Izvješće o provedenom savjetovanju - Savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.

Redni broj
Korisnik
Područje
Komentar
Status odgovora
Odgovor
1 Mirela Petković O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Ekonomist u Srednjoj školi Prelog. Grad Prelog jedan je od gospodarski najrazvijenijih gradova u Hrvatskoj i tvrtke na području Grada Preloga imaju potrebe upravo za zaposlenicima ekonomskog usmjerenja. U naš grad dolaze mnogobrojni ulagači, šire se gospodarske zone i stalno se povećava broj tvrtki te će potrebe za kadrom ekonomskog usmjerenja biti sve veće. Dokaz tome je i izuzetno dobra suradnja s Gradom Prelogom koji učenicima ekonomskog usmjerenja sufinancira nabavu udžbenika i tableta. U Srednju školu Prelog također gravitira i velik broj učenika iz cijelog Donjeg Međimurja. Ekonomisti se u Srednjoj školi Prelog obrazuju od osnivanja škole te ovo zanimanje ima u našoj školi dugogodišnju tradiciju. Učenici ekonomskog usmjerenja ostvaruju izvrsne rezultate na različitim natjecanjima iz područja poduzetništva, računovodstva, daktilografije itd., sudjeluju u različitim projektima i smotrama te su nositelji mnogobrojnih aktivnosti u školi. Učenici također ostvaruju dobre rezultate na državnoj maturi i upisuju željene fakultete. Također bih htjela naglasiti i kvalitetu nastavnika iz Stručnog vijeća ekonomista Srednje škole Prelog. Radi se o kadrovima s dugogodišnjim iskustvom u praksi i u školi koji su vrlo motivirani, redovito se usavršavaju i napreduju u svojim zvanjima. Zbog svega navedenog, molim vas da Srednjoj školi Prelog odobrite upis učenika u smjer Ekonomist. S poštovanjem, Mirela Petković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
2 Sanja Kaloper O D L U K U AKTIV EKONOMSKE SKUPINE PREDMETA SREDNJE ŠKOLE DELNICE Poštovani, Aktiv ekonomske skupine predmeta Srednje škole Delnice NE SLAŽE se s Vašim prijedlogom. Razlog takvog neslaganja leži u činjenici da 30 % učenika cjelokupne naše škole čine upravo učenici ekonomisti. Tokom godina nemamo problema sa formiranjem novih razrednih odjela te postoje naznake da taj smjer u našoj školi ima budućnosti. Sretni smo i ponosni što smo u nizu godina uspješno izveli na put mnoge generacije naših ekonomista. U tu svrhu, naši učenici sudjeluju na školskim, županijskim natjecanjima, statističkoj olimpijadi, virtualnim sajmovima vježbeničkih tvrtki, tjednima financijske pismenosti u suradnji sa PBZ-om… Od projekta, ponosni smo na naš trenutni Erasmus+SOEN 3 projekt u trajanju od dvije godine u suradnji sa PINS-om Skrad, Digitalni učenički inkubator u suradnji sa Školskom knjigom te netom završeni projekt PS. Pokreni solidarnost. Uz teoriju, volimo i praksu stoga imamo niz suradnji sa raznim institucijama, tijelima lokalne samouprave i poduzetnicima našeg kraja– PINS-om iz Skrada, LAG-om Gorski kotar, Gradom Delnice ,Crvenim križom... Molimo Vas da prilikom donošenja odluke, dobro razmotrite sve dosad objavljenje komentare i naš priloženi osvrt. U nadi da ćete prije svega donijeti najbolju odluku za naše i vaše buduće ekonomiste, Srdačan pozdrav iz srca Gorskog kotara. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
3 Glazbena škola Muzički Atelje O D L U K U Poštovani. Molim Vas unos strukture upisa za pripremni i prvi razred srednje Glazbene škole Muzički Atelje za šk. god. 2022./23. PROGRAM OBRAZOVANJA trajanje obrazovanja (godine) broj razrednih odjela broj učenika Glazbenik-program srednje škole 4 1 25 Glazbenik-pripremno obrazovanje 2 1 25 S poštovanjem, za Muzički Atelje - ravnatelj Zdravko Miladin, mag.mus. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
4 Nadica Mišak-Ivankov O D L U K U Poštovani, nije mi jasna logika prijedloga upisa. Nedostaje nam kuhara i konobara a Srednjoj školi Zabok bi prema prijedlogu odobrili upis 6 konobara i 14 kuhara. Za cijelu Krapinsko-zagorsku županiju 6 konobara! U školi koju ste proglasili Regionalnim centrom kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu. Nema smisla. Škola obrazuje u trogodišnjem i četverogodišnjem trajanju samo u sektorima Ekonomija, trgovina i poslovna administracija i Turizam i ugostiteljstvo koji su u gospodarstvu povezani. Ovu školsku godinu Srednja škola Zabok ima 18 učenika završnih razreda smjer konobar i 26 učenika završnih razreda smjer kuhar, u tri razredna odjela (odmah kod upisa broj učenika bio je smanjen na 20 po odjelu zbog izravnog upisa 9 učenika). Mislim da bi bilo sasvim u redu da se školi omogući upis jednog razrednog odjela konobara i jednog razrednog odjela kuhara. I da, mogli bi reći da ne bi trebalo upisivati komercijaliste ili ekonomiste, ali oni su savim drugačiji profil učenika od navedenih kuhara i konobara. Ako se neće upisati u ekonomsku, upisat će se u neku drugu četverogodišnju školu ili u gimnaziju. I završiti ekonomski fakultet. I onda raditi kao računovođe ili šalterski službenici ili administratori (za što je potrebna SSS) ... Molim Vas da se ovaj prijedlog strukture upisa prilagodi potrebama pojedinih sredina, u ovom slučaju potrebama Krapinsko-zagorske županije koja poduzima sve što može kako bi školovala kadrove koji su deficitarni na tržištu rada. S poštovanjem, Nadica Mišak-Ivankov, prof. matematike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
5 Lea Južnić O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednja škola Delnice ima vrlo kvalitetan program i odlične nastavnike u svim trenutno ponuđenim smjerovima. Osobno sam pohađala prirodoslovno-matematičku gimnaziju, nakon toga upisala i uspješno završila preddiplomski i diplomski studij molekularne biologije na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, te trenutno završavam doktorski studij na Medicinskom fakultetu Tehničkog Sveučilišta u Dresdenu. Ništa od toga ne bi bilo moguće bez temelja koje su mi pružila Srednja škola Delnice. Nadalje, unatoč svim problemima (već navedenim u brojnim komentarima na ovu Odluku) s kojima se učenici i nastavnici u Gorskom kotaru susreću, već godinama zajedno dokazuju da mogu konkurirati ostalim školama na županijskoj i državnoj razini. Stoga apeliram da se Srednjoj školi Delnice omogući zadržavanje postojeće upisne politike! Uz to, s ciljem podržavanja razvoja i rasta Gorskog kotara, te iskorištavanja jedinstvenog potencijala ovog područja, molim vas da uvažite zahtjeve SŠD za otvaranjem novih smjerova. S poštovanjem, Lea Južnić, mag.biol.mol. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
6 Hrvoje Musinov O D L U K U Hrvoje Musinov Poštovani, uvažavajući rezultate trenutačnog stanja demografske slike RH, poglavito brdsko-planinskih područja, ne mogu se oteti dojmu da će Vašim planom upisa u škole na navedenim mjestima, ušteda koja je vjerojatno razlog ovakvih mjera biti minimalna i kratkoročna u odnosu na dugoročne negativne posljedice koje će ovakve mjere donijeti. Smatram kako je o ovom osjetljivom pitanju nužno biti u dubokoj interakciji sa školama, a ne ih dovoditi pred gotov čin. Hrvoje Musinov, prof. povijesti - SŠ Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
7 Antonija Podobnik O D L U K U Bivša sam učenica Srednje škole Delnice i moram izraziti neslaganje s prijedlogom upisa za ovu školsku godinu. Mislila sam da ne treba posebno isticati zašto je bitno da takvo okruženje kao što je Gorski kotar zadrži čim više mogućnosti za mlade, ali budući da sam i sama ponekad frustrirana manjkom izbora i ukidanjem razno raznih sadržaja u našem kraju, a pogotovo nakon što sam čula za ovu odluku, ponovit ću ono što bismo svi trebali znati. Područje smo s brdsko planinskim statusom i imamo alarmantnu tendenciju odlaska stanovništva na što malo tko reagira. Lokalno se trudimo koliko možemo pružiti mladima razlog za ostanak, no odluke, kao što je ova, nam itekako u tome odmažu. Mladi koji u tako burnim godinama odlaze, vrlo vjerojatno se više neće ni vratiti, dok je u suprotnom vrlo velika vjerojatnost da ostanu. I sama sam jedna od njih. Studirala sam u Zagrebu, neko vrijeme bila tamo i zaposlena, no srce me vuklo kući, u ovaj predivan kraj. Htjela sam raditi na napretku naših mjesta i na zadržavanju mladih u njima te sam se na kraju odlučila za otvaranje turističke agencije u Ravnoj Gori. Tako je to kad sam svoje najljepše godine provela upravo ovdje. Svaki dan putovala u Delnice, vraćala se kući, trenirala sport koji povremeno treniram još uvijek i stvorila svoje mjesto pod suncem upravo u Gorskom kotaru. Zaživi li ovaj prijedlog o ukidanju smjerova u Srednjoj školi Delnice, bit će mi jako žao svih učenika koji žele isto što i ja, ali im je u startu onemogućeno. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
8 Gordana Podobnik O D L U K U Gorski kotar je dio Hrvatske često nezamjetan jer smo tihi i samozatajni, vrijedni i šutljivi. I polako se otima Gorskom kotaru, počevši od šuma, i šumskog bogatstva još davnih godina, pa su polako oduzete nam pošte, banke, benzinske... Sela se gase. Znamo da ljudi ima manje, ali promjenom strukture profila u organizaciji Srednje škole Delnice koje nudi Ministarstvo neće se popularizirati život, niti zadržati mlade. Krenut će u škole dalje, a tko ode u školu u gradove kao Rijeka,Zagreb... tamo i ostane. Dajem podršku djelatnicima Srednje škole koji pokušavaju kvalitetom djeci omogućiti raznolikost u obrazovanju, širinu spoznaja i humanost jer u manjim grupama vidljiva je svaka individua i njene potrebe. Gordana Podobnik, učitelj savjetnik Ravna Gora Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
9 Sandra Telebec O D L U K U Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
10 Josip Štampar O D L U K U Poštovani, kao ravnatelj Gimnazije Gospić iskazujem nezadovoljstvo i neslaganje s Vašim prijedlogom. Gimnazija Gospić već nekoliko godina u nizu suočava se sa smanjenjem broja učenika koji upisuju prvi razred, a s time posljedično i sa smanjenjem broja razrednih odjela. Šk. god. 2015./2016. imali smo ukupno 12 razrednih odjela, a prošle školske godine imali smo samo 8 razrednih odjela. Dakle u periodu od samo nekoliko godina broj razrednih odjela smanjio se za trećinu. Ove školske godine (2021./2022.), kao posljedica smanjenja broja učenika završnih razreda osnovnih škola na području Gospića i šire, upisali smo samo jedan razredni odjel te smo time pali na ukupno 7 razrednih odjela. Ove godine se nadamo da ćemo upisati dovoljan broj učenika da bismo mogli oformiti dva razredna odjela prvog razreda gimnazije te time zadržati postojeći ukupni broj od 7 razrednih odjela. Dakle, ne tražimo povećanje, već samo zadržavanje postojećeg broja razrednih odjela te izbjegavanje pojave novih tehnoloških viškova i smanjenja broja učenika. Ličko-senjska županija površinom je najveća županija, a po broju stanovnika najmanja. Ovakvom odlukom potaknulo bi se i dodatno ubrzalo daljnje iseljavanje stanovništva, umjesto da donosimo mjere koje će djelovati na demografske promjene u smjeru povećanja broja stanovnika pa tako i učenika. I bez ovakvog prijedloga nalazimo se u dosta teškoj situaciji, ako ne možete donijeti odluke koje će nam pomoći, a smatram da biste to trebali učiniti, nemojte ni donositi odluke koje će nam dodatno otežati, a upravo ovakav prijedlog je takva odluka. Nadam se da ste i vi svjesni kakve negativne posljedice bi ovakva odluka izazvala te se stoga nadam da ona neće biti i konačna. S poštovanjem, ravnatelj Gimnazije Gospić, Josip Štampar, prof. Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
11 Tihana Hrg O D L U K U Poštovani, kao bivša nastavnica u Srednjoj školi Delnice iskazujem neslaganje s prijedlogom Odluke kojom se namjerava ukinuti smjer ekonomist. Iako je broj učenika koji se upisuju u Srednju školu Delnice malen, za Gorski kotar svaki pojedini učenik znači jako mnogo. Kao što se može vidjeti, za spomenuti smjer i dalje postoji interes, pa naša djeca ostaju u Gorskome kotaru, školuju se u svome gradu ili vrlo blizu mjesta u kojem žive, što je itekako olakotna okolnost za mnoge obitelji slabijeg imovinskog stanja. Ukidanje smjera značilo bi i gašenje radnih mjesta, a posljedično i iseljavanje obitelji, čime se nikako ne pridonosi suvremenim trendovima decentralizacije. Uspjesi brojnih učenika koji su se školovali u Srednjoj školi Delnice na zavidnoj su razini, projekti u koje su bili uključeni pokazuju da je škola vrlo suvremena, a nastavnici ne samo stručni nego i spremni uložiti dodatan trud u obrazovanje svojih učenika. Zbog navedenog i svega što su kolege i sumještani u komentarima ranije spomenuli smatram kako upisna politika ove škole treba ostati kao i do sada. S poštovanjem, Tihana Hrg Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
12 Branko Rumenović O D L U K U Poštovani, kao nastavnik ekonomske skupine predmeta u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu izražavam nezadovoljstvo vezano uz Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Moram napomenuti da nam je u školskoj godini 2022./2023. ukinut smjer Ekonomist. Spajanje dva programa (jezična i opća gimnazija) u jedan razredni odjel smatram nelogičnim. Predlažem da svaki program bude zaseban razred kao što je to bilo i do sada. Mislim da je učenicima bolje da budu u odvojenim razrednim odjelima kako bi lakše mogli usvajati nastavne sadržaje. Branko Rumenović Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
13 LOREN KOLENC O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se nikako s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Ukidanjem nekih od programa nikako se ne daje pozitivno mišljenje o školi i na taj se način tjera mlade iz Gorskog kotara. Nažalost, tko jednom ode teško se vraća i na taj se način gasi život u Gorkom kotaru u kojem je ionako premalo stanovnika. Loren Kolenc, bivša učenica Srednje škole Delnice Loren Kolenc, bivsa ucenica Srednje skole Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
14 Općina Lokve O D L U K U Poštovani, Srednja škola Delnice je jedna od tri srednje škole na području Gorskog kotara. Nepovoljni uvjeti života, gubitak stanovništva, odlazak mladih u veće gradove i sve veća životna dob lokalnog stanovništva za posljednicu imaju i smanjenje broja učenika u našoj školi. Trenutno ih ima 111 u 14 razrednih odjeljenja. Puno premalo, nažalost toga smo svi svjesni... Smjer Ekonomist trenutno pohađa 33 od 111 učenika škole, te se svake godine upisuje gotovo identičan broj učenika u taj smjer (8+9+8+8). Za veće gradove ovo su smiješne brojke, no pokazuju kako ipak ne dolazi do smanjenja interesa među učenicima za ovim usmjerenjem. Koji je onda smisao ukidanja istoga? Ukidanje smjera koji pohađa gotovo trećina učenika naše škole bilo bi pogubno po budućnost Srednje škole Delnice. Kroz nekoliko godina neizbježno bi se postavilo pitanje postojanja škole s 60-ak preostalih učenika, te bi na red došlo i njeno ZATVARANJE. Ukidanjem smjera Ekonomist u pitanje dolaze i radna mjesta 52 trenutno zaposlene osobe u školi. Ti ljudi troše svoje novce u Delnicama, dobar dio njih su naši susjedi, prijatelji, sugrađani... Želimo li dopustiti da ti ljudi završe na ulici? Gorski kotar gubi svoje stanovništvo već nekoliko desetljeća. Ovakav potez rezultirati će daljnjom depopulacijom ovog kraja. Mlada osoba koja s 13 ili 14 godina napusti Gorski kotar se u ovaj kraj više neće vraćati i ona je za nas zauvijek izgubljena! Smisao naprednih društava je razvoj svih krajeva, decentralizacija i pružanje jednakih mogućnosti svima. Ovim potezom tjeramo našu djecu u Rijeku, Karlovac ili Zagreb. Tjeramo ih zauvijek iz Gorskog kotara koji će se pretvoriti u kraj umirovljenika i vikend naselje. Naravno kako nemam ništa protiv navedenih, ali kraj koji nema mladih je mrtav kraj - to nam je svima jasno. Financijski udar na roditelje koji će svoju djecu slati u Rijeku, Karlovac ili Zagreb ne moram posebno ni spominjati. Izračunajte koliko će koštati mjesec dana života u Zagrebu roditelje jednog srednjoškolca. Da li je to pravedno prema nama koji smo tu? Unatoč malom broju učenika profesori u Srednjoj školi Delnice ostvaruju vrhunske rezultate u radu što dokazuju i brojne nagrade učenika na županijskim i državnim natjecanjima. Ne vrijedi li to nešto? Nije li smisao obrazovanja nagrađivati izvrsnost, a ne kažnjavati? Također otvranje šumarskog smjera otvorio bi se put ostanku mladih u Gorskome Kotaru jer tu i pripada. Tu mladi gorani mogu ostati živjeti i raditi te zasnivati svoje obitelji tu baš tu gdje i pripadaju Gorskome Kotaru Toni Štimac Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
15 DARIO ŠKRTIĆ O D L U K U Poštovani, kao predsjednik Školskog odbora Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Ogulin, izražavam veliko nezadovoljstvo i zabrinutost u vezi Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime predloženom Odlukom, Školi kojoj je sljedeće školske godine ukinut smjer Ekonomist, došlo bi do spajanja još dva razredna odjela u jedan, što bi bio pravi presedan u srednjoškolskom obrazovanju budući da se radi o dva različita programa, općoj i jezičnoj Gimnaziji. Tako bi Škola, s dosadašnjih 5 različitih usmjerenja, ostala na upisu 3 razredna odjela u novoj školskoj godini, što je potpuno neprihvatljivo te Odluku kao takvu smatram potpuno nepromišljenom, ishitrenom i nelogičnom. Inače, Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana Ogulin pripada jedinici lokalne samouprave sa statusom brdsko-planinskoga područja. Prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine upravo se želi potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive, dok je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo što prije dostigli prosjek Europske unije. Ovakvim prijedlogom Odluke to sigurno nećete postići. Nažalost, postigli biste nešto potpuno suprotno, što se u potpunosti ne slaže sa Strategijom prostornog razvoja Republike Hrvatske, a koja teži k ravnomjernijem razvoju svih krajeva kroz pravilnu regionalnu politiku, u vidu usmjeravanja financijskih ulaganja, poticanja stvaranja radnih mjesta, konkurentnosti, gospodarskog rasta i bolje kvalitete života. Ovaj Vaš način neće i ne može nikako dovesti do policentričnog razvoja Hrvatske, ublažavanja trenda depopulacije, očuvanja identiteta hrvatskog prostora, korištenja prednosti prometno-geografskog položaja i održivog razvoja gospodarstva i infrastrukture, što su osnovne postavke same Strategije. Zato još jednom apeliram da preispitate prijedlog ove Odluke i prije nego što ona postane konačna razmislite o dalekosežnim posljedicama koje bi mogla ostaviti u budućnosti. Dario Škrtić, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
16 MONIKA VULAMA O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ovaj odjel naravno važan za školu, za grad, ali i sela oko Čazme. U moslavačkim selima sve je manje stanovnika, a na ovaj način tjeramo i to malo. Budući da naš gimnazijski odjel upisuju uglavnom djevojke, vrlo je vjerojatno da će po odlasku u bjelovarsku i ivanićgradsku gimnaziju, i nakon završenog studija ostati u tim gradovima. Dakle, mjera ukidanja izrazito je depopulacijska i antisocijalna, jer roditeljima iziskuje dodatne troškove poput skupe autobusne karte i dodatnog džeparca, jer dijete duže izbiva iz kuće. Ono što je bitno istaknuti u današnje vrijeme brzog ritma života je da školovanje u drugom gradu ostavlja manje vremena za kvalitetan boravak kod kuće s roditeljima, braćom i sestrama, ali i učenika iz Čazme ne tjera na prilagodbu na novi grad, već se i u prvome razredu može osjećati kao kod kuće. Ono što naši gimnazijalci imaju, a to su razredi s manje učenika, može se smatrati prednošću. U velikim razredima profesor često nema vremena za sve učenike, no u našem slučaju postoji mogućnost gotovo individualnog pristupa pa imamo vremena za sva usmena provjeravanja, ali i razgovore, što učenicima često nedostaje. U uspješnosti ovakvog pristupa govori i činjenica da je naša gimnazija iznjedrila uspješne doktore, inženjere, svećenike… Zato, dajmo i ostalima takve mogućnosti! Lijep pozdrav, Monika Vulama, nastavnica matematike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
17 Doris Barišec O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Struktura upisa u Odluci se također razlikuje u odnosu na odobrenu struktura u aplikaciji za upise na e – građanima. Navedena struktura upisa je bila odobrena od strane Zagrebačke županije i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Važno je spomenuti da postoji značajna tradicija postojanja gimnazije u Križu, budući da se izvođenje gimnazijskih programa obrazovanja na lokaciji u Križu kontinuirano provodi od 1962. godine, neovisno o njezinu statusu kao samostalne ustanove ili područnog odjela Gimnazije Ivanić Grad, a čiji je pravni slijednik Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad. Iz navedenog možemo zaključiti kako ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Također, Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa, stoga ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji naše škole u Križu je u izravnoj suprotnosti sa spomenutim Smjernicama. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je i u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/UserDocsImages/Vijesti/2021/srpanj/29%20srpnja/Plan%20oporavka%20i%20 otpornosti%2C%20srpanj%202021..pdf) kojeg je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859) Obzirom na smanjeni broj upisanih učenika proteklih godina, ravnateljica i djelatnici Škole zajednički su radili i na osmišljavanju promocije i bolje dostupnosti Opće gimnazije u Križu, na način da je održano više sastanaka s ravnateljem i djelatnicima Osnovne škole Milke Trnine Križ te načelnikom Općine Križ, nakon čega je Općina Križ preuzela inicijativu za financiranje udžbenika za učenike koji bi upisali prvi razred Opće gimnazije u Križu u školskoj godini 2022./2023. Također, pri raspisivanju natječaja Općine Križ za stipendiranje učenika kao posebna kategorija će biti učenici Opće gimnazije u Križu čime bi se dodatno radilo na promoviranju usmjerenja opće gimnazije. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. U Križu je i brojnije stanovništvo slabijih financijskih mogućnosti te bi slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad (a većinom su to svi učenici s odličnim i vrlo dobrim uspjehom) od roditelja iziskivalo velike troškove, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova, izmjena i prestanaka ugovora o radu, a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Slijedom svega navedenog, molimo za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku kako bi se moglo vidjeti da li postoji pomak obzirom na sve navedene intervencije i dogovore. Također, važno je naglasiti da je provedeno istraživanje: Utjecaj prometne povezanosti na školski uspjeh srednjoškolaca: primjer Srednje škole Donji Miholjac, Hrvatska (https://hrcak.srce.hr/en/clanak/283422) gdje je istaknuto sljedeće: "Na temelju podataka dobivenih anketiranjem učenika putnika i analizom njihova školskoga uspjeha istraživanje je pokazalo sljedeće: učenici putnici, iako općenito ne osjećaju da svakodnevne cirkulacije utječu na njihov školski uspjeh, postižu prosječno slabije rezultate na kraju nastavne godine u usporedbi sa stacioniranim učenicima. Slabiji rezultati mogu se objasniti svakodnevnim vremenskim troškom koji bi se umjesto na putovanja mogao usmjeriti na učenje ili odmor, čime je istraživačka hipoteza prema kojoj je prometna povezanost objektivni prediktor školskoga uspjeha potvrđena.". Upravo navedene činjenice potvrđuju da su brojni argumenti protiv ukidanja razrednih odjela u ruralnim sredinama čvrsti i nužni za razmatranjem! U nadi da će te poslušati mišljenje struke, srdačno Vas pozdravljam! Doris Barišec, mag. paed. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
18 Mirela Pašić O D L U K U Poštovani, Smatram da je odluka o ukidanju smjerova i razrednih odjela u Srednjoj školi Delnice (smjer ekonomist i smjer gimnazija) vrlo problematičan. Naime, Srednja škola Delnice jedna je od svega 3 srednje škole na području Gorskog kotara te trenutno zadovoljava kvotu upisa svake generecije učenika. Možda za aveće gradove brojka od 8-10 učenika_ica po razredu zvuči banalno, ali za takvu sredinu ta je broj izuzetno vrijedan. Osobno sam pohađala Srednju školu Delnice, smjer prirodoslovno-matematičke gimnazije i ta mi je Škola pružila znatno veliku podršku za sve ono što jesam danas. Također, ukidanjem ova dva smjera direktno se utječe na gašenje dibnih inicijativa, projekata i suradnji koje se već godinama razvijaju od strane entuzijastičnih i motiviranih profesora i profesorica, što je veliki gubitak za ovu sredinu. Gorski kotar se bori za ostanak mladih u toj sredini i ovim potezom još se više stvara jaz između poticanja mladih da ostanu i pokrenu nešto u ovoj sredini te s druge strane doslovno ih se "tjera" u neki drugi grad da upišu srednju školu što možebitno i povećava vjerojatnost da se više i ne vrate. Gorski kotar je područje u koje je potrebno znatno više ulaganja u formalni i neformalni obrazovni sustav te je ukidanje obrazovnih smjerova, predviđeno ovim Nacrtom, direktna ugroza za mlade na području Gorskog kotara. Umjesto da se promišlja o ukidanju određenih smjerova valjalo bi promišljati o boljoj promociji i vidljivosti istih te uložiti u različite oblike kampanja da se promovira upis u Srednju školu Delnice. važno je da budemo svjesni da školama u ruralnim i/ili otočnim područjima treba podrška, osnaživanje za rad s mladima, a Škola u Delnicama ulaže velike napore da bi uključila, angažirala, osvijestila, informirala i potaknula učenike i učenice na djelovanje, na aktivan angažman u zajednici kroz brojne projekte u području volonterstva, građanskog odgoja i obrazovanja čime neminovno doprinosi boljitku našeg društva, smanjenju pojavnosti nasilja, povećanju tolerancije na različistost i želimo i dalje poticati rad škola u manjim sredinama jer jedino tako možemo dorpinositi pozitivnoj društvenoj promjeni. Stoga, donositelji odluka, zaista dobro razmislite o posljedicama odluka koje će se donijeti i usvojiti. Zahvaljujem, Lp Mirela Pašić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
19 TANJA PRHAL O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Tanja Prhal, mag. educ. math. et phys. nastavnica matematike u Gimnaziji Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
20 Antun Tadej O D L U K U Poštovani/poštovana, nikako se ne slažem s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednjih škola. Prije svega, tajming vam je očajan, a postupak netransparentan, bez ikakvih najava, kriterija, logičnih objašnjenja uputili ste prijedlog u e savjetovanja znajući ili se nadajući da velik broj pojedinaca neće pristupiti e savjetovanju ili se neće uspjeti ulogirati. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice smjera koji ste ukinuli u prošlom tisućljeću, iskazujem svoje veliko nezadovoljstvo vašim prijedlogom/prijedlozima generalno za sve škole u RH, a naročito u svezi ključne goranske škole. Ako u vašim kancelarijskim foteljama niste svjesni posebnih i specifičnih uvjeta u kojima djeluje Srednja škola Delnice - škola koja je na 698m/nm i u posebnim klimatskim uvjetima, možda ćete iščitavajući reakcije bivših učenika, sadašnjih učenika, nastavnika, roditelja i zajednice shvatiti koju podršku ima škola i koji je njen značaj u zajednici. Žalosno je da to ne znate već sami. Ili znate, ali ne marite jer vam je statistika bitnija od ljudi tj. osoba. Zapamtite, Gorski kotar je na rubu istrebljenja, a Gorani su na rubu strpljenja. Kontinuirano izrabljivanje, iskorištavanje i omalovažavanje dovelo je do ruba strpljenja ovaj napaćeni kraj. Dobri smo za izvlačenje trupaca, građenje koridora za autoceste koje su dodatno umjesto povezale, izolirale ovaj kraj i uništile lokalni promet, građenje naftovoda, kupovinu nekretnina po daleko najmizernijim cijenama u Hrvatskoj. Kad nas zadese ledolom, potkornjak, orkanski jugo, snijeg od dva metra i razne nepogode, na vijestima dvije minute reportaža spomene Gorane i idemo dalje. U vremenskoj prognozi niti se ne potrude spomenuti Gorski kotar, nego kažu temperature u gorju niže, u gorju pljuskovi i sl...Popis stanovništva ukazuje na smanjenje broja stanovnika. I sada ste se ukazali vi - gospodo iz Ministarstva s genijalnim prijedlogom da u trenu kada dolazi do rasta broja učenika osmih razreda u Gorskom kotaru, vi krojite sudbinu jedne male, ali velike škole i polako je i sustavno želite UNIŠTITI. Znate, mi smo na rubu strpljenja. Možda nam je dosadilo da nas se uvažava i podržava samo prije izbora kad kroz Gorski kotar protutnji politička karavana na putu prema Rijeci ili Zagrebu. Možda ne shvaćate koliki značaj ima svaka škola za svoje mjesto. Očito ne shvaćate koliko Srednja škola Delnice znači za ovaj kraj, ljude, roditelje, djecu. Nije to samo pitanje radnih mjesta nastavnika, ljudi će se snaći, pitanje je opstojnosti jedne škole, jednog kraja, jednog dijela Hrvatske, djece koja tu žele pohađati školu. Vi ubijate identitet jednog kraja, a to vam nećemo dopustiti. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
21 KRISTINA KATANEC O D L U K U Poštovani, ovim putem želim izraziti svoje nezadovoljstvo i neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj se ukida i smjer Opće gimnazije u Grubišnom Polju, a koji je planiran u aplikaciji Upisa i odobren od osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Provedba navedene Odluke imala bi dalekosežne posljedice – od brojnih financijskih problema roditelja, stresa učenika koji bi morali svakodnevno putovati (što je zahtjevno s obzirom na sve manji broj autobusnih linija) ili tražiti smještaj u učeničkim domovima te, u konačnici, tendenciju još većeg iseljavanja iz manjih sredina te njihova osiromašivanja. Smatram da se Odluka u potpunosti kosi s demografskom politikom Republike Hrvatske jer neizravno potiče visokoobrazovane djelatnike da potraže zaposlenje u inozemstvu s obzirom na, govoreći iz vlastitog iskustva i iskustva brojnih kolega, iznimno teško pronalaženje posla i dopunjavanje norme u struci. Po čemu su škole u manjoj sredini (i ulaganje u njih) manje važne od onih u većim gradovima? Zašto uskraćivati učenicima pravo obrazovanja u sredini u kojoj su odrasli i kojoj pripadaju? Zašto poticati daljnji odljev visokoobrazovanog kadra? Kristina Katanec, mag. educ., djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje i Ekonomske i turističke škole Daruvar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
22 Srednja škola Delnice O D L U K U Poštovani, prenosimo odgovor nastavnika Srednje škole Delnice na predloženi plan upisa učenika. Srednja škola Delnice NE SLAŽE se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. godine. Navedeni prijedlog upućuje na duboko nepoznavanje situacije specifične brdsko-planinske škole – srednje škole na najvišoj nadmorskoj visini u klimatski najzahtjevnijem području Republike Hrvatske koji je prije svih u Hrvatskoj zahvatila pošast – bijela smrt tj. iseljavanje, izumiranje i gubitak stanovništva. Kao škola s izvrsnim rezultatima, državnim pobjednicima u raznim natjecanjima, ERASMUS + i eTwinning projektima, volonterskim aktivnostima i suradnjom s brojnim institucijama i lokalnim zajednicama, s mladim nastavnim kadrom i novoopremljenim učionicama i kabinetima ne razumijemo po kojim je kriterijima donesen prijedlog o ukidanju smjera ekonomija kada svake godine redovno upisujemo odjel, a ove godine postoje naznake upisa dvaju djeteta s posebnim potrebama i potrebom ostanka unutar obitelji. Isto tako, postoji realan interes za upis u sve smjerove – počevši od opće gimnazije, prirodoslovne gimnazije te šumarskog tehničara. Podsjećamo da smo već „žrtvovali“ smjerove prodavač, stolar i vodoinstalater te prijedlog koji ste ponudili nije ništa drugo no ukidanje škole koja bi 2024. trebala proslaviti 100 godina postojanja. Ovim putem molimo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da napravi izuzeće uzevši u obzir geomorfološke i sociološke posebitosti uzevši u obzir, prije svega, interese učenika te omogući ponudu svih smjerova, a nakon realiziranih upisa, kada se utvrdi stvarna upisna slika, imat ćemo relevantne projekcije za iduću školsku godinu. Vjerujemo da Ministarstvo obrazovanja kao ključni čimbenik hrvatskoga društva, budućih znanstvenika ima dovoljno snage i razumijevanja prepoznati značaj smjerova, a i same škole u budućnosti Gorskoga kotara te da sudbine učenika, roditelja i djelatnika neće biti uništene administrativnim potezom pera. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
23 Mladen Milunović O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Dakle nije mi jasan taj tehnokratski pristup obrazovanju. Tko je to odlučio i zašto obrazovanje sagledamo kroz prizmu kapitalne isplativosti? Tko će ostati u tom kraju s ovakvim pristupom u školstvu i uplivom politike u isti, to je priziv savjesti kojim se politika zaista treba baviti.. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
24 Vikica Lukić O D L U K U Poštovani, u ime Tehničke škole iz Slavonskog Broda donosim očitovanje na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023 i pripadajućoj strukturi upisa. Navedenim prijedlogom korigirali ste broj učenika u 2 razredna odjela kako slijedi: Strojarski računalni tehničar (015324) s 20 na 13 učenika, te Tehničar za mehatroniku (041524) s 20 na 13 učenika. Naime, Tehnička škola ujedno je i Regionalni centar kompetentnosti u strojarstvu, imenovana u partnerstvu 10 strukovnih škola iz 5 slavonskih županija a koji obrazuju učenike u sektoru strojarstva. Brodsko-posavska županija ima dugogodišnju tradiciju u metaloprerađivačkoj industriji čiju potrebu za kadrovima osiguravaju partnerske škole predmetnog Regionalnog centra kompetentnosti, u čijem partnerstvu je i Strojarski fakultet. Dodatno, prema podacima baze podataka ŠeR - Školski e-Rudnik Ministarstva obrazovanja, u tekućoj školskoj godini, na području Brodsko-posavske županije osnovnu školu će završiti 43 učenika više u odnosu na prošlu školsku godinu. Naspram podataka koji su vidljivi u e-maticama, Tehnička škola bienalno upisuje 4 zanimanja u sektorima strojarstva i elektrotehnike, a sve s ciljem ravnomjernog zadovoljenja potreba poslodavaca u oba sektora. Istovremeno, vidljivo je da je interes učenika višestruk u odnosu na kvote. Stoga, predlažemo da nam izmijenite strukturu upisa na način da odobrenih 26 učenika u zanimanju Tehničar za elektroniku preraspodijelite u zanimanja kako slijedi: - Strojarski računalni tehničar (015324) – 26 učenika (13+13) - Tehničar za mehatroniku (041524) – 26 učenika (13+13). Slijedom navedenog, molimo Vas da još jednom razmotrite potrebe tržišta rada u našoj regiji kao i interes učenika koji prati potrebe poslodavaca, te uvažite naše zahtjeve. Unaprijed se zahvaljujemo. S poštovanjem, Vikica Lukić, dipl.inž.el., ravnateljica Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
25 Dubravka Horvatić O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija i trgovačke škole. Posebno sam iznenađena zbog prijedloga ukidanja gimnazijskog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji u Križu. Nema smisla da se time učenicima slabijeg imovinskog stanja koji žive u okolnim selima uskraćuje mogućnost školovanja u Križu. Škola odlično opremljena ,učenici odlaze zadovoljni te upisuju željene studije. Imamo jako dobre povratne informacije. Gubitak ovih programa veliki bi bio financijski izdatak roditeljima koji bi trebali puno više izdvajati za odlazak u školu mnogo dalje. Nadam se da ćete preispitati vašu Odluku te da nećete naštetit učenicima i profesorima . Dubravka Horvatić ,prof mentor Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
26 Dubravka Horvatić O D L U K U, I. Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. prema kojoj se u manjim sredinama ukidaju razredni odjeli, a povećava se njihov broj u Zagrebu. Posebno sam iznenađena i razočarana zbog prijedloga ukidanja trgovačkog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad i gimnazijskog odjela u Izdvojenoj lokaciji u Križ. Škola je odlično opremljena ,po završetku učenici redovito upisuju studije te ih završavaju. Imamo jako dobre povratne informacije bivših učenika . Za mnoge učenike ukidanjem gimnazijskog smjera u Križu ukida se mogućnost pohađanja gimnazijskog programa. Za roditelje će to biti veliki financijski izdatak slati svoje dijete u Zagreb . Dubravka Horvatić, profesor mentor Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
27 Damir Šurjak O D L U K U Poštovani, Izražavam svoje neslaganje sa sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1 razrede srednje škole u školskoj godini 2022/23, prema kojoj se u Srednjoj školi Hvar - izdvojena lokacija u Jelsi ne planira upis učenika u program Agroturistički tehničar. Pri planiranju upisa , zahtijevano je od nas da ne povećavamo broj odjela koje planiramo upisati u novoj školskoj godini. Isto smo ispoštovali i ostali na isti broj odjela, jer ove godine imamo završni razred agroturističkih tehničara koji odlaze , a upisom prvog razreda ostajemo na istom broju odjela. Program Agroturistički tehničar egzistira već desetak godina u našoj školi , a gubitkom istog , gubimo program koji je vezan uz egzistencijalne gospodarske djelatnosti na našem otoku, a to je turizam i poljoprivreda. Moram istaknuti da smo za ovaj program pri planiranju dobili i suglasnost od našeg osnivača , Splitsko -dalmatinske županije. Gubitkom ovog programa ujedno potičemo i te kako vidljiv trend osipanja i odlaska mladih ljudi s otoka. Na kraju gubitkom ovog programa otvaramo problem egzistencije mladih kadrova koji su se profilirali u ovom programu. Stoga se nadam da će te preispitati vašu Odluku o upisu i udovoljiti zahtjevima te zadržati program Agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar- izdvojena lokacija u Jelsi. Damir Šurjak , dipl oec nastavnik u Srednjoj školi Hvar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
28 Rajka Ivanko O D L U K U Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke u upisu učenika za školsku 2022./2023. godinu, a s posebnim osvrtom na odluku o ukidanju smjera drvodjelski tehničar dizajner u Drvodjelskoj tehničkoj školi u Vinkovcima. Za našu VSŽ , sektor prerade i obrade drva je strateški važan. Obzirom da smo mi jedina škola koja u našoj i susjedne 2 županije obrazuje četverogodišnja zanimanja u području prerade i obrade drva ,ukidanje smjera za koje je izrađen i novi kurukulum je izuzetno loše., Srdačan pozdrav Rajka Ivanko, Drvodjelska tehnička škola Vinkovci. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
29 Anita Jurina O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. prema kojoj se u manjim sredinama ukidaju razredni odjeli, a povećava se njihov broj u Zagrebu. Posebno sam ogorčena zbog prijedloga ukidanja gimnazijskog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji u Križu. Nedopustivo je da se time učenicima slabijeg imovinskog stanja koji žive u okolnim selima uskraćuje mogućnost školovanja u Križu, mjestu kojem gravitiraju, posebice zato što su zbog nerentabilnosti ukinute mnoge autobusne linije, Križ nema željezničku postaju pa je putovanje vlakom otežano, što znači da učenici koji polaze škole izvan Križa nužno moraju izdvajati ogromna sredstva za stanarinu u mjestu u kojem se školuju, a na to su primorani. U Križu kao i u mnogim dijelovima Hrvatske opada broj stanovnika jer su ljudi iselili i otišli u zemlje u kojima su dobili posao. Razlog je to što u mnogim školama u Hrvatskoj opada broj učenika. No pogrešno je promatrati samo brojeve, a ne sagledati širu sliku. Mnogi Kriški gimnazijalci zbog ljubavi prema svom mjestu i osjećaju pripadnosti ostaju u Križu, ovdje podižu svoje obitelji i djecu upisuju u školu koju su i sami polazili. Potpuno je pogrešno to im uskratiti posebno zato što je nastava ovdje izuzetno kvalitetna, razredni odjeli su manji pa to omogućuje gotovo individualni pristup svakom učeniku što je samo dobrobit. Sva nastava je pokrivena isključivo stručnim kadrom, sama škola je novoizgrađena i suvremeno opremljena te ne postoji ni jedan razuman razlog za odluku o uskraćivanju mogućnosti upisa u 1.razred. Nadam se da će prijedlog odluke biti ponovno preispitan te da će razum prevladati na dobrobit stanovnika svih manjih mjesta u kojima su škole okosnice za kvalitetan život. Anita Jurina, profesor savjetnik nastavnica matematike, informatike i računalstva u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
30 Marija Novak O D L U K U Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke u upisu učenika za školsku 2022./2023. godinu, a s posebnim osvrtom na odluku o ukidanju smjera agroturistički tehničar u SŠ Hvar - Izdvojenoj lokaciiji u Jelsi. Djelatnica sam škole već 24 godine i aktivno sam sudjelovala u svim procesima kroz koje je škola prolazila u navedenom periodu. Vrlo dobro se sjećam koliko smo truda, sredstava, napora uložili kada smo uz svesrdnu pomoć lokanih zajednica (Općine Jelsa i Staroga Grada), vinara, maslinara, OPG-ova itd. prije 9 godina uspjeli dobiti dozvolu za otvaranje za nas ovog novog usmjerenja. Osim toga vrlo dobro se sjećam, vidim dan danas, ali i osjećam zadovoljstvo naših učenika koji završavaju taj smjer. Jedan dio učenika nakon položene državne mature s uspjehom upisuje fakultete, a najveći dio njih pokreće svoja obiteljska gospodarstva. Sigurna sam da ste upoznati sa činjenicom da je otok Hvar oaza koja spaja poljoprivredu i turizam u jednu savršenu cjelinu, a koja je onda svima nama na otoku temelj opstanka. Da, osim što nikako ne mogu prihvatiti informaciju o namjeri ukidanja ovog smjera, jednako tako bi voljela da dođete u školu u kojoj nema nasilja, u kojoj skoro da uopće nema neopravdanih sati, u školu u kojoj se s obzirom na mali broj učenika realizira ogroman broj različitih projekata i aktivnosti na raznim nivoima. Pa dođite i vidite kako u školi surađujemo sa svim relevantnim, posebno za otočki život važnim ustanovama, organizacijama i udrugama. Vidjet ćete sinergiju života i rada, predanosti i brige za ljude, životinje i prirodu. Što sada mjesec dana pred početak upisa da kažemo učenicima i roditeljima osmaša koji su se već odlučili na upis ovog usmjerenja? Da im kažemo kako naše Ministarstvo tako reći preko noći mijenja njihovu sudbinu i određuje im da u rujnu spakiraju kofere, sjednu na trajekt, krenu ka kopnu i napuste svoje domove sa 14 godina? Kako, molim vas recite nam kako da sačuvamo naše otoke, otočku tradiciju i život otočana? Pa ima li naše Ministarstvo uopće predodžbu o tome što znači živjeti na otoku koji je kroz 9 dugih mjeseci povezan sa Splitom samo tri puta dnevno? Zna li naše Ministarstvo kako to izgleda kada imate bolesnog srednjoškolca kojeg ste bili prisiljeni poslati u Split u školu, a koji leži sam i bolestan u stanu u Splitu, a vi kao roditelj nemate mogućnosti doći do njega? E ja znam! A znam zato što sam svoje dijete morala poslati u Split dok sam u isto vrijeme kao nastavnik radila sve da učenici u mojoj školi, na mome otoku budu sretni, spretni, zadovoljni i dobri otočani, da vole svoju Domovinu i nadasve da budu dobri ljudi. Nadam se da će se kod vas, nakon čitanja svih ovih prigovora, javiti tračak razumijevanja i želje za promjenom te da ćete ovakvu nesmotrenu Odluku tj. njen prijedlog ipak promijeniti. I da dođite do nas, posjetite nas, osjetite malo otočkih zima, a vjerujte kod nas vam neće biti hladno. S poštovanjem, Marija Novak, profesor psihologije i školski psiholog Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
31 Davorka Gavranić O D L U K U Poštovani, obraćam Vam se kako bih iskazala svoje nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom je smanjen broj upisnih mjesta za zanimanje kuhar i konobar u Srednjoj školi Zabok. Analizom potreba tržišta rada iskazana je još veća potreba za ugostiteljskim zanimanjima nego do sada i ugostiteljska zanimanja trenutno su najpotrebnija zanimanja na tržištu rada u Republici Hrvatskoj. Nedostatak radne snage velik je problem našeg turizma, kao i nekvalificirana radna snaga koju su gospodarstvenici prisiljeni zapošljavati. Srednja škola Zabok je ujedno jedan od Regionalnih centara kompetencija i to jedini na kontinentalnom području koje obuhvaća regije sjeverne, sjeverozapadne i središnje Hrvatske. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke koja se odnosi na upis učenika u 1. razred Srednje škole Zabok za zanimanje konobar te za zanimanje kuhar. Srdačan pozdrav. Davorka Gavranić, dipl. oec. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
32 ISKRA MATEJAK O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Gimnazija u Križu najstarija je gimnazija na području takozvanog Otoka Ivanića i postoji od 1962. godine. Tradicionalno nam se upisuju učenici s područja Općine Križ, ali i učenici susjedne Velike Ludine i Popovače. Prošle godine upis učenika jest bio manji, no po tom pitanju treba sagledati širu sliku, ne samo naše male Općine Križ, već cijele Hrvatske u kojoj već neko vrijeme vlada trend iseljavanja. Općina Križ je maleno, pitoreskno i ruralno mjesto poželjno za život. Sustavno se radi na tome da se mlade obitelji zadrže u Križu, a mnoge se i vraćaju. Dječji vrtić broji oko 200 djece i trend rasta je vidljiv iz godine u godinu. Sva ta djeca jednog dana postat će srednjoškolci i bilo bi poželjno da imaju mogućnost to obrazovanje nastaviti blizu svog doma. Postojanje srednjoškolskog obrazovanja u jednom ruralnom mjestu poput Križa za mnoge obitelji je izuzetno važno, pogotovo u ovo neizvjesno vrijeme sveopćeg poskupljenja. Prometno smo dosta loše povezani javnim prijevozom, učenički domovi ne mogu primiti apsolutno sve učenike, privatan smještaj dostiže astronomske cijene za jednu prosječnu obitelj. Ukidanjem gimnazije u Križu učenici će biti prisiljeni svoje obrazovanje nastaviti upravo odlaskom u velike gradove, a mnogi od njih to ni ne žele. Također, pitanje je hoće li se ikada i vratiti u svoje mjesto. Gimnazija u Križu nalazi se u novouređenom prostoru od 2012. godine. Učionice su moderno opremljene, od pametnih ploča do kemijskog laboratorija po svim standardima. Radi se u manjim odjeljenjima, a prednost takvog rada znaju samo oni koji u takvima i rade. Naši učenici postižu odlične rezultate na županijskoj i državnoj razini natjecanja iz različitih predmeta, imaju visok stupanj prolaznost na državnoj maturi te upisuju prvi ili drugi izbor željenog fakulteta. Iza svakog uspješnog učenika stoje njihovi profesori. Imamo kvalitetan nastavni kadar koji se konstantno usavršava i ide u korak sa svojim učenicima. I sama sam bivša gimnazijalka u Križu i najveće zadovoljstvo mi je bilo kada sam postala profesorica u gimnaziji koju sam pohađala. I nisam jedina. Umjesto velikih gradova, izabrali smo raditi i djelovati u svojoj lokalnoj zajednici. Zašto to oduzeti budućim generacijama? Gimnazija u Križu iznjedrila je brojne stručnjake iz raznovrsnih područja: doktore znanosti, IT stručnjake, odvjetnike, arhitekte, liječnike, profesore… S mnogima od njih imala sam prilike surađivati i intervjuirati prilikom stvaranja knjige „Prvih pedeset godina gimnazije u Križu“. Svi odreda su se s veseljem i posebnim žarom sjećali svojih gimnazijskih dana ponoseći se što su potekli baš iz jedne male lokalne „kriške gimnazije“. Nadam se da ćete preispitati ovu Odluku, zbog svih malih ruralnih sredina koje su njome zahvaćene, a posebno zbog naše kriške gimnazije, kako ovih 60 godina tradicije, kvalitete i uspješnosti ne bi bile posljednje. Na kraju krajeva, ne tražimo ništa novo, već samo da zadržimo ono što imamo. Srdačan pozdrav, Iskra Matejak, prof., SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
33 Martina Hlača O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole, u dijelu dokumenta gdje se u Srednjoj školi Delnice ukida smjer ekonomije. Time se zakida Gorski kotar i djeca u njemu. Svi govore kako treba pokrenuti Gorski kotar, a umjesto poduzimanja nekih konkretnih mjera ususret tome, događa se upravo suprotno. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
34 Nikolina Barbalić O D L U K U Poštovani, nisam suglasna s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a razlozi su vrlo konkretni: - prijedlog je predstavljen javnosti dva mjeseca prije kraja tekuće nastavne godine, a većina učenika osmih razreda i njihovih roditelja prethodno je odlučilo koju će školu učenik upisati. Dakle, prijedlog Odluke je donijet naprasno, ostavivši u nevjerici kako buduće učenike, tako i djelatnike SŠ Delnice, pa i cjelokupno lokalno stanovništvo. Ovako ozbiljne rezove, s dalekosežnim posljedicama po čitav kraj, posebice za brdsko-planinsko i otočno područje, trebalo je donijeti najmanje godinu dana ranije, s prethodno detaljno i transparentno provedenom analizom, u kojoj se uzimaju u obzir sve posebnosti pojedine škole i njenoga kraja, sve u uskoj suradnji sa školama koje se obuhvaćaju, odnosno s osnivačem škole, - Srednja škola Delnice jest jedna od svega 34 srednje škole u Republici Hrvatskoj koja ima status rada u otežanim uvjetima, stoga se pri planiranju restrukturiranja i/ili ukidanja pojedinih smjerova prije svega moralo poštedjeti škole s tog popisa. Škola koja radi u otežanim uvjetima već ima dovoljno poteškoća i bez ovih, za nju vrlo otegotnih okolnosti, a to je ponajprije demografska slika Gorskog kotara, koja je sve lošija. Sužavanjem izbora pri upisu srednje škole u svojoj neposrednoj blizini, mlade ljude i njihove obitelji osuđuje se na znatno teže životne uvjete: za učenike - dugotrajno i iscrpljujuće putovanje do udaljenijih mjesta, privikavanje na potpuno novu sredinu što uzrokuje daleko veći stres, a za roditelje/skrbnike - nepotrebno povećanje troškova za školovanje djece. - upravo zbog loše demografske slike, nad SŠ Delnice prijetnja loših rezultata upisa 1. razred SŠ svake godine visi kao Damoklov mač, što je za kolektiv vrlo nelagodno. Nastavnici i ostali zaposlenici uistinu ulažu velik trud oko nastave, a dokaz tomu brojne su nagrade i rezultati na različitim natjecanjima i rezultati vanjskog vrednovanja (Državna matura). Nadalje, svjedočim iz dana u dan sve brojnijim komentarima u ovom Savjetovanju kako sadašnjih, tako i bivših učenika SŠ Delnice, koji jednoglasno govore kako im je tu pruženo najbolje moguće obrazovanje. Temeljem svega navedenog predlažem da se za sljedeću školsku godinu potvrde, odnosno odobre smjerovi kako slijedi: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, šumarski tehničar, bravar i automehaničar. S osobitim poštovanjem, Nikolina Barbalić, prof. engleskog i njemačkog jezika Srednja škola Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
35 Natalija Bašković O D L U K U Poštovani, Ne slažem se sa planom upisa učenika u prve razrede srednje škole 2022./2023. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ponosna sam na svoje nastavnike koji su mi pružali kvalitetno obrazovanje te podršku i razumijevanje da pohađam i srednju glazbenu školu. Osigurali su mi mogućnost da upišem fakultet te da ga završim. Danas radim u svojoj školi kao nastavnik i vidim koliko potencijala, volje i želje imaju naša djeca. Sa velikim interesom se uključuju u razne projekte, sudjeluju na natjecanjima i smotrama, volontiraju… Nije mi jasna Vaša odluka o ukidanje ekonomskog smjera obzirom da veliki broj učenika pohađa navedeni smjer. Mnoga djeca koja završavaju Osnovnu školu u Gorskom kotaru će biti razočarana ovakvom odlukom. Njihove roditelje ćete dovesti u tešku situaciju jer im je teško ili gotovo nemoguće zbog financija poslati dijete na školovanje u drugi grad. Želim Vam ukazati da se ovim potezom ugrožava opstanak Srednje škole Delnice, a samim time potiče depopulacija goranskog stanovništva. Umjesto da povećate izbor obrazovanja za našu djecu otvaranjem novih smjerova, Vi želite ukinuti i ovo što imamo. U Vašim rukama je budućnost mnoge djece, njihovih obitelji i sam opstanak populacije Gorskog Kotara. Natalija Bašković, mag.edu. phy et chem Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
36 Vesna Uršić Podnar O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. Srednja škola Delnice dala nam je kvalitetno znanje za nastavak daljnjeg obrazovanja što pokazuju i brojni uspješni ljudi koji su pohađali upravo Srednju školu Delnice. Prije svega kvalitetni profesori, dobri međuljudski odnosi između profesora i učenika doprinose kvaliteti školovanja a i samog života učenika. Umjesto ukidanja smjerova trebalo bi osmisliti nove programe i tako privući veći broj učenika kako opstojnost škole u budućnosti uopće ne bi bila upitna. Potičući djecu da već nakon osnovne škole napuste Gorski kotar doprinosimo daljnjoj depopulaciji ovog prekrasnog kraja u kojem je kvaliteta života daleko veća nego u gradskim sredinama, za one koje to prepoznaju. Vratimo Srednjoj školi Delnice stari sjaj, sretna i nasmijana lica zadovoljnih profesora i učenika! Vesna Uršić Podnar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
37 Goran Beljan O D L U K U Poštovani! Izražavam veliko nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj je u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana iz Ogulina umjesto dosadašnjih pet prvih razreda odobren upis samo tri prva razredna odjela. U školskoj godini 2022./2023. ukida se smjer ekonomist, a prijedlogom ove Odluke, dva različita programa (opće i jezične) gimnazije bila bi spojena u jedan kombinirani razredni odjel. U školskoj godini 2021./2022. upisano je u dva prva razreda gimnazije 33 učenika, a u smjer ekonomist sedamnaest učenika. Sada je plan da se broj učenika upisanih u gimnaziju smanji s 33 na 28, a ekonomski razred ukine, što je 22 učenika (cijeli jedan razred) manje samo u jednoj školskoj godini! Umjesto da se potiče razvoj i naseljavanje manjih sredina u Hrvatskoj, ovakvim se prijedlogom Odluke čini upravo suprotno. Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana u Ogulinu pripada kategoriji škola unutar brdsko-planinskoga područja, a prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine želi se potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive dok je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo dostigli prosjek Europske unije. Ovakvim prijedlogom Odluke to se sigurno ne postiže. S poštovanjem, Goran Beljan, dipl. inž. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
38 IVANA GUBIĆ O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Vjerujem da će se i ljudi u Hrvatskoj, kao što je to već slučaj u svijetu, u budućnosti sve više vraćati u manje sredine gdje kvaliteta života može biti puno bolja nego u velikim gradovima. Stoga ne treba razmišljati kratkoročno i gasiti škole ili smjerove unutar njih samo zato jer trenutno u njima nema optimalnog broja učenika. Treba gledati dalje u budućnost, opstati, razvijati se i spremno dočekati vrijeme kada će područja poput Gorskog kotara biti vrlo poželjna mjesta za život i kada će ta područja sa svojim stanovnicima, mladima, školama, sadržajima, prirodom i održivim razvojem uvelike pridonositi i općem prospritetu Hrvatske. Ivana Gubić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
39 Ana Majnarić Radošević O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. u srednjoj školi Delnice. Riječ je o školi koja ima dugogodišnju tradiciju kvalitetnog obrazovanja, stručne i svestrane profesore koji se trajno usavršavaju i koji se brojnim projektima i aktivnostima trude pružiti kvalitetno obrazovanje ali i zadržati mlade u ovome kraju. Bivša sam učenica SŠ Delnice, a zahvaljujući profesorima ove škole i moj je životni poziv isti. Žalosti me činjenica zatvaranja smjerova u ovoj školi, umjesto da ih otvarate! Pri tome osobito mislim na nužnost očuvanja ekonomskog smjera, gimnazijskih programa kao i otvaranja šumarskog smjera (nevjerojatno kako škola u ovom zelenom srcu Hrvatske nema niti jedan šumarski smjer!). Nadam se da ste svjesni kako zatvaranjem jednog programa pomalo gasite školu koja je od velikoga značaja za ovaj kraj. Ovim prijedlogom najviše će izgubiti male sredine, poput naše. Dodatno ćete opteretiti leđa roditelja brojnim financijskim troškovima koje nosi školovanje djece u Rijeci ili Karlovcu. Kao roditelj čije je dijete učenik 1. razreda gimnazije iste škole raduje me činjenica da je jedina njegova želja prilikom upisa bila ostati u svome mjestu. Željela bih da i moja kćer ima istu mogućnost izbora. Nažalost, Vašim prijedlogom ne znam hoće li to biti tako. Kao predstavnik u Vijeću roditelja apeliram na preispitivanje odluke i nužnost da osluhnete i glas sa terena. Naša djeca zaslužuju mogućnost raznovrsnog izbora upisa smjerova u srednjoj školi u svome kraju kako bi ovdje stvarali svoju budućnost. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
40 Jasminka Damjanov O D L U K U Poštovani, Živimo i radimo u Baranji, u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir, ne slažemo se s Odlukom MZO iz više razloga: - u Baranji se teško živi, većina roditelja nema mogućnosti slati svoju djecu u školu u Osijek ili neki drugi grad. Osobito je to teško iz sjevernog dijela Baranje. Učenici bi morali puno vremena izgubiti na putu do Osijeka i nazad, prometna povezanost je loša. Vrlo malo vremena bi ostalo za učenje, odmor i druge aktivnosti. Financijski sredstva su većini nedovoljna, a dobiti boravak u učeničkom domu je teško dobiti… Stoga je njima srednja škola u Belom Manastiru jedini izbor, u kojima su bila zastupljena zanimanja koja su odgovarala različitim sklonostima, izboru, strukturi, uvjetima života učenika s ovih područja. - svaki roditelj želi kvalitetno obrazovanje za svoju djecu, ovisno o njihovim sklonostima, izboru. Većina učenika bira strukovna zanimanja, konobar, kuhar, prodavač, kozmetičar, frizer, ali oni učenici koji žele u četverogodišnja zanimanja, što će biti s njima. Učenici i roditelji koji nisu sigurni mogu li nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja djecu upisati na fakultet iz raznih razloga, a pretežno financijskih, bira upravo četverogodišnja zanimanja ekonomist, upravni referent. - prema novim kurikulima, planovima u obrazovanju, poduzetništvo, osobito ono malo i srednje treba pojačano razvijati. Interes je to svima u RH, te se o temama poduzetništva kod nas djeci govori već na razini vrtića. Naravno da će učenici sve potrebne vještine, kompetencije dobiti u zanimanju ekonomist. Dokaz da su ova zanimanja uspješna, potrebna upravo su i mnogi naši uspješni gospodarstvenici, poduzetnici, političari, diplomati… koji su završili studij ekonomije. Mnogi su otišli izvan granica Lijepe naše i cijenjeni su stručnjaci. - nakon Domovinskog rata povratak u Baranju bio je prioritet, poticao se povratak u ruralne krajeve RH, što je i danas prioritet naše Vlade. Međutim, bez kvalitetnog obrazovanja u ovim dijelovima RH, gdje roditelji ne mogu za svoju djecu dobiti najbolje, upitan je ostanak, osobito mladih obitelji. - pitamo se: jesu li naša djeca, DJECA DRUGOGA REDA, (ma kako to zvučalo), zar nemaju i oni pravo upisa pod istim uvjetima kao i drugi, biti uz svoju obitelj. Uostalom i Ustav nam jamči ista prava, pod jednakim uvjetima za svu djecu. - broj učenika u odjelima - od povratka u našoj školi imamo jako puno udomljene djece, djece s poteškoćama, djeca koja žive u teškim materijalnim uvjetima, zastupljene su različite manjinske zajednice Romi, Mađari, Srbi. Zar i naši učenici ne bi trebali imati izbor. Sve to zahtijeva dodatni napor, vrijeme trud naših djelatnika, kako bi pomogli svim učenicima da uspješno steknu potrebno obrazovanje. - što će se dogoditi s zaposlenicima, većina nas radi u ovoj školi dugo godina, ali opet ne dovoljno za odlazak u mirovinu. Gdje naći posao, kako krenuti dalje, otići…što bi bilo s Baranjom da se nismo vratili. Jasminka Damjanov, roditelj, Druga srednja škola Beli Manastir Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
41 TENA KOZINA O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Pohađala sam prirodoslovno-matematičku gimnaziju u Srednjoj školi Delnice zahvaljujući kojoj sam stekla kvalitetno obrazovanje i čvrste temelje za studij. Nakon srednje škole završila sam PMF te danas i sama radim kao prosvjetni djelatnik. Srednja škola u Delnicama veoma je važna za učenike Gorskog kotara. Ukidanjem pojedinih programa sve se više udaljavamo od pružanja jednake mogućnosti školovanja našim učenicima. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
42 Robert Haim O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U svojim jasnim i argumentiranim obraćanjima moje kolegice i kolege iz Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad jasno su ukazali što bi značilo ukidanje smjera opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad te smjera prodavači u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad. Također, podrška svim kolegicama/kolegam koji se razumom, argumentima i činjenicama bore sa očuvanje razrednih odijeljenja u svojim sredinama. Poštovani, promislite nekoliko puta pa donesite odluku o upisu o novoj školskoj godini. S poštovanjem, Robert Haim Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
43 Mirna Bogić O D L U K U Poštovani, osjećala sam potrebu očitovati se na Prijedlog Odluke o upisu učenika u srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Radim u Srednjoj školi Delnice trinaestu godinu kao nastavnica biologije I sve ove godine kroz rad I primjer nastojim promovirati prirodoslovlje, ali I odnos prema radu I životu uvijek naglašavajući da su trud, zalaganje I svijest o vlastitim postupcima ono što nas određuje. Svojih se učenika sjećam sa veseljem I ponosom jer su mnogi upisali prirodoslovne fakultete (nemojte mi zamjeriti ipak je to nešto što mi daje vjetar u leđa😊, ali I uspješno upisali ostale fakultete različitih usmjerenja zahvaljujući svojem radu I zalaganju, ali I nepresušnom entuzijazmu, dobroj volji i stručnosti mojih kolega. Naša je škola mala brojem učenika, ali velika svojim uspjesima na različitim razinama (npr. dva Oskara znanja iz Državnog natjecanja I smotre Opisujemo sustave, Državna natjecanja iz povijesti, geografije I biologije, Lidrano, brojni vrhunski rezultati naših skijaša, plivača I drugih sportaša, Erasmus projekti iz područja jezika I ekonomije, redovita sudjelovanja na županijskim natjecanjima itd.) Intenzivno se surađuje sa različitim institucijama kao što su Nastavni zavod za javno zdravstvo, Hrvatski crveni križ, Medicinski fakultet u Zagrebu, Prirodoslovni muzej u Rijeci itd.; organiziraju različite terenske nastave npr. u sklopu biologije, matematike, ekonomije... a sve u cilju što bogatijeg I smislenijeg Kurikuluma koji će djeci omogućiti prepoznavanje vlastitih prednosti, želja I na kraju krajeva odabir fakulteta koje će s lakoćom upisati, a i s lakoćom I veseljem završiti. Mi smo “velika” škola I po tome što zbog manjeg broja učenika možemo upoznati bolje svoje učenike, a tako I oni nas pa nakon četiri godine nije rijetkost da se I dalje redovito čujemo I ne izlazimo jedni drugima iz života. To je vjerojatno naše najveće bogatstvo; uspješni, veseli, poduzetni, ali prvenstveno dobri ljudi koji nas se po dobru sjećaju I ne zaboravljaju nas kao ni mi njih. E sad o prijedlozima. Slažem se I podržavam Vašu odluku o zadržavanju opće I prirodoslovne gimnazije jer smo nakon opremanja svih učionica škole, a posebno kabineta biologije, kemije I fizike više nego sposobni obavljati sve što takvi programi nalažu. Naša je okrenutost prirodoslovlju dokazana kroz izborne predmete prirodoslovlja koje imamo već niz godina, niz različitih projekata te implementaciju terenske nastave i suradnje s institucijama u redovnu nastavu. Dokaz je velik broj učenika koji bira prirodoslovlje kao svoj životni put i na njemu uspješno kroče (biotehnologija, medicina, šumarstvo, biologija…)Sada kroz prizmu opremanja škole možemo pružiti sve što se zahtijeva kroz program prirodoslovne i opće gimnazije pri čemu svi zainteresirani mogu upisati našu školu umjesto da odlaze u Rijeku ili Karlovac . Zainteresiranost za obje gimnazije postoji (pogotovo ove godine iz saznanja dobivenih u osmim razredima goranskih škola), a u slučaju da se eventualno u neki od tih smjerova prijavi manje ljudi uvijek postoji mogućnost kombiniranog razreda kojeg smo I imali prije desetak godina. Budući da svi znamo kakvo je demografsko stanje u Gorskom kotaru ne čudi da se ponekih godina dogodi broj manje upisane djece, ali to nije razlog ukidanja smjera jer već sljedeće godine može biti puno bolja situacija. Tradicija gimnazijskog obrazovanja je dugačka I cijenjena te se učenici uvijek rado vraćaju u te smjerove jer znaju da će se kvalitetno pripremiti za upis na željeni fakultet (97 % prolaznost državne mature). Ne slažem se I apsolutno odbacujem ideju zatvaranja smjera ekonomist jer je upis konstantan I nikad nije bilo problema, radi se na različitim projektima (Erasmus, eTwinning, suradnja s lokalnom zajednicom...) te su kvalitetno opremljene učionice za izvođenje nastave, a sve skupa omogućuje kvalitetnu I osmišljenu nastavu kojom su zadovoljni učenici, ali I nastavnici. Od neizmjerne je važnosti zadržati raznolikost programa jer se time omogućava djeci izabiranje njima bliskog školovanja, ostajanje u rodnom mjestu I kraju, ostajanje sa svojom obitelji I sazrijevanje koje je primjereno dobi te manji trošak roditeljima. Istodobno se održava život u gradu budući da svi znamo gdje je škola tamo ima I napretka, nade I mogućnosti normalnog, nesmetanog života. U uvjetima ionako težeg života nego što je u većim gradovima ukinuti izbor na školovanje je apsolutno odsjecanje grane na kojoj netko sjedi I poticanje daljnjeg iseljavanja, umjesto da se trsimo svi skupa poticati I pomagati život na sve načine I nalaziti kreativna rješenja kako nekog zadržati u malim sredinama prepoznajući kvalitete istoga pa dugoročno na taj način privlačiti doseljavanje I ostanak već postojećeg stanovništva. U smislu škola to su svakako individualni pristup učeniku, mogućnost terenskih nastava, ali I kvaliteta odnosa što je već naglašeno. Postojanje izbora je jedna od kvaliteta života, a obrazovanje mora biti prvoj crti podizanja kvalitete života u svakom smislu (naravno uz obitelj). Molim Vas razmotrite još jednom svoju odluku I zadržite programe jer se na taj način zadržavaju djeca, ali I njihovi roditelji u njihovim mjestima te opstaje život u Gorskom kotaru. S poštovanjem, Mirna Bogić, dipl. ing. biologije, prof. mentor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
44 Martina Mišir O D L U K U, I. Poštovani, nastavnica sam u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru. Ovim putem izražavam svoje neslaganje s vašim Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred naše škole. Tehnička škola u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente molim vas da još jednom razmotrite prijedlog Tehničke škole Nikole Tesle o strukturi upisa. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
45 Boris Paršić O D L U K U Nakon što sam iz registra poljoprivrednika Republike Hrvatske izvukao podatak da na otoku Hvaru posluje ukupno 1.023 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, teško mi je shvatljiva odluka Ministarstva znanosti i obrazovanja da se Srednjoj školi Hvar ukine program agroturistički tehničar, jedini agronomski program na otoku prepoznatljivom po svojoj tradicijskoj poljoprivrednoj proizvodnji i po turizmu, po dvije stvari koje smjer agroturistički tehničar objedinjuje. Također je zanimljiv podatak da će, u slučaju da Ministarstvo znanosti i obrazovanja provede u djelo svoju namjeru ukidanja agroturističkog tehničara na Hvaru, u cijeloj Splitsko-dalmatinskoj županiji, koja se diči s čak 12.372 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, preostati jedna jedina škola koja nudi upis u agronomski program, a to je srednja škola iz Kaštel Štafilića koja ima u ponudi jedan razred od 24 učenika. Znači, 24 učenika na 12.372 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, ne računajući razne vinarije, uljare i sva ostala poljoprivredna poduzeća koja ne ulaze u gornju statistiku. Mislim da se već iz čistih brojki može izvući zaključak da je program agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar, ali i općenito u Splitsko-dalmatinskoj županiji, nasušno potreban, da bi odluka o njegovom ukidanju bila nepromišljena, te se nadam da ćete pri donošenju odluke o upisu uzeti u obzir i potrebe tržišta rada i potrebe lokalne zajednice te vratiti Srednjoj školi Hvar mogućnost upisa u program agroturistički tehničar, što bi bilo u najboljem interesu prije svega djece na otoku Hvaru, ali isto tako i u najboljem interesu budućeg razvoja samog otoka. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
46 Andrijana Grgičević O D L U K U, I. Poštovani, izražavam ovim putem svoje izrazito nezadovoljstvo i zabrinutost povodom zamisli da se ugasi smjer Agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar - jedinica Jelsa. Naši otoci, uvijek tako eksploatirani i hvaljeni kad je riječ o turizmu, a tako zapostavljeni kad je riječ o domaćem stanovništu, svakako bilježe redovit trend opadanja stanovništva. U svrhu zaustavljanja tog neželjenog učinka, ili bar njegova usporavanja, smatram kako je prijeko potrebno uvesti I VIŠE odjeljenja u srednjim školama na našem Hvaru, a ne oduzeti i one koje imamo! Jedino tako će se motivirati mlade da se obrazuju u svom mjestu, a ne da moraju što prije napustiti svoj dom zbog nemogućnosti izbora kvalitetnog školovanja! Mlad učenik koji napušta mjesto da bi se obrazovao vrlo izgledno postat će mlada osoba koja napušta domovinu da bi se zaposlila. I kad će se vratiti na otok? Možda tek kad ostari, ako i tada. Molim vas, ne tjerajte naše učenike u velike gradove ovakvim rješenjima! Zaštitite otoke i otočno stanovništvo podizanjem kvalitete života, time i obrazovanja! Zahvaljujem. Andrijana Grgičević Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
47 Dejan Šterijovski O D L U K U Poštovani! Ne slažem se s djelom odluke koja za posljedicu ima ukidanje pojedinih izdvojenih razrednih odjela u manjim gradovima i ruralnim sredinama. Takvom odlukom zatvorila bi se gimnazija u Križu koju namjerava upisati moja kćer, inače odlična učenica tijekom cijelog dosadašnjeg školovanja. Mojoj kćeri upis u gimnaziju u Križu je jedina opcija, jer je prometna povezanost s ostalim gimnazijama koje su joj zanimljive slaba ili nepostojeća. Ako se ukine gimnazija u Križu, biti će prisiljena vlakom putovati u Ivanićku gimnaziju koja radi u dvije smjene, pa će se kasno vraćati kući i biti će iscrpljena i umorna pa će joj ostati manje vremena za učenje. U učeničkom domu ne može biti jer ima zdravstvenih poteškoća koji joj to onemogućavaju. Još petoro učenika osmog razreda iz Popovače namjerava upisati Krišku gimnaziju. Poznajem veći broj osoba koje su završile tu gimnaziju i upisale i završile studij bez problema. Smatram da je to kvalitetna gimnazija koja je do sada iznjedrila mnoge uspješne ljude koje svojim znanjem stečenim u navedenoj gimnaziji pridonose razvoju područja općine Križ, Velika Ludina, Popovača te gradova Kutina i Ivanić Grad. Smatram da je diskriminatorno prema djeci zatvaranje srednjoškolskih programa u manjim i ruralnim sredinama u odnosu na djecu iz većih gradova. Ukidanjem tih programa dolazi do centralizacije i sprečava se ujednačen razvoj Hrvatske, u kojem bi sve djeca trebala imati jednake mogućnosti školovanja. Nadam se da će se promjenom pojedinih članaka ove odluke omogućiti da djeca iz manjih sredina imaju priliku školovati se bliže svojim domovima i da će se naj način potaknuti ostanak obitelji u manjim sredinama koje će na takav način imati mogućnost razvoja i napredovanja. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
48 Tamara Brussich O D L U K U Sostengo pienamente la richiesta della SMSI Dante Alighieri di Pola nel ripristinare l’indirizzo di Commesso. Dajem punu podršku zahtjevu TSŠ - S. M. S. I. Dante Alighieri iz Pule da se u strukturi upisa vrati kombinirani smjer Prodavača, neophodno je da se omogući ponovno otvaranje kombiniranog smjera a sukladno zahtjevu Škole. Podršku dajem kao fizička osoba, prosvjetna radnica ali i u svojstvu predsjednice Zajednice Talijana Pula - Pola a obzirom da mi je bilo nemoguće prijaviti se u svojstvu Udruge koju zastupam te molim da se komentar uzme u obzir i u tom dijelu izuzetno važnom za Zajednicu Talijana u Puli koja podupire zahtjev Škole u cilju omogućavanja školovanja pripadnika Talijanske nacionalne zajednice. Con rispetto. S poštovanjem, Tamara Brussich, Predsjednica Zajednice Talijana Pula - Presidente della Comunita' degli italiani di Pola. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
49 IVAN BITUNJAC O D L U K U Kao nastavnik u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod i Tehničkoj školi Slavonski Brod moram izraziti svoje duboko neslaganje s ovim prijedlogom upisa u 1. razrede srednje škole na području Brodsko-posavske županije. Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, Prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut.
50 Anita Šipek O D L U K U Poštovani, kao upisna koordinatorica Srednje škole Oroslavje ovim putem predlažem korekciju plana upisa učenika u I. razred za šk. god. 2022./23. za zanimanje CNC operater sa sadašnjih odobrenih 24 na 28 učenika zbog potreba tržišta rada i interesa učenika za navedeno zanimanje. Za navedenu korekciju imamo podršku i odobrenje osnivača naše škole Krapinsko-zagorske županije, te sve potrebne materijalne i kadrovske uvjete. Unaprijed hvala Anita Šipek, prof. mat. i inf. upisna koordinatorica SŠ Oroslavje Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
51 Valentino Marković O D L U K U Ne mogu se složiti s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Naime, kao bivši učenik Srednje škole Delnice svjestan sam koliko bitnu ulogu igra Srednja škola Delnice u mnogim segmentima života ljudi iz Gorskog kotara i okolice. Dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz vlastitog iskustva potvrđujem da je gimnazijski program u Srednjoj školi Delnice vrlo kvalitetan te da pruža iznimno dobre temelje za razvoj i napredak pojedinca. Trenutno studiram poslijediplomski doktorski studij matematike, a najbolju sam osnovu iz istog predmeta, pohađajući prirodoslovno-matematički smjer, stekao upravo u Srednjoj školi u Delnicama. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
52 MATEJ MIHELČIĆ O D L U K U Poštovani, unatoč izuzetno teškoj situaciji ne samo u Hrvatskoj već i u cijelom svijetu, zamolio bih Vas da ipak ne ukidate smjerove u srednjoj školi Delnice. Opće je poznato da je ulaganje u obrazovanje i znanost najbolji ulog u budućnost, postoji li kritičniji trenutak za primjenu toga pravila od danas u našoj teško demografski pogođenoj državi. Srednja škola Delnice ima dugu tradiciju obrazovanja kao centralna srednjoškolsko-obrazovna institucija Gorskog Kotara. Kao bivši učenik Prirodoslovno-matematičke gimnazije u toj školi, znam da se profesori maksimalno trude prenijeti svoje znanje, iskustvo i omogućiti svojim učenicima daljnje obrazovanje na fakultetima za koje pokažu interes i koji su u skladu s njihovim životnim željama i ambicijama. Kao rezultat, mnogi moji prijatelji, srednjoškolci i natjecatelji SŠ Delnice, su uz puno učenja uspješno upisali i završili podosta teške fakultete kao što su strojarstvo, FER, PMF, ekonomija te se trude stečenim znanjem i upornim radom osigurati sebi i svojim obiteljima dobar život u našoj državi. Nažalost, Gorski Kotar je već duže vremena pogođen negativnim demografskim trendovima koji se očituju i na broju upisanih učenika u srednju školu. Smatram da bi mjere demografske obnove (koje bi trebale detaljno, hitno i učinkovito) zahvatiti cijelu državu (a vrijeme za to je odmah!) trebale utjecati i na broj upisanih učenika u srednju školu Delnice. Siguran sam da bi i nastavnici koji rade u školi prepoznali priliku koju su dobili i iskoristili vrijeme prilagodbe da dodatno poboljšaju nastavu, privuku interes svojih učenika za prirodoslovlje, matematiku, jezike, kulturu, ekonomiju i druge djelatnosti te time osigurali da živimo u boljem društvu, društvu znanja, društvu u kojem se stvaraju vrijednosti, otvaraju radna mjesta, stvaraju nove obitelji, privlače investicije i na kraju uz demografske mjere osiguraju trajnu obnovu Gorskog Kotara. Ovo teško vrijeme je kritična točka u kojoj možemo izabrati smjer gašenja, rezignacije i odumiranja ili ulaganja, rasta, razvitka, i napretka. Smatram da dugujemo svima onima koji će doći iza nas da izaberemo drugu opciju. Uz dužno poštovanje, doc. dr. sc. Matej Mihelčić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
53 Srpsko narodno vijeće O D L U K U, XVIII. Poštovani, Srpsko narodno vijeće u potpunosti podržava komentar Zajedničko vijeća općina i još jednom, kako bismo naglasili važnost strukovnoga obrazovanja, posebno u sredinama koje su ekonomski manje podržane, i važnost podrške ranjivim grupama djece, ovdje djece u obrazovanju na manjinskim jezicima i pismima, iznosimo da: Kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina, moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
54 Višnja Jeren O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s najavom ukidanja razreda gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ. Ukidanje bi bio ogroman udarac za Školu, zaposlenike i učenike te za lokalnu zajednicu u cjelini. Takva odluka za sobom povlači cijeli niz negativnih posljedica koje su od presudne važnosti za sve nas: - Roditelji bi bili prisiljeni plaćati veće troškove putovanja i boravka u drugom gradu ukoliko žele obrazovati svoju djecu, a prometna povezanost s drugim mjestima nije na dovoljno dobroj razini; - Troškovi života već sada rastu nevjerojatnom brzinom zbog geopolitičke situacije u svijetu, a nema naznaka da će se u dogledno vrijeme stanje popraviti. Koliko će mladih ostati zakinuto za svoje pravo obrazovanja jer nemaju mogućnosti financiranja povećanih troškova? - Svi znamo da bez mladih i obrazovanja nema niti napretka niti razvoja zajednice, mladi će iseljavati iz ruralnog kraja u kojem je nužno potreban upravo suprotan trend. Umjesto da se potiče decentralizacija i pomaže ruralnim krajevima - radi se upravo suprotno. Kakva je naša politika? Želimo li napredak ili nazadovanje? Želimo li razvitak ili iseljavanje? Naravno, moram istaknuti i šezdeset godina duge tradicije gimnazije u Križu. Gimnazija je iznjedrila mnoge stručnjake koji su dali svoj doprinos daljnjem razvitku zavičaja. Tko će razvijati ovaj kraj ako ne ljudi koji u njemu žive? Kriška gimnazija je kvalitetna, ima uređeni prostor i sistem rada, radi se u jednoj smjeni što doprinosi kvaliteti učenja i poučavanja, a lokalna zajednica spremna je pomoći u obrazovanju svojih mladih. Nadam se da ćete imati razumijevanja za naše probleme i ispraviti loše prijedloge. S poštovanjem, Višnja Jeren Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
55 Ivan Piškor O D L U K U Gorski kotar je jedan od najljepših dijelova Hrvatske. Krase ga prirodne ljepote, predivna mjesta te dobri i vrijedni ljudi. Nažalost, naš Gorski kotar iz godine u godinu nestaje, a tome dovoljno govori činjenica da je u 10 godina izgubio gotovo 20% svog stanovništva. Srednja škola Delnice za naš kraj ima neprocjenjivu vrijednost. Brojne generacije pohađale su Srednju školu Delnice i stvorile uspomene koje će pamtiti zauvijek. I sam sam pohađao ekonomski smjer u Srednjoj školi Delnice te znam koliko se zaposlenici trude kako bi čim bolje odrađivali svoj posao. Zatvaranjem ekonomskog smjera napravili bi jedan značajan korak ka zatvaranju škole, a to bi bio veliki udarac za cijeli Gorski kotar. Molim vas da razmislite i ostavite smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice te otvorite novi smjer šumarskog tehničara. Svi želimo da Delnice i Gorski kotar idu naprijed, a to uvelike ovisi i o ovoj odluci za koju se nadam da će biti u interesu Zelenog srca Hrvatske. Srdačno, Ivan Piškor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
56 Nikola Stanojević O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
57 Ivica Šandrk O D L U K U Cijenjeni, nastavnik sam u TEHNIČKOJ ŠKOLI NIKOLA TESLA, Vukovar. Želim izraziti svoje neslaganje sa Vašim prijedlogom plana upisa u prvi razred u našoj školi. Potpuno ukidanje smjera EKOLOŠKI TEHNIČAR nakon što smo kao Škola kroz niz projekata dobro i kvalitetno opremili kabinete uz već odličnu kadrovsku osnovu za izvođenje ovog programa (jedina škola u Vukovarsko srijemskoj županiji sa tim programom) ne mogu shvatiti. Ostvareni su i odlični rezultati sa učenicima koji pohađaju ovaj program. I to sad treba "ugasiti"?? A tek nevjerojatno zvuči podatak da ste nam prepolovili upisnu kvotu za smjer TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO (pogotovo se to odnosi na učenike na hrvatskom jeziku). Najatraktivnije zanimanje u koje nam se učenici upisuju sa područja cijele Županije. Zanimanje budućnosti. A najnevjrojatnije zvuči podatak o razlici upisnih kvota za učenike koji nastavu pohađaju na hrvatskom od onih na srpskom jeziku. Udahnite duboko prije ponovnog proučavanja ovog prijedloga. Osim toga, ako se već treba spajati razrede spojite ih onako kako predlaže Škola. TEHNIČARI ZA RAČUNALSTVO trebaju ostati samostalan razred u punom broju jer za njega postoji veliki interes. Vjerujem da ćete postupiti razumno pri ponovnom odlučivanju (pogotovo o gore dva spomenuta sporna prijedloga) i da ćete u najvećoj mogućoj mjeri prihvatiti informacije koje dolaze iz Škole koja je najbolje upoznata sa interesom učenika za upise programa koje sama škola nudi i koji se smjerovi mogu spajati. Srdačan pozdrav. Ivica Šandrk Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
58 Nikolina Klarić O D L U K U Poštovani, smatram da bi ukidanje srednjoškolskih smjerova bio velik gubitak, ne samo za sadašnje i buduće učenike te djelatnike SŠ Delnice, već i za grad Delnice te cijelu Primorsko-goransku županiju. Izumiranje sela i malih gradova problem je s kojim se Gorski kotar suočava zadnjih godina. Ne vidim da ijedna odluka ide u prilog očuvanju malih sredina, pa tako ni ova. Donošenjem navedenog prijedloga uništila bi se jedna vrijedna škola u kojoj se cijeni rad i trud, koja obiluje učeničkim uspjesima i kvalitetnim nastavnicima. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
59 Zoran Tomac O D L U K U Poštovani, ne slažem se s planom upisa u Srednju školu Delnice. Ukidanje smjerova bit će vrlo negativno za cijeli Gorski kotar koji se ionako suočava s vrlo lošom demografskom situacijom te će samo potaknuti daljnje iseljavanje. S poštovanjem, Zoran Tomac Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
60 Josip Glavić O D L U K U Poštovani, suglasan sam sa prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole kao i sa predloženim rokovima. Srdačan pozdrav. Josip Glavić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
61 ADRIAN LISAC O D L U K U Poštovani, izričito se ne slažem s prijedlogom upisa učenika u prve razrede 2022./2023.. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice svjedok sam kvalitetnog obrazovanja, ali sam istodobno kao Goranin svjedok otežanih uvjeta života u Gorskome kotaru, depopulaciji i izumiranju stanovništva. Očigledno je Gorski kotar dobar samo kao turistička destinacija, potencijalno vikend naselje i besplatan izvor resursa. MZO treba, prije svega, upravo voditi brigu o malim sredinama i malim školama a posebno školom kao što je SŠ Delnice koja postiže izvanredne rezultate zahvaljujući vrijednim nastavnicima i kvalitetnim učenicima. Nijednoj vladi niti instituciji ne smije biti u cilju, radi neznatne uštede, uništiti jednu školu osim ako joj nije u interesu da nas gura nazad u srednji vijek. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
62 Srpsko kulturno društvo Prosvjeta O D L U K U Poštovani, SKD ''Prosvjeta'' kao kulturno obrazovna organizacija srpske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske izražava nezadovoljstvo i zabrinutost za predloženi plan upisa učenika u I. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. te time ne podržavamo Prijedlog Odluke upisa učenika I. razreda srednje škole u šk. godini 2022./2022. Predlažemo i zahtijevamo da se ista Odluka preispita i izmjeni u interesu pripadnika nacionalnih manjina. SKD ''Prosvjeta'' je organizacija koja prati, podržava i jednim dijelom koordinira aktivnosti ustanova, udruga građana i tijela lokalne uprave i samouprave osnovanih u cilju razvoja srpske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske. Razvoj školstva i ustanova kompletne obrazovne vertikale na jeziku i pismu nacionalnih manjina je za SKD ''Prosvjeta'' područje od posebne važnosti. SKD ''Prosvjeta'' ne može podržati ''administrativno'' prisiljavanje roditelja da upisuju svoju djecu u nastavu modelu B umjesto u modelu A. Pravo je pripadnika svih nacionalnih manjina da za svoju djecu biraju model nastave koji žele a na školi je da organizira odgojno obrazovni proces. Pravo pripadnika nacionalnih manjina ozakonjeno je na temelju Ustava i Ustavnog zakona o pravima nacionalnih manjina a detaljnije je razrađeno u Zakonu o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. istog zakona određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom u slučaju osnivanja školskih ustanova kao i ustrojavanja razrednih odjela. Dogovor, i dosadašnju praksu, koji je ranije postignut za Vukovarske srednje škole treba i dalje dosljedno poštovati a suština je da se ista zanimanja koja su planirana u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu budu planirana i u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Iz toga razloga pohvaljujemo i podržavamo prijedlog ravnatelja/direktora Srednje strukovne škole Marko Babić, napisan u javnom savjetovanju, da se u Odluku o upisu vrati zanimanje poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) a isto očekujemo i za druga Prijedlogom Odluke ''ukinuta'' zanimanja da se vrate u Odluku kako se nebi unaprijed pripadnicima srpske zajednice u Vukovarsko-srijemskoj županiji onemogućio odabir željenog zanimanja koja su do sada bila u Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić. SKD Prosvjeta ne može podržati prijedlog Odluke u kojoj stoji kako bi se nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu od šk. godine 2022./2023. ukinulo 5 zanimanja: hotelijersko-turistički komercijalist, fitofarmaceut, konobar, slastičar, mesar. Većina navedenih zanimanja su deficitarna, posebice zanimanje mesar koje je traženo u Slavoniji. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u svoj plan programe za koje imaju iskazan interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Njihov prijedlog podržala je i Vukovarsko-srijemska županija te potvrdila prijedlog strukture upisa, što u SKD ''Prosvjeta'' smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti argumenata za izmjenu Odluke o upisu učenika tj. prihvaćanje prijedloga škole te da im se odobri zatraženo povećanje broja razrednih odjela a nikako ne smanjivanje. Obnova školskih zgrada i Učeničkog doma trebalo bi opravdati većom ponudom a nikako umanjivanjem ''šansi'' za upis u željeno zanimanje pogotovo ako je zanimanje deficitarno ili omogućuje samozapošljavanje. Također tražimo odobravanje tj. vraćanje zanimanja ekonomist u Srednjoj školi Dalj jer imaju podršku osnivača, Osječko-baranjske županije i Općine Erdut. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. S poštovanjem, Mirko Marković, prof. Izvršni sekretar za obrazovanje Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
63 Primorsko-goranska županija O D L U K U Primorsko-goranska županija predlaže da se u Prijedlogu plana upisa učenika u I. razred srednje škole za školsku 2022./2023. godinu program Prirodoslovne gimnazije u Srednjoj školi Delnice zamijeni s programom Šumarski tehničar, ukoliko se za isti na vrijeme ishodi suglasnost Ministarstva znanosti i obrazovanja. Također, Primorsko-goranska županija u Prijedlogu plana upisa za Srednju školu Delnice predlaže smjer Ekonomist, ali ako se za isti ne pokaže interes, program neće biti podržan od strane Primorsko-goranske županije. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
64 Dora Dukić O D L U K U Smatram da bi se smanjenjem mogućih opcija srednjoškolskog usmjerenja znatno smanjila kvaliteta mladih života u Gorskom kotaru koji je već sada u dovoljno teškoj poziciji. Ukidanje ekonomskog i gimnazijskog smjera u Srednjoj školi Delnice nanijelo bi veliku štetu Delnicama i Gorskom kotaru, uključujući sve bivše, sadašnje i buduće učenike Srednje škole Delnice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
65 Ivica Katić O D L U K U Poštovani, obraćam Vam se kao profesor ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Slunj. Dozvolite da nešto napišem o povijesti škole, kratki izvadak sa web stranice Srednje škole Slunj ( ne cijeli tekst ): "Prva srednja škola u Slunju otvorena je tijekom 50-tih, a bila je to tzv. «stara» ekonomska škola (današnji Crveni križ, Zavod za zapošljavanje). Kada je 1975. osmogodišnja škola preselila u novu zgradu nastala je Srednja škola Slunj. U njoj su se učenici sve do Domovinskog rata školovali za razna zanimanja. Poslije Domovinskog rata zgrada je bila znatno oštećena, a većina stvari otuđena usprkos tome što su ih čuvale mirovne snage. Zbog toga je nastava u prvom poslijeratnom polugodištu školske godine 1996/97. organizirana u prostorijama Osnovne škole. U drugom polugodištu ostvareni su uvjeti za izvođenje nastave u djelomično obnovljenoj zgradi Srednje škole Slunj. Tada je nastavu polazilo 32 učenika u dva razredna odjela elektrotehničkog i obrtničkog smjera, te svega osam profesora." Naglašavam da je Srednja škola Slunj izvorno u početku bila Ekonomska škola, ne doduše na istoj lokaciji, ali je poslije preseljena u prostor u kojem je i danas. Učenici Srednje škole Slunj su i prije, a i danas uspješno završavali školu, fakultet, zapošljavali se zato jer je obrazovanje koje su unutar nje dobivali bilo praktično sve ono što su trebali. Ako su htjeli raditi, mogli su jer su dobili znanja koja su im bila potrebna. Ako su željeli ići na fakultet i dalje se školovati, imali su sve što im je potrebno pa su te fakultete i završavali. Svi su se ti učenici negdje zaposlili. Nije im uvijek bilo lako tijekom školovanja jer smo mi profesori pred njih postavljali zadatke prilagođene onome što dolazi u njihovim životima. Sada vidimo namjeru ukidanja smjer ekonomist u Srednjoj školi Slunj. Učenici koji žele to upisati u Slunju, morati će ići u Karlovac, Zagreb ili neko drugo mjesto. Od Karlovca do Zadra ostaje jedan prazan prostor u obrazovanju koji će potaknuti depopulaciju Slunjskog područja. Područja koje već ima problem depopulacije stanovništva, a ova mjera će taj problem još i pogoršati. Molim Vas da razmislite o toj odluci, ne samo ja, nego i postojeći i potencijalni novi učenici koji planiraju upisati smjer ekonomist u Slunju. Ako želimo potaknuti razvoj slunjskog područja, mi trebamo mlade, obrazovane, sposobne ljude, a to su naši učenici. Oni postaju ti ljudi jer upisuju Srednju školu Slunj, školuju se za ekonomistu, a poslije se opredjeljuju po zanimanjima prema kojima osjećaju sklonost, ono što preferiraju. Na kraju napominjem da Srednja škola Slunj ima sve potrebne materijalne i kadrovske uvjete za izvođenje programa ekonomist. Ivica Katić, profesor ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Slunj Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
66 Centar kompetencija d.o.o. za istraživanje i razvoj O D L U K U Poštovani, Prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske tehničke škole, Vinkovci u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema strukovnog kurikuluma - drvodjeljski tehničar dizajner. Nakon dosadašnje provedene procedure MZO je odobrio plan DTŠ Vinkovci, no u objavljenom prijedlogu Odluke o upisu u I. razred nema strukovnog kurikuluma. DTŠ Vinkovci je specijalizirana škola u našem području rada s programima obrazovanja i strukovnim kurikulima i s obzirom da ne povećava broj odjela u školi molimo da u konačnu Odluku o upisu uđe plan upisa DTŠ Vinkovci. Za našu Vukovarsko – srijemsku županiju sektor prerade i obrade drva je strateški važan zbog potreba velikih tvrtki Bjelin Spačva Vinkovci i Bjelin Otok. Centru kompetencija VSŽ kao poduzetničkoj potpornoj instituciji i članu Drvnog klastera Slavonski hrast izuzetno je bitno da novi strukovni kurikulum bude u planiranim programima škole s obzirom da je DTŠ Vinkovci jedina škola na području VSŽ i istočne Slavonije koja ima taj upisni program. Tradicija bavljenja preradom i obradom drva postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. DTŠ Vinkovci je planirala upisati 20 učenika za zanimanje drvodjeljski tehničar dizajner, a Županijski ured je suglasan s planom. Za ostvarivanje programa novog strukovnog kurikuluma i praktične nastave u školi postoji Centar novih tehnologija i materijalni, kadrovski i tehnički uvjeti. Iz svih gore navedenih razloga, snažno podržavamo inicijativu DTŠ Vinkovci da se odobri planirani upis učenika u novi strukovni kurikulum drvodjeljski tehničar dizajner. S poštovanjem, Ivan Ambroš, Centar kompetencija d.o.o. za istraživanje i razvoj Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
67 Doris Đukić O D L U K U Poštovani mislim da ova odluka nikako ne smije stupiti na snagu jer to će dovesti do depopulacije delničkog prostora. iz svog vlastitog iskustva znam koliko mi je olakšalo to što sam bila pošteđena putovanja u dalje krajeve upravo zbog te mogućnosti izbora više programa. Doris Đukić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
68 Fran Grenko O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
69 DALIA SUŠA VUGEC O D L U K U Poštovani, prema prijedlogu ove Odluke, predviđen je upis učenika u 1. razred gimnazijskog usmjerenja za 2 razredna odjela Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, što znači da prema predloženoj strukturi upisa nije predviđen upis učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ. Navedeno je razlog mog obraćanja jer ovim putem želim iskazati svoje neslaganje s navedenim prijedlogom u nadi da ćete, između ostalog, razmotriti i moju argumentaciju za promjenu navedenog prijedloga Odluke u smislu zadržavanja jednog razrednog odjela 1. razreda opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ u školskoj godini 2022./2023. te da će se praksa upisa učenika u nju nastaviti i u narednim godinama. Naime, obraćam Vam se kao stanovnica Općine Križ te bivša učenica imenovane škole koja je stekla gimnazijsko obrazovanje upravo na Izdvojenoj lokaciji Križ. Danas sam doktorica znanosti koja radi kao poslijedoktorandica na Ekonomskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu te mogu sa sigurnošću tvrditi da je na tijek mog života i karijere velik utjecaj imala upravo Opća gimnazija u Križu koju sam pohađala kao i njeni sjajni profesori. Sigurna sam da moj život danas ne bi izgledao ovako da sam sa svojih 14 godina bila primorana putovati vlakom svaki dan do škole ili odseliti u učenički dom te smatram da je pohađanje Opće gimnazije u Križu za mene bila privilegija. Iako sam već i u srednjoškolskoj dobi bila svjesna posebnosti Opće gimnazije u Križu, danas kao odrasla osoba u potpunosti vidim koliko je okruženje koje pruža navedena škola zdravo s obzirom na to da je nastava na Izdvojenoj lokaciji Križ organizirana za 4 razreda. Takav manji broj učenika omogućava bolje posvećivanje profesora učenicima, kao i kreiranje pozitivne i poticajne atmosfere koja je posebno bitna u srednjoškolskoj dobi kada djeca prolaze kroz razne i tjelesne i mentalne promjene. Iako u ovom trenutku osobno nemam dijete srednjoškolske dobi, svakako bih sa suprugom voljela svoj život nastaviti graditi u Općini Križ, što također uključuje i odgoj djece za koje bih voljela da u budućnosti imaju mogućnosti pohađati Opću gimnaziju u Križu te se tako kvalitetno obrazovati i uživati njene prednosti. S obzirom na sve veći odljev stanovništva iz Republike Hrvatske te iz manjih sredina u veće gradove, smatram da je nužno osigurati što je više moguće kvalitetnih sadržaja koje bi u manjim sredinama i zadržale i privukle stanovništvo. U tom pogledu, Općina Križ ulaže velika sredstva u poboljšanje kvalitete života svojih stanovnika, te je jedna od investicija uključivala upravo uređenje novih prostora Opće gimnazije u Križu 2012. godine. Općina Križ također kontinuirano ulaže u osnaživanje kvalitete obrazovanja koju Opća gimnazija u Križu nudi (npr. kupovina pametne ploče 2018. godine, nabava novih računala 2021. godine itd.). U tom smislu, Općina Križ je obavijestila svoje stanovnike da je u planu izdvajanje sredstava za nabavku udžbenika za učenike koji bi upisali 1. razred Opće gimnazije u Križu u nadolazećoj školskoj godini. Zaista bi bilo šteta da, temeljem prijedloga ove Odluke, djeci i mladim ljudima s područja Općine Križ, ali i šire, bude uskraćena mogućnost stjecanja gimnazijskog obrazovanja u visokokvalitetnim, modernim i iznadprosječnim uvjetima kakve ne bi mogli imati u nekim alternativnim školama. Također valja imati na umu da srednju školu u Križu ne pohađaju samo učenici s područja Općine Križ, već i okolnih općina i gradova poput Velike Ludine, Popovače itd. Pored navedenog, također treba biti svjestan posljedica pandemije kroz koju prolazimo, a koja je ostavila trag na financijsko stanje mnogih obitelji, pa tako i onih s područja Općine Križ. Ukidanje mogućnosti upisa učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ značilo bi dodatne troškove i stres i roditeljima/starateljima i učenicima koji u ovom trenutku razmišljaju o upisu srednje škole. Upisom i pohađanjem Opće gimnazije u Križu, učenici ne samo da stječu kvalitetno obrazovanje i dobivaju mogućnost još neko vrijeme provesti kod kuće što im omogućava da se bolje posvete svom obrazovanju, dodatnim, izvannastavnim aktivnostima i razvijanju svojih potencijala, već i olakšavaju financijsku situaciju s obzirom na to da ne moraju daleko putovati do škole niti trebaju izdvajati sredstva za nabavku udžbenika budući da su oni osigurani od strane Općine Križ. Treba biti svjestan činjenice da prijevoz vlakom ili autobusom do srednje škole nije samo velik financijski izdatak, već i dodatan stres s obzirom na lošu prometnu povezanost (npr. koliko sam upoznata, autobusna linija kojom bi učenici mogli doći iz Križa do škole u npr. Dugom Selu, Sesvetama, Zagrebu ili Kutini ne postoji) i sve učestalija i dugotrajnija kašnjenja prijevoznih sredstava. Također, ukidanje mogućnosti srednjoškolskog obrazovanja u Križu znači i gubitak mnogih radnih mjesta te će svakako dovesti do značajnog nazadovanja Općine i kvalitete života njenih stanovnika, a sigurna sam, i biti uzrokom odluke o napuštanju Općine Križ za neke obitelji. Jedan od dodatnih argumenata za zadržavanje jednog razrednog odjela 1. razreda opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ u školskoj godini 2022./2023. jest i popis uspjeha sadašnjih i bivših učenika koje su navedena škola i njeni profesori iznjedrili kroz dugu i neprekinutu tradiciju od 60 godina. Srednjoškolsko obrazovanje svakako predstavlja temelj za razvoj daljnje karijere osobe, a izuzetno velika većina bivših učenika Opće gimnazije u Križu danas ima zavidne karijere te su cijenjeni članovi društva. Imajući na umu sve navedeno, ljubazno upućujem svoju zamolbu da ne prekinete tradiciju kvalitetne Opće gimnazije u Križu. U nadi za pozitivno rješenje ovog problema, srdačno Vas pozdravljam, dr. sc. Dalia Suša Vugec Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
70 SREDNJA ŠKOLA KRAPINA O D L U K U Srednja škola Krapina kao odgovor na potrebe tržišta rada posljednjih nekoliko godina planira i već u ljetnom upisnom roku u potpunosti realizira upis dva razredna odjela za zanimanje CNC operater. Za iduću školsku godinu planiran je upis dva odjela s ukupno 48 učenika. U međuvremenu školi pristižu zahtjevi poslodavaca za znatnije povećanje plana upisa. Zbog mogućnosti brzog kvalitetnog zaposlenja, velik je i interes učenika i sve prisutnija očekivanja roditelja da planom upisa omogućimo upis zainteresiranim učenicima koji imaju osiguranu praksu kod poslodavaca. Intenzivan rast proizvodnje u području metaloprerađivačke industrije rezultira većim potrebama poslodavaca za zanimanjem CNC operater nego što je planirano. Temeljem navedenog, predlažemo korekciju plana upisa učenika u prvi razred za zanimanje CNC operater umjesto dosadašnjih 48 na 56 učenika, što je u skladu s odredbom Državnog pedagoškog standarda o 28 učenika kao maksimalnom broju učenika u razrednom odjelu. Time bi se zadovoljile potrebe gospodarstva za zanimanja CNC operater, kvalitetnije odgovorilo na potrebe tržišta rada, omogućilo brže i lakše zapošljavanje te zadovoljio interes učenika i roditelja iskazan na susretima koji su realizirani tijekom ožujka i travnja u osnovnim školama Krapinsko – zagorske županije u okviru zajedničkog projekta promocije deficitarnih zanimanja. Napominjemo da Srednja škola Krapina ima potrebne materijalne i kadrovske uvjete za rad u navedenom programu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
71 Damir Belavić O D L U K U Poštovani, izražavam svoje žaljenje i protivim se najavom ukidanja razreda gimnazije u srednjoj školi Ivan Švear izdvojena lokacija Križ. Takva odluka će naše mlade ljude odgurnuti još dalje od svoje lokalne zajednice i pridonosi centralizaciji i još većem pritisku na gimnazije i srednje škole u gradu Zagrebu. Također, ukinuti srednjoškolsko obrazovanje u mjestu koje ima 60 godina dugu gimnazijsku tradiciju smatram u potpunosti pogrešnom odlukom. Gimnazija u Križu je mnogim mladim ljudima u okolici omogućila kvalitetno obrazovanje i ostanak u obitelji te nisu trebali odlaziti u đačke domove u druge gradove. Osim što je to psihički bolje za učenike ujedno je i financijski puno povoljnije za obitelj. U potpunosti se protivim toj odluci jer nije promišljeno kakav bi utjecaj mogla imati na širu zajednicu. Pišem ovo kao bivši učenik te gimnazije, a sad učitelj (savjetnik) matematike. S poštovanjem, Damir Belavić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
72 Dinka Pirak O D L U K U Poštovani, kao stanovnica, roditelj djeteta koje pohađa Gimnaziju u Čazmi, ali i kao prosvjetni djelatnik iznimno me žalost što nam struka iz godine u godinu nazaduje. Umjesto da stvaramo nove mogućnost za nadolazeće naraštaje mi im uskraćujemo ono najvažnije, mogućnost za obrazovanje u svojoj sredini. Ovo je golemi udar na našu zajednicu. Našoj djeci trebamo i dalje pružati osnovno pravo koji koji proizlazi iz Ustava, trebamo zadržati našu djecu u našoj Čazmi, u našem zavičaju i u našoj domovini Hrvatskoj. Moram napomenuti da je nastava u našoj Gimnaziji kvalitetna jer u njoj rade kolege koji su stručni i motivirani da još mnogim generacijama prenesu svoje veliko znanje. Nadam se da će Ministarstvo uvidjeti da ukidanje Gimnazije u Čazmi povlači dugoročne negativne posljedice za našu sredinu, a i šire. S poštovanjem, Dinka Pirak Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
73 Denis Kezele O D L U K U Ne slažem se s ukidanjem smjera Ekonomista u Srednjoj školi Delnice! Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i zaposlenik Glazbene škole Ive Tijardovića Delnice dajem svoju punu podršku srednjoj školi! Ukidanjem smjerova produbljuje se ionako već vidljiva depopulacija goranskog stanovništva, a ugrožava i opstanak srednje škole koju pohađaju učenici iz više goranskih općina! Kao prosvjetni djelatnik duboko suosjećam s kolegama profesorima kojima će pod veliki upitnik doći satnice, a još više goranske djece će morati put Rijeke i Karlovca nakon osnovne škole. Lijepi pozdrav! Denis Kezele, mag.art. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
74 Anita Rački O D L U K U Poštovani! Kao stanovnik Delnica ne podržavam ukidanje ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice jer interesa učenika našeg Gorskog kotara za spomenuto itekako ima. Smatram da bi zatvaranjem ekonomske škole utjecali na prisilni odlazak naše djece iz Gorskog kotara u veće gradove. Zbog ionako težih uvjeta života Gorana, svi roditelji nemaju mogućnosti poslati svoju djecu na školovanje u veće gradove, a pitanje je da li su djeca od 15 godina i spremna otići iz svog doma, a ako i otiđu teško da će se ikada vratiti natrag. Ujedno smatram da, ukoliko se ukine ekonomski smjer, ubrzo će se ukinuti i cijela Srednja škola Delnice. Molim vas da pri donošenju konačne odluke mislite na sve nas koji živimo i radimo u Gorskom kotaru. Anita Rački Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
75 Željka Dodig O D L U K U Poštovani, izražavam neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem se spajaju razredni odjeli smjera konobar i kuhar u Srednjoj školi Metković. U državi u kojoj kronično nedostaje radne snage, u kojoj se godinama priča o jačanju strukovnih zanimanja i potrebi uključivanja kvalitetnih kadrova na tržište rada ukidaju se ili spajaju razredi u mnogim strukovnim školama u Hrvatskoj. U prošloj turističkoj sezoni nedostajalo je 20 000 radnika pa na tragu tih pokazatelja nisu jasni modeli upisne politike koju provodi Ministarstvo. Navedeni modeli upisne politike koji povećavaju broj djece u razrednim odjelima i koji ukidaju ili spajaju razrede u strukovnim školama dovode nas do zaključka kako je cilj Ministarstva da svi učenici pohađaju gimnazije, a potrebne kuhare, konobare, stolare, vodoinstalatere ćemo uvoziti iz Trećih zemalja. S poštovanjem Željka Dodig, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
76 Grad Delnice O D L U K U REPUBLIKA HRVATSKA PRIMORSKO-GORANSKA ŽUPANIJA GRAD DELNICE Gradonačelnik KLASA: 602-03/21-01/1 URBROJ: 2170-6-50-3-22-8 Predmet: Srednja škola Delnice, upisi u prvi razred u šk.god. 2022./2023., Pismo namjere - dostavlja se Poštovani, Temeljem prijedloga Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ministarstva znanosti i obrazovanja, koja se nalazi na javnom savjetovanju, a prema neslužbenim informacijama kojima raspolažemo, u Srednjoj školi Delnice će zbog eventualnog otvaranja programa šumarskog tehničara doći do zatvaranja jednog gimnazijskog i jednog ekonomskog četverogodišnjeg programa. Obzirom imamo informaciju da u Gorskom kotaru, Srednja škola Delnice ima najveći broj učenika u razrednim odjelima ekonomske škole, pitamo se zašto se upravo on namjerava ugasiti?! Unatoč svemu, stanovnici opstaju u području Gorskog kotara, a jedan od temelja opstanka je i Srednja škola Delnice koja će za dvije godine obilježiti 100 godina postojanja. Ova je škola u 10-ak godina izgubila gotovo polovinu učenika, a što danas znači: 111 učenika u 14 razrednih odjela. Nekome malo, a nama u Gorskom kotaru izuzetno puno! Od tih 111 učenika njih 33 pohađa ekonomski smjer. Smjer ekonomist u Delnicama po godinama pohađa 8+9+8+8 učenika – dakle ne može se govoriti o padu interesa učenika. Grad Delnice su najveće i centralno mjesto u Gorskom kotaru, administrativni centar i naselje kojem gravitira populacija cijelog područja. Većina goranskog stanovništva iz manjih se naselja doseljava u Delnice, obzirom pružamo koliko-toliko širok spektar mogućnosti za život. To se ujedno odnosi i na mogućnosti školovanja djece do punoljetnosti, kako ne bi morala svakodnevno putovati u Rijeku ili biti smještena u učeničkim domovima u gradovima koji učenicima srednjih škola pružaju tu mogućnosti. Mogućnost školovanja u mjestu stanovanja ili mjestu do kojega postoji mogućnost svakodnevnog (vremenski dovoljno kratkog) putovanja, i roditeljima, djeci, a i sustavu puno je prihvatljivija financijski, ali i sa svih drugih aspekata (odgoja, brige, praktičnosti,…). Želimo vjerovati da ste i sami svjesni kako je, obzirom na klimatske i prostorne uvjete, život u Gorskom kotaru težak te kako pokušavamo učiniti SVE da zadržimo mlade ljude i osiguramo njihov i naš opstanak. Još jednom ponavljamo da je ukidanje srednjoškolskih programa samo jedan korak prema zatvaranju Srednje škole Delnice, a samim time i gubitak još većeg broja stanovnika Gorskog kotara ili kako mnogi vole reći – Zelenog srca Hrvatske, te vas molimo da još jednom razmotrite prijedlog Odluke o upisima i na vrijeme za izmijenite. Unaprijed zahvaljujemo! S poštovanjem, Gradonačelnica Katarina Mihelčić, dipl.ing.agr. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
77 andrijana frlan O D L U K U Žalosno od strane ministra i države da nastoje ukinuti osnovno ustavno pravo-pravo na učenje. kao majka šestero djece, koji se svi školuju u Delnicama, koji su bili ili su sada polaznici srednje škole Delnice, mogu samo izreći da je naš Gorski kotar, naša djeca doveden u stanje potpunog zatvaranja, i uništenja. Da uništenja, je prava riječ. Roditelji i djeca odlaze iz Gorskog kotara, odlaze na školovanje van Grada i više se ne vračaju. Ovo malo što imamo država želi uništiti, bez imalo shvaćanja za potrebe naše djece, roditelja, zaposlenika škole i svih drugih koji su egzistencijalno vezani za naš kraj. Druge države općine i gradovi nastoje sve kako bi učinili život boljim , a nas želite dovesti na status usputnog rezervata. Gospodo neke države svoje domicilno stanovništvo štiti i njeguje a vi ga ubijate. stoga podrška Delničkoj školi i svima vezanim uz nju, jer je škola iznjedrila mnoštvo odlikaša, nagrađivanih učenika kojima se možemo samo dićiti, a ne tjerati ih od sebe. Andrijana Frlan Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
78 ivica keršić O D L U K U, I. OPĆINA JELSA, Načelnik nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom za Srednju školu Hvar – izdvojena lokacija u Jelsi nije predviđen program Agroturistički tehničar kako je to bilo predviđeno prethodnih godina, Općina Jelsa izražava svoje izričito neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u prvi razred Srednje škole Hvar – izdvojene lokacije u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012/13 godine te je usmjerenje završilo i trenutno završava ukupno 64 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme sadašnje neizvjesnosti ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potrebno za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Usmjerenje Agroturistički tehničar nudi spoj poljoprivrede, koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, i turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz prethodnih 9 godina postojanja usmjerenja učenici izdvojene lokacije u Jelsi sudjelovali su brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini poput sudjelovanja u projektu Mediteranske prehrane, koja je uvrštena na UNESCO listu svjetske nematerijalne baštine, sudjelovanje u projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkim zajednicama na području otoka kao i suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Kroz navedene projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako bi podigli kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Spoj turizma i poljoprivrede budućnost je jadranskih otoka, a posebno otoka Hvara na čijem se području nalazi Starogradsko polje kao najveća poljoprivredna površina na otocima i čiju je važnost i posebnost također prepoznao UNESCO stavivši ga pod svoju zaštitu 2008. godine. Općina Jelsa u okviru svojih programa kontinuirano provodi i osigurava sredstva za stipendiranje učenika te se provedenom anketom među učenicima završnog razreda osnovne škole utvrdila potreba za upisom najmanje 7 učenika u program Agroturistički tehničar u školskoj godini 2022./2023. Prateći od početka upisa zainteresiranost učenika za usmjerenje Agroturistički tehničar, primijećeno je da broj učenika varira s obzirom na brojčanost pojedine generacije. Činjenica je da broj učenika u ostalim usmjerenjima opada što se odražava i na spomenuto usmjerenje. Bez obzira na taj privremeni trend, po informacijama stručnih službi iz osnovnih škola otoka, broj učenika u završnim razredima je u porastu te se isto očekuje pri upisu u srednju školu. Navedeno zanimanje Agroturistički tehničar kroz planiranu strukturu upisa ima odobrenje osnivača Splitsko-dalmatinske županije, a škola ima osigurane sve kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika kroz teoretsku i praktičnu nastavu. Republika Hrvatska je 2018. godine, prepoznavši potrebu i perspektivu navedenog usmjerenja, dodijelila školi besplatnu 20-togodišnju koncesiju na 11.000 m2 zemljišta gdje se nalazi agroturistički poligon. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente pozivamo Vas da još jednom razmotrite prijedlog ukidanja programa Agroturistički tehničar za Srednju školu Hvar- izdvojenu lokaciju u Jelsi te da se isti uvrsti u Strukturu za školsku godinu 2022./2023. S poštovanjem, Nikša Peronja, načelnik Općina Jelsa Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
79 Nikolina Crnković Đorđević O D L U K U Ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. i podržavam u potpunosti upisnu politiku Srednje škole Delnice te zahtijevam da se slušaju mišljenja stanovnika Gorskog kotara i da se prestane sustavno poticati depopulacija i iseljavanje mladih iz ovog kraja. Ovakvim načinom, svaki čas nešto se novo ukine...na kraju će i ono malo ljudi što je ostalo ovjdje živjeti odustati od borbe protiv vjetrenjača. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
80 Nataša Kozlica O D L U K U Poštovani, Nisam bila učenik Srednje škole Delnice, ali kao građanin ovog Grada osjećam dužnost reagirati na vašu odluku ponajviše što sam davno bila i član školskog odbora ove škole. Stoga ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. Pozivam vas da razmotrite trenutne prijedloge upisa u prve razrede te uvažite mišljenja i potrebe učenika, nastavnika i ljudi koji ovdje žive. Srednju školu Delnice oduvijek su pohađala djeca iz cijelog Gorskog kotara. Škola je stvarala uspješne mlade ljude generacijama. Ova škola je i u daleko težem položaju od onih u drugim urbanijim dijelovima RH. Troškovi života u planinskom području zasigurno su veći od onih gradskih. Zatvaranjem smjera ekonomist u Srednjoj školi Delnice kao i drugih smjerova dozvoliti ćete još veći odlazak mladih iz ovog ruralnog područja. Smatram da treba zadržati dosadašnje smjerove škole i omogućiti otvaranje smjer šumarski tehničar prema interesu i potrebama ovog kraja. Statistički gledano kadrovi u tvrtkama u kojima rade sadašnji šumarski tehničari iz vremena u kojima je taj smjer postojao u Srednjoj školi Delnice sada su pred mirovinom, a zatvaranjem dosadašnjih smjerova omogućiti ćete odlazak mladih i gubitak radnih mjesta u vremenima kada se na ovim prostorima borimo za opstanak svakog čovjeka i održivost kraja. S poštovanjem, Nataša Kozlica Sruč.spec.ing.agr Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
81 Dijana Mihelčić Muhvić O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Moje mišljenje je kako bi uvođenje smjera šumarski tehničar bio izuzetno pametan potez koji nikada nije trebao biti ukinut u Srednjoj školi u Delnicama.Nadam se da će mlađe generacije odlučile za to zanimanje i kao i za ostale smjerove u Srednjoj školi Delnice a ne otići u druge sredine. Lijep pozdrav! Dijana Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
82 Bruna Kanjer O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Lijep pozdrav, Bruna Kanjer. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
83 Una Matić Vukelić O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da bi zatvaranje programa dodatno obeshrabrilo ljude da ostanu živjeti u Gorskom kotaru jer kvalitetno obrazovanje ipak predstavlja važan razlog ostanka i života na određenom području. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
84 Marko Mauhar O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice (Prirodoslovno-matematičke gimnazije) ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Nadalje, smatram kako bi uvođenje smjera šumarski tehničar bio izuzetno pametan potez, a samim time bi se mlađe generacije odlučile za to zanimanje i ostajale u Gorskom Kotaru, a ne odlazile trbuhom za kruhom. Srdačan pozdrav! Marko Mauhar, dipl.inž.geod. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
85 Melita Mihelčić-Salopek O D L U K U Poštovani, izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom Odluke određeno je da se u Srednjoj školi u Delnicama ukine jedan razred ekonomista. Prošle godine nam je ukinut smjer-stolar. Mi se nalazimo u srcu Gorskog kotara, i nama gravitiraju djeca iz malih općina u okruženju. Slanje djece na školovanje u neki drugi grad od roditelja bi iziskivalo velike troškove, što bi dodatno otežalo već tešku financijsku situaciju naših sugrađana. Također će doći do još većeg iseljavanja iz Delnica i ostalih malih mjesta u Gorskom kotaru. Smanjenje jednog razrednog odjela imati će negativne posljedice na smanjenje satnice zaposlenih djelatnika, a nakon nekoliko godina i tehnološkim viškom. Prošle godine radi ukidanja zanimanja stolar, dva djelatnika su proglašena tehnološkim viškom. Osim egzistencijalnih problema uzrokovanih ovakvom odlukom, negativan učinak odraziti će se i na psihičko i emocionalno stanje naših djelatnika, ali i na gubitak motivacije za rad. Molimo vas da nam pomognete. Nadamo se da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
86 Lorena Čop O D L U K U Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 ne podržavam iz više razloga. Kao bivša učenica Srednje škole u Delnicama , prirodno-matematičkog smjera smatram da se postojeći smjerovi moraju zadržati bez obzira na očekivani manji broj upisanih učenika. Smatram da i sa manjim brojem učenika po razredu može još i kvalitetnije održavati nastava, učitelji se mogu bolje posvetiti svakom učeniku i puno više će se naučiti. Također sam stava da se uvede i smjer za šumarskog tehničara jer Delnice kao najveći grad u Gorskom kotaru , koji obiluje šumama , je potreban takav kadar ljudi. Vaš prijedlog o ukidanju smjerova znači samo jedno, a to je odlazak djece u veće gradove kao što su Rijeka, Karlovac i Zagreb . Odlazak djece za njihove roditelje znači povećanje troškova školarine, što autobusne karte, što domovi kao i skuplji život u većem gradu. Molimo da naše zahtjeve uvažite jer djeca su budućnost našeg grada kojeg želimo svi sačuvati i pružiti svakom stanovniku da se osjeća sigurno. S poštovanjem, Lorena Čop mag.ing.logist. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
87 Elizabeta Sabjić O D L U K U Poštovani izražavam neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.prema kojem se Gimnaziji Daruvar ukida jedan razredni odjel. U obrazloženju svog neslaganja u potpunosti se slažem s komentarom ravnateljice Gimnazije Daruvar, Romane Herout, koji ponavljam u cijelosti budući da sadrži detaljno argumentirana obrazloženja. "Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 8. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 9. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 10. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. " S poštovanjem, Elizabeta Sabljić, prof. psihologije, stručna suradnica i nastavnica psihologije Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
88 Sanja Kaloper O D L U K U Poštovani, Naš Gorski kotar je prekrasno mjesto za život ali nažalost demografski trendovi prema zadnjem popisu stanovništva ne govore u prilog tome. Kao i svaka druga regija, tako i Gorski kotar čine ljudi koji u njemu žive, rade, školuju se. Lokalni čelnici svih mjesta Gorskog kotara upiru sve snage kako bi zadržali svakog učenika , čovjeka da ostane ovdje sa svojom obitelji. U najvećoj srednjoj školi Gorskog kotara, Srednjoj školi Delnice školovali su se moji roditelji, sestra i ja, kao i mnoge druge generacije. Svi postojeći smjerovi u spomenutoj školi upisuju učenici iz Gorskog kotara što pokazuju upisi tokom godina. Konkretno, u u našoj školi čak 30% učenika čine učenici ekonomske škole. Ekonomisti sudjeluju u Erasmus programima, projektima na nacionalnoj raznoj razini – Digitalni učenički inkubator, sajam vježbeničkih tvrtki… Trudimo se zbog učenika naše škole a i u naše osobno ime. Iz svega navedenog podržavam prijedlog upisa u onom dijelu gimnazijskog programa te automehaničara i bravara. Nažalost, ne mogu se složiti i strogo ne podržavam ukidanje spomenutog ekonomskog smjera jer interesa učenika našeg Gorskog kotara za spomenuto itekako ima. Smatram da bi zatvaranjem ekonomske škole utjecali na prisilni odlazak naše djece iz Gorskog kotara u veće gradove. Ovdje se nameće i pitanje imaju li svi roditelji mogućnosti uopće poslati te iste učenike u veće gradove te jesu li djeca sa svojih 15 godina spremni otići iz svog doma. Molim vas da pri donošenju konačne odluke mislite na svih nas, Gorane, nastavnike, učenike i naše obitelji. Srdačno, Sanja Kaloper, nastavnik ekonomske skupine predmeta Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
89 Mario Holer O D L U K U Poštovani, Smatram da je ostanak ljudi u Gorskom kotaru prijeko potreban te se stoga ne slažem sa prijedlogom upisa učenika u Srednju školu Delnice. Mlade treba poticati da upisivanjem srednje škole u Delnicama ostanu ovdje i na kraju se i zaposle. Samo na taj način mi možemo naprijed. S poštovanjem, Mario Holer Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
90 Marta Kaloper O D L U K U Poštovani, Odmah na početku želim izraziti neslaganje s ovakvim prijedlogom. Srednja škola Delnice, iako mala, nudi šarolik raspon što strukovnih što gimnazijskih programa koji omogućava osobama srednjoškolske dobi ostanak u mjestu stanovanja i time zasigurno pozitivno utječe na demografsku sliku Gorskoga kotara (koja je, ako pratite, u katastrofalnom stanju i bez ukidanja osnovnih institucija poput Srednje škole). Ako se pitate je li program i kvaliteta omanje srednje škole na razini srednjih škola s velikim brojem učenika mogu Vam iz osobnog iskustva potvrditi da je. Usto, profesori potiču samostalnost i izvannastavne aktivnosti u kojima je škola vrlo uspješna. Osobno sam pohađala razne radionice i natjecanja od kojih se možda najviše ističe AZOO-ovo natjecanje Opisujemo sustave za kojeg sam osvojila nagradu Oskar znanja. Za državnu maturu nisam pohađala nikakav tip priprema izvan Srednje škole Delnice, a na temelju nje sam upisala Prirodoslovno-matematički fakultet u Zagrebu. Vjerujem kako su i drugi srednjoškolski kolege zadovoljni sa znanjem stečenim u Srednjoj školi Delnice. Za kraj želim reći kako je mogućnost otvaranja šumarskog usmjerenja fantastična odluka s obzirom na gospodarske karakteristike kraja, ali apeliram kako ukidanje drugih smjerova nije nimalo pogodno. Također smatram kako se 'stezanje remena' ne bi trebalo provoditi nad obrazovanjem djece srednjoškolske dobi. Srdačno, Marta Kaloper Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
91 Aleksandar Roce O D L U K U Poštovani,ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razredsrednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač ukombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola.Želim napomenu+ da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača,jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač bi+ ukinut,pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan.Učenici manjine nemaju paletu škola za izabra+ kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da sevodimo poli+kom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranimodjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište radamogu bira+ između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenjeProdavač imamo potreban kadar te prak+kum za izvođenje prak+čne nastave u školi u kojismo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvarujese svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisakako bi naši učenici imali mogućnost nastavi+ svoje obrazovanje na talijanskom materinskomjeziku.Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja unašu strukturu upisa.Srdačan pozdrav Aleksandar Roce Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
92 MAJA RADIĆ O D L U K U Poštovani! Nastavnica sam kemije u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru i baš ovih dana provodimo predivan ekološki projekt u koji su uključeni i učenici smjera Tehničar za računarstvo. Zanimljivo je da su Ekološki tehničar i Tehničar za računarstvo smjerovi koji su obuhvaćeni ovom Vašom odlukom. Suradnja učenika različitih smjerova i aktivnost učenika u samom projektu ukazuje na to da su ovo atraktivna zanimanja koja mogu ne samo školi doprinijeti, nego i lokalnoj zajednici. Spominjem lokalnu zajednicu jer svi znamo što je Vukovar i koliko mu je potrebno zadržati mlade, a ne da mladi iz Vukovara željeno obrazovanje traže u drugim gradovima, a nerijetko nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja odlaze ne samo iz Vukovara, nego i iz Republike Hrvatske. Koristim svima dobru poznatu rečenicu "Na mladima svijet ostaje", ali Vukovar ne, ako zatvorimo smjerove ili smanjimo upisnu kvotu za smjerove koji naši mladi žele jer navedeni smjerovi nisu dostupni u Vukovarsko-srijemskoj županiji, osim u gradu Vukovaru. Maja Radić, prof. mentor, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
93 Matija Kezele O D L U K U Da li svako ,,selo“ može imati svoju srednju školu? Naravno da ne može. No Delnice su sjedište Gorskog kotara. Ako Delnice ne zaslužuju svoju Srednju školu onda malo koja sredina zaslužuje. Ukidanje smjera Ekonomist predstavlja i prvi korak ka ukidanju Srednje škole Delnice što bi bio još jedan udarac ovom već ionako posrnulom kraju lijepe uništene naše. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
94 Anita Umolac O D L U K U Poštovani, ovim putem bih željela izraziti nezadovoljstvo u pogledu prijedloga za ukidanje ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice. Smatram da bi to ukidanje izrazito naštetilo zajednici Gorskog kotara. Za početak, broj učenika u SŠ Delnice bi se smanjio, a upitna je njihova kvaliteta daljnjeg obrazovanja ako bi morali ići u grad izvan Gorskog kotara. Jedan od razloga je financijske prirode, naime ne mogu svi roditelji priuštiti školovanje djeteta u drugom gradu (skuplji prijevoz, potencijalno skup učenički dom). Drugi razlog može biti otežana prilagodba učenika na potpuno novi grad/društvo, veći umor ako bi svaki dan putovali i slično. Uz to, već sada sve više ljudi napušta Gorski kotar, a ovom odlukom biste i vi tome pridonijeli. Gorski kotar ima odličan potencijal i postoje mladi ljudi koji su se odlučili boriti za njega, da se ljudi vrate i da mogu kvalitetno živjeti. Kvalitetan život uključuje i obrazovanje za njihovu djecu, stoga vas molim da razmotrite vlastiti prijedlog. Naime, ako SŠ Delnice izgubi ekonomski smjer, postoji mogućnost da će se polako ugasiti i sve u SŠ Delnice. Time gubimo i učenike i profesori gube radna mjesta (ili moraju putovati na novo radno mjesto). Ne želimo to, želimo očuvati Gorski kotar, a zadržavanje ekonomskog smjera uvelike tome pomaže. Unaprijed zahvaljujem, Anita Umolac, mag.psych. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
95 Dragana Rakušić Ćosić O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Dragana Rakušić Ćosić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
96 ANDREA BOLF O D L U K U Djevojčice i dječaci koji se bave sportom u Gorskom kotaru, zbog ovog prijedloga, nakon završene osnovne škole bit će primorani prekinuti bavljenje sportom, a znate koliko vrhunskih sportaša dolazi upravo iz našeg kraja. Imamo olimpijce, svjetske prvake u raznovrsnim sportovima, a najviše u onim zimskim koja djeca ne mogu trenirati nigdje drugdje osim kod nas doma! Zbog gubljenja prava na izbor smjera, otići će u veće gradove s njihovih 14 godina, bez roditelja i prekinuti bavljenje sportom! U manjim gradovima kao što su Delnice ići u školu je užitak, mali razredni odjeli omogućuju svim učenicima ostvariti njihove potencijale! Kolektiv Srednje škole Delnice čine mlade nade obrazovanja, učene novim, suvremenom principima nastave koji svakim danom sve više dižu status škole. O uspjesima na maturi i natjecanjima znanja već se pisalo, ponavljam to je upravo iz razloga manjeg odjela u kojem se s učenicima može i mora raditi da iskoriste svoje talente i znanja u potpunosti! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
97 Sonja Tomulić O D L U K U, I. Poštovani, kao nastavnik stranog jezika u Ugostiteljsko-turističkom učilištu u Zagrebu, ovim putem želim u potpunosti podržati primjedbu našeg ravnatelja g. Mladena Smodlake, prof. zbog ukidanja po jednog razreda kuhara i turističko -hotelijerskog komercijalista u šk. godini 2022./23. Budući da Republici Hrvatskoj nasušno trebaju kadrovi ugostiteljsko - turističkih usmjerenja, te se ne mogu zadovoljiti potrebe tržišta, potpuno je nejasno zašto smanjiti broj upisnih mjesta. Trenutno se od nas traži velik broj radnih mjesta za rad u sezoni, a svi naši učenici koji završavaju svoje školovanje ove godine su već zauzeti. U nadi da ćete razmotriti našu primjedbu, srdačan pozdrav! Sonja Tomulić, prof. savjetnik franc. jezika Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
98 NATALIJA MUČNJAK O D L U K U Poštovani, ovim putem želim predložiti korekciju plana upisa učenika u 1. razred Srednje škole Oroslavje u školskoj godini 2022./2023.za zanimanje CNC operater/ka. Predložen plan upisa 24 učenika u 1 razredni odjel je odobren, međutim trebali bismo povećati broj upisnih mjesta na 28 učenika u 1 razrednom odjelu. Zbog intenzivnog rasta proizvodnje u tom sektoru i velike potražnje tvrtki u okruženju za radnicima na CNC strojevima, neophodno je odgovoriti tržištu rada pozitivnim pomakom. Povećanje broja učenika u zanimanju CNC operater/ka traži gospodarstvo, osnivač Krapinsko-zagorska županija, ali i roditelji naših budućih učenika. Stoga molimo da se Srednjoj školi Oroslavje odobri korekcija broja upisnih mjesta za zanimanje CNC operater/ka umjesto dosadašnjih 24 na 28 učenika u 1 razrednom odjelu. Unaprijed zahvaljujem. Natalija Mučnjak, prof. ravnateljica Srednje škole Oroslavje Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
99 Dona Kontić O D L U K U Poštovani, Gledajući Gorski kotar gdje je sve više kuća u kojima ne gori svjetlo i u kojima nema smijeha i veselja, gledajući mlade koji nemaju sadržaja i koji bi trebali izgubiti jedini centar okupljanja (Srednju školu Delnice), naše umirovljenike koji su sve češće sami iz razloga što nitko ne želi ostati živjeti u našem Gorskom kotaru gdje je borba i gdje ostanak svakog čovjeka znači svjetlost u još jednoj toj praznoj kući, molim vas da razmislite i pustite smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice te otvorite novi smjer Šumarskog tehničara. Naš Grad i naš Gorski kotar vapi za posebnom njegom - živimo u jednom od najkompleksnijih područja Hrvatske, a naša klima je takva da smo dobili nadimak Hortus Diabolicus - Đavolji vrt. Ukoliko mladi čovjek ode u Rijeku, Zagreb, Karlovac, teško ga je dobiti da se vrati u Gorski kotar koji za društveni život nudi tako malo mogućnosti, a mogućnost zaposlenja je itekako mala, a troškovi života su enormni. Gubitak ustanove srednjoškolskog obrazovanja u smislu cijele situacije Gorskog kotara znači ubrzan tijek opadanja i dodatnog deficita stanovništva na našem području. Molim vas da zbog specifične situacije ne dopustite da izgubimo Srednju školu! Srdačan pozdrav, Dona Kontić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
100 Đurđevka Pecikozić O D L U K U Poštovani, posjetom WorldSkills natjecanja koje je održano u Zagrebu na Velesajmu u periodu od 10 do 12. svibnja 2022 godine moglo se vidjeti što sve učenici strukovnih škola znaju i mogu učiniti. Razvoj privrede i strukovno obrazovanje treba poticati kako bi bili konkurentni zemljama svijeta i kako bi naša zemlja postala primjer dobre prakse, a ne da primjere dobre prakse tražimo negdje izvan naših granica. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar Đurđevka Pecikozić, dipl.ing, kemije, prof. savijetnik Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
101 Đurđevka Pecikozić O D L U K U Poštovani, bez obrazovanja koje kod mladih ljudi potiče razvoj vještina nema napretka u društvu. Svakako sam za prilagodbu obrazovanja s tržištem rada stoga smatram da u ruralnim područjima među kojima se nažalost nalazi i Vukovarsko- srijemska županija nekada vrlo razvijeno područje treba potaknuti razvoj privrede i poticati obrazovanje. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar počela je s radom davne 1939. godine dolaskom Tomaša i Jana Bate na ovo područje. Braća Bata imali su viziju da će stvoriti naselje pokretanjem proizvodnje i školovanjem svoga kadra. Svoju viziju su i ostvarili. Stvorili su gradić. Danas u školi nije odobren upis zanimanja Ekološki tehničar, a broj učenika za upis u zanimanje Tehničar za računarstvo je prepolovljen. Radi se o zanimanjima koja se smatraju zanimanjima budućnosti i koja su prepoznata u cijelom svijetu ali ne i našoj zajednici. Privreda je ugašena, smanjenjem broja učenika u školama, škola će se zatvoriti, a grad koji se razvio na privredi i učenju na zasnovanom na radu iz kojega su potekli mnogi nobelovci, dr. znanosti, stručnjaci iz različitih područja neće više postojati jer će ostati bez mladih, inovativnih i poduzetnih ljudi koji su pokretači razvoja društva. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar Đurđevka Pecikozić, dipl.ing, kemije, prof. savijetnik Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
102 Vlasta Hermanović O D L U K U Poštovani! Nikako ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred SŠ u školskoj godini 2022./ 2023. Radim kao profesor fizike u SŠ Čazma, a i sama sam završila gimnaziju u Čazmi. Mnogi naši učenici, iako pohađaju Opći smjer gimnazije, dobivaju kvalitetno obrazovanje i upisuju i završavaju " jake" tehničke i prirodoslovne fakultete ( PMF, FER, FSB.....) , a neki od njih nastavljaju daljnje obrazovanje ili se zapošljavaju. Za jednu malu i nerazvijenu sredinu kao Čazma svaki takav pojedinac je kao dragulj i temelj daljnjeg razvoja i prosperiteta ove ekonomski izrazito nerazvijene županije. Centralizacija u svakom aspektu, pa tako i centralizacija znanja, u konačnici nikome ne čini dobro, a ovaj Prijedlog vodi upravo tome. Imate moje duboko neslaganje s ovim Prijedlogom uz napomenu da ta odluka neće utjecati na moj život i egzistenciju, jer zbog nedostatka profesora fizike imam pretrpanu satnicu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
103 Damir Pleše O D L U K U Poštovani, Ovim putem želio bi izraziti svoju zabrinutost i negodovanje u pogledu vašeg prijedoga za upis učenika u prve razrede Srednje škole u Delnicama čiji sam đak i sam nekada bio kao i cijela moja obitelj. Već niz godina radim kao pravnik u Europskom parlamentu i mogu reći da sam danas što jesam zahvaljujući temeljima obrazovanja koje mi je dala upravo Srednja škola Delnice i svi njezini profesori bez čijeg znanja i predanog rada danas ne bi bio tu gdje jesam. Stoga dižem svoj glas, za opstanak svih već postojećih usmjerenja u Srednjoj školi Delnice kao i za otvaranje novih koji su s obzirom na specifičnost kraja neophodni, kao što je primjerice zvanje šumarskog tehničara. Ukidanje pojednih programa samo će još više negativno pridonijeti narušavanju demografske slike i razvoja već opustošenog Gorskog kotara. Kvaliteta gotovo već stoljetnog obrazovanja koju pruža Srednja škola Delnice poznata je diljem Hrvatske i njezini profesori ustrajno i predano rade kako bi djeci svojim znanjem i aktivnostima omogućili da postanu stup hrvatskog društva. Stoga vas iskreno molim, radi dobrobiti svih stanovnika Gorskog kotara da redivirate navednu odluku kako jedan važan segment hrvatskog stanovništva ne bi bio uskraćen temeljnog ustavnog prava na dobro i kvaliteno obrazovanje u blizini svog doma, a kojeg pruža Srednja škola Delnice na dobrobit cijele zajednice Gorskog kotara , a time i same Hrvatske. Damir Pleše dipl.iur, mag.oec Europski parlament Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
104 Nina Gecan O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine (ukidanje smjera ekonomist) te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
105 BARBARA HORVATIĆ O D L U K U Poštovani, javljam se iz COO Dubrava u ime upisnog povjerenstva. Ovim putem tražimo promjenu u predloženoj strukturi i broju razrednih odjela te broju učenika u razrednom odjelu za Centar za odgoj i obrazovanje Dubrava, a koja je sastavni dio Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. objavljenog na e-Savjetovanju. Molimo vas da u strukturi upisa zamijenite program Obućarsko galanterijski tehničar (prilagođeni program) (230194) s programom Tehničar modelar obuće i kožne galanterije (331424). COO Dubrava je u međuvremenu zaprimio Rješenje kojim se odobrava izvođenje strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije Tehničar modelar obuće i kožne galanterije (331424) u obrazovnom sektoru Tekstil i koža. Unaprijed hvala, Barbara Horvatić, član upisnog povjerenstva COOD Lijep pozdrav Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
106 Laura Šimunović O D L U K U Kao maturantica Srednje škole Delnice, ekonomski smjer, ne slažem se sa prijedlogom. Gorski kotar kao malo središte doista ne nudi dovoljno programa za buduće srednjoškolce. Ukidanjem ekonomskog smjera, nestaje i jedina strukovna četverogodišnja škola u Delnicama. Kada sam i sama birala srednju školu jedina opcija mi je bila ekonomska škola u Delnicama. Kada je ne bi bilo, vjerujem da ne bih izabrala srednju školu u Delnicama. Bit je da djeca i mladi ostaju na području Gorskog kotara i nakon stečenog znanja u ekonomskom području otvaraju svoja poduzeća i doprinose razvoju Gorskoga kotara. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
107 IVAN MARTINOVIĆ O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Srednja škola Ilok odlično je opremljena za održavanje tog smjera, nastava se pohađa u jednoj smjeni, a učenici koji pohađaju taj smjer uspješni su u svojoj struci. Ovim putem želio bih skrenuti pozornost na neke od uspjeha naših učenika: - Učenici smjera tehničar za računalstvo Srednje škole Ilok od 2016. godine redovito, pod mentorstvom djelatnika Škole, sudjeluju na državnim i međunarodnim inovatorskim sajmovima i natjecanjima na kojima su do sad osvojili 10 zlatnih, 5 srebrnih te 5 brončanih medalja. - Tijekom školske godine 2020./2021. tim učenika Srednje škole Ilok osvojio je drugo mjesto na državnom dvodnevnom CTF natjecanju "Hacknite" te je sudjelovao na državnom natjecanju iz informatike u kategoriji Razvoj softvera, kao jedina škola u Vukovarsko-srijemskoj županiji u navedenoj kategoriji do sad. - 2021. godine uključili smo se u pilot projekt "Škola budućnosti" (na kojem su naši učenici također osvojili prvo mjesto) kao jedina srednja škola u ovome dijelu Republike Hrvatske. - 2022. godine maturant Srednje škole Ilok, smjer tehničar za računalstvo, osvojio je prvo mjesto na natjecanju "Ideja godine". Ujedno smo i aktivni član Erasmus+ grupe te kroz projekte koje prijavljujemo i provodimo potičemo učenike na upis smjera tehničar za računalstvo te aktivno surađujemo s Fakultetom elektrotehnike, računalstva i informacijskih tehnologija u Osijeku. S obzirom da se u Srednjoj školi Ilok obrazovanje za zanimanje tehničar za računalstvo provodi tek sedam godina, smatram da su ostvareni rezultati iznadprosječni, ako ne i zavidni, s obzirom na upisani broj učenika. Broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te stoga predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Donošenjem ovakve Odluke učenicima na ovome području ograničava se pravo na obrazovanje te su primorani na svakodnevni put od preko 100 kilometara želi li se obrazovati za zanimanje tehničar za računalstvo. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
108 GRAD DARUVAR O D L U K U, V. Poštovani, kao čelnik i zakonski zastupnik Grada Daruvara izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. g., u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta i samim tim broj razrednih odjela, s tri na dva. Planirani broj upisnih mjesta i razrednih odjela prethodno je odobren od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije i smanjenje jednog razrednog odjela stvara probleme za daljnje funkcioniranje škole. 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje - dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. 2. Zbog razvoja školstva Grad Daruvar je pokrenuo gradnju Doma učenika srednjih škola, što je podržano od Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike iz drugih područja, koja su prometno manje povezana s našim gradom te je ukidanje razrednih odjela u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja Grada i Županije i njihovih obrazovnih resursa. 3. Gimnaziju upisuju i učenici s područja Pakraca i Lipika te s područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kad nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu nastavnici s učenicima. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u Gimnaziji opće-obrazovne programe i njihov broj također povećava broj upisnih mjesta u tu školu. 5. Prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. planira se povećanje upisa učenika u gimnazijske programe, a ono je trenutno u našoj županiji najniže. Ovim smanjenjem broja upisnih mjesta još više se potencira razlika između urbanih i ruralnih sredina. 6. Broj učenika 8. razreda u sljedeće tri godine u BBŽ-u i PSŽ-u raste, što je isto tako dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta barem zadrži ako ne i poveća. 7. Gimnazija Daruvar je uz Gimnaziju Bjelovar jedina škola u županiji koja se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, stoga smatramo da treba zadržati broj razrednih odjela kako bi učenici imali mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola. 8. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. Smanjenjem broja razrednih odjela kroz sljedeće 4 godine škola bi imala značajan broj djelatnika tehnoloških viškova. 9. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te smo mišljenja kako tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da broj razrednih odjela za učenike 1. razreda bude tri umjesto predložena dva. S poštovanjem, GRADONAČELNIK GRADA DARUVARA Damir Lneniček, univ. spec. oec. Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
109 Patricija Urbanc O D L U K U Poštovani, Učenica sam 4. razreda Srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje razrednog odjela ekonomije naštetilo našoj zajednici iz više razloga. Broj učenika u srednjoj školi bi se smanjio, učenici ne bi više mogli birati četverogodišnju strukovnu školu, odlazili bi u druge gradove i polako gubili povezanost s ovim krajem. Ekonomski smjer u Delnicama nudi brojne mogućnosti. Osim što nam pruža novo znanje, sudjelujemo u međunarodnim projektima i na natjecanjima. Prošle godine sam osobno sudjelovala u Erasmus + projektu u Slovačkoj s profesoricom iz ekonomije. Od ostalih projekata sudjelovala sam na Virtualnom sajmu vježbeničkih tvrtki, projektu Pokreni solidarnost i mnogim drugim. Na taj nas način priprema za daljnje školovanje ili za rad u struci. Osim toga, profesori su pristupačni i imaju razumijevanje za učenike koji se bave izvanškolskim aktivnostima. Bilo bi lijepo da se naši komentari uzmu u obzir i da sačuvamo našu školu, a prvenstveno ekonomski smjer koji puno znači za Gorski kotar jer stvara nove ekonomste i poduzetnike koji bi mogli probuditi naš kraj. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
110 Katja Skender O D L U K U Poštovani, učenica sam Srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje smjera ekonomist negativno utjecalo na razvoj Gorskog kotara. Zadovoljna sam Srednjom školom Delnice pa tako i svojim smjerom zbog toga što su nam profesori pristupačni, izlaze nam u susret kada je to potrebno i lako se prilagode učenicima kao i učenici profesorima zbog manjeg broja učenika u razredima. Srednja škola Delnice sudjeluje u brojnim uspješnim projektima i tako nas povezuje sa lokalnom zajednicom Gorskoga kotara i nama daje priliku za upoznavanje stvarnog svijeta rada gdje ćemo se naći kroz nekoliko godina. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
111 Leona Despot O D L U K U Poštovani, maturantica sam Srednje škole Delnice smjer ekonomist. Učenici ekonomskog smjera ostvaruju odlične rezultate u raznim projektima u kojima im pomažu njihovi iskusni mentori. Ukidanjem programa budući srednjoškolci će napustiti Gorski kotar što će dovesti do smanjivanja stanovništva. Također, imamo profesore koji vole svoj posao, iskusni su, vrijedni i izrazito pomažu svim učenicima. Smatram da se njihov rad mora cijeniti te ukidanjem tog smjera njihov rad neće biti vidljiv. Također, s obzirom na razne uspjehe učenika, smatram da nema potrebe za ukidanjem smjera ekonomist zbog daljnjeg napredovanja budućih učenika i profesora. No, što je najvažnije, zainteresiranost budućih učenika da upišu Srednju školu Delnice smjer ekonomist svake godine postoji! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
112 Leona Vitasović O D L U K U Poštovani, učenica sam srednje škole u Delnicama, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje smjera ekonomist znatno smanjilo mlado stanovništvo Gorskoga kotara. Ukidanje smjera dovelo bi do odlaska mladih van Gorskog kotara, a to dovodi do pitanja hoće li se ikada više vratiti. U većini slučajeva odgovor je ne. Smatram da još postoji interes za zanimanje ekonomist, a velika je prednost i sama blizina škole našim sumještanima. Molim nemojte ukinuti razredni odjel ekonomist zbog toga što će to jako loše utjecati na opći razvoj Gorskog kotara. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
113 Mia Rački O D L U K U Poštovani, učenica sam i maturantica srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Osobno smatram da se uz ekonomsku školu i sve projekte vezane uz predmete ekonomije stječe velika količina informacija te novih znanja i vještina koje su svakome potrebne u budućnosti. Ekonomija nije samo dobra praksa za svakodnevne aktivnosti kao što su plaćanje računa te snalaženje na polju financija, već i za druge aktivnosti kao što su snalaženje u društvu. Ekonomska škola u Delnicama svake godine ima dovoljan broj prijava novih učenika da se nastavi daljnje školovanje i održi zaposlenje profesora ekonomije te smatram da se program ekonomije ne bi trebao ukinuti. Srednja škola Delnice omogućuje obrazovanje svojim Goranima te ih zbog toga i potencijalno zadržava u Gorskom kotaru. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
114 Daniel Kezele O D L U K U Poštovani, Ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. Definitivno smatram da se u Srednjoj školi Delnice moraju zadržati postojeći smjerovi i obavezno našim učenicima vratiti smjer šumarskog tehničara. Ovakva odluka vodi odumiranju manjih sredina te odlazak i raseljavanje iz istih. Moramo svi zajedno raditi na tome da se manje sredine naseljavaju, dati im priliku za školovanje, rast, ostanak mladih familija i otvaranja radnih mjesta. Delnice su Grad koji to zaslužuje jer svakodnevni odlazak naših roditelja i supružnika a sada i naše djece u Rijeku, Karlovac ili Pulu definitvno nije rješenje. To razumiju familije koje svakodnevno sa putovanjem rade po 12 sati u obližnjim gradovima da bi se ponovno vratile svojim najmilijima a to su naša djeca za koje se svi borimo, radimo i živimo. Danas putujemo mi, sutra oni a preksutra možda nitko! S poštavanjem, Daniel Kezele Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
115 Željko Beker O D L U K U, V. Poštovana/i, ovim putem se obraćan nadležnim tijelima prije svega kao otac dvoje budućih gimnazijalaca, a potom kao stanovnik Općine Križ. Ovim putem izražavam NE SLAGANJE sa prijedlogom, Odluke u dijelu smanjenja upisa učenika u I. razred Srednje škole „Ivan Švear“ Ivanić Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu, usmjerenje Opća Gimnazija. Razlozi nisu subjektivne prirode nego izuzetno objektivni. Prije svega mjesec dana prije upisa učenika u I. razred donošenje Odluke o smanjenju jednog razrednog odjeljenja bez provedenog istraživanja, ankete ili upitnika o interesu broja polaznika u predmetni razred je neprihvatljivo. Na ovaj način se prejudicira nepostojanje interesa bez objektivne osnove. Donošenje odluka informacije o mogućem broju upisnika u I. razred je neozbiljno. Izuzetno sam dobro upoznat sa kvalitetom i uspjesima postignutima đacima koji su završili Gimnaziju u Križu te stoga imam puno pravo tražiti za moju djecu najbolje školovanje po kvalitetnim uvjetima. Ovom Odlukom mojoj djeci se oduzima pravo na izbor te ih se kao i mene tretira građaninom drugog reda. Izuzetno loša prometna povezanost sa bilo kojim drugim bližim centrom gdje je mojoj djeci moguće osigurati adekvatno školovanje dodatan je razlog za neprihvaćanje predmetne Odluke. Vašim onemogućavanjem izbor djece i prava na školovanje osuđujete ih na putovanje do najbližih centara, što znači osim financijskog opterećenja za roditelje i štetnost za djecu. Za potrebe putovanja, dolaska i odlaske na školovanje djeca bi gubila 3-4 sata dnevno, što je direktno oduzimanje kvalitetnog vremena koje bi djeca mogla provesti u učenju, dodanom obrazovanju ili provođenju sa obitelji. Degradacija kvalitete života i prava na školovanje je ovom Odlukom posebno izražena. Prilikom izbora mjesta za život mlade obitelji se vode brojnim čimbenicima, a briga i skrb za djecu je jedna od ključnih. U Općini Križ osigurano je jasličko, vrtićko, osnovno školsko i gimnazijsko obrazovanje. Ovim izuzetno bitno mijenjate uvjete života, te obitelj kao moja, koja je vlastitim sredstvima izgradila nekretninu te sam svoj život podredio dobrobiti djece i kvalitetnom životu i odrastanju stavljate u nepovoljan položaj. Kao što sam ranije spomenuo zbog loše prometne povezanosti i nemogućnost kvalitetnog izbora školovanja i odrastanje djece VI nas OSUĐUJTE na iseljavanje iz mjesta Križ. Vjerujemo da Vam to nije namjera ali to će biti tužna realnost. Spornim dijelom Odluke djecu počinjete tretirati kao građane drugog rede, oduzimate im pravo na kvalitetno obrazovanje djece . Ovo smatram neprihvatljivim te ne samo da izražavam neslaganje ovim putem Vam pokušavam ukazati na dalekosežne štetne posljedice spornog dijela Odluke. Ovim putem kao roditelj i (nadam se) ravnopravni građanin Republike Hrvatske tražim da ne donesete štetnu Odluku u spomenutom dijelu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
116 Mirjana Smičić Slovenec O D L U K U Poštovani, ovim putem željeli bismo predložiti korekciju plana upisa učenika u I. razred Srednje škole Krapina i Srednje škole Oroslavje u školskoj godini 2022./2023. za zanimanje CNC operater/operaterka. Naime, za školsku godinu 2022./2023. za Srednju školu Krapina predložen je upis za 48 učenika u 2 razredna odjela za zanimanje CNC operater/operaterka, a za Srednju školu Oroslavje za isti program predložen je upis za 24 učenika u 1 razredni odjel. Predloženi plan upisa odobrio je osnivač, odnosno Krapinsko – zagorska županija. Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole, Srednjoj školi Krapina odobren je zatraženi broj upisnih mjesta, dakle 48 učenika u 2 razredna odjela, odnosno Srednjoj školi Oroslavje 24 učenika u 1 razredni odjel. Zbog intenzivnog rasta proizvodnje u sektoru metaloprerađivačke industrije u Krapinsko-zagorskoj županiji, pojavila se potreba upisa većeg broja učenika za zanimanje CNC operater/operaterka. Poslodavci s područja Krapinsko-zagorske županije iskazuju potrebu upisa većeg broja učenika za prije spomenuto zanimanje, a sve iz razloga nedostataka radne snage. Metaloprerađivačka industrija iznimno je važan segment našega gospodarstva i svoje proizvode uspješno plasira na europska i ostala svjetska tržišta. Riječ je o zanimanju koje je deficitarno i lako zapošljivo. Uzimajući u obzir potrebe tržišta rada, ali i zahtjeve poslodavca za povećanjem broja upisnih mjesta za zanimanje CNC operater/operaterka, predlažemo korekciju upisa učenika u I. razred Srednje škole Krapina za prije spomenuto zanimanje na način da se umjesto dosadašnjih 48 upisnih mjesta korigira, odnosi odobri 56 upisnih mjesta. Nadalje, za Srednju školu Oroslavje predlažemo korekciju na način da se umjesto dosadašnjih 24 upisnih mjesta, poveća upisna kvota na 28 upisnih mjesta. Predložena korekcija u skladu je s odredbama Državnog pedagoškog standarda o maksimalnom broju učenika u razrednom odjelu. Napominjemo Srednja škola Krapina, ali i Srednja škola Oroslavje raspolaže svim potrebnim materijalnim i kadrovskim uvjetima za rad. Slijedom svega navedenoga, molimo da se Srednjoj školi Krapina i Srednjoj školi Oroslavje u školskoj godini 2022./2023. odobri korekcija broja upisnih mjesta u 1. razred za zanimanje CNC operater/operaterka na način da se Srednjoj školi Krapina umjesto dosadašnjih 48 upisnih mjesta, odobri 56 upisnih mjesta, a Srednjoj školi Oroslavje da se umjesto dosadašnjih 24 upisnih mjesta odobri 28 upisnih mjesta. Mirjana Smičić Slovenec Pročelnica Upravni odjel za obrazovanje, kulturu, šport i tehničku kulturu Krapinsko-zagorska županija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
117 Vinarija Tomić O D L U K U Poštovani, neugodno nas je iznenadila vijest o nemogućnosti upisa u prvi razred zanimanja agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar- Izdvojena lokacija u Jelsi, posebno ako se sagleda prošlost otoka Hvara kroz njegovo vinarstvo, maslinarstvo, poljoprivredne resurse, turizam... Samo obrazovanje i edukacija ljudi može sačuvati poljoprivrednu djelatnost bez koje otok Hvar ne smije ostati. Kao vinarija, u prilici smo bili primiti brojne učenike agroturističkog usmjerenja na provedbu stručne prakse, koji su prvenstveno odabrali ovo zanimanje da bi ostali na otoku privređivati. Na otoku postoji potreba za ovakvim kadrom i ukidanje ovog usmjerenja bi u budućnosti moglo imati katastrofalne posljedice. S poštovanjem, Vinarija Tomić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
118 Mirjana Smičić Slovenec O D L U K U Poštovani, predloženom Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Zabok nezadovoljni smo i izražavamo svoje neslaganje s tom Odlukom, prije svega iz razloga što Odluka nije u skladu sa stvarnim potrebama tržišta rada. Prema navedenoj Odluci smanjen je broj upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar. Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predviđeno je da se u prije spomenuta zanimanja može upisati svega 20 učenika. Točnije, za zanimanje konobar odobreno je 6 upisnih mjesta, a za zanimanje kuhar 14 upisnih mjesta. Za oba zanimanja traženo je 60 upisnih mjesta, odnosno 2 razredna odjela svaki po 30 učenika. Sukladno Preporuci za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje u Krapinsko-zagorskoj županiji u 2022. godini obrazovni programi u kojima treba povećati broj upisanih jesu upravo trogodišnji srednjoškolski programi za zanimanja kuhar i konobar. Predloženi plan upisa odobrio je osnivač, odnosno Krapinsko – zagorska županija. Planiranim brojem upisnih mjesta zadovoljavamo interes učenika iz najmanje četiri županije iz kojih dolaze učenici škole: Krapinsko- zagorska županija, Varaždinska županija, Zagrebačka županija i Grad Zagreb. Odlukom Ministarstva znanosti i obrazovanja KLASA: 602-03/18-03/00117 URBROJ: 533-05-18-0047 od 20. srpnja 2018. godine Srednja škola Zabok imenovana je Regionalnim centrom kompetentnosti u sektoru turizma i ugostiteljstva. Dana 28. travnja 2022. godine potpisan je ugovor o početku radova na izgradnji Regionalnog centra kompetentnosti za turizam i ugostiteljstvo. Srednja škola Zabok kao Regionalni centar kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu će rekonstrukcijom i dogradnjom moći osigurati adekvatno obrazovanje, stjecanje znanja i vještina kakvo se od turističkog kadra očekuje u privatnom sektoru. Centar će uz modernizirane i nove učionice, praktikume, trening centar i zajedničke prostore dobiti i akademis – ugostiteljski objekt sa smještajnim jedinicama različitih kategorija, koji će kroz segmente poslovanja u realnim situacijama pružati najbolju praktičnu nastavu polaznicima Centra. Uz stvaranje odgovarajućih uvjeta za vrhunsko obrazovanje, cilj je u takvom objektu omogućiti učenje temeljeno na radu, pružiti jedinstven primjer dobre prakse i pokazni primjer zanimljive (zelene) arhitekture i funkcionalnosti u gospodarskom sektoru u Hrvatskoj i okruženju. Regionalni centar kompetentnosti u ugostiteljstvu i turizmu Zabok jedan je od 6 regionalnih centara u ugostiteljstvu i turizmu, ali jedini između Opatije i Osijeka, u kontinentalnom dijelu Hrvatske, gdje je smješten najveći broj ugostiteljskih škola i više od polovice svih učenika upisanih u ugostiteljska zanimanja. Upravo iz tog razloga smanjenje broja upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar jest nelogično. Riječ je i o smjerovima koji su deficitarni i lako zapošljivi. Hrvatska kao turistički orijentirana zemlja, već dugi niz godina ima problema s nedostatkom radne snage, a najviše nedostaje upravo kuhara, konobara, ali i sobarica. Stoga čudi činjenica smanjenja upisnih kvota za ta zanimanja kada je potreba za njima na tržištu rada veća no ikad. Slijedom svega navedenoga, molimo da se Srednjoj školi Zabok kao Regionalnom centru kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu u školskoj godini 2022./2023. odobri upis učenika u opsegu kako je i traženo. Dakle, 30 upisnih mjesta za zanimanje konobar i 30 upisnih mjesta za zanimanje kuhar. Mirjana Smičić Slovenec Pročelnica Upravni odjel za obrazovanje, kulturu, šport i tehničku kulturu Krapinsko-zagorska županija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
119 Nikolina Kucelj Tkalčić O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Gimnazija u Križu djeluje od 1962.godine i tijekom tog razdoblja u našim su klupama srednješkolsko obrazovanje stekli ljudi koji su danas svjetski priznati stručnjaci. Kada govorimo o nastavku obrazovanja na fakultetima, naši učenici upisuju željene studijske grupe, a većina ih i završi odabrane studije. Mislim da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Ukidanjem usmjerenja u manjim sredinama diskriminiraju se učenici koji time bivaju prisiljeni svoje srednjoškolsko obrazovanje nastavljati u udaljenim gradovima i time, u ovo financijsko nestabilno vrijeme, dodatno financijski opterećivati svoje roditelje. Promišljanja sam da, na razini države, postoji izgledna mogućnost da određeni postotak učenika neće nastaviti sredješkolsko obrazovanje koje nije obavezno. I koji će biti rezultat takve politike? Zemlja znanja će zauvijek otputovati u ropotarnicu povijesti. Srdačan pozdrav! Nikolina Kucelj Tkalčić, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
120 Nikolina Šneler Golik O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. najprije kao bivša učenica SŠ Delnice, a onda kao učiteljica koja i danas radi na području Gorskog kotara. Gorski kotar se već godinama bori sa odlaskom sve više učenika na školovanje u udaljenije gradove, te se isti učenici više ne vraćaju u svoja mjesta stanovanja što pridonosi polaganom, ali sigurnom izumiranju Gorskog kotara. Umjesto zatvaranja ekonomskog smjera trebalo bi poraditi na otvaranju novih smjerova kako bi se što više djece zadržalo u Gorskom kotaru. Nadam se da će Ministarstvo preispitati svoju odluku te da će prestati tjerati mlade ljude van Gorskog kotara. Nikolina Šneler Golik, učiteljica Matematike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
121 Željka Begić O D L U K U Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, te kao majka dva učenika od kojih je jedan završio ekonomski smjer i uspješno upisao željeni fakultet, te drugog koji upravo završava 1.razred ekonomskog smjera u Delnicama ,izuzetno sam protiv ukidanja tog smjera. Jako je važno očuvanje svakog srednjoškolskog programa i radnih mjesta svakog profesora posebno u malim sredinama. Profesori jako vrijedno i kvalitetno pristupaju svakom učeniku i prenose im svoje dragocjeno znanje. Smatram da ukidanje bilo kojeg srednjoškolskog programa u Delnicama tjera mlade ljude u veće gradove u koje kada jednom odu više se neće vratiti. Lijep pozdrav Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
122 Dražen Rebernišak O D L U K U Poštovani! Izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom Odluke određeno je da se u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu ukida jedan razred ekonomista i spajanje razreda jezične i opće gimnazije, što faktički znači ukidanje jednog razreda gimnazije. Neshvatljivo je spajanje jezične i opće gimnazije jer su kurikulumi različiti. Ako ukidate razrede smatrate da će te financijski uštedjeti. Zašto obrazovanje svodite na financijske uštede, ako na drugoj strani stvarate velike troškove. Učenici koji ne mogu upisati srednju školu u svojem gradu morat će putovati u druge gradove i time stvarati velike troškove svojim roditeljima. Također će dolazi do iseljavanja iz Ogulina i ostalih manjih gradova, mislite da će te time nešto dobro napraviti za cijelu Hrvatsku. Do kada će stanovnici Hrvatske patiti zbog Vaših loših odluka? Dražen Rebernišak, prof, Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana, Ogulin Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
123 Cmiljan Miličević O D L U K U Poštovani djelatnik sam Tehničke škole Nikole Tesle iz Vukovara! Smatram da je Vaš prijedlog o upisu učenika u I. razred srednje škole loš i nema veze sa stvarnim stanjem u našem društvu, pogotovo u ruralnim dijelovima Hrvatske! Ovakav prijedlog možda i ima prođu u većim hrvatskim gradovima, ali u manjim sredinama ovo će izazvati još veći jaz između razvijenih i nerazvijenih dijelova Hrvatske. Svjedoci smo katastrofalne demografske situacije u ruralnim krajevima lijepe naše, a to sve je zasluga nesposobnih ljudi u svim dosadašnjim Vladama. Koje kao da namjerno uništavanju ovu zemlju i to na najpodliji način, preko naše djece! Nadam se da ćete uzeti u obzir ove naše zahtjeve i kritike, jer crno nam se piše! Lp iz Vukovara (na kojeg se sjetite samo na obljetnicama i normalno, pred izbore!) Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
124 OPĆINA KRIŽ, općinski načelnik Općine Križ Marko Magdić O D L U K U Poštovani, S pozicije Općinskog načelnika Općine Križ izražavam svoje duboku ogorčenost Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci . Ministarstva znanosti i obrazovanja nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Dozvolite da istaknem da postoji šezdeset godina duga tradicija postojanja gimnazije u Križu, budući da se izvođenje gimnazijskih programa obrazovanja na lokaciji u Križu kontinuirano provodi od 1962. godine, neovisno o njezinu statusu kao samostalne ustanove ili područnog odjela Gimnazije Ivanić Grad, a čiji je pravni sljednik Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad. Ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike koji će ostati bez posla i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ kojeg je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad od roditelja bi iziskivalo velike troškove, što bi dodatno otežalo već tešku financijsku situaciju naših građana, a time bi se dodatno potaknulo daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Na poziciji Općinskog načelnika Općine Križ nastojim sve gospodarske, društvene, kulturne i sociološke aspekte naše sredine unaprijediti te stvoriti uvjete za ostanak mladih, a tome ukidanje gimnazije nikako ne pridonosi. Zadnjih godina smo našu općinu uspjeli dovesti na razinu poželjne za život, kako novih generacija, tako i mladih obitelji koji traže sredinu u kojoj će se trajno nastaniti. Da smo na dobrom putu govore brojke: privukli smo preko pola milijarde kuna vrijedne investicije koje će otvoriti nova radna mjesta, povećati kupovnu moć i potaknuti kvalitetu života. Ovo su investicije o kojima većina općina i gradova može samo sanjati. No ovaj nepromišljeni i neočekivani šamar je ozbiljna prijetnja našoj zajednici. Zatvaranjem naše gimnazije svakako bi otežali život mladima koji planiraju ostati u Općini Križ. Ovaj prijedlog Odluke iznenadio je i rastužio sve. Tim više, jer smo u dogovoru s ravnateljicom Josipom Ilić već razgovarali kako unaprijediti srednjoškolsko obrazovanje u našoj sredini te dogovarali osiguranje sredstva za stipendije te udžbenike za učenike gimnazije u Križu. Lokalna zajednica aktivirala se protiv ove Odluke te sam osobno u suradnji sa Srednjom školom Ivan Švear Ivanić-Grad i potporu brojnih sugrađana pokrenuo sve moguće mehanizme da se čuje naš glas protiv ovakvog prijedloga Odluke. Jedan od tih mehanizama je i potpisivanje peticije PROTIV UKIDANJA OPĆE GIMNAZIJE U KRIŽU! kojom želimo dodatno pokazati kako je takvo razmišljanje neopravdano. Peticiju je potpisalo 1701 osoba s područja Općine Križ, Grada Ivanić-Grada ali i šire, a pokrenuta je i online peticija koju je do sada potpisalo dodatnih 437 osoba. Svu smo Vam tu dokumentaciju spremni i osobno dostaviti i to na zatraženi hitan sastanak na ovu temu kod Ministra Radovana Fuchsa, koji smo zatražili pisanim putem, ali nažalost nismo dobili nikakvu povratnu informaciju niti smo pozvani na sastanak. Općinski načelnik Općine Križ Marko Magdić struč. spec. oec. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
125 Anamarija Diklić O D L U K U Bivša sam ucenica Srednje škole Delnice smjer ekonomist. Nikad nisam požalila zbog upisa jer sam imala odlicne profesore, istoimenu školu završio je i moj brat. Žao bi mi bilo da se ukine taj smjer. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
126 JOSIP MIKOLAŠEVIĆ O D L U K U Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatram neprihvatljivom iz perspektive nastavnika matematike i programiranja u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina iz Slatine, u dijelu koji se odnosi na dokument priložen prethodno navedenoj odluci, a s naslovom: Struktura razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave Ne slažem se s odlukom da se umjesto dosadašnja dva razredna odjela opće gimnazije po 20 učenika upisuje samo jedan razred od po 28 učenika iz razloga što to znači smanjenje ukupnog broja učenika u našoj školi, smanjenje mogućnosti upisa programa opće gimnazije u našemu gradu, smanjenje ukupnog fonda sati za nastavnike općeobrazovnih predmeta naše škole te u konačnici pojavu tehnološkog viška bar po jednog nastavnika iz svakoga aktiva, a imajući na umu da bi se tu radilo o nastavnicima s višegodišnjim iskustvom i postignutim visokim rezultatima na gotovo svim smotrama i natjecanjima na županijskoj i državnoj razini. Smatram da bi bilo povoljnije prilagoditi Strukturu na način da se odobri upis 2 prva razreda opće gimnazije (A i B) kao što je bila praksa svih proteklih godina, jer bi se ukidanjem jednog razreda za učenike koji se odluče za gimnazijski program, a bez mogućnosti da se upišu u gimnaziju u krugu od 25 do 30 km od mjesta stanovanja pojavio problem putovanja do 60 km u jednome smjeru do sljedeće gimnazije. To bi stvorilo velike troškove putovanja za učenike i njihove roditelje, smanjenje dnevnog kvalitetnog vremena za učenje i slobodne aktivnosti ili potrebu preseljenja učenika u Učenički dom ili preseljenja učenika ili cijele obitelji u druge prostore naše županije ili države. Mislim da bi trebalo pri donošenju konačne odluke uzeti u obzir i činjenicu da je upisno povjerenstvo naše škole u pravovaljanom roku dobilo suglasnost osnivača Virovitičko-podravske županije na planiranu Strukturu upisa 2 prva razreda opće gimnazije s ukupno 40 učenika (20 učenika po razredu) kako Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. ne bi bio u suprotnosti sa odlukom Virovitičko-podravske županije. Ovim putem prenosim i komentar Vijeća roditelja Srednje škole Marka Marulića Slatina vezano za ovakav prijedlog Odluke iz naslova: Komentar Vijeća roditelja: „Izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojom je predviđeno ukidanje smjera opće gimnazije u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina. Smatramo da je obveza MZO osiguravanje jednakih prilika u obrazovanju svrsihodna i u interesu cijele društvene zajednice, te se može sagledavati i u kontekstu kako gospodarskog tako i ukupnog razvoja manjih sredina te sprječavanja daljnje demografske devastacije na tim područjima. Smatramo da bi ukidanjem usmjerenja opće gimnazije za posljedicu imalo egzodus i ovako malog broja stanovništva, jer iz statistika nam je poznato da učenici koji su upisali srednjoškolsko obrazovanje u nekom drugom gradu, obično tamo i ostaju. Također, želimo istaknuti postignuća učenika opće gimnazije SŠ M. Marulića Slatina kako na županijskim, tako i na državnim natjecanjima, što je rezultat predanog rada cijele škole.“ S poštovanjem, Josip Mikolašević, nastavnik matematike i programiranja, predsjednik Školskog odbora Srednje škole Marka Marulića Slatina Prihvaćen Zahvaljujemo na suradnji.
127 Grad Stari Grad O D L U K U, I. Poštovani, nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom za Srednju školu Hvar – izdvojena lokacija u Jelsi nije predviđen program Agroturistički tehničar kako je to bilo predviđeno prethodnih godina, Grad Stari Grad izražava svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u prvi razred Srednje škole Hvar – izdvojene lokacije u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012/13 godine te je usmjerenje završilo i trenutno završava ukupno 64 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme sadašnje neizvjesnosti ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potrebno za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Usmjerenje Agroturistički tehničar nudi spoj poljoprivrede, koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, i turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz prethodnih 9 godina postojanja usmjerenja učenici izdvojene lokacije u Jelsi sudjelovali su brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini poput sudjelovanja u projektu Mediteranske prehrane, koja je uvrštena na UNESCO listu svjetske nematerijalne baštine, sudjelovanje u projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkim zajednicama na području otoka kao i suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Kroz navedene projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako bi podigli kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Spoj turizma i poljoprivrede budućnost je jadranskih otoka, a posebno otoka Hvara na čijem se području nalazi Starogradsko polje kao najveća poljoprivredna površina na otocima i čiju je važnost i posebnost također prepoznao UNESCO stavivši ga pod svoju zaštitu 2008. godine. Grad Stari Grad u okviru svojih programa kontinuirano provodi i osigurava sredstva za stipendiranje učenika te se provedenom anketom među učenicima završnog razreda osnovne škole utvrdila potreba za upisom najmanje 7 učenika u program Agroturistički tehničar u školskoj godini 2022./2023. Prateći od početka upisa zainteresiranost učenika za usmjerenje Agroturistički tehničar, primijećeno je da broj učenika varira s obzirom na brojčanost pojedine generacije. Činjenica je da broj učenika u ostalim usmjerenjima opada što se odražava i na spomenuto usmjerenje. Bez obzira na taj privremeni trend, po informacijama stručnih službi iz osnovnih škola otoka, broj učenika u završnim razredima je u porastu te se isto očekuje pri upisu u srednju školu. Navedeno zanimanje Agroturistički tehničar kroz planiranu strukturu upisa ima odobrenje osnivača Splitsko-dalmatinske županije, a škola ima osigurane sve kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika kroz teoretsku i praktičnu nastavu. Republika Hrvatska je 2018. godine, prepoznavši potrebu i perspektivu navedenog usmjerenja, dodijelila školi besplatnu 20-togodišnju koncesiju na 11.000 m2 zemljišta gdje se nalazi agroturistički poligon. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente molimo da još jednom razmotrite prijedlog ukidanja programa Agroturistički tehničar za Srednju školu Hvar- izdvojenu lokaciju u Jelsi te da se isti uvrsti u Strukturu za školsku godinu 2022./2023. S poštovanjem, Antonio Škarpa, gradonačelnik Grad Stari Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
128 Grad Prelog O D L U K U Poštovani, moram istaknuti veliko nezadovoljstvo prijedlog ukidanja razreda ekonomskog smjera u Srednjoj školi Prelog. Srednja škola Prelog svime onime što čini posljednjih godina, postala je ključna za razvoj jednog mjesta kao što je Prelog. Svojim uspjesima, kvalitetnim radom, brojnim projketima koje provode, postali su pravi ambasadori našeg Preloga. Ukidanje ekonomskog razreda, odnosno smjera ekonomist, bila bi doista katastrofa za naš kraj. Prelog ima nešto manje od osam tisuća stanovnika, a skoro 5000 zaposlenih u nizu tvrtki. Naše gospodarstvo raste, šire se gospodarske zone, ulagači nam dolaze iz cijelog svijeta, izrazito smo izvozno orijentirani te nam za takav gospodarski potencijal nužno treba i kadar ovog usmjerenja. Stoga vas molimo da razmotrite odluku kojom ukidate razred ekonomskog usmjerenja u Srednjoj školi Prelog. Nama, Gradu Prelogu i njegovom gospodarstvu takav je način obrazovanja od izuzetne važnosti. Ljubomir Kolarek dr.med.vet. , saborski zastupnik i gradonačelnik Grada Preloga Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
129 Anita Nekić O D L U K U Poštovani, tužno je s kojom lakoćom si dajete pravo upravljati životima nas i naše djece, rekla bih da ste prvo rekli "hop" pa tek onda skočili po pitanju ove odluke. Pišem Vam i kao djelatnik Srednje škole Čazma u kojoj namjeravate ukinuti gimnazijski odjel, kao građanin općine Križ i kao roditelj čije je dijete planiralo upisati gimnaziju u svom mjestu boravka. Kad mislim da ne možete gore, ipak, priznajem, možete... I tu ću stati... S poštovanjem! Anita Nekić Srednja škola Čazma - profesorica njemačkog i mađarskog jezika i književnosti Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
130 DAVOR PLEŠE O D L U K U Poštovani, kao Goranin, bivši učenik i sadašnji nastavnik u Srednjoj školi Delnice pozivam vas da pomno preispitate trenutne prijedloge upisa u prve razrede Srednje škole Delnice te i u ovoj školskoj godini omogućite upis učenika u usmjerenja: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, bravar i automehaničar, kao i šumarski tehničar prema interesu lokalnih sredina Gorskog kotara. Smatram kako je pogrešno unaprijed učenicima ne dozvoliti izbor te bez jasnog kriterija i alternative zatvarati dosadašnje smjerove i ne omogućiti otvaranje novih, već bi bilo potrebno učenicima ostaviti izbor obrazovanja koje žele imati i u vlastitoj sredini. Osobno nakon završetka osmog razreda osnovne škole nisam se osjećao spremnim kao 15-godišnjak uputiti na školovanje u drugu sredinu te sam u Srednjoj školi Delnice dobio kvalitetno gimnazijsko obrazovanje koje mi je omogućilo jednostavan i uspješan nastavak fakultetskog obrazovanja, a zbog ostanka kod kuće imao sam mogućnosti nastaviti baviti se dotadašnjim osobnim interesima i sudjelovati u kulturnom i umjetničkom životu svoje sredine. Srednja škola Delnice, odnosno njezini učenici i nastavnici već godinama ostvaruju odlične rezultate u cijelom nizu različitih područja što je dokaz uspješnoga rada i potrebe da ova ustanova i dalje djeluje, napreduje, razvija se i doprinosi daljnjem razvitku Gorskog kotara koji je zbog niza razloga u težem položaju od nekih drugih dijelova Hrvatske. Zatvaranje određenih smjerova u Srednjoj školi Delnice dovelo bi do daljnjeg iseljavanja učenika i njihovih cijelih obitelji, a također i djelatnika škole i njihovih obitelji. Time bi se izravno utjecalo na kvalitetu sadašnjeg i budućeg života u Delnicama, ali i u gotovo cijelom Gorskom kotaru. Hvala vam na razmatranju mog komentara, Davor Pleše, nastavnik mentor, Srednja škola Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
131 Dragica Pleše O D L U K U Protivim se odluci ukidanja usmjerenja u Srednjoj školi Delnice. Smatram da to znači umiranje cijele regije. Popularne izlete ili skijanja neće nitko moći voditi jer u kraju neće uskoro biti radno sposobne populacije. Svi pričaju kako je život na otocima težak. Probajte prezimiti jednu godinu u Gorskom kotaru pa ćete vidjeti da ni ovdje nije puno bolje. Bez škole, vrtića i državnih službi nema ni života u nekom kraju. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
132 Ivana Maric O D L U K U Poštovani,ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razredsrednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač ukombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola.Želim napomenu+ da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača,jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač bi+ ukinut,pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan.Učenici manjine nemaju paletu škola za izabra+ kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da sevodimo poli+kom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranimodjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište radamogu bira+ između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenjeProdavač imamo potreban kadar te prak+kum za izvođenje prak+čne nastave u školi u kojismo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvarujese svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisakako bi naši učenici imali mogućnost nastaviTi svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Srdačan pozdrav Ivana Maric, mag.Edu.inf Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
133 IVONA ANDLAR ĐURĐEVIĆ O D L U K U Poštovani! Želim izraziti nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. Bivša sam učenica Srednje škole Delnice, maturirala 2007. godine (smjer: opća gimnazija). Na spomen srednje škole, javljaju se samo lijepe uspomene. A to želim i generacijama koje su na početku svog srednjoškolskog obrazovanja. Nema ničeg ljepšeg od odrastanja, obrazovanja i napredovanja u svom rodnom kraju. A Srednja škola Delnice može ponuditi kvalitetno obrazovanje i ima profesore kojima je stalo do učenika. Dokaz za to su uspjesi učenika na natjecanjima i uključenost škole u brojne projekte. Iza toga stoji rad i trud profesora. Zato, odustanite od navedene Odluke! Motivirajte mlade ljude da ostanu u Gorskom kotaru! O ovoj Odluci ovisi budućnost velikog broja mladih ljudi. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
134 Darko Pleše O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, stanovnik Delnica od rođenja do današnjeg dana, protivim se zatvaranju smjerova u Srednjoj školi Delnice i smanjivanju prilika za obrazovanje stanovnicima Gorskog kotara. Odlukama o zatvaranju smjerova u Srednjoj školi Delnice, djeca i mladi napuštat će Gorski kotar, neće se više vraćati u rodni kraj i stanovništvo će nestati, dok se redovito volimo hvaliti kako je ovo područje hrvatska Švicarska. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
135 Zvonimir Tadejević O D L U K U Poštovani, ne uzvišeni, presvjetli.....ne znam kako vam je draže....ako biste htjeli da vas nazovem??? Vi ....! Vi, koji sjedite u fotelji, kopate nos, čitate auto magazin ili Gloriju...da Gloriju...ili ne, to je tekst sa više od 250 riječi. Ne možete se vi koncentrirati na to, predugo traje, a odluka je već donesena...sramite se.... Znate li uopće kako se zovu škole iz kojih ste izašli kao maturanti koji su "guštere" prvaše mazali pjenom i ponosili se time, a oni su bili ponosniji od vas jer su upisali školu?????? Gdje ste?? Što se desilo, dogodilo? Imate li djecu? Kako se zovu?(nadam se da znate) Ne znam....prebrzo mi stvari prolaze kroz glavu koje bi vam mogao iznijeti u 10 min. Vjerujem da ne biste razumjeli niti 30% toga...otežavate večeri, jutra, dan, ručak ljudima svojim odlukama. Unosite razor i polemiku zbog nedosljednosti u provedbi zacrtanoga ma što god to bilo...ili ustvari ispričavam se. Dosljedni ste samo zapovjedi EU parlamenta i goblina koji bauljaju po kuli ili piramidi za koju se ne zna sliči li više Babilonskoj ili Egipatskoj. Jeftino ste se prodali, a svi ćemo skupo to platiti...pa i vaša djeca ako ih imate ili znate da ih imate. OSTAVITE SŠ DELNICE NA MIRU.(tamo sam naučio da postoji i etika osim vjeronauka) Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
136 Dubravko Podnar O D L U K U Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Populacijska i gospodarska specifičnost Gorskog kotara već je dovoljan razlog da se kod rasprava o obrazovanju napusti prebrojavanje učenika i dopusti pristup nastavi koji omogućuje rad s manjim odjelima i individualizaciju, model koji je već provjeren i donosi rezultate. S poštovanjem, Dubravko Podnar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
137 MARTINA OŽANIĆ O D L U K U Poštovani, bivša sam učenica Srednje škole Delnice i moram izraziti svoje neslaganje s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Gorski kotar kao dio jedne Primorsko-goranske županije se već jako dugo vuče za ovim "primorskim" dijelom i vrlo često je zanemarivan, zaboravljen i sl., ali svaki pojedinac koji je ovdje rođen i odrastao vezan je za taj kraj i na neki način mu se vraća. I sama sam morala otići radi posla u veći grad, da nije bilo neophodno i da je bilo posla za mene u mom Gorskom kotaru ostala bih bez razmišljanja. Pa tako i sa sigurnošću mogu reći da me Srednja škola Delnice postavila na noge i usadila u mene mnoga znanja. U njoj su tada, a i sada rade profesori koji svoj posao obavljaju kvalitetno i sa posebnom strašću, svatko tko je išao u školu u manjem mjestu zna da je taj odnos profesor-učenik puno kvalitetniji jer profesori se svakom pojedinom učeniku može posvetiti sa većom pažnjom. Zato smatram da odluka, o ukidanju smjerova u koje se ne upiše barem 20 učenika, nikako nije dobra. Ako uzmemo u obzir i iseljavanje ljudi iz tog kraja, onda bi ovo stvarno mogao biti njegov kraj. Ukoliko će djeca morati svoje željeno obrazovanje tražiti u nekom većem gradu, vrlo vjerojatno će se cijele obitelji preseliti ili će djeca biti osuđena na cjelodnevna i mukotrpna putovanja, a da ne spominjem da neka manja mjesta Gorskog kotara niti nemaju autobusne linije. Učenici usprkos tome što su iz manjih škola postižu dobre rezultate na natjecanjima, sudjeluju u projektima i imaju dobre rezultate na maturi i upisuju željene fakultete. Nemojte im uskratiti obrazovanje u njihovom rodnom kraju i natjerati ih da odu u veće gradove! Vaše Ministarstvo, ali i mnoga druga trebala bi se malo više posvetiti reformama kako bih se područje Gorskoga kotara naselilo, a ne pretvorilo u pustoš. Lijepi pozdrav i nadam se rješavanju ove sporne odluke u korist malih škola jer one to zaslužuju, Martina Ožanić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
138 Mateo Jerbić O D L U K U Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice, ne slažem se s danim prijedlogom upisa i ukidanjem smjera ekonomist. Smatram da se samo raznolikošću ponuđenih programa može zadržati čim više mladih u Gorskom kotaru. Iz svog iskustva znam da se većina učenika Srednje škole Delnice vratila u ovaj kraj što svakako mislim da je cilj i u budućnosti. Molim da uzmete u obzir specifičnost našeg kraja i potrebu da zadržimo mlade na sve moguće načine. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
139 Lucija Kezele O D L U K U Poštovani, jedna sam od bivših učenica koja je pohađala Srednju školu Delnice. Ovim putem želim izjaviti kako se nimalo ne slažem s prijedlogom upisa u prve razrede srednje škole u nadolazećoj školskoj godini 2022./2023. Samim time što želite ukinuti smjer ekonomist smanjujete mogućnost ostanka učenika u njihovome rodnom kraju. Kao što i sami znate, područje Gorskog kotara pati od velike depopulacije. Zašto to dodatno poticati? Uzmimo u obzir kako bi ukidanjem smjera patili i učenici, ali i njihovi roditelji. U već nesigurnom dobu u kojem živimo (uzmimo u obzir tek ono što će doći), mnogi roditelji nemaju financijske uvjete da pruže svojoj djeci školovanje u većemu gradu. Morate uzeti u obzir kako mnoga djeca koja će upisati prvi razred srednje škole još uvijek nisu spremna odvojiti se od svojih obitelji i grada/mjesta u kojemu žive. Tijekom svog školovanja u Srednjoj školi Delnice za sve profesore i osoblje imam same riječi hvale. Profesori pružaju najbolju spremu učenicima, potiču ih na sudjelovanje u raznim natjecanjima i projektima u kojima ostvaruju odlične rezultate. Valja napomenuti i kako time što određeni smjer upiše manji broj učenika daje profesorima priliku da se još više posvete pojedincu, Mogu reći kako neke od najljepših uspomena vežem za svoje srednjškolske dane upravo zato što sam imala priliku pohađati srednju školu koja je u mome kraju, a sigurna sam i kako bi se ostali bivši učenici složili. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
140 Zlatko Obradović O D L U K U Poštovani , Ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. , a vezano za SŠ Delnice. Samo tri razredna odjela nedovoljna su za Delnice i Gorski kotar , a umjesto zadržavanja mladih u ovom lijepom kraju izravno ih se potiče na odlazak. Vjerujem da to neće proći , te da će se broj razrednih odjela revidirati u skladu s traženim. S poštovanjem Zlatko Obradović Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
141 Petra Kruljac O D L U K U Poštovani, Kao jedna od bivših učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem potpunu podršku upisnoj politici te škole. Svi profesori i djelatnici moje bivše škole pružaju najbolje moguće obrazovanje njezinim učenicima koje nastoje i zadržati u Gorskom kotaru. Mogućnost upisa drugih zanimanja uz dvije gimnazije smanjuje depopulaciju i odlazak učenika i mladih iz tog kraja, a malobrojnost učenika u samoj školi otvara veće prilike za sudjelovanje svakog pojedinca u mnogim projektima i natjecanjima gdje Srednja škola Delnice ima odlične mentore i ostvaruje zavidne rezultate. Raznolikost zanimanja i interesa među učenicima poticala nas je da učimo jedni od drugih te da međusobno surađujemo i motiviramo se, a prijateljsko okruženje u školi među učenicima i djelatnicima to nam je uvijek i dopuštalo. Zadržavanje raznovrsnih smjerova i učenika ima veliko značenje za napredak same škole, pa i cijelog Gorskog kotara. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
142 Petra Veselin O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice želim dati do znjanja kako se NIKAKO ne slažem s prijedlogom o ukidanju smjera ekonomost u istoj toj školi. Samim ukidanjem tog smjera smanjili biste broj mladih koji ostaju u Gorskom kotaru, što nikome nije u cilju. Osim toga, školi iz koje imam samo lijepe uspomene to bi bio prvi korak prema zatvaranju, a svakako ne bih voljela da generacije koje dolaze u tako bitnom periodu života nemaju mogućnost stvaranja najljepših uspomena u svom kraju. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
143 SINIŠA VALENTIĆ O D L U K U Poštovani, Upoznat sam sa radom srednje škole Delnice te se ne slažem sa ovom odlukom ukidanja smjerova u spomenutoj školi. Vezano uz zahtjev za minimalnim brojem učenika u razredu, 20 učenika, a za koji se proziva i škole koje imaju razrede s manjim brojem učenika. Moja generacija je imala 18 učenika u razredu, i smatram da činjenica da smo imali manji broj učenika u razredu je omogučila profesorima da se svakome posvete više vremena, i pruže kvalitetnije obrazovanje. Provođenje ove odluke, koja je i indikacija dugoročnog planiranja budučnosti SS Delnice, svakako bi otežalo stanovnicima Gorskog kotara ostanak, a i nama koji bi se htjeli vratiti povratak. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
144 SANJA JANŽEK O D L U K U Poštovani, molim Vas uzmite u obzir i moj (naš) apel te odustanite od predložene odluke kojom bi ukinuli gimnazijski odjel u Srednjoj školi Čazma. Zovem se Sanja Janžek i sa obitelji živim u Čazmi. Zahvaljujući odluci hrabrih ljudi iz Ministarstva školstva u suradnji sa tadašnjim ravnateljstvom srednje škole Čazma imala sam priliku ratnih 90-tih biti prva generacija Prirodoslovno-matematičke gimnazije, kasnije Opće gimnazije u Čazmi. Dolazim iz radničke obitelji i prva sam iz obitelji koja je završila gimnaziju i dvije Visoke škole, inženjerskog smjera. Bogatstvo i ljubav za stjecanjem znanja koje sam primila kroz gimnazijsko školovanje obilježilo mi je život, koje nastojim prenijeti na svoje prekrasne kćeri. Starija kći, maturantica 4 r. Opće gimnazije u Čazmi upravo je u pripremama za upis na željeni fakultet, a mlađa kći završava 8 r. osnovne škole Čazma i planira upisati gimnaziju, ne znamo gdje, čekamo na Vašu odluku. Već ste čuli da živimo na depriviranom području, loše prometne povezanosti sa okolnim gradovima. Oprostite, ali ovako predloženom odlukom ukidate djeci sa ovog područja mogućnost ostvarenja životnog potencijala. Ovakvom odlukom našoj djeci kradete snove. Molim vas, budite hrabri kao vaši prethodnici koji su otvaranjem gimnazije u Čazmi ( na snazi već 30 godina) omogućili djeci obrazovanje, obiteljima sreću i napredak, a gradu i županiji osnaženje i svjetlu budućnost. Molim Vas, budite konstruktivni vizionari. Nastavite s nama živjeti naše snove. Uvijek ste dobrodošli u naš lijepi gradić. To je moja Čazma, dragi domak moj. Čazma mi je jedina, dom moj i dom tvoj. To je moja Čazma, lijepo joj je ime. Najljepši mi kutak, drage Moslavine. S poštovanjem, Sanja Janžek s obitelji. Prihvaćen Zahvaljujemo na odgovoru.
145 TAMARA PLEŠE O D L U K U Poštovani, kao nastavnica iz Rijeke koja svaki dan putuje na posao u Gorski kotar izražavam neslaganje s prijedlogom upisa u prve razrede za Srednju školu Delnice. Ja sam jedna od mnogih kolega iz Rijeke koja je posao pronašla u manjim školama u Gorskom kotaru. I zbog toga sam sretna i vjerujem da nisam jedina koja niti ne pomišlja (ponovno) tražiti posao u velikom gradu. Škole u manjim sredinama imaju dušu i predivno je raditi s učenicima kojima se možeš više posvetiti jer ih u razredu nije 20. I male škole ostvaruju velike uspjehe! I upravo zato nije u redu da se učenike potiče da daljnje školovanje nastavljaju u velikim gradovima umjesto u ruralnim sredinama iz kojih potječu. Stalno se govori kako na razne načine treba zaustaviti odlazak mladih ljudi iz sredina kao što je Gorski kotar, ali ovaj prijedlog to definitivno neće učiniti! Učenici bi u Delnicama i okolnim mjestima trebali imati mogućnost nastaviti svoje školovanje u Srednjoj školi Delnice i tamo ostati. Stoga treba zadržati smjer ekonomist i omogućiti otvaranje novog strukovnog smjera koji će omogućiti mladim ljudima iz Gorskog kotara da se tamo školuju, a onda i zaposle. Lijep pozdrav, Tamara Pleše Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
146 MARTINA AŠENBRENER KATIĆ O D L U K U Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Srednja škola Delnice je pružila, pruža i može pružiti izvrstan odgoj i obrazovanje djece što možemo vidjeti u raznim segmentima. Primjerice, po rezultatima koje učenici pokazuju na različitim natjecanjima, angažiranosti u različitim projektima, brojni učenici nastavili su svoje obrazovanje u visokom školstvu i postigli značajne rezultate i tako dalje. Iako je broj djece manji od ostatka države, to možemo smatrati i kao prednost s obzirom da je zbog većeg broja nastavnika po broju učenika povećana individualizacija u nastavi čime su učenici i nastavnici zadovoljniji i sam proces obrazovanja je mnogo kvalitetniji. Nadam se da ćete još jednom razmotriti svoju odluku. S obzirom da je Srednja Škola Delnice na specifičnom području, svaki smjer je itekako bitan kako bismo zadržali učenike na našem području i spriječili dodatno iseljavanje mladih. S poštovanjem, doc. dr. sc. Martina Ašenbrener Katić, bivša učenica SŠ Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
147 DANIJEL MILIŠIĆ O D L U K U Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede šk. god. 2022./23. te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Zbog specifičnosti položaja Delnica i Gorskog kotara, kao i ekstremne depopulacije, važno je mladima omogućiti školovanje kao preduvjet ostanka i opstanka. Zadržavanje ekonomske i otvaranje šumarske škole je od velikog značaja za cijeli kraj. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
148 Ivana Lorković Pintač O D L U K U Poštovani, jednom davno je mudar čovjek rekao: „Izaberite posao koji volite i nećete morati raditi niti jedan dan u životu.“ Takav je osjećaj raditi kao nastavnik u Srednjoj školi Delnice, u predivnoj prirodi, još divnijim ljudima i učenicima. Hoće li nešto takvo moći reći i neki budući naraštaji!? Ovakvom odlukom zasigurno ne, jer izbora neće imati. Ukidanjem broja razrednih odjela i smjerova tjerate ove mlade ljude i njihove obitelji i polako uništavate ovaj kraj. Iako iza Vaše odluke možda i postoji dobra namjera da mlade ljude zainteresirate za neka druga zanimanja, na ovaj način postići ćete upravo suprotno; nezadovoljstvo i tugu. Mogu samo reći da ova mala sredina stvara velike ljude, što je vidljivo iz rada, rezultata i uspjeha naših učenika. Nadam se da ćete preispitati svoju odluku i dati šansu ovom kraju i ljudima koji ga čine. Ivana Lorković Pintač, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
149 VESNA STUNKOVIĆ O D L U K U Poštovani, Ovim putem izražavam neslaganje s vašim prijedlogom strukture upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Gospodarsku školu iz Čakovca. Prijedlog strukture upisa uskladili smo s osnivačem Međimurskom županijom. U objavljenom dokumentu ukinut nam je jedan četverogodišnji razredni odjel zanimanja agrotehničar, a broj učenika u četverogodišnjem zanimanju cestovni tehničar smanjen je na pola i spojen s četverogodišnjim zanimanjem modni tehničar. Isto tako ukinut nam je drugi traženi trogodišnji razredni odjel zanimanja vozač koji je bio u kombinaciji s trogodišnjim zanimanjem pismoslikar. Prema Vašem prijedlogu, Gospodarskoj školi ukinuta su ukupno 2 razredna odjela. Predložila bih da se prijedlog strukture upisa korigira na slijedeći način: Umjesto predloženih 12 mjesta za učenike zanimanja cestovni tehničar da se broj poveća na 20 mjesta i da to bude jedan zaseban razred, kako smo i mi naveli u našem prijedlogu strukture upisa. Isto tako, da nam se vrati u strukturu upisa četverogodišnje zanimanje agrotehničar, 8 mjesta i spoji s četverogodišnjim zanimanjem modni tehničar, 12 mjesta. Na taj način u školi bi imali 2 četverogodišnja zanimanja. Navedenu promjenu potkrijepila bih činjenicom da svake godine redovito upisujemo jedan razred zanimanja cestovni tehničar, 20 upisnih mjesta, za koje postoji uvijek veliki interes već u prvom upisnom roku. Također, ukidanjem zanimanja agrotehničar, jedinog četverogodišnjeg zanimanja u našoj školi iz tog područja, ukida se mogućnost upisa učenika koji pokazuju interes za to poljoprivredno zanimanje, a proizvodnja hrane prikazuje se kao jedan od prioriteta razvoja RH i Međimurske županije koja je poljoprivredno orijentirana. Ujedno se na taj način smanjuje i postotak visokoobrazovanog kadra iz područja agronomije u Međimurju i RH. Učenici koji se upisuju u zanimanje agrotehničar su učenici koji najčešće imaju mogućnost samozapošljavanja jer njihovi roditelji imaju obiteljska poljoprivredna gospodarstva i na taj način pruža im se mogućnost održivosti takvih gospodarstava i napredak u proizvodnji hrane, kao i daljnje visokoškolsko obrazovanje. U sklopu škole nalaze se opremljeni praktikumi za izvođenje vježbi u tom programu, kao i poljoprivredna školska ekonomija, u koju su uložena značajna sredstva za opremanje od strane Ministarstva poljoprivrede i europskih fondova. Na taj način omogućuje se kvalitetno obrazovanje za zanimanje agrotehničar. Isto tako, interes učenika za četverogodišnje zanimanje modni tehničar raste iz godinu u godinu. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem Vesna Stunković Ravnateljica Gospodarske škole, Čakovec Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
150 Andrea Pajović O D L U K U Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, ne slažem se s ukidanjem smjerova u spomenutoj školi iz više razloga. Prvi i najvažniji razlog je depopulacija Gorskog kotara. Upravo ovom odlukom veliki broj mladih ljudi natjerat će te da odlaze u veća mjesta gdje im se nudi mogućnost školovanja u smjeru koji je njihova želja. Time se smanjuje broj mladih ljudi na području Gorskog kotara, koji i ovako ima velikih demografskih problema. Drugi razlog jest sama uspješnost škole. Škola u zadnjih nekoliko godine, pa čak dok sam se i ja školovala tamo, imala je izvrsne učenike koji su osvajali mnogobrojne nagrade te sudjelovali su u mnogim projektima. Stoga smatram da sukladno vašom demografskom politikom na koju se često pozivaju vladajući političari i kojom se često diče, nije u redu zatvoriti smjerove u navedenoj školi, jer time i će nastavnici koji su odlični u svom poslu izgubiti svoja radna mjesta koja je nažalost u Hrvatskoj dalje vrlo teško pronaći. Stoga slažem se s komentarima, uspješnost škole, učenika, nastavnika posebno malih mjesta se treba nagrađivati, a ne kažnjavati zatvaranjem. S poštovanjem, Andrea Pajović, mag. edu. povijesti i povijesti umjetnosti, bivša učenica Srednje škole Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
151 Sandra Muhvić O D L U K U Poštovani, I sama sam bila učenica SŠ Delnice. Zatvarati jedan tako bitan smjer što zbog djece, jer netko možda ne želi u gimnaziju što zbog same depopulacije stanovništva, vodilo bi u propast. U razgovoru na poslu s ljudima, neki su rekli ukoliko neće biti ekononskog smjera oni neće biti u mogućnosti financirati sve obaveze koje svako dijete zaslužuje. U doba inflacije, zadavati roditeljima još jedan trošak koji NE MORAJU plaćati jer imamo sve u našem gradu, bio bi katastrofalan. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
152 DARIO BAKARA O D L U K U Poštovani , Upoznat sam sa radom srednje škole Delnice te se ne slažem sa ovom odlukom ukidanja smjerova u spomenutoj školi. Mislim da donosite krivu odluku, kojom čete samo otjerati mlade ljude iz Gorskog Kotara, a ne ono sto bi trebali raditi a to je omogućiti ljudima u Gorskom Kotaru najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem Dario Bakara Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
153 TIHANA LISAC O D L U K U Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice NE slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje - čemu sam i sama posvjedočila. Škola postiže sjajne rezultate kako na županijskoj tako i na državnoj razini. Mogu reći da mladi imaju uzornu okolinu gdje se razvijaju u samostalne, dobre i uspješne pojedince. Smatram da se rad i trud pojedinaca i kolektiva treba nagraditi, a ne "kažnjavati". Ne prisiljavajte ljude da odlaze. Neki ne mogu, a neki i ne žele. S poštovanjem, Tihana Lisac, bivša učenica SŠ Delnice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
154 Vlatka Benko O D L U K U Poštovani, radim već skoro 20 godina u Srednjoj školi Zabok koja je postala Regionalni Centar Kompetentnosti u Krapinsko Zagorskoj županiji. Ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo vašom Odlukom o upisu učenika u 1. razred naše srednje škole. Vašim prijedlogom predviđeno je da se u idućoj školskoj godini, 2022. / 2023. u 1. razred upiše 6 konobara i 14 kuhara, odnosno ukupno 20 učenika tih struka. Nije li to sramotno za ova deficitarna zanimanja, a posebice za jedan Regionalni centar? Regionalni. Za cijelu regiju. Jedan ovakav Centar, koji obrazuje i kadar u ugostiteljstvu i turizmu smije upisati 6 konobara i 14 kuhara?? Vjerujem da je i vama smiješno dok sad čitate ove brojke i nadam se da se radi o nekom lapsusu te da niste doista tako mislili i da ćete udovoljiti našem zahtjevu da upišemo 2 razredna odjela s po 30 učenika svaki. Srdačni pozdrav, Vlatka Benko, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
155 IGOR PLEŠE O D L U K U Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice želim iskazati svoje nezadovoljstvom Vašim prijedlogom Odluke kojim namjeravate ukinuti smjer Ekonomist u spomenutoj školskoj ustanovi. Bojim se kako nadležni nisu svjesni što ovim potezom čine budućnosti Delnica i Gorskog kotara. Srednja škola Delnice smještena je na 700 metara nadmorske visine, u jednom od najnegostoljubivijih područja u Hrvatskoj. Unatoč svim nedaćama stanovnici opstaju u ovom području, a jedan od temelja našeg opstanka je i Srednja škola Delnice koja za dvije godine obilježava 100 godina svojeg postojanja. Depopulacija ja pogodila i naš kraj, pa je ova škola u 10ak godina izgubila gotovo polovicu svojih učenika. Danas imamo 111 učenika u 14 razrednih odjeljenja. Nekome izuzetno malo, nama u Gorskom kotaru izuzetno puno! Od tih 111 učenika njih 33 pohađa ekonomski smjer. Smjer ekonomist u Delnicama po godinama pohađa 8+9+8+8 učenika – dakle ne može se govoriti o padu interesa učenika. Da li ima logike ukidati smjer za koji interes postoji, koliko mali on bio? Ukidanjem smjera koji pohađa gotovo trećina učenika ove škole dovodi u pitanje i sam opstanak ove ustanove kroz nekoliko godina. Koja je svrha škole koju pohađa dvoznamenkasti broj učenika? Gorski kotar desetljećima gubi svoje stanovništvo. Ovakvim potezom tjeramo djecu od 13 godina iz roditeljskih domova. Oni odlaze u veće sredine (Rijeka, Karlovac, Zagreb, …). Jednom kad odu ti ljudi se neće više vraćati, te će Gorski kotar ubrzo postati vikend naselje i starački dom na otvorenom. Naravno kako nemam ništa protiv umirovljenika ili vikendaša, no kraj bez mladih je mrtav kraj. Što je s ravnomjernih razvojem države kojim se hvale svi političari? Da li stanovnici Gorskog kotara ovim potezom imaju ravnopravnu priliku za obrazovanje kao i stanovnici velikih gradova? Bojim se da ne. Pretvarate nas birokratskom odlukom u građane drugoga reda koji svoje obrazovanje moraju tražiti u drugim sredinama. Srednja škola Delnice je ukinula smjer vodoinstalatera, trgovca, stolara, sad idemo i u ukidanje ekonomista – dok na kraju i ne ukinemo cijelu školu! Ne bih imao ništa protiv kad interesa djece ne bi bilo, no iz gore navedenih podataka možemo zaključiti kako interes postoji, koliko god skroman bio! Na području Gorskog kotara imamo i sve veći broj djece s posebnim potrebama. Radi se o djeci koja su u svemu ravnopravna sa svojim vršnjacima, ali zbog svojih zdravstvenih poteškoća ne mogu na školovanje u druge sredine. Njihov najčešći odabir bio je ekonomski smjer Srednje škole Delnice. Ovim potezom na određenim način im ukidamo mogućnost za nastavkom obrazovanja. Unatoč malom broju učenika profesori ostvaruju u radu s njima izvanredne rezultate. Radi se o vrijednim postignućima koja bi trebalo honorirati, pokazuju kako je Srednja škola Delnice kvalitetna obrazovna institucija koja ne zaslužuje sudbinu koja je čeka. Da li svako ,,selo“ može imati svoju srednju školu? Naravno da ne može. No Delnice su geografsko sjedište Gorskog kotara, najveći su grad na području od Rijeke do Karlovca, te nama gravitira preostalih 17.000 stanovnika Gorskog kotara. Ako Delnice ne zaslužuju svoju Srednju školu onda malo koja sredina zaslužuje. A ukidanje smjera Ekonomist predstavlja i prvi korak k ukidanju Srednje škole Delnice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
156 Vlatka Grgurić O D L U K U Poštovani, Odlukom o ukidanju ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice, korak ste naprijed ukidanju ionako teškog života u Gorskom kotaru. Predanost i angažman profesora predmetne škole kao i ekonomskog smjera, dao je " kruh u ruke" brojnoj djeci Gorskog kotara. Lako je provjerljivo koliko je zavrsenih delnickih ekonomista upisalo i završilo različite studije. Delnice su oduvjek bile središte Gorskog kotara, a ekonomska situacija mnogih roditelja ograničena je upravo na školovanje svoje djece kod kuće ili svega nekoliko kilometara od....Smatram da svojom odlukom iskorištavate malobrojnost i političku nejedinstvenost Gorana te tako pretvarate ovaj kraj u vikendaški rezervat. Upućujem apel Vladi i, odgovornim ljudima koji nešto mogu promijeniti da pomognu, a ne uništavaju ovaj kraj. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
157 Andrej Kauzlarić O D L U K U Poštovani, Moram izraziti veliko nezadovoljstvo ovom Vašom Odlukom kojom se ukida smjer ekonomist i gimazijalac u Srednjoj školi Delnice. Kao bivši učenik navedene škole u smjeru prirodoslovno- matematčka gimnazija , mogu potvrditi s kojom predanošću i ljubavlju svi profesori ondje već godinama rade i koliko truda i napora ulažu u svoj posao . Osim što bi mnogi od njih ovom Odlukom izgubili posao, došlo bi do još većeg iseljavanja mladih iz ovog kraja. Ukidanje smjera kojeg upisuje 10-ak učenika godišnje se Vama možda čini ne bitno , no mi svi znamo da to vodi ka mogućem ukidanju i ostalih smjerova u budućnosti, a tako i prema kraju cijele škole, ali i ostanku mladih u Gorskom kotaru. Moram napomenuti da se, kako gimnazijski, tako i strukovni programi škole izvode vrlo kvalitetno i uspješno pripremaju mlade za nastavak obrazovanja, ali i za početak radnog odnosa. Stoga uzmite u obzir ove brojne komentare i nemojte otvoriti put kojim će Gorski kotar krenuti nizbrdo. Nadam ćete uvažiti naše brojne komentare i shvatiti da Gorskom kotaru treba pomoći a ne odmoći kako bi što više mladih ljudi ovdje završilo školu, te ostalo raditi i živjeti a ne odlazilo u gradove i nikada se više ne vratilo u naš kraj. Budimo svi skupa pametni i shvatimo da je Gorski kotar jedan nezaobilazan dio lijepe naše koji je jednostavno zaslužio da ga se jednom i sasluša do kraja. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
158 JASMINA KRAKAR O D L U K U, XXI. Poštovani, imam potrebu izraziti veliko nezadovoljstvo Odlukom kojom je u planu ukinuti određene programe u Srednjoj školi Delnice. Kao bivša učenica Prirodoslovno matematičke gimnazije u Delnicama mogu potvrditi da sam stekla kvalitetno obrazovanje koje mi je bilo temelj u daljnjem školovanju u Zagrebu. Sad sam i sama učiteljica u osnovnoj školi u Gorskom kotaru te se kao i svi susrećemo sa sve većim gubitkom djece. Ukidanjem srednjoškolskih programa zapravo dajete podršku djeci Gorskog kotara da svoj put nastave dalje, u većim gradovima iz kojih se vjerojatno više neće ni vratiti, a svi smo svjesni problema iseljavanja mladih iz ovog kraja. Možda se vama to čini trenutno nevažno, no međutim, nemojte dozvoliti još veće iseljavanje mladih ukidanjem srednjoškolskih programa koji su se godinama pokazali kao vrlo uspješni. Lijep pozdrav, Jasmina Krakar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
159 DRAGICA TOMAZETIĆ O D L U K U Poštovani, kao predsjednica Radničkog vijeća Graditeljske tehničke škole Zagreb i u svoje osobno ime ovim putem izražavam neslaganje i nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisima učenika u prvi razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. u dijelu u kojem bi se u našoj školi broj od pet (5) razrednih odjeljenja smanjio na tri (3) razredna odjeljenja (???) Graditeljstvo je glavna grana gospodarstva bilo koje zemlje, pa tako i naše, a znamo da nedostaje stručnog kadra. Graditeljsko tehnička škola Zagreb, koja je jedina takva četverogodišnja škola na području Grada Zagreba i Zagrebačke županije s dugogodišnjom tradicijom ( više od 140 godina djelovanja) osposobljava učenike za direktno uključivanje na tržište rada. Osim toga, omogućava svojim učenicima vertikalu u obrazovanju tj. upis na odabrane fakultete prvenstveno graditeljskog usmjerenja gdje veliki broj naših učenika nastavi svoje obrazovanje. U našoj zbornici većim dijelom su nastavnici strukovnih obrazovnih predmeta (visoko obrazovani inženjeri građevine i arhitekture) koji kontinuirano prate promjene i trendove u graditeljstvu i prenose ih svojim učenicima. Iz svega navedenog, interes učenika i njihovih roditelja za našu školu svake godine je veći nego što smo u mogućnosti upisati u pet prvih razreda, stoga mi je nepojmljivo da se broj razreda planira smanjiti. (???) Uz argumentirane primjedbe u ovom e-savjetovanju od strane Grada Zagreba kao osnivača, Udruge Hrvatskih srednjoškolskih ravnatelja, ravnateljice Graditeljsko tehničke škole Zagreb Dinke Džeko i njezinih djelatnika Marine Bušić Švarbić, Hrvoja Mostečak, Marte Valašek, Nevenke Brajdić Hlobik, Andreje Jurman,....nadam se da ćete još jednom preispitati Vaš Prijedlog Odluke o upisima učenika u prvi razred srednje škole šk.god. 2022./23. i našoj školi ipak odobriti upis pet prvih razreda ( Arhitektonskog tehničara tri razreda, Građevinskog tehničara dva razreda). S poštovanjem Dragica Tomazetić,prof.mat.savjetnik Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
160 DORA JAKUPAK O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. zbog toga što potiče odlazak mladih iz Delnica jer ovom odlukom samo se smanjuju mogućnosti obrazovanja koje bi Gorski kotar trebao imati. Na mladima sve ostaje, a ako su mladi primorani otići van Gorskog kotara, njega ubrzo neće ni biti zato smatram kako ova odluka, ukoliko će biti provedena, će napraviti više lošeg nego dobro za naš kraj. Dora Jakupak Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
161 Natali Cindrić O D L U K U Poštovani, Moram izraziti svoje veliko nezadovoljstvo ovom Odlukom kojom se ukida smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice. Kao bivša učenica škole, mogu potvrditi s kojom predanošću i ljubavlju svi profesori ondje rade. Osim što bi mnogi od njih ovom Odlukom izgubili posao, došlo bi do još većeg iseljavanja mladih iz ovog kraja. Ukidanje smjera kojeg upisuje 10-ak učenika godišnje se Vama možda čini nevažno, no mi svi znamo da to vodi ka mogućem ukidanju drugih smjerova u budućnosti, a tako i prema kraju cijele škole, ali i ostanku mladih u Gorskom kotaru. Moram napomenuti da se, kako gimnazijski, tako i strukovni programi škole izvode vrlo kvalitetno i uspješno pripremaju mlade za nastavak obrazovanja, ali i za početak radnog odnosa. Stoga uzmite u obzir ove brojne komentare i nemojte otvoriti put kojim će Delnice i Gorski kotar krenuti nizbrdo. Lijep pozdrav, Natali Cindrić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
162 Ivana Posavec Krivec O D L U K U, V. Ovim Prijedlogom predviđeno je smanjenje broja razrednih odjeljenja u odnosu na prošlu godinu, većinom u manjim gradovima, odnosno ruralnim sredinama diljem Republike Hrvatske. Dokument ocrtava plan Ministarstva o ukidanju brojnih programa od gimnazijskog usmjerenja do strukovnih programa prodavača, mesara, drvnih, poljoprivrednih, ekoloških, šumarskih tehničara itd. Ovim putem želim skrenuti pozornost na neopravdanost prijedloga koji dokida upis učenika u I. razred Srednje škole „Ivan Švear“ Ivanić Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu, usmjerenje Opća Gimnazija. Prvenstveno, važno je naglasiti kako Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021.-2026. - u području Reformskih mjera, C3.1.R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja – ističe glavnu smjernicu i cilj: poboljšanje općeg srednjeg obrazovanja te modernizaciju strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, planirane su reformske intervencije koje obuhvaćaju veću stopu završetka visokog obrazovanja, koja je također niska u odnosu na prosjek Europske unije. Trenutno u Hrvatskoj udio gimnazijskog programa u ukupnom srednjoškolskom obrazovanju čini tek 30%, dok je prosjek Europske unije 52%. Prema svim strateškim obrazovnim programima iza kojih stoji Vaša Vlada, cilj je dosegnuti 40% gimnazijskih programa u ukupnom srednjoškolskom obrazovanju. Nadalje, na području Općine Križ organizirano je srednjoškolsko obrazovanje od 1962. godine, kada je osnovana Gimnazija u Križu, koja danas djeluje kao Srednja škola „Ivan Švear“ Ivanić Grad, Organizacijska jedinica Križ. U šezdeset godina postojanja ova je institucija obrazovala preko 1000 mladih ljudi koji su ostali u ruralnoj sredini, privukla je velik broj profesora koji su se s obitelji naselili u Moslavini i time ju oplemenili. Preko 90% maturanata kriške gimnazije upisuje željeni fakultet u prvom upisnom roku. Nakon niza državnih prvaka na društvenom i tehničkom polju, naša Gimnazija iznjedrila je mlade znanstvenike koji danas sudjeluju u istraživačkim projektima diljem Europe i doktorandi su na prestižnim sveučilištima. Svega ovog ne bi bilo da nema predanih profesora koji koristeći odlične uvjete rada kod učenika pobuđuju poseban interes i predanost usvajanju znanja i vještina. Pritom ne treba zanemariti ni činjenicu da Općina Križ, te osnivač Zagrebačka županija, zahvaljujući izdašnim izdvajanjima iz proračuna stvaraju iznadprosječne uvjete za odgojno-obrazovni proces u Križu. Gimnazija je smještena u novom prostoru koji je 2012. godine, potpuno uređen vlastitim sredstvima. U šest učionica, dva kabineta, zbornicu, sobu voditelja, sobu za prijem roditelja te tri sanitarna čvora Zagrebačka županija uložila je 2.345.299,09 kuna, a Općina Križ 100.000,00 kuna. Prednje navedeno omogućava rad Opće gimnazije u Križu u jednoj smjeni što je među inima i jedan od ciljeva nacionalne politike. Zagrebačka županija, kao osnivač škole, iskazala je podršku za zadržavanje postojećeg stanja, odnosno zadržavanje usmjerenja Opće gimnazije na izdvojenoj lokaciji škole u Križu. Općina Križ iskazala je dodatni interes za financijsku podršku i voljna je financirati udžbenike za učenike koji bi upisali I. razred. Općoj gimnaziji u Križu, osim učenika matične osnovne škole, gravitira šira učenička populacija, obzirom da grad Popovača na svom području nema organizirani sustav srednjoškolskog obrazovanja. Tako je do sada evidentirano već značajan broj zainteresiranih učenika za upis u prvi razred u školskoj godini 2022./2023. Važan argument koji mora biti spomenut je i prometna povezanost ruralnih sredina u Republici Hrvatskoj s većim centrima u kojima je predviđen ostanak gimnazijskih odjeljenja. Želim vjerovati da nam je zajednički interes, interes djece, i njihovo pravo na kvalitetno i dostupno srednjoškolsko obrazovanje. Ovakvim Prijedlogom odluke zaista se mnogoj djeci u Republici Hrvatskoj ukida pravo na jednake uvjete obrazovanja jer to iziskuje dodatne troškove, željeznički prijevoz koji nije redovit ni pouzdan, ili pak autobusni koji uopće ne postoji! Stoga predlažem da uvažite ovu primjedbu i ne donesete štetnu odluku u spomenutom dijelu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
163 Ivan Kasalo O D L U K U Ovom odlukom nastavlja se zanemarivanje manjih sredina i direktno potice na iseljavanje. Djeca iz manjih sredina postaju gradjani drugog reda i saljemo im poruku da ne predstavljaju perspektivu naseg drustva i da su druga djeca vrednija od njih. Konkretno, ne slazem se i protivim se predlozenoj strukturi upisa u kojoj Srednja skola Bartola Kasica iz Grubisnog Polja gubi program opce gimnazije. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
164 IVONA JERBIĆ O D L U K U Radim u Srednjoj školi Delnice tek tri godine, no budući da je to moja srednja škola, pratim njen rad od kad sam izašla iz njenih klupa te neizmjerno cijenim trud i rad profesora, mojih sadašnjih kolega, koji su mi najveći uzori u ovom poslu. U našoj školi završila sam prirodoslovno-matematičku gimnaziju, uz položenu državnu maturu s odličnim uspjehom (više razine obaveznih predmeta) te sam 2012. g. izašla itekako spremna za fakultet (Odjel za matematiku u Rijeci) koji sam na kraju završila s odličnim uspjehom, uz rektorovu nagradu. Sama ta činjenica govori koliko je u našoj školi prirodoslovni smjer oduvijek bio jak i kvalitetan, a tradicija duga. Zbog toga pohvaljujem što ste prepoznali naš zahtjev za ovogodišnjim upisom prirodoslovne gimnazije. Naime, primijetili smo koliko učenici vole praktični rad na prirodoslovnim predmetima te će ih ovaj smjer itekako privući. Moram spomenuti da smo nedavno opremili učionice fizike, biologije i kemije upravo u svrhu izvođenja pokusa i praktične nastave tih predmeta te jedva čekamo da takva nastava bude više zastupljena. Budući da smo škola u specifičnom području, svaki smjer nam je itekako bitan kako bismo zadržali učenike, ne samo u našoj školi, već i u cijelom Gorskom kotaru, jer kako je iskustvo pokazalo, naši učenici se najčešće nakon studija vraćaju kući i zapošljavaju se u našem kraju. No, kako broj učenika u Gorskom kotaru varira svake godine (protekle dvije generacije su bile brojčano slabije, dok su sljedeće po našim saznanjima puno jače) i nama varira broj učenika, pa nam se znalo dogoditi da ne upišemo jedan smjer jer jednostavno nema dovoljno zainteresiranih. Zbog toga je izrazito važno da ponudimo više gimnazijskih smjerova kako bismo učenicima koji žele pohađati našu školu i ostati u našoj sredini to i omogućili. Samo jednim gimnazijskim smjerom bi baš zbog spomenutih varijacija potencijalno gubili na broju učenika, a na svaki se način trebamo boriti za ostanak ljudi u ovome kraju. To je razlog zašto sam posebno nezadovoljna prijedlogom ukidanja smjera ekonomist. Duga je tradicija i tog smjera u našoj školi te ne razumijem kriterije kojima bismo ga trebali izgubiti. Smjer ekonomist svake godine bez iznimke upisuje desetak učenika te mi jednostavno nije jasno zašto učenike koji su željni nakon školovanja imati struku, a osim toga i priliku da polažu državnu maturu te nastave školovanje, zakinuti za ostanak u Gorskom kotaru. Ukidanjem takvog smjera nećemo ih potaknuti da upišu gimnaziju, nego ćemo ih jednostavno istjerati iz naše škole i našeg specifičnog kraja. Razumjela bih da imamo problema kod upisa tog smjera, no svake godine redovito imamo učenike željne upravo programa ekonomist. Čini mi se i da smo do sada zaista imali što ponuditi raznolikim učenicima te je zbog toga naša škola kao cjelina imala smisla, no s ovakvim prijedlogom upisa taj smisao se gubi. Moram svakako napomenuti da naša škola za dvije godine slavi 100 godina postojanja, i umjesto da obljetnicu proslavimo još jači, moji kolege i ja u velikoj nevjerici promatramo što se događa i zašto odjednom gubimo smjer bez nagovještaja i kriterija. Gubimo učenike, ali gubimo i profesore, stručne ljude koji cijele sebe daju u taj posao. Naša specifičnost leži i u tome što su mnogi moji kolege, kao i ja, učenici naše škole. Još jedan razlog više (možda i najveći) zašto se toliko dajemo za tu školu i zašto ju želimo učiniti jačom. Novi kadar zajedno s iskusnijim čini jednu neopisivo poticajnu energiju, a koliko će mladih sada i kroz naredne godine izgubiti sate ili radna mjesta? Spomenut ću samo i da smo prošle godine izgubili smjer stolara, a prethodnih godina i smjerove vodoinstalatera i prodavača. Nije li nam to bio dovoljan gubitak? Još jednom napominjem, škola smo u specifičnom kraju te puno radimo i na povezivanju sa lokalnim zajednicama. Kroz razne projekte, volontiranja i gostovanja, naše učenike želimo potaknuti na ljubav prema Gorskom kotaru. Pa tako svake godine volontiramo u azilu u Liču i Crvenom križu, vodimo učenike na terenske nastave u goranska poduzeća, a neke zovemo i u gostovanja (primjerice u proteklih mjesec dana, naše ekonomiste su posjetili PINS Skrad i goranske turističke agencije Poonkt i Lynx and Fox), surađujemo s gradskom knjižnicom, čuvamo zavičajni govor (izdali smo zbirku „Čuvari baštine“) i sl. Sve u svemu, nadam se da ćete prepoznati posebnost naše škole i potrebu za održavanjem smjerova. Svaki smjer je svoja priča, ali zajedno činimo jednu predivnu cjelinu. Molim vas, ne dopustite da ju izgubimo. Gorski kotar je i ovako već previše izgubio. Ivona Jerbić, nastavnica matematike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
165 Mateo Štimac O D L U K U Poštovani, Kao maturant Srednje škole Delnice, moram izraziti potpuno neslaganje sa priloženim dokumentom. Srednja škola Delnice je idealna za srednjoškolsko obrazovanje, što osobno mogu potvrditi. Ukidanje smjerova u našoj školi nije niti malo poželjno kod mladeži, te niti malo nije reprezentativno za Delnice kojih sam i sam stanovnik. Gubljenje smjera velik je šamar za mlade ljude na području Gorskog kotara, i daje povratnu informaciju da moramo otići iz naših obiteljskih domova, a kvalitetno obrazovanje i nastavni kadar imamo upravo u našem gradu. Prilično kontradiktorno. Također, za roditelje, kako Delničke, tako i djece iz ostalih dijelova Gorskog kotara gašenje jednog obrazovnog programa je i financijski udarac, jer će svoju djecu morati slati u druge gradove, dok naša škola ima gotovo individualan pristup svakom učeniku, zbog malog broja istih, i svi smo svjesni da je to jedna velika prednost za svakog upisanog učenika. Za sam kraj, nadam se da će ovo savjetovanje doprinijeti da se smjerovi Srednje škole Delnice ne gase. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
166 Dijana Arbanas O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice i sadašnja učiteljica u jednoj osnovnoj školi u Gorskom kotaru ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. 1. Nemaju svi učenici mogućnost školovanja u većim gradovima bez obzira na olakšice.(prijevoz, udžbenici) 2. Srednje škole Gorskog kotara trude se ostvariti programe potrebne za rad i ostanak ljudi ovdje. 3. Postoji članak 18., st.7. koji kaže da razredi mogu biti i brojno manji. 4. Sramotno je da je i do sada Gorski kotar bio bez šumarske škole, ali isto tako je potreban i ekonomski i gimnazijski smjer. 5. Ukidanjem smjerova direktno se utječe na broj učenika u osnovnoj školi, vrtićima te čistu depopulaciju i demografski slom tih područja pa tako i Gorskog kotara. Nadam se da će MZO uvidjeti štetnost ovakve Odluke te će je ponovno analizirati u skladu s ciljem Vlade RH o pomoći ruralnim krajevima. Dijana Arbanas, učiteljica razredne nastave Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
167 ZORAN MARKOVIĆ O D L U K U Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem svoju potpunu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Groskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje koje je i meni pružilo i omogućilo da postanem osoba kakva sam danas. Naime, da nije bilo navedene škole upitno je da li bi moji roditelji tada si mogli priuštiti me poslati u školu negdje van Delnica, preko koje bi mogao nastaviti kasnije dodatno obrazovanje na nekom Sveučilištu. Još smatram kako ovakva odluka ni približno ne doprinosi činjenici da je sve manje ljudi koji žele živjeti, stvoriti svoju obitelj i budućnost u Gorskom kotaru. Apeliram da se ova odluka svakako preispita i da se uvidi kako ovakva odluka nikako nije pravi smjer u kojem obrazovanje mladeži Gorskog kotara treba ići. Srdačno, bacc.inf. Zoran Marković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
168 Sandra Majnarić O D L U K U Poštovani, Kao roditelj učenika u Srednjoj školi Delnice ne slažem se s prijedlogom odluke o upisima. Za Delnice i Gorski kotar izuzetno je važno očuvanje svakog srednjoškolskog programa koji omogućuje zadržavanje mladeži u ovome kraju. Podržavam politiku upisa same škole i nadam se preispitivanju odluke Ministarstva. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
169 Luka Tadej O D L U K U Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice moram izraziti svoje neslaganje s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. prema kojemu se gasi smjer ekonomije u mojoj bivšoj školi. Tim prijedlogom tjerate djecu od kuće u gradove ili ih sputavate od upisa na željeni smjer. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
170 Ana Merle O D L U K U Šteta za Gorski kotar da se predlaže još jedno zatvaranje, tj ukidanje ekonomskoga smjera u srednjoj školi Delnice koja je odškolovala tolike generacije.Nadam se to se to nece desiti, te da ovo nece biti još jedan udarca na vec toliko zakinuti Gorski kotar. Uvoditi treba strukovne škole i poticati školovanje za konkretne zanimanja, naravno uz dobru analizu što Hrvatskoj treba, koja struktura radne snage u skoroj i daljoj budućnosti, te se prilagođavati potrebama tržišta u obrazovanju. Svi znamo da nam kronično nedostaje dobro obrazovanih zanatlija. Naglašavanje i guranje gimnazijskog obrazovanja nije dobro, a ovo govorim kao osoba koja je završila gimnaziju i kasnije studirala. Treba podignuti kvalitetu strukovnih škola i jačati povezanost i involviranost srednjoškolskih institucija i privrednih subjekata te osigurati vrlo dobru praksu svim budućim i sadašnjim učenicima. Svakako i uvijek podizati kvalitetu obrazovanja . Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
171 Jakov Hlača O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje se Srednjoj školi Delnice ukida smjer ekonomije. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
172 Goran Jerbić O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje se Srednjoj školi Delnice smanjuje upisnih mjesta i smjer ekonomije, te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
173 Gordana Grgić O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Gordana Grgić, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
174 ERIK ŠNELER O D L U K U Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i sadašnji učitelj u školama Gorskog kotara ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Prijedlog upisa mogao bi naštetiti ruralnim i pasivnim krajevima Hrvatske te još više ubrzati depopulaciju i demografski slom tih područja pa tako i Gorskog kotara. Popis stanovništva 2021. godine pokazao je da Gorski kotar svakih 10 godina gubi oko 3000 stanovnika. Ovakvim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole pospješio bi se odlazak učenika iz Gorskog kotara u veće gradove u okruženju. Ovakva odluka bila bi još jedan čavao u lijesu ruralne Hrvatske. Nadam se da će MZO uvidjeti štetnost ovakve Odluke te će je revidirati u skladu s ciljem Vlade RH o pomoći pasivnim krajevima. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
175 Azra Kurbašić O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Azra Kurbašić, nastavnica fizike, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
176 Antonia Buratović O D L U K U Poštovani, Ne slažemo se s prijedlogom o nemogućnosti upisa u prvi razred zanimanja agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar - Izdvojena lokcija u Jelsi. Zlatan otok vinarija ima potrebu za ovakvim stručnim kadrom, te smo se veselili otvorenju ovog smjera. Također smatramo da otok Hvar koji je nadaleko poznat po svom turizmu, vinarstvu i maslinarstvu zaslužuje imati mogućnost školovanja za zanimanje agroturističkog tehničara. Mnogi mladi ljudi na našem otoku prvenstveno ostaju zbog bavljenja poljoprivredom i turizmom. Život i poslovanje na otoku su već dovoljno otežani te se nadamo da se ovi pozitivni pomaci neće ukinuti. Srdačan pozdrav, Antonia Buratović ZLATAN OTOK d.o.o. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
177 smježana poljančić O D L U K U Poštovani, moje ime je Snježana Poljančić i roditelj sam učenice koja trenutno završava 4. razred opće gimnazije i bivšeg učenika koji je prije 9. godina završio ekonomski smjer u Srednjoj Školi Delnice. Čuvši da ministarstvo obrazovanja ima namjeru ukinuti smjerove, ekonomski i jednu od gimnazija, jako ste me razočarali svojom odlukom, jer kao šta znamo kako je Gorski Kotar zakinut po mnogočemu. Sami Vi ,se često puta osvrćete kako je potrebno raditi na ostanku i opstanku naše mladeži , šta smatram kao i mnoštvo našeg stanovništva da ovakvim načinom ukidanja smjerova Vi ste ti koji radite na odlasku naše a i Vaše mladeži . Umjesto da još dopunite Srednju Školu Delnice smjerovima kako je i bila riječ o šumarskoj a možda i kojim drugim smjerovima poput drvne, auto električar (zanimanje kojega u praksi gotovo i nema u Gorskom kotaru) Vi ste odlučili i ovo malo dobrog da nam ukinete. Molim Vas da uvidite i da prizovete svoju savjest jer smatram da duboko u Vašoj savjesti postoji dio u kojem je svijest da su ovi smjerovi potrebni. Također mogu reći da je iz ove srednje škole izašlo mnoštvo uspješnih ljudi . Stoga Vas lijepo molim, razmislite za dobrobit Vas, nas i budućnosti naših naraštaja. S poštovanjem, Roditelj Snježana Poljančić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
178 Ljilja Milošević O D L U K U Poštovani, zaposlenica sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljna navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitala u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budućnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati, već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničara. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend. Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Razmisliteeeeee Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
179 KARLA STARČEVIĆ O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
180 Vojin Popadić O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
181 Srpski demokratski forum O D L U K U Poštovani, kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
182 TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE O D L U K U Tehnička škola Nikole Tesle Blage Zadre 4 32010 Vukovar Ministarstvo znanosti i obrazovanja Donje Svetice 38 10000 Zagreb Predmet: Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
183 SANJA RAŠIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar. Neshvatlji mi je prijedlog Ministarstva o smanjenju broja učenika koji se mogu upisati u zanimanje Tehničar za računalstvo na hrvatskom jeziku i pismu, s obzirom da godinama vrlo uspješno upisujemo to strukovno zanimanje za koja naši učenici itekako pokazuju interes. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
184 MARTA BLAŠKOVIĆ RANDELJ O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Lijep pozdrav, Marta Blašković Randelj Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
185 Debora Radolović O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, doc. dr. sc. Debora Radolović Ravnateljica – Preside TSŠ – S.M.S.I. Dante Alighieri Pula Pola Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
186 MATEJA BARIĆ O D L U K U Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, stanovnik grada Delnica te budući roditelj ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Tim prijedlogom porušiti ćete Gorski kotar kao domine a ono što sada gradimo, naša djeca neće uživati u tome već će morati prodati i to nažalost, stranim državljanima. Srdačan pozdrav, Mateja Barić, njegovateljica starijih i nemoćnih osoba Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
187 KRISTINA RADOČAJ O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. godini jer u ponuđenim programima Srednje škole Slunj nema zanimanja ekonomist. Provedena je anketa na širem području Grada Slunja koja je pokazala velik interes za zanimanje ekonomist. Smjer ekonomist pruža izvrsnu podlogu za rad u turizmu ili u organizaciji i vođenju vlastitih OPG-ova. Turizam i poljoprivreda su područja gospodarstva na kojima se planski radi u Općinama Slunj, Rakovica i Cetingrad čiji učenici se upisuju u SŠ Slunj. Ukidanje smjera dovelo bi upisivanja učenika u srednje škole u 50 kilometara udaljen Karlovac ili Korenicu, a to nužno podrazumijeva smještaj u učeničke domove koji nemaju dovoljno kapaciteta, te udaljavanje od obitelji. Na taj način podupire se iseljavanje područja gore navedenih općina te centraliziranje stanovništva u područja oko većih gradova što nikako ne bi trebalo biti u nacionalnom interesu Republike Hrvatske. Zbog gore navedenog smatram da zanimanje ekonomist treba ostati u ponudi programa Srednje škole Slunj. S poštovanjem, Kristina Radočaj, struč.spec.ing.mech. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
188 ANTUN PERUŠINA O D L U K U Poštovani, • Prošle godine planirano je u Turističku i ugostiteljsku školu Dubrovnik upisati 44 kuhara (u 2 razreda), ali s obzirom da je u svakom razredu po najmanje 3 učenika s teškoćama, onda je čisti kuharski razred, sukladno pedagoškom standardu, pao na 20 učenika, a planirani kombinirani razred s 15 konobara i 7 slastičara (u kombiniranim razredu ne vrijedi Pedagoški standard) smo također upisali s nešto manjim brojem konobara. Napominjem da je od ukupno upisanih (preko 550) broj učenika s rješenjem o primjerenom obliku školovanja u trogodišnjim zanimanjima 22, a u četverogodišnjim 5 s tim da dio učenika nema rješenje, ali zahtjeva dodatnu pomoć, podršku i pažnju. • Mi ove godine tražimo jedan razred manje na upisima (8) od broja koliko završnih izlazi (9). Izlaze 36 kuhara, imamo 2 razreda po 18 kuhara (oba imaju po 3 učenika s teškoćama) i jedan kombinirani s 14 konobara i 7 slastičara. Dakle, u 3. razredu je broj učenika kuhara manji za 2 po razredu što je uvijek moguće jer učenici mogu promijeniti školu ili iz nekog drugog razloga otići. • Prema tome, smatram da je naše upisno planiranje u redu i da nije opravdano da se kod nas ukida razred. Smanjenje broja upisnih mjesta i razreda u deficitarnom zanimanju kao što je kuhar, po meni, nikako nije dobro. Molim da ostane kako smo predložili uz suglasnost osnivača ( 2 razreda kuhara) jer time dajemo mogućnost upisa u deficitarno zanimanje što većem broju učenika. Napominjem da je Turistička i ugostiteljska škola Dubrovnik u procesu uspostave REGIONALNOG CENTRA KOMPETENTNOSTI s posebnim naglaskom upravo na zanimanje kuhar.. Vjerojatno negdje treba rezati, ali sam siguran da je u sektoru turizam i ugostiteljstvo to najmanje poželjno, a kod nas najmanji problem od svih ovih škola iz DNŽ. Uspostavom RCK koji će unaprijediti ljudske potencijale i potrebnu infrastrukturu u našem sektoru mi razvijamo nove kurikule i modele kojima ćemo pomoći i susjednim školama. S poštovanjem, Antun Perušina Ravnatelj TURISTIČKA I UGOSTITELJSKA ŠKOLA DUBROVNIK Zupska 2, HR-20000 Dubrovnik mob: +385(0)98 1654350 tel: +385(0)20640400, fax: +385(0)20640401, www.tusdu.hr Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
189 DAVOR KOŠMRLJ O D L U K U Poštovani, ne slažem se sa ovakvim prijedlogom predmetne Odluke. Kao stanovnik Gorskog kotara i bivši učenik Srednje škole Delnice vrlo sam dobro upoznat situacijom u kojoj se ovo ruralno područje nalazi. Smatram kako će ovakva Odluka pridonijeti daljnjoj depopulaciji i općenito propadanju "zelenog srca Hrvatske". Iz navedenih razloga dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole, te apeliram na predlagatelje ove Odluke da istu uvaže u ovoj i budućim Odlukama. Ovakva Odluka suprotna je ciljevima decentralizacije i jednakog razvoja svih dijelova Republike Hrvatske, te potiče daljnje odumiranje ovog i svih sličnih područja. S poštovanjem, Davor Košmrlj dipl.iur. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
190 Mario Vukušić O D L U K U Poštovani, zaposlenik sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljan navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitao u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budučnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničar. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend, a vrijedit će stara tragi-komična parola: “Ima za svakoga posla, ali izvan Hrvatske” Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Kako će Republika Hrvatska ići naprijed? Kao mladi profesor u ovome prijedlogu vidim demotivaciju za sebe samoga i djecu za budućnost u Republici Hrvatskoj Kome će ostati grad, ako će se svi iselimo? Grad Vukovar su njegovi ljudi i njegova djeca koja su mu budućnost. Razmislite… Mario Vukušić, prof. Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
191 Ivana Liker Gojun O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Prema novom prijedlogu upisa ukinuli bi se pojedini smjerovi u navedenoj srednjoj školi čime bi se još više smanjio izbor mogućeg nastavka školovanja na području Gorskog kotara. Bojim se da bi sve navedeno rezultiralo još većim odljevom mladih iz ovog područja. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
192 Mario Vukušić O D L U K U, V. Poštovani, zaposlenik sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljan navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitao u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budučnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničar. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend, a vrijedit će stara tragi-komična parola: “Ima za svakoga posla, ali izvan Hrvatske” Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Kako će Republika Hrvatska ići naprijed? Kao mladi profesor u ovome prijedlogu vidim demotivaciju za sebe samoga i djecu za budućnost u Republici Hrvatskoj Kome će ostati grad, ako će se svi iselimo? Grad Vukovar su njegovi ljudi i njegova djeca koja su mu budućnost. Razmislite… Mario Vukušić, mag.ing.el. Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
193 UDRUŽENJE OBRTNIKA RIJEKA, BAKAR, KRALJEVICA, ČAVLE I KOSTRENA O D L U K U, I. Na svom području djelovanja Udruženje obrtnika Rijeka je provelo anketu među aktivnim stolarskim obrtima vezano uz potrebe za stručnim kadrom. Svi anketirani obrtnici su iskazali stav da je za struku izrazito štetno gašenje mogućnosti školovanja za stolarsko zanimanje u Rijeci tim više što tržište raste, a stručne radne snage nedostaje već sada a boje se da će taj problem biti i sve izraženiji. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
194 DOSTAVA-SVIRČE DOO-VINARIJA SVIRČE O D L U K U Poštovani,želio bi ukazati na važnost zadržavanja odjela agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar izdvojenoj lokaciji u Jelsi.Otok Hvar je mala sredina sa nekih 10.000 stanovnika koji ima razvijenu poljoprivredu, posebno vinarstvo i vinogradarstvo i turizam.Kao i u svim djelovima Hrvatske problem je pronaći kvalificiranu radnu snagu.Izrazito je važno da se mladi na otoku mogu obrazovati i osposobiti za ta zanimanja.Potrebno je zadržati mlade na našem otoku jer su oni budućnost našeg otoka.Svi koji završe za agroturističkog tehničara mogu se zaposliti odma jer je potražnja za kvalificiranim radnicima velika. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
195 Miloš Mirosavljević O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
196 OPZ SVIRČE O D L U K U Kao upravitelj OPZ Svirče žalosti me prijedlog ukidanja odjela agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar izdvojenoj lokaciji u Jelsi. S obzirom da otok Hvar ima razvijenu poljoprivrednu proizvodnju od iznimne je važnosti da se našim mladima omogući obrazovanje i razvijanje u tom smjeru. Potreba za radnicima u poljoprivredi je jako velika i svima koji završe ovaj smjer posao je zagarantiran. S obzirom da smo mala sredina, iznimno je važno zadržati naše mlade na otoku i omogućiti im obrazovanje u bitnim granama privrede otoka a to su turizam i poljoprivreda. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
197 Petra Brajković O D L U K U Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Budući da sam pohađala strukovnu školu smjer kuhar i kao sama sam se našla u nekim visokokategoriziranim hotelima te radila kao kuhar, već je bila velika potražnja za zanimanjem ove struke. Stoga Vam šaljemo apel za otvoriti još mjesta za upisati učeniku u ovo jako traženo zanimanje, S poštovanjem , Petra Brajković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
198 Željko Prskalo O D L U K U Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. Ravnatelj Srednje škole Ilok Željko Prskalo, dipl. ing. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
199 ADRIJANA KRULJIĆ O D L U K U Poštovani, ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U njemu vidim centralizaciju i odumiranje manjih sredina. Mišljenja sam da u Srednjoj školi Delnice treba zadržati postojeće smjerove, ali i konačno vratiti Goranima smjer šumarskog tehničara. Sramotno je što ga, u najšumovitijem zavičaju, već dugi niz godina nema. Dakle, ne prati se tržište rada. Gorskom kotaru je potrebna dobro osmišljena politika naseljavanja, a ne zatvaranje odjela koje će dovesti do još većeg raseljavanja, odlazaka mnogih obitelji. Delnice su postale prometno izoliran gradić te se nemoguće školovati dnevno migrirajući u Rijeku (što je, i uz idealne autobusne linije, ionako vrlo iscrpljujuće). Boravak pak u velikom gradu ogroman je financijski teret roditeljima. Sretna sam što su moja djeca srednjoškolsko obrazovanje stjecala u svom rodnom gradu gdje su dobila čvrste temelje za daljnje školovanje. Želimo li zadržati mlade ljude u ruralnim područjima, doprinositi razvoju lokalne zajednice, moramo se maksimalno potruditi stvoriti im dobre uvjete za ostanak, a obrazovanje je u tome ključno. Držati se striktno određenih brojki nema smisla. Potreban je obuhvatniji pogled, uzimanje u obzir specifičnosti kraja. Također promišljam o kvotama za gimnazijske programe. Trebalo bi ih smanjiti i uvesti prijemne ispite. Strukovne pak programe valjalo bi uvoditi uz pomno praćenje tržišta rada te uvođenja primjerenog stipendiranja za deficitarna zanimanja. S poštovanjem, Adrijana Kruljić, mag. prim. educ., učitelj savjetnik Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
200 TOMISLAV VLAOVIĆ O D L U K U Poštovani, obraćam Vam se kao SINDIKALNI POVJERENIK kako bih izrazio svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o smanjivanju broja upisnih mjesta za zanimanje konobar u Industrijskoj-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a povećanje upisnih mjesta u Gimnaziji u Novoj Gradišci. Prema potrebama tržišta rada u Brodsko - posavskoj županiji najpotrebnija zanimanja su ugostiteljska zanimanja, stoga ne vidim svrhu smanjivanja upisnih mjesta za zanimanje konobar, a povećavanje upisa Gimnaziji u Novoj Gradišci. Molim vas da izmijenite prijedlog za upis te da odobrite 20 mjesta smjeru konobar u Industrijsko-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a isto tako smanjite upisna mjesta u Gimnaziji na 60 mjesta kako je i bilo do sada. S poštovanjem, TOMISLAV VLAOVIĆ, prof. SINDIKALNI POVJERENIK NSZSŠH Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
201 Zajedničko vijeće općina O D L U K U, XVIII. Poštovani, kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
202 Nada Lucević O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Nada Lucević, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
203 IVANA PLEŠE LINIĆ O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice i Delničanka smatram da je vaš prijedlog kojim se smanjuje broj zanimanja, a tako i učenika koji će pohađati Srednju školu Delnice dodatni udarac cijelom Gorskom kotaru. Iako volim taj kraj i obitelj mi tamo živi, zbog nedostatka radnih mjesta bila sam prisiljena s obitelji preseliti na drugi kraj Hrvatske. Rado bih se vratila, ali ovakav potez vodi samo dodatnom smanjenju radnih mjesta i uvjeta za život općenito u ionako od države zanemarenom kraju. Dok se drugi dijelovi Hrvatske razvijaju te čine sve kako bi privukli mlade obitelji, Gorski kotar je prisiljen zbog loše politike odbaciti i one koji se bore da bi ostali, a ovaj potez će to dodatno pogoršati. Zaista ne vidim smisao ukidanja usmjerenja za koje, očito, ima interesa među školarcima! Pokušavamo se ugledati na razvijenije europske zemlje, a jedini konkretni potezi koji se rade su u suprotnosti s time da se približimo njihovom načinu funkcioniranja, a o kvaliteti života da i ne govorim! Ivana Pleše Linić, dipl. psiholog - prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
204 Daria Kalčić O D L U K U Poštovani, roditelj sam učenica Srednje škole Delnice (bivše i sadašnje) i nikako se ne slažem s prijedlogom upisa učenika u 1.razred srednje škole 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici Srednje škole Delnice čiji je glavni cilj zadržati mlade ljude u Gorskom kotaru te spriječiti iseljavanje i odlazak mladih ljudi iz svog rodnog kraja. Srednja škola Delnice mladima pruža sve kako bi ih što bolje pripremila za nastavak daljnjeg obrazovanja, ali i za zaposlenje, pa se iskreno nadam da do zatvaranja smjerova neće doći. Roditelj učenice SŠ Delnice, Daria Kalčić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
205 Iva Kezele O D L U K U Poštovani, kao predsjednica Školskog odbora Srednje škole Delnice, sadašnja profesorica, ali i bivša učenica, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog prijedloga o ukidanju jednog razrednog odjela. Naša škola ima brdsko-planinski status i kao takva ima svoje specifičnosti. Postupak ukidanja smjera Ekonomist vodi daljnjem raseljavanju mladih iz Gorskog kotara, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Dio roditelja neće biti u stanju financirati svoju djecu pa će dio njih ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za rad u struci, ali i za upise na fakultete. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji profesionalni i osobni razvoj. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u međunarodnim projektima kao što je Erasmus, blisko surađuju sa lokalnim institucijama, ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate. Potrebno je pronaći načine i modele kako zadržati mlade u našem kraju. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju jer danas ne odlazi pojedinac već cijela obitelj. Također, ukidanjem smjerova učenike u manjim mjestima stavljate u neravnopravan položaj spram učenika u velikim gradovima. Cilj našeg kolektiva jest zadržati našu djecu u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iskreno se nadam, uime bivših, sadašnjih i budućih učenika da ćete promijeniti prijedlog upisa te budućim generacijama dati slobodu izbora i pružiti im mogućnost da se školuju u svom gradu. S poštovanjem, Iva Kezele Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
206 Petra Kalčić O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednja škola Delnice nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i ima vrlo kvalitetan program i odlične nastavnike, stoga se ne slažem s prijedlogom i dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Svi djelatnici Srednje škole Delnice zalažu se za zadržavanje mladih ljudi u Gorskom kotaru, ako ćemo dopustiti zatvaranje smjerova mladi će otići s čime će porasti nezaposlenost. Bivša učenica Petra Kalčić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
207 Dora Herljević O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Ovim potezom smo na korak zatvaranja Srednje škole u Delnicama, posljedično ćemu će doći do gubitka mladih ljudi, povećanja nezaposlenosti i odumiranjem kraja. Umjesto toga, zalažem se za politiku koja promiće razvoj, obrazovanje i zadržavanje stanovnika u manjim mjestima. Bivša učenica, Dora Herljević, mag.ing.agr. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
208 Ivana Milivojević O D L U K U (izjava supruga) Bivši sam učenik Srednje škole Delnice i smatram da ukidanje i rezanje smjerova u našoj školi nije opravdano. Učenici ostvaruju iznimne rezultate na natjecanjima a profesori ulažu maksimalan trud u obrazovanje svojih učenika. Mi smo mala sredina i ne može se očekivati da su nam škole dupkom pune kao što su u većim gradovima. Definitivno se ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Davor Milivojević, ing. inf. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
209 Ivana Milivojević O D L U K U Ponukana informacijom o ukidanju ekonomskog smjera te eventualno jednog gimnazijskog smjera, osjećam dužnost izraziti svoje ne slaganje s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Dajem apsolutnu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da si programi koje nudi Srednja škola Delnice kvalitetni i djeci Gorskog kotara treba se omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Štoviše, treba otvoriti i smjer šumarstva. Često se raspravlja zašto mladi odlaze iz Gorskog kotara a ovo rezanje i ukidanje programa sigurno ih neće zadržati. Pa dajmo im onda priliku da se ovdje školuju i ostanu jer ako jednom odu teško da će se ikad više vratiti! Između ostalog učenici te iste škole ostvaruju izvrsne uspjehe na razno raznim natjecanjima i to treba uzeti u obzir. U nadi da će se ovo završiti u pozitivnom smislu za moju školu srdačno vas pozdravljam, Ivana Milivojević, struč. spec. oec. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
210 Suzana Pušić O D L U K U, III. Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Postojanje odjela opće gimnazije iznimno je važno za školu, ali i za grad koji je brojem stanovnika mali, a nadam se da nitko ne želi da postane još manji. Ja svakodnevno putujem u Čazmu tridesetak kilometara i ne bih voljela da se to događa učenicima koji bi željeli biti čazmanski gimnazijalci. Ukidanjem ovog razrednog odjela tjerate mlade ljude u veće gradove, a njihovim roditeljima stvarate veće troškove. Moraju putovati autobusom, linija je sve manje, a onda je i vrijeme koje mogu provesti sa svojim obiteljima sve kraće, a i vremena za učenje je manje. Zašto ih tjerati iz njihovog mjesta i ostavljati praznom prekrasnu školsku zgradu, punu svjetla i cvijeća i uvijek čistu (mogu o tome suditi jer sam u jednom trenutku radila u četiri različite škole i ova je čazmanska doista bila najljepša). Ako ovo zvuči subjektivno, možemo posegnuti i za iznimno važnim dokumentima koji govore protiv ukidanja našeg gimnazijskog razreda. Konvencija o pravima djeteta jamči jednako pravo na obrazovanje svoj djeci, a i prema našem Ustavu obrazovanje treba biti dostupno svima pod jednakim uvjetima. Imali li čazmanski gimnazijalac iste uvjete kao i npr. bjelovarski, ako mu gimnaziju u Čazmi ukinu? Ako pak netko smatra da je ovo previše uopćeno, možemo posegnuti za Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. kojim se predviđa povećanje gimnazijskih odjela na 40 %, jer smo sada među državama s najnižim udjelom učenika koji se školuju po gimnazijskom programu. Ovo je pak nespojivo, ne može se nešto povećavati, ako se smanjuje! U Srednjoj školi Čazma imamo sve, prekrasan prostor, dobru tehničku opremljenost, stručno zastupljenu nastavu, još nam samo trebate ostaviti učenike! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
211 Blanka Bonefačić O D L U K U Poštovani, kao Sindikalni povjerenik, član upisnog povjerenstava i kao profesor u Obrtničkoj školi, Opatija izražavam u ime članova Sindikata i u svoje ime veliko nezadovoljstvo i ne slažem se s prijedlogom ove Odluke o ukidanju razrednih odjela i pojedinih srednjoškolskih programa. Iz navedenog vidljivo je da se i u Obrtničkoj školi, Opatija ukida jedan kombinirani razredni odjel trogodišnjih programa i program mesar. U vremenu kada su obrtnička zanimanja prijeko potrebna i kada je nužno poticati mlade na obrtnička zanimanja i promovirati ih, Vi suprotno svemu želite ukinuti programe. Mesara na tržištu rada nedostaje te se uzimaju nekvalificirani radnici koji nisu stručna, profesionalna i kvalitetna zamjena mesara sa završenim stručnim trogodišnjim obrazovanjem. Svake godine bez problema popunimo planirani broj učenika frizera i interes za navedenu struku je velik. Slijedom navedenoga molim Vas da razmotrite još jedanput Odluku o upisu, sagledate potrebe tržišta rada i udovoljite našim prijedlozima da školi ne smanjite odjel frizera i ukinete program mesar. S poštovanjem Blanka Bonefačić, prof. Obrtnička škola, Opatija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
212 Vito Paoletić O D L U K U, I. Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Naša je škola manjiska škola. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, već zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, dr. phil. Vito Paoletić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
213 Veljko Maksić O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
214 Tomislava Vančina Brajdić O D L U K U Poštovani, Javljam se iz Srednje škole Delnice te radim već 22 godine na poslu nastavnice strukovnih-ekonomskih predmeta. Svjesna sam potrebe našeg ministarstva za racionalizacijom i uštedom, ali smatram da rezanje i ukidanje onih programa za kojima postoji interes nikako nije način da se racionalizacija postigne. Tim više što se svi u našoj državi diče obrazovanim, pametnim i kulturnim mladim ljudima koji bi trebali postati naša budućnost. Ovim prijedlogom upisa učenika u prve razrede našoj se školi ukida zanimanje ekonomist za kojim doista postoji interes učenika te se taj program redovno i upisuje. Nikako se ne mogu složiti sa vašim prijedlogom o ukidanju programa ekonomist u Srednjoj školi Delnice jer se to ukidanje radi bez ikakvih kriterija, kriteriji ukidanja nisu nikome poznati i nisu ravnopravno raspoređeni po svim školama - nekim se srednjim školama sve ostavlja, a nekima se reže ono za čime postoji interes i što učenici redovno upisuju (kao što je slučaj sa programom ekonomist u našoj školi). Učenici ekonomskog smjera u našoj školi sudjeluju u brojnim projektima, na nacionalnoj i međunarodnoj razini, natjecanjima na državnoj razini, aktivnostima suradnje sa lokalnom zajednicom i projektima razvoja civilnog društva na području naše županije i države. Duboko sam razočarana i šokirana ovakvim načinom, rezanjem programa za koji postoji interes i to rezanjem iz vedra neba, bez objašnjena i kriterija. Mi smo škola koja ima brdsko planinski status što znači i da su uvjeti života na našem području otežani. Nisam sigurna dali ljudi u Zg koji jednim potezom pera ukidaju naš program znaju kako je to živjeti i raditi u Gorskom kotaru, voljeti svoj rodni kraj bez obzira na težak način života i otežane uvjete života i kako je to ostati u svom rodnom kraju i boriti se za njegov napredak i sada - opstanak. Jer ukidanje smjera ekonomist u našoj srednjoj školi ne znači samo ukidanje programa, to znači i ukidanje mogućnosti mladim ljudima, učenicima osnovnih škola koji su sad na pragu svoje mladosti da ostanu u svom kraju, da tu žive, stječu nova znanja, stvaraju trajna prijateljstva, dožive prve ljubavi....u svom kraju, pod suncem goranskih šuma i uz pjev goranskih ptica. Ako mladim ljudima Gorskog kotara ne omogućimo školovanje u našem kraju, ako režemo i ukidamo programe, ti će mladi ljudi otići. A kada jednom odu...neće se više vratiti. I ovako nas je u Gorskom kotaru malo i stoga nam omogućite da ostanemo ovdje raditi i živjeti, da naši mladi ostanu ovdje. Ako tako učinite, nećete požaliti jer će naši učenici, kao i nebrojeno puta do sada pokazati svojim radom i zalaganjem u lokalnoj zajednici kako su Gorani vrijedni i radišni, uporni i uspješni. Mnogi su naši sad već bivši učenici uspješni odrasli ljudi zaposleni u svom strukturama društva, afirmirani u svojim profesijama . Vjerujemo da je i naša srednja škola u tome imala udio. Stoga, budite mudri, proučite naše posebnosti i teškoće života u Gorskom kotaru, informirajte se o depopulaciji Gorskog kotara i razmislite još jednom prije ukidanja programa ekonomist u Srednjoj školi Delnice. Na kraju, sjetite se stihova "Čovječe, pazi da ne ideš malen ispod zvijezda......" i nemojte rezati naš program ekonomist, pomognite nam da ostanemo živjeti i raditi u Gorskom kotaru te graditi svoju budućnost ovdje, pod suncem goranskog neba. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
215 BRANKA MIHAJLOVIĆ O D L U K U Poštovani, Molim Vas da se još jednom preispita odluka o programima u Srednjoj školi Delnice, da se uzme u obzir da se radi o školi s brdsko- planinskim statusom, o školi koja se nalazi na najvišoj nadmorskoj visini u RH, u kraju u kojem je demografski pad toliko očit u posljednjih desetak godina te gubitak postojećih programa smanjuje mogućnost nastavka školovanja blizu mjesta stanovanja. Odlazak na srednjoškolsko obrazovanje u veće sredine često znači i konačan odlazak iz Gorskog kotara. Napominjem da se radi o školi koja bi za dvije godine trebala obilježiti 100 godina neprekidnog srednjoškolskog obrazovanja u Delnicama i ukidanjem programa dolazi u pitanje i njena opstojnost . Važnost postojanja Srednje škole Delnice može se gledati i kroz uspjehe njenih učenika, sportaša, desetke olimpijaca koji to ne bi bili da nisu mogli nastaviti školovanje blizu mjesta stanovanja. Mislim da treba sagledati specifičnosti kraja, donijeti odluku u suradnji sa Srednjom školom Delnice , lokalnim zajednicama na ovom području , uložiti u obrazovanje mladih na dobrobit cijele zajednice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
216 IVANA ĆOSIĆ O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. Uz postojeće programe apsolutnu podršku dajem otvaranju šumarskog smjera koje je nekada postojalo u Delnicama i kojega nažalost u moje vrijeme nije bilo. Nadam se da će ta ideja zaživjeti već od ove jeseni i da će moja djeca kao i mnoga djeca Gorskog kotara imati mogućnost školovanja u svojem kraju. U dobroj i kvalitetnoj okolini! S poštovanjem! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
217 LEA GRGURIĆ O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Programi koje nudi Srednja škola Delnice su kvalitetni i djeci Gorskog kotara treba se omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Srdačan pozdrav, Lea Grgurić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
218 Marija Trnak Mašaberg O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., naročito s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Smatram da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, nastava se održava u jednoj smjeni i učenici koji pohađaju smjer tehničar za računalstvo uspješni su u svojoj struci. Učenici od ove školske godine sudjeluju i na Erasmus + projektima u sklopu kojih obavljaju stručnu praksu u inozemstvu te tako stječu znanja i vještine koja prenose ostalim učenicima u školi, a koja će im ujedno omogućiti da budu prepoznati na tržištu rada u budućnosti. Smatram da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i geografskim izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Marija Trnak Mašaberg, prof. fizike, Srednja škola Ilok Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
219 Elena Cindrić O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s Vašim prijedlogom kojim želite smanjiti broj programa navedene srednje škole. Nakon završene Osnovne škole u Skradu upisala sam Srednju školu u Delnicama, smjer Opća gimnazija te sam u četiri godine stekla kvalitetno znanje koje mi je pomoglo u daljnjem obrazovanju. Bez problema sam položila državnu maturu, te sam nakon završenog Pravnog fakulteta odlučila ostati živjet u Gorskom kotaru iz kojeg svakodnevno putujem raditi u Rijeku. Smatram da bi ukidanje smjerova u Srednjoj školi Delnice dovelo do još većeg iseljavanja stanovnika Gorskog kotara. Umjesto ukidanja smjerova i radnih mjesta potrebno je raditi na politici naseljavanja Gorskog kotara, a samim time bilo bi i više upisa u srednju školu. Programi koje nudi Srednja škola Delnice su kvalitetni i smatram da se zainteresiranoj djeci Gorskog kotara treba omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Smatram da je upisna politika Srednje škole Delnice kvalitetna te da treba zadržati postojeće smjerove jer pružaju učenicima dobro obrazovanje i mogućnosti za daljnje školovanje. S poštovanjem, Elena Cindrić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
220 Daliborka Mihelčić Kanjer O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj 2022./2023.g. u Srednjoj školi Delnice. Smatram da se djecu treba zadržati u našem kraju. Zalažem se da ostane smjer Ekonomist i otvori novi smjer Šumarski tehničar. Puna podrška Srednjoj školi u Delnicama! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
221 Gabrijela Skender O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice smatram nužnim da se učenicima ponudi srednjoškolsko obrazovanje što bliže mjestu njihovog stanovanja. Podržavam upisnu politiku svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
222 Rasim Karalić O D L U K U Poštovani, kao roditelji ne slažemo se sa prijedlogom za upis u prvi razred srednjih škola za š/g 2022/2023 iz jednog bitnog razloga: Na ovaj način umanjujete napore malih, nerazvijenih i demografski opustošenih sredina da djecu kroz školovanje vežu za sredinu iz koje potječu. Potreban je plan koji bi uzimajući u obzir sve specifičnosti ovih krajeva trebao stvoriti preduvjete za školovanje kadra koji bi sredine iz kojih potiču revitalizirao i zaustavio trend odlaska. Vaš prijedlog iščitava se kao: “ Otiđi u veliki grad i tamo ostani” S poštovanje, Rasim Karalić, Delnice Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
223 LIDIJA KOVAČ O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Lidija Kovač Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
224 Cassy Prskalo O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Smatram da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci te od ove školske godine sudjeluju i na Erasmus + projektima u sklopu kojih obavljaju stručnu praksu u inozemstvu te stječu znanja i vještine koja prenose ostalim učenicima u školi, a koja će im ujedno omogućiti da budu prepoznati na tržištu rada u budućnosti. Isto tako, mišljenja sam da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i geografskim izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
225 Sara Kauzlarić O D L U K U Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem, Sara Kauzlarić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
226 Diana Cindrić O D L U K U Poštovani, smatram da nije potrebno ugasiti smjer Ekonomist u Srednjoj školi u Delnicama. Učenici će u tom slučaju biti prisiljeni odlaziti iz Gorskog kotara u veće gradove te se više neće vratiti, a već sada je broj stanovnika Gorskog kotara u velikom padu. S godinama će ukidanje toga smjera i smanjiti broj učenika u toj srednjoj školi pa bi to vodilo i do ukidanja iste. Stoga, molim da se ne ukida smjer Ekonomist u Srednjoj školi Delnice, dapače, bilo bi potrebno u toj školi otvoriti smjer Šumarski tehničar . S poštovanjem, Diana Cindrić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
227 Inda Vučinović O D L U K U Poštovani, smatram da je prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičke škole u Zadru, kojim je uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološkog tehničara, neprihvatljiv. Nastavnica sam kemijske skupine predmeta već punih 34 godine i u svom radnom vijeku sam predavala čitav niz različitih predmeta iz ovog sektora. Nikada do sada nije bila upitna provedba nastave, satnica, niti upis učenika u ovaj smjer. U dobroj vjeri stalno sam se dodatno educirala kao i moje kolege i nije bilo nikakvih naznaka za ovako ishitrenu odluku. Sve ovo vrijeme, a posebice unutar posljednjih pet godina, u školu, opremu, laboratorije i kadar se ulagalo kako bi učenicima pružili kvalitetno obrazovanje u ovom smjeru i školu podigli na razinu poželjne. Kada razmišljamo o upisima i prepoznavanju škole od strane učenika i roditelja možemo reći da smo u tome i uspjeli. Ne mogu vjerovati da u ovom modernom vremenu u kojem se promiču zelene tehnologije i ekonomije, održivost i samodostatnost smjer koji se upravo temelji na svemu navedenom, ukidate. Za ovaj smjer smatram da je perspektivan i da nije rješenje u ukidanju obrazovnih programa koji su više nego poželjni već u tržištu rada na kojemu bi se ova problematika trebala rješavati. Ovaj smjer je izvrsna baza za upis različitih fakulteta STEM područja, što potvrđuje i upis naših učenika na iste. Prilikom donošenja ovakvih ishitrenih odluka nije se razmišljalo o kadru koji provodi nastavu u ovim smjerovima koji gubitkom učenika ostaju bez satnice i na koncu i zaposlenja. Pametnom i promišljenom projekcijom i planskim promjenama mlađem kadru se moglo ponuditi razdoblje prilagodbe u kojem bi, zajedno sa iskusnim i starijim kolegama, mogli razvijati smjer, a stariji kadar bi ionako prirodnim odljevom kroz to vrijeme otišao iz sustava u mirovinu. Na takav način mogli bi se ublažiti negativni efekti ovakvih mjera. Načelno sam za promjene koje idu u pozitivnom smjeru što se tiče obrazovanja, potreba učenika, tržišta rada, ali i lojalnih djelatnika koji su godinama stvarali ovu školu i smjerove. Godinama sam predavala i još uvijek predajem, više od pet različitih programa i prilagođavam se novim planovima i programima stoga smatram da bi se i ovaj smjer mogao unaprijediti i razvijati u korak s vremenom jer kako sam navela u budućnosti ima perspektivu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
228 VALENTINA TOMAC O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Delnice. Ovakva odluka će izrazito biti štetna za stanovnike Gorskog kotara koji su ionako već godinama marginalizirani i nitko ne brine o opstanku ovog dijela Hrvatske, a ovakvim potezom samo će se staviti samo još jedan čavao u lijes! Je li ovo primjer demografskih mjera, jel se ovako potiče mlade ljude da ostanu i da ne iseljavaju, je li ovo briga za našu djecu? Ako svake godine postoji interes za upis u smjer koji se želi ukinuti i taj interes je konstantan onda je ovaj potez sasvim sulud! Molim da se više prestane uništavati Gorski kotar i ljude koji ovdje žive, koji su odlučili nakon završetka fakulteta upravo ovdje ostati i raditi u ovoj školi te na kraju krajeva prestanite uništavati djecu koja se ovdje žele nastaviti školovati. Zatvaranje smjera koji čini gotovo trećina učenika u najvećoj srednjoj školi Gorskog kotara je u najmanju ruku apsurdna i indirektno pokazuje kako se lagano želi uništiti ovaj kraj. S poštovanjem, Valentina Tomac, mag.edukacije geografije Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
229 Saša Paduan O D L U K U Poštovani, ovim putem želim iskazati veliko nezadovoljstvo i ogorčenje Prijedlogom odluke o upisu učenika u prvi razred Srednje škole Hvar -izdvojene lokacije u Jelsi u školskoj godini 2022./2023. Navednim prijedlogom nije predviđen upis u zanimanje agroturistički tehničar. Navedeno zanimanje ima dugogodišnju tradiciju na našem otoku i imamo kroz planiranu strukturu upisa suglasnost osnivača-Splitsko-dalmatinske županije. Mi kao škola imamo sve materijalne, kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika u ovo zanimanje. Uz to vlada R.H. nam je 2018. godine dodjelila besplatnu koncesiju na 20 god. (na 11.000 m2 zemljišta), gdje se nalazi agroturistički poligon u svrhu unaprijeđenja i modernizacije tog zanimanja. Veliki dio mladog stanovništva ostaje na otoku zahvaljujući tom obrazovnom programu koji mnogima daje mogučnost otvaranja ili zapošljavanja na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Imajte na umu specifičnost života na otoku (prometnu izoliranost u zimskim mjesecima, nedostatak kulturnih i društvenih sadržaja...), pa u tom smislu nastojte razumijeti što znači opstojnost škola u malim otočnim sredinama-koje doslovno život znače. Ovakvom odlukom samo potičete iseljavanje mladih ljudi sa otoka i odlazak naših učenika na daljnje školovanje na kopnu. Ukidanjem ovog razrednog odjela u nezavidnom bi materijalnom položaju dovelo i učenike i roditelje. U postojećim okolnostima to predstavlja značajan trošak kako roditeljima, tako i državi koja prijevoz u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci neće biti u mogučnosti osigurati smještaj na kopnu niti dodatne troškove prehrane. Ankete provedene u osnovnim školama (među osmašima) pokazuju veliku zainteresiranost učenika da upišu ovaj obrazovni program, a podatci pokazuju povećanje učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, što također potvrđuje neosnovanost neodobravanja upisa učenika u 1.razred obrazovnog programa- agroturistički tehničar. Uz sve navedeno jedinice lokalne samouprave na otoku (grad Stari Grad i općina Jelsa), te Turistička zajednica općine Jelsa ove godine odlučili su stipendirati učenike koji upišu obrazovni program -agroturistički tehničar. Slijedom navedenog molim Vas da još jednom razmotrite naš zahtjev i da školi ne ukinete razredni odjel agroturistički tehničar, odnosno da nam omogučite upis u taj obrazovni program. Srdačan pozdrav, Ravnatelj Srednje škole Hvar Saša Paduan, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
230 DIANA DUŠIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Diana Dušić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
231 JASMINKA LISAC O D L U K U Prenosim komentare osoba koje nisu u sustavu e građani ni registrirani na portal e savjetovanja ili se i nakon kontinuiranih pokušaja prijavljivanja u aplikaciju nisu uspjeli ulogirati, a željeli su se očitovati. 1. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Tihana Gržinčić, dr. med., spec. neurolog 2. komentar Ponukana informacijama vezanim za Srednju skolu u Delnicama, imam potrebu reci da je tuzno i zalosno ono sto se skoli namece kao "prijetnja" a to je zatvaranje pojedinih odjela u Srednjoj skoli u Delnicama. U jednom prekrasnom gradu u srcu Gorskog kotara koji ima sve predispozicije za pomak na bolje, bilo zemljopisnom, kulturnom, turistickom, drustvenom pogledu, dogadaju se stvari koje ce upravo mlade ljude otjerati sa ovog podrucja u neke druge gradove, opcine, drzave. Zasto???? Zasto se ne pomogne i ne da potpora da se obrazovni sustav jos vise nadograđuje i raste?? Zasto umjesto toga prijeti zatvaranje gimnazijskog i ekonomskog usmjerenja? Zasto se mladima u ovom gradu u kojem su rodeni i u kojem su odrasli umjesto vjetra u leda daje noz u leda? Zasto ne bi nastavili putevima svojih roditelja i skolovali se u svom gradu? U gradu koji ce jednog dana mozda bas oni oplemeniti svojim poljoprivrenim, turistickim ili nekim drugim ponudama. Koji ce zaposljavati mlade? Koji ce plasirati neke nove ideje da se ovaj grad probudi "iz mrtvih"! Zasto te mlade guramo od sebe i ne dajemo im priliku za stvaranje. Ali za bilo kakvo stvaranje potrebno je skolovanje i educiranje...i to je ono sto je Srednja skola u Delnicama zasluzila. Da se pomogne i daje potpora i ucenicima a i prodesorima bez kojih to ne bi bilo moguce. Bez profesora i ucenika skola je samo prazna betonska zgrada koja propada i u konacnici se srusi... Zato smatram da se svi skupa trebamo potruditi da ta zgrada ostane, da se ulaze u nju, da profesori sa srecom i osmijehom na licu dolaze odrzati nastavu ucenicima...ne klupama i stolicama koje ce ovim " prijetnjama" zjapiti prazne, vec onim mladim dusama koje zasluzuju u njima sjediti. Ionako su vremena teska, vrlo vjerovatno ce biti jos teza. Ali vjerujem da ce se za Srednju skolu u Delnicama naci pozitivno i smisleno rjesenje koje ce jos dugi niz godina ispracivati rijeke generacija mladih ljudi koji zasluzuju da im se da prilika....jer imali smo ju svi pa neka ju imaju onda i oni. Blanka Marincel Bivsa ucenica Srednje skole Delnice 3. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023.godine, samim time dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Naime, kao bivša učenica Srednje škole Delnice, znam koliko se svaki nastavnik i djelatnik škole trude zadržati učenike u Gorskom Kotaru i pružiti im, ne samo najbolje moguće obrazovanje, već i sigurnu okolinu u kojoj se naši mladi razvijaju u odrasle, samostalne i uspješne ljude. Sama sam imala priliku osjetiti toplinu i trud svakog pojedinog djelatnika te škole i smatram da je Srednja škola Delnice, jako dobra odskočna daska za budućnost svakog tko ju pohađa. Karolina Ćuro, Njemačka 4. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da je od presudne važnosti zadržati učenike u Gorskom kotaru/Delnicama radi razloga koje bi mogla lako nabrojati na prste obje ruke. Dok sam pohađala Srednju školu Delnice (matematička gimnazija) bilo mi je to jedno, ako ne i najbolje razdoblje u životu I bilo bi mi žao čuti da se sve više smanjuje. Tihana Tomac, Bruxelles 5. komentar Kao bivši učenik srednje škole Delnice ne slažem se sa prijedlogom upisa u prvi razred 2022/2023.godine i dajem veliku podršku svojoj bivšoj školi. Franko Bolf, Delnice 6. komentar Srednja škola Delnice ima izvrsne profesore ,zanimljive programe i djecu koja postižu odlične rezultate na natjecanjima,djecu koja bez poteškoća upisuju i završavaju fakultete.Gorski kotar nije ravnica sa 10 sela u krugu od 20 km.Gorski kotar je skup rascjepkanih sela i zaselaka u kojima još ponegdje ima pokoje djete.Život u Gorskom kotaru nije bajka ,bajka je samo za one koji gledaju dokumentarce na TV ili kupuju kalendare s prirodnim ljepotama.I sada oni, koji Lokvarsko jezero trpaju u Istru,a Delnice u Liku,nađu si za pravo odlučiti šta je potrebno nama Goranima i šta je najbolje za našu djecu. Sanja Bradičić 7. komentar STJEPAN GREVINGER SREDNJA ŠKOLA DELNICE Voditelj EU Projekata Lujzinska cesta 42 51300 Delnice tel: 051/812-203 email: ured@ss.delnice.skole.hr PREDMET: PODRŠKA SŠ DELNICE Poštovani, ovim putem podržavam SŠ DELNICE na daljnji rad u postojećem obujmu. Naime, kao ustanova SŠ DELNICE pridonosi razvitku cijelog Gorskog kotara kao i Primorsko-Goranske županije. Ja, Stjepan Grevinger kao voditelj brojnih EU projekata sam svaki puta naišao odličnu podršku od profesora i učenika SŠ DELNICE. Obrazloženje: SŠ DELNICE je kao institucija pokazala odgovornost i ozbiljnost tijekom provedbe projekta sudjelujući u istraživačkim segmentima, provedbi i realizaciji projekta. Zato smatram da bi se cijelom kraju učinila velika šteta ako bi se bilo koji odjel ove škole zatvorio ili ukinuo! voditelj projekata: Stjepan Grevinger 8. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Hana Briški, Crni Lug 9. komentar Poštovani, izričito se ne slažem s prijedlogom upisa u prve razrede, štoviše, smatram ga pogubnim i nepravednim, gotovo suludim. Postavlja se pitanje kriterija ukidanja pojedinih smjerova bez logike i argumenata. Postavlja se pitanje svrhe ovog Ministarstva znanosti ili bi se trebalo zvati Ministarstvo nerazumnosti. Ako vam je cilj smanjenje troškova, odabrali ste potpuno kriv pristup i ciljanu populaciju te resor, ako vam je cilj racionalizacija smjerova, ni tu nemate uporište – tisuće Hrvata i Hrvatica ne rade u struci. Upravo je smjer ekonomija smjer koji je prikladan radi širine obrazovanja, a pogodan za djevojčice koje ne žele studirati, a i mogu studirati. Raspon poslova uistinu je velik te objašnjenje da je previše ekonomista ne drži vodu. Uz to, ukidati smjer goranskoj školi, točnije Srednjoj školi Delnice jednostavno je besmisleno. Gorski kotar specifičan je po svom položaju i klimi i nije jasno s kojim pravom ste odlučili ukidati smjer umjesto suprotno – da omogućite nove programe kako biste zadržali mlade. Dali ste si za pravo biti grobari Gorskoga kotara – tjerate mlade u urbane sredine i umjesto da budete vizionari i pozitivna promjena, vi naprasno, u najgore moguće vrijeme uništavate hrvatske škole. Damir Lisac 10. komentar Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice NE slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te u potpunosti podržavam dosadašnju politiku škole tijekom upisa. Svi profesori i djelatnici moje nekadašnje škole pokušavaju uz svoj predani trud i rad učenicima pružiti najveći mogući stupanj obrazovanja ćemu sam se i sam uvjerio. Njihov cilj je raznim školskim programima privući što više djece i zadržati ih u Gorskom kotaru,a ne ih odvući od njega. Smatram da bi ukidanje ekonomske škole i gimnazije dovelo do toga da bi Gorski kotar ,a i sam grad Delnice izgubili jedan veliki potencijal u obliku obraovanja,a samim time i odlazak i gubitak mladih u našem kraju. S poštovanjem, Ivan Janeš, student Povijesti 11. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice i stanovnica Delnice te djelatnica Obrtničke škole u Opatiji ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici SŠ Delnice i Obrtničke škole u Opatiji. Odluka o smanjenu programa kontraproduktivan je za razvoj Gorskog kotara te se slažem s već navedenim argumentima o kvaliteti škole u prethodnim komentarima. Ne bih se htjela ponavljati, pa ću u raspravu dodati još jednu perspektivu o kojoj smatram da bi bilo vrijedno razmisliti. U ovom (post)pandemijskom, nepredvidivom i stresnom vremenu u kojem živimo, trebalo bi se poticati i omogućavati srednjoškolsko obrazovanje i rad što bliže mjestu stanovanja, a ne da učenici i učitelji prolaze kilometre i županije u potrazi za školavanjem i poslom. Ukidanjem smjera zanimanje mesar u Obrtničkoj školi u Opatiji, Primorsko-goranska županija ostat će bez mogućnosti obrazovanja za to zanimanje koje je deficitarno. Bojana Mihajlović Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
232 Jelena Bulian Petrović O D L U K U Poštovani, Ne slažemo se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednjoj školi Zvane Črnje Rovinj već drugu godinu za redom ne odobrava se upis učenika u zanimanje ekonomist. Napominjemo, to je jedina srednja škola u Istarskoj županiji kojoj se onemogućava održavanje programa ekonomist. Nekoliko je čimbenika koji potvrđuju da je takva odluka rezanja, u potpunosti, ekonomskog usmjerenja u Rovinj velika pogreška. Srednja škola Zvane Črnje Rovinj dobila je velika financijska sredstva iz EU fondova koja su uložena u uređenje učionice namijenjene za izvođenje nastave iz predmeta Vježbenička tvrtka, kao i ostalih ekonomskih predmeta. Naši učenici postižu lijepe rezultate, a samo neki od njih jesu: - 2019. godine vježbenička tvrtka naše škole bila je jedina vježbenička tvrtka iz IŽ koja je sudjelovala na prvoj smotri vježbeničkih tvrtki u sklopu prvog WorldSkillsa u državi - 2021. godine pobjednički tim na prvoj ekonomskoj olimpijadi na nacionalnoj razini činili su upravo naši učenici. Tako su dobili čast braniti boje Lijepe naše na međunarodnoj ekonomskoj olimpijadi, International Economics Olympiad (IEO), od 26. srpnja do 1. kolovoza u Latviji, u online formatu - Ove godine, na 20. Međunarodnom sajmu vježbeničkih tvrtki, ukupni pobjednik bila je vježbenička tvrtka naše škole. Ekonomsku skupinu predmeta u našoj školi predaje pet nastavnica, od kojih je tri napredovalo u zvanje mentora. Vrlo nam je bitan profesionalni razvoj, nesebično se dajemo u rad s učenicima i sudjelujemo u raznim projektima. Ne bježimo od posla i odgovornosti. To dokazuje i činjenica da smo među rijetkim školama sudjelovali u provedbi eksperimentalnog programa za smjer ekonomist. I za kraj, no ne manje bitna činjenica. U Rovinju ima puno poduzetnika/obrtnika čija djeca često upisuju upravo ekonomski smjer kako bi nastavila obiteljski posao. Kroz takvo četverogodišnje obrazovanje dobiju znanja vezana uz vođenje poslovanja, samostalno vođenje knjiga i mogućnosti promoviranja njihovog poslovanja. Nadamo se da ćete ovaj naš komentar uzeti u obzir i odobriti nam upis učenika u 1. razred ekonomista. U iščekivanju pozitivnog rješenja unaprijed se zahvaljujemo i srdačno pozdravljamo. Nastavnice ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Zvane Črnje Rovinj Mr.sc. Sunčica Ferlin Puhar, prof. mentor Jelena Bulian Petrović, prof. mentor Ivana Umolac, dipl.oec. Silva Pokrajac, dipl.oec. Sandra Kranjčić, prof.mentor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
233 SINIŠA SUŠIĆ O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
234 Maja Savić O D L U K U Poštovani, Kao nastavnica engleskog jezika u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar, nezadovoljna sam navedenim prijedlogom. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikuluma Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske. Iskreno se nadamo rješenju problema i molimo Vas da nam odobrite planirani upis učenika. Maja Savić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
235 Branimir Arbanas O D L U K U Poštovani/a, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i sadašnji stanovnik Gorskog kotara te učitelj u OŠ Skrad u mjestu u kojem i živim ne mogu se složiti s vašim prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Smanjenjem programa u SŠ Delnice nedvojbeno će se smanjiti broj učenika u školi, a kako škola s takvim programima u okolici nema sva zainteresirana djeca morat će upisivati srednje škole u Rijeci ili dalje. Gorski kotar već dugo vremena gubi stanovništvo, a ovakav potez će nedvojbeno dodatno pridonjeti daljenjem iseljavanju iz ovog kraja i njegovom gospodarskom nazadovanju, kao i negativnom trendu iseljavanja iz države. Zato dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem, Branimir Arbanas Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
236 MAJDA TOMLJANOVIĆ O D L U K U Poštovani/a, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji različitim programima zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Uz Srednju školu Delnice vežu me najljepše uspomene odrastanja, a ova obrazovna ustanova otvorila mi je mnoge vidike te me usmjerila na željeni put kako edukativnog, poslovnog tako i osobnog razvoja. Smatram da bi mnogi učenici spomenute obrazovne institucije htjeli imati širu priliku izbora te se ostvariti u različitim obrazovnim programima koji se nažalost nepravedno uskraćuju ovom odlukom. Hvala Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
237 Ljubomir Abadžić O D L U K U Poštovani/a, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Svjedočimo sve manjem broju učenika i time promjeni demografske slike i kvaliteta njihovog života. Vašim prijedlogom još više se povećava opasnost da se budući srednješkolci demotivišu za njihovo osnovno pravo tj.pravo na obrazovanje.Ukidanjem zanimanja ekološki tehničar i ne odobravanjem određenih zanimanja u JMO odjelenjima jednostavno kontradiktuje realno stanje u kome su baš ova zanimanja ona koja privlače veliku pažnju učenika koji žele upisati Tehničku školu. Takođe spajanje strukovnih kurikuluma Strojarskih računalnih tehničara i Tehničara za računalstvo ne može se opravdati a da se temelji na što boljem obrazovanju djece. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture upisa koju smo zatražili. Ljubomir Abadžić, diplomirani teolog, Tehnička škola nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
238 Mirta Drokan O D L U K U Poštovani, nastavnica sam tjelesne i zdravstvene kulture u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina i voditeljica Županijskog stručnog vijeća TZK-e Virovitičko-podravske županije. Ne slažem se i ne podržavam predloženu Strukturu upisa u I. razred srednje škole u šk. g. 2022./2023. prema kojoj se u našoj školi ne planiraju upisati dva razredna odjela Opće gimnazije, iako su prethodno odobrena od strane osnivača Virovitičko-podravske županije. Razlozi za postojanje i održavanje dva razredna odjela Opće gimnazije u Slatini su mnogobrojni. Postoji veliki interes učenika osmih razreda za upisom u gimnazijski program iz dvije velike slatinske osnovne škole, kao i iz okolnih mjesta. Ovom Odlukom o ukidanju jednog razrednog odjela mnogi učenici neće moći upisati željeni program obrazovanja i bit će im uskraćeno obrazovanje prema njihovim interesima i sposobnostima. Isto tako, mnogi će učenici morati upisati obrazovne programe u drugome gradu, a to će utjecati na udaljavanje djece od obitelji i stvaranje velikih financijskih troškova za te obitelji. Naša škola bila je jedina srednja škola u Županiji koja je sudjelovala u Kurikularnoj reformi – Škola za život. Razredni odjeli Opće gimnazije bili su obuhvaćeni Reformom, nastavnici su prošli sve potrebne edukacije, a u opremanje škole su uložena velika materijalna sredstva. Učenici i nastavnici programa Opća gimnazija nositelji su brojnih projektnih aktivnosti na školskoj, županijskoj, državnoj i međunarodnoj razini. Naši učenici i njihovi mentori ostvaruju izvrsna postignuća u znanju i u sportu na svim razinama natjecanja. Prema svemu navedenome, ne vidimo razlog ukidanja jednog razrednog odjela Opće gimnazije u našoj školi. Nadamo se da će ova generacija djece, kao i prethodne, moći nastaviti školovanje u svome gradu. S poštovanjem, Mirta Drokan, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
239 Romana Krajšić O D L U K U Poštovani ! Apsolutno se ne slažem s Vašim novim prijedlogom. Pokušavate smanjiti deficitarna zanimanja; smanjujete upisnu kvotu strukovnih zanimanja umjesto da podržavate izbor učenika za upis nekih od navedenih strukovnih zanimanja. Ako se djeci omogući upis smjera koji ih zaista zanima i u kojem se vide u budućnosti, imat ćemo zadovoljne i uspješne učenike , a zatim i uspjšne ljude. Omogućite djeci kvalitetnu i sigurnu nastavu, pravo na veći izbor zanimanja umjesto da ih ograničavate na ovakav ili sličan način. Djeca od vrtićke dobi maštaju o tome što žele biti kad odrastu. Zašto pojedine spriječiti u ostvarivanju njihovih želja, ciljeva i snova ovakvom ili sličnim odlukama? Ovom svijetu trebaju i plinoinstalateri i vodoinstalateri i automehaničari i programeri i liječnici i frizeri i profesori i još mnogi, mnogi drugi.Ovom svijetu trebaju dobri, sretni i uspješni ljudi. Pružite djeci priliku da to zaista i postanu !!!! Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Romana Krajšić mag.educ.math i inf Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
240 VALENTINA PER O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Valentina Per, nastavnica matematike, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
241 Pera Crljen O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
242 Tomislav Mrle O D L U K U Poštovani i uvaženi kolegice i kolege Ministarstva. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, kao stanovnik Gorskog kotara (Crni Lug), kao službenik Grada Delnica, kao roditelj dvojice sinova, od kojih je jedan student Strojarstva u Rijeci, a drugi učenik Srednje škole Delnice, Opća gimnazija 2. razred, kao osoba koja je završila i Pravni fakultete u Rijeci i Poslijediplomski stručni studij Fakulteta političkih znanosti u Zagrebu, kao predstavnik u Vijeću roditelja Srednje škole, mislim da imam sve predispozicije da izrazim svoje nezadovoljstvo predloženom odlukom. Ova naša predivna Lijepa naša zaista je predivna, prirodno, gastronomski, turistički, ali u puno drugoga je razočaravajuća. Pa tako i u ovome. Zar je smisao da se razvijaju samo centri, da ostali krajevi kao Gorski kotar propadaju? Ako je, onda ne samo da je to poražavajuće nego nije niti u skladu s europskim standardima na koje se tako često pozivamo. Europska Povelja o lokalnoj samoupravi jasno propisuje da je smisao demokratskih i naprednih društava decentralizacija i ravnomjeran razvoj svih krajeva svake države. Kako se netko ili nešto može razvijati ako nema mladih, ako nema obrazovanih? U vezi s time molim sve odgovorne da dobro promisle kada je u pitanju upis u Srednju školu Delnice, i ne samo upis nego i njezin opstanak. U Srednjoj školi ima jako puno stručnih i vrijednih profesora, isto tako jako puno je bilo i ima učenika koji su puno postigli upravo stoga što su završili obrazovanje u Srednjoj školi Delnice. Standardi koji se nameću mogu biti u Zagrebu, u Rijeci, i ostalim razvijenim krajevima, ali u Gorskom kotaru i Delnicama ne. Uvjeren sam u razboritost svih koji rade na razvoju školstva u RH pa tako i u Srednjoj školi Delnice. Tomislav Mrle, mag.iur.univ.spec.polit. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
243 Marijana Kovačić O D L U K U Poštovani, Ovim putem želim iskazati svoje neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Marijana Kovačić, prof. matematike i informatike Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
244 LEONA POPOVIĆ O D L U K U Poštovani, kao bivša učenice Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Smatram da djeca u Gorskom kotaru zaslužuju imati više mogućnosti i izbora. Potrebno im je pružiti najbolje moguće obrazovanje i zadržati ih u svojim sredinama da nastave živjeti i raditi u Gorskom kotaru. Lijep pozdrav. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
245 IVONA TOPIĆ RAČKI O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Svoja najvrjednija znanja sakupila sam u toj školi te, kao i ostatak moje generacije, uspjela upisati željeni fakultet. Ono zbog čega najviše dajem punu podršku mojoj školi nije "samo" kvalitetno obrazovanje. Posebno me se dojmi vidjeti koliko moja škola raste u odgojnom smislu, mijenja se, prati trendove, ulaže truda u izgradnju mladih osoba prepoznajući njihove potencijale i šireći njihove vidike... ukratko, stvara humanije i odgovornije društvo. Pored toga, nikako manje važno, postojeća upisna politika Škole roditeljima učenika Gorskoga kotara uvelike olakšava financijski aspekt školovanja djece te tako omogućuje ostanak i opstanak ljudi našega kraja. S poštovanjem, Ivona Topić Rački, mag. psych. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
246 Karmen Stipeč O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Zalažem se za to da sva djeca trebaju imati jednake obrazovne mogućnosti u svojim lokalnim zajednicama. t Ukidanjem pojedinih smjerova prisiljeni su na odlazak iz svojih matičnih sredina, a samim time se smanjuje mogućnost njihova povratka po završetku školovanja. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
247 Dragana Mitrović O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s ovim prijedlogom. Koliko je vidljivo iz predloženog, Vi smanjujete broj učenika u strukovnim školama. Smatram da te iste strukovne škole pružaju učenicima znanje koje mogu koristiti na tržištu rada, ali i za nastavak školovanja na fakultetima. Posebno bi se osvrnula na tehničare za računalstvo kojih je ionako malo, jako malo s obzirom koliko su traženi. Smanjujete upis učenika za zanimanja koja su deficit, umjesto da ih podržavate i gurate naprijed. Koliko znam od 1.4.2022 država daje vouchere za sufinanciranje programa obrazovanja za stjecanje zelenih i digitalnih znanja i vještina. Dakle svjesni ste manjka tog zanimanja i sad ih još smanjujete jer eto isplativije je platiti 10 000 kn nekome tko je završio neku drugu školu i u 3mj na tečaju obučiti ga da bude IT stručnjak, to tako ne ide. Pogledajte samo na zavodu za zapošljavanje koliko je natječaja za tehničaare za računalstvo gdje uvjeta za školovanje skoro i nema, samo znanje. gdje će steći to znanje nego u školama. Srednješkolsko obrazovanje je temelj, koji mnogi iskoriste za daljnje obrazovanje ali i za tržište rada. iz osobnog iskustva to mogu reći, okružena takvim učenicima. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. jednostavno Vam je loš prijedlog i nema dalje. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Dragana Mitrović, mag.ing.comp Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
248 Pravobranitelj za djecu RH O D L U K U, XVIII. Uz točku XVIII. st. (9) Kao i prethodnih godina, koristimo priliku spomenuti da promjena strukture, broja razrednih odjela i broja učenika u razrednim odjelima, između ljetnog i jesenskog upisnog roka, može ugroziti ostvarenje najboljeg interesa djeteta. Potrebno je stoga da osnivači i Ministarstvo znanosti obrazovanja planiraju strukturu, broj razrednih odjela i broj učenika u razrednim odjelima pravovremeno i odgovorno prema djeci kako djeca ne bi snosila posljedice neodgovarajućeg planiranja i pogrešne procjene odraslih. Ako se ipak zbog objektivnih okolnosti javi potreba promjene u nekom od planiranih elemenata tijekom upisnog postupka, potrebno je voditi prvenstveno računa o najboljem interesu djece, pravovremeno informirati djecu i roditelje o promjeni te pomoći djeci pri prijavi i upisu u drugi odgovarajući program. Prihvaćen Ministarstvo će voditi računa o dobrobiti djece u slučaju ukidanja pojedinog programa obrazovanja u razdoblju između ljetnog i jesenskog roka te će učenicima dati punu podršku oko izbora drugog programa.
249 Pravobranitelj za djecu RH O D L U K U, X. U točki X. u tablici kojom se utvrđuju aktivnosti i rokovi vezani uz upis u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u ljetnom upisnom roku, predlažemo preispitati rok za provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata od 30.6.-4.7.2022. s obzirom da uključuje i dane vikenda. Nadalje, primjećujemo da je provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata predviđeno od 3.6.-4.7.2022., dok je unos prigovora na osobne podatke, ocjene, natjecanja, rezultate dodatnih provjera i podatke na temelju kojih se ostvaruju dodatna prava za upis predviđen za dan 1.7.2022. Ukazujemo na neusklađenost ovih rokova budući da proizlazi da učenici neće moći ispoštovati rok za prigovor na dodatni ispit ili provjeru ako je rezultat unesen 4.7., a rok za prigovor je istekao 1.7. Potrebno je uskladiti te rokove kako bi se svim učenicima omogućilo pravo na prigovor. Prihvaćen S obzirom na preklapanje razdoblja provođenja dodatnih provjera i unos rezultata od 3.6. - 4.7.2022 te roka za prigovor na dodatni ispit ili provjeru koji je 1.7. Ministarstvo će uskladiti datume i unijeti izmjene u Odluku.
250 Aleksandar Patković O D L U K U Kao nastavnik u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru želim izraziti nezadovoljstvo s predloženom strukturom upisa u prve razrede srednjih škola. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Napomenuo bih još kako je Vukovarsko-srijemska županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
251 Aleksandar Vuksanović O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! U ime podružnice NSZSSH Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
252 Ljubica Volaric O D L U K U Poštovani, kao nastavnica koja 12 godina radi u Srednjoj školi Delnice, svjedokom sam sve manjeg broja učenika, ali i iznimnih napora svih nas koji radimo i živimo u Gorskom kotaru da se zadrži maksimalan broj učenika te da se isti i upišu u Srednju školu Delnice. Ovim putem izražavam svoje duboko nezadovoljstvo planom upisa učenika u prvi razred za školsku 2022./2023. godinu i dajem podršku nastojanjima Srednje škole Delnice da svojom upisnom politikom pruži ono najbolje svojim djelatnicima u njihovom radu, a posebice svojim učenicima, sadašnjim i budućim. Iako živim u Rijeci, ne mogu zamisliti da bi radila u nekoj drugoj školi nego u ovoj u kojoj sam sada. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
253 Dušan Pejin O D L U K U Poštovani, Ovim putem želim iskazati neslaganje s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Neshvatljivo mi je spajanje strukovnih kurikuluma Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Mnogi danas traže majstore, njih je sve manje, a vi bi još to i ukidali, gdje to vodi, ima li to smisla??? Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Radi se novi strukovni kurikulum za zanimanje ekološki tehničar a isto se zanimanje ukida, hm??? Ima li to smisla i logike??? Mnogo je tu nelogičnosti i nedosljednosti. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture upisa koju smo zatražili. Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
254 Melita Todorović O D L U K U Zamjenica sindikalnog povjerenika NSZSSH, podružnica Druga srednja škola Beli Manastir Kao predstavnica svih članova NSZSSH naše škole, NE SLAŽEM se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer nisu predviđena čak dva zanimanja u sektoru Ekonomija, trgovina i poslovna administracija - Ekonomist i Upravni referent. Odluka nije u skladu s postojećom kadrovskom i materijalnom situacijom u školi koja datira još od 1960. godine kao prva četverogodišnja srednjoškolska ustanova u Baranji poznatija kao Ekonomska škola. Osim toga, škola smo na području od posebne državne skrbi jer je tijekom Domovinskog rata bila uništena i devastirana, a posljednjih 30 godina se ulagalo u poboljšanje materijalnih uvjeta rada, praktikume za zanimanje Ekonomist, kompjutorsku opremu i pomagala za zanimanje Upravni referent, kao i u stručna usavršavanja i napredovanja nastavnika. U školi je napredovalo u zvanju osam nastavnika, od toga dvoje u zvanje izvrsnog savjetnika, četvero u zvanje savjetnika i dvoje u zvanje mentora. Sve preduvjete koje je škola ostvarila kako bi poboljšala uvjete rada i zainteresiranost učenika za upis u zanimanje Ekonomist i Upravni referent je u suprotnosti s Odlukom MZO. Osim toga što će ukidanje mogućnosti za upis učenika u zanimanja Ekonomist i Upravni referent dovesti do tehnoloških viškova u školi, dovest će do još većeg iseljavanja mladih obitelji i djece s područja Baranje. Takva odluka je u suprotnosti s politikom razvoja ruralnih područja gdje se s jedne strane ulažu ogromni napori i sredstva u ova područja, a s druge strane se obrazovnom politikom ne omogućava mladim ljudima mogućnost željenog obrazovanje i ostanak u Baranji. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
255 Istarska županija - Regione Istriana O D L U K U Poštovani, Istarska županija kao osnivač Talijanske srednje škole Dante Alighieri Pula Scuola media superiore italiana Dante Alighieri Pola izražava neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu predložene Strukture razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u šk.god. 2022./2023. kojom za naprijed navedenu Školu predlažete ukidanje programa Prodavač. Prijedlog Strukture kojeg je Škola unijela u NISpuSŠ za program Prodavača u kombiniranom razrednom odjelu s druga dva trogodišnja programa osnivač je prihvatio. Navodimo opravdane razloge za uvođenje navedenog programa: - učenicima se omogućava nastavak školovanja na talijanskom materinskom jeziku - učenicima manjinskih škola ponuđen je manji izbor programa za upise nego što imaju njihovi vršnjaci u ostalim školama, - program Prodavač predložen je u kombiniranom razrednom odjelu s druga dva trogodišnja programa - kada postoji interes učenika za upis u navedeni program, u Školi se isti izvodi te Škola ima kadrovske i prostorne uvjete. Škola ima praktikum za izvođenje praktične nastave u koji je uloženo dosta sredstava te nisu potrebna dodatna ulaganja Sukladno naprijed navedenom molimo da se Struktura upisa za naprijed navedenu školu izmjeni prema obrazloženom zahtjevu Škole i osnivača škola - Istarske županije. S poštovanjem ISTARSKA ŽUPANIJA Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
256 Damir Golub O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! U ime podružnice NSZSSH Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
257 Sandra Okanović O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz Gorskog kotara ljudi ubrzano iseljavaju, sve nas je manje a u prilog tome upućujem Vas na popis stanovnika iz 2021. koji pokazuje kako se broj radno sposobne populacije u Gorskom kotaru smanjuje brže nego u ostalim područjima RH. Ruralna područja, uključujući i Gorski kotar, trebaju biti u fokusu razvojnih programa ne tek puko slovo na papiru. Glavni preduvjet koji se mora ispuniti da bi zadržali mlade a podredno tome i privukli mlade obitelji na život u Gorskom kotaru jest osiguranje i dostupnost svih razina obveznog školovanja (a srednje školstvo to je!) u mjestima prebivališta ili čim bliže je to moguće. Obrazovanje i znanje mora biti jednako dostupno svima, bez obzira na mjesto gdje živimo te ovim putem apeliram na nadležno ministarstvo da još jednom razmotri prijedloge i donese odluku u najboljem interesu djece. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
258 Martina Petranović O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, po struci profesorica hrvatskoj jezika i književnosti i informatike, a sada savjetnica za društvene djelatnosti u gradskoj upravi Grada Delnica, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Bez obzira na mali broj upisanih učenika u posljednjih nekoliko godina, vjerujem u kvalitetu profesora, a ista je vidljiva i iz rezultata učenika u redovnom i izvannastavnom programu. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
259 JELENA MANCE LJUBOBRATOVIĆ O D L U K U Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, a danas stručni suradnik u Osnovnoj školi u istom gradu, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Cilj je zadržati što više učenika na našem području, omogućiti im kvalitetno obrazovanje i podršku, te zapošljavanje i ostanak u Gorskom kotaru. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
260 JASMINKA LISAC O D L U K U Prenosim komentar učenice koja nije u sustavu e-građani Mirjana Mance Jurković Bivša sam učenica Srednje škole Delnice i nikad nisam požalila jer sam ostala u Gorskom kotaru. Školstvo i djeca budućnost su svake zemlje i regije,a Gorski kotar vapi za budućnošću.Uzeti nam mladost,radna mjesta,način života jednako je ugasiti nas u svakom pogledu.Znam da nas nema puno.Ali postojimo.I petero ljudi su-ljudi.I petero djece su djeca.Gorski kotar su pluća Hrvatske.Nemojte dozvoliti da ugasite život koji je ionako težak i nepredvidiv u ovom kraju. komentar kolege koji nije u sustavu e građani Kao bivši djelatnik Srednje škole Delnice i novinar koji je upoznat s radom i postignućima Srednje škole Delnice, ali i upisnom problematikom, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. godine. Štoviše, prijedlog je kontraproduktivan, potiče gašenje škole i ne uzima u obzir posebne uvjete brdsko-planinskog područja. Marinko Krmpotić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
261 MARTA HAUSER O D L U K U, I. Poštovani, molim vas da posebnu pažnju usmjerite na važnost različitih programa srednjoškolskog obrazovanja u manjim, ruralnim sredinama. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz Gorskog kotara ljudi ubrzano iseljavaju, a Srednja škola Delnice predstavlja jednu od samo tri srednje škole na području Gorskog kotara koja omogućuje obrazovanje mladih koji ostaju dulje u svojoj zajednici u kojoj zatim često ostaju i nakon srednjoškolskog obrazovanja i pridonose istoj. Srednja škola Delnice uz to zapošljava i profesore i ostale djelatnike što također privlači visoko obrazovane ljude u taj kraj i omogućuju studentima s područja Gorskog kotara da se vrate iz drugih gradova natrag u mjesto gdje su odrasli, ovoga puta raditi. Škola osim toga vrlo uspješno potiče i organizira volontiranje svojih učenika i profesora za što je dobila i brojna priznanja, a od čega na kraju korist imaju stanovnici Gorskoga kotara, poglavito stariji, o kojima mladi volonteri brinu ili se pak mladi uključuju u organizaciju događanja koja često nisu komercijalno isplativa budući da se radi o malom broju stanovnika te se provode baš uz podršku učenika - volontera Srednje škole Delnice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
262 IVANA VLAŠIĆ O D L U K U Ekonomska škola u Imotskom srednjoškolska je institucija koja djeluje u vremenskom kontinuitetu duljem od 40 godina. U tom razdoblju ona je obrazovala i još uvijek obrazuje učenike sa širokog područja Imotske krajine, ali i nekoliko gradova susjedne Bosne i Hercegovine (Tomislavgrad, Posušje, Grude, Čapljina) za nekoliko srodnih zanimanja koja, osim ekonomista, podrazumijevaju i upravne referente, administrativne tajnike. U svom je neprekinutom djelovanju škola preživjela dva državna okvira, ali i dva potpuno oprečna ideološka i društvena sustava. Naime, svoje je djelovanje započela u okvirima jugoslavenskog samoupravnog socijalizma da bi se osamostalila 1992. godine, paralelno s rađanjem parlamentarne demokracije i suverene hrvatske države. Svoju je djelatnost, razumije se, Ekonomska škola u Imotskom provodila i u teškom i izazovnom vremenu Domovinskog rata. Iz navedenog nije teško zaključiti da se u svom djelovanju ova srednjoškolska ustanova, osim onih svakodnevnih, unutarnjih, borila i s mnogo problema koji su iz temelja mijenjali i mnogo dublje i postojanije sustave od onog srednjoškolskog. Pa ipak, djelatnici su ih imotske Ekonomske škole s uspjehom nadilazili. Učenici su s gore spomenutih područja obrazovanje u ovoj školi birali i zbog truda zaposlenika da im pruže optimalno obrazovanje u uvjetima međusobnog uvažavanja i poticajnog radnog okruženja. Po navedenim je karakteristikama Ekonomska škola u Imotskom prepoznatljiva i danas. Budući da je riječ o gospodarski slabo razvijenom području koje je raspadom jugoslavenske federacije rascjepkano između dvije države, ova se srednjoškolska institucija suočavala i s problemima koji nisu bili karakteristični za većinu ostalih škola slične namjene. Ipak, samoprijegorom njezinih djelatnika, lokalnih vlasti i učenika škola je i ovu poteškoću uspješno nadvladala. Vlasti su na višim razinama i u prošlosti i danas bili svjesni da je postojanje škole jedan od bitnih preduvjeta opstanka stanovništva na području koje je već dulji vremenski period suočeno s izraženom depopulacijom. Postojanje školskog centra u blizini, opće je poznato, olakšava i za sobom povlači proces otvaranja privrednih subjekata u kojima današnji učenici mogu pronaći zaposlenje. Kako Imotska krajina sa svojim dugo vremena neotkrivenim prirodnim ljepotama sve više prerasta u turističko područje, ova se grana djelatnosti može potaknuti obrazovanjem mladih kadrova u srodnim zanimanjima. Ekonomska škola i u tome igra nezaobilaznu ulogu, a trebala bi je igrati i u budućnosti. Zatvaranje srednjoškolskih institucija, pa makar i njihovih dijelova, naprotiv, a posebno u područjima od ranije poznatima po iseljavanju, potiče daljnji odlazak mladih ljudi sa svojih ognjišta. Povijest je pokazala da se većina ljudi koji jednom odu u veće centre, strane ili domaće, u svoj kraj ne vraćaju tako često. Kako je interes mjerodavnih ostanak mladih Imoćana, ali i Hrvata iz BiH u rodnom kraju, oni im zasigurno neće uskratiti obrazovne programe koje provodi imotska Ekonomska škola. Ivana Vlašić Ekonomska škola Imotski Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
263 Danijela Caha Tomić O D L U K U Poštovani! ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred u Tehničkoj školi Nikole Tesle, Vukovar u školskoj godini 2022./2023. Kao prvo ukidanje smjera Ekološki tehničar. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Naši učenici, ekološki tehničari provode ispitivanja i terenska istraživanja kako bi dobili uzorke tla, stijena i vode. Njihovo istraživanje koriste inženjeri, znanstvenici i drugi koji pomažu u čišćenju, praćenju, kontroli ili sprječavanju onečišćenja. Osposobljeni su za korištenje opreme za uzorkovanje okoliša koju u našoj školi imaju i koriste ju kako bi se osposobili za rad u bilo kojoj instituciji u Hrvatskoj, Europi i svijetu. Uče kako koristiti informacijske tehnologije u provedbi projekata zaštite okoliša. Učenici dobivaju primijenjena znanja o zdravstvenim, sigurnosnim i ekološkim zakonskim propisima, sustavima upravljanja okolišem i osnovnim načelima upravljanja okolišem koji se temelje na ekosustavu za održivost. Neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Isto tako smanjenje broja upisanih učenika u zanimanje Tehničar za računalstvo. Zanimanje za kojim svake godine vlada veliki interes i upisuje se maksimalni broj učenika. Također jedno oda zanimanja koje prati trenutno tržište, škola također ima sve materijalno - tehničke uvjete i stručni kadar. Ovakvom odlukom upitna su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Koliko je vidljivo iz svega predloženog drastično je smanjen broj učenika u strukovnim školama. A strukovne škole su te koje pružaju jako dobre temelje učenicima za tržište rada i za eventualni nastavak školovanja na fakultetima. Također treba uzeti u obzir da nakon školovanja u gimnazijama, učenici ne dobivaju zvanje nego se očekuje da nastave školovanje na fakultetima, a to si mnogi danas ne mogu priuštiti. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. Ne bi li trebalo biti obrnuto?????? S obzirom da smo ostali bez drugih opcija, jedino što je preostalo je to da će mnoge obitelji odlučiti iseliti se iz ruralnih područja u neka urbanija ili u konačnici čak i van države. Jer zašto bi netko želio ostati tu i ograničiti sebe i svoju djecu pred kojima je tek budućnost kada vide kakve su im mogućnosti, ili bolje rečeno nemogućnosti, ovdje s donošenjem ovakvih odluka. Osim odlaska obitelji s djecom potičete i odlazak obrazovane radne snage jer što će se dogoditi sa svim nastavnicima koji će ostati bez svog posla zbog vaše odluke? Republika Hrvatska voli puno pričati o poticanju nataliteta, zadržavanju radne snage u državi i povećanju broja visokoobrazovanih, ali s ovakvim odlukama radite samo kontra navodnim ciljevima. I ne, ne mislim navedenim, mislim navodnim. Jer ako su to stvarno ciljevi koje RH želi ispuniti kako se govori onda bi bilo dobro donositi odluke koje nemaju kontra efekt. Možda bi bilo dobro ulagati u obrazovanje ljudi kako bi se takve greške spriječile, ha? Znam od kuda možete krenuti - ne ukidanjem navedenog programa, a i ostalih koje planirate ukinuti. S poštovanjem Danijela Caha Tomić, prof.geologije i geografije Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
264 Predrag Novaković O D L U K U Poštovani, kako se velika većina odgoj(e)ne i obrazov(a)ne Hrvatske i moje Tehničke škole Nikole Tesle iz Vukovara NE SLAŽE s ovom Odlukom, NE SLAŽEM se niti ja. U odgovoru MZO na novinarski upit (portal Srednja.hr u Zbornici 29. travnja o.g.) MZO opravdava svoje postupke racionalizacijom - optimizacijom! Naravno, a gdje će drugdje nego prvo odgoj i obrazovanje! Što to znači? Tamo gdje je najmanje bitno - kao dijete koje se rješava prvo najmanje važne igračke. Dobro (a nije dobro), ako je obrazovanje najmanje bitno, kako riješiti problem? Nažalost, Vaš izbor između pedagoškog i ekonomskog rješenja jest ovaj potonji, a na uštrb prvoga. Očita je intencija smanjivanje razreda/smjerova -> nastavnika. Trebali ste to odmah, pošteno, javno i naglas reći (bez fige u džepu) - upravo onako kako mi nastojimo djecu poučavati. I ne tražiti nekakve izlike i opravdanja tipa: pedagoški standard u Hrvatskoj kaže da je optimalan odnos učenik/učitelj 20:1. Je li to baš tako? A što ćemo sa europskim statističkim podatcima iz 2018: https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2020_315d95e6-en#page4 koji kažu kako se optimalan broj u RAZVIJENIM zemljama kreće većinom od 8:1 do 18:1, a europski prosjek EU23 iznosi 11:1 dok je za zemlje OECD taj broj 12:1. Uzgred, u Danskoj je čak 5:1, a Italija, Luxembourg i Litvanija 7:1. Ah, da i neeuropska COLUMBIA 23:1 Mišljenja sam, na kraju, da je ipak ovakav pristup POGREŠAN i PRENAGLJEN, ali i da se ima vremena za korekciju. Lijep pozdrav uz puno uspjeha u NOVOJ Odluci o upisu učenika u 1. razred 2022/23. šk.god. Novaković Predrag, nastavnik matematike, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
265 Sanja Konjević O D L U K U Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
266 Nataša Udovičić O D L U K U Poštovani, Kao nastavnica engleskog jezika u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar, nezadovoljna sam navedenim prijedlogom. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. Iskreno se nadamo rješenju problema i molimo Vas da nam odobrite planirani upis učenika. S poštovanjem, Nataša Udovičić, magistra edukacije engleskog jezika i književnosti Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
267 Nikolina Vasilek O D L U K U Poštovani, Ovim putem želim iskazati neslaganje s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
268 Mira Jakšić O D L U K U Poštovani, kao nastavnica biologije i kemije u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi u Vukovarsko-srijemskoj županiji. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. Zanimanje EKOLOŠKI TEHNIČAR predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanje budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, mikrobiološki i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Smjer EKOLOŠKI TEHNIČAR jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očito utječu na svijet.. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina. Shodno svemu navedenom smatram potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj i opstanak Vukovara i šireg područja donošenjem ovakve štetne Odluke te ovim putem apeliram da sukladno svim navedenim činjenicama izmjenite ovu Odluku i ostavite Ekloškog tehničara u sklopu Tehničke škole. S poštovanjem, Mira Jakšić, profesorica biologije-kemije Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
269 Tatjana Šoša O D L U K U Poštovani, nikako se ne slažem s prijedlogom da se ukine odjel opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma i u gimnaziji Grubišno Polje. Značajno je više je argumenata za ostanak tih razrednih odjeljenja nego za ukidanje, a nabrojat ću samo nekoliko za Srednju školu Čazma: sva je nastava stručno zastupljena, škola je suvremeno opremljena, postojanje gimnazije u Čazmi omogućuje mladima iz Čazme i prigradskih naselja obrazovanje u mjestu stanovanja što znači manje troškove za njihove roditelje te kvalitetniji odnos djece i roditelja (jer su više zajedno), u školi svakom se učeniku možemo maksimalno posvetiti jer razredi nisu krcati…. Podsjećam na strateško planiranje naše vlade iz 2021. Prema priloženom dokumentu „Struktura za web – javne ustanove“ za Bjelovarsko-bilogorsku županiju za 2022./2023. planirana su 62 razredna odjeljenja od kojih je samo 8 gimnazijskih razreda što čini 12.9%. Navedeno je u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/.../Plan%20oporavka%20i%20otpornosti...) koji je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859). Čak štoviše u istom se dokumentu upravo Bjelovarsko-bilogorska županija s udjelom od 18.74% (stanje iz srpnja 2021.) ističe kao primjer županije najmanjeg postotka učenika u gimnazijskim programima. Citiram: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji 18,74%). (str. 857). I sada je baš u istoj toj ekonomski slabijoj Bjelovarsko-bilogorskoj županiji potrebno "ugasiti" gimnazijski odjel u Čazmi (a i u Grubišnom Polju) čime se u BBŽ spuštamo još niže na 12.9% gimnazijalaca tako da u budućnosti budemo još slabije razvijeni jer će u konačnici manje naših učenika moći ići na fakultete. Ali to nije sve... Da podsjetim naše ministarstvo što im je činiti prema navedenom Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021.-2026.: „Na razini srednjoškolskog obrazovanja MZO će: - napraviti cjelovitu analizu srednjoškolskog obrazovanja u svrhu povećanja obuhvata učenika gimnazijskim programima i smanjivanja broja suficitarnih programa (3/2022.) - na temelju infrastrukturnih kapaciteta i demografskih kretanja donijeti kriterije dogradnje i rekonstrukcije postojećih, i izgradnju novih kapaciteta - povećanje broja gimnazijskih programa, te po istom utvrditi potrebu gradnje i dogradnje, odnosno adaptacije domova (12/2021.) - na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području (3/2022.)“ (str. 864) Je li ukidanje postojećih gimnazijskih razreda, uključujući i gimnaziju u Čazmi dio toga plana? Konkretno iz opisa projekta „C3.1. R1-I3 Izgradnja, dogradnja, rekonstrukcija i opremanje srednjih škola“ čiji je nositelj provedbe MZO sa str. 872 i 873 imam potrebu kopirati stavke Izazov i Provedba (pažljivo čitajte o kojim se financijama radi za prenamjenu ili izgradnju novih učionica za novih 9000 gimnazijalaca): „Izazov: Srednjoškolske gimnazijske programe, kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa tek oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članice EU-a od 52% (Eurostat). U svrhu ostvarenja strateškog cilja povećanja stope završnosti visokog obrazovanja, nužno je povećati broj gimnazijskih programa i obuhvat učenika na tim programima na 40% te smanjiti broj suficitarnih strukovnih programa. Provedba: Cilj svih navedenih reformi je produktivnost i kvaliteta radne snage te sposobnost prilagodbe brzim promjenama, što će ujedno biti ključna odrednica konkurentnosti, produktivnosti, ali i investicijske privlačnosti hrvatskog gospodarstva. Ovom investicijom financirat će se izgradnja, dogradnja i opremanje srednjih škola kako bi povećale obuhvat gimnazijskim programima, uključujući pripadajuću školsku sportsku infrastrukturu, u skladu s komplementarnim strukturnim reformama kroz unaprjeđenje normativnog i kurikularnog okvira. Procjena troška temelji se na povećanju obuhvata srednjoškolaca gimnazijskim programima za 9.000 učenika i izračunima Svjetske banke za konverziju postojećih učionica (375.000 kn po učionici), odnosno izgradnju novih učionica u novim školama (2.250.000 kn po učionici), za prosječnu veličinu razrednog odjela od 25 učenika. Okvirna je procjena da će 50% mjesta biti moguće dobiti prenamjenom postojećih učionica u kojima se izvode strukovni programi, dok će 50% mjesta biti potrebno izgraditi. Ostatak povećanja od 9.000 učenika kako bi se ostvario obuhvat od 40% planira se financirati iz drugih izvora. Detaljnija razrada troška bit će moguća nakon dovršetka analize infrastrukturnih kapaciteta škola koje izvode gimnazijske programe i slične programe koji imaju potencijal za prilagodbu u gimnazijski program, a koja će se izraditi na temelju analize za osnovne škole, u suradnji sa Svjetskom bankom. Nakon dovršetka analize, pripremit će se kriteriji za dogradnju/izgradnju te će se na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području.“ I što reći na kraju: Srednja škola Čazma ima sve potrebne resurse (i 100% stručni kadar i suvremeno opremljen prostor u koji se kontinuirano ulaže) što znači za 0 kn sve potrebno što osigurava djelić provedbe projekta C3.1. R1-I3 povećanja broja gimnazijskih razreda u RH. A sada se želi taj isti razred ukinuti (zapravo i Čazmi i Grubišnom Polju u BBŽ). Zar je doista ukidanje gimnazijskog razreda u Čazmi i Grubišnom Polju ušteda, a gore se vidi kolika je procjena troškova konverzije postojećih ili izgradnje novih učionica za planiranih 9000 gimnazijalaca više nego do sada? Molim Vas da preispitate svoju odluku te da ne ukinete gimnazijske razrede u Čazmi i Grubišnom Polju. Tatjana Šoša, prof. savjetnik, suradnica MZO na poslovima obrazovne reforme, voditeljica tima za Njemački jezik pri MZO za potrebe nastave na daljinu Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
270 NEVIJO BIRT O D L U K U, V. Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. u djelu ukidanja Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ne podržavam iz više razloga. Gimnaziju u Čazmi pohađaju učenici koji žive u Čazmi i prigradskim naseljima. Ukidanjem gimnazije, učenici koji se odluče za obrazovanje u gimnazijskom programu, bili bi prisiljeni putovati udruge gradove u srednju školu. Prometna povezanost je loša, pa odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Također, dio roditelja to neće biti u stanju financirati, pa će dio učenika ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za upis na fakultete. Trebamo težiti upravo suprotnom. Trebamo težiti upisu što većeg broja učenika u gimnazije, a zatim i na fakultete. Mladi i visokoobrazovani stručnjaci nositelji su društva i napretka u svim lokalnim zajednicama. Smatram da bi trebali promijeniti odluku i prihvatiti prijedlog Srednje škole Čazma kojim se predviđa upis 20 učenika u opću gimnaziju. S poštovanjem! Nevijo Birt,prof. Srednja škola Čazma Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
271 DUNJA MIKLAUŽIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela gimnazije Srednje škole Čazma. Ukoliko je cilj ovog prijedloga smanjenje troškova državnog aparata, molim da se taj prijedlog preusmjeri na inertnije i beskorisnije sustave koje naša država podržava i financira. Osim toga, ovoj situaciji imam potrebu naglasiti sljedeće - država koja ne ulaže u svoju MLADOST je država osuđena na skoru propast. Pritom me zanima me Vaš odgovor na sljedeća pitanja: Tko će stvarati i održavati proizvodne pogone našeg mjesta? Tko će podučavati mlade ljude? Tko će se baviti ekonomijom? Tko će razvijati nove tehnologije? Tko će za brinuti o zdravlju ljudi koji žive u ovome kraju? (...) Tko, ako ne mladi gimnazijalci, kojima ovom odlukom upravo režete krila! Dunja Miklaužić, prof.kemije SŠ Čazma Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
272 Mirna Andročec O D L U K U Poštovani, ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u strukovnim školama. A strukovne škole su te koje pružaju jako dobre temelje učenicima za tržište rada i za eventualni nastavak školovanja na fakultetima. Također treba uzeti u obzir da nakon školovanja u gimnazijama, učenici ne dobivaju zvanje nego se očekuje da nastave školovanje na fakultetima, a to si mnogi danas ne mogu priuštiti. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. Ne bi li trebalo biti obrnuto?????? Kao nastavnica ekonomske grupe predmeta u Prvoj ekonomskoj školi u Zagrebu, pitam se zašto je smanjenja kvota upisa sa 10 razreda na 9. Radi li se o tome da smo uvijek među najtraženijim školama u Zagrebu? Već godinama imamo preko 1.000 prijava prilikom upisa. Radi li se o tome što često sudjelujemo na natjecanjima na županijskoj, državnoj ili međunarodnoj razini? Postižemo nevjerojatne rezultate iz područja atletike, košarke, nogometa, računovodstva, poduzetništva, daktilografije,... Radi li se o tome što naši učenici žele polagati državnu maturu i nastaviti daljnje školovanje (vrlo često upravo u području ekonomije)? Preko 90% naših učenika polaže ispite državne mature, a već nekoliko godina smo dobili od Ekonomskog fakulteta u Zagrebu priznanje da smo škola koja daje najviše i najbolje studente. Pitam se.....??????? Kao nastavnik se s druge strane pitam, radi li se o tome da će nastavnici u mnogim školama ostati bez dijela satnice, čak bez cijele satnice? Pitam se što će biti sa poslodavcima koji u ovim uvjetima teško nalaze radnike, a još teže stručne i kvalitetne radnike. Pitate li se i vi ovakva pitanja kada donosite ovakve odluke??????? Sa štovanjem, Mirna Andročec Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
273 Boris Ivanković O D L U K U Smanjivanje broja učenika zanimanja tehničar za računalstvo u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar sa 24 na 12 je izvan svake pameti. Jedno od rijetkih zanimanja za kojim vlada konstantni interes i svake se godine popunjava cijeli razred. Zanimanje koje upisuju učenici s najvišim brojem bodova. Zanimanje koje prati trenutno tržište rada iz IT područja i STEM-a općenito. Zanimanje za koje škola posjeduje sve materijalo-tehničke uvjete i stručno osoblje. Uzme li se u obzir da je Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar jedina u Vukovarskoj-srijemskoj županiji koja upisuje to zanimanje, ova odluka je potpuno nerazumljiva. Osim toga, ukidanje pojedinih trogodišnjih odjeljenja u vremenima kada se majstori svijećom traže, a zarađuju viđe od doktora medicine, također postavlja upitnik iznad glave. Apsurdno je da Vlada stipendira deficitarna zanimanja, a istodobno gasi odjeljenja koja obrazuju ista. Nisam upoznat sa situacijom u drugim strukovnim školama u RH, ali trenutna situacija s upisnim kvotama za Tehničku školu Nikole Tesle Vukovar je šokantna. Na stranu specifični društveni položaj Vukovara (koji ne bi trebao ni postojati), ali stvarno je potrebno pitati se o odnosu Vlade prema Vukovaru. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
274 Angela Galić O D L U K U S obzirom da sam u strukovnom obrazovanju već 30 godina u sektoru šumarstvo prerada i obrada drva, te da sam voditelj međužupanijskog stručnog vijeća za šumarstvo, dajem podršku Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod za upis šumarskog tehničara u 2022/2023. Lp Angela Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća.
275 DRAGAN MILANOVIĆ O D L U K U Poštovani, kao zaposlenik Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar nezadovoljan sam navedenim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Naime, budući da škola radi na području koje je već značajno demografski narušeno i koje bilježi značajna iseljavanja u proteklih posebno 10-ak godina ovakav smjer organiziranja upisnih smjerova i razrednih odjela će sigurno dodatno narušiti ionako tešku situaciju. Obzirom da je istok Hrvatske gospodarski i ekonomski nerazvijen visokoobrazovni kadar teško pronalazi adekvatno zaposlenje. Međutim, zanimanja strukovnih usmjerenja su sve više deficitarna i izrazito tražena na našem području te mi je stoga ovakav stav Ministarstva zaista nelogičan i nejasan. Protiv sam ovakvog smjera djelovanja, jer smatram da će rezultirati samo još dodatnim negativnim demografskim trendovima. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
276 Jasna Bekić O D L U K U Predmet: Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
277 Boris Levar O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Delnice. Katastrofa. Predlažem pošto nismo za migrante napravili fizičku prepreku (žicu) napravite to po granici Gorskog kotara da ljudi dođu vidjet (turisti naši i inozemni) kako žive medvjedi. Hvala vam ako to učinite Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
278 COMUNITA' DEGLI ITALIANI - ZAJEDNICA TALIJANA "PINO BUDICIN" ROVINJ-ROVIGNO O D L U K U Poštovani, Zajednica Talijana "Pino Budicin" Rovinj podržava stav Talijanske Srednje Škole Rovinj. Egregi, la Comunità degli Italiani "Pino Budicin" di Rovigno sostiene la presa di posizione dalla Scuola Media Superiore Italiana di Rovigno. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
279 Silvano Zilli O D L U K U Poštovani, podržavam stav Talijanske Srednje Škole Rovinj. Egregi, appoggio la presa di posizione dalla Scuola Media Superiore Italiana di Rovigno. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
280 Irina Marić O D L U K U Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2021./2022. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
281 IGOR STEPIĆ O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Igor Stepić, prof. Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
282 Edo Končurat O D L U K U Poštovani! Kad sam doznao da je Ministarstvo znanosti i obrazovanja u svojoj Odluci o upisu učenika u 1. razred odlučilo Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru uskratiti upis smjera ekološkog tehničara bio sam poprilično iznenađen, ali i ogorčen zbog takve odluke. Ponajprije, jer nisam znao, kao i, vjerujem, svi ostali koji su u istoj situaciji, po kojem ključu je Ministarstvo tako odlučilo. Koje je kriterije uzimalo u obzir da bi neke smjerove ostavilo, a neke naprosto preko noći »potezom pera« ukinulo, ostavljajući određeni broj nastavnika bez posla. Nevjerojatno je kako se netko s pozicija moći može poigravati ljudskim sudbinama. Na isti način kako se, kad nekom padne na pamet, preko noći uvode »spasonosne« reforme, tako se i sada, u istoj maniri, odlučuje o važnim stvarima bez ikakve najave, bez rasprave, bez da se sagledaju posljedice takva čina. Umjesto da se provede detaljna analiza, napravi nova mreža škola, donese okvirni plan preustroja našeg školstva, ispitaju potrebe tržišta, ali i donese zakonska regulativa koja definira zapošljavanje, ovdje se bez prethodnog upozorenja ukidaju smjerovi kao da se radi o nečem usputnom, nevažnom, drugorazrednom... Svi kojih se tiče ovakva odluka sigurno su također iznenađeni jer ovako nešto nisu ni u snu očekivali. Budući da ne znam iz kojih je razloga Prirodoslovno-grafičkoj školi uskraćen upis učenika u 1. razred ekoloških tehničara, pokušat ću obrazložiti, zašto je potrebno da ona i dalje upisuje taj smjer. Svi koji su 1999. godine sudjelovali u uvođenju smjera ekološkog tehničara u hrvatski obrazovni sustav bili su uvjereni da je to zanimanje budućnosti, zanimanje 21. stoljeća. Upravo je taj smjer to morao i biti! Čovječanstvo se nalazi na prekretnici, sada se odlučuje i određuje naša budućnost. Cijeli svijet grca u ekološkoj krizi neviđenih razmjera! Sastaju se svjetski čelnici, donose rezolucije, agende, potpisuju sporazumi, ali uzalud. U cijeloj toj situaciji upravo je potrebno obrazovati kadrove (od srednje do visoke stručne spreme) koji će znati odgovoriti na ekološke izazove budućnosti. No, mi radimo suprotno! Ukidamo ih! U to vrijeme uvođenje ekološkog tehničara bio je veliki iskorak u hrvatskom školstvu jer je prvi put u obrazovni sustav uveden novi program koji korespondira s trenutnom društvenom situacijom — ekološkom krizom u koje je zapalo suvremeno društvo. No, hrvatsko društvo očito nije bilo spremno za nj. Jer, umjesto da taj smjer velikim koracima krene naprijed, on je doveden dotle da ga se danas na pojedinim područjima ukida. Za usporedbu, u razvijenim zemljama Europske Unije ekološki tehničar se ubraja u tzv. »zelena« zanimanja i spada je jedno od najtraženijih. Nastavni program ekološkog tehničara je prije nekoliko godina posve promijenjen, prilagođen novim potrebama u zaštiti prirode i okoliša. U tom nastavnom programu je stavljen naglasak na temeljne prirodne znanosti (kemija i biologija) kao stupove na kojima počiva obrazovanje tog smjera. Te se znanosti ne uče teoretski, kao u brojnim drugim smjerovima, već eksperimentalno, onako kako se one i moraju učiti. Pored toga, uveden je i suvremeni pristup ekološkim problemima (nova ekološka paradigma) tako što su uvedeni novi predmeti, poput industrijske ekologije, praktične ekologije, ekotoksikologije i sl. Budući ekološki tehničari se također upoznaju s novim pristupima gospodarenja otpadom — od hijerarhije postupanja s otpadom, preko čistije proizvodnje, kružne ekonomije do procjene životnog ciklusa proizvoda... Na taj se način učenici tog smjera upoznaju sa suvremenim svjetskim trendovima na području zaštite okoliša o čemu se u Hrvatskoj jako malo zna. Stoga bi ekološki tehničari morali biti nositelji tih novih ideja u zaštiti prirode i okoliša — od ideja industrijskog metabolizma, industrijske simbioze, eko-industrijskih parkova, ekološkog dizajna, eko-učinkovitosti, do biomimikrije, plave ekonomije i sl... Ukratko, oni bi trebali znati kako industrijske sustave učiniti takvim da se ponašaju kao prirodni ekosustavi u kojima nema otpada. Eto, takvi bi trebali biti novi ekološki tehničari — nove generacije mladih kadrova srednje stručne spreme koji će Hrvatsku znati učiniti boljim mjestom za življenje, u kojem će se misliti na buduće generacije koje će doći poslije nas, ali i na ostala živa bića koja nastanjuju iste prostore. A to se ne može postići tako da se taj smjer ukida, već da ga se potiče i dodatno osuvremenjuje. Prirodoslovno-grafička škola u Zadru je prepoznala tu novinu i uključila je novog ekološkog tehničara u svoj program. Zbog toga je nabavljena nova laboratorijska oprema — dva nova digestora i spektrofotometar, više ručnih pH-metara, nekoliko mikroskopa te dva binokularna mikroskopa s kamerama koji se mogu priključiti na laptop ili PC te oprema za terenska ispitivanja i mjerenja, kako bi se učenicima olakšala eksperimentalna nastava i upoznalo ih se sa radom na suvremenim instrumentima. U to su uložena znatna financijska sredstva. No, sad to odlukom resornog Ministarstva o neupisivanju ekološkog tehničara pada u vodu. Pored toga, veliki trud je uložen i u podizanje razine nastave. Budući da za ovaj smjer ne postoje potrebni udžbenici, naši nastavnici su izradili desetak skripti za internu upotrebu iz većeg broja strukovnih predmeta (kemije, biologije, mikrobiologije...), pogotovo za rad u laboratoriju jer je taj rad specifičan i za njega kod nas nema gotovih materijala. To govori o spremnosti nastavnika da svoja znanja što bolje prenesu svojim učenicima i da ih spreme za izazove novog vremena. Taj je materijal napravljen tako da se ne uči napamet, već da se učenju pristupa s razumijevanjem, da se potiče učenikova kreativnost, da ih se uči rješavanju praktičnih problemskih zadataka, osmišljavanju eksperimentalnih načina rješavanja takvih problema, uči ih se da propituju stvari oko sebe, da ih ne primaju zdravo za gotovo i sl. A to se ne može naučiti pasivnim slušanjem predavanja, već aktivnim suočavanjem s konkretnim problemima. Zanimanje ekološkog tehničara trebalo bi biti vrlo perspektivno s obzirom na sve probleme s kojima se trenutno susrećemo. Jer od rješavanja istih ovisi naša budućnost. Jedno od područja na kojem se ekološki tehničari mogu zaposliti su zaštićena područja, na nacionalnoj ili lokalnoj razini, kojih u Zadarskoj županiji ima 20-tak. To nam potvrđuju i zaposlenici istih. I zbrinjavanje otpada je veliko područje u kojem se ekološki tehničari imati jednu od glavnih uloga. U Zadarskoj županiji je trenutno u izgradnji Centar za gospodarenje otpadom u Biljanima Donjim koji će također imati potrebu zapošljavanja kadrova srednje stručne spreme ovog smjera (više o tome na: https://www.fzoeu.hr/hr/cgo-biljane-donje/7771). Osim toga odličan program prirodoslovnih predmeta, kemije i biologije, omogućuje nastavak školovanja na brojnim visokoškolskim ustanovama na kojima su kemija i biologija osnovni kolegiji tih fakultetskih smjerova (medicina, farmacija, biokemija, biotehnologija, prehrana, kemijska tehnologija, agronomija, šumarstvo, biologija i ekologija mora i sl.). Brojni naši učenici, koji su završili različite fakultete, dokaz su da im ovaj smjer daje odlične temelje za studiranje i najzahtjevnijih fakultetskih programa. Iz svega gore navedenog proizlazi da ekološki tehničar jeste zanimanje 21. stoljeća. Nemoguće je zamisliti bilo kakav budući razvoj RH u kojem ekološki tehničari neće biti traženo zanimanje. Stoga pozivam resorno Ministarstvo da preispita svoju odluku i Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru omogućiti upis učenika u 1. razred smjera ekološki tehničar. Edo Končurat, prof. kemijske grupe predmeta, voditelj Stručnog aktiva kemije i biologije u Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
283 JASMINKA LISAC O D L U K U Poštovani, Izražavam izričito neslaganje s Prijedlogom upisa 2021./2022. godine za Srednju školu Delnice prema kojem ukidate smjer ekonomija. Osobno sam isti smjer završila 1984. godine, također u Delnicama. Učenici s područja Grada Delnica geomorfološki gravitiraju prema Srednjoj školi Delnice te im taj smjer omogućuje sigurnost i dulji boravak u roditeljskom domu, posebice učenicima koji procijene da nisu voljni upisati gimnazijska ili trogodišnja usmjerenja. Ekonomsko usmjerenje u Delnicama vitalan je dio škole te njegovim ukidanjem (što ste već započeli ukidanjem smjerova prodavač te stolar) sustavno uništavate školstvo u posebnoj sredini – mi smo škola na najvišoj nadmorskoj visini u Republici Hrvatskoj. Baš je Srednja škola Delnice odličan primjer sinergije gimnazije, četverogodišnje strukovne škole i trogodišnje strukovne škole – škola po mjeri učenika. Za dvije godine slavimo 100 godina Škole, a ovim prijedlogom Vi ćete to onemogućiti. Kao škola ponosimo se brojnim uspješnim učenicima Srednje škole Delnice – saborskim zastupnicima, zamjenicima župana, lokalnim načelnicima, dobitnicima rektorovih i dekanovih nagrada, sportašima osvajačima medalja na svjetskim razinama – od olimpijskih igara preko svjetskih prvenstava, pobjednicima brojnih likovnih, literarnih, glazbenih natječaja, u natjecanju Ponos domovine. Ponosimo se svakim našim učenikom, i bivšim i sadašnjim. Naši su učenici sudionici županijskih i državnih natjecanja, oskarovci znanja, uspješni u sportskim natjecanjima. Izdali smo dvije knjige usmjerene na očuvanje tradicije i lokalnih goranskih idioma, provodimo brojne značajne projekte na županijskoj i državnoj razini, surađujemo s institucijama na svim razinama. Ukidanjem smjera, smanjenjem broja učenika izravno dovodite u pitanje opstojnost vitalnih projekata usmjerenih na volontiranje, promoviranje mirotvorstva, zaštitu okoliša, održivi razvoj, brojne akcije solidarnosti. Kao osnivač trebali biste prepoznati specifičnosti Srednje škole Delnice, ne samo strateški položaj i otežane klimatske uvjete, nego i ulogu koju ima u užoj i široj zajednici koju dovodite u pitanje. Svi eTwinning i Erasmus + projekti te projekti na nacionalnoj razini neprovedivi su bez sinergije učenika svih usmjerenja stoga molim da promislite, uočite specifičnosti i dobrobit koju Škola vraća zajednici svojim radom. Navest ću samo mali dio aktivnosti proteklih nekoliko godina kako biste stekli uvid o ulozi Škole u zajednici. - Hrvatski olimpijski odbor - pobjeda Ane Mirković, učenice 1. a razreda opće gimnazije na međunarodnom natječaju Olimpijski sport i književnost u dobnoj skupini od 12 do 18 godina 2001.godine pod naslovom Radost napora - Europa u školi - literarni radovi prolaze višestruku selekciju – školsku, županijsku i državnu razinu, a prva dva mjesta na državnoj razini donose sedmodnevni susret mladih u Njemačkoj – Dalibor Fak, Sanja Milovac, Matej Butigan, Dario Babić, Karolina Ćuro, Borna Majnarić - LiDraNo – sudjelovanje na Državnoj smotri 2001.,2005.,2011., 2019., 2020. - Opisujemo sustave – Državna smotra 2012.,2013.,2014.,,2015.,2016., 2017., 2018., 2019., 2020. , 2021.– državna pobjednica 2018. Marta Kaloper, oskarovka znanja, mentorica Mirna Bogić, članica Radne skupine za izradu testova Državne mature iz Biologije, 2021. državni pobjednik Ivica Pizent, mentorica Valentina Tomac, prof. geografije - sudjelovanje i zapaženi rezultati u projektima i natječajima: - Goi peace foundation - međunarodnoi literarni natječaj International Essay Contest for Young People u organizaciji The Goi peace Foundation i The World Peace Prayer Society - Dislajkam mržnju - Sigurno surfaj - Digiskills competition - Kaj - Ljepota fizike - Ponos domovine – državni prvaci 2018. - Natječaj Državne uprave za zaštitu i spašavanje - Jagoda Truhelka – Ne nasilju natječaj je raspisan u svrhu promicanja tolerancije, nenasilja - Eden open classroom – 2014. Atena - 2019. dva nastavnika dobitnici nagrade MZO po javnom pozivu - 2021. nastavnica dobitnica nagrade MZO po javnom pozviu NAGRADE I PRIZNANJA 2020. učenik Luis Ferderber proglašen naj volonterom 27.01.2020. Zaklada Solidarna - „Učeničke akcije protiv klimatskih promjena“ – projekt zaštite okoliša u koji su implementirane volonterske aktivnosti web stranica projekta https://malopridonosimpunodobivam.weebly.com/ 05.12.2019. Udruga za razvoj civilnog društva SMART i PGŽ Školski volonterski klub - priznanje 28.09.2019. Nacionalna zaklada za razvoj civilnog društva Dobrota nas veže i spaja 2018. Nagrada Mirotvorna škola, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava Osijek 2018., 2020. književna nagrada Gorančica za očuvanje tradicije i baštine 2015. dobitnici nagrade za Sigurnost na internetu u RH, sudjelovanje na OpenEdenClassroom Athena Surađujemo s brojnim udrugama i institucijama - 50 poems for snow – festival snijega – suradnja s Gradonačelnikom i Knjižnicom - projekt o zaštiti okoliša Malo pridonosim, puno dobivam – suradnja s Gradonačelnikom, vijećnicima, goranskim srednjim školama, turskom školom i Knjižnicom kao partnerom - Haiku radionica – radionica pisanja haiku poezije – suradnja s Knjižnicom - suradnja s udrugom Kotar teatar - realizacija Delničke adventske bajke, Wake the lake festivala, Kotar festa - suradnja s Udrugom Ljubitelji lokvarskih starina - suradnja s LAG Lokve - suradnja s udrugom SMART Rijeka na projektu VOLLUMEN – Otkrivajući svijet školskog volontiranja - suradnja s Nacionalnim parkom Risnjak na projektu Veze prirode i Carnivora dinarica – velike zvijeri - suradnja s CMS Zagreb i uključivanje u projekt P.S. pokreni solidarnost - suradnja s udrugom Delta na projektu MODUS kao dio fokusne grupe za istraživanje provedbe građanskog odgoja u školama u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima - suradnja s udrugom Korak po korak, Zagreb - suradnja s SOS centrom Rijeka i brojnim drugima i brojne druge suradnje i postignuća u čije su rezultate utkani upravo učenici svih usmjerenja. - eTwinning projekti Easter cookery e-book, Let's gather the world on a plate, E dictionary - Erasmus + projekti - Stop abuse children, - Ljetna škola digitalnog aktivizma - Behave – training against hate speech - Dealing with popular myths Upamtite, ukidanje nije rješenje. Ministarstvo obrazovanja trebalo bi biti primjer očuvanja i poticanja malih sredina iz kojih su izrasli veliki ljudi. Vjerujemo da ćete shvatiti katastrofalne posljedice ovakvog prijedloga te pronaći bolje rješenje. 2024. slavimo 100 godina – dopustite da slavimo, a ne tugujemo. Jasminka Lisac, prof. u zvanju trajnog savjetnika, koordinatorica Školskog volonterskog kluba, koordinatorica Foruma Mirotvorna škola, koordinatorica projekta p.s. Pokreni solidarnost. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
284 svjetlana horvatinović malčić O D L U K U Poštovani, ne slažem se s ukidanjem zanimanja ekonomist i upravni referent u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir jer je naša škola središnjica srednjoškolskog obrazovanja za cijelo područje Baranje. Razloga za iseljavanje i bez mogućnosti izbora željenoga zanimanja ima i previše. Još kad se tome pribroji i ukidanje spomenutih zanimanja, mislim da će učenici zajedno sa svojim obiteljima, a posebice mladi još više odlaziti iz Baranje. Nije nam baš jasan ni način na koji smo saznali za ukidanje dvaju usmjerenja odjednom bez mogućnosti izbora. Znači, naši će učenici koji i inače nisu iz materijalno stabilnih obitelji, morati putovati za Osijek, plaćati prijevoz i smještaj. Iako se posljednjih godina broj učenika je smanjio, ipak ih ima kontinuirano dovoljno da sa svojim mentorima ostvaruju zapažene rezultate na državnim i čak na međunarodnim natjecanjima i smotrama. Ponekad i desetak učenika učini više , nego dvadeset. Hvala. S. H. Malčić-predsjednica Školskog odbora Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
285 Dražen Rebernišak O D L U K U Poštovani! Sindikalna podružnica Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske Sindikalni odbor Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana: Dražen Rebernišak, prof., Martina Zubčić, prof., Blaženka Kurelac, prof., Ljiljana Gračanin, prof., Dario Škrtić, prof. Izražavamo veliko nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj je u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana iz Ogulina umjesto dosadašnjih upisivanih pet prvih razrednih odjela odobren upis samo tri prva razredna odjela. U idućoj školskoj godini planirano je ukidanje smjera ekonomist, a prijedlogom ove Odluke, dva različita programa (opće i jezične) gimnazije bila bi spojena u jedan kombinirani razredni odjel kakav ne postoji nigdje u Hrvatskoj. U školskoj godini 2021./2022. upisali smo u dva prva razreda gimnazije sedamnaest i šesnaest učenika, a u smjer ekonomist sedamnaest učenika. Sada je plan da se broj učenika upisanih u gimnaziju smanji s 33 na 28, a ekonomski razred ukine, što je 22 učenika (cijeli jedan razred) manje samo u jednoj školskoj godini! U vremenu kada mnogi mladi ljudi napuštaju ne samo ruralne sredine, nego i čitavu Hrvatsku, ukidanjem jednoga usmjerenja i spajanjem dvaju gimnazijskih razreda u jedan, dovedeni smo u situaciju da će dobar dio nastavnika koji su ostali živjeti u manjim mjestima postati tehnološki višak i biti prisiljeni sa svojim obiteljima napustiti vlastite domove zbog jedne nepromišljene Odluke. Svjesni smo da obrazovanje ne možemo promatrati isključivo s financijskog aspekta, a ukidanje i smanjivanje razrednih odjela, pogotovo u manjim sredinama, siguran je put u daljnju centralizaciju naše zemlje. Nikome nije u interesu da se stanovništvo Hrvatske iseljava i da mali gradovi s dugom tradicijom nestanu. Naša Škola pripada kategoriji škola unutar brdsko-planinskoga područja, a prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine želi se potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive. Ovakvim prijedlogom Odluke to se sigurno ne postiže. Prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano je povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo dostigli prosjek Europske unije. Hoće li se to postići ako počnemo s ukidanjem jednog po jednog razreda? Neće! Sukladno svemu navedenom smatramo potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj Ogulina donošenje ovakve Odluke te ovim putem apeliramo da izmijenite ovu Odluku i ostavite dva prva razreda gimnazije u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu. S poštovanjem, Sindikalna podružnica Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske Sindikalni odbor Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana: Dražen Rebernišak, prof., Martina Zubčić, prof., Blaženka Kurelac, prof., Ljiljana Gračanin, prof., Dario Škrtić, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
286 Mateja Šnajder-Šajatović O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje, ne slažem se s prijedlogom da se ukine smjer Opća gimnazija. I sama sam pohađala navedeni smjer i nakon toga uspješno završila fakultet. S poštovanjem, Mateja Šnajder-Šajatović, mag.educ.math. et inf. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
287 Vijeće talijanske autohtone nacionalne manjine Istarske županije - Consiglio della minoranza nazionale italiana autoctona della Regione Istriana O D L U K U Vijeće talijanske nacionalne autohtone manjine Istarske županije podržava stav koji je već iskazan od strane talijanskih srednjih škola i Talijanske unije. Ustrojavanjem obrazovnih ustanova na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine na području povijesnog nastanjenja iste jamči se ustavno pravo pripadnika nacionalnih manjina da se slobodno izražavaju i služe svojim jezikom i pismom u svim područjima osobnog i javnog života. Na temelju Ustava i Ustavnih zakona razrađen je i Zakon o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. istog zakona određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom u slučaju osnivanja školskih ustanova kao i ustrojavanja razrednih odjeljenja. Iz preambule proizlazi da plan upisa koji ne poštuje prijedlog plana srednjih škola na jeziku i pismu nacionalnih manjina (a u našem slučaju TSŠ u Rovinju i TSŠ u Puli) treba se smatrati neopravdanim i nezakonitim. Ovim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. posebice je zakinuto strukovno obrazovanje koje je općenito kritična točka srednjoškolskog sustava obrazovanja. Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine u Istarskoj županiji uključuje 7 osnovnih škola i 3 srednje škole koje se nalaze na području naše nadležnosti. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Stava smo da svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti. Zbog toga je vrlo važno da srednje škole mogu nuditi i osigurati sve moguće programe od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Učenici škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, u Istarskoj i Primorsko-goranskoj županiji, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastoje ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja, a što zahtjeva velike napore i mnogobrojne poteškoće u samom ustrojstvu i svakodnevnom organiziranju. Zbog svega gore navedenog ne podržavamo smanjenje programa ili druge kombinacije spajanja programa različitih obrazovnih sektora ako nisu oni koji su predložile srednje škole. Smatramo da srednje škole u dogovoru sa osnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj se nalaze u cilju aktivnog razvoja same sredine te daljnje uključenje srednjoškolaca u tržište rada. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednjih škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI „Leonardo da Vinci“ Buje-Buie, STŠ-SMSI Rijeka-Fiume, TSŠ-SMSI „Dante Alighieri“ Pula-Pola, TSŠ-SMSI Rovinj-Rovigno i smo uvjereni da će nadležno Ministarstvo uvažiti naš prijedlog. Vijeće talijanske nacionalne autohtone manjine Istarske županije – Consiglio della minoranza nazionale italiana autoctona della Regione Istriana Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
288 LIDIJA ŽAPER O D L U K U Kao ravnateljica i predsjednica Upisnog povjerenstva Ekonomske i upravne škole Osijek želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ekonomska i upravna škola Osijek je škola s dugogodišnjom tradicijom (130 godina) obrazovanja učenika u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja, poduzetnika i stručne javnosti kao inkluzivna i humana škola te škola izvrsnog rada u poučavanju i osposobljavanju učenika za kreativnost, inovativnost, samostalan rad i samozapošljivost. Tijekom školskih godina 2020./2021. i 2021./2022. učenici Škole uz vodstvo i upućivanje mentora/nastavnika Škole osvojili su brojne nagrade i priznanja: - 2. mjesto na državnom natjecanju Worldskills 2021. u disciplini Poduzetništvo - 4. mjesto na državnom natjecanju Worldskills 2021. u disciplini Tajničko poslovanje - Finale državnog natjecanja Poslovni izazov 2021. - tri ekipe - 1. mjesto na državnom natjecanju Poslovni izazov 2021. - Međunarodno natjecanje Poslovni izazov Zapadnog Balkana 2021. - 2. mjesto na IN-EDU međunarodnom kampu medijske i informacijske pismenosti - 4. mjesto na IN-EDU međunarodnom kampu medijske i informacijske pismenosti - UpShift ZABUM finalisti – 3 ekipe - UpShift ZABUM: Najbolja poduzetnička ideja: 1. mjesto - Finale Ideje godine Student Digi Award 2021. - Natječaj HZJZ u izradi COVID infografika – 2 učenika nagrađena - Natječaj HANFA za učenike srednjih škola na temu „Osiguraj se mudro“ 2022. – 1. mjesto - 4. mjesto na državnom natjecanju Poslovni izazov 2022. - plasman na Regionalni izazov Zapadnog Balkana - 3. Milenijskog natjecanja iz kreativne industrije 2022. - 2. mjesto u kategoriji Kreativni kalendar - online državna smotra simuliranih suđenja AZOO 2022. - Državna smotra LiDraNo 2022. – kategorija pojedinačni scenski nastup učenika srednjih škola. - Državno natjecanje Worldskills 2022. u disciplini Računovodstvo - Državno natjecanje Worldskills 2022. u disciplini Tajničko poslovanje - Državna smotra WSC - smotra Vježbeničkih tvrtki (VT) - Državno natjecanje iz atletike 2022. – mladići. Interes učenika za upis u našu školu veći je od upisne kvote. Školi gravitiraju učenici iz cijelog područja Slavonije i Baranje (70 % učenika dolaze iz ruralnih područja, a 30 % s područja grada Osijeka). Veliki broj učenika dolazi iz obitelji koje imaju mala obiteljska poduzeće s tendencijom razvoja koji završetkom naše Škole žele unaprijediti i razviti poslovanje istih. Prepoznati kao inkluzivna škola svake godine upisujemo 10 učenika s teškoćama. Sada našu školu pohađa 36 učenika s teškoćama (8 % ukupnog broja učenika), a više od 50 % njih obrazuje se za kvalifikaciju ekonomist. Mišljenja sam kako nije opravdan prijedlog smanjene upisne kvote za kvalifikaciju ekonomist jer nije u skladu s postojećim interesom učenika tim više što je isto zanimanje ukinuto u okolnim mjestima naše županije. Smanjili smo i broj učenika u razrednim odjelima s 24 na 22. Rezultati rada i prosperiteta Škole vidljivi su u svim segmentima. Lijepo vas molim da uvažite naše argumente i prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu upisi.hr, a koji je odobrio naš osnivač Osječko-baranjska županija. Ravnateljica Lidija Žaper Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
289 DIANA HODAK O D L U K U Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje Poštovani, nadam se da će Vas svi ovdje pozitivni komentari navesti da promijenite prijedlog/odluku o ukidanju opće gimnazije u Grubišnom Polju. Bivša sam učenica navedene gimnazije koju sam ponosno završila i nakon toga kao i gotovo svi moji razredni kolege upisala fakultet i završila ga. Moja kćer također pohađa ovu gimnaziju, a sin koji završava sedmi razred planira također upis u istu te se nadamo kako će je biti. Kako objasniti djetetu da ako se gimnazija ukida, mora putovati 25 kilometara do najbližeg grada od kojih nam je izbor smanjen jer smo ograničeni jednim autobusnim prijevoznikom i vrlo rijetkim linijama? Gimnazija u Grubišnom Polju je uvijek imala visoku stopu upisa djece na fakultete, kvalitetno nastavno osoblje i može se pohvaliti brojnim visoko obrazovanim bivšim učenicima. Nadam se da će moje dijete imati mogućnost školovanja u istoj gimnaziji te isto pravo na školovanje u svom mjestu bez opterećenja nepotrebnim putovanjem, organizacijom vremena i dodatnim financijskim troškovima. S poštovanjem, Diana Hodak, mag.soc. politike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
290 Melita Todorović O D L U K U profesorica ekonomske grupe predmeta u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer u školi i kojoj radim posljednje 23 godine nije predviđen upis učenika u zanimanja Ekonomist i Upravni referent. Takva obrazovna politika neće dovesti samo do tehnoloških viškova u školi, već do narušavanja demografske situacije u Baranji, nemogućnosti izbora učenika da upišu željena zanimanja koja osim stjecanja srednje stručne spreme omogućavaju upis na brojne fakultete. Naše generacije učenika Ekonomista i Upravnih referenata su danas uspješni mladi ljudi koji su zaposleni u bankama, pošti, osiguravajućim kućama, mnogi su uspješni poduzetnici koji je bave poljoprivrednom proizvodnjom, turizmom i drugo. Odluka MZO nije u skladu sa Strategijom razvoja Osječko-baranjske županije, Strategijom grada Belog Manastira i Strategijom Škole koje imaju za cilj opstanak i ostanak mladih obitelji u ruralnim područjima. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
291 Sebastijan Svat O D L U K U Poštovani/a, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojom ste predvidjeli ukidanje smjera gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. Naime, to što se ukida gore spomenuti gimnazijski smjer u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje je izraz racionalizacije i štednje a ne i ono što je najvažnije a to je optimizacija školske mreže kako je navedeno u ovoj Odluci. Budući da se Republika Hrvatska strateški opredijelila da je obrazovanje temelj gospodarskog razvoja to jest može trajno dati doprinos gospodarskom i svekolikom razvoju društva. Veći stupanj obrazovanja dokazano vodi do manje nezaposlenosti. Nadalje, članak 66. stavak 1. Ustava Republike Hrvatske propisuje ''Obrazovanje je u Republici Hrvatskoj svakom dostupno, pod jednakim uvjetima, u skladu s njegovim sposobnostima'' te je sukladno tome ukidanje gimnazijskog smjera u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje koje je predviđeno ovom Odlukom u potpunoj suprotnosti i koliziji sa Ustavom Republike Hrvatske. Smatram da je Ustavom propisana obveza osiguravanja jednakih prilika u obrazovanju pragmatična i u interesu cijele društvene zajednice. Također, ovo se može sagledavati i u kontekstu kako gospodarskog tako i ukupnog razvoja manjih sredina te spriječavanja daljnje demografske devastacije na tim područjima. Ovdje je također bitno napomenuti kako gimnazija u Grubišnom Polju postoji od 1964. godine ( i regionalni je centar za učenike iz okolnih općina i gradova), znači skoro 60 godina, te se u tom razdoblju pokazala i dokazala kao jedna od najboljih gimnazija na području Bjelovarsko-bilogorske županije, a to dokazuje visok postotak upisanih i završenih fakulteta učenika te gimnazije, što mogu posvjedočiti i osobnim primjerom kao i primjerom mojih školskih kolegica i kolega, prijateljica i prijatelja. Shodno svemu navedenom smatram potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj i opstanak Grada Grubišnog Polja kao i šireg područja donošenjem ovakve štetne Odluke te ovim putem apeliram da sukladno svim navedenim činjenicama izmjenite ovu Odluku i ostavite gimnazijski smjer u sklopu Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje. S poštovanjem, Sebastijan Svat, dipl.polit. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
292 Tina Brajković O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Tina Brajković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
293 Ante Pole O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Ilok u šk.gd. 2022./2023. Ukoliko ukinete smjer Tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. S poštovanjem, Ante Pole, profesor u Srednjoj školi Ilok Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
294 Claudia Catela O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Claudia Catela Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
295 Dragoslava Cindrić O D L U K U Poštovani U Prijedlogu Odluke Ministarstva znanosti i obrazovanja o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Slunj nije predviđen upis za zanimanje ekonomist, što je veliki udarac na naš grad i na izbor učenika i roditelja koji su, prema rezultatima ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist, posebice se u zanimanje ekonomist upisuju učenice. Osim navedenog, Srednja škola Slunj jedina je srednja škola u krugu 50 kilometara (do najbližih u Karlovcu i Korenici), što znači da ako naša djeca ne mogu upisati željeno zanimanje u Slunju, primorani smo ih upisivati u Karlovac, Korenicu, Zagreb ili drugdje, što znači i da moraju imati negdje smještaj, a poznato je da kapaciteti učeničkih domova, npr. u Karlovcu i Korenici nisu dostatni za prijem većeg broja učenika. Ukoliko bi pak svakodnevno putovali u Karlovac ili Korenicu, ta nastava sa putovanjem bi trajala cijeli dan, jer prometna povezanost s Karlovcem je izrazito loša, dok prometne povezanosti sa Korenicom uopće nema. Mnogi roditelji su u nepovoljnoj financijskoj situaciji i troškovi za usluge doma ili drugog smještaja i/ili putovanja izazvali bi neupisivanje djeteta u srednju školu, u slučaju da se njihova djeca ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, jer si ne mogu priuštiti školovanje van mjesta stanovanja. Srednja škola Slunj ima adekvatne uvjete za ekonomski smjer, stručne profesore i možemo naglasiti da su naša djeca, koja su završila ovu školu, izvrsni studenti i kvalitetni radnici (oni koji su se nakon srednjoškolskog obrazovanja zaposlili). Ukidanjem smjera ekonomist dovode se u pitanje i mnoga radna mjesta, ne samo struke, već i općih predmeta, što bi dodatno otežalo uvjete života i opstanak obitelji na ovom području od posebne državne skrbi. Molimo sa se zanimanje ekonomist zadrži u Srednjoj školi Slunj i ostane kao opcija za upis naše djece u ovo zanimanje za koje pokazuju interes. Dragoslava Cindrić, Slunj Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
296 Iva Štekar Cergna O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumijevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Iva Štekar Cergna Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
297 GRAD SLUNJ O D L U K U Poštovani U Prijedlogu Odluke Ministarstva znanosti i obrazovanja o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. (koji je trenutno na javnom savjetovanju) za našu Srednju školu Slunj nije predviđen upis za zanimanje ekonomist te je korigiran broj učenika u pojedinim preostalim razrednim odjelima (opća gimnazija – 24 učenika i tehničar za računalstvo – 20 učenika) što se razlikuje od podataka u sustavu NISpuSŠ, putem kojeg je Srednja škola Slunj zatražila upis razrednih odjela (1 odjeljenje Opća gimnazija, 1 odjeljenje Teničar za računalstvo, 1 odjeljenje Ekonomist i 1 kombinirano odjeljenje Tokar, Vodoinstalater i Automehaničar), a koji je potvrdila Karlovačka županija kao Osnivač. Apeliramo ovim putem i molimo da se Srednjoj školi Slunj odobri plan upisa kako je i predloženo, iz više razloga: -Grad Slunj područje je od posebne državne skrbi, a po zadnjem popisu stanovništva drastično se smanjio broj stanovništva. Smatramo da bi ukidanjem usmjerenja ekonomista za posljedicu imalo egzodus i ovako malog broja stanovništva, jer iz statistika nam je poznato da učenici koji su upisali srednjoškolsko obrazovanje u nekom drugom gradu, obično tamo i ostaju. -Srednja škola Slunj jedina je srednja škola u krugu 50 kilometara (do najbližih u Karlovcu i Korenici), a učenici koji žive u Cetingradu, udaljeniji su za još 30 kilometara. Osim toga, kapaciteti učeničkih domova u Karlovcu i Korenici nisu dostatni za prijem većeg broja učenika. -Prometna povezanost s Karlovcem je izrazito loša, jer prijevoznicima nije profitabilno otvarati linije za mali broj putnika, tako da Grad Slunj i u ovom trenutku, za manji broj učenika koji svakodnevno putuju u Karlovac u srednju školu, subvencionira autobusne linije, što na godišnjoj razini opterećuje Proračun cca 100.000,00 kuna. Prometne povezanosti sa Korenicom uopće nema. -Loš materijalni status ponekih roditelja dovesti će do neupisivanja djeteta u srednju školu, u slučaju da se njihova djeca ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, jer si ne mogu priuštiti školovanje van mjesta stanovanja. -Rezultati ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist. Posebice se u zanimanje ekonomist upisuju učenice. -Srednja škola Slunj ima adekvatne uvjete za ekonomski smjer, stručne profesore i kvalitetan kurikulum. Ukidanjem ovog smjera dovode se u pitanje i mnoga radna mjesta, ne samo struke, već i općih predmeta. Gradonačelnica Grada Slunja Mirjana Puškarić, mag.oec. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
298 Helena Vulić O D L U K U Iako sama ne predajem strukovne ni općeobrazovne predmete u ovom smjeru, smatram da je prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičke škole u Zadru, kojim je uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološkog tehničara, neprihvatljiv iz niza razloga, a ovdje ću navesti samo nekoliko. 1) svake godine učenici i roditelji ovaj smjer prepoznaju kao poželjan i u prvom upisnom roku se popuni kvota, a učenicima se ne nudi niti jedan smjer iz sektora Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija na području Zadarske županije 2) program je izvrsna podloga za upis raznih fakulteta STEM područja te za nastavak studiranja na Sveučilištu u Zadru, na Odjelu za ekologiju, agronomiju i akvakulturu. S istim odjelom surađujemo na različitim projekatima. 3) osim sa Sveučilištem surađujemo s nacionalnim parkovima i parkovima prirode i Javnom ustanovom „Natura Jadera“ koja skrbi i upravlja sa 13 zaštićenih dijelova prirode na području Zadarske županije, kao i područjima europske ekološke mreže Natura 2000 4) Škola posjeduje dobro opremljene laboratorije u koje je MZO prije nekoliko godina uložilo pozamašna sredstva 5) ekološki tehničar kako mu i sam naziv govori uklapa se u projekcije zelenih zanimanja koja će u budućnosti biti sve više tražena 6) zaposlen je mlad i perspektivan nastavni kadar upravo iz područja kemije i biologije koji provodi terensku nastavu, laboratorijske vježbe, projektne aktivnosti itd., a isti se kontinuirano dodatno educira i spreman je to raditi i dalje 7) kao škola smo senzibilizirani za ekologiju te već 2 desetljeća provodimo ekološko-edukativnu manifestaciju Eko dani kroz koju učenici iz sektora Grafičke tehnologije i audiovizualnih tehnologija surađuju s ekološkim tehničarima na raznim radionicama i projektnim aktivnostima. Eko dani su izvrstan projekt na kojemu se gradi međupredmetna suradnja i projektna nastava dugi niz godina, a isti bi izgubio smisao i ne bi ga bilo moguće provoditi bez učenika ovog smjera 8) iako postoje naznake da će Prirodoslovno-grafička škola dobiti priliku provoditi program prirodoslovne gimnazije, smjer ekološki tehničar je jednako dobra osnova za nastavak školovanja Ovo su samo neki od razloga koje navodim zašto smatram prijedlog ove odluke neprihvatljivim, a najznačajniji je da se jednom izgubljeni kadar, materijalno-tehnički uvjeti te transfer znanja i vještina u koje je ulagano godinama teško ponovo mogu uspostaviti. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
299 Hedviga Borjanić O D L U K U Poštovani, prijedlog Aktiva nastavnika stranih jezika iz Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška bi bio da se ne spajaju dva različita zanimanja tj. konobari i kuhari u jedan razred. Razlozi su mnogostruki. Osim što su im programi i sadržaji različiti i broj sati održavanja nastave se ne slaže. Konobari imaju tjedno tri sata nastave stranog jezika dok kuhari po dva sata tjedno. Spajanjem ta dva zanimanja ne bilo svrsishodno niti učinkovito,a posljedica bi bila ispis i odlazak naših učenika u druge škole. Ne slažemo se s prijedlogom MZO da se Gimnaziji u Novoj Gradiški dozvoli upis u prvi razred dodatnih 18 učenika jer bi posljedica bila odlazak učenika iz Elektrotehničke škole u Gimnaziju (koja nema više bodovni prag), te bi se naši učenici spontano upisali u Elektrotehničku školu. Na taj način nastao bi odljev naših učenika u druge škole. Vođeni našim dosadašnjim iskustvom poznato nam je da će se učenici,nakon njihovog uvida da im je progam u tim školama pretežak, poželjeti vratiti opet u našu školu. Na žalost, bit će kasno jer neće više biti mjesta. Nije teško zaključiti, da na taj način, novi tek obznanjeni i osmišljeni strukovni kurikulumi neće biti učinkoviti jer ne bi pokrili zahtjeve suvremenog tržišta, a dugoročno deficitarna zanimanja ( kuhari i konobari) i dalje bi bila u našoj Zemlj,pogotovo u sektoru turizma, deficitarna. Voditeljica Hedviga Borjanić, prof.mentor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
300 Renata Špehar O D L U K U Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.Zahvaćena je i škola u kojoj radim, Srednja škola Čazma,gdje bi se Odlukom ugasilo jedino gimnazijsko odijeljenje. Ukidanje usmjerenja u velikoj je kontradikciji sa svim humanim načelima koje nastojimo prenijeti na naše mlade u obrazovnim ustanovama. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju razrednih odjela te ugrožava opstanak određenih zanimanja. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ogroman je udarac za Školu,zaposlenike i učenike te i za lokalnu zajednicu u cjelini. Svoj stav izražavam kao roditelj i kao nastavnik. Smatram da su moja kao i mnoga druga djeca u startu zakinuta za mogućnost izbora ukoliko se prijedlog prihvati. vaša odluka je ishitrena i nepromišljena, antisocijalna i antidemografska. " Projekt hrvatskog odgojnog-obrazovnog sustava za 21.stoljeće"koji se nalazi na službenim stranicama Vlade, između ostalog navodi da treba stvoriti jednake prilike za uključivanje u obrazovanje, mogućnost izbora različitih programa u ostvarivanju istog cilja te primijeniti model izbornosti što u stručnom obrazovanju znači veću mogućnost izbora zanimanja te bolje uključivanje u tržište rada, a u općem obrazovanju razvoj kompetencija, znanja i vještina. Vaš je prijedlog usmjeren ne na ostvarivanje ciljeva navedenog projekta, već suprotno, na ukidanje i oduzimanje već postojeće mogućnosti. Volimo se nazivati zemljom znanja, ali kada to trebamo primijeniti i doista pokazati izgleda da će ostati samo kao dobar slogan i na lijepim riječima. Prvo će se početi štedjeti na obrazovanju i na djeci ( volimo reći da na njima svijet ostaje!). S poštovanjem Renata Špehar, profesorica u Srednjoj školi Čazma Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
301 IVICA OPAČAK O D L U K U, VI. Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut.
302 IVICA OPAČAK O D L U K U, IV. Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut.
303 IVICA OPAČAK O D L U K U, I. Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut.
304 IVICA OPAČAK O D L U K U Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. Prihvaćen Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut.
305 BOŽENA KUSANIĆ O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera ekonomist u Srednjoj školi Slunj. Svjesna sam manjeg broja učenika završnih razreda. Broj stanovnika u gradu Slunju te Općinama Cetingrad i Rakovica, čija djeca najčešće upisuju SŠ Slunj, se smanjuje. Potrebno je pronaći načine i modele kako stanovništvo zadržati u ovom kraju. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju jer danas ne odlazi pojedinac već cijela obitelj. Ukidanjem smjerova učenike u manjim mjestima stavljate u neravnopravan položaj prema učenicima u velikim gradovima. Voljela bih da još jednom razmotrite Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. s posebnom pažnjom prema školama u manjim mjestima, posebno Srednjoj školi Slunj, te odobrite i upis u zanimanje ekonomist. Obrazovanje bi trebalo biti dostupno svima u podjednakim uvjetima. Omogućite učenicima ovog kraja veći izbor zanimanja i još četiri godine topline roditeljskog doma. S poštovanjem! Božena Kusanić, prof. nastavnica u Srednjoj školi Slunj Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
306 DANIJELA ĐURKIĆ O D L U K U Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jest nepromišljen. Ukidanje smjerova u manjim mjestima vodi centralizaciji obrazovanja, što znači da će mnogi učenici iz manjih mjesta ostati bez svoje prilike. Ono što je posebno nelogično jest ukidanje smjerova koji su deficitarni ili pak lako zapošljivi. Ukoliko ukinete smjer tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. Dakle, kada razmatrate upisivanje učenika u I. razrede, napose u I. razrede škola koje se nalaze u manjim mjestima, a koja su udaljena od većih centara, nije dovoljno gledati samo broj učenika u razrednim odjelima, nego bi trebalo pogledati širu sliku jer ovakvim nedovoljno promišljenim odlukama se čini mnogo štete koja će biti vidljiva u godinama koje slijede. S poštovanjem, Danijela Đurkić, profesor u Srednjoj školi Ilok Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
307 Stela Rotim O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Stela Rotim, profesor u Srednjoj školi Ilok Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
308 Mirko Martinović O D L U K U Poštovani, snatram da je prijedlog Odluke o ukidanju smjera Tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok nepovoljan za učenike, djelatnike i cijeli grad. I ovako već izoliran, Ilok će postati mjesto još većeg iseljavanja ljudi. Postojanjem smjera Tehničar za računalstvo učenicima se pruža prilika za upisati deficitaran smjer u njihovom gradu. Učenici smjera Tehničar za računalstvo ostvaruju zapažene rezultate. Nadam se da ćete imati razumijevanja i za djelatnike jer ukidanje smjera i za nas nosi posljedice. Naposljetku, nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Mirko Martinović, profesor u Srednjoj školi Ilok Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
309 Višnja Bodlović O D L U K U Poštovani, Ovim putem željela bi samo podsjetiti na problem demografije na području osječko-baranjske županije. Popisom stanovništva osječko-baranjska županije je imala 259.481 stanovnika, što je za 45 tisuća stanovnika manje nego 2020. godine kako piše zavod za statistiku. Ukidanjem razrednih odjela u gotovo svim školama u Republici Hrvatskoj, a naročito Baranji (smanjivanjem broja zanimanja) nećemo učiniti situaciju boljom, nego naprotiv otvorit ćemo nove, dodatne probleme. Prije svega djeci, roditeljima pa i zaposlenicima. Ako dijete ne može birati zanimanje u svojoj najbližoj školi, to otvori problem putovanja (učenik putnik nije lako biti), problem smještaja (domski smještaj nije dostatan za svu djecu), a najveći je problem odvojenost od roditelja. Tako naša djeca iz Baranje putovat će i do 50tak kilometara do Osijeka. Toliko o tome kako su nam djeca najvažnija. S poštovanjem, Višnja Bodlović, prof. Druga srednja škola Beli Manastir Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
310 IVANA MILAŠIN O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Ivana Milašin, magistra edukacije fizike i informatike, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
311 Sandra Vido O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav,Sandra Vido Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
312 Josipa Stipanov O D L U K U, II. Poštovani, zovem se Josipa Stipanov i nastavnik sam fizike u Prirodoslovno- grafičkoj školi Zadar već 17 godina. Zadovoljna sam radnom okolinom ( i učenicima i nastavnicima ). Žao mi je što ste odlučili ukinuti smjer ekološko tehničar koji je smjer budućnosti. Svake godine upisujemo učenike na 1.upisnom roku. Škola je u zadnjih nekoliko godina dobila opremu kojom se neće imati tko koristiti! Žao mi je što ćemo ja i moji kolege biti prisiljeni napustiti radno okruženje koje nas veseli u potrazi za satima! Vjerujem da ćete uvidjeti da ima načina da zadržimo smjer i da ne ostanemo na samo dva prva razreda. Ja i moji kolege bi Vam bili zahvalni na tome. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
313 Daria Krmela O D L U K U Poštovani, kao bivša učenica Opće gimnazije u srednjoj školi Bartola Kašića u Grubišnome Polju iznimno sam razočarana prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, usmjerenje Opća gimnazija što bi svakako imalo nepovoljan utjecaj na učenike koje interesira navedeni program te bi bili primorani putovati u udaljenije gradove s kojima je loša prometna povezanost. Ova bi Odluka za sobom povukla niz sporednih neugodnih izazova, kako za same učenike, Školu, zaposlenike, ali i grad. Toplo se nadam da ćete omogućiti upis učenika na program Opće gimnazije koja je iznjedrila brojne generacije! Lijep pozdrav, Daria Krmela, studentica Farmacije na Medicinskom fakultetu u Splitu Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
314 Danijela Mikuš O D L U K U Poštovani, Kao djelatnica Srednje škole Čazma izražavam nezadovoljstvo prijedloga odluke o upisu učenika u 1. razred školske godine 2022./23. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera opće gimnazije u našoj školi. Na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno su zakinuti te su primorani ići van grada što uzrokuje veće troškove za roditelje. Smatram da ovim ishitrenim i nepromišljenim potezom uskraćujete djeci pravo na obrazovanje po njihovom izboru. Molim Vas da korigirate prijedlog odluke i da omogućite djeci pravo upisa smjera opće gimnazije. S poštovanjem, Danijela Mikuš Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
315 DAMIR HULJENIĆ O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s odlukom o upisnim kvotama u prve razrede srednjih škola. Ova odluka tiče se i mene osobno u smislu mog radnog mjesta u Srednjoj školi Ivan Švear i Gimnaziji Križ ali i mene i svih nas u smislu društvenog razvoja. Kao i mnogo puta do sada, razne odluke idu na štetu škola i školstva, jedine grane koja može u budućnosti dovesti do poboljšanja društva i države, što nam je valjda i cilj. Nikakvog zaista opravdavajućeg objašnjenja ili statističkih podataka u ovoj odluci nema koja bi bila razlog ukidanja tolikog broja razrednih odjela (loš uspjeh učenika iz tog usmjerenja u upisu na fakultete, neuspjeh na državnoj maturi, nepotrebnost na tržištu rada ili slično …). Jedini kriterij koji ovdje vidim je broj učenika. A to više govori o državi i njenoj brizi i zainteresiranosti za razvoj malih, ruralnih sredina ili o njenoj zainteresiranosti da se zaista poboljša školstvo. Odluka tako bačena na stol, bez da se školama da mogućnost poboljšanja i otvaranja novih, tržištu prilagođenih zanimanja stvarno je sramotna. Pitam se samo hoćete li ukinuti zastupničko mjesto onog koji nije osvojio ni jedan posto preferencijalnih glasova na izborima ili zastupnika iz Like koji je dobio daleko manje glasova od onog iz Zagreba (evo još jedne prilike za uštedu). Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
316 Srednja škola Ilok O D L U K U Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. Ravnatelj Srednje škole Ilok Željko Prskalo, dipl. ing. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
317 ZORAN BUHAČ O D L U K U Zoran Buhač Kada krovna državna ustanova koja skrbi za odgoj i obrazovanje djece donese odluku putem koje toj djeci onemogućuje poželjan nastavak razvoja njihovih obrazovnih kompetencija, sprečava rast i razvoj lokalne zajednice, sputava ekonomske prilike roditelja i na kraju osujećuje budućnost te djece, tada se treba upitati koji je stvarni cilj donošenja takve odluke? Radi li se o racionalizaciji cjelokupnog obrazovnog procesa na državnoj razini što nikako ne bi smjelo biti slučaj, s obzirom na ionako malen udio znanosti i obrazovanja u državnom proračunu kada se uzme slika u Europskoj uniji? Radi li se o daljnjem procesu centralizacije javnih i državnih ustanova gdje se stanovnike malih mjesta i lokalnih zajednica sve više diskriminira na svim razinama (upravna, socijalna, radna, ekonomska… pa sad nažalost i obrazovna)? Koji god razlog donošenja ovakve odluke bio, ne smije opravdati cilj same odluke, a to je zatvaranje škola što rezultira zatvaranjem vrata budućnosti za mlade stanovnike tih sredina. Korak koji će negativno obilježiti budućnost djece ovih mjesta neće biti donesen nekad u budućnosti, već sada, što šalje jasnu poruku koju državne ustanove imaju u ovom trenutku za djecu koja nemaju sreću živjeti u većem ili velikom gradu. Nadalje, komentar se odnosi na dio odluke usmjeren ka zatvaranju odjela opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear u Križu i ukidanju usmjerenja prodavača u Ivanić-Gradu (ali se može odnositi na bilo koju drugu obrazovnu ustanovu nad kojom, zahvaljujući ovoj odluci, visi Damoklov mač). Naime, u ovoj lokalnoj sredini, kao i u susjednima; ekonomska situacija se poboljšava, nezaposlenost se smanjuje, ponuda poslova postaje sve kvalitetnijom dok cijena rada raste. Sve to konkretno rezultira sve češćim i ranijim zasnivanjem obiteljskih zajednica s djecom. To je vidljivo u ovom trenutku kada se uzme popunjenost dječjih vrtića u Križu, ali i susjednim lokalnim samoupravama Kloštru Ivaniću i Ivanić-Gradu. Što se Križa tiče, ta je brojka s programom predškole gotovo dvije stotine djece. Te će dvije stotine djece (a i ona koja će dolaziti nakon njih) kroz osam do četrnaest godina željeti dodatno izgraditi sebe putem pohađanja srednjoškolskog programa, a ono što će im tada biti ponuđeno, bit nažalost odlučeno danas. Danas, kada su zaposlenici MZO-a bili toliko kratkovidni u svojem odlučivanju i zanemarili djecu manjih sredina nauštrb velikih gradova. Ova odluka, osim što djeci šalje poruku o njihovoj važnosti i mjestu u današnjem društvu nadalje uzrokuje brojne posljedice po dinamiku društva od mikro do makro razine (ako se u obzir uzmu sve škole kojima prijeti ova odluka). Roditelji djece bivaju dodatno ekonomski, psihološki, sociološki, i kulturološki opterećeni, jer njihovo dijete prilike za srednje obrazovanje jednostavno mora potražiti puno dalje od obiteljskog doma. Uzme li se u obzir dugo izbivanje djeteta iz kuće tijekom dana zbog dugog puta u školu i iz nje, ovakve će prilike narušavati obiteljsku dinamiku i odnose što će opet imati posljedice u budućnosti. Konkretno govoreći, ukoliko se ukine gimnazijski odjel u Križu, slijedeća mjesta sa školama su Kutina i Zagreb. Dakako, postoji i u Ivanić-Gradu, ali dva odjeljenja. Što će se učiniti kada broj učenika u ta dva odjeljenja premaši propisane pedagoške standarde i ponovno zatreba treće? Prema ovoj odluci, to je ukidanje nekog postojećeg usmjerenja, kao što je prodavač. Ukidanjem ovog usmjerenja Vaša ustanova također šalje jasnu poruku svoj onoj djeci koja u srednju školu kreću s namjerom da postanu prodavači zbog svojih interesa, zbog obiteljskog posla i slično. Šalje se poruka svoj onoj djeci s manjim brojem bodova, svoj onoj djeci kojoj usmjerenje prodavača nudi opstojnost da se obrazuju u skladu sa svojim mogućnostima, a to su djeca ekonomski ili socijalno deprivirana, djeca sa zdravstvenim ili teškoćama u razvoju, djeca koja su osnovnu školu završila po prilagođenom ili individualiziranom programu. Ova odluka se negativno očituje prema ovim ugroženim skupinama učenika. Na Vama je da omogućite svoj ovoj djeci da sama ostvare svoju budućnost i aktualiziraju sebe kao osobe što bliže svojem prebivalištu ili da im Vi sada ovakvim odlukama zapečatite put u životu. Put koji ih nikako neće odvesti tamo gdje bi svi ti mladi ljudi željeli biti, u svojoj domovini. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
318 Roberto Grabovac O D L U K U Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. U potpunosti se slažem sa svojom bivšom profesoricom matematike Blaženkom Orct te sve navedeno mogu potvrditi iz vlastitog iskustva. Iskreno se nadam da ćete izvršiti korekciju Odluke za dobrobit Grubišnog Polja i sve talentirane djece kojoj će postojanje kvalitetne Opće gimnazije u blizini stanovanja znatno olakšati školovanje. Lijep pozdrav, Roberto Grabovac, student matematike na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Zagrebu Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
319 Tina Matanić O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. i molim Vas da još jednom razmotrite prijedlog o ukidanju razrednog odjeljenja opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad –izdvojena lokacija Križ. Naime, prijedlogom je predviđeno samo 2 razredna odjeljenja u navedenoj školi, dok se razredni odjel gimnazije na izdvojenoj lokaciji Križ ne spominje. Navedenim prijedlogom „zagasila“ bi se Gimnazija u Križu, koja postoji od 1962. godine. Smatram da je jako važno sagledati cijelu sliku problema koji će se pojaviti, ako ovaj prijedlog zaživi, pa stoga želim navesti sve činjenice. Općina Križ broji oko 7500 stanovnika koji žive u 16 naselja. Naselja su međusobno slabo povezana javnim prijevozom. U Općini se nalazi moderan dječji vrtić i osnovna škola koja je 2008. godine nadograđena suvremenom sportskom dvoranom i novim učeničkim prostorom namijenjenim Gimnaziji Križ. Prostor u kojem borave učenici opremljen je suvremenim didaktičkim sredstvima, razredi posjeduju pametne ploče i drugu informatičku opremu, informatički i kemijski kabinet, 3 sanitarna čvora, zbornicu itd. Nastava je organizirana u jednoj smjeni. Gimnazija u Križu je jedini oblik srednjoškolskog obrazovanja ove male, ruralne sredine i njezinim gašenjem Općina u potpunosti ostaje bez srednjoškolskog obrazovanja, a uređeni prostor u kojeg su utrošene tisuće kuna postati će „promašena investicija“. Prošle godine je upisan manji broj učenika u gimnaziju, no jedna godina ne može biti pravi pokazatelj stvarnog stanja i interesa za gimnazijsko obrazovanje. U prethodnim godinama upisani je broj učenika veći. Činjenica je da je u jednom periodu bilo nešto veće iseljavanje iz Općine i da su i to posljedice smanjenog broja učenika. Ovoj Gimnaziji gravitira i područje susjednih općina-Velike Ludine i Popovače, iz kojih se svake godine sve veći broj učenika upisuje upravo u Gimnaziju Križ, a gdje nema organiziranog srednjoškolskog obrazovanja. Nažalost, prometna povezanost Općine Križ s drugim mjestima Zagrebačke županije i Grada Zagreba je loša. Autobusnih linija nema, a željeznički promet je izuzetno loš-broj vlakova se smanjuje, a zbog lošeg stanja pruge vlakovi voze smanjenom brzinom i učenici putnici gube sate i sate na putovanje, jer svi se ne mogu upisati u đačke domove, a niti svi roditelji mogu platiti privatni smještaj tijekom školovanja svojoj djeci. Učenici Gimnazije u Križu iza sebe imaju brojne uspjehe, često se plasiraju na županijska i državna natjecanja iz raznih nastavnih predmeta, sudjeluju u brojnim projektima i na kraju upisuju željene fakultete. Lokalna zajednica je prepoznala prednosti i probleme Gimnazije i odlučila uložiti u besplatne udžbenike za učenike 1. razreda, kao i stipendirati učenike gimnazije. Planira se i dalje ulagati. Slijedom svih problema s kojima se svi zajedno suočavamo u posljednje vrijeme, od epidemije pa nadalje, velikom broju roditelja će školovanje djeteta u sredini u kojoj žive biti od presudne važnosti zbog financijske prihvatljivosti. Kao netko tko već 23 godine radi kao osnovnoškolski profesor, kao bivša učenica Gimnazije koju želite ukinuti bez bilo kakve prethodne najave, ali i najvažnije kao roditelj učenice te iste Gimnazije ova mi je odluka u potpunosti neprihvatljiva. Ne žele svi otići u veće gradove i tamo se školovati, ne žele svi mijenjati mjesto boravka…. Mnogi žele ostati u svojim sredinama. S poštovanjem, Tina Matanić, mag. hist. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
320 BRUNO DUŠIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Bruno Dušić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
321 TSŠ - SMSI Dante Alighieri Pula - Pola O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, TSŠ - SMSI Dante Alighieri Pula - Pola Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
322 Dražen Sudarević O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao djelatnik Srednje škole Čazma izražavam APSOLUTNO NEZADOVOLJSTVO Vašim prijedlogom o strukturi Upisa učenika kroz koju ukidate ne samo našoj školi nego i ostalim školama razredne odjele. Ovakvim ponašanjem od strane Vas činite veliku štetu brojnim obiteljima, nastavnicima, djeci, budućim srednjoškolcima, tjerate buduće osmaše da napuštaju sela u kojima žive ,a kako bi upisali srednju školu za zanimanje -Opće gimnazije u bližim većim gradovima ujedno im praveći još veće životne troškove, koji su i za sada već previsoki. Smatram kako učeniku treba omogućiti slobodan izbor zanimanja, a ujedno i jeftinije školovanje. Dodatno putovanje u udaljena mjesta (prvo moguće- Zagreb , udaljen 65km ,ako se ukine i u Ivanić gradu) ne smatram primjerenim za učenike jer naša škola raspolaže s educiranim i kvalitetnim nastavnicima, osim toga, to ne bi samo dodatno opteretilo učenike nego i roditelje koji su već sada na koljenima. Treba li malim gradovima kao što je Čazma doista sve oduzeti? Naši gimnazijalci su uspješni, svi polože državnu maturu i upisuju najzahtjevnije studije. Zar stvarno mislite da iz malih gradova poslije završene Opće gimnazije ne nastaju magistri elektrotehnike ili matematike ili liječnici koje naša Republika Hrvatska treba ili možda ne, ovisi kako vi gledate. Ne slažem se niti s načinom na koji se ovo napravilo, bez mreže škola, jasnog plana, i dogovora sa školama. Poštovani donositelji odluka, molim vas da ponovo promislite i razmotrite svoju Odluku. Nadam se da je stvaranje, a ne ukidanje, uvjeta za postizanje vrhunskih sportskih rezultata te promicanje sportskih vrijednosti uistinu vaš prioritet provedbe politike zdravog i aktivnog življenja. S poštovanjem, Dražen Sudarević Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
323 NIKOLINA HUĐBER MESAR O D L U K U Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike i gubitak radnih mjesta. Smatram da ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma nije prihvatljivo s obzirom na specifičnost situacije i činjenicu da je riječ o jedinoj srednjoj školi u gradu. Na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno su diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj. Učenici osmih razreda koji su planirali upisati gimnaziju u Čazmi sada su stavljeni u nezavidan položaj jer ne znaju kakav će biti ishod i jesu li sada primorani tražiti neko drugo rješenje. Planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu, što je po udaljenosti najbliža srednja škola, tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost. S poštovanjem Nikolina Huđber Mesar, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
324 Radio Daruvar Informativni program O D L U K U Poštovani, Smatram važnim reagirati u ime javnog Informativnog servisa Radio Daruvara na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a na dio dokumenta u kojem je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 učenika, a broj razrednih odjeljenja s tri na dva. Uz dužno poštovanje predlagateljima, ovaj Prijedlog Odluke ( zadržat ću se na dijelu koji se odnosi na Gimnaziju Daruvar u daljnjem tekstu ) sadržajno ne djeluje kao prilog uravnoteženom regionalnom razvoju Hrvatske. Ovaj Prijedlog Odluke nema elemente podrške demografskoj revitalizaciji Hrvatske. Ovaj Prijedlog Odluke manjim sredinama ograničava mogućnosti, sužava prostor djelovanja i podređuje javni interes manjih, većim sredinama. Ne možemo se oteti dojmu da se Predlagatelj stavio u poziciju kreatora uvjeta na tržištu, što druga Ministarstva u većini drugih situacija, obično izbjegavaju. Zašto jednostavno ne dopustite Zakonu tržišta definiranje broja odjeljenja prema pokazanom interesu djece za upis u prvi razred u Gimnaziju Daruvar. U slobodnom i demokratskom društvu, kakvo je naše, Odluke se prilagođavaju situaciji na terenu i iskazanim potrebama javnosti. U prilog ovoj reakciji dužna sam iz pozicije dugogodišnjeg iskustva ukazati na ozbiljan i odgovoran rad s generacijama učenika zaposlenika Gimnazije Daruvar. Učenici Gimnazije Daruvar iz godine u godinu na državnim natjecanjima postižu izvanredne rezultate u različitim nastavnim predmetima. Profesori u slobodno vrijeme rade s djecom koja kao i profesori i ne žive u prvom redu kuća do škole. U Gimnaziji Daruvar u svakoj situaciji i o svakoj temi možemo ostvariti dvosmjernu komunikaciju. To je škola koja je sa svojim zaposlenicima ozbiljna podrška mladima na otvaranju budućih profesionalnih usmjerenja što je razlog više da se ljudi koji rade u Gimnaziji Daruvar ne dovode u položaj u kojem će rad s djecom pod pritiskom i ovog Prijedloga Odluke opteretiti strah za posao. Irena Ivanović-Lasta dipl. novinar urednik Informativnog programa Radio Daruvara Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
325 MARINA BUŠIĆ ŠVARBIĆ O D L U K U Poštovani, kao predsjednica Školskog odbora Graditeljske tehničke škole u Zagrebu, ali i u svoje osobno ime, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog prijedloga o ukidanju dva razredna odjela (arhitektonski tehničar i građevinski tehničar) u Graditeljskoj tehničkoj školi Zagreb uz istovremeno povećanje broja učenika u preostala tri razredna odijela na 28 učenika. Posljednjih školskih godina kvota učenika za upis u 1. razred naše škole je smanjen zbog sve većeg broja učenika koji ostvaruju pravo na izravan upis (učenici s teškoćama u razvoju). Kako prema Državnom pedagoškom standardu (članak 4. stavak 4.) razredni odjel s tri učenika s teškoćama u razvoju ne može imati više od 20 učenika, naša škola upisuje znatno manji broj učenika od planiranog na upisima. Dakle, smanjena kvota novoupisanih učenika nije rezultat smanjenog interesa učenika za zanimanja arhitektonski tehničar i građevinski tehničar, već je sve veći broj učenika s teškoćama u razvoju koji ostvaruju pravo na izravan upis. Tijekom svih dosadašnjih upisnih rokova broj učenika koji iskazuju interes za upis u našu školu znatno je veći od upisne kvote te se svake upisne godine povećava broj bodova za posljednjeg upisanog učenika u pojedinom zanimanju. Smatram da se nepromišljeno i bez vidljive smislene strategije na državnoj razini smanjuje broj učenika koji bi upisali Graditeljsku tehničku školu u Zagrebu u razdoblju kad nas očekuje obnova potresom pogođenih područja i kada se očekuje potreba za zaposlenicima graditeljske struke. Naglašavam da je naša škola jedina četverogodišnja škola u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji koja školuje arhitektonske i građevinske tehničare. Podsjećam da veliki broj učenika koji završe našu školu nastavljaju svoje obrazovanje na Tehničkom veleučilištu, Građevinskom i Arhitektonskom fakultetu, ali i drugim fakultetima, a da se ostali zapošljavaju uglavnom u struci. Molim Vas da ozbiljno razmotrite sve primjedbe i sugestije ravnateljice profesora Graditeljske tehničke škole i Grada Zagreba u ovom e-savjetovanju. Zajedno sa svojim osnivačem Gradom Zagrebom napravili smo plan upisa poštujući specifične lokalne i županijske prilike. Nadam se da ćete u konačnoj odluci o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. odobriti da Graditeljska tehnička škole upiše 5 razrednih odijela (3 razreda arhitektonskih i 2 razreda građevinskih tehničara) po 26 učenika kao i do sada. S poštovanjem, Marina Bušić Švarbić, dipl. ing. matematike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
326 ŽELJKA BIŠKUP O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. u djelu ukidanja Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ne podržavam iz više razloga. Gimnaziju u Čazmi pohađaju učenici koji žive u Čazmi i prigradskim naseljima. Ukidanjem gimnazije, učenici koji se odluče za obrazovanje u gimnazijskom programu, bili bi prisiljeni putovati udruge gradove u srednju školu. Prometna povezanost je loša, pa odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Također, dio roditelja to neće biti u stanju financirati, pa će dio učenika ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za upis na fakultete. Trebamo težiti upravo suprotnom. Trebamo težiti upisu što većeg broja učenika u gimnazije, a zatim i na fakultete. Mladi i visokoobrazovani stručnjaci nositelji su društva i napretka u svim lokalnim zajednicama. Smatram da bi trebali promijeniti odluku i prihvatiti prijedlog Srednje škole Čazma kojim se predviđa upis 20 učenika u opću gimnaziju. S poštovanjem, Željka Biškup Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
327 Valerija Ivanac-Jelenčić O D L U K U Nismo suglasni s Prijedlogom upisa učenika u 1. razred u školskoj godini 2022./2023. za SŠ Marka Marulića Slatina – opća gimnazija. Argumenti protiv ukidanja jednog razrednog odjela opće gimnazije u SŠ Marka Marulića Slatina: Od ponovnog uvođenja gimnazija u školski obrazovni sustav Republike Hrvatske Škola je redovito upisivala po 2 razredna odjela opće gimnazije (u nekim generacijama i 3). S izuzetkom ove školske godine, za razredne odjele opće gimnazije na upisima se redovito prijavljivalo preko 40 učenika zainteresiranih za pohađanje gimnazije (osim 1. razreda, u ostalim razredima od 2. do 4. imamo oko 40 učenika, što je provjerljiv podatak). Osim toga, usmenom orijentacijskom anketom utvrđeno je da među učenicima osmih razreda u gradu Slatini postoji više učenika zainteresiranih za upis u našu gimnaziju, a tome treba pridodati i mjesta koja gravitiraju Slatini. Pogrešno je prema statističkim podatcima zasnovanima na jednoj upisno nepovoljnoj školskoj godini donijeti administrativnu odluku o ukidanju razrednoga odjela, ne vodeći računa o drugim čimbenicima. Primjerice, samo ove školske godine 8 je učenika izborilo pravo nastupa na državnim natjecanjima u znanju (dvoje iz informatike, dvoje iz geografije, dvoje iz logike i dvoje iz matematike). Tome treba pridodati i velik broj učenika koji sudjeluju na državnim sportskim natjecanjima te različitim državnim smotrama. Naši gimnazijalci u pravilu uspješno polažu ispite državne mature u 1. roku te na temelju svojih postignutih rezultata upisuju neke od najprestižnijih fakulteta. Osim uspješnih učenika, imamo i kvalitetne i motivirane nastavnike: troje gimnazijskih profesora Ministarstvo znanosti i obrazovanja izabralo je za najbolje odgojno-obrazovne djelatnike u povodi Dana učitelja i prigodno ih nagradilo. Imamo kvalitetne i motivirane učenike, kao i nastavnike koji sustavno rade na svojoj edukaciji i svoja znanja uspješno prenose učenicima. Dakle, ne treba se voditi isključivo birokratskom logikom, već je potrebno obratiti pozornost i na tradiciju i kvalitetu gimnazijskog obrazovanja u našoj školi. Valerija Ivanac-Jelenčić Školsko Stručno vijeće za Hrvatski jezik i Umjetnost SŠ Marka Marulića Slatina Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
328 Vlasta Radosavljević O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. gpd. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
329 Valerija Turk-Presečki O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Valerija Turk-Presečki, nastavnica povijesti u zvanju prof. savjetnika, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
330 MAJA MARKOVIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumijevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Maja Marković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
331 Alessia Gerzevic Matosevic O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. gpd. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Alessia Geržević Matošević Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
332 SLAVKO VUJEVA O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred u školskoj godini 2022./2023. vezano za smanjivanje broja učenika u Tehničkoj školi Slavonski Brod za zanimanja Strojarski računalni tehničar i Tehničar za mehatroniku, na po 13 učenika za svako zanimanje. Tehnička škola Slavonski Brod je Regionalni centar kompetentnosti za strojarstvo i jedina u našoj županiji obrazuje tehničare iz područja strojarstva. U Slavonskom Brodu djeluje Strojarski fakultet kao i mnoge tvrtke u prostorima bivše tvornice Đuro Đaković i u samom gradu s kojima naša škola ima značajnu suradnju pri obrazovanju naših učenika. Stoga, po mom mišljenje jedina ispravna odluka bi bila povećanje broja učenika za zanimanje Strojarski računalni tehničar na barem 20 učenika i za zanimanje Tehničar za mehatroniku na barem 20 učenika što je uostalom i naša županija odobrila. Lijep pozdrav, Slavko Vujeva, Tehnička škola Slavonski Brod Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
333 Dražen Blažeka O D L U K U Poštovani, u objavljenom dokumentu Odluka o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajućoj strukturi upisa korigirali ste prijedlog Tehničke škole Čakovec i osnivača Međimurske županije na način da ste nam dodali jedan razredni odjel u trogodišnjem trajanju (CNC operater po klasičnom modelu) istovremeno smanjivši nam broj učenika za jedan četverogodišnji razred u programu gimnazije. Predlažem da se navedena struktura korigira na slijedeći način: umjesto predloženih 48 mjesta za učenike u trogodišnjem zanimanju CNC operater po klasičnom modelu predlažem da za upis ponudimo ukupno 24 mjesta. Istovremeno predlažem povećanje za tih 24 mjesta u četverogodišnjim zanimanjima: tehničar za mehatroniku sa 22 na 34 slobodna mjesta, te tehničar za računalstvo sa 22 na 34 slobodna mjesta. Navedenu promjenu argumentiram činjenicom da smo prijašnjih godina kontinuirano imali interes učenika i gospodarstvenika sa licenciranim radionicama za sva tri navedena zanimanja upravo u okvirima koje sada predlažem. S poštovanjem, Dražen Blažeka, ravnatelj Tehničke škole Čakovec Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
334 Marica Dijanić O D L U K U Poštovani, apeliram na Ministarstvo da još jednom promisli o ukidanju jedinog gimnazijskog odjeljenja u Srednjoj školi Čazma. Vaš prijedlog šokirao je cijelu lokalnu zajednicu, ali i šire. Čazmanska gimnazija iznjedrila je vrhunske stručnjake u gotovo svih područjima pa tako danas imamo vrlo uspješne liječnike, odvjetnike, učitelje i nastavnike, inženjere strojarstva i elektrotehnike i ostale, pa čak i dva svećenika (samo unazad 10 godina). Škola ima novu suvremeno opremljenu zgradu, u planu je izgradnja učeničkog doma, sva je nastava stručno opremljena uključujući nastavnike STEM predmeta (odlaskom prof. matematike u mirovinu škola je vrlo brzo pronašla novi stručan kadar iz okolice), nastavnici se kontinuirano stručno usavršavaju, međusobno razmjenjuju iskustva i trude se u primjeni suvremenih metoda rada, potiču učenike na sudjelovanje u različitim natjecanjima i smotrama, prema učenicima se odnose s poštovanjem i to se vidi koliko su učenici čazmanske srednje škole zadovoljni. Velika bi šteta bila za naš grad i širu lokalnu zajednicu da se svi ti resursi ne koriste i dalje i da naši mladi Čazmanci moraju putovati u druge gradove kako bi dobili gimnazijsko obrazovanje (koje bi se eto nekim nepromišljenim potezom ugasilo). Vjerujem da ćete nakon ovog e-savjetovanja uvidjeti koliko je svima u Čazmi stalo do naše gimnazije i promijeniti svoju odluku. Jer doista ne vidim kome bi koristilo ukidanje toga odjela i kakva bi to ušteda bila (zapravo dugoročno ogromna i nepovratna šteta za mlade i budućnost). Marica Dijanić, učiteljica matematike u mirovini Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
335 IGOR STEPIĆ O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje, razočarenje i nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. za srednju školu Bartola Kašića u Grubišnom Polju, program Opće gimnazije. Kao bivši učenik, a danas djelatnik grubišnopoljske srednje škole, smatram da je Odluka donesena ishitreno, bez dubljeg uvida u konkretno stanje te u totalnoj suprotnosti sa odobrenjem od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Napomenuo bih da je Grubišno Polje grad na području posebne državne skrbi te da se radi o programu koji ima dugogodišnju tradiciju, a sada je Vašom odlukom pred ukidanjem. Smatram da ovime ishitrenim i nepromišljenim potezom uskraćujete djeci pravo na obrazovanje po njihovom izboru, stavljate ih u nepovoljan i neravnopravan položaj sa drugom djecom u većim gradovima kojima je i inače sve nadohvat ruke. Veliki problem je i prometna povezanost s drugim gradovima unutar županije, pa bi djeca u slučaju putovanja mogla izgubiti sate i sate svoga slobodnog vremena, kojega bi mogli definitivno bolje utrošiti, a da ne govorim o troškovima prijevoza koji će, ako se trenutno stanje nastavi, otići u "nebesa". Najjači argument koji ide u prilog protiv Vaše Odluke o ukidanju je postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u. Naime, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. Slijedom navedenog tražim da izvršite korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Igor Stepić, prof. Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
336 Darija Pastuović O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavamo svoje neslaganje i nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Ekonomsko-birotehničku školu Slavonski Brod te molim da isti preispitate. Prema navedenom Prijedlogu broj razrednih odjela za zanimanje Ekonomist umanjen je s dosadašnja dva razredna odjela na jedan, te se istovremeno povećao broj učenika u tom razrednom odjelu s 20 na 28 učenika. Prijedlog škole je da u šk. god. 2022./2023. upišemo 6 razrednih odjela po 20 učenika, od čeka dva razreda za zanimanje Ekonomist (te po jedan razredni odjel za zanimanja Poslovni tajnik, Upravni referent, Hotelijersko-turistički tehničar i Prodavač). Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Brodsko-posavske županije kao i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Napominjem kako je broj razrednih odjela za upis u 1. razred za našu školu već umanjen sa 7 razrednih odjela na 6 u školskoj godini 2019./2020. Smatram da se povećanjem broja učenika u razrednom odjelu narušava pedagoški standard i kvaliteta rada, te smanjuje kvalitetu podučavanja. Tome ide u prilog i sve veći broj učenike s teškoćama koji upisuju našu školu čije obrazovanje zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta koji su uvelike smanjeni u razrednim odjelima s većim brojem učenika. Postoji velik interes za zanimanje ekonomist u našoj školi što potvrđuje činjenica da u ovom zanimanju dosadašnju upisnu kvotu redovito popunimo u ljetnom upisnom roku. Smatram da bi ovu Odluku trebalo ponovno razmotriti te u interesu učenika, profesora i roditelja odobriti u obrazovnom programu Ekonomist upisnu kvotu od 2 razreda po 20 učenika. S poštovanjem, Darija Pastuović Sindikalni povjerenik Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
337 Jana Gashi O D L U K U, XXI. Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Jana Gashi Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
338 Leo Ljubičić O D L U K U Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
339 Mato Čaklovac O D L U K U Poštovani, prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred šk. god. 2022./2023. Ekonomsko-birotehničkoj školi, Slavonski Brod uskraćen je upis učenika u jedan razred Ekonomista te izražavam svoju zabrinutost iz razloga stvaranja tehnološko-organizacijskog viška djelatnika. Prijedlog škole je da u šk. god. 2022./2023. upišemo 2 razreda ekonomista sa po 20 učenika, 1 razred hotelijersko-turističkih tehničara sa 20 učenika, 1 razred upravnih referenata sa 20 učenika, 1 razred poslovnih tajnika sa 20 učenika i 1 razred prodavača sa 20 učenika, što je potvrđeno i od osnivača i od MZO-a. Napominjem da smo na nivou županije predložili takav broj upisnih mjesta koji smo temeljili na broju učenika osmih razreda osnovnih škola. Ističem da je zbog smanjenja broja djece Ekonomsko-birotehnička škola od šk. god. 2019./2020. počela upisivati po 1 razredni odjel manje, odnosno umjesto dotadašnjih 7 razrednih odjela upisujemo 6 razrednih odjela prvih razreda. Isto tako napominjem da Ekonomsko-birotehnička škola do sada nije imala problema sa upisima i da smo sva upisna mjesta popunjavali u prvom upisnom roku. S poštovanjem, Ravnatelj Ekonomsko-birotehničke škole Mato Čaklovac Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
340 IVANA ARAČIĆ O D L U K U Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini2022./2023. za Ekonomsku školu Imotski kojim se sukladno predloženoj strukturi ne odobrava upis u zanimanje EKONOMIST u jedini razredni odjel. Upis je odobren od strane osnivača. Ne vidim razlog zbog kojeg bi taj smjer bio ukinut bez ikakvog objašnjenja. Za upis u taj smjer postoji interes svake školske godine. Škola se nalazi u brdsko – planinskom području tako da broj učenika u razrednom odjelu može biti i manji. Učenici na ovom području trebaju imati iste mogućnosti za obrazovanje i odabir zanimanja kao i drugdje. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju Imotske krajine. Ivana Aračić, prof. geografije i talijanskog jezika Ekonomska škola Imotski Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
341 Marija Luketić O D L U K U Poštovani, ovim putem osvrnula bih se na Vaš prijedlog upisa učenika u Industrijsko-obrtničku školu Nova Gradiška u školsku godinu 2022./2023. ponajprije na zanimanja u sektoru Turizam i ugostiteljstvo. Do sada smo redovno upisivali po jedan razred učenika kuhara (20 učenika) te jedan razred učenika konobara (20 učenika). Interes učenika završnih razreda osnovnih škola za ova zanimanja uvijek je postojao. Vašim novim prijedlogom ukinuli biste nam jedan razredni odjel te učenike iz navedenih zanimanja spojili u jedan razredni odjel po principu 18 kuhara i 10 konobara. Razred bi tako činilo 28 učenika. Prije svega, ne vidim razlog smanjenja učenika u ovome sektoru. Zavod za zapošljavanje redovito informira kako na tržištu rada nedostaje radnika upravo ovih zanimanja, a ovim prijedlogom smanjuje se osposobljavanje radnika na tržištu traženih zanimanja. Naši učenici imaju bogatu praktičnu nastavu, sudjeluju na međužupanijskim i državnim natjecanjima, za svoj trud i rad primaju stipendije te su po završetku školovanja osposobljeni za tržište rada u ovim zanimanjima kojih ionako nedostaje. Sljedeće, iz godine u godinu u školu se upisuje sve više učenika izravnim putem, odnosno učenika s nekim vidom teškoće u razvoju. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatan rad i napor, a u razrednom odjelu s 28 učenika gdje ima 3 do 4 učenika s teškoćama rad je dodatno otežan. Nastavnici se tako teže mogu posvetiti radu s redovnim i darovitim učenicima. Naravno, smanjenjem razrednih odjela smanjuje se satnica i nastavnicima opće skupine predmeta. Tako će manje sati rada, a time i nepunu satnicu, imati nastavnici hrvatskog, engleskog i njemačkog jezika, matematike, geografije, povijesti i vjeronauka. Izuzetno me žalosti što se ovaj plan upisa ne usklađuje s potrebama tržišta rada, što se ide na štetu nastavnika koji godinama rade i trude se da iz škole izađu kvalitetni radnici i ljudi prije svega te se zaista nadam da ćete poslušati naš glas i uvažiti naše nezadovoljstvo! S poštovanjem, Marija Luketić, mag. paed. stručna suradnica pedagoginja Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
342 Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška O D L U K U, XVIII. Poštovani, uključujem se u e-savjetovanje u ime Nastavničkog vijeća Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška. Imamo dva prigovora. Prvi prigovor: jasno nam je smanjenje broja upisa planiranih učenika u našu školu na 118 jer i u sadašnjim prvim razredima imamo 104 učenika. Ono na što dajemo prigovor je povećanje broja upisa učenika u Gimnaziju Nova Gradiška za 18 učenika u odnosu na prošlu godinu. Broj učenika s našeg područja koji završavaju osmi razred podjednak je prošlogodišnjem broju. Nova Gradiška ima tri srednje škole kojoj gravitira područje od Stare Gradiške do Nove Kapele, te od Davora do Cernika, a grad nema učenički dom i ne možemo očekivati upis učenika s nekog drugog područja. Broj učenika u Industrijsko-obrtničkoj i Elektrotehničkoj i ekonomskoj školi ste ostavili na prošlogodišnjoj razini, a u Gimnaziji povećali za 18 mjesta. Prema sustavu „spojenih posuda“ očekujemo kako će se preljevom učenika na povećani broj upisnih mjesta u Gimnaziji dogoditi upravo to da će Industrijsko-obrtnička škola ostati bez još jednog razrednog odjela (a već ste ih u startu smanjili na 5 u odnosu na planiranih i od osnivača odobrenih 6 razreda po 20 učenika). Drugi prigovor se odnosi na spajanje zanimanja kuhar i konobar u jedan razred od 28 učenika (18 kuhara i 10 konobara). Uvidom u upise prijašnjih godina vidljivo je kako u oba ova zanimanja svake godine bude izravno upisano 2-3 učenika s teškoćama, pa će vjerojatno tako biti i ove godine. U tako velikom razrednom odjelu raditi sa dodatnih 4-5 učenika koji zahtjevaju individualizaciju i/ili prilagodbu svakako je veliki problem. Stoga predlažemo spojiti učenike kuhare (18) i krojače (6) u jedan razredni odjel sa 24 mjesta, a u drugi spojiti konobare (10) sa stolarima (7) i monterima (7) što bi ukupno opet bilo 24 učenika. Na taj način ne bismo povećali broj razrednih odjela, a ostvarili bi kvalitetniji rad s manjim brojem učenika. Osim toga ostalo bi prostora za naknadni upis učenika koji tijekom prvog polugodišta mijenjaju zanimanje i dolaze iz drugih škola, a svake godine ih bude do desetak koji su precijenili svoje mogućnosti. Nadamo se da ćete uvažiti naše prigovore. Ravnateljica Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška: Mirela Brlić-Trnka, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
343 Prehrambeno-tehnološka škola O D L U K U Poštovani, Prehrambeno-tehnološku školu pohađa 415 učenika u 22 razredna odjela. Već niz godina škola upisuje šest razrednih odjela u 1. razrede i to za zanimanja Tehničar nutricionist (dva odjela), Prehrambeni tehničar (dva odjela), Pekar (jedan odjel) i Mesar (jedan odjel). Na prošlim upisima u prvi razred upisali smo jedan razredni odjel za sportaše za zanimanje Tehničar nutricionist pa tako za to zanimanje imamo jedan razredni odjel za sportaše i jedan redovni razredni odjel. Isti broj razrednih odjela i učenika planirali smo i na upisima za školsku godinu 2022./2023., a isto je odobrio i osnivač Grad Zagreb. Međutim, Ministarstvo znanosti i obrazovanja je u svom prijedlogu strukture upisa za Prehrambeno-tehnološku školu predvidjelo pet razrednih odjela pri čemu bi u jedan razredni odjel spojili učenike za zanimanje Pekar i Mesar koji se obrazuju po jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO). Navedeni prijedlog smatramo neprihvatljivim iz više razloga. Za početak, na upisima za školsku godinu 2021./2022. na prvom upisnom roku u 1.e razred za zanimanje Pekar JMO upisano je 19 učenika od 26 planiranih strukturom upisa. Pri tome je upisna kvota smanjena na 20 učenika sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja zbog izravno upisana tri učenika s teškoćama u razvoju. Dakle, za zanimanje Pekar JMO popunjeno je 95% mogućih upisnih mjesta. Za zanimanje Mesar JMO na prvom upisnom roku upisano je 12 učenika od predviđenih 26. Međutim, i u ovom slučaju došlo je smanjenja kvote na 20 pa je tako za zanimanje Mesar JMO popunjeno 60% mogućih mjesta. Dakle, 31 učenik upisan je u ta dva zanimanja i ako ćemo se voditi logikom da će približan broj biti upisan i ove godine, ne postoji mogućnost da toliki broj učenika bude u jednom razrednom odjelu, posebice zato što u razrednim odjelima u kojima su pekari i mesari uvijek ima barem tri učenika s teškoćama u razvoju. Time dolazimo do apsurda da se smanjuju upisne kvote za deficitarna zanimanja. Hrvatski zavod za zapošljavanje u svojim „Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja“ iz prosinca 2021. za zagrebačko područje prepoznaje zanimanja pekar i mesar kao deficitarna te preporuča povećanje upisnih kvota i broja stipendiranih učenika, dok Ministarstvo znanosti i obrazovanja smanjuje upisne kvote za navedena zanimanja u Gradu Zagrebu. Prehrambeno-tehnološka škola ne traži povećanje upisnih kvota za navedena zanimanja jer smo svjesni da to u ovom trenutku nije realno, ali apeliramo da se postojeće upisne kvote ne mijenjaju. Dakle, prema prijedlogu Ministarstva znanosti i obrazovanja, dio učenika ne bi mogao upisati željena zanimanja, a s druge strane, upravo takvih radnika na tržištu rada nedostaje. Smatramo da je važno spomenuti i učenike s teškoćama u razvoju. Naime, od 31 upisnog učenika u 1. razred za zanimanje Pekar i Mesar, njih 12 su učenici s teškoćama. Upravo će ti učenici najviše ispaštati smanjenjem upisnih kvota jer oni često odabiru trogodišnja obrtnička zanimanja. Dakle, promjene se provode preko leđa najugroženijih dionika obrazovnog sustava Republike Hrvatske. I konačno, ali ne i manje bitno, smanjenjem broja razrednih odjela došlo bi i to tehnoloških viškova među zaposlenicima i na taj način do financijske neizvjesnosti i socijalne nesigurnosti za njih i njihove obitelji. S poštovanjem, RAVNATELJ: Josip Šestak, dipl. teolog Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
344 Grad Čazma O D L U K U Nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., molim Vas u ime građana Grada Čazme, Gradskog vijeća Grada Čazme i svoje osobno ime da ponovno razmotrite prijedlog ukidanja opće gimnazije u Čazmi. Grad Čazma u potpunosti se protivi prijedlogu Odluke kojom bi se ukinulo razredno odjeljenje opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma i nadamo se kako ćete još jednom razmotriti prijedlog reorganizacije srednjih škola. Svjesni smo malog broja učenika, no potpuno ukidanje opće gimnazije znači još veće iseljavanje iz ruralnih mjesta i još manje mogućnosti za naše mlade te gubitak radnih mjesta u kojima su većinom djelatnici s područja Grada Čazme. Sve navedeno direktno utječe na lokalnu zajednicu, naše razvoje projekte i budućnost malih sredina kao što je Čazma. Kako bi još više potaknuli upisivanje u Srednju školu Čazmu, Grad Čazma je u suradnji s Bjelovarsko-bilogorskom županijom pokrenuo projektiranje izgradnje učeničkog doma koji bi se nalazio pored Srednje škole Čazma. Također, pokrenuta je procedura preuzimanja osnivačkih prava nad Osnovnom školom Čazma od Bjelovarsko-bilogorske županije što također pokazuje da nam je školstvo od velikog interesa i želimo kao lokalna zajednica utjecati na poboljšanje kvalitete i uvjeta za naše učenike. Ovih dana među učenicima osmih razreda Osnovne škole Čazma provedena je anketa o zainteresiranosti upisa u gimnaziju koja je pokazala kako 34 učenika razmatra mogućnost upisa upravo u čazmansku gimnaziju. Anketu Vam dostavljamo u prilogu. Trenutno imamo 4 razreda učenika osmih razreda Osnovne škole Čazma, odnosno ukupno 69 učenika, od čega je 50-ak učenika na kraju 7. razreda imao opći uspjeh odličan ili vrlo dobar te svakako će velika većina njih upisati gimnazijske smjerove. Srednja škola Čazma je jedina srednja škola na našem području i opća gimnazija je jedino zanimanje koje škola može ponuditi za odlične učenike. Već nekoliko godina Srednja škola Čazma bezuspješno pokušava dobiti odobrenje nadležnih ministarstva za nova zanimanja iako bi za takvu reorganizaciju bila potrebna minimalna financijska sredstva odnosno nova zapošljavanja. Naša gimnazija bez obzira na mali broj učenika, generacijama ima veliki postotak upisa na fakultete, odlične rezultate kako na maturi tako i na brojnim županijskim ili državnim natjecanjima te smatramo da kvalitetom rada, opremom i stručnim kadrovima ni malo ne zaostaje za velikim gradovima. Odlazak na školovanje u susjedne gradove popust Bjelovara ili Ivanić Grada predstavlja veliki problem zbog smanjenih autobusnih linija (vlak ne postoji), osobito ukoliko se radi o djeci iz prigradskih naselja te će svakako to biti prepreka da pojedini učenici odustanu od željenog zanimanja. Ovakav način reorganizacije odnosno ukidanja gimnazijskih odjeljenja iz malih sredina svakako nije u skladu sa strategijama Republike Hrvatske već upravo suprotno – smanjiti će se broj visokoobrazovanih mladih osoba i još će se više povećati iseljavanje iz ruralnih sredina. Ova tema potaknula je veliku zabrinutost naših građana i Gradskog vijeća Grada Čazme. Nadamo se kako ćete ponovno razmotriti prijedlog odluke i kako ipak neće doći do ukidanja opće gimnazije u Čazmi ne samo zbog naših učenika već zbog utjecaja na cijelu lokalnu zajednicu. Gradonačelnik Grada Čazme Dinko Pirak, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
345 Prirodoslovno-grafička škola O D L U K U Poštovani, Budući da je prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološki tehničar izražavamo zabrinutost iz razloga stvaranja tehnološko-organizacijskog viška djelatnika. Prethodnih godina je upravo MZO ulagalo u materijalne i kadrovske uvjete za uspješnu provedbu strukovnog kurikuluma ekološkog i kemijskog tehničara. Opremljeni su laboratoriji gdje se provodi nastava strukovnih predmeta i zaposlen je mlad i perspektivan kadar. U Zadarskoj županiji jedini obrazujemo zanimanja iz sektora Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija te bi ukidanjem smjera nestala mogućnost obrazovanja u tom sektoru. U dobroj vjeri da će zelena zanimanja u budućnosti biti atraktivna ne samo na razini naše županije već i šire nastavnici su se dodatno educirali i razvijali upravo kako bi kvaliteta nastave koju nudimo učenicima bila u skladu s novim tendencijama i kako bismo se što lakše mogli uključiti u modernizaciju i stvaranje “nove škole”. Pripremamo program za otvaranje Centra izvrsnosti za kemiju i biologiju u sljedećoj školskoj godini, a već dugi niz godina školski projekti koje provodimo su nam dali temelje za taj sljedeći korak. Kao škola aktivno pratimo sve aktivnosti Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te smo uključeni u "Modernizaciju strukovnih kurikuluma", a upravo ona će iznjedriti nove kurikulume ekološkog i kemijskog tehničara. Ukoliko izgubimo kadar koji je spreman nastaviti raditi u ovim smjerovima unutar navedenog sektora više nećemo biti u mogućnosti upisati izgubljene smjerove. Iako uz podršku Županije imamo mogućnost zatražiti od MZO dopunu djelatnosti škole za upis novog smjera prirodoslovne gimnazije smatramo da bismo trebali dobiti priliku za održanjem postojećeg fonda sati i stručnog kadra u sektoru kemije u ovoj školskoj godini. Četverogodišnji smjerovi ekološki i kemijski tehničar jednako kao i prirodoslovna gimnazija su dobra podloga za vertikalnu prohodnost u STEM području. Nastavno na obrazovanje u našoj školi učenici imaju mogućnost daljnjeg školovanja i u Zadarskoj županiji na Sveučilištu u Zadru, na Odjelu za ekologiju, agronomiju i akvakulturu s kojim već surađujemo na niz različitih projekata. Blizina tri nacionalna parka i tri parka prirode pružaju nam niz mogućnosti za razvoj programa, projekata u smjeru ekologije, a upravo to je jedno poglavlje u novom programskom razdoblju RH 2023 - 2030, “Prirodni resursi i okoliš”. Osim projekcija za budućnost naši nastavnici već duže razdoblje provode terensku nastavu u velikom postotku unutar satnice na spomenutim zaštićenim dijelovima prirode. Terenska nastava je organizirana na taj način da učenici istraživanjima i praktičnim mjerenjima dolaze do podataka koji im trebaju za praćenje promjena u okolišu. U tom smo smislu iz godine u godinu vlastitim naporima nabavili potrebnu opremu kojom se služimo u terenskom radu. Tako učenici svoja praktična iskustva iz školskog laboratorijskog rada primjenjuju na konkretne situacije koje zateknu u okolišu, pripremajući se na taj način za tržište rada sa srednjom stručnom spremom. Mislim da nema boljeg načina za takvu pripremu nego se suočiti sa stvarnim problemima u okolišu. Praktičan rad u pojedinoj terenskoj nastavi je prilagođen tom lokalitetu. Da bi se to postiglo, profesori izlaze na „predteren“, tj. odlaze u razgledavanje područja prije odlaska na teren s učenicima, da se upoznaju sa stanjem na tom području i upoznaju njegove specifičnosti. Na osnovi toga izrađuju se terenski materijali i radni listovi sa zadacima i praktičnim radovima koja se trebaju odraditi na pojedinoj terenskoj nastavi. Evo dva primjera što i kako se radi na terenskoj nastavi na dva lokaliteta u Zadarskoj županiji. Npr. u Parku prirode Vransko jezero se istražuje biljni i životinjski svijet s naglaskom na ornitološki rezervat gdje učenici uče kako se obavlja prstenovanje ptica i prate iste na njihovim migracijskim putovima, te se mjere i prate fizikalno-kemijski parametri vode. U NP Paklenica učenici istražuju geološke formacije (vapnenačke i dolomitne stijene), promjene koje se s njima događaju tijekom vremena i određuju kako one utječu na živi svijet na tom području. Slično se radi i na ostalim zaštićenim dijelovima prirode, prema specifičnostima tih područja. Osim nacionalnih parkova i parkova prirode surađujemo i s Javnom ustanovom „Natura Jadera“ koja skrbi i upravlja sa 13 zaštićenih dijelova prirode na području Zadarske županije, kao i područjima europske ekološke mreže Natura 2000 (osim područja koja su unutar granica NP Paklenica i PP Telašćica, Vransko jezero i Velebit). Na navedenim zaštićenim područjima, na nacionalnoj ili lokalnoj razini, ekološki tehničari u bližoj budućnosti mogu pronaći i zaposlenje, a to nam potvrđuju i zaposlenici istih. Npr. U Dubravi Hanzine, posebnom rezervatu šumske vegetacije na otoku Pagu, prije samo nekoliko mjeseci dobili smo informaciju od glavnog čuvara da će u skoroj budućnosti trebati najmanje 10-ak čuvara u zaštićenim područjima. Ovo je upravo posao ekološkog tehničara. Budući da će se u budućnosti morati zaštititi još prirodnih područja (jer će jedino tako biti moguće sačuvati dijelove prirode za buduće naraštaje), posla za ekološke tehničare će biti na pretek. Osim toga, trenutno je u izgradnji i Centar za gospodarenje otpadom u Biljanima Donjim koji će također imati potrebu zapošljavanja kadrova srednje stručne spreme ovog smjera. https://www.fzoeu.hr/hr/cgo-biljane-donje/7771 Iz svega toga proizlazi da je ekološki tehničar zanimanje 21. stoljeća. Nemoguće je zamisliti bilo kakav razvoj RH u kojem ekološki tehničari neće biti traženo zanimanje. Kao škola već dva desetljeća u kontinuitetu provodimo niz ekoloških aktivnosti u okviru školskog projekta “Eko dani” s kojim smo izašli izvan školskog okvira i postali poznati na županijskoj razini u podizanju ekološke svijesti i senzibilizacije okoline za zelenu problematiku. Uz sve navedeno gore ne bi trebalo biti zanemareno posjedovanje kompletne projektne dokumentacije i visoke razine gotovosti projekta od strateškog značaja za Zadarsku županiju za izgradnju nove škole s novim lokalitetom koja predviđa svu potrebnu infrastrukturu, opremu i laboratorije za provedbu upravo ovih i sličnih kurikulumskih programa u skladu sa svim preporukama Europske unije i prelaskom na jednosmjenski rad. Svaku godinu škola u prvom upisnom roku popuni sva planirana odjeljenja što je potvrda da nas učenici i roditelji prepoznaju kao kvalitetnu i poželjnu. Ravnateljica Prirodoslovno-grafičke škole ZADAR Anamarija Ivković, dipl.ing. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
346 Maja Frlužec O D L U K U Poštovani, Obrazovanje u Republici Hrvatskoj je potrebno uskladiti sa stvarnim potrebama tržišta rada, a ne se rukovoditi onim što sugerira ili ima Europska unija. Hrvatska je tradicionalno država usmjerena na uslužne djelatnosti, manji obrti, manja poduzeća i ono najbitnije, na turizam. Turistička djelatnost više nije povezana samo s našom obalom. Turistička djelatnost sve je više zastupljena u kontinentalnom i gorskom dijelu Hrvatske. Seoski turizam, gorski turizam, turizam u gradovima provlače se u cijeloj Hrvatskoj što je usko povezano s gastronomijom: hrana, piće, restorani, slastičarnice. Uz taj turizam sve je zastupljeniji i zdravstveni turizam. Hrvatska bi trebala njegovati prvenstveno strukovno obrazovanje i dovesti ga na razinu na kojoj će se djeca htjeti obrazovati za kuhara, konobara, slastičara, recepcionara, trgovca, električara, dimnjačara, vodoinstalatera, medicinsku sestru, fizioterapeuta i ostalo. Roditelji bi trebali biti poticajna podrška djeci u odabiru zanimanja. To su djelatnosti koje Hrvatska treba, koje se traže i to treba njegovati. Višegodišnje podcjenjivanje strukovnog obrazovanje dovela je do toga da je sramotno ići u strukovnu školu. Djeca su prisiljena ići u gimnazije, na nastavnike i ravnatelje vrši se ogroman pritisak kako bi djeca imala odlične ocjene potrebne za upis u željenu gimnaziju. Pravog znanja iza toga nema što dokazuje i sve učestalije uvođenje testiranje pri upisu u gimnaziju. Dio gimnazijalaca niti ne uspijeva upisati fakultet, a dio onih koji upišu nikad ne završe. Djeca ostanu sa srednjoškolskom gimnazijskom naobrazbom bez ikakvog potrebnog zvanja i znanja kojim bi bili konkurentni na tržištu rada bilo u Hrvatskoj bilo vani. S druge strane, opće je poznato da imamo visoko obrazovani kadar koji se ne može zaposliti u struci jer Hrvatska nema dovoljno radnih mjesta za visoko obrazovane i onda imamo fakultetski obrazovane ljude koji se zapošljavaju na poslovima srednje stručne spreme kao trgovci i sezonski radnici. Ovaj način obrazovanja, kojim se njeguje samo gimnazija i visoko školstvo nije primjeren za životne, tradicionalne uvjete rada u Hrvatskoj. Upisne kvote u strukovne škole potrebno je povećati jer reforma školstva kojom će se još dublje u ponor gurnuti strukovno obrazovanje dovesti će do još većih problema na tržištu rada, a time i do prinudnog ("trbuhom za kruhom") raseljavanja mladih što će se pogubno odraziti i na demografiju. Maja Frlužec Ugostiteljsko - turističko učilište, Zagreb Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
347 Zorka Cindrić O D L U K U Poštovani, ne slažem se u potpunosti s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a neslaganje se odnosi na odobrene programe u Srednjoj školi Slunj. Smatram da ste uz sve navedene:automehaničar, tehničar za računalstvo, tokar, vodoinstalater i gimnaziju trebali odobriti i zanimanje EKONOMIST. OBRAZLOŽENJE: Srednju školu Slunj upisuju uglavnom učenici iz susjednih osnovnih škola: OŠ Cetingrad, OŠ Rakovica, OŠ Plitvička Jezera i OŠ Slunj jer je između ostalog i zbog organiziranog prijevoza kojeg financiraju općine roditeljima najprihvatljivije rješenje. Uz to što je jeftinije ,srednjoškolsko obrazovanje djece u Slunju omogućava roditeljima svakodnevni kontakt s djecom i obiteljski odgoj. Iz iskustva znam da programe automehaničar, tokar i vodoinstalater upisuju uglavnom dječaci. Djevojčice koje nisu bile nakon 8.razreda odlučne hoće li nakon gimnazije nastaviti školovanje, uglavnom su upisivale ekonomski smjer. Sa završenom ekonomskom školom u Slunju učenici su imali dobru podlogu za zapošljavanje u raznim institucijama i ustanovama te tvrtkama u mjestima prebivališta. Razmotrite ponovno mogućnost uvrštavanja zanimanja ekonomist u Odluku jer ćete uz sve navedeno time doprinijeti da se mladi ne iseljavaju s područja od posebne državne skrbi. S poštovanjem, Zorka Cindrić, ravnateljica OŠ Cetingrad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
348 Danijela Margetić O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu smanjivanja broja učenika u zanimanju Strojarski računalni tehničar i Tehničar za mehatroniku u Tehničkoj školi Slavonski Brod. Naime nezamislivo je da mi kao Regionalni centar kompetentnosti Slavonika 5. 1 za strojarstvo upisujemo u cijeloj županiji 13 učenika u smjer Strojarski računalni tehničar koji je jedini iz područja strojarstva. Također smo grad koji ima Strojarski fakultet Slavonski Brod i jednu od najvećih industrijskih grupacija Đuro Đaković s kojima surađujemo tijekom školovanja naših učenika. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke i povećate nam broj učenika na minimalno 20 kako je i bilo prijašnjih godina. Lijep pozdrav, Danijela Margetić, Tehnička Škola Slavonski Brod Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
349 STJEPAN MANDIĆ O D L U K U Poštovani, obraćam Vam se kako bih izrazio svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o smanjivanju broja upisnih mjesta za zanimanje konobar u Industrijskoj-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a povećanje upisnih mjesta u Gimnaziji u Novoj Gradišci. Prema potrebama tržišta rada u Brodsko - posavskoj županiji najpotrebnija zanimanja su ugostiteljska zanimanja, stoga ne vidim svrhu smanjivanja upisnih mjesta za zanimanje konobar, a povećavanje upisa Gimnaziji u Novoj Gradišci. Molim vas da izmijenite prijedlog za upis te da odobrite 20 mjesta smjeru konobar u Industrijsko-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a isto tako smanjite upisna mjesta u Gimnaziji na 60 mjesta kako je i bilo do sada. S poštovanjem, Stjepan Mandić Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
350 Mijo Marušić O D L U K U Poštovani prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna, te zaista ne vidim smisao i logiku stvari kod donošenja ove odluke. Turizam i ugostiteljstvo kao gospodarska grana koja na godišnjoj razini donosi ozbiljne prihode u državni proračun, zahtijeva određeni broj stručnog i školovanog kadra iz područja ugostiteljstva i gastronomije, te smatram da donošenjem ovakve odluke pogoršavamo i onako katastrofalnu situaciju na tržištu rada. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Mijo Marušić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
351 Lucija Labaš O D L U K U Poštovani, ovim putem iskazujem nezadovoljstvo o odluci upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju niza razrednih odjela i ugrožava opstanak određenih zanimanja. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija te upis učenika u 1.razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Križ je sredina koju su brojne mlade obitelji prepoznale kao mjesto za kvalitetan, miran i ugodan život, a očuvanje škole je ključno za njihov ostanak. Izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Molim za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku. Lucija Labaš, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
352 Božica Tominac O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. godini jer u ponuđenim programima Srednje škole Slunj nema zanimanja ekonomist. Zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Slunj jedini je program koji su mogle izabrati učenice (bez ikakvih rodnih predrasuda) koje nemaju ocjene ili želje za općim gimnazijskim programom ili za programom za računalstvo te za trogodišnje programe za tokare, automehaničare i vodoinstalatere. Smjer ekonomist odabiru većinom učenice i taj smjer izvrsna im je podloga za rad u turizmu ili u organizaciji i vođenju vlastitih OPG-ova. Turizam i poljoprivreda su područja gospodarstva na kojima se planski radi u Općinama Slunj, Rakovica i Cetingrad čiji učenici se upisuju u SŠ Slunj. Ukidanje smjera dovelo bi upisivanja učenica u srednje škole u 50 kilometara udaljen Karlovac a to nužno podrazumijeva smještaj u učeničke domove te udaljavanje od obitelji. Na taj način podupire se iseljavanje područja gore navedenih općina te centraliziranje stanovništva u područja oko većih gradova. Zbog gore navedenog smatram da zanimanje ekonomist treba ostati u ponudi programa Srednje škole Slunj. Božica Tominac, školska knjižničarka OŠ Cetingrad i OŠ Katarine Zrinski Krnjak Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
353 Kristijan Fićor O D L U K U Apsolutno se ne slažem s ukidanjem smjera stolara u Drvodjeljskoj i strojarskoj školi u Primorsko-goranskoj županiji za šk. 2022./2023 godinu. Zadnjih već nekoliko godina ili uopće nema smjera ili ga ima sa svega nekoliko učenika, i ja kao stolar, kao vlasnik tvrtke u velikom sam problemu već posljednjih nekoliko godina s pronalaskom radnika. Kakvih će tek biti problema s pronalaskom radnika za nekoliko godina kada izučenih stolara uopće neće biti, a onda smo mi u još većim problemima nego sada...razmislite još jednom i pomozite nam lp Kristijan Fićor Stolarija Fičor j.d.o.o. Viškovo Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
354 Nikolina Carić O D L U K U Ne slažemo se s odlukom o ukidanju usmjerenja Agroturistički tehničar u SŠ Hvar- izdvojena lokacija u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012. godine. Usmjerenje je završilo, te trenutno završava ukupno 52 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme kada je sve neizvjesno ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potreban za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Naime, to je spoj poljoprivrede koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, te turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz ovih 10 godina postojanja usmjerenja naši su učenici sudjelovali u brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini. Sudjelovanje na projektu Mediteranske prehrane koja je uvrštena na UNESCO listu, suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Sudjelovanje na projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkom zajednicom Općine Jelsa itd. Kroz ove projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako podignuti kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. S obzirom da ukidanje usmjerenja na otoku nosi sa sobom i problem vezan uz normu nastavnika koji rade u SŠ Hvar smatramo da je ukidanje neopravdano, te apeliramo da usmjerenje Agroturističkog tehničara treba ostati. Samim ukidanjem usmjerenja, određeni nastavnici postaju tehnološki višak, a velika većina njih značajno gubi na normi. S obzirom da smo jedina srednja škola na otoku nastavnici nisu u mogućnosti nadopunjavati normu u druge škole, te dugoročno gledano neki od njih u narednim godinama ostati će bez posla. Stoga vam se obraćamo kao aktiv da još jednom razmotrite situaciju vezanu za upise u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav. Aktiv ugo i agro usmjerenja Srednje škole Hvar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
355 Rudolf Tomić O D L U K U Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web - javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke i upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj 2022./2023. godini, primijetili smo da u ponuđenim programima Srednje strukovne škole Marko Babić nema zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu), šifra zanimanja 080504 – MS, i tehničar nutricionist (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu), šifra zanimanja 090304, Budući navedena zanimanja pripadaju istom obrazovnom sektoru, Prehrana, poljoprivreda i veterina, molim Vas da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u četverogodišnje zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut i u zanimanje tehničar nutricionist na način da navedena zanimanja u strukturi upisa čine jedno razredno odjeljenje u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu. Prema ustavnom pravu pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje, učenici u zanimanju poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut bi se obrazovali prema modelu B kao osnovnom modelu i posebnom obliku školovanja. Školske 2006./2007. godine je školovala učenike za zanimanje keramičar – oblagač, šifra zanimanja 133633, u razrednom odjeljenju u kojem su učenici pohađali nastavu na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu, a učenici pripadnici srpske nacionalne manjine su se obrazovali prema modelu B jezika i pisma nacionalnih manjina. U nadi da ćete prihvatiti moj prijedlog strukture upisa, S poštovanjem, Rudolf Tomić, ravnatelj Srednja strukovna škola Marko Babić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
356 STJEPAN DUVNJAK O D L U K U Obrtnička škola Bjelovar i Obrtnička komora Bjelovar planirale su upisati 24 učenika u zanimanje automehaničar, a Županija je suglasna s planom. Napominjem da za ostvarivanje fonda sati praktične nastave postoji dovoljan broj slobodnih naučničkih mjesta u licenciranim radionicama. Osim navedenog, postoji i veliki interes učenika. Molim Vas da nam odobrite planirani upis učenika. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
357 Danijela Boban O D L U K U Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo zbog planiranog ukidanja razrednog odjela za zanimanje ekološki tehničar Tehničke škole u Imotskom. Zaštita okoliša, praćenje stanja okoliša te zbrinjavanje i oporaba otpada samo su dio aktivnosti koje u današnje vrijeme sve više dobivaju na značenju, a uzrokovane su prije svega nepovoljnim utjecajem modernog društva na okoliš. Imotska krajina je bogata prirodnim resursima pitke vode, ihtiološkim rezervatom ( izvorišno područje rijeke Vrljike), kraškim jezerima (Modro i Crveno jezero), brdima s nedirnutim šumskim zajednicama koje obiluju bioraznolikošću živog svijeta, plodnim poljima…Ovim prirodnim bogatstvima prijete nelegalna odlagališta otpada , nekontrolirana uporaba biocida koje ruše prirodnu ravnotežu u vodenom i kopnenom ekosustavu, zato opravdano postoji potreba za edukacijom učenika u ovom zanimanju, čime bi se omogućio nesmetan razvoj Imotske krajine koji ide u smjeru eko -turizma, a čiji su temelji zdravi ekosustavi koji su opet preduvjet pitke vode, čistog zraka, zdrave hrane i ljudskog zdravlja. Također se u potpunosti slažem s razmišljanjima svojih kolegica, te neke prenosim. „Zanimanje Ekološki tehničar u Tehničkoj školi u Imotskome odobreno je za 2015./2016. g. pri čemu je zainteresiranost učenika za upis bila jako velika. Zbog nemogućnosti zaposlenja u malom mjestu kao što je Imotski, propadanja tvornica kao što je Trimot, Vinarija, Imostroj,.., odlaze obitelji s djecom u inozemstvo, čime se smanjuje i broj učenika u Imotskoj krajini. Nastojali smo i taj mali broj učenika uključiti u različite oblike zaštite prirode i okoliša, povezati s lokalnim jedinicama, ustanovama i nakon toga dolazi pandemija Covid 19 koja malo mjesto čini još ranjivijim. Zanimanje Ekološki tehničar potrebno je Imotskoj krajini koja obiluje prirodnim bogatstvima i kulturnim znamenitostima(Crveno i Modro jezero, Rijeka Vrljika, Imotsko polje, Dva oka, Jezero Ričice,…) .Potrebno je stalno razvijati ekološku svijest pa makar i s malim brojem učenika, koje trebamo čuvati i educirati. Najlakše ih je ukinuti?! I radna mjesta su postala upitna, naročito kemije i biologije. Što ste nam ponudili drugo? Nije svrha postojanja Ministarstva samo sebi, nego da usmjerava, organizira, ukazuje i pomaže kako nama, tako ravnateljima pa i učenicima. S druge strane u pojedinim školama odobrava se ne srazmjerno potrebama gospodarstva velik broj razreda zbog interesa učenika, a kako bi s druge strane „patila“ sva druga zanimanja. Što smo time dobili? Inflaciju pravnika, ekonomista i drugih struka za koje gospodarstvo ne ukazuje toliki broj potrebe, pa se onda i sutra te osobe nemaju gdje zaposliti. Zar nije bilo logično da se ostave dosadašnji razredi i usmjerenja uz podizanje kriterija za upis za pojedina zanimanja ili čak polaganje prijemnog ispita nakon završenog osmoga razreda, a čime bi se učenici kroz sustavno praćenje u radu kao i u drugim Europskim državama usmjeravali kod upisa tijekom srednjoškolskog obrazovanja prema svojim kompetencijama.“ K. Biočić, prof. kemije „Smjer ekološki tehničar jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očigledno utječu na svijet. Posebno naglašavam važnost ovog smjera za razvoj Imotske krajine, o kojem uvelike ovisi budućnost mladih. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina točnije Imotske krajine. Unatoč brojnim informacijama i upozorenjima kako trebamo promijeniti obrazac ponašanja te usvojiti navike koje malim koracima vode prema zdravom načinu života, a čime postižemo upravo ovim smjerom, kontradiktorno je onemogućiti upis. Nadam se da ćete uvažiti komentar, vodimo se onom da promjena počinje u pojedincu na dobrobit svih nas.,, M.Mršić, prof biologije i kemije S poštovanjem, Danijela Boban, prof. biologije i kemije Tehnička škola u Imotskom Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
358 Ksenija Ljubić O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
359 GRAD ROVINJ-ROVIGNO O D L U K U Poštovani, izražavamo naše nezadovoljstvo zbog smanjenja broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 u Srednjoj školi Zvane Črnja i Talijanskoj srednjoj školi u Rovinju-Rovigno. Srednja škola Zvane Črnja je godine prilikom izrade strukture upisa u plan uvrstila četiri programa za koja imaju interes učenika i postoje potrebe Grada Rovinja-Rovigno, ali i šire okolice, a to su opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija, ekonomist i tehničar za računalstvo, a što nam je u Nacionalnom informacijskom sustavu prijava i upisa u srednje škole bilo i potvrđeno. Dana, 14. travnja 2022. godine objavljeno je javno savjetovanje o Nacrtu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te prijedlog upisa u Srednju školu Zvane Črnja u 3 razredna odjela: opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo. U strukovni kurikulum tehničar za računalstvo svake se godine upisuje 70-80% učenika s područja izvan grada Rovinja-Rovigno odnosno iz Poreča-Parenzo, Pazina, Vrsara-Orsera, Pule-Pola, Vodnjana-Dignano, Žminja, Kanfanara i drugih mjesta jer je to jedina škola na ovom području Istarske županije koja provodi navedeni program. Interes za upis u ovaj strukovni kurikulum je velik što dokazuju i podatci da se upisna kvota popuni drugi dan nakon otvaranja prijava te da na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote. Škola ima i kadrovske i materijalne uvjete za provedbu 2 razreda tehničara za računalstvo te nisu potrebna nikakva dodatna zapošljavanja niti dodatna opremanja. Obzirom na porast broja učenika u Županiji i našem Gradu te prepoznatljivosti kvalitete rada Srednje škole Zvane Črnja u cijeloj Istarskoj županiji kada govorimo o strukovnom kurikulumu tehničara za računalstvo, i ove godine očekujemo jako velik interes učenika za upisom u 1. razred. Slijedom svega navedenoga ovim molimo da uz opću i prirodoslovno-matematičku gimnaziju predvidite upis u dva razredna odjela tehničara za računalstvo. Uvidom u predloženi tekst Odluke iznenađeni smo činjenicom da u strukturu odjeljenja Talijanske srednje škole nije uvršten program za zanimanje prodavač, unatoč tome što u aplikaciji NispŠ nije bilo povratne informacije o tome. Plan upisa škole je potvrđen od strane Osnivača i bio je označen zelenom bojom potvrde Ministarstva. Učenici manjinskih škola ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, među kojima je i naša, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastojale ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja. Treba također naglasiti da planiranje programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za izvođenje ovog programa. Uvrštenje zanimanja prodavač u Plan upisa Talijanske srednje škole od velike je važnosti za Školu jer je to jedini trogodišnji program u našoj obrazovnoj ponudi, a namijenjen je učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada. Tržište rada u Rovinju-Rovigno kontinuirano vapi za školovanim prodavačima napose od kada je podignuta kategorija svih hotela na najvišu razinu koji u svojoj ponudi imaju i vrhunske dućane. Sve veći broj gostiju visoke platežne moći koji boravi u našem gradu traži i vrhunsku uslugu u što spadaju i prodavači te je Gradu Rovinju-Rovigno iznimno važno imati i školovane ljude za zanimanje prodavač. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
360 Sanja Heraković O D L U K U Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jest nepromišljen. Ukidanje smjerova u manjim mjestima vodi centralizaciji obrazovanja, što znači da će mnogi učenici iz manjih mjesta ostati bez svoje prilike. Ono što je posebno nelogično jest ukidanje smjerova koji su deficitarni ili pak lako zapošljivi. Ukoliko ukinete smjer tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. Dakle, kada razmatrate upisivanje učenika u I. razrede, napose u I. razrede škola koje se nalaze u manjim mjestima, a koja su udaljena od većih centara, nije dovoljno gledati samo broj učenika u razrednim odjelima, nego bi trebalo pogledati širu sliku jer ovakvim nedovoljno promišljenim odlukama se čini mnogo štete koja će biti vidljiva u godinama koje slijede. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
361 Vera Lukin O D L U K U Poštovani, obraćam vam se kako bih iskazala svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u školskoj godini 2022./2023. u prvi razred Obrtničke škole, Opatija kojim se ukida program mesar i jedan razredni odjel frizera. Obrazovanje učenika u zanimanju mesar provodi se u našoj školi dugi niz godina. Potrebe za ovim zanimanjem u našoj županiji su velike što dokazuje i stalna potražnja za istim. Znam da je u odnosu na prije dvadesetak godina znatno slabiji interes za obrtnička zanimanja pa tako i za zanimanje mesar, ali isto tako mogu sa sigurnošću reći da je to jedno od najtraženijih zanimanja u našoj županiji. Smatram da trebate poticati učenike da upisuju deficitarna obrtnička zanimanja, stipendirati ih ili na bilo koji drugi način motivirati. Umjesto toga, vi ukidate program mesar. Svaki naš učenik nakon završetka škole odmah pronalazi zaposlenje i ostaje u Hrvatskoj. Moram se osvrnuti i na stipendiranje učenika. Prije tri godine obećali ste stipendije učenicima i tako ih počeli motivirati za deficitarna obrtnička zanimanja, ali zadnju godinu, na žalost, učenici nisu dobili stipendiju. Nadam se da je bar do vas stiglo neko pismo, upit, molba, žalba…, koja će vam pokazati koliko su ta djeca razočarana i koliko su izgubili volju za učenje i rad. S toga se nemojte čuditi da mladi ljudi odlaze iz svoje zemlje u neki bolji i pošteniji svijet. Pitam se kako će nam biti za dvadesetak godina? Tko će obavljati poslove mesara, stolara, keramičara, automehaničara…? Tečajevi i prekvalifikacija ne daju ni približno kvalitetan kadar kao što to daje redovno srednjoškolsko obrazovanje. Već sada u našoj županiji nema tko obavljati poslove mesara. U trgovačkim centrima, u kojima je velika potražnja za ovim zanimanjem, rade „prodavači“ koje podučavaju stariji mesari, ali za koju godinu neće ih imati više tko podučavati. Često se naglašava kako smo mi „zemlja znanja“, djeca se upisuju u gimnazijske programe, a da se ne postavlja upit jesu li ti učenici toliko dobri ili su se uspjeli upisali jer više nema bodovnog praga. Zato treba sagledati sve pogreške obrazovnog sustava koji je doveo do izumiranja obrtničkih zanimanja u našoj zemlji, a ne raditi još veću pogrešku njihovim ukidanjem. Prošle godine u ljetnom upisnom roku prijavila su se tri učenika za zanimanje mesar (jedan učenik je imao izravan upis zbog teškoća), ali su izbrisana i nisu puštena za jesenski upisni rok. Mi upisujemo samo šest mesara jer ih spajamo u kombinirani razredni odjel s pedikerima i frizerima. Mislite li da ta tri učenika ne bi vrijedila na našem tržištu rada i da nije trebalo u njih ulagati? S toga vas molim da razmotrite još jedanput Odluku o upisu, sagledate potrebe tržišta rada i udovoljite našim prijedlozima. S poštovanjem, Vera Lukin, dipl.ing. Obrtnička škola, Opatija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
362 Liana Vilenica Hinić O D L U K U Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi iz Opatije ukida razredni odjel frizera te ne odobrava upis učenika u programu mesar. Obrtnička škola, Opatija je planirala upis učenika sukladno Preporuci za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje prema kojoj je u Primorsko-goranskoj županiji u 2022.g. obrazovni program u kojem treba POVEĆATI broj upisanih i stipendiranih učenika MESAR te se prema istoj ne treba smanjiti broj upisanih učenika za nijedan trogodišnji program pa tako ni za program FRIZER. Takav plan upisa odobrio je osnivač, tj. Primorsko - goranska županija. Osim toga planom upisa ne povećavamo broj razrednih odjela u našoj školi nego zadržavamo postojeći broj za koji već postoje materijalni i kadrovski uvjeti. Planiranim brojem upisnih mjesta zadovoljavamo interes učenika iz najmanje triju županija iz kojih dolaze učenici naše škole: Primorsko-goranske, Ličko-senjske i Istarske županije. Nadam se da ćete uvažiti prethodno navedene argumente i odobriti Obrtničkoj školi iz Opatije planiranu strukturu upisa koja je unesena u NISpuSŠ i koju je odobrio osnivač. S poštovanjem, Stručni suradnik-psiholog: Liana Vilenica Hinić, dipl.psih.prof. Obrtnička škola, Opatija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
363 Obrtnička škola O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Obrtničku školu, Požega. Ukidanjem zanimanja tesar ostavljamo Slavoniju bez mogućnosti da dobije tako tražene i deficitarne majstore. Ukupno u Republici Hrvatskoj ima, prema Prijedlogu 34 upisna mjesta za to zanimanje. Svjesni smo činjenice da ih teško upisujemo, na prošlim upisima su bila dva učenika kojima je to bio prvi prioritet, zanimanje je ukinuto. Nakon što su raspoređeni u druge škole javili su se s upitom zašto nisu mogli biti tesari? Svjesni potrebama tržišta rada i poslodavaca stavili smo ih i ove godine u plan kako bi dali šansu učenicima i tržištu rada da dođe do tako traženih majstora. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno potreba tržišta rada treba ostaviti to zanimanje prema planu u kombinaciji sa, stolarom, pa ukoliko ne bude interesa povećati broj stolara, a tesare ukinuti. Napominjem da ove godine završava 6 tesara. Izvodimo 7 razrednih odjela, planirali smo upisati 6 , budući smo prošle godine upisali 6 razrednih odjela. Ukidanjem tesara i povećanjem broja učenika u kombiniranim razrednim odjelima gubimo i sate općih predmeta. Nadam se da ćete razmotriti i uvažiti ovu primjedbu. Iva Šnajder ravnateljica Obrtničke škole, Požega Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
364 Božica Rajković O D L U K U, V. Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatram neprihvatljivom u dijelu Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda. Nije mi jasan kriterij po kojem je odlučeno da se u Tehničkoj školi Slavonski Brod koja je imenovana Regionalnim centrom kompetentnosti za područje strojarstva od strane MZO upisuje samo 13 učenika u zanimanje strojarski računalni tehničar tj. pola odjeljenja . To je ujedno i jedino zanimanje iz sektora strojarstva u cijeloj školi. Strukturom ste planirali 13 učenika za područje cijele Brodsko-posavske županije jer niti jedna druga škola na području županije nema upisa u navedeno zanimanje. Jezgra Sveučilišta u Slavonskom Brodu je Strojarski fakultet koji su upisivali i učenici navedenog smjera. Interes za ovo zanimanje su pokazivali i učenici koji bi nakon završenog obrazovanja u trogodišnjem trajanju nastavljali školovanje za strojarskog računalnog tehničara. O kvalitetnom radu i zainteresiranosti učenika govore njihovi uspjesi: i ove godine su učenici izborili odlazak na državno natjecanje, u više navrata bili su i državni prvaci. Moj prijedlog je da se upiše minimalno cijeli razred u zanimanje strojarski računalni tehničar. Predlažem da osnivači na razini županija ujednače broj učenika po razrednim odjeljenjima za svoje županije. Nadam se da ćete uvažiti prijedloge i još jednom razmotriti i uskladiti Strukturu s prihvaćenim smjerovima razvoja pojedinih škola kroz RCK-a za pojedina područja na način da se ne smanjuje upisna kvota u zanimanja pripadajućeg sektora , već da se razmotri povećanje. S poštovanjem Božica Rajković Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
365 Zvjezdana Kurešić O D L U K U Poštovani, ne slažem se i nezadovoljna sam odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Tom odlukom predviđeno je gašenje razrednih odjela, osobito u manjim ruralnim sredinama. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji Križ, kao ni upis učenika u 1. razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. S druge strane povećava se broj razrednih odjeljenja u velikim gradovima, što vodi centralizaciji školstva, no s obzirom na vrlo lošu prometnu povezanost i organizaciju javnog prijevoza, opet naglašavam u manjim sredinama, takav način diskriminira učenike upravo s tih područja. Nije jednostavno upisati dijete u grad u srednju školu ako nema osiguran javni prijevoz ili mora nekoliko sati dnevno potrošiti na putovanje, a čini mi se da ni đački domovi nemaju tolike smještajne kapacitete. Opet, ako bi se dodatno ulagalo u školski prijevoz i izdvajao novac za subvencioniranje prijevoza učenika, ne bi se ostvarila značajna ušteda, a učenike bi se nepotrebno opterećivalo putovanjem. Jasno je da nekome tko u Ministarstvu isključivo prati brojke ovakvi stavovi o smanjivanju imaju smisla, no ljudi ipak nisu samo brojke i ne može ih se isključivo tako tretirati, a osobito ne u manjim lokalnim sredinama u kojima je sve manje ljudi, pa onda i to malo što je ostalo nastoji se otjerati ovakvim mjerama. Porazno je da se uvijek štedi na obrazovanju, a izjave o važnosti obrazovanja tek su puka retorika političara koji vole isticati kako je ulaganje u mladost budućnost. No, ista ta mladost neće imati nikakvu budućnosti ako se neće moći obrazovati, a upravo ova Odluka vodi k tomu. Zvjezdana Kurešić, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
366 Ana Graša O D L U K U Poštovani, slažem se s prijedlogom datuma upisnih rokova. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
367 NATAŠA NIŽETIĆ-ŠILETIĆ O D L U K U Poštovani, prema Vašem prijedlogu u novoj školskoj godini 2022./2023.u Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Gradu planirano je upisati 1 gimnazijsko odjeljenje manje nego dosadašnjih godina. Javljam Vam se iz male Općine Križ u kojoj godinama djeluje izdvojena jedinica te škole i svima je jasno da će ukinuti našu izdvojenu jedinicu. Gimnazija Križ, pod raznim nazivima djeluje, uz manje prekide, oko 60 godina. Nosioc je kulturnih i obrazovnih događanja važnih za našu malu Općinu. Ima vlastiti prostor, moderno uređen. Kvalitetne učenike s područja Općine Križ, a kvaliteta rada prepoznata je i šire ,pa se u našu Gimnaziju upisuju i učenici iz Općine Ludina i grada Popovača. Učenici iz Gimnazije Križ (koja se trenutno tako ne zove ,službeno) lako upisuju željene fakultete, te su vrlo uspješni u njihovom završavanju. Križ je mala ,ruralna općina, slabo povezana s većim gradovima, što ne znači da i djeca iz manjih mjesta ne zaslužuju priliku za jednako obrazovanje ,koje bi im se ovom odlukom ukinulo. Vremena su sve teža i roditelji djecu iz ekonomskih razloga ne mogu školovati dalje od mjesta stanovanja. Osim toga dijete od 14 godina, iz ruralne sredine, teško se prilagođava na život bez roditeljskog nadzora. Prometno smo prilično odsječeni, iako smo relativno blizu gradovima u okolici. Uzmite u obzir činjenicu da ukidanje jedine mogućnosti srednjoškolskog obrazovanja u malim sredinama nazaduje tu sredinu, dok se u velikim sredinama ukidanje razrednih odjeljenja manje primijeti. Mnogi fakultetski obrazovani ljudi završe gimnaziju u Križu, vrate se u našu sredinu i zatim putuju na posao ili nađu posao u struci u okolici. Ukidanjem mogućnosti školovanja za djecu ti ljudi će iz ruralnih sredina zauvijek otići u veće gradove ili izvan RH. Pišem Vam kao učiteljica koja 28 godina živi i radi u malom mjestu Križ, na rubu Zagrebačke županije,u nesretnom prstenu gdje nam je sve blizu, a opet toliko daleko. Gubimo učenike i u Osnovnoj školi, što je sljedeće ukidanje i Osnovnih škola? Pa ne možemo svi živjeti u gradovima, zar je to budućnost Hrvatske? Majka sam sina koji je završivši Gimnaziju u Križu uspješno završio i željeni studij Arheologije u Zagrebu i kćeri koja je upravo maturantica iste Gimnazije. Molim Vas da još jednom preispitate svoju odluku i uvažite specifičnost situacije. Lp, Nataša Nižetić-Šiletić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
368 ANA ZOGER O D L U K U Poštovani, nezadovoljna sam odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju niza razrednih odjela, te ugrožava opstanak određenih zanimanja. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija te upis učenika u 1.razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Križ je sredina koju su brojne mlade obitelji prepoznale kao mjesto za kvalitetan, miran i ugodan život, a očuvanje škole je ključno za njihov ostanak. Izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Molim za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku. Isto vrijedi i za usmjerenje prodavač. Ana Zoger, stručna suradnica socijalna pedagoginja, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
369 MARINA MALEŠEVIĆ O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Marina Malešević, mag.exp.biol., Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
370 Megatrend poslovna rješenja d.o.o. O D L U K U U trenucima u kojima se nastoji pronaći načine kako zadržati obrazovane ljude u Hrvatskoj te kako zadržati mlade u ruralnim područjima, ovim prijedlogom POTIČE SE ODLAZAK MLADIH IZ RURALNIH PODRUČJA. Smanjenje broja razreda u manjim mjestima dodatno će se potaknuti iseljavanje u veće gradove! U mjestu Križ već pedeset godina postoji gimnazija koja je školovala i usmjerila brojne osobe poznate ne samo u svojoj lokalnoj sredini već i u zemlji i inozemstvu. Postotak mladih koji završavaju krišku gimnaziju i upisuju se na željene fakultete vrlo je visok. Kroz godine je interes za upis u gimnaziju iznad prosječan (u odnosu na broj mladih stanovnika) i pokazuje koliko su mladi zainteresirani za školovanje i ostanak u svojem mjestu. Kvaliteta nastavnog procesa dokazuje se visokim upisnim postotkom. Povratak studenata nakon zavrsšnih akademskih programa pokazuje inicijativu mladih za pokretanjem i razvojem tvrtki te osiguranjem novih radnih mjesta. Što više mladih se obrazuje i ostane u svojoj sredini te pokrene nove poslovne pothvate, to se više ostvaruje i mogućnost zapošljavanja i ostalih dobnih skupina. Naravno, razvoj ruralnog prostora moguć je samo ukoliko mladi ljudi ostaju u svojim ruralnim sredinama - a sigurno neće ostati ukoliko nemaju mogućnost školovanja! U vrijeme kad se proklamira dostupno obrazovanje svima ovim prijedlogom obrazovanje se omogućuje samo onima povlaštenima koji žive u većim gradovima! Kao majka dvoje djece koji su oboje u Križu završili osnovnu školu, gimnaziju i muzičku školu, a uspješno su upisali željene fakultete i sad su vrijedni članovi kriške i zagrebačke zajednice, apeliram da ovaj prijedlog popravite i zaista osigurate primjereno obrazovanje svim mladima! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
371 Diana Žurga O D L U K U Poštovani! Radimo u Obrtničkoj školi Opatija i odmah moramo naglasiti da se ne slažemo sa upisnom kvotom, odnosno smanjenjem jednog razrednog odjela frizera. To nije naš osobni stav već potreba tržišta. Naša škola obrazuje tri županije te po svim informacijama dobivenim od strane mentora u salonima s kojima surađujemo, naši učenici su nakon škole u radnom odnosu ( 80%). Također nas se učestalo kontaktira za novom radnom snagom kao i za naukovanje. Hrvatska obrtnička komora kontaktira školu i motivira učenike da sudjeluju u promociji strukovnih zanimanja, dok Vi s druge strane ukidate puno strukovnih razreda. Ne razumijemo tu kontradiktornu politiku koju vodite ili poslovanje, da nekoga ne uvrijedimo! Zadnjih mjeseci čitamo kako treba maknuti stigmu sa strukovnih zanimanja da je nižeg ranga, a onda se upravo to dogodi ovakvim prijedlogom o smanjenju kvote upisa. Smatramo i da smo svi dobro vidjeli u vrijeme lockdowna što je biti bez frizera i da su frizeri bili među prvima koje smo posjetili kad su popustile mjere. Možda smo ovo komentirali na neformalan način, ali razmatramo to i sa strane klijenta koji koriste usluge frizera (mesara). Molimo da razmotrite činjenice koje smo napisali i dozvolite da nastavimo sa uspjehom stvarati uspješne mlade frizere! Srdačan pozdrav! Aktiv stručnih učitelja: Suzi Sabolić, Adriana Jukica, Sanda Tomažič-Vukas, Ivana Medved i Diana Žurga! Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
372 Diana Žurga O D L U K U, IX. Poštovani! Radim u Obrtničkoj školi Opatija i odmah moram naglasiti da se ne slažem sa prijedlogom smanjenja jednog razrednog odijela frizera i ukidanje smjer-mesar. Nisu to moje osobne želje, nego potrebe tržišta. Naša škola obrazuje 3 županije te po svim informacijama koje posjedujemo u kontaktu sa mentorima u salonima, učenici su nakon škole u 80 % zaposleni. Također nas učestalo kontaktiraju za novom radnom snagom kao i za naukovanje. Već mjesecima čitamo i slušamo kako "moramo maknuti stigmu da su strukovna obrtnička zanimanja nižeg ranga" (citirana naslovnica članka) pa ne razumijemo Vaš način motiviranja učenika. Jer ako mislite da je ovo način motivacije, ne znam što bi pretjerano komentirala!!!! Smatram da smo svi jako dobro vidjeli u vrijeme lockdowna što je to biti bez frizera i da je frizer bio među prvim stvarima koju smo sa zadovoljstvom obavili kad su popustile mjere! Hrvatska obrtnička komora traži od škole da djeca sudjeluju u promociji škole i strukovnih zanimanja, na što djeca jako dobro reagiraju , a onda Vi s druge strane ukidate odjeljenja! Ne razumijem tu politiku koja se vodi kontradiktorno jedni spram drugih!!! Smatram da nemate opravdani razlog ukidanja jednog razreda frizera a ni mesara ( bez kojih također ne možemo) ! Lp, stručni učitelj Diana Žurga! Obrtnička škola Opatija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
373 Katarina Krstičević O D L U K U Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole, Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik umanjuje se broj upisnih mjesta u smjer Kuhar (do sada su to bila dva razreda) te je odobren upis samo 28 učenika. Kako je riječ o deficitarnom zanimanju, poželjno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo i ranijih godina. Vjerujem da turizam i ugostiteljstvo pozitivno utječu na društvo u cjelini, a ne samo na područje uz obalu. Sigurna sam da nas prepoznatljivost koja proizlazi iz dobrih dojmova stečenih kroz turističku ponudu postavlja u dobar položaj i kod donošenja mnogih drugih poslovnih odluka koje doprinose nekim novim suradnjama i poslovnim rezultatima (jer mnogi stranci imaju pozitivne asocijacije, da je u Hrvatskoj lijepo, da su ljudi gostoljubivi, da su naviknuti raditi sa ljudima iz cijeloga svijeta...) Ukoliko smanjimo broj upisnih mjesta, mladim ljudima će se poslati poruka da biraju nešto što izumire. Mladi ljudi trebaju vidjeti dobre mogućnosti i održivost kada donose odluku o školovanju – o svojoj budućnosti. Struku treba razvijati u skladu s vremenom i to se ovdje kontinuirano čini, a posebno se to nastoji postići uvođenjem niza poboljšanja u programima obrazovanja kroz centar izvrsnosti. Nadam se da ćete još jednom razmisliti o prijedlogu Odluke kako bi broj upisnih mjesta u smjeru kuhar bio 44. Katarina Krstičević Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
374 Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci O D L U K U Poštovani, 30. prosinca 2021., Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci zatražila je suglasnost za odobravanje programa obrazovanja za zanimanje keramičar-oblagač. Međutim, strukturu upisa je trebalo predložiti do 11. ožujka 2022. pa sukladno tome smo mi u razredni odjel 1. k stavili zanimanje zidar uz napomenu do dobivanja suglasnosti za zanimanje keramičar-oblagač koje sada želimo zamijeniti. Molimo vas da nam unesete u strukturu zanimanje keramičar-oblagač 1.k 6 učenika umjesto zanimanja zidar – 1.k 6 učenika. Osim toga molimo Vas, da u strukturi upisa izmijenite za razredni odjel 1.h, zanimanja automehaničar i bravar model obrazovanje iz JMO u klasični, budući da u našoj Županiji nema dovoljno licenciranih radionica. Suglasnosti za oba zanimanja poslana su u Ministarstvo na e-mail odgojiobrazovanje@mzo.hr. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
375 Gordana Kundid O D L U K U Poštovani, ne slažem se prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022/23.Profesor sam kemijske grupe predmeta u Prirodoslovno-grafičkoj školi Zadar. Izražavam zabrinutost o ukidanju usmjerenja ekološki tehničar. Usmjerenje ekološki tehničar upisujemo od 1999-e godine, a upisna politika škole je da ga upisujemo svake dvije godine . Druge dvije godine upisujemo usmjerenje kemijski tehničar. U školskoj godini 2020/21 i školskoj godini 2021/22 upisivali smo usmjerenje kemijski tehničar, a sada je došao na red ekološki tehničar. Od 2018/19, dakle već četiri godine radimo po novom kurikulumu koji je prilagođen novim potrebama u ekologiji. Ovo zanimanje je prepoznato od strane roditelja i učenika. Nikad nismo imali problema s upisima. Osim toga, na Sveučilištu u Zadru postoji Odjel za ekologiju, agronomiju i akvakulturu na kojem se upisuju dva preddiplomska studija: Primijenjena ekologija u poljoprivredi i Podvodne znanosti i tehnologije te dva diplomska studija: Održivo upravljanje vodenim ekosustavima i Mediteranska poljoprivreda. Naši učenici upisuju spomenuta zanimanja. Unutar sektora zanimanja postoji vertikalna prohodnost prema fakultetu. U školi imamo opremljen laboratorij u što je uloženo dosta novaca. Godinama smo sudjelovali na natjecanju Eko kviz "Lijepa naša" ,a isto tako sudjelujemo na natjecanju WordSkill Croatia u disciplini Eko laboratorij. Već 20 godina naša škola organizira ekološku manifestaciju "Eko dani" gdje kroz različite aktivnosti jačamo ekološku svijest. Ovogodišnja tema je: Park-zeleno srce grada. Politika Europske unije je da promovira digitalno i zeleno. U agendu svakako spada ovo zanimanje. Stoga smatram da je potrebno izvršiti upis zanimanja ekološki tehničar ili odobrite upis sličnog zanimanja-kemijski tehničar. Gordana Kundid, prof.mentor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
376 IVANA MANDIĆ O D L U K U Poštovani, Kao zaposlenica Ekonomske škole Imotski izražavam svoje nezadovoljstvo i izričitu zabrinutost ovakvim prijedlogom. Svoj stav iznosim i kao roditelj i kao nastavnik. Smatram da su moja, kao i mnoga druga djeca u startu zakinuta za mogućnost izbora ukoliko se prijedlog prihvati. Referirat ću se na „Projekt hrvatskog odgojnog-obrazovnog sustava za 21. stoljeće“ koji se nalazi i na službenim stranicama Vlade, a prema kojem, između ostalog, treba stvoriti jednake prilike za uključivanje u obrazovanje, mogućnost izbora različitih putova u ostvarivanju istog cilja te primijeniti modularni model izobrazbe, što u stručnom obrazovanju znači veću mogućnost izbora zanimanja te bolje uključivanje na tržište rada, a u općem obrazovanju raniji izbor struke. Vaš prijedlog je usmjeren ne na ostvarivanje ciljeva gore navedenog projekta, već upravo suprotno, na ukidanje i oduzimanje već postojeće mogućnosti. Stoga Vas molim da „Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ izmijenite na način da se ne kosi s interesima djece i njihovom budućnosti. S poštovanjem, Ivana Mandić Ekonomska škola Imotski Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
377 DIANA MILINOVIĆ O D L U K U Poštovani, prema strukturi upisa u šk. g. 2021./2022. vidljivo je da je Obrtničkoj školi, Opatija ukinut program mesar u potpunosti i smanjen broj upisnih mjesta za frizere. Ne slažem se s tim prijedlogom jer smatram da plan upisa mora biti u skladu sa potrebama tržišta rada. Naime, prema Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, zanimanje mesar je deficitarno i u istom dokumentu se predlaže povećanje upisnih mjesta a ne ukidanje istog. Isto tako, ne predlaže se smanjivanje upisnih mjesta za zanimanje frizer. Svjedoci smo da mesara na tržištu rada nedostaje i vlasnici mesnica prisiljeni su uzimati nekvalificirane radnike koji ne mogu kvalitetno zamijeniti mesara koji je završio trogodišnje obrazovanje u sklopu kojeg je odradio 4474 sati praktične nastave i to direktno u mesnici. Taj praktični rad ne može se zamijeniti nekakvim tečajem od nekoliko mjeseci. O stečenom općeobrazovnom znanju, a pogotovo strukovnom, ne treba niti govoriti. Osim toga, naglašavam da naša škola traži dozvolu za upis 6 učenika znajući da je interes mali (a kod nas se upisuju učenici iz najmanje 3 županije) koji bi bili u sklopu 1 kombiniranog razrednog odjela zajedno s učenicima koji se školuju za zanimanje pediker i za zanimanje frizer. Dakle, ti učenici svi zajedno pohađaju nastavu iz općeobrazovnog dijela, samo u dijelu strukovnog sadržaja angažirana je 1 nastavnica koja predaje svu struku i to vrlo kvalitetno, ista nastavnica prati i praktičnu nastavu. Predloženim planom ukinut nam je jedan odjel frizera i zanimanje mesar čime gubimo cijeli jedan odjel a interes za frizera je velik i svake godine popunimo planirani broj učenika frizera. Ministarstvo gospodarstva i održivog razvoja stipendiralo je učenike zanimanja mesar u iznosu od 18. 000 kn godišnje do ove šk. g. Stipendija je bila velik poticaj za upis u ovo zanimanje. Ove šk.g. nije raspisan javni natječaj te su učenici drugog i trećeg razreda ostali uskraćeni za stipendiju. Bude li upisna politika inzistirala na ukidanju obrtničkih zanimanja, što je vidljivo i u drugim programima i školama, u budućnosti u Republici Hrvatskoj nećemo imati vodoinstalatere, mesare, stolare, zidare…. kao ni konobare, kuhare … Svjedoci smo svakodnevnih natpisa o potrazi za radnom snagom koje u RH nema te su poslodavci prisiljeni uvoziti radnu snagu bez provjere u njihovu stručnost i kompetencije i zato smatram da treba poraditi na promociji obrtničkih zanimanja u osnovnim školama i javnosti te dozvoliti upis a ne ukidati programe. S poštovanje, Diana Milinović, administrator Obrtničke škole, Opatija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
378 Sonja Feriz O D L U K U Poštovani, ne želim se ponavljati i mišljenja sam da su argumenti navedeni u prigovoru na prijedlog strukture upisa ravnateljice Geodetske škole, Zagreb, Zdravke Šimić i nastavnika Zlatana Solde, predsjednika Školskog odbora i voditelja Međužupanijskog stručnog vijeća geodezije i geoinformatike, više nego dostatni za odustajanje od istog i provođenje upisa prema prijavljenom (i već odobrenom od osnivača u ožujku o.g. na upisi.hr). S namjerom sam istaknula ožujak o.g. iz razloga što smo prema pozivu osnivača, pravovremeno izvršili obveze ažuriranja podataka, uvjeta upisa, broja razrednih odjeljenja…, u upisi.hr, kako bismo nastavili sa narednim višebrojnim obvezama (probne mature, završni radovi, državne mature, obrane završnih radova…) a sve u izuzetno kratkom vremenskom razdoblju do lipnja (svibnja) i kraja nastavne godine. Doživljaj je bio, da jedino upitno ostaje kalendar upisa i ključni datumi… i onda u sklopu prijedloga Odluke o kalendaru se otkrije i taj dvojbeni prijedlog strukture. U zbornici većina su strukovni nastavnici, zaposlenici koji kontinuirano prate tržište rada i zakonodavne aktivnosti i promjene u pravnim i digitalnim okvirima te se redovno usavršavaju prema zahtjevnosti IS, i sve istim primjenjuju u redovnom nastavnom planu i programu. Visoko obrazovani entuzijasti u stručnom području geodezije, a koji osposobljavaju mlade ljude za samostalno obavljanje, na tržištu izuzetno traženih, geodetskih usluga. Isti oni, za nastavnika struke godinu dana su polazili i položili metodike i platili stjecanje pedagoških kompetencija, te su (ako nemaju iskustva u struci) odradili pripravnički i položili stručni ispit, ( 2 godine smanjeni koeficijenti), ali ih to nije obeshrabrilo da savjesno i predano educiraju generacije tehničara geodezije i geoinformatike… ali ovaj prijedlog strukture ih može obeshrabriti. Tržište rada potražuje, učenici imaju i više nego veliki interes, svi kadrovski i materijalni uvjeti su zadovoljeni…!? Već od rujna, svjesni smo djelomičnih viškova satnice, gdje će i nastavnici općih, društvenih i prirodnih predmeta apsolutno osjetiti težinu ovakve odluke, ali za koje možda postoji mogućnost (mada je teška vjerojatnost) popune satnice u inim srednjim i osnovnim školama, ali sa strukovnim nastavnicima tome nije tako. Iz razloga svega navedenog, pišem svoju zabrinutost jer saznanje o izmijenjenim uvjetima, samo mjesec dana prije upisa, a koje donose dugoročno radikalne promjene u organizaciji nastave i statusu zaposlenika, ali i djelomičnim ukidanjem zaduženja (voditelj smjene…) koji su uvjetovani brojem odjeljenja, djelomično nam je uskratilo mogućnost pravovremenog planiranja i zateklo nas je… S poštovanjem, Sonja Feriz, tajnica i radnički vijećnik Geodetske škole, Zagreb Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
379 Diana Cindrić O D L U K U Poštovani, sukladno vašim uputama od 15. veljače 2022. (KLASA: 602-03/22-06/00004; URBROJ: 533-05-22-0025) vezanim uz planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predložili smo plan upisa koji je Karlovačka županija, kao Osnivač, potvrdila. Vašom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odnosno u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. za našu školu nije predviđen upis za zanimanje ekonomist te je korigiran broj učenika u pojedinim preostalim razrednim odjelima (opća gimnazija – 24 učenika i tehničar za računalstvo – 20 učenika) što se razlikuje od podataka u sustavu NISpuSŠ. Ovim putem molimo da se Srednjoj školi Slunj odobri plan upisa koji je naveden u Strukturi plana upisa (NISpuSŠ) iz više razloga koje navodimo: - Srednja škola Slunj je 50 kilometara udaljena do najbližih srednjih škola (Karlovac i Korenica), a učenici koji žive u Cetingradu (a uglavnom se upisuju u našu školu) udaljeniji su za još 30 kilometara, - kapaciteti učeničkih domova nisu dostatni za prijem većeg broja učenika, - prometna povezanost do ostalih centara je vrlo loša, - loš materijalni status ponekih roditelja koji svojoj djeci, u slučaju da se ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, neće moći omogućiti školovanje van mjesta stanovanja, - rezultati ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Eugen Kvaternik, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici (što se tiče zanimanja uvedenih u NISpuSŠ) najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist, - dosadašnje iskustvo govori nam da je zanimanje ekonomist interesantno uglavnom učenicama i nemaju afiniteta upisati neko od drugih ponuđenih zanimanja Napominjemo i naglašavamo da se Srednja škola Slunj nalazi na području od posebne državne skrbi te je u naprijed navedenoj Odluci navedeno, u skladu s člankom 4. stavku 3. Državnog pedagoškog standarda, da između ostalih i škole kao što je naša, koja se nalazi na području od posebne državne skrbi, mogu odstupiti od Strukture te ustrojiti razredni odjel i s manjim brojem učenika. Zbog svega navedenog, molimo da još jednom razmotrite Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te uvažite naše argumente i odobrite plan upisa za Srednju školu Slunj kako je navedeno u sustavu NISpuSŠ, a koji je potvrdio Osnivač, jer nam je zajednički cilj zadržati mlade da se školuju što bliže svom roditeljskom domu te u konačnici, da nakon svog školovanja, ostanu i svojim znanjima doprinesu razvoju ovih krajeva. S poštovanjem! Srednja škola Slunj, Diana Cindrić, ravnateljica Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
380 Ivo Bilić O D L U K U Poštovani, neugodno sam iznenađen da je Turističko-ugostiteljskoj školi, Split ukinut 1 razred kuhara. Apsolutno nema razloga da se to dogodi s obzirom da smo jedna od rijetkih škola u sektoru koja do sada nije imala niti najmanji problem s upisom. Dapače, za upis u kuhare tražilo se uvijek mjesto više i bilo je dosta pritisaka kako bi mogli više učenika upisati, često je Državni pedagoški standard bio "krivac" zbog tih brojki. Također mogu zavarati brojke iz planiranog upis iz strukture upisa i stvarnog upis zbog učenika s teškoćama, gdje svaki trogodišnji, a i poneki četverogodišnji razred dođu na 20 učenika, a to upisna aplikacija sama regulira. Na primjeru naše škole, na prošlogodišnjim upisima u našu školu se u 4 razreda dogodilo da imamo po 3 učenika s teškoćama što je s planiranih 24 učenika u tim razredima smanjilo broj na 20, a to je već 16 učenika manje od planiranog broja iz strukture za upis. Mi na ovogodišnjim upisima za šk.god. 2022./2023. tražimo upis onoliko razreda koliko će ove godine biti završnih, što se može provjeriti u strukturi upisa. Mogu elaborirati prošlogodišnji upisi u 1. razred i sadašnji 3. razred (završni) na primjeru kuhar: • Prošle godine planirali smo 40 kuhara i 8 slastičara (u 2 razreda po 24 učenika), upisani su svi, ali s obzirom da je u svakom razredu bilo (najmanje) po 3 učenika s teškoćama, onda je čisti kuharski razred pao na 20 učenika, a onaj kombinirani (u njemu ne vrijedi DPS) 16 kuhara i 8 slastičara te dobijemo brojku od 36 upisanih kuhara (maksimalan broj zbog gornjih uvjeta), dakle ništa manje nego onako kako je programirana upisna aplikacija. • Kako sam naglasio ranije, ove godine tražimo upis onoliko razreda koliko završnih izlazi, opet na primjeru kuhara: ako pogledate izlazi 54 kuhara i 8 slastičara u 3. razredu, imamo 2 razreda po 20 kuhara (oba imaju po 3 učenika s teškoćama) i jedan kombinirani razred s 14 kuhara i 8 slastičara. Dakle, čak i u 3. razredu je gotovo isti broj učenika koji je bio i u 1. razredu, možda su 1 ili 2 učenika ispala iz sustava do trećeg razreda. Prema tome, smatram da je naš upisni postupak stabilan i da nije opravdano da se kod nas ukida razred te molim da ostane kako smo predložili, a sve je jasno iz ovog obrazloženja. Znam da negdje treba smanjiti, ali sam siguran da je kod nas najmanje problem. Uz sve ovo razvijamo RCK koji će unaprijediti ljudske potencijale u našem sektoru, dapače razvijamo neke modele kojima ćemo pomoći i ostalima školama u našem okruženju. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
381 nike ljubimir O D L U K U Poštovani, odlukom o upisu učenika u srednju školu u narednoj školskoj godini smanjuje se broj učenika, odn. razrednih odjeljenja za izobrazbu za zanimanje kuhar u Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik, i to za 1 odjeljenje. U svim proteklim godištima upisivala je naša škola - inače sada Regionalni centar kompetentnosti - 2 odjeljenja. Naša iskustva pokazuju da je tržište rada redovito pokazivalo veliki interes za kvalificirane kuhare i da su svi učenici i učenice odmah našli radno mjesto u gospodarstvu, čak i prije nego su maturirali. Poznata nam je i činjenica da naša zemlja mora uvoziti kadrove za rad u ugostiteljstvu. Stoga nam se odluka o smanjenju broja odjeljenja za našu školu čini neopravdanom pa bi bilo veoma racionalno ne smanjivati broj upisnih mjesta već ostaviti onako kako je bilo do sada, tj. 2 odjeljenja za 44 učenika i učenice. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
382 Veronika Cindrić O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Slunj, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Slunj nije predviđen upis učenika u zanimanje ekonomist. Iz gledališta učenice koja je na kraju osmog razreda te razmatra moguće škole za upis (naročito upis u smjer ekonomist) u svom gradu ova odluka me posebno rastresla. Sa već relativno malim brojem opcija za upis u Srednjoj školi Slunj ukidanje još jednog smjera čini se nelogično. Ovakva odluka prisiljava mnoge učenike da, ako žele upisati smjer ekonomista, moraju otići u drugi grad te ondje pohađati srednju školu što je nekima vrlo stresno ili, ako žele ostati u ovom gradu, moraju izabrati neki drugi smjer u koji možda uopće neće upasti ili im se ne sviđa. I sama sam se našla rastrgana između ove dvije opcije: slijediti svoje snove, no ujedno s time ostaviti svoje rodno mjesto i sebi poznatu okolinu i krenuti u nepoznato što je za mene vrlo stresna ili ostati tu gdje jesam, ali time upisati smjer koji ne želim i kroz cijelo školovanje razmišljati o tome kako ne želim ići u smjer koji sam upisala i ne imati motivaciju za učenje niti želju da nastavim dalje. Zašto bi ovako mlade ljude tjerali na donošenje odluka u kojima su, kako god ispalo, oni na gubitku, kad to možemo spriječiti (bolje spriječiti nego liječiti). Iskreno se nadam promjeni odluke. Ugodan vam dan! S poštovanjem, Veronika Cindrić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
383 Amela Obad O D L U K U Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. S poštovanjem, Amela Obad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
384 mirjana ringel O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o ukidanju gimnazijskog programa u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Bivša sam učenica ove škole i majka troje djece od kojih je dvoje završilo, a treće je učenik drugog razreda gimnazije ove škole, te smo imali sreće školovati se u mjestu u kojem živimo. Ukidanje gimnazije bio bi veliki gubitak za Grubišno Polje i vrlo bi nepovoljno utjecalo na život u gradu. Školovanje van mjesta za roditelje predstavlja financijski puno veći izdatak, odnosno školovanjem u mjestu obitelj zapravo štedi za nastavak daljnjeg školovanja djeteta. Boravkom u đačkim domovima djeca prerano odlaze iz roditeljskog doma, a putovanje znamo koliko je teško s obzirom na lošu prometnu povezanost i nedostatak autobusnih linija. Djeca putnici više vremena provedu putujući i čekajući autobus (naravno po kafićima jer negdje moraju biti) nego li na nastavi. Oni tada imaju puno manje slobodnog vremena, odnosno ne mogu se uklopiti u kulturni i društveni život, te slobodne aktivnosti niti u mjestu gdje žive niti gdje se školuju jer zapravo nigdje nisu dovoljno vremena. Bojim se da bi ukidanje gimnazijskog programa potaklo i ukidanje drugih programa pa i same škola (koja je nedavno i obnovljena). Naša škola ima stručni kadar koji djeci daje dobro znanje kojim oni već generacijama uspješno polažu Državnu maturu, te dobiju dovoljno znanja za daljnje školovanje. Molim odgovorne da još jednom promisle o posljedicama koje će ova Odluka donijeti jednom malom mjestu kao što je Grubišno Polje. S poštovanjem, Mirjana Ringel Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
385 Paulina Cindrić O D L U K U, V. Poštovani, kao majka učenice 8. razreda Osnovne škole Slunj koja je htjela upisati ekonomski smjer u Srednjoj školi Slunj protivim se ukidanju tog razreda u školskoj godini 2022./23. Time potičete iseljavanje iz manjih mjesta, povećavate troškove roditeljima u ionako kriznim vremenima visoke inflacije, donosite stres četrnaestogodišnjoj djeci koja nisu spremna otići od kuće zbog pohađanja srednješkole, a u svom mjestu imaju kvalitetno obrazovanje koje ovako naprasno želite ukinuti. Vidim da je situacija ista u cijeloj Hrvatskoj i moram priznati da vaše odluke zaista negativno utječu na živote tisuća ljudi kako i sami vidite iz svih komentara. Sigurno je u vama ostalo ponešto ljudskosti i ljubavi pa bi uistinu trebali preispitati svoje odluke i razloge zašto ste u Ministrarstvu i zašto radite ovakve stvari. Bog vas sve blagoslovio. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
386 MARKO PAVKOVIĆ O D L U K U Poštovani, prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole, Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
387 Maris Kutanjac O D L U K U Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Prema ovogodišnjem prijedlogu Dubrovačko neretvanske županije predviđa se broj od 22 učenika po razrednom odjelu. Vođeni tim smjernica ostajemo sa opcijom da preostalih 6 učenika upišemo u kombinirani razred. U našoj školi kombinirani razredni odjel je konobar/slastičar te nismo u mogućnosti zadovoljiti potrebe preostalih učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Analiza potreba tržišta rada i iskazanih interesa učenika nas kontinuirano upućuje da takva potreba zaista i postoji. Kao Regionalni centar kompetentnosti koji trenutno radi na razvoju kurikuluma za program kuhara 4.2 smatramo kako bi ova trenutna odluka stvorila prepreke u razvoju i unapređenju strukovnog obrazovanja. Samim time onemogućujemo zainteresiranim učenicima da dobiju mogućnost razvoja svojih sposobnosti i potencijala. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta Maris Kutanjac Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
388 Branka Gunjina O D L U K U Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik sasvim nerealno je odobren upis samo 28 učenika. Ovo je uistino nepotrebno,štoviše ,neprimjereno budući bi bilo potrebno povećati broj upisnih mjesta a ne smanjiti. Nikako nije opravdano smanjiti broj upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. Budući je TUŠ Dubrovnik postala regionalni centar kompetencija ,smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima je apsolutno nedopustivo. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Branka Gunjina Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
389 Zdravko Palavra O D L U K U Poštovani, smatram da je potrebno reagirati zbog situacije koja se upravo događa s planiranim brojem upisnih mjesta u 1. razrede srednjih škola. Kao radnik, profesor i knjižničar, ali i sindikalni povjerenik, Gimnazije Daruvar, najbolje poznajem stanje u našoj instituciji gdje se planira ukinuti jedno odjeljenje. Apeliram da se u Ministarstvu ozbiljnije razmotri svaki pojedini slučaj, a ne da se donose radikalna rješenja ne temelju jedne (prošle) godine, jer se radi o znatnom smanjenju satnice velikog broja zaposlenih u školstvu. Usljed toga bi mogli nastati ozbiljni problemi u organizaciji nastave. Budući da već postoji opsežna analiza našeg slučaja kojeg su na ovom savjetovanju objavili moji kolege, nema potrebe ulaziti u detalje koji se mogu tamo pročitati. Još jednom želim naglasiti da treba uzeti u obzir kompleksnost situacije i obaviti konzultacije s ljudima na terenu, jer će se tako lakše uspjeti pronaći dugoročno održiva rješenja. Unaprijed hvala! Zdravko Palavra, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
390 Nikolina Kuraica O D L U K U, XIV. Poštovani, Vaš prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskratio je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Ako malo razmislite, bit će Vam jasno da se radi o besmislici, pošto je riječ o deficitarnom zanimanju i da su mediji zadnjih dana prepuni vijesti i otme kako nam nedostaje radne snage u turizmu koju moramo uvoziti. Nema razloga za ovakvo smanjenje upisnih mjesta za smjer kuhar za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno i čak štetno za razvoj kvalitetnog turizma u našoj regiji. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Nikolina Kuraica Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
391 Ivan Udženija O D L U K U Poštovani, Vaš prijedlog o upisima učenika u prvi razred srednje škole je jako razočaravajući. Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Razumio bi ovu odluku da se ne radi o deficitarnim zanjimanjem, ali potreba za kuharima u RH seže to te mjere da su nam neki hoteli i restorani zatvoreni baš zbog toga što nema tko pripremat hranu. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta jer je to jedina ispravna odluka ukoliko želimo imati turizam i sljedećih godina. Ivan Udženija Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
392 David Modrušan O D L U K U, I. Podržavam primjedbu Talijanske srednje škole - Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
393 Jelena Kevrić O D L U K U Poštovani, Obraćam Vam se u ime djelatnika Medicinske škole Ante Kuzmanića u Zadru i svoje osobno. Naša škola je zatražila povećanje upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege sa dva na tri razredna odjela. Razlog ovom zahtjevu je izražen rastući manjak medicinskih sestara i tehničara opće njege, te su ga podržali Zadarska županija kao naš osnivač, kao i vodeće zdravstvene ustanove u našoj županiji na čelu sa Općom bolnicom Zadar. Razlozi su logični su i u potpunosti odgovaraju potrebama tržišta rada u našoj županiji. Kao dodatan razlog, navodimo da Medicinska škola Ante Kuzmanića- Zadar posjeduje status Regionalnog centra kompetentnosti u sektoru zdravstva što ju čini "prvim izborom" za zanimanje medicinske sestre/tehničara ne samo za Zadarsku županiju već i za šire područje. Nerijetko imamo slučajeve da su za upis zainteresirani i učenici iz susjednih županija (Ličko-senjske, Primorsko-goranske, Splitsko-dalmatinske). Kao Regionalni centar kompetentnosti trenutno smo nositelji dva EU projekta. Prvi je usmjeren na izgradnju nove školske zgrade koja bi u potpunosti udovoljavala svim standardima i potrebama suvremenog obrazovanja, a drugi na unaprjeđenje rada kadra, putem raznih edukacija i aktivnosti koje su usmjerene ka modernizaciji zdravstvene struke. Sve navedeno odražava se na kvalitetu obrazovanja učenika, koji će biti spremni i kvalificirani za tržište rada u skladu sa zahtjevima vremena u kojem živimo. Povećanjem upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege zadovoljili bismo potrebe tržišta rada za ovim prijeko potrebnim kadrom te opravdali status Regionalnog centra kompetentnosti. Jelena Kevrić. Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
394 NIKŠA GRABOVAC O D L U K U Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Nikša Grabovac Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
395 Snježana Varga O D L U K U Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Snježana Varga, prof. savjetnik matematike, Gimnazija Daruvar Prihvaćen Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.
396 Ivica Kutleša O D L U K U, III. Poštovani Ovim putem izražavam nezadovoljstvo vašim prijedlogom da se ukine upis u prvi razred ekonomskog smjera zanimanja ekonomist u Ekonomskoj školi Imotski, s obzirom da jedan razred zanimanja ekonomist na grad i općine od 30000 stanovnika svakako je primjereno. Ekonomsko zanimanje je izuzetno bitno za funkcioniranje društva, a s druge strane nudi širi izbor učenicima nakon završenog 8. razreda. S obzirom da postoji infrastruktura, oprema i uhodana praksa a i interes učenika ne vidim razlog da se ne dozvoli upis u 1. razred zanimanja ekonomist. S poštovanjem Ivica Kutleša dipl. oecc Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
397 Mirela Lukačević O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Mislim da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Predložena struktura bez ikakve prethodne najave, bez razgovora s osnivačima, vrlo je negativan potez prema malim školama i malim sredinama. Nevjerojatno je da se nitko nije pitao kakve posljedice će ovakva Odluka imati za niz ljudi, prvenstveno za djecu i roditelje koji su planirali upisati gimnaziju u našoj školi, a nakon toga i za djelatnike naše škole, a samim time i za njihovu djecu i obitelji. Smatram da je ovo siguran put u napuštanje i odlazak iz manjih sredina. S poštovanjem, Mirela Lukačević, prof. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
398 Petra Fijala O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo Vašim prijedlogom kojim biste ukinuli jedan gimnazijski razred u Križu i prodavače u SŠ Ivan Švear Ivanić Grad. Sve što su kolege nastavnici već napisali u komentarima, potpisujem i ja. Smatram da je ovo prilika da se pokaže koliko Hrvatska brine o mladima i koliko su bitni. Prilika da se dokaže da se ne vrti sve oko novaca, isplativosti, računice... Da su važni ljudi i njihova dobrobit i budućnost... Da i manje sredine vrijede... Da mi u prosvjeti nismo samo broj i ime na papiru, već da zajedno s našim učenicima želimo ostvariti i njihovu i našu bolju budućnost. Hrvatska - zemlja znanja. Neka se ova krilatica pokaže istinitom. S poštovanjem, Petra Fijala, mag. theol. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad, Ivanić-Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
399 Darija Perić O D L U K U Poštovani, zaposlenica sam Tehničke škole u Imotskom.Izražavam nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela za zanimanje ekološki tehničar.To je zanimanje budućnosti,traženo u razvijenim zemljama Europske unije tj. "profesija 21.stoljeća." Ekološki tehničari rade na zaštiti prirode i okoliša,reciklaži,zaštiti pitkih voda,očuvanju ekosustava,nacionalnim parkovima,laboratorijima itd. Imotska krajina doživljava turistički procvat. Za razvoj turizma od velike su važnosti zdrava hrana,voda,tlo ,šume,jezera ,rijeka,a u očuvanju tih resursa ulogu imaju ekološki tehničari. S poštovanjem, Darija Perić,prof.kemije Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
400 Nenad Travar O D L U K U Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo nastavnika, svih zaposlenika i svoje osobno, u svezi smanjivanja upisne kvote za prvi razred Prve ekonomske škole u Zagrebu za zanimanje ekonomist Prva ekonomska škola postoji od 1883. godine i prepoznata je kao izrazito kvalitetna i perspektivna ustanova u obrazovanju učenika. Svake godine prilikom upisa za školu je bilo je više od 1000 prijava zainteresiranih učenika koji su imali želju školovati se u Prvoj ekonomskoj školi te pretpostavljamo da će tako biti i ove godine. Zainteresiranost učenika za zanimanje ekonomist općenito je velika zbog toga što omogućava učenicima stjecanje svih potrebnih znanja i kompetencija za aktivno uključivanje na tržište rada a s druge strane i dobar temelj za polaganje državne mature i upis učenika na željene fakultete. Nije potrebno posebno naglašavati da smanjenje upisne kvote donosi i nemogućnost ostvarenja "pune norme" za pojedine nastavnike, prvenstveno za predmete koji se slušaju u prvom razredu. Zbog svega navedenog smatramo da je o ovoj odluci o smanjenju upisnih kvota potrebno još jednom dobro razmisliti kako zbog iste ne bi najviše bili oštećeni naši (budući) učenici. S poštovanjem. Nenad Travar Prva ekonomska škola Zagreb Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
401 A-INTERIERI O D L U K U Poštovani, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog ukidanja razreda za zanimanje stolar u Drvodjelskoj i strojarskoj školi u Rijeci. Stolari već godinama nemaju mogućnost zapošljavanja kvalitetnog i mladog kadra kojima bi majstori stolari kroz vrijeme provedeno u stolarskoj radionici odnosno naukovanju prenijeli svoja dragocjena znanja i vještine. Marginaliziranjem proizvodnih zanimanja dovodi se do potpunog odumiranja takvih znanja, a njihovo nedovoljno valoriziranje kroz ovakve postupke nadležnih državnih ministarstava ima očito za cilj stvaranje države koja, za razliku od europskih zemalja, posebno se trudi tradicijske obrte isticati kao nacionalnu vrijednost i nema senzibilnost prema očuvanju proizvodnje nas malih obrta. U Primorsko goranskoj županiji trenutno radi, 34 obrta koji se bave djelatnošću izrade namještaja (temeljem podataka dostupnih u obrtnom registru) , što nije mali broj. Meni je nedostupan broj tvrtki koje se bave istom djelatnošću, ali iz osobnih saznanja i suradnje s njima, pouzdano znam da imaju isti problem. Ukidanjem smjera moje djelatnosti - stolarske stvara se i slika o proizvodnji za koju znanje stečeno obrazovnim programom i nije potrebno. Zaboravljajući pritom da je majstorstvo u izradi namještaja iznimno dugotrajan proces stjecanja znanja pri čemu je svaki proizvod produkt ideje, rješenja, izbora materijala i vještine, (ne misleći pritom na proizvodnju serijskog tipa u tvornicama). Na gradilištima na kojima radim prečesto takav i sličan namještaj dolazi iz drugih zemalja jer se to u našoj zemlji i te kako može izraditi ali više nema tko. Veliki dio prihoda i budućnosti mladih s tim i takvim načinom odlazi iz Hrvatske. Ukoliko postoji problem oko organiziranja školskog programa ili organizacije takvog programa dovoljno bi bilo nadležnom Ministarstvu proučiti rješenja koja provodi , i to iznimno uspješno, susjedna Republika Slovenija. U nadi da ćete revidirati svoje odluke i vratiti status i vrijednost a time i interes za stolarsko zanimanje, pozdravljam. S poštovanjem, Alen Stanić Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
402 Marija Mršić O D L U K U Poštovani, kao zaposlenica Tehničke škole u Imotskom iskazujem nezadovoljstvo zbog ukidanja odjela za zanimanje ekološkog tehničara prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Smjer ekološki tehničar jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očigledno utječu na svijet. Posebno naglašavam važnost ovog smjera za razvoj Imotske krajine, o kojem uvelike ovisi budućnost mladih. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina točnije Imotske krajine. Unatoč brojnim informacijama i upozorenjima kako trebamo promijeniti obrazac ponašanja te usvojiti navike koje malim koracima vode prema zdravom načinu života, a čime postižemo upravo ovim smjerom, kontradiktorno je onemogućiti upis. Nadam se da ćete uvažiti komentar, vodimo se onom da promjena počinje u pojedincu na dobrobit svih nas. Srdačan pozdrav, Marija Mršić, mag.educ. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
403 TALIJANSKA SREDNJA ŠKOLA - SCUOLA MEDIA SUPERIORE ITALIANA ROVINJ-ROVIGNO O D L U K U Poštovani, izražavamo naše nezadovoljstvo zbog smanjenja broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Uvidom u predloženi tekst Odluke o upisu u e-savjetovanju iznenađeni smo činjenicom da u strukturu odjeljenja naše Škole nije uvršten program za zanimanje Prodavač, unatoč tome što u aplikaciji NispŠ nije bilo povratne informacije o tome. Naš Plan upisa je potvrđen od strane Osnivača i bio je označen zelenom bojom potvrde Ministarstva. Učenici manjinskih škola ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, među kojima je i naša, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastojale ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja, što je zahtjevalo velike napore i mnogobrojne poteškoće u samom ustrojstvu i svakodnevnom organiziranju. Naš je prvi cilj i zadaća omogućiti tim učenicima nastavak školovanja na talijanskom jeziku uz udovoljenje njihovim potrebama za stjecanjem prvog zanimanja i nastavkom školovanja. Često postavljena pravila vezana za kriterije upisa, počevši od planiranja strukture programa, otežavaju ostvarenje naših zadaća. Naša Škola mora imati mogućnost neprekidno planirati kompletnu obrazovnu strukturu kako bismo osigurali najučinkovitiji upis u prve razrede, bez obzira na to što, kao što je u slučaju programa za zanimanje Prodavač, nije ostvaren neprekidan upis. Treba također naglasiti da planiranje programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za izvođenje ovog programa. Uvrštenje zanimanja PRODAVAČ u naš Plan upisa od velike je važnosti za našu Školu jer je to jedini trogodišnji program u našoj obrazovnoj ponudi, a namijenjen je učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada. S obzirom da je to naš jedini trogodišnji program, nismo ga u mogućnosti kombinirati s drugim programima. Također, želimo skrenuti pažnju na činjenicu da iz analize Hrvatskog zavoda za zapošljavanje često proizlazi da zanimanje Prodavač nije deficitarno, međutim naši kontakti s rovinjskim trgovačkim lancima koji su u konstantnoj fazi porasta - govore suprotno. Također, često su na takvim radnim mjestima zaposlene osobe bez odgovarajuće stručne spreme. Uz sve navedeno, potrebno je istaknuti i činjenicu da se Rovinj-Rovigno, kao turistički grad, sve više razvija i da se turistička sezona, kao i potreba za kadrom ovog profila u tom razdoblju povećava. Nedavno otvaranje novih prodajnih centara također je utjecalo na našu odluku o uvrštenju programa PRODAVAČ u našu obrazovnu ponudu. Unaprijed se zahvaljujemo na razumijevanju. Navedeni problem od vitalnog je značaja za opstanak i djelovanje naše Škole. Nadamo se pozitivnom rješenju, odnosno vraćanju zanimanja PRODAVAČ u naš Plan upisa. Talijanska srednja škola - Scuola media superiore italiana Rovinj - Rovigno Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
404 Josip Carić O D L U K U Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao profesor u Srednjoj školi Čazma, posebno se referiram na odluku kojom se Srednjoj školi Čazma ukida pravo upisa gimnazijskog odjela. Mišljenja sam da ta odluka ne donosi apsolutno nikome dobro te će kao takva biti veliki gubitak kako za samu školu (njezine sadašnje, buduće učenike i radnike) tako i za područje grada Čazme i okolice. Smatram da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Štedjeti na obrazovanju? To je jedina grana u Republici Hrvatskoj na kojoj se ne smije štedjeti! Srdačan pozdrav, Josip Carić mag. ing. mech. Srednja škola Čazma Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
405 Dora Krnjević Dokuzović O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Gimnazija u Križu je škola sa 60 godišnjom tradicijom postojanja u malom ruralnom mjestu, nalazi se u novom i potpuno opremljenom prostoru, nastava se odvija u jednoj smjeni, čime su zadovoljeni svi pedagoški standardi. Također, postoji podrška lokalne vlasti koja je spremna ulagati i poticati upis učenika kroz osiguranje besplatnih udžbenika i stipendija za učenike, a kao pokazatelj kvalitete jedne male škole je i uspješnost Kriških gimnazijalaca na natjecanjima i veliki postotak upisa na fakultete. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. Drastično bi se smanjio broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što bi se nepovoljno odrazilo na razvoj lokalne zajednice. Usmjerenje Prodavač je deficitarno usmjerenje te smatram da je nelogično ukidati i to usmjerenje u našoj školi. Ove smo godine također promišljali te osmislili kako ga poboljšati u sljedećim godinama te kako zainteresirati učenike za to zanimanje. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova..., a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma (fizioterapeutski tehničar) s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Molim Vas da još jednom dobro razmislite o predloženim odlukama jer nikome nije u interesu zatvarati vrata obrazovanja djeci iz manjih sredina, njihovim roditeljima nabijati dodatne troškove, tjerati ih od njihove kuće u veće gradove, koji su tako i tako prenatrpani. Omogućite manjim sredinama da se razvijaju u skladu sa svojim mogućnostima, dozvolite profesorima da rade svoj posao, omogućite svakom djetetu obrazovanje u svojoj sredini, jer to je nešto čemu svi težimo. Nadam se da ćete uzeti u obzir svaki napisan komentar i shvatiti kako je najbolje za svakoga da se takva predložena Odluka ne donese. Hvala! Dora Krnjević Dokuzović, mag.cin. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
406 Valentina Pižir O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Ukidanjem usmjerenja u manjim sredinama diskriminiraju se učenici koji time bivaju prisiljeni svoje srednjoškolsko obrazovanje nastavljati u udaljenim gradovima i time dodatno financijski opterećivati svoje roditelje. Žalosno je da se nakon deklarativnog stava o decentralizaciji, ponovno vraćamo istom i da država opet pokušava uštedjeti na obrazovanju. Apsurdna je činjenica da smo spremni izdvojiti ogromne svote novca za npr.kupnju aviona i time potencijalno ulagati u rat,a zakidamo obrazovni sustav koji bi morao biti temelj svakog dugoročno održivog sustava. Možda je i najporaznija činjenica da država ne planira, nakon ukidanja pojedinih smjerova, otvaranje novih; štoviše, ne dozvoljava otvaranje novih smjerova pod izlikom manjka kadrova, a to bi bilo presudno ako želimo srednjoškolsko obrazovanje uskladiti s potrebama tržišta rada. Nadam se da pogrešna politika neće prevladati! Srdačan pozdrav! Valentina Pižir, prof.mentor Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
407 Krunoslav Matijašić O D L U K U Poštovani, ovim putem iskazujem neslaganje s predloženom Strukturom upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Šumarsku i drvodjeljsku školu Karlovac u kojoj je izostavljen program za zanimanje meteorološki tehničar. Zanimanje je odobreno od strane našeg osnivača, što zadovoljava i trendove potražnje na tržištu rada. Ujedno smo i jedina škola u Hrvatskoj koja vrši obrazovanje za ovo zanimanje, što bi u višim razredima moglo dovesti do problema učenike, a i njihove roditelje jer eventualnom ponavljaču ne bismo mogli više omogućiti upis u isti razred za isto zanimanje. U posljednje tri školske godine uložena su značajna sredstva u opremanje škole suvremenom opremom za obrazovanje za ovo zanimanje, kao i veliki napori nastavničkog kadra iz strukovnih predmeta za izradu novog kurikuluma. S poštovanjem, Krunoslav Matijašić, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
408 TOMISLAV ČEKOLJ O D L U K U Poštovani, u SŠ Bedekovčini radim kao stručni suradnik psiholog. Iz strukture upisa maknuti su nam pomoćni proizvođači keramike. Ovo je veliki udarac za roditelje koji imaju djecu s teškoćama u razvoju. Naime, u cijeloj K-Z županiji postoji samo jedna ustanova koja je specijalizirana za rad s djecom s teškoćama u razvoju (Zajezda). Iz tog razloga je SŠ Bedekovčina prije 4 godine krenula sa upisom djece s teškoćama u razvoju u zanimanje pomoćni proizvođač keramike. Ostvarena je suradnja sa Zavodom za zapošljavanje koji djeci i roditeljima preporučuju ovo zanimanje. U stalnom smo kontaktu sa Specijalnom osnovnom školom u Krapinskim Toplicama. Dodatno, škola je ušla u trogodišnji međunarodni Erasmus+ projekt "Academy of special education needs", nastavnici su na razini škole dodatno educirani za rad u ovom razrednom odjelu. Kroz ove 4 godine djeca sa intelektualnim teškoćama, Downovim sindromom, raznim psihosocijalnim problemima uspješno su završili školovanje. Ishodi školovanja mjerljivi su u činjenici da se više od polovice učenika zaposlilo. Već sada imamo 4 zainteresirana roditelja koji su najavili da će njihovo dijete upisati ovo zanimanje. S obzirom na ograničeni institucionalni kapacitet Županije u segmentu obrazovanja djece s teškoćama u razvoju, smatram nemoralnim ukidanje ovog zanimanja u našoj školi. Posebice ističem da se roditeljima djece s teškoćama u razvoju koja su planirala upis u našu školu sljedeće godine oduzima ova mogućnost, i to bez ikakve najave i jasne argumentacije. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
409 Marijan Antolkovič O D L U K U Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za našu Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Marijan Antolković, struč. spec. ing. el., prof. savjetnik - voditelj tima za kvalitetu Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
410 TOMISLAV GREGUR O D L U K U Poštovani, u predviđenom roku dajemo komentar na prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023., točnije, ulažemo prigovor na prijedlog Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave. Srednja škola Prelog ne slaže se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole školske godine 2022./2023. kojom se Srednjoj školi Prelog ukida obrazovni program ekonomist. Prema planu upisa učenika u školsku godinu 2022./2023. planirano je u program ekonomist upisati jedan razredni odjel koji broji 20 učenika. Navedeni plan upisa odobren je od strane osnivača, Međimurke županije, kao i od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja. Takva struktura upisa vidljiva je i u aplikaciji upisi.hr, međutim, opisana struktura ne podudara se onoj navedenoj u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj je Srednjoj školi Prelog ukinut upis učenika u program Ekonomist. Naša Škola obrazovanje u sektoru ekonomija trgovina i poslovna administracija u programu ekonomist provodi od svog osnutka, od 1998. godine i jedina smo srednja škola u Prelogu i donjem Međimurju koja obrazuje učenike u programu ekonomist, a kojem gravitiraju i učenici iz prekodravlja. Grad Prelog kao jedan od najrazvijenijih gradova u Republici Hrvatskoj spada u ekonomsko, gospodarsko, obrazovno i kulturno središte donjeg dijela Međimurja. Svoj gospodarski razvoj zahvaljuje jačanjem tradicije obrta i poduzetništva te konstantnim ulaganjem u daljnji razvoj. Upravo zbog toga potreba za ekonomskim kadrom na području Grada Preloga je velika zbog deficita tog kadra što predstavlja problem za gospodarstvenike. Naglašavamo da nam Grad Prelog pruža punu podršku i potiče upis učenika u program ekonomist na način da učenicima osigurava besplatne udžbenike i tablete. Također osnivač, Međimurska županija svim učenicima osigurava besplatan prijevoz. Učenici koji se obrazuju u programu ekonomist postižu zapažene rezultate na natjecanjima na županijskoj, međužupanijskoj i državnoj razini, zajedno s nastavnicima sudjeluju na brojnim projektima i aktivnostima kojima promoviraju razvoj poduzetništva u maloj sredini kao što je Prelog. Također učenici postižu odlične rezultate na držanoj maturi te 70% učenika nastavlja svoje obrazovanje na veleučilištima i sveučilištima Republike Hrvatske. Učenicima koji se obrazuju u programu ekonomist omogućeno je obavljanje stručne prakse u niz europskih zemalja u sklopu projekta Erasmus+ te ih i na taj način pripremamo za tržište rada. Spomenimo i učenike romske nacionalne manjine kojima u Međimurju pružamo šansu obrazovanja za zanimanje ekonomist i osiguravamo uvjete za poboljšanje njihovih obrazovnih postignuća i uspješniju socijalizaciju. Također je potrebno naglasiti da Srednja škola Prelog raspolaže s potrebnim materijalno-kadrovskim uvjetima te upisivanjem obrazovnog programa ekonomist neće biti potrebe za novim zapošljavanjem, a nastavnici će zadržati svoje zaposlenje. Stoga ulažemo ovaj komentar - prigovor i predlažemo da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred program ekonomist. Srdačan pozdrav! Srednja škola Prelog Ravnatelj: Tomislav Gregur, prof. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
411 MELITA IVANETIĆ O D L U K U Poštovani! Smatram da Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2222./2023. nije nikome na dobrobit. Predajem Hrvatski jezik u Srednjoj školi Čazma nešto više od 20 godina i posebno me raduje poučavanje gimnazijalaca. U tim razredima provodim četiri sata tjedno, odnosno 140 sati godišnje. Osim toga, majka sam dvoje djece: jednog čazmanskog gimnazijalca i jednog osnovnoškolca. Da, odluka o ukidanju gimnazijskog usmjerenja u Srednjoj školi Čazma posebno me dira i rastužuje. Imam pravo reći da ona itekako zadire u moj privatni i profesionalni život. U komentarima se već argumentirano pisalo o brojevima i o negativnim posljedicama Prijedloga Odluke na čitavu čazmansku lokalnu zajednicu. Opet se u našoj zemlji štedi. Naravno, na obrazovanju, učenicima, roditeljima i nastavnicima. Nije mi posve jasna računica štednje prema kojoj će suvremeno opremljena škola zjapiti prazna, a učenici će putovati u obližnje gradove ukoliko žele upisati gimnazijski program. Nastavnike je u toj priči izlišno i spominjati. Netko iz udobnosti svoje fotelje dokida razredna odjeljenja, škole, radna mjesta jer sve su to samo brojevi. Zašto se otvoreno ne kaže da ovoj zemlji ne trebaju obrazovani ljudi, ne trebaju gimnazijski programi ili su samo rezervirani za privilegirane u većim gradskim sredinama. Nadam se da ćete preispitati svoju odluku i sagledati njezine dugoročno negativne posljedice. Da, protivim se Prijedlogu Odluke o ukidanju gimnazijskog usmjerenja u Srednjoj školi Čazma. Srdačan pozdrav! Melita Ivanetić, prof. Srednja škola Čazma Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
412 Grad Sveti Ivan Zelina O D L U K U Poštovani, Grad sveti Ivan Zelina izražava nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjeljenja od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Napominjemo da se u potpunosti slažemo s argumentima koje je već poslala Srednja škola Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina, uz zamolbu da razmotrite mogućnost odobrenja za upis 1. razreda za strukovnu kvalifikaciju agrotehničar u šk. god. 2022./2023. u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
413 Karmen Hodak O D L U K U Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se sa vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da time djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava na obrazovanje. Živim u Grubišnom Polju i ako bi se isključio gimnzazijski program to bi značilo da mi morala putovati u druge gradove, tj. prebaciti se u drugu gimnaziju. Moji roditelji bi morali plaćati ostanak u domu i financijski mi to nebi bilo povoljno. Apsolutno se neslažem sa ovim prijedlogom o isključenju. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
414 Maja Balog O D L U K U Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o ukidanju gimnazijskog programa, te smatram da time uskraćujete pravo obrazovanja djeci iz manjih sredina.Djeca žele i dalje pohađati gimnazijski program,a u slučaju putovanja i troškovi naših roditelja bili bi veći. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
415 Marko Ulbrih O D L U K U Pohađam SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s vašim prijedlogom. Zadovoljan sam svojim obrazovanjem koje dobijam u školi. Smatram da se ukidanjem gimnazije pokazuje nejednakost između malih i velikih gradova i da samo djeca iz velikih gradova dobivaju obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
416 Luka Vujić O D L U K U Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da time djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava na obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
417 Damjan Petrović Jorge O D L U K U Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ. Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. Razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava za obrazovanje. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
418 Elektrostrojarska škola Varaždin O D L U K U, V. Elektrostrojarska škola – molimo da se u Strukturu uvrsti obrazovni program Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge, 1 razredni odjel s 20 učenika. Isto tako predlažemo da se iz Strukture briše obrazovni program Tehničar za elektroniku za koje je planirano 1 razredno odjeljenje s 20 učenika. Obrazloženje: Tehničar za poštanske i financijske usluge je traženo zanimanje u Varaždinskoj županiji, a i učenici koji se upisuju u to zanimanje su iz godine u godinu kvalitetniji. Riječ je o zanimanju kojeg škola upisuje svake druge godine i stoga je od izuzetne važnosti da bude uvršteno u Strukturu razrednih odjela i broja učenika. Na tržištu rada tehničar za poštanske i financijske usluge može tražiti zaposlenje kod Hrvatske pošte d.d., drugih davatelja poštanskih usluga, logističkih tvrtki, telekomom operatera, osiguravajućih društva, poslovnih banaka, institucija platnog prometa i financijskih usluga. Vertikalna prohodnost podrazumijeva rad na radnim mjestima višeg stupnja složenosti što podrazumijeva potrebu da nakon uspješno završenog srednjoškolskog obrazovanja za zanimanje tehničar za poštanske i financijske usluge, učenici ostvaruju mogućnost i imaju visoku izlaznost na ispite državne mature, a nakon položene državne mature nastavak obrazovanja na Fakultetu prometnih znanosti, Sveučilište Sjever, Logistika i mobilnost, Tehničkom veleučilištu s prometnim /logističkim usmjerenjem, Fakultetu organizacije i informatike, Ekonomskom fakultetu i ostalim visokoškolskim ustanovama. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
419 Nika Pokorni O D L U K U Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s prijedlogom o ukidanju gimnazijskog programa, smatram da time uskraćujete pravo obrazovanja djeci iz manjih sredina. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
420 Marino Ris O D L U K U Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
421 Elektrostrojarska škola Varaždin O D L U K U Elektrostrojarska škola – molimo da se u Strukturu uvrsti obrazovni program Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge, 1 razredni odjel s 20 učenika. Isto tako predlažemo da se iz Strukture briše obrazovni program Tehničar za elektroniku za koje je planirano 1 razredno odjeljenje s 20 učenika. Obrazloženje: Tehničar za poštanske i financijske usluge je traženo zanimanje u Varaždinskoj županiji, a i učenici koji se upisuju u to zanimanje su iz godine u godinu kvalitetniji. Riječ je o zanimanju kojeg škola upisuje svake druge godine i stoga je od izuzetne važnosti da bude uvršteno u Strukturu razrednih odjela i broja učenika. Na tržištu rada tehničar za poštanske i financijske usluge može tražiti zaposlenje kod Hrvatske pošte d.d., drugih davatelja poštanskih usluga, logističkih tvrtki, telekomom operatera, osiguravajućih društva, poslovnih banaka, institucija platnog prometa i financijskih usluga. Vertikalna prohodnost podrazumijeva rad na radnim mjestima višeg stupnja složenosti što podrazumijeva potrebu da nakon uspješno završenog srednjoškolskog obrazovanja za zanimanje tehničar za poštanske i financijske usluge, učenici ostvaruju mogućnost i imaju visoku izlaznost na ispite državne mature, a nakon položene državne mature nastavak obrazovanja na Fakultetu prometnih znanosti, Sveučilište Sjever, Logistika i mobilnost, Tehničkom veleučilištu s prometnim /logističkim usmjerenjem, Fakultetu organizacije i informatike, Ekonomskom fakultetu i ostalim visokoškolskim ustanovama. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
422 Petra Šeničnjak O D L U K U, I. Poštovani, Iskazujem primjedbu na Prijedlog odluke u dijelu koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Naime, pohađanje ovog gimnazijskog programa izbor je velikog broja djece ovoga grada kao i brojnih prigradskih naselja. Njegovim ukidanjem za mnoge od njih ujedno se ukida mogućnost pohađanja gimnazijskog programa općenito, s obzirom da bi se bili prisiljeni u najvećoj mjeri usmjeriti prema Zagrebu. Navedeno znači daljnje iseljavanje iz manjih gradskih i prigradskih mjesta s jedne strane, a s druge značajne financijske troškove. Za mnoge će to također biti nemoguće financijski podnijeti, što znači da im je onemogućeno željeno školovanje. Jednako tako dovode se u pitanja radna mjesta profesora i eventualno drugih zaposlenika, što sve negativno utječe na prosperitet ovoga područja. Zbog svega navedenog predlažem zadržavanje navedenog odjela odnosno mogućnosti upisa gimnazijskog programa u ovoj školi. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
423 DANIJELA HULJENIĆ O D L U K U Poštovani, kao djelatnica SŠ Ivan Švear Ivanić-Grad ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. iz koje je vidljivo da je donesena bez usluglašavanja sa županijama kao osnivačima, školama kojih se izravno tiče, temeljena na broju učenika kao jedinom kriteriju. Odluka je to u kojoj donositelj nije dovoljno promislio o mogućim ishodima, što govori o tome da ne postoji jasna strategija razvoja, posebno ruralnih sredina. Ova se odluka stavlja na stol par mjeseci prije upisa i u suprotnosti je sa strukturom upisa odobrenom od strane Zagrebačke županije. Pretpostavka je da je do brisanja usmjerenja došlo zbog podataka o manjem broju upisanih učenika prethodnih godina. No, iz tog se može zaključiti, nažalost, samo negativan demografski trend. Također, izgleda da se donositelj odluke vodio samo programskom naredbom IF/THEN (ako je broj učenika u razrednim odjeljenjima manji od nekog XY broja, izvrši radnju smanjenja razrednih odjela). No, donositi odluku na temelju samo jednog parametra (broj učenika), a da se pritom nije sagledala cjelovita slika i specifičnosti svake pojedine škole je diskutabilna, ako ne i pogrešna. Konkretno, gimnazija u Križu je škola sa 60 godišnjom tradicijom postojanja u malom ruralnom mjestu, nalazi se u novom i potpuno opremljenom prostoru, nastava se odvija u jednoj smjeni, čime su zadovoljeni svi pedagoški standardi. Također, postoji podrška lokalne vlasti koja je spremna ulagati i poticati upis učenika kroz osiguranje besplatnih udžbenika i stipendija za učenike, a kao pokazatelj kvalitete jedne male škole je i uspješnost Kriških gimnazijalaca na natjecanjima i veliki postotak upisa na fakultete. Da se nije promislilo o ishodima govori dovoljno podatak da je ovom odlukom Ministarstvo znanosti i obrazovanja u kontradikciji s „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026“, dokumentom koji je donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859). Vidljivo je da se nije razmišljalo o učenicima, niti o financijskim mogućnostima roditelja, a na kraju niti o nastavnicima. Problemi u obrazovnom sustavu, budimo realni, su broji, od nepostojanja vanjskog vrednovanja za osnovne škole, nedovoljno fleksibilnog srednjoškolskog sustava koji ne može pratiti potrebe na tržištu rada do ne postojanja sustavnog praćenja rada i uspješnosti nastavnog kadra, ali što je važnije, niti uspjeha učenika u njihovom daljnjem obrazovanju ili radu. Nitko ne kaže da se postojeća usmjerenja ne trebaju revidirati, ali isto je tako potrebno omogućiti školama prijelazno razdoblje tj. mogućnost da ponude nešto novo, jer ideja i volje među prosvjetarima ima na pregršt samo ih treba znati slušati. Profesorica Politike i gospodarstva u gimnaziji u Križu naučila me da je temelj svakog političkog odlučivanja odabir najbolje alternative čiji je cilj rješenje kolektivnog društvenog problema. Da je donositelj Odluke pohađao gimnaziju u Križu možda bi bio svjestan da ovim dokumentom ne rješava niti jedan ključan problem u obrazovnom sustavu, baš suprotno, potiče centralizaciju, pokušava uštedjeti kroz smanjenje broja zaposlenih, stvara nove probleme i atmosferu neizvjesnosti i nepovjerenja. Iskreno se nadam korekciji Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. S poštovanjem, Danijela Huljenić, Srednja škola Ivan Švear Ivanić-Grad Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
424 Kristina Biočić O D L U K U Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u kojoj je u Tehničkoj školi u Imotskome ukinuto zanimanje ekološki tehničar. Zanimanje Ekološki tehničar u Tehničkoj školi u Imotskome odobreno je za 2015./2016. g. pri čemu je zainteresiranost učenika za upis bila jako velika. Zbog nemogućnosti zaposlenja u malom mjestu kao što je Imotski, propadanja tvornica kao što je Trimot, Vinarija, Imostroj,.., odlaze obitelji s djecom u inozemstvo, čime se smanjuje i broj učenika u Imotskoj krajini. Nastojali smo i taj mali broj učenika uključiti u različite oblike zaštite prirode i okoliša, povezati s lokalnim jedinicama, ustanovama i nakon toga dolazi pandemija Covid 19 koja malo mjesto čini još ranjivijim. Zanimanje Ekološki tehničar potrebno je Imotskoj krajini koja obiluje prirodnim bogatstvima i kulturnim znamenitostima(Crveno i Modro jezero, Rijeka Vrljika, Imotsko polje, Dva oka, Jezero Ričice,…) .Potrebno je stalno razvijati ekološku svijest pa makar i s malim brojem učenika, koje trebamo čuvati i educirati. Najlakše ih je ukinuti?! I radna mjesta su postala upitna, naročito kemije i biologije. Što ste nam ponudili drugo? Nije svrha postojanja Ministarstva samo sebi, nego da usmjerava, organizira, ukazuje i pomaže kako nama, tako ravnateljima pa i učenicima. S druge strane u pojedinim školama odobrava se ne srazmjerno potrebama gospodarstva velik broj razreda zbog interesa učenika, a kako bi s druge strane „patila“ sva druga zanimanja. Što smo time dobili? Inflaciju pravnika, ekonomista i drugih struka za koje gospodarstvo ne ukazuje toliki broj potrebe, pa se onda i sutra te osobe nemaju gdje zaposliti. Zar nije bilo logično da se ostave dosadašnji razredi i usmjerenja uz podizanje kriterija za upis za pojedina zanimanja ili čak polaganje prijemnog ispita nakon završenog osmoga razreda, a čime bi se učenici kroz sustavno praćenje u radu kao i u drugim Europskim državama usmjeravali kod upisa tijekom srednjoškolskog obrazovanja prema svojim kompetencijama. S poštovanjem, Kristina Biočić, prof. kemije Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
425 Dario Varga O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a koji se odnosi za učenike ETŠ Čakovec smjer Komercijalist sportaš kojom je izostao upis sportaša iz naše Županije i okolice. Kao bivši učenike ETŠ Čakovec, a danas prof. TZK u osnovnim školama Međimurske županije želim ukazati na odličnu suradnju s kolegicama i kolegama iz nastavnog područja TZK u ETŠ Čakovec ali i ostalim kolegicama i kolegama iz ostalih nastavnih područja .Osobnim radom u sportskim klubovima i udrugama s područja grada Čakovca i Međimurske županije mogu reći da postoji razumijevanje i visoka razina profesionalnosti kolegica i kolega prema mladim ljudima koji se uz obrazovanje žele dokazati u području sporta i zdravog načina života. Međimurje i grad Čakovec kao europska regija sporta 2022. zaslužuje smjer Komercijalist sportaš. S poštovanjem, Dario Varga, prof. savjetnik Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
426 Marijana Baksa O D L U K U Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu za kojeg se nadam kako neće postati odluka nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija što je oprečno već odobrenoj strukturi od strane Osnivača te u aplikaciji Upisa. Nadam se da oni koji će donositi odluku u ovom slučaju iščitati pravi problem ovog prijedloga, što nije kako se čini na prvu mnoštvo nezadovoljnih ljudi koji se bore za vlastiti posao, odnosno budućnost postojanja. Pravi problem je stvaranje što većeg jaza između makroregionalnih centara i manjih naselja. Manjih naselja koja se prazne sve bržim ritmom. Vjerujem kako su kvalitetni vrtići te postojeće, reformirane (ne ukinute), osnovne i srednje škole prvi korak kvalitetne redistributivne i pronatalitetne demografske politike. Punoljetna osoba može i smije putovati preko 50 km do mjesta rada, no, želimo li i možemo li svakodnevno putovanje priuštiti sve većem broju učenika. Želimo li odgajati i navikavati učenike kako je sve njima potrebno za život u velikom gradu? Također, želimo li uistinu štedjeti na obrazovanju ili u njega moramo sustavno ulagati? Evidentno je kako je obrazovanje najvažniji kotač razvoja 21. stoljeća. Što ćemo s nedavno iznesenima podacima kako u Hrvatskoj 30% učenika upisuje gimnazije, a u Europi je prosjek 45%? Što ćemo s podacima da su u Hrvatskoj inovacijski rezultati znatno ispod prosjeka EU-a? (izvor: https://vlada.gov.hr/vijesti/fuchs-zakon-o-visokom-obrazovanju-i-znanosti-jedan-od-kljucnih/35177) Hoćemo spomenuto riješiti gaseći usmjerenja po depopulacijski problematičnim krajevima Hrvatske? Kalkuliramo je li razredni odjel u velikom gradu materijalno više isplativ od razrednog odjela u Križu ili nekom drugom ruralnom prostoru? Napominjem, razredi (manji ili veći) ne bi trebali biti prostor za uštedu.. Pred sam kraj se moram osvrnuti na nas nastavnike, one u strahu za budućnost vlastitog postojanja u okviru obrazovanja. Ukoliko prijedlog postane odluka, mnogi će morati razmisliti o promjeni zanimanja. Iako nas mnogi percipiraju kao osobe koje samo čuvaju djecu na toplom i suhom, mnogima je zanimanje učitelj životni poziv. Koji nečijom odlukom sada biva izbrisan jer smo obrazovanje prepoznali kao nišu za štednju. Mnoge škole koje su pokušale zamijeniti „godinama nepotrebno kotrljane srednjoškolske programe“ nisu u tome uspjele, a kao razlozi su im navedeni problemi da u županiji ne postoji osnovana mreža škola srodnih programa (manjak koordinacije), ne postoje tehnički uvjeti u školi (premalo sredstava iz proračuna kanalizirano u školstvo) ili ne postoji nastavni kadar. Gomila je prepreka koja onemogućuje stvaranje kadrova namijenjenog potrebama tržišta rada. Ovo sad je trenutak da se prisjetimo i razmislimo o davno izrečenoj rečenici: „Što je više škola, to je manje robova; što je više znanja, to je više imanja.“ Nadam se kako ćete analizirajući sva naša razmišljanja revidirati prijedlog Odluke te odobriti planirani upis za Srednju školu Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ. S poštovanjem, Marijana Baksa, prof. geografije Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
427 Zlatan Soldo O D L U K U Poštovani, izražavam neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu kojim se Geodetskoj školi u Zagrebu smanjuje broj upisnih mjesta. Do sad je škola upisivala 104 učenika u četiri razredna odjela, a Odlukom za iduću školsku godinu predlaže se odobravanje upisa za 84 učenika u tri razredna odjela. Od sedam škola koje su zatražile upis u program Tehničar geodezije i geoinformatike, šest je polivalentnih i upisuju po jedan razredni odjel s po 24 učenika (osim Obrtničke i tehničke škole Dubrovnik koja upisuje 22 učenika u jedan razredni odjel). Geodetska škola u Zagrebu je jedina geodetska škola, s jednim zanimanjem Tehničar geodezije i geoinformatike i sa četiri paralelna razredna odjela. U potpunosti je kadrovski i materijalno opremljena. Nastavu u nizu specijaliziranih učionica i na školskom mjernom poligonu izvodi 11 mentora, 4 savjetnika i 1 izvrsni savjetnik. Od navedenih škola, jedino je Geodetskoj školi u Zagrebu smanjen broj upisnih mjesta. Ovo značajno smanjenje broja upisanih učenika će posljedično izazvati i značajno smanjenje broja završenih tehničara geodezije i geoinformatike, mladih stručnjaka kojih nema dovoljno na tržištu rada, a koji se brzo zapošljavaju u struci, ako ne nastave školovanje na nekom od visokih učilišta. Sve se to događa istovremeno dok Vlada Republike Hrvatske na temelju članka 8. stavka 6. Zakona o državnoj izmjeri i katastru nekretnina (»Narodne novine«, br. 112/18), predlaže donošenje ODLUKE O DONOŠENJU GODIŠNJEG PROGRAMA KATASTARSKIH IZMJERA GRAĐEVINSKIH PODRUČJA (https://esavjetovanja.gov.hr/Econ/MainScreen?EntityId=20480 ). Navodim citat iz te Odluke: „Hrvatski sabor je 1. listopada 2021., godine donio Višegodišnji program katastarskih izmjera građevinskih područja za razdoblje 2021. – 2030., ( NN br. 109/21) koji program se izvršava kroz godišnje programe koji se odnose na poslove katastra nekretnina koje na prijedlog Državne geodetske uprave, uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poslove pravosuđa, donosi Vlada Republike Hrvatske. Cilj programa katastarskih izmjera građevinskih područja je osnivanje katastarskog operata katastra nekretnina i obnova odnosno osnivanje zemljišnih knjiga temeljem provedenih katastarskih izmjera za nekretnine u građevinskim područjima u Republici Hrvatskoj. Ovim programom utvrđuju se poslovi i zadaci koji će se provesti, područja na kojima će se isti provesti, rokovi izvršenja, nositelji i sudionici izvršenja te načini i izvori financiranja. Poslovi i zadaci iz Programa ostvaruju se provedbom četiri potprograma i to kako slijedi: Potprogram A) Obnova katastra i zemljišnih knjiga za građevinska područja u Republici Hrvatskoj Potprogram B) Dovršetak započetih postupaka obnove katastra i zemljišnih knjiga Potprogram C) Usklađivanje područja i granica katastarskih općina i Potprogram D) Osiguravanje funkcioniranja integriranih informacijskih sustava u funkciji politike upravljanja prostorom Republike Hrvatske. Provedbom aktivnosti iz Programa osigurat će se ažurni podaci o nekretninama u građevinskim područjima u Republici Hrvatskoj i područjima oko građevinskih područja koji su važni za razvoj gradova i općina, županija i države, a koji su nužni za nesmetan promet nekretninama, prostorno planiranje i gradnju, za poslove zaštite prirode i okoliša te održiv razvoj.“ Nadalje, vrlo spora do nikakva obnova potresom pogođenih područja uglavnom se opravdava neriješenim imovinsko-pravnim odnosima. Nedostatak srednjoškolskih kadrova geodetske i geoinformatičke struke sigurno neće doprinijeti ubrzanju obnove. Neće pomoći ni razvoju pametnih gradova, turizma, poljoprivrede, šumarstva ni mnogih drugih gospodarskih grana u kojima se kvalitetne odluke mogu donijeti isključivo uz pomoć integriranih informacijskih sustava u funkciji politike upravljanja prostorom Republike Hrvatske. Evo još jednog važnog citata iz kojeg je vidljivo da su za navedene poslove i zadatke osigurana sredstava. Radi se o preko 350 milijuna kuna. „Financijska sredstva za provedbu ove Odluke u 2022. i 2023. osigurana su u Državnom proračunu Republike Hrvatske za 2022. godinu i projekcijama za 2023. i 2024. godinu i to na razdjelu 076 Ministarstvo prostornoga uređenja, graditeljstva i državne imovine, glava 07625 Državna geodetska uprava na aktivnosti A664001 Održavanje katastra zemljišta i uspostava katastra nekretnina izvor 11 Opći prihodi i primici i izvor 51 Pomoći EU, te na izvoru 11 Opći prihodi i primici na slijedećim aktivnostima: A664034 Vođenje i održavanje Zajedničkog informacijskog sustava zemljišnih knjiga i katastra, A664047 Održavanje Sustava katastra infrastrukture, K664013 Informatizacija uprave , A664006 Registar prostornih jedinica Republike Hrvatske i na aktivnosti A664000 Administracija i upravljanje Državne geodetske uprave.“ Škola ima izvrsnu suradnju sa Državnom geodetskom upravom. Upravo je u tijeku edukacija dijela maturanata i nastavnika struke u organizaciji DGU. U suradnji s Geodetskim fakultetom projektirana je i izvedena mreža stalnih GNSS točaka u okolini škole koja služi kao mjerni poligon. U suradnji s ASOO smo radili na izradi postojećeg kurikuluma Tehničar geodezije i geoinformatike (NN 79/2017) i kontinuirano radimo na njegovom usavršavanju. Jedno smo od rijetkih zanimanja čiji su standard zanimanja i standard kvalifikacije upisani u HKO. Geodetska škola je sudjelovala i kontinuirano sudjeluje u mnogim školskim, nacionalnim i međunarodnim projektima. U mnogima smo bili pioniri ili jedini predstavnici RH i redovito postižemo zavidne rezultate. Sudjelovali smo u pilot fazi i sad sudjelujemo u tzv. velikom projektu e-Škole. U sklopu projekta, putem natječaja, Geodetska škola je odabrana za osnivanje Regionalnog obrazovnog centra (jedna od deset škola u cijeloj RH). Ako je suditi prema članku objavljenom na stranicama portala srednja.hr (https://www.srednja.hr/zbornica/masovna-pobuna-u-skolama-ministarstvo-za-upise-nije-odobrilo-neke-smjerove-i-smanjuje-broj-razreda/ ), predlagač Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. rukovodio se brojem učenika koji je školi odobren prošlih nekoliko godina i brojem realiziranih upisa. Logika kojom se smanjuje broj upisnih mjesta školama koje ne realiziraju planirani broj je ispravna, ali pri tome treba analizirati razloge smanjenja broja upisnih učenika. Konkretno, Geodetskoj školi su ove školske godine, kao i desetak prethodnih godina odobrena 104 upisna mjesta (4x24). Ipak, upisana su samo 84 učenika jer su interes za upis iskazali i učenici s Rješenjem o primjerenom obliku školovanja, koji ostvaruju pravo izravnog upisa. Maksimalan dozvoljeni broj od 3 takva učenika po razrednom odjelu je smanjio dopušteni broj učenika u razrednom odjelu na 21, pa su upisana samo 84 učenika, iako je broj učenika koji su htjeli upisati program tehničar geodezije i geoinformatike bio višestruko veći. Ako se scenarij i logika upisne politike ponovi i iduće godine, na odobrena 84 upisna mjesta moći će se upisati tek 63 učenika. Ovdje se radi o skoro pedesetpostotnom smanjenju broja upisnih mjesta, a ne samo o smanjenju sa 4 na 3 razredna odjela. U cijelom prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. barata se s dva pojma. Jedan je broj razrednih odjela, a drugi broj učenika. Geodetskoj školi smanjen je broj razrednih odjela za jedan (sa 4 na 3) i po logici predlagatelja zadržan broj upisnih mjesta. Predlagatelj zanemaruje činjenicu da nam je povećao broj učenika u razrednom odjelu s 21 na 28. Iako je prijedlog u skladu s Pedagoškim standardom (maksimalan broj učenika u razrednom odjelu zaista je 28), zanemarena je činjenica da se bitno narušava kvaliteta izvođenja strukovne nastave u strukama poput naše gdje su instrumentarij i pribor vrlo skupi, a organizacija terenskih vježbi vrlo izazovna. Istovremeno predlagatelj višekratno odobrava upise razrednih odjela sa po 20 učenika u različite programe. Predlagatelj, nadalje, primjenjuje različite standarde za isto zanimanje (tehničar geodezije i geoinformatike) u različitim županijama, pa u jednoj županiji ipak odobrava upis jednog razreda s 20 učenika. U svim slučajevima kad škola ima samo jedan razredni odjel, instrumentarij i oprema su suboptimalno iskorišteni. U dokumentu Vlade RH „Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026.“ između ostalog piše: „Preduvjet za korištenje sredstava iz RRF-a je Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. (NPOO) koji u skladu s ciljevima RRF-a obuhvaća reforme i investicije koje će se provesti u narednim godinama, a najkasnije do 31. kolovoza 2026.“ Pod točkom C3.1. Reforma obrazovnog sustava (str. 52.) navedeni su i Očekivani rezultati (str. 54.). Citiram neke od njih: • „Povećan udio učenika koji upisuju gimnazijske programe čime se stvaraju pretpostavke za bolju prohodnost prema visokom obrazovanju. • Povećava se kvaliteta i relevantnost strukovnih programa koncentriranim ulaganjem u programe relevantne u odnosu na tržište rada. • Unaprjeđena kvaliteta ponude programa obrazovanja odraslih što pridonosi povećanju udjela odraslih osoba uključenih u cjeloživotno učenje. • Povećan udio osoba s kvalifikacijom visokog obrazovanja te njihova zapošljivost. Unaprjeđena digitalna zrelost visokih učilišta“ Geodetska škola osigurava svojim učenicima zapošljivost po završetku školovanja. Veliki dio učenika polaže Državnu maturu i upisuju neko od visokih učilišta. Predlažem predlagatelju da uvaži moju argumentaciju i još jednom razmotri prijedlog te da konačnom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobri Geodetskoj školi upis 4 razredna odjela s po 26 učenika. S poštovanjem, Zlatan Soldo dipl. ing. geodezije, izvrsni savjetnik predsjednik Školskog odbora Geodetske škole voditelj Međužupanijskog strukovnog vijeća geodezije i geoinformatike Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
428 ZVONKO RADEK O D L U K U U potpunosti se slažem s razmišljanjima svojih kolegica i kolega iz Ekonomske i trgovačke škole Čakovec i smatram da je pogrešno ukidati razred sportaša. Prije dvadesetak godina bio sam razrednik prvom naraštaju sportskog razreda u našoj školi i znam koliko je i učenicima i roditeljima značila organizacija nastave u kojoj su učenici mogli usklađivati svoje školske i sportske obaveze. Želimo li da nam mladež razvija i zdravi duh i zdravo tijelo, onda nam je ovakav razred svakako potreban. Prihvaćen Zahvaljujemo na sudjelovanju.
429 GRAD ZAGREB O D L U K U Grad Zagreb ovim putem iskazuje svoje neslaganje s izmjenom plana upisa za srednje škola Grada Zagreba za školsku godinu 2022./2023. Naime, prijedlog plana upisa, koji su izradile zagrebačke srednjoškolske ustanove i na koje je Grad Zagreb kao osnivač dao suglasnost, bio je rezultat sustavnog, stručnog i analitičkog promišljanja prijedloga škola i statističkih pokazatelja za Grad Zagreb te je izrađen u skladu s važećim zakonskim propisima i podzakonskim aktima - posebice Državnim pedagoškim standardom - te Preporukama za obrazovnu i upisnu politiku i politiku stipendiranja HZZ-a. Naglašavamo da se provedenim izmjenama ukupan broj predloženih upisnih mjesta u školama Grada Zagreba smanjuje za 384, a broj predloženih razrednih odjela za 21 u odnosu na polazne prijedloge škola i osnivača. Ističemo pritom da Grad Zagreb, sukladno dostavljenoj uputi nadležnog ministarstva, nije prekoračio, odnosno predložio povećanje upisnih mjesta u odnosu na prošlogodišnju struktura upisa. Manja razlika / povećanje broja razrednih odjela vidljivo je jedino kod glazbenih i plesnih škola koje imaju specifičnu i vrlo zahtjevnu organizaciju odgojno-obrazovnog rada budući da dio njihovih učenika, uz umjetničke škole, pohađa i druge gimnazije / strukovne škole u Gradu Zagrebu. Ustroj takvih razrednih odjela ne podliježe jednakim pravilima kao ustroj odjela u redovnim školama. Napominjemo da predložene izmjene Ministarstva kod glazbenih i plesnih škola nisu usklađene s odredbama Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog odgoja i obrazovanja, što držimo vrlo problematičnim, jer iste dovode u pitanje kvalitetu rada i organizaciju odgojno-obrazovnog rada tih ustanova. Pregledom škola, kod kojih su predložene izmjen