Izvješće o provedenom savjetovanju - Savjetovanje s javnošću o Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju

Redni broj
Korisnik
Područje
Komentar
Status odgovora
Odgovor
1 ADAM VUK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 OČITOVANJE HRVATSKOG DRUŠTVA UČITELJA I PROFESORA NJEMAČKOG JEZIKA 1. Smanjenje satnice prvog stranog jezika Prema Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju njemački jezik kao prvi strani jezik u strukovnim školama u općeobrazovnom dijelu poučavat će se u obujmu od 2 sata tjedno, odnosno 70 sati godišnje. Osim općeobrazovnog dijela, postojat će i moduli u kojima će se predmeti integrirano poučavati, a svaka će škola autonomno odlučivati koji će predmeti biti zastupljeni u modulima. To znači da postoji mogućnost marginaliziranja stranih jezika pa i potpunog nestajanja drugog ili trećeg stranog jezika koji će se poučavati samo u modulima. Smatramo da je to preozbiljna stvar, a da bi bila prepuštena autonomiji škole. Prvotne informacije bile su drugačije: na VII. Danima strukovnih nastavnika u ožujku 2023. u Šibeniku je, osim strukovnim nastavnicima, i svim voditeljima Županijskih stručnih vijeća općeobrazovnih predmeta prezentirana satnica općeobrazovnih predmeta na razini kvalifikacije 4.2, prema kojoj bi 3 sata prvog stranog jezika tjedno bila obvezna, a unutar kojih bi bio zastupljen i jezik struke. Nije jasno zašto se odustalo od tog prijedloga jer trenutačni prijedlog od 2 sata nastave prvog stranog jezika tjedno predstavlja značajno smanjenje satnice za kvalifikacije koje su do sada imale 3 ili 4 sata stranog jezika tjedno. 2. Slabije jezične kompetencije učenika Posebno negativno će se to odraziti na stjecanje kvalifikacije za zanimanja u obrazovnim sektorima Turizam i ugostiteljstvo, Ekonomija, trgovina i poslovna administracija, Promet i logistika te Osobne usluge, usluge zaštite i druge usluge. Primjerice, zanimanja hotelijersko-turistički tehničar i hotelijersko-turistički komercijalist, kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, ovime bi bila u poziciji da njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Kao što je poznato, Republika Hrvatska usmjerena je na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Republika Hrvatska trenutačno se nalazi među zemljama s najmanjom satnicom stranih jezika u Europi te je jedna od rijetkih zemalja u Europi u kojima drugi strani jezik još uvijek nije obavezan ni u osnovnoškolskom niti u srednjoškolskom obrazovanju. U slučaju da bude prihvaćen prijedlog od 2 sata prvog stranog jezika tjedno, imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima će uvođenjem cjelodnevne škole 2 strana jezika biti obvezna, što znači da će ukupno 5 sati tjedno učiti strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta će se satnica smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi trebalo biti upravo suprotno, satnica mora ostati barem ista. Najbolje rješenje bila bi obavezna dva strana jezika u svim školama, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Prema dokumentu Europske komisije iz 2019. o ključnim kompetencijama, pismenost i višejezičnost spadaju u osam ključnih kompetencija. 3. Slabiji uspjeh na državnoj maturi Veliki broj učenika strukovnih škola polaže ispite državne mature. Čak 60% pristupnika državnoj maturi čine učenici strukovnih škola, naspram 40% učenika gimnazija. Smanjenjem satnice učenici će ostvariti slabije rezultate na državnoj maturi te biti manje konkurentni za upis na visoka učilišta. Kurikul navodi da je za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave stranog jezika, a ta je razina sukladna višoj razini ispita državne mature. Učenici tu razinu ne mogu doseći sa samo 2 sata nastave stranog jezika tjedno. Osim toga, velik broj učenika strukovnih škola sudjeluje u inozemnoj praksi u sklopu programa Erasmus+ za što im je itekako potrebno znanje stranih jezika i vrlo specifično znanje jezika struke. Učenici strukovnih škola trebaju imati iste mogućnosti učenja stranih jezika kao i njihovi kolege u gimnazijama, što je naglašeno i u Eurydiceovom izvješću o učenju stranih jezika u Europi iz 2023. 4. Neinformiranje nastavnika Od proljeća 2023. nastavnici stranih jezika nemaju nikakve konkretne informacije o tijeku reforme, rezultatima iz eksperimentalnih škola koje provode modularnu nastavu niti o daljnjim planovima, a trenutačne edukacije koje se provode po školama namijenjene su strukovnim nastavnicima. Na upite upućene MZOM-u odgovor je da pitanje treba biti upućeno ASOO-u kao nadležnoj instituciji, no na višestruke upite ASOO ne daje nikakav odgovor. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili svi ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, a pogotovo u mješovitim skupinama od nekoliko zanimanja koje su česte u strukovnim školama. Nejasno je i što će biti s drugim i trećim stranim jezikom te kako će se poučavati kroz module. Ono što smo kao krovna udruga učitelja i nastavnika njemačkog jezika jedino mogli učiniti jest pozvati sve nastavnike strukovnih škola da se odazovu na e-Savjetovanje i daju svoje komentare te se nadamo da će MZOM u skladu s tim komentarima, a u najboljem interesu učenica i učenika srednjih strukovnih škola, korigirati predloženu satnicu. Adam Vuk tajnik Hrvatskog društva učitelja i profesora njemačkog jezika Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
2 ADRIJANA KORDIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U vezi s prijedlogom smanjenja broja sati stranog jezika u nastavi, smatram da bi takva odluka mogla imati značajne negativne posljedice na obrazovanje i razvoj učenika. U nastavku iznosim svoje razloge: Strani jezik ključan je za globalnu komunikaciju U današnjem globaliziranom svijetu, poznavanje stranih jezika osnovna je vještina koja omogućava učenicima konkurentnost na međunarodnoj razini. Znanje jezika otvara prilike za studiranje, rad i život u inozemstvu te omogućava bolje razumijevanje globalnih kultura. Učenje jezika razvija kognitivne sposobnosti Jezične vještine potiču kritičko razmišljanje, pamćenje, kreativnost i sposobnost rješavanja problema. Time ne samo da učenici usvajaju jezik, već istovremeno razvijaju i druge intelektualne vještine koje su ključne za njihov cjelokupan uspjeh. Praktična primjena u svakodnevnom životu Poznavanje stranog jezika olakšava snalaženje tijekom putovanja, omogućava pristup informacijama na internetu i razumijevanje znanstvenih i stručnih radova koji su većinom dostupni na stranim jezicima. To je također važno za digitalnu pismenost. Povećava šanse za zapošljavanje Na tržištu rada, poslodavci često traže kandidate koji govore strane jezike. Ovo posebno vrijedi za međunarodne tvrtke, turizam, diplomaciju i druge sektore gdje je znanje jezika nužnost. Kulturološke i društvene prednosti Učenje stranog jezika omogućava učenicima bolje razumijevanje različitih kultura, što doprinosi razvoju tolerancije, empatije i svijesti o raznolikosti svijeta. Podrška učenicima s posebnim interesima Mnogi učenici žele se specijalizirati za strane jezike, a smanjenje sati ugrozilo bi njihov napredak i moglo ograničiti buduće profesionalne prilike, uključujući studij u inozemstvu ili karijere koje zahtijevaju visoku razinu jezične kompetencije. Dugotrajan proces učenja jezika Jezične vještine razvijaju se kroz kontinuiranu praksu i vrijeme. Smanjenje broja sati smanjuje taj kontinuitet i ugrožava kvalitetu usvojenog znanja, čime se učenicima onemogućava postizanje funkcionalne razine jezika. Zaključno, smatram da bi smanjenje broja sati stranog jezika bilo štetno za obrazovni sustav i dugoročno ograničilo mogućnosti učenika. Strani jezik nije samo alat za komunikaciju, već i ključna vještina za razvoj kognitivnih sposobnosti, globalno razumijevanje i profesionalni uspjeh. Stoga predlažem da se broj sati stranog jezika zadrži na postojećoj razini ili poveća u skladu s potrebama modernog obrazovanja i tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
3 ALEKSANDRA ZEBEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ne slažem se s prijedlogom smanjenja satnice jer gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
4 ALEXANDRA KRKLEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nikako se ne slažem s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju jer će smanjenje satnice njemačkog jezika i promjene u nastavi drugih stranih jezika imati štetne posljedice za Hrvatsku kao turističku zemlju, pogotovo ako uzmemo u obzir značaj jezika u turizmu. Njemačka je jedan od ključnih gospodarskih partnera Hrvatske, kako u turizmu, tako i u trgovini i investicijama. Smanjenje satnice njemačkog jezika moglo bi utjecati na manjak kvalificiranih kadrova koji mogu komunicirati na njemačkom jeziku i pad atraktivnosti Hrvatske za njemačke investitore. Njemački je jedan od najvažnijih jezika u Europskoj uniji i ključan za mobilnost mladih u obrazovnom i radnom kontekstu. Smanjenje kompetencija u njemačkom jeziku moglo bi smanjiti prilike za studiranje ili rad u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj. Manji interes za učenje njemačkog jezika može rezultirati dugoročnim padom znanja stranih jezika općenito, što bi smanjilo konkurentnost Hrvatske na europskom tržištu rada. Njemački jezik nije samo sredstvo komunikacije, već i most prema kulturi njemačkog govornog područja, koje je bogato i ima veliki utjecaj u Europi. Unutar Europske unije, viša razina znanja stranih jezika smatra se ključnim za integraciju i međunarodnu suradnju. Jezična raznolikost doprinosi toleranciji u društvu. Smanjenje satnice njemačkog jezika može imati dalekosežne posljedice za Hrvatsku, ne samo u turizmu nego i u gospodarstvu, obrazovanju, kulturi i međunarodnim odnosima. Njemački je ključan jezik za Hrvatsku zbog njenog geografskog položaja i gospodarskih veza s njemačkim govornim područjem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
5 ANA BJELIŠ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju i to u onom dijelu koji se odnosi na satnicu stranog jezika. Smanjenjem satnice u pitanje se dovode ishodi postavljeni u kurikulu, a samim time i kompetencije učenika. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
6 ANA MARTINOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 poštovani, Strani jezici nisu samo dodatak obrazovanju; oni su ključna komponenta modernog profesionalnog profila. Zadržavanje učenja jezika u strukovnim školama kakvo je sad nije samo korisno već i neophodno kako bi učenici imali što više mogućnosti za osobni i profesionalni razvoj. Slažem se sa svim argumentima navedenim u komentarima svojih kolega, nadam se da ćete si uzeti vremena kao ja i sve ih pročitati te uvidjeti apsurd ovog prijedloga. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
7 ANA MEMED KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Nikako se ne slažem sa smanjenjem satnice za bilo koji strani jezik u strukovnim školama, a pogotovo NE smanjenju u onim strukovnim školama koje su vezane za turističke djelatnosti. Nisu mi jasni razlozi zbog čega bi do smanjenja uopće došlo i što bi dobro ono donio? Zeroj vrlo precizno definira koje kompetencije učenik treba savladati u pojedinom stupnju . Smanjivanjem broja sati ispada da će učenici u toku svog srednjoškolskog obrazovanja jedva doseći razinu A2. Standard zanimanja Turistički tehničar destinacije predviđa komunikaciju sa stranim gostima i agencijama iz različitih dijelova svijeta, a površno poznavanje jezika u turizmu više nije ni dovoljno niti konkurentno na tržištu rada. Smanjenje satnice negativno će se odraziti na organizaciju nastave, usvajanje ishoda i postizanje kompetentnosti, a nastavnicima onemogućiti kvalitetno i propisano vrednovanje. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
8 ANA PAVLIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Smanjenje satnice prvog stranog jezika u strukovnim školama stavlja učenike u nepovoljan položaj u odnosu na gimnazijalce te značajno ograničava njihove mogućnosti za daljnje obrazovanje i uključivanje u društvo. Oko 60 % srednjoškolaca dolazi iz strukovnih škola, a mnogi od njih polažu državnu maturu. Ovakva odluka bila bi diskriminatorna, jer bi im oduzela jednake šanse za uspjeh koje imaju gimnazijalci. Strani jezici ključni su za konkurentnost na tržištu rada, osobito u EU, dok je Hrvatska već među rijetkim zemljama koje nemaju obvezan drugi strani jezik. Iako cjelodnevna škola u osnovnom obrazovanju predviđa 5 sati stranog jezika, smanjenje na 2 sata u srednjim školama umanjilo bi stečeno znanje i mogućnosti učenika. Ova odluka degradira strukovno obrazovanje i šalje poruku da njegovi učenici zaslužuju manje prilika, što ne bi smjelo biti prihvatljivo. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
9 ANA PENSA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Smanjivanje satnice prvog stranog jezika i prebacivanje drugog i trećeg stranog jezika u modularnu nastavu u direktnoj je suprotnosti s očekivanim ishodima navedenim u Nacrtu kurikula kao i s općim smjernicama EU o promicanju višejezičnosti. S jedne strane, od učenika se očekuje da postignu samostalnu jezičnu kompetenciju a s druge strane, onemogućuje se adekvatna satnica potrebna za postizanje tih ishoda, tako da će doći do smanjenja kompetencija učenika na svim razinama. Nadalje, učenici strukovnih škola time se stavljaju u izrazito nepovoljan položaj u odnosu na učenike gimnazija što se tiče natjecanja i polaganja državne mature. Smanjenje satnice i promjena statusa stranih jezika u zanimanju hotelijersko turistički tehničar u zemlji kojoj je turizam glavna gospodarska grana nema apsolutno nikakvih opravdanja. Strani jezici trebaju ostati u okviru općeobrazovnih predmeta s istom satnicom koja je bila do sada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
10 ANA PILIPOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Ne slažem se s prijedlogom smanjenja satnice iz mnogo razloga, a jedan od njih je i da određene struke po svojoj definiciji ne mogu opstati bez znanja stranih jezika. U školi strani jezik učenici uče besplatno i to je ogromna pomoć njima za napredak. Kako da nakon ukidanja satnice stranog jezika jedan učenik sebi privatno financira tečaj jezika? Hrvatska se ubraja u zemlje s najmanjim brojem sati stranog jezika i jedna je od rijetkih europskih zemalja u kojima nije uvedeno obavezno učenje drugog stranog jezika. Trebali bismo napraviti korak unaprijed i razmišljati o tome, a ne smanjivati satnicu. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
11 ANA PILIPOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, F. UČENJE I POUČAVANJE PREDMETA  Učenicima koji su u OŠ učili njemački kao 1. strani jezik bi trebalo obavezno omogućiti nastavak učenja njemačkog jezika i u srednjoj školi jer to uglavnom nije slučaj. Tako se nažalost gubi budući stručan kadar i učenici stagniraju u jezičnom razvoju. Slažem se s komentarom kolege Huzjaka: "Na temelju gore navedenog podržavam dio teksta koji navodi sljedeće: "U slučaju potrebe formiranja manjih odgojno-obrazovnih skupina prema predznanju učenika unutar razrednoga odjela važno je i tada omogućiti nastavak učenja neovisno o broju učenika u skupinama.", međutim navedeno je potrebno i uskladiti sa zakonskim i podzakonskim aktima kako bi se mogle i formirati manje skupine." Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
12 ANA PILIPOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Samo opet pročitajte ovdje napisani početni odlomak u kojem se nedvojbeno opisuje značaj usvajanja njemačkog jezika i bit će Vam jasno koliko je suludo predlagati smanjenje satnice: "U suvremenome društvu sposobnost komunikacije na stranim jezicima iznimno je važna za aktivno sudjelovanje svakoga pojedinca u društvenome životu. Pritom je za Republiku Hrvatsku zbog gospodarske, kulturne i povijesne povezanosti sa zemljama njemačkoga govornog područja od posebne važnosti služenje njemačkim jezikom. Također je važno istaknuti da je njemački materinski jezik oko 100 milijuna ljudi u Njemačkoj, Austriji, Švicarskoj, Lihtenštajnu i Luksemburgu, a po ukupnome broju govornika najzastupljeniji je jezik u Europi. Hrvatska uvažava smjernice Europske unije i Vijeća Europe da se učenicima tijekom obveznoga obrazovanja osim materinskoga jezika omogući ovladavanje dvama stranim jezicima. Poznavanje njemačkoga jezika učenicima omogućuje pristup velikomu broju različitih izvora informacija, nastavak školovanja u inozemstvu, bržu zapošljivost na domaćemu i međunarodnome tržištu rada te veće izglede za uspjeh u životu i radu. Ključna je svrha učenja stranih jezika pripremiti učenike za stvarne komunikacijske situacije, kako u poslovnom, tako i u društvenom kontekstu." U potpunosti NE SLAŽEM s odlukom o smanjenju satnice. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
13 ANA PILIPOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U potpunosti promašen i neopravdan prijedlog smanjenja satnice stranog jezika koči napredak učenika u njihovoj budućoj struci. Njemački jezik ima velik značaj na našem području, posebice u okviru turizma, a naravno da je i jedan od faktora konkurentnosti na tržištu rada. Hrvatska nažalost ne slijedi jedno od temeljnih načela Europske unije, a to je višejezičnost. Sa svojom jezičnom politikom Europska komisija promovira višejezičnost i zauzima se za to da svaki državljanin Europske unije pored materinskog zna još barem dva strana jezika. Umjesto da se mladima pruža prilika jednakosti i napretka i umjesto da govorimo o uvođenju obaveznog učenja dvaju stranih jezika, mi nazadujemo i ukidamo i ovo malo satnice koju njemački jezik dobiva u školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
14 ANA RADILJ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  U dobu u kojemu cijeli svijet cijeni i prepoznaje znanje stranih jezika, a nama je njemački jezik- maloj zemlji ovisnoj o turizmu i komunikaciji, izuzetno važan, nevjerojatno je da se uopće i razmišlja o smanjenju satnice, zaista sramotno! Trebalo bi predlagati upravo suprotno- povećanje satnice! Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
15 ANAMARIJA JUROVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje satnice stranih jezika u strukovnim školama ne samo da nije u skladu s modernim europskim obrazovnim standardima, već ignorira i dugogodišnje preporuke europskih tijela i istraživanja o važnosti jezičnih kompetencija. Sposobnost komunikacije na stranim jezicima ključna je za konkurentnost na tržištu rada, posebice u strukovnim zanimanjima, gdje je često i uvjet za zapošljavanje. U uvodnom dijelu Nacrta prijedloga kurikula za Njemački jezik ističe se važnost stranih jezika u suvremenom društvu, no smanjenje satnice proturječi toj tvrdnji i zanemaruje višestruke prednosti koje jezici donose učenicima i društvu. S poštovanjem, Anamarija Jurović Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
16 ANDREA PANDURIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, toliko se dičimo da smo dio europske unije a zaboravljamo da je jedan od ciljeva te iste unije da svaki europski građanin govori barem dva strana jezika. Da bi to moglo biti moguće jezicima treba dati i više sati nastave a ne ih ukidati. Osim toga turistička smo država, to nam je glavi izvor prihoda, masovno nam dolaze gosti s njemačkog govornog područja i vi sad planirate smanjiti broj sati nastave njemačkog i opčenito stranog jezika. Ne može to tako. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
17 ANDREJA ANTOLIĆ PETAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, novi prijedlog kurikula za prvi strani jezik kojim se satnica smanjuje na samo dva sata tjedno smatram nedopustivim. Radim u Ekonomskoj i trgovačkoj školi gdje je do sad u svim četverogodišnjim programima 1. strani jezik bio zastupljen s 3 sata tjedno, a u programu hotelijersko -turistički tehničar i 4. sata tjedno – u 1. i 2. razredu. Stjecanje jezične kompetencije je osnova obrazovanja svakog učenika, ne samo gimnazijalca, već i svih učenika u strukovnim školama. Smanjenjem satnice na samo dva sata u svim četverogodišnjim usmjerenjima strukovnih škola neće biti moguće ostvarenje sadržaja propisanih kurikulom. Ovakav odnos prema stranome jeziku imat će dalekosežne posljedice na daljnje obrazovanje učenika u strukovnim školama te njihovu konkurentnost na tržištu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
18 ANDREJA KORČANIN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani svi, nikako se NE SLAŽEM s predloženim izmjenama kurikula za njemački jezik u strukovnim školama. Već godinama slušam priče o tome kako je Hrvatska turistička zemlja čiji je cilj njegovati višejezičnost, također i u području struka. Višejezičan kadar čini nas konkurentnijim na europskim i svjetskim tržištima. Odavno je poznato kako kao država gravitiramo njemačkom govornom području, a smanjenjem satnice učenici strukovnih škola ne samo što ostaju uskraćeni za kvalitetnije svladavanje jezika koje bi im pomoglo na tržištu rada i u komunikaciji s poslovnim partnerima, nego im se umanjuju i šanse za uspješnije polaganje državne mature. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
19 ANDRIJA ČUTURA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nastavnik sam matematike u ekonomskoj školi u Zagrebu i izuzetno me neugodno iznenadila činjenica da se planira smanjenje satnice prvog stranog jezika s 3 sata na 2 sata tjedno. Umjesto da hrvatsko obrazovanje ide naprijed, svaka sljedeća odluka vodi u suprotnom smjeru. Učenici strukovnih škola bi trebali biti sposobni konkurirati jednako na domaćem i na inozemnom tržištu rada. Ovakvom odlukom da se smanji tjedna satnica prvog stranog jezika s 3 na 2 sata tjedno bitno smanjuje konkurentnost na inozemnom tržištu, a poznato je da su hrvatski radnici jako cijenjeni u inozemstvu (kad već u vlastitoj zemlji nisu). Također, većina učenika četverogodišnjih strukovnih škola piše ispite državne mature i ima želju studirati te su vrlo uspješni u završetku istog. Ovom odlukom oni se stavljaju u nepovoljniji položaj za polaganje državne mature. Žalosno je da oni koji smišljaju ovakve odluke provode institucionalnu diskriminaciju učenika stavljajući jedne učenike u bolji/lošiji položaj u odnosu na druge. Gomila se satnica strukovnim predmetima u kojima na 100 različitih načina obrađuju jednu te istu stvar (npr. pisanje službenog dopisa u ekonomskim školama), a onda na kraju školovanja učenici to ponovno ne znaju napraviti jer nikada to nisu napravili sustavno, već svake godine po malo i na kraju ništa. Cijelo vrijeme se naglašava obrazovanje koje omogućuje učenicima da u bilo kojem trenutku imaju sve opcije školovanja otvorene, a Agencija sada provodi sve suprotno od toga. Nadam se da će se ova odluka još razmotriti kao i ona o uvođenju modularne nastave općenito jer se strukovne škole ni na koji način konkretno ne priprema za uvođenje iste. Lp Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
20 ANĐELKO POSINJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrstiti u module. Navedeno je suprotno obećanjima dobivenim na sastanku održanom sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika 2022. godine u sklopu reforme strukovnog obrazovanja, gdje je rečeno da će treći sat biti jezik struke, a ne opcionalan. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, koji uključuju i jezik struke. Za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mješovvitim skupinama od nekoliko zanimanja odnosno u skupinama sa sve većim udjelom učenika s teškoćama ili individualizacijom. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke, a stjecanje iskustva kroz projekte i Erasmus je itekako poželjno. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
21 ANGELIKA UGRINIĆ-HRELJA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, poštovani mislim da svrha učenja i poučavanja predmeta gubi svaki smisao smanjivanjem satnice. Nastavnica sam Njemačkog jezika s tridesetogodišnjim iskustvom. U četverogodišnjim programima koje imamo sada npr. u programu ekonomist, poslovni tajnik satnica je 3 sata tjedno (105 godišnje), a i s tom satnicom teško je postići zadovoljavajuću razinu jezika koja se očekuje na završetku srednjoškolskog obrazovanja a to je B2 ili barem B1. Mnogim je učenicima upravo satnica stranog jezika razlog zašto biraju taj smjer, a ne neki drugi . Mnogi učenici nastavljaju obrazovanje na fakultetima i visokim učilištima u tom sektoru (ekonomija ili turizam). Do sada smo ih mogli barem donekle kvalitetno pripremiti za polaganje državne mature te su uspješno nastavljali školovanje. Apsolutno je nemoguće s ovom satnicom ostvariti ishode koji su neophodni i koji bi pripremili učenike za tržište rada. Jeste li se uopće upitali što ovo znači za učenike, tj koliko su oštećeni ovakvim prijedlogom? Nadam se da će se još jednom dobro promisliti prije donošenja ovakve odluke. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
22 ANITA KRIŽANAC RAŠIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Planirani odgojno-obrazovnog ishodi se neće moći postići smanjenjem satnice njemačkog jezika u strukovnim školama, kao niti ostvarenje određenih kompetencija. Ovakav prijedlog smatram apsolutnim neuspjehom i porazom položaja njemačkog kao drugog stranog jezika u obrazovnom sustavu. Satnica mora ostati nepromijenjena, a njemački se ne smije protjerati u kategoriju fakultativnog predmeta. Nadalje treba omogućiti učenicima nastavak uče ja njemačkog jezika u srednjim školama, a ne da se rasipaju resursi uloženi kroz osnovnoškolsko obrazovanje pa da posljedično učenici opet upisuju njemački jezik na početničkoj razini. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli. . Ishodi učenja su prilagođeni predloženoj satnici. Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario navedene ishode učenja.
23 ANKICA NEMARIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, nikako se ne slažem s prijedlogom smanjenja satnice jer je potpuno besmisleno. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
24 ANNA MARIA LOVRIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje satnice njemačkog jezika sa sobom donosi puno posljedica: lošiji uspjeh učenika strukovnih škola na državnoj maturi, a time umi mogućnost upisa na fakultete smanjene jezične kompetencije učenika, i smanjenje konkurentnosti na tržištu rada. Učenici imaju višestruke koristi od nastave stranih jezika jer time ne stječu samo jezične kompetencije, već i razvijaju kritičko mišljenje i razumijevanje. Hrvatska, kao članica EU treba raditi na povećanju satnice stranog jezika kako u osnovnoj, tako i u srednjoj skoli. Ovim planom se stvara samo još veći jaz između nastave stranog jezika u osnovnoj i srednjoj školi, koji je već sada teško premostiti.  Nadalje, kao turističkadržava si ne možemo dozvoliti ne koristiti i poboljsavati kompetencije stranog jezika. A negativan utjecaj bit će vidljiv i u gospodarstvu, jer ovisimo o dobrim odnosima sa stranim tvrtkama. Kao nastavnika engleskog i njemačkog jezika, izražavamneslaganje s ovakvim prijedlogom jer će dovesti do brojnih negativnih posljedica za cjelokupni obrazovni sustav. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
25 ANTONIJA ŠTEFANIČ AGIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s prijedlogom navedenog kurikula u kontekstu poticanja višejezičnosti, koja je jedan od ključnih ciljeva Europske unije. Dok EU promovira razvoj višejezičnosti, Hrvatska smanjuje satnicu prvog stranog jezika i u strukovnom obrazovanju potpuno uklanja drugi i treći strani jezik iz obveznih predmeta, prebacujući ih u izborne module. Time se zanemaruju europske smjernice, a strani jezici stavljaju u drugi plan.  Strani jezik je uvijek bio važan općeobrazovni predmet pod nadležnošću AZOO-a, uz prilagodbu strukovnim potrebama, i taj status treba zadržati. Prebacivanjem stranih jezika u module onemogućuje se ostvarenje planiranih odgojno-obrazovnih ishoda i razvoj potrebnih kompetencija učenika. Posebno zabrinjava smanjenje satnice njemačkog jezika u strukovnim školama, što dovodi do njegove marginalizacije i ugrožava njegovu poziciju kao drugog stranog jezika.  Ovakav prijedlog predstavlja korak unatrag za obrazovni sustav. Njemački jezik ne smije postati fakultativni predmet, već je nužno omogućiti učenicima kontinuitet u njegovu učenju kroz srednjoškolsko obrazovanje. Time bi se osigurala održivost truda i resursa uloženih u osnovnoškolsko obrazovanje te spriječilo ponovno učenje od početničke razine.  Satnica stranih jezika mora ostati nepromijenjena, a njihova važnost u obrazovanju treba se dodatno naglašavati kako bi se zadovoljile potrebe suvremenog društva i tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
26 ANTONIO SHALA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U 2024. godini u državi koja se diči pripadnošću zapadnoeuropskom kulturnom krugu, smanjenje broja sati prvog stranog jezika jedino je moguće ocijeniti nerazumnim, nepromišljenim i potpuno diletantskim potezom. Pozdravljam poticanje poučavanja strukovnog jezika i dodatno razvijanje jezičnih vještina potrebnih za rad u struci na stranom jeziku, ali zar ne bi svako proširenje kurikula i obogaćivanje programa moralo biti popraćeno i većim, a ne manjim brojem sati za ostvarivanje tih ciljeva? Za dodati još jedan među hrpu ishoda ionako loše osmišljenog kurikula nije potrebno puno promišljanja, pa još jednom apeliram na to da se napokon čuju i poslušaju ljudi koji sve to na terenu i pokušavaju provesti. Osim toga, na ovaj se način učenicima (četverogodišnjih) srednjih strukovnih škola zatvaraju vrata za upis na fakultet i razvoj akademskih vještina. Ako ih želimo osnažiti i strukovne škole učiniti atraktivnima, moramo raditi na izjednačavanju uvjeta i otvaranju dodatnih mogućnosti za učenike, a ne suprotno, kako se čini ovim prijedlogom kurikula. Neugodno iznenađen ovakvim prijedlogom, još jednom izražavam neslaganje i zabrinutost te pozivam na razum i promišljanje o dugoročnim ciljevima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
27 BARBARA MAJHEN KASUN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U okviru reforme strukovnog obrazovanja 2022. godine održan je sastanak sa svim voditeljima županijskih stručnih vijeća za strane jezike, na kojem je predstavljen program prema kojem bi strani jezik bio obvezan tri sata tjedno. Od tih sati, dva bi bila općeobrazovnog karaktera, dok bi treći bio posvećen jeziku struke. Međutim, prijedlog kurikuluma koji se trenutno nalazi na e-savjetovanju predviđa samo dva sata tjedno koji bi obuhvaćali i jezik struke, dok bi se dodatni sat mogao izvoditi kroz module, o čijem sadržaju škole odlučuju autonomno. Smatram da su dva sata nedovoljna za ostvarenje ishoda propisanih kurikulom, osobito onih koji se odnose na jezik struke. To je posebno izazovno u mješovitim skupinama koje okupljaju učenike iz različitih obrazovnih profila. Učenici strukovnih škola često polažu ispite državne mature, pa je općeobrazovni strani jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu ili kroz module. Ipak, škole samostalno odlučuju hoće li uključiti strani jezik u module. Istovremeno, za učenike koji odlaze na inozemnu praksu, jezik struke je ključan. Ovakav sustav mogao bi dovesti do situacije u kojoj učenici, nakon osnovne škole u kojoj u sklopu cjelodnevne nastave uče dva strana jezika (ukupno pet sati tjedno – tri za prvi i dva za drugi jezik), dolaskom u srednju strukovnu školu imaju samo dva sata tjedno. Time bi se, umjesto povećanja, satnica stranih jezika značajno smanjila, što nije u skladu s potrebama. Optimalno bi bilo zadržati obvezna dva strana jezika i u srednjim školama, čime bi se slijedile preporuke Europske unije i Vijeća Europe. Smanjenje satnice s tri na dva sata u programima koji su do sada uključivali jezik struke negativno će utjecati na kompetencije učenika. To je posebno problematično za zanimanja poput hotelijersko-turističkog tehničara, gdje je strani jezik osnovno sredstvo rada. S obzirom na važnost stranih jezika za hrvatski turizam i gospodarske odnose s međunarodnim partnerima, smanjenje satnice može imati dalekosežne posljedice na ove sektore. To bi također moglo biti u suprotnosti s ciljevima Hrvatske da privuče veći broj stranih turista i ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
28 BARBARA PLEIĆ TOMIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao nastavnica engleskog jezika već sam napisala svoje mišljenje o prijedlogu kurikula nastavnog predmeta Engleski jezik, a isti argumenti vrijede i ovdje. Brojni kolege i kolegice iznijele su slične argumente o ostvarivosti planiranih ishoda, radu s učenicima s poteškoćama i darovitima te generalnim jezičnim vještinama i kompetencijama učenika - na sve navedeno ovakav će kurikul djelovati porazno. Posuđujem komentar kolegice koja je vrlo temeljito sažela sve što se s ovim prijedlogom pogrešno, a navela i moguće smjernice za promjenu ove katastrofalne odluke: Poštovani, analizom komentara evidentno je sljedeće: 1) Struka je jasno i vrlo argumentirano objasnila apsurdnost navedenog prijedloga koji je sve, ali samo ne realan i ostvariv. 2) Jedino je logično rješenje hitno uskladiti drugačije satnicu i vratiti se na prvotni prijedlog od 105 redovnih sati godišnje. 3) Drugo rješenje (iako je to zapravo samo saniranje štete ovog prijedloga) – pronađite mjesta u modulima za jezik struke kao obavezan odabir od prve godine uz ova dva sata. Moduli su navodno već opterećeni raznim ishodima učenja i svakako svojim opsegom i trajanjem ne mogu nadomjestiti sustavni rad na jezičnim vještinama koji omogućava cjelogodišnja nastava stranog jezika, ali time biste barem minimalno korigirali ovaj ogroman propust. 4) Treće je rješenje izmjena Nacionalnog okvirnog kurikuluma za strukovno obrazovanje u kojem su zacementirani postotci kojima se vodite. Ostane li na ovome kako ćete objasniti Europskoj uniji da nam trenutno financira reformu u kojoj idemo protiv jedne od njenih temeljnih vrijednosti? Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
29 BILJANA GRBEŠA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ne slažem se s prijedlogom smanjenja satnice njemačkog jezika u srednjim školama jer bi to negativno utjecalo na jezične kompetencije učenika, što je ključno za njihovu konkurentnost na tržištu rada i mogućnosti međunarodne mobilnosti. Njemački jezik ima iznimnu važnost u hrvatskom gospodarstvu, posebno u sektorima turizma, trgovine i industrije, gdje su jezične vještine ključne. Također, smanjenje satnice proturječi europskim preporukama o učenju dva strana jezika i ograničava pravo učenika na kvalitetno obrazovanje zajamčeno zakonom. Umjesto smanjenja, potrebno je modernizirati metode poučavanja i dodatno ulagati u razvoj jezičnih vještina učenika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
30 BOJANA MARIJANOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrstiti u module. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mješovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
31 BOJANA ŠĆEPANOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smatram da je smanjenje satnice stranog jezika na 2 sata ogroman korak unatrag te suprotno svemu na čemu se radilo. Umanjuje se mogućnost učenicima da odluče pristupiti maturi, a o posebnim zanimanjima u kojima se strani jezik posebno potreban, opet se ne vodi računa. Apsolutno neprihvatljivo Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
32 BRANIMIR GREGUROVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Obrazovanje ima ključnu ulogu u oblikovanju budućih generacija, a razdoblje djetinjstva i mladosti je ključno za učenje jezika. Ne iskoristiti taj potencijal znači svjesno kočiti razvoj naše djece i mladih. Stoga smatram da ovakav prijedlog (smanjenje satnice, ukidanje drugog stranog jezika) ne doprinosi napretku školstva te ga treba jasno i glasno odbiti. Umjesto smanjenja satnice, trebamo ulagati u obrazovanje, podržavati nastavnike stranih jezika i graditi sustav koji će biti usklađen s potrebama modernog društva, europskim standardima i zahtjevima tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
33 BRANKA LOVRIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje satnice njemackog jezika sa sobom donosi puno posljedica: lošiji uspjeh učenika strukovnih škola na državnoj maturi, a time umi mogućnost upisa na fakultete smanjene jezične kompetencije učenika, i smanjenje konkurentnosti na tržištu rada. Učenici imaju višestruke koristi od nastave stranih jezika jer time ne stječu samo jezične kompetencije, već i razvijaju kritičko mišljenje i razumijevanje. Hrvatska, kao članica EU treba raditi na povećanju satnice stranog jezika kako u osnovnoj , tako i u srednjoj skoli. Ovim planom se stvara samo još veći jaz između nastave stranog jezika u osnovnoj i srednjoj školi, koji je već sada teško premostiti. Nadalje, kao turistcka država si ne možemo dozvoliti ne koristiti i poboljsavati kompetencije stranog jezika. A negativan utjecaj bit će vidljiv i u gospodarstvu, jer ovisimo o dobrim odnosima sa stranim tvrtkama. Kao nastavnika engleskog i njemackog jezika, izrazavam neslaganje s ovakvim prijedlogom jer će dovesti do brojnih negativnih posljedica za cjelokupni obrazovni sustav. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
34 BRANKO KRIŽAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, izražavam svoje apsolutno neslaganje s nacrtom novog prijedloga kurikuluma nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Smanjenje satnice stranih jezika u strukovnim hrvatskim školama je besmisleno!!!!!! Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
35 DAJANA VIDAKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Izrazito teško je pojmiti smanjivanje satnice stranog jezika u strukovnim školama koji se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju imajući na umu Preporuke Vijeća o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europske unije u kojima se među najvažnijima ističe i višejezičnost. Strani jezik danas nije samo predmet u školama već i ključna kompetencija za tržište rada. U strukovnim školama, gdje se učenici pripremaju za specifična zanimanja, poznavanje stranog jezika često je uvjet za zapošljavanje, osobito u sektorima poput turizma, ugostiteljstva, informatike, tehničkih zanimanja i mnogih drugih. Dva sata tjedno jednostavno nisu dovoljna za razvoj komunikacijskih, stručnih i tehničkih jezičnih kompetencija koje će učenici trebati u stvarnom životu i radu. Satnica neće biti dovoljna da nastavnici pokriju gradivo u dovoljnoj dubini, što će rezultirati nižim razinama jezične pismenosti i samopouzdanja učenika u uporabi jezika, da ne govorimo o tome da će osobito pogoditi učenike s poteškoćama u učenju, nižom motivacijom ili slabijom osnovnom razinom znanja. Ti učenici često zahtijevaju dodatnu podršku i ponavljanje gradiva, što je s dva sata tjedno gotovo nemoguće ostvariti. Kako se može istovremeno govoriti o poticanju veće mobilnost i konkurentnosti naših učenika strukovnih škola na europskom tržištu, a istovremeno ih aktivno u tome potkopavati. Osim toga, smanjenjem satnice smanjuju se i mogućnosti za kvalitetan rad nastavnika. Manji broj sati automatski znači manju mogućnost za kreativne metode poučavanja, projektnu nastavu i individualni pristup, što može utjecati na kvalitetu nastave. Također, predstavlja i izravan udar na egzistenciju trenutno zaposlenih nastavnika stranog jezika koji će, prođe li kurikul u ovakvom obliku, ostati bez punih satnica, postati tehnološki viškovi ili ostati bez zaposlenja. Osim toga, smanjivanjem satnice prvog stranog jezika se učenike onemogućava u nastavku školovanja na visokim učilištima, jer ih se manjom satnicom stavlja u neravnopravan položaj prilikom polaganja ispita Državne mature u odnosu na gimnazijalce, koji imaju najmanje tri, a nerijetko i više sati prvog stranog jezika. Na početku, prilikom predstavljanja modularne nastave, govorilo se kako će se satnica obaveznih predmeta na državnoj maturi izjednačiti s onom gimnazijskih programa kako bi se učenike strukovnih škola učinilo ravnopravnijima pri polaganju Državne mature i upisima na studij, a ovim se čini upravo suprotno, direktno ih se sabotira u tome. Nadalje, ako bi se smanjivanje satnice prvog stranog jezika pokušalo pravdati time da "engleski ionako svi znaju" potrebno je podsjetiti kako nije samo engleski jezik prvi strani jezik srednjoškolcima - a ostalim stranim jezicima: prvenstveno njemačkom, ali i talijanskom, francuskom - učenici nisu toliko izloženi izvan škole, tako da će ovo smanjivanje satnice biti ogroman udar na izlazne kompetencije učenika u tim jezicima, jer se njihova izloženost jeziku odvije gotovo isključivo na nastavi stranog jezika. Time će kurikulumom propisana izlazna razina B2 na kraju srednjoškolskog obrazovanja biti pusta tlapnja i nedosanjani san. Zaključno, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju nema nikakvo uporište, ni u metodičkim načelima, ni u potrebama suvremenog tržišta rada, ni u strateškim ciljevima obrazovanja prema preporučenim standardima Europske unije. Upravo suprotno, ovaj prijedlog zanemaruje važnost jezičnih kompetencija za osobni i profesionalni razvoj učenika te je u suprotnosti s politikama koje promiču višejezičnost kao ključnu kompetenciju. Umjesto smanjenja, potrebno je ulagati u kvalitetu i dostupnost nastave jezika kako bi učenici bili konkurentni i spremni za izazove globaliziranog društva na koje se upravo pozivaju autori u uvodnom dijelu Nacrta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
36 DANIELA VDOVIĆ KAMENČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata. Smanjenjem satnice na dva sata tjedno gotovo je nemoguće ostvariti propisane ishode , a koji se dijelom odnose i na jezik struke. Hrvatska pripada i inače zemljama s najmanjom satnicom učenja stranih jezika, a sada će se to još i pogoršati, pogotovo u mješovitim grupama, koje su vrlo čest slučaj u strukovnim školama. Više od 50% učenika strukovnih škola pristupa polaganju ispita državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave. Sa dva sata tjedno , to je zaista nemoguće. Treći sat stranog jezika trebao bi biti vezan za module. Tek taj dio je potpuno nejasan kako će se to ostvariti i hoće li se ostvariti budući da će škole same odlučivati o modulima. Vrlo lako se može dogoditi i potpuno ukidanje njemačkog jezika u pojedinim školama. Skidanje satnice na dva sata tjedno u turističko-hotelijerskim smjerovima imat će dugoročne negativne posljedice , budući da je baš tim učenicima strani jezik struka, osnovno sredstvo rada kao i drugi stručni predmeti. Djelatnik u turizmu kojem onemogućavamo razvoj jezičnih kompetencija nije konkurentan , pa tako ni ugostiteljski objekt u kojem radi. Smanjena kvalifikacija i degradiranje je ono što ga u budućnosti čeka. Već za vrijeme školovanja učenik sa slabim jezičnim kompetencijama ne može ni obavljati praksu npr. u Njemačkoj , za što se već izborilo mnogo škola u Hrvatskoj preko Erasmus projekata i drugih projekata u suradnji Gospodarskih komora. Takva perspektiva je u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i ulagača i gdje uspješnost i visina zarade ovisi o ljudima vrlo dobrih i odličnih jezičnih kompetencija. Osim prvog stranog jezika upitno je što će biti s drugim i trećim stranim jezikom. Prvenstveno mislim na hotelijersko - turističke škole, ali i na sve druge strukovne škole. U osnovnoj školi učenici uče dva strana jezika, posebno je to cilj u cjelodnevnoj nastavi. Većina strukovnih škola nudila je nastavak učenja drugog stranog jezika kroz fakultativnu ili dodatnu nastavu, smatrajući da će jednom biti dio redovne nastave. Ovim Nacrtom grubo se zanemaruju preporuke Europske unije o potrebi učenja najmanje dva strana jezika. Predlažem da se uvede obavezni drugi strani jezik , a ne da se smanjuju satnice stranih jezika, da se još jednom revidira cijeli Nacrt i uključe nastavnici stranih jezika. Uostalom, od 2022. godine nije bilo informacija o rezultatima provođenja modularne nastave, nastavnici stranih jezika ne sudjeluju na edukacijama koje se trenutno provode u školama, na upite nemamo odgovore. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
37 DANIJELA KNEZ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Srdačan pozdrav Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
38 DARINKA DOŠEN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nikako se ne mogu složiti s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika prikazanom u ovom Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Pitam se kako će naši učenici nakon završenog srednjoškolskog strukovnog obrazovanja moći konkurirati na domaćem i međunarodnom tržištu rada koje otvara mnogobrojne mogućnosti za privredni razvoj naše zemlje ako neće steći osnovna znanja iz stranog jezika, tu prvenstveno mislim na njemački jezik koji je izuzetno tražen na tuzemnom i inozemnom tržištu rada. Značajan broj strukovnih zanimanja ima potencijal zapošljavanja u tvrtkama koje posluju s njemačkim partnerima. U mnogim sektorima poput trgovine, turizma, ugostiteljstva, elektrotehnike i mnogih drugih njemački je prednost, a često i preduvjet za zapošljavanje. Dva sata tjedno nisu dovoljna za razvoj jezičnih vještina. U vrijeme globalizacije trebalo bi ustrajati na povećanoj satnici stranih jezika, a ne predlagati suprotno što je ovdje slučaj. U prethodnim komentarima sve je važno već rečeno i ne bih htjela ponavljati sve argumente koji se protive ovakvom nepromišljenom Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik. Odlučno se protivim ovakvom nacrtu i još jednom ističem potrebu za povećanjem satnice stranog jezika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
39 DARIO KOSTELIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika u strukovnim školama bilo da je riječ o 1., 2. ili 3. stranom jeziku. Kao građani Europe svi bi trebali vladati s dva strana jezika, a ovaj prijedlog to dovodi u pitanje. Smanjenje satnice bilo kojeg jezika, a potencijalna mogućnost ukidanja drugog je nešto što je nedopustivo u vremenu u kojem živimo. Turistička smo zemlja, hotelijersko-turističkim tehničarima i konobarima je strani jezik struka te s Vašim prijedlogom oni ne mogu ostvariti razinu znanja potrebnu za obavljanje predviđenih poslova. Također, oslanjanje na ravnatelje koji mogu povećati satnicu jezika je zabrinjavajuća jer to može, a i ne mora biti odobreno te će na taj način doći do velikih jezičnih odstupanja od škole do škole. Jedino logično rješenje je zadržati postojeći satnicu stranih jezika ili je čak povećati, no smanjivanje ili ukidanje nešto je čime ćemo naštetiti mladim ljudima koji moraju biti odgovorni i jezično kompetentni građani Europe. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
40 DEAN MENCINGER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, prvotne informacije o povećanju satnice njemačkoga jezika bitno se razlikuju od Nacrta prijedloga kojim je predviđeno smanjenje satnice što je neugodno iznenadilo svakog nastavnika jezika svjesnog važnosti jezično-komunikacijskih vještina ne samo u području materinjeg jezika, već i stranog. Dio smo Europske unije čije je jedno od načela promicanje višejezičnosti. Republika se Hrvatska nalazi među zemljama s najmanjom satnicom stranih jezika u Europi te smo jedna od rijetkih zemalja u Europi u kojima drugi strani jezik još uvijek nije obavezan niti u osnovnoškolskom niti u srednjoškolskom obrazovanju. Satnica stranoga jezika trebala bi biti ograničena na 2 sata tjedno. Kako je u kurikulu zapisano da je za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave stranog jezika, a ta je razina sukladna višoj razini ispita državne mature, učenici tu razinu neće moći postići sa samo 2 sata nastave stranog jezika tjedno. Mišljenja sam da satnica stranog jezika mora biti sačinjena od 3 sata nastave tjedno kako bi učenici ojačali jezične kompetencije kao važnu pretpostavku osobnog i profesionalnog razvoja jer i sama državna matura, kojoj pristupaju i brojni učenici strukovnih škola, strani jezik navodi kao jedan od tri obvezatna predmeta. Već ova činjenica govori u prilog važnosti učenja stranog jezika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
41 DIANA KURILIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, osim prednosti koje znanje stranog jezika donosi na osobnoj razini, ono može pružiti dodatnu vrijednost prilikom zapošljavanja te znatno pridonijeti ostvarivanju boljih poslovnih prilika. Smatram da bi smanjivanje satnice Njemačkog jezika direktno negativno utjecalo na mogućnost zapošljavanja učenika, a stopa nezaposlenosti bi još više porasla. Srdačan pozdrav, Diana Kurilić, dipl. oec. nastavnica ekonomske grupe predmeta Prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
42 DOMAGOJ DRAGIČEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
43 DUBRAVKA BIŠKUP KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Prema preporukama Vijeća Europe te u skladu s politikom Europske unije svrsishodno bi bilo uvesti obavezna dva strana jezika u kurikulum SŠ. U ovom prijedlogu kurikuluma predlažu se samo 2 sata tjedno jednog stranog jezika koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete u module uvrstiti. Hrvatsko gospodarstvo orijentirano je na turizam i gospodarske odnose sa stranim poduzećima pa je smanjivanje satnice stranog jezika koje će neminovno rezultirati i smanjenim jezičnim i međukulturalnim komunikacijskim kompetencijama učenika potpuno kontraproduktivno. Nadalje, iluzorno je misliti da će učenici u samo dva sata tjedno biti osposobljeni za uspješno polaganje ispita državne mature pa će im time biti onemogućen ili otežan nastavak školovanja te ulazak na tržište rada s boljim predispozicijama. To su samo neki od brojnih argumenata koji sugeriraju ponovno promišljanje o ovom prijedlogu kurikuluma. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
44 DUNJA SAČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Nikako se ne slažem sa smanjenjem broja sati stranog jezika. Ako uzmemo u obzir trendove u obrazovanju i sve veću mobilnost, jasno je da je iznimno važno razvijati jezične i međukulturne kompetencije. Ako želimo da nam nove generacije budu konkurentne na tržištu rada, broj sati nastave stranog jezika trebao bi ostati barem isti ako ne i veći nego dosad. Obrazovna politika trebala bi biti usklađena s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Smatram da bi učenici svakako trebali učiti barem dva strana jezika, ne samo u osnovnoj, nego i u srednjoj školi. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
45 ELENA ŠTROK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, izražavam duboku zgranutost i zabrinutost zbog prijedloga smanjenja satnice njemačkog jezika na svega dva sata tjedno za učenike strukovnih škola. Ovaj prijedlog nije samo štetan za učenike i njihove buduće mogućnosti, već pokazuje i potpuno nerazumijevanje suvremenih obrazovnih potreba i realnosti tržišta rada. Prvo, u vremenu kada je mobilnost radne snage ključna, a Hrvatska bilježi visok odljev mladih ljudi u zemlje njemačkog govornog područja, smanjenje satnice njemačkog jezika izravno šteti njihovoj pripremljenosti za život i rad u inozemstvu. Mnogi učenici strukovnih škola upravo zbog ekonomskih razloga planiraju odlazak u Njemačku, Austriju ili Švicarsku, gdje je poznavanje jezika osnovni uvjet za zapošljavanje i integraciju. Drugo, ovakva odluka potpuno zanemaruje činjenicu da Hrvatska kao turistička zemlja ima golemu potrebu za osobama koje govore njemački jezik. Gosti iz njemačkog govornog područja čine značajan dio ukupnog broja turista, a njihova očekivanja uključuju mogućnost komunikacije na materinjem jeziku. Oduzimanjem učenicima mogućnosti da se adekvatno pripreme za tržište rada, izravno ugrožavamo i kvalitetu usluga u turizmu, koji je jedan od temelja našeg gospodarstva. Treće, smanjenje satnice njemačkog jezika demotivira učenike da uopće biraju ovaj jezik, čime se perpetuira začarani krug opadanja interesa i gašenja jezičnih programa. Umjesto da potičemo višejezičnost i prilagođavamo se europskim standardima, mi stvaramo generacije koje su uskraćene za jezične kompetencije, ostavljajući ih u nepovoljnijem položaju u odnosu na njihove vršnjake u drugim europskim zemljama. Konačno, ovaj prijedlog šalje poruku nastavnicima njemačkog jezika da njihova struka nije važna. Već sada profesori rade u nesigurnim uvjetima, često putujući između škola, a ovakvi prijedlozi dodatno će narušiti njihovu motivaciju i profesionalni dignitet. To je štetno ne samo za njih, već i za učenike, koji neće imati pristup kvalitetnoj i kontinuiranoj nastavi jezika. Ovaj Nacrt ne samo da ne ide u korak s vremenom, već nas vraća unazad. Ako želimo izgraditi obrazovni sustav koji će djeci i mladima pružiti alate za uspjeh, ovakve prijedloge moramo odbaciti i tražiti rješenja koja potiču učenje jezika i pripremaju ih za izazove modernog društva. S poštovanjem, Elena Štrok Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
46 ELIZABETA ŠNAJDER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram da je nedopustivo smanjenje satnice stranog jezika u strukovnim školama. Smanjenje satnice onemogućiti će ostvarivanje ishoda zadanih kurikulumom jezika, a učenici niti će biti spremni za pisanje državne mature niti za korištenje stranog jezika za posao u struci. Hrvatska je snažno usmjerena na turizam, a gospodarski ovisimo o tvrtkama iz cijelog svijeta što čini strani jezik ključnim u poslovnoj komunikaciji. S obzirom na to smanjivanje satnice stranog jezika odraziti će se na te važne grane gospodarstva. Osim toga,u svojoj rezoluciji od 12. lipnja 2018. o modernizaciji obrazovanja u EU-u , Europski Parlament je naglasio potrebu za promicanjem poučavanja najmanje dvaju predmeta na stranom jeziku na razini srednjoškolskog obrazovanja i za poboljšanjem učenja jezika kako bi učenici osim materinskim jezikom mogli uspješno vladati još dvama jezicima. U današnje vrijeme nezamislivo mi je da mladi ljudi završavaju srednju školu i mogu se sporazumiti samo na jednom stranom jeziku, što je često slučaj, a ukoliko se satnica stranog jezika smanji, i taj jedan jezik neće biti na zadovoljavajućoj razini. Višejezičnost ne podrazumijeva samo znanje jezika, govorimo i o međukulturalnim kompetencijama, koje su u 21. stoljeću nužne za uspješnost u mnogobrojnim poslovima. A i s obzirom na to da je Hrvatska domaćin ljudima iz cijeloga svijeta, učenjem stranih jezika, mladi će upoznavati i druge kulture i biti spremni raditi i živjeti u multikulturalnoj sredini. Multikulturalnost i integracija znak su da je Hrvatska napredovala i da je atraktivna kao zemlja u kojoj ljudi žele raditi i živjeti, a tome se još učimo. Učenje stranih jezika uči nas i međukulturanim kompetencijama koje su nam sve potrebnije. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
47 ELIZABETA ŠNAJDER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, F. UČENJE I POUČAVANJE PREDMETA  Predlažem promjenu teksta kako slijedi: "S obzirom na posebnosti organizacije učenja i poučavanja stranih jezika, gdje se njemački jezik u osnovnoj školi uči kao prvi ili drugi, obvezni, izborni ili fakultativni predmet, NUŽNO je pri oblikovanju razrednih odjela u 1. razredu srednje škole voditi računa o učenikovu predznanju kako bi se nastavilo učenje na primjerenoj razini. U slučaju potrebe formiranja manjih odgojno-obrazovnih skupina prema predznanju učenika unutar razrednoga odjela ŠKOLA JE OBAVEZNA omogućiti nastavak učenja neovisno o broju učenika u skupinama. Učenici se DIJELE na skupine ovisno o podatcima na svjedodžbi o učenju njemačkoga jezika u osnovnoj školi." Smatram da je nužno i obavezno da učenici koji su učili njemački, a i druge jezike kao izborni jezik u osnovnoj školi nastave s učenjem, a ne kreću od početka kako je sada, nažalost, najčešće slučaj. Smatram da im se to ne bi trebalo dati na izbor, nego da se grupe formiraju automatizmom. Sadašnja situacija dovela je izborni predmet u osnovnim školama u nepovoljan položaj. Učenici drugi strani jezik zbog izbornosti često neozbiljno shvaćaju, planiraju u srednjoj krenuti od početka ili odustati, što je žalosno. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
48 EMILIJA RODINGER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poznavanje stranih jezika ključna je kompetencija današnjeg društva, a neizbježna u budućnosti. Sa 70 sati stranog jezika godišnje, kao što je planirano, ne dolazi do nikakvog poboljšanja  u odnosu na prethodnu satnicu, a što je najvažnije uz tako malo sati učenici ne mogu dostići adekvatnu jezičnu razinu. Predlažem da se broj sati barem u 3. i 4. razredu srednjih strukovnih zanimanja ponovno vrati na 105 kao što je u prvom dokumentu i bilo predloženo. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
49 FILIP ALIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Snažno se ne slažem sa nacrtom novog kurikuluma za njemački jezik. Višejezičnost je ključna kopetencija na tržištu rada, posebno za učenike koji se obrazuju za specifične struke kao u strukovnim školama.Mi se smatramo turističkom državom i sve guramu u smjeru turizma, a smanjujemo sate stranih jezika (engleski i njemački) u školama. Apsolutno besmisleno. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
50 GORAN IVANČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, kao roditelj srednjoškolca koji pohađa strukovnu školu nikako se ne slažem sa smanjivanjem satnice stranog jezika. Mislim da je to i više nego apsurdno u 21.stoljeću, kada je poznavanje stranog jezika uz vještine struke ključna vještina za plasiranje na tržište rada te rast i napredovanje u svom poslu i daljnjem usavršavanju. Satnicu stranog jezika u strukovnim školama bi trebalo povećati, a ne smanjiti. Strukturirano i redovito učenje jezika u školi je ključna kompetencija današnjice. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
51 HELENA KAJBA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, moram izraziti nezadovoljstvo nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik u kojem se predlaže smanjenje satnice 1. stranog jezika s 3 na 2 sata tjedno (odnosno s 6 CSVET-a na 4 SCVET-a) u strukovnom obrazovanju. Preporuka Vijeća EU iz 2019. godine ističe kako je razvoj kompetencija ključan za viziju Europskog prostora obrazovanja te kako je potrebno jačati višejezičnost u svim državama članicama. Smanjivanje satnice stranog jezika u hrvatskom strukovnom obrazovanju u suprotnosti je s tim smjernicama. Hrvatska, kao članica EU, trebala bi prepoznati važnost ulaganja u poučavanje stranih jezika ne samo radi osobnog razvoja pojedinaca već i zbog doprinosa ekonomskom i društvenom razvoju države. Nadalje, smanjivanjem satnice u strukovnom obrazovanju degradira se položaj učenika tih smjerova jer im se smanjuju šanse za uspješnost na ispitima državne mature (veliki postotak učenika iz strukovnih programa pristupa državnoj maturi) te time nemaju iste uvjete kao učenici gimnazija kojima je satnica veća od 2 sata tjedno, a strani jezik je jedan od obaveznih predmeta na ispitima državne mature. Isto tako, nemoguće je kvalitetno i u potpunosti ostvariti odgojno-obrazovne ishode smanjivanjem satnice. Molim da se uzmu u obzir navedene činjenice te se ponovno preispita prijedlog kurikula te da se prihvati prvotni prijedlog u kojem je bilo predloženo uvećanje satnice. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
52 IDA GLOBOČNIK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, nastavnica sam Njemačkog i Engleskog jezika s dvadesetogodišnjim iskustvom rada u školi. Nakon završenog fakulteta zapošljavam se u osnovnoj školi na određeno, a zatim na srednjoj na neodređeno. Kroz razne projekte, radila sam i u vrtiću i u školi stranih jezika, gdje sam pripremala odrasle za razne poslove na njemačkom govornom području. Ukratko sam opisala svoj put u obrazovnoj vertikali, kako bih potvrdila svoja saznanja i iskustva. Iz moje perspektive izražavam svoje apsolutno nezadovoljstvo, zabrinutost i neslaganje s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Satnica Njemačkoga jezika u strukovnim školama je to na što se odnosi moje nezadovoljstvo, odnosno broj sati, koji bi se usvajanjem ovog Nacrta prijedloga znatno smanjili. Bojim se da se ne sagledava šira slika. Naša mala zemlja, koja se nastoji etablirati na domaćem i međunarodnom tržištu rada, ovisi o obrazovanju kvalificiranih, profesionalnih i višejezičnih djelatnika. Smanjenje broja sati njemačkog jezika, ili bilo kojeg drugog stranog jezika, negativno će utjecati na konkurentnost učenika na tržištu rada i njihove mogućnosti za daljnje obrazovanje ili zaposlenje u inozemstvu. Mnoga strukovna radna mjesta nude zaposlenje u tvrtkama koje surađuju s njemačkim partnerima, a u mnogim sektorima poput trgovine, turizma, ugostiteljstva, elektrotehnike, strojarstva i medicine, poznavanje njemačkog jezika predstavlja značajnu prednost, pa čak i preduvjet za zapošljavanje. To nije samo slučaj kada naši građani odlaze u inozemstvo, već i kada se zapošljavaju unutar Hrvatske, jer mnoge tvrtke, kako domaće, tako i strane, očekuju da njihovi zaposlenici govore njemački jezik. Strukovne škole pripremaju učenike za specifična zanimanja, a smanjenje mogućnosti za usvajanje jezičnih vještina, posebice stručne terminologije, otežava im komunikaciju s klijentima, partnerima i poslodavcima iz njemačkog govornog područja. Dva sata tjedno nisu dovoljna za razvijanje jezičnih vještina, kako u govoru, tako i u pisanju i razumijevanju stručnih pojmova. K tome, u obzir se treba uzeti i činjenica da usvajanju jezika struke prethodi usvajanje općeg jezika, kako kod materinjeg, tako i kod stranog jezika i da je nemoguće potpune početnike bilo kojeg jezika, time i njemačkoga, u startu odmah poučavati jeziku struke. Znanstvena istraživanja pokazala su da je za uspješno ovladavanje jezikom potrebna kontinuirana i intenzivna izloženost, a s tako malim brojem sati učenici nemaju dovoljno prilika ni usvajanje, ni za ponavljanje, a niti za uvježbavanje. To smanjuje njihov uspjeh u praktičnoj primjeni jezika. Smanjeni broj sati dovodi do površnijeg učenja, što može rezultirati smanjenjem motivacije i slabijom pripremljenošću učenika za stvarne profesionalne situacije. Njemački je drugi najvažniji strani jezik u Europi, odmah nakon engleskog, i često se koristi kao lingua franca u poslovanju. Njegovo smanjenje u obrazovnom sustavu može dugoročno smanjiti konkurentnost hrvatske radne snage na međunarodnom tržištu. Osim toga, učenje stranih jezika pozitivno utječe na razvoj kognitivnih sposobnosti učenika, uključujući analitičko mišljenje, memoriju i socijalne vještine. Programi poput Erasmus+ omogućuju učenicima strukovnih škola razmjenu i praksu u inozemstvu, a nedovoljno poznavanje jezika ograničit će njihov uspjeh i sudjelovanje u tim programima. Mnogi strukovni učenici nakon školovanja odlučuju se na dodatne edukacije i prekvalifikacije u zemljama njemačkog govornog područja, gdje je poznavanje jezika ključno. Poznavanje stranih jezika nije privilegija, već temeljna kompetencija svakog suvremenog radnika. Njemački jezik predstavlja priliku i faktor uspjeha u međunarodnim okvirima, a njegovo ograničavanje u obrazovnom sustavu dugoročno šteti učenicima, strukovnom obrazovanju i hrvatskom gospodarstvu. Molim revidirajte ovaj Nacrt prijedloga i izbjegnete uskraćivanje učenika i njihovu diskriminaciju, a u redovima nastavnika izbjegnite brojne tehnološke viškove! Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
53 ILEANA RINALDIS KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, izražavam svoje apsolutno neslaganje s nacrtom novog prijedloga kurikuluma nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Smanjenje satnice stranih jezika u strukovnim hrvatskim školama je besmisleno, jer smo kao zemlja turistička destinacija; nadalje, promiče se uvijek - više nego ikad, sad u EU - poznavanje stranih jezika, a ovim prijedlogom ide se u suprotnom smjeru. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
54 ILIJA RADOŠ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, po pitanju savjetovanja s javnošću o Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju, kao moje kolegice i kolege ne mogu ne izraziti svoje nezadovoljstvo sa pojedinim stavkama i odlukama. Kao prvo što upada u oči je da je u pojedinim zanimanjima koja su imala tri sata njemačkog jezika kao prvog stranog jezika broj sati smanjen na dva sata ili 70 sati u jednoj nastavnog godini, a za spomenuti je i to da je eventualno povećanje za još jedan sat moguće kroz module i to kao jezik struke, o čemu bi dakako odlučivao ravnatelj. Nadalje je razvidno i to da u opisu kurikula uopće nije jasno što će se događati sa drugim stranim jezikom u sklopu modularne nastave. U razgovorima i komentarima sa mojim kolegicama i kolegama smo dakle mišljenja da je strani jezik jako važan u strukovnom obrazovanju što smo se i sami imali uvjeriti i kao nastavnici bili jako ponosni kada su naši učenici (Elektrostrojarska škola Varaždin) na jedan uvjerljiv prezentirali svoj rad na engleskom i njemačkom jeziku u Erasmus-projektima u Njemačkoj, Estoniji, Danskoj, Cipru, itd. Za jednog npr. budućeg inženjera strojarstva, računalstva, elektrotehnike ili inženjera u ostalim strukama bi bilo jako važno da kao budući nositelji našeg gospodarstva budu visoko elokventni ljudi koji poznaju strane jezike i koji će našu državu s ponosom prezentirati u Europi i Svijetu. Ovim kurikulumom se to smanjuje ili da ne polako "ubija". Ne kažem da neki drugi predmeti u tom kurukulu nisu važni, ali bi istaknuo da bi u nekoj reformi obrazovanja ili u nekom normalnom kurikulu bilo dobro da se uvedu prvi drugi strani jezik. Često se kao uzorni primjeri obrazovanja uzimaju finski ili njemački model obrazovanja, pa onda ako vam je to primjer jednog dobrog sustava obrazovanja pogledajte kakav status tamo imaju strani jezici. Pitao bi vas sve ovdje hoćemo li u tim nekim našim pokušajima i dalje ustrajati na nekim površnim ili djelomičnim promjenama ili ćemo te promjene napraviti u cilju boljeg obrazovanja naše djece. Budući da smo ravnopravna članica Europske unije učenje prvog i drugog stranog jezika bi tu odigralo vrlo značajnu ulogu. Nadalje bi spomenuo i naše škole koje imaju licencu za provođenje nastave za Njemačku jezičnu diplomu. Za svaku školu nositeljicu te često od strane Njemačkog ministarstva obrazovanja bi u svakom slučaju bilo porazno da taj status izgubi, jer će taj status DSD-škole sigurno izgubiti, jer pristupanje ispitima je moguće samo uz dovoljan broj sati učenja stranog jezika kod svakog učenika, a to neće imati kada tu satnicu smanjite i ta će škola izgubiti taj status, a taj status je jedan način ukazivanja časti toj školi od strane jednog Ministarstva obrazovanja Republike Njemačke. Ovdje bi istaknuo još jedan ogroman problem za nas nastavnike stranih jezika u strukovnim školama, a to je odabir prvog stranog jezika. Naime oni mogu uzeti kao engleski jezik kao prvi strani jezik u srednjoj školi, iako su imali prvi strani jezik njemački u kojemu su u osnovnoj školi ili bitno bolji, a problem nastaje u onim školama gdje nemaju mogućnost daljnjeg učenja oba jezika, jer mogu izabrati samo jedan jezik. Iz tog razloga zagovaramo uvođenje prvog i drugog stranog jezika u redovno obrazovanje kod svih tehničkih zanimanja. Još je za spomenuti i to da ravnatelji strukovnih škola prema ovom kurikulu mogu donijeti odluku o ukidanju njemačkog, francuskog ili španjolskog jezika, koji su uglavnom već drugi strani jezici u nastavi ili fakultativni. Za spomenuti je i pitanje za sve koji ovo budete čitali: Kakvog smisla ima onda uopće studiranje francuskog, njemačkog, talijanskog ili španjolskog jezika? Hoćemo li s vremenom to potpuno ukinuti na fakultetima? Kako će naši budući ministri obrazovanja odgovoriti na pitanje talijanskih, njemačkih, španjolskih ili francuskih diplomata , da smo ukinuli te jezike, prvo u našim školama a potom i te odsjeke na fakultetima. Pitam vas sve: Jesmo li mi dio te multikulturne i multijezčne Europe? Hoćemo li obrazovati buduće inženjere u struci koji će biti poligloti i elokventni ljudi u budućim kontaktima i suradnji sa svojim kolegama u struci iz drugih europskih zemalja? Na kraju molim sve nadležne koji rade na ovom kurikulu da temeljito razmisle o prioritetima učenja pojedinih predmeta u strukovnom obrazovanju, da ne bi našim učenicima uskratili nešto što će im u bliskoj budućnosti biti od velike važnosti. Strani jezici tu igraju zaista veliku ulogu. Ne smanjujte broj sati jezika i uvedite drugi strani jezik. Dokažite da vrijedi izreka: Koliko jezika govoriš, toliko i vrijediš. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
55 INES KRALJEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani! Izričem osobno nezadovoljstvo i nerazumijevanje vašeg prijedloga; smanjena satnice Njemačkog jezika. Govorenje stranim jezicima danas je od iznimne važnosti. Vi sami, u svojim prijedlozima, navodite za što je bitno te da je Njemački jezik prvi jezik u Europi. Nakon toga se očekuje komentar o smanjenu satnice u strukovnim školama i smjerovima koji zahtijevaju poznavanje dva ili više jezika?! Hrvatska je turistička zemlja. Smanjenjem satnice učenicima ukidate njegovanje jezičnih kompetencija koje su im neophodne za profesionalni razvoj. Ponavljam Vaše riječi te ih treba imati u vidu pri donošenju ovakvih besmislenih prijedloga. "Poznavanje njemačkoga jezika učenicima omogućuje pristup velikomu broju različitih izvora informacija, nastavak školovanja u inozemstvu, bržu zapošljivost na domaćemu i međunarodnome tržištu rada te veće izglede za uspjeh u životu i radu. Ključna je svrha učenja stranih jezika pripremiti učenike za stvarne komunikacijske situacije, kako u poslovnom, tako i u društvenom kontekstu." Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
56 IRENA ORLIĆ SALAJ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  Ovakav prijedlog je krajnje neozbiljan od strane zakonodavca, a prođe li, imat će dalekosežne negativne posljedice za sve. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
57 IRIS IVELJA BRKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nikako se ne slažem sa smanjivanjem satnice predmeta Njemački jezik u strukovnim školama. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Smanjenjem satnice smanjuju se mogućnosti za kvalitetan rad nastavnika. Manji broj sati automatski znači manju mogućnost za kreativne metode poučavanja, projektnu nastavu i individualni pristup, što će utjecati na kvalitetu nastave. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a smanjit će im i konkurentnost na tržištu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
58 ISKRA CVITKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje i nezadovoljstvo s Prijedlogom nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Nastavnici njemačkog jezika u srednjim strukovnim školama već dugi niz godina svjedoče stalnom smanjivanju satnice njemačkog jezika i degradaciji položaja stranog jezika. U vremenu od nešto preko 20 zadnjih godina satnica je npr. u zanimanju ekonomist sa 140 sati godišnje u 1. i 2. razredu te 105 sati u 3. i 4. razredu pala na 105 sati u svim razredima, a sada bi se htjela srezati na 70 sati. (Ovo je vrlo neugodno iznenađenje jer do prije nekoliko tjedana uvjeravalo nas se kako će satnica prvog stranog jezika u strukovnim školama biti čak povećana za jedan sat.) Također, učenici su godinama imali mogućnost učenja njemačkog kao drugog stranog jezika u okviru izborne nastave koja im je prije desetak godina potezom pera oduzeta na njihovo nezadovoljstvo, na nezadovoljstvo njihovih roditelja kao i, naravno, nastavnika. Svi smo svjedoci trenutnog teškog položaja njemačkog jezika u školama. S obzirom na situaciju bit će odlično ukoliko ćemo uopće imati učenike koji će upisati njemački, a ne engleski, kao prvi strani jezik u srednjoj školi. Vrlo važno pitanje je stoga također što će biti s drugim obaveznim stranim jezikom (npr. u sadašnjem zanimanju poslovni tajnik)? Odlazi li i on u prošlost ili će se odrađivati u sklopu modula kao jezik struke (što je opet izuzetno problematično, jer se najčešće radi o početnom učenju jezika). Drugi strani jezik bi, u skladu s europskim imperativom o potrebi višejezičnosti, trebao biti obavezno omogućen u svim strukovnim usmjerenjima i to s minimalno 2 sata tjedno, odnosno u usmjerenjima u kojima je do sada bio obavezan ne smije ga se ugasiti. Smanjenje satnice stranog jezika nije dobra odluka iz više razloga. Prvo, u današnjem globaliziranom svijetu, poznavanje stranog jezika postaje sve važnije. Mnoge tvrtke, osobito one koje posluju međunarodno, traže zaposlenike koji mogu komunicirati na stranom jeziku. Ako učenici u strukovnim školama ne budu imali dovoljno sati stranog jezika, neće moći ostvariti zadane ishode i ostvariti zadovoljavajući jezičnu kompetenciju, što im u konačnici može smanjiti konkurentnost na tržištu rada. Poznavanje stranog jezika može biti presudno za dobivanje posla u mnogim industrijama, uključujući turizam, trgovinu, informatiku i inženjering. Nadalje, učenici u strukovnim zanimanjima imaju manje prilika za kontakt s jezikom izvan nastave, što znači da se jezik mora učiti intenzivnije u školi. Smanjenje satnice im u tome ne pomaže, već može dovesti do slabijeg poznavanja jezika, što može negativno utjecati na samopouzdanje učenika u komunikaciji s ljudima iz drugih zemalja. Također, poznavanje stranog jezika omogućuje učenicima lakši pristup novim informacijama i resursima, kao i sudjelovanje u međunarodnim projektima i praksama. Isto tako, mnogi učenici strukovnih škola odlučuju se nakon završene škole za studiranje, često na fakultetu koji odgovara njihovim interesima koje su razvili kroz svoju struku (skoro 60% srednjoškolaca strukovnih škola želi studirati). Uvjet za upis na fakultet je položena državna matura čiji je obavezni predmet strani jezik. Satnicom od dva sata tjedno smanjujemo im šanse za upis u odnosu na učenike (gimnazija) s većom satnicom stranog jezika. Na kraju, jačanje jezičnih vještina doprinosi i osobnom razvoju učenika, jer uči kako razmišljati kritički i prilagoditi se novim situacijama. Iz svih ovih razloga smanjenje broja sati stranog jezika u srednjim strukovnim školama bilo bi korak unazad u obrazovanju i pripremi učenika za uspješan profesionalni život. Ne treba, naravno, posebno naglašavati da smanjenje satnice za nastavnike znači smanjenje broja radnih sati, što može dovesti do smanjenja njihovih prihoda te, zbog brige oko egzistencijalnih problema, potencijalnog smanjenja njihove motivacije za rad u školi, a u konačnici do odlaska na burzu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
59 IVA KLIČEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Gubitak sati stranog jezika jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar, kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturalne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
60 IVAN FALAMIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao profesor engleskog jezika koji radi u srednjim strukovnim školama više od 20 godina moram priznati da sam zgrožen postupkom Agencije za strukovno obrazovanje. Godinama radim i u usmjerenjima u kojima učenici imaju po 3 sata tjedno i u usmjerenjima po 2 sata tjedno i kada je izašao prvotni prijedlog izjednačavanja satnice na 3 sata moram priznati da sam bio veoma zadovoljan dapače sretan što ću konačno moći jednako kvalitetno raditi s učenicima u svim strukovnim usmjerenjima. Pred nas su se postavljali kurikulumi, strategije učenja kriteriji i elementi vrrednovanja i ostalo oduvijek gotovo identično kao i za gimnazije i pokušavali smo to sve ostvariti, ali u dvosatnim programima to je bila gotovo nemoguća misija zbog nekoliko stvari: četiri odnosno pet elemenata (3. i 4. razred) ocjenjivanja, nedostatak vremena da se obradi opći jezik, a kamoli jezik struke, u startu slabije znanje učenika strukovnih škola od učenika gimnazije što je trebalo nadoknaditi kako bi učenici mogli položiti barem osnovnu razinu Državne mature (čije polaganje na osnovnoj razini je omogućeno i gimnazijlacima i koja je dovoljna za upis na veliku većinu fakulteta) i mnogi drugi razlozi. Prijedlog da se konačno svi učenici četverogodišnjih strukovnih škola izjednače, a da učenici ugostiteljskih usmjerenja kroz modul 8 engleskog jezika s dodatnim satom u struci dobro pripreme za polaganje Državne mature i pripreme za tržište rada sada ovim prijedlogom također pada totalno u vodu. Ovaj prijedlog je također i u suprotnosti s najavama Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje koji planira provedbu Državne mature na jednoj razini i općim planom da se obvezni predmeti tijekom obrazovanja u svrhu polaganja ispita na Državnoj maturi barem donekle izjednače. Neću ovdje previše govoriti o drugim predmetima jer mislim da je jedan od ciljeva upravo da nas se sve posvađa, ali ne mogu ne primijetiti da se povećanje satnice hrvatskog jezika i matematike ne planira dirati i da se diže do te razine da će učenici strukovnih škola imati više matematike od nekih gimnazijskih programa. Umjesto da se kurikulumi hrvatskog jezika i matematike prilagode suvremenim potrebama (nešto što su kurikulumi stranih jezika davno napravili) kako bi učenici strukovnih škola bili uspješniji u polaganju Državne mature iz tih predmeta, povećava se satnica sa gotovo identičnim ishodima gimnazijskima u potpunosti neprilagođenih strukovnim školama. Na drugoj strani od jezičara se očekuje da njihovi učenici postanu samostalni govornici stranog jezika sa dva sata tjedno jer eto engleski jezik ionako svi znaju - paušalna ocjena totalnih neznalica. To što su učenici nešto bolji na Državnoj maturi iz engleskog jezika od poraznih rezultata iz matematike i hrvatkog jezika rezultat je kvalitetnog rada nastavnika stranih jezika unatoč svim preprekama koje su pred nas postavljane - najveći broj elemenata o svih predmeta u školi i najveća norma od sva tri obvezna predmeta na državnoj maturi. Kao zaključak predlažem da se ovaj prijedlog o smanjenju broja sati nastave stranih jezika sa tri sata na dva sata odbaci i prihvati prvotni plan iz prvog savjetovanja o izjednačavanju broja sati nastave prvog stranog jezika u svim četverogodišnjim strukovnim školama na tri sata jedno, odnosno 2 sata tjedno u trogodišnjim strukovnim školama uz dodatni sat kroz module u ugostiteljskim usmjerenjima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli. Ishodi učenja su prilagođeni predloženoj satnici. Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario navedene ishode učenja.
61 IVAN FALAMIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Kao profesor engleskog jezika koji radi u srednjim strukovnim školama više od 20 godina moram priznati da sam zgrožen postupkom Agencije za strukovno obrazovanje. Godinama radim i u usmjerenjima u kojima učenici imaju po 3 sata tjedno i u usmjerenjima po 2 sata tjedno i kada je izašao prvotni prijedlog izjednačavanja satnice na 3 sata moram priznati da sam bio veoma zadovoljan dapače sretan što ću konačno moći jednako kvalitetno raditi s učenicima u svim strukovnim usmjerenjima. Pred nas su se postavljali kurikulumi, strategije učenja kriteriji i elementi vrrednovanja i ostalo oduvijek gotovo identično kao i za gimnazije i pokušavali smo to sve ostvariti, ali u dvosatnim programima to je bila gotovo nemoguća misija zbog nekoliko stvari: četiri odnosno pet elemenata (3. i 4. razred) ocjenjivanja, nedostatak vremena da se obradi opći jezik, a kamoli jezik struke, u startu slabije znanje učenika strukovnih škola od učenika gimnazije što je trebalo nadoknaditi kako bi učenici mogli položiti barem osnovnu razinu Državne mature (čije polaganje na osnovnoj razini je omogućeno i gimnazijlacima i koja je dovoljna za upis na veliku većinu fakulteta) i mnogi drugi razlozi. Prijedlog da se konačno svi učenici četverogodišnjih strukovnih škola izjednače, a da učenici ugostiteljskih usmjerenja kroz modul 8 engleskog jezika s dodatnim satom u struci dobro pripreme za polaganje Državne mature i pripreme za tržište rada sada ovim prijedlogom također pada totalno u vodu. Ovaj prijedlog je također i u suprotnosti s najavama Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje koji planira provedbu Državne mature na jednoj razini i općim planom da se obvezni predmeti tijekom obrazovanja u svrhu polaganja ispita na Državnoj maturi barem donekle izjednače. Neću ovdje previše govoriti o drugim predmetima jer mislim da je jedan od ciljeva upravo da nas se sve posvađa, ali ne mogu ne primijetiti da se povećanje satnice hrvatskog jezika i matematike ne planira dirati i da se diže do te razine da će učenici strukovnih škola imati više matematike od nekih gimnazijskih programa. Umjesto da se kurikulumi hrvatskog jezika i matematike prilagode suvremenim potrebama (nešto što su kurikulumi stranih jezika davno napravili) kako bi učenici strukovnih škola bili uspješniji u polaganju Državne mature iz tih predmeta, povećava se satnica sa gotovo identičnim ishodima gimnazijskima u potpunosti neprilagođenih strukovnim školama. Na drugoj strani od jezičara se očekuje da njihovi učenici postanu samostalni govornici stranog jezika sa dva sata tjedno jer eto engleski jezik ionako svi znaju - paušalna ocjena totalnih neznalica. To što su učenici nešto bolji na Državnoj maturi iz engleskog jezika od poraznih rezultata iz matematike i hrvatkog jezika rezultat je kvalitetnog rada nastavnika stranih jezika unatoč svim preprekama koje su pred nas postavljane - najveći broj elemenata o svih predmeta u školi i najveća norma od sva tri obvezna predmeta na državnoj maturi. Kao zaključak predlažem da se ovaj prijedlog o smanjenju broja sati nastave stranih jezika sa tri sata na dva sata odbaci i prihvati prvotni plan iz prvog savjetovanja o izjednačavanju broja sati nastave prvog stranog jezika u svim četverogodišnjim strukovnim školama na tri sata jedno, odnosno 2 sata tjedno u trogodišnjim strukovnim školama uz dodatni sat kroz module u ugostiteljskim usmjerenjima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
62 IVANA ADŽAGA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Ovim komentarom želim podržati mišljenje onih, koje je vijest o mogućem smanjenju satnice njemačkog jezika u najmanju ruku zabrinula. Razlozi mojeg neslaganja s prijedlogom smanjenja satnice njemačkog jezika na dva sata tjedno su mnogobrojni, ali izdvojit ću kratko ove “svakodnevne”: 1. Živimo u vremenu kada su putovanja izvan matične države dostupnija nego inače pri čemu nam poznavanje stranoga jezika može biti jedino od koristi. Ograničimo li se na putovanja unutar Europe (najdostupnija “low-budget” putovanja) - njemački je jedan od najčešće govorenih jezika. 2. Cilj je svake učenice, svakog učenika jednoga dana pronaći kvalitetan i dobar posao, a dobro poslovati možemo upravo s njemačkim jezikom, kojega mnogi smatraju “jezikom poslovanja i trgovine” referirajući se na snažno njemačko gospodarstvo. Zašto onda ne bismo jednaku priliku dali svakoj učenici i svakom učeniku, kako u gimnazijama tako i u strukovnim školama, da kvalitetno nauče strani jezik, njemački jezik, koji će im jednoga dana zasigurno na njihovom poslovnom putu koristiti. Razloga za smanjenjem satnice nemam. Smatram da takva odluka učenicima ne može ni u kakvom pogledu koristiti. Istaknula bih posebnu zabrinutost za školu u kojoj predajem, a u kojoj učenici koriste strojeve i alate, koji su gotovo isključivo uvezeni iz Njemačke. Sve su upute za rukovanje vrlo kompliciranim i zahtjevnim strojevima na njemačkom jeziku. Za kraj, pišem kao kolegica koja nema niti godinu dana radnog iskustva, koja je njemački jezik studirala iz ljubavi prema stranim jezicima, koji su me zainteresirali upravo u srednjoj školi - vremenu kada se tražimo. I to sve zato što mi je bila dana prilika da u školi učim njemački jezik. Naglašavam, ne bilo kakva prilika, nego prilika da taj jezik naučim kvalitetno – kontinuiranim radom od tri sata njemačkog jezik na tjednoj bazi. Prilika da se jezik “ne razvodni”, ali što učestalije koristi. S poštovanjem, Ivana Adžaga Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
63 IVANA DUNAJ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, želim izraziti svoje nezadovoljstvo prijedlogom novog kurikula za njemački jezik, posebno zbog smanjenja satnice njemačkog jezika kao prvog stranog jezika s tri na dva sata tjedno (70 sati godišnje). Njemački jezik u četverogodišnjim strukovnim školama već duže vrijeme gubi na važnosti, a mišljenja sam da je, uz engleski jezik, jedan od najvažnijih jezika u Hrvatskoj s obzirom na snažne poslovne i kulturne veze Hrvatske s njemačkim govornim područjem. Smatram da jedan strani jezik u određenim četverogodišnjim strukovnim školama nije dovoljan i mislim da bi uz prvi strani jezik trebalo uvesti obavezan drugi strani jezik. Smanjenje broja sati ograničava učenike u temeljitom usvajanju jezika, budući da tri sata tjedno omogućuju bolji kontinuitet učenja i razvijanje ključnih jezičnih vještina poput vokabulara, gramatičkih struktura, slušanja i govorenja. Dva sata jednostavno nisu dovoljna za postizanje zadovoljavajuće razine znanja, posebno za učenike koji planiraju karijere u područjima gdje je poznavanje njemačkog jezika nužno. Ove promjene u kurikulu mogle bi imati dugoročne negativne posljedice ne samo za učenike, već i za društvo u cjelini. Smanjenje učenja stranih jezika u četverogodišnjim strukovnim školama može dovesti do manjka kvalificiranih radnika u sektorima u kojima je poznavanje jezika ključno. Također, većina učenika četverogodišnjih strukovnih škola polaže državnu maturu – pitam se kako će ti učenici položiti državnu maturu samo s dva sata tjedno. Na ovaj način degradirate učenike četverogodišnjih strukovnih škola i smanjujte im mogućnost za daljnje školovanje. Odluka o smanjenju broja sati njemačkog jezika i ukidanju drugog stranog jezika u četverogodišnjim strukovnim školama ne odražava stvarne potrebe današnjeg tržišta rada niti globalnih trendova. Učenicima treba omogućiti više, a ne manje prilika za usvajanje stranih jezika, jer je to ključno za njihovu budućnost i budućnost društva. Stoga smatram da bi bilo važno ponovno razmotriti ove promjene u kurikulu i osigurati učenicima sveobuhvatno obrazovanje koje uključuje kvalitetno učenje stranih jezika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
64 IVANA KLINČIĆ BARTOLIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Kao dugogodišnja profesorica stranih jezika nadam se da će MZOM u skladu s komentarima, a u najboljem interesu učenica i učenika srednjih strukovnih škola, korigirati predloženu satnicu. Slažem se s potrebom korigiranja svih detektiranih problema koje navodi udruga profesora njemačkog jezika, KDV: • Nacrt predlaže satnicu prvog stranog jezika od 2 sata tjedno, čak i za kvalifikacije koje su do sada imale 3 ili 4 nastavna sata tjedno, npr. hotelijersko-turistički tehničar i hotelijersko-turistički komercijalist. • Strani jezik predavat će se kao općeobrazovni jezik od 2 sata tjedno. • Jezik struke moći će biti sastavni dio modula sastavljenih od nekoliko predmeta. • Nejasno je kako će nastava u modulima biti organizirana, o tome će svaka škola autonomno odlučivati. • Drugi i treći strani jezik poučavat će se isključivo u modulima – tu postoji mogućnost marginaliziranja stranih jezika pa i potpunog nestajanja drugog ili trećeg stranog jezika. Smatramo da je to preozbiljna stvar, a da bi bila prepuštena autonomiji škole. • Prvotne informacije bile su drugačije: u ožujku 2023. svim voditeljima županijskih stručnih vijeća općeobrazovnih predmeta prezentirana je satnica općeobrazovnih predmeta na razini kvalifikacije 4.2 u kojoj bi 3 sata prvog stranog jezika tjedno bila obvezna, a unutar kojih bi bio zastupljen i jezik struke. • Od ožujka 2023. do 25.11.2024. nije bilo daljnjih informacija za nastavnike općeobrazovnih predmeta. Posljedice koje se ovakvim odnosom prema stranom jeziku očekuju su: • slabije jezične kompetencije učenika • slabiji uspjeh na državnoj maturi (60% pristupnika ispitima državne mature su učenici strukovnih škola) • smanjene mogućnosti upisa na fakultete • negativan utjecaj na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama jer je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. Zbog čega bi se trebala povećati satnica stranih jezika? • Republika Hrvatska nalazi se među zemljama s najmanjom satnicom stranih jezika u Europi. • Jedna smo od rijetkih zemalja u Europi u kojima drugi strani jezik još uvijek nije obavezan ni u osnovnoškolskom niti u srednjoškolskom obrazovanju. • Učenici osnovnih škola uvođenjem cjelodnevne škole imat će obvezna 2 strana jezika, što je obujam od 5 sati tjedno. Dolaskom u srednju strukovnu školu ta će se satnica smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno. • U kurikulu piše da je za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave stranog jezika, a ta je razina sukladna višoj razini ispita državne mature, no u perspektivi je to razina koju učenici neće moći doseći sa samo 2 sata nastave stranog jezika tjedno. • Eurydiceovo istraživanje iz 2023.: "Učenici u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (SOO) moraju imati jednake mogućnosti učenja stranih jezika kao i njihovi kolege u općem obrazovanju, što trenutno nije slučaj." Stoga Vas, kao netko tko svakodnevno radi u nastavi, molim da ovakav prijedlog ni u kom slučaju ne dovodite do realizacije. Isto se odnosi i na smanjenje satnice bilo kojeg stranog jezika. Srdačan pozdrav Ivana Klinčić Bartolić, prof. njemačkog i engleskog jezika Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
65 IVANA MEDANOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, vrlo sam neugodno iznenađena nacrtom novog prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju i izražavam svoje duboko nezadovoljstvo i veliku zabrinutost, kako za mogućnost kvalitetnog podučavanja jezika u novonastalim uvjetima, tako i za mogućnost ostvarivanja satnice nas nastavnika. Iako se smatra da je ovu drugu stavku najbolje prešutjeti jer, eto, škola je ovdje ne zbog nas nastavnika, nego zbog učenika, moram istaknuti kako je izuzetno stresno i teško raditi u uvjetima u kojima nam uvijek kao Damoklov mač nad glavom visi mogućnost gubitka satnice i egzistencijalni strahovi. Teško mi je još nešto dodati onome što su moji kolege već napisali. Bilo kome tko ima iskustva na terenu, u nastavi stranog jezika, sasvim je jasno da se u dva sata nastave tjedno ne može ostvariti niti dio onoga što je predviđeno odgojno-obrazovnim ishodima kurikula, uključujući i jezik struke, kao niti provesti adekvatno i pravedno ocjenjivanje prema elementima vrednovanja utvrđenim kurikulom. Kroz smanjenje satnice zakinuti će biti učenici strukovnih škola koji će se odlučiti na polaganje ispita državne mature, učenici koji će u okviru europskih programa odlaziti na stručnu praksu u inozemstvu, učenici koji će u srednjoj školi učiti strani jezik u satnici manjoj nego što je ona u osnovnoj školi, učenici koji će se za određeni strukovni program poželjeti odlučiti zbog do sada pojačane satnice stranih jezika, učenici koji će htjeti nastaviti obrazovanje na nekom od studija na fakultetima…Smanjenje satnice njemačkog jezika u programu hotelijersko-turistički tehničar (budući tehničar turističke destinacije), u kojem između ostalog predajem, sa sadašnjih 3, odnosno 4 sata tjedno na samo 2 sata tjedno, uz prilično nejasnu mogućnost kompenzacije kroz dodatni sat u okviru modularne nastave, sasvim će se sigurno odraziti na jezične kompetencije budućih djelatnika u sektoru koji je od izuzetne važnosti za gospodarstvo RH. Osobito u uvjetima gdje su turisti iz zemalja njemačkog govornog područja već godinama najbrojniji i gdje su zlata vrijedni djelatnici koji svojim jezičnim kompetencijama mogu učiniti da sa u svakom trenutku osjećaju dobrodošlo i da se požele i vratiti. Također bih željela izraziti nezadovoljstvo uključenošću nas nastavnika u procese donošenja odluka o modularnoj nastavi. Do sada nam je bio organiziran samo jedan stručni skup namijenjen nastavnicima strukovnih predmeta na kojem nam nitko nije znao odgovoriti na konkretna pitanja vezana uz načine podučavanja stranog jezika u modularnoj nastavi. Rečeno nam je da je skup namijenjen prije svega nastavnicima strukovnih predmeta i da ćemo odgovore na naša pitanja dobiti na skupovima namijenjenima isključivo nastavnicima stranih jezika koji za sada nisu niti u najavi. Izražavam i zabrinutost zbog činjenice da uopće nemamo informacija o statusu, satnici i načinu podučavanja drugog i trećeg stranog jezika u modularnoj nastavi. Apsolutno podržavam podučavanje strukovnog jezika i razvijanje vještina i kompetencija nužnih za kvalitetan rad u struci na stranom jeziku, ali sam protiv smanjenja općeobrazovne satnice, osobito drugog stranog jezika koji se počinje učiti u srednjoj školi. Kako bi učenici uopće mogli doći u poziciju da usvajaju jezične kompetencije potrebne za rad u struci na stranom jeziku, potrebno je da najprije steknu osnove tog istog jezika. Slažem se s većinom kolega da bi najbolje rješenje bila obavezna dva strana jezika u srednjoj školi, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Također molim da nam se svima jasno i detaljno obrazloži zašto se odustalo od prvobitnog nacrta prijedloga kurikula koji predviđa povećanje satnice prvog stranoj jezika s dva na tri sata u svim strukovnim školama, kao i na koji način će se zbrinjavati nastavnici čija će se satnica uslijed ovog smanjenja također smanjiti. Nadam se da će se dobro promisliti prije donošenja ovako ishitrenih odluka i da će se uvažiti mišljenja nastavnika koji će na terenu trebati provesti u djelo nedorečene i nedovoljno dobro razrađene zamisli. U globalnom svijetu u kojem živimo satnica stranih jezika nikako se ne smije smanjivati, već samo povećavati. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
66 IVANA PAUŠIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Prijedlog kurikuluma kojim se smanjuje broj sati za nastavu njemačkog jezika ozbiljno je problematičan, jer se kosi s preporukama Europske unije i protivno je najavljenim promjenama prema kojima bi dva strana jezika trebala postati obavezna u obrazovnom sustavu. Ova mjera ne samo da ugrožava pozicije nastavnika, već izravno zakida učenike strukovnih škola, koji gube na konkurentnosti na domaćem i europskom tržištu rada. Strukovna zanimanja zahtijevaju jezične vještine kao ključnu komponentu stručne osposobljenosti, osobito u kontekstu rada s međunarodnim klijentima i poslovnim partnerima. Smanjenje satnice njemačkog jezika, kao jednog od najvažnijih jezika u europskom kontekstu, izravno otežava učenicima stjecanje potrebnih kompetencija. Time se smanjuju njihove šanse za zapošljavanje, daljnje obrazovanje i uspjeh u globaliziranom svijetu, čime se dodatno povećava razlika između strukovnih škola i gimnazija. Posebno zabrinjava činjenica da se kurikulum izrađuje bez uključivanja stručnjaka s iskustvom u nastavi i poznavanjem stvarnih izazova na terenu. Promjene koje se predlažu bez dodira s realnošću obrazovnog sustava nanose štetu cjelokupnom sustavu, a posebno učenicima. Umjesto povećanja kompetencija, ovakvi prijedlozi izravno doprinose stvaranju generacija koje su manje konkurentne i manje sposobne zadovoljiti zahtjeve suvremenog tržišta rada. Iako mogu postojati financijski, organizacijski i demografski razlozi za ovakvu odluku, smanjenje broja sati njemačkog jezika predstavlja korak unazad u obrazovanju i dugoročno ugrožava budućnost naših učenika, što se ni u kojem slučaju ne bi smjelo dogoditi. Potrebno je hitno preispitati ovaj prijedlog i osigurati da obrazovanje u Hrvatskoj ostane usklađeno s potrebama učenika, tržišta rada i europskim standardima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
67 IVANA ŠKARICA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, moj komentar na ovaj Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju odnosi se prvenstveno na činjenicu da je ovim Nacrtom predviđena jednaka satnica od 2 sata tjedno za sve kvalifikacije pa i za one koje su prema dosadašnjem kurikulumu imale 3 odnosno 4 sata nastave njemačkog jezika tjedno upravo zbog važnosti stranog jezika u sektoru turizma i ugostiteljstva. Radi se o kvalifikacijama Hotelijersko-turistički tehničar i Hotelijersko-turistički komercijalist kojima je jezik kao komunikacijsko sredstvo presudno u svakodnevnoj komunikaciji te koji svojim radom doprinose najvažnijoj grani Republike Hrvatske, a to je turizam, u kojem su dugogodišnji i vjerni gosti upravo turisti s njemačkog govornog područja. Smanjenje satnice tih kvalifikacija imalo bi izuzetno negativan utjecaj na njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije, a samim time i na gospodarsku sliku Republike Hrvatske. Zbog povezanosti s gospodarskim tvrtkama iz zemalja njemačkog govornog područja njemački jezik je od izuzetne važnosti za komunikaciju s njima te Republika Hrvatska kao zemlja koja teži još boljoj povezanosti s tim sektorom zemalja iz našeg neposrednog okružja, treba stvoriti preduvjete u svojoj zemlji da se te gospodarske veze održe, prošire i pojačaju. Osim toga, Erasmus+ program je najfinanciraniji program Europske unije u kojem sudjeluju brojni učenici različitih strukovnih kvalifikacija te je za bolju i uspješniju mobilnost kojoj Hrvatska teži, od izuzetne važnost da učenicima omogući stjecanje jezičnih kompetencija. Sljedeći aspekt koji bi bio ugrožen ovako predloženom satnicom je uspjeh na državnoj maturi. Poznato je da oko 60% pristupnika državne mature dolazi upravo iz strukovnih škola kojima je strani jezik obavezni predmet te oni sa satnicom od 2 sata tjedna vrlo teško mogu doseći razinu gimnazijskih programa u čijem okviru trebaju savladati i strukovne sadržaje, a koje učenici gimnazija ne trebaju savladavati. Učenici strukovnih škola su stoga u nepovoljnijem položaju, a mnogi od njih žele upisati studij. U kurikulu piše da je potreban broj sati za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave. Prijedlogom od 2 sata tjedno odnosno 70 sati godišnje dostiže se tek 274 sati nastave što je nedovoljno za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine. Krajem 2022. godine komuniciran je prijedlog od 3 sata nastave stranog jezika jer je očito bila prepoznata činjenica da je u današnjem suvremenom svijetu jezična kompetencija itekako potrebna. Predlaganjem dodatnih sati nastave kroz module smatram da nije ispravan izbor jer on neće biti ujednačen u svim školama, odnosno nije jasno kako će se 2. i 3. strani jezik poučavati kroz njih. Stoga smatram da bi 3 sata nastave općeobrazovnog prvog stranog jezika bilo neophodno, pogotovo stoga što je u većini strukovnih škola to jedini strani jezik koji učenici nastavljaju učiti. Mi nastavnici koji poučavamo u strukovnim školama svjesni smo koliko su 2 sata nastave tjedna nedovoljna da bi se ostvarili općeobrazovni i strukovni ishodi predmeta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
68 IVANA VIDAKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ne slažem se s prijedlogom kurikula jer smatram da se učenici zakidaju smanjenjem satnice stranog jezika. S jedne strane im se otežava polaganje državne mature, a s druge nazadujemo po pitanju učenja jezika. Smanjenje satnice sa 3 na 2 sata tjedno znači da učenici neće moći ostvariti zadane ishode, znanje će se smanjiti, time više neće biti jednako konkurentni na tržištu rada, a svi dobro znamo koliko su jezici u jednoj turističkoj zemlji neophodni. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
69 IVANKA JANTOLEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nevjerojatnim mi se čini prijedlog smanjivanja satnice njemačkoga jezika kad znamo koliko je godina i sati potrebno da bi se došlo do određene razine usvojenosti i kompetencija. Izloženost njemačkom jeziku izvan nastave u školi je gotovo minimalna te bi jedino ispravno rješenje (imajući na umu europsku praksu, Hrvatsku kao turističku zemlju, konkuretnost na tržištu rada, globalne trendove, ravnopravne uvjete strukovnih učenika naspram ostalih usmjerenja) bilo povećanje satnice njemačkoga jezika, a nikako ne njeno smanjivanje. Podržavam sve prijedloge u ovom e-Savjetovanju koji su protiv ukidanja satnice te se iskreno nadam da će odgovorni imati sluha za ovu problematiku. S poštovanjem Ivanka Jantolek, prof. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
70 IVICA BUZOV KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s predloženim izmjenama kurikula nastavnog predmeta NJEMAČKI JEZIK za za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju, jer se učenike strukovnih škola čini nekonkurentnim na tržištu rada dok se istovremeno traži ostvarenje zadanih ishoda, obrada opsežnih sadržaja i pridržavanje Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (ZEROJ) i to sve kroz samo 2 nastavna sata tjedno. Nadalje, apsolutno sam protiv zakidanja satnice njemačkog jezika i preusmjeravanja istoga na fakultativni i izborni nivo. Mora ostati kao obvezni jezik u struci, čak sa povećanom satnicom, a nikako smanjenom, posebice u sektoru ugostiteljstva i turizma i ekonomije, i dakako u poslovnoj administraciji. Niti će učenici biti jezično dorasli za inozemnu suradnju niti će uspjeti dosegnuti nivo ishoda potrebnih za polaganje ispita državne mature kako bi se realizirali u drugom pravcu. Vjerujem da će mjerodavni uvažiti ove primjedbe. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
71 IVICA ĐOLONGA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao školovani građanin ove države izražavam zabrinutost smanjenjem broja sati prvog stranog jezika. Jednostavno ne mogu vjerovati da u vrijeme kad ljudi sve više putuju i posluju s inozemstvom mi smanjujemo ulaganje u jezike. Još su stari ljudi govorili da si bogat koliko jezika znaš. Svugdje si doma kad znaš jezike, poslovanje je višestruko lakše. I sad mi umjesto da povećavamo sate stranih jezika na koje smo najviše vezani, engleski i njemački, mi to smanjujemo. Smatram da će ovaj korak unazaditi naše društvo, pogotovo privredu i gospodarstvo, a o turizmu da i ne pričamo. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
72 IVONA KOVAČEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem izražavam veliku zabrinutost prijedlogom da se u strukovnim školama smanji satnica bilo kojeg stranog jezika u bilo kojem statusu. Apsolutno je nemoguće ostvariti ishode koji su neophodni i koji bi pripremili učenike za tržište rada. Jeste li se uopće upitali što ovo znači za učenike, tj koliko su oštećeni ovakvim prijedlogom? Nadam se da će se još jednom dobro promisliti prije donošenja ovakve odluke. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
73 JASMINA GUTEŠA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Pitanje dva za razmišljanje: 1. Kojom obrazovnom strategijom se vodila Republika Srbija kad je donijela odluku o obavezna dva strana jezika u osnovnoj i srednjoj školi? Zahtjevi sa tržišta rada za jezičnim kompetencijama su jasni, pitanje je samo koliko ih je zakonodavac svjestan i u kojoj mjeri je odlučan. Ili (kukavički) prepušta (stratešku!) odluku roditeljima koji onda kalkuliraju s ocjenama izbornih predmeta pa učitelj/nastavnik stranog jezika srozava svoje kriterije ocjenjivanja do besmisla i na kraju ostane bez satnice!? 2. Strateško razmišljanje ima za pretpostavku uvažavanje svih za donošenje odluka relevantnih segmenata. Jezična kompetencija naših učenika je relevantna ali je relevantan i učitelj/nastavnik. Državnim novcem financiramo studije svih "mogućih" stranih jezika a ignoriramo pitanje: Gdje će ti mladi profesori raditi? U inozemstvu? 3. I na kraju: Imaju li naši stratezi potrebne kompetencije za strateška razmatranja? Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
74 JASMINKA HAJPEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, slažem se s kolegicama i kolegama koji ukazuju na manjkavosti prijedloženog Nacrta kurikuluma nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju, a posebno s obzirom na smanjivanje satnice za prvi strani jezik na dva sata tjedno. Učenici strukovnih škola moraju imati jednake uvjete za polaganje državne mature kao i učenici gimnazijskih programa. Predloženim smanjenjem satnice na dva sata tjedno ugrozilo bi se pravo učenika strukovnih škola na uspješno polaganje državne mature. Time bismo im smanjili mogućnost studiranja, kao i kvalitetnog obavljanja prakse u zemljama njemačkog govornog područja. S dva sata tjedno nemoguće je ostvariti ishode potrebne za uspješno polaganje državne mature. Krenimo obrnutom logikom – ni gimnazijalci ne bi uspješno položili državnu maturu iz njemačkog jezika s dva sata tjedno. Razlog tomu je specifičnost njemačkog kao stranog jezika. Njemačkom jeziku učenici u Hrvatskoj nisu prirodno izloženi, pa svo znanje koje im je potrebno za državnu maturu – razumijevanje slušanjem, čitanjem i pisanjem – mogu steći isključivo u školi. Tjedna satnica mora iznositi najmanje tri sata tjedno. Njemački jezik ima svoje specifičnosti, poput padeža, različitih pridjevskih deklinacija, konjugacija, određenih i neodređenih članova, reda riječi u jednostavnim i zavisno-složenim rečenicama, te nepravilnih glagola u prezentu, perfektu, preteritu itd. Zbog toga učenicima strukovnih škola treba kontinuirana podrška nastavnika njemačkog jezika koji znaju kako rasporediti minimalnu satnicu od tri sata tjedno i ostvariti uspješne rezultate učenika na državnoj maturi. Time bi učenici mogli obavljati praksu u zemljama njemačkog govornog područja, studirati i kasnije pridonijeti razvoju hrvatskog turizma. Ne slažem se ni s prijedlogom iz Nacrta da treći sat stranog jezika bude vezan uz module te da škole odlučuju o tom satu. Satnica od 105 sati godišnje za Njemački jezik mora ostati kako bi se ostvarili ishodi predviđeni kurikulumom, što učenicima omogućava uspješno polaganje državne mature. Predlažem da se doda jedan sat tjedno njemačkog jezika vezan uz modularnu nastavu kao četvrti sat u tjednu, a da školski aktiv njemačkog jezika odlučuje o načinu korištenja tog četvrtog sata. Ne slažem se da cijela škola ili predmeti koji nisu izravno povezani s njemačkim jezikom odlučuju o tom četvrtom satu. Preporuke Europske unije ističu važnost poticanja višejezičnosti. Međutim, ovim prijedlogom Nacrta te se preporuke zanemaruju, jer se predlaže smanjenje umjesto povećanja satnice stranih jezika. Predlažem da se u osnovne škole uvede obavezni drugi strani jezik, čime bismo potaknuli višejezičnost i omogućili našim učenicima da budu konkurentniji na tržištu rada. Predlažem da se cijeli Nacrt još jednom revidira uz sudjelovanje nastavnika stranih jezika koji rade na kurikulumskim dokumentima, kao i nastavnika stranih jezika strukovnih škola. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
75 JASMINKA KELEMEN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ishodi učenja planirani kurikulom prvog stranog jezika za srednje strukovne škole na razini 4.2. nikako se ne mogu ostvariti radom u smanjenoj satnici s 4 ili 3 sata tjedno na 2 sata tjedno. Razliku u satnici kojom bi se ostvarili ishodi učenja učenicima potrebnima za tržište rada, a kamoli za nastavak školovanja nije moguće nikako nadoknaditi u strukovnom dijelu kurikula. Strukovni dio kurikula već je zasićen ishodima učenja iz ostalih područja koja su stavljena u modularni dio što upućuje na potrebu mijenjanja Nacionalnog okvirnog kurikuluma za strukovno obrazovanje kojim su određeni udjeli svih općeobrazovnih nastavnih predmeta i strukovnih modula. Napominjem kako se time učenike strukovnih škola koji imaju želju nastaviti obrazovanje stavlja u još nepovoljniji položaj glede pripreme i polaganja ispita državne mature. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
76 JASMINKA PERNJEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, uvidom u broj CSVET i time povezani broj nastavnih sati, očito je da se planira značajno smanjenje satnice stranog jezika u strukovnim programima, što je u potpunoj suprotnosti s potrebama današnjeg društva te se kosi sa smjernicama navedenim u dokumentima Europske unije čija je i Hrvatska članica i potpisnica. U svojoj preporuci iz svibnja 2019. Vijeće Europe poziva se na dokument Europske komisije u kojem vizija europskog prostora obrazovanja podrazumijeva građane koji uz svoj materinski govore još dva jezika te su svjesni zajedničke europske kulturne i jezične baštine. Kako bi se to moglo ostvariti, Europsko vijeće u zaključcima usvojenima u Barceloni 15. i 16. ožujka 2002. ističe potrebu poučavanja najmanje dvaju stranih jezika od vrlo rane dobi. Naglašava se i kako kompetencija višejezičnosti pruža konkurentsku prednost te postojanje pozitivne veze između znanja stranih jezika i vjerojatnosti zapošljavanja. To je ujedno i zajednički interes s reformom strukovnog obrazovanja koja treba jačati kompetencije učenika u svim područjima i učiniti ih konkuretnijim na tržištu rada, a ovakvim rezanjem satnice stranih jezika učenicima se bitno otežava razvoj jedne od ključnih kompetencija. Dokument Europske komisije Key competences for lifelong learning iz ožujka 2019. ističe naime pismenost i višejezičnost kao sastavni dio osam ključnih kompetencija, pri čemu se ne smije ispustiti iz vida, a vidljivo je i iz uvodnih poglavlja ovog Kurikula, da je dosadašnja nastava stranih jezika kroz svoje domene Međukulturne jezične kompetencije i Samostalnosti u ovladavanju jezikom uz same jezične integrirala i ishode vezane uz razvoj osobnih i socijalnih vještina, građanske kompetencije te kulturnu svijest i izražavanje. Te su domene doduše predviđene i ovim prijedlogom kurikula za strukovno obrazovanje, ali planiranim smanjenjem satnice postaje nemogućom misijom pripremiti učenike ne samo za samostalnu uporabu jezika, nego i za polaganje državne mature na A razini (razina B2). Trebalo bi zapravo krenuti u suprotnom smjeru povećanja satnice, kao što je prvotno i bilo planirano upravo za veliki broj učenika koji uče samo jedan strani jezik (nakon što ih je većina iz osnovnih škola učila po dva strana jezika), jer i Vijeće Europe u svojim preporukama navodi da su se integrirano učenje jezika i nastavnog sadržaja, odnosno poučavanje nastavnih predmeta na stranom jeziku, te digitalni i internetski alati za učenje jezika pokazali učinkovitima za različite kategorije učenika. Smatram da je neophodno ne samo zadržati postojeću satnicu nastave stranog jezika, nego ju dodatno i povećati kako bi i učenici strukovnih škola mogli ostvariti kurikulum planirane ishode, pripremiti se za polaganje ispita državne mature te kao samostalni govornici stranog jezika ravnopravno i kompetentno konkurirati na tržištu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
77 JELENA BUJAS-GRUBAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem želim podijeliti svoje duboko nezadovoljstvo smanjivanjem satnice stranih jezika u strukovnim školama i potpisujem sve što su prethodne kolegice i kolege napisali. Iako imam preko trideset godine iskustva rada u prosvjeti, a time i iskustva sa raznim reformama u školstvu ne mogu vjerovati da nekome u 21.stoljeću, u doba otvorenih europskih granica padne na pamet smanjiti broj sati bilo kojeg stranog jezika, u ovom slučaju njemačkog. Jasno mi je da želite na kraju strukovnog obrazovanja dobiti kompetentnog budućeg radnika, koji će biti suveren u svojoj struci i odmah biti spreman za tržište rada, ali zar kompetentnost ne znači da se npr. medicinska sestra može sporazumjeti sa stranim bolesnikom bez korištenja gesta ili pak da automehaničar može razumjeti u razgovoru sa strancem kakav problem ima sa automobilom. U hotelijersko-turističkom sektoru strani jezik je je puno više od „stranog jezika“. To alat koji moraju savladati svi učenici da bi uspješno obavljali svoje zadatke na zadovoljstvo kako gostiju, njihovih budućih poslodavaca, a tako valjda i države, koja debelo profitira od turizma. Nadam se da ste svjesni da ovim predloženim smanjenjem sati stavljate učenike četverogodišnjih strukovnih zanimanja u podređeni položaj na ispitima državne mature, što automatski znači i manje upisanih studenta na visokoškolskim ustanovama, a time eventualno gašenje nekih studijskih grupa. Pozivam Vas da još jednom razmislite o ovom prijedlogu kurikula i njegovim dugoročnim ciljevima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
78 JELENA KOVAČEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju izaziva duboku zabrinutost, osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a to svakako ne bi trebao biti ishod koji želimo postići pa se s navedenim prijedlogom smanjenja satnice nikako ne slažem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli. Ishodi učenja su prilagođeni predloženoj satnici. Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario navedene ishode učenja.
79 JELENA SKOMRAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Pri učenju stranog jezika veoma je bitno biti redovit kako bi se jezik bolje savladao. Gubitak čak i jednog sata će se veoma odraziti na kompetencije učenika. Već i ovih 3 sata jezika struke u programima je malo, a smanjenje na 2 sata tjedno će rezultirati tome da će na tržište rada izlaziti radnici koji nisu imali prilike savladati strane jezike, koji su bitni, ne samo i za turizam i ekonomiju, već i za samog radnika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik bit će u situaciji da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu na osnovnoj razini, a ponosimo se kako je Hrvatska turistička zemlja. Kao država usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama, strani jezici su od izrazite važnosti. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše države koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
80 JULIJANA KNEŽEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, apsolutno sam protiv zakidanja satnice njemačkog jezika i preusmjeravanja istoga na fakultativni i izborni nivo. Mora ostati kao obvezni jezik u struci, čak sa povećanom satnicom, a nikako smanjenom, posebno u sektoru ugostiteljstva i turizma i ekonomije. Bojim se da ova naša/vaša lutanja u školstvu, stalne izmjene i nedorađene i neprovjerene reforme neće donijeti ništa dobro ni učenicima a ni nama nastavnicima koji ovisimo o nečijoj dobroj volji da nas uvrsti u satnicu. Ne pristajem na copy- paste iz nekih uređenih država dok i sami ne budemo u svim segmentima apsolutno uređeni i spremni za ovako bitnu promjenu. Mislim da upravo zbog nepripremljenosti cijelog sustava i ovaj model strukovnog obrazovanja neće zaživjeti. JK. nastavnik savjetnik Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
81 KARMELA ANZULOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram da dva sata tjedno nikako nisu dovoljna za ostvarivanje ishoda predviđenih sadašnjim kurikulom. Obrada svih sadržaja nije ni sada laka, kada imate velike grupe učenika s različitim poteškoćama i individualiziranim pristupima (u nekim razredima ih je već preko 35 %). To jednostavno postaje nemoguća misija i za nastanike i za učenike. Mnogi učenici strukovnih škola, osim toga, polažu ispite državne mature i bilo bi vrlo nepošteno da im se ukine mogućnost, da za vrijeme četverogodišnjeg redovnog školovanja usvoje sve ishode koji su neophodni za polaganje državne mature. Ukoliko im se smanji broj sati u školi, bit će prisiljeni plaćati dodatne sate privatnog učenja, što za većinu hrvatkih roditelja nije zanemariv dodatni izdatak. Ako ćemo biti ozbiljni, onda se prema stranom jeziku ne možemo odnositi kao prema nekom ubrzanom tečaju, kojeg se može savladati kroz nekoliko desetaka sati. Osim što se sati stranog jezika ne bi nikako smjeli smanjivati, jezik struke bi trebalo odrađivati kroz dodatni sat. Osim toga bi drugi strani jezik u ekonomskim školama mora biti obavezan. Do sada su naši učenici mogli biti konkuretni na hrvatskom i svjetskom tržištu rada, dobrim djelom zbog izvrsnog poznavnja stranih jezika te kulture i običaja (o kojima su učili u školama), bez obzira je li se radi o turizmu, ekonomiji, gospodarstvu, medicini ili tehničkim zanimanjima. Nadalje, naši učenici su, bez većih problema, mogli nastaviti studij, po vlastitom izboru, u nekoj od zemalja čiji jezik su usvojili za vrijeme srednjoškolskog obrazovanja. S ovim što vi sada predlažete, to više neće biti moguće jer smanjenje broja sati za posljedicu ima neizbejžno smanjenje razine znanja i vještina. Ovaj vaš prijedlog bi doveo do toga da bi učenici iz osnovnih škola, s obveznih pet sati stranog jezika tjedno (tri sata prvog i dva sata drugog jezika), dolaskom u srednje strukovne škole imali samo dva sata. Nadalje, zbog nejasnih propisa i nejednake prakse na razini RH, u nekim srednjim školama, postoji problem da učenici koji su drugi strani jezik učili 4, 6 ili više godina u osnovnoj školi, dolaskom u srednju školu taj isti jezik ponovo počinju učiti iz početka te umjesto do razvoja dolazi do stagnacije njihovog znanja i vještina. Smanjenje satnice s tri sata na dva tjedno, sigurno, će negativno utjecati na kompetencije svih učenika strukovnih škola i jednostavno se ne mogu se ne zapitati kome ovakvi prijedlozi uopće mogu pasti na pamet i koja je njihova svrha, osim zaglupljivanja hrvatskih učenika/budućih odraslih građana RH, kako bi se, u nekoj vrlo skoroj budućnosti, s njima još lakše manipuliralo te im se jednostavnije smanjila mogućnost izbora da od svoga znanja i poštenog rada mogu dobro živjeti. S poštovanjem, Karmela Anzulović Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
82 KARMEN RADETIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao profesor koji 32 godine radi u srednjoj ekonomskoj školi svjedočila sam mnogim promjenama u sustavu strukovnog obrazovanja, a svaka sljedeća reforma predstavljala je korak natrag za strani jezik u ekonomskim školama. Odlukom Ministarstva znanosti i obrazovanja iz 2012. godine ukida se učenje drugog stranog jezika u ekonomskim školama, a promjenama Kurikula za ekonomske škole iz 2018. godine nije udovoljeno apelima struke za ponovnim uvođenjem drugog stranog jezika u ekonomske škole. Aktualnom reformom, dodatnim smanjivanjem satnice prvog stranog jezika oduzimaju se budućim generacijama alati za toliko potreban profesionalni razvoj i konkurentnost na tržištu rada. Istovremeno, u tom istom nacrtu prijedloga kurikula očekuju se od naših učenika vrlo detaljna stručna i sveobuhvatna znanja općeg jezika, jer ih je kroz srednjoškolsko obrazovanje potrebno pripremiti za jezik struke i istovremeno im osigurati uspješno polaganje državne mature. Kako ćemo sve to mi profesori ugurati u dva sata? Kroz module? Koji će se prepustiti autonomiji škole i odluci ravnatelja? Preširoko postavljeno za tako ozbiljan i potreban predmet kao što je prvi strani jezik. A da ovom prilikom ne govorim o preporuci Vijeća Europske komisije iz 2018. godine o dva obvezna strana jezika u cijeloj vertikali školovanja, gdje u Hrvatskoj na prijelazu iz osnovnog u srednjoškolsko obrazovanje nastaje ogromna praznina. Jer se zbog kurikula koji su trenutačno na snazi u većini strukovnih škola NE predviđa učenje drugog stranog jezika. Molim detaljno obrazloženje zašto je prvobitni nacrt prijedloga kurikula koji predviđa povećanje satnice prvog stranoj jezika s dva na tri sata u svim strukovnim školama, odbačen? Zaključno, apeliram da se prihvati prvobitni nacrt prijedloga kurikula u kojem nije bilo riječi o umanjenju satnice prvog stranog jezika, već da se satnica, kao što je obećano i prvobitnim nacrtom prijedloga predviđeno, poveća u svim strukovnim školama na tri sata tjedno. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
83 KARMEN UJČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, teško je pojmiti da pomno, predano, savjesno i ozbiljno promišljanje Radne skupine i Povjerenstva o ishodima, vrijednostima, ciljevima, svrsi učenja Njemačkog kao stranog jezika te stavovima i vještinama učenika, rezultira prijedlogom suprotnim od svih njihovih stremljenja vrijednostima, koje zastupaju i oni sami u Prijedlogu Kurikuluma i generacije nastavnika i nastavnica stranih jezika kontinuiranim obučavanjem za te vrijednosti, vrijednosti kojima smo posvetili svoje obrazovanje i radni vijek. Umjesto da se zaštiti učenike, koji su u malim i rijetkim osnovnoškolskim oazama učenja stranog jezika zavoljeli Njemački jezik i ulagali u svoje znanje stranog jezika kao u vrijednosti, koje signaliziraju uspjeh i koji su se odlučili nastaviti učiti taj jezik u srednjoj strukovnoj školi, držeći se plana da će nakon strukovne škole moći položiti Državnu maturu i upisati željeni studij, ovim se prijedlogom izigrava povjerenje učenika. S obzirom da se smanjenjem broja nastavnih sati neminovno smanjuje razvoj kompetencija učenika, ovim će se eksperimentom nepovratno oštetiti mogućnosti učenika, koje bi im trebao osigurati obrazovni sustav. Molim Povjerenstvo da korigira prijedlog Nacrta na način da osigura najmanje tri nastavna sata za podučavanje stranog jezika u četverogodišnjim strukovnim školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
84 KATARINA KOZINA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Želim izraziti svoje nezadovoljstvo prijedlogom smanjenja satnice za učenje stranog jezika, konkretno njemačkog jezika, s tri ili četiri školska sata na samo dva sata tjedno u okviru kurikula za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Ova mjera može imati ozbiljne negativne posljedice na kvalitetu obrazovanja učenika. Učenje stranih jezika od iznimne je važnosti, posebno u strukovnom obrazovanju, gdje su komunikacijske vještine često ključne za profesionalni uspjeh i zapošljivost na tržištu rada, kako domaćem tako i međunarodnom. Njemački jezik, kao jedan od najvažnijih jezika europskog gospodarstva, nudi učenicima značajne prednosti u pronalaženju posla, posebice u sektorima poput turizma, ugostiteljstva - a zovemo se turističkom zemljom, zar ne? Smanjenje satnice dovelo bi do nemogućnosti postizanja ciljeva predviđenih kurikulom, smanjene motivacije učenika i poteškoća u svladavanju jezičnih vještina koje zahtijevaju kontinuiran rad i praksu. Umjesto smanjenja, trebalo bi razmotriti dodatne načine unaprjeđenja nastave stranih jezika kroz inovativne pristupe i dodatnu podršku nastavnicima. Apeliram na vas da preispitate ovu odluku u interesu kvalitete obrazovanja, osiguravanja kompetentnosti naših učenika i njihove konkurentnosti na tržištu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
85 KATARINA STOJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, prijedlog kurikuluma za nastavni predmet Njemački jezik, kojim se predviđa smanjenje satnice na dva sata tjedno za učenike strukovnih škola, značajno otežava razvoj jezičnih kompetencija nužnih za uspješno polaganje državne mature. Time se učenici strukovnih škola, već pri upisu, stavljaju u nepovoljan položaj u odnosu na učenike gimnazija, što izravno ugrožava njihove mogućnosti za nastavak daljnjeg obrazovanja. Osim ovog zabrinjavajućeg aspekta, valja istaknuti da je poznavanje stranih jezika, a osobito njemačkog, ključno za određena zanimanja, primjerice u sektoru turizma i ugostiteljstva. Također, s obzirom na ekonomsku povezanost Hrvatske s njemačkim govornim područjem, vještine poznavanja jezika od iznimne su važnosti i za potrebe tržišta rada. Molim da se navedene činjenice uzmu u obzir pri izradi novoga kurikuluma. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
86 KATICA KALOGJERA-NOVAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Prema Nacrtu prijedloga kurikuluma nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju, koji je do 10.12.2024. na e-savjetovanju s javnošću, njemački jezik će se kao prvi strani jezik u strukovnim školama u općeobrazovnom dijelu poučavati u obimu od 2 sata tjedno odnosno 70 sati godišnje. Osim općeobrazovnog dijela postojat će i moduli u kojima će se predmeti integrirano poučavati, no koji će to biti predmeti, o tome će svaka škola autonomno odlučivati. U sklopu reforme strukovnog obrazovanja u ožujku 2023. u Šibeniku su održani VII. Dani strukovnih nastavnika te je svim voditeljima županijskih stručnih vijeća općeobrazovnih predmeta prezentiran program u kojemu bi 3 sata prvog stranog jezika tjedno bila obvezna, od kojih 2 sata općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. Nije jasno zašto se odustalo od tog prijedloga, jer trenutni prijedlog od 2 sata nastave prvog stranog jezika tjedno predstavlja značajno smanjenje satnice za kvalifikacije koje su do sada imale 3 ili 4 sata stranog jezika tjedno. To su npr. zanimanja hotelijersko-turistički tehničar i hotelijersko-turistički komercijalist, zanimanja kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, a sada su u poziciji da njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Republika Hrvatska usmjerena je na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Republika Hrvatska se trenutno nalazi među zemljama s najmanjom satnicom stranih jezika u Europi te je jedna od rijetkih zemalja u Europi u kojima drugi strani jezik još uvijek nije obavezan niti u osnovnoškolskom niti u srednjoškolskom obrazovanju. U slučaju da bude prihvaćen prijedlog od 2 sata prvog stranog jezika tjedno, imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima će uvođenjem cjelodnevne škole 2 strana jezika biti obvezna što znači da će ukupno 5 sati tjedno učiti strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta će se satnica smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bila bi obavezna dva strana jezika u svim školama, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Prema dokumentu Europske komisije iz 2019. o ključnim kompetencijama, pismenost i višejezičnost spadaju u osam ključnih kompetencija. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili svi ishodi zadani kurikulum, a koji uključuju i jezik struke, a pogotovo u mješovitim skupinama od nekoliko zanimanja koje su česte u strukovnim školama. Nejasno je i što će biti sa drugim i trećim stranim jezikom te kako će se poučavati kroz module. Također, veliki broj učenika strukovnih škola polaže ispite državne mature. Čak 60% pristupnika državnoj maturi čine učenici strukovnih škola, naspram 40% učenika gimnazija. Smanjenjem satnice ostvarit će slabije rezultate na državnoj maturi te biti manje konkurentni za upis na visoka učilišta. Kurikulum navodi da je za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave stranog jezika, a ta je razina sukladna višoj razini ispita državne mature. Učenici tu razinu ne mogu doseći sa samo 2 sata nastave stranog jezika tjedno. Osim toga, velik broj učenika strukovnih škola sudjeluje u inozemnoj praksi kroz program Erasmus+ za što im je itekako potrebno znanje stranih jezika i vrlo specifično znanje jezika struke. Od proljeća 2023. nastavnici stranih jezika nemaju nikakve konkretne informacije o tijeku reforme, rezultatima iz eksperimentalnih škola niti o daljnjim planovima, a trenutne edukacije koje se provode po školama su za strukovne nastavnike. Na upite upućene MZOM odgovor je da pitanje treba biti upućeno ASOO-u kao nadležnoj instituciji. Krovna udruga učitelja i nastavnika njemačkog jezika jedino je mogla učiniti je pozvati sve nastavnike strukovnih škola da se odazovu na e-savjetovanje i daju svoje komentare. Nadam se da će MZOM u skladu s komentarima, a u najboljem interesu učenica i učenika srednjih strukovnih škola, korigirat predloženu satnicu. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
87 KLEMENTINA ŠANČIĆ BRADAČ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem izražavam zabrinutost i neslaganje s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik u kojem je predloženo smanjenje satnice sa 3 na 2 sata tjedno, a u hotelijersko turističkim školama i više. Smanjivanje satnice prvog stranog jezika u direktnoj je suprotnosti sa općim smjernicama EU o promicanju učenja stranih jezika i višejezičnosti. Ovim Nacrtom se uvelike destabilizira položaj profesora Njemačkog jezika jer danas većina njih radi u dvije ili više škola kako bi popunili satnicu, a neizvjesnost oko pune satnice raste iz godine u godinu. S obzirom na to da je u cjelodnevnoj nastavi uveden drugi strani jezik, trebalo bi ga uvesti i u srednje škole. Učenici upisom u srednju školu ne dobivaju priliku nastaviti s učenjem stranog jezika. Nadalje, učenicima se smanjenjem satnice ukida mogućnost pravilne pripreme za maturu jer je nemoguće sa smanjenom satnicom ostvariti ishode zadane kurikulumom. Pritom morate uzeti u obzir da najčešće radimo s mješovitim grupama. Stoga zagovaram uvođenje prvog i drugog stranog jezika u redovno obrazovanje u tehničkim zanimanjima. I dalje ostaje nejasno kako će škole odlučivati o modulima i time obuhvatiti jezik struke. Smatram problematičnim prepuštanje ravnateljima odluku o mogućem ukidanju njemačkog, talijanskog ili francuskog jezika . Nejasno je s druge strane i jer su nam informacije o rezultatima eksperimentalnih provođenja modularne nastave već dvije godine nedostupne . Nastavnici stranih jezika ne sudjeluju na edukacijama i nisu uključeni u proces donošenja odluka koje bi bile u najboljem interesu učenika. Ovom prilikom nadovezala bih se i na elemente ocjenjivanja. Ne slažem se i smatram nelogičnim da njemački jezika sa 2-3 sata tjedno ima 4 elementa odnosno 5 (jezično posredovanje). Na zadanu satnicu nemoguće je odraditi po dva ocjenjivanja za svaki element. Molim da se preispita ovaj Nacrt prijedloga kurikula i uzmu u obzir komentari i argumenti profesora koji će te ideje morati provoditi u djelo. Predlažem da uskladite satnicu s prvotno predloženih 105 sati, a u hotelijersko turističkim školama 140 sati kao što je do sada i bilo, Klementina Šančić Bradač, prof. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
88 KORALJKA KORENIKA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Njemački jezik u strukovnim školama prema prijedlogu kurikuluma koji je trenutno na e-savjetovanju, imat će satnicu od 2 sata tjedno u općeobrazovnom dijelu, odnosno 70 sati godišnje, čak i ona zanimanja koja su do sada imala 3 sata u tjednoj satnici. U sklopu reforme strukovnog obrazovanja 2022. održan je sastanak sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika te je prezentiran program u kojemu su 3 sata stranog jezika tjedno obavezna, od kojih bi 2 sata bila općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrtiti u module. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Dodatni aspekt je komunikacija s ASOO i MZOM. Nakon edukacije provedene 2022. nije bilo daljnjih informacija o rezultatima eksperimentalnog provođenja modularne nastave, a time i o rezultatima učenja stranog jezika sa satnicom od 3 sata. Za pretpostaviti je da su ti rezultati bolji od onih koji se postižu sa 2 sata tjedno te stoga nije jasno zašto se odustalo od tog koncepta. Nakon 2022. nije bilo skupova ili edukacija na kojima bi nastavnici stranih jezika bili upoznati s prijedlogom kurikula i sustavom modularne nastave. Nastavnici nemaju niti pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. Na upite upućene MZOM odgovor je da pitanje treba biti upućeno ASOO kao nadležnoj instituciji, no na višestruke upite ASOO-u ne daje nikakav odgovor. U edukacijama koje se trenutno provode u školama, ne sudjeluju nastavnici stranih jezika, nego samo strukovnih predmeta. Ono što smo jedino mogli učinici je pozvati sve nastavnike strukovnih škola da se odazovu na e- savjetovanje i daju svoje komentare te se nadamo da će MZOM u skladu s komentarima korigirati predloženu satnicu. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
89 KREŠIMIR JAMBREK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju izaziva duboku zabrinutost, osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a to svakako ne bi trebao biti ishod koji želimo postići pa se s navedenim prijedlogom smanjenja satnice nikako ne slažem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
90 KREŠIMIR JAMBREK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju izaziva duboku zabrinutost, osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a to svakako ne bi trebao biti ishod koji želimo postići pa se s navedenim prijedlogom smanjenja satnice nikako ne slažem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
91 KRISTIJAN ANTOLIĆ GERBUS KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
92 KRISTINA BOBEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
93 KRISTINA GREGUROVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, izražavam duboko neslaganje, zabrinutost, zgroženost i prijezir zbog prijedloga smanjenja satnice njemačkog jezika na svega dva sata tjedno, odnosno 70 sati godišnje, za učenike strukovnih škola odnosno zbog ukidanja drugog stranog jezika. Ovaj prijedlog ne samo da ugrožava kvalitetu obrazovanja, već i sustavno potkopava status njemačkog jezika u hrvatskom školstvu. Njemački jezik već je marginaliziran u osnovnim školama, gdje je često (preko 90% slučajeva) izborni predmet, a učenici ga sve rjeđe biraju. Sada im još možemo reći da taj strani jezik uče i u srednjoj školi, pa je dobro da ga upišu već u osnovnoj. Još manje motivacije za učenjem njemačkog imali bi kad bi znali da im ionako, kako oni kažu "neće trebati". Sada se njemački jezik dodatno degradira u strukovnim školama, što će imati dalekosežne negativne posljedice. U vremenu kada se mobilnost, turizam i međukulturalna komunikacija sve više razvijaju, obrazovni sustav trebao bi poticati višejezičnost, a ne smanjivati prilike za učenje stranih jezika. Smanjenje satnice posebno pogađa profesore njemačkog jezika, koji su već sada primorani raditi u više škola, često udaljenih, kako bi osigurali punu radnu normu. Ovakvi uvjeti demotiviraju nastavnike i smanjuju kvalitetu nastave, dok mlade generacije učitelja sve manje vide školstvo kao održivu karijeru. Mnogi nastavnici njemačkog jezika razmišljaju o odlasku iz školstva i to sa punim pravom. Već se sada u nekim školama nestručno predaje njemački jezik i ovo je ozbiljan problem na kojeg želim ukazati i ovim putem. Učenici strukovnih škola su već suočeni s izazovima u postizanju jezičnih kompetencija. Ovim prijedlogom dodatno im se otežava, ukoliko bi željeli nastaviti svoje obrazovanje, a zasigurno i pri samom radu. Umjesto smanjenja, trebamo povećati satnicu i omogućiti učenicima stjecanje konkurentnih jezičnih vještina koje će im otvoriti vrata prema visokim učilištima i tržištu rada. Poznavanje njemačkog jezika od strateškog je značaja za Hrvatsku – ne samo zbog turizma, već i zbog činjenice da naši građani često odlaze na rad u zemlje njemačkog govornog područja. Mnogi se učenici strukovnih škola zapošljavaju u njemačkim tvrtkama u Hrvatskoj i napredovati mogu jedino ukoliko sustavno uče njemački jezik. Takvi se ljudi trebaju cjeloživotno obrazovati i nedostaju im kompetencije koje su mogli steći kad su bili u idealnoj dobi za stjecanje takvih vještina. Ovaj prijedlog nije u skladu s europskim standardima obrazovanja niti s potrebama društva koje se suočava s rastućom jezičnom raznolikošću. Smanjenjem prilika za učenje jezika uskraćujemo mladima ključne alate za osobni i profesionalni razvoj, a školstvu nanesemo nepopravljivu štetu. Molim da se ozbiljno preispita Nacrt i da se približimo europskoj jezičnoj politici. S poštovanjem, Kristina Gregurović Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
94 KRISTINA HLEBEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Stvarno je apsurdno da u zemlji koja ima dugu tradiciju poslovnih veza sa zemljama njemačkog govornog područja toliko srozava status tog jezika. Smatram da bi to smanjenje sati bilo veliko osiromašenje srednjoškolskog kurikuluma. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
95 KRISTINA JAMBREKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ovakav prijedlog smatram zabrinjavajućim. U 21.stoljeću poznavanje jezika je jedna od ključnih vještina. Ako išta, trebalo bi povećati satnicu stranih jezika a nikako ju ne smanjivati. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
96 KRISTINA JANČEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Pišem ovo kao koordinatorica Erasmus + projekata u strukovnoj srednjoj školi. Učenike godinama potičemo na aktivno učenje stranih jezika kako bi mogli sudjelovati na mobilnostima i izvući najbolje moguće iskustvo u svrhu jačanja strukovnih, socijalnih i jezičnih vještina za vrijeme svog boravka u inozemstvu. Tako da prije mobilnosti učenicima omogućujemo još pohađanje dodatnih sati nastave stranog jezika, a smanjivanjem broja sati stranog jezika u strukovnim školama u redovnoj nastavi sve učenike strukovnih zanimanja stavlja u lošiju poziciju prilikom sudjelovanja na međunarodnim razmjenama, eTwinning i Erasmus+ projektima u odnosu na njihove vršnjake u drugim zemljama Europske unije. Smanjenim poznavanjem stranih jezika potpuna razmjena znanja je ograničena i prepreka je u praćenju trendova različitih struka u drugim zemljama. Ta prepreka provlačit će se kroz čitavi radni vijek. Nadalje nastava stranog jezika ne podučava samo strani jezik već transferira i kulturne obrasce ponašanja i različite vrijednosti, što je preduvjet međusobnog uvažavanja i međukulturalnog razumijevanja. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
97 KRISTINA KOLAR ZEBEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Prijedlog kurikuluma za njemački jezik u strukovnim školama smanjuje broj sati na 2 sata tjedno za zanimanja koja su do sada imala 3 sata. U tih 2 sata uključuje se i jezik struke, dok bi dodatni sat bio kroz module, ovisno o odluci škole. Smatram da su 2 sata tjedno premalo za ostvarivanje svih ciljeva kurikuluma, pogotovo u mješovitim skupinama i uzimajući u obzir da je jezik struke važan za poslovanje s inozemstvom. Učenici dolaze iz osnovnih škola gdje uče strani jezik 5 sati tjedno, a smanjenje na 2 sata u srednjoj strukovnoj školi negativno će utjecati na njihove jezične vještine. To je posebno problematično za određene sektore poput turizma, gdje je jezik struke ključan za kvalitetno obavljanje poslova. Smatram da ovakav prijedlog nije dobar jer će smanjiti kvalitetu obrazovanja i kompetencije učenika, koji će biti slabije pripremljeni za rad u struci. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
98 KRISTINA PAVLOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, višegodišnjim radom i iskustvom, smatram da je poznavanje više stranih jezika prednost svima, a pogotovo pri odabiru određenog zanima. Bilokakvo smanjenje satnice stranog jezika nije dobro za učenike. Nakon završene srednje škole svi učenici bi trebali imati dobro poznavanje 2 strana jezika kako bi im životni put bio lakši. Međutim unatoč dobro školi, mnogi traže dodatne sate kako bi mogli otputovati i negdje drugdje raditi. Velika je greška donositi odluke i promjene, a ne uvažavati mišljenje ljudi koji radi s učenicima i koji svaki dan uočavaju što je dobrobit za sve nas. Ne slažem se s smanjenjem satnice stranog jezika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
99 KSENIJA HALTER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Smanjivanje satnice prvog stranog jezika i prebacivanje drugog i trećeg stranog jezika u modularnu nastavu u direktnoj je suprotnosti s očekivanim ishodima navedenim u Nacrtu kurikula kao i s općim smjernicama EU o promicanju višejezičnosti. S jedne strane, od učenika se očekuje da postignu samostalnu jezičnu kompetenciju a s druge strane, onemogućuje se adekvatna satnica potrebna za postizanje tih ishoda, tako da će doći do smanjenja kompetencija učenika na svim razinama. Nadalje, učenici strukovnih škola time se stavljaju u izrazito nepovoljan položaj u odnosu na učenike gimnazija što se tiče natjecanja i polaganja državne mature. Smanjenje satnice i promjena statusa stranih jezika u zanimanju hotelijersko turistički tehničar u zemlji kojoj je turizam glavna gospodarska grana nema apsolutno nikakvih opravdanja. Strani jezici trebaju ostati u okviru općeobrazovnih predmeta s istom satnicom koja je bila do sada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
100 LAURA FRANJIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje satnice stranih jezika u strukovnim školama negativno bi uticalo na konkurentnost učenika na tržištu rada i njihov profesionalni razvoj. Strani jezici su ključni za komunikaciju s klijentima i partnerima u globalizovanom poslovnom okruženju, a takođe omogućavaju pristup stručnoj literaturi i obukama. Učenici strukovnih škola posebno imaju koristi od praktične primene jezika u svojoj oblasti, što povećava njihove šanse za zapošljavanje i uspeh u karijeri. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
101 LEA LESAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, smatram da je smanjenje satnice stranog jezika na 2 sata ogroman korak unatrag. Prema Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju, koji je do 10.12.2024. na e-savjetovanju s javnošću, njemački jezik će se kao prvi strani jezik u strukovnim školama u općeobrazovnom dijelu poučavati u obimu od 2 sata tjedno odnosno 70 sati godišnje. Osim općeobrazovnog dijela postojat će i moduli u kojima će se predmeti integrirano poučavati, no koji će to biti predmeti, o tome će svaka škola autonomno odlučivati. Prvotne informacije bile su drugačije: na VII. Danima strukovnih nastavnika u ožujku 2023. svim voditeljima županijskih stručnih vijeća općeobrazovnih predmeta prezentiran je program u kojemu bi 3 sata prvog stranog jezika tjedno bila obvezna, od kojih 2 sata općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. Nije jasno zašto se odustalo od tog prijedloga, jer trenutni prijedlog od 2 sata nastave prvog stranog jezika tjedno predstavlja značajno smanjenje satnice za kvalifikacije koje su do sada imale 3 ili 4 sata stranog jezika tjedno. Slabije jezične kompetencije učenika Posebno će se to odraziti npr. na zanimanja hotelijersko-turistički tehničar i hotelijersko-turistički komercijalist, zanimanja kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, a sada su u poziciji da njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Republika Hrvatska usmjerena je na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Republika Hrvatska se trenutno nalazi među zemljama s najmanjom satnicom stranih jezika u Europi te je jedna od rijetkih zemalja u Europi u kojima drugi strani jezik još uvijek nije obavezan niti u osnovnoškolskom niti u srednjoškolskom obrazovanju. U slučaju da bude prihvaćen prijedlog od 2 sata prvog stranog jezika tjedno, imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima će uvođenjem cjelodnevne škole 2 strana jezika biti obvezna što znači da će ukupno 5 sati tjedno učiti strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta će se satnica smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bila bi obavezna dva strana jezika u svim školama, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Prema dokumentu Europske komisije iz 2019. o ključnim kompetencijama, pismenost i višejezičnost spadaju u osam ključnih kompetencija. Slabiji uspjeh na državnoj maturi Veliki broj učenika strukovnih škola polaže ispite državne mature. Čak 60% pristupnika državnoj maturi čine učenici strukovnih škola, naspram 40% učenika gimnazija. Smanjenjem satnice ostvarit će slabije rezultate na državnoj maturi te biti manje konkurentni za upis na visoka učilišta. Kurikul navodi da je za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave stranog jezika, a ta je razina sukladna višoj razini ispita državne mature. Učenici tu razinu ne mogu doseći sa samo 2 sata nastave stranog jezika tjedno. Osim toga, velik broj učenika strukovnih škola sudjeluje u inozemnoj praksi kroz program Erasmus+ za što im je itekako potrebno znanje stranih jezika i vrlo specifično znanje jezika struke. Neinformiranost nastavnika Od proljeća 2023. nastavnici stranih jezika nemaju nikakve konkretne informacije o tijeku reforme, rezultatima iz eksperimentalnih škola niti o daljnjim planovima, a trenutne edukacije koje se provode po školama su za strukovne nastavnike. Na upite upućene MZOM odgovor je da pitanje treba biti upućeno ASOO-u kao nadležnoj instituciji, no na višestruke upite ASOO ne daje nikakav odgovor. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili svi ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, a pogotovo u mješovitim skupinama od nekoliko zanimanja koje su česte u strukovnim školama. Nejasno je i što će biti sa drugim i trećim stranim jezikom te kako će se poučavati kroz module. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
102 LEONA KOŽUH KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Nadovezala bih se još na svoj prvi komentar. Vidim da na savjetovanju za francuski, talijanski i španjolski jezik gotovo i nema komentara jer su se ti jezici sustavno ukidali u školama. Osobno sam išla u jezičnu gimnaziju i imali smo samo 2 strana jezika, iako nam je na upisu bilo rečeno da bi u 3. razredu trebali dobiti i 3. strani jezik, ali nažalost nismo. Jedna od strukovnih škola u kojima radim je nekad nudila sve gore navedene jezike, a sada samo engleski i njemački. S time da se njemački jezik već godinama ukida u osnovnim školama i sve više svodi na izbornu nastavu. Ako želimo postati prosperitetna i konkurentna zemlja, moramo više ulagati u obrazovanje općenito. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na komentaru.
103 LEONA KOŽUH KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu kojim se predlaže smanjenje satnice Njemačkog kao prvog stranog jezika u strukovnim školama. Smatram da se time ugrožava kvaliteta nastave, u smislu da je nemoguće kvalitetno ostvariti sve odgojno-obrazovne ishode u dva sata tjedno. Nadalje, Hrvatska pripada srednjoeuropskom i mediteranskom kulturnom i civilizacijskom krugu i kao takva je vezana posebice za zemlje njemačkog govornog područja. I sama Europska unija ističe važnost jačanja višejezičnosti kao jednu od ključnih kompetencija za Europski prostor obrazovanja u svim državama članicama EU. Mnoga znanstvena istraživanja dokazuju važnost učenja više jezika već od vrtićke dobi što kasnije ima pozitivan utjecaj na osobni i profesionalni razvoj pojedinca. Osim stručnih znanja i vještina, vrlo važnu ulogu pri školovanju i zapošljavanju igraju strani jezici kroz koje se posredno uči i prihvaćanje različitosti, drugih kultura i tradicija te ostale vještine (tzv. „soft skills”), koje su također vrlo bitne ne samo pri zapošljavanju, nego i u svakodnevnome životu. U što su se uvjerili i sami učenici sudjelujući na mobilnostima u sklopu različitih Erasmus projekata, a i kasnije pri školovanju ili zapošljavanju u zemljama EU. Stoga, smatram da bi učenici strukovnih usmjerenja smanjenjem satnice stranih jezika bili zakinuti ne samo naspram učenika gimnazija na državnoj maturi, nego i kasnije pri upisu na visoka učilišta i fakultete, te manje konkurentni na tržištu rada. Osobno smatram da bi satnicu stranih jezika trebalo još povećati, kao što je prvotno bilo i predloženo. Hvala. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
104 LIDIJA MUIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Kako uopće nekome može pasti na pamet smanjivanje satnice stranog jezika u jednoj turističkoj zemlji?! Nije bilo dovoljno što je strani jezik degradiran još u osnovnoj školi ukidanjem bodovanja za upis u srednju, sad ga treba potpuno "satrati". Neki "stručnjaci" se baš trude učiniti Hrvatsku zemljom neznanja. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
105 LIDIJA ŠOLIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ovim putem izražavam svoju ogromnu zabrinutost za sudbinu naših učenika u strukovnim školama ako uistinu dođe do smanjivanja satnice stranog jezika, u ovom slučaju njemačkog, a što se isto planira učiniti i s engleskim jezikom. Nastavnica sam već preko 30 godina i predajem oba strana jezika i donekle imam predžbu o njihovoj bitnosti u strukovnom obrazovanju. Ako ikako želimo da naše obrazovanje napreduje a ne nazaduje, potrebno je dodati sati u nastavu stranog jezika kako bi naši učenici u globalnom okruženju u kojem se nalaze bili što uspješniji i konkurentniji. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
106 LUKA HUZJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata. Smanjenjem satnice na dva sata tjedno gotovo je nemoguće ostvariti propisane ishode , a koji se dijelom odnose i na jezik struke. Hrvatska pripada i inače zemljama s najmanjom satnicom učenja stranih jezika, a sada će se to još i pogoršati, pogotovo u mješovitim grupama, koje su vrlo čest slučaj u strukovnim školama. Više od 50% učenika strukovnih škola pristupa polaganju ispita državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave. Sa dva sata tjedno , to je zaista nemoguće. Treći sat stranog jezika trebao bi biti vezan za module. Tek taj dio je potpuno nejasan kako će se to ostvariti i hoće li se ostvariti budući da će škole same odlučivati o modulima. Vrlo lako se može dogoditi i potpuno ukidanje njemačkog jezika u pojedinim školama. Skidanje satnice na dva sata tjedno u turističko-hotelijerskim smjerovima imat će dugoročne negativne posljedice , budući da je baš tim učenicima strani jezik struka, osnovno sredstvo rada kao i drugi stručni predmeti. Djelatnik u turizmu kojem onemogućavamo razvoj jezičnih kompetencija nije konkurentan , pa tako ni ugostiteljski objekt u kojem radi. Smanjena kvalifikacija i degradiranje je ono što ga u budućnosti čeka. Već za vrijeme školovanja učenik sa slabim jezičnim kompetencijama ne može ni obavljati praksu npr. u Njemačkoj , za što se već izborilo mnogo škola u Hrvatskoj preko Erasmus projekata i drugih projekata u suradnji Gospodarskih komora. Takva perspektiva je u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i ulagača i gdje uspješnost i visina zarade ovisi o ljudima vrlo dobrih i odličnih jezičnih kompetencija. Osim prvog stranog jezika upitno je što će biti s drugim i trećim stranim jezikom. Prvenstveno mislim na hotelijersko - turističke škole, ali i na sve druge strukovne škole. U osnovnoj školi učenici uče dva strana jezika, posebno je to cilj u cjelodnevnoj nastavi. Većina strukovnih škola nudila je nastavak učenja drugog stranog jezika kroz fakultativnu ili dodatnu nastavu, smatrajući da će jednom biti dio redovne nastave. Ovim Nacrtom grubo se zanemaruju preporuke Europske unije o potrebi učenja najmanje dva strana jezika. Predlažem da se uvede obavezni drugi strani jezik , a ne da se smanjuju satnice stranih jezika, da se još jednom revidira cijeli Nacrt i uključe nastavnici stranih jezika. Uostalom, od 2022. godine nije bilo informacija o rezultatima provođenja modularne nastave, nastavnici stranih jezika ne sudjeluju na edukacijama koje se trenutno provode u školama, na upite nemamo odgovore. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
107 LUKA HUZJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, ne slažem se s nacrtom novog prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Štoviše, iznenađena sam ovom brzom promjenom koja uopće nije bila najavljena. Naime, u sklopu reforme strukovnog obrazovanja 2022. održan je sastanak sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika te je prezentiran program u kojemu su 3 sata stranogjezika tjedno obavezna, od kojih bi 2 sata bila općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. U prijedlogu kurikuluma koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala i jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrtiti u module. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, većina učenika strukovnih škola polaže ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu, odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. Ovakvim kurikulumom imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti s 5 na 2 sata tjedno. Smatram da bi satnica trebala barem ostati ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao,npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jeziku poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati negativne posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva. Nakon 2022. nije bilo skupova ili edukacija na kojima bi nastavnici stranih jezika bili upoznati s prijedlogom kurikuluma i sustavom modularne nastave. Također nastavnici nemaju pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. U edukacijama koje se trenutno provode u školama, ne sudjeluju nastavnici stranih jezika, nego samo strukovnih predmeta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
108 LUKA HUZJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, F. UČENJE I POUČAVANJE PREDMETA  "U srednjoj školi njemački se jezik uči kao obvezni 1. strani jezik (5., 6. ili 9. godina učenja u 1. razredu srednje škole – nastavljači u 1. stranom jeziku) ili obvezni 2. strani jezik (1. godina učenja – početnici u 2. ili 3. stranom jeziku i 5. ili 6. godina učenja u 1. razredu srednje škole – nastavljači u 2. stranom jeziku). Pritom je od iznimne važnosti omogućiti učenicima koji su njemački jezik učili u osnovnoj školi kao (obvezni) prvi strani jezik ili kao drugi (izborni) strani jezik nastavak učenja od razine koju su dostigli." Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Njemački jezik za srednje strukovne škole na razini 4.2. u Republici Hrvatskoj (NN 10/2019) U Kurikulumu za nastavni predmet Njemački jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj napisano je: „Uporaba jezika društvena je aktivnost koja učenicima pruža mogućnost razvijanja društvenih vještina poput rada u paru ili skupinama. Jedan od objektivnih preduvjeta za učinkovito učenje i poučavanje njemačkoga jezika jest rad s manjim brojem učenika u skupini gdje svaki pojedinac dobiva priliku aktivno sudjelovati.“ (Odluka o donošenju kurikuluma za nastavni predmet Njemački jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj NN 7/2019). Na temelju gore navedenog podržavam dio teksta koji navodi sljedeće: "U slučaju potrebe formiranja manjih odgojno-obrazovnih skupina prema predznanju učenika unutar razrednoga odjela važno je i tada omogućiti nastavak učenja neovisno o broju učenika u skupinama.", međutim navedeno je potrebno i uskladiti sa zakonskim i podzakonskim aktima kako bi se mogle i formirati manje skupine. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
109 LUKA HUZJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  U suvremenome društvu sposobnost komunikacije na stranim jezicima iznimno je važna za aktivno sudjelovanje svakoga pojedinca u društvenome životu. Pritom je za Republiku Hrvatsku zbog gospodarske, kulturne i povijesne povezanosti sa zemljama njemačkoga govornog područja od posebne važnosti služenje njemačkim jezikom. Također je važno istaknuti da je njemački materinski jezik oko 100 milijuna ljudi u Njemačkoj, Austriji, Švicarskoj, Lihtenštajnu i Luksemburgu, a po ukupnome broju govornika najzastupljeniji je jezik u Europi. Hrvatska mora uvažavati smjernice Europske unije i Vijeća Europe da se učenicima tijekom obveznoga obrazovanja osim materinskoga jezika omogući ovladavanje dvama stranim jezicima. Poznavanje njemačkoga jezika učenicima omogućuje pristup velikomu broju različitih izvora informacija, nastavak školovanja u inozemstvu, bržu zapošljivost na domaćemu i međunarodnome tržištu rada te veće izglede za uspjeh u životu i radu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja mora stvoriti pretpostavke za stvaranje svih nužnih pozitivnih promjena i trebalo bi inicirati i aktivno poticati učenje stranih jezika. I to među ostalim i temeljem Komunikacije Europske Komisije Europskom parlamentu, Vijeću, Europskom gospodarskom i socijalnom odboru i Odboru regija - Višejezičnost: prednost za Europu i zajednička obveza (COM(2008)566 završna verzija od 18.9.2008.) koja naglašava vrijednost jezične raznolikosti u EU-u navodeći korake koje je potrebno poduzeti „kako bi višejezičnost bila integrirana u politike EU-a, sa svrhom ostvarenja „Barcelonskog cilja” (da bi Europljani trebali moći komunicirati na dva jezika uz svoj materinji).“ Primljeno na znanje Zahvaljujemo na komentaru.
110 LUKA KARLOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Predlažem da se ne smanjuje satnica nastavnog predmeta Njemački jezik jer je njemački jezik, uz engleski i francuski, najkorišteniji u EU. Od politike do turizma, svaki aspekt života uključuje njemački jezik. Učenike će se smanjivanjem satnice osakatiti za bitne vještine koja bi im inače omogućila suradnju sa stranim tvrtkama, kolegama i slično. Umjesto da se pred ostatkom EU sramotimo krnjim znanjem njemačkog jezika, trebali bismo učenicima omogućiti da Hrvatsku pred svojim stranim kolegama ili budućim poslodavcima, koji su mnogima iz njemačkog govornog područja, predstavljaju kao zemlju znanja u kojoj učenje stranog jezika nije strano. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
111 LUKAS PAUN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Učenje stranog jezika, posebice njemačkog, u kontekstu strukovnog obrazovanja predstavlja višestruku korist. Želim istaknuti nekoliko ključnih argumenata koji podupiru njegovu važnost: Europski okvir i domaći zakonodavni akti jasno propisuju da svi učenici, bez obzira na obrazovni smjer, trebaju imati jednake mogućnosti za stjecanje jezičnih kompetencija. Smanjenje broja sati nastave njemačkog jezika u strukovnim školama dovodi do nejednakosti i ograničava razvoj ključnih vještina potrebnih za uspjeh na tržištu rada. Nadalje, empirijski podaci upućuju na to da smanjenje broja sati nastave stranog jezika ima direktan utjecaj na smanjenje jezične kompetencije učenika i posljedično na rezultate državne mature. To ne samo da ograničava mogućnosti upisa na daljnje studije, već i smanjuje konkurentnost na tržištu rada učenicima koji pohađaju strukovne škole. Stranojezična kompetencija je prepoznata kao jedna od osnovnih kompetencija 21. stoljeća i nezaobilazan dio profila uspješnog pojedinca. U kontekstu globalizacije i sve veće međunarodne suradnje poznavanje stranog jezika postaje nužnost, a ne luksuz. Isto tako valja napomenuti da je Njemačka jedan od najvažnijih trgovinskih partnera Hrvatske, a njemački turisti čine značajan dio ukupnog broja turista u Hrvatskoj (prošle 2023. činili su 19.0% stranih turista s 26.5% od svih noćenja prema podacima Državnoga zavoda za statistiku). Poznavanje njemačkog jezika u sektoru turizma, koji je jedan od najvažnijih sektora hrvatskog gospodarstva jer čini 19.6% BDP-a prema podacima HNB-a s kraja ožujka 2024., omogućava bolju komunikaciju s gostima, kvalitetniju uslugu i veću zadovoljstvo turista. Predviđen broj sati nastave njemačkog jezika u strukovnim školama nije dovoljan za postizanje svih planiranih ishoda učenja. To znači da učenici ne stječu dovoljno znanja i vještina potrebnih za učinkovitu komunikaciju na stranom jeziku. Stoga smatram da bi bilo štetno za naše gospodarstvo da se smanji broj nastavnih sati. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
112 LJILJANA KATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovana gospodo, jeste li sigurni da razumijete što znači i čemu sve služi učenje stranog jezika, pa tako i Njemačkog jezika, bilo kao prvog, drugog ili trećeg jezika? Ne mogu se oteti dojmu da ipak ne razumijete s obzirom na to kako djeci i mladima pokušavate srezati ili pak potpuno uskratiti mogućnosti učenja Njemačkog jezika u srednjim strukovnim školama. O čemu vi uopće govorite i na koji način razmišljate? Iz godine u godinu, tj. od prilike do prilike sabotirate sami sebe i radite sve potpuno suprotno onome što ste prethodno mjesecima, da ne kažem godinama planirali, skicirali i odlučivali. Jedanput govorite o cjelovitoj kurikularnoj reformi, drugi put o školi za život, a na kraju se sve razvodni i nema ničega. Tresla se brda rodio se miš! Sad ste izgleda naumili sami pogaziti sve ono što ste godinama promovirali i zagovarali, ali očito samo deklarativno. Želite uništiti i ovo malo što je ostalo? Možda bi bilo najbolje da djeca ni ne idu u školu nego da samo odšegrtuju malo prakse kod majstora i idu raditi? To je pravi i najbolji put za uspješan razvoj društva i stvaranje intelektualnih i materijalnih dobara sa visokim udjelom dodane vrijednosti! Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
113 LJILJANA LUČIĆ ŽUPAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  Poštovani, ne slažem se sa smanjenjem tjedne/godišnje satnice u nastavi stranih jezika na 2/70 sati. Strani jezik je vještina i to je itekako potrebno u struci. To se upisuje u CV, bolji stupanj znanja stranog jezika pomaže mladom čovjeku na tržištu rada, a isto tako i taj mladi čovjek doprinosi svojim vještinama tom istom tržištu rada. Jezik je i znanje i zapravo riznica života cijelog jednog naroda, zemlje, skupine ljudi, riznica koja govori o njegovoj povijesti, kulturi, gospodarstvu, znanosti, geografiji, isto tako i o kontaktima s drugim narodima (npr. u svojim posuđenicama). Zašto je Hrvatska potpisivala rezoluciju o višejezičnosti, zašto je davno predstavljen Jezični portfolio? Hrvatska svojim geografskim, povijesnim i kulturnim položajem uvijek bila višejezična i okrenuta komunikaciji sa susjednim zemljama, hrvatski književnici i znanstvenici. Kao jedan od slavenskih naroda, skloni smo učenju stranih jezika i većina učenika/učenica u Hrvatskoj jako dobro ovladava strane jezika, bez obzira pohađaju li gimnaziju ili strukovnu školu. Ishodi kurikula postavljeni su potpuno oprečno prema predloženih 2 nastavna sata tjedno kao i prema i skupinama od 25-28 učenika, prijedlog svakako da 1.jezik – minimalno 3 sata, grupirati uč. prema interesima i sposobnostima 2.jezik, 3.jezik – 3 ili 2 sata, grupirati uč. prema vrsti strukovne škole Ne radi se samo o potrebi direktne komunikacije na stranom jeziku „slušanje, govor, dijalog“, npr. hotelijeri, stjuardese, vozači, medicinsko osoblje. U strukovnim školama strani je jezik potreban -jednako kao i gimnazijalcima- radi čitanja stručne literature, napredovanja, te predstavljanja inovacija, ovi učenici također polažu DM i upisuju više škole i fakultete, dakle potrebne su i jezične vještine „čitanje i pisanje“, što sa 2 sata tjedno nije moguće. Engleski kao „0.jezik“ zapadnog poslovnog svijeta, ali i osnovne komunikacije, zatim u Europi još svakako francuski, kao jezik diplomacije i prava, kulinarstva, mode, njemački kao jezik strojarstva, tehnike, tržišta rada, talijanski u glazbi … Čuvati svoj jezik i učiti strane jezike. Ne moraju svi učenici jednako, dozvolite da se unutar razreda/škole učenici rasporede: neki uče samo 2 sata, a neki 4 sata 1.jezika i sigurno će biti isplativo i dobro. S poštovanjem, Ljiljana Lučić Župan Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
114 LJILJANA SLUNJSKI KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U sklopu reforme strukovnog obrazovanja 2022. održan je sastanak sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika te je prezentiran program u kojemu su 3 sata stranog jezika tjedno obavezna, od kojih bi 2 sata bila općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrtiti u module. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
115 LJUBICA MALJKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, javljam se kao bivša županijska voditeljica strukovnih škola Grada Zagreba koje sam vodila više od 20 godina. Ovaj prijedlog je sam po sebi proturječan jer je predloženi fond sati u potpunoj suprotnosti s uvodnom rečenicom predmetnog kurikula u kojoj se naglašava važnost komunikacije na stranim jezicima u suvremenom društvu. Ne slažem se s predloženim Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata, a posebno se to odnosi na škole hotelijersko-turističkog i ugostiteljskog smjera s obzirom na činjenicu da je upravo tim učenicima njemački jezik najviše potreban u struci, te je neophodno intenzivnije razvijanje jezičnih kompetencija u tom predmetu. Smanjenjem satnice na dva sata tjedno nemoguće je ostvariti propisane ishode kako u općem tako i u strukovnom jeziku. Učenje strukovnog jezika kroz module (bez čvrstih temelja u općem jeziku) neće dovesti do potrebnih jezičnih kompetencija. Podržavam stavove i argumente ostalih sudionika u e-savjetovanju i smatram da je ovaj nacrt štetan za naš obrazovni sustav. Predlažem da sve ove komentare na e-savjetovanju razmotri (uz postojeću radnu skupinu koja je sudjelovala u donošenju ovog Nacrta) dodatna radna skupina koja bi se sastojala od relevantnih predstavnika nastavnika njemačkog jezika pojedinih strukovnih škola. Molim razmotrite ove prijedloge i ne dozvolite da se donesu promjene koje će više štetiti nego koristiti te smanjiti kvalitetu obrazovanja u strukovnim školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
116 LJUBICA SAVIĆ D. ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI, SADRŽAJI I RAZINE USVOJENOSTI PO RAZREDIMA I DOMENAMA , Njemački jezik, 1. razred, razina 4.2., 4 CSVET-a Mišljenja sam da razina 4.1. trogodišnjih strukovnih škola i razina 4.2. četverogodišnjih strukovnih škola ne mogu imati isti broj nastavnih sati stranog jezika. Veliki broj učenika nakon završenog četverogodišnjeg srednjeg obrazovanja polažu maturu. Smanjenjem broja sati nastave stranih jezika još će se više smanjiti njihove šanse za upis na fakultet, čak niti na onaj koji bi bio nastavak obrazovanja u struci. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
117 LJUBICA SAVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, C. STRUKTURA – DOMENE PREDMETNOGA KURIKULA  Citiram tekst prijedloga kurikula: "Stoga je nužno da dio nastave stranoga jezika bude posvećen jeziku struke. Time će učenici ne samo razvijati postojeće znanje općeg jezika, već i ovladavati jezikom struke. Ishodi koji će se ostvarivati tijekom poučavanja trebaju biti u funkciji struke svakoga sektora i/ili zanimanja i prilagođavaju se jezičnoj razini učenika stranoga jezika nakon završetka osnovne škole te se preporučuje da se ostvaruju nadopunom kurikula strukovnim modulima Njemački jezik struke." To znači da bi učenici u okviru strukovnih modula u kojima se nude skupovi ishoda učenja na različitim stranim jezicima zapravo trebali proširivati svoja znanja strukovnim sadržajima na prvom stranom jeziku. Konkretan primjer primjene: u okviru strukovnog modula uči se drugi strani jezik, dakle radi se o početnom učenju a predviđeni skupovi ishoda učenja vezani su za struku. Njemački jezik, početno učenje unutar strukovnog modula u jednoj kvalifikaciji ima sljedeći zadatak: "Radna situacija: Tvrtka u kojoj radite želi izaći na njemačko tržište. Za tu potrebu trebate osmisliti novi katalog svojih proizvoda ili usluga. Promislite kako ćete najbolje prezentirati svoje proizvode i/ili usluge i pomoću neke od računalnih aplikacija izradite katalog. Pripremite i prezentaciju kataloga." Predloženi zadatak je primjeren za prvi strani jezik u okviru strukovnog modula, a ne za drugi jezik i početno učenje. Djelomično prihvaćen Strukovni su moduli sastavljeni tako da pokrivaju sadržaje za ostvarivanje ishoda učenja od jezičnih razina A1 do B2. Učitelj ima felskibilnost da povuče one skupove ishoda učenja koji odgovaraju razini znanja učenika.
118 LJUBICA SAVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, Htjela bih iskoristiti priliku i u ovom dijelu nacrta kurikula izraziti svoje neslaganje s dosadašnjim novim-starim elementima vrednovanja u njemačkom jeziku. Mišljenja sam da je za strane jezike propisan prevelik  broj elemenata vrednovanja. Hrvatski jezik i matematika kao općeobrazovni predmeti s fondom sati 3 odnosno 4 sata tjedno imaju 3 elementa vrednovanja, dok njemački i engleski jezik imaju 4 elementa, odnosno 5 elemenata (jezično posredovanje). Ispada da za svaki tjedan treba u vremeniku planirati provjeru. Kod 2 sata tjedno je i nemoguće provesti po dva ocjenjivanja iz svakog elementa u polugodištu. Predlazem da se slušanje s razumijevanjem i čitanje s razumijevanjem spoje u jedan element ocjenjivanja (kao što je nekada bilo), te da budu 3 elementa vrednovanja. Nije prihvaćen Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario ishode učenja. Elementi su vrednovanja isti kao elementi vrednovanja u osnovnoj školi gdje se jezici podučavaju u satnici dva sata tjedno.
119 LJUBICA SAVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, želim izraziti svoje ogorčenje i neslaganje s novim prijedlogom Kurikula Njemački jezik te degradiranjem statusa njemačkog jezika smanjenjem satnice njemačkog kao prvog stranog jezika na dva sata tjedno, odnosno 70 sati godišnje. Ovaj prijedlog je sam po sebi proturječan jer je predloženi fond sati u potpunoj suprotnosti s uvodnom rečenicom predmetnog kurikula u kojoj se naglašava važnost komunikacije na stranim jezicima u suvremenom društvu. Prema podacima NCVVO u školskoj godini 2023./2024. polaganju ispita državne mature pristupilo je 15109 učenika strukovnih škola (59% ukupnog broja redovnih pristupnika) i 10647 učenika gimnazija (41 % redovnih pristupnika). Dakle 15109 učenika strukovnih škola željelo je studirati. Ovim Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju drastično se smanjuju općeobrazovni sadržaji predmeta Njemački jezik a učenicima strukovnih škola onemogućuje njihov profesionalni razvoj jer neće moći upisati željeni fakultet niti će im školovanje prema ovakvom kurikulu pružiti dostatne jezične kompetencije za tržište rada. Njemački jezik se sustavno uništava i nestaje iz hrvatskih osnovnih i srednjih škola. U osnovnim školama je postao gotovo isključivo drugi strani jezik. Položaj njemačkog jezika u srednjim školama je još gori jer učenici i njihovi roditelji biraju koji će strani jezik učenik učiti kao prvi strani jezik u srednjoj školi, a bira se u pravilu engleski jezik. One malobrojne hrabre učenike koji se odluče učiti njemački jezik u srednjoj školi, ovim predloženim smanjivanjem i ujednačavanjem broja sati učenja njemačkog jezika za sve kvalifikacije, i na razini 4.1. i na razini 4.2, uključujući na primjer i one kojima je primarni cilj komunikacija sa stranim gostima u ugostiteljstvu i turizmu, dovodi se u još nepovoljniji položaj: učenici strukovnih škola neće moći biti uspješni na državnoj maturi, neće moći upisati željeni fakultet, niti će biti dostatno osposobljeni za tržište rada. Vrlo važno pitanje je kako će se ova križaljka unutar općeobrazovnih predmeta odraziti na satnicu nastavnika stranih jezika u strukovnim školama. Ne radi se samo o jednostavnoj zamjeni znamenke 3 znamenkom 2 u nacrtu kurikula za strane jezike, s tim brisanjem jednog sata povezana je satnica nastavnika stranih jezika. Ako je neki nastavnik stranih jezika do sada predavao na primjer u 7 razrednih odjela koji imaju po 3 sata tjedno nastavu stranih jezika, i iduće godine dobiva primjerice tri prva razredna odjela, tom se nastavniku sljedeće školske godine, već u prvoj godini primjene reforme, umanjuje broj sati i pada s 21 sat na 18 sati, s tendencijom daljnjeg smanjivanja sa svakom sljedećom godinom primjene, dok se ne uvede u potpunosti od 1. do 4. razreda. Nakon što bi se uvele nove strukovne kvalifikacije od 1. do 4. razreda, nastavnik iz ovog primjera pao bi sa sadašnjih 21 na svega 14 nastavnih sati u zaduženju. Takvih kolegica i kolega ima u svakoj školi često više od deset. Jednostavnim brisanjem jednog nastavnog sata potpunim uvođenjem predložene reforme trećina nastavnika stranih jezika u strukovnim školama postat će tehnološki višak, čak i ako bi se negdje u nekom strukovnom modulu našlo mjesta za poneki sat nekog stranog jezika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
120 MAJA IVANKOVIĆ POLAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, moram izraziti nezadovoljstvo nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik u kojem se predlaže smanjenje satnice 1. stranog jezika s 3 na 2 sata tjedno (odnosno s 6 CSVET-a na 4 SCVET-a) u strukovnom obrazovanju. Podržavam sve argumente koje su kolegice i kolege iznijeli vezano uz diskriminacijski aspekt ovakvog prijedloga i proturjecje s temeljnim nastavnom teorijama i praksama u EU i svijetu. Posebice me brine mogućnost ukidanja drugog jezika u potpunosti, cime je nastava svih jezika u srednjim škola ugrožena. Molim da se vratimo prvotnom prijedlogu u kojemu je predloženo povećanje satnice za strane jezike.  Maja ivankovic Polak Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
121 MAJA MAJNARIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Njemački jezik u strukovnim školama prema prijedlogu kurikuluma koji je trenutno na e-savjetovanju, imat će satnicu od 2 sata tjedno u općeobrazovnom dijelu, odnosno 70 sati godišnje, čak i ona zanimanja koja su do sada imala 3 sata u tjednoj satnici. U sklopu reforme strukovnog obrazovanja 2022. održan je sastanak sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika te je prezentiran program u kojemu su 3 sata stranog jezika tjedno obavezna, od kojih bi 2 sata bila općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrstiti u module. Smatramo da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatramo da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Dodatni aspekt je komunikacija s ASOO i MZOM. Nakon edukacije provedene 2022. nije bilo daljnjih informacija o rezultatima eksperimentalnog provođenja modularne nastave, a time i o rezultatima učenja stranog jezika sa satnicom od 3 sata. Za pretpostaviti je da su ti rezultati bolji od onih koji se postižu sa 2 sata tjedno te stoga nije jasno zašto se odustalo od tog koncepta. Nakon 2022. nije bilo skupova ili edukacija na kojima bi nastavnici stranih jezika bili upoznati s prijedlogom kurikula i sustavom modularne nastave. Nastavnici nemaju niti pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. Na upite upućene MZOM odgovor je da pitanje treba biti upućeno ASOO kao nadležnoj instituciji, no na višestruke upite ASOO-u ne daje nikakav odgovor. U edukacijama koje se trenutno provode u školama, ne sudjeluju nastavnici stranih jezika, nego samo strukovnih predmeta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
122 MAJA RUMENJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s ovako osmišljenim Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju te iskazujem svoje protivljenje. Općenito, ne slažem se sa smanjenjem satnice bilo kojeg stranog jezika. Poželjno bi bilo uvoditi i dodatne strane jezike, a posebice podržavati one strane jezike koji su zastupljeni na području EU i sa čijim zemljama RH surađuje ili ima kontakte u bilo kojem smislu. Podržavam sve što su kolegice i kolege do sada naveli. I još jedno pitanje - može li se biti stava da se strani jezik može temeljito naučiti u 3 godine učenja sa dva sata tjedno? To zapravo znači otprilike 3 dana učenja u jednoj godini, a u 3 godine otprilike 9 dana, a u 4 godine otprilike 12 dana. Ovaj Nacrt prijedloga kako je sada osmišljen zakida učenike srednjih strukovnih škola. Ne omogućuje im kvalitetno polaganje Državne mature, a niti će im dati dovoljno znanja unutar njihovih struka što se stranog jezika tiče. Umjesto osmišljavanja Nacrta kojim se reducira satnica stranih jezika, bolje bi bilo osmišljavati odgovarajuće nastavne materijale u nastavi stranih jezika vezanih uz usko stručno područje za koje se učenici obrazuju, a koji bi bili nadopuna općem jeziku. Strani jezik (u ovom slučaju) Njemački jezik, a kao i bilo koji općeobrazovni predmet doprinosi cjelovitom obrazovanju i odgoju naših učenika - budućih mladih ljudi, a koji će sa stečenim znanjima i vještinama stupiti na tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
123 MANUELA BOŽIĆ BUHAČ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, kao profesorica koja njemački jezik predaje u srednjoj školi sedamnaest godina, većim dijelom u strukovnim zanimanjima, nikako ne mogu poduprijeti niti razumjeti prijedlog smanjenja satnice Njemačkoga jezika prikazanim u ovom Nacrtu prijedloga kurikuluma. U vrijeme kada se znatno osjeti nedostatak stručnih radnika te se potiče upisivanje u strukovna zanimanja, u vrijeme širenja i otvaranja tržišta, sve veće multikulturalnosti, globalizacije i svih onih čimbenika kojima se diči EU, a i mi kao članica, dolazimo pred zid, zatvaramo se, sputavamo... Zar nisu upravo zemlje njemačkog govornog područja naši najveći poslovni partneri? Najviše tvrtki dolazi upravo iz Njemačke, Austrije i Švicarske. Naše obitelji žive tamo, šire i uže, naši prijatelji. Kada je riječ o obrazovanju, njemački jezik je težak jezik, nije zastupljen u medijima u razmjerima koliko je engleski jezik, prisutan je kao obvezni predmet na Državnoj maturi, potreban je u radu, zapošljavanju, daljnjem obrazovanju i brojnim životnim sferama. Neobjašnjivo je očekivati da će učenici kojima je njemački jezik prvi strani jezik, sa satnicom od dva sata tjedno, svladati osnove u govoru i pismu, a kamoli zadovoljiti veći dio ishoda i pripremiti se za maturu, daljnji rad ili studij. To može predložiti samo netko tko nikada nije predavao strani jezik, nije radio u školi i nema nikakvog stvarnog, praktičnog, obrazovnog i odgojnog iskustva s učenicima. Srdačni pozdrav Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
124 MARA ROZITA TAHIRBEGOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Navedeni odgojno-obrazovni ishodi teško su dostižni i sa postojećom satnicom stranoga jezika u strukovnim školama, a kako li će tek biti nedostižni sa smanjenom. Dva sata tjedno, a obično je to blok sat, znači jedan put tjedno su učenici u dodiru s jezikom, a ako izostanu taj dan, petnaest dana nisu ni vidjeli ni čuli riječ njemačkog jezika (govorim iz iskustva). Prilično je nejasno definiran i taj jedan sat dodatnog jezika struke u modularnoj nastavi, a o vremenu za pripremu državne mature da ne govorimo. Nije u redu da učenike strukovnih škola stavljamo u neravnopravan položaj, osobito one koji su početnici u učenju drugog stranog jezika u srednjoj školi. Uglavnom, slažem se sa svim kritikama predloženog kurikula u prethodnim komentarima te predlažem da se satnica stranog jezika kao općeobrazovnog predmeta poveća, a ne smanji. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
125 MARIJA MARAS-KRIVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  Poštovani, želim ovdje izraziti svoje neslaganje i duboko nezadovoljstvo prijedlogom smanjenja satnice njemačkog jezika u strukovnim školama. Već sada je ostvarivanje svih navedenih ishoda gotovo nemoguće pa bi zapravo satnicu trebalo povećati a ne smanjivati. Zašto želite zakidati učenike u znanju? Zar nam nije njihova dobrobit u budućnosti najvažnija? Slažem se sa svim kritikama koje su vam kolege uputile u prethodnim komentarima i iskreno se nadam da će razum prevladati i da neće doći do štetnog smanjenja satnice u nastavi njemačkog jezika (ili bilo kojeg drugog stranog jezika). Marija Maras-Krivić, prof. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
126 MARIJA SOVEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, neprihvatljiv i neshvatljiv je prijedlog smanjenja satnice stranih jezika u četverogodišnjim strukovnim školama, pogotovo u zanimanjima poput hotelijersko-turističkog tehničara u kojima se samo sa sadašnjom satnicom mogu obrazovati mladi ljudi sposobni i spremni za tržište rada u kojem je višejezičnost kompetitvna prednost i preduvjet uspješnog poslovanja uz ostale vještine i znanja. Zabrinjavajući je trend stalnog eksperimentiranja u obrazovnom sustavu, najčešće na štetu djece i uvjeta rada u kojima nastavnici rade. Ovim prijedlozima se stvara neravnoteža i nepravedno se zakida učenike strukovnih škola za kvalitetnu pripremu za polaganje jezika na državnoj maturi. Do kada će nastavnici stranih jezika sa zebnjom u srcu i nesigurnošću za posao i satnicu gledati u budućnost? Malo nas je ostalo u domovini i želimo raditi pošteno svoj posao, ne u nečijoj tuđoj, nego našoj domovini Republici Hrvatskoj koja je domovina pametnih, vrijednih i sposobnih ljudi koji mogu, hoće i žele dobro generacijama koje su tu i koje dolaze. Moj prijedlog bi bio zadržavanje sadašnjih ishoda i broja sati potrebnih za realizaciju. Glede elemenata ocjenjivanja mogli bi spojiti slušanje s razumijevanjem s čitanjem s razumijevanjem, kao nekada. Hvala. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
127 MARIJANA KREŠIĆ ĐILAS KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, izražavam veliko nezadovoljstvo i zabrinutost zbog smanjivanja satnice stranog jezika u strukovnim školama koje se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju iz mnoštva razloga. Jedna od bitnih preporuka Europske komisije je višejezičnost, koju bismo ovakvim smanjenjem satnice gotovo zatrli, budući da se Njemački jezik ionako sveo na izbornost već u osnovnoj školi. Također je i poticanje učenika na međunarodne projekte, mobilnost i razmjenu u neskladu s planiranim smanjenjem satnice, jer se od učenika u tom slučaju očekuje kompetentnost u poznavanju stranih jezika. Smanjenje satnice značit će sigurno i značajan pad kvalitete nastave, kao i lošije rezultate na državnoj maturi, koju polaže značajan broj učenika srednjih strukovnih škola. Nije potrebno naglašavati koliko je i kako naša država ovisna o turizmu i da je poznavanje stranih jezika od presudne važnosti. Zbog ovih, a i mnoštva drugih razloga koji se nameću sami po sebi, potrebno je satnicu prvog stranog jezika ostaviti kakva je i bila, a drugi strani jezik poučavati i dalje kao opći predmet, a ne u sklopu modula. S poštovanjem, Marijana Krešić Đilas Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
128 MARIJANA SIČENICA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, u uvodnom dijelu Nacrta prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovavnju navedeno je kako je u suvremenom društvu sposobnost komunikacije na stranim jezicima iznimno važna i iz toga bi svatko logički zaključio da bi trebalo povećati satnicu stranih jezika, ali izgleda da je netko došao do nesvakidašnjih rezultata i odlučio da bi trebalo smanjiti satnicu stranih jezika. Izgleda da netko ne želi uzeti u obzir brojne prednosti koje učenje stranih jezika ima u strukovnim školama. Toliko često čujemo pojam konkurentnosti na tržištu rada i znamo svi iz iskustva kako je poznavanje stranih jezika ključna vještina koju poslodavci traže. Želimo povećati mobilnost učenika, stvoriti bolje uvjete za zapošljavanje u međunarodnim poduzećima, a kako osposobljavamo naše učenike za takve izazove? Učimo djecu međukulturalnosti, a smanjujemo broj sati učenja stranih jezika koji prvenstveno doprinose jačanju međukulturalne tolerancije. Što je sa pripremom učenika za digitalnu transformaciju? Zar ćemo to postići smanjenjem satnice stranih jezika? Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
129 MARIJANA VUJASINOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Želim izraziti zabrinutost zbog prijedloga smanjenja tjedne satnice stranih jezika u strukovnim školama s 3 sata na 2 sata. Smatram da bi ova promjena mogla negativno utjecati na kvalitetu obrazovanja učenika i njihovu konkurentnost na tržištu rada. Evo nekoliko ključnih argumenata protiv smanjenja satnice, uz zakonsku podlogu i obrazloženje: Usklađenost s Nacionalnim kurikulumom Prema članku 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, i dalje), obrazovanje treba omogućiti razvoj kompetencija koje su ključne za osobni i profesionalni razvoj. Jezici su neizostavan dio tih kompetencija, što je istaknuto i u Nacionalnom kurikulumu za strukovno obrazovanje. Smanjenjem satnice stranih jezika ugrožava se temeljna sposobnost komunikacije na stranom jeziku, što je ključno za rad u globaliziranom gospodarstvu. Značaj stranih jezika za tržište rada Učenici strukovnih škola često se zapošljavaju u sektorima gdje je poznavanje stranog jezika presudno (npr. turizam, ugostiteljstvo, međunarodna trgovina). Manje od 3 sata tjedno nije dovoljno za stjecanje praktičnih jezičnih vještina koje poslodavci očekuju. Time bi se učenici stavili u nepovoljan položaj u odnosu na kolege iz drugih obrazovnih sustava. Preporuke Europske unije Europska komisija kontinuirano naglašava važnost višejezičnosti. Cilj je da svaki građanin EU-a tečno govori najmanje dva strana jezika. Smanjenje satnice ide protiv preporuka EU-a i Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije RH, koja stavlja naglasak na razvijanje jezika kao ključne kompetencije. Pedagoški standard Prema pedagoškim standardima, 3 sata tjedno smatra se minimalnom potrebnom količinom za postizanje solidnih rezultata u učenju stranog jezika. Smanjenje na 2 sata može značiti značajan pad kvalitete nastave, jer će učenici imati manje prilika za vježbanje komunikacije, slušanja i čitanja. Dugoročne posljedice Smanjenjem satnice, strukovne škole će dodatno izgubiti na atraktivnosti, a učenici će biti manje motivirani za usvajanje jezičnih vještina. To će utjecati na njihove mogućnosti za mobilnost i nastavak školovanja. Molim Vas da razmotrite ove argumente i ostavite satnicu stranih jezika na trenutnih 3 sata tjedno. Time ćemo omogućiti kvalitetno obrazovanje i pružiti učenicima priliku za uspješan profesionalni razvoj. S poštovanjem, Marijana Vujasinović Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
130 MARINA BOJANIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, kao profesorica njemačkog jezika i izvrsna savjetnica koja već više od 30 godina radi u hotelijerskoj školi koja je od 2008. godine i partnerska škola SR Njemačke (PASCH program Ministarstva vanjskih poslova SR Njemačke) i pod posebnom je skrbi Goethe-Instituta zgrožena sam Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Ovim Nacrtom predviđena je satnica od 2 sata tjedno za sve kvalifikacije, pa i za one koje su prema dosadašnjem kurikulumu imale 3 odnosno 4 sata nastave Njemačkog jezika tjedno upravo zbog važnosti stranog jezika u sektoru turizma i ugostiteljstva. Radi se o kvalifikacijama Hotelijersko-turistički tehničar i Hotelijersko-turistički komercijalist kojima je jezik kao komunikacijsko sredstvo presudno u svakodnevnoj komunikaciji te koji svojim radom doprinose najvažnijoj grani Republike Hrvatske, a to je turizam, u kojem su dugogodišnji i vjerni gosti upravo turisti s njemačkog govornog područja. Smanjenje satnice tih kvalifikacija imalo bi izuzetno negativan utjecaj na njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije, a samim time i na gospodarsku sliku Republike Hrvatske. Republika Hrvatska teži stvaranju još čvršćih veza s gospodarstvenim subjektima iz zemalja njemačkog govornog područja u našem neposrednom okruženju te je poznavanje njemačkog jezika ključno u ostvarivanju tih ciljeva. Jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije neophodne su kako bi se te gospodarske veze mogle održati, proširiti i ojačati. Osim toga, Erasmus+ program je najfinanciraniji program Europske unije u kojem sudjeluju brojni učenici različitih strukovnih kvalifikacija te je za bolju i uspješniju mobilnost kojoj Hrvatska teži, od izuzetne važnost da učenicima omogući stjecanje jezičnih kompetencija. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
131 MARINA ĆURIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Ne slažem se sa smanjenjem satnice, kolegice i kolege su u prethodnim komentarima sve lijepo obrazložili i argumentirali. Radimo protiv djece i protiv države znanja! Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
132 MARINA GOLUB KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Želim izraziti ogromno nezadovoljstvo s prijedlogom novog kurikula za njemački jezik, posebno zbog smanjenja satnice njemačkog jezika. Njemački jezik je već u osnovnoj školi izgubio svoj "položaj" jer je godinu po godinu sve više gurnut u poziciju drugog stranog jezika te je sada najviše zastupljen kao izborni predmet. Imam osjećaj da se njemački jezik sve više gubi. Tome sam svjedočila dok sam radila u osnovnoj školi i to se nastavlja i u strukovnim školama, a ovaj prijedlog to samo potvrđuje. Radim u hotelijersko-turističkoj školi i smatram da bi ovo bio velik gubitak za nastavu njemačkog jezika. U današnje vrijeme kada su nam jezici osobito važni je po meni ovo nedopustivo. Zanima me zbog čega ovo radite i kome to ide u korist? Smatram da ovim potezom učenici gube kvalitetu nastave. Posebno zakinuti će biti učenici koji pohađaju program hotelijersko- turističkog tehničara jer iz vlastitog iskustva mogu reći kako dva sata nisu dovoljna. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
133 MARINKA KLARIĆ ZAVRTNIK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 ''Višejezičnost je jedno od temeljnih načela EU-a. Cilj je te politike komunicirati s građanima na njihovim jezicima, zaštititi bogatu jezičnu raznolikost Europe, promicati učenje jezika u Europi.'' ''Njemački jezik jedan je od najraširenijih jezika u svijetu. Treći po redu strani jezik koji se uči diljem svijeta. S obzirom na porast mobilnosti i migracija u svijetu ubrzano raste i mreža odnosa te njihova povezanost na temelju jezika.'' U prijedlogu kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno u strukovnom obrazovanju. Smatram da 2 sata tjedno ne mogu biti dovoljna da bi se ostvarili zadani odgojno - obrazovni ishodi. Također, učenici strukovnih škola u velikom broju polažu i ispite državne mature. Samo 2 sata tjedno nastave stranog jezika sigurno ne pridonose uspješnom polaganju mature. Gubitak jednog ili čak 2 sata u programima koji su do sada imali 3 tj. 4 sata nastave će se negativno odraziti na kompetencije učenika. Turistička zanimanja, kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, imat će oslabljenje jezične i međukulturne kompetencije. U današnjem globalnom poslovnom okruženju, poznavanje više jezika često je ključno za uspjeh na tržištu rada. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati negativne posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te vjerujem da je ono suprotno ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Broj sati stranog jezika u školama treba povećati, a ne smanjivati. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
134 MARKO ROSIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu kojim se predlaže smanjenje satnice Njemačkog kao prvog stranog jezika u strukovnim školama. Smatram da se time ugrožava kvaliteta nastave, u smislu da je nemoguće kvalitetno ostvariti sve odgojno-obrazovne ishode u dva sata tjedno. Smanjivanjem satnice stranih jezika učenike ne pripremamo ni na rad u struci ni na studij, nego na nekonkurentnost u modernom društvu i nesposobnost funkcioniranja u globaliziranom svijetu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
135 MARTINA BLAŽIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ne slažem se s predloženim izmjenama kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju te mogu samo izraziti svoju zabrinutost i nezadovoljstvo jer su posljedice ovog prijedloga mnogostruke. Strani jezik stavlja se na margine, obezvrjeđuje ga se, a učenike strukovnih škola čini nekonkurentnim na tržištu rada dok se istovremeno traži ostvarenje zadanih ishoda, obrada opsežnih sadržaja i pridržavanje Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (ZEROJ). Kako to postići u svega 2 nastavna sata tjedno?! Brine me također činjenica da se s ovim prijedlogom izašlo u javnost "pet do dvanaest" kada je malo manevarskog prostora da se provede opsežnije savjetovanje, a i pristup savjetovanju nije bio moguć nekoliko dana jer usluge na portalu e-Građanin nisu bile dostupne. Interesantno, zar ne?! O neopravdanosti izmjene satnice govori i broj negativnih komentara na ovaj prijedlog. Nadam se samo da će mjerodavne osobe uvažiti naše mišljenje. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
136 MARTINA KIR JAMBREK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju izaziva duboku zabrinutost, osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a to svakako ne bi trebao biti ishod koji želimo postići pa se s navedenim prijedlogom smanjenja satnice nikako ne slažem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
137 MARTINA MATEZOVIĆ BIŠKUP KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Smanjenje satnice nastavnog predmeta Njemački jezik u strukovnom obrazovanju u Republici Hrvatskoj nedopustivo iz razloga različitih negativnih posljedica po učenike, njihove kompetencije i budućnost: 1. Smanjenje jezičnih kompetencija: Učenje stranog jezika, posebno njemačkog, može znatno unaprijediti jezične vještine učenika, što je ključno za njihov profesionalni razvoj. Smanjenjem satnice smanjila bi se i prilika za razvijanje tih kompetencija, što bi moglo negativno utjecati na sposobnost učenika da komuniciraju na stranom jeziku, što je posebno važno u strukama gdje je njemački jezik često tražen u međunarodnom poslovanju, a naročito u turizmu koji je glavna grana na koju se oslanja naše gospodarstvo. 2. Smanjenje konkurentnosti na tržištu rada: Poznavanje stranih jezika, u našem okruženju naročito njemačkog, predstavlja važnu prednost na tržištu rada, osobito u industrijama kao što su turizam, hotelijerstvo, transport, inženjering i zdravstvena skrb, gdje se njemački jezik često koristi u komunikaciji s poslovnim partnerima i klijentima. Smanjenje broja sati moglo bi smanjiti konkurentnost hrvatskih radnika na tim tržištima. 3. Kvaliteta strukovnog obrazovanja: Strukovno obrazovanje u Hrvatskoj, kao i u mnogim drugim zemljama, nastoji pružiti učenicima ne samo tehničke vještine, već i širok spektar kompetencija, među kojima su i jezične. Smanjenje nastave njemačkog jezika moglo bi smanjiti ukupnu kvalitetu obrazovanja, jer bi učenici imali manje prilika za razvijanje komunikacijskih vještina potrebnih za uspješno funkcioniranje u globaliziranom radnom okruženju. 4. Potrebne su nove prilagodbe na tržištu rada: U globaliziranom svijetu i Europi, gdje je njemački jezik često službeni jezik u mnogim industrijama, a govori ga najveći broj govornika u Europi, učenici koji ne steknu dovoljno znanja njemačkog jezika mogu se osjećati uskraćeni za važne karijerne prilike. Mnoge hrvatske tvrtke već surađuju s njemačkim partnerima ili imaju njemačke klijente, te poznavanje jezika olakšava profesionalnu integraciju. 5. Potrebna je podrška europskoj integraciji: Hrvatska je članica Europske unije, a njemački je jedan od ključnih jezika u EU institucijama i europskim poslovnim krugovima. Poticanje znanja njemačkog jezika može pomoći učenicima u bolje razumijevanje europskih politika, normi i procedura, kao i u stvaranju boljih veza s partnerima u drugim zemljama članicama EU-a. 6. Cjeloživotno učenje i mobilnost: Njemački jezik može biti korisna baza za cjeloživotno učenje, a učenici koji ga savladaju lakše mogu sudjelovati u različitim oblicima mobilnosti (studenti, praktikanti, zaposlenici) unutar Europske unije i izvan nje. 7. Smanjenje navedenih kompetencija dovest će do srozavanja kvalitete javnog obrazovanja i priljeva novca u privatno jer će učenici propušteno u javnom obrazovanju morati nadoknađivati plaćanjem privatnih tečajeva stranih jezika kao što je sada već slučaj u tehničkim zanimanjima gdje je upravo njemački jezik osnovni strani jezik struke u našem podneblju, a strukovne škole poput Tesle u Zagrebu gotovo su ga već izgubile. Uzimajući u obzir ove argumente, smanjenje satnice nastave njemačkog jezika u strukovnom obrazovanju moglo bi imati negativan utjecaj na kvalitetu obrazovanja, profesionalnu konkurentnost učenika i njihov potencijal za uspjeh na globalnom tržištu rada i od njega je nužno odustati ako je vlastima stalo do prethodno pobrojanog. Umjesto smanjenja, potrebno je poticati i povećati satnicu Njemačkog jezika u najboljem interesu učenika i njihove i naše budućnosti. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
138 MARTINA PAVLOVIĆ MOJČEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem želim izraziti svoje neslaganje s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Razlog tome je smanjenje satnice njemačkog jezika na dva školska sata tjedno, što bi dodatno otežalo ostvarenje zadanih odgojno-obrazovnih ishoda. Osim toga, učenici strukovnih škola bili bi u još nepovoljnijem položaju u odnosu na učenike gimnazija, ne samo u polaganju ispita državne mature, već i kod upisa na željeni fakultet. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
139 MARTINA VIDAKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, moram izraziti neslaganje sa smanjenjem satnice općenito stranih jezika u strukovnim školama, posebice satnice prvih stranih jezika. Postoji mnogo razloga zašto bi trebalo zadržati postojeću satnicu. Kolege su ih već navele većinu. Općenito, ako gledamo širu sliku, smanjuje se konkurentnost naših učenika na tržištu radne snage i nisam sigurna koliko je u interesu naših poslodavaca i gospodarstva općenito da budući zaposlenici imaju slabo ili loše znanje stranih jezika. Strani jezik potreban je ne samo kao alat za rad i cjeloživotno učenje već i za osobni razvoj svakog pojedinca. Stoga mi nije nikako jasna odluka o smanjenju stanice stranih jezika u strukovnim školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
140 MAŠA KOHUT KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram da bi u srednjim strukovnim školama obrazovnih sektora Turizam i ugostiteljstvo, Ekonomija, trgovina i poslovna administracija, Promet i logistika, Osobne usluge, usluge zaštite i druge usluge svakako trebala postojati dva obvezna strana jezika i to kao općeobrazovni predmeti s odgovarajućim ishodima učenja te mogućnost izbornog, trećeg. Razlog za to je, vjerujem, jasan: svakodnevna usmena i pisana komunikacija s turistima odn. klijentima na tim jezicima u kasnijim zanimanjima. U obrazovnim sektorima Zdravstvo i socijalna skrb te Poljoprivreda, prehrana i veterina njemački je jezik jako potreban prvenstveno zbog sudjelovanja u programima mobilnosti EU pa bi se svakako trebao učiti kao prvi ili drugi strani jezik. U srednjim strukovnim školama sektora Elektrotehnika i računalstvo, Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija, Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija, Graditeljstvo i geodezija, Grafička tehnologija i audio-vizualno oblikovanje, Šumarstvo, prerada i obrada drva, Tekstil i koža i Umjetnost valjalo bi također moći učiti Njemački jezik zbog literature i novih dostignuća u tim područjima, kao i usmjerenosti tih sektora na njemačko govorno područje. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
141 MAŠA KOHUT KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, slažem se s mišljenjem kolegice Savić da je za strane jezike propisan prevelik broj elemenata vrednovanja, u slučaju Njemačkoga jezika četiri za prvi ili drugi dvosatni strani jezik, a čak pet za prvi trosatni. Kolege iz strukovnih predmeta u strukovnoj školi u kojoj predajem imaju dva elementa u dvosatnim, a tri u trosatnim ili četverosatnim predmetima. Predlažem zadržavanje trosatnog Njemačkog jezika kao prvog stranog jezika u školama u kojima je on taj fond sati već imao, kao i povećanje satnice s dva na tri sata tjedno (kao što je u početku i bilo planirano) za škole u kojima je Njemački kao prvi strani jezik imao godišnji fond sati 70. Kad Njemački jezik bude trosatni predmet u većini strukovnih škola, predlažem tri elemenata vrednovanja, kao što imaju dosadašnji trosatni općeobrazovni predmeti Hrvatski jezik i Matematika. Smatram da bi u strukovnim školama obrazovnog sektora Turizam i ugostiteljstvo trebalo zadržati postojeću satnicu Njemačkoga jezika kao prvog, drugog i trećeg stranog jezika, no također smanjiti broj elemenata ocjenjivanja na tri, spajanjem čitanja i slušanja s razumijevanjem u jedan element. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
142 MAŠA KOHUT KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, žao mi je što moram izraziti svoje krajnje nezadovoljstvo, neslaganje i zabrinutost s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Nastavnica sam Njemačkog i Engleskog jezika s dvatesetpetogodišnjim iskustvom rada u školi. Nezadovoljstvo se odnosi na satnicu Njemačkoga jezika u strukovnim školama, koja bi se usvajanjem ovog Nacrta prijedloga u mnogim kvalifikacijama znatno smanjila. Naime, na savjetničkim radionicama na VII. Danima strukovnih nastavnika u Šibeniku krajem ožujka 2023. godine prezentiran je prijedlog satnice svih općeobrazovnih predmeta u strukovnim školama pa tako i prvog stranog jezika i to na razini kvalifikacije 4.1 i 4.2, iz čega je bilo razvidno da će u se u strukovnim školama kraćima od četiri godine 1. strani jezik nastaviti učiti kroz satnicu od 2 sata tjedno odn. 70 sati godišnje, što odgovara 4 CSVET odn.12 CSVET bodova na kraju srednjoškolskog obrazovanja, dok će se u onima u trajanju od četiri i više godina učiti kroz satnicu od 3 sata tjedno odn. 105 sati godišnje, što odgovara 6 CSVET-a odn. 24 CSVET bodova na kraju srednjoškolskog obrazovanja. Prvo bi značilo zadržavanje postojeće satnice, a potonje, u nekim kvalifikacijama, njezino povećanje s dva sata tjedno na tri, ili pak smanjenje s četiri na tri, unutar kojih bi se poučavao i jezik struke. Ovo je jedan od podataka vezan za modularnu nastavu tj. modernizaciju strukovnog obrazovanja, a s kojima su voditelji ŽSV-a bili dužni upoznati svoje članove kako bi oni znali s čim računati. Smatram da se novopredloženim smanjenjem satnice na razini kvalifikacije 4.2 s tri ili četiri sata na dva ili kod nekih zadržavanjem postojeća dva ne mogu ostvariti kurikulom propisani ishodi, pogotovo oni iz domene Samostalnost u ovladavanju jezikom. Nadalje, ne slažem se s tim da se njemački jezik kao 2. ili 3. strani jezik može poučavati jedino integrirano u okviru izbornih modula i to kao jezik struke. Imam dojam da se modernizacija strukovnog obrazovanja radi bez strateškog plana, ne gledajući cijelu obrazovnu vertikalu. Moguće je još sljedećih 5 godina, dok prvi učenici s obveznim drugim stranim jezikom ne dođu u srednju školu, u strukovnim školama dobiti učenike prema HKO na razini kvalifikacije 1 (kvalifikacija stečena završetkom osnovnog obrazovanja) koji Njemački jezik nisu učili prije u okviru izborne ili fakultativne nastave. Svi smo svjesni činjenice da usvajanju jezika struke valja prethoditi usvajanje općeg jezika, kako kod materinjeg, tako i kod stranog jezika i da je nemoguće potpune početnike bilo kojeg jezika, pa tako i njemačkoga, u startu odmah poučavati jeziku struke. Primjerice, učenik prvo treba naučiti frekventnije riječi kao što su „auto“ i „voziti“ i moći ih razumjeti i upotrijebiti, a tek poslije „osvjes“ i „karburirati“. Mišljenja sam da bi učenicima početnicima u ovom petogodišnjem prijelaznom razdoblju valjalo prve dvije godine ponuditi učenje i razvijanje jezičnih vještina i kompetencija u okviru obveznog općeobrazovnog predmeta kako bi dobili dobru bazu za kasnije savladavanje jezika struke u okviru obveznih izbornih modula. Učenicima nastavljačima svakako bi trebalo omogućiti obvezni nastavak učenja njemačkog jezika, ukoliko kao država članica EU želimo razvijati višejezičnost koju zagovara Vijeće Europe. Također smatram da bi svi učenici trebali imati jednake mogućnosti školovanja bez obzira školuju li se u gimnaziji ili strukovnoj školi, a prođe li ovaj Nacrt prijedloga, strukovnjaci će biti jako zakinuti. Osim toga, prepuštanje autonomije ponude izbornih modula ravnateljici/ravnatelju pojedine škole, što bi ovaj Nacrt prijedloga omogućio, moglo biti vrlo nesigurno za opstanak njemačkog kao drugog stranog jezika u pojedinim strukovnim školama. Naposlijetku, izražavam zabrinutost za budućnost učenika. Većina pristupnika ispitima državne mature dolazi iz strukovnih škola, njih oko 60 %, kao što i većina učenika strukovnih škola na razini kvalifikacije 4.2 upisuje željene studijske smjerove nakon položene mature. Smanjenjem satnice Njemačkoga jezika kao 1. stranog jezika i njegovom proizvoljnom ponudom kao 2. ili 3. stranog jezika te posljedičnim neostvarivanjem kurikulskih ishoda smanjile bi se i jezične kompetencije učenika, što bi se negativno odrazilo na polaganje ispita državne mature, bez čega nema upisa na željeni studij. Ovime bi se izravno smanjila i konkurentnost učenika na tržištu rada, gdje se dva strana jezika na radnim mjestima s razinama kvalifikacije 6.st, 6.sv, 7.1.st i 7.1.sv već podrazumijevaju. Stoga vas molim da revidirate ovaj Nacrt prijedloga i time izbjegnete diskriminaciju i uskraćivanje učenika te iskazivanje brojnih tehnoloških viškova u redovima nastavnika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
143 MATEA ŠOŠA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Izrazito teško je pojmiti smanjivanje satnice stranog jezika u strukovnim školama koji se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju imajući na umu Preporuke Vijeća o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europske unije u kojima se među najvažnijima ističe i višejezičnost. Njemački jezik danas nije samo predmet u školama već i ključna kompetencija za tržište rada. U strukovnim školama, gdje se učenici pripremaju za specifična zanimanja, poznavanje stranog jezika često je uvjet za zapošljavanje, osobito u sektorima poput turizma, ugostiteljstva, informatike, tehničkih zanimanja i mnogih drugih. Dva sata tjedno jednostavno nisu dovoljna za razvoj komunikacijskih, stručnih i tehničkih jezičnih kompetencija koje će učenici trebati u stvarnom životu i radu. Satnica neće biti dovoljna da nastavnici pokriju gradivo u dovoljnoj dubini, što će rezultirati nižim razinama jezične pismenosti i samopouzdanja učenika u uporabi jezika, da ne govorimo o tome da će osobito pogoditi učenike s poteškoćama u učenju, nižom motivacijom ili slabijom osnovnom razinom znanja. Ti učenici često zahtijevaju dodatnu podršku i ponavljanje gradiva, što je s dva sata tjedno gotovo nemoguće ostvariti. Kako se može istovremeno govoriti o poticanju veće mobilnost i konkurentnosti naših učenika strukovnih škola na europskom tržištu, a istovremeno ih aktivno u tome potkopavati. Osim toga, smanjenjem satnice smanjuju se i mogućnosti za kvalitetan rad nastavnika. Manji broj sati automatski znači manju mogućnost za kreativne metode poučavanja, projektnu nastavu i individualni pristup, što može utjecati na kvalitetu nastave. Također, predstavlja i izravan udar na egzistenciju trenutno zaposlenih nastavnika engleskog i/ili njemačkog jezika koji će, prođe li kurikul u ovakvom obliku, ostati bez punih satnica, postati tehnološki viškovi ili ostati bez zaposlenja. Zaključno, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju nema nikakvo uporište, ni u metodičkim načelima, ni u potrebama suvremenog tržišta rada, ni u strateškim ciljevima obrazovanja prema preporučenim standardima Europske unije. Upravo suprotno, ovaj prijedlog zanemaruje važnost jezičnih kompetencija za osobni i profesionalni razvoj učenika te je u suprotnosti s politikama koje promiču višejezičnost kao ključnu kompetenciju. Umjesto smanjenja, potrebno je ulagati u kvalitetu i dostupnost nastave jezika kako bi učenici bili konkurentni i spremni za izazove globaliziranog društva na koje se upravo pozivaju autori u uvodnom dijelu Nacrta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
144 MATEJA MARTINJAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje broja sati prvog stranog jezika u strukovnim školama s 3 na 2 tjedno predstavlja ozbiljan korak unazad u obrazovanju naših učenika. Strani jezici, osim što proširuju horizonte i omogućuju globalnu povezanost, ključni su za razvoj konkurentnosti na tržištu rada. U današnjem globaliziranom svijetu, poznavanje stranih jezika nije samo prednost, već i nužnost. Učenici strukovnih škola često se nalaze u situaciji gdje će, osim tehničkih vještina, morati komunicirati s kolegama, klijentima i partnerima iz drugih zemalja. Smanjenjem broja sati stranog jezika uskraćujemo im priliku za stjecanje tih važnih komunikacijskih vještina. Osim toga, znanje jezika otvara vrata mnogim mogućnostima za daljnje obrazovanje i zapošljavanje, a smanjenje nastave stranih jezika može imati dugoročne negativne posljedice za njihovu profesionalnu budućnost. Također, smanjenje broja sati stranog jezika u strukovnim školama šalje lošu poruku o vrijednosti jezika i međukulturne kompetencije. U 21. stoljeću, kada su informacije i poslovne prilike globalno povezane, smanjenje nastave jezika može imati ozbiljan negativan utjecaj na kvalitetu obrazovanja i pripravnost učenika za izazove budućnosti. Zato je ključno da se obrazovni sustav usmjeri prema jačanju nastave stranih jezika, a ne prema njenom smanjenju. Strani jezici trebaju biti temelj svakog obrazovanja, a ne luksuz koji se može smanjivati kad god to postane "lakša" opcija. Za obrazovanje koje će našim učenicima omogućiti da budu konkurentni na globalnom tržištu, potrebno je ulagati u nastavu stranih jezika, a ne smanjivati je. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
145 MATEJA MESARIĆ-PERAS KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, Smatram da je smanjenje satnice stranog jezika na 2 sat ( u današnje doba ) korak unatrag. Pogotovo u četverogodišnjim programima koje mi imamo sada u našoj školi npr. u programu ekonomist, komercijalist i upravni referent satnica je 3 sata tjedno (105 godišnje), a i s tom satnicom teško je postići zadovoljavajuću razinu jezika koja se očekuje na završetku srednjoškolskog obrazovanja a to je B2 ili barem B1. Osobito ćete oštetiti hotelijersko turističke smjerove koji su do sada imali 4 sata prvog stranog jezika i 3 sata drugog stranog jezika. Mnogim je učenicima upravo satnica stranog jezika razlog zašto biraju taj smjer, a ne neki drugi . Mnogi učenici nastavljaju obrazovanje na fakultetima i visokim učilištima u tom sektoru (ekonomija ili turizam). Do sada smo ih mogli kvalitetnije pripremiti za polaganje državne mature te su uspješno nastavljali školovanje. Neće biti moguće ostvarenje sadržaja propisanih kurikulom. Porazno je da hotelijer ima samo 2 sata po novome. To nije isto kao neko trogodišnje zanimanje- Kako će biti konkurentni na tržištu rada. Hrvatska si ne može dopustiti nepoznavanje stranih jezika. Poznavanje njemačkog ( ili više stranih jezika) otvara vrata novom kulturološkom iskustvu, promiče toleranciju i međukulturno razumijevanje i otvara životne prilike. Trebalo bi vratiti na 6SVET-a. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
146 MELANIJA KLARIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata. Smanjenjem satnice na dva sata tjedno gotovo je nemoguće ostvariti propisane ishode , a koji se dijelom odnose i na jezik struke. Hrvatska pripada i inače zemljama s najmanjom satnicom učenja stranih jezika, a sada će se to još i pogoršati, pogotovo u mješovitim grupama, koje su vrlo čest slučaj u strukovnim školama. Više od 50% učenika strukovnih škola pristupa polaganju ispita državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave. Sa dva sata tjedno , to je zaista nemoguće. Treći sat stranog jezika trebao bi biti vezan za module. Tek taj dio je potpuno nejasan kako će se to ostvariti i hoće li se ostvariti budući da će škole same odlučivati o modulima. Vrlo lako se može dogoditi i potpuno ukidanje njemačkog jezika u pojedinim školama. Skidanje satnice na dva sata tjedno u turističko-hotelijerskim smjerovima imat će dugoročne negativne posljedice , budući da je baš tim učenicima strani jezik struka, osnovno sredstvo rada kao i drugi stručni predmeti. Djelatnik u turizmu kojem onemogućavamo razvoj jezičnih kompetencija nije konkurentan , pa tako ni ugostiteljski objekt u kojem radi. Smanjena kvalifikacija i degradiranje je ono što ga u budućnosti čeka. Već za vrijeme školovanja učenik sa slabim jezičnim kompetencijama ne može ni obavljati praksu npr. u Njemačkoj , za što se već izborilo mnogo škola u Hrvatskoj preko Erasmus projekata i drugih projekata u suradnji Gospodarskih komora. Takva perspektiva je u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i ulagača i gdje uspješnost i visina zarade ovisi o ljudima vrlo dobrih i odličnih jezičnih kompetencija. Osim prvog stranog jezika upitno je što će biti s drugim i trećim stranim jezikom. Prvenstveno mislim na hotelijersko - turističke škole, ali i na sve druge strukovne škole. U osnovnoj školi učenici uče dva strana jezika, posebno je to cilj u cjelodnevnoj nastavi. Većina strukovnih škola nudila je nastavak učenja drugog stranog jezika kroz fakultativnu ili dodatnu nastavu, smatrajući da će jednom biti dio redovne nastave. Ovim Nacrtom grubo se zanemaruju preporuke Europske unije o potrebi učenja najmanje dva strana jezika. Predlažem da se uvede obavezni drugi strani jezik , a ne da se smanjuju satnice stranih jezika, da se još jednom revidira cijeli Nacrt i uključe nastavnici stranih jezika. Uostalom, od 2022. godine nije bilo informacija o rezultatima provođenja modularne nastave, nastavnici stranih jezika ne sudjeluju na edukacijama koje se trenutno provode u školama, na upite nemamo odgovore. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
147 MIHAEL MARTAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram ovaj prijedlog kurikuluma neprihvatljivim iz razloga što se smanjuje satnica stranog jezika u četverogodišnjim strukovnim školama, bilo u zanimanjima tehničke struke, bilo u zanimanjima hotelijerske ili ekonomske struke. Prvenstveno smatram da se na taj način učenicima oduzima mogućnost napredovanja u pogledu usvajanja jezičnih kompetencija stranog jezika, a osim toga ti učenici imaju pravo polagati ispit iz stranog jezika na državnoj maturi. Već sad je teško obraditi i uvježbati svo gradivo, a kamoli kad se satnica smanji na svega dva sata u nastavi. Samim time učenici strukovnih škola imaju manje šanse za uspješno polaganje državne mature iz stranog jezika. S druge strane, ako i uspiju položiti državnu maturu na studiju će ih dočekati strani jezik koji će ponovno predstavljati veliki problem jer će se razine usvojeno što razlikovati te neće moći pratiti gradivo. Nečuveno je učenicima u hotelijerskim smjerovima umanjiti broj sati stranog jezika upravo zbog toga što smo zemlja koja je sve usmjerila ka prihodima iz turizma, a pitam se tko će s vremenom raditi u turizmu bez da je ovladao barem jednim stranim jezikom u govoru i pismu. Kao članica Europske unije, naša zemlja bi trebala poticati višejezičnost kod svojih stanovnika i budućih generacija koje školuje. Zabrinjava me trend stalnog eksperimentiranja u obrazovnom sustavu, što najčešće ide na štetu djece i uvjeta rada u kojima radimo mi nastavnici. Od strane voditeljice Županijskog stručnog vijeća spomenuto je kako će se moći provoditi dodatni satovi jezika u struci kroz takozvane module, no nepravedno je to što nastavnik mora ovisiti o milosti ravnatelja kako bi dobio taj sat u satnicu s obzirom da se opet ide na samovolju pojedinaca. Također u sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
148 MIRELA ALEBIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, protivim se prijedlogu smanjenja satnice Njemačkog jezika prikazan u ovome Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Šokirana sam da je uopće moguće da nam se nudi ovako nazadno razmišljanje i da u sferama odlučivanja o ovakvim pitanjima svoje ideje nameću očito nedovoljno stručni i nezainteresirani ljudi koji nisu sposobni sagledati širu sliku i kontekst u kojemu mala zemlja poput naše pokušava opstati i nametnuti se na domaćem i međunarodnom tržištu rada sa kvalitetnim, profesionalnim i višejezičnim djelatnicima. Smanjenje satnice njemačkog i bilo kojeg drugog jezika negativno će se odraziti na konkurentnost učenika na tržištu rada i sposobnost za daljnje obrazovanje ili rad u inozemstvu. Značajan broj strukovnih zanimanja ima potencijal zapošljavanja u tvrtkama koje posluju s njemačkim partnerima. U mnogim sektorima poput trgovine, turizma, ugostiteljstva, elektrotehnike, strojarstva, medicine... njemački je prednost ili čak preduvjet za zapošljavanje. To nije samo u situaciji kada naši ljudi odlaze u inozemstvo, već i kada se zapošljavaju u domovini jer bezbroj tvrtki ostvaruje svoj puni tržišni potencijal u suradnji s inozemnim tvrtkama ili strane tvrtke otvaraju svoja sjedišta i poslovnice kod nas i očekuju da im zaposlenici govore njemački jezik. Strukovne škole često pripremaju učenike za specifične poslove. Ako im se smanji mogućnost usvajanja jezičnih vještina, osobito stručne terminologije, otežava im se komunikacija s klijentima, partnerima ili poslodavcima iz njemačkog govornog područja. Dva sata tjedno nisu dovoljna za razvoj jezičnih vještina, niti govora niti pisanja i razumijevanja složenih stručnih pojmova. Znanstvena istraživanja su pokazala da je za ovladavanje jezikom potrebna kontinuirana i intenzivna izloženost jeziku. Sa dva sata tjedno učenici ne mogu dovoljno često niti ponavljati niti vježbati, a kako će se onda iskazati u praktičnoj primjeni jezika? Manji broj sati vodi površnijem učenju, što može rezultirati gubitkom motivacije i slabijom pripremljenošću učenika za stvarne profesionalne situacije. Njemački je drugi najvažniji strani jezik u Europi nakon engleskog i često se koristi kao lingua franca u poslovanju. Umanjenje njegove važnosti u obrazovnom sustavu dugoročno može smanjiti konkurentnost hrvatske radne snage. Učenje stranog jezika pozitivno utječe na kognitivne sposobnosti učenika, poput razvijanja analitičkog mišljenja, memorije i socijalnih vještina. Programi poput Erasmus+ i slični omogućuju učenicima strukovnih škola razmjenu i praksu u inozemstvu. Nedovoljno poznavanje jezika ograničit će njihov uspjeh i sudjelovanje u takvim programima. Mnogi strukovni učenici nakon školovanja se odlučuju za dodatne edukacije i programe prekvalifikacije u zemljama njemačkog govornog područja. Poznavanje stranih jezika nije privilegija gimnazijalaca, to je temeljna kompetencija suvremenog radnika! Njemački jezik je prilika i faktor uspjeha u međunarodnim okvirima, a njegovo ograničavanje u školama dugoročno šteti učenicima, strukovnom obrazovanju i gospodarstvu Hrvatske. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
149 MIRELA BRKIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s prijedlogom smanjenja satnice. Nakon uvođenja cjelodnevne nastave u osnovnim školama, apsurdno je što se taj proces učenja stranog jezika ne nastavlja i u srednjim školama barem u istom broju sati. Preporuke i politika Europske unije obveza je učenja barem dva strana jezika . U zemlji koja ima dugogodišnju tradiciju suradnje i poslovanja sa zemljama njemačkoga govornoga područja, apsolutno je neprihvatljivo ovo sustavno ukidanje i degradiranje njemačkoga jezika. Lijep pozdrav. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
150 MIRELA JENDRIČKO KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, Želim izraziti svoje duboko neslaganje s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika u četverogodišnjim strukovnim programima s 3 na 2 sata tjedno. Ovakva promjena ima ozbiljne posljedice na kvalitetu obrazovanja učenika i njihov budući uspjeh u obrazovnom i profesionalnom životu. Ovim smanjenjem satnice na 2 sata tjedno, učenici gube priliku za temeljitu obradu nastavnih sadržaja i stjecanje jezičnih vještina potrebnih za njihovu budućnost. Ova smanjena satnica nije dovoljna za pokrivanje svih tema i osiguravanje adekvatne pripreme za svakodnevnu i profesionalnu upotrebu jezika. Također, valja napomenuti da smanjenje satnice u četverogodišnjim programima nije u skladu s modernim obrazovnim standardima koji prepoznaju važnost jezičnih kompetencija za uspjeh u raznim strukama. Dok u trogodišnjim programima satnica ostaje na 2 sata tjedno, četverogodišnji programi imaju širi obuhvat sadržaja i veće zahtjeve, što opravdava minimalnu satnicu od 3 sata tjedno. Pozivam nadležne da preispitaju ovaj prijedlog i osiguraju odgovarajuću podršku učenicima strukovnih škola zadržavanjem trenutne satnice Njemačkog jezika. Smanjenje satnice nije korak prema naprijed, već unazad, te ugrožava kvalitetu obrazovanja i konkurentnost naših učenika u budućnosti. S poštovanjem, Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
151 MIRELA KOŽUL KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, moje kolege su sve već napisale s čim se u potpunosti slažem. Želim izraziti duboko nezadovoljstvo prijedlogom novog kurikula vezano za satnicu stranih jezika. Profesorica sam njemačkog jezika već dugi niz godina u strukovnoj školi ugostiteljskih usmjerenja i mislim da je suvišno i naglašavati koliko su im strani jezici važni, i ne samo njima nego smatram da su strani jezici važni svima, u bilo kojem strukovnom usmjerenju. Apeliram stoga na članove radne skupine da još jedanput razmisle prije konačne odluke i savjetuju se s ljudima "na terenu" tj. da nas barem jednom pitaju za mišljenje i uzmu u obzir i to što mislimo mi koji to odrađujemo u praksi. Mirela Kožul Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
152 MIRELA RIMAC EŠEGOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Ne slažem se s prijedlog smanjenja satnice stranog jezika. Qout linguas cales, tot homines vales. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
153 MIRNA DVORSKI SAČER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, želim izraziti izrazito neslaganje s prijedlogom kurikula za nastavni predmet Njemački jezik. Kao nastavnica u strukovnoj školi, smatram da je ovaj prijedlog zabrinjavajuć, ponajprije zbog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Prethodno je bilo predloženo 6 CSVET-a tjedno i 105 sati godišnje za sva 4.2 zanimanja (plus jezik struke), a sada se predlaže smanjenje na 4 CSVET-a tjedno, odnosno 70 sati oodišnje. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda u 4.2 zanimanjima nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati. Ne samo da navedeni ishodi nisu ostvarivi u fondu od 70 sati, nego osobito nije moguće ostvariti temeljni cilj poučavanja stranog jezika, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Osim toga, učenici strukovnih škola smanjenjem godišnjeg fonda sati naći će se u nepovoljnom položaju u odnosu na učenike gimnazijskih programa, što će negativno utjecati na njihovo pristupanje ispitima Državne mature i na njihove rezultate na ispitima, a to će u konačnici umanjiti njihovu motivaciju za upise na studijske programe i uspješnost upisivanja željenih programa. Na kraju, smatram da je smanjivanje broja sati stranog jezika apsolutno nelogično u doba kada je višejezičnost važnija nego ikad prije i kad se sa stranim jezicima susrećemo svakodnevno u svim kontekstima i okolinama. Pozivam vas da preispitate prijedlog kurikula i da donesete odluku koja će biti na dobrobit svih sudionika sustava obrazovanja, a najviše učenika u strukovnom obrazovanju. Srdačan pozdrav! Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
154 MONIKA DANANIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, željela bih izraziti veliko nezadovoljstvo s navedenim prijedlogom novog kurikula za Njemački jezik zbog smanjenja satnice. Već u osnovnim školama je vidljiva tendencija umanjivanja važnosti Njemačkog jezika, budući da se uglavnom uči kao izborni predmet. Ta tendencija se dalje proteže i na strukovne škole. Smatram da se sa smanjenjem satnice iz novog kurikula ne bi složio nitko od nastavnika Njemačkog jezika, pa čak ni većina učenika koji bi i sami zaključili da je to njima na štetu. Budući da živimo u vremenu kada je znanje stranih jezika osobito važno i postaje sve važnije, smanjenje satnice nema nikakve logike. Ako do toga zaista dođe, učenici će ostati zakinuti ne samo u sadašnjosti, već će to imati još više utjecaja na njihovu budućnost, s time da će nastava u školama izgubiti na kvaliteti. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
155 MONIKA ŠVEGAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom novog kurikuluma Njemačkog jezika. Učenje njemačkog jezika u strukovnom obrazovanju daje mnogim učenicima odličnu bazu za daljnje učenje te samim time otvara mnoge mogućnosti zapošljavanja unutar RH, a i van RH te je mnogima to motivacija za učenjem njemačkog jezika. Mislim da bi mnogi ostali zakinuti zbog te odluke. S poštovanjem, Monika Švegar Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
156 NATAŠA GAŠPEROV KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 A što reći nego da opet netko tko kroji nove tzv. reforme, nema pojma što radi. Vi biste smanjivali broj sati stranih jezika u zemlji koja je dio Europske unije? Mislite da učenicima ne trebaju jezici poput engleskog i njemačkog? U našoj školi imamo npr. Pomorce koji bez engleskog ne mogu!, Tehničare za jahte i marine kojima su engleski i njemački jezik uvjet na službenim oglasima za posao, a o obveznoj maturi i svemu ostalom vezanom uz jezike, mislim da nije ni potrebno. I, molim vas, ne ostavljajte na izbor ravnateljima koliko će stranih jezika ostaviti kao izborne predmete budući da postoje ravnatelji koji uopće ne drže do stranih jezika, koji svoje nastavnike , koji do jezika drže, nazivaju proeuropski orijentiranima i tako dalje. Uglavnom, nemojte raditi takvu nepravdu i ostavite djeci strane jezike u školama, u najmanjoj mjeri u kojoj trenutno jesu! Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
157 NATAŠA ŠTANDAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Trenutni prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna uporaba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Predložena reforma strukovnog obrazovanja u suprotnosti je u odnosu na preporuku Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja nalazi na jezičnim kompetencijama i višejezičnosti te na poticanju učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola uspješno polaganje ispita državne mature i nastavak obrazovanja, a to ne bi trebao biti ishod koji se želi postići. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
158 NEVA STRIZREP KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Mislim da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom. Ukoliko učenici strukovnih škola žele pristupiti ispitu državne mature,neće dobiti dovoljno znanja, a jako je neobično da je broj sati umanjen i učenicima turističkih usmjerenja. Neophodno je, onima koji žele, pružiti mogućnost učenja potrebnih sadržaja kroz INU, dodatne sate... Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
159 NEVENKA BLAŽEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ovaj prijedlog kurikula, prema kojem se u svim strukovnim školama u okviru općeobrazovnih predmeta uči samo jedan strani jezik, potpuno je neprihvatljiv za škole ugostiteljske i turističke struke, a neprihvatljivo je i stavljanje svih škola u isti koš. To se nikad u povijesti školstva nije dogodilo. Autori ovog kurikula će vjerojatno reći da će se drugi i treći jezik učiti u okviru modula, no to se neće dogoditi jer će se u većini škola zbog nedovoljnog broja sati prvog stranog jezika i u okviru modula učiti prvi jezik (uglavnom engleski), a tamo gdje je u modulima naveden jezik na kojem se predloženi sadržaji izvode broj sati je sveden na minimum. Jeste li vi, poštovani autori kurikula, ikad predavali strani jezik u ugostiteljskim školama? Sigurna sam da niste, jer da jeste ne bi ove učenike suočili sa sadržajima koje ni gimnazijalci ne bi mogli usvojiti s tako malim fondom sati. Čini se da niste svjesni ni jezičnih potreba u turističkim školama koje ste izjednačili s drugim strukovnim školama. Drugi i treći strani jezik u ugostiteljskim i turističkim školama uče se na početnoj razini i za njihovo usvajanje barem na razini A2 potreban je daleko veći fond sati od onog koji se nudi u modulima. Da bi se postiglo koliko-toliko zadovoljavajuće rješenje trebalo bi povećati broj sati prvog stranog jezika u okviru općeobrazovnih predmeta s dva na tri kako bi u modulima ostalo dovoljno prostora za druge jezike, a u modulima navesti da se nastava mora izvoditi na stranom jeziku koji se ne uči kao prvi u okviru općeobrazovnih predmeta. Treba voditi računa i o tom da broj sati stranih jezika u modulima ne bude manji u odnosu na dosadašnji fond sati drugog i trećeg stranog jezika (turističke škole). Drugo rješenje koje bi zadovoljilo potrebe ugostiteljsko-turističke struke je učenje drugog, odnosno drugog i trećeg stranog jezika kao općeobrazovnih predmeta, a u okviru modula bi se obrađivali dodatni strukovni sadržaji. Ako se izbor i fond sati drugog i trećeg stranog jezika prepusti školama, odnosno ravnateljima škola, nastat će kaos koji će imati nesagledive posljedice. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
160 NIKOLA MILEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jezik, u poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva te smatram da je ono u suprotnosti s ciljevima naše zemlje koja želi privući što više stranih turista i stranih ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
161 NIKOLINA BARBALIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s navedenim prijedlogom Kurikula za njemački jezik u srednjim strukovnim školama. U današnje je vrijeme sve veća potreba za čim kvalitetnijim znanjem stranih jezika, a ne sve manja, kako se dade zaključiti iz Vašeg Prijedloga. Već se dulje vrijeme govori kako je samo jedan obavezan strani jezik (najčešće engleski) u školama nedostatan za potrebe današnjeg tržišta rada. unazad već više od desetljeća postoje preporuke Europske komisije među kojima je najvažnija ta da bi svaki građanin EU osim materinjeg, trebao imati tečno znanje barem dvaju stranih jezika, službenih jezika Europske unije. Štoviše, kako smo izrazito turistička zemlja, pitam se na temelju kojih istraživanja tržišta rada ste donijeli zaključak da učenicima srednjih strukovnih škola nije potrebno održati znanje stranoga jezika barem na sadašnjoj razini. Tu su kuhari, slastičari, konobari, trgovci, kozmetičari, frizeri, recepcioneri, itd. Nadalje, u svjetlu uvođenja (krajnje nepravednih) nameta malim iznajmljivačima na površinu je isplivao podatak da je svaki četvrti apartman u Hrvatskoj u vlasništvu nerezidenata (čitaj: stranaca), s tendencijom da taj udio raste. Netko sve te strane državljane treba servisirati kad borave u Republici Hrvatskoj. To su mahom ljudi koji su završili srednje strukovne škole te bi trebao biti imperativ da uz kvalitetno obrazovanje u predmetima struke, imaju i zadovoljavajuće znanje stranoga jezika (minimalno dva). Pritom se mora apostrofirati činjenica da, bez obzira na nedavne promjene u smislu podrijetla turista, Nijemci i Austrijanci i dalje čine najveći udio gostiju. Apropos polaganja Državne mature, ovim Prijedlogom kurikula napravio bi se još veći jaz u dostupnosti znanja stranih jezika između učenika gimnazija i učenika strukovnih škola. Bilo kakav jaz u znanju općeobrazovnih predmeta (posebice onih koji su obavezni predmeti na Državnoj maturi) naprosto nije pravedan i krši prava učenika na jednakost u obrazovanju. Slijedom svega navedenoga, očekujem povlačenje trenutnog Nacrta prijedloga, kao i njegovu doradu s povećanjem sati na minimalno 3 sata tjedno za 1. strani jezik, odnosno 4 u smjeru hotelijersko-turistički tehničar i srodnim turističko-ugostiteljskim smjerovima. Srdačan pozdrav, Nikolina Barbalić, profesor engleskog i njemačkog jezika Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
162 NIKOLINA JANC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao školovani građanin ove države izražavam zabrinutost smanjenjem broja sati prvog stranog jezika. Jednostavno ne mogu vjerovati da u vrijeme kad ljudi sve više putuju i posluju s inozemstvom mi smanjujemo ulaganje u jezike. Još su stari ljudi govorili da si bogat koliko jezika znaš. Svugdje si doma kad znaš jezike, poslovanje je višestruko lakše. I sad mi umjesto da povećavamo sate stranih jezika na koje smo najviše vezani, engleski i njemački, mi to smanjujemo. Smatram da će ovaj korak unazaditi naše društvo, pogotovo privredu i gospodarstvo, a o turizmu da i ne pričamo. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
163 NIKOLINA JANC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, analizom komentara evidentno je sljedeće: 1) Struka je jasno i vrlo argumentirano objasnila apsurdnost navedenog prijedloga koji je sve, ali samo ne realan i ostvariv. 2) Jedino je logično rješenje hitno uskladiti drugačije satnicu i vratiti se na prvotni prijedlog od 105 redovnih sati godišnje. 3) Drugo rješenje (iako je to zapravo samo saniranje štete ovog prijedloga) – pronađite mjesta u modulima za jezik struke kao obavezan odabir od prve godine uz ova dva sata. Moduli su navodno već opterećeni raznim ishodima učenja i svakako svojim opsegom i trajanjem ne mogu nadomjestiti sustavni rad na jezičnim vještinama koji omogućava cjelogodišnja nastava stranog jezika, ali time biste barem minimalno korigirali ovaj ogroman propust. 4) Treće je rješenje izmjena Nacionalnog okvirnog kurikuluma za strukovno obrazovanje u kojem su zacementirani postotci kojima se vodite. Ostane li na ovome kako ćete objasniti Europskoj uniji da nam trenutno financira reformu u kojoj idemo protiv jedne od njenih temeljnih vrijednosti? Nikolina Janc, mag. edu. eng. i njem. jezika Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
164 NIKOLINA TELEBAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ako e-savjetovanja imaju nekakvu svrhu, imali bi nekoliko stvari za napomenuti u vezi teme stranog jezika u strukovnim školama. Svi misle da su manje važne od gimnazija, a onda svi traže hotelijera ili disponenta, vozača ili automehaničara koji će se znati sporazumjeti na stranom jeziku (turizam, prijevozništvo, suradnja s vanjskim tvrtkama, nabava robe/dijelova izvana i sl.) Evo samo nekih aspekata zbog kojih je nebulozno da se smanjuje satnica i onima koji trenutno imaju 3 sata tjedno (tehničari za logistiku i špediciju) i/ili drugi strani jezik (također tehničari za logistiku i špediciju). Te satnice nisu izmišljene bezveze. Aspekt 1) Svaka metodologija učenja jezika preporučuje češće učenje od jednom tjedno. Nađite mi studiju/istraživanje koja govori drugačije. Za učenike od 2 sata tjedno i do sada je bilo premalo a oni koji gube dodatne sate, to je veliki korak unazad. Sa dva sata tjedno možete zaboraviti sve one načičkane ishode učenja, jedva da se stiže ponoviti osnovno uz par novih riječi, tu i tamo obraditi i uvježbati dodatna struktura. Aspekt 2) Jezik struke – Neki smo se konačno uspjeli izboriti za fakultativne sate jezika struke uz osnovni, prvi strani jezik. Potrebno ih je poučavati odvojeno jer se u osnovnoj satnici od 2 sata nema vremena za specifičan jezik struke, pogotovo kad imaš dva različita područja (npr. promet - tehničar cestovnog prometa i strojarstvo - tehničar za vozila i vozna sredstva u kombiniranom razredu). Također se specifičnosti jezika struke ne mogu u dovoljnoj mjeri uskladiti s općim programom u toj satnici. Dodatni sat kroz module je u redu, ako će ga škole nuditi. (Iako se vidi velika razlika u dodatnom jednom kroz fakultativnu nastavu ili kroz izbornu, koja je dva sata tjedno.) Aspekt 3) Prethodni aspekt dovodi nas u direktnu vezu s državnom maturom i njenom pripremom. Ako ja stavim naglasak na jezik struke u prvom stranom jeziku, onda neću učenika pripremiti dovoljno za opći dio koji ga čeka na državnoj maturi (obraditi i ponoviti vokabular tema). Da, znam, reći ćete, pa ne idu sa strukovnih škola na fakultete. A tko upisuje promet, tko ide na strojarstvo, tko upisuje više škole za mehatroniku, sestrinstvo, hoteljerstvo? Da ne spominjem nepravdu prema medicinskim strukovnim školama. Aspekt 4) Kunete se u EU vrijednosti i EU zajedništvo, preporuke Vijeća EU a direktno zanemarujete preporuke da svaki građani EU treba baratati s dva strana jezika. U Švicarskoj se uče najmanje dva dodatna službena strana jezika + engleski. U Finskoj se uči i švedski kao drugi službeni jezik, + vrlo često engleski ali i dodatno ruski jer dio zemlje ima dugu granicu i kakvu-takvu suradnju s Rusijom. Učenici strukovnih škola sve češće odlaze na razmjene, ne samo na par dana u posjet, nego dva tjedna na praksu u inozemstvo unutar EU, preko Erasmus+ projekata mobilnosti, u multinacionalne firme, gdje se susreću s više jezika te treba biti osposobljen komunicirati na više jezika. Aspekt 5) Velika je nepravda učinjena time što učenici na upisu u srednju mogu birati s kojim će jezikom nastaviti učenje, ako su u osnovnoj učili dva strana jezika. U principu, iako su učili prvi strani jezik njemački tri sata u oš, a engleski dva sata, mogu birati koji uče dalje. I onda se dogodi da izaberu engleski (koji im ipak nije često dovoljno dobar, jer je velika razlika u satnici koju su učili u odnosu na prvi strani jezik) a onda se nađu i u razredu koji uči dva strana jezika, pa se zapravo sa solidnim predznanjem i znanjem njemačkog jezika nađu u grupi koji uče njemački od početka kao drugi strani jezik. Naši učenici, u sjeverozapadnom dijelu Hrvatske, bliži su njemačkom govornom području (blizina Austrije, austrijske i njemačke tvrtke koje imaju ovdje podružnice ili suradnju s našim tvrtkama), koje se sve više zapostavlja a toliko se radi na tome da se zadrži.Aspekt 6) Jedno ste rekli na radnim sastancima u sklopu reforme strukovnog obrazovanja (da će biti ne samo isto nego i više sati stranog jezika). Sad je druga priča. Pametnom dosta. STRUČNI AKTIV STRANIH JEZIKA STROJARSKE I PROMETNE ŠKOLE VARAŽDIN Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
165 NIKOLINA TELEBAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ako e-savjetovanja imaju nekakvu svrhu, imali bi nekoliko stvari za napomenuti u vezi teme stranog jezika u strukovnim školama. Svi misle da su manje važne od gimnazija, a onda svi traže hotelijera ili disponenta, vozača ili automehaničara koji će se znati sporazumjeti na stranom jeziku (turizam, prijevozništvo, suradnja s vanjskim tvrtkama, nabava robe/dijelova izvana i sl.) Evo samo nekih aspekata zbog kojih je nebulozno da se smanjuje satnica i onima koji trenutno imaju 3 sata tjedno (tehničari za logistiku i špediciju) i/ili drugi strani jezik (također tehničari za logistiku i špediciju). Te satnice nisu izmišljene bezveze. Aspekt 1) Svaka metodologija učenja jezika preporučuje češće učenje od jednom tjedno. Nađite mi studiju/istraživanje koja govori drugačije. Za učenike od 2 sata tjedno i do sada je bilo premalo a oni koji gube dodatne sate, to je veliki korak unazad. Sa dva sata tjedno možete zaboraviti sve one načičkane ishode učenja, jedva da se stiže ponoviti osnovno uz par novih riječi, tu i tamo obraditi i uvježbati dodatna struktura. Aspekt 2) Jezik struke – Neki smo se konačno uspjeli izboriti za fakultativne sate jezika struke uz osnovni, prvi strani jezik. Potrebno ih je poučavati odvojeno jer se u osnovnoj satnici od 2 sata nema vremena za specifičan jezik struke, pogotovo kad imaš dva različita područja (npr. promet - tehničar cestovnog prometa i strojarstvo - tehničar za vozila i vozna sredstva u kombiniranom razredu). Također se specifičnosti jezika struke ne mogu u dovoljnoj mjeri uskladiti s općim programom u toj satnici. Dodatni sat kroz module je u redu, ako će ga škole nuditi. (Iako se vidi velika razlika u dodatnom jednom kroz fakultativnu nastavu ili kroz izbornu, koja je dva sata tjedno.) Aspekt 3) Prethodni aspekt dovodi nas u direktnu vezu s državnom maturom i njenom pripremom. Ako ja stavim naglasak na jezik struke u prvom stranom jeziku, onda neću učenika pripremiti dovoljno za opći dio koji ga čeka na državnoj maturi (obraditi i ponoviti vokabular tema). Da, znam, reći ćete, pa ne idu sa strukovnih škola na fakultete. A tko upisuje promet, tko ide na strojarstvo, tko upisuje više škole za mehatroniku, sestrinstvo, hoteljerstvo? Da ne spominjem nepravdu prema medicinskim strukovnim školama. Aspekt 4) Kunete se u EU vrijednosti i EU zajedništvo, preporuke Vijeća EU a direktno zanemarujete preporuke da svaki građani EU treba baratati s dva strana jezika. U Švicarskoj se uče najmanje dva dodatna službena strana jezika + engleski. U Finskoj se uči i švedski kao drugi službeni jezik, + vrlo često engleski ali i dodatno ruski jer dio zemlje ima dugu granicu i kakvu-takvu suradnju s Rusijom. Učenici strukovnih škola sve češće odlaze na razmjene, ne samo na par dana u posjet, nego dva tjedna na praksu u inozemstvo unutar EU, preko Erasmus+ projekata mobilnosti, u multinacionalne firme, gdje se susreću s više jezika te treba biti osposobljen komunicirati na više jezika. Aspekt 5) Velika je nepravda učinjena time što učenici na upisu u srednju mogu birati s kojim će jezikom nastaviti učenje, ako su u osnovnoj učili dva strana jezika. U principu, iako su učili prvi strani jezik njemački tri sata u oš, a engleski dva sata, mogu birati koji uče dalje. I onda se dogodi da izaberu engleski (koji im ipak nije često dovoljno dobar, jer je velika razlika u satnici koju su učili u odnosu na prvi strani jezik) a onda se nađu i u razredu koji uči dva strana jezika, pa se zapravo sa solidnim predznanjem i znanjem njemačkog jezika nađu u grupi koji uče njemački od početka kao drugi strani jezik. Naši učenici, u sjeverozapadnom dijelu Hrvatske, bliži su njemačkom govornom području (blizina Austrije, austrijske i njemačke tvrtke koje imaju ovdje podružnice ili suradnju s našim tvrtkama), koje se sve više zapostavlja a toliko se radi na tome da se zadrži.Aspekt 6) Jedno ste rekli na radnim sastancima u sklopu reforme strukovnog obrazovanja (da će biti ne samo isto nego i više sati stranog jezika). Sad je druga priča. Pametnom dosta. STRUČNI AKTIV STRANIH JEZIKA STROJARSKE I PROMETNE ŠKOLE VARAŽDIN Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
166 NIKOLINA TROŠELJAC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Želim izraziti potpuno neslaganje s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika u strukovnim programima. Smatram da bi smanjenje satnice stranog jezika u strukovnim školama moglo imati ozbiljne posljedice na obrazovanje učenika i njihov budući uspjeh i konkurentnost u osobnom i poslovnom životu. U današnje vrijeme znanje jezika je potreba, a ne izbor. Skoro svaki posao zahtjeva znanje engleskog stranog jezika. Strani je jezik iznimno važan za mobilnost radne snage unutar EU-a. Kako bi mogli konkurirati i za poslove unutar EU potrebno je znanje barem jednog jezika. S obzirom na to da učenici u osnovnim školama obrađuju gradivo koje je općenito, smatram da je dovoljan broj sati stranog jezika u strukovnim školama iznimno bitan, kako bi učenici imali dovoljno prilika naučiti i usavršiti upotrebu jezika za potrebe svoje struke. Također može se reći da je u današnje vrijeme znanje jezika potrebno za normalno funkcioniranje i snalaženje u životu. U osnovnoj školi, često učenici ne usvoje dovoljno znanja kako bi se snašli u svim situacijama u kojima im je potrebno znanje jezika (putovanja, snalaženje u stranim državama, sastanci, online tečajevi, edukacije, upute i sl.) Izmjene kurikula trebale bi ostvarivati što bolje i kvalitetnije obrazovanje učenika i poticati višejezičnost, mobilnost i konkurentnost naših učenika na tržištu rada, a ovaj nacrt bi bio uzrok potpuno suprotnom ishodu. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
167 ORNELA MALOGORSKI KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Kao pedagoginja s dugogodišnjim iskustvom, svjedočim o pozitivnom utjecaju učenja njemačkog jezika na razvoj učenika. Poznavanje njemačkog jezika ne samo da proširuje njihove komunikacijske vještine, već im također omogućava da razviju kritičko mišljenje, kreativnost i kulturnu svijest. Ukidanje njemačkog jezika kao obveznog predmeta bilo bi veliki korak unatrag i uskratilo bi našim učenicima brojne mogućnosti za osobni i profesionalni rast. Njemačka je jedna od vodećih industrijskih sila u Europi, a poznavanje njemačkog jezika otvara vrata brojnim poslovnim mogućnostima. Učenici koji govore njemački jezik imaju veće šanse za zaposlenje u multinacionalnim kompanijama ili u tvrtkama koje posluju s njemačkim tržištem. Njemačke tvrtke su veliki investitori u Hrvatskoj. Poznavanje njemačkog jezika među radnom snagom može privući dodatne investicije i doprinijeti razvoju hrvatskog gospodarstva Učenje stranog jezika, posebno njemačkog, pokazuje proaktivnost i želju za učenjem, što su vrlo cijenjene osobine kod poslodavaca. Učenici koji poznaju njemački jezik su bolje pripremljeni za suočavanje s globalizacijom i za rad u međunarodnom okruženju. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
168 PETAR KUŠČAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata. Njemački jezik u strukovnim školama prema prijedlogu kurikuluma koji je trenutno na e-savjetovanju, imat će satnicu od 2 sata tjedno u općeobrazovnom dijelu, odnosno 70 sati godišnje, čak i ona zanimanja koja su do sada imala 3 sata u tjednoj satnici. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole – odluka ravnatelja - hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Nastavnici nemaju niti pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. Opet se sve prepušta eksperimentiranju navrat-nanos u strukovnim školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
169 PETAR KUŠČAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  Poštovani, ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju u dijelu smanjenja satnice za prvi strani jezik s tri odnosno četiri sata tjedno na dva sata. Njemački jezik u strukovnim školama prema prijedlogu kurikuluma koji je trenutno na e-savjetovanju, imat će satnicu od 2 sata tjedno u općeobrazovnom dijelu, odnosno 70 sati godišnje, čak i ona zanimanja koja su do sada imala 3 sata u tjednoj satnici. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, no za njihovu obradu 2 sata tjedno nisu dovoljna pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, učenici strukovnih škola nerijetko polažu ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu odnosno kroz module. No, autonomija je škole – odluka ravnatelja - hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Nastavnici nemaju niti pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. Opet se sve prepušta eksperimentiranju navrat-nanos u strukovnim školama. Primljeno na znanje U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
170 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Kako će učenik pratiti stručnu literaturu i upute ako ne zna strani jezik, to se uči u srednjoj školi (a ne da se sramote neznanjem kako se ima prilike vidjeti kod dužnosnika). Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
171 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Planirane cjelodnevne škole imaju 5 sati obveznog stranog jezika (3 sata prvog i 2 sata drugog stranog jezika), a da ih se u srednjoj strukovnoj školi degradira jer će imati samo 2 sata obveznog prvog stranog jezika, nije u potpunosti u redu. U osnovnoj školi učenici dobivaju osnove znanja koje onda u srednjoj školi moraju izoštriti u području u kojem rade, ne mogu učenici u osnovnoj školi učiti poslovni njemački ako nisu poslovnjaci, to se radi iuči u srednjoj školi, dva sta nisu dovoljna da se učenik pripremi i svlada strani jezik... Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
172 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Predviđeni broj sati nije dovoljan da bi se zadovoljili svi ishodi učenja i da bi učenici bili konkurentni na tržištu rada, pogotovo ne škole kao hotelijerkog usmjerenja. Većina turista dolazi iz njemačkog govornog područja u Hrvatsku na ljetovanja, Hrvatska surađuje s ljudima njemačkog govornog područja, nije li onda bolje da budemo u znanju stranog jezika dobri i da možemo biti konkurentni. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli. Ishodi učenja su prilagođeni predloženoj satnici. Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario navedene ishode učenja.
173 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Konstantno se ističe kako je Hrvatska zemlja s najmanjim brojem sati materinskog jezika a ističe se i ovo Hrvatska spada u zemlje s najmanjim brojem sati stranog jezika te da smo jedna od šest zemalja koje još nemaju obvezan drugi strani jezik. Ovim prijedlogom ne vidi se napredak već nazadovanje. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
174 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Učenje stranog jezika obogaćuje. Vrijediš onoliko koliko jezika govoriš. Samim time i u politici je zastupljeno da se govori više stranih jezika, prema tome smanjivanje sati jednostavno je potrebno je uložiti dodatne napore i u poboljšanje svijesti o jeziku u školama. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
175 RENATA MATIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Poštovani, strani jezik je potreban. Ako se već dičite kao turistička zemlja, onda trebate biti svjesni da smo turistička zemlja i da nam je znanje jezika kruh od kojeg država živi. Ovom odlukom smanjivanja satnice stranog jezika unazadujete učenike i buduće akademske građene. Učenice i učenici strukovnih škola bit će u znatno nepovoljnijem položaju od njihovih vršnjakinja i vršnjaka koji pohađaju gimnazije. Ovo bi bila diskriminacija učenica i učenika strukovnih škola jer sva djeca i mladi trebaju imati jednake mogućnosti školovanja. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
176 ROBERT SOKAČ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, promjene predstavljene u nacrtu smatram nespretno osmišljenima i neadekvatnima za potrebe naših učenika. Jasno je da su škola i odgojno-obrazovni proces dinamična cjelina koja živi i koja je u svome životu kontinuirano izložena neizbježnim promjenama, no da bi te promjene bile svrsishodne i omogućile stvaranje čvrstih temelja neophodnih za dobrobit svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa, nužno je u obzir uzeti kontekst u kojem se navedene promjene žele uvesti. Njemački u hrvatskome te time i u europskome kontekstu nije samo alat za osobnu komunikaciju, već je i ključan faktor za profesionalni razvoj, uspjeh, obrazovanje, istraživanje i kulturno povezivanje. Poznavanje njemačkog jezika otvara vrata za mnoge profesionalne mogućnosti te se ubraja u najtraženije jezike na tržištu rada. S obzirom na to da učenike želimo pripremiti za život, postavlja se pitanje kako će smanjenje satnice nastave njemačkog jezika tome pridonijeti ako se u obzir uzme relevantnost samog jezika u svim sferama europskog društva? Koji su dokazi da će upravo ta promjena igrati glavnu ulogu da naši učenici, a samim time i naša budućnost, postanu konkurentniji na tržištu rada? Čini mi se da je glavna misao ovog nacrta "manje je više". Ovo "manje" podrazumijeva sve češće izlaganje učenika usiljenim i neprirodnim komunikacijskim obrascima koji uskraćuju njihovu kreativnost i mogućnost razvijanja jezične intuicije koja je ključna za snalaženje u autentičnim jezičnim situacijama. Prema tome vladanje stranim jezikom i njegova primjena u svakodnevnoj komunikaciji nije puko poznavanje jezičnih šablona. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
177 SANDRA FIĆOK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, suludo je uopće predložiti smanjenje satnice stranih jezika i to pod izlikom da se to čini u skladu s potrebama tržišta. Koji to poslodavac u turizmu želi djelatnika koji tijekom školovanja nije imao sustavni rad na jezičnim vještinama, a koji mu omogućuje cjelogodišnja nastava stranog jezika? Osim toga, smanjenjem satnice pravite još veću razliku u razini znanja potrebnog za polaganje jednog od obveznih predmeta na državnoj maturi. Ovim sramotnim prijedlogom pokazali ste kako ne prepoznajete važnost ulaganja u poučavanje stranih jezika i samim time ne poštujete preporuku Vijeća EU, koje naglašava potrebu za jačanjem višejezičnosti u svim državama članicama. Izražavam ogromno nezadovoljstvo ovim prijedlogom i smatram da će učiniti nepovratnu štetu sadašnjim i budućim generacijama učenika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
178 SANDRA LUKIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se predloženim Nacrtom. Kurikularna reforma u strukovnim školama donosi značajne promjene, a odluka o smanjenju satnice njemačkog jezika izaziva zabrinutost. Ova promjena može imati dugoročne negativne posljedice, kako na učenike, tako i na obrazovni sustav u cjelini. Zanimljivo je kako je u početku bila priča o povećanju satnice i sada sasvim nova priča. Njemački jezik, kao jedan od ključnih europskih jezika, od posebne je važnosti za Hrvatsku koja se oslanja na turizam kao jednu od glavnih gospodarskih grana. Najveći dio turista dolazi upravo iz zemalja njemačkog govornog područja, poput Njemačke, Austrije i Švicarske. Poznavanje jezika omogućava ne samo bolje pružanje usluga u turizmu, već i širenje poslovnih mogućnosti te razvoj međunarodne suradnje. Smanjenjem satnice, učenici će imati manje prilike za kvalitetno usvajanje jezika, što bi moglo utjecati na njihovu konkurentnost na tržištu rada. Osim toga, smanjenje satnice negativno će utjecati na normu brojnih nastavnika njemačkog jezika, koji se ionako već godinama bore za opstanak ovog predmeta u školama. Njemački jezik kao prvi stranim jezik je gotovo nestao iz osnovnih škola, a time je i situacija u srednjim školama još veća. Svake godine neizvjesnost je veća. Ova odluka dodatno smanjuje važnost jezika u obrazovnom sustavu, šaljući poruku o njegovoj marginalizaciji, unatoč njegovoj očitoj korisnosti i potrebi u praksi. Umjesto smanjenja, potrebno je ulagati u jačanje jezika u obrazovanju, poticati mlade na njegovo učenje i osigurati da obrazovni sustav odgovara stvarnim potrebama tržišta i društva. Održavanje postojeće satnice njemačkog jezika minimum je koji bi se trebao osigurati kako bi se očuvala njegova važnost i omogućio dugoročan doprinos razvoju hrvatskog gospodarstva i kulture. Skoro da mi je suludo uopće navoditi argumente koji idu u prilog njemačkom jeziku. Njemački jezik govori oko 100 milijuna ljudi kao materinji jezik u Europi, što ga čini najraširenijim materinjim jezikom na kontinentu. Uz to, milioni ljudi širom Europe govore njemački kao strani jezik, čime se ukupan broj govornika uvelike povećava. Turizam i gospodarstvo: Njemački govorno područje (Njemačka, Austrija, Švicarska) ključni je izvor turista i poslovnih partnera za Hrvatsku. Poznavanje jezika poboljšava komunikaciju i uslugu. Tržište rada: Znanje njemačkog jezika otvara prilike za zapošljavanje, kako u turizmu, tako i u inozemstvu ili kod stranih investitora u Hrvatskoj. Obrazovanje i stipendije: Brojne stipendije i programi razmjene dostupni su za studente i učenike koji poznaju njemački jezik. Kultura i komunikacija: Njemački jezik omogućava dublje razumijevanje kulture i povijesti njemačkog govornog područja te olakšava međunarodnu suradnju. Širenje horizonta: Učenje jezika razvija kognitivne sposobnosti, proširuje znanja i priprema učenike za globalno društvo. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
179 SANDRA MAGLOV KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastave njem. jezika. Dva sata tjedno uključujući i jezik struke za jezik kao što je njemački, koji nije, poput engleskog jezika u svakodnevnoj pasivnoj uporabi putem filma, glazbe i društvenih medija, nije dovoljan za ostvarivanje kvalitetnog komunikacijskog nivoa pa ni ishoda zadanim kurikulom. Strani jezici su kompentecije koje se stječu vježbanjem u školi pod vodstvom nastavnika. Njemački jezik poznaje konjugaciju, deklinaciju kao i elemente koji su hrv.jeziku strane određeni i neodređeni član, dva pasiva ..., nastavnici složenost jezika uspjevaju prenijeti samo uz dovoljan broj sati. A predviđeni, mogući 3 sat i kako ga ostvariti preko modula potpuno je nejasno, upravo dio koji je suštinska novina prijedloga. Tek jasno razrađeni modularni pristup, koji je prošao probnu fazu, javno objavljenih rezultata omogućava kvalitetnu raspravu. Kako Hrvatska koja svoje prihode ostvaruje turizmom i čija je ekonomija vezana uz firme s njemačkog govornog prostora si može priuštiti smanjiti ulaganja u ključni faktor: strani jezici, plural ne sigular. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
180 SANJA ĐOLONGA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s nacrtom novog prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Štoviše, iznenađena sam ovom brzom promjenom koja uopće nije bila najavljena. Naime, u sklopu reforme strukovnog obrazovanja 2022. održan je sastanak sa svim voditeljima ŽSV aktiva stranih jezika te je prezentiran program u kojemu su 3 sata stranogjezika tjedno obavezna, od kojih bi 2 sata bila općeobrazovna, a jedan sat bi bio jezik struke. U prijedlogu kurikula koji je trenutno na e-savjetovanju predlažu se samo 2 sata tjedno koja bi uključivala i jezik struke, dok bi se dodatni sat izvodio eventualno kroz module, a škola ima autonomno pravo koje će predmete uvrtiti u module. Smatram da su 2 sata tjedno nedovoljna da bi se ostvarili ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke, pogotovo u mještovitim skupinama od nekoliko zanimanja. Naime, većina učenika strukovnih škola polaže ispite državne mature te je općeobrazovni jezik u fokusu redovne nastave, dok bi se stručni jezik trebao obrađivati na dodatnom satu, odnosno kroz module. No, autonomija je škole hoće li strani jezik biti u modulu. S druge strane za odlaske na inozemnu praksu učenicima je itekako potreban jezik struke. Ovakvim kurikulomom imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti s 5 na 2 sata tjedno. Smatram da bi satnica trebala barem ostati ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Zanimanja kao,npr. hotelijersko-turistički tehničar koji kojima je osnovno sredstvo rada strani jeziku poziciji su da njihove jezične i međukulturne kompetencije budu oslabljene. Hrvatska je usmjerena na turizam i na gospodarske odnose sa stranim tvrtkama te je strani jezik od izrazite važnosti u komunikaciji s njima. U takvoj situaciji smanjivati satnicu stranog jezika moglo bi imati negativne posljedice na održavanje tih važnih grana našeg gospodarstva. Nakon 2022. nije bilo skupova ili edukacija na kojima bi nastavnici stranih jezika bili upoznati s prijedlogom kurikula i sustavom modularne nastave. Također nastavnici nemaju pristup informacijama što će se dogoditi s drugim i trećim stranim jezikom u sklopu modularne nastave te hoće li se i kako oni provoditi kroz module. U edukacijama koje se trenutno provode u školama, ne sudjeluju nastavnici stranih jezika, nego samo strukovnih predmeta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
181 SANJA JELAKOVIĆ KÜHNER KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  Ono što nikako nije u redu je smanjenje satnice prvog stranog jezika, bilo kojeg stranog jezika, na svega dva sata. U vrijeme kad EU potiče višejezičnost, Republika Hrvatska smanjuje satnicu prvog stranog jezika i u potpunosti izbacuje drugi i treći strani jezik u strukovnom obrazovanju iz obveznih predmeta, te ga stavlja u module. Umjesto da slijedimo europske smjernice za višejezičnost, jezik odjednom bacamo u drugi plan. Nadalje, satnica matematike i hrvatskog jezika u strukovnim školama se povećava na račun prohodnosti sustava (polaganja državne mature), a treći itekako bitan predmet (strani jezik) doživljava drastično smanjenje satnice (npr. u hotelijersko-turističkim školama s 4 na 2 sata). I za kraj, strani jezik u strukovnim školama oduvijek je bio općeobrazovni predmet i spadao je u ingerenciju AZOO-a uz uvažavanje strukovnih potreba i smatram da bi tako trebalo i ostati, strani jezik ne treba učiti kao dio modula. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
182 SANJA JUKIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 U ime Filozofskog fakulteta u Osijeku, kao prodekanica za nastavu i studente Poštovani, smatramo kako smanjenje sati njemačkog jezika u strukovnim školama ima višestruko negativne reperkusije po učenike i nastavnike u školama te po sadašnje i buduće diplomirane studente. Posljedično će se dogoditi ograničavanje jezičnih kompetencija učenika u strukovnim školama, što će dovesti do ograničavanja mogućnosti njihova zapošljavanja u Hrvatskoj i inozemstvu. Dogodit će se i ograničavanje mogućnosti pristupa državnoj maturi učenicima u strukovnim školama, a time i mogućnosti njihova nastavka školovanja na visokoškolskoj razini. Ograničit će se i mogućnost zapošljavanja sadašnjih i budućih diplomiranih studenata. Ukoliko se broj sati nastave njemačkog jezika smanji, posljedično će se smanjiti i norma nastavnika koji predaju taj predmet u školama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
183 SILVIJA BALTIĆ BAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se sa smanjenjem broja sati njemačkog jezika jer bi ta mjera ugrozila konkurentnost učenika na tržištu rada, kao i dodatno smanjila njihovu pripremljenost za ispit državne mature. Hrvatska je zemlja koja živi od turizma i kao takva mora adekvatno pripremati svoje mlade na tržište rada. Smanjenje sati stranih jezika je korak u suprotnom smjeru. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
184 SILVIJA PERKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ovim putem izražavam neslaganje s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za srednje strukovne škole kojim bi se satnica 1.stranog jezika smanjila sa 105 na 70 sati godišnje. Mišljenja sam da će takva promjena naštetiti obrazovnoj budućnosti učenika strukovnih škola i njihovoj konkurentnosti na tržištu rada. Poznavanje stranih jezika je jedna od ključnih kompetencija koju obrazovanje razvija, a ovakvo smanjenje satnice uskratit će razvoj te kompetencije budućim učenicima strukovnih škola i time strukovne škole učiniti manje atraktivnima, a učenike grubo zakinuti. Osim toga, takva promjena diskriminira učenike strukovnih škola jer ih stavlja u neravnopravan položaj pri polaganju ispita iz stranoga jezika na državnoj maturi. Nadalje, odgojno-obrazovne ishode neće biti moguće ostvariti u godišnjem fondu od 70 sati, kao ni vrednovanje učenika kroz 4, odnosno 5 elemenata u višim razredima. Molim da se preispita ovaj Nacrt prijedloga kurikula i uvaži navedene argumente za dobrobit svih budućih učenika strukovnih škola. Neophodno je da prvi strani jezik u strukovnim školama ima minimalno 105 sati godišnje, kako je bilo predviđeno i najavljeno. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
185 SLAVICA FALAMIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nisam nastavnica Njemačkog jezika, no složit ćete se da nije potrebno bisti stručnjak u ovom predmetnom području da bismo zaključili koliko je poznavanje stranog jezika krucijalno za život svakog čovjeka. Citirat ću zato jednu kolegicu: "Izrazito teško je pojmiti smanjivanje satnice stranog jezika u strukovnim školama koji se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju imajući na umu Preporuke Vijeća o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europske unije u kojima se među najvažnijima ističe i višejezičnost. Njemački jezik danas nije samo predmet u školama već i ključna kompetencija za tržište rada. U strukovnim školama, gdje se učenici pripremaju za specifična zanimanja, poznavanje stranog jezika često je uvjet za zapošljavanje, osobito u sektorima poput turizma, ugostiteljstva, informatike, tehničkih zanimanja i mnogih drugih. Dva sata tjedno jednostavno nisu dovoljna za razvoj komunikacijskih, stručnih i tehničkih jezičnih kompetencija koje će učenici trebati u stvarnom životu i radu." Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
186 SLAVICA HRŠAK MARTIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem izražavam veliku zabrinutost prijedogom da se u strukovnim školama smanji satnica bilo kojeg stranog jezika u bilo kojem statusu. Neću se pri tom pozivati na konvencije, zakone, odredbe i slično (to su kolege već napravile), nego ću se pozvati na zdravi razum. Smanjivanjem satnice stranih jezika učenike ne pripremamo ni na rad u struci ni na studij, nego na nekonkurentnost u modernom društvu i nesposobnost funkcioniranja u globaliziranom svijetu rada. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
187 SNJEŽANA TEŽAK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smatram da je smanjenje satnice 1. jezika s 3 na 2 sata te organiziranje nastave drugog jezika kroz module u suprotnosti s interesima hrvatskog gospodarstva, čiji glavni motori razvoja su turizam, ulaganja poduzeća u Hrvatsku s njemačkog govornog područja te izvoz na tržišta njemackog govornog područja, i mladih osoba u strukovnim zanimanjima na čija znanja i kompetencije se ovo gospodarstvo namjerava oslanjati. Ovo smanjenje će dovesti do smanjenja konkurentnosti našeg gospodarstva i zapošljivosti mladih u strukovnim zanimanjima. Promjene u osnovnoškolskom kurikulu i ovom srednjoškolskom koje se odnosi na tri četvrtine naših mladih idu u suprotnim smjerovima te bi ih trebalo koordinirati, tj. uvesti drugi strani jezik kao obvezni da bi ga učenici nakon završetka cjelodnevne škole mogli nastaviti učiti te tako postati samostalni govornici dva strana jezika. Učenje strukovnog jezika kroz module dok učenici nisu svladali ni opći jezik neće dovesti do željenih jezičnih kompetencija. Iako se zakonodavcu čini da trenutno besplatne aplikacije mogu zadovoljiti u budućnosti jezične potrebe tri četvrtine naših učenika u strukovnim zanimanjima, one to neće moći. U budućnosti sve te besplatne aplikacije i rješenja umjetne inteligencije će se plaćati, što će mnogima koji će se obrazovati kroz tako umanjene satnice, biti ograničavajućih čimbenik za njihovo napredovanje. Slažem se s argumentima koje su naveli ostali sudionici u e-savjetovanju i smatram da je ovo krupni korak unazad u našem obrazovnom sustavu. Umanjuje se kvaliteta onoga što je relativno dobro funkcioniralo. Molim razmotrite svoj prijedlog i ne unosite promjene koje će dovesti do smanjenja kvalitete obrazovanja. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
188 SNJEŽANA ZUBČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nažalost moram izraziti svoje duboko neslaganje i nezadovoljstvo Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik, kojim se u četverogodišnjim strukovnim školama umanjuje značaj stranih jezika. Umjesto da se potiče višejezičnost i omogućuje učenicima usvajanje dvaju ili više stranih jezika, ovakvim prijedlozima se daje prednost drugim područjima, dok se jezično obrazovanje potpuno marginalizira. Također, izražavam zabrinutost zbog predloženih promjena u obrazovnom sustavu i moram se zapitati: kakva je budućnost hrvatskog školstva i hrvatskog gospodarstva i kako to da zemlje u okruženju, koje nisu članice Europske Unije, potiču višejezičnost i pridržavaju se preporuka Vijeća EU-a (https://education.ec.europa.eu/hr/focus-topics/improving-quality/multilingualism/multilingualism-as-a-key-competence), dok RH, kao dugogodišnja članica EU-a, ovakvim prijedlozima potpuno ignorira te smjernice i vraća se na modele iz početaka 20. stoljeća? Apeliram da se još jednom, radi dobrobiti mladih ljudi u Republici Hrvatskoj i konkurentnosti hrvatskog gospodarstva, razmisli o predloženim promjenama. Prostora za učenje dva strana jezika svakako ima, a njegovo očuvanje od iznimne je važnosti za budućnost naše zemlje. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
189 UPRAVNA ŠKOLA ZAGREB KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Ovim putem izražavamo neslaganje i zabrinutost zbog Nacrta prijedloga kurikula nastavnog predmeta Engleski jezik za srednje strukovne škole kojim bi se satnica 1.stranog jezika smanjila sa 105 na 70 sati godišnje. Smatramo da će se takva promjena izrazito loše odraziti na obrazovnu budućnost učenika strukovnih škola i njihovu konkurentnost na tržištu rada. U programima koji se provode u Upravnoj školi Zagreb, satnica prvog stranog jezika je 3 sata tjedno, a satnica drugog stranog jezika je 2 sata tjedno te kao iskusni nastavnici dobro znamo što znači za kompetencije učenika kada imaju 3 i kada imaju 2 sata tjedno. Za četverogodišnje strukovne programe nužno je kvalitetno znanje prvog stranog jezika kako bi se uoće mogli javljati na natječaje u struci, prilagođavati se trendovima u struci i zaposliti se na odgovarajućem radnom mjestu. Ukoliko se satnica prvog stranog jezika smanji učenici četverogodišnjih strukovnih škola bit će dovedeni uz sve navedeno i u neravnopravan položaj pri polaganju ispita državne mature budući da je strani jezik jedan od obveznih ispita državne mature, a poznato je da veliki broj učenika iz strukovnih programa pristupa ispitima državne mature. 2022./2023. ih je pristupilo 14910 od ukupno 25749 pristupnika. Na ovaj se način učenicima (četverogodišnjih) strukovnih škola zatvaraju vrata za upis na fakultet i razvoj akademskih vještina. Ovakva odluka učinit će strukovne škole neatraktivnima i loše će se odraziti na upise i odabir istih. Poznavanje stranih jezika je jedna od ključnih kompetencija koju obrazovanje razvija, a ovakvim smanjenjem satnice razvoj te kompetencije bit će učenicima uskraćen. Jačanje višejezičnosti je jedan od glavnih ciljeva Europske unije i prihvaćanjem ovog Nacrta prijedloga kurikula stranih jezika odstupilo bi se od preporuka Europske unije. Nadalje, odgojno-obrazovne ishode predviđene istim ovim kurikulom nije moguće ostvariti u godišnjem fondu od 70 sati, a vrednovanje učenika kroz 4, odnosno 5 elemenata sigurno neće biti moguće provesti. Mišljenja smo da ovaj Nacrt prijedloga kurikula treba preispitati i uvažiti stavove nastavnika koji sve o čemu se izjašnjavaju, zaista i pokušavaju provesti. Neophodno je da prvi strani jezik u strukovnim školama ima 105 sati godišnje, kako je bilo predviđeno i najavljeno nastavnicima koji rade u strukovnim školama na stručnim vijećima i državnim skupovima. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
190 SUZANA HITREC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kurikul prvog stranog jezika (njemačkog i bilo kojeg drugog) za srednje strukovne škole na razini 4.2. sadrži i treba sadžavati ishode koji obuhvaćaju kompetencije slušanja, govorenja i pisanja na stranom jeziku kako bi učenici uspješno mogli savladavati zahtjeve tržišta rada, kako u Hrvatskoj tako i u zemljama EU, čija smo članica. Smatram da to nije moguće postići sa smanjenjem satnice s 3 sata tjedno na 2 sata tjedno, te sukladno tome smanjenjem CSVET bodova jer se ne radi o poučavanju i učenju teorije i činjenica već o kompetencijama koje se primarno stječu vježbanjem u školi, odnosno pod vodstvom nastavnika. Svako smanjenje satnice stranih jezika predstavlja osnovu za snižavanje jezičnih kompetencija koje su za neka strukovna zanimanja posebno važna te gotovo za svako strukovno zanimanje ključna kompetencija za tržište rada i nastavak obrazovanja. Nije jasno kako se dogodilo da se ovaj prijedlog smanjenja satnice prvog stranog jezika pojavljuje gotovo "preko noći" jer znamo da je nekoliko godina u prijedlozima koji su izrađivale radne skupine stajao podatak da se predlaže 3 sata tjedno prvog stranog jezika za strukovne škole na razini 4.2. S obzirom na navedeno i na najavu da sustav e-građani neće raditi tijekom ovog e-savjetovanja od 6.12. od 15:00 sati do 9.12. so 7:30 sati predlažem da se e-savjetovanje za najmanje 3 dana produži. Također smatram da se zbog vraćanja nekih drugih općeobrazovnih predmeta u strukovni kurikul na razini 4.2. ne smiju zakidati ostali općeobrazovni predmeti, već da se treba pronaći odgovarajuće rješenje. U sklopu projekta Modernizacija strukovnog obrazovanja jedna od vodećih ideja je bila da svi učenici strukovnih škola na razini 4.2. imaju isti kurikul hrvatskog, matematike i prvog stranog jezika kao što je u općim gimnazijama. Razlog koji je bio naveden da se isto uvede su bile jednake šanse za ispite državne mature iz 3 obvezna predmeta koji bi time imali gimnazijski kurikul iz ta 3 predmeta. Ta se ideja očito napušta jer kurikul opće gimnazije nema 2 sata tjedno prvog stranog jezika. Iz ovog prijedloga je vidljivo da se ta ideja napušta samo za prvi strani jezik gdje se satnica u odnosu na postojeću smanjuje za većinu strukovnih škola, dok se satnica hrvatskog i matematike za većinu strukovnih škola povećava. Smatram da je ta ideja bila dobra i da je omogućavala smanjenje diskriminacije učenika strukovnih škola u odnosu na pristup ispitima državne mature, kao i savladavanje iste razine kompetencija iz tri temeljna područja. Najveći paradoks ovog prijedloga je da će u turističkim školama prvi strani jezik pasti s 4 sata tjedno koliko sada imaju na 2 sata tjedno. Također sada svi nastavni planovi i programi na razini 4.2. u ekonomiji, trgovini, pravu imaju po tri sata tjedno prvog stranog jezika što je uz učenje drugog stranog jezika i minimalno potrebno za navedene struke. Napominjem da se razlika u satnici neće moći ni na koji način prevladati u strukovnom dijelu kurikula koji je također već zasićen brojnim skupovima ishoda učenja. Smatram da se treba odustati od ovog prijedloga te ostaviti 3 sata tjedno za prvi strani jezik u strukovnim školama na razini 4.2. Ukoliko ne postoji nikakav način da se drugačije uskladi satnica potrebno je izmijeniti Nacionalni okvirni kurikulum za strukovno obrazovanje u kojem su navedeni postoci unutar kojih se trebaju postaviti svi općeobrazovni nastavni predmeti i strukovni moduli. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
191 SUZANA MATKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se s predloženim izmjenama kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik, po kojem bi trebalo smanjiti satnicu prvog, odnosno drugog stranog jezika. Bespredmetno je raspravljati o važnosti znanja stranih jezika, u kojima su naši učenici do sada pokazivali izuzetno znanje, a izloženost stranom jeziku je osnovna pretpostavka za postizanje boljih rezultata, odnosno primjenu jezika u svakodnevnim životnim situacijama. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
192 SVIJETLANA SPUDIĆ GRĐAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju i smanjenjem satnice stranog jezika. Smatram da su 2 sata tjedno odnosno 70 sati godišnje nedovoljna da bi se ostvarili odgojno-obrazovni ishodi zadani kurikulom, a koji uključuju i jezik struke. Tim smanjenjem satnice učenici strukovnih škola bili bi u nepovoljnijem položaju u odnosu na učenike gimnazije prilikom polaganja ispita državne mature kao i kod upisa na željeni fakultet. Ne mogu pojmiti kako turistička zemlja kao Hrvatska razmišlja smanjiti satnicu učenja stranog jezika u školama, umjesto da se u srednje škole uvede obavezno učenje barem dva strana jezika ako ne i tri. Glavno geslo Europske unije je višejezičnost kao ključna kompetencija za zapošljivost i cjeloživotno učenje. Povijesno, kulturološki i gospodarski vezani smo za Njemački jezik i kulturu. Kao što je veliki Johann Wolfgang von Goethe rekao: „Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen.“ Tu mogućnost usvajanja i upoznavanja druge kulture i jezika uskratit ćemo našim učenicima smanjenjem satnice Njemačkog jezika i drugih stranih jezika u srednjoškolskom strukovnom obrazovanju. Za kraj želim još samo reći kako se u potpunosti slažem sa svim argumentima protiv ovog nacrta kurikula navedenih od strane cijenjenih kolega i kolegica. S poštovanjem, Spudić Grđan Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
193 SVJETLANA BRKIĆ MILIVOJEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ne slažem se i ne vidim logiku u smanjivanju satnice stranih jezika. Umjesto poticanja i naglašavanja učenja stranih jezika, (ističem njemački jezik) ovim se prijedlogom Nacrta kurikula samo smanjuje značaj stranih jezika u četverogodišnjim strukovnim školama te se jezično obrazovanje stavlja u drugi plan, dok se prednost daje drugim područjima. Takav pristup ozbiljno ugrožava razvoj ključnih jezičnih i interkulturalnih vještina koje su ključne za osobni i profesionalni razvoj učenika. Smanjenje satnice njemačkog jezika u strukovnim školama predstavlja ozbiljan korak unatrag. Učenicima se tako onemogućuje stjecanje ključnih komunikacijskih vještinea umanjuje njihova konkurentnost na tržištu rada, osobito u međunarodnom kontekstu. Osim što negativno utječe na ishode učenja, ova odluka izravno pogađa i nastavnike, dovodeći u pitanje njihovu egzistenciju i radnu motivaciju. Ukidanje drugog stranog jezika osiromašuje obrazovni program i smanjuje učenicima mogućnosti za profesionalni napredak. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
194 TAMARA MARTIĆ POSAVEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Postovani, Ne slazem se s Nacrtom prijedloga, a glavni razlog je smanjenje satnice njemackog jezika s tri sata tjedno na dva sata tjedno. Ucenici koji uce prvi strani jezik plazu drzavnu maturu, a sa satnicom od dva sata tjedno ih je gotovo pa nemoguce kvalitetno pripremati za uspjesno polaganje drzavne mature. Osim toga, poznavanje stranih jezika je jedna od najvaznijih kompetencija za buducnost, pa bismo to ucenje stranih jezika trebali jos vise poticati, a ne umanjivati, i to s ovom smanjenom satnicom ucenja. Svatko tko govori neki jezik jako dobro zna da je to proces koji je dugotrajan, pocinje jos u osnovnoj skoli, a nastavlja se i produbljuje tijekom daljnjeg obrazovanja. Nikako ne bismo trebali taj proces umanjivati, a kamoli ulidati taj fond sati koji je bio dosada, jer su strani jezici buducnost i kompetencija koja je svakom covjeku neophodna. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
195 TANJA BAKSA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, G. VREDNOVANJE USVOJENOSTI ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA  U razgovoru s gospodarstvenicima (ovdje se pozivam na gospodina Dolenčića iz Muraplasta) isti su mi naglasili kako su u današnjem poslovanju više nego ikad potrebni strani jezici. Smanjenje satnice stranog jezika smatraju nedopustivim. Zalažu se za upravo suprotno. Mnogi od njih polaze dodatne edukacije iz stranih jezika kako bi nadoknadili ono što nisu učili u školi. Osim toga smiješno je što ekonomisti danas imaju samo jedan strani jezik, kad bi morali, s obzirom na poslovnu komunikaciju koja se odvija na njemačkom i engleskom, govoriti na B2 razini barem ta dva jezika. A za B2 razinu je potrebno minimalno 500 sati nastave. Kao netko tko je radio u turizmu nekoliko sezona, nadam se da je Ministarstvu jasno da se engleski ne smatra u toj djelatnosti stranim jezikom i potrebno ga je jednostavno znati, a njemački i svi ostali jezici su ti koji odlučuju hoćete li dobiti posao u toj djelatnosti ili ne (barem je tako bio slučaj kod mene još prije 20 godina). Ministrova izjava kako se bojimo za radna mjesta također nije na mjestu. Upravo se borimo za bolji obrazovni sustav, prilagođen današnjem dobu. S obzirom da je hrvatski mali jezik, koji govorimo mi, i dijaspora, učenici bi danas morali govoriti minimalno još dva strana jezika. Ne da u OŠ treba biti jedan obvezni, a drugi izborni, nego bi već, kako je bilo rečeno i obećano prije 20 godina, morala u OŠ biti dva obvezna strana jezika. Nastavno na to naravno i minimalno dva strana jezika u srednjim strukovnim školama (osobito četverogodišnjim). Učenici su zapravo zakinuti i za nastavak učenja drugog stranog jezika ako su ga učili u osnovnoj školi kao izborni, na što se bilo zaboravilo kad se uvodio izborni jezik. Osim toga, na stranom se jeziku ne radi samo jezik već se obrađuju razne teme, od kulture, politike, povijesti. Stoga, ne da su jezici prevareni još u osnovnoj školi, sad se to želi napraviti i u srednjim strukovnim školama. Naši bivši učenici i dan danas na pitanje što im je najviše pomoglo u zapošljavanju navode uz struku dobro znanje stranih jezika, što nikako nije moguće s 2 sata tjedno, koja se uglavnom održavaju jedanput tjedno. Kako se može jezik naučiti jednom tjedno? Za dobro poznavanje jezika potrebno je čim više sati, raspodijeljenih u više dana kroz tjedan. Svima koji su učili neki strani jezik i potreban im je u poslu kojim se bave je to jasno. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
196 TANJA BAKSA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Kao nastavnik stranog jezika, ali i kao privatna osoba, koja govori 5 stranih jezika ne bojim se za svoje radno mjesto smanjenjem satnice. Zahvaljujući znanju stranih jezika i imam mogućnost pronaći posao bilo gdje. Ovim kurikulumom upravo se to mladim ljudima, budućim zaposlenicima u hotelijerstvu i turizmu, i u svim drugim granama onemogućava. Po svim studijama potrebno je minimalno 500 sati da bi se došlo do razine koja je predviđena u četvrtom razredu. S 2 sata tjedno to je jednostavno nemoguće. Molila bih da Ministarstvo dobro razmisli što i kako će mijenjati i da vidi koji im je zapravo cilj obrazovanja, mladi čovjek spreman za rad i komunikaciju na stranim jezicima, ili netko tko zbog nedovoljnog znanja neće moći niti dobiti posao u struci. Osim toga 60% pristupnika državne mature su učenici strukovnih škola, pa u tom slučaju nemaju jednaku šansu kao gimnazijalci da bi usvojili potrebne kompetencije. Većinu toga su napisale i kolegice i kolege. Slažem se sa svim dosadašnjim komentarima. I dok EU zagovara višejezičnost, u Hrvatskoj se vraćamo unazad. A i modularni oblik nastave nije jasan. Jedan preostali sat nastave njemačkog jezika kako su nama objasnili, može biti u jednom modulu, a i ne mora. Što to znači zapravo? Hoćemo li mi za svaki mjesec izmišljati nove kurikule za svaki razred? Taj jedan sat može biti i ne mora biti u kurikulu. Što znači da učenici svakako gube jedan važan sat. Ministastvo bi trebalo postupiti upravo suprotno: stranog jezika bi trebalo biti najmanje 3 ili 4 sata, kao što je i u mnogim drugim zemljama EU. A osobito bi to bilo važno za nas, budući se oslanjamo uglavnom na turizam. A u mom kraju najtraženiji je njemački jer najjači i najpouzdaniji partneri mnogim našim gospodarstvenicima su upravo NIjemci. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
197 TANJA BAKSA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Jednostavno i kratko, smanjiti satnicu stranog jezika je nedopustivo. Osobito u državi koja se oslanja na turizam kao glavnu granu gospodarstva, gdje je kako gostu tako i domaćinu važno sporazumijeti se i kvalitetno se dogovoriti. NI umjetna inteligencija ne može pomoći u izravnom kontaktu, kako neki političari misle. Mijenjanje kurikula od danas na sutra je stvarno smiješno. I to da do nas niti ne dolaze informacije o ovoj reformi općenito. Sve je nešto u zraku. Prvo se govori jedno, pa se radi drugo, pa će ispat treće. S obzirom da platforma neće raditi do 9.12., pretpostavljam da će se i rok produžiti. Hvala na pažnji. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
198 TANJA IVANČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, obzirom da će od 6. 12. 2024. do 9. 12. 2024. u potpunosti biti nedostupne elektroničke usluge i servisi u sustavu e-Građani koji koriste podatke iz OIB registra, predlažem produljenje javne rasprave za 4 dana. Primljeno na znanje Zahvaljujemo na sudjelovanju.
199 TANJA IVANČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, ovim putem izražavam veliko nezadovoljstvo i zabrinutost nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik u kojem se predlaže smanjivanje satnice prvog stranog jezika na dva sata tjedno, umjesto tri ili čak četiri, kako je do sada bilo. Europska federacija nacionalnih jezičnih institucija (EFNIL) poziva Vlade država članica na jačanje i poboljšanje poučavanja stranih jezika, a ovim će se prijedlogom kod nas u strukovnom obrazovanju dogoditi upravo suprotno. Njegovati višejezičnost te razvijati sposobnost ¨Interkomprehensiona¨ su ključni elementi Europskog prostora obrazovanja u ostvarivanju glavnog cilja, a to je jačanje višejezičnosti u svim državama članicama. Kako je uopće moguće da se konstantno zanemaruje učenje Njemačkog jezika i ostalih stranih jezika na našim prostorima, a vrlo dobro znamo svi da poznavanje stranih jezika, naročito Njemačkog jezika na našim prostorima (uzmemo li u obzir povijesnu, geografsku i ekonomsku povezanost) uvelike doprinosi ekonomskom i društvenom razvoju države te jačoj i ozbiljnoj konkurentnosti na tržištu rada? Smanjivanjem satnice u strukovnom obrazovanju degradira se položaj učenika tih smjerova jer im se smanjuju šanse za uspješnost na ispitima državne mature (veliki broj učenika iz strukovnih programa pristupa ispitima državne mature; 2022./2023. ih je pristupilo 14910 od ukupno 25749 pristupnika) te time nemaju iste uvjete kao učenici gimnazija kojima je satnica veća za 2 sata tjedno, a znamo da je strani jezik jedan od obaveznih predmeta na ispitima državne mature. Dobri rezultati učenika strukovnih škola na ispitima jezika na državnoj maturi nisu slučajni, već su rezultat profesionalnosti, predanosti i ozbiljnog rada nas profesora. Stoga je nemoguće kvalitetno i u potpunosti ostvariti odgojno-obrazovne ishode smanjivanjem satnice. Nadam se da će se prihvatiti prvotni prijedlog u kojem nije bilo riječi o umanjenju satnice prvog stranog jezika kao općeobrazovnog predmeta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
200 TATJANA ŠKRLEC-ČAVLEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, predloženo smanjenje satnice stranog jezika na dva sata tjedno u srednjim strukovnim školama smatram izrazito štetnim iz više razloga. Smanjenjem broja sati nastave neće biti moguće ostvariti propisane ishode učenja niti osigurati stjecanje jezičnih kompetencija potrebnih za učinkovitu komunikaciju na stranom jeziku. Poznavanje jezika ključno je za pripremu učenika za tržište rada, osobito u sektorima poput turizma i ugostiteljstva gdje je njemački jezik često nezaobilazan. Naime, njemački jezik je (prema statističkim podacima) jedan od ključnih jezika u komunikaciji sa stranim turistima, koji čine značajan udio hrvatskog gospodarstva. Smanjenjem satnice riskiramo kvalitetu usluga i konkurentnost na tržištu. Nadalje, učenje jezika razvija kreativnost, jezičnu intuiciju i sposobnost snalaženja u autentičnim situacijama. Smanjenje satnice ograničava učenike u razvoju ovih vještina, što može imati dugoročne posljedice na njihovu profesionalnu i osobnu kompetenciju. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
201 TATJANA ŠOŠA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, moj komentar na ovaj Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju odnosi se prvenstveno na činjenicu da je ovim Nacrtom predviđena jednaka satnica od 2 sata tjedno za sve kvalifikacije pa i za one koje su prema dosadašnjem kurikulumu imale 3 odnosno 4 sata nastave njemačkog jezika tjedno upravo zbog važnosti stranog jezika u sektoru turizma i ugostiteljstva. Radi se o kvalifikacijama Hotelijersko-turistički tehničar i Hotelijersko-turistički komercijalist kojima je jezik kao komunikacijsko sredstvo presudno u svakodnevnoj komunikaciji te koji svojim radom doprinose najvažnijoj grani Republike Hrvatske, a to je turizam, u kojem su dugogodišnji i vjerni gosti upravo turisti s njemačkog govornog područja. Smanjenje satnice tih kvalifikacija imalo bi izuzetno negativan utjecaj na njihove jezično-komunikacijske i međukulturne kompetencije, a samim time i na gospodarsku sliku Republike Hrvatske. Zbog povezanosti s gospodarskim tvrtkama iz zemalja njemačkog govornog područja njemački jezik je od izuzetne važnosti za komunikaciju s njima te Republika Hrvatska kao zemlja koja teži još boljoj povezanosti s tim sektorom zemalja iz našeg neposrednog okružja, treba stvoriti preduvjete u svojoj zemlji da se te gospodarske veze održe, prošire i pojačaju. Osim toga, Erasmus+ program je najfinanciraniji program Europske unije u kojem sudjeluju brojni učenici različitih strukovnih kvalifikacija te je za bolju i uspješniju mobilnost kojoj Hrvatska teži, od izuzetne važnost da učenicima omogući stjecanje jezičnih kompetencija. Sljedeći aspekt koji bi bio ugrožen ovako predloženom satnicom je uspjeh na državnoj maturi. Poznato je da oko 60% pristupnika državne mature dolazi upravo iz strukovnih škola kojima je strani jezik obavezni predmet te oni sa satnicom od 2 sata tjedna vrlo teško mogu doseći razinu gimnazijskih programa u čijem okviru trebaju savladati i strukovne sadržaje, a koje učenici gimnazija ne trebaju savladavati. Učenici strukovnih škola su stoga u nepovoljnijem položaju, a mnogi od njih žele upisati studij. U kurikulu piše da je potreban broj sati za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine potrebno 400 sati nastave. Prijedlogom od 2 sata tjedno odnosno 70 sati godišnje dostiže se tek 274 sati nastave što je nedovoljno za dostizanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika više razine. Početkom 2023. godine komuniciran je prijedlog od 3 sata nastave stranog jezika jer je očito bila prepoznata činjenica da je u današnjem suvremenom svijetu jezična kompetencija itekako potrebna. Predlaganjem dodatnih sati nastave kroz module smatram da nije ispravan izbor jer on neće biti ujednačen u svim školama, odnosno nije jasno kako će se 2. i 3. strani jezik poučavati kroz njih. Stoga smatram da bi 3 sata nastave općeobrazovnog prvog stranog jezika bilo neophodno, pogotovo stoga što je u većini strukovnih škola to jedini strani jezik koji učenici nastavljaju učiti. Mi nastavnici koji poučavamo u strukovnim školama svjesni smo koliko su 2 sata nastave tjedna nedovoljna da bi se ostvarili općeobrazovni i strukovni ishodi predmeta. Vjerujem da je ovaj prijedlog izrađen u dobroj namjeri, ali predlažem da se usvoji bolji, prethodni nacrt od 3 sata tjedno. Srdačan pozdrav. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
202 TEA FEREK JAMBREK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, s velikim žaljenjem sam pročitala prijedlog novog Nacrta kurikula njemačkog jezika za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Smanjenje satnice na samo dva sata tjedno ili ukidanje drugog stranog jezika predstavlja ozbiljan udarac na kvalitetu obrazovanja i budućnost učenika strukovnih škola. Njemački jezik već sada ima nepovoljan položaj, a ovakav prijedlog dodatno će umanjiti interes i motivaciju za njegovo učenje. U vremenu kada se od mladih očekuje fleksibilnost, mobilnost i sposobnost prilagodbe potrebama tržišta rada, uskraćivanje mogućnosti za učenje jezika znači ograničavanje njihovih budućih izbora. Posebno zabrinjava što je predložena promjena suprotna stvarnim potrebama učenika i gospodarstva. Učenici bi bili zakinuti za osnovnu osposobljenost za rad u turizmu, ugostiteljstvu ili inozemstvu. Profesori njemačkog jezika već sada rade u teškim uvjetima. Ovakve promjene dodatno će destabilizirati njihov položaj i smanjiti kvalitetu nastave, što je neprihvatljivo. Apeliram na to ne smanjujete satnicu njemačkog jezika! Umjesto smanjenja, potrebno je raditi na jačanju položaja stranih jezika, jer su oni ključni alat za osobni, profesionalni i društveni razvoj. Ako ne možemo napraviti iskorak prema boljitku, najmanje što možemo jest spriječiti nazadovanje. U nadi za mudrije odluke, Tea Ferek Jambrek Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
203 TEA SIROTIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Ne slažem se s prijedlozima o promjenama unutar četverogodišnjh strukovnih programa. Brojni su razlozi zašto je to loše za sve sudionike u obrazovnom sustavu, a posebice za mlade ljude kojima smo dužni obezbijediti što više mogućnosti za stjecanjem znanja. Oduvijek smo kao nacija bili poznati po poznavanju i govorenju barem dvaju stranih jezika, u nekim regijama i tri ili čak četiri jezika, te bismo trebali ponosno nastaviti u tom smjeru, neovisno o školskom programu. Gotovo svaka struka traži poznavanje stranih jezika, a u praksi se već pokazalo da smanjivanje nastavnog sadržaja ne doprinosi pozitivnim ishodima. Naposljetku, nepojmljivo je da, sada kada smo nakon velikih kompromisa postali dio Europske unije, smanjujemo mogućnost učenja i usavršavanja stranih jezika. Kao jezičar, stojim iza stava da su dva sata tjedno za učenje stranog jezika premalo te da umjesto da se satnica stranih jezika poveća na barem 3 i 4 sata tjedno, predlaže se da idemo u suprotnom smjeru. Google Translate neće svakome uvijek pomagati, kao ni digitalni alati i umjetna inteligencija, posebice kad je riječ o međuljudskim odnosima i situacijama u kojima se iziskuje bliski i opće ljudski kontakt. Poznavanje stranih jezika bogatstvo je kojemu, ako ga imamo i nadopunjavamo, možemo biti zauvijek zahvalni. Previše je argumenata protiv smanjenja satnica koje bi trebalo analizirati te u konačnici donijeti ispravnu odluku, baziranu na činjenicama i praktičnim primjerima iz školskih klupa. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
204 TEA SIVEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, želim izraziti svoje duboko neslaganje s prijedlogom smanjenja satnice Njemačkog jezika u četverogodišnjim strukovnim programima sa 6 CSVET-a na 4 CSVET- a (dakle, s 3 na 2 sata tjedno). Reforma strukovnog obrazovanja ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije i planira smanjiti broj sati nastave stranog jezika. Preporuka vijeća o sveobuhvatnom pristupu poučavanju i učenju jezika nalaže da se focus obrazovanja stavlja na jezične kompetencije i višejezičnost, na poticanje učenika na učenje jezika (ne samo jednog nego više njih). Smanjenje satnice u četverogodišnjim programima nije u skladu s modernim obrazovnim standardima koji prepoznaju važnost jezičnih kompetencija za uspjeh u raznim strukama. Smanjivanjem satnice u strukovnom obrazovanju se učenici strukovnih škola dovode u neravnopravan položaj jer im se smanjuju šanse za uspješnost na ispitima državne mature (veliki postotak učenika iz strukovnih programa pristupa državnoj maturi) te time nemaju iste uvjete kao učenici gimnazija kojima je satnica veća od 2 sata tjedno, a strani jezik je jedan od obaveznih predmeta na ispitima državne mature. Isto tako, nemoguće je kvalitetno i u potpunosti ostvariti odgojno-obrazovne ishode smanjivanjem satnice. Molim da se uzmu u obzir navedene činjenice te se ponovno preispita prijedlog kurikula te da se prihvati prvotni prijedlog u kojem je bilo predloženo uvećanje satnice. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli. Ishodi učenja su prilagođeni predloženoj satnici. Kurikulski pristup osigurava fleksibilnost i omogućuje svakom nastavniku da prilagodi metode poučavanja specifičnostima svojih učenika i kontekstu rada kako bi ostvario navedene ishode učenja.
205 TEODORA GERBUS KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje satnice stranih jezika u strukovnim školama nije u skladu s modernim europskim obrazovnim standardima koji prepoznaju važnost jezičnih kompetencija. Već je 1995. godine u Bijeloj knjizi o obrazovanju i osposobljavanju zadan cilj koji pretpostavlja da budući građanin Europske unije uz materinski jezik poznaje još dva strana jezika. Osim toga, u svrhu promoviranja višejezičnosti i povećanja međusobnog razumijevanja unutar Europske unije, brojnim priopćenjima Europska komisija ukazuje na važnost višejezičnog obrazovanja, a Vijeće Europe (2001) Zajedničkim europskim referentnim okvirom potiče višejezični pristup učenju jezika i višejezično obrazovanje stavljajući naglasak na komunikacijsku kompetenciju kao glavni ishod u učenju jezika, a koja se ostvaruje u uvjetima u kojima su jezični sustavi u konstantnoj interakciji i suodnosu. Istraživački projekti o učenju stranog jezika renomirane glotodidaktičarke M. Vilke ukazuju na to da je uspješno učenje stranog jezika uvjetovano dovoljno čestom izloženosti učenika stranom jeziku kako bi postigli sigurnost i počela se njime sama koristiti, pa je 4 do 5 sati tjedne nastave uvjet koji se treba postići ako se od učenja želi imati stvarne koristi. Zbog prirode procesa ovladavanja stranim jezikom prekida u učenju jednostavno ne smije biti jer je tada veći dio truda izgubljen. Stoga apeliram na to da se dosadašnja satnica stranih jezika ne smanjuje jer se njenim smanjivanjem ne mogu ostvariti kurikulom propisani ishodi, posebice oni iz domene Samostalnost u ovladavanju jezikom. Osim toga, stranojezične kompetencije dio su temeljnih kvalifikacija strukovnog radnika koje su na tržištu rada iznimno cijenjene, a često i uvjet u natječajnom postupku pri zapošljavanju. Stoga predlažem da revidirate navedeni Nacrt prijedloga kako učenici ne bi ostali bez temeljnih i prijekopotrebnih kompetencija za skladno sudjelovanje u demokratskom društvu i za značajnu konkurentnost na tržištu rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
206 TEREZIJA GERBUS ANTOLIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Smanjenje broja sati nastave jezika struke s dosadašnja tri na dva sata tjedno značajno će utjecati na razvoj kompetencija učenika. Posebno su pogođena zanimanja poput hotelijersko-turističkog tehničara, gdje je strani jezik osnovno sredstvo rada. To može dovesti do slabljenja jezičnih i međukulturnih vještina učenika. S obzirom na to da je Hrvatska orijentirana na turizam i gospodarsku suradnju sa stranim tvrtkama, poznavanje stranog jezika od ključne je važnosti za uspješnu komunikaciju u tim sektorima. U takvim okolnostima, smanjenje broja sati stranog jezika moglo bi negativno utjecati na održivost tih važnih gospodarskih grana, što je u suprotnosti s ciljevima države koja nastoji privući što veći broj stranih turista i ulagača. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
207 TEREZIJA MARKOVINOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Izrazito teško je pojmiti smanjivanje satnice stranog jezika u strukovnim školama koji se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju imajući na umu Preporuke Vijeća o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europske unije u kojima se među najvažnijima ističe i višejezičnost. Njemački jezik danas nije samo predmet u školama već i ključna kompetencija za tržište rada. U strukovnim školama, gdje se učenici pripremaju za specifična zanimanja, poznavanje stranog jezika često je uvjet za zapošljavanje, osobito u sektorima poput turizma, ugostiteljstva, informatike, tehničkih zanimanja i mnogih drugih. Dva sata tjedno jednostavno nisu dovoljna za razvoj komunikacijskih, stručnih i tehničkih jezičnih kompetencija koje će učenici trebati u stvarnom životu i radu. Satnica neće biti dovoljna da nastavnici pokriju gradivo u dovoljnoj dubini, što će rezultirati nižim razinama jezične pismenosti i samopouzdanja učenika u uporabi jezika, da ne govorimo o tome da će osobito pogoditi učenike s poteškoćama u učenju, nižom motivacijom ili slabijom osnovnom razinom znanja. Ti učenici često zahtijevaju dodatnu podršku i ponavljanje gradiva, što je s dva sata tjedno gotovo nemoguće ostvariti. Kako se može istovremeno govoriti o poticanju veće mobilnost i konkurentnosti naših učenika strukovnih škola na europskom tržištu, a istovremeno ih aktivno u tome potkopavati. Osim toga, smanjenjem satnice smanjuju se i mogućnosti za kvalitetan rad nastavnika. Manji broj sati automatski znači manju mogućnost za kreativne metode poučavanja, projektnu nastavu i individualni pristup, što može utjecati na kvalitetu nastave. Također, predstavlja i izravan udar na egzistenciju trenutno zaposlenih nastavnika engleskog i/ili njemačkog jezika koji će, prođe li kurikul u ovakvom obliku, ostati bez punih satnica, postati tehnološki viškovi ili ostati bez zaposlenja. Zaključno, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju nema nikakvo uporište, ni u metodičkim načelima, ni u potrebama suvremenog tržišta rada, ni u strateškim ciljevima obrazovanja prema preporučenim standardima Europske unije. Upravo suprotno, ovaj prijedlog zanemaruje važnost jezičnih kompetencija za osobni i profesionalni razvoj učenika te je u suprotnosti s politikama koje promiču višejezičnost kao ključnu kompetenciju. Umjesto smanjenja, potrebno je ulagati u kvalitetu i dostupnost nastave jezika kako bi učenici bili konkurentni i spremni za izazove globaliziranog društva na koje se upravo pozivaju autori u uvodnom dijelu Nacrta. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
208 TIHANA MUDROVČIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, u potpunosti se ne slažem s odlukom za smanjivanjem satnice na 2 sata njemačkog jezika u strukovnim školama. U mojoj školi učenici uče samo jedan strani jezik, jer se zbog satnice ukida fakultativna nastava. Taj jedan jezik iako je 1.strani, učenici slušaju 2 sata tjedno. Obzirom da se u poslovnom svijetu očekuje minimalna razina jezične kompetencije B2+, 2 sata tjedno su nedovoljna. Predloženi kurikulum za strukovno obrazovanje ne samo da se izravno kosi s preporukama Vijeća Europe, već predviđa ostvarivanje ishoda na razini 4.2 uz svega dva školska sata tjedno. Konkretno kod moje škole to je jedan blok sat tjedno, što je zaista minimalno. Ovakav prijedlog u praksi je neprovediv, jer ostvarivanje ishoda na toj razini već u sadašnjim uvjetima predstavlja izazov. Uključivanje dodatnih zahtjeva u vezi sa strukovnim jezikom, bez povećanja satnice je u potpunosti neizvedivo jer se učenicima smanjuje mogućnost za napretkom ali i za konkurentnošću u budućnosti. Njemački jezik sve manje i manje je zastupljen u srednjim školama, a ovakvim pristupom i promjenama se situacija sigurno neće popraviti. S poštovanjem, Tihana Mudrovčić mag.educ.philol.angl. et germ. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
209 TIHOMIR HALUŽAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Smatram kako bi valjalo revidirati odluku o smanjenju satnice 1. stranog jezika s 3 na dva sata tjedno. Postoji više argumenata koji govore u prilog tome. Općepoznata je činjenica da život na prostorima Europe (i članstvo u Europskoj Uniji) podrazumijeva poznavanje i međusobno uvažavanje kultura i civilizacija. Otvaranjem granica i razmjena radne snage sa sobom povlače pitanje konkurentnosti i kvalitete radne snage te na kraju i kvalitete usluge koju pružaju. Poznavanje barem dva strana jezika osigurava konkurentnost radnika, povećava mogućnosti njegova zapošljavanja i omogućuje mu rast i razvoj vlastitih kompetencija i osobni razvoj. Poznavanje jezika i uvažavanje drugih kultura otvara vrata mogućnostima i pobuđuje prihvaćanje vlastita identiteta u odnosu na druge. Učenje više stranih jezika i njegovo poticanje je izrazito bitno u doba kada opća pismenost nije na zavidnoj razini. Metajezični odnosi i odnosi između materinjih i stranih jezika potiču usporedne procese koji su dobri za diferencijaciju i komparaciju – procese važne za pismenost i poznavanje vlastitog jezika i njegovog sustava. Hrvatska nije samo članica Europske Unije; ona ima dugu tradiciju u turizmu i ugostiteljstvu. Strukovni radnici su izrazito bitni u ovom sektoru, a kvaliteta usluga u današnje vrijeme kada je konkurencija jaka, a cijene rastu je ono po čemu se treba istaknuti. Ovdje posebice treba istaknuti jačanje višejezičnosti. Povratne informacije mnogih djelatnika u turizmu ističu kolika je važnost poznavanja jezika (osobito njemačkog;) za rad u turizmu i ugostiteljstvu. Duga tradicija povezanosti naše zemlje sa zemljama njemačkog govornog područja te dobri međusobni odnosi moraju biti prioritet. Važnost njemačkog jezika na području Europe (gdje se veliki dio stanovništva upravo služi tim jezikom) je neupitna. Nadalje, dovoljno je samo pogledati stavke u životopisu gdje se navode razine poznavanja stranih jezika (dakle više njih) prema razinama po ZEROJ-u. Poznavanje više stranih jezika (a to dokazuje i pogled u oglase na burzi rada HZZ-a) igra ključnu ulogu u odabiru i donosi prednosti pri zapošljavanju u mnogim sektorima. Rezultati nacionalnih ispita državne mature dokazuju problematičan trend potrebe za pojačavanjem nastave određenih predmeta, pa tako i 1. stranog jezika. Nikako ne valja dopustiti da satnica 1. stranog jezika sa 3 spada na 2 sata tjedno. Ovim će se nadalje produbiti jaz u kompetencijama učenika strukovnih zanimanja i učenika u gimnazijama, što smatram da nikako nije cilj. Učenicima u strukovnim zanimanjima i dalje treba omogućiti nastavak obrazovanja na sveučilištima i dati im adekvatne alate da to postignu. Postizanje viših jezičnih kompetencija i razina prema ZEROJ-u zahtjeva podrobnije bavljenje jezikom i smatram kako dva sata tjedno to ne mogu omogućiti polaznicima. Za kraj valja istaknuti da je dobro poticati promjene i reformirati strukovno obrazovanje u RH koje vapi za promjenama, no one ni u kojem slučaju ne bi trebali utjecati na sveobuhvatnu konkurentnost njegovih dionika (učenika strukovnih zanimanja koji danas igraju itekako važnu ulogu). Iz osobnog rada još mogu samo reći kako upravo brojni dionici nakon završenog strukovnog obrazovanja gdje su učili samo jedan strani jezik sada prepoznaju važnost i potrebu za drugim stranim jezicima za koje smatraju, kao i ja osobno, da im je trebalo biti omogućeno unutar prvobitnog sustava odgoja i obrazovanja. Prijedlog preporuke Vijeća o sveobuhvatnom pristupu i poučavanju jezika (Bruxelles, 2018. COM (2018) 272 final): U Smjernicama za zapošljavanje 2018.22 predlaže se da bi „trebalo promicati mobilnost učenika i radnika kako bi se poboljšale vještine nužne za zapošljavanje i kako bi se iskoristio puni potencijal europskog tržišta rada. Trebalo bi ukloniti prepreke mobilnosti u obrazovanju i osposobljavanju, u strukovnim i osobnim mirovinama i u priznavanju kvalifikacija.” Nedostatak jezičnih kompetencija može se smatrati glavnom preprekom mobilnosti na kojoj se može raditi u okviru obrazovanja i osposobljavanja, uključujući obvezno obrazovanje. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
210 TOMISLAVA MALJKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, iznosim svoje mišljenje o učenju njemačkog jezika u strukovnim školama u Republici Hrvatskoj u okviru predložene modularne nastave. Nakon niza reformi u školstvu, njemačkom jeziku se ni dalje ne piše dobro u strukovnim školama već se ionako mala satnica smanjuje, a njemački kao prvi strani jezik gotovo nestaje...i to sve u vrijeme kad je višejezičnost čvrsto ukorijenjena u važnim europskim dokumentima/ugovorima, te odraz kulturne i jezične raznolikosti u Europi. Ne treba spominjati koliku važnost ima njemački jezik za Republiku Hrvatsku. Mišljenja sam da je 105 sati godišnje za prvi strani jezik, koji se uči od prvog razreda, dovoljno u strukovnim školama, ali u hotelijersko -turističkim usmjerenjima trebao bi biti 140 sati godišnje (kao što je bilo i dosad!), tim više što većina učenika hotelijersko turističkih škola polaže državnu maturu i bez dobrog znanja tog jezika, učenici će se teško boriti na tržištu rada. Smatram također da treba povećati fond sati drugog i trećeg stranog jezika. Engleski jezik će ionako dobiti većinu sati iz modularnog kurikula (o čemu će odlučivati ravnatelji), a za njemački će na ovaj predviđeni način, ostati malo sati. Ovaj korak bi unazadio sva dosadašnja nastojanja da se učvrsti pozicija njemačkog jezika u strukovnim školama u Republici Hrvatskoj i stoga izražavam veliko negodovanje. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
211 VALENTINA HALOVANIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram ovaj prijedlog kurikuluma neprihvatljivim iz razloga što se smanjuje satnica stranog jezika u četverogodišnjim strukovnim školama, bilo u zanimanjima tehničke struke, bilo u zanimanjima hotelijerske ili ekonomske struke. Prvenstveno smatram da se na taj način učenicima oduzima mogućnost napredovanja u pogledu usvajanja jezičnih kompetencija stranog jezika, a osim toga ti učenici imaju pravo polagati ispit iz stranog jezika na državnoj maturi. Već sad je teško obraditi i uvježbati svo gradivo, a kamoli kad se satnica smanji na svega dva sata u nastavi. Samim time učenici strukovnih škola imaju manje šanse za uspješno polaganje državne mature iz stranog jezika. S druge strane, ako i uspiju položiti državnu maturu na studiju će ih dočekati strani jezik koji će ponovno predstavljati veliki problem jer će se razine usvojeno što razlikovati te neće moći pratiti gradivo. Nečuveno je učenicima u hotelijerskim smjerovima umanjiti broj sati stranog jezika upravo zbog toga što smo zemlja koja je sve usmjerila ka prihodima iz turizma, a pitam se tko će s vremenom raditi u turizmu bez da je ovladao barem jednim stranim jezikom u govoru i pismu. Kao članica Europske unije, naša zemlja bi trebala poticati višejezičnost kod svojih stanovnika i budućih generacija koje školuje. Zabrinjava me trend stalnog eksperimentiranja u obrazovnom sustavu, što najčešće ide na štetu djece i uvjeta rada u kojima radimo mi nastavnici. Od strane voditeljice Županijskog stručnog vijeća spomenuto je kako će se moći provoditi dodatni satovi jezika u struci kroz takozvane module, no nepravedno je to što nastavnik mora ovisiti o milosti ravnatelja kako bi dobio taj sat u satnicu s obzirom da se opet ide na samovolju pojedinaca. Također u sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Gubitak jednog sata u programima koji su do sada imali 3 sata jezika struke, odnosno smanjenje na 2 sata tjedno, jako će se odraziti na kompetencije učenika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
212 VALENTINA KUNŠTEK KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, nakon desetak godina rada u nastavi mogu izraziti neslaganje s dijelom Nacrta prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju koji se odnosi na smanjenje satnice Njemačkog kao prvog stranog jezika u strukovnim školama. Mišljenja sam da se smanjenjem satnice njemačkog jezika neće učiniti ništa što bi koristilo učenicima. Za kvalitetno učenje jezika učenik treba biti izložen tom jeziku što se novim kurikulom nikako neće postići. Učenici su premalo izloženi njemačkom jeziku izvan nastave gdje bi oni imali priliku čuti i koristiti jezik, a smanjenjem satnice bit će nemoguće ostvariti sve odgojno-obrazovne ishode i adekvatno pripremiti učenike na rad u struci ili na studij u svijetu u kojem se potiče višejezičnost. Dobro poznavanje stranog jezika jedna je od vještina koja je nužna u svim zanimanjima, a osobito se cijeni poznavanje njemačkog jezika pri zapošljavanju jer mnoge njemačke tvrtke konkuriraju na našem području. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
213 VANDA JEZERNIK ŠIMUNEC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, smatram da je ovakav prijedlog nažalost veliko nazadovanje umjesto napredak. U ovakvom sustavu imat ćemo situaciju da učenici dolaze iz osnovnih škola u kojima su uvođenjem cjelodnevne nastave 2 strana jezika obavezna što znači da ukupno 5 sati tjedno uče strani jezik (3 sata prvi i 2 sata drugi strani jezik). Dolaskom u srednju strukovnu školu ta satnica će se smanjiti sa 5 na 2 sata tjedno, dok bi upravo suprotno, satnica trebala ostati barem ista. Najbolje rješenje bi bila obavezna dva strana jezika u SŠ, što je u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe. Puna su nam usta Europe i napretka, a smanjenjem satnice stranih jezika općenito krademo prilike našoj djeci da budu konkurentna na tržištu rada. Voljela bih vjerovati da će naša djeca imati priliku natjecati se za najbolje i najbolje plaćene poslove gdje su im konkurencija mladi iz Europe i svijeta, ali vidim da ako prođe ovaj prijedlog kurikula to sigurno neće biti slučaj. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
214 VEDRAN MATANIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Zašto uništavate obrazovanje naše djece? Kao roditelj i profesor, moram reći da sam potpuno razočaran i ogorčen prijedlogom smanjenja satnice njemačkog jezika u strukovnim školama. Njemački je ključan za strukovne kvalifikacije jer mnogi učenici odlaze raditi u Njemačku ili Austriju, gdje im je jezik osnovno sredstvo za uspjeh. S dva sata tjedno, djeca nemaju šanse naučiti dovoljno da budu konkurentna na tržištu rada. Time im direktno zatvarate vrata u bolju budućnost! Osim toga, smanjenje satnice znači da učenici strukovnih škola neće imati dovoljno znanja za uspješno polaganje državne mature. Time im dodatno oduzimate mogućnost nastavka obrazovanja i otvarate još veću nejednakost između strukovnih i gimnazijskih učenika. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
215 VERONIKA LIPOHAR KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, A. SVRHA I OPIS PREDMETA  Poštovani, U prijedlogu stoji: "U srednjoj strukovnoj školi njemački se jezik uči kao 1., 6. ili 9. godina učenja u 1. razredu srednje škole. Pritom je od iznimne važnosti omogućiti učenicima koji su njemački jezik učili u osnovnoj školi kao (obvezni) prvi strani jezik ili kao drugi (izborni) strani jezik nastavak učenja kao prvi strani jezik. Osim kao obvezni, njemački se jezik u srednjoj školi može učiti i kao fakultativni ili izborni predmet ovisno o organizacijskim mogućnostima pojedine škole. U predmetnome se kurikulu nalaze temeljne inačice ishoda za razinu 4.1. i 4.2. To su inačice za nastavak učenja, i to deveta do jedanaesta, odnosno dvanaesta godina učenja sa 4 CSVET-a tjedno ( 280 CSVET-a /70 sati godišnje). Pretpostavljena razina jezične kompetencije učenika nakon osnovnoškolskog obrazovanja je razina temeljnog korisnika. Da bi učenici ostvarili razinu jezične kompetencije samostalnog govornika jezika niže razine potrebno je tijekom srednjoškolskog obrazovanja ostvariti oko 400 CSVET-a (200 sati nastave stranoga jezika), dok je za jezičnu kompetenciju samostalnog govornika jezika više razine potrebno ostvariti 800 CSVET-a (400 sati nastave stranog jezika)." Prijedlog bi trebalo dopuniti na način da ovaj zadnji dio teksta doda mogućnost nastave više od 70 sati godišnje/280 CSVETA. Jer ako podijelimo 400 sati nastave s 4 godine učenja - to je 100 sati godišnje, što se može kroz školsku godinu ostvariti u 3 sata tjedno. A što je tekstom izrečeno kao potrebno da bi učenik/ca ostvario/la jezičnu kompetenciju na razini samostalnog govornika jezika više razine. Tekst bi trebalo dopuniti na način da je za ostvarivanje jezične kompetencije samostalnog govornika jezika, više razine, posebice kod učenika koji polaze neku od strukovnih škola turističkog usmjerenja, potrebno 105 ili više sati godišnje. U kurikulumu treba ostaviti mjesto za povećanje satnice stranih jezika. LP, Veronika Lipohar Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
216 VESNA PAVLETIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2, B. ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI UČENJA I POUČAVANJA PREDMETA  Poštovani, smatram da nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju nikako ne odgovara strateškim ciljevima Republike Hrvatske u strukovnom obrazovanju. Ovim Nacrtom predviđena je satnica od 2 sata tjedno za sve kvalifikacije, pa i za one koje su prema dosadašnjem kurikulumu imale 3 odnosno 4 sata nastave Njemačkog jezika tjedno upravo zbog važnosti stranog jezika u sektoru turizma i ugostiteljstva. U tim je zanimanjima strani jezik od ključne važnosti za kvalitetno obavljanje radnih zadataka, a da i ne spominjemo potrebnu satnicu općeg jezika potrebnu za uspješno polaganje ispita državne mature. Stoga smatram da je pogotovo u tim kvalifikacijama potrebno povećati satnicu Njemačkog kao stranog jezika i to kao općeobrazovnog predmeta na barem 3 sata tjedno uz dodatna 2 sata tjedno jezika struke. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
217 VESNA ŠAGOVAC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, zgrožena sam prijedlogom da se smanji satnica Njemačkog jezika. Budući da skoro 40 godina radim u obrazovanju, smatram da imam puno iskustva u radu i potpuno mi je neshvatljiv ovaj prijedlog, smatram ga SRAMOTNIM. Mi bismo željeli biti turistička zemlja, a ovim prijedlogom idemo samo korak unazad, nikako prema naprijed. I uz postojeću satnicu je potrebno jako puno truda i rada da bi se postigao što bolji rezultat. U potpunosti se slažem s mišljenjem ostalih. Zar je važna samo kvantiteta, a ne i kvaliteta? Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
218 VESNA ŠUKAN KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, kao dugogodišnja nastavnica njemačkog jezika u strukovnoj školi izričito se protivim smanjenju satnice njemačkog jezika sa četiri odnosno tri sata tjedno na samo dva sata, a prema predloženom Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju te predlažem njegovo revidiranje u tom dijelu, u smislu da broj sati ostaje isti kao i do sada. Velik broj učenika strukovnih škola (oko 60%) želi se dalje obrazovati nakon završene srednje škole te pristupaju polaganju ispita državne mature na kojima im konkuriraju učenici gimnazijskih programa sa 4 i više sati stranog jezika tjedno što ih u startu stavlja u nepovoljniji položaj te tako ne mogu biti konkurentni niti na upisima na fakultete. Smanjenje satnice stranog jezika u strukovnim školama može imati negativne posljedice po jezične vještine učenika, što u konačnici utječe i na njihovu konkurentnost na tržištu rada Za postizanje dobrih jezičnih vještina potrebno je puno vremena i interakcije a sa dva sata tjedno, učenici bi mogli imati znatnih poteškoća u postizanju istih. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
219 VITO PAOLETIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Na tragu već iznesenih tvrdnji mnogobrojnih kolegica i kolega iz prosvjete, moram dodati kako se ni ja ne slažem s predloženim nacrtom kurikula njemačkog jezika u strukovnim usmjerenjima. Sljedeću su točke posebno zabrinjavajuće te se nadam da ćete nacrt izmijeniti u skladu s velikom broja prijedloga iskusnih ljudi iz sustava: - nedostatna satnica, u modularnoj nastavi broj sati ostaje isti, npr. 70 sati godišnje, a povećanje (jezik struke) je moguće tek kroz module, o čemu odlučuje ravnatelj - nemamo pristup informacijama što će se dogoditi s drugim stranim jezikom u sklopu modularne nastave - tražimo uvođenje obavezna dva strana jezika u skladu s politikom Europske unije i preporukama Vijeća Europe, a ne učenje jednog jedinog stranog jezika i to s osakaćenom satnicom - u modularnoj nastavi broj sati ostaje isti, npr. 70 sati godišnje, a povećanje (jezik struke) je moguće tek kroz module, o čemu odlučuje ravnatelj - često nastavljači biraju početno učenje jezika, to škola odobrava, a nitko ne zabranjuje/nadzire (MZO, AZOO) bez obzira na preporuku u kurikulumu - nečuveno je da ravnatelj može donijeti odluku o ukidanju njemačkoga jezika u ponudi stranog jezika Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
220 VLADIMIRA VUKOVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Nevjerojatna je i sama pomisao na smanjivanje satnice stranog jezika u strukovnim školama koji se predlaže u Nacrtu prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju. Ne pokazuje li se ovim činom da se u Hrvatskoj Preporuka Vijeća o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje Europske unije prihvaća samo na deklarativnoj razini? Nacrt novog kurikula smanjenjem satnice umanjuje vrijednost učenja i poznavanja stranog jezika kao jedne od ključnih kompetencija. Učenicima strukovnih škola time se onemogućava konkuretnost na tržištu rada u Hrvatskoj i inozemstvu. Stavlja ih se u nepovoljan položaj u odnosu na gimnazijalce pri polaganju ispita Državne mature koji će imati gotovo dvostruko više sati stranog jezika te ih se tako izravno onemugaćava u nastavku školovanja na visokim učilištima. Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik za kvalifikacije u strukovnom obrazovanju odbacuje važnost jezičnih kompetencija za osobni i profesionalni razvoj učenika i ne promiče višejezičnost kao jednu od ključnih kompetencija. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
221 VLATKA PETRIČEVIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Dragi svi, pregledala sam kurikulumom predviđene ishode i zaista ne vidim kako bi se oni mogli postići u uvjetima od dva sata nastave stranog jezika tjedno. Marginaliziranje stranog jezika u strukovnim školama u potpunoj je suprotnosti od preporuka Europske unije. Niti će učenici biti jezično dorasli za inozemnu suradnju niti će uspjeti dosegnuti nivo ishoda potrebnih za polaganje ispita državne mature kako bi se realizirali u drugom pravcu. Smatram da bi satnica jezika u svim strukovnim školama trebala biti povećana ili barem ostala na nivou na kojem je sada, a ne da se smanjuje zbog činjenice da naš dvosmjenski rad u školama ne omogućuje dovoljno prostora i vremena za sve ono što je potrebno učenicima kako bi postali kvalitetan dio tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
222 ZORICA SLAČANAC KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Ne slažem se s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik. Nedopustivo je da se smanjuje broj sati učenja stranog jezika u ugostiteljskoj i turističkoj struci, kada znamo da je to ključna kompetencija potrebna u tim zanimanjima. Svo stručno znanje koje će učenici steći tijekom svog srednjoškolskog obrazovanja pada u vodu, ako to ne mogu iskomunicirati s gostom na njemu razumljivom jeziku. Nevjerojatno je da su u kurikulu ostali svi ishodi i elementi vrednovanja, a da je pritom smanjen (čak i prepolovljen) broj sati učenja jezika. Znanje stranog jezika nije sadržaj koji se može ispredavati, to je vještina koja se treba steći, a za to je potrebno vrijeme. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
223 ZORICA ZEBA KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, Nacrt prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik u strukovnom obrazovanju izaziva veliku zabrinutost, osobito zbog predloženog smanjenja broja sati nastave stranih jezika. Sadašnji prijedlog odgojno-obrazovnih ishoda nikako nije moguće ostvariti u fondu od 70 sati kao ni navedeni temeljni cilj, a to je samostalna i točna upotreba jezika u govoru i pismu u različitim kontekstima. Vrednovati sve elemente, ostvariti sve navedene ishode i pritom staviti naglasak na jezik struke nije ostvarivo i izvedivo. Također, nepojmljivo je da predložena reforma strukovnog obrazovanja, unatoč najavama, u konačnici ide u suprotnom smjeru od preporuke Europske unije prema kojoj se fokus obrazovanja stavlja upravo na jezične kompetencije i višejezičnost i na poticanje učenika na učenje jezika. Ovakva strategija neće omogućiti učenicima strukovnih škola da uspješno polože državnu maturu i nastave školovanje na fakultetu, a to svakako ne bi trebao biti ishod koji želimo postići pa se s navedenim prijedlogom smanjenja satnice nikako ne slažem. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.
224 ŽANETA ŠTRBAC MIŠIĆ KURIKUL NASTAVNOG PREDMETA NJEMAČKI JEZIK ZA SREDNJE STRUKOVNE ŠKOLE NA RAZINI 4.1 I 4.2 Poštovani, želim izraziti svoje neslaganje s Nacrtom prijedloga kurikula nastavnog predmeta Njemački jezik, a osobito s dijelom prijedloga koji se odnosi na smanjenje satnice prvog stranog jezika i  ukidanje drugog stranog jezika u strukovnim školama, posebice hotelijersko-turističkim školama. Turizam je, kao što je opće poznato, ključna gospodarska grana Hrvatske, a učenici turističkih škola predstavljaju most između turista i ugostiteljske djelatnosti. Strani jezici, posebno u turističkoj industriji, imaju presudnu ulogu u komunikaciji i kvaliteti usluge, čineći ovaj prijedlog štetnim za buduće zaposlenike u ovom sektoru. U Europskoj uniji već se dugo zagovara višejezičnost kao ključna kompetencija za zapošljivost, aktivno građanstvo i socijalnu uključenost, te kao temelj za cjeloživotno učenje. Preporuke koje su države članice EU-a usvojile u okviru Strategije za jačanje jezičnih kompetencija jasno ističu važnost jačanja jezičnih vještina među mladima. Preporučuje se, naime, da svi mladi ljudi steknu znanje barem još jednog europskog jezika osim onog na kojem su se školovali, te da se potiče učenje dodatnog jezika do razine koja omogućuje tečnu komunikaciju. Osim toga, važno je napomenuti da se u okviru Preporuke Vijeća o sveobuhvatnom pristupu poučavanju i učenju jezika države članice EU-a obvezuju poduzeti mjere za intenziviranje učenja jezika do kraja obveznog obrazovanja, uključujući i poticanje učenja trećeg jezika. Ove preporuke naglašavaju potrebu za sveobuhvatnim pristupima koji omogućuju učenicima stjecanje i razvoj jezičnih kompetencija u različitim obrazovnim okruženjima – što uključuje i strukovno obrazovanje. S obzirom na to da Hrvatska teži usklađivanju s europskim standardima i preporukama, smanjenje satnice stranih jezika, kao i ukidanje drugog stranog jezika u strukovnim školama, bilo bi suprotno smjernicama EU-a. U kontekstu turističke industrije, poznavanje više jezika, uključujući njemački, kao jednog od najvažnijih jezika u turizmu, od esencijalne je važnosti za održavanje konkurentnosti naših učenika na tržištu rada, ali i za uspješno suočavanje s globalnim izazovima u sektoru usluga. Stoga smatram da bi smanjenje satnice Njemačkog jezika, te ukidanje drugog stranog jezika, bilo značajan korak unazad u obrazovnom procesu koji bi imao negativne dugoročne posljedice za konkurentnost hrvatskih učenika, a time i za razvoj hrvatskog turizma i ugostiteljstva. Pozivam Vas da preispitate ovaj prijedlog, imajući u vidu ove strateške smjernice Europske unije i potrebe hrvatskog tržišta rada. Nije prihvaćen U najvećem broju važećih nastavnih planova i programa satnica stranog jezika je 2 sata tjedno u sva četiri razreda, a samo u pojedinim sektorima satnica je veća. Predložena satnica stranih jezika u većini novih strukovnih kurikula odgovara postojećoj satnici, a tamo gdje pojedina kvalifikacija zahtijeva veće jezične kompetencije uvedeni su moduli stranog jezika u strukovnom dijelu kurikula. Moduli omogućuju učenicima stjecanje specifičnih jezičnih kompetencija povezanih s njihovom strukom, bilo da se radi o jeziku struke, poslovnom jeziku ili komunikacijskim vještinama, a oni dodatno mogu biti integrirani i u kurikulu ustanove kao izborni ili fakultativni moduli.