Izvješće o provedenom savjetovanju - Savjetovanje s javnošću o Odluci o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA

Redni broj
Korisnik
Područje
Komentar
Status odgovora
Odgovor
1 PETRA SKENDER ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Poštovani, Modularna nastava cjelovit je pristup poučavanju sadržaja za zanimanje i osigurava kvalitetu obrazovanja. Moduli obuhvaćaju jasno definirane skupove ishoda i ishode učenja koji su mjerljivi na više razina. Na ovaj način omogućeno je praćenje i vrednovanje učenika, rano prepoznavanje i ispravljanje eventualnih nedostataka u znanjima i vještinama. Školski sustav omogućava strukturiranje obrazovnog procesa i suradnju između različitih obrazovnih institucija i proizvodnih partnera. Poslodavci kao gostujući predavači i mentori dobro su došli kako bi omogućili učenicima uvid u proizvodne standarde i prakse. Iskustva pokazuju da naukovanje kod poslodavca često ne pruža dovoljno relevantna i primjenjiva znanja zbog fokusa na izradu proizvoda, dijelove izrade ili nedovoljne posvećenosti učenicima. Školski sustav omogućava bolju kontrolu kvalitete obrazovanja i jednak pristup obrazovanju za sve učenike. Primljeno na znanje Primjeno na znanje. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću te potpori modernizacije sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja,
2 MAJA BIŽACA ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA, 1. OPĆI DIO STRUKOVNOG KURIKULA Poštovani, Vidljivi su problemi u materijalnim uvjetima. Primjerice - jedan Ugovor o naukovanju iz bilo koje obrtničke radione ne može odgovarati trima strukovnim kvalifikacijama (Modni krojač, Modni asistent u prodaju, Modni galanterist). Analizom materijalnih i kadrovskih uvjeta potrebnih za stjecanje / vrednovanje skupa ishoda učenja u Standardu kvalifikacije Modni krojač (https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/51) vidljiva je prisutnost poslodavaca u svim skupovima ishoda učenja. Primljeno na znanje Primjeno na znanje. Izrada novih kurikula utemeljena su na rezultatima analize stanja i potreba u gospodarstvu, kretanja u svijetu rada, sektorima i drugim nacionalnim strategijama. Hvala vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
3 MARIJA ČALIŠ ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Poštovani, Činjenica je da se učenici prema novoj metodologiji i prema Sektorskim smjernicama u prvi razred upisuju u sektor u zanimanja 4.1. i 4.2. Mode, tekstila i kože. U Standardu kvalifikacije vidljivo je zastupljenost poslodavaca u svakom skupu ishoda učenja u Uvjetima za pristupanje stjecanju skupa ishoda učenja što govori o važnosti suradnje s poslodavcima u stjecanju ishoda učenja. Slijedom toga predlažem da se razmisli o brisanju navoda koji ograničava suradnju sa svim vrstama gospodarskih subjekata, a ne samo obrtnika. U uvjetima u Standardu zanimanja, u Popisu ključnih poslova na radnom mjestu i pripadajućih pojedinačnih kompetencija potrebnih za rad na jednom ili više radnih mjesta evidentno je anketiranje različitih gospodarskih subjekata od industrijskih i obrtničkih salona. Slijedom toga evidentno je da Standard zanimanja iz kojeg je izrađen Standard kvalifikacije za ovaj Strukovni kurikul nije usmjeren samo na obrtnički način izrade. Primljeno na znanje Primljeno na znanje. Novi strukovni kurikul koji je predmet ovog savjetovanja temelji se na ishodima učenja koji su izravno povezani s potrebama tržišta rada svih poslodavaca malih, srednjih i velikih te će osigurati stjecanje kompetencija koje su tražene i primjenjive za učenike/polaznike, a nisu samo zastupljene u obrtničkom već i u industrijskom načinu rada u okviru suradnje s poslodavcima i provedbi učenja temeljenog na radu. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
4 MARIJA BULIĆ ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Poštovani, kao krojač majstor, moram izraziti nezadovoljstvo kompliciranim uvjetima i obavezama koje mi kao krojači majstori imamo ako želimo uzeti na naukovanje učenika, u vidu licence koja vuče dodatne obaveze, financije i uvijete. Željela bi naglasiti da je stjecanje prakse kroz primjenu teorije izravno u krojačkom salonu od iznimne važnosti za učenike zbog učenja dinamike, opsega i iskustva u direktnom poslu od krojača majstora, gdje se učenik priprema za buduće tržište rada. Ne bi željela da se zbog dodatne papirologije, uvjeta i financija odustaje od rada i prakse s učenicima, a koja je iznimno važna za njihov rad i znanje. Marija Bulić , krojač majstor Primljeno na znanje Primjeno na znanje. Izrada novih kurikula utemeljena su na rezultatima analize stanja i potreba u gospodarstvu, kretanja u svijetu rada, sektorima i drugim nacionalnim strategijama. Hvala vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
5 MAJA GRAČNER ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA, 4. ZAVRŠNI RAD Poštovani, predlažem da se Geografija uvrsti kroz module 1. Geoekologija (utjecaj tekstilne industrije na okoliš) i 2. Gospodarstvo Hrvatske i svijeta (utjecaj prirodnih i društvenih faktora na razvoj suvremenog gospodarstva s naglaskom na tekstilnu industriju). Lijep pozdrav! Primljeno na znanje Primljeno na znanje. Položaj i sadržaj općeobrazovnog nastavnog predmeta Geografija nije predmet savjetovanja. U svim sektorima, pa tako i u navedenom, škole imaju autonomiju kroz kurikul škole prilagoditi i proširiti različite sadržaje kako bi dodatno obuhvatile i produbile ove važne teme prema specifičnim potrebama i interesima učenika. To omogućava fleksibilnost u pristupu i osigurava da se ostvarenje ishoda učenja ostvaruje na način koji je prilagođen učenicima za svakodnevni život, ali i relevantan za njihovu struku. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
6 MAJA GRAČNER 3.2 IZBORNI STRUKOVNI MODULI, 1. RAZRED   Poštovani, predlažem da se Geografija uvrsti kroz module 1. Geoekologija (utjecaj tekstilne industrije na okoliš) i 2. Gospodarstvo Hrvatske i svijeta (utjecaj prirodnih i društvenih faktora na razvoj suvremenog gospodarstva s naglaskom na tekstilnu industriju). Lijep pozdrav! Primljeno na znanje Primljeno na znanje. Položaj i sadržaj općeobrazovnog nastavnog predmeta Geografija nije predmet savjetovanja. U svim sektorima, pa tako i u navedenom, škole imaju autonomiju kroz kurikul škole prilagoditi i proširiti različite sadržaje kako bi dodatno obuhvatile i produbile ove važne teme prema specifičnim potrebama i interesima učenika. To omogućava fleksibilnost u pristupu i osigurava da se ostvarenje ishoda učenja ostvaruje na način koji je prilagođen učenicima za svakodnevni život, ali i relevantan za njihovu struku. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
7 RENATA LONČAR ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Kao dugogodišnji nastavnik u sektoru moda, tekstil i koža podržavam uvođenje novih strukovnih kurikuluma. Iz vlastitog iskustva smatram da je predloženi program napravljen stručno, promišljeno i kvalitetno. Veliki broj sati praktične nastave omogućuje uvježbavanje učenika i pripremu za tržište rada. Smatram da kontinuitet u radu s učenicima te uvođenje dodatnih modula će pomoći da kvalifikacija krojačice bude prepoznata i cijenjena zbog sposobnosti koje će se kod učenica postići, a koje je do sada bilo zakinuto. Uložen je veliki trud u sastavljanju ove kvalifikacije od strane stručnih ljudi u sustavu. Primljeno na znanje Primjeno na znanje. Hvala vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
8 IVUŠA MUSELIN ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Poštovani, Važno je istaknuti da modernizacija strukovnog obrazovnog sustava, koja uključuje modularni pristup i projektnu nastavu, predstavlja značajan korak naprijed u osiguravanju relevantnog i kvalitetnog obrazovanja. Analizom kurikula Modni krojač, Modnu asistent u prodaji i Modni galanterist vidljivo je da imaju iste module u prvom razredu. Slijedom toga učenik se upisuje u sektor te nakon prvog razreda može odlučiti jednu od tri strukovne kvalifikacije. Međutim, ako učenik potpiše ugovor o naukovanju odmah se opredjeljuje za jednu strukovnu kvalifikaciju čime se zapravo uskraćuje mogućnost izbora strukovne kvalifikacije prema njegovim interesima. U skladu s navedenim, ljubazno molim da razmotrite prijedlog o brisanju navoda: “Učenje temeljeno na radu realizira se naukovanjem kod poslodavca, odnosno uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poduzetništvo i obrt, u ustanovi ili u Regionalnom centru kompetentnosti, ukoliko nije moguće osigurati dostatan broj odgovarajućih mjesta za naukovanje kod poslodavaca. Najmanje 70 CSVET bodova potrebno je ostvariti kroz učenje na radnome mjestu kod licenciranog poslodavca ili u Regionalnom centru kompetentnosti gdje se učenici postupno uvode u posao te u ograničenom obujmu sudjeluju u radnom procesu u kontroliranim uvjetima uz mentora i/ili nastavnika. Rad na radnome mjestu ili u Regionalnom centru kompetentnosti dio je programa strukovnog obrazovanja i osposobljavanja koji vodi do formalne kvalifikacije.” Ugovorom o naukovanju reguliranim posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja ograničava se izbornost strukovnih kvalifikacija radi upisa u prvi razred koji je zajednički za sve tri Strukovne kvalifikacije. Djelomično prihvaćen Djelomično se prihvaća. U odjeljku Uvjeti i načini obrazovanja u okviru obrazovnog programa stoji: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (Narodne novine, broj 140/2009 i 130/2020), kao i posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja. Navedenim su obuhvaćeni svi posebni propisi kojima se regulira provedba naukovanja uključujući i Ugovor o naukovanju kao i naučnički ispit. U odjeljku Oblici učenja temeljenog na radu stoji: Učenje temeljeno na radu realizira se naukovanjem kod licenciranog poslodavca uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poduzetništvo i obrt. Ukoliko nije moguće osigurati dostatan broj odgovarajućih mjesta za naukovanje kod licenciranog poslodavaca, učenje temeljeno na radu može se ostvariti kod poslodavca, u Regionalnom centru kompetentnosti ili u ustanovi. Navedenim su obuhvaćene sve mogućnosti učenja temeljenog na radu čime se osigurava obrazovanje za kvalifikacije potrebne tržištu rada. U navedenom strukovnom kurikulu stoji da je najmanje 70 CSVET bodova potrebno je ostvariti kroz učenje na radnome mjestu što upravo čini najmanje 50% bodova strukovnog dijela kvalifikacije. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
9 HRVATSKA OBRTNIČKA KOMORA ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA Hrvatska obrtnička komora podržava uvođenje novih kurikuluma u sustav strukovnog obrazovanja i osposobljavanja te modernizaciju provedbe strukovnog obrazovanja, posebno isticanjem modularnog pristupa te jačanje komponente učenja temeljenog na radu kao ključne komponente kvalitetnog strukovnog obrazovanja. U skladu s navedenim, u nastavku dostavljamo primjedbe na predloženi kurikulum: Predlažemo pod odjeljkom Uvjeti i načini obrazovanja u okviru obrazovnog programa jasno istaknuti da su uvjeti i načini obrazovanja uz navedene zakonske i podzakonske akte određeni i posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja. Primjer: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (Narodne novine, broj 140/2009 i 130/2020), kao i posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja. S obzirom da se pod Uvjetima i načinima obrazovanja u okviru obrazovnog programa ne navodi i potreba posjedovanja Ugovora o naukovanju smatramo da je navedenu napomenu da se provedba naukovanja, a time i posjedovanje Ugovora o naukovanju regulira posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja izrazito bitno istaknuti zbog jasnoće informacija o uvjetima i načinima obrazovanja u takvom modelu. Nadalje, u vezi Oblika učenja temeljenog na radu u okviru strukovnog kurikuluma predlažemo jasno uvrstiti informaciju da se učenje temeljeno na radu realizira naukovanjem kod licenciranog poslodavca, odnosno uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poduzetništvo i obrt, u ustanovi ili u Regionalnom centru kompetentnosti, ukoliko nije moguće osigurati dostatan broj odgovarajućih mjesta za naukovanje kod licenciranog poslodavaca. Također, u kurikulumu se navodi najmanji mogući broj CSVET bodova koje je potrebno ostvariti kod licenciranog poslodavca kao i postotci provedbe učenja temeljenog na radu ukupno i za svaki modul. Smatramo da je minimalno 50% CSVET bodova ukupnog obujma kvalifikacije potrebno ostvariti kod licenciranog poslodavca. Konačno, predlažemo jasno isticanje informacije o naučničkom ispitu kao dijelu obrane završnog rada, odnosno uvrštavanje informacije da je uvjet za stjecanje kvalifikacije izrađen i obranjen završni rad čiji je sastavni dio naučnički ispit. U skladu s navedenim, ljubazno molimo da razmotrite navedene primjedbe u vezi jasnog i konkretnog isticanja naukovanja kod licenciranih poslodavaca kao dijela učenja temeljenog na radu, pridržavanje optimalnog broja CSVET bodova koje je potrebno ostvariti kod licenciranog poslodavca kao i navođenja naučničkog ispita kao sastavnog dijela završnog rada. Navedene primjedbe dostavljamo s ciljem unaprjeđenja jasnoće i konkretnosti informacija u predloženom kurikulumu što će dovesti do kvalitetnije provedbe strukovnog obrazovanja za navedeno zanimanje. Djelomično prihvaćen Djelomično se prihvaća. U odjeljku Uvjeti i načini obrazovanja u okviru obrazovnog programa stoji: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (Narodne novine, broj 140/2009 i 130/2020), kao i posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja. Navedenim su obuhvaćeni svi posebni propisi kojima se regulira provedba naukovanja uključujući i Ugovor o naukovanju kao i naučnički ispit. U odjeljku Oblici učenja temeljenog na radu stoji: Učenje temeljeno na radu realizira se naukovanjem kod licenciranog poslodavca uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poduzetništvo i obrt. Ukoliko nije moguće osigurati dostatan broj odgovarajućih mjesta za naukovanje kod licenciranog poslodavaca, učenje temeljeno na radu može se ostvariti kod poslodavca, u Regionalnom centru kompetentnosti ili u ustanovi. Navedenim su obuhvaćene sve mogućnosti učenja temeljenog na radu čime se osigurava obrazovanje za kvalifikacije potrebne tržištu rada. U navedenom strukovnom kurikulu stoji da je najmanje 70 CSVET bodova potrebno je ostvariti kroz učenje na radnome mjestu što upravo čini najmanje 50% bodova strukovnog dijela kvalifikacije. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.
10 ANA-MARIJA BOGDANOVIĆ ODLUKU o uvođenju strukovnog kurikula za stjecanje kvalifikacije MODNI KROJAČ / MODNA KROJAČICA u sektoru MODA, TEKSTIL I KOŽA, 1. OPĆI DIO STRUKOVNOG KURIKULA Poštovani, dokument jasno definira ciljeve strukovnog kurikuluma za kvalifikaciju "Modni krojač/Modna krojačica". Glavni ciljevi uključuju stjecanje praktičnih i teorijskih znanja potrebnih za rad u modnoj industriji. Dokument je sveobuhvatan i dobro strukturiran, s jasnim ciljevima i metodama poučavanja koje osiguravaju stjecanje relevantnih kompetencija za modnu industriju. Pedagoški pristup je usmjeren na aktivno učenje i prilagođen individualnim potrebama učenika, dok organizacijski aspekti osiguravaju učinkovitu provedbu i praćenje kvalitete kurikuluma. Dokument koristi suvremene metode poučavanja koje omogućavaju učenicima aktivno sudjelovanje u procesu učenja. Također, dokument naglašava važnost integracije teorijskog znanja s praktičnim radom kroz suradnju s lokalnim poduzetnicima što osigurava relevantnost obrazovanja u skladu s potrebama tržišta rada. U dijelu 1. Opći dio strukovnog kurikuluma spominju se najmanje 70 CSVET bodova koje je potrebno ostvariti kroz učenje na radnome mjestu kod licenciranog poslodavca ili u Regionalnom centru kompetentnosti. Praktična nastava kod poslodavca može značajno obogatiti obrazovanje učenika pružanjem stvarnog radnog iskustva i primjene teorijskih znanja. Međutim, jedna od važnih stavki kod obavljanja praktične nastave kod poslodavca je problem sa osiguravanjem ravnomjerne kvalitete obuke kao i dosljednost u kvaliteti obuke. Zbog neravnomjernosti kvalitete obuke, ograničenosti pedagoških znanja i vještina poslodavaca kao i raznih logističkih izazova (organizacija prijevoza učenika) predlažem da se fond od 70 CSVETa znatno smanji, a da većina praktične nastave ipak i dalje bude održavana u školskim radionicama. Srdačan pozdrav Djelomično prihvaćen Djelomično se prihvaća. U odjeljku Uvjeti i načini obrazovanja u okviru obrazovnog programa stoji: Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (Narodne novine, broj 140/2009 i 130/2020), kao i posebnim propisima kojima je uređena provedba naukovanja. Navedenim su obuhvaćeni svi posebni propisi kojima se regulira provedba naukovanja uključujući i Ugovor o naukovanju kao i naučnički ispit. U odjeljku Oblici učenja temeljenog na radu stoji: Učenje temeljeno na radu realizira se naukovanjem kod licenciranog poslodavca uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poduzetništvo i obrt. Ukoliko nije moguće osigurati dostatan broj odgovarajućih mjesta za naukovanje kod licenciranog poslodavaca, učenje temeljeno na radu može se ostvariti kod poslodavca, u Regionalnom centru kompetentnosti ili u ustanovi. Navedenim su obuhvaćene sve mogućnosti učenja temeljenog na radu čime se osigurava obrazovanje za kvalifikacije potrebne tržištu rada. U navedenom strukovnom kurikulu stoji da je najmanje 70 CSVET bodova potrebno je ostvariti kroz učenje na radnome mjestu što upravo čini najmanje 50% bodova strukovnog dijela kvalifikacije. Hvala Vam na doprinosu u savjetovanju sa zainteresiranom javnošću.