Izvješće o provedenom savjetovanju - Savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.
|
Redni broj
|
Komentar | Odgovor | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | PETRA-MAJA JAKOPEC | O D L U K U | Poštovani, Kao najveći poslodavac i najveći stipenditor učenika u turizmu i ugostiteljstvu u Republici Hrvatskoj, izražavamo nezadovoljstvo predloženom Odlukom o upisu učenika u I. razred u škole sektora Turizam i ugostiteljstvo diljem Hrvatske. Potpuno je neprihvatljivo da se prema navedenoj Odluci predlaže smanjenje broja upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar u 2022. godini kada je eskalirao manjak kvalificirane radne snage u sektoru turizma i ugostiteljstva, a koji daje najveći doprinos BDP-u, te nam je zbog navedenog već u ovoj godini ugroženo poslovanje u tom segmentu, a u idućima godinama se može očekivati samo daljnji manjak kvalificirane radne snage. Hrvatski zavod za zapošljavanje također je u prosincu 2021. godine izdao Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja u kojima ističe da su radna mjesta konobar i kuhar obrazovni programi u kojima treba povećati broj upisanih i stipendiranih učenika ili studenata. Smanjenje broja učenika kontradiktorno je odluci Ministarstva turizma i sporta o povećanju iznosa stipendije na 2.000,00kn od školske godine 2021./2022. što govori o potrebi za privlačenjem mladih u ugostiteljsko-turističke smjerove na nacionalnom nivou. Kuhar i konobar su već nekoliko godina deficitarna radna mjesta zbog manjeg interesa mladih za upise u te smjerove, isto kao i mesar, slastičar itd., a i svima je poznato da je zbog većih primanja u EU nemoguće zadržati dio radnika u RH. Iz navedenih razloga Valamar već godinama stipendira učenike turističko-ugostiteljskih škola, pružamo praksu i edukaciju mladima, a također svake godine poboljšavamo uvjete rada za radnike u turizmu pa tako Valamar u 2022. godini prvi u Hrvatskoj usklađuje plaće u turizmu s europskim, specijalistima u hotelima, kampovima i ljetovalištima između kojih su kuhar i konobar omogućiti će od 1.000 do 1.600 € neto primanja, a ukupno ulažemo 15 milijuna eura u povećanje plaća i programe nagrađivanja za 7000 djelatnika. Također radnicima osigurava cjelogodišnja primanja pa će ove godine ponuditi 400 novih ugovora na neodređeno i 1000 novih ugovora za stalne sezonce. Među školama u kojima se predlaže smanjenje broja razrednih odjela, napominjemo da smo i partner školama u projektu Regionalni centri kompetencija. Iz svih ovih razloga navedena odluka nas iznenađuje i zabrinjava budući da kao poslodavac koji zapošljava više od 7.000 zaposlenika u 2022. godini, te planiramo zaposliti dodanih nekoliko tisuća u narednim godinama, svoje razvojne planove temeljimo na domaćoj radnoj snazi, našim kuharima i konobarima koji mogu najbolje prezentirati našu zemlju, autohtonu i lokalnu ponudu, a što je temelj i smjer koji smo zacrtali u sektoru turizma i ugostiteljstva. Umjesto smanjenja upisne kvote, pozivamo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da nam postanu partneri u kreiranju i provođenju nacionalnih kampanja, učeničkih natjecanja, mentorskih programa i sličnih aktivnosti s ciljem privlačenje deficitarnog kadra turističko-ugostiteljske djelatnosti. Valamar Riviera d.d. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 2 | Nikola Mance | O D L U K U | Kao bivši učenik SŠ Delnice se ne slažem s odlukom o zatvaranju ekonomskog smjera. Smatram da budućim srednjoškolcima ide u korist to što u Delnicama postoji jedan od najpopularnijih smjerova srednje škole. Time su oslobođeni većih troškova putovanja ili smještaja u srednjoškolskim domovima. Velika prednost je to što su nastavnici u školi, s obzirom na manji broj učenika u odjelima, u mogućnosti da posvete pažnju svakom pojedincu bez rizika zanemarivanja. Također mogu potvrditi da u cijeloj školi vlada sigurna, ugodna i prijateljska atmosfera koja nije garantirana u većim gradovima. Primarni cilj trebao bi biti otvaranje što više novih odjela kako bi se ljudi u Gorskom Kotaru osjećali sigurno znajući da neće imati problema s pitanjem obrazovanja svoje djece koje im je doslovno na dohvat ruke u istom ili obližnjem gradu. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 3 | Nevena Kezele | O D L U K U | Poštovani, obraćam vam se kako bih iskazala svoje nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom je smanjen broj upisnih mjesta za zanimanje kuhar u Ugostiteljskoj školi Opatija. Analizom potreba tržišta rada, jasno je da su ugostiteljska zanimanja trenutno najpotrebnija zanimanja na tržištu rada u Republici Hrvatskoj. Nedostatak radne snage velik je problem našeg turizma, kao i nekvalificirana radna snaga koju su gospodarstvenici prisiljeni zapošljavati. Svjesni situacije o važnosti ugostiteljskih zanimanja i nedostatku istih na tržištu rada ne možemo shvatiti odluku o smanjenju upisnih mjesta za zanimanje kuhar. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke i povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 72 upisna mjesta, odnosno tri razreda od 24 učenika. Srdačan pozdrav. Nevena Kezele, mag. oec. | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar nejasan. |
| 4 | XV. gimnazija | O D L U K U | Poštovani, u dokumentu koji se zove Struktura za web - javne ustanove, stranica 21, navedeno je da se u XV. gimnaziju, IB MYP program upisuju 2 razreda s ukupno 44 učenika. XV. gimnazija je 16. veljače, a osnivač 16. ožujka, potvrdio da se u 1. razred IB MYP programa upisuje 40 učenika (20+20). Molimo obrazloženje razlike u broju učenika. | Primljeno na znanje | Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja propisan je minimalan i optimalan broj učenika u razrednom odjelu. |
| 5 | Zlatko Burić | O D L U K U | Naravno da sam PROTIV ove odluke!!!! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 6 | Udruga poduzetnika u hotelijerstvu Hrvatske | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se vezano uz objavljeno Savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., s ciljem da se u školama koje su orijentirane na sektor turizma i ugostiteljstva ne ukidaju/smanjuje broj razrednih odjela. Naime, poznato je da upravo sektor turizma, koji predstavlja cca 20% BDP naše zemlje, ima najveći problem od svih grana gospodarstva s nedostatkom radne snage. Navedeni trend posebno je izražen posljednjih godina, te je eskalirao pojavom pandemije COVID-19. Zbog nedostatka djelatnika, poslodavci u turizmu su prisiljeni na zapošljavanje radne snage iz drugih zemalja, iako je svima primarni cilj da zaposle upravo domaću radnu snagu. Tako je 2019. godine izdano cca 19 tisuća radnih dozvola za rad u turizmu i ugostiteljstvu. Navedena problematika nedostatka radne snage dodatno bi eskalirala smanjenjem broja razrednih odjela u školama koje obrazuju buduće djelatnike za turizam i ugostiteljstvo. Bitno je naglasiti da su formirani i Regionalni centri kompetencija (RCK) u ugostiteljsko turističkim školama kako bi se omogućio razvoj novih programa, te bolja infrastrukturna opremljenost izabranih škola. Ovim prijedlogom se i u dijelu tih škola koje su RCK smanjuje broj razrednih odjela, što smatramo kontradiktornim. Zaključno molimo Vas da se ne smanjuje broj razrednih odjela u školama koje obrazuju djelatnike za zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu. Bernard Zenzerović, direktor Udruge poduzetnika u hotelijerstvu Hrvatske | Primljeno na znanje | Zahvljujemo na sudjelovanju. |
| 7 | Martina Holenko Dlab | O D L U K U | Poštovani, izražavam razočaranje i zabrinutost zbog prijedloga upisa u prve razrede Srednje škole Delnice. Kao bivša učenica i djelatnica škole koja živi u Delnicama ističem veliku važnost Srednje škole Delnice za budućnost naše goranske sredine koja je zbog mnogočega u nepovoljnom položaju u odnosu na neke druge dijelove Republike Hrvatske. Ukidanje pojedinih programa ove škole negativno će se odraziti na razvoj Gorskog kotara i pridonijeti iseljavanju stanovništva. Smatram da je učenicima koji se žele nastaviti školovati u Delnicama potrebno omogućiti upisivanje programa strukovnih usmjerenja, uključujući program ekonomist. Ističem i važnost zadržavanja oba gimnazijska programa, općeg i prirodoslovnog, kako bi učenici imali priliku steći temelje za daljnje obrazovanje u skladu sa svojim sklonostima i interesima. Podržavam i pokretanje novih usmjerenja kao što je šumarski tehničar za koje postoje potrebe na tržištu rada. Aktivnosti i uspjesi učenika i nastavnika škole te iskustva bivših i sadašnjih učenika potvrđuju kvalitetu srednjoškolskog obrazovanja u Delnicama koje ima dugu tradiciju. Djelatnici škole predano rade kako bi djeci pružili kvalitetno obrazovanje te ih potiču na uključenost u različite aktivnosti na dobrobit stanovnika našega kraja. Pozivam stoga da se navedena odluka revidira u interesu svih žitelja Gorskog kotara te učenicima omogući nastavak srednjoškolskog obrazovanja u njihovoj sredini, kroz ponudu različitih usmjerenja: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, bravar, automehaničar te šumarski tehničar. Doc. dr. sc. Martina Holenko Dlab Prodekanica Fakultet informatike i digitalnih tehnologija Sveučilišta u Rijeci | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 8 | Kamping udruženje Hrvatske | O D L U K U | Kao nacionalna udruga kampova koja sektor i turizam općenito promovira u zemlji i inozemstvu, sa stalnim aktivnostima promocije zanimanja i zapošljavanja u sektoru turizma, smatramo da je veoma loše ukidanje i/ili smanjenje broja razrednih odjela u školama koje su orijentirane na sektor turizma i ugostiteljstva, te molimo da se ne smanjuje broj razrednih odjela u školama koje obrazuju djelatnike za zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu kako se ne bi pogoršala već kritična situacija. Turizam je već danas grana koja ima jako velike probleme u pronalaženju i nedostatku radne snage, a s ciljem ublažavanja problema nedostataka domaće radne snage poslodavci u turizmu su prisiljeni na zapošljavanje radne snage iz drugih zemalja. Tu govorimo o par desetaka tisuća radnih dozvola za strance za rad u turizmu i ugostiteljstvu, a smatramo da bi smanjenje ili ukidanje broja razrednih odjela u školama koje obrazuju buduće djelatnike za turizam i ugostiteljstvo dodatno pogoršalo stanje i smanjilo broj domaće radne snage. Adriano Palman, direktor Kamping udruženja Hrvatske (KUH), nacionalne strukovne udruge koja predstavlja preko 90% kamping kapaciteta Republike Hrvatske | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 9 | Katarina Fabijanić | O D L U K U | Poštovani, Želim skrenuti pozornost na zahtjev za minimalnim brojem učenika u razredu – 20 učenika – za koji se proziva i škole koje imaju razrede s manjim brojem učenika. Smatram da 20 učenika u jednom razredu treba biti maksimalni, a ne minimalni broj učenika. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja izašao je u Narodnim novinama prvi put davne 1992. godine, a odredba članka 4. stavka 1. stupa na snagu 2023. (dakle, ne još) i kaže „Optimalan je broj učenika u razrednom odjelu 24. Razredni odjel može se ustrojiti i s 20 učenika, a ne s više od 28 učenika.“ Takav razredni odjel broji više učenika nego što je optimalno u realnoj nastavi, pogotovo u nastavi stranog jezika. Nastava se bitno izmijenila od stare frontalne, ex cathedra nastave koja je „trpjela“ veći broj učenika koji više nije optimalan te je prema tome potrebno smanjiti broj učenika u razredu kako bi se ona mogla optimalno izvoditi. Često se u nastavu u strukovnim srednjim školama uključuju i učenici s teškoćama, te je prema istom članku dozvoljen broj od 20 učenika ukoliko troje imaju teškoće u razvoju. Poznato je i da se neke teškoće zataje pri upisu ili kasnije otkriju, a prema Konvenciji o pravima djeteta i vlastitom Zakonu o odgoju i obrazovanju u srednjoj školi moramo učenicima omogućiti primjeren oblik školovanja. Iz istog razloga se protivim ukidanju bilo kakvih strukovnih zanimanja koja redovito upisuju učenici s teškoćama. Ukidanjem tih zanimanja uskraćuje se učenicima s teškoćama odabir zanimanja u kojem se oni dobro snalaze, postaju samostalni i doprinose društvu, uz pohvale poslodavaca kod kojih su na praksi. Iz tog razloga smatram da se treba omogućiti i upis manjeg broja učenika, pogotovo ako se radi o traženim i deficitarnim zanimanjima, a iza toga stoji i zakon, odnosno, stavka 3. članka 4. koja glasi: „Razredni odjeli u školama na otocima i područjima od posebne državne skrbi, u brdsko-planinskim područjima te razredni odjeli u umjetničkim školama, školama koje izvode programe za rijetka i tradicijska zanimanja, školama na jezicima i pismu nacionalnih manjina i privatnim školama s pravom javnosti mogu se ustrojiti i s manjim brojem učenika.“ Zato smatram da nije opravdano nastojanje ukidanja redom strukovnih razrednih odjela pod objašnjenjem „nema 20 učenika“. Ne bi ih ni trebalo biti toliko. Važno je i spomenuti da nemali broj učenika upiše gimnaziju ili koje četverogodišnje zanimanje da bi se potom odlučio prebaciti u trogodišnje. Broj učenika u razredu pri upisu nipošto nije konačan broj učenika. To nije izuzetak, već pravilo. Uzmimo u obzir da je i sve manje djece te je i prema tome potrebno prilagoditi Pedagoški standard, a ne ukidati deficitarna zanimanja. S poštovanjem, Katarina Fabijanić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 10 | ANDREJ BELJAN | O D L U K U | Poštovani, kada sam čuo za ovu Odluku, zgrozio sam se nad time što planira Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice uopće se ne slažem s Odlukom koju donosite. Srednja škola Delnice je pružila, pruža i može pružiti izvrsni odgoj i obrazovanje djece. Dokaz tome su brojni učenici koji nastavili obrazovanje u visokom školstvu i postigli značajne rezultate. Druga stvar je u tome, iako je broj djece manji od ostatka države, to ne umanjuje kvalitetu njihovog obrazovanja. Naprotiv, može ga jedino poboljšati. Zbog većeg broja nastavnika po broju učenika individualizacija u nastavi je povećana. Tako raste zadovoljstvo i učenika i nastavnika i sam proces obrazovanja je mnogo kvalitetniji. Ne razumijem politiku države koja za cilj ima gašenje škola, odnosno smjerova koje planirate ugasiti ovom odlukom. Politika mora, ponavljam mora, imati za cilj stimuliranje mladih i djece da ostanu u svojim rodnim gradovima i selima. Stimulacija ne mora biti financijska, nadam se da je jasno. Ukoliko i žele otići iz svoje domovine, tada to mora biti njihova odluka, a ne potaknuta vašim odlukama i zakonima. Jednostavno ne shvaćam kako ne vidite da ovom odlukom ne samo da gasite grane u našem obrazovnom sustavu, već gasite snove sve djece koje žele upisati te smjerove. Broj zainteresirane djece u ovom slučaju je nebitan, nego je bitna vaša poruka toj djeci, djeci koja su ranije završila te smjerove, njihovim roditeljima i nastavnicima. Poruka je i više nego očita. "Djeca i nastavnici su financijski teret!" Kao i mnoge stvari u današnjoj politici RH, i ova je ekstremno nelogična. I iza toga stojim kao akademski građanin i budući nastavnik (fizike i matematike). Da, fizike i matematike. Dva nastavna zanimanja koja su tragično deficitarna. I još se planiram vratiti nakon studija u rodni Gorski kotar gdje se nadam naći posao. Ako ovako nastavite neću ga pronaći. Kakvu poruku šaljete meni i, po razmišljanju, meni sličnima po cijelo Lijepoj Našoj? Zaista se nadam kako se Odluka neće donijeti! Lijep pozdrav, Andrej Beljan! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 11 | Gordana Matolek Veselić | O D L U K U | Poštovani, kao roditelj maturantice XII. gimnazije u Zagrebu ne slažem se s predloženom upisnom politikom i smanjenjem gimnazijskih razrednih odjeljenja. Nedopustivo je da se s jedne strane ulaže u razvoj infrastrukturnih kapaciteta te se gradi prekrasna nova gimnazijska zgrada na drugoj lokaciji i istovremeno se smanjuju upisne kvote. Zanima me za koga se grade zgrade i ulažu golema financijska sredstva, kada znamo da svaki dom ili zajednicu čine ljudi. Godinama je XII. gimnazija opstajala u nevjerojatnim uvjetima za učenike i profesore te su postizani izvrsni rezultati. Sada se pruža mogućnost boljih uvjeta rada, a ovdje se planira smanjenje broja upisanih učenika. To znači smanjenje obrazovanih mladih ljudi u zemlji koja se bori s odljevom mozgova. Ne zaboravimo da se ne može dovijeka očekivati od entuzijastičnih profesora da u svakakvim uvjetima daju svoj maksimum. Ne smijemo izgubiti tu presudnu snagu za prosperitet naše nacije. Potrebno je što više školovanih ljudi i za to im treba dati priliku. Ne smanjujte upisne kvote! | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 12 | Jelena Vukosavljević | O D L U K U, V. | Poštovani, Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Živimo u jednom od ekonomski slabo razvijenom dijelu Republike Hrvatske (Vukovarsko-srijemska županija)zbog toga je važno da se djeci omogući srednjoškolsko obrazovanje prema izboru i mogućnostima. Od velike je važnosti da učenici pohađaju školu u mjestu stanovanja. Često su kroz povijest značajni poticaj za napuštanje nekog kraja imali baš uvjeti školovanja. Ukidanjem pojedinih stručnih smjerova ili smanjenje broja učenika po razrednom odjeljenju prva je od stepenica prema danjem smanjenju i sužavanju mogućnosti školovanja u tom kraju. Smatram da će upravo ukidanjem stručnih smjerova ili smanjivanjem broja učenika u razrednom odjeljenju postepeno dovesti do problema na tržištu rada. Neke od probleme već vidimo, jer je sve manje mehaničara, soboslikara, kuhara, konobara i vodoinstalatera u Vukovarko-srijemskoj županiji. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 13 | JOSIPA PRGOMET | O D L U K U | Iz priloženog dokumenta ovoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. razvidno je kako se odlučno išlo na ukidanje broja razreda mnogih strukovnih zanimanja. Osim toga, u Vladinom Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021.-2026., prema kojemu je predviđeno ukidanje strukovnih znimanja, osobito ekonomske struke, naglašeno je kako je potrebno povećati broj upisa učenika u gimnazijske programe, a ovom se Odlukom smanjuje i broj takvih razreda. Nažalost, moram primijetiti kako je općenito gledajući, i u ovoj Odluci i u NPOO izostavljena činjenica kako su učenici po završetku strukovnog obrazovanja oni koji su spremni za tržište rada. A svjedoci smo nedostatka radne snage u svim sektorima poslovanja u RH. Također, učenici koji steknu strukovno znanje, uz koju godinu radnog iskustva ili bez istoga, teoretski su sposobni za pokretanje privatnih poduzeća, za koja znamo kako su velik izvor sredstava koja se ulijevaju u državni proračun. Osobito je ovo bitno staviti u korelaciju s današnjim (12. svibnja 2022. g.) izvješćem Vlade o rebalansu državnog proračuna u kojem se navodi kako se rashodovna strana proračuna povećava za više od 10 milijardi kuna! Podaci koji se iznose u NPOO o suficitarnosti pojedinih zanimanja u velikom su neslaganju sa podacima o nedostatku radne snage u RH. Učenici srednje ekonomske struke sposobni su raditi u zanimanjima široke lepeze, čemu sam i sama svjedok, prema osobnom iskustvu. Stoga smatram da je problemu potrebno pristupiti s nekog drugog aspekta - npr. s apekta poticanja poslovne klime u RH i motivaciji mladih ljudi da prionu osnivanju vlastitog poduzetničkog pothvata. Naši mladi odlaze u inozemstvo, a nova se radna snaga uvozi. Vidljivo je dakle, kako nije toliki problem u velikom broju učenika strukovnih zanimanja, nego lošoj preraspodjeli istih na radna mjesta za koja nedostaje radna snaga te obeshrabrenosti mladih na pokretanje vlastitih poduzeća. Osobito smatram tragičnim ukidanjem razreda ekonomista u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, iz više razloga. S obzirom na činjenicu kako su učenici ove škole, po završetku srednjeg obrazovanja, sposobni upisati i završiti velik broj fakulteta, a da se radi i samo o ekonomskom fakultetu, opet takvo završeno obrazovanje pruža mnoge mogućnosti zapošljavanja u različitim sektorima i industrijama - od ekonomije, IT sektora, farmacije (prodajni agenti i predstavnici farmaceutskih tvrtki), poljoprivreda, turizam, ugostiteljstvo, građevina itd. Neovisno o visini stručne spreme, niti jedna poslovna organizacija ne može bez odjela računovodstva, a suvremena organizacija niti bez odjela marketinga. Ako se radi o manjim poduzećima, koja neće imati navedene zasebne odjele, svakako će angažirati vanjske marketinške stručnjake, a računovodstvene i knjigovodstvene poslove vodit će im knjigovodstveni servisi koji su, barem u VSŽ, u stalnoj potrebi za kvalitetnim računovođom. Navedena škola geografskim položajem i infrastrukturnim uvjetima zadovoljava potrebe velikog geografskog područja u Slavoniji, jer joj gravitiraju i učenici čak i iz Županje čija ekonomska škola, npr. infrstrukturom ne udovoljava broju zainteresiranih učenika za programe koji se mogu upisati u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Vinkovci. MZO je također propustilo odobriti upis dodatnog razreda trgovačkog zanimanja, a ovom bi se Odlukom upisao i razred manje ekonomista što za sobom povlači i posljedice za radni kadar navedene škole. Bitno je naglasiti kako naša škola upisuje i pomoćno administrativno zanimanje, za učenike s teškoćama, kojih je, na žalost sve više, ali na sreću, time smo dokaz i poticaj na inkluziju takvih učenika te porast kvalitete njihova života i osjećaja poštovanja i samopoštovanja. Shodno navedenom o porastu broja učenika s potrebom prilagodbe sadržaja i rada, može se uočiti kako bi smanjenje broja razreda te povaćanje broja učenika unutar razreda, moglo znatno utjecati na kvalitetu nastavnog procesa u pojedinom razredu te nemogućnost posvećivanja jednake pažnje učenicima s prilagodbom i darovitim učenicima. U svemu tome, kao jedan od ključnih razloga tragičnosti i neslaganja s Odlukom, navela bih i demografsku situaciju VSŽ, vidljivu iz nedavno objavljenog popisa stanovništva. Smatram da bi smanjenje broja upisanih razreda bilo koje škole VSŽ potaknulo još veća iseljavanja ili barem gravitiranje cijelih obitelji ka većim gradovima, što nikako ne govori u prilog oporavka ove najistočnije županije, koja stoički podnosi mnoge nerealne i nelogične odluke. Stoga predlažem prispitivanje ove Odluke te razmatranje dalekosežnih posljedica iste na gospodarsku i demografsku situaciju naše zemlje. Srdačan pozdrav. Josipa Prgomet, dipl. oec. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 14 | KRUNOSLAV MEDAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ostali kolege su izrazili nezadovoljstvo kvotama upisa vezano uz demografske standarde, ja ću iskomentirati činjenicu da pedagoški standard koji traži minimum od 20 učenika nije izvediv na demografskim područjima ali i u stvarnosti nema neko uporište. Što idemo više naprijed i pokušavamo modernizirati naše poučavanje, to više shvaćamo da je budućnost u manjim razrednim skupinama i manje učenika po jednom poučavatelju. U takvim se razredima lakše stvara osobna veza učenik-poučavatelj te je smanjen stres i jedne i druge strane. Učenici mogu biti sigurni da će u jednom nastavnom satu biti više puta uključivani u nastavni proces za razliku od onih "slavnih" dana s 25-30 učenika gdje, ukoliko se uključi pola učenika, smatramo da smo odradili dobar posao te je moje mišljenje da bespotrebno srljamo ponovno u te dane. Smanjenje broja učenika po razrednom odjelu a povećanje broja razrednih odjela također za rezultat može imati smanjenje broja radnika s diplomama koje im ne znače puno te tako smanjujemo inflaciju radno sposobnog stanovništva za poslove koji im ne trebaju a povećavamo šarolikost istih. Povećanje broja učenika s teškoćama također zahtijeva veću budnost i pažnju nastavnika jer svi znamo da nemaju svi učenici s teškoćama pravo na asistenta u nastavi, a i kad imaju, to je u praksi ipak drugačije na papiru. Pozivam Vas da zađete u učionicu i shvatite da "optimalne" brojke od 24 učenika pa na više nisu izvedive a ni korisne ni za jednu stranu. Treba nam više sposobnih i strastvenih nastavnika s manjim opterećenjem kako bi sve interesne strane imale korist, a ne manje nastavnika s više obveza koje će onda, kako je i očekivano, negdje propatiti. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata te pedagoškim standardima. |
| 15 | Latina et Graeca, Institut za klasične jezike i antičku civilizaciju | O D L U K U | Poštovani, kao ustanova koja već petnaest godina sustavno radi na širenju klasičnih jezika izdavanjem časopisa Latina et Graeca, dvojezičnih prijevoda grčkih i rimskih klasika te popularizacijom učenja latinskog i grčkog jezika kroz seminare i susrete, pridružujemo se snažnom protestu Klasične gimnazije u Zagrebu koja je opet na meti birokrata koji bez ikakva kriterija odlučuju o njezinoj sudbini smanjivanjem broja razrednih odjeljenja za narednu školsku godinu kao što je vidljivo iz Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave. Premda je riječ o NAJSTARIJOJ hrvatskoj srednjoj školi, koja ove godine broji svoj 415. rođendan (!!!), i koja bi trebala u cjelokupnom obrazovnom sustavu očekivati najveću brigu i poticaj, ta se škola ponovo nalazi na meti, kao 1945. ili u doba Šuvarove reforme, kad su je htjeli uništiti. Nasreću, uvijek su se nalazili pojedinci koji su se suprotstavili tim herostratskim nastojanjima te uspjeli spasiti središnju školu klasičnog obrazovanja u Hrvatskoj. Posebno začuđuje da se to događa u sjeni jasnog zaostajanja Republike Hrvatske za stanjem u EU gdje općeobrazovni programi, a među njima su i u Europi klasične gimnazije, već nadmašuju brojem učenika stručne škole, dok u Hrvatskoj stručne škole čine više od 70% broja učenika! Iz ovoga je doista sasvim jasno da je napad na Klasičnu gimnaziju rađen svjesno, sa zlom namjerom, jer nijedan kriterij ne podupire takvu rabotu. Čak je i samo Ministarstvo znanosti i obrazovanja kao jedan od ciljeva Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021-2026. navelo povećanje broja gimnazijskih programa, a ovom Odlukom događa se upravo suprotno. Smatramo stoga sramotnim smanjivanje broja razrednih odjeljenja Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu te se nadamo da će se ova Odluka preispitati i Klasičnoj gimnaziji, kao najstarijoj obrazovnoj ustanovi u zemlji, povećati broj razrednih odjeljenja za iduću školsku godinu. S poštovanjem, Zlatko Šešelj, prof. Ravnatelj Instituta Latina et Graeca | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 16 | Valentina | O D L U K U | Poštovani, ovakva Odluka bi bila, najblaže rečeno, nelogična. Dok Vlada Republike Hrvatske pokušava pridobiti ljude da se vrate ili dođu u Liku s iznosima od 200 000 kuna, ukidati četverogodišnji smjer(dakle, smjer koji pruža em nastavak školovanja u bilo kojem smjeru, em mogućnost rada odmah po završetku srednje škole)? Pa dobro, želimo li mi ljude u Lici ili ne? Vlada i njeno Ministarstvo bi se trebali dogovoriti o tom pitanju, jer ovako ispadaju kontradiktorni. Veliki se napori ulažu da se strukovno obrazovanje razvije u što većoj mjeri. Slijedi i prelazak na modularno školovanje i umjesto da se dosadašnja ponuda obogati novim, privlačnim smjerovima( primjer je Tehničar za razvoj računalnih igara u Novskoj. Nazvala sam školu danas, smjer im je popunjen učenicima otkako je zaživio, a došli su iz svih područja Lijepe naše) za mlade koji bi privukli učenike iz cijele Hrvatske u Otočac, koji ima i učenički dom za zbrinuti ih, ukidaju se i postojeći smjerovi. Može li netko umjesto destruktivne uštede i defetizma smisliti kvalitetno ulaganje i omogućiti razvoj? Rasteretiti kreativnom ponudom veće gradove otvaranjem zanimljivih, ekskluzivnih smjerova upravo u manjim mjestima? Bilo bi lijepo pročitati takav prijedlog Odluke. Duboko se ne slažem s ovakvom Odlukom o upisu učenika u 1.razrede srednje škole u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Valentina Bobić- Picić, prof.njemačkog i talijanskog jezika, Srednja škola Otočac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 17 | Zlatko Kelić | O D L U K U | Ključna demografska mjera je spustiti standard glavnog grada na perifiriju. Učenici koji zbog školovanja odu u veći grad uglavnom se ne vraćaju na periferiju. Imam 64 godine, da sam u godinama mojih učenika ne bi ni 5 minuta proveo u Vukovaru. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 18 | Helena Skender | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom upisa za 22./23. te dajem podršku školama koje nastoje zadržati učenike u svojim sredinama. Konkretno pružam podršku Srednjoj školi u Delnicama, a koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru, jer znam da pružaju najbolje moguće obrazovanje. Podržavam njihovo nastojanje da djeca ovog ruralnog područja i dalje imaju prilike nastaviti svoje obrazovanje u kraju u kojem su i odrastali. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 19 | Lilijana Radobuljac | O D L U K U | Ne slažem se s ovim prijedlogom. Sve odrađujete, s jedne strane, planski, a s druge strane stihijski i aljkavo kako samo kod nas ide. Poslije izlaganja ministra Fuchsa u Saboru, referirala sam se na njegova stajališta. Očito je plan povećati broj učenika i razreda u gimnazijama. Taj plan odrađujete bez analiza i istraživanja. Netko je sjeo i "poćopao" iz svake škole nekoliko strukovnih razreda. Onako, odoka. „Ministar Fuchs ističe da je strukovno obrazovanje vrlo kompleksni dio obrazovanja. Kaže i da u Hrvatskoj postoji percepcija da bi trebalo čim više usmjeravati učenike na strukovna obrazovanja, ali da je upravo to drugačije od onoga kako strukovno obrazovanje funkcionira na razini EU, ali i šire.“ A kako to funkcionira strukovno obrazovanje na razini EU? Kako? Tako da učenici idu na praksu koja im je osigurana i plaćena? Naši praksu traže sami, a ako ih netko primi, sretni su. Sretni i kada metu lišće i idu po burek jer nitko nikoga ne kontrolira. Važan je papir. "U Hrvatskoj negdje oko 70% učenika koji završavaju osnovnu školu, upisuje neki oblik strukovnog obrazovanja, dok svega 30% upisuje gimnazijske programe. Na razini Europe oko 55% učenika upisuje gimnazijske programe, oko 45% strukovne, a od tih strukovnjaka svega četiri do šest posto nastavlja kasnije visokoškolsko obrazovanje. U Hrvatskoj od tih 70% koji upišu strukovno obrazovanje gotovo 90% polaže ispite državne mature i upisuje neki oblik visokog školstva, odgovara Fuchs." Ma vidi ti te strukovnjake...Ccccccccc...polože ispite državne mature i oni bi na fakultet. O ljudi moji, kakva drskost! Ako si završio strukovnu, dosta ti je. Nema dalje. Gdje li samo propade ono dugo godina spominjana vertikalna i horizontalna prohodnost? I još jednom, ne uzimajte Europu u usta dok niste sposobni potpuno nas izjednačiti u svemu: plaćama nastavnika, obvezama i pravima učenika i roditelja, materijalnom opremljenošću u školama. Godinama nam se događa isti cirkus jer vi od Europe uzimate samo ono što se vama svidi. Ili, što vam narede? "Naglašava kako oni tako, nakon srednje, ne završe na tržištu rada nego ostaju u sustavu obrazovanja. – To nije najsretnije rješenje. Naravno da tko želi, može upisivati studij, međutim, kasnije se pojavljuju problemi u visokoškolskom obrazovanju. Upravo u tom segmentu učenika, odnosno studenata, koji dolaze iz sustava strukovnog obrazovanja imamo najviši broj onih koji odustaju od daljnjeg studija i onih koji ponavljaju godine zbog onog dijela općeobrazovnih predmeta koji ipak nisu tako zastupljeni u strukovnom obrazovanju, kao što su u gimnazijskom, istaknuo je Fuchs." O čemu Vi, uopće, govorite? O čemu? Kakvi općeobrazovni predmeti? Onaj učenik koji je upisao strukovnu školu, a poželio studirati na Filozofskom fakultetu, zna da je promašio srednju školu. Ali, dajte, molim Vas...učenik koji je završio Tehničku školu, konkretno moji učenici (elektrotehničari i tehničari za računalstvo), i upisali su elektrotehničke fakultete...kako to mislite ponavljaju godinu zbog općeobrazovnih predmeta? Jašta, čula sam...eno padaju ničice...sve ih ruše na predmetima Hrvatski jezik i Povijest. Hoćete li mi reći da će učenik gimnazije biti bolji na Poljoprivrednom fakultetu od učenika koji je završio Poljoprivrednu školu, učenik Šumarske škole lošiji od gimnazijalca na Šumarskom fakultetu, učenik Medicinske škole ponavljat će godinu na Stručnom studiju sestrinstva jer, eto, slabiji je u geografiji od gimnazijalca? Evo, predlažem pokus (kad se već igramo, zaigrajmo se...) neka sljedeće godine strukovnjaci ne upišu fakultete. Ili, neka ih upiše tih vaših 4-6% kao u EU. Jedva čekam što bi vam rekli fakulteti. Jedva čekam. Ionako imamo više fakulteta nego budućih studenata. No, u njih ne dirate. U strukovnjake udara kako tko stigne. Samo, ne zaboravite. Više nas je. Bilo i bit će. Niste nam pokazali nijednu analizu jesu li svi oni koji su upisali gimnazije i završili iste. Jesu li baš sve petice iz osnovnih škola baš petice za gimnazije? Gdje vam je istraživanje koliki je postotak gimnazijalaca koji su završili fakultet? Uz dužno poštovanje kolegama, kolegicama, učenicima i učenicama gimnazija...nijedna ovakva politička odluka neće povećati broj učenika u gimnazijama. Jer, ne radi se to tako. Vama bi najlakše bilo da to možete nekim političkim dekretom (na što ovaj prijedlog i sliči). Ali, ne ide to više tako. Uvijek krenete od repa. Nikada od glave. I samo nas uznemiravate, potpuno nesvjesni koliko su problemi veliki. Cijeli vam sustav drže entuzijasti, učenici koji žele i znaju što hoće. Sve ostalo vam je pod tepihom. Doći ću u Zagreb. S bivšim učenicima. Među njima: inženjeri strojarstva i elektrotehnike, profesori, pedagozi, ravnatelji, prekvalificirani vatrogasci i policajci, medicinski tehničari, poljoprivrednici, obrtnici, radnici... I dajte, nekim dekretom im objasnite, molim Vas....ovima koji su završili fakultet da nisu trebali. A ovima koji su odlučili da ne idu, eto, oni su trebali u gimnaziju. Poštovani ministre, sigurna sam da imate među kolegama Vaše struke one koji su završili Veterinarski fakultet kao i Vi, a prije toga su išli u Veterinarsku školu. Mišljenja sam da jednako znate. No, sigurna sam i da je taj neki Vaš kolega ostao u struci. I da je stručan. Vi ste, eto, ministar. Lilijana Radobuljac, prof. savjetnik hrvatskoga jezika i književnosti, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 20 | Olgica Jukić | O D L U K U, V. | Poštovani, Čemu toliko ograničenje upisa u poseban program? Kako dolazite do tih brojeva i postotaka? Svjedočimo činjenici da za učenika s višestrukim teškoćama koja nisu uspješna u inkluzivnom obrazovanju opcija školovanja u posebnom programu jeste jedina za stjecanje kvalifikacije. Nadalje, ograničavati školama, posebno strukovnim, za koje programe raspisati upise nije u sladu s poticajima razvoja obrtničkih zanimanja koja su našoj državi u velikom deficitu. Već u samom startu na taj način blokiramo škole u njihovom opstanku, a približavamo ih njihovu gašenju. Mislim da su sami djelatnici škola na čelu s ravnateljima sposobni planirati upise u svoje programe svjesni koji od programa će zadovoljiti interese upisnika. Svake godine u školama se proživljava izvjestan stres; hoće li nam odobriti program? Poštovanje, Olgica Jukić | Primljeno na znanje | Ministarstvo vodi brigu o dovoljnom broju upisnih mjesta za učenike s teškoćama u razvoju sukladno broju učenika koji osnovnu školu završavaju prema rješenju o primjerenom program obrazovanja. |
| 21 | Kazimir Berljavac | O D L U K U | Poštovani, Slazem se sa Vašim prijedlogom o upisu učenika u srednje škole u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Kazimir Berljavac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 22 | Mirjana Puljar | O D L U K U | Poštovani, mišljenja sam da treba povećati broj razrednih odjeljenja u strukovnim zanimanjima i obrtima s naglaskom na trogodišnje programe. Zašto toliki broj razrednih odjeljenja u privatnim školama? Srdačan pozdrav, Mirjana Puljar | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 23 | Ivan Soldan | O D L U K U | Ne slažem se s ovom odlukom jer otežava život djeci u manjim sredinama. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 24 | Ivor Čvek | O D L U K U | Pohađam gimnaziju i ne slažem se s prijedlogom da gasite neke gimnazije jer uskraćujete mogućnost djeci iz manjih gradova i sela da pohađaju te škole. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 25 | Nevenka Džonlić | O D L U K U | Nevenka Džonlić,dr.med.spec.medicine rada i sporta Kao spec.med.rada i sporta svake godine prilikom upisa učenika u srednje škole ponavlja se isti problem,a to je rok od 3 dana u kom bi trebali obaviti zdravstvene preglede za oko 200 učenika s područja Bjelovarsko bilogorske županije i šire jer na području Daruvara gdje se nalazi naša ambulanta medicine rada i sporta u krugu od 30 km nema druge te nam dolaze i učenici iz Požeško-Slavonske i Virovitičke županije.To je fizički nemoguće jer se za preglede naručuje i dnevno se ne može pregledati 50 učenika!!!S obzirom da je prometna povezanost s gradovima u kojima djeluju druge ordinacije medicine rada loša,a putovanja predstavljaju stres i dodatni trošak roditeljima smatram da bi se rok zdravstvenih pregleda prije upisa u srednju školu trebao produžiti.Broj ambulanti medicine rada i sporta u Zagrebu koje obavljaju preglede učenika za upise u srednje škole i prometna povezanost u Zagrebu neusporediva je sa stanjem u manjim gradovima kao što je Daruvar gdje se nalazi samo jedna specijalistička ordinacija medicine u krugu 30 km. Zdravstveni pregledi učenika u ambulanti medicine rada prije upisa u srednju školu vrlo su bitni jer određuju budućnost budućih mladih ljudi ,osobito za određena zanimanja (vozač,električar...) jer se prilikom pregleda otkriju stanja koja su kontraindikacija za određeno zanimanje što znači da ti učenici neće moći raditi u struci čak i ako završe školovanje.U takvim zanimanjima donošenje uvjerenje o zdravstvenoj sposobnosti do kraja prvog polugodišta predstavlja problem jer se učenik više nema gdje upisati. Nevenka Džonlić,dr,med.spec.med.rada i sporta | Primljeno na znanje | Pravilnikom o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u I. razred srednje škole propisano je da ovisno o tome što je propisano za određeni program obrazovanja, kandidat koji se upisuje u programe za koje je posebnim propisima i mjerilima određeno obvezno utvrđivanje zdravstvene sposobnosti, pri upisu u program obvezno dostavlja potvrdu nadležnoga školskog liječnika o zdravstvenoj sposobnosti kandidata za propisani program ili liječničku svjedodžbu medicine rada. Iznimno, kandidat koji u trenutku upisa nije u mogućnosti dostaviti liječničku svjedodžbu medicine rada, pri upisu dostavlja potvrdu obiteljskog liječnika, a liječničku svjedodžbu medicine rada dostavlja školi najkasnije do 30. rujna tekuće školske godine |
| 26 | Sanja Banfić- Kontrec | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s dijelom prijedloga ove Odluke koji se tiče ukidanja razrednih odjela i pojedinih srednjoškolskih programa, naročito strukovnih programa pekar i mesar. Dulji niz godina ta su zanimanja deficitarna i umjesto da se pronađe način da se učenici zainteresiraju i potaknu na upis u ova zanimanja , najlakše ih je ukinuti . Samo ne znam tko će onda raditi te poslove , nestručne osobe kakve već sada susrećemo po trgovačkim centrima. Smatram da upis učenika mora biti reguliran potrebama tržišta rada i molim vas da prijedlog uskladite s Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje u kojem se predlaže povećanje broja upisnih mjesta za deficitarno zanimanje mesar i pekar i ne predlaže se smanjivanje broja upisnih mjesta za nijedan trogodišnji program. S poštovanjem , Sanja Banfić - Kontrec | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 27 | GRAD ZAGREB | O D L U K U, X. | Rok za provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata traje od 30.6. do 4. 7., odnosno tek 3 radna dana, između kojih je vikend i on je za Grad Zagreb prekratak,. Napominjemo da prijemni ispit u Gradu Zagrebu provodi i čak 7 gimnazija, od toga XV. gimnazija za 2 različita programa (IB program i program prirodoslovno-matematičke gimnazije), 6 glazbenih škola, 3 plesne škole i Škola primijenjene umjetnosti i dizajna. Još 5 gimnazija u navedenom razdoblju organizira provjere stranog jezika za upis u gimnazijske programe u kojima se dio predmeta provodi na stranom jeziku. Budući da učenicima moramo omogućiti prijavu različitih programa i mogućnost pristupanja prijemnim ispitima i dodatnim provjerama u svim školama, za koje iskažu interes, predlažemo da se navedeni rok produlji za još 2 radna dana. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 28 | Sandra Brajnović | O D L U K U, V. | Poštovani, ovih šest komentara koji apeliraju da se ne smanjuje broj upisanih u određena zanimanja i da se ne ukidaju razredi apsolutno nemaju dobru argumentaciju. Ono što ljude motivira da ostanu u Republici Hrvatskoj su RADNA MJESTA U GOSPODARSTVU - tu mislim na djelatnosti koji pune državni proračun i stvaraju novu vrijednost. Argument da postojanje škole u nekom selu u RH zadržava ljude u zemlji je apsolutno netočno. I moja najbliža rodbina je na žalost, otišla "trbuhom za kruhom" u Njemačku jer NIJE MOGLA PRONAĆI POSAO. Škola apsolutno nije bila u razmatranju prilikom odluke o odlasku. Stoga podržavam sve vaša rezanja programa i razreda u cijeloj RH. Samo,molim vas, budite koliko god možete fer i korektni prema svim dijelovima RH. Neodrživo je da se iz državnog proračuna financiraju škole i razredi od 5, 6 ili 7 učenika, pa i kada se radi o nacionalnim manjinama. Imaju oni sva prava koja im jamči Ustav RH i posebni zakoni, a posebni razredi od 3 ili 4 učenika za koje radi 35 profesora su luksuz i za deset puta bogatije zemlje nego je naša. S poštovanjem, Sandra Brajnović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 29 | Sandra Brajnović | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, apsolutno se slažem s odlukom o ukidanju razreda Ekonomista u Srednjoj školi Dalj. Ono što stoji u komentaru gospođe Seršić upakirano je u celofan i orijentirano na zadržavanje radnih mjesta. Dalj je mjesto u Istočnoj Slavoniji koje ne bi ni trebalo imati srednju školu. Sve je to preveliki trošak za Republiku Hrvatsku. Dalj je udaljen od Osijeka 30tak kilometara i svi učenici mogu i prijevozom dolaziti u škole koje žele ili biti u učeničkim domovima. Isto tako i Vukovar je blizu. Nema uopće razloga da se popusti pritiscima i podržavam ukidanje programa Ekonomist koji je ionako suficitaran u RH. S poštovanjem, mr. sc. Sandra Brajnović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 30 | Sandra Mužević | O D L U K U | Poštovani, vrlo dobro znate zašto pišem ovaj komentar, želim reći koliko sam razočarana i neugodno iznenađena Vašom nedavno ishitrenom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole. Umjesto da djeci povećavamo mogućnosti i pružamo veći izbor u životu jer ga možemo pružiti, pitanje je samo da li to želimo, mi sve to reduciramo i na taj način im otežavamo donošenje odluka u već ionako konfuznim i teškim životnim okolnostima. Sve odluke koje donosite suprotne su odlukama koje su donijeli ljudi željni rada i ulaganja truda u generacije za koje želimo da nam uvesele ove prostore! Shvatite, obrazovanje nije problem, obrazovanje je prilika! Obliti privatorum publica curate! Sandra Mužević,prof., SŠ Matija Antun Reljković, Slavonski Brod | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 31 | ROBERT SABLJAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole. Školske ustanove uredno su i na vrijeme dostavile planove svojim osnivačima, a sada ispada da se te planove neće poštovati. Vaš prijedlog nije u suglasnosti sa stvarnim potrebama i stvarnim stanjem. Ukidanje ili smanjivanje pojedinih programa zapravo nameće pitanje koje se to eventualne "skrivene" stvari nalaze u vašem prijedlogu. Kako po vama i vašim planovima sada stoje stvari, najbolje bi bilo ukinuti srednje obrazovanje i uvoziti radnu snagu iz trećih zemalja (Nepal, Kambodža, ...), jer drugi neće doći raditi u RH. Time biste višestruko uštedili na troškovima obrazovanja, ako vam je to bio cilj i misao vodilja u stvaranju ove odluke. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 32 | Branimir Đermanović | O D L U K U | Poštovani. Ja nisam nigdje čuo da se škole zatvaraju osim kod nas u mojoj zemlji. Po mome mišljenu Gospodo totalno ste fulali odluku, po mom mišljenu. Da otvaramo nove škole mi i postojeće zatvaramo. Baš Vam Hvala. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 33 | Ivana Jovanović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s vašim prijedlogom odluke o upisima u prve razrede. Bit ću gruba i reći da nema veze sa zdravim razumom. Ne znam je li itko u poštovanom ministarstvu uopće prati stanje u školstvu ili tek onako "sklepa" neke odluke? Hoće li za koju godinu itko ostati u našoj državi? Ovakvom naprasnom odlukom o ukidanju radnih mjesta pomažete samo depopulaciji naše zemlje. Lijep pozdrav! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 34 | Gordana Palaić | O D L U K U | Poštovani, jedno od temeljnih prava čovjeka je pravo na školovanje. Ukidanjem školskih programa mnogima bi to pravo bilo zakinuto jer bi putovanje u drugi grad značilo povećanje troškova školovanja za roditelje koji su u financijski nezavidnom položaju. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 35 | Marin Perinić | O D L U K U | Poštovani, premda naša škola nije "oštećena" ovom naglom varijantom strukture upisa kao prilog Odluci koju ste pustili na savjetovanje s javnošću moram izraziti zabrinutost Vaše obrazovne politike. Svi akteri uključeni u kreiranje obrazovne politike u RH moraju biti svjesni važnosti PLANIRANJA. U svijetu odgoja i obrazovanja poznata je izreka; "Najbolje vrijeme za sadnju stabla je bilo prije 20 godina ". Promjene u obrazovnom sustavu moraju biti prvo temeljno istražene, zatim pomno planirane i kasnije postepeno uvedene u sustav. Ovaj Vaš pristup je odraz nepromišljenost, nedostatka planiranja i ono najbitnije potpuni sumrak suradnje s bitnim dionicima sustava, školama. Ovim činom dovodi se u pitanje egzistencija nastavnika ali i škola. Gubitkom škola gubi se i kvaliteta života građana a poglavito djece. Ovakva odluka dovest će do još pogubnije demografske slike u gradovima koji su ionako pogođeni lošom demografskom politikom. Veći besmisao ove strukture upisa vidljiv je i u upisnim kvotama na studijima koje su ostale nepromijenjene. Dakle teoretski se dovodi do situacije u kojoj će učenik upisati željeni smjer, recimo Ekonomist u drugom gradu, čime će se povećati troškovi njegove obitelji a kasnije i studij Ekonomije čije su upisne kvote već godinama visoke i postoji veliki interes za upis). Jedina svrha ovakve strukture upisa, koje je ponavljam donesena ishitreno i nepromišljeno, nakon već odobrene strukture unutar aplikacije, jest smanjenje broja nastavnika. To se nameće kao jedini logični zaključak. Na samom kraju ovog komentara, zaista se nadam da je navedena struktura greškom učitana kao prilog ovom savjetovanju. S poštovanjem, Marin Perinić, prof. Ravnatelj Pomorska škola Zadar | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 36 | Marija Blažević | O D L U K U, X. | Poštovani, čitajući datume ljetnog upisnog roka, primjećujem kako je početak prijava obrazovnih programa 25. lipnja, što je subota. Također, provođenje dodatnih ispita i provjera te unosa rezultata ima prekratak rok. Trebalo bi produžiti, s obzirom da bude velika navala na sustav, kolege imaju velikih problema s unosom podataka te se isto produži do kasnih večernjih sati. I još nešto, čitajući probleme koje kolege imaju po školama, smatram kako MZO treba biti u dosluhu s potrebama lokalnih zajednica i škola te na taj način omogućiti učenicima odabir zanimanja koja su potrebna određenom kraju Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 37 | Milica Medak | O D L U K U, X. | Provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata planirani su u periodu od 30. 6. – 4. 7. 2022. Kako je 4.7.2022. ponedjeljak i taj dan se moraju unijeti rezultati, samo su dva dana predviđena za provođenje dodatnih ispita i provjera. Ne poznajem situaciju u drugim županijama, ali za Grad Zagreb je to prekratak rok. Naime, veći je broj gimnazija dobio suglasnost za provođenje dodatnih ispita i provjera pa ćemo teško izbjeći preklapanja termina za iste, a time ćemo učenike dovesti u vrlo neugodnu situaciju jer će morati jako pažljivo birati gimnaziju u kojoj će izaći na dodatnu provjeru. Kako dodatna provjera nosi 10 bodova moguće je da će im se značajno promijeniti poredak na ljestvici i u školi u kojoj jesu i u onoj u kojoj nisu pristupili dodatnoj provjeri. To može dovesti do toga da će im biiti onemogućen upis i u jednu i u drugu školu. Obzirom da su se elementi i kriteriji za upis promijeli u drugoj polovici osmog razreda i da nije bilo vremena za prilagodbu, predlažem omogućiti barem još jedan dan za dodatne provjere. Hvala | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 38 | Nenad Perić | O D L U K U, X. | Poštovani, kod opisa postupka u ljetnom roku Provođenje dodatnih ispita i provjera je planirano u rasponu od 30.6. - 4.7., a kasnije je unos rezultata dodatnih provjera i podataka planirano 1.7. Mislim da je tu potrebno staviti 4. ili 5.7. jer se neke provjere mogu odraditi i iza 1.7. (rok 4.7.) Lijep pozdrav Nenad Perić,ravnatelj, Srednja škola Donji Miholjac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 39 | Alma Selimović | O D L U K U, V. | Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatramo neosnovanim u dijelu broja upisnih mjesta za smjer Pekar JMO u Obrtničko-tehničkoj školi Slavonski Brod. Broj upisnih mjesta se smanjuje sa 10 na samo 2 što je potpuno nelogično, jer nam je broj upisanih učenika uvijek bio popunjen. Nelogično je u tako deficitarnim zanimanjima kao što je pekar smanjivati upisnu kvotu, jer zašto već tako malom broju zainteresiranih, a toliko potrebnih učenika, oduzeti upisna mjesta, te ovim putem ulažemo zamolbu da broj upisnih mjesta za smjer pekar ostane barem isti, ako već nažalost, ne može biti veći. Hvala na razumijevanju i iskreno se nadamo da ćete našu zamolbu i prijedlog uvažiti. Strukovni nastavnici sektora Prehrana Obrtničko-tehničke škole - Slavonski Brod | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Upućujemo Vas da u predloženoj strukturi upisa u I. razred pekara Obrtničko-tehničke škole iz Slavonskog Broda nije došlo do smanjenja broja upisnih mjesta u programu obrazovanja za zanimanje pekar. |
| 40 | BILJANA RADIŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, podržavam Odluku o početku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika osnovnih i srednjih škola za školsku godinu 2022./2023. Analizom kalendara vidljivo je da su praznici ravnomjerno raspoređeni i za učenike kojima je nastava organizirana po modelu jedan tjedan teorijske nastave te jedan tjedan praktične nastave. Dani Prvi tjedan (škola) Drugi tjedan (praksa) Ukupno dana Ponedjeljak 17 19 36 Utorak 17 19 36 Srijeda 19 19 38 Četvrtak 18 17 35 Petak 17 18 35 Ukupno 88 92 180 S poštovanjem, Biljana Radišić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 41 | Sara Novak | O D L U K U | Poštovani, izražavam nezadovoljstvo zbog smanjena broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škola u školskoj godini 2022./2023. Smanjeni broj razrednih odjela pa tako i broja učenika u određenim smjerovima definitivno ne pridonosi razvoju ekonomije i gospodarstva koji su u našoj državi već poprilično narušeni, a čije posljedice osjećamo već sada, a kamoli u budućnosti. Također, djeci je ovim prijedlogom ograničen pristup željenom zanimanju što dovodi do veće nezainteresiranosti učenika za obrazovanje ili duljeg putovanja u školu (teret roditeljima u manjim sredinama koje su već sada opustošene i nedovoljno razvijene). Nimalo manje bitno je da ovime dolazimo i do povećanja broja učenika s teškoćama u pojedinim razrednim odjelima (konkretno u mojoj školi, na 26 učenika je DESET učenika s teškoćama čime je nastava poprilično otežana te nije na razini na kojoj bi trebala biti jer je nemoguće raditi s tolikim brojem učenika s teškoćama istovremeno i održati nastavu u kojoj bi svi učenici bili jednako i kvalitetno uključeni (no, to je mana i našeg predškolskog sustava s prevelikim brojem djece u grupama)). | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Svi sudionici iz sustava odgoja i obrazovanja obvezni su racionalno planirati broj upisnih mjesta. |
| 42 | Ivana Čoban | O D L U K U, X. | Poštovani, kao članica upisnog povjerenstva zadnjih 10tak godina, apeliram da se produži rok između objave konačnih ljestvica poretka (9.7.) i dostave dokumenata koji su uvjet za upis u srednje škole (11.-13.7.). Ponovno je i ove godine objava ljestvica poretka u subotu, a već u ponedjeljak bi roditelji i djeca trebali dostaviti svu traženu dokumentaciju srednjoj školi. To predstavlja veliki problem za strukovna zanimanja za koje je potrebna liječnička svjedodžba ili uvjerenje medicine rada. U praksi se događa da roditelji/djeca čekaju konačne ljestvice kako bi sa sigurnošću znali koje zanimanje dijete upisuje i tek tada odlaze obaviti liječnički pregled spec.medicine rada. U našem gradu postoji samo jedan spec.medicine rada koji u ta tri dana treba obaviti pregled za dvije strukovne srednje škole, a obavlja i za susjedne bliže gradove. Pregled za vozača motornog vozila obavlja se samo jednom tjedno, i to srijedom, što je i zadnji dan upisa u srednju školu. Događa se da djeca ne mogu dobiti termin pregleda, roditelji moraju raditi dodatni trošak za prijevoz/putovanje i obavljanje liječničkog pregleda, pa se ta cifra povećava i do 500-600kn (za puno roditelja je to neočekivani trošak). O važnosti valjane svjedodžbe medicine rada i dostave pri upisu (a ne do 30.9.) pogotovo za zanimanja vozač motornog vozila, elektroinstalater, instalater grijanja i klimatizacije, automehaničar i sl., pisala sam u ranijem savjetovanju Prijedloga Prvilnika o izmjenama i dopunama Pravilnika o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u 1.razred srednje škole. Budući učenici prije upisa trebaju proći propisani liječnički pregled kako bi se utvrdilo da ne postoje neke zdravstvene kontraindikacije zbog kojih neće nikada moći raditi u struci za koju se školuju. Upisati učenika u takvo zanimanje samo na temelju potvrde obiteljskog liječnika, bez opsežnog i stručnog pregleda specijaliste medicine rada apsolutno je neodgovorno prema učenicima i roditeljima. Kako bi roditelji stigli na vrijeme organizirati liječničke preglede, predlažem skraćivanje prijava obrazovnih programa (25.6. - 7.7.) i raniju objavu konačnih rang ljestvica, ili dostavu dokumentacije srednjim školama u terminu od 13. do 15.7. Također podržavam i prethodni prijedlog da se s prijavama obrazovnih programa započne u zadnjem tjednu nastave, čime bi dobili nekoliko "extra dana". Roditeljima i učenicima u ruralnim sredinama e -upisi su velika nepoznanica, često se ne snalaze te im iznimno znači pomoć i podrška razrednika osnovne škole. Ivana Čoban, stručni suradnik socijalni pedagog | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 43 | MIRELA GEC | O D L U K U | Poštovani, ne podržavam odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Lp. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na Vašem komentaru. |
| 44 | Slađana Mihalj | O D L U K U | Poštovani, brine me Odluka kojom se smanjuje broj razrednih odjela i stvara nemogućnost šireg izbora željenog zanimanja te učenici odlaze u druge gradove kako bi upisali željeno zanimanje. | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 45 | Klementina Đurić | O D L U K U, X. | Poštovani, čitajući predviđene rokove mišljenja sam da bi s prijavama obrazovnih programa možda mogli krenuti već u zadnjem tjednu nastave čime bi se skratilo vrijeme "neizvjesnosti" upravo za jedan tjedan. Upis učenika u srednju školu velik je stres i učenicima i roditeljima. Hvala! Klementina Đurić, učiteljica RN | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 46 | DARIO GEC | O D L U K U | Poštovani, NE podržavam odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Lp. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na Vašem komentaru. |
| 47 | Ines Lovrić | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju |
| 48 | Mirjana Crnković | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav, Mirjana Crnković | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 49 | Ksandra Sinožić | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika 1. razred srednje škole. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 50 | Višnja Kokanović | O D L U K U | Poštovani, mišljenja sam da se u prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. trebaju uskladili potrebe tržišta zapošljavanja i školovanja. Brojni gimnazijski programi i velike upisne kvote u spomenutim srednjim školama kvalitativno smanjuju ostvarenje očekivanih odgojno-obrazovnih ishoda što se odražava i na daljnje školovanje učenika prilikom upisa na željene fakultete. Upisne kvote u gimnazijskim programima trebalo bi smanjiti ili uvrstiti dodatne bodove prilikom upisa ili prijemni ispit. Neke škole u Republici Hrvatskoj već provode takve upise, no potrebno je primijeniti sličnu praksu i u ostalim gradovima kako bi učenici iz drugih županija stjecali ista ili slična znanja, vještine i navike kao i vršnjaci koji stanuju bliže centrima izvrsnosti. Važno je napomenuti da učenike treba i kvalitetno pripremiti na željeni studij uz redovne gimnazijske programe u čemu su neke škole zaista uspješne što je zasluga učenika, profesora i škole. Broj mjesta u strukovnim zanimanjima trebao bi se povećati što možemo svjedočiti iz svakodnevnog životnog iskustva. Strukovna zanimanja i dalje treba primjereno stipendirati kako bi se potaknulo učenike na upis deficitarnih zanimanja. Vremenik upisa je uredu. Višnja Kokanović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja osobitu pozornost posvećuje potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata te će se pri donošenju konačne odluke o istima voditi računa kao i o najboljem interesu učenika. |
| 51 | Gordana Ljubej | O D L U K U | Poštovani,slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika 1 .r. srednje škole | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 52 | Sanja Džalto | O D L U K U | Trebalo bi prepoloviti razrede na jače i slabije, odnosno a i B razine za nastavu stranog jezika jer u učionici od 30 učenika ne može se kvalitetno odraditi nastava na stranom jeziku pa tako imamo 2-3 učenika na njemačkom i 26 učenika na engleskom najčešće u praksi. To bi trebalo napraviti po uzoru na npr. Češku i ostale zemlje EU koje imaju sličnu praksu kad je u pitanju nastava stranog jezika jer ovako oni slabiji ne mogu pratiti i besmisleno je da uopće slušaju o nekim složenim strukturama i da se moraju baviti teškim tekstovima, a predznanje im je jako loše, a s druge strane ako nastavnik pokuša naći neku sredinu, onima koji su "super u engleskom" bude dosadno na satu i često i jedni i drugi, naročito u "lošijim" školama rade nered iz dosade jer se naprosto isključe. S ostalim se se slažem. | Primljeno na znanje | Navedeni prijedlozi nisu predmet Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. |
| 53 | Martina Novak | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. je u redu i suglasna sam s njim. Martina Novak | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 54 | Jelena Bekavac Krčadinac | O D L U K U, III. | Poštovani, već dugi niz godina provodi se ovaj uhodani sistem upisa u 1. razred SŠ i doista sve funkcionira dobro. Hvala Vam što s datumima niste otišli u sredinu srpnja. PRIJEDLOG: U aplikaciji srednje.e-upisi.hr kada učenik odabere školu neka mu u opisu škole bude odmah postavljena poveznica na videozapis predstavljanja te škole. Bilo bi dobro da svaka škola ima 5 minutni videozapis o svom djelovanju koji će se predati NISpuSŠ do 21.6. Lp, Jelena Bekavac Krčadinac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju te Vas upućujemo kako škola može prilikom opisa programa u NISpuSŠ-u staviti poveznicu na videozapis. |
| 55 | Ante Vetma | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav, Ante Vetma | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 56 | RANKO KLANEČEK | O D L U K U | Poštovani, suglasan sam s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole kao i s odgovarajućim rokovima. Srdačan pozdrav. Ranko Klaneček | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 57 | Nensi Araminčić | O D L U K U | Poštovani, suglasna sam s Prijedlogom, a posebno s kalendarom upisnih rokova. Srdačan pozdrav, Nensi Araminčić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 58 | Igor Nikičić | O D L U K U | Poštovani, slažem se sa prijedlogom. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 59 | ANICA VALENTA | O D L U K U, X. | Poštovani, gotovo se u potpunosti slažem s Vašim prijedlogom Odluke. Imala bih jedino prijedlog da se provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata sa sadašnjim prijedlogom tj. 30. 6. – 4. 7. 2022. produži za koji dan. Iako sam učiteljica razredne nastave i ne sudjelujem direktno u unosu rezultata, ali primjećujem kod svojih kolega da je intenzitet rada u tim danima povećan i često iziskuje od kolega dodatni angažman do kasnih popodnevnih sati, a ponekad i večernjih, jer zbog preopterećenosti sustava ponekad bude otežano raditi odnosno izvršiti prijave. Smatram da bi se moglo produžiti za još koji dan unos rezultata. Srdačan pozdrav, mag.prim.educ. Anica Valenta, učiteljica RN, mentor | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 60 | MARIJA ZEGNAL KORETIĆ | O D L U K U | Poštovani, vjerujem da nisam previdjela u tekstu ali nigdje nema datumi prijava i upisa u učeničke domove. Mišljenja sam da je to vrlo bitno i povezano sa upisom u srednje škole. | Primljeno na znanje | Prijave i upisi učenika u učeničke domove nisu predmet ove Odluke. Upućujemo Vas da je Odluka o uvjetima za prijam učenika prvih razreda srednjih škola u učeničke domove u školskoj godini 2022.-2023. u pripremi za objavu na e-Savjetovanju |
| 61 | Tanja Mamić | O D L U K U | Poštovani, molim da se u Prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uzme u obzir Suglasnost: KLASA: 602-03/22-06/00035; URBROJ: 533-05-22-0003 koju je Ministarstvo znanosti i obrazovanja dalo Gimnaziji Bjelovar 24. veljače 2022. za formiranje dodatnog razrednog odjela opće gimnazije - odjel za sportaše. Zahtjev: KLASA: 602‐ 02/22‐01/01; URBROJ:2103‐ 47‐01‐22‐3 koji je Gimnazija Bjelovar uputila Ministarstvu znanosti i obrazovanja na temelju kojeg je izdana Suglasnost u skladu je s C3.1. Reformom obrazovnog sustava kojoj je jedan od ciljeva povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe kao iedna od komponenata Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021.-2026. S poštovanjem, Tanja Mamić, prof. v.d.ravnatelja Gimnazije Bjelovar | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja će zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobriti Gimnaziji Bjelovar kombinirani razredni odjel opće gimnazije i opće gimnazija (odjel za sportaše) od 28 učenika u razrednom odjelu. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika sportaša za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 62 | ALEN JUNAŠEVIĆ | O D L U K U | Ovim putem želio bi izraziti svoje nezadovoljstvo prijedlogom odluke o upisu u 1. razred srednje škole u Brodsko-posavskoj županiji. U nekim razrednim odjelima predložili ste povećanje broja učenika, bez stvarne tržišne potrebe i time ste neke od smjerova ukinuli. U proteklih 10 godina BPŽ je napustilo oko 20% stanovništva i ne može se očekivati jednak interes učenika za neka zanimanja kao u primjerice Zagrebu, stoga bi bilo smisleno u jednoj demografski pogođenoj regiji dopustiti manje razredne odjele, a ne ukidati ih. U Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda odlučili ste ukinuti tri smjera, Šumarski tehničar, Fitofarmaceut i Ekološki tehničar. Kako očekivati da nam ljudi ostanu u Slavoniji kada se donose ovakve odluke. Poljoprivreda, ekologija i šumarstvo u ovim trenutcima nesigurne budućnosti, bi nam trebale biti prioritetna zanimanja, a ne marginalizirana. Spomenut ću „svježi“ podatak s World Skills Croatia natjecanja koje se ovaj tjedan održalo na Zagrebačkom velesajmu, od gore navedena tri zanimanja, koje ste ovim prijedlogom ukinuli u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, dva su osvojila treće mjesto. Svake godine naša škola postiže izvrsne rezultate na državnim i međunarodnim natjecanjima. Također na tržište rada šaljemo odlično pripremljene mlade ljude, koji vole svoju struku i voljna su raditi. Znači li vaša odluka da se izvrsnost treba kažnjavati, da se uspjesi ne broje, da mladi trebaju napustiti Slavoniju… | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, Prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 63 | Martina Šterijovski | O D L U K U, XVI. | Poštovani, ne slažem se s navedenim prijedlogom odluke iz više razloga. Ne slažem se s brojem učenika koji je potreban za formiranje razrednog odjela u čl. XVII. st.(5). Predlažem da bi broj učenika trebao biti 8. Iz razloga što se u većini manjih gradova, općina i sela smanjio broj učenika, zbog migracija u inozemstvo i negativnog prirodnog prirasta jer djeca i obitelji u manjim mjestima nemaju jednake mogućnosti za obrazovanje, izvannastave i izvanškolske aktivnosti kao u gradovima, kao i lošu prometnu povezanost s urbanim središtima. Dakle, nemaju jednake mogućnosti školovanja kao djeca iz gradova. Vjerujem da je to jedan od razloga migracija stanovnika iz Hrvatske. Stoga predlažem da se u čl.XVII. st. (7) doda "manjim ruralnim sredinama i općinama sa slabijom prometnom povezanosću". Dakle da se omogući odstupanje od Strukture te se mogu i u takvim sredinama ustrojiti razredni odjeli s manjim bojem učenika od propisanog. Ne slažem se s ukidanjem izdvojene lokacije Opće gimnazije "Ivan Švear" u Križu. Navedena gimnazija ima dugu tradiciju postojanja i najvažnija je ustanova na tom području. Moj otac i ja završili smo gimnaziju u Križu, te sam upisala i završila željeni fakultet, kao i mnogi drugi bivši učenici te gimnazije. Moja kćer namjerava upisati gimnaziju u Križu, i to joj je jedina opcija. Odlična je učenica i sigurna sam da će ju i završiti. Naime kćer ima zdravstvenih problema zbog kojih ne može biti u učeničkom domu. Svakodnevno putovanje u iz Popovače u Ivanić oduzimalo bi joj puno vremena i energije, pa bi joj ostalo manje vremena i motivacije za učenje, što posljedično utječe na školski uspjeh i upis na željeni studij. Koliko mi je poznato gimnazija u Ivaniću radi u dvije smjene, što još dodatno komplicira situaciju, zbog slabe i spore prometne povezanosti. S sigurnošću poznajem još petoro učenika osmih razreda iz Popovače koji namjeravaju upisati gimnaziju u Križu. Nadam se da ćete uzeti u obzir navedene prijedloge i omogućiti jednake uvjete obrazovanja učenicima iz cijele Hrvatske, kao što je i u planu Nacionalne strategije obrazovanja. | Djelomično prihvaćen | Prijedlog vezan uz program obrazovanja opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu je prihvaćen. Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 64 | Ličko-senjska županija | O D L U K U, I. | Za upis u srednje škole na području Ličko-senjske županije, za školsku godinu 2022./2023. prijedlog je 17 razrednih odjela. Međutim, mišljenja smo da bi na području Ličko – senjske županije, s obzirom na sve okolnosti i čimbenike u kojima se ista nalazi, bilo realno planirati 20 razrednih odjela. Trenutno na području Ličko – senjske županije ima 413 učenika (prema podatcima iz Školskog e-Rudnika na datum 3. svibnja 2022.) koji pohađaju 8. razred osnovne škole. Međutim, treba uzeti u obzir da dio učenika dolazi iz drugih županija te školsku godinu 2021./2022., srednje škole Ličko-senjske županije pohađa ukupno 97 učenika iz drugih županija (Zadarska, Šibensko-kninska, Primorsko-goranska i Karlovačka županija). Prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uskraćen je upis u sljedećim školama, odnosno za sljedeća zanimanja: Strukovna škola Gospić - turističko-hotelijerski komercijalist. Za navedenu kvalifikaciju; Ličko-senjska županija kao osnivač dala je suglasnost, kao i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Grad Gospić kao i cjelokupna Ličko – senjska županija svoje strategije razvoja temelje na turizmu gdje sve više do izražaja dolazi kontinentalni turizam kroz svoje različite selektivne oblike. Navedenim ukidanjem, učenike bi se uskratilo za mogućnost upisa kvalifikacije koja ima značajnog potencijala za naše područje. Također, ukidanjem navedene kvalifikacije ukida se mogućnost vertikalne prohodnosti za učenike sektora Turizam i ugostiteljstvo koji završavaju trogodišnje kvalifikacije konobar i kuhar, a koje su im omogućene prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Gimnazija Gospić – 1 (jedan) razredni odjel opće gimnazije, a upravo je Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026. Vlade Republike Hrvatske, sukladno planiranim reformskim intervencijama, naglasak na većoj stopi sudjelovanja u gimnazijskim programima. Gimnazijski programi u gradu Gospiću imaju tradiciju od 1860. godine te bi ukidanje jednog razrednog odjela negativno utjecalo na demografsku sliku i nastojanja da se stvaraju uvjeti za obrazovanje, a ne za odlazak mladih ljudi. Srednja škola Otočac – 1 (jedan) razredni odjel za zanimanje poslovni tajnik, koja jedina na području Ličko-senjske županije obrazuje učenike za navedeno zanimanje te njegovo ukidanje svakako znači ograničavanje mogućnosti u izboru ovog zanimanja. Grad Otočac pripada 1. skupini jedinica lokalne samouprave koje ostvaruju status brdsko-planinskog područja i 2 skupini područja od posebne državne skrbi te smatramo da je potrebo dati učenicima mogućnost upisa u predmetno zanimanje, jer jedino na taj način možemo zadržati mlade ljude. Napominjemo jednu od specifičnosti Ličko-senjske županije, a to je da zbog izrazito slabe prometne povezanosti, učenici ne upisuju srednju školu na području Županije ukoliko ne uspiju na širem području svoga grada, već odlaze u druge županije, iz razloga što ne postoji organiziran javni prijevoz te učenici isključivo putuju redovnim linijama koje su izrazito rijetke ili uopće ne postoje između gradova. Slijedom navedenog, učenici na području Županije, umjesto druge škole na području Županije, odlaze u susjedne što produbljuje negativne demografske trendove s kojima smo suočeni. Problemi gospodarskog razvoja Ličko-senjske županije su kompleksni, a pojavom tehnoloških viškova u školama i smanjenjem mogućnosti upisa učenika ne bismo doprinijeli razvoju iste. Stoga, s obzirom na izrazito nepovoljne demografske trendove u Ličko – senjskoj županiji, geografsku disperziranost i izoliranost gradova međusobno, predlažemo da se omogući upis u 20 razrednih odjela, kako bismo učenicima mogli ponuditi što veći izbor zanimanja. Ličko-senjska županija | Djelomično prihvaćen | Prihvaća se još 1 razredni odjel opće gimnazije u Gimnaziji Gospić. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ujedno napominjemo kako je u Ličko-senjskoj županiji odobreno 442 upisna mjesto, što je samo 8 upisnih mjesta manje od broja upisnih mjesta koje je planirao osnivač, a 29 upisnih mjesta više od broja učenika koji završavaju osnovnu školu u županiji. Također, napominjemo kako se program turističko-hotelijerski komercijalist izvodi i u Srednjoj školi Pavla Rittera Vitezovića u Senju, a hotelijersko-turistički tehničar izvodi se u Srednjoj školi Plitvička jezera u Korenici. |
| 65 | Sveučilište u Slavonskom Brodu | O D L U K U | Poštovani, mišljenja smo da je vertikalna prohodnost kroz obrazovni sustav važna njegova komponenta. Sveučilište u Slavonskom Brodu izvodi studije i iz biotehničkog područja, Bilinogojstvo te Ekološka poljoprivreda i ruralni razvoj, a od iduće akad. god. kreće i sveučilišni preddiplomski studij Ekoinženjerstvo i zaštita prirode. S obzirom da na navedene studije znatan broj studenata dolazi iz Srednje škole Matija Antun Reljković iz Slavonskog Broda, neupisivanje učenika u razrede za zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar imat će negativne, dugoročne posljedice na upis studenata na studije iz područja biotehničkih znanosti. Iz navedenih razloga Sveučilište u Slavonskom Brodu podržava nastojanja da se učenici upisuju i za navedena zanimanja. izv. prof. dr. sc. Krunoslav Mirosavljević prorektor za projekte i međuinstitucionalnu suradnju Sveučilišta u Slavonskom Brodu | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 66 | Mirjana Zovko | O D L U K U | Smatram da je Prijedlog Odluke o upisu u prve razrede 2022./2023., u dijelu koji se odnosi na Srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, potpuno neutemeljen jer smanjivanjem broja smjerova i neindividualiziranim pristupom obrazovnim ustanovama ne doprinosi ostvarenju modernizacije obrazovanja kao jedne od glavnih zadaća Nacionalnog programa oporavka i otpornosti. Kontinuiranim ulaganjem u školsku infrastrukturu preko sudjelovanja u europskim projektima škola je opremljena prema svim standardima. Istovremeno se podizala i razina kompetencija svih nastavnika i djelatnika kako bi se olakšala digitalna i zelena tranzicija i omogućilo razvijanje novih kurikula. Smanjenjem broja smjerova izravno se negativno utječe na strukturu djelatnika i mogućnosti rada na razvoju novih smjerova. Na području Brodsko-posavske županije zbog nepovoljne socioekonomske i demografske situacije velik je broj djece koji pripadaju ranjivim skupinama. Takva djeca smanjenjem upisnih kvota bit će dodatno marginalizirana u obrazovnom sustavu. Budući da Srednja škola Matije Antuna Reljkovića već posjeduje materijalne i kadrovske uvjete ( i godinama uspješno provodi programe prekvalifikacije), a i zbog svog geografskog položaja, izrazito je prikladna za organizaciju i provedbu cjeloživotnoga obrazovanja na području čitave regije, a i šire. Škola posjeduje poljoprivredno zemljište, plastenike, rasadnike i druge poljoprivredne površine, a iskoristivost ovih kapaciteta može povećati uključivanjem u plan oporavka poljoprivrede i tako biti središtem poljoprivrednog razvoja u zajednici. Na temelju svega navedenoga može se zaključiti da Srednja škola Matije Antuna Reljkovića posjeduje infrastrukturu i ljudske potencijale kojima uspješno može modernizirati obrazovni sustav, a na koje navedeni prijedlog smanjivanja broja smjerova izrazito nepovoljno utječe. Mirjana Zovko, prof. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 67 | Zvonimir Alković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u idućoj školskoj godini.U školi Matija AntunReljković nestala bi 3 smjera-ekološki, šumarski i fitofarmaceutski, a broj razreda bi se smanjio sa 7 na 6.Škola ima svu opremu,najmodernije laboratorije, vlastitu ekonomiju,stručni kadar za obrazovanje učenika.Na ovaj način učenici koji žele upisati navedene smjerove, će se na obrazovanje odlučiti u većim gradovima, izvan Slavonije, a po završetku obrazovanja se većina vjerovatno neće ni vratiti u Slavoniju, te će se nastaviti demografski pustoš u ovom području. Zvonimir Alković doktor veterinarske medicine Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 68 | Tomislav Barišić | O D L U K U | Kao nastavnik u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, moram izraziti svoje neslaganje s ovim prijedlog upisa u 1. razred srednje škole... | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 69 | HGK | O D L U K U | Naše članice iz turističkog sektora izrazile su nezadovoljstvo predmetnom Odlukom jer je dijelu škola uskraćen upis prema prijedlogu i planu škola i osnivača. Konkretno, smanjenje broja razrednih odjela za zanimanja konobara i kuhara imat će negativne učinke na zapošljavanje buduće radne snage, s obzirom da su već u ovom trenutku navedena zanimanja deficitarna u odnosu na potrebe tržišta. Naše članice smatraju da se na ovaj način ključna mjesta za rad u ugostiteljstvu zanemaruju, tim više što se radi o granama gospodarstva koje donose veliki doprinos u BDP-u. Navedeno posebno dolazi do izražaja kada se radi o školama koje su Regionalni centri kompetencija. Škole i osnivači najbolje prepoznaju potrebe u svome kraju te naše članice smatraju kako je nužno uvažiti njihovo mišljenje. Dio škola koje su prema ZUTŠ iskazale smanjenje broja razrednih odjela te učenika su: 1. Ugostiteljsko – turističko učilište Zagreb - 1 razred Kuhar - 1 razred Turističko hotelijerski komercijalist 2. Hotelijersko – turistička škola u Zagrebu - 1 razred Jezična gimnazija 3. Srednja škola Metković - 0,5 razreda Kuhar - 0,5 razreda Konobar 4. Srednja škola Vladimir Gortan Buje - 1 razred Hotelijersko – turistički tehničar 5. Srednja škola Hrvatski kralj Zvonimir - 1 razred Ekonomski tehničar 6. RCK -Turistička i ugostiteljska škola Dubrovnik - 1 razred Kuhar 7. RCK – Srednja škola Zabok - 1 razred Konobar - 1 razred Kuhar 8. RCK Ugostiteljska škola Opatija - 1 razred Kuhar 9. Turističko – ugostiteljska i prehrambena škola Bjelovar – 1 razred Turističko hotelijersko komercijalist | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prijedlog za Srednju školu Zabok, Ugostiteljsko – turističko učilište Zagreb, Srednju školu Metković, Srednju školu Hrvatski kralj Zvonimir iz Krka i Turističko-ugostiteljsku školu Dubrovnik je prihvaćen. |
| 70 | SANJA MÜLLER ZORIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, U ime Nastavničkog vijeća Elektrotehničke i ekonomske škole Nova Gradiška (12-051-503), stavljamo prijedlog za povećanje broja učenika u razredne odjele naše škole. Prijedlog je da se broj učenika u svim razredima (zanimanjima) koje upisujemo poveća sa 20 na 24. Zanimanja koja upisujemo su Tehničar za računalstvo ( 041624 ), Tehničar za mehatroniku ( 041524 ) i Komercijalist ( 060304 ). Kako je Zavod za zapošljavanje objavio traži se povećanje upisa studenata na fakultete informatike i računalstva, te strojarstva, mišljena smo da naša zanimanja upravo pripremaju učenike za te fakultete, isto tako to su najtraženiji radnici (SSS) na našem području. Zanimanje komercijalist je jedino četverogodišnje zanimanje iz sektora ekonomija na području koje obuhvaća 10 OŠ našeg kraja. Do sada nismo imali problema s upisom učenika u školu, a sa zanimanjem komercijalist imali smo potrebu upisati i dva razredna odjela. S poštovanjem, ravnateljica, Sanja Müller-Zoričić, dipl. inf. | Djelomično prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 71 | Vukovarsko-srijemska županija | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želimo izraziti neslaganje sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ispred Upravnog odjela za obrazovanje i društvene djelatnosti Vukovarsko-srijemske županije. Odluka je stavljena u proceduru e-savjetovanja 14.04.2022. godine. Vukovarsko-srijemskoj županiji Odlukom je ukinuto ukupno 14 prvotno planiranih odjela srednjih škola, a koje smo mi, kao osnivač škola, i Ministarstvo znanosti i obrazovanja, potvrdili. U nastavku iznosimo komentare ravnatelja na Prijedlog Odluke: 1. TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE U VUKOVARU Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovništva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2021./2022. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Đorđe Lukić, ravnatelj 2. DRVODJELSKA TEHNIČKA ŠKOLA VINKOVCI Poštovani, Drvodjelska tehnička škola Vinkovci je pregledom Prijedloga MZO-a za e-savjetovanje saznala da odobrenje u planu upisa za upis 20 učenika u program drvodjeljski tehničar- dizajner nije predviđeno planom upisa. Prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske tehničke škole, Vinkovci u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema strukovnog kurikuluma - drvodjeljski tehničar dizajner, koji smo planirali upisati kao i prijašnjih godina. Nakon dosadašnje provedene procedure MZO je odobrio naš plan, no u objavljenom prijedlogu Odluke o upisu u I. razred nema strukovnog kurikuluma. U komentaru plana upisa smo naveli da nije moguće kombinirati program obrazovanja i strukovni kurikulum . Kako smo specijalizirana škola u našem području rada s programima obrazovanja i strukovnim kurikulima i ne povećavamo broj odjela u školi molimo da u konačnu Odluku o upisu uđe naš plan upisa. Za našu Vukovarsko – srijemsku županiju sektor prerade i obrade drva je strateški važan zbog potreba velikih tvrtki Spačva Vinkovci i Bjelin Otok. Školi, Obrtničkoj komori VSŽ-e i Centru kompetencija VSŽ-e izuzetno je bitno da nam novi strukovni kurikulum bude u planiranim programima škole s obzirom da smo jedina škola na području županije i istočne Slavonije koja ima taj upisni program. Tradicija bavljenja preradom i obradom drva postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. Škola je član Drvnog klastera Slavonski hrast koji broji 40 članova i nositelj je razvojnih projekata u drvnom sektoru. Škola je planirala upisati 20 učenika za zanimanje drvodjeljski tehničar dizajner, a Županijski ured je suglasan s planom. Za ostvarivanje programa novog strukovnog kurikuluma i praktične nastave u školi postoji Centar novih tehnologija i materijalni, kadrovski i tehnički uvjeti. Iz svih gore navedenih razloga, molimo da nam se odobri planirani upis učenika u novi strukovni kurikulum drvodjeljski tehničar dizajner. Drvodjeljski tehničar- dizajner Drvodjeljski tehničar dizajner samostalno obavlja i sudjeluju u oblikovanju, projektiranju, konstruiranju i izradbi namještaja, građevne stolarije i drvne galanterije te u opremanju interijera. U trgovini drvnim proizvodima komunicira sa strankama na način da ih upoznaje s ponudom, sa svojstvima materijala te njihovom upotrebnom vrijednošću i primjenom, predlaže izbor, sudjeluje u izradbi idejnog i izvedbenog rješenja uređenja interijera, sudjeluje u izmjerama prostora, montaži namještaja u salonu i izvan njega. U odjelu prodaje i nabave obavlja poslove izradbe kalkulacije za ponude, nabave materijala, skrbi o robi u skladištu, sudjeluje u poslovima otpreme i naplate gotovih proizvoda. Drvodjeljski tehničar dizajner sudjeluje u obavljanju poslova tehničko–tehnološke pripreme rada, čime se podrazumijeva izradba idejne skice i nacrta, normiranja vremena i materijala te priprema radnog naloga. Programira i upravlja radom CNC strojeva. U svojem radu koristi se računalom i aplikativnim programima. Predlažemo minimalno mogući plan upisa od 20 učenika programom drvodjeljski tehničar dizajner. Kako ove godine izlazi odjeljenje programa drvodjelski tehničar restaurator u ovom obrazovnom programu eventualnim upisom ne bi se stvorili novi troškovi. Za ovaj obrazovni program postoji potreba za kvalificiranom radnom snagom na području Vukovarsko srijemske županije. Prema podacima HZZ u djelatnostima C16 i C31 prisutan je trend porasta zapošljavanja u ovim djelatnostima. Na ovom području posluju dvije velike tvrtke koje zapošljavaju oko 1241 radnika od čega samo Spačva oko 850. Ovaj obrazovni program na širem regionalnom području se provodi jedino u ovoj školi. Predlažemo plan upisa 20 učenika novog strukovnog kurilukuma- drvodjeljski tehničar dizajner Josip Jovanovac, ravnatelj 3. OBRTNIČKO-INDUSTRIJSKA ŠKOLA, ŽUPANJA Poštovani, Obrtničko-industrijska škola, Županja planirala je upis 10 razrednih odjela u školskoj godini 2022./2023. i to 9 odjela u Županji i 1 kombinirani odjel – zanimanje konobar/kuhar u Drenovcima. U zadanim rokovima od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja, potvrdu na Plan upisa dao je naš osnivač- Vukovarsko-srijemska županija, kao i sam MZO. Dana 14. travnja 2022. godine na sučelju e-savjetovanje MZO je postavilo Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. gdje smo uočili da nam nedostaje jedan prvi razred i to : konobar/kuhar, upis u Drenovcima. Kao što Vam je poznato, od 2010. godine učenici naše škole pohađaju nastavu i upisuju se u izdvojena odjeljenja u Drenovcima. Svjesni smo da je svake godine sve manji broj učenika koji završavaju 8. razred, ali smo mišljenja da učenici iz Cvelferije upisom srednje škole u Drenovcima štede novac i vrijeme za putovanje. S poštovanjem, Vesna Ivančičević, prof. 4. POLJOPRIVREDNO ŠUMARSKA ŠKOLA VINKOVCI Poštovani, Ovim putem izražavamo svoje duboko nezadovoljstvo i neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poljoprivredno šumarska škola Vinkovci njeguje dugu tradiciju obrazovanja učenika u zanimanjima poljoprivrede i šumarstva te smo proglašeni Regionalnim centrom kompetentnosti za poljoprivredu kao škola koja ostvaruje izvrsnost i nacionalnu prepoznatljivost u obrazovanju učenika u ovim djelatnostima. Naš prijedlog podržao je i osnivač Vukovarsko - srijemska županija te smo jedina škola koja obrazuje učenika u zanimanju mehaničare poljoprivredne mehanizacije u našoj županiji. Učenici su izrazili visok interes za ovo zanimanje, a i područje Slavonije i Srijema, u kojem je smještena naša škola, je područje u kojem se posebno njeguje tradicija poljoprivredne proizvodnje te je potreba za ovim zanimanjem značajno izražena. Prijedlogom kombiniranja razrednog odjela mehaničara poljoprivredne mehanizacije, cvjećara i poljoprivrednog gospodarstvenika otežano je odvijanje nastave zbog specifičnosti samih zanimanja, stoga molimo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da odobri upis posebnog razrednog odjela mehaničara poljoprivredne mehanizacije. S poštovanjem, Ružica Zucić, ravnateljica 5. SREDNJA ŠKOLA ILOK Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Ukoliko je potrebno Srednjoj školi ukinuti jedan razred, predlažem da to bude Voćar-vinogradar-vinar (081203) jer je za njega najmanji interes učenika. Nadam se da ćete ovu zamolbu razmotriti i pozitivno riješiti i na tome Vam zahvaljujem. Željko Prskalo, ravnatelj 6. SREDNJA STRUKOVNA ŠKOLA MARKO BABIĆ, VUKOVAR Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web - javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke i upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj 2022./2023. godini, primijetili smo da u ponuđenim programima Srednje strukovne škole Marko Babić nema zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu), šifra zanimanja 080504 – MS, i tehničar nutricionist (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu), šifra zanimanja 090304, Budući navedena zanimanja pripadaju istom obrazovnom sektoru, Prehrana, poljoprivreda i veterina, molim Vas da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u četverogodišnje zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut i u zanimanje tehničar nutricionist na način da navedena zanimanja u strukturi upisa čine jedno razredno odjeljenje u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu. Prema ustavnom pravu pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje, učenici u zanimanju poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut bi se obrazovali prema modelu B kao osnovnom modelu i posebnom obliku školovanja. Školske 2006./2007. godine je školovala učenike za zanimanje keramičar – oblagač, šifra zanimanja 133633, u razrednom odjeljenju u kojem su učenici pohađali nastavu na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu, a učenici pripadnici srpske nacionalne manjine su se obrazovali prema modelu B jezika i pisma nacionalnih manjina. 7. EKONOMSKA I TRGOVAČKA ŠKOLA IVANA DOMCA VINKOVCI Poštovani, prilikom traženja suglasnosti za upis razrednih odjela odmah nam je uskraćen upis jednog razreda prodavača koji smo tražili temeljem toga što nam dva razreda prodavača izlaze. Nakon što smo ispravili tablicu na jedan razred prodavača tablica je prihvaćena da bi u e- savjetovanju umjesto 4 razreda ekonomista po 22 učenika predloženo tri razreda ekonomista po 26 učenika. U konačnom zbroju to je 10 učenika manje u ekonomistima, ali istovremeno satnica cijelog razreda manja, uz satnicu jednog razreda prodavača koja je umanjena u startu. Ekonomske škole su u proteklom periodu omogućavale vertikalnu prohodnost učenika za sve one koji kroz osnovno obrazovanje nisu postigli ishode neophodne za svladavanje gimnazijskih programa. Zahvaljujući tome, naši učenici upisuju slijedeći niz učilišta i fakulteta: Ekonomiju, Učiteljski studij, Povijest, Engleski jezik, Pravni fakultet, Rani predškolski odgoj, KIF, FOI,... Ograničavanjem upisa u ekonomske škole, dio učenika će morati upisivati druge strukovne škole iz kojih neće imati temelje za nastavak školovanja na navedenim fakultetima. Smatramo da im time nanosimo višestruku štetu učenicima jer im ograničavanjem mogućnosti, ograničavamo i njihovo pravo na izbor i nastavak školovanja. Ravnatelj, Mato Džalto,prof. Kao osnivač dajemo potpunu podršku ravnateljima srednjoškolskih ustanova Vukovarsko-srijemske županije te Vas molimo da još jednom razmotrite opravdanost Vaše Odluke, te uzmete u obzir geografski položaj naše županije i njegov utjecaj na cjelokupnu demografsku sliku. S poštovanjem, pročelnica UO za obrazovanje i društvene djelatnosti doc.dr.sc.Jadranka Mustapić-Karlić, prof. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prihvaćeni su prijedlozi za: Tehničku školi Nikole Tesle Vukovar, Srednju strukovnu školu Marko Babić Vukovar, Drvodjeljku tehničku školu Vinkovci i Srednju školi Ilok. |
| 72 | ŽELJKO FILJAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., za Srednju školu Isidora Kršnjavoga Našice iz nekoliko razloga: 1. Racionalizacijom je već ukinut jedan razred ekonomije iako nikada nije bilo problema s popunjavanjem dva razreda i tu su bili upisani učenici s većim zdravstvenim teškoćama koji su uspješno završavali srednjoškolsko obrazovanje. 2. Ukidanje strukovnog kurikula za prodavače također je problem budući da ukidanje dva razredna odjela u istom sektoru Ekonomije, trgovine i poslovne administracije neizbježno generira tehnološke viškove zaposlenika. 3. Uvođenjem strukovnog kurikula tehničar za računalstvo, za koji postoji izuzetan interes već nekoliko godina, upisujemo u sektoru Elektrotehnika i računalstvo po dva popunjena razredna odjela - jedan odjel tehničara za elektroniku i jedan odjel tehničara za računalstvo. Takav smo plan upisa predložili i ove godine, no naknadno je Odlukom smanjeno za svako zanimanje po pola na jedan kombinirani odjel. Temeljem potreba za zapošljavanjem i velikog interesa učenika koji žele upisati ova zanimanja predlažemo upis jednog odjela tehničara za elektroniku i jedan razredni odjel tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Željko Filjak, prof. | Djelomično prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. U skladu s Nacionalnim programom otpornosti i oporavka 2021. - 2026. u kojemu su navedene mjere optimizacije i racionalizacije strukovnog obrazovanja potrebno je smanjivati obuhvat učenika u suficitarnim strukovnim programima za čijim je kompetencijama potražnja manja od ponude, npr. četverogodišnji programi iz sektora ekonomije, trgovine i poslovne administracije (ekonomisti, komercijalisti, poslovni tajnici, upravni referenti) i sektora turizma i ugostiteljstva (hotelijersko-turistički tehničari). Isto tako, navedeno je da će se smanjivati rascjepkanost srednjih strukovnih programa, a okrupnjavanjem razrednih odjela i smanjenjem broja strukovnih zanimanja s malim brojem učenika omogućit će se podizanje kvalitete nastave i učenja temeljenog na radu, bolje financijsko ulaganje u opremljenost strukovnih škola te usklađenost s potrebama lokalnog/regionalnog tržišta rada. Vezano uz prijedlog Škole za 2 samostalna razredna odjela tehničara za računalstvo i tehničara za elektroniku, prijedlog Škole se prihvaća. |
| 73 | Zita Opačak | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Konkretno, radi se o srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda koja živi i radi u kontinuitetu od 1959. godine. Od tada, pa sve do danas, jedina je poljoprivredna škola u ovom dijelu Posavine i Brodsko-posavske županije. Škola ima dobru suradnju s regionalnim gospodarstvom baziranom na poljoprivrednoj proizvodnji. Svi dosadašnji smjerovi- zanimanja su potrebni te nema potrebe za njihovim ukidanjem. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 74 | LJILJANA DRAME | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica škole želim izraziti nezadovoljstvo glede prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu ne bi bio omogućen upis učenika u zanimanja Ekološki tehničar, Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut i Šumarski tehničar. Velikim dugogodišnjim trudom ova škola je opremila niz praktikuma sa modernom opremom koji bi ukidanjem ovih zanimanja polako gubili svoj smisao. Stoga se nadam da ćete ovu Odluku ponovno razmotriti. S poštovanjem Ljiljana Drame, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 75 | Davor Baričić | O D L U K U | Ne slažem se sa prijedlogom upisa za S.š.M.A.Reljkovića. Ukidanje smjerova koji su kao stvoreni za područje Slavonije(šumari,fiitofarmaceut ,ekološki teh.) je sramotna i dodatno dugoročno osiromašuje Slavoniju kao regiju. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 76 | IVANA BUCONJIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko - posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Smatram kako bi politika ove države trebala biti kreiranje radnih mjesta u ovim sektorima, s obzirom na aktualne događaje i probleme ne samo u Republici Hrvatskoj već i na svjetskoj razini, a ne ukidanje smjerova u kojima bi se obrazovao takav kadar. Zbog ovoga i svih razloga koje su naveli i moji kolege molim Vas da odobrite planirani upis u zanimanja koja su odobrena od našeg osnivača. Srdačan pozdrav! Ivana Buconjić, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 77 | Antonija Šimunović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Naime, u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića , po predloženom popisu zanimanja, izgubila bi se čak tri smjera: ekološki, šumarski i poljoprivredni te bi na taj način mnoga radna mjesta postala upitna. Osnivač nam je već prethodno odobrio upis kombiniranih razreda kako bismo zadržali svaki smjer. Na taj način i učenicima ponudili izbor prvoga zanimanja po vlastitom izboru. Škola ima svu potrebnu opremu, idealnu za provođenje svih tih programa: veliko školsko gospodarstvo, najsuvremenije laboratorije, kvalitetne poligone za izvođenje prakse, vrhunske alate potrebne za svaki od izopćenih smjerova. Zemlju, šume i vode treba sačuvati, a kako drugačije ako ne brigom educiranih ljudi za takva područja. Trebamo raditi na suvremenim kurikulima koji će privući mlade u zanimanja bez kojih nitko od nas neće imati budućnost. Ovakvim potezima ne idemo ka održivosti, upravo suprotno. Antonija Šimunović, nastavnica geodetskih strukovnih predmeta Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 78 | Marija Pilipović | O D L U K U | Poštovani! Kao nastavnica Hrvatskog jezika u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića izražavam veliko nezadovoljstvo po pitanju prijedloga upisa u novu školsku, 2022./23. godinu i smanjenju broja razrednih odjeljenja. Ukidate zanimanja koja su budućnost - vezana uz poljoprivredu, šumarstvo i ekologiju. Dok je drugdje u Europi potražnja i naglasak na ekologiji i poljoprivredi vi ukidate upis razrednih odjela iz navedenih područja i ne uočavate potencijal u zanimanjima koja predstavljaju okosnicu nekog budućeg razvoja i poboljšanja kvalitete života naših građana. Škola je opremljena najnovijim laboratorijima, kvalitetnim nastavnim kadrom i u koju je uloženo mnogo truda, novaca i znanja, savršena je za rad u tim zanimanjima. Srdačno, Marija Pilipović, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 79 | Istarska županija - Regione Istriana | O D L U K U | Poštovani, Istarska županija kao osnivač Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje, Srednje škole Zvane Črnje Rovinj i Talijanske srednje škole – Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno izražava neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu predložene Strukture razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u šk.god. 2022./2023. u naprijed navedenim školskim ustanovama i to iz slijedećih razloga: 1. Srednja škola „Vladimir Gortan“ Buje, u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 3 razredna odjela po 24 učenika i to: dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara i jedan razredni odjel Opće gimnazije te je navedeni prijedlog prihvaćen od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje dva razredna odjela po 28 učenika i to jedan razredni odjel Opće gimnazije i jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara. Navedeni prijedlog Strukture neprihvatljiv je iz razloga što: - šk. god. 2021./2022. u osnovnim školama s područja Buja, Umaga, Novigrada i Oprtlja , osmi razred završava 54 učenika više u odnosu na šk. god. 2020./2021., - prema podacima Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za Područje XVIII.VII: gradovi Umag, Buje i Novigrad, te općine Grožnjan i Oprtalj, program Hotelijersko-turističkog tehničara se ne navodi kao obrazovni program u kojem treba smanjiti broj upisanih učenika. Budući da je turizam jedna od najvažnijih djelatnosti u Istarskoj županiji, a u navedenom programu obrazovanja učenici uče četiri strana jezika (talijanski, engleski, njemački i francuski fakultativno) učenici mogu stečeno znanje primijeniti za rad na recepciji, ali i na svim drugim područjima turizma, - Škola ima odličnu poslovnu suradnju s hotelskim tvrtkama, putničkim agencijama i turističkim zajednicama. U objektima Plave Lagune Poreč (hotelima, apartmanskom naselju i autokampovima) više od polovice učenika navedenog programa odrađuje propisanu praksu, a nakon toga ostaju raditi preko učeničkog servisa u njihovim smještajnim objektima. Novigradska hotelska kuća Aminess d.d. učenicima nudi bogata stipendiranja te praksu i posao u njihovim hotelima i kampovima. Sukladno naprijed navedenom predlaže se struktura upisa: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 24 učenika i dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara -48 učenika. 2. Srednja škola Zvane Črnje Rovinj u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 4 razredna odjela i to: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 24 učenika, jedan razredni odjel Prirodoslovno-matematičke gimnazije - 24 učenika, jedan razredni odjel Ekonomista - 22 učenika i jedan razredni odjel Tehničara za računalstvo- 24 učenika te je navedeni prijedlog prihvaćen od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje tri razredna odjela po 26 učenika i to jedan razredni odjel Opće gimnazije, jedan razredni odjel Prirodoslovno-matematičke gimnazije te jedan Tehničara za računalstvo. U ovom e- savjetovanju predlaže se dopuna prijedloga Strukture na način da se odobri ustroj dva razredna odjela tehničara za računalstvo iz razloga što: - povećani je broj učenika na području Istarske županije i Grada Rovinja koji završavaju osmi razred šk. godine 2021./2022. - na području Istarske županije jedino u imenovanoj školi se izvodi navedeni program, kojeg upisuju učenici iz Rovinja ali i okolnih gradova Pule, Poreča, Pazina i Vodnjana te općina Žminja, Kanfanara i dr. - postoji iznimno veliki interes za upis u navedeni program tako da već drugi dan nakon ljetnog roka za podnošenje prijava, upisna kvota se popuni, a na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote, -iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji se upisuju u navedeni program, a koji je za šk.god. 2021./2022. iznosio 64 bodova, - Škola ima kadrovske i materijalne uvjete za provedbu navedenog programa za dva razredna odjela. 3. Talijanska srednja škola - Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno- u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 4 razredna odjela i to: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 8 učenika, jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara -7 učenika, jedan kombinirani razredni odjel za program Fizioterapeutskog tehničara -8 učenika i Medicinskog kozmetičara -8 učenika i jedan razredni odjel Prodavača -5 učenika. Navedeni prijedlog prihvaćen je od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje tri razredna odjela i to jedan razredni odjel Opće gimnazije - 10 učenika, jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara -10 učenika i jedan kombinirani razredni odjel za program Fizioterapeutski tehničar -8 učenika i Medicinskog kozmetičara -8 učenika. Navedeni prijedlog Strukture je neprihvatljiv iz razloga što u isti nije uvršten program za zanimanje Prodavač te predlažemo njegovo uvođenje. Opravdani razlozi za njegovo uvođenje su: - prije svega učenicima manjinskih škola ponuđen je manji izbor programa za upise nego što imaju njihovi vršnjaci u ostalim školama, - program/zanimanje Prodavač je jedini trogodišnji program Škole, namijenjen učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada te isti nije moguće kombinirati s drugim programima, - prema dobivenim informacijama od Škole, izraženi su sve veći interesi rovinjskih trgovačkih lanaca za provođenjem navedenog programa, budući da se grad Rovinj-Rovigno kao turistički grad svake godine sve više turistički razvija. Gospodarstvenici svoje sadašnje potrebe rješavaju zapošljavanjem osoba bez odgovarajuće spreme, što se neminovno odražava na kvalitetu pruženih usluga te je stoga ispravno rješenje upravo u mogućnosti Škole da ponudi učenicima upis programa/zanimanja Prodavač, - planiranje navedenog programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za njegovo izvođenje. Sukladno naprijed navedenom molimo da se Struktura upisa za naprijed navedene škole izmjeni prema obrazloženim zahtjevima škola i osnivača škola - Istarske županije. S poštovanjem ISTARSKA ŽUPANIJA | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz upis učenika u Srednju školu Zvane Črnje Rovinj i Talijansku srednju školu – Scuola media superiore Italiana Rovinj-Rovigno su prihvaćeni. |
| 80 | SUNČICA BAJIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo neslaganje Požeško-slavonske županije s prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove i to za Obrtničku školu, Požega i Poljoprivredno-prehrambenu školu, Požega, čiji smo osnivači. Naime, u Obrtničkoj školi Požega, ukidanjem zanimanja tesar Slavonija je ostala bez mogućnosti dobiti tako tražene i deficitarne majstore. Naime, ukupno u Republici Hrvatskoj ima, prema Prijedlogu 34 upisna mjesta za to zanimanje, a prema Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje od prosinca 2021. godine (str. 27.-29.) upravo je obrazovni program tesar onaj u kojem treba povećati broj upisanih učenika i za područje gradova Požega, Pleternica, Kutjevo, Lipik i Pakrac te općina Brestovac, Jakšić, Čaglin, Kaptol i Velika. Svjesni smo činjenice da ih teško upisujemo, na prošlim upisima su bila dva učenika kojima je to bio prvi prioritet, a zanimanje je ukinuto. Nakon što su raspoređeni u druge škole javili su se s upitom zašto nisu mogli upisati program na Obrtničkoj školi Požega? Svjesni potreba tržišta rada i poslodavaca stavili smo ih i ove godine u plan kako bismo učenicima i tržištu rada dali šansu da dođe do tako traženih majstora. Smatramo da zbog aktualnosti zanimanja, posebno potreba tržišta rada treba ostaviti to zanimanje prema planu u kombinaciji sa stolarom. Napominjemo da ove godine školovanje završava 6 tesara. Ukidanjem tesara i povećanjem broja učenika u kombiniranim razrednim odjelima gubimo jedan razredni odjel što će prouzrokovati i problem viška zaposlenika općih obrazovnih predmeta. Nadalje, sukladno dopisu Ministarstva znanosti i obrazovanja KLASA: 602-03/22-06/00004, URBROJ: 533-05-22-0001 od 18. siječnja 2022. godine naziva Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023., Požeško-slavonska županija kao osnivač je imala u vidu uspostavu i razvoj regionalnih centara kompetentnosti, konkretno projekt RCK Panonika čiji je nositelj Poljoprivredno-prehrambena škola, Požega (područje poljoprivrede). Kroz navedeni projekt će se adaptirati postojeća zgrada škole i izgraditi nova, nabaviti specijalizirana poljoprivredna oprema te opremiti praktikumi. Isto tako, u sklopu projektnih aktivnosti, priprema se novo zanimanje te se moderniziraju postojeći programi i uvodi obrazovanje odraslih, uspostavlja se program pametne poljoprivrede te provodi edukacija nastavnika. Sve aktivnosti imaju za cilj modernizaciju ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete radi povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje i cjeloživotno obrazovanje. Škola u svom posjedu ima gotovo 120 ha vlastite proizvodne površine, voćnjak i vinograd te pekarski praktikum što omogućuje učenicima učenje temeljeno na radu, odnosno stečena teoretska znanja primijeniti na praktičnim. Nadalje, razvijena suradnja s Veleučilištem u Požegi što učenicima omogućava vertikalnu prohodnost sustavom obrazovanja, a školi stručno-znanstvenu i tehničku pomoć i savjetovanje. Sve navedeno u skladu je i u duhu Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021.-2026. Vlade RH od srpnja 2021. godine. Smanjivanjem broja razrednih odjela, odnosno učenika u programima agrotehničar i prehrambeni tehničar u Poljoprivredno-prehrambenoj školi Požega, smatramo da se narušava provedba i opstojnost projekta RCK Panonika, a ne vodi se računa niti o činjenici da je Slavonija, odnosno Požeška kotlina poljoprivredni kraj kojemu je potrebna kvalificirana radna snaga. Slijedom navedenog, uvažavajući i okolnost da u šk. g. 2022./2023. bilježimo i povećan broj djece koji završavaju osme razrede osnovne škole, molimo razmatranje navedenih primjedbi te uvažavanje istih. S poštovanjem, Sunčica Bajić, privremena pročelnica Upravnog odjela za obrazovanje, kulturu i sport Požeško-slavonske županije | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prijedlog za Obrtničku školu Požega je prihvaćen. |
| 81 | Unione Italiana | O D L U K U | Poštovani, kao krovna organizacija talijanske nacionalne manjine na područje Republike Hrvatske i Republike Slovenije izražavamo nezadovoljstvo i zabrinutost za predloženi plan upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te time ne podržavamo Prijedlog Odluke upisa učenika I. razreda srednje škole u školskoj godini 2022./2022. i zahtijevamo da se ista revidira i preispituje. Unione italiana – Talijanska unija je krovna organizacija koja prati, podržava i dijelom koordinira aktivnosti ustanova, udruga građana i tijela lokalne uprave i samouprave osnovanih u cilju razvoja talijanske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske i Republike Slovenije. Time u svezi razvoj školstva i ustanova kompletne obrazovne vertikale na jeziku i pismu nacionalnih manjina je za nas područje posebne važnosti kojemu posvećujemo iznimnu pozornost. Ustrojavanjem obrazovnih ustanova na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine na području povijesnog nastanjenja iste, jamči se ustavno pravo pripadnika nacionalnih manjina da se slobodno izražavaju i služe svojim jezikom i pismom u svim područjima osobnog i javnog života. Na temelju Ustava i Ustavnih zakona razrađen je i izglasan Zakon o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati odnosno ustrojavati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom ili drugim pozitivnim propisom. Zbog toga, smatramo neopravdanim i nezakonitim predloženi plan upisa koji ne poštuje prijedlog dijela srednjih škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine. Ovim prijedlogom posebice je zakinuto strukovno obrazovanje koje je općenito kritična točka srednjoškolskog sustava u Republici Hrvatskoj. Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine uključuje 11 osnovnih škola i 4 srednje škole koje se nalaze na području Istarske i Primorsko-goranske županije. U školskoj godini 2021./2022. U sustavu je uključeno ukupno 2.189 učenika (1.646 u osnovnom školstvu I 543 u srednjoškolskom sustavu) te zaposleno oko 730 obrazovnih djelatnika. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti s pogledom na potrebe tržišta rada. Neosporna je važnost i potreba da srednje škole osiguraju i time nude učenicima širi izbor programa, od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Zbog toga, Talijanska unija – Unione italiana, kao krovna organizacija talijanske nacionalne manjine, ne možemo podržati prijedlog programa upisa koji uključuje smanjenje programa ili drugih kombinacija programa različitih obrazovnih sektora, ako nisu oni koji su predloženi od škole. Smatramo da srednje škole u dogovoru s osnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj djeluju u cilju aktivnog građanskog i privrednog razvoja. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednji škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI Leonardo da Vinci iz Buie-Buja; STŠ Rijeka-SMSI Fiume iz Rijeke, TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule, TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno. Posebno molimo da se razmotri prijedloge TŠS Rovinj – SMSI Rovigno kojoj je ukinut program prodavači, te TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule kojoj je ukinuta “trifurkacija” – odnosno kombinacija triju obrazovnih strukovnih programa (trogodišnji). Vjerujući da će nadležno Ministarstvo uvažiti naš prijedlog, srdačno pozdravljamo | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule i TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno su prihvaćeni. |
| 82 | Marin Čagalj | O D L U K U | Poštovani, imao sam priliku i čast kao docent surađivati sa Srednjom školom AM Reljković iz Slavonskog Broda. Kao agrarni ekonomist, osim kao sveučilišni predavač, često sudjelujem i u javnim raspravama vezanim za poljoprivredu i pratim potrebe za znanjima u poljoprivredi neugodno sam ostao sam iznenađen kada sam uočio da se za narednu šk.god. ne planira upis "poljoprivredni tehničar fitofarmaceut" te "ekološki tehničar". S poštovanjem doc.dr.sc. Marin Čagalj. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 83 | OSNOVNA ŠKOLA - SCUOLA ELEMENTARE "DOLAC" | O D L U K U | Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine uključuje 11 osnovnih škola i 4 srednje škole koje se nalaze na području Istarske i Primorsko-goranske županije. U školskoj godini 2021./2022. u sustavu je uključeno ukupno 2.189 učenika (1.646 u osnovnom školstvu i 543 u srednjoškolskom sustavu) te zaposleno oko 730 obrazovnih djelatnika. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti s pogledom na potrebe tržišta rada. Neosporna je važnost i potreba da srednje škole osiguraju i time nude učenicima širi izbor programa, od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Smatramo da srednje škole u dogovoru s osvnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj djeluju u cilju aktivnog građanskog i privrednog razvoja. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednji škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI Leonardo da Vinci iz Buie-Buja; STŠ Rijeka-SMSI Fiume iz Rijeke, TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule, TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno. Posebno molimo da se razmotri prijedloge TŠS Rovinj – SMSI Rovigno kojoj je ukinut program prodavači, te TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule kojoj je ukinuta “trifurkacija” – odnosno kombinacija triju obrazovnih strukovnih programa (trogodišnji). Uvjereni smo da slična problematika muči sve nacionalne manjine te je stoga nužno podsjetiti na pravo pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje na svom materinjem jeziku i pismu, a kako je to definirano člankom 11. Ustavnog zakona o pravima nacionalnih manjina (NN 155/02, 47/10, 80/10 i 93/11) i članka 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (NN 51/00 i 56/00). U trenutačnoj negativnoj demografskoj situaciji, koja osobito pogađa manjinske zajednice, nužno je poduzeti sve korake da te zajednice ostanu na svojim matičnim geografskim područjima u Republici Hrvatskoj, a za to im je potrebno osigurati obrazovne vertikale. Upravo u smislu prethodno navedenog nužno je uvijek učiniti nužne korake da se svaka odgojno obrazovna skupina od jaslica, pa do završnih razreda srednjih škola očuva, idealno kao zaseban odjel (pa makar i s jednim učenikom), ali i ako drugačije nije moguće i putem kombiniranih odjeljenja koja će učenicima omogućiti očuvanje jezika i kulture uz stjecanje znanja, vještina i "zanata" potrebnih za produktivan doprinos Republici Hrvatskoj i svim njenim građanima. U ovoj državi i zajednici živimo i želimo joj doprinijeti dajući najviše od sebe, a za realizaciju punog potencijala potrebno je osigurati odgovarajući odgojno obrazovni okvir sa adekvatnim brojem odgojno-obrazovnih odjela i skupina. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz SŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule i TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno su prihvaćeni. |
| 84 | Tanja Maratović | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim izraziti nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom nije predviđen upis učenika u zanimanja: Ekološki tehničar, Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut i Šumarski tehničar koja su odobrena od osnivača, Brodsko-posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela, što će ostaviti posljedice na školu i cjelokupnu zajednicu. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića škola je s dugogodišnjom tradicijom, od 2019. godine Škola mentor Regionalnim centrima komeptentnosti u strukovnom obrazovanju. Škola je to s kvalitetnom i modernom opremom za izvođenje nastavnog procesa, praktične nastave te proizvodnju. Škola je već dugi niz godina prepoznata i u europskim okvirima. Ostvaruje značajnu međunarodnu suradnju kroz rad nastavnika i učenika na projektima Erasmus +. Provođenjem međunarodnih natjecanja učenika u strukovnim vještinama ističe važnost razvoja strukovnog obrazovanja, međunarodne suradnje i poduzetničkog duha. Poljoprivreda i ruralni razvoj ključni su za rast gospodarstva, smanjenje siromaštva i zaustavljanje iseljavanja stanovništva. Nadam se da ćete nam odobriti planirani upis. S poštovanjem Tanja Maratović, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 85 | Ivo Grgić | O D L U K U, IV. | Poštovani, imao sam priliku i čast kao sveučilišni progfesor surađivati sa Srednjom školom AM Reljković iz Slavonskog Broda. Id tada, svake godine pratim i njihov napredak te i promjen, naročito upise u novu školsku godinu jer sam kroz suradnju na neki način utjecao na dosadašnje programe. S obzirom da kao agrarni ekonomista često sudjelujem i u javnim raspravama vezanim za poljoprivredu i njoj bliske nepoljoprivredne djelatnosti te i kao sveučilišni nastavnik pratim "studenstki podmladak" i potrebe za znanjima u poljoprivredi koja se ubrzanom mijenja, ostao sam iznenađen. Uočio sam da se za narednu šk.god. ne planira upis "poljoprivredni tehničar fitofarmaceut" te "ekološki tehničar". Teško mi je razotkriti pobude takvog pristupa jer su u suprotnosti s novom ZPP EU koja u prvi plan stavlja zaokret od "industrijske prema održivoj poljoprivredi". Vjerujući da dio učenika čak i neće nastaviti studij nego ostati raditi na svome gospodarstvu, znanja predviđena programom baš bi im trebala. I teško ću osobno pojasniti onima kojima sam obrazlagao kroz bivšu suradnju potrebe da baš takvim znanjima i obrazovanjem. Smatram da bi bilo dobro da se još jednom promisli i vrate ti programi. U potrebi veće elaboracije ovdje kratog osvrta sam na raspolaganju. S poštovanjem Ivo Grgić, prof. u trajnim zvanju, Agronomski fakultet Zagreb. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 86 | Bjelovarsko-bilogorska županija | O D L U K U | Poštovani, Bjelovarsko-bilogorska županija očituje se na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. Navedenim prijedlogom predviđeno je smanjenje upisnih kvota u Srednjoj školi Čazma, Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje, Srednjoj školi "August Šenoa" Garešnica, Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar, Tehničkoj školi Daruvar, Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar, Gimnaziji Bjelovar i Gimnaziji Daruvar. Nakon rasprave sa Županijskim stručnim vijećem ravnatelja srednjih škola, predstavnicima lokalne samouprave, roditeljima i profesorima stava smo da je navedeni Prijedlog potrebno dodatno razmotriti jer se ukidanjem smjerova u gore navedenim srednjim školama utječe na jednakost prava i mogućnosti učenika za upis u željeni srednjoškolski program. To se osobito odnosi na prijedlog ukidanja gimnazijskog programa u Srednjoj školi Čazma i Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje jer u slučaju ukidanja istih ženska populacija ne bi imala mogućnost nastavka školovanja budući da su preostali smjerovi više vezani uz zanimanja za mušku populaciju. Nadalje, ekonomska situacija i životni standard roditelja ukazuju da će dio učenika lošijeg imovinskog stanja biti suočen s nemogućnošću upisa željenog smjera te neće moći podnesti trošak prijevoza ili smještaja jer će biti prisiljeni putovati u druge gradove. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti (u daljnjem tekstu: NPOO) ističe se potreba povećanja postotka upisanih učenika u gimnazijske programe. U Bjelovarsko-bilogorskoj županiji postotak upisanih u gimnazijske programe je svega 18,74 % što je ispod prosjeka ne samo Europe nego i Republike Hrvatske. Nastavno na tu činjenicu, a imajući u vidu ciljeve NPOO-a smatramo da je opravdano naše traženje da se ne smanjuju upisne kvote u gimnazijskim programima jer će takvi planovi dovesti do daljnjeg pada interesa i postotka upisanih učenika što nije u skladu s ciljevima hrvatskog obrazovnog sustava. Napominjemo da učenici Srednje škole Čazma i Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje koji završavaju gimanzijske programe ostvaruju visoki postotak upisnosti na fakultete (iznad 90%). Nadalje, predloženo ukidanje smjerova za učenike s teškoćama u razvoju dovodi u neravnopravni položaj populaciju koja bi i inače trebala biti posebno uključena jer je cilj njihovog obrazovanja inkluzija u obrazovni sustav. Smatramo da će smanjivanjem kvota u Tehničkoj školi Daruvar i Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar učenici s teškoćama u razvoju izgubiti temeljno pravo na uključenost i obrazovanje. Slijedom navedenog, molimo ponovno razmatranje Plana upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji te uvažavanje naših argumenata. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobriti Gimnaziji Bjelovar kombinirani razredni odjel programa opće gimnazije i programa opće gimnazija - odjela za sportaše. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika sportaša za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Prijedlog vezan uz upisi u: Gimnaziju Daruvar, Srednju školu Čazma, Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje i Srednju školu "August Šenoa" Garešnica je prihvaćen. |
| 87 | Dražen Kajmić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem moram iskazati osobno neslaganje sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod u školskoj godini 2022.2023. jer nije potvrđen upis učenika u zanimanja Poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Moje neslaganje proizlazi iz činjenice da SŠ Matije Antuna Reljkovića posjeduje više od 50 hektara različitih obradivih površina na kojima su naši učenici dugi niz godina kroz svoje obrazovanje postizali vrlo zapažene rezultate. Ukidanjem gore navedenih smjerova koji imaju dugogodišnju tradiciju i koji su bili odlično prihvaćeni od učenika u našoj regiji dovodimo se u situaciju još većeg iseljavanja mladih što nam nadam se nikome nije u interesu. S poštovanjem, Dražen Kajmić, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 88 | MATO TURINA | O D L U K U | Poštovani ovim putem dajem prigovor na Vaš Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda u šk. god. 2022/2023. U tom prijedlogu izostavljen je upis u zanimanja Ekološki tehničar, Šumarski tehničar i Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. Iako je osnivač odobrio upis vi ih svojim prijedlogom izostavljate i još dodano smanjujete broj razrednih odjeljenja s 7 na 6 . Nikako se ne mogu složiti s ovim prijedlogom i ne vidim razloge , osim onoga što mi kao stanovnici ovih krajeva već duže osjećamo, a to je zanemarivanje poljoprivredne šumarske i stočarske djelatnosti i njihove proizvodnje što sigurno ima utjecaj i na demografske trendove . Ovdje kod nas sve polako nestaje, a sad vidim i polagano nestajanje strukovnih zanimanja koja su vezana uz ove krajeve. Nadam se korekciji prijedloga odluke i odobravanje planiranog upisa u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Mato Turina | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 89 | Bruno Zečević | O D L U K U | Vaš prijedlog upisa izravan je atak na strukovno obrazovanje i prije reforme koja nas čeka.Predloženim upisima nismo tražili nikakva povećanja već samo ono što smo imali do sada. Naš zahtjev je da nam ne ukidate fitofarmaceuta i šumarskog tehničara te da nam dozvolite upis jednakog broja razreda kao i prošle godine, a samim tim i upis ekološkog tehničara. Dopustite da učenici sami odluče pri upisima, a mi smo spremni, mi ih čekamo, veselimo im se i imamo im što ponuditi! U slučaju naše škole ne radi samo o sudbinama i radnim mjestima mojih kolega i mene već da se radi o interesu naših budućih učenika, radi se o interesu budućnosti naše domovine. U nadi da ćete sve ove argumente uvažiti srdačno Vas pozdravljam. S poštovanjem! Bruno Zečević Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 90 | Ivana Petrošanec Pišl | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar-fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svoje neslaganje potkrijepit ću slijedećim: Pad broja učenika u Hrvatskoj odavno nije ništa novo jer se taj trend nastavlja već cijelo desetljeće uslijed prirodne depopulacije. Međutim, prije nije bilo intenzivnog iseljavanja učenika, pa se taj trend značajno ubrzao od ulaska Hrvatske u EU. Iako je jasno da smo suočeni s depopulacijom, nije jasno zašto ste odlučili smanjiti broj zanimanja na kojima počiva budućnost Slavonije i Baranje i koja mlade mogu zadržati u Hrvatskoj. Koristeći njemačku statistiku (DESTATIS i BAMF) izračunato je koliko je djece emigriralo iz Hrvatske u Njemačku od 2013. do danas, a riječ je o čak 52.000 djece (Jurić, 2021b). Ako je namjera da nam djeca i dalje iseljavaju u zemlje EU onda je ovo što predlažete odličan potez. Europski odbor regija objavio je Mišljenje o „Uspostavi europskog prostora obrazovanja do 2025.“ u kojem se između ostalih točaka posebno ističe slijedeće: - obrazovanje je važan čimbenik u jačanju otpornosti zajednica koji im omogućuje da se lakše nose s gospodarskim i drugim krizama te prilagode novim potrebama i okolnostima; - smatra da je važno smanjiti razlike u obrazovanju između udaljenih, ruralnih i urbanih područja, među regijama, između različitih razina obrazovanja (osnovnoškolskog, srednjoškolskog i visokog obrazovanja) te između različitih obrazovnih ustanova; Zaključujem da se sukladno popisu stanovništva iz 2021. isti pedagoški standard o broju učenika u razrednom odjelu više ne može primijeniti za sve županije jednako i stoga očekujem da ćete preispitati svoje odluke o upisu u I. razrede. Srdačno Vas pozdravljam, Ivana Petrošanec-Pišl, mag.ing.agr. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 91 | Ljiljana Hess | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Naime, u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića , po predloženom popisu zanimanja, izgubila bi se čak tri smjera: ekološki, šumarski i poljoprivredni te bi na taj način mnoga radna mjesta postala upitna. Nitko zaposlenike nije pripremio za takav nemilosrdni, tjeskobni ishod. Nitko nije predstavio ikakvo moguće rješenje. Osnivač nam je već prethodno odobrio upis kombiniranih razreda kako bismo zadržali svaki smjer. Na taj način i učenicima ponudili izbor prvoga zanimanja po vlastitom izboru. Škola ima svu potrebnu opremu, idealnu za provođenje svih tih programa: veliko školsko gospodarstvo, najsuvremenije laboratorije, kvalitetne poligone za izvođenje prakse, vrhunske alate potrebne za svaki od izopćenih smjerova. Nećete valjda dopustiti još veću pustoš slavonskih ruralnih prostranstava svođenjem naše škole na nekoliko smjerova s malim brojem učenika? Zemlju, šume i vode treba sačuvati, a kako drugačije ako ne brigom educiranih ljudi za takva područja. Ljiljana Hess, profesor hrvatskog jezika, savjetnik Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 92 | Snježana Kičeec | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod u školskoj godini 2022./2023. Navedenim prijedlogom nije predviđen upis u zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar, a broj odjela se smanjio sa 7 na 6. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju reputaciju, perspektivna su na našem području i imaju odobrenje osnivača Brodsko –posavske županije. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika za ova zanimanja. Odlukom MZO-a škola je mentor Regionalnim centrima kompetentnosti. S obzirom da se SŠ M.A. Reljkovića nalazi u 2. najvećem gradu u Slavoniji smatram da je potrebno pokazati više pažnje i osjetljivosti pri donošenju ovakvih odluka. One dugoročno mogu ostaviti posljedice na obrazovne kapacitete srednjoškolskih ustanova u regiji poput naše koja već doživljava brojne demografske izazove i odljev mladih ljudi. S poštovanjem, Snježana Kičeec Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 93 | Mario Vukasović | O D L U K U | Poštovani, Koliko god se trudio razumjeti Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1 razred srednje škole u školsku godinu 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, kojom se ne upisuju 3 zanimanja-poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, šumarski tehničar i ekološki tehničar, ne uspijevam, kao i mnogi drugi. Dok svjedočimo najvećem iseljavanju stanovništva iz Slavonije i nedovoljnoj samodostatnosti u proizvodnji hrane na razini Republike Hrvatske, u isto vrijeme predlaže se takav upis u 1. razred koji će samo pospješiti i ubrzati ove negativne procese. Slavoniju svi deklarativno smatramo bogom danom za poljoprivredu i proizvodnju hrane. Nažalost, ovaj prijedlog upisa ne ide tome u prilog. Razvoj poljoprivrede moguć je samo obrazovanjem i ulaganjem u budućnost. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod je u proteklom dugogodišnjem razdoblju dokazala svoju nezamjenjivu ulogu u Brodsko-posavskoj županiji i Slavoniji. Stoga očekujem da ćete izmijeniti Prijedlog odluke na dobrobit školstva, poljoprivrede, Brodsko-posavske županije, Slavonije i Republike Hrvatske u cjelini. S poštovanjem, Mario Vukasović Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 94 | Marija Pišonić Aleksić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Izostala su zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Usmjerenja koja su jedna od temeljnih zanimanja naše škole. Zanimanja koja predstavljaju tradiciju Slavonije i koje predstavljaju našu budućnost. Smatramo kako se pri odluci nisu gledali uvjeti škole, područje je iz kojeg dolazimo i potrebe regije. Jedna smo od najmoderniji i najopremljenih škola u Hrvatskoj. Veliki broj investicija je uloženo u školu. Pristavljamo Centar izvrsnosti. Mentor smo za mentore. Naša škola ima visoko školovan kadar, koji su prošli niz edukacija i unapređuju svoja znanja na međunarodnoj razini. Za koga usavršavamo, ulažemo, investiramo ako nam ukidate razrede. Nadalje, područje iz kojeg dolazi naša škola je pogođeno iseljavanjem stanovništva. Pedagoški standard za našu županiju se mora prilagoditi. Tražimo da se za područja pogođena iseljavanjem smanji dopušteni broj učenika za formiranje razreda. Na taj način učenicima omogućujemo veći izbor zanimanja pri upisu i zadržavamo ih u našim krajevima. Nadalje, u našem području Brodsko -posavske Županije raste broj obiteljskih poljoprivrednih gospodarstava te se stanovnici tradicionalno bave šumarijom. Naši učenici, po završetku naše škole, pronalaze posao u svojim krajevima. Slijedom navedenog smatram kako nije opravdano ukinuti smjerove fitofarmaceut, šumarski i ekološki tehničar. S poštovanjem, Marija Pišonić Aleksić, stručni suradnik Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 95 | IRENA SPASOJEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam veliko nezadovoljstvo i razočaranje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom nije predviđen upis učenika u zanimanja Poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi smjerovi su planirani u aplikaciji Upisa i odobrio ih je osnivač Brodsko-posavska županija. Ova zanimanja su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi, ekologiji i šumarstvu leži naša budućnost. To su uostalom zanimanja koja predstavljaju našu školu, ona su Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. Škola godinama ulaže u opremu i edukaciju profesora kako bi bila što suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim izazovima sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu a s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija. Naši učenici uspješno završavaju programe i konkurentni su na tržištu rada, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Zbog toga predlažem da ostane struktura upisa koju je za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića odobrio osnivač BPŽ. S poštovanjem, Irena Spasojević Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 96 | DRAGO GAVRAN | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Vašim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred školske godine 2022/2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića - Slavonski Brod. Po Vašem prijedlogu nam ukidate 3 zanimanja (Ekološki tehničar, Šumarski tehničar, Tehničar fitofarmaceut). Ova zanimanja smo bez većih poteškoća uspješno upisivali. Škola je zahvaljujući svojim djelatnicima uspjeli povući iz fondova EU-a ogromna sredstva (preko 10 mil. €) koja su uložena u najsuvremeniju opremu i edukaciju djelatnika. Dugogodišnjim napornim radom svih zaposlenika postali smo prepoznatljiva škola kako u domovini tako i izvan nje. Jednom nepromišljenom odlukom Vi ovaj dugogodišnji uloženi trud rušite. Kao što se vidi iz brojnih komentara, najviše prigovora imate iz regija Hrvatske koja su najviše stradala i u Domovinskom ratu, ne radite nam ovo u miru i ne rušite i tračak nade za opstanak i boljitak ove napaćene Slavonije. Povećavate i pedagoški standard za neka zanimanja u slavonskim srednjim školama iako znate da se ljudi i dalje iseljavaju, a vi ih ovom odlukom još više potičete na to. RAZMISLITE !!! Gavran Drago, profesor SŠ Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 97 | Ivana Bastijanić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko - posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut je zanimanje koje naša škola upisuje dugi niz godina i zanimanje za koje je oduvijek vladao veliki interes. Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnih područja i iz obitelji koje posjeduju vlastita obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Ova gospodarstva su primjer rada naših Slavonaca koji unatoč svemu nisu odustali od naše Slavonije i zahvaljujući kojima poljoprivreda u Slavoniji nije, još uvijek, potpuno zamrla. Smjer šumarski tehničar osigurava radni kadar za regionalni razvoj Slavonije kroz šumarstvo i poljoprivredu kao prioritetnu primarnu gospodarsku djelatnost u Republici Hrvatskoj. Naši učenici pod vodstvom naših nastavnika predstavljaju Republiku Hrvatsku na međunarodnoj šumarskoj olimpijadi Alpe-Adria te osvajaju vrlo visoka mjesta, u sklopu WorldSkills Croatia ostvaruju plasmane od prvog do trećeg mjesta što svjedoči kvaliteti obrazovanja u smjeru šumarski tehničar. Smjer Ekološki tehničar je zanimanje okrenuto prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, učenici koji upisuju ovaj smjer postižu izvrsne rezultate na natjecanjima, upisuju fakultete povezane sa ekologijom te žele dati svoj doprinos u razvoju ekološke svijesti u svijetu globalnih ekoloških problema. Zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi i šumarstvu leži budućnost naše Slavonije. To su uostalom zanimanja koja predstavljaju našu školu, ona su Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. Škola se godinama oprema i sređuje na razne načine da bi bila što bolja, suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim okolnostima sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija te je po tome poznata kako u Republici Hrvatskoj tako i svijetu. Nema smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se toliko smanjuje broj stanovnika, zar naša Slavonija nije već pretjerano iseljena? Molim Vas, odobrite nam planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača jer ona trebaju našoj djeci koja su budućnost naše Slavonije. S poštovanjem, Ivana Bastijanić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 98 | Vehid Ibraković | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod kojoj se ovom odlukom ne upisuju tri zanimanja: Fitofarmaceutski tehničar, Šumarski tehničar i Ekološki tehničar. Radim na poslovima nastavnika strukovnih predmeta u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod 33 godine, nakon svih ovih godina u kojima smo od male škole izgradili regionalni centar, školu koja je godinama primjer kako koristiti EU fondove, škola koja je postala ponos Hrvatskoj i šire u strukovnom obrazovanju, Vi odlukom za koju ne vidim niti razlog niti kvalitetno utemeljenje u zakonu o pedagoškom standardu ukidate vrlo važna zanimanja u poljoprivredi i šumarstvu, ako negdje treba biti poljoprivrede to je Slavonija ...jednostavnim rječnikom ŠTO NAM TO RADITE GOSPPODO!??, donosite odluke koje će potaknuti dalje iseljavanje i daljnju stagnaciju razvoja poljoprivrede i šumarstva tu gdje je Bogom dana plodna ravnica vrijedni i pošteni ljudi te šumom bogati brežuljci ponosne Slavonije. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju tradiciju i reputaciju i tražena su i perspektivna u našoj regiji te su značajna pretpostavka napretka i održivog razvoja naše regije. Iskreno se nadam da će te sjesti dobro promisliti o svemu te vrlo brzo donijeti kvalitetniju odluku o upisu u novu školsku godinu, na dobrobit zlatnih polja Slavonije i svih mladih ljudi koji žele ostati na svojim OPG-ovima i nastaviti proizvoditi hranu za Hrvatsku i šire kao što su to stoljećima radili njihovi preci. S poštovanjem, Vehid Ibraković dipl. ing. agr., profesor savjetnik | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 99 | Svjetlana Kelemović-Mostarkić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod kojoj se ovom odlukom ne upisuju tri zanimanja : Fitofarmaceut, Šumarski tehničar i Ekološki tehničar. Kao dugogodišnji djelatnik Srednje škole Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, sa 28 godina radnog staža i aktivnog sudjelovanja u izgradnji i realizaciji napretka ove, već godinama, vrlo poznate i cijenjene škole u regiji, državi i šire, smatram i imam potrebu izraziti neslaganje ovim prijedlogom. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju tradiciju i reputaciju i tražena su i perspektivna u našoj regiji te su značajna pretpostavka napretka i održivog razvoja naše regije. Donošenje ove odluke će za posljedicu imati zbunjenost i ne snalaženje roditelja i učenika koji svoju budućnost vide upravo u ovim područjima. Naša škola je godinama predvodnik napretka i razvoja u svim područjima svoga djelovanja a sada joj je više nego ikada potrebna podrška svih državnih tijela jer se spletom nepovoljnih okolnosti, koje su svima poznate, dogodilo veliko iseljavanje zadnjih 5 godina što je doprinijelo manjem broju učenika na upisu u sve srednje škole na našem području. Spomenute okolnosti su izvan domene djelovanja naše škole i zato nam je potrebna pomoć i podrška, kao i ostalim srednjim školama, u prevladavanju ovakvog stanja ali ne na takav način da se bez prethodnog dogovora ukidaju navedena zanimanja već su potrebna zajednička konstruktivna rješenja koja će doprinijeti daljnjem razvoju naše škole i cijele regije pa i države u cjelini, Bez poljoprivrednih i šumarskih zanimanja kao i zanimanja iz ekologije, ne vidim napredak već stagnaciju sa nesagledivim posljedicama u budućnosti. Svjetlana Kelemović-Mostarkić prof. savjetnik | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 100 | ZVONIMIR VIDOVIĆ | O D L U K U | Poštovani! Vaš prijedlog upisa izravan je atak na strukovno obrazovanje i prije reforme koja nas čeka. Po ovome ispada da se najprije rješavate nastavnika iz područja struke, a iduće godine su na redu nastavnici iz općeobrazovnih predmeta. Prema vašim prijedlozima upisa i upisnih kvota najbolje bi bilo da izaberete 3 zanimanja i da isključivo obrazujete djecu koja će po završetku školovanja poći raditi u inozemstvo! Što će nam stolari, poljoprivrednici, ekolozi i šumari? Ne da vam oni ne trebaju već im ne dajete šansu da imaju pravo na izbor da upišu određeni smjer. Zanima me po ovom prijedlogu na čemu počiva vizija našeg obrazovanja? Počiva li vizija naše domovine, a time i obrazovanja na malim i srednjim poduzetnicima, obrtnicima i poljoprivrednicima ili na povećanju broja učenika u onim smjerovima koji su "roba"; za inozemno tržište? Zar ova kriza ne pokazuje koliko je bitno da imamo nekoga tko zna proizvesti hranu, a vi nama ukidate smjer fitofarmaceut bez kojeg ne postoji suvremena poljoprivreda? Zar se cijeli svijet ne okreće ekologiji, a vi nama ukidate ekološkog tehničara? Prije nego što Vam postavim ključna pitanja u svezi predloženih upisa htio bih Vam napomenuti da pri reformi strukovnog obrazovanja obavezno ukinete sve općeobrazovne predmete kako biste učenicima u strukovnim školama onemogućili fakultetsko obrazovanje; obavezno ukinite geografiju i u osnovnoj školi sve ishode svedite na kartu od Hrvatske do Irske pod uvjetom da ishod ne pretpostavlja put natrag. Nemojte zaboraviti smanjiti i broj sati hrvatskog jezika jer dovoljno je da učenici znaju govoriti! Referirajući se na prijedlog upisa u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića postavljam Vam slijedeća pitanja: 1. Kako pedagoški standard za Slavoniju može biti isti kao i za Zagreb? Znate li za koliko je broj djece pao u našoj županiji? 2. Jeste li svjesni da uz ovo što ste nam izbacili od smjerova nećemo pri upisu imati dovoljan broj učenik ni za upis odobrenih smjerova? 3. Zašto Vam je upitna razredna kombinacija u kojoj ste ukinuli smjer fitofarmaceut ukoliko ne dolazi do potrebe za novim radnim mjestima? 4. Zašto smanjujete broj odjela, a s time i ukidate smjer ekološki tehničar? Ako nam ga sad ukinete pri svakom novom pokušaju upisa toga smjera zahtijevat će se novo zapošljavanje, a svi znamo da nam to nećete dozvoliti. 5. Zašto poništavate odluke Županije koja je odobrila upis? 6. Što ćemo raditi s infrastrukturom u koju ste i vi u nas uložili i koja vrijedi na deseteke milijuna eura, a nemamo učenika ni smjerova za koje je to sve napravljeno? 7. Kako je moguće da je u jednom trenutku naša škola za MZOŠ bila svjetski brend, a sad nam ono na čemu smo to temeljili ukidate i dovodite u pitanje upis svih smjerova? Predloženim upisima nismo tražili nikakva povećanja već samo ono što smo imali do sada. Naš zahtjev je da nam ne ukidate fitofarmaceuta i šumarskog tehničara te da nam dozvolite upis jednakog broja razreda kao i prošle godine, a samim tim i upis ekološkog tehničara. Dopustite da učenici sami odluče pri upisima, a mi smo spremni, mi ih čekamo, veselimo im se i imamo im što ponuditi! U slučaju naše škole ne radi samo o sudbinama i radnim mjestima mojih kolega i mene već da se radi o interesu naših budućih učenika, radi se o interesu budućnosti naše domovine. U nadi da ćete sve ove argumente uvažiti srdačno Vas pozdravljam. S poštovanjem! Zvonimir Vidović Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 101 | Iva Bodrožić-Selak | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića nalazi se u Brodsko-posavskoj županiji koja je Odlukom je o razvrstavanju jedinica lokalne i područne (regionalne) samouprave prema stupnju razvijenosti (NN 132/2017 (29.12.2017.) klasificirana u I. skupinu što znači da se prema vrijednosti indeksa nalazi u drugoj polovini ispodprosječno rangiranih jedinica područne (regionalne) samouprave. Jedan od referentnih pokazatelja indeksa je i stupanj obrazovanosti stanovništva. Hrvatska nacionalna strategija do 2030. (https://hrvatska2030.hr/rs3/) oslanja se i na razvoj kružnog gospodarstva, jačanje samodostatnosti u proizvodnji hrane, razvoj biogospodarstva i na uvođenje digitalnih rješenja u interesu gospodarstva dok naša Škola predstavlja GLAVNI OBRAZOVNI FOKUS za razvoj poljoprivrede u Županiji. (Hrvatska gospodarska komora, Sektor za financijske institucije i ekonomske analize Odjel za makroekonomske analize, ŽUPANIJE – razvojna raznolikost i gospodarski potencijali, Zagreb, 2020.) Svojom misijom, vizijom i dokazivim aktivnostima mijenjamo obrazovnu politiku u skladu s europskom strategijom nastojeći obrazovati suvremena zanimanja čiji su ishodi preduvjet za RAZVOJ GOSPODARSTVA. Pronalazimo se u svih 6 prioriteta Komisije za razdoblje 2019. – 2024. (Europski zeleni plan, Europa spremna za digitalno doba, Gospodarstvo u interesu građana, Snažnija Europa u svijetu, Promicanje europskog načina života, Novi poticaj europskoj demokraciji). EU je čvrsto predana postizanju drugog cilja održivog razvoja (SDG2) i radi s partnerima na zajedničkom jačanju potpore za zaustavljanje gladi, postizanje sigurnosti hrane i poboljšanu prehranu te promicanje održive poljoprivrede. To je ponovno potvrđeno u Europskom konsenzusu o razvoju. Poljoprivredni i ruralni razvoj ključni su za smanjenje siromaštva, jačanje sigurnosti hrane i prehrane, poticanje gospodarskog rasta i zaštitu okoliša i sve u kontekstu klimatskih promjena. I prema predviđanjima Svjetske organizacije za hranu potražnja za hranom će se do 2050. povećati za 70%. Naša je odgovornost da obrazujemo proizvođača koji će na te izazove moći odgovoriti! Naša učenička zadruga pravi je primjer i promotor politike EU Od polja do stola. Od planiranja preko uzgoja do proizvoda proces je koji infrastrukturno omogućen učeniku već na gospodarstvu same škole. Školska učenička zadruga Tkanica jedina je koja nosi i zaštićenu marku proizvoda – Zdravlje iz vrta koju je izdao Državni zavod za intelektualno vlasništvo RH. Projekcija pak kretanja stanovništva do 2051. godine pokazuje nastavak trenda smanjenja broja stanovnika (podatke pripremio prof. dr. sc. A. Akrap, Katedra za demografiju EFZG; HGK, 2021.), čime smo direktno suočeni s pitanjem pedagoškog standarda u našoj Županiji. Je li moguće da bude isti kao u razvijenijim Županijama? Čemu težimo? Razvoju ili stagnaciji i propadanju? Gotovo 90 % učenika koje obrazujemo dolazi iz ruralnih sredina. Ruralna sredina i smanjeni socioekonomski status roditelja onemogućavaju djeci nacionalna i internacionalna iskustva što im naša Škola svojim predanim radom omogućava. Škola je razvila međunarodnu prepoznatljivost i reputaciju provodeći brojne međunarodne projekte (i strukturne i projekte programa Erasmus+) i organizirajući međunarodna natjecanja (vanjsko vrednovanje) učenika u strukovnim vještinama (šumarstvo) i međunarodne izložbe strukovnih tema. Istaknutim radom Škola je Odlukom Ministarstva obrazovanja (24. 4. 2019.) postala mentor svim Regionalnim centrima kompetencija u Republici Hrvatskoj. U nadi da ćete razmotriti utjecaj Vaše namjere i odluke (da se onemogući upis u zanimanja poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar i podigne pedagoški standard) na razvoj naše regije koja direktno pogađa i našu Školu, srdačno Vas pozdravljam Iva Bodrožić-Selak, prof. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 102 | Valentina Županić | O D L U K U | Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u šk. god. 2022./23. kojom se ne planiraju razredni odjeli za stjecanje kvalifikacija ekološki tehničar, šumarski tehničar i tehničar fitofarmaceut u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu. Zahvaljujući povlačenju višemilijunskih iznosa iz EU fondova za opremanje učionica, kabineta, radiona i laboratorija najsuvremenijom opremom, alatima, strojevima i tehnologijama u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića se obrazuju tehničari iz sektora ekologije, poljoprivrede i šumarstva sa znanjem i vještinama kojima će moći odgovoriti na sve izazove dugoročne provedbe mjera iz Europskog zelenog plana (učinkovito iskorištavanje resursa kroz kružno gospodarstvo, zaustavljanje klimatskih promjena, obnova biološke raznolikosti i smanjenje onečišćenja) čiji je cilj postizanje održivosti gospodarstva EU. Kada se sagleda samo djelić priče o Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u proteklih 15-ak godina kao i činjenica da je provedba Zelenog plana obvezujuća za sve članice EU, pa tako i Republiku Hrvatsku, nameće se pitanje: "Na temelju kojih argumenata je odluka kojom se SŠ Matije Antuna Reljkovića ukidaju razredni odjeli za stjecanje kvalifikacija ekološki tehničar, šumarski tehničar i tehničar fitofarmaceut logična i opravdana?" S poštovanjem, Valentina Županić, nastavnik biologije, SŠ Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 103 | TOMISLAV ARAČIĆ | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Škola se godinama oprema i sređuje na razne načine da bi bila što bolja, suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim okolnostima da bi vi to sve jednom odlukom skoro u potpunosti uništili. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja stanovništva. Od 2014. godine djeca masovno odlaze sa svojim roditeljima u inozemstvo. Cijele obitelji nam preko noći nestaju, a vi želite podizati pedagoški standard vezano za broj učenika po razredu. Koji je smisao toga? Možda je državi bolje davati dječje doplatke i socijalu nego dostojanstvenu plaću. S poštovanjem, Tomislav Aračić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 104 | Gimnazija Karlovac | O D L U K U | Poštovani, uz razumijevanje vaših napora pri usklađivanju broja raspoloživih upisnih mjesta i obrazovnih programa za prvi razred srednje škole i broja učenika koji završavaju osmi razred osnovne škole, želim ukazati na problem koji nastaje odobravanjem 6 (umjesto traženih 7) razrednih odjela u Gimnaziji Karlovac. Svjedoci smo problema koji je nastao višegodišnjim ograničenjem upisnih kvota za razredne odjele u našoj školi jer je značajan broj učenika, koji su zadovoljavali upisni prag ostajao neupisan i morao tražiti školu s gimnazijskim programom izvan mjesta stanovanja. Kako smo jedina gimnazija u Karlovačkoj županiji, stalno se trudimo osnažiti odobrene programe materijalno i kadrovski ne bismo li učenicima osigurali kvalitetan rad i dobre rezultate. Potporom Osnivača, a temeljem anketiranja učenika završnih razreda osnovnih škola i interesa nastavnika naše škole ,tražili smo i ishodili suglasnost MZO za formiranje razrednog odjela opće gimnazije dijelom predmeta na engleskom jeziku, planirajući ga kao dodatni razredni odjel. Prijedlogom MZO Gimnazija Karlovac mogla bi upisati učenike u 6, a ne 7, razrednih odjela, što nas opet vraća na početnu poziciju, dodatno otežanu saznanjem da bismo upisali jedan razredni odjel opće gimnazije manje, a interes za opću gimnaziju je u porastu. Ovim putem tražim preispitivanje postojećeg upisnog prijedloga, u nadi da će biti prepoznat rad i rezultati učenika i nastavnika Gimnazije Karlovac kao jamstvo očuvanja ugleda naše škole i obrazovnog sustava u cjelini. Hvala na razumijevanju i suradnji! Snježana Štranjgar, ravnateljica Gimnazije Karlovac | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobrilo Gimnaziji Karlovac kombinirani razredni odjel opće gimnazije i opće gimnazija uz skupinu predmeta na stranom jeziku od 28 učenika u jednom razrednom odjelu. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika u programu opće gimnazije uz skupinu predmeta na stranom jeziku za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 105 | Stjepan Latić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja. S poštovanjem, Stjepan Latić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 106 | Stjepan Latić | O D L U K U, II. | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja. S poštovanjem, Stjepan Latić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 107 | Ivana Lovrenčić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Poljoprivredna škola se nalazi u Slavoniji čije se gospodarstvo temelji na poljoprivredi koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Ukinuti Šumarskog tehničara koji je jedno od najperspektivnijih zanimanja u šumskim područjima Slavonije, u školi koja sa svojim učenicima i mentorima ostvaruje vrhunske rezultate na Šumarskim olimpijadama zadnjih 15-ak godina je degradirajuće, ukinuti zanimanje Fitofarmaceut kojim se potiče razvoj poljoprivrednih znanja i vještina prijeko potrebnih u Slavoniji , smjer u kojem učenici prepoznaju važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje u struci, ostanak u Slavoniji te oživljavanje ruralnih područja. Ukinuti smjer Ekološki tehničar u doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost 2 laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Ukinuti tri zanimanja i smanjiti broj razrednih odjeljenja ima ogromne posljedice kako na školu tako i na zajednicu. Ovim putem Vas molim nam odobrite planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Ivana Lovrenčić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 108 | Ivona Gregurić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi imaju odobrenje osnivača, Brodsko -posavske županije. Smanjeni broj razrednih odjela pa tako i broja učenika u određenim smjerovima definitivno ne pridonosi razvoju ekonomije i gospodarstva koji su u našoj državi već poprilično narušeni. Iz Prijedloga je vidljivo da se broj odjeljenja prvih razreda smanjuje, što je neprihvatljivo, prije svega zato što će se time povećati broj učenika u postojećim odjeljenjima, čime se smanjuje kvaliteta ostvarivanja ishoda. Umjesto smanjenja broja odjeljenja, valjalo bi povećati raznolikost programa. Također, djeci je ovim prijedlogom ograničen pristup željenom zanimanju što će rezultirati odlaskom djece u druge gradove i djeca bi bila prisiljena putovati a to će predstavljati određeni trošak za roditelje. Svakako treba uzeti u obzir da se radi o maloljetnim osobama i odvojenosti od obitelji bez nadzora nije prihvatljiva. U našoj školi postoji kvalitetan nastavni kadar i zadovoljavajuća opremljenost nastavnim sredstvima za izvođenje kvalitetne nastave za navedena zanimanja. U dugoj povijesti naše škole učenici su uvijek postizali izvrsne rezultate na što smo svi ponosni. Većina naših učenika nakon završetka su uspješni radnici ili studenti. Prednost ovih zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Smatram da se pri donošenju Odluke o upisu trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici dolaze. Ovim putem Vas molim da razmotrite prijedlog odluke i da omogućite planiranu strukturu upisa u našoj školi. S poštovanjem, Ivona Gregurić, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 109 | Mladen Malinar | O D L U K U | Poštovani, Nikako se ne slažem s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića u školskoj bi godini 2022./2023. izgubila tri strukovna zanimanja (ekološki tehničar, šumarski tehničar, tehničar fitofarmaceut), a broj razrednih odjela bio bi smanjen sa sedam na njih šest. Odluka je negativna u brojnim pogledima; sužava se izbor zanimanja učenicima, stvara dodatan stres roditeljima i nameće im se moguće nove troškove smještaja ili putovanja ka drugim gradovima, a zaposlenici u školi gube satnicu ili čitavo radno mjesto. Važno je zadržati smjerove koje je naša škola dosad popunjavala kako bi se sačuvala radna mjesta u samoj školi, ali i radna snaga i školovani radnici koji će iz škole izaći. Raseljena Slavonija treba svaku pomoć u čuvanju svog stanovništva, radnih mjesta, elana za nove ideje i poslove, a ovakvi potezi nisu pomoć, nego tužan i ružan pokazatelj kako nas se, ako već ne zanemaruje (sic!), onda nikako ne razumije. Izbacivanje tri zanimanja i smanjivanje broja razreda u jednoj srednjoj školi možda se ne čine kao velika stvar, ali imaju ogromne posljedice na školu, na zajednicu, na regiju – antidemografski su, degradirajući su i demotivirajući. Srdačno, Marija Malinar, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 110 | MIRA ŠTIMAC | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem neslaganje i nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda u školskoj godini 2022./2023. Prijedlog Ministarstva u kojem su uklonjena tri strukovna zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Šumarski tehničar te Ekološki tehničar je neprihvatljiv s obzirom da godinama upisujemo ta zanimanja i da je interes učenika za ta zanimanja velik što smo istražili po osnovnim školama radeći anketu i promociju. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, nalazi se u srcu Slavonije u kojoj bi glavne gospodarske djelatnosti trebale biti poljoprivreda i šumarstvo. Ukidanjem ovih smjerova omogućiti ćemo im da svoja gospodarstva ostave da propadaju a da oni potraže sreću u nekoj drugoj zemlji. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Brod, već dugi niz godina ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika u zanimanju Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut te kontinuirano izdvaja značajna financijska sredstva za opremanje suvremenih praktikuma, sukladno pedagoškim standardima, s ciljem što kvalitetnije edukacije naših učenika te pripreme za suvremeno tržite rada. Naša škola posjeduje više od 50ha obradivih površina, nastavno botanički vrt na površini od 2 ha, oranice, voćnjak, vinograd, povrtnjak, zaštićene prostore, učionice na otvorenom, suvremene laboratorije, suvremenu opremu za preciznu poljoprivredu u kojima naši učenici svoja teorijska znanja imaju priliku prenijeti u direktnu proizvodnju te uvidjeti rezultate svoga rada. Učenici sudjeluju u kompletnom proizvodnom procesu, od pripreme tla do berbe i prerade kojom uzgojenim proizvodima daju dodatnu vrijednost. Sve što proizvedu, u sklopu učeničke zadruge, prodaju lokalnom stanovništvu koje prepoznaje njihov trud i rad i na taj način uviđaju da njihovo znanje te uloženi trud i rad vrijedi, da ga lokalno stanovništvo cijeni te vide svoju budućnost u samozapošljavanju, ostanku u Slavoniji te očuvanju ruralnog nasljeđa. Ovim putem Vas molim da revidirate prijedlog Odluke te da nam odobrite planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Mira Štimac dip.ing.agr., nastavnica strukovnih predmeta | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 111 | Ivan Lutz | O D L U K U | Ne slažem se s prijedlozima upisa za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu jer ukinuli ste Šumarskog tehničara koji je jedno od najperspektivnijih zanimanja u šumskim područjima Slavonije, a da ne govorim o tome kako su naši učenici, zajedno sa svojim mentorima, ostvarivali vrhunske rezultate na Šumarskim olimpijadama zadnjih 15-ak godina, također ukidanjem zanimanja Fitofarmaceut sputava se razvoj poljoprivrednih znanja i vještina prijeko potrebnih u Slavoniji koja može biti, a i trebala bi biti KRUH naše Republike zbog svoje plodne zemlje, a time i tjeramo mlade iz sela, iz prirode iz organske proizvodnje zdrave hrane koju razvijene članice EU potiču, a mi evo ukidamo. Ekološki tehničar koji je također ukinut ima dugogodišnju tradiciju u našoj školi, jako dobru podlogu fizike, kemije i matematike pa su i neki naši učenici su postigli vrhunske uspjehe završivši baš taj smjer(doktorantica fizike npr. koja upravo završava doktorat u Ljubljani, uz ostale…). Srdačno. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 112 | Marija Šimić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Srednja škola MAR je godinama izdvajala znatna financijska sredstva, sudjelovala u mnogobrojnim projektima kako bi što kvalitetnije i modernije opremila laboratorije i kabinete sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem kako bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Škola je imenovana školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Ovom odlukom se odbacuje još jedno poljoprivredno zanimanje koje se već dugi niz godina u školi obrazuje - smjer šumarski tehničar, gdje prema školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Isto tako jedina sudjeluje u međunarodnoj Alpe-Adria šumarskoj olimpijadi čiji je organizator bila već nekoliko puta. Učenici šumarskog smjera redovito pokazuju svoje vještine na natjecanju WorldSkills Croatia i osvajaju 1.-3. mjesta. Također za zanimanje poljoprivredni tehničar fitofarmaceut nije predviđen upis iako je od strane osnivača (Brodsko-posavske županije) odobren. Pri donošenju Odluke trebala bi se sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Ovim putem iskazujem nadu da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa učenika. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 113 | Ivica Kolakovski | O D L U K U | Ne slažem se s kriterijima na osnovi kojih ste izvršili prijedlog upisa u BPŽ, a prema "standardima " u HR . Ovim načinom određivanja veličine razrednih odjeljenja i broja učenika kažnjavate sve koji su pogođeni iseljavanjem građana i slabijom ekonomskom situacijom. Npr. Slavonija ne može imati iste kriterije za broj učenika u razredu kao Zagreb, ovakvim odlukama samo još više narušavate demografsku sliku Hrvatske. U srednjoj školi Matija Antun Reljković ukinite 3 smjera, ekologe, fitofarmaceute i šamare ? Na koji način želite zadržati mlade na selu ( Slavoniji ) ? | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 114 | JASNA VUJČIĆ | O D L U K U, II. | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Ovakvom odlukom upitana su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, nevjerojatna je činjenica kako se ovo zanimanje ukida. Škola MAR je godinama izdvajala znatna financijska sredstva, sudjelovala u mnogobrojnim projektima kako bi što kvalitetnije i modernije opremila laboratorije i kabinete za sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem kako bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Dugi niz godina u školu MAR upisivali su se učenici za usmjerenje kemijski tehničar, kemijski laborant i ekološki tehničar. Kao škola koja svojim kadrovskim i materijalnim uvjetima, kao i izvrsnim i nagrađivanim učenicima slovi kao centar koji njeguje kemijsku tehnologiju, imenovana je školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Nadalje, osim ekološkog tehničara, odbacuje se još jedno atraktivno poljoprivredno zanimanje koje se već dugi niz godina u školi obrazuje - smjer šumarski tehničar, gdje prema školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Strategije razvoja Republike Hrvatske, kao i razvoja ruralnih područja se ne podudaraju s ovom odlukom, jer su šumarstvo i poljoprivreda osnovne djelatnosti u ruralnim područjima, a uvidom u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo kako nije predviđen upis. Kako ne bih duljila i ponovno sve isto navela i za zanimanje fitofarmacet, smatram kako bi se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. Ovim osvrtom na vaš prijedlog i korekciju upisa nije se sagledala šira slika prostora s kojeg se učenici upisuju u I razred srednje škole, kao i svih naših dosadašnjih aktivnosti i napora izobrazbe učenika koji će biti uspješni na tržištu rada ili u daljnjem nastavku svog obrazovanja. S poštovanjem, Jasna Vujčić, viši predavač, prof. Predsjednica Stručnog Aktiva Stranih jezika u SŠ MAR | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 115 | Slavko Marčinko | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje poljoprivredni tehničar-fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar, a broj odjela je smanjen sa 7 na 6. Očito je izostala jasna i izravna komunikacija svih sudionika upisnog procesa što je vidljivo iz brojnih komentara u kojima se izražava čuđenje i neslaganje sa ovim prijedlogom. Iz predložene strukture upisa za BPŽ-u vidljivo je da je namjera MZO daljnje smanjenje broja razrednih odjela, te povećanje broja učenika u njima. Sve to rezultira stvaranjem tehnološkog viška djelatnika, smanjenjem mogućnosti izbora učenika za daljnji nastavak školovanja, stavljanjem u stanje mirovanja svih resursa u koje je škola godinama ulagala. U svoje znanje i napredovanje su ulagali i djelatnici škole. Prije donošenja nekog prijedloga potrebno je provesti analizu, upoznati sve učesnike upisa sa analizom postojećeg stanja i onda temeljem jasne analize predlagati strukturu upisa. Očito je da je prije iznošenja plana strukture upisa škola, MZO imalo svoj okvir strukture upisa za svaku županiju. Zašto škole nisu dobile jasnu informaciju u kojim okvirima i na osnovu čega mogu planirati svoj upis? Nije dovoljno u dopisu navesti par šturih rečenica o čemu se treba voditi računa prilikom planiranja upisa. Uostalom komentari mojih kolega iz škole jasno govore da je škola itekako vodila računa o svim vašim naputcima prije planiranja. U potpunosti se slažem sa komentarima kolegica i kolega Tomić, Čanić, Pinjuh Budisavljević, Martić, Lukavski, Krznarić, Čipraković, Petrić, Engler Tomljenović i svih ostalih. Predlažem da se dozvoli planirana i od osnivača odobrena struktura upisa za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića i Brodsko-posavsku županiju. S poštovanjem, član upisnog povjerenstva Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod Slavko Marčinko, prof. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 116 | Ivana Engler Tomljenović | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod. Nezamisliv mi je prijedlog Ministarstva u kojem su uklonjena čak tri strukovna zanimanja - Ekološki tehničar, Šumarski tehničar i Tehničar fitofarmaceut, s obzirom da godinama vrlo uspješno upisujemo ta strukovna zanimanja za koja naši učenici itekako pokazuju interes za školovanje. Nadalje, zanimanja ovog sadržaja su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi i šumarstvu leži budućnost naše Slavonije, a o stjecanju ekološke svijesti u svijetu globalnih ekoloških problema da i ne spominjem. Iza naših prijašnjih generacija stoji niz uspjeha na natjecanjima kako državne tako i međunarodne razine. Škola je godinama uzor brojnim strukovnim školama diljem Hrvatske, uložene su znatne količine znanja, volje i novca u opremu škole koja učenicima pruža velike i nužno potrebne mogućnosti učenja, prakse i napredovanja. Vaš prijedlog nažalost vodi smanjenju broja učenika u našoj školi, kao i povećanju tehnološkog viška naših nastavnika. Konačnica će biti poražavajuća i u demografskoj slici Slavonije - iseljavanje koje je i previše uzelo maha, bit će još i veće, a naša već ionako demografski oronula Slavonija u još težem stanju. Nadam se da ćete razmotriti naše prijedloge i naša nezadovoljstva, te da će krajnji ishod upisa učenika u 1.razred biti na korist i zadovljstvo svih nas. Srdačan pozdrav. Ivana Engler Tomljenović, prof.geografije i povijesti SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 117 | Jelena Đurđević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi imaju odobrenje osnivača, Brodsko -posavske županije, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti upisa učenika u navedena zanimanja. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, nalazi se u srcu Slavonije čije se gospodarstvo temelji na poljoprivredi i gdje je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut , je zanimanje koje naša škola upisuje dugi niz godina i zanimanje za koje je oduvijek vladao veliki interes. Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnih područja, iz obitelji koje posjeduju vlastita obiteljska poljoprivredna gospodarstva i koja se tradicionalno generacijama bave poljoprivrednom proizvodnjom te u ovom zanimanju prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja će implementirati u rad vlastitih obiteljskih poljoprivrednih gospodarstava te na taj način postati konkurentniji na tržištu. Također, stjecanjem kompetencija koje nudi zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, učenici prepoznaju važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje u struci, ostanak u Slavoniji te oživljavanje ruralnih područja. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod, već dugi niz godina ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika u zanimanju Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut te kontinuirano izdvaja značajna financijska sredstva za opremanje suvremenih praktikuma, sukladno pedagoškim standardima, s ciljem što kvalitetnije edukacije naših učenika te pripreme za suvremeno tržite rada. Naša škola posjeduje više od 50ha obradivih površina, nastavno botanički vrt na površini od 2 ha, oranice, voćnjak, vinograd, povrtnjak, zaštićene prostore, učionice na otvorenom, suvremene laboratorije, suvremenu opremu za preciznu poljoprivredu u kojima naši učenici svoja teorijska znanja imaju priliku prenijeti u direktnu proizvodnju te uvidjeti rezultate svoga rada. Učenici sudjeluju u kompletnom proizvodnom procesu, od pripreme tla do berbe i prerade kojom uzgojenim proizvodima daju dodatnu vrijednost. Sve što proizvedu, u sklopu učeničke zadruge, prodaju lokalnom stanovništvu koje prepoznaje njihov trud i rad. Učenici na taj način uviđaju da njihovo znanje te uloženi trud i rad vrijedi, da ga lokalno stanovništvo cijeni te vide svoju budućnost u samozapošljavanju, ostanku u Slavoniji te očuvanju ruralnog nasljeđa. Zajednička poljoprivredna politika Europske unije je jedna od najvažnijih politika koju EU provodi, te se na nju troši gotovo polovica proračuna Unije a najvažniji ciljevi su podizanje poljoprivredne produktivnosti promicanjem tehničkog napretka, osiguravanje životnog standarda poljoprivredne populacije te očuvanje ruralnog nasljeđa. Ciljevi Zajedničke poljoprivredne politike Europske unije se ne mogu ostvariti ukoliko zanemarimo ulaganje u znanje mladih poljoprivrednika u čijim rukama leži budućnost gospodarskih aktivnosti ruralnih područja te hrvatske poljoprivrede. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut modernizacijom strukovnog obrazovanja, koja je u postupku, postaje Fitomedicinski tehničar koji će imati naglasak na ekološku i integriranu poljoprivredu i održivi razvoj koji će uvelike doprinijeti ostvarivanju ciljeva Zajedničke poljoprivredne politike Europske unije. Ovim putem Vas molim da revidirate prijedlog Odluke te da nam odobrite planirani upis u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. Sa štovanjem, Jelena Đurđević, predsjednica stručnog vijeća poljoprivrede, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 118 | Mirjana Martić | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, u školskoj godini 2022./2023. moram iskazati osobno nezadovoljstvo i neslaganje jer u ponuđenim programima nema Poljoprivrednog tehničara – fitofarmaceuta, smanjene su kvote Agrotehničara, a također nema ni Šumarskog te Ekološkog tehničara. Naime, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, posjeduje više od 50 ha obradivih površina, oranica, voćnjak, vinograd, plastenike i tunele te školi uglavnom gravitiraju učenici ruralnih krajeva. Za upis učenika u poljoprivredna četverogodišnja zanimanja uvijek je vladao veliki interes. Prateći strategiju EZP po kojoj je poljoprivreda pokretač gospodarskog razvitka, važan je čimbenik zelene tranzicije, stvaranja zdravog prehrambenog sustava, škola se opremala kroz EU projekte, a opremljena je i suvremenom tehnologijom za preciznu poljoprivredu te stručnim kadrom i stručnom obukom, radila na kontinuiranom unapređenju svijesti i kompetencija učenika svih poljoprivrednih zanimanja, posebno Poljoprivrednog tehničara – fitotofarmaceuta. Na ovaj način naši učenici postaju konkurentniji na tržištu rada, povećava se zapošljivost i samozapošljivost što će doprinijeti razvoju vlastitih poljoprivrednih gospodarstva te smanjenju procesa depopulacije i opstanku ruralnog područja u Brodsko-posavskoj županiji i šire. Takvu politiku škole je prepoznao i osnivač te je na listu zanimanja ponudio i Poljoprivrednog tehničara – fitofarmaceuta. Nadalje, modernizacijom strukovnog obrazovanja, Poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, postaje Fitomedicinski tehničar kroz koji će se veliki naglasak staviti na ekološku i integriranu poljoprivredu i održivi razvoj čime ovo zanimanje postaje i zanimanje budućnosti. S poštovanjem, Mirjana Martić, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 119 | Zdenka Krznaric | O D L U K U | Poštovani, Izražavam svoje negodovanje s planiranjem upisa učenika u prve razrede SŠ Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., Uočila sam kako u ponuđenim programima nedostaju zanimanja ekološkog tehničara, šumarskog tehničara i fitofarmaceuta. Naši učenici, ekološki tehničari provode ispitivanja i terenska istraživanja kako bi dobili uzorke tla, stijena i vode. Njihovo istraživanje koriste inženjeri, znanstvenici i drugi koji pomažu u čišćenju, praćenju, kontroli ili sprječavanju onečišćenja. Osposobljeni su za korištenje opreme za uzorkovanje okoliša koju u našoj školi imaju i koriste ju kako bi se osposobili za rad u bilo kojoj instituciji u Hrvatskoj, Europi i svijetu. Uče kako koristiti informacijske tehnologije u provedbi projekata zaštite okoliša.Učenici dobivaju primijenjena znanja o zdravstvenim, sigurnosnim i ekološkim zakonskim propisima, sustavima upravljanja okolišem i osnovnim načelima upravljanja okolišem koji se temelje na ekosustavu za održivost. Iz iskustva, kao nastavnica geologije i drugih stručnih predmeta, vidim da je ekološka svijest kod mladih ljudi, naših učenika, prisutna i u porastu naspram prijašnjih godina. Mladi ljudi su jako bitni u podizanju i širenju svijesti o ekologiji. Ako ukinemo jedino zanimanje koje je danas za spas naše planete najbitnije, što ćemo tim mladim ljudima poručiti. U kojem onda smjeru kreće naša i njihova svijest? Sa širenjem svijesti o ekološkoj krizi i sve većoj zabrinutosti šire javnosti, mi kao nastavnici i učenici trebamo pomoći u edukaciji malim korakom ali velikim za naš mikro svijet u kojem živimo. Nisu bitne samo ideje i priče jer kako bi se nešto postiglo mora se i aktivno djelovati. Ukidanjem smjera ekološki tehničar napravit ćemo upravo suprotno i teško ćemo se izvući iz krize pomanjkanja svijesti o očuvanju našeg okoliša. Molim vas dobro promislite što ostavljamo budućim generacijama. Zdenka Krznarić dipl. ing. geologije | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 120 | ADELA LUKAVSKI | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Ovakvom odlukom upitana su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost 2 laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Dugi niz godina u srednja škola Matije Antuna Reljkovića upisivali su se učenici za usmjerenje kemijski tehničar, kemijski laborant i ekološki tehničar. Kao škola koja svojim kadrovskim i materijalnim uvjetima, kao i izvrsnim i nagrađivanim učenicima slovi kao centar koji njeguje kemijsku tehnologiju, imenovana je školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Ovim prijedlogom upisa nije se sagledala šira slika svih naših dosadašnjih aktivnosti i napora izobrazbe učenika koji će biti uspješni na tržištu rada ili u daljnjem nastavku svog obrazovanja. S poštovanjem, Adela Lukavski Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 121 | Štefica Čanić | O D L U K U, II. | Poštovani, Kao djelatnik Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda iskazujem veliko nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom Strukturom za web javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod nije predviđen upis 10 učenika u smjer ŠUMARSKI TEHNIČAR u kombinaciji s tehničarem zaštite prirode, 20 učenika u smjeru ekološki tehničar i 10 učenika smjer poljoprivredni tehničar fitofarmaceut u kombinaciji s agroturističkim tehničarom. Svi smjerovi su planirani u aplikaciji Upisa i odobrio ih je osnivač Brodsko-posavska županija. Osim učenika naše Brodsko-posavske županije učenici iz još dvije županije gravitiraju Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića te su smjer šumarski tehničar već tradicionalno i kontinuirano upisivali od samostalnosti Republike Hrvatske. To su Požeško - slavonska županija i područje Đakovštine (Osječko - baranjska županija) koje taj smjer nemaju u svojim školama. Šumarski tehničar temeljno je zanimanje u području šumarstva, ali i tradicijsko zanimanje područja zbog visokog udjela šumskog fonda u ukupnoj površini županija (33,3 % Brodsko- posavska, 45,26 % Požeško- slavonska). Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnog područja a veći dio je ujedno i područje od posebne državne skrbi pa obrazovanje u ovom zanimanju ima značajnu ulogu u opstanku stanovništva na tom području. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost kabineta i praktikuma sukladno propisanom kurikulumu i pedagoškom standardu s ciljem kvalitetne nastave učenicima. Kao dobro opremljena škola za to zanimanje 2021. godine bili smo domaćini na Worldskills Croatia natjecanju ali i Alpe -Adria šumarskim olimpijadama. Kvalitetu svoga rada potvrđujemo na brojnim natjecanjima i s ponosom ističemo zapažene rezultate u disciplini šumarstvo na natjecanju Worldskills Croatia, 2019. godine 2. mjesto, a 2021. osvojeno 1 mjesto. Naši nastavnici imaju dugogodišnji radni staž (neki i preko 30 godina) i mnogo su uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje te redovito aktivno sudjeluju na izradi strateških dokumenata za strukovno obrazovanje. S obzirom da je riječ o učenicima koji dolaze iz ruralnih području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i promjene uvrstite u Odluku o upisu. S poštovanjem Štefica Čanić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 122 | Tomislav Petrić | O D L U K U | Poštovani, ovim bih putem iskazao neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Dugi niz godina se u školi obrazuje smjer šumarski tehničar, u školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Strategije razvoja Republike Hrvatske, kao i razvoja ruralnih područja se ne podudaraju s ovom odlukom, jer su šumarstvo i poljoprivreda osnovne djelatnosti u ruralnim područjima, a uvidom u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo kako nije predviđen upis. Smatram da se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. S poštovanjem Tomislav Petrić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 123 | Irena Čipraković | O D L U K U | Ne slažem se s predloženom strukturom za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda koji nije u skladu s prijedlogom koji je prihvatio osnivač; prijedlog upisa ne predviđa upis 10 učenika šumarskih tehničara u kombinaciji s tehničarem zaštite prirode; 20 učenika u smjeru ekološki tehničar i smjer poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. U ovom osvrtu ću se poseban akcent staviti na nepredviđanje upisa 10 učenika u smjer ŠUMARSKI TEHNIČAR. Prijedlog škole, koji je odobrio osnivač (županija Brodsko-posavska) je bio kombinirani razredni odjel 10 učenika smjera šumarski tehničar i 10 učenika tehničar zaštite prirode, što je moguće jer su oba iz istog sektora i oba su pisana kao nastavni plan i program s ciljevima i zadacima; bez kurikulumskog pristupa s propisanim ishodima učenja. Takav prijedlog zadovoljava trendove potražnje na tržištu rada i kao takav osigurava kontinuitet održavanja prisutnosti naše škole kao i visoke kvalitete obrazovanja u sektoru Šumarstvo, prerada i obrada drva. Smjer šumarski tehničar osigurava radni kadar za regionalni razvoj Slavonije kroz šumarstvo i poljoprivredu kao prioritetnu primarnu gospodarsku djelatnost u Republici Hrvatskoj. Mi smo jedina škola u županiji Brodsko-posavskoj koja školuje smjer šumarski tehničar, za koji osiguravamo sve materijalne i tehničke uvjete već dugi niz godina. Kao takvi jedini smo predstavnici iz Republike Hrvatske na međunarodnoj šumarskoj olimpijadi Alpe-Adria. Naši učenici u sklopu WorldSkills Croatia ostvaruju plasmane od prvog do trećeg mjesta što svjedoči kvaliteti obrazovanja u smjeru šumarski tehničar. Značajni napori uloženi su i u usavršavanje nastavničkog kadra iz strukovnih predmeta gdje su među strukovnim nastavnicima šumarskih stručnih predmeta zastupljena dva prof. savjetnika i jedan prof. mentor. Na posljetku zaista ne razumijem zašto MZO svojom upisnom politikom zanemaruje i anulira argumentirane prijedloge i potrebe jedinica lokalne samouprave te jedinica područne (regionalne) samouprave u ovom slučaju županije Brodsko-posavske? S poštovanjem, Irena Čipraković, predsjednik stručnog vijeća šumarstva Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 124 | Daria Pinjuh Budisavljević | O D L U K U, IV. | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web-javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Poljoprivredno tehničke škole Matija Antun Reljković iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo kako u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Zanimanje šumarski tehničar planirali smo i prijavili kao i prethodnih godina ali sa 10 učenika. Kako nam aplikacija prilikom unosa planiranog upisa nije javila grešku smatrali smo prijedlog prihvaćenim, jer je on obuhvaćao i promišljenu odluku odobrenja Osnivača Brodsko-posavsku županiju. Uzimajući u obzir o mogućoj nedovoljnoj potpunoj informiranosti. smatram važnim napisati: - HZZ statistika online pokazuje drastičan pad broja novoprijavljenih šumarskih tehničara 2018., 2019., 2020., i 2021. u odnosu na prethodne godine, razlog tome može biti pronalazak posla bez posredovanja HZZ. - Pravilnik o vrsti šumskih radova, minimalnim uvjetima za njihovo izvođenje te radovima koji šumoposjednici mogu izvoditi samostalno, uvjetuje adekvatnu radnu snagu (šumarski tehničar/šumarska tehničarka) i na razini kvalifikacije prema HKO-u navedenom u ovom Zahtjevu. Geografsko područje u kojem živimo i radimo, a tako i naši učenici uvjetovani su poslom za ostanak u ruralnim područjima iz kojih dolaze (obuhvaćamo 3 Slavonske županije). U budućnosti bi, ako ovaj trend planirate provoditi moglo doći do ozbiljnih problema sa radnom snagom, koja je već i ovako oslabljena. - Vidljiva je stalna potreba za zanimanjem šumarski tehničar/šumarska tehničarka na području cijele Republike Hrvatske. - Zastupljena su oba spola. - Udio zaposlenih u dobi iznad 55 godina iznosi 18,26%, što ukazuje na smjenu generacija u skoroj budućnosti, a kako smo kao škola u poslovno-tehničkoj suradnji sa Hrvatskim šumama (najvećim poslodavcem u Hrvatskoj u podsektoru Šumarstvo, informacije smatramo relevantnim kao i kvalitetne odnose sa gospodarskim subjektima kao jedan od pozitivnih primjera kvalitetne suradnje, učenja temeljenog na radu. - Strategijom RR predviđa se intenziviranje proizvodnje u šumama, s osobitim naglaskom na privatne šume, što rezultira povećanim opsegom šumarskih radova za čije je izvođenje nužno angažirati veći broj izvršitelja odgovarajuće razine kvalifikacije, a koji je to sustav kvalitetniji za obrazovanje, ako ne redovni sustav srednjoškolskog obrazovanja? - Europska komisija u svojim smjernicama daje preporuke za povećanje i očuvanje šumskog fonda za čak 4%godišnje. Informiranjem o tržištu rada šumarski tehničar/šumarska tehničarka ukazuju na važnost i potrebu za ovim zanimanjem, Ovaj prijedlogu upisa za SŠ Matija Antuna Reljkovića, Slavonski Brod se iskreno nadamo brzom revidiranju kako bi prijedlog Osnivača bio potvrđen kao pravovaljan. Zahvaljujemo se na Vašem promišljanju koje se temelji na brojkama, a koje su relevantan pokazatelj smanjenja učenika za upise u prve razrede, čega smo vrlo dobro svjesni, pogotovo u slavonskim županijama svaki dan. S poštovanjem, Daria Pinjuh Budisavljević Poljoprivredno tehnička škola Matija Antun Reljkovića iz Slavonskog Broda | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 125 | Mark-Kristian Milaščević | O D L U K U | Poštovani! Želim iznijeti svoj protest i stav u vezi prijedloga upisa učenika u prvi razred Industrijsko- obrtničke škole Slatina iz Slatine s kojim se ne slažemo iz više razloga. Upisno povjerenstvo naše škole u predviđenom je roku unijelo planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila i Virovitičko-podravska županija kao Osnivač. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., uočili smo kako se podaci za našu školu uvelike razlikuju s podacima koje smo unijeli u aplikaciju za Upise. Naša je Škola planirala upisati 104 učenika a struktura upisa koja je navedena u Odluci odobreno je samo 80 učenika za našu Školu i s time nismo suglasni. Nismo suglasni da nam se ukine prvi razred zanimanja prodavač, jer je to zanimanje jedino u srednjim školama u našoj Županiji za koje se obrazuju učenici kao i deficitarni pekari. Naša škola je obrtnička škola s programima i zanimanjima u trogodišnjem trajanju, kojima obrazujemo mlade ljude a sve u interesu zadržavanja tih mladih ljudi u lokalnoj sredini. U suradnji s Obrtničkom komorom naše Županije kao i Zavodom za zapošljavanje, kako Županije tako i grada Slatine, planiramo i upisujemo ona zanimanja koja su potrebna našoj privredi i gospodarstvu (vi slobodno provjerite da na Zavodu za zapošljavanje u Slatini nema nezaposlenih prodavača i pekara). Moramo napomenuti kako naši učenici i nastavnici ostvaruju zapažena mjesta na natjecanjima, kao na županijskom tako i na državnom nivou, aktivno sudjeluju u brojnim eTwining i Erasmus projektima, gospodarskim priredbama, sajmovima i manifestacijama. Nadalje, u našoj je školi i sjedište Centra izvrsnosti Novih tehnologija Virovitičko-podravske županije. Mišljenja smo da se nakon upisa provede postupak neodobravanja programa i zanimanja, jer svrha Škole kao odgojne i obrazovne institucije je u tome da njenim budućim učenicima ponudi izbor zanimanja (oni ionako prilikom prijave na upise prijavljuju više programa tj. zanimanja). Smatramo da se ove činjenice, kao i činjenica da je ove školske godine u gradu Slatini veći broj učenika osmaša nego prošle godine, moraju uzeti u obzir prilikom sastavljanja novog Prijedloga kao i Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer ne može se samo “ne odobriti zanimanja” bez sagledavanja onih posljedica i razloga koje sam naveo. Nakon provedene ankete među učenicima završnih razreda osnovnih škola imamo saznanja da postoji interes za upis u navedena zanimanja. Kako je prijedlog upisa u Strukturi upisa odobren od strane našeg osnivača Virovitičko- podravske županije molimo vas da poštujete njihovu suglasnost i da nama odobrite planirani upis zanimanja prodavač i pekar u Odluci o upisu za školsku godinu 2022./2023. Hvala. Mark-Kristian Milaščević, ing. predsjednik Upisnog povjerenstva Industrijsko-obrtničke škole Slatina i ravnatelj Industrijsko-obrtničke škole Mladen Graovac prof. | Djelomično prihvaćen | Prijedlog vezan uz strukovna kurikulum za stjecanje kvalifikacije prodavač je prihvaćen. Prijedlog vezan uz program obrazovanja za zanimanje pekar nije prihvaćen. |
| 126 | Marija Tomić | O D L U K U, II. | Poštovani, nikako se ne slažemo sa prijedlogom upisa u SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod jedinu poljoprivrednu školu u regiji u srcu Slavonije. Prilikom provjere podataka obrascu Struktura za web-javne ustanove,o planiranju upisa učenika u 1.razrede srednje škole u šk.god.2022./2023.za našu školu SŠ Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo da kako nije predviđen upis 10 učenika u smjer šumarski tehničar. Naime ,škola za upis tog programa ima i odobrenje osnivača. Nadalje taj program ima potpisane ugovore o poslovnoj-tehničkoj suradnji imamo osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo. Pored toga u školi su osigurani svi materijalni i kadrovski uvjeti već dugi niz godina. U smjer šumarski tehničar ne upisuju s samo učenici s područja Brodsko posavske županije nego i s područja Požeško-slavonske županije te s područja Đakovštini,stoga smatramo nužnim da taj smjer ostane u planu upisa za šk. godinu 2022./2023. Uvidom u registar nezaposlenosti HZZ-a primjetan je kontinuiran pad brojan nezaposlenih šumarskih tehničara od 2013.godine,što je provjerljivo na poveznici http://statistika-hzz-hr/Statistika.aspx?tipIzvjestaja=1 Uspoređujući broj izlazaka iz evidencije i broj oglašenih slobodnih radnih mjesta vidljivo je da se relativno mali broj šumarskih tehničara preko HZZ-a, U okviru strateškog cilja "Povećanja kvalitete života poticanjem održivog teritorijalnog razvoja" prioriteta" Podrška potpomognutim područjima i područjima s razvojnim posebnostima" za regionalni razvoj Republike Hrvatske do kraja 2030.godine,predviđena je razrada modela poticanja (samo)zapošljavanja kroz obavljanje vise integriranih djelatnosti u kojima je posebno istaknuto šumarstvo. Broj polaznika obrazovnih programa na svim razinama se smanjuje ,ali potražnja za zanimanjem šumarskog tehničara se povećava se i povećavat će se ,što je vidljivo iz dobne skupine strukture zaposlenih u djelatnostima iz sektora šumarstva kako u javnom tako i u privatnom sektoru. Prema podatcima HKO portal-informacije o tržištu rada u sektoru šumarstva; zanimanje šumarski tehničar zaposleno je 1161šumarski tehničar/šumarska tehničarka; od toga 212u dobi preko 55 godina ,što ukazuje na smjenu generacija u skoroj budućnosti. Zbog svega gore navedenog, sugeriramo uvažavanje potreba Brodsko-posavske županije, susjednih županija i škole, kao temelja obrazovnog polazišta za educiranje učenika za zanimanje šumarski tehničar te odobrenje upisa istog, a sukladnu prijedlogu osnivača. Sljedeća primjedba je ukidanje prijedloga osnivača u zvanju Fitofarmaceut U ovako izazovnim vremenima, gdje troškovi života, prvenstveno hrane ,svakodnevno rastu ,nužno je shvatiti važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Naša škola u srcu Slavonije, obrađuje 50ha zemljišta i tradicionalno obrazuje generacije poljoprivrednika(cijele obitelji su svoja znanja iz poljoprivrede stekli u našoj školi),današnje uspješne vlasnike OPG-ova, te motivira mlade generacije na bavljenje poljoprivrednom proizvodnjom, ostanku u Slavoniji te oživljavanju ruralnih područja. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut stječe znanja i vještine iz šireg područja što na tržištu rada može biti komparativna prednost. U ovom zanimanju učenik stječe znanja o uzgoju i zaštiti poljoprivrednih kultura ,ali i o pravilnom skladištenju poljoprivrednih proizvoda, prodaji, odnosu sa kupcima i u ređenju prodajnog prostora. Od svih poljoprivrednih četverogodišnjih zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut ima najviše sati Praktične nastave što omogućuje da se ishodi ostvare na imanju škole koje je vanjska učionica za budući rad. Sljedeća primjedba je ukidanje prijedloga osnivača u zvanju Ekološki tehničar Naši učenici koji su dosad upisivali usmjerenje Ekološki tehničar prepoznali su zanimanje koje pruža atraktivne mogućnosti. Ovo zanimanje nastalo j razvojem suvremenog društva i problemima koji su iz toga proizašle. napredak industrijske proizvodnje pridonio je gospodarskom razvitku ali ujedno i uzrokovao bezobzirno iskorištavanje prirodnih resursa i narušavanje prirodnog okoliša. Učenici iz nove "z" generacije su prepoznali i postali svjesni ove problematike i jasno ga vide kao zanimanje budućnosti koje omogućava razvoj zajednice , zabrinuti za planet Zemlju u ekološkom smislu. Ovo zanimanje koje omogućuje zaposlenje kako u industrijskom ,uslužnim i komunalnim poduzećima ,tako i u ustanovama zaštite prirode i raznim laboratorijima .Škola ih ima dva, najsuvremenije opremljena .Stečeno teoretsko i praktično znanje omogućuje učenicima i uspješno upisivanje na fakultete prirodnih znanosti-biologije, ekologije ,kemije, geologije....dobar je primjer našeg učenika koji je iz ovog zanimanja aplicirao i upisao oceanografiju u Velikoj Britaniji te je jedno od najtraženijih zanimanje u Europskoj uniji . Hrvatska je ulaskom u Europsku uniju prisvojila propise u zaštiti prirode i okoliša koje čemo morati ubrzo provoditi. Stoga smatramo da je zanimanje Ekološki tehničar zasigurno jedno od najatraktivnijih zanimanje budućnosti. DODATAK Hrvatska nacionalna strategija do 2030.godine (https://hrvatska2030.hr/rs3/)oslanja se i na razvoj kružnog gospodarstva, jačanje samodostatnosti u proizvodnji hrane ,razvoj bio gospodarstva i na uvođenje digitalnih rješenja u interesu gospodarstva ,dok naša Škola jačajući sa preko 60 projekata(ove godine 9 novih)predstavlja glavni obrazovni fokus za razvoj poljoprivrede u Županiji, a i prema predviđanjima Svjetske organizacije za hranu potražnja za hranom će se do 2050.povečati za 70%.Naša je odgovornost da obrazujemo proizvođače koji će na te izazove moći odgovoriti. Napomenuti da je škola odlukom MZO mentor Regionalnim centrima kompetentnosti! Mi smo pioniri svih promjene i edukatori edukatora! Ravnateljica, Marija Tomić mag.ing.geo.et.geoinf | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 127 | HOK | O D L U K U | Poštovani, u nastavku dostavljamo primjedbe na Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka: u prijedlogu upisa za 1. razred za školsku godinu 2022./23. godinu uočeno je da za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka navedenim prijedlogom Odluke nije planiran upis prvog razreda u sustavu jedinstvenog modela obrazovanja (JMO) za zanimanje STOLAR, iako je isti prethodno usuglašen s jedinicom regionalne samouprave kao i Hrvatskom obrtničkom komorom. Škola je zajedno s Obrtničkom komorom Primorsko-goranske županije u zadnje dvije godine uložila znatne napore u motiviranju obrta i poduzeća kako bi se licencirali i time osigurali dovoljan broj mjesta za provedbu naukovanja za zanimanje stolar. S obzirom na veliki interes poslodavaca te postojanje dovoljnog broja mjesta za naukovanje, kao i ranije navedenu suglasnost Primorsko-goranske županije kao osnivača te Hrvatske obrtničke komore u skladu s odredbama Zakona o obrtu, ovim Vas putem molimo da u Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uvrstite zanimanje stolar po jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO). Obrtnička i industrijska graditeljska škola Zagreb: predlažemo upis obrazovnih programa za AUTOLAKIRERA i PISMOSLIKARA po Jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO) s obzirom da postoji dovoljan broj licenciranih tvrtki, a škola planira upis po klasičnom modelu obrazovanja. Obrtnička škola Bjelovar: planiran je upis 24 učenika u obrazovnom programu za AUTOMEHANIČARA što se ne navodi u planu upisa te predlažemo odobrenje planiranog upisa za navedeni obrazovni program po JMO modelu. Graditeljska škola Čakovec: u predloženoj strukturi upisa nema planiranog upisa prema JMO modelu za zanimanja AUTOLAKIRER I INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE, s čime nismo suglasni. Za zanimanje autolakirer Graditeljska škola Čakovec provodila je upise nekoliko godina i postoji dovoljan broj naučničkih mjesta kao i iskazani interes licenciranih radionica za primanje naučnika (trenutno su slobodna 33 mjesta za primanje naučnika). Budući se radi o deficitarnom zanimanju i ima dovoljan broj naučničkih mjesta, smatramo da bi svakako trebao biti planiran upis. Za zanimanje instalater grijanja i klimatizacije upisi se provode više godina no ne prema JMO modelu, već prema klasičnom školskom modelu. I za ovo zanimanje postoji dovoljan broj licenciranih radionica koje su zainteresirane za primanje naučnika te smatramo da treba planirati upis u JMO. Obrtnička škola Opatija: planiran je upis 60 učenika u zanimanje frizer te 6 učenika u zanimanje pediker i 6 učenika u zanimanje mesar. Prema prijedlogu ove Odluke smanjuje se broj frizera i mesara s čime Hrvatska obrtnička komora nije suglasna te predlaže vraćanje prvotnog plana upisa koji je Obrtnička škola Opatija dostavila. S poštovanjem, Hrvatska obrtnička komora | Djelomično prihvaćen | Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi propisano je da strukturu razrednih odjela i broj učenika po programima za svoje područje planiraju osnivači u suradnji sa srednjim školama. Dakle, osnivači srednje škole (Republika Hrvatska, jedinica područne (regionalne) samouprave, druga pravna ili fizička osoba) pokreću aktivnosti upisa u srednje škole, koordiniraju postupke i izrađuju prijedlog plana upisa, analiziraju postojeće stanje u srednjim školama i utvrđuju neracionalnosti u broju programa obrazovanja i broju učenika u pojedinim programima obrazovanja, broju razrednih odjela i broju učenika u pojedinom razrednom odjelu, kombiniranim razrednim odjelima i broju učenika po programima obrazovanja u tim odjelima, i dr. Nadalje, Zakonom o obrtu propisano je kako na zahtjev ministra nadležnog za obrazovanje ministar nadležan za obrt, u suradnji s Hrvatskom obrtničkom komorom, daje prethodnu suglasnost na plan strukture upisa učenika u programe za stjecanje kvalifikacija za vezane obrte te je sukladno navedenom Ministarstvo znanosti i obrazovanja istu zaprimilo. Prihvaćaju se prijedlozi vezano uz strukturu upisa za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka, Obrtničku školu Opatija i Obrtničku školu Bjelovar. |
| 128 | Ivanka Dejanović | O D L U K U | Poštovani, ne mogu se složiti s prijedlogom da se na području naše županije i naše škole ukidaju pojedini smjerovi, u ovom slučaju turističko-hotelijerski komercijalist, a pogotovo da se takva odluka proslijedi bez najave i dogovora sa školom. Isto tako bilo je neprimjereno spajanje učenika dvaju razreda u jedan prošle godine i prije tri godine, kad su spojeni razredi u kojima se obrazuju djeca za zanimanje kuhar i konobar i automehaničar i vodoinstalater. Pri tome se nije vodilo računa o integraciji djece s prilagođenim programima kojih sada u takvom razredu ima pun više od preporučenog broja. Moji kolege dosad su iznijeli niz uvjerljivih argumenata protiv vaše odluke pa ih ja neću ponavljati, samo se nadam da ovo savjetovanje nije otvoreno tek tako, nego da ćete čitati i nastojati uvažiti naše argumente. Lika je prekrasna i zaslužuje da se naša djeca mogu ovdje obrazovati, zapošljavati i stvarati život, a ne da se raseljavaju preko svake mjere. Nadam se da ćete još jednom preispitati svoju odluku uzevši u obzir naše razvojne potencijale i činjenicu da smo brdsko-planinsko područje. S poštovanjem, Ivanka Dejanović, prof. hrv. jezika i književnosti u Strukovnoj školi Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 129 | IVANA MEDANOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Srednjoj školi „Vladimir Gortan“ Buje izražavam veliko nezadovoljstvo zbog namjere ukidanja jednog razrednog odjela – HOTELIJERSKO TURISTIČKI TEHNIČAR i istovremenog povećanja broja učenika u preostala dva razredna odjeljenja. U situaciji u kojoj Hrvatska doslovno vapi za kvalitetnom i stručnom radnom snagom u svim područjima turističke djelatnosti, ukidanje razrednih odjeljenja u programu Turizam i ugostiteljstvo uistinu se doima poput nekog lošeg znanstveno-fantastičnog filma. Pitam se samo jesu li predlagatelji te odluke svjesni da su osim državnog proračuna koji će ostvariti određene uštede, svi ostali na gubitku? Djeca koja će uspjeti upisati program i koja će pohađati nastavu u pretrpanom razredu u kojem im se nastavnici neće moći kvalitetno posvetiti, od onih nadarenih i manje nadarenih, do učenika s posebnim potrebama. Djeca koja neće uspjeti upisati program i čiji će se roditelji naći na mukama jer možda neće imati mogućnosti poslati ih u neku drugu sredinu na školovanje. Nastavnici koji su vrijedno i samozatajno godinama posvećeni radu s učenicima u malim sredinama (čije postojanje je mnogima u velikim sredinama nažalost vrlo često nepoznanica), dajući svoj doprinos njihovom oživljavanju i čija bi egzistencija zbog smanjenja satnice mogla biti ozbiljno ugrožena. Turistički djelatnici koji će još teže dolaziti do radne snage zbog manjeg broja učenika koji će izaći iz škole. Jesu li te određene uštede uistinu vrijedne svih nabrojanih gubitaka? Obrazovanje budućih generacija je filigranski posao i mišljenja sam da se u tako osjetljivom sektoru stvari uistinu ne mogu rješavati metrom koji vrijedi jednako za sve u različitim okolnostima. Naša djeca ne mogu i ne smiju biti svedena u iste okvire koji vrijede za kruške i jabuke! Zbog svega navedenog nadam se da ćete još jednom preispitati svoju odluku. Srdačan pozdrav, Ivana Medanović prof. njemačkog i francuskog jezika | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 130 | Marija Mecanović | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, ovim putem izražavam protivljenje i nezadovoljstvo s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Planirani broj upisnih mjesta za učenike županije Vukovarsko-srijemske odobren je od strane osnivača, navedene Županije, na temelju potreba i iskazanih interesa učenika dugi niz godina. Ne razumijem potrebu izmjene broja upisnih mjesta i smatam da je pogreška ukidanje jednog razreda smjera ekonomist, čime bi, kako je navedeno, umjesto dosadašnja četiri razreda upisivali tri razreda ekonomista. Unazad pet godina već smo kao škola izgubili razred prodavača i upravnih referenata te sada upisujemo po jedan razred za navedene smjerove. Prema ovom Prijedlogu, odobravate 78 upisnih mjesta u 3 razredna odjeljenja smjera ekonomist, što je 26 učenika po razrednom odjelu, na samoj gornjoj granici pedagoškog standarda, a ne razmišljate kako će to utjecati na kvalitetu nastave, individualni pristup svakom učeniku te samu primjenu novih strukovnih kurikuluma koje nalaže Škola za život. Smanjenjem broja upisnih mjesta i broja razrednih odjela, izravno utječete na budućnost učenika koji godinu za godinom iskazuju želju za nastavak obrazovanja u našoj Školi, što dokazuje velika zainteresiranost i potpuna popunjenost svih smjerova naše Škole i to već na ljetnom upisnom roku. Ovaj čin će imati i za posljedicu nesrazmjeran broj zamolbi za prebacivanje u smjer ekonomist nakon upisa kojima nećemo biti u mogućnosti udovoljiti. Brojni zapisnici Nastavničkog vijeća potvrđuju kako se broj učenika uvijek poveća tijekom nastavne godine, te je određeni broj učenika primoran potražiti mjesto u nekoj drugoj školi čime ih degradiramo i uskraćujemo im budućnost kakvu si žele. Iluzorno je i deplasirano razlagati tezu o utjecaju ovog nerazumnog čina na budućnost nastavničkog kadra koji time postaje tehnološki višak. Ovaj Prijedlog smatram uvelike nepromišljenim, ishitrenim i pogubnim kako za učenike, tako i za njihove roditelje a i nastavnike Škole, osim ako isti nema za cilj gubitak radnih mjesta stanovnika Republike Hrvatske, masovno iseljavanja i demografski pad stanovništva? Vjerujem da vam nije interes ljude koji su se obrazovali te se i dalje svakodnevno usavršavaju i stječu nova znanja, napreduju u svom zvanju te svoje zvanje ne shvaćaju samo kao posao već kao poziv da oblikuju djecu u odrasle mlade ljude spremne za samostalan život, proglasiti tehnološkim viškom i gurnuti ih na samu marginu društva. Zbog svojeg geostrateškog položaja, Vinkovci su mjesto kojem gravitira velik broj učenika, a s obzirom na veličinu naše Škole i nastavu u jednoj smjeni, omogućen im je velik izbor izvannastavnih aktivnosti, pa tako i sudjelovanje u raznim projektima koji ne bi bili provedivi bez učenika naše Škole. Nastava je na visokoj razini i zbog stručnosti nastavničkog kadra ali i zbog suvremene opremljenosti informatičkom i ostalim raznim opremama koje učenicima omogućuju uvid u tržište rada za koje ih spremamo. Osim na tržište rada, učenici iz naše Škole odlaze i na mnogobrojna sveučilišta i visoka učilišta upravo zbog toga što im nastava s velikim udjelom općeobrazovnih predmeta pruža izvrsnu podlogu za polaganje Državne mature ali i za samo studiranje i na društvenim i humanističkim studijima i na biotehničkim znanostima ali i na prirodoslovnim studijima što pokazuju rezulltati Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Nerijetko učenici naše Škole postižu velike uspjehe u znanju što potkrepljuju dokazi o sudjelovanju naših učenika na mnogobrojnim županijskim i državnim natjecanjima gdje ostvaruju značajne rezultate. Znanje i obrazovanje oplemenjuju društvo, znanje je moć, ono nam daje snagu i energiju, a mogućnost izbora nastavka obrazovanja od krucijalne je važnosti za svaku naciju, ono čini različitost u strukturama društva koja obogaćuje jednu civilizaciju, stoga vas molim da uvažite ove argumente te prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Marija Mecanović, mag. educ. math. et inf. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 131 | Željko Kontak | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom da se u Graditeljskoj školi Čakovec ne upisuje program tehničar geodezije i geoinformatike (050624). Prema preporuci Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za obrazovnu i upisnu politiku u Međimurskoj županiji program tehničar geodezije i geoinformatike nije na popisu u obrazovnim programima u kojima treba smanjiti broj upisanih učenika. S poštovanjem, Željko Kontak | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini. Škola u strukturi upisa za šk. god. 2022./2023. nije planirala upis učenika u jedan razredni odjel strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije tehničar geodezije i geoinformatike. |
| 132 | Gordana Žubrinić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom upisa u prvi razred Srednje škole Otočac u sljedećoj školskoj godini. Smatram da vaš prijedlog nije u skladu sa svim vrlo važnim čimbenicima, a to su: - ova škola je nastala iz "trgovačkog praktikuma" i jedini smo u županiji koji obrazujemo u zanimanju prodavač, - postoji još uvijek velika zainteresiranost učenika za zanimanje poslovni tajnik i prodavač, - povećanje broja učenika u razrednim odjelima ima za posljedicu lošiju kvalitetu nastave. Ministarstvo na ovaj način želi uštedjeti s manjim brojem nastavnika, što ide na štetu učenicima, - učenici u usmjerenju poslovni tajnik i prodavač stječu vrlo dobra znanja te su osposobljena kako za tržište rada, - učenici u usmjerenju poslovni tajnik mogu se upise na mnogobrojne fakultete, a i u Otočcu postoji mogućnost nastavka školovanja na upravnom pravu - učenici koji imaju zdravstvenih problema (nažalost, ima ih sve više) imaju mogućnost se uključiti u program poslovni tajnik i prodavač jer ih Centar za profesionalnu orijentaciju upravo šalje u ta usmjerenja. Smatram da sve dok postoji veliki interes učenika i njihovih roditelja za usmjerenje posloni tajnik i prodavač, ne treba ga ukidati jer će to stvoriti štetne posljedice u društvu. Gordana Žubrinić nastavnik ekonomske grupe predmeta u Srednjoj školi Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 133 | LUCIJA VUGER | O D L U K U | Poštovani, nastavnica sam u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, a također sam i članica Upisnog povjerenstva škole i moram izraziti nezadovoljstvo s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ne razumijem potrebu o izmijeni broja upisnih mjesta, iako je broj isti za narednu godinu odobren od strane našeg osnivača, Vukovarsko-srijemske županije. Odobrena su nam četiri razreda ekonomista, i ta četiri razreda upisujemo već dugi niz godina i mjesta su svake godine popunjena, i to na ljetnom upisnom roku. Mislim da je to dobar pokazatelj o interesu osnovnoškolaca za taj smjer. Još veći interes je postojao za smjer upravni referent, koji smo svake četiri godine upisivali po dva razreda, no od prethodne godine, to nam ne dozvoljavate. Smanjenjem broja upisnih mjesta, kao i smanjenjem broja razrednih odijela, izravno utječete na budućnost učenika koji pokazuju interes za nastavak obrazovanja prema svojim željama, kao i na budućnost nastavničkog kadra kojima se smanjuje satnica. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci zanimljiva osmašima iz razloga što kroz svoj nastavni plan i program, uz kvalitetno nastavno osoblje, iako strukovna škola nudi mogućnosti za nastavak obrazovanja na fakultetima raznih područja. Rezultati Državne mature, koju naši učenici uspješno polažu, pokazuju da naši učenici ne upisuju samo Ekonomski fakultet, nego i društveno-humanističke smjerove, kao i prirodoslovne smjerove. Ne znam koliko je komisija koja je izradila Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023., upoznata kako je Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci jedna od središnjih obrazovnih ustanova grada, ali i Županije jer su Vinkovci gravitacijsko središte za okolna mjesta Županije. Kako se popuni broj mjesta na redovnom upisnom roku, početkom nastavne godine, Nastavničkom vijeću škole, upućuju se zamolbe učenika za naknadni upis i premještaj iz drugih škola, što potkrjepljuju i Zapisnici Nastavničkog vijeća. Time se broj učenika u razrednom odijelu povećava, što utječe na kvalitetu nastave, a i na prilagodbu učenika s obzirom da je za socijalizaciju, a i kontinuitet učenja, puno lakše kad nastavu u razrednom odijelu prati od početka nastavne godine. S obzirom da nam prema Prijedlogu o upisu učenika, smanjujete broj razrednih odijela na 3 razreda, broj zamolbi prema Nastavničkom vijeću će sigurno biti veći, a zbog smanjenja razrednih odijela ne ostavlja se prostor za eventualni nanknadni upis učenika. Odborili ste nam upis 78 učenika u 3 razredna odjela, pitanje je jeste li primjetili kako je to 26 učenika u razredu što je veliki broj učenika za provođenje kvalitetne nastave, kao i nastave prilagođene zahtjevima Škole za život. Zbog svega navedenog smatram da smanjenje razrednih odijela s 4 na 3 razredna odijela, nepromišljeno i imat će dugoročne posljedice, kako za učenike, tako i za njihove obitelji i nastavnike škole. S toga Vas molim da prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio i naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Lucija Vuger, mag. hist. et mag. edu. hist. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 134 | Serđo Jadrić | O D L U K U | U ime Tehničke škole, Rijeka iskazujem neslaganje sa odobrenom strukturom upisa za školsku godinu 2022/2023. Naime, tražili smo odobrenje za povećanje broja upisa razrednih odjela za obrazovni program Tehničar za mehatroniku sa jednog na dva razredna odjela. Obrazloženje našeg zahtjeva se sastoji u tome da je to izrazito traženi program u sektoru strojarstva i elektrotehnike, od strane budućih učenika i privrednih subjekata na tržišta rada. HZZ je zanimanje Tehničar za mehatroniku stavio na listu traženih i prioritetnih zanimanja. Kao dokaz velikog interesa učenika za upis u program Tehničar za mehatroniku u Tehničkoj školi, Rijeka naveli smo, u našem zahtjevu, prilogom tablica "Prijave i rezultati" upisa od šk.god. 2013/2014. (kad smo počeli upisivati taj program) do 2021/2022. iz kojih je vidljiv interes učenika u svakoj upisnoj godini toliki da smo mogli upisati dva razredna odjela u prvom krugu. Također je vidljivo da se taj interes zadnjih godina još povećava. U Tehničkoj školi, Rijeka se, pored navedenog programa, obrazuju učenici u programima Strojarski računalni tehničar (također izrazito traženo zanimanje u strojarstvu), Tehničar za energetiku (vrlo značajno zanimanje današnjosti) i Brodograđevni tehničar (jedina smo škola u Hrvatskoj koja ima taj program). Iz navedenog je vidljivo da se ne možemo odreći ni jednog od postojećih programa da bi povećali upis Tehničara za mehatroniku. Jednostavno, potražnja za našim programima je velika. Tijekom posljednjih devet godina povećali smo broj učenika za gotov duplo što dokazuje percepciju naše sredine prema našoj školi. Bez obzira na smanjenje broja učenika koji upisuju srednju školu i preveliki broj ponuđenih programa, smatramo da odabir programa treba prepustiti učenicima, bez ograničavanja, pogotovo za tražene programe i zanimanja koja su tražena na tržištu rada. Pored navedenog naglašavam da nas u našem zahtjevu već godinama podržava naš osnivač, PGŽ, te daje pisanu suglasnost. Zaključno, smatramo da Tehničkoj školi, Rijeka treba biti omogućeno da u Planu strukture upisa prijavi 48 upisnih mjesta za program Tehničar za mehatroniku u upisnoj godini 2022., pa neka tržišna utakmica odluči. Ravnatelj Tehničke škole, Rijeka Serđo Jadrić dipl. ing. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 135 | Josip Jelčić | O D L U K U | Poštovani, predlažem u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave na stranici broj 8 ispod Škola: Srednja poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen (19-512-501) dodati program Agroturistički tehničar. Naime, Srednja poljoprivredna i tehnička škola jedina je škola u Dubrovačko-neretvanskoj županiji koja učenicima nudi upis poljoprivrednih zanimanja, a dolina rijeke Neretve bogat je i plodan poljoprivredni kraj koji posjeduje i ogroman turistički potencijal. Kako bi se iskoristio taj potencijal, ali i nastavila kvalitetna poljoprivredna proizvodnja, potrebno je pobuditi zanimanje mladih ljudi i omogućiti im kvalitetno školovanje. Program Agroturistički tehničar na zanimljiv način spaja poljoprivredu i turizam, pokriva široka područja te omogućuje učenicima stjecanje različitih strukovnih znanja i vještina. Uz to, obavljanje stručne prakse na agroturističkim gospodarstvima diljem Europe i usvajanje primjera dobre prakse kroz Erasmus+ projekte u kojima škola redovito sudjeluje, dodatna su motivacija učenicima za odabir ovoga zanimanja. Zbog svega navedenog smatram da bi se ukidanjem ovoga programa zakinulo učenike koji pokazuju zanimanje i posjeduju sposobnosti za bavljenje turističkim i poljoprivrednim djelatnostima i koji bi u budućnosti mogli pridonijeti razvoju doline Neretve, a time i Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav Josip Jelčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 136 | Josip Jelčić | O D L U K U, V. | Poštovani, predlažem u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave na stranici broj 8 ispod Škola: Srednja poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen (19-512-501) dodati program Agroturistički tehničar. Naime, Srednja poljoprivredna i tehnička škola jedina je škola u Dubrovačko-neretvanskoj županiji koja učenicima nudi upis poljoprivrednih zanimanja, a dolina rijeke Neretve bogat je i plodan poljoprivredni kraj koji posjeduje i ogroman turistički potencijal. Kako bi se iskoristio taj potencijal, ali i nastavila kvalitetna poljoprivredna proizvodnja, potrebno je pobuditi zanimanje mladih ljudi i omogućiti im kvalitetno školovanje. Program Agroturistički tehničar na zanimljiv način spaja poljoprivredu i turizam, pokriva široka područja te omogućuje učenicima stjecanje različitih strukovnih znanja i vještina. Uz to, obavljanje stručne prakse na agroturističkim gospodarstvima diljem Europe i usvajanje primjera dobre prakse kroz Erasmus+ projekte u kojima škola redovito sudjeluje, dodatna su motivacija učenicima za odabir ovoga zanimanja. Zbog svega navedenog smatram da bi se ukidanjem ovoga programa zakinulo učenike koji pokazuju zanimanje i posjeduju sposobnosti za bavljenje turističkim i poljoprivrednim djelatnostima i koji bi u budućnosti mogli pridonijeti razvoju doline Neretve, a time i Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav Josip Jelčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 137 | Mislav Gjurašin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovaj prijedlog predviđa upis jednog razreda manje unatoč tome što: • Klasičnu gimnaziju u šk. god. 2021./2022. napušta šest razreda maturanata (ovim prijedlogom u šk. god, 2022./2023. dozvoljen je upis samo pet razreda), a Škola je dosad uvijek upisivala onoliko razreda koliko ju je napustilo; • Škola već godinama ima 23 razredna odjela (ovaj prijedlog predviđa 22 razredna odjela u Školi); • iz godine u godinu učenici se u I. razred s početnim programom učenja klasičnih jezika upisuju sa sve većim brojem bodova te Škola bez ikakvog problema upisuje maksimalan broj učenika, odnosno sve koje može primiti s obzirom na broj učenika s teškoćama u razvoju; • Nacionalnim plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. previđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, ne smanjivanje. Zbog svega navedenog ne mogu se oteti dojmu da se radi o pogrešci za koju se nadam da će se u konačnome dokumentu ispraviti na način da se Klasičnoj gimnaziji dozvoli planirani upis 6 razreda u šk. god. 2022./2023. Mislav Gjurašin, prof. mentor Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 138 | Irena Petrinjak | O D L U K U | Poštovani, kao profesorica s dugogodišnjim iskustvom rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, vrlo sam dobro upoznata s kvalitetom intelektualnog i osobnog razvoja njezinih učenika, koji tu školu napuštaju s bogatim iskustvom stečenim razvijanjem njima vlastitih talenata, usvajajući i usavršavajući različite vještine, svjesni svojih sposobnosti i spremni aktivno se uključiti u razvoj i napredak društvene zajednice, čiji su članovi. Sasvim je jasno da o tako formiranim mladim osobama ovisi budućnost Hrvatske, kao što je i jasno svakome tko prepoznaje kvalitetu programa Klasične gimnazije te ogroman trud, motiviranost i stručnu osposobljenost njezinih djelatnika, da je potrebno omogućiti što većem broju učenika (koji to žele) početak i završetak srednjoškolskog obrazovanja u istoj. Obzirom da je broj zainteresiranih učenika posljednjih godina u porastu, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, očito je da je smanjivanje broja takvih odjela u suprotnosti s tim nacionalnim ciljem. Stoga želim javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Podsjećam da je program Klasične gimnazije u Zagrebu (inače najopsežniji srednjoškolski program) dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Iz podataka o upisima prethodnih godina vidljivo je da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost ovakvog obrazovanja. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i popularnome programu, čijom bi provedbom i dio članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatram posve neprihvatljivim. U nadi da ćete uvažiti gore navedene argumente, srdačno vas pozdravljam. Irena Petrinjak | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 139 | Helena Bošković | O D L U K U | Poštovani, upisno povjerenstvo Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci: Ekonomske škole su u proteklom periodu omogućavale vertikalnu prohodnost učenika za sve one koji kroz osnovno obrazovanje nisu postigli ishode neophodne za svladavanje gimnazijskih programa. Zahvaljujući tome, naši učenici upisuju slijedeći niz učilišta i fakulteta: Ekonomiju, Učiteljski studij, Povijest, Engleski jezik, Pravni fakultet, Rani predškolski odgoj, KIF, FOI,... Ograničavanjem upisa u ekonomske škole, dio učenika će morati upisivati druge strukovne škole iz kojih neće imati temelje za nastavak školovanja na navedenim fakultetima. Smatramo da im time nanosimo višestruku štetu učenicima jer im ograničavanjem mogućnosti, ograničavamo i njihovo pravo na izbor i nastavak školovanja. Sa štovanjem, Helena Bošković, prof. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 140 | Edi Šop | O D L U K U | Poštovani, nastavnik sam šumarske grupe predmeta u Srednjoj školi Otočac i ne podržavam prijedlog o ukidanju obrazovnog programa Poslovni tajnik u školskoj godini 2022./2023. Ovom odlukom smanjili biste učenicima izbor strukovnih programa u našoj Školi, pogotovo onima s lošijim općim uspjehom iz osnovne škole, što ih navodi na odlazak u veće gradove u potrazi za željenim zanimanjem. I mnogi nastavnici bit će prisiljeni napustiti svoj kraj i otići trbuhom za kruhom. To nikako nije optimistično za našu ionako najrjeđe naseljenu županiju, ali bogatu prirodnim ljepotama koja postaje mamac mnogim ljubiteljima ruralnog turizma i prilika mnogima za zaposlenje. Ne podržavam ni odluku o povećanju upisnih mjesta u postojećim programima jer će zbog nemogućnosti odlaska u veću sredinu lošiji učenici upisivati zahtjevnije programe čime će se narušiti i kvaliteta obrazovanja u našoj Školi. Trebamo raditi na unaprjeđenju obrazovanja i promidžbi ruralnih sredina, a ne ih pogrešnim odlukama demografski uništavati. Molim Vas da još jednom preispitate prijedlog prije donošenja konačne odluke. Lijep pozdrav Edi Šop, nastavnik mentor | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 141 | Antonio Grbac | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a vezano za dio koji se odnosi na Strukovnu školu Gospić gdje je razvidno uskraćivanje upisa u prvi razred obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Smatram da je odluka o ukidanju bilo kojeg turističkog zanimanja u bilo kojem dijelu Hrvatske u najmanju ruku neprihvatljiva iz razloga što je Hrvatska zemlja koja temelji svoje glavne izvore prihoda na turizmu. Nažalost, situacija je takva da su potrebna masovna ulaganja u razvoj industrije i proizvodnje, međutim turizam je ono što uvijek ostaje i bez velikih ulaganja, stoga ćemo još dugi niz godina vjerojatno o istome ovisiti. Upravo iz tih razloga, nužno nam je potreban kadar koji je spreman već nakon srednje škole stupiti na tržište rada u području turizma, ugostiteljstva i hotelijerstva, a upravo takve naša škola obrazuje, odnosno do sada je obrazovala. Ukidanjem ovakvih programa, dolazimo ne samo do problema tehnološkog viška u samoj školi, već do problema suženog izbora upisa za osnovnoškolce, koji će morati posegnuti malo dalje iz županije za upisivanjem željenih usmjerenja. Svjedočimo zadnjih nekoliko godina značajnom razvoju ruralnog turizma i sve većoj zainteresiranosti širokih masa za ruralna područja, planinski turizam, prirodne ljepote, rekreaciju, aktivni odmor i sve ono što Ličko-senjska županija sama po sebi nudi. Osim toga što nam je priroda dala, potreban je i kadar koji će moći nastaviti ovakav pozitivan razvoj. Slijedom svega navedenoga, molim da se još jednom dobro sagleda ovakva odluka i razmisli o tome koliko će to utjecati na daljnji razvoj našeg ionako već dovoljno ranjenog kraja. S poštovanjem Antonio Grbac, mag.ing.el., nastavnik elektro i računalske grupe predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 142 | MATIJA ŽALAC | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnik Filozofije, Logike i Etike u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu izražavam neslaganje s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao što su i drugi profesori Klasične gimnazije već spomenuli, predloženom strukturom upisa škola gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika, odnosno učenika koji nisu učili klasične jezike (latinski i grčki). Istovremeno broj učenika u školi raste u zadnje tri godine i ne bi trebalo biti nikakvih problema upisati pet razreda u program klasičara početnika. Ako će se pak upisati jedan razred manje, to će sigurno dovesti do većeg broja učenika u razrednim odjelima što se može odraziti na kvalitetu samog obrazovanja. To nije problem jedino za Klasičnu gimnaziju u Zagrebu već i za svaku drugu školu u RH pogođenu ovom predloženom strukturom upisa. Svaki od tih učenika ima pravo na obrazovanje i trebalo bi svakome omogućiti da razvije svoje talente i interese neovisno o njegovim obiteljskim i socioekonomskim prilikama. Unutar ustavne demokracije nije dovoljno samo napisati da su svi jednaki i slobodni već su jednakost i sloboda kao vrijednosti nešto na čemu svi članovi društva trebaju raditi. Na tim vrijednostima počiva svaka ustavna demokracija i nemoguće ih je doseći bez prikladnog obrazovanja. Kako odgajati i obrazovati mlade ljude za aktivno građanstvo kada se ukidaju razredni odjeli i snižava pedagoški standard? Ovakvi potezi jedino povećavaju nejednakosti koje već postoje u društvu i dovode do umnažanja razlika. Alain Badiou je smatrao da je bit politike vidjeti za što su ljudi sve sposobni kada se udruže. Ako predložena struktura upisa bude donesena, nismo sposobni za puno. Lijep pozdrav, Matija Žalac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 143 | Irena Petrinjak | O D L U K U, XXIII. | Poštovani, kao profesorica s dugogodišnjim iskustvom rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, vrlo sam dobro upoznata s kvalitetom intelektualnog i osobnog razvoja njezinih učenika, koji tu školu napuštaju s bogatim iskustvom stečenim razvijanjem njima vlastitih talenata, usvajajući i usavršavajući različite vještine, svjesni svojih sposobnosti i spremni aktivno se uključiti u razvoj i napredak društvene zajednice, čiji su članovi. Sasvim je jasno da o tako formiranim mladim osobama ovisi budućnost Hrvatske, kao što je i jasno svakome tko prepoznaje kvalitetu programa Klasične gimnazije te ogroman trud, motiviranost i stručnu osposobljenost njezinih djelatnika, da je potrebno omogućiti što većem broju učenika (koji to žele) početak i završetak srednjoškolskog obrazovanja u istoj. Obzirom da je broj zainteresiranih učenika posljednjih godina u porastu, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, očito je da je smanjivanje broja takvih odjela u suprotnosti s tim nacionalnim ciljem. Stoga želim javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Podsjećam da je program Klasične gimnazije u Zagrebu (inače najopsežniji srednjoškolski program) dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Vidljivo je da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost ovakvog obrazovanja zbog činjenice da je škola u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te da dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i popularnome programu. Osim programa namijenjenoga klasičarima početnicima, tj. učenicima koji u osnovnoj školi nisu učili klasične jezike, Klasična gimnazija u Zagrebu jedina u Republici Hrvatskoj svake godine upisuje i jedan razredni odjel klasičara nastavljača, tj. učenika koji su pohađali nastavu klasičnih jezika od 5. do 8. razreda u osnovnoj školi te žele nastaviti s učenjem klasičnih jezika. Bezrazložnim ukidanjem razrednoga odjela klasičara početnika dio bi članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatram posve neprihvatljivim. Temeljem navedenoga smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 144 | Sara Miščin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom da se ukine jedan razredni odjel početnika u Klasičnoj gimnaziji Zagreb. Klasična gimnazija ove bi godine trebala upisati pet razreda početnika i jedan razred nastavljača, koliko će ih izaći iz škole na kraju ove školske godine. U posljednjih nekoliko godina Klasična gimnazija bilježi porast zainteresiranih učenika, međutim zbog povećanog broja upisa učenika s teškoćama, smanjen je broj učenika u razrednim odjelima te zainteresirani učenici nisu uspjeli upisati školu te je smanjenje broja razreda nelogičan potez koji je također suprotan Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. koji predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela. Srdačan pozdrav, Sara Miščin, mag. philol. ang. et lusit. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 145 | GORANA MANDARIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem htjela bih izraziti nezadovoljstvo prijedlogom o ukidanju obrazovnog programa Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac u sljedećoj školskoj godini iz pozicije nastavnice hrvatskoga jezika. Naša škola već dugi niz godina obrazuje poslovne tajnike koji su nakon završene škole ili spremni za tržište rada ili za nastavak školovanja nakon položene državne mature. Neshvatljivo mi je da ćemo prekinuti taj niz i onemogućiti osnovnoškolcima s naših područja pravo upisa u navedeni program koji je osobito izbor djevojkama. Naime, u našoj Školi od trogodišnjih obrazovnih programa obrazujemo samo automehaničare, autoelektričare i elektromehaničare što su svakako programi za mladiće. Trogodišnji program Prodavač također nam je ukinut i time je naša Škola izgubila trogodišnji program koji su pretežno upisivale djevojke sa slabijim općim uspjehom iz osnovne škole. Takva odluka dovela je do njihova povećanog zanimanja za program Poslovni tajnik. Međutim, ovom odlukom i taj im se izbor oduzima. Kamo ih sada usmjeriti? Vjerojatno u neku drugu školu koja nudi program Prodavač ili Poslovni tajnik, ali takve više nema u Ličko-senjskoj županiji. Bili smo jedini, a ovime u potpunosti gasite navedena zanimanja na našim područjima. Neka onda odu u neku veću sredinu, bio bi jedan od odgovora. Iako takva sredina nudi široku paletu mogućnosti, neka djeca, pogotovo iz ruralnih krajeva, nisu za odlazak od kuće što zbog teške prilagodbe u novom okruženju, što zbog loše financijske situacije. Pritom nikako ne smijemo zaboraviti i na djecu s posebnim potrebama kojima je odlazak posljednja opcija. Stoga imajte malo empatije prema takvoj djeci. Nemojte ih u startu zakidati za obrazovanje i stvarati im dodatne barijere. Omogućite im da izaberu zanimanje u skladu sa svojim mogućnostima i uspješno završe srednjoškolsko obrazovanje. Umjesto da školama s malim brojem učenika pomognete u promidžbi zanimanja i otvorite raspravu kako privući učenike u ruralne sredine i koje im nove programe ponuditi, ovime ste nas još više unazadili i napravili izvrsnu antipromidžbu programa i naše Škole. A da i ne govorim o tehnološkim viškovima koji uistinu nisu potrebni u ionako već narušenim vremenima. Sve se to nepovoljno odražava na demografsku sliku našeg osiromašenog kraja pa Vas molim za još jedno razmatranje prijedloga. U iščekivanju povoljnog odgovora za našu Školu, ali i ostale škole pred istom odlukom! Srdačno Gorana Mandarić, nastavnica hrvatskoga jezika | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 146 | Glazbena škola Pavla Markovca | O D L U K U | Godine 2014. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta ukinulo je dodatne bodove za upis u srednje škole koji su se dodjeljivali učenicima koji su završili glazbene i plesne škole ili učili drugi strani jezik. Učenici i njihovi roditelji su nezadovoljni i smatraju velikom nepravdom što se dodatni trud njihove djece ne nagrađuje. Nije jednostavno ići u jednu školu ujutro a u drugu poslijepodne. Svi koji pohađaju dvije škole imaju manje vremena i za sebe i za obaveze u osnovnim i srednjim školama ali su zato jako dobro organizirani. Smatramo da su time nedopustivo diskriminirani učenici umjetničkih škola u odnosu na djecu koja se bave sportom. Obzirom da mladi umjetnici, osim što pohađaju nastavu i to 6 sati tjedno (npr. u završnom razredu osnovne glazbene škole) da bi savladali gradivo moraju kod kuće provesti uz instrument svakodnevno najmanje sat vremena a u pripremanju za natjecanje i po 2 sata dnevno uz svu nastavu (što je još dodatno 7-14 sati tjedno, uz onih 6), to ih u startu stavlja u nepovoljan položaj u odnosu na sportaše čiji se trud boduje kod upisa u srednju školu. Glazbenici idu u glazbenu školu i obrazuju se, za razliku od sportaša koji ne idu u sportsku školu i ne polažu ispite a i jedni i drugi sudjeluju na natjecanjima. Kroz ovakvo umjetničko osnovno i srednje obrazovanje stasali su mnogi naši priznati umjetnici čija imena ovdje ne bih navodio jer ih ima podosta. Niko Marušić, ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 147 | Stana Lukić | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 prema kojem se Tehničkoj školi Daruvar smanjuje planirana upisna kvota za učenike s teškoćama u posebnim razrednim odjelima za 50 %: - ukidanjem zanimanja pomoćni soboslikar i ličilac TES - 5 učenika, te smanjenjem broja učenika za upis za zanimanje pomoćni kuhar i slastičar TES - s 10 učenika na 5 učenika i na kraju ukidanjem jednog razrednog odjela. Što znači, prema danom prijedlogu upisa u jednom razrednom odjelu od 10 učenika bilo bi spojeno zanimanje pomoćni kuhari i slastičar, te zanimanje pomoćni stolar – dva nesrodna zanimanja. Zašto ne? - analizom upisa unazad 10 godina, broj upisanih učenika je bio veći od 10 - odaziv učenika u zanimanje pomoćni kuhar i slastičar je veći od 5 učenika - smanjenje mogućnost upisa u zanimanje pomoćni kuhar i slastičar za djevojke (odaziv do sada je bio 25 do 50 % za mušku populaciju) - ako se učenik ne može obrazovati za kuhara po prilagođenom programu uz individualizirane postupke nastavlja obrazovanje po posebnom programu uz dodatnu dokumentaciju (Rješenje o primjerenom obliku školovanja i Mišljenje stručnog tima za profesionalno usmjeravanje) što je često slučaj u praksi u Daruvaru (zbog blizine škole – Ekonomska i turistička škola Daruvar), a što u protivnom neće biti izvedivo - u prošloj turističkoj sezoni nedostajalo je 20 000 radnika pa na tragu tih pokazatelja nisu jasni modeli upisne politike koju provodi Ministarstvo Na Vama je da omogućite ovoj djeci da sama ostvare svoju budućnost i aktualiziraju sebe kao osobe ili da im Vi sada ovakvim odlukama uskratite put u životu. Stana Lukić, dipl.ing.,univ.spec.eocoing. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 148 | Zoran Čorkalo | O D L U K U | Poštovani, Klasična gimnazija ustrajno je ostajala i opstajala u vremenima i nevremenima i na prostorima koji su joj otvarali ili zatvarali perspektive. Kakve su je god okolnosti snalazile, nadrastala ih je i ustrajala u svojoj misiji sažetoj u riječima – patria, humanitas, officium, fides – koje nisu isprazne ljušture, već su bile životvorne i esencijalne mnogim bivšim poznatim i nepoznatim dušama, a mnogim nadolazećim svjetlost i pouzdanje u nesigurnosti budućih mogućnosti i izbora. Biti svjestan svoje uloge u sadašnjem trenutku, ne podrazumijeva samo ukorijenjenost niti samo uronjenost u sadašnji trenutak, nego i viziju naših mogućih postojanja, i samo u skladu tih triju perspektiva može se graditi čvrsto zdanje koje će u svakom vremenu davati plodove. Klasična gimnazija je kroz svoje postojanje imala i ima takav odnos i odgovornost prema onima koji su bili, koji jesu i koji će biti. Od struktura vlasti, a posebno od onih obrazovnih, očekuje se mudrost i posvećenost, a sve u cilju ostvarivanja kvalitativno i kvantitativno boljih obzora u kojima će život dostojan čovjeka biti pravilo, a ne slučajan iskorak. Od njih tražim, kao nastavnik Klasične gimnazije koji svojom zvanjem baštini sve ono prema čemu su njegovi kolege u prijašnjim vremenima stremili, da se preispita prijedlog koji može narušiti pomno građen sustav vrijednosti. Možda se čini neznatnom i beznačajnom činjenica da će jedno razredno odjeljenje manje narušiti nešto što je građeno stoljećima i s takvim pouzdanjem u neprikosnovene ideale, no i najpostojanija i najčvršća građevina ima svojih slabosti, a u slučaju Klasične gimnazije to je izmicanje konstruktivnih elemenata iz samoga temelja. Oduzimanjem prava na učenike, oduzimanje je osnove zbog koje svaka škola i postoji i takvom se odlukom svaka škola može poljuljati, a posebno Klasična gimnazija koja, u sadašnjem trenutku i možda više nego ikada, ulaže sve svoje snage u očuvanje i aktualizaciju puta koji je sažet u riječima s početka teksta, a koji je danas u našem društvu više u poziciji alternative nego općeprihvaćenih vrijednosti. Kao nastavnik Klasične gimnazije, a posebno kao profesor hrvatskoga jezika, želim, osim šture obavijesti o planiranoj promjeni, objašnjenje takve nakane. Nije dovoljno samo obavijestiti i upoznati s činjenicom. Nadam se samo da je ova mogućnost javnoga savjetovanja upravo želja za komunikacijom, želja za slušanjem i uvažavanjem, a ne samo formalnost koju treba provesti prije pravomoćne odluke. Komunikacija koju izgrađujemo sa svojim učenicima, sa svojim kolegama i cijelom društvenom zajednicom, u prvom redu uključuje uvažavanje sugovornika, a u ovom slučaju smatram da smo mi nastavnici i Škola i više od sugovornika, smatram da smo ravnopravni suradnici u procesu odgoja i obrazovanja naše djece. Zbog svega navedenoga od našega Ministarstva u prvom redu tražim podršku i razumijevanje, ali i zaštitu svih onih vrijednosti koje kao škola uporno promičemo. Nadam se da će se u objašnjenju i odgovoru na pitanje Zašto? naći i rješenje, odnosno da će u propitivanju opravdanosti namjere cijenjenoga Ministarstva prevladati argumenti za održanjem aktualnoga brojčanog stanja učenika Klasične gimnazije, a da će se oni drugi mogući razlozi tada učiniti manje važnima. S poštovanjem, Zoran Čorkalo, prof. Klasična gimnazija u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 149 | dolores krema | O D L U K U | Poštovani, zaista je sramotno i nepravedno da Ministarstvo bez prethodne rasprave proslijedi ovakvu Odluku. Nadam sam se da ćete shvatiti da je jedini način da svi budemo zdravi taj da stvarate preduvjete za život u zdravom društvu. U protivnome, e-savjetovanje služi samo tome da se institucije odreknu odgovornosti - ono zakonski ne obvezuje. Obvezuje li vas moralno, pokazat će vrijeme. Mislim da su moji kolege naveli dovoljno argumenata i postavili cijeli niz dobro promišljenih pitanja. Molim vas da detaljno obrazložite ovu Odluku vođeni zadanim smjernicama ljudi sa bogatim iskustvom u odgoju i obrazovanju sadašnjih i budućih generacija. Čvrsto vjerujem da ćete biti otvoreni po pitanju otvaranja novih smjerova po mjeri naše ekonomije i gospodarstva i da ćete pri preispitivanju ove Odluke uzeti u obzir područja od posebne državne skrbi kao što je naše. U nadi, Dolores Krema! Strukovna škola Gospić i Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 150 | Zeljko Bartulovic | O D L U K U | Poštovani, Srednja poljoprivredna i tehnička škola Opuzen nije mogućnosti ponuditi niti jedan obrazovni profil za upis poljoprivrednih usmjerenja u šk.god. 2022/23. Razlog tome je ograničenje upisa učenika u srednje škole gdje se našoj školi, kao jedinoj obrazovnoj instituciji iz poljoprivrede u dubrovačko-neretvanskoj županiji onemogućuje nastavak stručnog obrazovanja u osnovnoj struci. Dosadašnji upisi agroturističkih tehničara predstavili su školu u najboljem svijetlu i omogućili njenu prepoznatljivost izvan doline Neretve, približivši je učenicima s Pelješca i Korčule koji u njoj mogu naći svoju budućnost u razvoju poljoprivrede i turizma. Stoga pozivam naše Ministarstvo znanosti i obrazovanja i agenciju za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih da nastavimo upis onih obrazovnih profila bez kojih ova odgojno-obrazovna institucija(poljoprivredna škola) ne može valjano predstavljati sebe. Unaprijed zahvaljujem na razumijevanju, Željko Bartulović, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 151 | Anđela Vukasović Korunda | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Predložena Struktura upisa nije u skladu s povećanim brojem učenika koji Klasičnu gimnaziju upisuju u posljednje tri godine. Također, predloženo nije u skladu s Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. koji predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 152 | Klasična gimnazija u Zagrebu | O D L U K U | Postavljamo komentar djelatnice Klasične gimnazije, ujedno i savjetnice za klasične jezike u AZOO zato što kolegica ima problem sa svojim pristupom na e savjetovanje. Poštovani, želim izraziti svoje nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ukidanjem jednog razreda s početnim učenjem klasičnih jezika jer ne vidim niti jedan argument koji bi opravdavao takvu odluku. Članica sam aktiva nastavnika klasičnih jezika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i vanjska suradnica Agencije odgoja obrazovanja za klasične jezike tj. povjereni su mi svi poslovi koje obavljaju viši savjetnici Agencije za odgoj i obrazovanje na državnoj razini. Kao vanjska suradnica Agencije pratim stanje učenja klasičnih jezika u Republici Hrvatskoj. 1.Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna škola u Republici Hrvatskoj koja svoj program temelji isključivo na klasičnom obrazovanju. Da u gradu Zagrebu očito postoji interes za učenje klasičnih jezika dokaz je da je prošle školske godine sa svojim radom započela još jedna klasična gimnazija ali privatna. Klasična gimnazija poželjna je škola ne samo učenicima koji žive u Zagrebu nego i učenicima koji dolaze svakodnevno na nastavu i iz drugih županija osobito iz Zagrebačke i Krapinsko – zagorske županije i redovito se radi o izvrsnim učenicima. Škola je prepoznata po svom programu ali ne treba zanemariti niti prometnu pristupačnost učenicima koji dolaze iz udaljenijih krajeva. 2. Ove školske godine Klasičnu gimnaziju završava 6 razrednih odjela (5 odjela s početnim učenjem i 1 odjel s nastavljačkim učenjem). Škola ima sve prostorne kapacitete da se redovna nastava i iznimno velik broj fakultativne nastave i slobodnih aktivnosti odvija u postojećim uvjetima. 3. Posljednjih nekoliko godina povećan je interes učenika za upis u prvi razred početničkog učenja i učenici su upisani u prvom roku. Također svjedočim povećanom broju premještanja učenika iz drugih škola u Klasičnu gimnaziju tijekom prvog, drugog pa i trećeg razreda. 4. Klasična gimnazija nema bodovni prag niti prijemne ispite te ju pohađaju i učenici s teškoćama u razvoju a mi nastavnici maksimalno se prilagođavamo svakom učeniku kako bi što uspješnije napredovao i ostvario sve svoje potencijale. 5. Ove školske godine Klasična gimnazija slavi 415. godina svoga kontinuiranog djelovanja. Na simpoziju povodom obljetnice svoja su izlaganja održali brojni renomirani stručnjaci koji svoje znanstvene karijere ostvaruju u Hrvatskoj ili inozemstvu a redom su svi bili učenici Klasične gimnazije kao početnici ili nastavljači. Svi su istaknuli da je Klasična gimnazija koju su pohađali, njezin program i nastavnici, ostvarila neizbrisiv i dragocjeni trag u njihovom profesionalnom razvoju. Smatram da Klasičnoj gimnaziji treba omogućiti da u školskoj godini 2022./2023. upiše pet razrednih odjela početnog učenja tj. ukupno šest razrednih odjela, upravo onoliko koliko razrednih odjela napušta Klasičnu gimnaziju na kraju ove školske godine. S poštovanjem, Kornelija Pavlić, prof. savjetnica nastavnica grčkog i latinskog jezika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i vanjska suradnica Agencije za odgoj i obrazovanje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 153 | Galjina Venturin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan razredni odjel učenika klasičara početnika, učenika koji počinju učiti latinski i grčki u srednjoj školi, te se umjesto šest odobrava upis učenika u pet razrednih odjela. Napominjem da je Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. Svake školske godine Klasična gimnazija upisuje jedan razredni odjel klasičara nastavljača, učenika koji su u osnovnoj školi učili klasične jezike te jedino u Klasičnoj gimnaziji mogu nastaviti svoje obrazovanje po klasičnome programu. Ističem da klasično obrazovanje omogućava učenicima stjecanje širokog gimnazijskog obrazovanja jer pruža podjednaku zastupljenost društveno-humanističke i prirodoslovne skupine predmeta uz učenje brojnih stranih jezika. Učenici Klasične gimnazije uspješno polažu državnu maturu te biraju i uspješno upisuju raznolike studijske programe. U Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40 % srednjoškolske učeničke populacije. Budući da je Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, smatram da je smanjivanje broja gimnazijskih odjela u Klasičnoj gimnaziji sa šest na pet u školskoj godini 2022./23. nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Nadam se da ćete uvažiti argumente o važnosti klasičnog gimnazijskog obrazovanja te odobriti Klasičnoj gimnaziji upis pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem, mr.sc. Galjina Venturin, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 154 | Ana Sladoljev | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem Klasična gimnazija u Zagrebu nema pravo na upis šest razrednih odjela u nadolazećoj školskoj godini. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i već 415. godina školuje generacije klasičara od kojih su mnogi bili kroz povijest, a i danas su zapaženi članovi društva u različitim znanostima, kulturi, prosvjeti, politici... Neprihvatljiv mi je ovakav prijedlog budući je posljednjih godina interes za Klasičnu gimnaziju povećan. Nešto manji broj od maksimalno mogućeg je rezultat poštivanja pedagoškog standarda zbog upisa učenika s posebnom potrebama. Smatram da to svakako treba uzeti u obzir. Klasična gimnazija ove godine otpušta šest maturantskih razreda i upisom novih šest razrednih odjeljenja samo bi se nadoknadio broj dosadašnjih odjeljenja. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 155 | ANITA ČOVIĆ JOSIPOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, vezano za najavljenu namjeru o ukidanju smjera poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, izražavam svoje izrazito neslaganje! Razlozi su sljedeći: Srednja škola Otočac ima pet usmjerenja (gimnazijsko, ekonomsko, šumarsko, elektrostrojarsko i poslovno tajništvo) u kojima se obrazuju djeca iz grada Otočca i okolice. Također, ima i Učenički dom za učenike koji dolaze iz veće udaljenosti. Pritom treba imati na umu da broj polaznika u određenim odjeljenjima nije pokazatelj niskog interesa za ta usmjerenja, već je isključivo pokazatelj malog broja djece, odnosno depopulacije stanovništva u tom kraju! Stoga, ugasi li se ovo odjeljenje učenici, uglavnom učenice iz Like koje ne upisuju gimnaziju ili ekonomsku školu neće imati nikakav izbor te će se ovakvom odlukom samo dodatno potaknuti odlazak mladih iz svog zavičaja! Grad Otočac treba biti ponosan na svoju srednju školu, usmjerenja i Učenički dom, što ga čini jednim od obrazovnih centara u Lici. Odluka o gašenju bilo kojeg od njegovih odjeljenja dodatan je udarac ionako slabo naseljenoj Lici, kojom se kao Hrvati dičimo, i koju bi trebalo stoga njegovati i u nju ulagati, a ne joj otkidati i ono što ima! Obrazovanje, taj temelj društva i presudni čimbenik u životu mlade osobe, potrebno je čak i dodatno razvijati, a ne ukidati kvalitetna usmjerenja u gradovima s izrazitim depopulacijskim trendom poput Otočca. Ako ne uložimo u mlade, ne možemo očekivati ni da će ostati u svom zavičaju, na koncu ni u svojoj domovini. Srdačno, Anita Čović Josipović, nastavnik u Srednjoj školi Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 156 | IVANA CAR JAKOVLJEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavamo neslaganje s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021.-2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30% učenika završava gimnazijske programe, a u Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40% srednjoškolske učeničke populacije. Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanjem broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnom centru i i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjeljenja (pet odjela klasičara početnika i jedan odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem Aktiv matematike i informatike Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 157 | Ivana Grandić | O D L U K U, III. | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan kuharski razredni odjel Ugostiteljskoj školi Opatija. Naime, turistička smo zemlja i regija koja „vapi“ za ugostiteljskim kadrovima koji kronično nedostaju i čiji upis treba poticati, a razredne odjele ne ukidati. Navest ću primjer da su nedavno u jednom od najpoznatijih restorana na otoku Krku zaposlili 15 radnika s Filipina. Dakle, ne ukidajte kuharske razredne odjele jer su oni nasušno potrebni našem turizmu. S poštovanjem, Ivana Grandić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar nejasan. |
| 158 | MARIJA LUČIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se ukida smjer jezične gimnazije u Srednjoj školi braće Radić u Kaštelima. Smatram da pri donošenju odluke nisu uzete u obzir potrebe lokalnog stanovništva. Grad Kaštela ima više od 40 000 stanovnika, a samo jedan razred opće gimnazije ne zadovoljava potrebe kaštelanske djece. Nema razloga zašto bi djeca trebala ići u obližnje gradove u srednju školu jer će im trošak prijevoza, a i ispunjenja svih ostalih životnih potreba, biti puno veći. Osim toga, smjer jezične gimnazije potreban je ovom gradu jer omogućuje djeci sudjelovanje u projektima pomoću kojih obogaćuju svoje znanje i stječu iskustva prijeko potrebna da samostalan i ispunjen život. Nadam se da ćete moje stavove uzeti u obzir. S poštovanjem, Marija Lučić | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 159 | Dora Plavcic | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan razredni odjel u Klasičnoj gimnaziji. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Škola u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, . Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem, Dora Plavcic, mag. edukacije fizike i kemije | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 160 | Sanja Klubička | O D L U K U | U predloženoj strukturi upisa za Tehničku školu Daruvar NE SLAŽEM SE s prijedlogom ukidanja jednog programa-pomoćni soboslikar i ličilac (TES), a ujedno i smanjenja jednog razrednog odjela jer za to ne postoji nikakvo uporište. Unazad 14 godina nismo uopće drastično pali s ukupnim brojem upisanih učenika već je on uvijek oko 500 već godinama pa prema tome ne vidim razlog smanjenja broja upisanih učenika i razrednih odjela. Nadalje, ukinuli biste zanimanje pomoćni soboslikar i ličilac (TES) koje nam je treći ponuđeni program za učenike s teškoćama (a u Rješenju prema kojem se učenici upisuju su uvijek navedena 3 programa) pa samim time onemogućujete učenicima s teškoćama odabir naše škole u sva tri pomoćna programa (treći izbor bi morali birati u nekoj drugoj školi i u nekom drugom gradu, a vrlo je teško i učenicima i roditeljima objasniti takve mogućnosti i ponuditi alternativu jer se radi o ranjivim skupinama). U preostali razredni odjel spojili biste dva zanimanja koja nemaju veze jedno s drugim-pomoćni kuhar i slastičar i pomoćni stolar, iako piše da se mogu spajati samo srodna zanimanja. Maksimalni dozvoljeni broj učenika u posebnim razrednim odjelima je 10, a mi ih skoro uvijek imamo iznad 10, što znači da će tim učenicima biti onemogućen upis u našu školu (minimalni broj u ovakvim razrednim odjelima nije propisan). Puno je lakše naknadno spojiti razrede ukoliko se ne upiše dovoljno učenika, nego na početku uskratiti upis učenicima u školu i zanimanje koje su izabrali, a razlozi za to su mnogobrojni: -u našu školu se upisuju učenici iz 5 Županija, jedan od razloga je i taj što postoji i smještajna ustanova u Daruvaru za učenike s teškoćama (Centar Rudolf Steiner) iz koje učenici nastavljaju svoje osnovnoškolsko obrazovanje u našoj školi -u blizini Daruvara se nalazi zaštitna radionica za zapošljavanje osoba s invaliditetom (jedna od 3 u Hrvatskoj) u kojoj naši učenici obavljaju praktičnu nastavu -postoji dugogodišnja tradicija obrazovanja učenika s teškoćama u posebnim razrednim odjelima i prepoznati smo po tome u široj zajednici zbog stručnih ljudi koji s učenicima rade -učenici sudjeluju na državnim natjecanjima -prošle godine osvojena zlatna medalja na World Skills Croatia, prvo mjesto na državnom natjecanju našeg pomoćnog kuhara i slastičara, te sudjelovanje na državnoj smotri pomoćnih soboslikara i ličilaca i pomoćnih stolara -učenici sudjeluju na sportskim državnim natjecanjima za učenike s teškoćama -učenici s teškoćama se uključuju na tržište rada ZAKLJUČAK: - u Daruvaru se nude tri programa za pomoćna zanimanja pa učenici mogu birati jedan od njih u jednoj ustanovi - u Daruvaru se nalazi učenički dom za učenike s teškoćama, - u Daruvaru se nalazi i jedna od 3 zaštitne radionice u Hrvatskoj za zapošljavanje osoba s invaliditetom, zboga čega se kod nas školuju u posebnim razrednim odjelima učenici s teškoćama koji dolaze iz čitave Središnje Hrvatske, - učenici s teškoćama se zapošljavaju kroz aktivnosti Udruge za osobe s invaliditetom, - ne postoji uporište za smanjenje broja upisanih učenika s teškoćama jer je njihov broj obično iznad 10, što su najmanje dva razredna odjela -ne postoji razlog za ukidanje pomoćnih soboslikara i ličilaca jer su oni vrlo traženi na tržištu rada, a učenici kroz zaštitnu radionicu imaju gdje obavljati praktičnu nastavu i zaposliti se nakon završetka školovanja. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 161 | Neda Bartulin | O D L U K U | Poštovani, Ekonomska i upravna škola, Split, za šk. godinu 2022./2023. planirala je 6 odjeljenja za zanimanje ekonomist. Prijedlog Ministarstva znanosti i obrazovanja o ukidanju jednog razrednog odjeljenja za zanimanje ekonomist ne podržavam ponajprije zato što je Splitsko – dalmatinska županija našoj Školi potvrdila planiranih 6 razreda, što znači da zainteresiranost za našu školu postoji. Ekonomska i upravna škola u Splitu ugledna je škola stara 117 godina i desetljećima je upisivala učenike u 6 razrednih odjeljenja za smjer ekonomist jer osim učenika iz splitskih škola, školu pohađaju učenici s otoka i okolice (Sinj, Trilj, Dicmo, Kaštela) i dr. Ako bi Vam kao razlog ukidanja razreda poslužio argument zasićenosti određenim zanimanjima na tržištu rada, tad ste škole morali na to unaprijed pripremiti i ponuditi im alternativu, a ne dovesti u situaciju stvaranja organizacijskih viškova. Ako je pak riječ o manjku učenika, zbog čega onda našoj školi planirate 26 učenika po razrednom odjeljenju (za ukupno 5 odjeljenja) i ukupno 130 učenika? To je 14 manje od prijašnjih godina, ali i jedan razred manje?! Školu - tj. ravnatelje i nastavnike dovodite u neugodnu i nadasve tešku situaciju mogućeg proglašenja organizacijskih viškova i nesigurne egzistencije pri čemu će se. nažalost, ponegdje narušiti i međuljudski odnosi, što će se itekako odraziti na radnu atmosferu i na kvalitetu nastave. Škola smo svi mi: i učenici i nastavnici koji vrijedno rade i koji su se obrazovali biti putokaz i uzor mladim generacijama. Bez obzira na tržište rada, mišljenja smo da je 6 razreda zanimanja ekonomist za našu školu i za naš grad optimalan broj te smo protiv ukidanja razrednog odjeljenja. Zahvaljujem! Neda Bartulin, ravnateljica Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela |
| 162 | Jadranka Pešut Buntak | O D L U K U | Poštovani, Stručno vijeće nastavnika klasičnih jezika Klasične gimnazije u Zagrebu izražava neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 prema kojem se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Napominjemo da će ove školske godine iz Klasične gimnazije nakon mature izaći šest razreda tj. pet početničkih i jedan nastavljački odjel. Prema Prijedlogu odluke odobrava se upis ne pet nego četiriju razrednih odjela klasičara početnika i jednog razreda odjela klasičara nastavljača. Ne možemo i ne želimo podržati prijedlog ukidanja jednog razrednog odjela. Kao što je već navedeno u dopisu Školskog odbora i ravnateljice Klasične gimnazije Stručno vijeće nastavnika klasičnih jezika Klasične gimnazije želi još jednom naglasiti sljedeće: 1. Klasična gimnazija jedina je javna gimnazija čiji se progam temelji na klasičnom obrazovanju. Podjednako su zastupljeni društveno-humanistički i prirodoslovni predmeti. Kao posebnost Klasične gimnazije ističemo i veliki broj i fakultativnih i izvannastavnih aktivnosti. Iz navedenih je razloga privlačna velikom broju osmaša što se vidi i prema interesu učenika pri upisu. Unazad tri godine broj zainteresiranih i upisanih učenika je u porastu, a razredni odjeli popunjeni su u ljetnome roku. Povećan interes za upisivanjem u Klasičnu gimnaziju vidljiv je i u višim razredima u koje su se na temelju odobrenih molbi Nastavničkog vijeća upisali učenici iz drugih škola. Ukidanjem jednoga razreda onemogućio bi se upis svim zainteresiranim učenicima koji su odabrali program Klasične gimnazije. 2. Učenici Klasične gimnazije uz mentorstvo svojih nastavnika kontinuirano postižu visoke rezultate na svim razinama natjecanja, na ispitima državne mature kao i pri upisima na željene fakultete što je također jedan od razloga povećanog interesa za upisivanjem Klasične gimnazije. Ukidanjem jednog razreda onemogućilo bi se zainteresiranim učenicima stjecanje širokog i kvalitetnog obrazovanja koje bi ih usmjerilo dalje na fakultete. Nakon završene Klasične gimnazije učenici se upisuju na raznovrsne fakultete i na njima su prepoznati kao izrazito kvalitetni studenti i cijenjeni stručnjaci. 3. Često slušamo kako se Hrvatska treba brendirati kao zemlja znanja. Kurikuralnom reformom idemo u korak s vremenom i premda smo najstarija škola u Republici Hrvatskoj, prilagođavamo nastavni plan i program i mijenjamo ga u skladu s vremenom i okolnostima u kojima živimo. Podsjećamo da je Klasična gimnazija obilježava 415. godišnjicu postojanja. Nejasno nam je i neprihvatljivo da se ukida gimnazijski razred i to u školi koja ima tradiciju i kontinuitet obrazovanja od 1607. godine te koja ima i jedinstven i najopširiniji gimnazijski program za koji je interes učenika u porastu. Na tragu svih navedenih argumenata, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. Članovi Stručnoga vijeća nastavnika klasičnih jezika: Inga Fröbe Naprta, prof. Mislav Gjurašin, prof.mentor Dubravka Matković, prof.savjetnica Ondina Mirt Puškarić, prof. Matea Mrgan Kadvolt, prof. Kornelija Pavlić, prof. savjetnica Jadranka Pešut Buntak, prof. izvrsna savjetnica mr.sc. Ariana Stepinac, prof. savjetnica | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 163 | Helen Caser | O D L U K U | Smatram da ukidanje smjera Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac nije dobro, jer se na taj način ne potiče mlade da ostaju u manjim sredinama već se doprinosi depopulaciji stanovništva i potiče se daljnje raseljavanje. Osim toga, mnoge obitelji nisu u mogućnosti financirati školovanje svog djeteta u nekoj drugoj sredini što doprinosi daljnjem pogoršanju obrazovne strukture stanovništva. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 164 | Ekonomska škola "Braća Radić" | O D L U K U | Poštovani, s obzirom na izniman iskaz interesa poslodavaca (više od 70 iskaza interesa) za realizaciju Trgovačke prakse učenika u zanimanju Prodavač (dualni model) molimo Vas za izmjenu upisne strukture i omogućavanje upisa učenika u zanimanje Prodavač, dualni model. Predlažemo izmjenu strukture upisa Ekonomske škole „Braća Radić“ iz Đakova na način da se omogući upis učenika i za zanimanje Prodavač (DON). Nadamo se da ćete uvažiti naš prijedlog jer bi na taj način bile zadovoljene potrebe učenika, roditelja i poslodavaca. Ekonomska škola „Braća Radić“, Đakovo ravnatelj: Željko Bionda, dipl.ing. | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 165 | Ivan Živković | O D L U K U | Poštovani, Kao profesor engleskog jezika u Strukovnoj školi Gospić, želim izraziti svoje neslaganje s ukidanjem smjera turističko - hotelijerskog komercijalista za upis u prvi razred srednje škole za školsku godinu 2022. / 2023. Smatram da nije poticajno ukinuti taj smjer jer je županija koja temelji svoj gospodarski rast na razvoju turizma je dala suglasnost za taj smjer. Po anketama iz osnovnih škola ima učenika koji se zanimaju za taj smjer. Ukidanjem smjera učenici bi bili uskraćeni za mogućnost upisa programa koji ima potencijal za našu županiju. Osim smanjenja ponude programa učenicima, bit će problema s popunjavanjem satnice nastavnicima, kako iz stručnih predmeta, tako i iz općih predmeta i doći će pojave tehnoloških viškova. Takva odluka može utjecati na ubrzani odljev mladog i radno sposobnog stanovništva i doprinijeti daljnjem pustošenju Like koja je brdsko - planinski kraj s negativnim demografskim i gospodarskim trendom. Sa štovanjem, Ivan Živković, profesor engleskog jezika Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 166 | Ivana Delač Krpan | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred Strukovne škole Gospić u kojem je uskraćen upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Za provođenje navedenog obrazovnog programa suglasnost je dala i Ličko senjska županija kao i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Uskraćivanjem navedenog zanimanja ne samo da se smanjuje izbor učenika već dolazi i do pojave tehnoloških viškova koji na ovom području nemaju mjesta za novo zapošljavanje i ovakvom politikom potiče se daljnje raseljavanje ionako već opustošenog kraja. Naši učenici su već samim time zakinuti što žive na području Ličko senjske županije za brojne aktivnosti s obzirom na izrazito lošu prometnu povezanost. Najveći broj naselja u popodnevnim satima nema niti jednu prometnu liniju. Učenici dolaze iz obitelji u kojima materijalna situacija nije zavidna te oni nemaju mogućnost financirati školovanje svog djeteta negdje drugdje. Prošle godine prilikom upisa već je došlo do smanjenja fonda sati jer je došlo do spajanja različitih sektora u jedan razredni odjel. Ovakvim kontinuitetom, gubitak satnice se kumulira i ne može se očekivati da će visokoobrazovani djelatnici pristat radit na nepunoj satnici što dovodi do toga da će učenici uz smanjenje izbora imati i sigurno nestručnu nastavu. Gradovi i općine na području Ličko-senjske županije prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave imaju status brdsko-planinskog područja (NN 24/2019) koju je donijela Vlada Republike Hrvatske čime je potvrđeno da živimo u otežanim uvjetima. Ovim putem apeliram da se dozvoli upis svih obrazovnih programa, a da se isti ne izvode ukoliko se na upisima ne iskaže interes. Samo tražimo priliku. S poštovanjem, Strukovna škola Gospić Ivana Delač Krpan, profesorica matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 167 | Ondina Mirt Puškarić | O D L U K U | Poštovani, uključujem se u e-savjetovanje kao dugogodišnja profesorica klasične filologije Klasične gimnazije u Zagrebu. Želim izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Potpuno je nejasno što je ponukalo djelatnike Ministarstva na ovakvu odluku. Klasična gimnazija tradicionalno ne upisuje isključivo učenike s odličnim uspjehom što se pokazalo kao povoljna, a ne otegotna okolnost. Isto tako, tradicionalno, maturanti Klasične gimnazije uspješno se upisuju u podjednakom broju na fakultete društvenih i prirodnih smjerova te nakon uspješno završenih studija postaju cijenjeni akademski građani Hrvatske i, nažalost, mnogih drugih zemalja. Nažalost, jer time gubimo najveću vrijednost koju imamo. Osim ako je, uskraćivanjem obrazovanja, smanjivanje odljeva uspješnih studenata zapadnim sveučilištima nova nacionalna strategija Republike Hrvatske. Geslo reforme „škola za život“, geslo je Klasične gimnazije desetljećima, na latinskome jeziku: „Non scholae, sed vitae discimus“. Klasično obrazovanje pokazalo se još jednom utočištem kritičke misli i pravom tvornicom kompetencija koje mladom čovjeku osiguravaju vertikalnu, horizontalnu i, ako hoćete, dijagonalnu mobilnost i prilagodljivost u ovim nesigurnim vremenima u kojima živimo. Nedavno je čak otvorena nova privatna klasična gimnazija čime se odgovara na očito pojačan interes za ovakvom vrstom obrazovanja te je smanjivanje broja učenika u Klasičnoj gimnaziji vrlo čudna odluka. Moji su cijenjeni kolege već detaljno obrazložili i podatcima potkrijepili brojčano stanje učenika na upisima unazad nekoliko godina pa se ja time na ovome mjestu neću baviti. Doduše, ako uvaženim kolegama koji su donijeli ovaj Prijedlog odluke može pomoći da ga i ukinu, možemo pregledati podatke od 1607. g. kada je škola i osnovana. Mišljenja sam, naime, da bi se svaka druga država pobrinula da održi školsku ustanovu tako bogate tradicije kojom se ne mogu mnogi podičiti ili, u najmanju ruku, to ne bi trebala biti baš prva gimnazija kojoj ćemo smanjivati broj učenika. Sve to u državi koja je po broju gimnazijalaca daleko ispod europskog prosjeka. Prijedlog odluke pokazao je potpuno nerazumijevanje vlastite obrazovne strategije i smjernica reforme obrazovanje te vrlo nasumično i površno tumačenje statističkih podataka. Čini se da možda nije Klasična gimnazija ta koja treba opravdavati svoje postojanje. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 168 | Marjana Kolak | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem izražavam neslaganje s Vašom odlukom o ukidanju upisa u zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist u šk.god. 2022./2023. u Strukovnoj školi Gospić. Djelatnica sam Strukovne škole Gospić te mislim da time onemogućavamo djeci upis u zanimanje koje su anketiranjem u osnovnoj školi izabrali kao atraktivno. Kako je naša županija bogata prirodnim ljepotama (NP Sjeverni Velebit, NP Plitvička jezera, rijeka Gacka, Pećinski park Grabovača) mislim da i iz tog razloga je to nepovoljno. Ukidanje upisa bi dovelo do odlaska djece na školovanje u druge gradove te bi se u nekom periodu stvorio i višak stručnog kadra što bi dovelo do još veće stope raseljavanja ovog kraja što nam nije prioritet. Također smatram da ni povećanje upisne kvote ne koristi već šteti - treba imati na umu inkluziju djece s posebnim potrebama u obrazovni sustav, a samim time tako brojniji razredi ostavljaju manje prostora za kvalitetniji rad i posvećivanje istima. Lijep pozdrav, Marjana Kolak, prof. matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 169 | Mirela Buchberger Karlo | O D L U K U | Poštovani, na temelju članka 87. Zakona o srednjem školstvu, u svibnju 2008. Hrvatski sabor donio je Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Sukladno članku 45. stavak 3. alineja 5., za odgoj i obrazovanje učenika u umjetničkim školama predviđeno je da se nastava izvodi u razrednom odjelu s 10 do 15 učenika u nastavi solfeggia, teorije glazbe, povijesti glazbe, glazbenih oblika i poznavanja glazbala. Sukladno navedenom propisu i činjenici da je planirana kvota upisa u 1. sr. odobrena od strane Osnivača, kao i na portalu Upisi u srednje škole (planiranje strukture), molimo da Glazbenom Učilištu Elly Bašić odobrite kvotu upisa od 42 učenika u 3 razredna odjela. S poštovanjem, Mirela Buchberger Karlo ravnateljica GU Elly Bašić, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da prethodnih godina u Školi nije ostvaren upis učenika prema odobrenom planu Škole i osnivača. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 170 | Mirjana Jažić Špoljarić | O D L U K U | Poštovani!Srdačne pozdrave šaljem iz Ličko -senjske županije, predivne i jedinstvene kao što je uostalom i cijela naša Lijepa naša i iz našeg Gospića. Svi znamo koliko prirodnih ljepota naša županija ima i što to znači za turistički razvoj Hrvatske. Tim više moram izraziti silno žaljenje i nezadovoljstvo vezano za prijedlog Odluke o upisu u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.Naime, prema tome prijedlogu gubimo jedan izuzetno atraktivan smjer:turističko- hotelijerski komercijalist.Kao profesor koji predaje u toj školi, ali također i kao roditelj troje djece i stanovnik ovoga grada ,lijepo Vas molim da razmislite o posljedicama koje bi to prouzročilo. Gospić je grad koji je dao puno svima nama, mislim da bismo svi trebali dati nešto i njemu. U najmanju ruku,dopustiti djeci da imaju priliku izabrati smjer koji im je zanimljiv i koji im nudi puno prilike za osobni rast i razvoj.Ne treba zanemariti činjenicu da Gospić spada u brdsko- planinska područja i i da ovdje vladaju otežani uvjeti rada. U nadi povoljnog rješenja, srdačno Vas pozdravljam! Mirjana Jažić Špoljarić, prof. hrvatskog i njemačkog jezika i književnosti Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 171 | Sandra Brkić | O D L U K U | Poštovani, javljam se kao nastavnica praktične nastave u Sektoru turizma i ugostiteljstva, zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Pošto smo u trendu razvoja turizma u Ličko- senjskoj županiji, smatram da je ovo zanimanje uistinu potrebno. Iz iskustva u radu s učenicima osjetila sam da djeca koja se upišu u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist sa zadovoljstvom prihvaćaju rad u ugostiteljstvu i praktičnu nastavu. Stoga napominjem da u slučaju da ne bude upisa, bit će to veliki nedostatak za našu zajednicu a i djeca će biti zakinuta za ostvarivanje svojih želja za upis u navedeno zanimanje. Smatram da Strukovnoj školi Gospić treba dozvoliti upis u I. razred u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist u školskoj godini 2022./2023. Sandra Brkić, stručni učitelj Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 172 | Nikolina Stojanović | O D L U K U | Poštovani, Izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj se Strukovnoj školi Gospić uskraćuje upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist, a Srednjoj školi Otočac poslovni tajnik. Kako radim u obje škole shvaćam ozbiljnost problema u smislu manjih mogućnosti za naše učenike, ali i gubitka radnih mjesta za nastavnike. Učenici osmih razreda koji su planirali upisati zanimanje koje se ovom Odlukom planira ukinuti, sada zapravo nemaju mogućnost nastavka obrazovanja u željenom zanimanju. Valja napomenuti da nemaju svi učenici mogućnost nastavka školovanja u većim gradovima, a učenici iz manjih prigradskih naselja su na ovaj način stavljeni u još nepovoljniji položaj jer će im biti sužen izbor zanimanja za koja se mogu školovati u svojoj županiji te će biti prisiljeni izabrati zanimanje koji možda i nije ono čime su se htjeli baviti u životu. Oba zanimanja su četverogodišnja i vrlo atraktivna te učenici poslije završene srednje škole često nastavljaju školovanje na raznim fakultetima, a oni koji se ne odluče na studij, odmah su spremni za tržište rada, a svi dobro znamo da Hrvatskoj nedostaje radnika posebno u sektoru turizma. U našoj,ionako najrjeđe naseljenoj županiji, ova Odluka bi napravila još veći problem:mladi ljudi bi otišli u veće sredine na školovanje i vrlo vjerojatno se ne bi vratili, a otišli bi i visokoobrazovani ljudi. Pri preispitivanju ove Odluke svakako treba uzeti u obzir sve specifičnosti ličkog kraja, posebno brdsko-planinski status zbog kojeg se prema Državnom pedagoškom standardu ubrajamo u škole s otežanim uvjetima čiji razredni odjeli mogu imati manji broj učenika od predviđenog za škole na ostalim područjima. Mladim ljudima iz svih krajeva Like treba omogućiti školovanje za željeno zanimanje u našem kraju jer zadržavanje postojećih smjerova ujedno znači i napredak našega kraja. U nadi da ćete uvažiti moju primjedbu, srdačno vas pozdravljam! Nikolina Stojanović,prof.hrvatskog jezika i književnosti i pedagogije Srednja škola Otočac i Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 173 | KSENIJA ROHLIK | O D L U K U | Poštovani, davnih 80-tih pojavio se model usmjeren na uključivanje učenika s manjim teškoćama u razvoju u redovan sustav odgoja i obrazovanja. Tada su u Tehničkoj školi Daruvar formirana 3 razredna odjela za pomoćna zanimanja. Danas su to učenici s brojnim teškoćama ,kojima je uz MR uključiva hiperaktivnost s poremećajima pažnje i impulzivnošću, disleksija, disgrafija, diskalkulija, poremećaji iz autističnog spektra, brojni poremećaji u ponašanju, te poremećaji uvjetovani teškoćama obiteljskog života koji zahtijevaju uvažavanje i poseban pristup, gdje osim mentalnog deficita naglasak mora biti i na socijalnoj prilagodljivosti. Pozornost usmjeravamo na sposobnosti, mogućnosti i potrebe učenika, njihovu individualizaciju, te osiguranje dodatne podrške učenicima primjenom rehabilitacijskih programa. Pružamo im sve jer je to naš poziv, naše zvanje i zanimanje. Poštovali smo prijedloge i uključivost integracije, inkluzije... ali prijedlog ukidanja posebnog odjeljenja pomoćni soboslikar i ličilac i smanjivanja broja učenika pomoćni kuhar u Tehničkoj školi Daruvar je zaista tužno. Zar je moguće da ste odlučili štedjeti na učenicima s teškoćama ? Stoga izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk.god.2022/2023 gdje je ovim prijedlogom određeno da se u Tehničkoj školi Daruvar ukida zanimanje pomoćni soboslikar i ličilac i smanjuje broj pomoćnih kuhara sa 10 na 5 učenika i uz to se spajaju u 1 razred, uz sve navedene teškoće koje imaju. Ako ukidate razrede za učenike s teškoćama i na njima stvarate financijske uštede moj prijedlog , kojim biste mogli još više uštedjeti je da ukinete i Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet jer postaje upitna potreba za edukacijsko- rehabilitacijskim stručnjacima . Sukladno naprijed navedenom obrazloženju molim da se struktura upisa za Tehničku školu Daruvar izmjeni prema traženom zahtjevu. Srdačan pozdrav , Ksenija Rohlik, dipl.defektolog | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 174 | Jadranka Pešut Buntak | O D L U K U | Poštovani, protivim se ukidanju jednog razrednog odjela početnika u Klasičnoj gimnaziji. Ove godine iz Klasične gimnazije nakon mature izlazi šest razrednih odjela (pet početničkih razrednih odjela i jedan nastavljački). Prema Prijedlogu odluke odobrava se upis jednog razrednog odjeljenja manje. Klasična je gimnazija unazad nekoliko godina privlačna učenicima osnovnih škola iz više razloga. Program Klasične gimnazije bazira se na učenju klasičnih jezika koji su temelj širokog obrazovanja, nudi podjednaku zastupljenost prirodoslovnih i društveno-humanističkih predmeta, nudi veliki izbor fakultativnih i izvannastavnih aktivnosti, sudjeluje u raznim projektima. Učenici Klasične gimnazije postižu vrhunske rezultate na raznim natjecanjima, na ispitima državne mature te su pri upisu na željene fakultete također visoko rangirani. Nastavnici koji rade u Klasičnoj gimnaziji redovito se usavršavaju, bivaju nagrađeni za svoj rad, surađuju sa AZOO-om , NCVVO-om i drugim obrazovnim ustanovama i svoj trud i rad ulažu u obrazivanje svojih učenika. Vidljiv je i porast broja učenika pri upisu koji se unazad tri godine povećava iz godine u godinu. Zbog upisa većeg broja učenika s teškoćama u razvoju i prijašnjih godina nisu svi oni koji su se željeli upisati program Klasične gimnazije mogli biti primljeni. Ukidanjem jednog razrednog odjela zatvaraju se vrata koja bi trebalo još šire otvoriti. 415 godina Klasična gimnazija uspjela je opstati i održati program koji vodi prema Hrvatskoj kao zemlji znanja, a sada se odjednom iz meni nepoznatog razloga ukida jedan razredni odjel, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. -2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela. Smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnome centru i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. O tempora, o mores! Na tragu svih navedenih argumenata, smatram da Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. Srdačan pozdrav, Jadranka Pešut Buntak, prof. izvrsna savjetnica | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 175 | DRAŽEN BENČIĆ | O D L U K U | Kao strukovni nastavnik Kuharstva i sindikalni povjerenik u Strukovnoj školi Gospić, koja bi prema prijedlogu Ministarstva znanosti i obrazovanja od sljedeće godine trebala ukinuti smjer Turističko hotelijerski komercijalist , želim kratko obrazložiti razloge svojeg neslaganja s takvim prijedlogom. Zbog brdsko planinskog statusa i svih specifičnosti života u Ličko senjskoj županiji, smatram da nije poticajno ukidati mogućnosti za obrazovanje učenicima koji na ovome području žive i koje je zbog brojnih izazova neprestano izloženo demografskom i gospodarskom padu. Takve odluke vrlo vjerojatno će samo ubrzati odljev mladog i radno sposobnog stanovništva i doprinijeti daljnjem pustošenju Like. Strukovna Škola Gospić, Dražen Benčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 176 | Sanja Cikač | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom upisa u prvi razred srednje škole u sljedećoj školskoj godini. Smatram da vaš prijedlog nije u skladu sa svim vrlo važnim čimbenicima, a to su: - Postoji još uvijek velika zainteresiranost učenika za usmjerenje ekonomist. - Povećanje broja učenika u razrednim odjelima ima za posljedicu lošiju kvalitetu nastave. Ministarstvo na ovaj način želi uštedjeti s manjim brojem nastavnika, što nije nimalo korektno. - Učenici u usmjerenju ekonomist stječu vrlo dobra znanja te su osposobljena kako za tržište rada, tako i za upise na mnogobrojne fakultete. - Učenici koji imaju zdravstvenih problema (nažalost, ima ih sve više!) imaju mogućnost se uključiti u program ekonomist jer ih Centar za profesionalnu orijentaciju upravo šalje u to usmjerenje. Smatram da sve dok postoji veliki interes učenika i njihovih roditelja za usmjerenje ekonomist, ne treba ga ukidati jer će to stvoriti štetne posljedice u društvu. Sanja Cikač, prof. njemačkoga jezika i povijesti, Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 177 | Katarina Vlahović | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo odlukom o ukidanju jednog razreda ekonomskog usmjerenja u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu. Zašto ukidati razred kada ima dovoljno zainteresiranih učenika? Zašto ukidati razred kada učenici nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja uspješno polažu ispite državne mature, upisuju željene fakultete, a također su osposobljeni za tržište rada. Kontradiktorno je i licemjerno ukidati razred, a povećavati broj učenika u razredu s 24 na 26. Razred se ukida ako nema dovoljno zainteresirane djece, ako zanimanje nije traženo na tržištu rada ili ako učenici ne ostvaruju uspjehe u pogledu upisivanja željenih fakulteta. Ekonomska i upravna škola Split nema problema s upisima ekonomskog usmjerenja, radimo kvalitetno i predano, djeca nam ostvaruju izvrsne rezultate u pogledu prolaznosti na ispitima državne mature i upisa na željene fakultete. Ukidanjem razreda neka će djeca biti uskraćena i nezadovoljna, a time i njihovi roditelji. Mi nastavnici već smo nezadovoljni nizom Vaših odluka, i prošlih i sadašnjih, a očito i budućih. Kakav je to sustav obrazovanja u kojem je nezadovoljan i nastavnik i učenik? S poštovanjem, Katarina Vlahović, prof. Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 178 | Marina Bubanjac | O D L U K U | Poštovani! Djelatnik sam Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci. Ovim putem se javljam kako bi ukazala na svoje nezadovoljstvo ukidanjem jednog razreda, smjer Ekonomist te smanjenjem upisne kvote. Naime, sve više učenika nam dolazi po posebnom programu i uz njih, tijekom godine imamo veliki broj zahtjeva za prebacivanjem učenika iz određenih srednjih škola u našu. Svake godine smjer Ekonomist ima i više prijavljenih učenika nego što natječajem tražimo, te bi ovim putem veliki broj njih bio primoran tražiti nastavak obrazovanja u drugoj školi. Osim toga, nastavni kadar bi tu također bio pogođen, došlo bi do smanjenja istoga, a mislim da Vam nije u cilju ljude koji su se obrazovali, ali i dalje se svakodnevno obrazuju i napreduju proglasiti tehnološkim viškom. Naši učenici su marljivi ljudi, mlade osobe, koje zaslužuju obrazovanje po vlastitoj želji, a velik dio njih nastavlja svoje obrazovanje na našim fakultetima. Ovim putem Vas molim da uvažite ove bitne činjenice te prihvatite prijedlog strukture upisa koje je odobrio naš osnivač Vukovarsko- srijemska županija. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 179 | Dubravka Matković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu se u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u Republici Hrvatskoj s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Iz Klasične gimnazije u Zagrebu izrasli su Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu te Zagrebačko sveučilište. Dakle slobodno možemo reći da je Klasična gimnazija u Zagrebu nacionalna baština Republike Hrvatske. Vjerujem da se možemo složiti da nacionalnu baštinu treba njegovati i jasno i glasno se njome ponositi, a ne umanjivati njezinu važnost i malim koracima je gasiti. Upravo se ovo zadnje trenutno događa gašenjem jednog razrednog odjeljenja u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu. Klasična gimnazija u Zagrebu od šk. god. 2010./2011. godine upisuje šest (6) razrednih odjela u tri generacije i pet (5) u jednoj generaciji. Ove godine prema predviđenome i odobrenome planu upisa trebalo bi se upisati šest (6) razrednih odjela jer školu napušta šest (6) maturalnih razreda. Broj učenika u Klasičnoj gimnaziji zadnjih nekoliko godina raste što znači da raste interes mladih ljudi u gradu Zagrebu za najsveobuhvatnijim obrazovanjem koje obrazovni sustav pruža. Klasična gimnazija u Zagrebu je jedina javna škola u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti temelji na klasičnome obrazovanju i ukidanjem jednog razreda u toj školi sustav mladim ljudima zainteresiranima za takvo obrazovanje šalje poruku da je ono loše i nepotrebno. Sustav tim potezom također pobija vlastitu strategiju budući da je strategija obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj usmjerena na povećanje učenika u gimnazijskim odjelima, s trenutnih 40% za Grad Zagreb i oko 30% za Republiku Hrvatsku na više od 50% učenika upisanih u gimnazije. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija u Zagrebu treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. Lijep pozdrav, Dubravka Matković, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 180 | Boris Anić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem dajem mišljenje o Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i smanjenje broja razrednih odjela u gimnazijama u Gradu Zagrebu. Klasična gimnazija upisuje tri generacije od šest razrednih odreda (5 početnika iz klasičnih jezika te jedan nastavljački iz klasičnih razreda) te jednu generaciju od pet razrednih odjela (4 početnička i 1 nastavljački razred). Ukupno je u školi 23 razredna odjela. Svake godine do sada tražila je upis razrednih odjela jednak broju razrednih odjela koji su završili posljednju godinu obrazovanja. Ove je godine bez obrazloženja donesena odluka o smanjenju broja upisa za cijeli jedan razredni odjel, što smatram neopravdanom odlukom. Naime, smanjenje gimnazijskih razrednih odjela protivno je strategiji obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj, budući da je strategija usmjerena na ukupno povećanje učenika u gimnazijskim odjelima, s trenutnih 40% za Grad Zagreb i oko 30% za RH na više od 50% učenika upisanih u gimnazije. Klasična gimnazija jedinstvena je po svojem programu grčkoga i latinskoga jezika, trenutno i jedina državna škola koja nudi takvo široko gimnazijsko obrazovanje, stoga je smanjenje broja razrednih odjela u toj školi osobit, nelogičan i kontraproduktivan udar na ionako rijetko i vrijedno obrazovanje, za koje između ostalog postoji rastući interes, kako za učenika osnovnih škola unutar Zagreba, tako i onih koji dolaze izvan granica Grada Zagreba – škola u posljednjih nekoliko upisnih ciklusa popunila sva raspoloživa mjesta već na ljetnom upisnom roku i ne postoji opravdan razlog za sumnju da će ove godine škola podbaciti. Osnivač, Grad Zagreb, također podržava školu u njezinoj želji za zadržavanjem postojećeg broja razrednih odjela. Smatram da je izuzetno važno istaknuti i da je osobito tijekom posljednjih nekoliko godina Klasična gimnazija zahvaljujući zajedničkom radu nastavnika i učenika ostvarila brojne nove suradnje, a time i nadogradnje svojeg programa (NCVVO – vanjsko vrednovanje škola, AZOO – SHE program, Erasmus+ program, inicijative učenika izvan škole u radu na dobrotvornim događajima, poput koncerata ili rada na pošumljavanju Republike Hrvatske – Šumoborci, zatim Institut Latina et Greaca, Društvo Zagrebačke Klasične gimnazije te brojnim drugim, o čemu svjedoče brojne stranice posvećene školi na društvenim mrežama i internetu), kao što tradicionalno nudi i izuzetno bogat program fakultativnih predmeta i grupa, zbog kojih učenici itekako prepoznaju Klasičnu gimnaziju kao mjesto svojeg srednjoškolskog obrazovanja, i u kojima ostvaruju svoje interese. Grad Zagreb, svjestan važnosti fakultativnih predmeta, uložio je ozbiljna sredstva u unapređivanje Škole, od opreme za provođenje redovnih i fakultativnih predmeta, ali osobito i na infrastrukturnim zahvatima i modernizacijom Škole. Ministarstvo znanosti i obrazovanja također je uložilo znatna sredstva za kvalitetniji rad u učionicama. Takva je potpora znak rasta kvalitete postojećeg obrazovanja, a ne planiranja smanjenja broja učenika. Na temelju završenog klasičnog obrazovanja, brojni učenici odlučuju se za studij, bilo unutar ili izvan Republike Hrvatske, za koji im škola daje izvrsne osnove i pripremu svojim širokim, jedinstvenim i sve rjeđim tipom obrazovanja. Odluka o smanjenju broja učenika kojima se daje prilika za takvo široko obrazovanje koje u punom smislu označava krilaticu Škola za život politika je koja gimnazijsko obrazovanje vodi u suprotan smjer od zacrtane strategije. Jedan razred manje klasičara u okolnostima rasta interesa za taj program pokazuje nespremnost na primjeren odgovor na odaziv današnjih osmaša na poziv na obrazovanje u jednoj od najstarijih škola na ovim prostorima, i to upravo u trenutku kada Škola slavi svoj 415. rođendan. Klasična gimnazija ne traži proširenje broja razrednih odjela niti povećanje troškova. Klasična gimnazija ne traži neki novi i dodan eksperimentalni program. Traži upis jednakog razrednih odjela koliko ih je ove jubilarne godine završilo. Koji je značaj Škole najbolje je opisan na njezinoj službenoj Internet stranici, nedavno pokrenutom vrlo konkurentnom časopisu, društvenim mrežama, medijima. Zaslužuje boriti se za jednak broj razrednih odjela koji iz Škole odlazi nakon završetka obrazovnog ciklusa. S poštovanjem, Boris Anić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 181 | Helena Mišković | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za 2022./2023. Naša je škola u mogućnosti primiti veći broj učenika zbog svoje veličine, smjerova i kadra. Mnoga druga mjesta u županiji nemaju te mogućnosti i kapacitet pa velik broj učenika svake godine bira našu školu ili se tijekom godine prebace. Smanjivanjem mogućnosti upisivanja određenih smjerova naše škole, učenici su primorani upisivati neželjene smjerove što će kroz određeni period povući i moguća preseljenja u veća mjesta u drugim županijama. Sve to zasigurno nije jednostavno i prihvatljivo za roditelje i nastavnike željne ostanka u svojim mjestima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 182 | Antonia Totić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam duboko nezadovoljstvo s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u kojem se u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split smanjuje broj razreda - smjer ekonomist s 6 na 5,a pri tome povećava broj učenika s 24 na 26. Smatram da ova odluka nije relevantna jer bi na ovaj način ostali bez svega 14 učenika. Obzirom da svjedočimo sve većem broju upisane djece s poteškoćama koja predstavljaju dodatno opterećenje za nastavnika trebalo bi težiti smanjenju, a ne povećanju broja učenika u razrednom odjeljenju. Moram napomenuti da je naša škola najveća u županiji i da je oduvijek bila omiljena među učenicima. Zaposlenici naše Škole su uvijek spremni za nova usavršavanja, postižu visoke rezultate na državnim razinama, sudjeluju u Erasmus+ projektima, promovirajući Školu, ali i našu zemlju diljem EU. Nadam se preispitivanju odluke Ministarstva i uvažavanju mog prijedloga. Antonia Totić. prof | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 183 | Jelena Dukan | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom o ukidanju jednog razreda ekonomskog usmjerenja u splitskoj Ekonomskoj i upravnoj školi u školskoj godini 2022./2023. Veliki broj učenika iz okolnih područja (40%) i iz Splita odlučuje se za zanimanje ekonomist te kao škola nikada nismo imali problema s upisima u navedeno usmjerenje. Ukidanje jednog razrednog odjeljenja u tom usmjerenju te povećanje broja učenika s 24 na 26 neminovno dovodi do smanjenje kvalitete nastave, a same nastavnike ostavlja bez nastavnih sati i u konačnici bez posla! Ekonomska i upravna škola Split učenike osposobljava za tržište rada, a ujedno ih i uspješno priprema za upis na visoka učilišta. Postotak sveukupne prolaznosti naših učenika na Državnoj maturi je 87%. Prosjek učenika strukovnih škola Splitsko-dalmatinske županije upisanih na visoka učilišta je 59%, dok je onaj Ekonomske i upravne škole 78.28 % što govori o kvaliteti rada djelatnika škole. U nadi da ćete uvažiti navedenu primjedbu, lijepo vas pozdravljam. Jelena Dukan, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 184 | Ariana Stepinac | O D L U K U | Ni u kojem slučaju ne mogu prihvatiti strukturu upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem se u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu u kojoj radim kao nastavnik klasičnih jezika ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Nije mi jasno kako država, koja voli isticati da je Hrvatska zemlja znanja, umjesto da Klasičnoj gimnaziji čestita njezin 415. rođendan, želi ukinuti jedan razredni odjel i to najstarijoj i vrlo cijenjenoj odgojno-obrazovnoj ustanovi u Hrvatskoj. Takvim činom imat će na duši sve učenike kojima će ovom nepromišljenom i nerazumnom odlukom biti onemogućeno željeno obrazovanje u Klasičnoj gimnaziji. Srdačan pozdrav! Ariana Stepinac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 185 | Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split | O D L U K U | Poštovani, ovim putem kao Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split želimo iskazati izrazito nezadovoljstvo i neslaganje s prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema navedenom prijedlogu našoj školi je smanjen broj razreda za smjer ekonomist sa 6 na 5, a povećan broj učenika u razredu s 24 na 26. Smatramo da bi s navedenim promjenama došlo do smanjenja kvalitete izvođenja nastave, gubitka radnih mjesta i stvaranja tehnoloških viškova te negativnog ozračja u radu škole. Naša škola je tradicionalno upisivala učenike u 6 razreda smjer ekonomist jer u nju, osim učenika iz splitskih osnovnih škola, gravitiraju i učenici s obližnjih otoka (Brač, Šolta), susjednih gradova i općina (Solin, Kaštela, Podstrana, Dugi Rat i Omiš) te općina Klis i Dugopolje iz splitskog zaleđa. S obzirom na ovaj gusto naseljen prostor smatramo da je 6 razreda smjera ekonomist optimalan broj. Našu školu pohađaju i učenici s teškoćama od kojih neki imaju pomoćnike u nastavi pa bi povećanje broja učenika u takvim razredima negativno utjecalo na kvalitetu izvođenja nastave. Učenici naše škole nakon srednjoškolskog obrazovanja u velikom broju nastavljaju školovanje na različitim fakultetima, a najčešći izbor im je Ekonomski fakultet u Splitu (prošle godine 66) s kojim škola ima kvalitetnu i dugotrajnu suradnju. Na tržištu rada naši učenici su prepoznati kao kvalitetni radnici u različitim područjima, npr. turizam, računovodstvo, financije, bankarstvo I slična zanimanja. Smatramo da učenici naše škole smjer ekonomist stječu odlične temelje i za daljnje školovanje što pokazuje statistika prolaznosti na državnoj maturi (97% iz Hrvatskog jezika, 94% iz Engleskog jezika i 94% iz Matematike). Smjer ekonomist je tradicionalno poželjan izbor među mladim sportašima tako da bi smanjenjem broja razreda neki od njih mogli biti uskraćeni za željeni izbor zanimanja. S obzirom da je broj učenika po razrednom odjelu u našoj školi iznad prosjeka Republike Hrvatske, smatramo da nema razloga za povećanjem njihovog broja u razrednom odjelu uz istovremeno smanjenje broja razrednih odjela. U nadi da će naši argumenti biti prihvaćeni srdačno Vas pozdravljamo Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 186 | Silvana Fadić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./23. za Ekonomsku i upravnu školu, Split, kojim se smanjuje broj razreda sa 6 na 5 u smjeru ekonomist. Ekonomska i upravna škola Split nema i nikada nije imala problema s upisom učenika. Školi gravitira prostor cijele Splitsko-dalmatinske županije (obala, otoci i zagora), a ima učenika i iz susjednih županija. Završetkom ekonomskog smjera učenici imaju SSS, ali i dobre temelje za nastavak obrazovanja u bilo kojem području, zato je interes za ovim smjerom velik. Naši učenici uspješno nastavljaju obrazovanje u visokoškolskim institucijama diljem Hrvatske i u inozemstvu. Potvrda ranije navedenog vidljiva je i u činjenici što je Splitsko-dalmatinska županija kao osnivač za školsku godinu 2022./2023. već odobrila upis za 6 razreda ekonomista a ne 5, kako predlaže MZO. Prijedlog MZO-a nije uopće išao u prilog smanjenju broja učenika koji upisuju smjer ekonomist jer bi se planiranim povećanjem broja učenika po razredu broj upisanih učenika smanjio samo za 14 (nije cijeli razred). Povećanje broja učenika u razredu u situaciji u kojoj je sve veći broj učenika s poteškoćama, individualiziranim i prilagođenim pristupom, s asistentima u nastavi, s emocionalnim, zdravstvenim, obiteljskim, financijskim i inim poteškoćama smatram nepromišljenom odlukom i velikim dodatnim opterećenjem za nastavnika i ostale učenike u razredu jer individualni pristup znači češće provjere, objašnjenja, dogovore, posebne metode rada, prilagodbe testova, češće psihološko-pedagoške intervencije i individualne razgovore. S ciljem da nastava ostane odgojno-obrazovni proces s humanim pristupom prema učenicima, ali i nastavnicima koji predano i sa srcem obavljaju svoj posao i izvan svog radnog vremena, molim da se uvaži moja zamolba. Broj učenika bi po razredu trebalo, s obzirom na aktualne probleme, dodatno smanjiti, a nikako povećati. Nadam se da ćete uvažiti ove primjedbe. Srdačan pozdrav, Silvana Fadić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 187 | Anita Klarić | O D L U K U | Poštovani, iskazujem primjedbu na Prijedlog odluke u dijelu koji se odnosi na ukidanje odjela jezične gimnazije u Srednjoj školi "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj. Ukidanjem ovog odjela djeca se potiču na iseljavanje iz lokalne sredine. Prijedlog negativno utječe na potrebe lokalne zajednice i Republike Hrvatske. Republika Hrvatska je na začelju Europe po visokom obrazovanju. Prijedlogom se ne motivira učenike u smjeru visokog i cjeloživotnog obrazovanja, već im se indirektno šalje poruka kao da su nepotrebni i nevažni. Naši učenici sudjeluju u lokalnim, regionalnim, državnim i međunarodnim projektima i na svim razinama natjecanja znanja, sposobnosti i vještina iz nastavnih predmeta. Uspješno polažu ispite državne mature, upisuju visoka učilišta, završavaju ih te se zapošljavaju kao visokoobrazovani stručnjaci na tržištu rada. Smanjivanje upisnih kvota ukidanjem razrednog odjela jezične gimnazije potiče se nenadoknadivi gubitak obrazovnih i ekonomskih resursa te je u suprotnosti s Nacionalnim programom za mlade Republike Hrvatske i razvijenim politikama svijeta. Nanosi se direktna šteta budućim učenicima, Školi, lokalnoj zajednici, gospodarstvu i cjelokupnom prosperitetu Republike Hrvatske. Zbog svega navedenog predlažem zadržavanje razrednog odjela jezične gimnazije u SŠ "Braća Radić". Srdačan pozdrav, Nastavnica SŠ "Braća Radić", Anita Klarić, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 188 | IVANA JERGOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica dviju strukovnih škola na području Ličko-senjske županije, koje su obuhvaćene najnovijim prijedlogom Ministarstva znanosti i obrazovanja o ukidanju smjerova Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac te Turističko-hotelijerski komercijalist u Strukovnoj školi u Gospiću smatram da je moja moralna i profesionalna obveza ukazati na štetne posljedice koje će eventualno prihvaćanje takvog prijedloga imati za našu županiju. Naime, ovakvim odlukama dodatno se onemogućuje bilo kakav razvoj površinom najveće i ujedno najrjeđe naseljene županije i to upravo u onim područjima u kojima ta ista županija zbog svoje povoljne geografske pozicije, prirodnih bogatstava te bogate kulturne i povijesne baštine zapravo ima najveći potencijal za razvoj. Znanje i vještine koje tijekom četverogodišnjeg srednjoškolskog obrazovanja stječu turističko-hotelijerski komercijalisti te poslovni tajnici u potpunosti odgovaraju potrebama lokalnog gospodarstva koje se u najvećoj mjeri zasniva na malom i srednjem poduzetništvu te turističkoj djelatnosti. Po svim pokazateljima, daljnji razvoj tih segmenata itekako je izgledan pa je bojazan o smanjenju potražnje za spomenutim zanimanja na tržištu rada neutemeljen. Smatram, dakle, da je odluka o ukidanju takvih smjerova potpuno nelogična i suprotna nacionalnoj strategiji decentralizacije države i poticanja razvoja područja od posebne državne skrbi, što Ličko-senjska županija jest. Prošle godine, Ministarstvo je donijelo odluku i o neupisivanju trogodišnjeg smjera prodavač za koju su se obrazovali učenici Srednje škole Otočac, a eventualno potvrđivanje predložene odluke o ukidanju smjera poslovni tajnik, bit će težak udarac na bilo kakav pokušaj demografske obnove ovoga grada i susjednih općina, odakle većinom i dolaze učenici Srednje škole Otočac. Nadalje, povećanje broja upisnih kvota u ostala zanimanja ići će na štetu samih učenika, s obzirom da se svake godine upisuje određeni broj učenika s prilagođenim sadržajem a tako brojniji razredi ostavljaju manje prostora za kvalitetniji rad i posvećivanje istima. Obrazovanje je temelj svakog razvijenog društva, bez obzira promatramo li to društvo na lokalnoj ili globalnoj razini. Ne možemo govoriti o razvoju, ako pritom smanjujemo i ukidamo prilike koje bi ga trebale potaknuti. Mogućnost školovanja djece u blizini obiteljskog doma, za svaku je obitelj kod odabira mjesta stanovanja jedan od najvažnijih faktora. Ukinu li se spomenuti smjerovi i dodatno smanji ionako ograničen izbor zanimanja u obje navedene škole, postepeno će se smanjiti interes mladih obitelji za eventualnim doseljavanjem u ovaj prekrasan kraj i povećati broj onih koji će svoju sreću potražiti negdje drugdje, ako je suditi po dosadašnjim trendovima, vjerojatno izvan granica RH. Štoviše, ukidanje ovih smjerova, u dogledno vrijeme će rezultirati tehnološkim viškovima zbog kojih egzistencija brojnih visokoobrazovanih pojedinaca biti ugrožena, a porast broja nezaposlenih stručnih kadrova za kojima zbog ovakvih odluka na tržištu rada neće biti potražnje, dodatno će opteretiti ionako krhko hrvatsko gospodarstvo. Svim snagama moramo se truditi da spriječimo takav crni scenarij, a to možemo postići samo ako svim stanovnicima budu pružimo ravnopravne prilike za ostvarenje elementarnog prava na obrazovanje, vodeći pritom računa o svim specifičnostima sredine u kojoj pojedinac živi i djeluje. U nadi da ćete uvažiti moje mišljenje i odustati od ukidanja smjerova u Strukovnoj školi u Gospiću te Srednjoj školi u Otočcu, srdačno vas pozdravljam! Ivana Jergović, nastavnica ekonomske skupine predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 189 | Marija Kezele | O D L U K U | Poštovani, obraćam se u ime SŠ Braća Radić Kaštel Štafilić-Nehaj i izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Namjera MZO jasna je, potrebno je smanjiti kvote za upis učenika u srednje škole. Svjedoci smo kontinuiranog smanjenja broja učenika za što su razlozi svima poznati. Takva mjera odražava se i na broj razrednih odjela u SŠ Braća Radić, naime predlaže se ukidanje razrednog odjela jezične gimnazije. Gimnazijski dio škole Braća Radić ima u generaciji dva razredna odjela, odjel opće i odjel jezične gimnazije. U gimnazijskom dijelu škole tako je u našem prijedlogu strukture upisa za sljedeću školsku godinu predviđeno 48 mjesta za učenike prvog razreda, dok prijedlog odluke broj svodi na samo 26 i to u odjelu opće gimnazije. Kaštela su grad od cca 40.000 stanovnika, jedan od mlađih gradova u Hrvatskoj po strukturi stanovnika, pokriva površinu od 57, 67km2 (za usporedbu Split ima 79,38 km2, Trogir 39,1km2). SŠ Braća Radić jedina je srednja škola u Kaštelima koja stoji na raspolaganju broju od cca 450 učenika osmih razreda iz pet osnovnih škola (usporedbe radi grad Trogir ima dvije osnovne škole sa cca 150 učenika osmih razreda i dvije srednje škole). Uvođenje gimnazijskih odjela pred više od 20 godina upravo je imalo cilj podignuti životni standard stanovnika grada Kaštela, zadržati mlade u Kaštelima i spriječiti nepotrebno putovanje u susjedne gradove Trogir i Split. Nastava organizirana u samo jutarnjoj smjeni omogućila je učenicima gimnazijskih odjela visok standard školovanja, tako su naši učenici često i polaznici glazbene škole, članovi sportskih klubova, vrhunski sportaši, imaju mogućnost baviti se raznim izvanškolskim aktivnostima. Kad je opće obrazovanje u pitanju uvjeti školovanja i mogućnosti trebali bi biti jednaki za sve, trebalo bi staviti u odnos broj učenika osmih razreda te broj mjesta u nastavku školovanja. Ako primjerice u Splitu imamo 1700 učenika osmih razreda i 768 mjesta u gimnazijskim odjelima, u Trogiru za 140 osmaša ima 63 mjesta u gimnaziji, koliko bi onda potencijalnih mjesta trebalo biti u Kaštelima za cca 450 osmaša? Prema prijedlogu odluke samo 26! Računica je jednostavna, naravno i kad se uzme u obzir da Splitu gravitiraju i susjedna mjesta, osobito u gimnazijskim programima kakvih u ostatku županije nema (klasična, matematička, prirodoslovna gimnazija). Za grad Kaštela u prijedlogu je predviđen samo jedan razredni odjel, odjel opće gimnazije. Upravo Kaštelima, gradu koji se ističe po broju mladih obitelji, jednom od najperspektivnijih gradova u državi treba uskratiti jedan odjel gimnazije, treba prisiliti mlade roditelje da šalju svoju djecu na školovanje u druge gradove, da povećaju troškove školovanja za svoju djecu, da djeca dodatno gube dragocjeno vrijeme na putovanje. To nikako ne možemo smatrati racionalizacijom i primjerenim smanjenjem kvota upisanih učenika u prve razrede. Stvari treba gledati široko, toga smo svi svjesni, ali isto tako treba vidjeti gubi li se u ovom slučaju više nego li se dobiva. Kakvim su se kriterijima vodili oni koji su ovakve kvote predložili to nije poznato. Svesti, međutim, mogućnost upisa u općeobrazovne programe na samo 26 mjesta za 450 učenika osmih razreda kaštelanskih osnovnih škola izlazi iz okvira svakog racionalnog kriterija, osobito sada kada aktualni osmaši već imaju informaciju o broju mogućih mjesta, kada se tiskaju brošure o upisima s podacima koje smo predložili u strukturi upisa i koja je odobrena od strane osnivača i MZO. Ako stvari trebaju biti racionalne, to također znači da učenici trebaju biti u istom položaju. Zašto su razrednom odjelu opće gimnazije u Kaštelima broj učenika povećava na 26, kakav nije ni u jednom gimnazijskom razrednom odjelu? Stavljaju li se ti učenici u nepovoljniji položaj u odnosu na ostale? Osim navedenog svođenje ikojeg programa općeg obrazovanja na samo jedan razredni odjel rušenje je učeničkog standarda i onima koji će pohađati jedini preostali razredni odjel. Takvo stanje uzrokovat će smanjenu mogućnost fakultativnih programa, formiranja obrazovnih grupa, otežat će organizaciju izvannastavnih aktivnosti, priprema učenika za natjecanja, organizaciju učeničkih razmjena, izrada projekata i slično. Jednako tako onemogućit će im se suradnja s vršnjacima iz susjednog razreda, usporedba rezultata, druženje kakvog su današnji adolescenti itekako željni s obzirom na protekle dvije godine, koje su svima nama narušile interakciju s ostatkom društva. Je li to možda prevelika cijena koju će gimnazijalci Kaštela platiti? A trebali bi u svojim potrebama i mogućnostima biti izjednačeni sa svojim vršnjacima u cijeloj Hrvatskoj. Ravnateljica SŠ Braća Radić Marija Kezele | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 190 | Višnja Delač Paripović | O D L U K U | Poštovani, dajem svoj osvrt na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. o ukidanju usmjerenja turističko - hotelijerski komercijalist u Strukovnoj školi Gospić. S obzirom da je Ličko-senjska županija odobrila usmjerenje na zahtjev Strukovne škole Gospić, a njezin ključ razvoja je turizam, smatram da je ukidanje usmjerenja nepoželjno. Iz grada Gospića ljudi odlaze, učenici nemaju mogućnost prijevoza do drugih gradova u županiji kako bi se školovali jer je prometna infrastruktura loša. Strukovna škola Gospić zapošljava kvalitetan stručni kadar, a samo gašenje usmjerenja znači novi tehnološki višak i nemogućnost usvajanja kompetencija u sektoru turizma i ugostiteljstva. Zamoljavam da se razmotri mogućnost negašenja navedenoga. Srdačan pozdrav, Višnja Delač Paripović, prof.matematike i informatike, Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 191 | Matea Balić | O D L U K U | Poštovani! Djelatnica sam Ekonomske i upravne škole, Split. Ne slažem se s prijedlogom koji podrazumijeva smanjenje jednog razrednog odjela smjera ekonomist naše Škole, uz dozvolu upisa većeg broja učenika u preostalih pet odjeljenja. Uvažavanjem takvog prijedloga smatram da bi se postigao isključivo negativan učinak - kvaliteta izvođenja nastave u razredu uslijed povećanog broja učenika po razrednom odjeljenju bila bi manja, a nastavnik koji zbog smanjenja satnice strepi nad svojom egzistencijom iznimno demotiviran. Nadam se da ćete uvažiti navedenu primjedbu. Matea Balić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 192 | ivica veršić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se i dijelim ogorčenje s ostalim nastavnicima zbog ukidanja jednog razreda ekonomskog usmjerenja u splitskoj Ekonomskoj i upravnoj školi u kojoj neprekinuto radim 35 godina u neposrednoj nastavi. Učenici u Splitsko- dalmatinskoj županiji zainteresirani su za ovo usmjerenje i s upisima nikad nismo imali problema. Učenici koji upišu ekonomsko usmjerenje u gotovo stopostotnom broju ga i završe, a velik broj njih uspije se upisati na fakultet i diplomirati. Postotak prolaznosti naših učenika na državnoj maturi vrlo je visok. Ukidanje broja razreda i povećanje broja učenika u razredima značilo bi pad kvaliteta nastave jer nastavnik se ne može posvetiti učenicima onoliko koliko bi trebao. Iz Škole izlaze uistinu kvalitetni kadrovi na svim područjima. Dok su moja djeca studirala na Ekonomskom fakultetu u Splitu, troje njihovih profesora bili su moji učenici u Ekonomskoj školi. Zanima me: -zašto minorizirati školu koja uspješno djeluje 117(!) godina i predstavlja jedan od temelja strukovnog obrazovanja u Splitsko--dalmatinskoj županiji? - hoće li pojačani upis u gimnazije, a na štetu strukovnih škola, smanjiti kvalitet rada u gimnazijama? Hoće li kriteriji padati i umanjiti realnu vrijednost fakultetskih diploma? ("Doktorski diplom u džepu bedaka.", A. G. Matoš) -hoće li fakulteti imati dovoljno kadra i prostora? -naši učenici koji upisuju neki od fakulteta upisuju ga jer ih zanima sadržaj koji taj fakultet nudi, a ne zato što su završili gimnaziju pa će studirati jer moraju. Što će država koja broji 3 500 000 stanovnika s toliko fakultetskih diploma, a sve manje strukovnih zanimanja? Hoće li se osobe koje su diplomirale morati doškolovati kako bi dobile struku koja je tražena da bi se mogle zaposliti? -što s tehnološkim viškovima koji će se pojaviti? -hoće li se dogoditi apsurd da država ne zna što će s visokoobrazovanim kadrovima u čije je obrazovanje i sama ulagala? -hoće li doći do zle krvi među nastavnicima i kako će se to odraziti na kvalitet nastave? -hoće li se uvući nesigurnost u nastavnike i kako motivirati za rad nastavnika koji je ostao bez nekoliko sati tjedne nastave? Što će prolaziti kroz glavu profesora s punom satnicom dok u zbornici sjedi pokraj kolege čija je satnica prepolovljena? Kako će takvi profesori (zabrinuti i ogorčeni zbog nesigurne egzistencije, svoje i svojih obitelji, s neizvjesnom budućnosti) ulaziti u razrede i s kakvim će elanom raditi? Neće li zbog toga najveću štetu imati učenici za koje volimo reći da su budućnost ove zemlje. -u kakvoj će situaciji biti ravnatelji (a većina njih s nama je dijelila zbornicu) koji će, raspoređujući sate koji ostanu, biti svjesni da utječu na egzistenciju svojih djelatnika i njihovih obitelji? Ima li država toliko obraza da se poigrava s tim egzistencijama? -može li se država oglušiti na ovoliki broj prosvjeda stručnih osoba i građana izvan struke kojima nije svejedno kakav će obrazovni kvalitet dobiti njihova djeca? Ivica Veršić, Ekonomska i upravna škola | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 193 | IVANA BRAJKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovime se želim osvrnuti na prijedlog odluke o ukidanju smjera za zanimanje turističko-hotelijerskog komercijalista u Strukovnoj školi Gospić i istaknuti razloge svojeg protivljenja takvoj nadasve štetnoj i neopravdanoj odluci. Naime, prijedlog je donesen na osnovu smanjenja broja učenika u osmom razredu Osnovne škole dr. Jure Turića u prethodnoj školskoj godini (2020./2021.), iako je u aktualnoj godini broj učenika veći i unatoč tome što prema anketi koju je Strukovna škola Gospić provela među roditeljima i učenicima spomenute osnovne škole, jasno je da postoji interes polaznika završnih razreda osnovne škole za spomenutim zanimanjem. Na osnovu toga, Strukovna škola Gospić predložila je Ličko-senjskoj županiji da i u narednoj godini učenicima bude ponuđena mogućnost upisa u spomenuti smjer, što je županija i odobrila. Ukidanje hotelijersko-turističkog srednjoškolskog usmjerenja u županiji na čijem teritoriju su nacionalni parkovi Sjeverni Velebit i Plitvička jezera, od kojih je potonji daleko najposjećeniji u državi, zatim park prirode Velebit te nekoliko sve popularnijih turističkih atrakcija poput Pećinskog parka Grabovača, Memorijalnog muzeja Nikola Tesla, izvora rijeke Gacke te niza drugih lokaliteta koji imaju snažnu perspektivu turističkog razvoja, potpuno je promašeno, a dugoročno i vrlo štetno. Prijeko potreban gospodarski razvoj Like i demografska obnova ovoga kraja neće biti moguća bez obrazovanih i stručnih kadrova u onim područjima u kojima postoji veliki potencijal za razvoj, a zanimanje hotelijersko-turističkog komercijalista to svakako jest. Ličko-senjska županija i Grad Gospić imaju poseban status „brdsko-planinskog područja“ pa odluku o ukidanju navedenog smjera Strukovne škole Gospić treba promatrati prvenstveno iz aspekta što taj status donosi, a on, između ostalog, podrazumijeva potporu i skrb države te provedbu politike koja će poticati demografsku i gospodarsku obnovu, a ne smanjivanje mogućnosti za njezinu realizaciju pod izlikom navodnog smanjenja troškova. Osim toga, ovaj status podrazumijeva da broj upisanih učenika ne mora biti minimalno 24 pa je nekorektno da se novim prijedlogom nameće obveza od minimalno 26 učenika po upisanom smjeru. Na kraju, ukidanje navedenog usmjerenja dugoročno će dovesti do tehnološkog viška zaposlenih djelatnika, visokoobrazovanih pojedinaca, koji će zbog egzistencijalnih razloga biti primorani odseliti iz ionako opustošenog kraja. Takva strategija potpuno je protivna svemu što aktualna vlast govori po pitanju demografske obnove i decentralizacije države bez koje neće biti moguć gospodarski razvoj Hrvatske. Ivana Brajković, prof. matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 194 | KATIJA ALERIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavamo neslaganje s prijedlogom upisa u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za SŠ "Braća Radić" u Kaštel Štafiliću- Nehaj prema kojem se ukida smjer jezične gimnazije. Zatečeni smo navedenim prijedlogom jer naša škola već gotovo deset godina uspješno provodi program jezične gimnazije što dokazuje visoka prolaznost na ispitima Državne mature. Naime, naši učenici su uključeni u različite lokalne, županijske, državne, europske i međunarodne projekte i razmjene poput međunarodne razmjene s prirodoslovno-jezičnom gimnazijom "Federico II di Svevia" iz grada Altamura u Italiji, međunarodna razmjena sa školom iz Lindlara u Njemačkoj te međunarodna razmjena u sklopu Erasmus projekta sa srednjom školom iz Argentine. Sve razmjene i projekti doprinose međukulturalnoj suradnji i usavršavanju jezičnih kompetencija učenika te promidžbi naše škole, grada, županije i države. Nadalje, učenici jezične gimnazije redovno sudjeluju u projektu Čuvari baštine Centra izvrsnosti Splitsko-dalmatinske županije te se aktivno uključuju u različita sportska, kulturna i društvena događanja u gradu Kaštela. Učenici jezične gimnazije svake godine sudjeluju na natjecanjima na županijskoj i državnoj razini gdje su postigli zavidne rezultate poput prvih mjesta na županijskoj razini i trećeg mjesta na državnoj razini. Učenici naše gimnazije nastavu pohađaju isključivo u jutarnjoj smjeni što im omogućava znatno više vremena za izvannastavne i sportske aktivnosti. Značajan broj naših učenika sudjeluje na sportskim natjecanjima najviše razine u sportovima poput odbojke, nogometa, rukometa i jedrenja. Učenici i njihovi roditelji tvrde da je njihov uspjeh omogućen upravo zahvaljujući pohađanju nastave u jutarnjoj smjeni što je dijelom i razlog upisa u našu gimnaziju. Ukidanjem jezičnog smjera dovodi se u pitanje i opstanak cijele gimnazije koja je jedina gimnazija u Kaštelima, drugom gradu po veličini u županiji s više od 40 000 stanovnika. Onemogućavanjem upisa u smjer jezične gimnazije učenici iz Kaštela bit će primorani putovati u susjedne gradove što će dodatno opteretiti kućni budžet i smanjiti količinu slobodnog vremena. Pišemo Vam u nadi da ćete uvažiti naš komentar pri donošenju konačne odluke koja će izravno utjecati na učenike, nastavnike, školu i lokalnu zajednicu. S poštovanjem, Aktivi stranih i Hrvatskog jezika jezične gimnazije SŠ "Braća Radić" Kaštel Štafilić- Nehaj (Radojka Hrgović, prof., Silvana Sanader, prof., Ilona Duišin, prof., Jelena Bitunjac Lovrić, prof., Vesna Staničić, prof., Željka Badrov, prof., Katija Alerić, prof.) | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 195 | Ivana Klobučar | O D L U K U | Dobar dan, poštovani ! Zaposlenica sam Strukovne škole Gospić i ne slažem se sa prijedlogom Odluke o ukidanju smjera za zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Kao roditelj djeteta koje pohađa 8. razred Osnovne škole dr. Jure Turića u Gospiću mogu reći da interes za zanimanjem , a provedena je anketa među učenicima i nama roditeljima na održanom roditeljskom sastanku, itekako postoji. S obzirom da je Ličko - senjska županija, dobivši prethodno zahtjev Strukovne škole Gospić za mogućnošću upisa u navedeno zanimanje, odobrila isto, smatram da bi ukidanje navedenog usmjerenja dugoročno prouzročilo velike probleme u našoj opustošenoj županiji. Naša Ličko- senjska županija, koja pripada brdskom-planinskom području, obiluje mnoštvom kulturoloških, turističkih lokaliteta te joj je važno zadržavanje usmjerenja turistički - hotelijerski komercijalist koje našim učenicima , koji prebivaju na prostoru Like, može dati razvoje kompetencija , znanja i vještina. Naša prometna infrastruktura u županiji nije solidna, ljude treba zadržati, a ne otjerati. Zaposlenici Strukovne škole Gospić su visokoobrazovani djelatnici koji čine našu županiju aktivnom, a ukidanje usmjerenja znači tehnološke viškove što smatram apsolutno nepoželjnim. Srdačan pozdrav iz Gospića, Ivana Klobučar, prof. hrvatskoga jezika i komparativne književnosti, Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 196 | Elvira Dragan | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se Ekonomskoj i upravnoj školi, Split smanjuje broj razreda u smjeru ekonomist. Istovremeno povećanje broja učenika u razredu ukazuje i na to da ni samo Ministarstvo ne smatra da je interes za upis u Ekonomsku i upravnu školu Split smanjen, stoga je nelogično ukidati cijelo jedno razredno odjeljenje. Također je nelogično što Ministarstvo ukida broj razrednih odjeljenja diljem Republike Hrvatske bez prethodne najave i ponuđene mogućnosti osmišljavanja i uvođenja novih programa i kurikuluma, ako se postojeći smatraju nedovoljno modernima, korisnima i atraktivnima. Ekonomska i upravna škola Split, kao radno mjesto između ostalog i brojnim mentorima, itekako ima kadar koji ne samo da želi, nego i zna raditi, pa i na području osuvremenjivanja nastave. O tome svjedoči i projekt škole financiran iz Europskog socijalnog fonda, FINAME PRO-Kompetencije za uspješnije cjeloživotno učenje u suvremenom društvu, koji je već iznjedrio dva nova kurikuluma, a koji se u školi uspješno provode. Osim toga, čak dva Erasmus+ projekta koja se u školi provode u ovoj školskoj godini pokazuju isti interes za znanjem i napredovanjem kako nastavnika, tako i učenika škole. U nadi da ćete preispitati odluku o upisima, srdačan pozdrav! Elvira Dragan, prof. Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela |
| 197 | MELITA KOVAČEV | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s predloženim strukturom upisa učenika u prvi razred Klasične gimnazije u Zagrebu. Klasična gimnazija pruža sveobuhvatno obrazovanje i priprema učenike za sve fakultete. Interes učenika za pohađanje Klasične gimnazije u Zagrebu već je nekoliko godina u velikom porastu i smatram neprihvatljivim da se ukine jedno razredno odjeljenje. Tim više što raste broj učenika s inkluzijom te to diktira smanjenje učenika u razrednim odjelima. Klasična gimnazija učenicima daje širok spektar znanja i pruža im bogato opće obrazovanje što im olakšava odabir studija. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 198 | Kristina Šunjić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan početnički razred i umjesto upisa planiranih pet početničkih razreda i jednog nastavljačkog razreda, Strukturom koja je sastavni dio Odluke planirano je četiri razreda za učenike koji nisu pohađali klasični program u osnovnoj školi i jedan razred za učenike koji su učili četiri godine latinskog i dvije godine grčkog jezika u osnovnoj školi. Napominjem da ove godine iz škole izlazi generacija od 6 maturantskih razrednih odjela, 5 početnika i 1 razred nastavljača. Želim istaknuti kako je Klasična gimnazija srednja škola s tradicijom neprekinutog pedagoškog djelovanja te da ove godine slavimo visoku 415. obljetnicu svoga rada. Ujedno je naša škola i jedina javna škola otvorena za sve učenike zainteresirane za učenje klasičnih jezika, a koja u svom programu ima isključivo obrazovanje prema programu za klasične gimnazije. Naša škola prepoznata je kao obrazovna ustanova koju upisuju učenici svih socioekonomskih statusa, ne nužno učenici besprijekornog uspjeha u osnovnoj školi, već i učenici koji su u nekom trenutku svog osnovnoškolskog obrazovanja zaslužili poneku vrlo dobru ocjenu, ali će svoj visoki vrlo dobar ili odličan uspjeh zadržati u novoj srednjoškolskoj okolini i kasnije na ispitima Državne mature te prilikom studija. Klasična gimnazija poznata je među učenicima i roditeljima po izuzetno velikom broju izvannastavnih aktivnosti i fakultativnih predmeta koji učenicima pomažu razvijati interese uključujući razne vrste izričaja – kroz debatiranje, film, pisanu riječ, dramsko stvaralaštvo, crtanje i šivanje. Početnički program koji je smanjen s pet planiranih na četiri odjela, tj. sa 130 na 104 učenika namijenjen je učenicima iz cijele Republike Hrvatske, a priliku za obrazovanjem u našoj školi iskoristili su osim učenika Grada Zagreba i učenika zagrebačkog prstena, učenici Koprivničko-križavačke županije, Ličko-senjske županije, Primorsko-goranske županije, Sisačko-moslavačke županije, Osječko-baranjske županije te svake godine imamo učenike koji su smješteni u učeničke domove kako bi pohađali upravo našu školu. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2020./2021. navodi se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska u toj godini planira upis 44903 učenika u 2080 odjela, od čega u gimnazijske programe 10643 učenika u 457 razrednih odjela ili 23,7%. U Gradu Zagrebu te godine upisano je 411 razrednih odjela sa 9768 učenika, od kojih u gimnazijama 3124 učenika u 121 odjelu što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 29,44% gimnazijskih odjela, tj. 31,98 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pohađa gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji su te godine upisivali državne gimnazije, u Gradu Zagrebu upisano je 26,48% gimnazijskih odjela, tj. 29,35% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika upisanih u gimnazijski odjel 23,29 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel čini 25,82 učenika. Godinu kasnije u Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2021./2022. navodi se kako se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska planira upis 44462 učenika u 2067 odjela, od čega u gimnazijske programe 10584 učenika u 456 razrednih odjela ili 23,83%. U Gradu Zagrebu te godine upisana su 404 razredna odjela sa 9681 učenikom, od kojih u gimnazijama 3124 učenika u 122 odjela što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 30,20 % gimnazijskih odjela, tj. 32,27 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pohađa gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji su te godine upisivali državne gimnazije, u Gradu Zagrebu upisano je 26,75% gimnazijskih odjela, tj. 29,52% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika upisanih u gimnazijski odjel 23,21 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel čini 25,61 učenika. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja je upravo u javnom savjetovanju navodi se kako se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska planira upis 42286 učenika u 1921 odjela, od čega u gimnazijske programe 10513 učenika u 441 razredni odjel ili 24,86%. U Gradu Zagrebu planira se upisati 383 razredna odjela sa 9278 učenikom, od kojih u gimnazijama 3100 učenika u 120 odjela što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 31,33 % gimnazijskih odjela, tj. 33,41 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pretpostavlja se da planira pohađati gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji u idućoj godini upisuju državne gimnazije, u Gradu Zagrebu planira se upis 27,21% gimnazijskih odjela, tj. 29,49% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika koji će se upisati u gimnazijski odjel 23,84 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel trebalo bi činiti 25,83 učenika. Uzevši u obzir navedene statističke podatke i odrednice Državnog pedagoškog standarda koji optimalnim razrednim odjelom smatra onaj s 24 učenika te pedagoškim maksimumom koji je ujedno i planiran u većini gimnazijskih odjela u Gradu Zagrebu, a iznosi 26 učenika, gimazijski odjeli u Gradu Zagrebu bliži su pedagoškom maksimumu, a u nekim školama on se čak i premašuje. Uputa Ministarstva o planiranju upisa učenika u I. razred srednje škole u 2022./23. od 15. veljače 2022. s druge strane preporučuje poštivanje optimalnog broja učenika u razrednom odjelu u skladu s DPS-om (24 učenika). Osim toga iz svih statističkih podataka izloženih u prethodnom dijelu poražavajuća je činjenica da i dalje ne povećavamo postotak učenika u gimnazijskim programima, nego on ili lagano pada ili stagnira već nekoliko godina na manje od 30%, a nacionalni cilj je dostići europski prosjek koji prelazi 50% učenika u gimnazijskim programima. Ako smo samo u Gradu Zagrebu ukidanjem nekoliko gimnazijskih odjela pridonijeli tom negativnom trendu, jasno je da bi se takva odluka trebala promijeniti u pozitivnom smjeru. Mada je nezahvalno prognozirati broj učenika s teškoćama u generaciji koja dolazi, gruba procjena je da je za njih predviđen premali broj mjesta, a brojka za Grad Zagreb prema Strukturom predviđenim gimnazijskim odjelima kreće se između 120 i 140 učenika uzevši u obzir broj odjela i broj učenika u odjelu. Klasičnu gimnaziju je u školskoj godini 2020./2021. upisalo šest učenika s teškoćama u razvoju i u školu je upisan strukturom predviđen broj od 130 učenika. Naknadno smo u toj generaciji ustanovili još dvoje učenika s teškoćama. Prošle godine upisivali smo 5 (4 početnička i 1 nastavljački) razrednih odjela i upisano je sedam učenika s teškoćama te smo prema DPS-u morali upisati ukupno 6 učenika manje u početničke odjele u kojima se nalazi dvoje učenika s teškoćama. Naknadno je ustanovljena potreba za promjenom oblika školovanja za još dvoje učenika. S obzirom na pandemiju i potres koji su ostavili traga na mentalno zdravlje cjelokupne školske populacije, očekujemo porast broja učenika koji se prema rješenju Gradskog ureda za obrazovanje, sport i mlade školuju u redovnom programu uz individualizirane postupke, a pogotovo uzevši u obzir kako je uvjet za upis u gimnaziju uredno kognitivno funkcioniranje te se svi učenici ravnopravno rangiraju prema uspjehu i dodatnim kriterijima upisa. Stoga se ne čini logično da smanjujemo broj gimnazijskih odjela u trenutku kad u gimnazije ulaze učenici koji su veći dio svoje predmetne nastave završili u vrlo raznolikim oblicima održavanja nastave i očekujemo više problema u psihofizičkom stanju učenika. S obzirom na sve izloženo vjerujem da ćete poštivati planiranu strukturu upisa u kojoj smo dobili podršku našeg osnivača Grada Zagreba i koja je vidljiva u matici upisa. Time nam je odobren upis maksimalno 130 učenika u 5 početničkih i jednom nastavljačkom razredu klasičnog programa. S poštovanjem, u ime Upisnog povjerenstva Klasične gimnazije Kristina Šunjić, prof. savjetnica Stručna suradnica pedagoginja Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 199 | GORAN BUKOVAC | O D L U K U | Poštovani, iako nismo osnivači Srednje škole Otočac i nemamo ingerenciju nad istom, nastavno na Vaš prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem nije planiran upis učenika/ica u obrazovni smjer Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, smatramo da je prije donošenja takvog Prijedloga bilo potrebno provesti detaljnu analizu rezultata/posljedica koje će takva Odluka donijeti. Na prvu, jedna od najvećih negativnih posljedica je odlazak mladih ljudi, odnosno učenika/ica koji će biti prisiljeni napustiti svoje mjesto stanovanja i najvjerojatnije se više neće ni vratiti jer će završetkom srednjoškolskog obrazovanja lakše naći zaposlenje u mjestu u kojem su se školovali ili će nastaviti svoje obrazovanje i završetkom istog povećati si šanse za zaposlenje u većem gradu. Područja kao što je Ličko-senjska županije već dugi niz godina se bore protiv odljeva mladog i obrazovanog stanovništva, ali i stanovništva kojeg se tek treba obrazovati što rezultira posljedicom da je na području Ličko-senjske županije pretežito staro stanovništvo i da je Lika, a samim time i Otočac, svakim danom sve opustošenija i to predstavlja velik problem ne samo Lici već i cijeloj Hrvatskoj. Mišljenja smo da je prije ove Odluke trebalo svim školama u kojima se planira onemogućiti upis u neki od postojećih obrazovnih smjerova, omogućiti zamjenski, odnosno omogućiti novi smjer kojim će se učenici/ice zadržati u svojem mjestu. Osnivači obrazovnih ustanova i nadležno Ministarstvo trebali bi omogućiti prilagodbu svojih obrazovnih programa prema potražnji na tržištu rada. Kada bi se pristupilo kreiranju obrazovnih programa i zanimanja prilagođenih potražnji na tržištu rada i stvarnim potrebama mladih u suvremenom dobu, niti jedna škola ne bi bila protiv privremene obustave upisa u određeni obrazovni smjer jer bi znali da će se omogućiti upis u neki novi obrazovni program i tako zadržati mlade na svom području. Provedbom ove Odluke šanse za održivi i cjelovit razvoj ruralnih područja, kojem pripada i grad Otočac, naprosto nemaju izgleda. Čitajući već dostavljene komentare iz srednjih škola diljem Hrvatske, ali i ostalih institucija i ustanova, uočljivo je da velika većina ima stav identičan, zbog činjenice jer ruralna područja zauzimaju preko 90% teritorija Republike Hrvatske. Uvjereni smo da ćete razmotriti ne samo ovaj komentar već i sve ostale te da ćete konstruktivne prijedloge i komentare uvažiti i ugraditi u Odluku na zadovoljstvo učenika i njihovih učitelja. S poštovanjem! Gradonačelnik Otočca, Goran Bukovac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 200 | Ana Markota | O D L U K U | Poštovani, Obraćam Vam se kao zaposlenica Klasične gimnazije u Zagrebu. Izražavam neslaganje s Predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, što znači da je potražnja veća od ponude. To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Zadnjih godina je povećan broj učenika s teškoćama u razvoju i zbog pedagoškog standarda ne upisuje se maksimalan broj učenika po razredu. Djeca koja upisuju Klasičnu gimnaziju nisu samo iz Grada Zagreba nego i iz okolnih županija. Svakako treba spomenuti i povećan interes roditelja i učenika koji tijekom nastavne godine izražavaju želju za upisom u Klasičnu gimnaziju. I u konačnici, ako znamo da je cilj broj jedan u NPOO povećanje obuhvata učenika gimnazijskim programima s postojećih 30% na 40%, a prosjek EU je 52,5%, smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem, Ana Markota | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 201 | Marina Kapetanović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan razredni odjel u Klasičnoj gimnaziji. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Škola u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, . Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem Marina Kapetanović,prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 202 | matko šutalo | O D L U K U | Za e- savjetovanje o Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023, Ministarstvo znanosti i obrazovanja predviđa ukidanje jednog razreda ekonomista u četverogodišnjem programu u Srednjoj školi Valpovo. Ovakvim pristupom i odlukom veliki dio mladih mikroregije Valpovštine, koja broji skoro 30 000 stanovnika (područje gradova Valpova i Belišća te općina Bizovac i Petrijevci) ostaje uskraćena za mogućnost izbora budućeg zanimanja, a također i mladi s područja grada Donjeg Miholjca sa susjednim općinama, koji imaju oko 25 000 stanovnika te su se povijesno naslanjali i svoje srednjoškolsko obrazovanje stjecali u Srednjoj školi Valpovo. Ukidanjem razreda za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo pojavljuju se veliki problemi za mlade, koji žele svoje obrazovanje i usavršavanje stjecati na tome području, jer više neće biti u mogućnosti ostvariti, odnosno bit će im znatno otežano ostvarivanje njihove želje i namjere za obrazovanjem u zanimanju ekonomist, jer je najbliža škola za zanimanje ekonomist u Osijeku te bi dnevna migracija radi školovanja oduzimala previše vremena na putovanje. Naime, udaljenost od Valpova do Osijeka je 25 kilometara, a od Donjeg Miholjca do Osijeka preko 50 kilometara, a javni prijevoz je prilično prorijeđen, tako da bi učenici gubili jako puno vremena na putovanja. Osim toga, treba uzeti u obzir i vrijeme koje bi učenici trošili i na mjesni prijevoz. Nadalje, postoje i povijesni i ekonomski razlozi za odobravanje upisa barem jednog razrednog odjela za zanimanje ekonomist (20 učenika) u Srednjoj školi Valpovo. Povijesno gledano, obrazovanje ekonomskih kadrova u Valpovu datira još od 1959. godine i traje neprekidno do današnjih dana, a o kvaliteti obrazovanja u Srednjoj školi Valpovo za zanimanje ekonomist ide u prilog i činjenica da je škola iznjedrila i nekoliko sveučilišnih nastavnika ekonomske grupe predmeta. Apostrofiram i gospodarstvenu činjenicu da na području grada Valpova radi preko 160 poduzetnika, na području grada Belišća preko 130 poduzetnika, na području općina Bizovac i Petrijevci preko 100 poduzetnika, na području grada Donjeg Miholjca preko 130 poduzetnika, čemu treba pribrojati i male obrtnike te poduzetnike koji djeluju na podrućju općina koje gravitiraju gradu Donjem Miholjcu, a koji zasigurno trebaju i znanje i usluge kadrova obrazovanih za zanimanje ekonomist. Naravno, ovaj broj poduzetnika je podložan promjenama u tržišnoj ekonomiji, ali svakako nema nekih većih odstupanja u negativnom smjeru. O kvaliteti svih kadrova koji su svoja znanja stjecala u Srednjoj školi Valpovo, govori nam podatak da je jedan od odlučujućih faktora za dolazak stranih investitora (npr. Harburg – Freudenberger, koji plasira svoje proizvode po cijelom svijetu i ima pogone u gradu Valpovu i Gradu Belišću) bio i izuzetno kvalitetno obrazovana radna snaga, što je zasigurno zasluga Srednje škole Valpovo. Na kraju treba spomenuti i depopulaciju, koja je zahvatila cijelu Hrvatsku, a najizraženija je upravo u Istočnoj Slavoniji, kojoj grad Valpovo zemljopisno pripada, a što bi uskraćivanjem, odnosno umanjivanjem mogućnosti izbora željenog smjera obrazovanja zasigurno doprinijelo daljnjem povećanom odlasku mladih iz naše sredine. Zbog svega naprijed rečenog, smatram da se Odluka o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 treba izmjeniti i odobriti i planirati upis jednog razreda (20 učenika) za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo. Gradonačelnik Grada Valpova Matko Šutalo, dipl. iur. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 203 | IVA KUPREŠAK KOTORAC | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole za 2022./2023. Naša škola jedna je od škola u središtu županije što znači da nam dolaze učenici iz drugih gradova i manjih mjesta. Naša je škola u mogućnosti primiti veći broj učenika zbog svoje veličine, smjerova i kadra. Mnoga druga mjesta u županiji nemaju te mogućnosti i kapacitet pa velik broj učenika svake godine bira našu školu ili se tijekom godine prebace kod nas iz različitih razloga. S obzirom da naša škola upisuje i velik broj učenika s teškoćama važna nam je kvaliteta nastave te jednak pristup svim učenicima. Prema tome, želimo da naši razredi imaju broj učenika s kojima će se ta nastava moći provoditi u jednakim uvjetima kao i dosad. Ukoliko nam je odobren upis 4 razreda s 22 učenika po razredu ne vidim razlog da se broj razreda smanji na 3, a time poveća broj učenika po razredu na 26 jer time će postati upitno sve gore navedeno. Naši smjerovi učenicima daju mogućnost traženja poslova po završetku školovanja ili polaganja državne mature i upisa na sva sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Smanjivanjem mogućnosti upisivanja naše škole učenici su primorani upisivati neželjene smjerove što će kroz određeni period povući i moguća preseljenja u veća mjesta u drugim županijama. Sve to zasigurno nije jednostavno i prihvatljivo za roditelje i nastavnike željne ostanka u svojim mjestima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 204 | Dalija Bosančić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom ukidanja razreda ekonomista u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci. Naši učenici imaju velike mogućnosti nakon naše skole za razne faklutete koji nisu povezani s ekonomijom. Što se tiče samog školovanja, česte su suradnje sa poduzetničkim inkubatorom koji nudi učenicima dodatne edukacije, te posjete poduzetnicima kako bi se učenici direktno upoznali s nastankom i razvojem određenih poduzeća. Ekonomija je svakako širok pojam i nudi mogućnosti rada i od bolnica kao administrativno osoblje, banaka i drugih ustanova jer je svakom potrebno imati računovođu i administrativno osoblje. Često nam u posjet dolaze i bivši učenici koji održavaju predavanja o tome kako su pokrenuli vlastita uspješna poduzeća te na taj način potiču učenike kako bi uvidjeli razne mogućnosti koje imaju nakon naše škole. Isto tako, smanjenjem broja učenika, bit će manje posla za profesore te će mnogi završiti na burzi rada ili na smanjenju satnice. Mislim da naša škola ima dobar poticaj učenicima koji su se voljni razvijati i u drugim područjima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 205 | Tomo Matičević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s vašim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u kojem se Ekonomskoj i upravnoj školi Split smanjuje broj razreda u smjeru ekonomist smanjuje sa 6 na 5, a istovremeno se broj učenika u razredu povećava s 24 na 26. Naša škola je prvi izbor mnogim učenicima iz Splita i okolice i nakon završetka srednjoškolskog obrazovanja mnogi od njih nastavljaju svoje školovanje na različitim fakultetima. Prošlogodišnji maturanti su upisali : 1) ekonomski fakultet 69 učenika, od kojih 66 najčešći izbor naših učenika - Ekonomski fakultet u Splitu, 2) pravni fakultet 34 učenika, 3)filozofski fakultet 24 učenika, 4) stručne studije - 8 učenika, 5) Pmf u Splitu 6 učenika, 6) Fesb u Splitu - 2 učenika, 7) Kineziološki fakultet u Splitu 2 učenika, 8) po jedan učenik Agronomski fakultet u Zagrebu, Foi u Varaždinu, Fakultet političkih znanosti u Zagrebu, Umjetničku akademiju u Splitu te Muzičku akademiju u Zagrebu 9) Aspira - 2 učenika. S obzirom na veliki broj naših maturanata koji uspješno nastavljaju svoje školovanje na nekom od navedenih fakulteta te znatan broj onih koji se nakon završetka školovanja uspješno integriraju na tržištu rada molim da odbacite ovaj prijedlog i ponovno odobrite 6 razreda u smjeru ekonomist Ekonomskoj i upravnoj školi Split koja kontinuirano djeluje 117 godina u obrazovanju ekonomskih kadrova u Splitu. Srdačan pozdrav Tomo Matičević, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 206 | Slađana Vasiljević | O D L U K U | Poštovani Kao bivša učenica srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad odjeljenje opće gimnazije Križ ne slažem se sa vašim prijedlogom iz razloga što ruralne sredine poput Križa tom odlukom ostaju bez srednjeg obrazovanja koje je prijeko potrebno za djecu u današnje vrijeme. Samim gubitnik gimnazije u Križu došlo bi do velike promjene u načinu života nekih obitelji čija bi djeca morala upisati neku drugu školu a mogla su nastaviti svoje školovanje u Križu nakon završetka osnovne. Samim time tim obiteljima bi se povećali troškovi ionako teškog života a budućim učenicima zakomplicirao život jer bi na putovanju u srednju od kuće i natrag trošili puno više vremena radi prometne nepovezanost. Jer za to sve nisu kriva za nevina djeca već politika koju provodi ova Vlada. Ovim vašim prijedlogom degradirate ruralne sredine i fokus stavljate samo na velike gradove. Poznato je da je puno mladih obitelji odselilo iz Hrvatske a ovom odlukom tjerate još više obitelji da svoj život nastave negdje drugdje a ne ovdje u svome mjestu. Da se vratim na bit. Definitivno sam protiv vašeg prijedloga da gimnaziji Ivan Švear ukinete jedan razred gimnazije a samim time prekinute tradiciju gimnazije od 60 godine u Križu koju su završile generacije i generacije. Naposljetku gimnazija Križ iznjedrila je puno pojedinaca koji su završili prestižne fakultete i danas su uspješni u svojim poslovima kako u Hrvatskoj ali poznati su i u svijetu. Zar Vam nije cilj rast demografske slike u državi Ilije to samo priča koja se prodaje a zapravo radite sve kontra. Ovim putem apeliram i molim da se vodite zdravim razumom i da upis u 1.razred gimnazije u Križu ostane. Kako sam ja išla kažemo doma u Križ u srednju školu tako želim da i moje dijete ide za koju godinu. S poštovanjem , Slađana | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 207 | Stjepan Radic | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnik i član Upisnog povjerenstva Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne mogu se složiti s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Osim što je planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Vukovarsko-srijemske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja postoji još mnogo razloga zbog čega smatram da je pogreška ukidanje jednog razreda smjera ekonomist, čime bi, umjesto dosadašnja četiri razreda upisivali tri razreda ekonomista. Unazad pet godina već smo kao škola izgubili razred prodavača i upravnih referenata te sada upisujemo po jedan razred za navedene smjerove. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca u Vinkovcima jedna je od središnjih obrazovnih ustanova grada ali i Županije s obzirom na svoju veličinu i gravitacijsko područje koje ima u županiji. Škola smo koja promiče inkluzivnost te upisujemo svake godine značajn broj učenika s teškoćama (učenici s najvećim teškoćama su u posebnom razrednom odjelu). Većinu učenika u našoj školi čine učenici iz ruralnih sredina i to iz svih dijelova Vukovarsko-srijemske županije, nerijetko se događa da nam dolaze brojni učenici tijekom nastavne godine zbog toga što se nisu pronašli i već upisanim školama. Sudjelujemo u brojnim projektima, projektima mobilnosti ali i surađujemo s brojnim pranim društvima i nositeljima gospodarstva našeg Grada. Broj učenika se uvijek poveća tijekom nastavne godine a u dosta razreda imamo i učenika s posebnim potrebama koji također određuju upisnu kvotu u razredu. Svake godine imamo više prijavljenih učenika za smjer Ekonomist nego što smo u natječaju tražili te je određeni broj učenika primoran potražiti mjesto u nekoj drugoj školi. S obzirom kako nam je odobrena struktura od 4 razreda s 88 učenika (22 učenika po razredu) ne vidim razlog smanjenja odjela s 4 na 3 i to sa 78 učenika jer bi se kvaliteta nastavnog procesa narušila (26 učenika u razredu što je na gornjoj granici pedagoškog standarda) a s obzirom da imamo određeni broj učenika koji nam dolazi tijekom nastavne godine jasno je da ih nećemo moći primiti te udovoljiti njihovim željama. Činjenica je i da našu školu upisuju brojni učenici čiji roditelji već imaju obiteljska poduzeća pa svoja stečena znanja primjenjuju u svojim obiteljskim poduzećima a ujedno se i velikim dijelom odlučuju za nastavak obrazovanja te upisuju uistinu široku lepezu sveučilišta i visokih učilišta u Hrvatskoj. Naravno, o problemu tehnološkog viška nastavnog kadra bespredmetno je i govoriti te vjerujem da vam nije interes ljude koji su se obrazovali te se i dalje obrazuju, napreduju u svom zvanju i svakodnevno pružaju sve od sebe za obrazovanje mladih generacija poslati u ropotarnicu povijesti te ih proglasiti tehnološkim viškom pogotovo dok se upisne kvote na svim sveučilištima povećavaju i/ili ostaju iste. Stoga vas molim da uvažite ove argumente te prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Stjepan Radić, mag.hist. et mag.educ.geog. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 208 | jadranka vlahovec | O D L U K U | Poštovani, Kao profesorica engleskog jezika radim u XII. gimnaziji u Zagrebu već 26 godina i šokirana sam činjenicom da nam u školskoj godini 2022./23. Ministarstvo namjerava ukinuti jedno odjeljenje. 1. rujna ove godine XII. gimnazija seli se u novu zgradu, koju smo čekali punih 30 godina. Nevjerojatno je da sada kada su se stvorili uvjeti da upišemo veći broj đaka, jer ćemo konačno imati za to i uvjete, Ministarstvo donosi odluku da se broj odjeljenja smanjuje. Napomenut ću da je škola i u ovakvim uvjetima rada (zbornica od 15 m2 bez dovoda vode da se operu ruke, premalen broj učionica za izvannastavne aktivnosti, nedostatak kabineta i sl.) postizala odlične rezultate. Trenutno smo uključeni u nekoliko projekata u sklopu Erasmus+ programa. U budućnosti se želimo uključiti i u projekte u kojima će učenici iz drugih zemalja moći doći u našu školu i pohađati nastavu. Time ćemo poboljšati ugled gimnazije i učiniti je školom 21. stoljeća koja će privlačiti đake ne samo iz istočnog dijela Zagreba nego i šire. Napominjem da Dubrava ima preko 100,000 stanovnika i da je to treći kvart po veličini u gradu Zagrebu. S obzirom na sve veći prometni kolaps u centru grada, sigurna sam da bi velika većina potencijalnih đaka iz Dubrave rado upisala XII. gimnaziju koja im je na 'dohvat ruke' i uz to kompletno novoopremljena i suvremena. No očito je da je i ovaj put neplanski donesena odluka da u novoj školi nema potrebe za većim brojem učenika. Apeliram još jednom da se broj odjeljenja poveća od dosadašnjeg, a ne da se smanji. To će biti za dobrobit naše djece, jer na njima svijet i ostaje! | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Napominjemo da u je u školskoj godini 2021./2022. od odobrena 104 upisna mjesta u 4 razredna odjela opće gimnazije u Školi ostavaren upis svega 79 čenika u odobrena 4 razredna odjela što iznosi 19 učenika po razrednom odjelu i nije u skladu s DPS-om. Također, u 5 završnih razrednih odjela opće gimnazije upisano je 91 učenik što iznosi 18 učenika po razrednom odjelu te isto nije u skladu s odredbama DPS-a koje propisuju broj učenika u razrednom odjelu. Sukladno navedenom, nije opravdan zahtjev za povećanje proja učenika i broja razrednih odjela u Vašoj školi. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 209 | Sunčana Medved | O D L U K U | Poštovani, kao članica Upisnog povjerenstva Glazbene škole u Varaždinu želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja u školskoj godini 2022./2023. Ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja Glazbene škole u Varaždinu, smanjenjem upisne kvote s 32 na 26 učenika, odnosno umanjenjem za 1 razredni odjel. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u srednjim školama općenito, kao i u glazbenim i umjetničkim školama, prvenstveno u pripremnim razredima, odnosno eliminirali ste jedan cijeli razredni odjel Glazbene škole u Varaždinu. Interes učenika za našu školu je velik, a to pokazuje i činjenica da upisujemo učenike iz minimalno deset županija Republike Hrvatske, uključujući i učenike iz zemalja Europske Unije. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja i sveopće javnosti, a svake godine osvajamo nebrojeno nagrada na međunarodnim natjecanjima. Uključeni smo u mnogobrojne projekte na državnoj i međunarodnoj razini te surađujemo sa školama i akademijama iz inozemstva. Škola nudi širok spektar glazbenih zanimanja i neprestano nove glazbeno-obrazovne sadržaje. Sa Županijom i Ministarstvom već dvadeset godina organiziramo Glazbene Svečanosti hrvatske mladeži. Od 1999. ugošćujemo Gitarsku državnu smotru, od 2006. Državnu pijanističku smotru, 2010. smo bili domaćin Svjetskog kongresa harmonikaša CIA Coupe Mondiale, a od 2015. smo domaćin audicije za pjevačko natjecanje Belvedere za jugoistočnu Europu. Od 2015. sami organiziramo dva velika međunarodna natjecanja – pijanističko Memorijal Jurica Murai i Murai Grand Prix te puhačko Varaždin Woodwind&Brass. Zbog postignutih rezultata i široke ponude, uz učenike iz županija koje nam tradicionalno gravitiraju – Međimurska, Koprivničko-križevačka i Krapinsko-zagorska – Glazbena škola u Varaždinu sve više privlači učenike iz udaljenijih županija – Virovitičko-podravske, Brodsko-posavske, Osječko-baranjske, Splitsko – dalmatinske, Istarske i dr. – neprestano povećavajući broj upisanih učenika, uključujući i učenike iz zemalja EU. Ove posljedice ne tiču se samo naših učenika, nego i naših nastavnika koji izvrsno odrađuju svoj posao, postižu izvanredne rezultate, a vašom se odlukom koči i život i napredak naših nastavnika koji su svoj život posvetili odgoju i obrazovanju učenika, kao i potencijalnim učenicima koje direktno onemogućujete u stjecanju umjetničkog, odnosno glazbenog obrazovanja. Iskreno se nadam razumijevanju za probleme glazbene škole i vraćanju početno dogovorene kvote u našu strukturu upisa. S poštovanjem, Sunčana Medved | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da u Školi nije ostavren upis učenika u navedene programe obrazovanja prema odobrenom planu Škole i osnivača u proteklih sedam godina. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 210 | ANDRIJANA SKELIĆ | O D L U K U | Poštovani, Niz godina sam član Upisnog povjerenstva SŠ Braća Radić, Kaštel Štafilić-Nehaj pa htjela ili ne pratim problematiku upisa. Činjenica je da se smanjuje broj učenika da se mijenjaju i potrebe i interesi tržišta, no činjenica je i da Grad Kaštela raste brojem stanovnika a time i učenika. Stoga mi je prijedlog da se ukine I. razred jezične gimnazije vrlo začudan i zapravo neshvatljiv. Učenicima se ne dozvoljava školovanje u njihovom Gradu iako za to postoje svi potrebni preduvjeti. Interesira me na koji način će se ostvariti ušteda (plaćanjem prijevoza ili možda vremenom koje će učenici provesti u prijevozu prema Splitu (~ oko 3 h dnevno) ili prema Trogiru (~oko 1:30 dnevno) ili možda cjelodnevnim boravkom čekajući nastavu npr. TZK-a ili nekog drugog izbornog predmeta koji se odvija u suprotnoj smjeni ili ...)? Učenici nisu samo broj niti izvadak iz statistike, stoga podržavam upisnu politiku Škole i ne slažem se s prijedlogom ukidanja I. razreda jezične gimnazije. Općenita zamjerka ide i na način komunikacije vezan za upise, divno je da imamo eUpise, sve je "u oblaku", gledate u aplikaciju i držite palčeve da sve pozeleni. Sva komunikacija je svedena na e-mail, a riječ je o učenicima i rekla bih o potpunom nedostatku vizije u kom smjeru se trebamo razvijati za vrijeme koje nadolazi. S poštovanjem, Andrijana Skelić, prof. | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 211 | TANJA ŠKRLEC | O D L U K U | Poštovani, donosim osvrt te izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Tehničku školu Daruvar gdje je ukinut upis za zanimanje Pomoćni soboslikar i ličilac TES - 5 učenika i smanjen broj učenika za upis za zanimanje Pomoćni kuhar i slastičar TES - s 10 učenika na 5 učenika. Tako je smanjen za jedan razredni odjel ukupan broj posebnih razrednih odjela u kojima se obrazuju učenici s teškoćama u razvoju po posebnom programu uz individualizirane postupke iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Za našu školu, učenike, njihove roditelje i lokalnu zajednicu upis učenika za navedena pomoćna zanimanja (koja su prema prijedlogu Odluke ukinuta) od velike je važnosti. Upis učenika u pomoćna zanimanja predstavlja edukacijsko uključivanje i tako učenicima s teškoćama u razvoju osigurava pravo na odgoj i obrazovanje te omogućava srednjoškolsko obrazovanje. Svi naši upisani učenici za pomoćna zanimanja imaju Rješenje o primjerenom obliku školovanja te Mišljenje stručnog tima za profesionalno usmjeravanje radi stjecanja pogodnosti pri upisu učenika s teškoćama u razvoju izdanom pri Hrvatskom zavodu za zapošljavanje što znači da ovi učenici nemaju mogućnost upisa nigdje drugdje. Posljednjih nekoliko godina kod većine učenika prisutne su višestruke teškoće u psihofizičkom razvoju što zahtjeva primjenu edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka u radu s učenicima. Sve je zahtjevnije i izazovnije raditi u posebnim razrednim odjelima (od pripreme za izvođenje nastave preko provedbe u razrednom odjelu do vrednovanja). U razrednom odjelu u kojem će prema Prijedlogu biti dva različita, "nesrodna" zanimanja i ukupno 10 učenika sve navedeno bit će nemoguće kvalitetno odraditi. Tijekom posljednje tri školske godine svake godine u našu je školu upisan po jedan razredni odjel manje tako da smo s 9 razrednih odjela šk. godine 2018./2019. u ovoj školskoj godini došli na 6 razrednih odjela, ovom dinamikom kroz sljedeće 3 godine izgubit ćemo još 3 razredna odjela. Zaključila bih da ovaj prijedlog Odluke o upisu diskriminira učenike s teškoćama u razvoju, podcjenjuje rad nastavnika koji s njima rade i dovodi u pitanje opravdanost postojanja njihovih radnih mjesta. Je li moguće da nakon 23 godine rada s učenicima s teškoćama u razvoju (15 godina u posebnoj ustanovi i 8 godina u redovnoj školi u posebnim razrednim odjelima) moram promišljati o tome da je zvanje koje sam stekla nepotrebno? Smatram opravdanim izraziti neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu i zatražiti da u konačnoj Odluci odobrite upis učenicima s teškoćama u razvoju u Tehničkoj školi Daruvar prema brojkama od prošle školske godine. I na kraju… Inkluzija znači: biti uključen, obuhvaćen, pripadati, biti s drugima. U okviru odgojno-obrazovnog sustava ona predstavlja uvažavanje i prihvaćanje učenika s teškoćama u razvoju kao ravnopravne sudionike toga sustava. Ovaj prijedlog Odluke o upisu čini upravo suprotno: ne uvažava ih i izostavlja. Vjerujem da ćete uvažiti navedene činjenice i pojašnjenja… S poštovanjem, Tanja Škrlec, prof. defektolog | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 212 | Berislava Gizdić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom kojima se Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu ukida jedan razred, točnije 14 učenika. Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu gravitira velik broj učenika sa područja Splitsko-dalmatinske županije o čemu svjedoči podatak da gotovo 40% naših učenika dolazi van Splita. Ako znamo da postoji porast u broju učenika osmih razreda na području naše županije u odnosu na prethodnu školsku godinu (prema podacima ŠeR-a), izvjesno je očekivati postojan, ako ne i povećan i priljev učenika u našu školu. Ovakvom odlukom otvara se mogućnost da neki od učenika, koji to žele, neće biti u mogućnosti upisati zanimanje ekonomist. Smanjivanjem broja razrednih odjeljenja u kojima se, posljedično, povećava broj učenika postiže se jedino smanjivanje satnice nastavnika, a ne nužno i povećanje kvalitete nastavnog procesa. Molim vas da razmotrite svoju odluku na korist svih dionika odgojno-obrazovnog sustava. U nadi da ćete uvažiti moju primjedbu, lijepo vas pozdravljam! Berislava Gizdić, prof. i dipl.bibl Ekonomska i upravna škola Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 213 | Nina Fabris | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i činjenicom da se u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu ukida jedan razred, a istovremeno se povećava broj učenika u razredu. Veći broj učenika podrazumijeva zahtjevniji rad nastavnika gdje već sada u ovom trenutku imamo prosječno veći broj. Točnije, prosječan broj učenika po razrednom odjeljenju u RH je 19,05, a u našoj školi je 21, 1. Glavna primjedba dodatnom povećanju broja učenika u učionicama je zbog činjenice da svake školske godine upisujemo sve veći broj učenika s poteškoćama. Ove godine imali smo 42 učenika s poteškoćama. Nažalost, to je doista velik broj, što podrazumijeva veći izazov kako za nastavnike tako i za same učenike u razrednom odjeljenju. Nadam se da ćete uvažiti moju primjedbu. S poštovanjem, Nina Fabris | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godin Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 214 | Martina Glučina | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. osobito upisnom strukturom kojom se određuje broj odjeljenja i prema kojoj nije omogućen upis u program obrazovanja Agroturistički tehničar u Srednjoj poljoprivrednoj i tehničkoj školi. Jedina smo škola u županiji koja upisuje poljoprivredni smjer u okruženju gdje se stanovništvo većinom bavi poljoprivredom. Ukidanjem smjera Agroturistički tehničar naša djeca ne bi imala mogućnost upisa u poljoprivredno zanimanje, za koje imamo osigurane sve materijalne, tehničke i kadrovske uvjete. Područje neretvanskog kraja u zadnje vrijeme sve više promovira agroturizam pri čemu se potiče male poljoprivrednike da pomoću OPG-a ulažu u turizam. Ukidanjem ovog smjera koji je ujedno i jedini na području cijele županije, znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova naše županije. Također, novim mostom prometno se povezuje Pelješac s našim dijelom županije i znatno se olakšava putovanje učenika koji bi mogli upisati našu školu. Na Pelješcu postoji velik broj vinara i vinogradara te se njihova obiteljska praksa može povezati s turizmom, a za to je idealno zanimanje Agroturističkog tehničara. Ovim prijedlogom ne ide se na ruku malim sredinama, već naprotiv velikim u kojima ne postoji problem upisa i borbe za opstanak. Poštovani, ne žive svi u Zagrebu, a sva djeca trebaju imati iste šanse, ma gdje bili. Neprestano se govori o demografskom padu i iseljavanju, no na posljetku što mladima preostaje nego otići, ako se aktualna politika ne brine za njihovu budućnost. U nadi da ćete uvažiti moje primjedbe i odbaciti ovakav Prijedlog upisa koji ide na štetu mnogim školama u Hrvatskoj, lijepo Vas pozdravljam. Martina Glučina, prof. Srednja Poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 215 | Gordana Božičević | O D L U K U | Smatram da o prijedlogu ukidanja odjela poslovnog tajnika i prodavača u Srednjoj školi Otočac treba još jednom dobro razmisliti. Općenito za Liku i za naš grad jedan učenik znači jako puno, a ukidanjem odjela poslovnog tajnika i prodavača djeca će otići u neki drugi veći grad. Lika je specifična, jer tu živi 8 ljudi na kilometar kvadratni, stoga samo jedno dijete koje radi škole ode iz grada stvara veliki gubitak. Razredni odjeli u Lici ne bi trebali biti brojni kao u drugim županijama, jer tu nema ljudi. Zato smatram da odjel poslovnog tajnika i prodavača treba zadržati i dalje, jer tih petnaestak učenika koji će u ovom gradu upisati srednju školu, za lokalnu zajednicu znače puno. U protivnom će naša županija ostati lijepa, ali pusta. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 216 | Tatjana Šoša | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa zbog ukidanja jednog razreda klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Više je razloga zbog kojih se ne bi trebalo smanjivati broj razrednih odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu je jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Program klasične gimnazije najopsežniji je srednjoškolski program koji je u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Budući da škola nema ni prijamni ispit ni bodovni prag, dostupna je većem broju učenika koji nemaju najveći broj bodova, no koji često imaju vrlo široke interese i razvijene mogućnosti u pojedinim predmetima. Škola je u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Osim toga ukupan broj učenika unazad 4 godine je u porastu. Ovako bogat i složen program nudi samo Klasična gimnazija u Zagrebu, a koji ne čine samo obvezni predmeti nego i mnogobrojni i raznovrsni fakultativni predmeti te slobodne aktivnosti. Takav program ne bi bio moguć bez kompetentnih, vrijednih i visokomotiviranih djelatnika, a ukidanjem jednog razreda klasičara početnika dio tih nastavnika bi u skoroj budućnost postao tehnološki višak. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i u tako popularnome programu. Nadam se izmjeni tog prijedloga i upisivanju razrednih odjela kao do sada. S poštovanjem, Tatjana Šoša, prof. savjetnik, suradnica MZO na poslovima obrazovne reforme, voditeljica tima za Njemački jezik pri MZO za potrebe nastave na daljinu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 217 | Marina Sokol | O D L U K U | Poštovani, kao stručna suradnica pedagoginja i predsjednica Upisnog povjerenstva Glazbene škole u Varaždinu želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja u školskoj godini 2022./2023. Ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja Glazbene škole u Varaždinu. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u srednjim školama općenito, kao i u glazbenim i umjetničkim školama, prvenstveno u pripremnim razredima, odnosno eliminirali ste jedan cijeli razredni odjel Glazbene škole u Varaždinu. Interes učenika za našu školu je velik, a to pokazuje i činjenica da upisujemo učenike iz minimalno deset županija Republike Hrvatske, uključujući i učenike iz zemalja Europske Unije. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja i sveopće javnosti, a svake godine osvajamo nebrojeno nagrada na međunarodnim natjecanjima. Uključeni smo u mnogobrojne projekte na državnoj i međunarodnoj razini te surađujemo sa školama i akademijama iz inozemstva. Škola nudi širok spektar glazbenih zanimanja i neprestano nove glazbeno-obrazovne sadržaje. Sa Županijom i Ministarstvom već dvadeset godina organiziramo Glazbene Svečanosti hrvatske mladeži. Od 1999. ugošćujemo Gitarsku državnu smotru, od 2006. Državnu pijanističku smotru, 2010. smo bili domaćin Svjetskog kongresa harmonikaša CIA Coupe Mondiale, a od 2015. smo domaćin audicije za pjevačko natjecanje Belvedere za jugoistočnu Europu. Od 2015. sami organiziramo dva velika međunarodna natjecanja – pijanističko Memorijal Jurica Murai i Murai Grand Prix te puhačko Varaždin Woodwind&Brass. Zbog postignutih rezultata i široke ponude, uz učenike iz županija koje nam tradicionalno gravitiraju – Međimurska, Koprivničko-križevačka i Krapinsko-zagorska – Glazbena škola u Varaždinu sve više privlači učenike iz udaljenijih županija – Virovitičko-podravske, Brodsko-posavske, Osječko-baranjske, Splitsko – dalmatinske, Istarske i dr. – neprestano povećavajući broj upisanih učenika, uključujući i učenike iz zemalja EU. Ove posljedice ne tiču se samo naših učenika, nego i naših nastavnika koji izvrsno odrađuju svoj posao, postižu izvanredne rezultate, a vašom se odlukom koči i život i napredak naših nastavnika koji su svoj život posvetili odgoju i obrazovanju učenika, kao i potencijalnim učenicima koje direktno onemogućujete u stjecanju umjetničkog, odnosno glazbenog obrazovanja. Iskreno se nadam razumijevanju za probleme glazbene škole i vraćanju početno dogovorene kvote u našu strukturu upisa. S poštovanjem, Marina Sokol | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da u Školi nije ostavren upis učenika u navedene programe obrazovanja prema odobrenom planu Škole i osnivača u proteklih sedam godina. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 218 | Maja Jeleković | O D L U K U | Poštovani, niti najmanje se ne mogu složiti s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Posebno se referiram na odluku kojom se Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar smanjuje pravo upisa s dva na samo jedan razred prodavača. U Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar zaposlena sam na radnom mjestu nastavnice engleskog jezika od početka svoje karijere, već punih 12 godina. U toj sam školi napredovala u zvanje mentora, a danas sam već i napredovala i do zvanja savjetnik. U svojim sam prvim godinama rada poučavala većinom u smjeru prodavač, obrazovala i osposobljavala učenike u svom predmetu i pomagala im da steknu vještine koje će im biti prijeko potrebne kako bi konkurirali na tržištu rada. Danas s ponosom mogu reći kako su iz te škole otišle generacije prodavača koji zaista s pravom nose tu titulu, mladi ljudi koji danas obogaćuju i doprinose svojoj zajednici i svome kraju. U toj su školi od mog prvog radnog dana prije 12 godina, a danas još i više, zaposleni odlični nastavnici, stručnjaci svojih predmeta koji su se maksimalno posvećivali svojim učenicima, dajući im najbolje od sebe i pomažući im da steknu vještine potrebne u svakodnevnom radu u struci, ali i životu općenito. Smanjenjem razrednih odjela uskraćujete grad, županiju, a i širu okolicu za zanimanje u kojem se pronalaze mnogi učenici, ali dugoročno gledano, zakidate i mnoge nastavnike za satnicu i time i radni odnos. Šteta će za samu Školu, za nastavnike, za okolicu i, najviše od svega, za buduće učenike koji zaslužuju kvalitetno strukovno obrazovanje i osposobljavanje, biti nepovratna. Maja Jeleković, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 219 | Ivana Črnelč | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Klasičnoj gimnaziji ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, Klasična gimnazija od 2010. upisuje pet razreda klasičara početnika i jedan razred klasičara nastavljača, osim svake četvrte godine kada zbog organizacijskih razloga upisuje četiri razreda početnika i jedan razred klasičara nastavljača, odnosno učenika koji su tijekom osnovnoškolskoga obrazovanja učili latinski i grčki jezik. Ove školske godine školu završava šest razreda i planiran je bio upis jednakog broja razreda, a Prijedlogom odluke taj bi se broj smanjio za jedan razred (odobrava se upis četiri razreda klasičara početnika i jedan razred klasičara nastavljača). Smatram da je takav Prijedlog neusklađen s Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. - 2026. u kojemu stoji da će intervencije ići u smjeru povećanja stope sudjelovanja učenika u gimnazijskim programima, a ovim se Prijedlogom broj učenika u gimnazijskome programu smanjuje (i to ne samo u Klasičnoj gimnaziji). Klasična gimnazija u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. O povećanom interesu učenika za upis u Klasičnu gimnaziju svjedoče i brojne molbe koje pristižu Nastavničkom vijeću jer se učenici drugih škola tijekom svoga školovanja nerijetko odlučuju za promjenu programa i nastavak svoga školovanja u klasičnom programu. Valja imati na umu da je Klasična gimnazija jedina javna škola u Republici Hrvatskoj koja nudi program klasičnoga obrazovanja te da se za program koji škola nudi opredjeljuju učenici iz Zagreba, ali i šire. Pri donošenju Odluke trebalo bi u obzir uzeti i odnos ulaznih i izlaznih rezultata učenika. Budući da se u Klasičnoj ne provodi prijemni ispit i ne postoji bodovni prag, gimnazijski program dostupan je i onim učenicima koji nisu tijekom cijeloga osnovnoškolskoga obrazovanja postizali uspjeh 5,0. Ipak, iako su ulazni rezultati slabiji nego u nekim drugim zagrebačkim gimnazijama, naši učenici ostvaruju iznimne rezultate na brojnim natjecanjima iz različitih područja kao i na smotrama i u projektima na školskoj, lokalnoj, regionalnoj, državnoj i međunarodnoj razini. Osim toga, naši učenici i na maturi postižu uspjeh koji je jednak školskome uspjehu ili je bolji od njega što govori u prilog tome da se u školi učenicima različitih profila i socioekonomskoga statusa osigurava kvalitetna nastava koju održava stručni kadar. S obzirom na navedeno vjerujem da ćete Klasičnoj gimnaziji omogućiti upis šest razreda, tj. pet razreda klasičara početnika i jednog razreda klasičara nastavljača kako je prethodno bilo planirano. S poštovanjem Ivana Črnelč, koordinatorica Erasmus+ programa u Klasičnoj gimnaziji | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 220 | Jagoda Starčević | O D L U K U, XVIII. | u stavci 7 ovoga članka stoji da škole u brdsko-planinskim područjima imaju mogućnost odstupanja od Strukture te mogu ustrojiti i razredni odjel s manjim brojem učenika, ali u dodatku Odluke to nije omogućeno Strukovnoj školi Gospić te su ustrojeni razredi s najvećim brojem učenika s čime se ne slažem | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 221 | KRISTINA SLIŠKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t. 3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Također, Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu dolaziti u našu Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 222 | Glazbena škola Pavla Markovca | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu Glazbena škola Pavla Markovca u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjeljenja Osnivač, Gradski ured za obrazovanje, sport i mlade Grada Zagreba, nam je u strukturi upisa koju smo tražili za upis u 1.sr. odobrio koliko smo tražili 47 učenika i 3 razredna odjeljenja. MZO nam je odobrio 48 učenika za upis u 1. razred srednje glazbene škole i 2 razredna odjeljenja umjesto 3 dosadašnja što nam čini veliki problem budući da mi kao umjetnička škola radimo u manjim skupinama. Članak 54. Stavak 3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi kaže: (3) Broj učenika u razrednome odjelu i obrazovnoj skupini umjetničkih škola određuje se prema specifičnostima izvođenja nastave. Državni pedagoški standard Srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja članak 23. stavak 1.2 koji govori o Prostornim uvjetima za izvođenje umjetničkih programa 1.2. Specijalizirane učionice jesu: – učionica za pojedinačnu nastavu, – učionica za grupnu nastavu (2 – 8 učenika), – učionica za skupnu nastavu (razredni odjel 10 – 20 učenika), –kabinetnastavnika. Niko Marušić, prof., ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 223 | Nikolina Marinić | O D L U K U | Poštovani, iskazujem neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koji uključuje ukidanje jednoga razreda prodavača u Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar. U Bjelovarsko-bilogorskoj županiji škola postoji već više od šezdeset godina i tijekom toga vremena uspješno školuje učenike koji se zapošljavaju u svojoj struci ili se koriste prednostima vertikalne prohodnosti u sustavu i nastavljaju svoje obrazovanje. Prema informacijama s Hrvatskog zavoda za zapošljavanje iz 2021. godine zanimanje prodavač deficitarno je u Republici Hrvatskoj, a zanimanje je za upis u ovu školu trajno, stoga predlažem da se odobri upis za dva razreda prodavača, kako je bilo i do sada. Srdačan pozdrav, Nikolina Marinić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 224 | KRISTIJAN VUJIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna škola (gimnazija) u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti posvećuje klasičnom obrazovanju i broj učenika koji pokazuju zanimanje za njezin početnički program zadnjih nekoliko godina bilježi značajan rast. Budući da je u Nacionalnome planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, prema mojemu mišljenju, nije smisleno ni logično ukidanje gimnazijskoga odjela u gimnaziji koja ima velik broj zainteresiranih učenika. Smatram, dakle, da Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu treba omogućiti upisivanje planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača), te vas molim da donesete Odluku kojom ćete omogućiti ovoj najstarijoj srednjoj školi u RH (s kontinuiranim djelovanjem) zadržavanje postojećega broja razrednih odjela. S poštovanjem, Kristijan Vujičić, profesor u Klasičnoj gimnaziji, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 225 | Klasična gimnazija u Zagrebu | O D L U K U | Poštovani, uključujemo se u e-savjetovanje kao Školski odbor Klasične gimnazije u Zagrebu. Nakon rasprave na sjednici održanoj 4. svibnja 2022., na kojoj su sudjelovali svi članovi Školskoga odbora, želimo javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Budući da smo prema Zakonu o odgoju i obrazovanju zaduženi za upravljanje školom, poznajemo sve aspekte rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, razumijemo njezino mjesto u srednjoškolskome sustava Grada Zagreba i svjesni smo njezina doprinosa obrazovnomu sustavu Republike Hrvatske, i to iz perspektive djelatnika, iz perspektive roditelja i iz perspektive Grada Zagreba kao osnivača, svoje ćemo neslaganje s predloženom Strukturom upisa argumentirati uzimajući u obzir sve navedene perspektive, te zastupajući pritom, naravno, i interes naših sadašnjih i budućih učenika. 1) Škola kojom upravljamo po mnogočemu je posebna i vrijedna u povijesnome i u kulturnome smislu. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Program klasične gimnazije najopsežniji je srednjoškolski program koji je u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Budući da škola nema ni prijamni ispit ni bodovni prag, takav izniman i jedinstven spektar obrazovnih mogućnosti dostupan je velikomu broju osmaša, neovisno o njihovim obiteljskim i socioekonomskim prilikama, koje nerijetko negativno utječu na broj bodova na upisima i/ili na rezultat na prijamnim ispitima, neovisno o akademskome potencijalu pojedinoga četrnaestogodišnjaka. Da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost obrazovanja koje pruža Klasična gimnazija u Zagrebu, svjedoči činjenica da je škola u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te da dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Ne čudi stoga ni što tijekom svake školske godine Nastavničko vijeće mora razmotriti veći broj molbi za upis, tj. za prebacivanje iz drugih zagrebačkih srednjih škola u Klasičnu gimnaziju, i to i u prvome, i u drugome, pa čak i u trećemu razredu. Zbog svega navedenog, ne slažemo se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i u tako popularnome programu. Osim programa namijenjenoga klasičarima početnicima, tj. učenicima koji u osnovnoj školi nisu učili klasične jezike, Klasična gimnazija u Zagrebu jedina u Republici Hrvatskoj svake godine upisuje i jedan razredni odjel klasičara nastavljača, tj. učenika koji su pohađali nastavu klasičnih jezika od 5. do 8. razreda u osnovnoj školi te žele nastaviti s učenjem klasičnih jezika. Taj jedinstveni program samo dodatno pridonosi posebnosti Klasične gimnazije na obrazovno-odgojnoj i kulturnoj karti Republike Hrvatske. 2) Na tragu svega navedenog, također moramo istaknuti dvije činjenice koje se odnose na broj učenika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i koje su dodatni, snažni statistički argumenti protiv predložene strukture upisa. Prvo, u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu ukupan broj učenika u školi od šk. god. 2018./2019. uz manje je oscilacije u porastu. Naime, u školi je u šk. god. 2018./2019. bilo 503 učenika, a u šk. god. 2021./2022. u školi je 538 učenika, premda se nije mijenjao ukupan broj razrednih odjela. Drugo, budući da se u školu zadnjih godina, u skladu s općim kretanjima na toj razini, upisuje sve više učenika s teškoćama u razvoju, zbog pedagoškoga standarda škola ne može uvijek upisati maksimalan broj učenika u pojedini razredni odjel unatoč interesu na upisima u prvi razred i unatoč molbama za naknadni upis u školu. 3) Svaku školu čine ponajprije njezini učenici i nastavnici, a njezin svakodnevni rad i normalno funkcioniranje omogućuju ravnatelj, stručno-pedagoška, administrativna i pomoćno-tehnička služba. Tako bogat i složen program kakav smo prethodno opisali i kakav nudi samo Klasična gimnazija u Zagrebu, a koji ne čine samo obvezni predmeti nego i mnogobrojni i raznovrsni fakultativni predmeti te slobodne aktivnosti, ne bi bio moguć bez kompetentnih, vrijednih i visokomotiviranih nastavnika koji se redovito stručno usavršavaju na različitim razinama i koji su nerijetko nagrađivani za svoj rad u matičnoj školi, ali i za svoj doprinos obrazovnomu sustavu Republike Hrvatske, o čemu svjedoče i izvrsni rezultati koje učenici redovito postižu na županijskim i na državnim natjecanjima i smotrama, rezultati na ispitima državne mature, koji učenicima omogućuju upis željenih studijskih programa i u zemlji i u inozemstvu, te uključenost škole u niz projekata na lokalnoj, na državnoj i na međunarodnoj razini. Bezrazložnim ukidanjem razrednoga odjela u popularnome programu klasičara početnika dio bi članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatramo posve neprihvatljivim. Na tragu svih navedenih argumenata, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. U nadi da ćete uvažiti naše argumente Školski odbor Klasične gimnazije u Zagrebu Tajana Neral, prof. – predstavnica Nastavničkoga vijeća i predsjednica Mislav Gjurašin, prof. mentor – predstavnik Nastavničkoga vijeća dr. sc. Igor Medić, prof. mentor – predstavnik Radničkoga vijeća Tatjana Šoša, prof. savjetnica – predstavnica Vijeća roditelja prof. dr. sc. Nadežda Čačinovič – predstavnica osnivača Teo Radić, prof., viši lektor – predstavnik osnivača Katarina Filković, prof. savjetnica – predstavnica osnivača | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 226 | KLAUDIJA DIMIĆ | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kao dugogodišnja nastavnica strukovnih predmeta u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split. Ne mogu biti suglasna s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./23. za Ekonomsku i upravnu školu, Split, kojim se reducira upis jednog razreda za zanimanje Ekonomist/Ekonomistica (5 umjesto 6 razreda) premda je upis za 6 razreda odobrio osnivač jer za upis u ovaj smjer postoji veliki interes učenika svake školske godine. Ekonomska i upravna škola, Split ima tradiciju dugu 117 godina, naši nastavnici opće-obrazovnih i strukovnih predmeta uključeni su u niz projekata na međudržavnoj i državnoj razini, sudjeluju u kreiranju novih standarda zanimanja, standarda kvalifikacija i kurikuluma, vrednuju nove SZ-e i SK-e pri ASOO-u, MZO-u, MRSOP-u, izadili su nove kurikulume za fakultativne predmete, u pripremi je modernizacija Obrazovanja odraslih u školi, ravnateljica i uprava škole osuvremenjuju školu infrastrukturno i u svim segmentima odgojno-obrazovnog života i rada. Zbog navedenih činjenica - nije u suglasju Prijedlog MZO-a da se upiše jedan razred manje nego u prethodnim godinama, odnosno samo 14 učenika manje nego u šk. god. 2021./2022. a ukida se cijeli jedan razredni odjel i pri tome se povećava broj učenika u ostalim razrednim odjelima. Splitsko-dalmatinska županija kao osnivač već je odobrila upis za 6 razreda Ekonomista a ne 5, kako predlaže Ministarstvo, jer za taj smjer ima sasvim dovoljno interesa te nema problema s manjkom broja učenika. Dakle, ja sam protiv ukidanja jednog odjeljenja u ekonomskom usmjerenju u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split – činjenice opovrgavaju ovakav Prijedlog MZO-a jer on ne odražava stvarno stanje ni u Splitsko-dalmatinskoj županiji niti u samoj Školi. Zahvaljujem, Klaudija Dimić Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 227 | Andrea Ćurković | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s Predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, što znači da je potražnja veća od ponude. To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Zadnjih godina je povećan broj učenika s teškoćama u razvoju i zbog pedagoškog standarda ne upisuje se maksimalan broj učenika po razredu. Djeca koja upisuju Klasičnu gimnaziju nisu samo iz Grada Zagreba nego i iz okolnih županija. Svakako treba spomenuti i povećan interes roditelja i učenika koji tijekom nastavne godine izražavaju želju za upisom u Klasičnu gimnaziju. I u konačnici, ako znamo da je cilj broj jedan u NPOO povećanje obuhvata učenika gimnazijskim programima s postojećih 30% na 40%, a prosjek EU je 52,5%, smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem, Andrea Ćurković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 228 | ALEN ORLIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne podržavam prijedlog strukture upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. prema kojemu Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna klasična gimnazija u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti posvećuje klasičnom obrazovanju i broj zainteresiranih učenika za njezin početnički program zadnjih nekoliko godina bilježi znatan rast. S obzirom na to da je u Nacionalnome planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, nije logično ukidanje gimnazijskoga odjela u školi koja ima zainteresirane učenike. Mislim da Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu treba omogućiti upisivanje planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača), tj. omogućiti joj zadržavanje postojećega broja razrednih odjela. S poštovanjem Alen Orlić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 229 | Ljiljana Jergović | O D L U K U | Poštovani, prema Vašem Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u SREDNJOJ ŠKOLI OTOČAC planirano je ukidanje odjeljenja za zanimanje POSLOVNI TAJNIK, a povećava se prosječan broj učenika po ostalim razrednim odjeljenjima. Time se za učenike smanjuje izbor zanimanja te oni odlaze u veće gradove gdje se upisuju u željene srednje škole. Naše demografske prilike ne mogu se uspoređivati s ostalim županijama. Novi je popis stanovnika potvrdio nastavak loše demografske situacije naše županije. Zbog najslabije gustoće naseljenosti u Hrvatskoj upisujemo manji broj učenika po razrednim odjeljenjima ali i veliki broj učenika nam odlazi u veće gradove zbog malog izbora budućeg zanimanja u našoj školi. Prošle smo godine izgubili pravo na upis učenika u razredni odjel za zanimanje PRODAVAČ. Ove godine je prijedlog ukidanja razrednog odjela za zanimanje POSLOVNI TAJNIK. Nadam se da će Vaš prijedlog biti izmijenjen u korist učenika i našeg malog grada. S poštovanjem, Ljiljana Jergović, prof. biologije i kemije Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 230 | MATEA MRGAN KADVOLT | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednog razrednog odjela klasičara početnika. Naime, Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. Broj učenika u školi RASTE u zadnje tri godine. U proteklom periodu učenici su se u program početnika upisivali s povećanim interesom. Zbog većeg broja upisanih učenika s teškoćama u razvoja te zbog pedagoškog standarda u razredima nije upisan maksimalni broj učenika pa se statistički čini manji broj učenika, ali on se ne smije povećati. Ako je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, čemu onda ukidanje jednog gimnazijskog odjela u školi koja ima zainteresirane učenike?! Smatram da Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest (6) razrednih odjela - pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 231 | KRISTJAN BUŽDON | O D L U K U | Poštovani, član sam upisnog povjerenstva i član Školskog odbora Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje. Ne slažem se s vašom odlukom o smanjenju jednog smjera hotelijersko-turistički tehničar u našoj školi. Razloga ima puno, ali navesti ću samo neke: - Naša škola ima dugu tradiciju upisa učenika u ovaj smjer. Učenici pretežno dolaze iz turističkih mjesta Umaga, Novigrada i Buje i to im je jedina škola u ovom području - Odobrili ste nam samo jedan smjer hotelijersko-turistički tehničar i opću gimnaziju s 28 učenika. Taj je broj prevelik i površina naših učionica ne zadovoljava standardu od čak 28 učenika, a uvijek postoji mogućnost da se neko naknadno upiše ili dobijemo učenika koji nije prošao viši razred - Svake godine uspješno sudjelujemo na manifestaciji WorldSkills Croatia, koje je najvažnije natjecanje za škole turističkog smjera - Radnici u turizmu su danas jako potrebni, a naši učenici koji završe hotelijersko-turistički smjer imaju puno znanja i mogu biti kvalitetan izvor radne snage u turizmu - Nastavnici nepotrebno gube normu, a interes za upis u našu školu je sve veći, a ove godine iz mjesta Umaga, Buja i Novigrada osmi razred završava veći broj učenika nego zadnjih godina - Ove godine smo upisali dva učenika iz Ukrajine, jedna učenica je upisana u prvi razred hotelijersko-turističkog smjera a velika je mogućnost da ćemo ih primiti još, a ako upišemo svih 28 učenika, bit će nam otežan rad zbog manjih učionica Molim Vas da promijenite odluku te nam ostavite mogućnost upisa učenika u dva razreda od 24 učenika hotelijersko-turistički tehničar i jedan razred opće gimnazije s 24 učenika kao što je bilo zadnjih godina iz gore navedenih razloga. S poštovanjem, Kristijan Buždon, prof. u Srednjoj školi „Vladimir Gortan“ Buje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 232 | Asja Jelaković | O D L U K U | Poštovani, temeljem Vašeg prijedloga o strukturi upisa učenika u TES program Njegovatelj / njegovateljica u Školi za medicinske sestre Mlinarska o ukupno pet upisnih mjesta umjesto dva koja smo predvidjeli u šk. god. 2022./23. šaljemo pojašnjenje s prijedlogom za upis . Obzirom na težinu i specifičnost populacije učenika, zahtjevnost zanimanja, odlazaka na praktičnu nastavu u Dom za starije i nemoćne osobe, sve veću zahtjevnost o ostvarivanju kako odgojno- obrazovnih ciljeva ( u praktičnom i teorijskom dijelu), tako i savladavanju razvojnih poteškoća te poteškoća u adaptaciji i socijalizaciji u kojima je nužan maksimalno individualiziran pristup primjeren stupnju i vrsti teškoće svakog učenika, smatramo da bi povećanje broja učenika u razrednom odjeljenju uvelike smanjilo kvalitetu rada u njihovom osposobljavanju za samostalan život i rad. Shodno navedenom mišljenja smo da bi optimalno povećanje upisnih mjesta za program TES bilo maksimalno za troje učenika, a ne pet kako ste predložili. Obzirom da učenici stječu sposobnosti i opća znanja za rad u poslovima njege starijih i nemoćnih osoba, njihovoj higijeni, prehrani, zaštiti zdravlja kvalitativno razvijaju etičnost i komunikacijske vještine. S predloženim većim povećanjem broja učenika s kojima se radi isključivo prema njihovim individualnim sposobnostima i mogućnostima, naš je stav da bi za tu vrstu obrazovanja te za populaciju učenika s teškoćama kvaliteta trebala biti iznad kvantitete. Uz srdačan pozdrav, Razrednica: Ravnateljica: Ivana Pavlović- Luburović, dipl.def. Asja Jelaković, dr.med. | Nije prihvaćen | Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) člankom 47. stavkom 3. utvrđeno je da razredni odjel učenika s teškoćama, koji se obrazuju po posebnim nastavnim programima mogu imati do deset učenika i to s dva ili iznimno tri srodna zanimanja. |
| 233 | BLAŽENKA JEČMINEK | O D L U K U | Poštovani, kao ravnateljica XII. gimnazije, u svoje osobno ime i u ime djelatnika izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i molim Vas da još jednom razmotrite prijedlog kojim nam se ukida jedan razred odjela opće gimnazije. Prijedlog plana upisa kojeg je izradila škola, a osnivač dao suglasnost, rezultat je sustavnog stručnog promišljanja i realiziranja potrebe, izrađen je u skladu s važećim zakonskim propisima i podzakonskim aktima - Državni pedagoški standard. Ukidanjem jednog razrednog odjela dobiva se dojam da su učenici samo brojke jer se vodi računa isključivo o njihovom broju i broju razreda. Zanemaruje se činjenica da se sve više u gimnazije upisuju učenici s teškoćama i s individualiziranim pristupom što uvelike smanjuje broj učenika u razrednom odjelu. Često se događa da se tijekom godine otkrije još nekoliko slučajeva za koje se nije znalo prilikom upisa. Punih trideset godina je XII. gimnazija smještena u prostoru sa još tri strukovne škole, borila se s nedostatkom prostora, realizirala program i postizala rezultate. Sada, kada je uz pomoć osnivača Grada Zagreba taj problem riješen, XII. gimnazija dobiva novu zgradu, Ministarstvo donosi odluku o ukidanju razrednog odjela! Ovakvom odlukom nanosi se šteta učenicima, osobito onima s područja Dubrave. Smanjenjem razrednih odjela stvara se kategorija nastavnika s nepunom normom što ih dovodi do financijske i socijalne nesigurnosti. Iskreno se nadamo razumijevanju i rješenju problema i molim Vas da nam odobrite planirani upis učenika. S poštovanjem, Blaženka Ječminek, dipl. ing | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Napominjemo da u je u školskoj godini 2021./2022. od odobrena 104 upisna mjesta u 4 razredna odjela opće gimnazije u Školi ostavaren upis svega 79 čenika u odobrena 4 razredna odjela što iznosi 19 učenika po razrednom odjelu i nije u skladu s DPS-om. Također, u 5 završnih razrednih odjela opće gimnazije upisano je 91 učenik što iznosi 18 učenika po razrednom odjelu te isto nije u skladu s odredbama DPS-a koje propisuju broj učenika u razrednom odjelu. Sukladno navedenom, nije opravdan zahtjev za povećanje proja učenika i broja razrednih odjela u Vašoj školi. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 234 | DALIBOR VUKALOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prijedlogom odluke namjerava se turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar uskratiti upis učenika u program Pomoćni pekar – TES. Program je to namijenjen učenicima s teškoćama (kojih trenutno obrazujemo 70tak u Školi) i naš plan je bio da upišemo pola razrednog odjela (5 učenika) u taj program zajedno s učenicima koje obrazujemo u programu Pomoćni konobar – TES. Uz odobren razredni odjel Pomoćnih kuhara i slastičara - TES (10 učenika) ovaj je program trebao biti treći program koji nudimo na upisu za učenike s teškoćama kako bi omogućili što kvalitetniju profesionalnu orijentaciju te populacije učenika i mogućnost komisiji s HZZ da u mišljenju napišu tri TES programa učenicima koji svojim sposobnostima ne mogu zadovoljiti zahtjeve redovnih obrazovnih programa. U ovom slučaju, uz dva TES programa, HZZ bi u svom mišljenju morao navesti i barem jedan redovni program obrazovanja što bi dovelo do mogućnosti da se prilikom upisa učenici i njihovi roditelji odluče za upis u program koji ne bi mogli savladati (što se često događalo). Također, ograničenje upisa obrazloženo je smanjenjem broja učenika, iako se prijedlogom u isti razredni odjel dopušta upisati istih 10 učenika samo ne u dva obrazovna programa (kombinirani razredni odjel) već u jedan (Pomoćni konobar – TES) Prijedlogom odluke namjerava se uskratiti Školi upis učenika u program Turističko-hotelijerski komercijalist Program Turističko-hotelijerski komercijalist Turističko-ugostiteljska i prehrambena škola Bjelovar upisuje od njegova postojanja (1996 godina) a dugi niz godina upisivali smo i po dva razredna odjela tog programa. Učenici koji završe program svojim kompetencijama pokrivanju gotovo sve poslove koji se nude na tržištu sektora ugostiteljstva i turizma. Tijekom svog obrazovanja imaju veliku satnicu (i teorijske i praktične nastave i vježbi) Kuharstva sa slastičarstvom, Ugostiteljskog posluživanja, Recepcijskog poslovanja i niz predmeta koji im omogućuju i samostalno vođenje manjih ugostiteljsko-turističkih objekata što je jedan od prioriteta razvoja turizma Bjelovarsko-bilogorske županije, Grada Bjelovara i RH. Na žalost, prijedlogom ukidanja upisnih programa potpuno se ignoriraju potrebe na tržištu rada i razvojne strategije RH i lokalnih zajednica te se ukidaju deficitarni programi a ostavljaju se programi upitne vrijednosti na tržištu rada. Dalibor Vukalović, prof. ravnatelj Turističko-ugostiteljske i prehrambene škole Bjelovar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 235 | Ivana Brozičević | O D L U K U | Prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukovnoj školi Gospić uskraćen je upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Planirana struktura obrazovnih programa rađena je na temelju ankete koja je provedena u gospićkoj osnovnoj školi iz koje dolazi najveći broj učenika. Rezultatima ankete iskazan je interes i za obrazovni program turističko-hotelijerski komercijalist. Ukidanjem ovog obrazovnog programa djeci se smanjuje mogućnost izbora i prisiljava da napuštaju Liku koju prati problem depopulacije. Također treba naglasiti da nemaju sva djeca mogućnost školovanja u većim udaljenim mjestima zbog socijalnih i sličnih razloga. U svom neslaganju s Prijedlogom pozivam se na Zakon o brdsko-planinskim područjima (»Narodne novine«, broj 118/18), prema kojemu je Vlada Republike Hrvatske donijela Odluku o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja. Prema tome, svi gradovi i općine Ličko- senjske županije se nalaze u brdsko- planinskom području. Stoga smatram da nas treba gledati u tom kontekstu jer uistinu nas prati depopulacija, teži klimatski uvjeti, veliki prostor koji je teško prometno povezati. Smatram da djeci treba dati veću mogućnost izbora prilikom prijava obrazovnih programa i nakon toga raditi analizu te spajanje ili ukidanje razrednih odjela ukoliko se ne pojavi interes. S poštovanjem, Ivana Brozičević knjižničarka i član upisnog povjerenstva Strukovne škole Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 236 | Zorislav Kalazić | O D L U K U, XXIII. | Poštovani prof. dr. sc. Radovan Fuchs, Kao nastavnik stručno teorijskih predmeta za fotografe s 30 godina iskustva u Obrtničkoj školi Osijek, imam izvrstan uvid u karijeru i osobni razvoj naših bivših učenika. Mogu potvrditi kako su zanimanja za koja se obrazuju naši učenici izuzetno tražena na tržištu rada, tako da praktično nema nezaposlenih bivših učenika. Stoga Vas molim da preispitate Vašu odluku o ukidanju nekih razrednih odjela (frizer), kao i smanjenje ostalog broja učenika (fotograf). S poštovanjem, mr.sc. Zorislav Kalazić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Škola za upis učenika u šk. god. 2022./2023. nije planirala upis u program obrazovanja fotograf |
| 237 | MIRELA JERGOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam nezadovoljstvo jer prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Strukovnoj školi Gospić ukida se razredni odjel obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Naime, suglasnost za navedeni razredni odjel prethodno su dali osnivač (Ličko – senjska županija) i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Dodatno, istovremeno se povećava upis broja učenika u drugim razrednim odjelima sa 24 na 26 učenika no prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave Strukovna škola Gospić ima status brdskog-planinskog područja te time prema Državnom pedagoškom standardu spada pod škole s otežanim uvjetima čiji razredni odjeli mogu imati manji od predviđenog za škole na ostalim područjima. Nadalje, prema statističkim podacima iz aplikacije „ŠeR – Školski e-Rudnik“ u školskoj godini 2021./2022. učenika 8. razreda osnovnih škola je ukupno 412 što je 36 učenika više od prethodne školske godine u kojoj je odobren upis razrednog odjela obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Dodatno, prema provedenoj anketi među učenicima i roditeljima Osnovne škole dr. Jure Turića u Gospiću uvidjelo se kako postoji daljnji interes za upisom navedenog obrazovnog programa. Tako bi ukidanjem programa turističko-hotelijerski komercijalist došlo do smanjenja ponude učenicima koji žele upisati baš navedeni program. Naime, ono što primjećuju i učenici i zbog čega Strukovna škola Gospić predlaže upis turističko-hotelijerskog komercijalista je činjenica što je sektor turizma i ugostiteljstva u Republici Hrvatskoj jedan od strateških sektora koji potiče razvoj i rast ostalih gospodarskih sektora, poput poljoprivrede i proizvodnje hrane te time i snažno podupire sektor osobnih usluga. Ličko-senjska županija je županija koja svoj daljnji razvoj temelji upravo na kontinentalnom turizmu koji je u značajnom rastu zadnjih nekoliko godina. Osim toga, ukidanjem obrazovnog programa došlo bi do tehnoloških viškova među nastavnicima ekonomsko-turističke grupe predmeta i opće-obrazovnih predmeta koji nakon toga mogu teško pronaći novi posao. Samim prijedlogom ove Odluke potvrđuje se kako visokoobrazovni djelatnici u manjim sredinama nemaju mogućnosti ostati u sredini koju vole te u kojoj žele i dalje raditi i razvijati ju zajedno sa svojim učenicima. S poštovanjem, Mirela Jergović nastavnica informatike i predsjednica Školskog odbora Strukovne škole Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 238 | Anita Kocman | O D L U K U | Poštovani, potaknuta prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022/23 za Ekonomsko-birotehničku i trgovačku školu Zadar kojom se predviđa smanjenje jednog razreda ekonomista uz istodobno povećanje učenika u svim ostalim razredima i smjerovima u školi, u svjetlu potencijalnog niza negativnih posljedica, iznosim ovim putem primjedbu na njezine odredbe. Škola je dobila odobrenje osnivača za upis tri razreda u smjeru ekonomist, jedan razred poslovnog tajnika, jedan razred komercijalista, jedan razred upravnog referenta i jedan razred prodavača, ukupno 148 učenika. Vašom odlukom škola gubi jedan cijeli razred ekonomista, ali ukupan broj učenika je 144, odnosno samo 4 učenika manje. Smjer ekonomist u našoj školi popuni se u prvom upisnom roku, česte su zamolbe za premještaj u našu školu u smjer ekonomist i konkretno u ovoj školskoj godini u našoj županiji je povećanje ukupnog broja učenika. Iz osobnog iskustva 21 godine rada u strukovnim školama mogu potvrditi da se povećanjem broja učenika u razredu narušava pedagoški standard, kvaliteta rada i poučavanja. Sve veći broj učenika u strukovnim školama koji se obrazuju uz prilagodbu sadržaja ili uz individualizirane postupke zahtijevaju i prilagodbu nastavnog sata, pri čemu je ključan broj učenika u razredu. Veći broj učenika otežava potrebnu razinu kvalitete odgojno-obrazovnog procesa. Također imajući u vidu negativne posljedice na učenike zbog dugotrajne online nastave potrebno je primijeniti individualni pristup prema svakom učeniku jer su škole i odgojne ustanove, a to je u razredima s većim brojem učenika teže izvedivo. U slučaju povećanja kvote učenika u strukovnim razredima velika je vjerojatnost ranijeg napuštanja sustava obrazovanja, što se slučaj po slučaj negativno odražava na društvo u cjelini. Jedna od prednosti hrvatskog sustava obrazovanja (o kojem se često, osobito u medijima govori u negativnom kontekstu) je što smo u samom vrhu Europske unije po postotku učenika koji završavaju srednje škole), u čemu ključnu ulogu imaju nastavnici koji rade u razredu. Također učenici koji iz hrvatskog obrazovnog sustava odlaze u obrazovne sustave drugih zemalja vrlo brzo i uspješno se integriraju u njih te postižu jako dobre rezultate. Dolaskom u strukovnu školu i odabirom željenog zanimanja učenici otkrivaju svoje sposobnosti i talente, te postižu puno bolje rezultate nego u cijelom svom osnovnoškolskom obrazovanju. Dio njih prvi puta u svom obrazovanju sudjeluje na natjecanjima, projektima i iz škole izlaze s više samopouzdanja nego prilikom upisa u nju. Aktivno se uključuju na tržište rada, sudjeluju u radu obiteljskih poduzeća, osnivaju svoje tvrtke ili s obzirom na dobar temelj za polaganje državne mature upisuju željene fakultete, ne samo društvenog smjera. U konačnici postaju kvalitetni članovi društva. Ministarstvo znanosti i obrazovanja je pokrovitelj projekata kojima se razvija financijska pismenost kod učenika, a ukidanjem ekonomista smanjuje se broj financijski pismenih srednjoškolaca što je kontradiktorno. Nakon što sam pozorno proučila Vašu Odluku, upozorila bih da su kriteriji kojima ste se vodili prilikom izrade iste (proturjecni/nedosljedni). Primjera radi navela bih: smanjivanje odjeljenja u strukovnim školama, ali i u gimnazijama; nadalje, u gradovima/županijama gdje je manje učenika u odnosu na prethodnu godinu, ali i tamo gdje je povećanje broja učenika; te konacno smanjivanje u „suficitarnim“, ali i u „deficitarnim“ zanimanjima. Kako logika smanjivanja odjela nije razvidna iz navedenog, ali i uzimajuci u obzir prethodno navedene argumente ovog očitovanja pozivam na povlačenje Odluke koja bi smanjila kvalitetu nacionalnog obrazovnog sustava, otežala profesionalni rad nastavnika/ca te išla na štetu generalnog razvoja mladih ove zemlje. S poštovanjem, Anita Kocman, dipl, oec Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 239 | Ivanka Marković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Srednju školu Otočac. Naime, Srednja škola Otočac već dugi niz godina u srednjoškolskom obrazovanju ima strukovnu školu za poslovnog tajnika. Upisujući ovaj smjer učenik stječe kompetencije s kojima će u budućnosti moći samostalno planirati, organizirati i voditi radne procese u tajništvima. Ovaj srednjoškolski smjer, nakon što se završi, omogućava organizaciju i aktivnosti pretpostavljenog, vođenje poslovne komunikacije, planiranje u organizaciji, raspoređivanje dokumentacije, vođenje administracije za pojedince, analiziranje troškova, ugovora i izvještaja. Iz tog razloga ovaj smjer obrazovanja je važan jer učenika uči svim prethodno navedenim vještinama. Ujedno za ovakvo radno mjesto potrebne su komunikacijske vještine koje se uče u predmetima iz struke, ali i iz hrvatskog jezika. Osim dobrog poznavanja materinjeg jezika jako je bitno znati i strane jezike jer se poslovni svijet proširio na Europsku uniju i ostatak svijeta. U urede tako često dolaze poslovni partneri, stranke s kojima je potrebno komunicirati na engleskom, njemačkom ili trećem jeziku. Kada su strani jezici u pitanju, usmjerenje poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, kroz četverogodišnje obrazovanje, uči tri jezika. Zbog velike administracije, sastavljanja raznih dopisa te službenih e-mailova potrebno je razviti sposobnosti koje se uče u strukovnim predmetima. Također, za verbalnu i neverbalnu komunikaciju potrebno je znanje više jezika. Obrazovanje za poslovnog tajnika je više obuhvatno te se kroz srednju školu stječu dobra znanja za dalje, a pogotovo za današnji, moderni poslovni svijet. Srednja škola Otočac bi ukidanjem ovog programa nazadovala jer je usmjerenje poslovnog tajnika perspektivno. Problem malih sredina je raseljavanje mladih ljudi, a da bi se mladi ljudi zadržali potrebno je dati im veliki spektar mogućnosti. Više različitih srednjoškolskih usmjerenja daje mladim ljudima više mogućnosti, a ako imaju više mogućnosti zadržat će se. Ukidanjem bilo kakve mogućnosti za mlade dolazi se do još većeg raseljavanja, a raseljavanje za turistički i poljoprivredno perspektivan kraj nije dobro. S poštovanjem, Ivanka Marković, Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 240 | Dejan Pisačić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za Srednju školu Valpovo, kojom je predviđeno ukidanje zanimanja ekonomist. S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisalo upisno povjerenstvo Srednje škole Valpovo, prenosim ga u cijelosti: "Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. moramo izraziti veliko nezadovoljstvo i neslaganje. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Valpovo nije predviđen 1 razred ekonomista koji je cijelo vrijeme od svog osnutka uvijek imala. Ekonomska škola u Valpovu je škola s dugom tradicijom. U okviru Zanatsko trgovačke škole postoji od 1928. godine, a baš kao Ekonomska škola traje od 1959. godine. Tri velika grada gravitiraju Srednjoj školi Valpovo u smislu interesa za zanimanje ekonomist: Donji Miholjac (njihova srednja škola nema to zanimanje) , Belišće (grad koji uopće nema srednju školu) i sam grad Valpovo te mnogo prigradskih mjesta i općina. S ponosom ističemo da je naša škola godinama izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremeljenost kabineta i praktikuma sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija. U sklopu naše škole imamo i posebno uređene 4 informatičke učionice, od toga 2 predviđene za ekonomske predmete. Prvu za izvođenje nastave u sklopu predmeta Vježbenička tvrtka koja učenike priprema za tržište rada, ali i za nastavak školovanja na veleučilištima i sveučilištima. Drugu za predmet Računovodstvo koji se izvodi također na računalima uz primjenu specijaliziranog računovodstvenog programa Synesis. S ponosom možemo reći da su upravo nastavnici ekonomske skupine predmeta bili među malobrojnim školama u Republici Hrvatskoj koje su provodile više godišnji eksperimentalni program za zanimanje ekonomist, komercijalist i prodavač. Naši nastavnici ekonomske skupine predmeta su mnogo uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje. Tako njih četvero (4) nastavnika napreduje u zvanje profesor savjetnik. Veliki su rezultati zabilježeni i na županijskim i državnim natjecanjima naših učenika od osamostaljenja RH pa do danas. Ekonomisti su se plasirali na državno natjecanje Worldskills Croatia u protekle dvije godine iz Poduzetništva, prodavači prošle godine iz predmeta Prodajne vještine. Slijed odličnih uspjeha na natjecanjima se nastavlja i ove godine iz predmeta Računovodstvo te ponovno prodavači iz Prodajnih vještina. Što se tiče reformskih procesa sukladno NPOO, možemo slobodno reći da je ova škola svoj obol reformama dala i bitno smanjila broj upisnih mjesta iz strukovnih zanimanja. Podsjećamo da nam nije odobreno u prethodnim godinama 1 razreda fitofarmaceuta, 1 razred komercijalista i prošle godine čak 1 razred gimnazije. Mišljenja smo da ova sredina ne zaslužuje takav odnos, posebice u ovo vrijeme odlaska mladih iz naših krajeva. Navedene činjenice bi svakako trebalo uzeti u obzir prilikom donošenja Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Samo ukidanje razreda po sistemu “rezanja razreda” bez da se snimi situacija po pojedinim školama i uđe u problematiku potreba i želja učenika, gradova i općina nije dobra. Veliki je broj zainteresiranih učenika za zanimanje ekonomist u našoj školi. Upis ekonomista u našu srednju školu je dugogodišnja tradicija i to je zanimanje na koje roditelji, učenici i lokalna javnost redovito očekuje i podržava. To su učenici iz područja Donjeg Miholjca i okolnih mjesta kojima je Osijek predaleko. Ujedno su to učenici iz Belišća, Valpova i područnih mjesta koji se bave sportom, glazbom, plesom i ostalim izvannastavnim aktivnostima, njihovim odlaskom iz ovih krajeva ove njihove aktivnosti bi nestale, još bi se više ova mjesta pasivizirala i depopularizirala. Zbog nagle gospodarske revitalizacije ovih mjesta i ulaganja značajnih financijskih sredstva iz Europskih i drugih fondova u razvoj gospodarstva i malog poduzetništva otvara se velika potreba upravo za ovakvim profilom zanimanja. Osim toga veliki broj naših učenika kasnije postaju uspješni studenti, samostalni poduzetnici i uzorni građani koji itekako baštine znanja i vještine koje su stekli u ovom području rada i zanimanja. Iz navedenih razloga i činjenica očekujemo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće Strukture promjeni i da se u Srednjoj školi Valpovo i da se u Strukturi upisa upiše uz postojeća zanimanja i jedan razred ekonomista 4.g. šifra programa 060724, broj razrednih odjela 1, broj učenika 20." S poštovanjem, Dejan Pisačić, prof. i članovi Aktiva društvene grupe predmeta, umjetnosti i vjeronauka Srednje škole Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 241 | KLARA HORVAT | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Ujedno, Škola redovito već godinama upisuje tri razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Važno je misliti i na to da je za većinu učenika potrebno formirati razredna odjeljenja čija će nastava biti usklađena sa smjenama u njihovim općeobrazovnim školama, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjoj smjeni. To znači da ti učenici mogu dolaziti u Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Smatram da prijedlog Odluke nije u skladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama učenika i Škole. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 242 | Karlo Horvat | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić kojim se ukida jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Zbog gore navedenog obrazloženja, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s Džavnim pedagoškim standardom, kao i stvarnim potrebama učenika i same Škole. Lijep pozdrav. Karlo Horvat | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 243 | Lada Menac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Škola suvremenog plesa Ane Maletić već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer za to postoji velik interes učenika. Također upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se turnusi izmjenjuju, ali neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu u našoj Školi pohađati nastavu isključivo u popodnevnom turnusu. Obzirom na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je u neskladu s DPS-om, kao i sa stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. S poštovanjem, Lada Menac, prof. Škola suvremenog plesa Ane Maletić, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 244 | Josip Bauk | O D L U K U | Poštovani, Izražavam neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Konkretno, u SŠ Otočac je predviđeno da se više ne upisuje smjer poslovni tajnik već da se poveća upisna kvota drugim smjerovima. U toj odluci postoji više nelogičnosti i nerazumijevanja problematike koja muči dosta škola u Hrvatskoj, a koje se nalaze izvan većih gradova. Najveći problem u ovoj odluci je taj što se djeci uskraćuje mogućnost upisa u smjer poslovni tajnik, a pri tom im se ne pruža nikakva stvarna alternativa. Da su oni mogli, htjeli i željeli, sve ove godine bi i upisali postojeći gimnazijski, ekonomski ili neki drugi program. Dakle, ukinili bi ovaj smjer, a to što bi se povećala kvota za ostale smjerove, ne znači ništa jer se ta djeca ionako ne bi odlučila za njih. Osudili bi ih ovako da nastave školovanje izvan svoje sredine. Što to znači za školu i samu lokalnu sredinu valjda je svima jasno. Te se škole ionako bore s činjenicom da imaju sve manje učenika. Ne znam na temelju čega ste donijeli odluku jer što se tiče tržišta rada, učenici koji su završili smjer poslovni tajnik su se redovito zapošljavali ili su bez problema nastavljali daljne školovanje. Indirektno, ovakvom odlukom, utjecalo bi se i na nastavnike, zna se na koji način. Politika kojoj je doista stalo do školstva, kao i do manjih lokalnih sredina ne bi donosila ovakve odluke jer nositelji života u tim manjim sredinama su upravo djeca i ljudi koji rade u njima. Ovakvim postupcima, te se ljude tjera u veće gradove i jasno im se daje do znanja da nikog zaista nije briga za život u manjim sredinama. Čitajući komentare zainteresirane javnosti, jasno je da ovakav Prijedlog ne uživa nikakvu potporu među onima koji su nosioci ovog sustava. Nadam se da će se u skladu s tim i ovaj Prijedlog modificirati. S poštovanjem, Josip Bauk | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 245 | Zdravka Martinić-Jerčić | O D L U K U | Poštovani, u ime Klasične gimnazije u Zagrebu izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. 1. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Škola ima 23 razredna odjela i još od šk. god. 2010./2011. godine upisuje šest (6) razrednih odjela u tri generacije i pet (5) u jednoj generaciji. Ove godine prema predviđenome i odobrenome planu upisa trebali bismo upisati šest (6) razrednih odjela jer školu napušta šest (6) maturantskih razreda. Također, broj učenika u školi raste u zadnje tri godine. 2. Predloženom strukturom upisa škola gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika, dakle učenika koji nisu učili klasične jezike (latinski i grčki) u osnovnoj školi iako smo u proteklome periodu učenike u taj program upisali s povećanim interesom u ljetnome roku. Uvjereni smo da škola u ovoj školskoj godini može bez problema upisati pet (5) razreda u program klasičara početnika. 3. Klasična gimnazija u Zagrebu nema bodovni prag ni prijamni ispit i otvoreni smo za upise učenika različitih sposobnosti tako da smo u posljednjim godinama upisivali veći broj učenika s teškoćama u razvoju (TUR) te zbog pedagoškoga standarda nismo mogli upisati maksimalni broj učenika po razrednome odjelu. Primjerice, u školskoj godini 2021./2022. takvih je učenika upisano sedam (7), a tijekom godine ih je otkriveno još dvoje (2). Stoga se možda statistički čini da imamo manji broj učenika, a zapravo ne možemo i ne smijemo povećati broj učenika u razrednim odjelima. 4. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, a u Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40 % srednjoškolske učeničke populacije. Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnome centru i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. 5. Klasično obrazovanje pruža najšire gimnazijsko obrazovanje koje omogućava podjednaku zastupljenost društveno-humanističke i prirodoslovne skupine predmeta te daje temelje za raznolike mogućnosti odabira budućega obrazovanja. Ujedno pruža i nezamjenjivu priliku za razvoj kritičkoga mišljenja i logičkoga zaključivanja tijekom učenja klasičnih jezika. Pritom je Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. 6. Naši su učenici redovito natjecatelji na državnim natjecanjima u znanju iz različitih predmeta i na državnoj smotri LiDraNo te često u jednoj školskoj godini imamo više državnih prvaka i/ili visoko plasiranih učenika na najvišoj razini različitih natjecanja u znanju. Učenici redovito uspješno polažu državnu maturu, a ocjene i uspjeh na njoj ili odražavaju ocjene dobivene u školi ili su bolje od školskih ocjena. Nakon završene Klasične gimnazije učenici naše škole pokazuju širinu svojih interesa u raznolikome izboru studijskih programa te uspješno upisuju željene fakultete, u zemlji i u inozemstvu. 7. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je škola u RH koja u svakoj generaciji upisuje jedan razredni odjel klasičara nastavljača, dakle učenika koji su u osnovnoj školi učili klasične jezike te samo kod nas mogu nastaviti svoje obrazovanje po klasičnome programu. Njih je u ovoj godini, prema internoj anketi, u Gradu Zagrebu oko 110. Zanimanje za ovaj program među osmašima u školskoj godini 2021./2022. bilo je manje izraženo zbog pandemije i organizacije nastave klasičnih jezika kao fakultativnih predmeta u osnovnim školama isključivo na daljinu u prethodnoj školskoj godini. Naše je mišljenje da će zanimanje za program klasičara nastavljača ove godine biti povećano i da će se vratiti na razinu iz godina prije pandemije. Na tragu svega navedenog, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. Napominjemo da se time neće povećati potreba za brojem djelatnika niti će nastati tehnološki viškovi, a učenici koji svoje obrazovanje vide u klasičnome programu, dobit će priliku za najšire i najsveobuhvatnije obrazovanje u RH, i to u najstarijoj srednjoškolskoj ustanovi koja kontinuirano djeluje u našoj zemlji. U nadi da ćete razmotriti naše argumente i donijeti Odluku u našu korist. S poštovanjem, Zdravka Martinić-Jerčić, ravnateljica Klasične gimnazije u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 246 | Mirjana Tomić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić te molim da isti preispitate. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnom planu i programu. Škola već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu u našoj Školi pohađati nastavu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer isti nije u skladu s Državnim pedagoškim standardom, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole te se nadam da ćete uzeti u obzir sve navedeno prilikom donošenja konačne Odluke. S poštovanjem, Mirjana Tomić, dipl.iur. tajnica Škole suvremenog plesa Ane Maletić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 247 | Tatjana Kovče | O D L U K U, XV. | Poštovani, obzirom na komentare brojnih kolega koji iskazuju nezadovoljstvo ukidanjem dosta razreda i smjerova koji su već godinama upisivani, mislim da bi i natječaj trebalo objaviti prije 20. 6. jer će dio učenika možda ostati neugodno iznenađen jer neće moći upisati željeno zanimanje u predviđenoj školi. Srdačan pozdrav. Tatjana Kovče | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 248 | Vedrana Tomašević | O D L U K U | Poštovani, molim da preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Radim u Strukovnoj školi Gospić i očitovat ću se o sadržaju koji se odnosi na Strukovnu školu Gospić. Ne slažem se s činjenicom da na popisu zanimanja za upis u I. razred sljedeće školske godine nije zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist te se ne slažem s predloženim brojem učenika po razrednom odjelu. Prema Prijedlogu nije dozvoljen upis u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist dok prema istraživanju provedenom u gospićkoj osnovnoj školi postoji interes za upisom u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Ukidamo upis u jedno od zanimanja u Sektoru turizma i ugostiteljstva dok smo svi svjedoci da je danas na tržištu rada velika oskudica zanimanja iz područja turizma i ugostiteljstva. Pogotovo je nejasno zašto se ne dozvoljava upis u zanimanje THK. Ličko- senjska županija dala je odobrenje za upis i ovoga zanimanja, a upravo bi županije trebale biti dionici u obrazovnom sustavu RH pošto dobro poznaju potrebe svojih stanovnika i usklađuju obrazovni rad s razvojnim tendencijama na području županija. S jedne strane smanjivanjem broja zanimanja smanjuje se našoj djeci mogućnost izbora budućeg zanimanja, dok se s druge strane svi uvijek nadamo da će ta ista djeca poput svojih roditelja ostati živjeti u Lici. U Strukovnoj školi Gospić u Sektoru turizma i ugostiteljstva do sada smo učenike obrazovali za zanimanje kuhar, konobar i turističko- hotelijerski komercijalist. Ukidanjem THK u budućnosti se ukida jedino četverogodišnje zanimanje u ovom Sektoru. Među učenicima je oduvijek bio velik interes da nakon završene trogodišnje škole za kuhara i konobara nastave četvrtu godinu školovanja upravo u THK, što predstavlja vertikalnu prohodnost učenika kroz Sektor turizma i ugostiteljstva. Ukidanjem THK ukidamo mogućnost da učenici nastave obrazovanje prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Ono što mi je, kao diplomiranoj ekonomistici turističkog i hotelskog menadžmenta nejasno jest: ukidanje zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu unatoč tome što se strategije razvoja Republike Hrvatske, Ličko- senjske županije i grada Gospića oslanjaju i na razvoj turizma. Održivog razvoja neće biti ako se ne investira u znanje o turizmu i ugostiteljstvu. Na temelju 19- godišnjeg radnog iskustva u Strukovnoj školi Gospić i obzirom da dobro poznajem zakonitosti turizma te ugostiteljstva kao turističke receptive mogu reći sljedeće: obrazovanje mladih za turizam i ugostiteljstvo ima iznimnu gospodarsku, društvenu i humanističku važnost za jednu naciju. Ukidanje upisa u I. razred THK predstavlja još jedan problem- tehnološki viškovi u Strukovnoj školi Gospić od sljedeće školske godine. Izostankom upisa učenika u prvi razred THK gubi veliki broj nastavnih sati kako ugostiteljske, turističke i ekonomske struke tako i općeobrazovnih predmeta. Radi se o zanimanju u kojem je i veliki dio općeobrazovnih predmeta upravo zbog potrebnog općeg znanja i opće kulture budućih djelatnika u turizmu i ugostiteljstvu. Ako želimo održati život na prostoru Like trebamo razmišljati o Ličko- senjskoj županiji kao prostorno najvećoj s najmanjom gustoćom naseljenosti i teškim klimatskim uvjetima. Nakon dvije- tri godine izgubit ćemo stručne kadrove ne samo u turizmu već i u obrazovnom sustavu u Ličko- senjskoj županiji. Također smatram da i broj učenika za upis u I. razred u pojedinim razrednim odjelima treba mijenjati ( smanjivati). U svom neslaganju s Prijedlogom pozivam se na članak 7. stavak 9. Zakona o brdsko-planinskim područjima (»Narodne novine«, broj 118/18), prema kojemu je Vlada Republike Hrvatske na sjednici održanoj 8. ožujka 2019. godine donijela Odluku o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja. Prema tome, svi gradovi i općine Ličko- senjske županije se nalaze u brdsko- planinskom području. Mišljenja sam da se zbog toga i obrazovanje treba promatrati u kontekstu uvjeta u kojima živimo i radimo a vezani su uz depopulaciju prostora, teške klimatske uvjete i veliki prostor koji je prometno teško povezati. S poštovanjem, Vedrana Tomašević nastavnica ekonomsko- turističke skupine predmeta i sindikalna povjerenica Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 249 | Marianne Martinus | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnom planu i programu. Škola već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. Nadam se da će se gore navedeno uzeti u obzir prilikom donošenjak konačne Odluke. S poštovanjem, Marianne Martinuš, prof. Škola suvremenog plesa Ane Maletić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 250 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek ukida jedan razredni odjel za zanimanje FRIZER-JMO. Jedan od argumenata kojeg je Ministarstvo znanosti i obrazovanja dalo za ovaj potez je da je Obrtnička škola Osijek na prošlim upisima planirala 48 upisnih mjesta za ovo zanimanje, a upisala samo 38 učenika te je time zaključeno kako nema dovoljan broj zainteresiranih učenika za ovo zanimanje, što nije točno. Na prošlogodišnjim upisima bilo je i više zainteresiranih učenika nego što je bilo upisnih mjesta, ali nakon upisnog roka za učenike s teškoćama na kojem je u zanimanje FRIZER upisano 6 učenika s teškoćama, Ministarstvo je smanjilo kvotu s 48 na 40 upisnih mjesta. Nakon objave konačnih ljestvica poretka, bila su popunjena SVA upisan mjesta za zanimanje FRIZER-JMO. Ali, dvije učenice nisu dostavile upisnice u srednju školu. To je razlog što je na kraju upisano samo 38 učenika, a ne smanjen interes učenika za ovo zanimanje. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđaju dva razredna odjela, odnosno 40 upisnih mjesta za zanimanje FRIZER-JMO u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 251 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek smanjuje broj upisnih mjesta za zanimanje FOTOGRAF s 10 mjesta na 7 upisnih mjesta. Prijedlog Obrtničke škole Osijek kojeg je prihvatio i osnivač, je razredni odjel u kojemu je predviđen upis 7 pedikera, 7 autolakirera i 10 fotografa, čime bi razredni odjel brojao 24 učenika, što je optimalni broj učenika u jednom razrednom odjelu. Za upis u zanimanje fotograf uvijek je veliki broj zainteresiranih učenika, pogotovo što ne nudimo upis u ovo zanimanje svake godine zbog organizacijskih razloga. Vašom predloženom Strukturom upisa u Osječko-baranjskoj županiji predviđeno je samo 13 upisnih mjesta u dvije strukovne škole za zanimanje fotograf. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđa 10 upisnih mjesta za zanimanje FOTOGRAF u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 252 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek smanjuje broj upisnih mjesta za zanimanje STOLAR-JMO s 10 mjesta na 7 upisnih mjesta. Prijedlog Obrtničke škole Osijek kojeg je prihvatio i osnivač, je razredni odjel u kojemu je predviđen upis 7 mesar-JMO, 7 pekara-JMO i 10 stolara-JMO, čime bi razredni odjel brojao 24 učenika, što je optimalni broj učenika u jednom razrednom odjelu. S druge strane, vašom predloženom Strukturom upisa u Osječko-baranjskoj županiji predviđeno je samo 13 upisnih mjesta u dvije strukovne škole za zanimanje stolar koje je deficitarno zanimanje. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđa 10 upisnih mjesta za zanimanje STOLAR-JMO u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 253 | GRAD BUJE-BUIE | O D L U K U | Poštovani, Grad Buje-Buie na čijem području djeluje Srednja škola Vladimir Gortan Buje u strukturi upisa za školsku godinu 2022./2023. planirala je i unijela u aplikaciju za e-upise: 1. jedan razredni odjel Opće gimnazije s 24 učenika 2. dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara s 24 učenika po odjelu kao i svih prijašnjig godina. Ministarstvo znanosti i obrazovanja je predvidjelo jedan razredni odjel Opće gimnazije s 28 učenika i samo jedan odjel Hotelijersko-turističkog tehničara s 28 učenika. U srednje škole na području Grada Buje Buie upisuju djeca sa područja cijele Bujštine. Uvjerenja smo da će predložena struktura upisa i postojanja svega jednog odjeljenja Hotelijersko turističkog tehničara biti nedostatna obzirom da desetljećima Škola upisuje dva odjeljenja sa po 24 učenika čime je itekako potkrijepljena opravdanost za dva odjeljenja. Osim nedostatne kvote upisa djece (uvijek je upisano preko 40 djece), zasigurno će biti narušena kvaliteta rada u "novom" razrednom odjelu zbog većeg broja učenika. Povrh svega navedenog, dovest će u pitanje radna mjesta zaposlenika. Područje Grada, kao ruralno područje ima visokorazvijen cjelogodišnji turizam i nije upitna potražnja tržišta rada za hotelijersko turističkim tehničarima. | Nije prihvaćen | U skladu s Nacionalnim programom otpornosti i oporavka 2021. - 2026. u kojemu su navedene mjere optimizacije i racionalizacije strukovnog obrazovanja potrebno je smanjivati obuhvat učenika u suficitarnim strukovnim programima za čijim je kompetencijama potražnja manja od ponude, npr. četverogodišnji programi iz sektora ekonomije, trgovine i poslovne administracije (ekonomisti, komercijalisti, poslovni tajnici, upravni referenti) i sektora turizma i ugostiteljstva (hotelijersko-turistički tehničari). Isto tako, navedeno je da će se smanjivati rascjepkanost srednjih strukovnih programa, a okrupnjavanjem razrednih odjela i smanjenjem broja strukovnih zanimanja s malim brojem učenika omogućit će se podizanje kvalitete nastave i učenja temeljenog na radu, bolje financijsko ulaganje u opremljenost strukovnih škola te usklađenost s potrebama lokalnog/regionalnog tržišta rada. |
| 254 | Irena Mikec | O D L U K U | „Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Ujedno, Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu dolaziti u našu Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. srdačno, Irena Mikec | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 255 | Strukovna škola Gospić | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukovnoj školi Gospić uskraćen je upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Za navedeni obrazovni program suglasnost je dala Ličko-senjska županija, kao osnivač, i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Grad Gospić kao i cjelokupna Ličko-senjska županija svoje strategije razvoja temelje na turizmu gdje sve više do izražaja dolazi kontinentalni turizam kroz svoje različite selektivne oblike. Navedenim ukidanjem učenici bi bili uskraćeni za mogućnost upisa obrazovnog programa koji ima značajan potencijal za naše područje. Također, ukidanjem navedenog ukida se mogućnost vertikalne prohodnosti za učenike sektora Turizam i ugostiteljstvo koji završavaju trogodišnje obrazovne programe konobar i kuhar, a koje su im omogućene prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Ukoliko bi došlo do ukidanja obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist, osim smanjenja ponude učenicima, dolazi i do pojave tehnoloških viškova što je osobito problematično budući da je riječ o visokoobrazovanim djelatnicima koji će na našem području teško pronaći novo zaposlenje, a isto tako, ukoliko im dođe do smanjenja satnice, nije realno očekivati da će isti putovati u Ličko-senjsku županiju kako bi popunili satnicu, već će istu potražiti u susjednim, razvijenijim županijama, čime dolazi do potencijalnog narušavanja kvalitete obrazovanja. Također, svima nam je poznato da je vrlo teško naći stručne nastavnike. Problemi gospodarskog razvoja Ličko-senjske županije su kompleksni, a pojavom tehnoloških viškova u školama i smanjenjem mogućnosti upisa učenika ne bismo doprinijeli razvoju iste. Svaka restrikcija u Ličko – senjskoj županiji dodatno otežava kvalitetu života u ovim prostorima. Ukidanjem razrednog odjela smanjuje se mogućnost za učenike, gube se radna mjesta te se odstupa od razvojnih strategija našeg područja. Ličko-senjska županija proteže se na području od 5.350 km² te na tom području djeluje svega 5 srednjih škola, od čega su 4 polivalentne. Sva područja u kojima se nalaze srednje škole Ličko-senjske županije prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja (NN 24/2019) koju je donijela Vlada Republike Hrvatske, stekla su status brdsko-planinskog područja. Isto tako, Državni pedagoški standard (63/2008) čl. 44 st.1 navodi sljedeće: „Škole s otežanim uvjetima rada jesu: škole na otocima, u brdsko-planinskim i slabo prometno povezanim područjima te škole na područjima od posebne državne skrbi prve skupine“ i čl. 44 st. 3 „Broj učenika po razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u srednjoj školi na otoku ili u drugom slabo prometno povezanom prostoru može biti manji od broja predviđenog ovim Standardom za škole na ostalim područjima“ Stoga, s obzirom na izrazito nepovoljne demografske trendove u Ličko-senjskoj županiji, geografsku disperziranost i izoliranost gradova međusobno, molimo da dozvolite veći broj razrednih odjela ukoliko za istima bude postojao interes. Odnosno, predlažemo da se razredni odjeli spajaju ili ukidaju nakon upisa kako bismo našim učenicima mogli ponuditi što veći izbor zanimanja. Ravnateljica Strukovne škole Gospić Barbara Tomljenović Jurković, univ.spec.oec. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 256 | Srednja škola "Vladimir Gortan" Buje | O D L U K U | Poštovani, kao ravnateljica i predsjednica Upisnog povjerenstva Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje, u svoje ime, u ime Školskog odbora, ali i u ime svih djelatnika naše škole, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela – HOTELIJERSKO TURISTIČKI TEHNIČAR i istovremenog povećanja broja učenika u preostala dva razredna odjeljenja na 28 učenika. Prijedlog naše upisne strukture sastojala se od jednog razreda Opće gimnazije od 24 učenika i dva razreda Hotelijersko-turističkog tehničara s 24 učenika. Prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predviđen je jedan razred Opće gimnazije od 28 učenika i jedan razred Hotelijersko-turističkog tehničara od 28 učenika. Smatram da je Prijedlog neprihvatljiv iz sljedećih razloga: 1. Na temelju Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje objavljene u prosincu 2021. godine, u poglavlju Područje XVIII.VII: gradovi Umag, Buje i Novigrad, te općine Grožnjan i Oprtalj, program hotelijersko-turistički tehničar se ne navodi kao obrazovni program u kojem treba smanjiti broj upisanih učenika. 2. prema podacima baze podataka ŠeR - Školski e-Rudnik Ministarstva obrazovanja, u tekućoj školskoj godini, na području Bujštine (Gradovi Umag, Novigrad, Buje, Općine Brtonigla, Grožnjan, Oprtalj), osnovnu školu će završiti 54 učenika više u odnosu na prošlu školsku godinu u kojoj smo upisali dva razreda HTT-a. Sigurni smo da ćemo ove godine bez poteškoća upisati dva razreda. 3. Na području Istarske županije, program hotelijersko-turistički tehničar upisuje se još u samo tri srednje škole: u Poreču, u Puli i u Talijanskoj srednjoj školi u Rovinju. S obzirom da je turizam jedna od najvažnijih djelatnosti u Istarskoj županiji, smatram da je edukacija mladih ljudi kao budućeg stručnog kadra od presudne važnosti. Naši učenici nisu samo osposobljeni za rad na recepciji. Oni uče četiri strana jezika (talijanski, engleski, njemački i francuski fakultativno) te se njihovo stečeno znanje u hotelijersko-turističkom usmjerenju može primijeniti na svim područjima turizma. Predsjednik HGK, Dragan Kovačević, izjavio je u veljači, na konferenciji u Opatiji, da je deficit kvalificirane radne snage od nekoliko desetaka tisuća radnika jedan od ključnih problema hrvatskog turizma. Naše područje graniči s Republikom Slovenijom i najbliža smo hrvatska turistička destinacija svim susjednim zemljama. Potreba za stručnom radnom snagom u turizmu na našem je području ogromna i to ne samo za visoko obrazovanim ljudima nego i za djelatnicima sa srednjom stručnom spremom koji su glavna pokretačka snaga svakog turističkog subjekta i ostvaruju neposredan kontakt s gostom. 4. S hotelskim tvrtkama, putničkim agencijama i turističkim zajednicama imamo odličnu suradnju. U objektima najveće hotelske tvrtke na Bujštini, Plave Lagune Poreč, više od polovice naših učenika programa hotelijersko-turističkog tehničara odrađuje propisanu praksu, a nakon toga ostaju raditi preko učeničkog servisa u njihovim smještajnim objektima: 18 objekata tipa hotel i apartmansko naselje te 5 autokampova. Novigradska hotelska kuća Aminess d.d. našim učenicima nudi bogata stipendiranja te praksu i posao u dva hotela i dva autokampa. 5. S dva razredna odjeljenja hotelijersko-turističkog tehničara započeli smo u školskoj godini 2017./2018. Osim prošle školske godine u kojoj nismo upisali drugi razred programa hotelijersko-turističkog tehničara zbog vrlo malog broja učenika koji su završili osnovnu školu na našem području, svake smo godine upisali dva razredna odjeljenja koja su se naknado popunjavala tijekom prvog polugodišta. 6. Posebno se želim osvrnuti na kvalitetu nastave u tako velikim razrednim odjeljenjima. I ove godine, kao i prošle, jedna naša učenica i mentorica sudjeluju na državnom finalnom natjecanju WorldSkills upravo u kategoriji POSLOVANJE RECEPCIJE HOTELA što govori o kvaliteti rada naših nastavnika koji ostvaruju najveća postignuća na svim područjima (samo ove godine naši će učenici sudjelovati na državnim natjecanja iz: povijesti (6. mjesto), matematike, talijanskog jezika, likovne umjetnosti (4. mjesto), Lidrano i WorldSkillsa, a mala smo škola). U razredu od 28 učenika neće se moći postići takva kvaliteta rada i nastave, a osobito će se u nepovoljnom i dodatno otežanom položaju naći učenici s poteškoćama. 7. Predložena struktura upisa neminovno će rezultirati gubitkom norme i radnih mjesta što nastavnici koji ostvaruju zavidne rezultate na županijskim i gore navedenim državnim natjecanjima zaista ne zaslužuju. Takvi se rezultati mogu ostvariti samo predanim radom, ali i dodatnim ulaganjem osobnog slobodnog vremena, strpljenja i volje koje se nigdje ne zapisuje niti plaća u novcu, vrednuje se postignućem učenika kojem se nastavnik posvetio i kojeg učenik nosi dalje kroz život. 8. Naši kapaciteti ne dozvoljavaju kvalitetnu nastavu za razredno odjeljenje od 28 učenika. Najveće učionice imaju površinu od 60m². Standard predviđa 2.5m² po učeniku što bi za takve učionice maksimalan kapacitet bio 24 učenika, kao i po planiranoj strukturi upisa. Osim toga, pandemija Covid-19 još nije gotova te će biti nemoguće osigurati kvalitetnu i zdravu nastavu u tako velikim razrednim odjelima i malom prostoru ukoliko se pandemija ponovno razbukta. Postavlja se i pitanje daljnjeg upisa učenika ponavljača u tako velike razrede. Smatram da sam navela dovoljno argumenata koji govore u korist naše planirane upisne strukture: Opća gimnazija 1 razred – 24 učenika, Hotelijersko-turistički tehničar 2 razreda – 48 učenika. S poštovanjem, Ravnateljica: Dolores Mihelić Malbašić, dipl.oec. Članovi Školskog odbora Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje Djelatnici srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 257 | Silvija Bašić Palković | O D L U K U | Poštovani, Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi u Osijeku i moram naglasiti da se ne slažem sa upisnom kvotom u prve razrede, odnosno smanjenjem jednog razrednog odjela konobara. To nije samo moj osobni stav već potreba tržišta. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika što je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. S poštovanjem, Silvija Bašić Palković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 258 | Zvjezdana Jurić | O D L U K U, V. | Poštovani, molim Vas da razmotrite i preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 (*u daljnjem tekstu Prijedlog). Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi Osijek te ću dati osvrt na Prijedlog upisa u našu školu. Prema sadašnjem Prijedlogu predloženo je smanjenje broja razreda i učenika u trogodišnjem zanimanju konobar. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor svakog nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. Predlažem da broj učenika bude 12 jer u slučaju 3 učenika po prilagođenom programu je to 9 + (3x3 prilagođena) = 18 učenika. Također ograničenje maksimalnog broja učenika na 28 je često ne izvedivo u praksi jer učenici trogodišnjih zanimanja često se uključe u četverogodišnje programe nakon položene razlike programa te tako četvrti razredi četverogodišnjih zanimanja broje preko 30-35 učenika. Predlažem da je maksimalan broj učenika u razredu 24. Naši učenici su traženi na tržištu rada i lako pronalaze posao u struci. Smanjivanjem broja razreda i broja učenika u tim zanimanjima ignoriraju se potrebe tržišta rada. Nadam se da ćete uvažiti primjedbe i prijedloge. S poštovanjem, Zvjezdana Jurić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 259 | Zvjezdana Jurić | O D L U K U | Poštovani, molim Vas da razmotrite i preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 (*u daljnjem tekstu Prijedlog). Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi Osijek te ću dati osvrt na Prijedlog upisa u našu školu. Prema sadašnjem Prijedlogu predloženo je smanjenje broja razreda i učenika u trogodišnjem zanimanju konobar. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika što je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor svakog nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. Predlažem da broj učenika bude 12 jer u slučaju 3 učenika po prilagođenom programu je to 9 + (3x3 prilagođena) = 18 učenika. Također ograničenje maksimalnog broja učenika na 28 je često ne izvedivo u praksi jer se učenici trogodišnjih zanimanja često uključe u nastavka obrazovanja u četverogodišnje programe nakon položene razlike programa te tako četvrti razredi četverogodišnjih zanimanja broje preko 30-35 učenika. Predlažem da je maksimalan broj učenika u razredu 24. Naši učenici su traženi na tržištu rada i lako pronalaze posao u struci. Smanjivanjem broja razreda i broja učenika u tim zanimanjima ignoriraju se potrebe tržišta rada. Nadam se da ćete uvažiti primjedbe i prijedloge. S poštovanjem, Zvjezdana Jurić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 260 | ANITA KVARTUČ | O D L U K U | Poštovani, želim se očitovati na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika i ona mi je sporna kroz više segmenata. Prvo, prijedlog za Ekonomsko - birotehničku i trgovaču školu Zadar jest da se smanji upisna kvota za 1 razred ekonomista, za koji postoji interes. Osim toga se povećava broj učenika u razrednom odjeljenju što je protivno Državnom pedagoškom standardu. Valja napomenuti kako se nije vodilo računa o učenicima s teškoćama koje svakako zahtijevaju posebnu pažnju. Vidimo da je broj takvih učenika svake godina sve veći. Također imamo učenika iz ratom pogođene Ukrajine koji su prošli velike traume i isto zahtijevaju posebnu pažnju. Mislim da se o navedenom nije vodilo računa u ovom prijedlogu. U nadi da će Vaš prijedlog biti izmijenjen u korist učenicima i nastavnicima.... Srdačan pozdrav, Anita Kvartuč, dipl.oec., prof. ekonomske grupe predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 3 razredna odjela. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 4 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 261 | NATALIJA KNEZIĆ-MEDVEDEC | O D L U K U, V. | Poštovani, mislim da bi prijava u sustav trebala biti moguća već od četvrtaka, 23.6., a ne od subote 25.6. Hvala. | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 262 | TOMISLAV MARIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao Županijski povjerenik Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske(NSZSŠH) za Zadarsku županiju moram se osvrnuti na Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.je postavljen na e-savjetovanje vezano za Ekonomsko – birotehničku i trgovačku školu Zadar. Primijetio sam neke nelogičnosti te želim ukazati na njih. Za početak Zadarska županija je u šk. god. 2020./2021. imala 1652 učenika u osmim razredima Osnovnih škola, u šk. god. 2021./2022. ima 1704 učenika tj. povećanje za 52 učenika za šk. god 2022/23, nakon toga za šk.god, 2023./2024. je 1757 učenika, opet povećanje od 53 učenika. Vjerujem kako smo jedna od rijetkih županija koja već godinama ima porast broja učenika. Slijedom navedenog jako me iznenadilo kako u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predlažete smanjenje jednog upisnog odjela u smjeru ekonomist pri Ekonomsko – birotehničkoj i trgovačkoj školi Zadar (u nastavku EBTŠ). U tekućoj školskoj godini EBTŠ ima 148 učenika 1. razreda u 7 razrednih odjeljenja. Po novom prijedlogu upisnih kvota u EBTŠ planirano je 144 učenika ali u 6 razrednih odjela. Smanjenje od samo 4 učenika( 148 na 144) u generaciji ali zbog tog Ministarstvo znanosti i obrazovanja želi smanjiti cijeli jedan razredni odjel smjer Ekonomist. Konkretno predviđen je upis dva razreda ekonomista po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika koji je Županija(osnivač) odobrila, a smjerovima komercijalist i upravni referent je također upisna kvota povećana na 24. Odluka Zadarske županije o davanju suglasnosti na prijedlog upisa za EBTŠ je 144 učenika u 7 razrednih odjela, a u Nacrtu odluke o upisu od strane MZOS je 142 učenika u 6 razrednih odjela. Samo dva učenika manje ali zato cijeli razredni odjel manje. Pravilnik o broju učenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini članak 3, stavak 5 propisuje da u razrednom odjelu smije biti najviše 20 učenika u koliko se u razredni odjel uključe 3 učenika s teškoćama. U EBTŠ se svake godine u prvi razred upiše oko 10 učenika s teškoćama(trenutno ih u svim razredima u EBTŠ ima skoro 40) te ukoliko tako bude i ove godine moguće je da će Vaš prijedlog od 2 razreda po 26 učenika zapravo biti 2 razreda po 20 učenika u smjeru Ekonomist a to bi značilo 12 upisnih mjesta manje nego ste predvidjeli i smanjenje upisne kvote s 142 na 130 učenika. Odluka Zadarske Županije sa 3 razreda po 20 učenika predvidjela je integraciju učenika s teškoćama u 3 razreda smjera Ekonomist bez smanjenja upisne kvote. Činjenica koju potvrđuju podaci s upisa u školsku godinu 2021./2022. iz kojih je vidljivo da je čak 46 od ukupno 60 učenika koji upisuju program Ekonomist, upravo taj program odabralo kao svoj prvi izbor. Ako bude tako i ove godine i bude samo 40 mjesta(na gore objašnjen način) nažalost učenici kojima je pri izbor smjer ekonomist neće biti upisani. Također, tijekom ove školske godine EBTŠ je zaprimila velik broj zamolbi za premještaj iz drugih škola upravo u program Ekonomist. Kao sindikalni povjerenik moram Vas još i upozoriti da smanjenje jednog razreda Ekonomist povlači za sobom smanjenje od 30 sati nastave samo u ovoj školskoj godini, što će se odraziti na 10 tak zaposlenika te ustanove po 2 ili 3 sata i time će djelatnici imati nepunu satnicu i umanjenje plaće od gotovo tisuću kuna mjesečno. Ti djelatnici bi preko zajedničke komisije u Županiji trebali dobiti sate u drugoj školi kada se ukaže prilika ali iskustvo nam govori kako je to nemoguće jer je jako teško uskladiti smjene i rasporede djelatnika kako bi samo 2 ili 3 sata radili u drugoj školi. Nastavak ovakvog smanjenja broja odjela a bez smanjenje broja učenika dovodi do 60 sati manjka u dvije školske godine, što je gotovo tri radna mjesta. Smatram kako u ova teška vremena koja su pred nama ne treba djelatnicima koji imaju više od 20 godina radnog staža te statuse savjetnika ili izvrsnog savjetnika oduzimati satnicu i na ovaj način im dovoditi egzistenciju u nezgodan položaj. Slijedom svega navedenog duboko se nadam kako će EBTŠ ipak imati odobreno 3 razreda smjera ekonomist kako je osnivač i predvidio, te kako neće biti smanjenja razrednih odjela. Povjerenik NSZSŠH POS Zadar Tomislav Maričić, prof. mentor | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 263 | ANTICA KLARIN | O D L U K U | Poštovani, Nadovezujem se na obrazloženje naše ravnateljice Zdenke Sršen Juričević o nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. vezano za upis u program Ekonomist za Ekonomsku-birotehničku i trgovačku škola Zadar. Naime prema novom prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za našu školu su planirana 144 učenika u 6 razrednih odjeljenja. Zbog smanjenja od samo četiri učenika u generaciji novom Odlukom je planirano smanjenje jednog razrednog odjeljenja, što znači da je predviđen upis 2 razreda program Ekonomist po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika. Pošto Vam je naša ravnateljica sve stručno i po točkama jasno objasnila kako je ova Odluka neutemeljena i nema uporište koje bi je kao takvu realiziralo ja ću se kratko nadovezati s nekoliko jednostavnih misli čovjeka iz razreda. Nastavnik sam stručnih predmeta s ne tako dugim radnim stažem u školi no poprilično dugim stažem u privredi koja neutaživo čeka učenike i ljude koji se danas stvaraju u našoj školi. Tržište rada čeka zaposlenike koji su upućeni i razumiju tematiku Ekonomije, Poduzetništva, Vanjskotrgovinske politike, Poslovne komunikacije, Marketinga. Provodeći terensku nastavu sa svojim učenicima poslodavci su se oduševili sa svim onim što naši učenici uče u školi. Od 15-e godine naši učenici imaju usmjerenje kako provoditi strukovni kurikulum u punom značenju te riječi. Kako obožavam svoj posao tako i uživam gledati odmak i razvoj od 1. razreda do trenutka kad postaju maturanti i završe 4. razred. Vratit ću se na pojam „Strukovni kurikulum“. Jeste čuli za projekt Projekt “Modernizacija sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” sufinanciranog iz Europskog socijalnog fonda, a nositelj je Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih? Projekt se provodi u razdoblju od studenog 2017. godine do prosinca 2022. godine, ukupne vrijednosti u iznosu od 232.848.999,94 HRK. Projekt se financira u okviru Poziva Agenciji za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih za dostavu prijedloga operacije koja će se financirati kao izravna dodjela sredstava u okviru Prioritetne osi 3 – “Obrazovanje i cjeloživotno učenje” Specifičnog cilja 10.iv.1 “Modernizacija ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete u svrhu povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje Operativnog programa “Učinkoviti ljudski potencijali 2014.-2020. koji je 2018. godine objavilo Ministarstvo rada i mirovinskog sustava. Svrha projekta je razvoj strukovnog obrazovanja i osposobljavanja koje je privlačno, inovativno, relevantno, povezano s tržištem rada te koje će omogućiti polaznicima stjecanje kompetencija za osobni i profesionalni razvoj te nastavak obrazovanja i cjeloživotno učenje. Posljednjih pet godina samo nam to zvoni u ušima, toliko edukacija i priča o važnosti strukovnog obrazovanja a Vi ga sad na neki način smanjujete. Činjenica je da učenik koji završi Gimnaziju nema iskustvo koje pruža naš kurikulum i teže će se prilagoditi radu u okruženju za koje se priprema učenik naše škole. Ono što nas okružuje je činjenica da se u Zadru otvaraju trgovački centri a isti ti centri predstavljaju tržište rada za naše učenike i to ne samo one smjera Prodavač već sve one koji su potrebni da bi trgovačka roba zaokružila svoj hodogram do konačnog potrošača. Ne manje važno je istaknuti da svaki onaj učenik naše škole koji ima potencijala i mogućnosti bez ikakvog problema upisuje željene fakultete tako da „proizvodimo“ i takav kadar. Nadalje ću komentirati vaš prijedlog od 26 učenika u 2 razreda umjesto 20 u 3 razreda. Opet pitanje… Znate li Vi kako je raditi u razredu od 20 učenika pri tome trećina ima razne prilagodbe i gdje se mi nastavnici moramo u 45 minuta prilagođavati i pomagati svima na isti način? Tu dolazi na red pojam inkluzija. Ako mislite da je to idealno i da ima smisla, ima, da, ali dodajte tim 20 učenika još 6 koliko je naznačeno u Odluci pa mi odgovorite gdje je tu interes učenika, gdje je tu potrebna povratna informacija i kako će se svaki od učenika izboriti za minut svoje pažnje. Nastavnici bi trebali biti čarobnjaci, što i jesu no zašto im ne bi otežali pa stavili još 6 učenika, 6 ljudi željni pažnje, a vrlo često i svoje ne pažnje. Toliko ste posljednjih godina isticali inkluziju i profesionalan pristup učenicima s poteškoćama u radu no sad mi se nekako čini da sve to odjednom gubi na važnosti pošto nije ista posvećenost takvim učenicima u razredu s 20 ili s 26 učenika. I na kraju da više ne trošim svoje dragocjeno nastavničko vrijeme i posvetim se svojoj nastavi i učenicima za koje svaki dan nemilosrdno dajem sebe i na taj način ulažem u budućnost naše države. Ovom Odlukom ne odlučujete za razred manje već manje pažnje svima onima kojima je potrebna sve više u ovim vremenima koji su pred nama, manje mogućnosti za napredovanje i stjecanje znanja, manje inkluzije, manje strukovne osposobljenosti, manje nastavničke motivacije koja će izgubiti nastavne sate, manje svega kud god okreneš umjesto da dajemo VIŠE! U nadi da ćete pročitati moj komentar te da neće ostati samo slovo na papiru! Srdačno pozdravljam! Antica Klarin, dipl. oecc., nastavnik stručnih predmeta Ekonomsko – birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 264 | Ivana ČAPETA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Nacrtom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. Tržište rada danas potiče i zahtjeva jačanje strukovnog obrazovanja, a ovom Odlukom događa se upravo suprotno. Profesor sam ekonomske grupe predmeta u Ekonomsko - birotehničkoj i trgovačkoj školi u Zadru kojoj je uskraćen upis jednog razrednog odjeljenja smjera Ekonomist zbog nepopunjena 4 mjesta i ta djeca će biti uskraćena za upis željenog zanimanja. S druge strane, ostala razredna odjeljanja nam se povećavaju na skoro 30 učenika - gdje je tu reforma strukovnog obrazovanja? Strukovna obrazovanja su budućnost i vjerujem da ih trebamo jačati i reformirati, a ne gasiti i omalovažavati. U nadi da će se revidirati i izmjeniti predložene Odluke šaljem srdačan pozdrav iz Zadra, Ivana Čapeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 265 | Tonka Šarić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Poljoprivredno prehrambenu školu, Požega. Poljoprivredno prehrambena škola, Požega je nositelj projekta RCK i trenutno je u tijeku njegova realizacija. Projekt je težak 80 milijuna kn i predviđa izgradnju plastenika i opremanje više praktikuma za preradu poljoprivrednih proizvoda. U posjedu smo 120ha zemljišta za ratarske kulture, voćnjaka, vinograda, ekološkog voćnjaka povrtnjaka, koji su bili samoodrživi, što je bila i osnova za izradu i dobivanje projekta. Podaci za Požeško slavonsku županiju pokazuju povećanje broja učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, a prijedlog o upisu smanjuje broj odjela i broj učenika u zanimanjima agrotehničar i prehrambeni tehničar. Tim prijedlogom se dovodi u pitanje i provedba i smisao provođenja projekta Regionalnog centra kompetencija u poljoprivredi. Drugo, ali ne manje važno, škola ima dobro opremljen i uređen i uhodan pekarski praktikum u kojem se obrazuju učenici u zanimanju pekar i pomoćni pekar za koje je predviđen upis 0,3 % po zanimanju a ista su deficitarna Naglašavam, praktikum je samoodrživ jer se proizvodi prodaju u školskoj kantini za učenike naše, ali i drugih obližnjih škola. Pitam se, čemu će praktikum služiti i zašto smo ne tako davno uložili nemala sredstva za njegovu izgradnju i opremanje, a još se više pitam zašto se ukidaju deficitarna zanimanja, zanimanja koja su tražena na tržištu rada diljem Hrvatske. Svakodnevno smo bombardirani o nestašici hrane, samodostatnosti i potrebi razvoja poljoprivredno prehrambenog sektora. Nije nevažno naglasiti da tijekom školske godine naša škola prima nemali broj zamolbi za premještaj iz drugih škola(najčešće gimnazije, gdje se predlaže povećanje broja učenika) upravo u program prehrambeni tehničar što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela i broja učenika u tom zanimanju. Predložena struktura upisa bez najave i analize, bez razgovora s osnivačem i strukom nepravedna i nepoštena prema malim školama i malim sredinama i nimalo nije u skladu s planom ruralnog razvoja. Ako Poljoprivredno prehrambena škola sa svojim potencijalom od 120 ha, poligonima za praksu, predviđenim praktikumima iz plana RCK, tko može? Tko će odgovarati za možebitne zarasle njive, puste praktikume? Možda je to cilj? S poštovanjem Tonka Šarić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 266 | Snježana Krnjajić-Lerinc | O D L U K U | Danima razmišljam, osluškujem i komentiram sa svojim radnim kolegicama i kolegama, prijateljima, rodbinom i poznanicima, ali i djecom. Nitko ne vjeruje da nam se ovo sprema. Ukidaju se odjeljenja u srednjim školama koja zapravo NISU VIŠAK! Za njih itekako ima potražnje na tržištu, kako među djecom-tako i među gospodarstvenicima. Škola u kojoj radim, je već podnijela *teret rezanja* - pa smo tako unazad par godina, ostali bez komercijalista, pa jednog (od dva) odjeljenja gimnazijalaca i sad nam žele ukinuti ekonomiste. Zašto? Otkuda? Po čijoj opravdanosti? Nitko ne zna - nema razloga, nema objašnjenja. Samo *reži*, *briši*. Milion pitanja imamo, na koja nemamo odgovore. U našoj Slavoniji i Baranji želimo bolje i više. Želimo se razvijati, želimo biti još bolji, veći, jači. Želimo da nam ljudi ostaju na rodnoj grudi, da započnu, otvore i razvijaju svoja gospodarstva, svoje tvrtke, obrt-e, OPG-e; da budu ekonomisti i nakon škole. Najviše znanja i saznanja o budućem poslovanju im može pružiti baš ovo usmjerenje. A za one koji žele dalje studirati, pogotovo ekonomski fakultet, zar ima boljeg i kompetentnijeg smjera od *ekonomist*?! Razočarana sam, ljuta i tužna u isto vrijeme – jer razmišljam o toj djeci koja su predodređena za *ekonomiste*, koja ne žele upisati ništa drugo u SŠ – a sada će im to biti onemogućeno. Mislim i na roditelje naših učenika – koja ne znam kako će u toj situaciji financirati putovanja, stanovanja svojoj djeci u dr. gradove, gdje će im djeca pohađati – očito – neke škole koje nisu željeli. Ovim „ukidanjima“ usmjerenja koja su potrebita, dovesti će se u pitanje i mnoga radna mjesta nas nastavnika. Ne samo struke, već i općih predmeta. Tehnološki viškovi, za koje nema novog posla, preplavit će naše tržište. Šta će biti sa nama? Našim obiteljima? Vodi li itko računa o tome?! Na kraju, kao samohrani roditelj, mogu reći da sam ponosna na svoje dvije kćerke – koje su upravo u Valpovu – završile smjer *ekonomist*, i uspješno krenule dalje. Tako je starija uspješno i u roku, završila Menadžment (3+2), a mlađa upravo završava 3. godinu na osječkom fakultetu i planira nastaviti dalje. Nebrojeno puta, znaju reći, kako su ogromno puno naučile od svojih divnih nastavnika dok su se školovale u SŠ Valpovo, u svom razred. odjeljenju: *ekonomist*. Za kraj mog obraćanja – stavljam ovdje tekst mlađe kćerke, koja je bila vidno uznemirena kada sam joj rekla da nam planiraju ukinuti smjer *ekonomist*. Snježana Krnjajić, dipl.oec., prof. ekonomske struke predmeta SŠ Valpovo „… Poštovani, kao bivšeg učenika SŠ Valpovo - ekonomskog smjera, izrazito me pogodila informacija mogućeg ukidanja navedenog (jedinog) smjera na području Valpovštine. Smjer za kojeg škola ima adekvatne uvijete, stručne i divne profesore, kvalitetan kurikulum, mogućnosti Erasmus projekata (kojeg bez pohađanja ovoga smjera ne bih mogla uvrstiti niti obogatiti svoj životopis). Škola koja toliko godina ima ekonomski smjer, smjer koji prvi postaje popunjen prilikom upisivanja. Smjer zbog kojega imam čvrste temelje na Sveučilištu kao daljnjem školovanju. Smjer zbog kojeg se ekonomija ne gleda više poput "jednog mjesta više na birou", već poput RAZNOVRSNIH mogućnosti koji isti nudi. Ukoliko se odluka provede, bit će mi žao što buduće generacije neće imati priliku proživjeti, učiti i voljeti smjer ekonomije SŠ Valpovo jer ona toliko toga nudi i pruža. Ukoliko odluka bude ukinuta, čestitam, proizaći će još mnogo stručnih generacija čiji će čvrsti temelji znanja ekonomije doći na tržište rada RH. Petra Lerinc - ponosna učenica SŠ Valpovo - smjer ekonomija, generacija 2015./2019. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 267 | Kristina Jerčić | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se u svoje osobno ime kao nekadašnji učenik, a sada profesor povijesti i filozofije u Ekonomskoj i upravnoj školi Split. Ekonomska i upravna škola Split je jedna od najuspješnijih srednjoškolskih institucija u Splitsko-dalmatinskoj županiji. Godinama je aktivno uključena u mnogobrojne projekte na državnoj i europskoj razini, profesori redovito oplemenjuju nastavni plan i program mnogobrojnim aktualnim i zanimljivim sadržajima poput kulturne baštine, financijske pismenosti i medijske pismenosti. Redovito se stručno usavršavaju i koriste nove, moderne metode rada. Učenici sudjeluju u Erazmus projektima i državnim natjecanjima. Interesa za upis u smjerove ove škole uvijek ima, jer oni svojim nastavnim planom i programom i kvalitetom rada u nastavi omogućavaju prohodnost prema ekonomskom, pravnom, filozofskom i drugim fakultetima. Mnogi su naši bivši učenici uspješni stručnjaci, sveučilišni profesori i svjetski poznati umjetnici i sportaši. Nažalost, Ministarstvo znanosti i obrazovanja je ove školske godine predvidjelo upis jednog razreda manje nego ranijih godina; ukupno 14 učenika manje nego u šk. god. 2021./2022. Upisuje se 14 učenika manje, ukida cijeli jedan razredni odjel, a povećava broj učenika u ostalim razrednim odjelima koji nisu bili brojčano ispod propisanih standarda. U planiranoj aplikaciji Upisa od strane osnivača Splitsko-dalmatinske županije već je odobren upis u 6 razreda ekonomista, a ne 5 kako predlaže Ministarstvo, jer za taj smjer ima dovoljno interesa i nema problema s manjkom broja učenika. Škola obuhvaća radijus najgušće naseljenog prostora u Splitsko-dalmatinskoj županiji i u krugu 30 km nema škola s ovim programom. Nejasno je dakle sadržajno, zašto se ukida cijelo razredno odjeljenje, a broj upisanih učenika smanjuje samo za 14. Jasno je da se radi o vješto iskalkuliranoj uštedi, a ne kvalitetnim promjenama u strukovnom školstvu. Ministarstvo nije za taj isti broj povećalo broj upisanih učenika u npr. smjeru vodoinstalater ili u drugim deficitarnim programima, iako smanjuje broj učenika u tzv. suficitarnim zanimanjima. Rade li se ove izmjene sustavno ili stihijski? Smije li škola koja je kvalitetna i ima dovoljno učenika, a ipak izložena nemilosrdnom rezanju ponuditi nove, moderne programe ili mora čekati novu i poprilično nejasnu modularnu reformu strukovnog školstva? Protivim se ukidanju jednog od odjeljenja ekonomskih razreda u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu jer to ne odgovara stvarnoj situaciji u Školi i Splitsko-dalmatinskoj županiji. Kristina Jerčić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 268 | Kristina Žganjer Tonković | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s Prijedlogom odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Smatram kako je pohađanje ovog gimnazijskog programa iznimno važno za učenike ovoga kraja, prigradskih naselja ali i učenika drugih bližih gradova. Ukidanjem ovog programa velika većina učenika ovoga kraj biti će zakinuta za odabrano zanimanje, samim time bili bi primorani putovati u mjesto školovanja koje uzrokuje veće financijske troškove njihovim roditeljima, a njima (učenicima) smanjenu efikasnost i posvećenost obrazovanju zbog nedostatka vremena koje se utroši na putovanje i druge okolnosti. Ukidanjem gimnazijskog programa u ovom kraju nekim učenicima bi promijenilo tijek njihovog obrazovanja jer bi sigurno pojedinci mijenjali odluku o željenom zanimanju. Bivša sam učenica Srednje škole Čazma u kojoj sam pohađala opću gimnaziju, te zahvaljujući tom smjeru u Čazmi imala sam priliku obrazovati se i zahvaljujući stečenom obrazovanju nastavila sam visoko obrazovanje i ostvarila sam svoje ciljeve. Smatram da ostanak gimnazijskog programa u Srednjoj školi Čazma pruža mogućnost i učenicima drugih mjesta kao jedna od opcija za nastavak školovanja željenog zanimanja. S poštovanjem, Kristina Žganjer Tonković, mag. edu. geografije i filozofije | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 269 | Kristina Najcer Bračevac | O D L U K U | Poštovani izražavam nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo. Naime, Srednja škola Valpovo ima dugogodišnju tradiciju i desetljećima upisuje ekonomiste. Zbog kvalitete i opremljenosti učionica za izvođenje kurikuluma za zanimanje ekonomist jedna smo od 10 škola u RH koja je bila izabrana i sudjelovala u eksperimentalnoj provedbi kurikuluma za zanimanje ekonomist prije nego li je uveden kao redovni kurikulum. Također moram napomenuti kako zainteresiranost za ovo zanimanje na našem području oduvijek postoji. Djeca koja ne žele i nisu zainteresirana niti imaju ambicije upisati gimnaziju, pogotovo mlade djevojke, ovim ukidanjem razreda, uskraćena su za četverogodišnje obrazovanje na svom lokalnom području. Prisiljena su, sa 14./15. godina ustajati u 5.00 sati te putovati u grad Osijek kako bi upisala strukovno zanimanje. Strukovne škole udaljene su i do sat i po od našeg grada što od njih iziskuje rano ustajanje, putovanje autobusom te putovanje gradskim autobusom. U vrijeme kada potičem razvoj ruralnih područja, želimo zadržati mlade u manjim sredinama, ovom odlukom mi ih „tjeramo“ u veliki grad i uskraćujemo im ravnopravnost pri izboru svog zanimanja i pravo na obrazovanje u svom lokalnom području. Stoga, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred za zanimanje ekonomist. Srednja škola Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 270 | Daliborka Franjić | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Upisnog povjerenstva i pedagoginja Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar, izražavam nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist u našoj školi. Naime, ukidanje jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist koje je vidljivo u Prijedlogu odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. ima brojne posljedice za našu školu, učenike i nastavnike. Plan upisa za šk.god.2022./2023. planiran je i u sustav unesen u skladu s prijedlogom osnivača. Odobren je od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja što je vidljivo na mrežnoj stranici za upise srednjeadmin.e-upisi.hr. Postoji niz faktora zbog kojih smanjenje jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist smatram neutemeljenim i neučinkovitim rješenjem. Ako je zanimanje ekonomist suficitarno na tržištu rada, nelogično je ukidati razredni odjel, a istovremeno povećavati broj učenika u razredu. Ranije odobrena struktura upisa u program ekonomist dozvoljava da ukupan broj novoupisanih učenika u navedeni program iznosi 60 u 3 razredna odjela, dok predložena struktura dopušta 52 učenika u 2 razredna odjela. Smatram da iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture. Nadalje, povećanje broja učenika u razrednom odjelu smanjuje kvalitetu podučavanja. Ako uzmemo u obzir učenike s teškoćama njihovo obrazovanje zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta školovanja koji su uvelike smanjeni u razrednom odjelu od 26 učenika. Poseban problem u razrednom odjelu predstavlja i upis učenika koji se školuju prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja, a upisuju se redovitim putem prema ostvarenim bodovima. To rezultira prelaskom kvote o maksimalnom broju učenika s teškoćama u jednom razrednom odjelu propisane Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Kada ovome pridodamo integraciju učenika izbjeglica iz Ukrajine čije podučavanje također zahtjeva individualizirani pristup u podučavanju, možemo zaključiti koliko je težak izazov u radu stavljen pred naše nastavnike. Smanjenje jednog razrednog odjela imat će negativne posljedice na smanjenje satnice zaposlenih djelatnika, a nakon nekoliko godina i tehnoloških viškova. Nastavnici koji niz godina ulažu u svoje znanje, stručno se usavršavaju te napreduju u zvanju, dovedeni su u nezavidnu situaciju. Osim egzistencijalnih problema uzrokovanih ovakvom odlukom, negativan učinak odrazit će se i na psihičko i emocionalno stanje naših nastavnika, ali i gubitak motivacije za rad. Postoji velik interes za zanimanje ekonomist u našoj školi što potvrđuje činjenica da je na upisima u šk.god.2021./2022. od ukupno 60 učenika njih 46 biralo zanimanje ekonomist kao svoj prvi izbor. Također u ovom zanimanju upisnu kvotu redovito popunimo u ljetnom upisnom roku. Surađujemo s Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te planiramo uvođenje novih obrazovnih programa u okviru ekonomske struke kako bi zadovoljili tržište rada. Slijedom svega navedenog, smatram da je odluka o smanjenju jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist neosnovana. Ovim putem iskazujem nadu da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa. S poštovanjem, Daliborka Franjić, prof. Stručna suradnica pedagoginja Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 271 | Monika Markota | O D L U K U | Poštovani, i kao zaposlenica SŠ Valpovo (nastavnica ekonomske grupe predmeta) i kao majka čije dijete treba dalje nastaviti svoje obrazovanje, ovim putem iskazujem nezadovoljstvo zbog ukidanja jedinog odjela za zanimanje ekonomist prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Ekonomsko usmjerenje u našoj školi postoji dugi niz godina, čak od 1960.g. Uvijek je bilo zanimljivo kako učenicama tako i učenicima koji su željeli upisati četverogodišnju strukovnu školu. I sama sam je pohađala i završila upravo u SŠ Valpovo. Opravdanje za ovaj čin se objašnjava u potrebi za usklađivanjem s tržištem rada. I onda gledam deficitarna zanimanje u OBŽ: zidar/zidarica, tesar/tesarica, mesar/mesarica i da ne nabrajam dalje. Zanima me, misle li oni koju su donijeli takvu odluku da će tako primorati na taj način moje dijete, ali i ostale učenike da upišu ta zanimanja? Vjerujte mi, neće. S druge strane, čitajući komentare kolega iz drugih škola vidim da se i ta usmjerenja ukidaju??? Naravno da postoji mogućnost upisa ekonomskog usmjerenja u drugom gradu, ali to znači rano ustajanje, kasno vraćanje, umor gotovo cijeli tjedan te gubljenje dragocjenog vremena za svoje talente poput odbojke kojom se vrlo uspješno bavi. Smatram da ukidanje jedinog razreda ekonomskog usmjerenja u SŠ Valpovo neopravdano i da ne ide u korist mnogih srednjoškolaca i njihovih obitelji. Putovanje u drugi grad znači dodatne financijske troškove i gubitak vremena za učenje. Ovom Odlukom, ako smijem parafrazirati, Ministarstvo znanosti je zakucalo čavao u lijes manjim sredinama koje ionako muku muče s upisima, ne zbog kvalitete nastave i nastavnog kadra, nego pošasti zvane "bijela smrt", iseljavanja, loše prometne infrastrukture, skupljih uvjeta života, klimatskih uvjeta i brojnih drugih problema s kojima se susreću upravo manje sredine, među kojima i Slavonija. Prema objavljenim prvim rezultatima popisa stanovništva 2021. i zaključcima da su Slavonija i Banija pretrpjele najveći gubitak stanovništva od 2011., usporedni podaci otkrivaju da je svih pet slavonskih županija izgubilo 136.217 stanovnika. To je čak 42 posto udjela ukupnog gubitka stanovništva Hrvatske u svih 20 županija i Gradu Zagrebu, s obzirom na to da nas po službenim podacima Državnog zavoda za statistiku (DZS) ima manje za gotovo 400.000 (396.360), dok je ukupan broj građana Hrvatske 3.888.529. Vjerujem da će ovo promišljanje, kao i promišljanje ostalih kolega i kolega navesti odgovorne da preispitaju svoju odluku. Lijep pozdrav! SŠ Valpovo - Monika Markota | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 272 | MARIJA KALABA | O D L U K U | Poštovani! Naš plan upisa odobren je od strane Osnivača i uvidom u aplikaciju e - upisa nije vidljiva ni sa čije strane eventualna promjena. Do promjene je došlo u Strukturi upisa, sastavnom dijelu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja je trenutno na javnom savjetovanju. Tom promjenom se našoj školi omogućuje upis jednog razrednog odjela opće gimnazije umjesto traženih dvaju odjela i jednog razrednog odjela hotelijersko-turističkih tehničara umjesto traženih dvaju odjela. Na našem području je više od 150 učenika završnih razreda osnovnih škola iz kojih se inače učenici upisuju u našu školu. Osim gradske osnovne škole tu su i osnovne škole iz okruženja koje imaju s našim gradom dobru prometnu povezanost. Molimo da se ponovno razmotre promjene u strukturi upisa naših učenika. Naša djeca, budući nositelji društvenog prosperiteta u tom slučaju bi imala mogućnost školovanja koje im je dostupno, koje njihovim roditeljima ne iziskuje dodatne napore ni teškoće kao što su odlasci iz obitelji radi nastavka školovanja u drugim gradovima ili putovanja koja su nepotrebna ako u gradu već imamo srednju školu. Kod prijedloga broja odjela navedenih programa predloženo je da u zadržanim odjelima upišemo po 26 i 28 učenika što je u skladu s Državnim pedagoškim standardom, ali glede učenika s posebnim potrebama (učenici s teškoćama i daroviti ) mislimo kako bi im se predmetni nastavnici mogli bolje posvetiti u manje brojnim odjelima. Tijekom prošloga tjedna održali smo i Dan otvorenih vrata. Učenici su iskazali interes za upise u našu školu pa vas molimo da nam ostavite otvorenima oba razredna odjela opće gimnazije i oba razredna odjela hotelijersko-turističkih tehničara. Nemogućnost upisa osmaša u našu školu odrazila bi se na učenike, roditelje i nastavnike. Naš grad, kao i brojne druge manje gradove, napuštaju mladi ljudi i odlaze živjeti i raditi daleko od svojih domova. Molimo da nam pomognete da se taj trend ako ne zaustavi, a ono barem uspori. Upisno povjerenstvo Srednje škole fra Andrije Kačića Miošića, Ploče | Nije prihvaćen | U šk. god. 2021./2022. Škola je planirala upis 40 učenika u 2 razredna odjela opće gimnazije, a upis je ostvarilo 28 učenika, te je sukladno tome za upis u I. razred opće gimnazije odobren 1 razredni odjel za 28 učenika. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 273 | KATICA NEGRO KOVAČEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s nacrtom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./20223, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Ekonomsko-birotehničku i trgovačku školu Zadar. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar je škola s dugogodišnjom tradicijom obrazovanja učenika u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja, poduzetnika i stručne javnosti, te škola izvrsnog rada u poučavanju i osposobljavanju učenika za kreativnost, inovativnost, samostalan rad i samozapošljavanje. U školu gravitiraju učenici iz cijele Zadarske i Ličko-senjske županije. Veliki broj učenika dolazi iz obitelji koje imaju mala obiteljska poduzeća s tendencijom razvoja koji završetkom naše Škole žele unaprijediti i razviti poslovanje istih, te na taj način postaju nositelji razvitka gospodarstva Republike Hrvatske. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar je dugi niz godina uz suglasnost osnivača Zadarske županije i Ministarstva upisivala 3 razreda smjera Ekonomist u prvom upisnom roku. Prema ovoj Odluci, broj se smanjuje na 2. Smatram da ovom odlukom se budućim generacijama onemogućuje slobodan odabir škole po osobnom nahođenju. Smjer Ekonomist po završetku školovanja pruža veliku mogućnost zapošljavanja u svim djelatnostima, ujedno u dijelu općeobrazovnih predmeta Hrvatskog jezika, Matematike i Engleskog jezika praćenjem novog kurikuluma omogućen im je nastavak školovanja što učenici uspješno ostvaruju. Naši učenici redovito sudjeluju i ostvaruju zavidne rezultate na državnim natjecanjima, sudjeluju u europskim projektima, državnim i međunarodnim smotrama. Učenici su aktivni sudionici u životu lokalne zajednice. Prema ovoj odluci u smjer Ekonomist predviđen je upis 26 učenika u 2 razreda, ukupno 52 učenika, dok je traženo i odobreno od Osnivača 20 učenika u 3 razreda ukupno 60 učenika. Iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture. Slijedom ovoga u razredima se narušava pedagoški standard i kvaliteta rada. Smatram da bi ovu Odluku trebalo ponovno razmotriti te u interesu učenika, profesora i roditelja odobriti u obrazovnom programu Ekonomist upisnu kvotu od 3 razreda po 20 učenika planiranog u aplikaciji Upisa i odobrenog od osnivača Zadarske županije. Srdačan pozdrav, Katica Negro Kovačević, profesor matematike i informatike Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 274 | Maja Ivišić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar u školskoj godini 2022./2023. gdje nije odobren upis učenika u jedan cijeli razredni odjel smjera Ekonomist, a broj učenika po razrednom odjelu bi se povećao na 26 (ukupno 52 učenika u dva razredna odjela smjer Ekonomist). Razlozi su više nego očiti no naglasimo ih. Do sada smo u prvom upisnom roku redovito upisivali tri razredna odjela po 20 učenika u svakom smjera Ekonomist i interes za to zanimanje je velik. Naši učenici su marljivi, postižu zavidne rezultate na brojnim natjecanjima u svojoj struci, sudjeluju u europskim projektima i inovativni su. Brojni učenici dolaze iz obitelji u kojima će po završetku obrazovanja u smjeru Ekonomist i znanja stečenih obrazujući se u našoj školi nastaviti obiteljske poslove ili aktivno sudjelovati u obavljanju istih. Napomenimo da dosta naših učenika nastavlja školovanje na željenim fakultetima (ne nužno u ekonomskom smjeru, neki učenici biraju STEM područja koja su trenutno deficitarna, a obrazujući se u ovom zanimanju steći će znanja i vještine kako bi konkurirali i u tom području). U razrednim odjelima imamo učenike po prilagođenom i/ili individualiziranom programu koji zahtijevaju da im posvetimo dodatno vrijeme na nastavnom satu i prilagodimo metode rada što povećanjem broja učenika u razrednom odjelu svakako neće moći biti na razini koju im danas možemo pružiti. Ovom odlukom svi će biti zakinuti, ponajprije naši učenici narušenom kvalitetom obrazovanja, a onda i roditelji i nastavnici. Mišljenja sam da odluku treba ponovno razmotriti te odobriti upis 3 razreda po 20 učenika u smjer Ekonomist kako bi kvaliteta obrazovanja bila na razini koju imaju učenici koji trenutno pohađaju ovaj smjer. S poštovanjem, Maja Ivišić, prof. matematike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 275 | Vlatka Gašparović | O D L U K U | Kao profesorica ekonomske grupe predmeta i jedna od članica Školskog odbora iz reda nastavnika u Srednjoj školi Otočac, izražavam osobno nezadovoljstvo i nezadovoljstvo ostalih kolega zbog prošlogodišnjeg ukidanja smjera Prodavač, a ove godine ukidanja smjera Poslovni tajnik u našoj školi prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Prije 20 godina vratila sam se u kraj od kuda potječu moji korijeni i Zagreb zamijenila životom u malom ličkom selu. U mojoj školi ima puno mladih kolega koji su se kao i ja odlučili na isti potez i ovdje zasnovali obitelji. Ukidanjem dva prethodno navedena razredna odjela drastično nam se smanjuje satnica i kroz kratko vrijeme (max. 2 godine) postat ćemo tehnološki višak i biti primorani otići iz ionako slabo naseljene Like. Zanimanje Poslovni tajnik ima nastavni program sa dva strana jezika, Informatikom i Kompjuterskom daktilografijom, pravnim i ekonomskim stručnim predmetima i kao takvo našim učenicima daje širok spektar obrazovanja i pripreme za različite segmente tržišta rada od turizma i ugostiteljstva, ekonomije do javne uprave. Osnivač nas podržava, zašto onda ovaj Prijedlog ide protiv ionako malobrojno naseljene Like? | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 276 | Prirodoslovna škola Karlovac | O D L U K U | Poštovani, Slijedom uputa Ministarstva znanosti i obrazovanja od 15. veljače 2022. godine Prirodoslovna škola Karlovac dostavila je osnivaču, Karlovačkoj županiji, prijedlog plana upisa učenika u 1. razred srednje škole te je isti potvrđen 10. ožujka 2022. godine od strane osnivača. Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije odobrilo predloženu strukturu upisa te su nam dana 5. travnja 2022. godine ukinuli zanimanje vrtlar – jedan od tri programa u kombiniranom razrednom odjelu, a uz preostala dva programa stoji sljedeća napomena: neispravno zadan broj učenika u odjelu – pojedinačni odjel ne može biti manji od 20 ni veći od 28 učenika. Budući da se povećava broj učenika s teškoćama (imamo ukupno 24 učenika s rješenjem o primjerenom obliku školovanja, a najveći broj tih učenika pohađa trogodišnje programe) te da je naša škola partner na projektu Uspostava Regionalnog centra kompetentnosti iz područja poljoprivrede smatramo da je predloženi plan upisa od četiri razredna odjela realan i opravdan. Službenu zamolbu za odobravanjem predložene strukture upisa učenika u prvi razred dostavili smo Ministarstvu znanosti i obrazovanja 7. travnja 2022. godine. Ovim putem tražimo da nam se odobri predložena struktura upisa učenika u prvi razred koju smo predložili u sustavu za upise u prve razrede. Za izvođenje navedenih programa škola ispunjava prostorne, materijalne i kadrovske uvjete bez dodatnih ulaganja i bez zahtijeva za novim zapošljavanjem. Iva Kučinić Radošević, predsjednik upisnog povjerenstva Jelena Radojčić, stručni suradnik pedagog Nenad klasan, ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 277 | Poljoprivredno-prehrambena škola | O D L U K U | Poštovani, Obraćam vam se kao v.d. ravnateljica Poljoprivredno-prehrambene škole Požega koja je nositelj statusa Regionalnog centra kompetentnosti Panonika u sektoru poljoprivrede i samim time nositelj projekata Uspostave Regionalnog centra kompetentnosti Panonika i Uspostava infrastrukture Regionalnog centra kompetentnosti, koji ukupno teže gotovo 80 milijuna kuna. Projektima se adaptira postojeća zgrada škole i izgrađuje nova, nabavlja specijalizirana poljoprivredna oprema, opremaju se praktikumi, sve u visokoj tehnologiji. Izrađuje se novo zanimanje, moderniziraju se postojeći programi i uvodi obrazovanje odraslih, uspostavlja se program pametne poljoprivrede te educiraju se nastavnici. Sve te , a i brojna druge ne navedene aktivnosti imaju za cilj modernizaciju ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete radi povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje i cjeloživotno obrazovanje. Škola u svom posjedu ima gotovo 120 ha vlastite proizvodne površine, voćnjak i vinograd te pekarski praktikum što omogućuje učenicima učenje temeljeno na radu, odnosno stečena teoretska znanja primijeniti na praktičnim. Razvijena suradnja s Veleučilištem u Požegi učenicima omogućava vertikalna prohodnost sustavom obrazovanja, a školi stručno znanstvenu i tehničku pomoć i savjetovanje. Iz tih razloga teško mi je prihvatit ovakav prijedlog upisnog plana te ga smatram neprihvatljivim jer se kosi s strateškim ciljevima škole i RCK te uvelike narušava provođenje i opstojnost projekata te se nadam nakon ovog savjetovanja u ukazanih opravdanih primjedbi ma isti da će doći do revidiranja plana. S poštovanjem, | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 278 | Maja Pezelj Mandarić | O D L U K U | Članovi Školskog odbora Srednje škole Otočac mišljenja su da je potrebno napraviti širu ponudu programa različitih zanimanja, a ne ukidati postojeće programe. U Otočcu postoji Viša upravna škola koja je prirodni nastavak školovanja učenika iz zanimanja poslovni tajnik. Ukidanjem ovog usmjerenja mladi ljudi bi odlazili iz naše sredine, umjesto da ostanu. Zanimanje prodavač je jedino trogodišnje zanimanje za koje su zainteresirane uglavnom djevojke, a u periodu od posljednje dvije godine taj isti odjel nama je ukinut. Spomenuto zanimanje zapošljivo je u Ličko-senjskoj županiji i prirodna je nadopuna zanimanjima u turizmu koji su potrebni Nacionalnom parku Plitvička jezera. Mišljenja smo da bi Ministarstvo trebalo pomoći školama koje su najviše pogođene depopulacijom na način da razvijemo ponudu zanimanja te zadržimo mlade u ruralnim dijelovima naše zemlje. Maja Pezelj Mandarić, predsjednica ŠO SŠ Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 279 | Mira Ćaćić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Poljoprivredno prehrambenu školu, Požega. Zdrav razum mi govori da je u pitanju neka greška, ali ako je to konačan prijedlog onda je on totalna katastrofa, ne samo za školu, nego i županiju, a i šire. Poljoprivredno prehrambena škola, Požega je nositelj projekta RCK i trenutno je u tijeku njegova realizacija. Projekt je težak 80 milijuna i predviđa izgradnju plastenika i opremanje više praktikuma za preradu poljoprivrednih proizvoda. U posjedu smo preko 100ha zemljišta za ratarske kulture, voćnjaka, vinograda, povrtnjaka što je bila i osnova za izradu i dobivanje projekta. Podaci za Požeško slavonsku županiju pokazuju povećanje broja učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, a prijedlog o upisu smanjuje broj odjela i broj učenika u zanimanjima agrotehničar i prehrambeni tehničar. Tim prijedlogom se dovodi u pitanje i provedba i smisao provođenja projekta Regionalnog centra kompetencija u poljoprivredi. Tko će za to biti odgovoran? Tko će stjecati znanje i vještine na tim poljima i u tim praktikumima? Drugo, ali ne manje važno, škola ima dobro opremljen i uređen i uhodan pekarski praktikum u kojem se obrazuju učenici u zanimanju pekar i pomoćni pekar. U prijedlogu za ovu školsku godinu nema niti jednog od tih zanimanja. Naglašavam, praktikum je samoodrživ jer se proizvodi prodaju u školskoj kantini za učenike naše, ali i drugih obližnjih škola. Pitam se, čemu će praktikum služiti i zašto smo ne tako davno uložili nemala sredstva za njegovu izgradnju i opremanje, a još se više pitam zašto se ukidaju deficitarna zanimanja, zanimanja koja su tražena na tržištu rada diljem Hrvatske. Nije nevažno naglasiti da tijekom školske godine naša škola prima nemali broj zamolbi za premještaj iz drugih škola(najčešće gimnazije, gdje se predlaže povećanje broja učenika) upravo u program prehrambeni tehničar što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela i broja učenika u tom zanimanju. Predložena struktura upisa bez najave i analize, bez razgovora s osnivačem i strukom nepravedna i nepoštena prema malim školama i malim sredinama i nimalo nije u skladu s planom ruralnog razvoja. S poštovanjem, Mira Ćaćić, dipl .inž. prehrambene tehnologije | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 280 | zdenka sršen juričević | O D L U K U | Predmet: Nacrt Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. obrazloženje - Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar Poštovani, šaljemo Vam naše obrazloženje Nacrta Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23., a vezano uz upis u program Ekonomist koji se provodi kao jedan od pet obrazovnih programa Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar kao i ostale faktore zbog kojih smanjenje kvote za upis u navedeni program obrazovanja smatramo neosnovanim. Prema planu upisa učenika u školsku godinu 2022./2023. planirano je u program Ekonomist upisati 3 razredna odjela koji broje po 20 učenika. Navedeni plan upisa odobren je od strane Zadarske županije, osnivača, kao i od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja, a takva je struktura upisa vidljiva i na mrežnoj stranici srednjeadmin.e-upisi.hr. Međutim, opisana struktura nije sukladna onoj navedenoj u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar u program Ekonomist može upisati dva umjesto tri razredna odjela, koji broje po 26 učenika, odnosno dolazi do smanjenja broja razrednih odjela, a povećanja broja učenika u pojedinom razrednom odjelu. Realan podatak govori da je Zadarska županija u šk.god. 2020./2021. imala 1652 učenika osmih razreda, a u šk.god.2021./2022. ima 1704 učenika. Podaci pokazuju povećanje od 52 učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela u zanimanju Ekonomist u Ekonomsko-birotehničkoj i trgovačkoj školi Zadar. U tekućoj školskoj godini imamo upisanih 148 učenika prvih razreda u 7 razrednih odjeljenja. Prema novom prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za našu školu su planirana 144 učenika u 6 razrednih odjeljenja. Zbog smanjenja od samo četiri učenika u generaciji novom Odlukom je planirano smanjenje jednog razrednog odjeljenja, što znači da je predviđen upis 2 razreda program Ekonomist po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika. U programima Komercijalist i Upravni referent planirana upisna kvota bila je 22 učenika, a prema novoj Odluci je povećana na 24 učenika. Opisano smanjenje upisne kvote za program Ekonomist smatramo neutemeljenim i neučinkovitim rješenjem, što obrazlažemo prema točkama u nastavku. 1. Utjecaj strukture razrednog odjela na kvalitetu nastave Temeljem Rješenja o primjerenom obliku školovanja u našu je školu upisano 33 učenika s teškoćama od kojih se njih 5 školuje po redovitom programu uz prilagodbu sadržaja, dok se njih 27 školuje po redovitom programu uz individualizirane postupke u redovitom razredom odjelu. Važno je naglasiti da se kod većine učenika navedene teškoće javljaju u komorbiditetu. Štoviše, sedam učenika školuje se prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja u svezi skupine 7. Orijentacijske liste teškoća koja se odnosi na postojanje više vrsta i stupnjeva teškoća u psihofizičkom razvoju, a njihovo istodobno postojanje daje novu kvalitetu teškoća te zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta školovanja i osposobljavanja. Rad s učenicima s teškoćama traži specifične prilagodbe, a svaka godina donosi nove izazove. Poseban problem predstavlja činjenica da se učenici s teškoćama koji se školuju prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja upisuju i redovitim putem prema broju ostvarenih bodova što rezultira prelaskom propisane kvote o maksimalnom broju učenika s teškoćama u pojedinom razrednom odjelu propisane Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Uz to, važno je napomenuti da Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar kontinuirano prihvaća učenike izbjeglice iz Ukrajine i integrira ih u redovitu nastavu. Zbog nedovoljnog poznavanja hrvatskog jezika i potrebe za radom na socijalizaciji i prilagodbi na drugu okolinu, svakom je novom učeniku važno pristupiti na individualizirani način što predstavlja dodatan izazov u radu našeg nastavničkog osoblja. S obzirom na broj učenika s teškoćama te na novonastalu situaciju i prihvat učenika izbjeglica iz Ukrajine, mišljenja samo da je povećanje broja učenika u pojedinom razredom odjelu s 20 na 26 kontraproduktivno te se može negativno odraziti da kvalitetu nastave te mogućnost individualnog pristupa radu učenicima koji ostvaruju takva prava. Ranije odobrena struktura upisa u program Ekonomist dozvoljava da ukupan broj novoupisanih učenika u navedenom programu iznosi 60, dok predložena struktura dopušta 52 učenika. Mišljenja smo da iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture, a time ne opravdava niti moguće narušavanje kvalitete nastave i individualizacije pristupa učenicima s teškoćama. 2. Utjecaj smanjenja upisne kvote na rad nastavničkog osoblja Smanjenje broja razrednih odjela koji upisuju program Ekonomist rezultirat će smanjenjem broja nastavnih sati, a time i smanjenjem norme gotovo za dva nastavnika. Ovu posljedicu promjene strukture razrednih odjela smatramo vrlo zabrinjavajućom, ne samo zbog egzistencijalnih implikacija, već i onih motivacijske prirode. Nastavnici koji dugi niz godina ulažu u svoje znanje, neprekidno se stručno usavršavaju, razvijaju vlastite pedagoške i nastavničke kompetencije i u konačnici napreduju u zvanju, dovedeni su u nezavidnu situaciju u kojoj je ugrožena primarno njihova financijska stabilnost i sigurnost, ali je još u većoj mjeri izvjestan psihološki učinak ovakve situacije koji se može očitovati u obliku emocionalnih smetnji, nezadovoljstva i frustracije, kao i u obliku pada motivacije za rad i daljnji profesionalni rast i razvoj. Škole trebaju biti mjesta poticajnog i ugodnog ozračja te mjesta na kojima se vrednuje trud i potiče cjeloživotno učenje i razvoj. Ovakvo je ozračje jedan od preduvjeta kvalitetnog obrazovanja, a veliku ulogu u kreiranju takvog ozračja imaju upravo nastavnici. Kako bi mogli biti uzor cjeloživotnog učenja i samoaktualizacije za svoje učenike, važno je da se i sami nastavnici na svom radnom mjestu osjećaju sigurno, ugodno, zadovoljno, a nadasve da se osjećaju potrebnima i cijenjenima za trud koji su uložili za dobrobit škole i svih njezinih učenika. 3. Interes učenika za upis u program Ekonomist Program Ekonomist koji nudi Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar iznimno je tražen među populacijom učenika koji upisuju srednjoškolske programe obrazovanja. Tu činjenicu potvrđuju podaci s upisa u školsku godinu 2021./2022. iz kojih je vidljivo da je čak 46 od ukupno 60 učenika koji upisuju program Ekonomist upravo taj program odabralo kao svoj prvi izbor. Također, tijekom školske godine naša škola prima velik broj zamolbi za premještaj iz drugih škola upravo u program Ekonomist, a učestale su i molbe naših učenika koji su tijekom školovanja u drugim obrazovnim programima pokazali interes za premještaj u program Ekonomist. Većinu molbi nismo u mogućnosti prihvatiti zbog toga što nadilaze propisane kvote. Iz navedenog je razvidno da postoji velik interes učenika za obrazovanjem u ovom području, stoga smo mišljenja da smanjenje upisne kvote ne bi bilo u skladu s trenutnom potražnjom te bi velik broj učenika lišilo mogućnosti upisa u željeni program. 4. Perspektivnost učenika koji završavaju program Ekonomist Populacija učenika koja upisuje program Ekonomist naše škole su učenici koji gravitiraju daljnjem visokoškolskom obrazovanju. O tome govori podatak da je ukupno 59 učenika u smjeru Ekonomist pristupilo pisanju državne mature na kraju školske godine 2020./2021. Također, podaci ukazuju na to da učenici po završetku obrazovanja u Ekonomsko-birotehničkoj i trgovačkoj školi imaju tendenciju upisivati visokoškolske programe obrazovanja u području ekonomije. Nakon završetka srednjoškolskog obrazovanja u školskoj godini 2020./2021. od ukupno 90 učenika koji su upisali visokoškolski program obrazovanja, njih 41 je svoje obrazovanje nastavilo u području ekonomije pri čemu se najveći broj učenika prethodno obrazovao u programu Ekonomist. 5. Osuvremenjenje kurikuluma Redovito pratimo novosti te kontinuirano radimo na osuvremenjivanju kurikuluma. To je vidljivo posebice u provedbi nastavnog predmeta Računovodstvo na računalima, korištenju suvremenih programa u vođenju vježbeničkih tvrtki te širokom spektru projektne nastave koja je detaljno opisana u Kurikulumu škole. U idućoj školskoj godini planiramo ponuditi fakultativni predmet za kojeg imamo pripremljen kurikulum i operativi plan i program pod nazivom ,,Izrada projektnih prijedloga za nacionalne i EU projekte" namijenjen za zanimanje Ekonomist. U suradnji s Agencijom za strukovno obrazovanje redovito pratimo razvoj novih kurikuluma te ćemo po njihovoj realizaciji biti spremni ponuditi srodnu alternativu programu Ekonomist. S obzirom da postoji velika tendencija učenika ka programu Ekonomist očekujemo izmjene kurikuluma u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija i spremni smo prihvatiti i provoditi promjene temeljem kojih će polaznici, na osnovi stečene kvalifikacije imati uvjete za nastavak školovanja na višem i visokom stupnju obrazovanja, a po završetku srednjoškolskog obrazovanja biti konkurentni na tržištu rada. Duboko se nadam kako će naša škola dobiti suglasnost sukladno prethodnom odobrenju. S poštovanjem, Ravnateljica Zdenka Sršen Juričević | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 281 | Šime Iglić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao djelatnik i bivši učenik Ekonomsko - birotehničke i trgovačke škole u Zadru, smjer Ekonomist, smatram da je smanjenje upisne kvote ovog smjera žalosno. Smanjenjem upisne kvote velik broj učenika ostaje zakinut za kvalitetno obrazovanje koje im ova škole može pružiti. Kao jedan od polaznika ove škole mogu reći da mi je ista pružila kvalitetno obrazovanje bez kojeg ne bi mogao završiti faks koji sam završio (PMF Split), gdje sam bio ravnopravan kolegama koji su završili gimnaziju, a sve to zahvaljujući naučenom u ovoj školi i završetku smjera kojem želite smanjiti upisnu kvotu.. Srdačan pozdrav, Šime Iglić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 282 | Ugostiteljska škola | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje razrednog odjela za stjecanje kvalifikacije kuhar u Ugostiteljskoj školi Opatija koja je Regionalni centar kompetentnosti u sektoru ugostiteljstva i turizma. Samo prošle godine nismo upisali razred zbog cijele situacije oko pandemije .Razlog neslaganja s ukidanjem ovog zanimanja je što osposobaljava učenike za najtraženija zanimanja na burzi rada u našoj županiji (kuhar, konobar,slastičar) a i u cijeloj Republici Hrvatskoj. Zanimanja koja nisu deficitarna se ne ukidaju a režu se upisi za zanimanja koja kronično nedostaju u sektoru ugostiteljstva i turizma. S poštovanjem, Ravnateljica Sibila Roth,mag.cin | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar ravnateljice nejasan. |
| 283 | Martina Vidaković | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje razrednog odjela za stjecanje kvalifikacije turističko hotelijerski komercijalist u Turističko- ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar. Razlog neslaganja s ukidanjem ovog zanimanja je što osposobaljava učenike za najtraženija zanimanja na burzi rada u našoj županiji (kuhar, konobar) a i u cjeloj Republici Hrvatskoj. S poštovanjem, Martina Vidaković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 284 | Srednja škola Otočac | O D L U K U | Poštovani, Upisno povjerenstvo Srednje škole Otočac u predviđenom je roku unijelo planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila i Ličko-senjska županija kao Osnivač. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., ostali smo iznenađeni kako podaci za našu školu nisu oni isti koje smo unijeli u aplikaciju za upise, naime ukinut nam je odjel za zanimanje POSLOVNI TAJNIK s čim nikako nismo suglasni. Naime, naša škola je polivalentan centar sa nekoliko programa i zanimanja koji su važni za zadržavanje mladih ljudi u gradu Otočcu, ali i u Lici općenito. Mislim da Vam ne moram posebno isticati kakva je demografska situacija kod nas, pa je ukidanje bilo čega vrlo pogubno za naš grad. Grad Otočac pripada 1. skupini jedinica lokalne samouprave koje ostvaruju status brdsko-planinskog područja i 2. skupini područja od posebne državne skrbi, pa nam je do sada bilo dozvoljeno upisati i manje razrede, upravo zbog želje da se ova područja osnaže i da što manje djece i mladih odlazi iz ove sredine. Istina je da imamo manji broj učenika u razredu, ali jedino tako možemo sačuvati škole i zadržati mlade da ne odlaze iz ove sredine. Prošle godine smo od MZO-a dobili dopuštenje za upisivanje 1. razreda zanimanja POSLOVNI TAJNIK, a sada nam isto to Ministarstvo ne dozvoljava upis. Što se promijenilo u godinu dana? Također, nejasno je zašto MZO već drugu godinu zaredom mijenja prijedlog upisa koji smo dogovorili s Osnivačem i koji nam je Osnivač dozvolio? Prošle godine MZO nam nije dozvolilo upis u 1. razred za zanimanje PRODAVAČ, a ove godine se to opet događa i ne dozvoljava nam se upis u 1. razred za zanimanje POSLOVNI TAJNIK. Naglašavam da je Srednja škola Otočac jedina škola u Ličko-senjskoj županiji koja obrazuje učenike za zanimanja prodavač i poslovni tajnik. Postavlja se pitanje koja je onda uloga Osnivača i nas ravnatelja u cijelom postupku oko planiranja upisa? Naravno, uz gubitak jednog odjela veže se i satnica većini nastavnika koji će, ako ne iduće godine, ali kroz 2 ili 3 godine biti proglašeni tehnološkim viškom. Ujedno, učenicima osmih razreda smanjena je mogućnost izbora za upis željenog zanimanja. Stoga, predlažem da ostane struktura upisa koju je za Srednju školu Otočac odobrio Osnivač, a ako ne bude dovoljan broj prijavljenih učenika, odjel se ionako neće upisati. S poštovanjem Adela Rukavina, prof. ravnateljica Srednje škole Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 285 | Katarina Džalto | O D L U K U | Poštovani, Prema ovim podacima koji su navedeni za Poljoprivredno prehrambenu školu Požega, čini se da su navedena slobodna mjesta nakon prvog upisnog roka za tekuću školsku godinu. Na navedenom popisu za Požeško slavonsku županiju nema Gimnazije Požega. Nakon prvog kruga upisa u tekuću školsku godinu nije ostalo slobodnih mjesta i pretpostavljam da je iz tog razloga nema na popisu. Opća gimnazija Pakrac upisuje samo dva učenika. Za rok prijave za upise naveden je datum 26.8. 2021. S poštovanjem, Katarina Džalto | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 286 | KRISTINA JOZIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja istih. Konkretno u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci s dosadašnja 4 razredna odjela sa 88 učenika ostajemo na 3 razredna odjela sa 78 učenika što u praksi znači da će se za 4. godine stvoriti 7-8 ljudi koji će postati tehnološki višak samo u našoj školi posebno ako u obzir uzmemo činjenicu da smo ove godine već izgubili jedan razred prodavača. Kad pogledamo na razini cijele Hrvatske to je jako puno gubitaka radnih mjesta što će dovesti do ogromnog iseljavanja i demografskog pada stanovništva. Osim o očuvanju radnih mjesta i standarda radnika trebalo bi razmisliti i o tome kako će se porast broja učenika u razredu odraziti na kvalitetu nastavnog procesa. Nastavnik se već sad ne može posvetiti svim učenicima u razredu u mjeri u kojoj je to njima ponekad potrebno. S obzirom da svi želimo ono što je najbolje za naše učenike trebalo bi poraditi na uvjetima rada, kvaliteti dostupnih materijala i alata, ali i povećanju broja razrednih odjeljenja s manjim brojem učenika. Manji broj učenika po razredu omogućio bi bolju komunikaciju s učenicima te lakše odvijanje nastavnog procesa. Također, smatram kako su učenici u strukovnim školama već zakinuti u odnosu na gimnazijalce (posebno ako uzmemo u obzir polaganje državne mature) trebamo li im stvarno stvarati dodatni stres vezano uz upise u željene smjerove? Zanimanje ekonomist prepoznato je zanimanje koje učenici često upisuju jer nudi široke mogućnosti zaposlenja nakon završetka školovanja (banke, osiguranje, tvornice, robne kuće...). Prednost ovog zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Učenici po završetku školovanja mogu otvarati vlastita poduzeća što je bitno za gospodarsko i socijalno unapređenje naše Slavonije, ali i upisivati brojna sveučilišta. Zato je bitno ostaviti postojeće razrede koji su godinama popunjeni i učenici i roditelji ih prepoznaju kao zanimanje koje im puno znači. S poštovanjem, Kristina Jozić | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 287 | ZDRAVKA KRPINA | O D L U K U | Poštovani, molim da razmotrite odluku o upisnoj kvoti za Hotelijersko-turističku školu u Zagrebu kojom ste ukinuli razred Jezične gimnazije. Ukoliko se slijedi uputa EU o kojoj nam je više puta govoreno na skupovima ravnatelja, a po kojoj se ide prema širenju gimnazijskih programa, primjećujem nelogičnost. Ukoliko se pak ide na jačanje obrazovanja u strukovnom, turističkom sektoru, trebalo je dodati razred Hotelijersko-turističkog tehničara, za što svake godine, i tako već godinama, imamo popunjena mjesta već u ljetnom roku. Također, naši su učenici izuzetno traženi na tržištu rada, i to već za vrijeme školovanja, što se ove godine potvrđuje i nezapamćenim pozivom na obavljanja stručne prakse na moru u hotelskim kompleksima. Shvaćam pad broja učenika, kandidata za upis u prve razrede, no molim da se ova odluka još jednom razmotri, na način da se ne ukida broj učenika u školama ključnim za gospodarstvo. dr. sc. Zdravka Krpina, ravnateljica Hotelijersko-turističke škole u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 288 | Tomislav Šalavardić | O D L U K U | Poštovani, u potpunosti se ne slažem sa prijedlogom strukture upisa za iduću školsku godinu. Nadam se samo da cilj ovog "rezanja" već odobrenih planova upisa nije dokidanje obrtničkih i strukovnih škola. Puni su mediji izjava da našu privredu može unaprijediti samo malo poduzetništvo a onda se predlaže smanjenje upisnih mjesta za upravo ta zanimanja. Obrtnička škola Osijek Tomislav Šalavardić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 289 | Željka Korpar | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. za Obrtničku školu Osijek kojoj ste ukinuli jedan razredni odjel frizera, te smanjili predviđena mjesta za upis učenika za zanimanja stolar i fotograf sa 10 na 7, a sve to nakon odobrenja podataka od strane Osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Smatram da je ova Odluka u potpunoj suprotnosti sa dosadašnjim naporima i mjerama u cilju popularizacije i promocije strukovnih zanimanja i usmjeravanja učenika na upis u ovakva lakozapošljiva zanimanja, a osobito ona koja su deficitarna. Ovakvim nepopularnim mjerama zasigurno se neće potaknuti usmjeravanje učenika kojima je prvi izbor na upisima bio trogodišnje zanimanje frizer ili stolar na upis u gimnazije i samim time povećanje broja visokoobrazovanih. Hrvatskoj su potrebni i visokokvaliteni radnici u obrtničkim i strukovnim zanimanjima. S poštovanjem, Željka Korpar, dipl. ing. prehrambene tehnologije Obrtnička škola Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 290 | Ana Špoljar | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Turističko-ugostiteljske i prehrambene škole Bjelovar, s iskustvom od 20 godina, ovim putem želim reći kako se ne slažem s predloženom Strukturom upisa gdje ste, nakon odobrenog prijedloga Osnivača, školi ukinuli zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist dok je na razini Bjelovarsko-bilogorske županije samo srednjoj školi Augusta Šenoe u Garešnici navedeno zanimanje odobreno. To bi značilo kako bi oni učenici s područja grada Bjelovara, koji žele upisati navedeno zanimanje, morali svakodnevno putovati u Garešnicu ili u okolne županije, kao što bi to isto značilo i za one učenike koji ne prođu s uspjehom trenutni 1. razred i koji žele nastaviti školovanje u navedenom zanimanju. Nije u redu i apsolutno ne podržavam ukidanje navedenog smjera jer se time onemogućuje, u centru Županije, školovanje za četverogodišnje zanimanje, ono zanimanje koje su od njegova uvođenja pohađale generacije učenika, koje su po završetku svog obrazovanja bile odmah zapošljive, generacije učenika koje su nakon polaganja mature imale priliku za upis na fakultet (od kojih su se pojedini sa završenim spomenutim smjerom i nakon toga završenim fakultetom, vratili u našu školu i obrazuju nove generacije učenika na području struke). Učenici koji su pohađali i pohađaju navedeni smjer su ujedno i oni koji su sudjelovali u brojnim strukovnim natjecanjima i ostvarivali odlične uspjehe, koji su imali i imaju priliku sudjelovati u Erasmus+ projektima te brojnim aktivnostima Škole. Učenicima je, nakon dvije godine stanke zbog pandemije, ponovno omogućeno i stjecanje stručnih kompetencija kroz rad u hotelu na Jadranu. Naravno, uz sve navedeno veže se i satnica većini nastavnika koji će, možda ne iduće godine, ali kroz 2 ili 3 godine biti proglašeni tehnološkim viškom. Ujedno, učenicima osmih razreda smanjena je mogućnost izbor za upis željenog zanimanja. Nije u redu ukidati strukovna zanimanja kako bi se povećao broj upisanih u gimnazijske programe. Kroz strukovna zanimanja, pogotovo četverogodišnja, omogućen je upis na fakultet i stjecanje visokog obrazovanja. Stoga, predlažem da ostane struktura upisa koju je prvotno za Turističko-ugostiteljsku i prehrambenu školu Bjelovar odobrio Osnivač, i radi učenika, i radi nastavnika, i radi cjelokupne slike tržišta rada, kako bi i u Hrvatskoj imali radnike osposobljene za tržište rada ali i mlade osobe koje su spremne na daljnje fakultetsko obrazovanje. S poštovanjem, Ana Špoljar, dipl. oec. – nastavnica ekonomske grupe predmeta u Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 291 | Ljiljana Pilizzari-Marić | O D L U K U | TEHNIČKA ŠKOLA DARUVAR Ljiljana Pilizzari-Marić Poštovani! U dokumentu Struktura za Web- javne ustanove.pdf, u dijelu Tehnička škola Daruvar, vidljivo je da je smanjena planirana upisna kvota za učenike s teškoćama u posebnim razrednim odjelima te se dodatno ukida jedan od tri TES programa. Od strane osnivača, Tehničkoj školi Daruvar, odobren je plan upisa 2 posebna razredna odjela i to: 1 razred za zanimanje pomoćni kuhar i slastičar (10 učenika) te 1 kombinirani razred u zanimanjima pomoćni stolar (5 učenika) i pomoćni soboslikar i ličilac (5 učenika). U navedenom dokumentu planiran je samo jedan razredni odjel po posebnom programu u kombinaciji 2 nesrodna zanimanja – pomoćni kuhar i slastičar (5 učenika) i pomoćni stolar (5 učenika) dok se TES program pomoćni soboslikar i ličilac ukida iz plana. Usko surađujem već godinama s Udrugom osoba s invaliditetom Daruvar, u kojoj i zapošljavamo naše bivše učenike (najčešće u javnim radovima, ali i drugim poslovima), sa poslodavcima kojima skrećemo pozornost na beneficije koje mogu ostvariti zapošljavanjem naših učenika, sa Zaštitnom radionicom „Suvenir Arbor“ Sirač, gdje naši učenici idu na praksu (u zaštićenim uvjetima), sa Centrom „Rudolf Steiner“, gdje naši učenici imaju domski smještaj ako dolaze iz drugih sredina (u zaštićenim uvjetima). Dakle, u Daruvaru se nalazi učenički dom za učenike s teškoćama, nalazi se i jedna od 3 zaštitne radionice u Hrvatskoj za zapošljavanje osoba s invaliditetom, zboga čega se kod nas školuju u posebnim razrednim odjelima učenici s teškoćama koji dolaze iz čitave Središnje Hrvatske. Ponuda (plan) naše škole da se učenici s teškoćama obrazuju u 3 pomoćna zanimanja (TES programa) je skromna, ali realna. Imali smo, ali više nemamo i pomoćne vrtlare i pomoćne bravare. Sada se želi ukinuti i TES program pomoćni soboslikari i ličioci. Jako se, kao društvo, volimo izjašnjavati kao veliki zaštitnici i promotori prava osoba s invaliditetom, a onda ih se, sa državne razine, dodatno zakida i zadire u pravo na obrazovanje. Iako u Daruvaru imamo izvrsne i nadprosječno dobre uvjete za domski smještaj, obrazovanje i obavljanje stručne prakse učenika s intelektualnim i višestrukim teškoćama, Ministarstvo planira smanjiti upisne kvote i ukinuti jedan TES program. Jer izbor od 3 programa je, valjda, prevelik i/ili preskup za učenike s intelektualnim teškoćama. Dok drugi učenici mogu birati između mnogih zanimanja i škola, učenici s intelektualnim teškoćama (i višestrukim teškoćama) ne mogu birati niti između 3 zanimanja (mada i same njihove teškoće uvjetuju izbor TES programa). Ovakav plan štednje, na najranjivijim skupinama, ne smatram opravdanim, a niti je u duhu zaštite prava i jačanja kapaciteta osoba s invaliditetom. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 292 | Tajana Šarić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim izraziti svoje neslaganje sa predloženom Strukturom upisa gdje ste, nakon odobrenog prijedloga Osnivača, Obrtničkoj školi Osijek ukinuli cijeli razred frizera. Smatram nepoštenim i neprofesionalnim i način na koji je to odrađeno. A naravno, tu se veže i satnica većini nastavnika i smanjena mogućnost izbora učenicima za upis željenog zanimanja. Zanimanje frizer je jedno od zanimanja koje drži našu školu i već godinama svake godine upisujemo dva razreda frizera, sa učenicima ispod crte koji su također odabrali zanimanje frizer kao prioritet br.1. Svjesna sam mjera koje Ministarstvo provodi kako bi se u Hrvatskoj povećao broj učenika u gimnazijama i time broj visokoobrazovanih, ali smatram krajnje nesuvislim postepeno ukidati strukovna zanimanja. Tim više što se posljednih nekoliko godina radi na podizanju statusa strukovnih zanimanja i poticanjem učenika da upišu strukovne škole dajući im stipendije za deficitarna zanimanja, organizirajući natjecanje World Skills Croatia, itd.. Ovim putem predlažem da ostane struktura upisa kakva je i prvotno odobrena, i radi učenika, i radi nastavnika, i radi cjelokupne slike tržišta rada, kako bi i u Hrvatskoj imali visokokvalitetne radnike. Hvala i lijep pozdrav, Tajana Šarić, mag.soc.ped. Obrtnička škola Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 293 | MARIJA KOVAČIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje nezadovoljstvo s Odlukom o upisu učenika u 1. razred Obrtničke škole Osijek u školskoj godini 2022./2023. Uvidom u dokument Struktura za Web- javne ustanove.pdf vidjela sam da je ukinut jedan razredni odjel zanimanja frizer. To je uvijek traženo zanimanje, a vrsni frizer uvijek može naći radno mjesto na tržištu rada. Iz objave ravnateljice u ovim komentarima saznala sam da se Vaša odluka razlikuje od onih unesenih i odobrenih od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja u aplikaciji upisi.hr što smatram također nekorektnim. S poštovanjem, Marija Kovačić, profesorica matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 294 | ELVIRA MACAN | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela. Konkretno u našoj Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci s dosadašnja 4 razredna odjela sa 88 učenika ostajemo na 3 razredna odjela sa 78 učenika što u praksi znači da će se za 4. godine stvoriti 7-8 ljudi koji će postati tehnološki višak samo u našoj školi. Kad pogledamo na razini cijele Hrvatske to je jako puno gubitaka radnih mjesta što će dovesti do ogromnog iseljavanja i demografskog pada stanovništva. S poštovanjem, Elvira Macan | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 295 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, nisam suglasna s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja se ne podudara s podacima unesenim i ODOBRENIM od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja u aplikaciji upisi.hr. U Obrtničkoj školi Osijek ovom odlukom ukinut je jedan razred zanimanja FRIZER-JMO. Ovo je zanimanje svake godine vrlo atraktivno među učenicima osmih razreda, a također primjereno za upis učenika s prilagođenim ili individualiziranim programom. Nadalje, u Osijeku i okolici, djeluje više od 140 licenciranih frizerskih salona koji zapošljavaju naše učenike. Smanjivanjem broja razreda trogodišnjih strukovnih škola, smanjujete mogućnost školovanja učenika koji ne postižu visoke akademske rezultate te učenika koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom programu. Dugoročno, ovim načinom smanjiti će se kvaliteta cjelokupnog obrazovanja u Hrvatskoj. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 296 | Srednja poljoprivredna i tehnička škola | O D L U K U | Poštovani, Nismo suglasni s Odlukom o upisu u srednje škole šk.god.2022./23.sa samom upisnom strukturom kojom se određuje broj odjeljenja i prema kojoj nije omogućen upis u program obrazovanja Agroturistički tehničar u Srednjoj poljoprivrednoj i tehničkoj školi. Smatram da je nužno omogućiti upis u gore navedeno zanimanje iz više razloga: 1.) Mi smo jedina škola u županiji koja upisuje poljoprivredni smjer i ukidanjem smjera Agroturistički tehničar naša djeca ne bi imala mogućnost upisa u poljoprivredno zanimanje, za koje imamo osigurane sve materijalne i tehničke uvjete već dugi niz godina. Naglašavam, ne bi dolazilo do novih zapošljavanja jer već imamo osiguran potreban kadar. Županija smo čije se gospodarstvo temelji na turizmu i poljoprivredi, ukidanjem ovog smjera koji je ujedno i jedini na području cijele županije, znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova naše županije. 2.) Otvaranjem Pelješkog mosta vidimo kao priliku za povećanje upisnog područja i to baš za zanimanje Agroturistički tehničar. Kao što i sami znate, to je područje s velikim brojem OPG-ova i jedno ovakvo zanimanje im je potrebno i omogućit će im da budu konkurentni na budućem tržištu, ima potencijal revitalizirati malene sredine i omogućiti ostanak mladim obiteljima. Uzimajući u obzir sve gore navedene razloge (ekonomski, demografski i ekološki) molim Vas ovom prilikom da Prijedlog upisa u prvi razred još jednom dobro promotrite te razmislite o svim mogućim društvenim posljedicama ukidanja pojedinih strukovnih programa, u ovom slučaju Agroturističkog tehničara te Vas molimo da uvažite naše razloge i omogućite upis u ovaj smjer. Danijela Primorac, ravnateljica Srednja poljoprivredna i tehnička škola Trg Opuzenske bojne 5 Opuzen 20355 e-mail: info@ssopuzen.hr | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 297 | Ana Božić Krizmanić | O D L U K U | Ne slažem se s predloženom strukturom za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Ekonomsku i trgovačku školu Ivana Domca u Vinkovcima. Smanjenje jednog razreda ekonomskog smjera značajno će utjecati na smanjenje satnice svih djelatnika u kolektivu, što utječe na već postojeće teškoće životnog standarda u našoj Republici Hrvatskoj. Također, zanimanje ekonomist godinama je u našoj regiji prepoznato zanimanje koje učenici često upisuju jer nudi široke mogućnosti zaposlenja nakon završetka školovanja (banke, osiguranje, tvornice, robne kuće...). Učenici po završetku školovanja mogu otvarati vlastita poduzeća što je bitno za gospodarsko i socijalno unapređenje naše Slavonije, a osim struke koju stječu po završetku školovanja, učenici često upisuju brojna sveučilišta. Prednost ovog zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Zato je bitno ostaviti postojeće razrede koji su godinama popunjeni i učenici i roditelji ih prepoznaju kao zanimanje koje im puno znači. Ana Božić Krizmanić, Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 298 | Tea Varlaj | O D L U K U | Poštovani! Iz Prijedloga je razvidno da se broj odjeljenja prvih razreda smanjuje, što je u potpunosti neprihvatljivo, prije svega zato što će se time povećati broj učenika u postojećim odjeljenjima, čime se smanjuje kvaliteta ostvarivanja ishoda. Umjesto smanjenja broja odjeljenja, valjalo bi povećati raznolikost programa te prilagoditi iste tržištu rada. Tea Varlaj | Nije prihvaćen | Upućujemo Vas na Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 299 | Zdravko Kuna | O D L U K U | Srednja škola Valpovo Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 i pripadajuće Strukture za web javne ustanove držimo neprihvatljivim i nepravednim glede predviđenog i od osnivača odobrenog Plana upisa u 1. razrede za Srednju školu Valpovo, gdje je izostavljeno zanimanje Ekonomist 4 g. Šifra 060724, trajanje 4 godine, broj učenika 20. Obzirom na sve što je navedeno u Nacionalnom planu oporavka i otpornosti i u pogledu reforme školstva, držimo da se nisu iskritalizirali jasni i transparentni kriteriji po kojima se u našoj Srednjoj školi Valpovo pristupilo ukidanju jednog razrednog odjeljenja – ekonomista 4.g. Vrlo precizno i konkretno ćemo argumentirati naše stajalište. „Zbog neusklađene ponude obrazovnih programa i potreba tržišta rada“ (NPOO) za našu ustanovu nije točan jer su svi naši planirani obrazovni programi ( i zanimanje ekonomist) usklađeni sa potrebama tržišta gradova Valpovo, Belišće i D. Miholjac i sva pripadajuća mjesta i naselja. Držimo da tako važno zanimanje je izrazito bitno za razvoj poduzetništva i gospodarstva navedenih gradova, i nikako se ne može reći da je ovo zanimanje barem na ovom području – suficitarno. „Optimizacija, racionalizacija i prilagodba strukovnih obrazovnih programa razvojnim potrebama gospodarstva, odnosno smanjivanje suficitarnih strukovnih programa“ (NPOO) je u slučaju Srednje škole Valpovo, već provedena ranijih godina tako da smo ostali bez zanimanja – fitofaramaceut, i komercijalist i na taj način optimizirali broj naših strukovnih programa. Koje je samo po sebi dovelo do velikih posljedica kako na ponudu programa naše škole tako i na području nastanka većeg broja tehnoloških viškova zaposlenika. Tako da bi daljnje smanjivanje programa ovom prilikom - ekonomista dovelo do znatnijeg smanjivanja broja učenika i velikog broja tehnološkog viška u ustanovi, a to držimo izrazito neprihvaljivom činjenicom. Mi jesmo slabije razvijeno područje Republike Hrvatske, koje je pretrpjelo i ratne strahote ali to ne znači da nas se treba potpuno zanemariti i ukinuti. Ako znamo da je naša Srednja škola Valpovo, jedna od rijetkih škola u Republici Hrvatskoj kojoj je bilo povjereno od strane MZO da provodi eksperminetalne programe obrazovanja baš u ovom područuju rada – ekonomija, |