Izvješće o provedenom savjetovanju - Savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.
|
Redni broj
|
Komentar | Odgovor | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ADELA LUKAVSKI | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Ovakvom odlukom upitana su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost 2 laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Dugi niz godina u srednja škola Matije Antuna Reljkovića upisivali su se učenici za usmjerenje kemijski tehničar, kemijski laborant i ekološki tehničar. Kao škola koja svojim kadrovskim i materijalnim uvjetima, kao i izvrsnim i nagrađivanim učenicima slovi kao centar koji njeguje kemijsku tehnologiju, imenovana je školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Ovim prijedlogom upisa nije se sagledala šira slika svih naših dosadašnjih aktivnosti i napora izobrazbe učenika koji će biti uspješni na tržištu rada ili u daljnjem nastavku svog obrazovanja. S poštovanjem, Adela Lukavski Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 2 | ADRIAN LISAC | O D L U K U | Poštovani, izričito se ne slažem s prijedlogom upisa učenika u prve razrede 2022./2023.. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice svjedok sam kvalitetnog obrazovanja, ali sam istodobno kao Goranin svjedok otežanih uvjeta života u Gorskome kotaru, depopulaciji i izumiranju stanovništva. Očigledno je Gorski kotar dobar samo kao turistička destinacija, potencijalno vikend naselje i besplatan izvor resursa. MZO treba, prije svega, upravo voditi brigu o malim sredinama i malim školama a posebno školom kao što je SŠ Delnice koja postiže izvanredne rezultate zahvaljujući vrijednim nastavnicima i kvalitetnim učenicima. Nijednoj vladi niti instituciji ne smije biti u cilju, radi neznatne uštede, uništiti jednu školu osim ako joj nije u interesu da nas gura nazad u srednji vijek. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 3 | ADRIJANA KRULJIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U njemu vidim centralizaciju i odumiranje manjih sredina. Mišljenja sam da u Srednjoj školi Delnice treba zadržati postojeće smjerove, ali i konačno vratiti Goranima smjer šumarskog tehničara. Sramotno je što ga, u najšumovitijem zavičaju, već dugi niz godina nema. Dakle, ne prati se tržište rada. Gorskom kotaru je potrebna dobro osmišljena politika naseljavanja, a ne zatvaranje odjela koje će dovesti do još većeg raseljavanja, odlazaka mnogih obitelji. Delnice su postale prometno izoliran gradić te se nemoguće školovati dnevno migrirajući u Rijeku (što je, i uz idealne autobusne linije, ionako vrlo iscrpljujuće). Boravak pak u velikom gradu ogroman je financijski teret roditeljima. Sretna sam što su moja djeca srednjoškolsko obrazovanje stjecala u svom rodnom gradu gdje su dobila čvrste temelje za daljnje školovanje. Želimo li zadržati mlade ljude u ruralnim područjima, doprinositi razvoju lokalne zajednice, moramo se maksimalno potruditi stvoriti im dobre uvjete za ostanak, a obrazovanje je u tome ključno. Držati se striktno određenih brojki nema smisla. Potreban je obuhvatniji pogled, uzimanje u obzir specifičnosti kraja. Također promišljam o kvotama za gimnazijske programe. Trebalo bi ih smanjiti i uvesti prijemne ispite. Strukovne pak programe valjalo bi uvoditi uz pomno praćenje tržišta rada te uvođenja primjerenog stipendiranja za deficitarna zanimanja. S poštovanjem, Adrijana Kruljić, mag. prim. educ., učitelj savjetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 4 | Agatha Linić Čabrijan | O D L U K U | Poštovani, ovim putem bih iskazala neslaganje s predloženom Strukturom upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka u kojem je izostavljen program STOLAR (JMO). Uzimajući u obzir važne činjenice kako Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka ima podršku Osnivača i Hrvatske obrtničke komore za provedbu ovog obrazovnog programa, ona je i jedina škola u PGŽ koja nudi taj obrazovni program te je ishodovala sve potrebne uvjete za kvalitetno i uspješno obrazovanje učenika za ovo deficitarno zanimanje. Ukidanje ovog programa imalo bi dalekosežne posljedice za Školu, tvrtke i obrtnike s područja drvne industrije s kojima škola aktivno surađuje zbog potrebe tržišta rada za ovim zanimanjem. Stoga se pridružujem molbi Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka da se omogući program Stolar (JMO) za upis učenika u sljedećoj školskoj godini. S poštovanjem, Agatha Linić Čabrijan, mag.edu. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 5 | Agnezija Milković | O D L U K U | Poštovani, kao roditelj jednog gimnazijalca i jednog osnovnoškolca, odlikaša koji planira upis u gimnaziju, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. - Strukturu upisa u Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje. U predloženoj strukturi nije naveden razredni odjel Opće gimnazije iako za navedeni program postoji interes učenika i Školi je odobren od strane osnivača – Bjelovarsko-bilogorske županije. Ukidanje ovog obrazovnog programa, djeci koja planiraju upis u gimnaziju potencijalno onemogućuju daljnje školovanje u navedenom programu i pripadajući osobni razvoj pojedinca. Školovanje u Općoj gimnaziji učenicima bi bilo moguće samo u susjednim gradovima – Bjelovaru, Virovitici i Daruvaru s kojima je iznimno loša prometna povezanost javnim prijevozom, a nedavno je najavljeno i ukidanje pojedinih linija od jedinog autoprijevoznika u našem kraju. Jedno od najvažnijih prava djece je pravo na obrazovanje za sve pod jednakim uvjetima. Djeca koja su primorana putovati u susjedne gradove nemaju iste obrazovne mogućnosti kao i djeca iz navedenih gradova, jer su im zbog loše prometne povezanosti onemogućene izvannastavne aktivnosti i sudjelovanje u dodatnoj nastavi kojom dodatno razvijaju svoja znanja i sposobnosti. U velikom broju slučajeva roditelji učenika koji se školuju u susjednim gradovima primorani su djecu voziti privatnim prijevozom, što znači da napredovanje djece ovisi isključivo o vremenskim i financijskim mogućnostima roditelja. Program gimnazije u našem malom mjestu ima dugu tradiciju (od 1964.) i sukladno broju stanovnika, pohađalo ga je više ili manje učenika. Škola za navedeni program ima i prostorne i kadrovske uvjete koji ne zahtijevaju dodatna zapošljavanja i dodatne troškove. Stoga, dok god ima zainteresiranih učenika za upis u navedeni program, jednostrano ukidanje programa nije prihvatljivo. Kako škola postoji zbog učenika, kao roditelj i građanin ovoga maloga mjesta koje ima pravo na opstanak ali i razvoj, molim omogućavanje planiranog upisa učenika u program Opće gimnazije u Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 6 | A-INTERIERI | O D L U K U | Poštovani, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog ukidanja razreda za zanimanje stolar u Drvodjelskoj i strojarskoj školi u Rijeci. Stolari već godinama nemaju mogućnost zapošljavanja kvalitetnog i mladog kadra kojima bi majstori stolari kroz vrijeme provedeno u stolarskoj radionici odnosno naukovanju prenijeli svoja dragocjena znanja i vještine. Marginaliziranjem proizvodnih zanimanja dovodi se do potpunog odumiranja takvih znanja, a njihovo nedovoljno valoriziranje kroz ovakve postupke nadležnih državnih ministarstava ima očito za cilj stvaranje države koja, za razliku od europskih zemalja, posebno se trudi tradicijske obrte isticati kao nacionalnu vrijednost i nema senzibilnost prema očuvanju proizvodnje nas malih obrta. U Primorsko goranskoj županiji trenutno radi, 34 obrta koji se bave djelatnošću izrade namještaja (temeljem podataka dostupnih u obrtnom registru) , što nije mali broj. Meni je nedostupan broj tvrtki koje se bave istom djelatnošću, ali iz osobnih saznanja i suradnje s njima, pouzdano znam da imaju isti problem. Ukidanjem smjera moje djelatnosti - stolarske stvara se i slika o proizvodnji za koju znanje stečeno obrazovnim programom i nije potrebno. Zaboravljajući pritom da je majstorstvo u izradi namještaja iznimno dugotrajan proces stjecanja znanja pri čemu je svaki proizvod produkt ideje, rješenja, izbora materijala i vještine, (ne misleći pritom na proizvodnju serijskog tipa u tvornicama). Na gradilištima na kojima radim prečesto takav i sličan namještaj dolazi iz drugih zemalja jer se to u našoj zemlji i te kako može izraditi ali više nema tko. Veliki dio prihoda i budućnosti mladih s tim i takvim načinom odlazi iz Hrvatske. Ukoliko postoji problem oko organiziranja školskog programa ili organizacije takvog programa dovoljno bi bilo nadležnom Ministarstvu proučiti rješenja koja provodi , i to iznimno uspješno, susjedna Republika Slovenija. U nadi da ćete revidirati svoje odluke i vratiti status i vrijednost a time i interes za stolarsko zanimanje, pozdravljam. S poštovanjem, Alen Stanić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 7 | Aleksandar Kovačić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem htio bih dati podršku Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec u nastojanju očuvanja usmjerenja komercijalist – sportaš. Naime, kao bivši polaznik tog usmjerenja, danas profesor kineziologije, iznenađen sam odlukom o ukidanju upisa u 1. razred za zanimanje komercijalist sportaš u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec. Mišljenja sam da je potrebno imati sluha za mlade sportaše i omogućiti im kvalitetan razvoj u sportskom kao i u nastavnom usavršavanju u čemu im uvelike pomaže usmjerenje komercijalist - sportaš. Smatram da se ovom odlukom perspektivnim sportašima otežava kvalitetan i normalan razvoj i napredak. Ekonomska škola je uvijek bila ponosna na svoje sportaše. Nadam se da će tako i ostati. S poštovanjem, Aleksandar Kovačić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 8 | Aleksandar Patković | O D L U K U | Kao nastavnik u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru želim izraziti nezadovoljstvo s predloženom strukturom upisa u prve razrede srednjih škola. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Napomenuo bih još kako je Vukovarsko-srijemska županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 9 | Aleksandar Roce | O D L U K U | Poštovani,ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razredsrednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač ukombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola.Želim napomenu+ da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača,jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač bi+ ukinut,pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan.Učenici manjine nemaju paletu škola za izabra+ kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da sevodimo poli+kom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranimodjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište radamogu bira+ između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenjeProdavač imamo potreban kadar te prak+kum za izvođenje prak+čne nastave u školi u kojismo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvarujese svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisakako bi naši učenici imali mogućnost nastavi+ svoje obrazovanje na talijanskom materinskomjeziku.Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja unašu strukturu upisa.Srdačan pozdrav Aleksandar Roce | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 10 | Aleksandar Vuksanović | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! U ime podružnice NSZSSH Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 11 | ALEN JUNAŠEVIĆ | O D L U K U | Ovim putem želio bi izraziti svoje nezadovoljstvo prijedlogom odluke o upisu u 1. razred srednje škole u Brodsko-posavskoj županiji. U nekim razrednim odjelima predložili ste povećanje broja učenika, bez stvarne tržišne potrebe i time ste neke od smjerova ukinuli. U proteklih 10 godina BPŽ je napustilo oko 20% stanovništva i ne može se očekivati jednak interes učenika za neka zanimanja kao u primjerice Zagrebu, stoga bi bilo smisleno u jednoj demografski pogođenoj regiji dopustiti manje razredne odjele, a ne ukidati ih. U Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda odlučili ste ukinuti tri smjera, Šumarski tehničar, Fitofarmaceut i Ekološki tehničar. Kako očekivati da nam ljudi ostanu u Slavoniji kada se donose ovakve odluke. Poljoprivreda, ekologija i šumarstvo u ovim trenutcima nesigurne budućnosti, bi nam trebale biti prioritetna zanimanja, a ne marginalizirana. Spomenut ću „svježi“ podatak s World Skills Croatia natjecanja koje se ovaj tjedan održalo na Zagrebačkom velesajmu, od gore navedena tri zanimanja, koje ste ovim prijedlogom ukinuli u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, dva su osvojila treće mjesto. Svake godine naša škola postiže izvrsne rezultate na državnim i međunarodnim natjecanjima. Također na tržište rada šaljemo odlično pripremljene mlade ljude, koji vole svoju struku i voljna su raditi. Znači li vaša odluka da se izvrsnost treba kažnjavati, da se uspjesi ne broje, da mladi trebaju napustiti Slavoniju… | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, Prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 12 | ALEN ORLIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne podržavam prijedlog strukture upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. prema kojemu Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna klasična gimnazija u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti posvećuje klasičnom obrazovanju i broj zainteresiranih učenika za njezin početnički program zadnjih nekoliko godina bilježi znatan rast. S obzirom na to da je u Nacionalnome planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, nije logično ukidanje gimnazijskoga odjela u školi koja ima zainteresirane učenike. Mislim da Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu treba omogućiti upisivanje planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača), tj. omogućiti joj zadržavanje postojećega broja razrednih odjela. S poštovanjem Alen Orlić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 13 | ALEN PETRAČ | O D L U K U | Poštovani, ovom prigodom upućujem najoštrije neslaganje s predloženom strukturom upisa za Srednju školu Čazma. Ministarstvo obrazovanja kao da ne razumije potrebe učenika iz manjih sredina, te stavlja djecu i njihove roditelje u nelagodan čin zbog kojeg će mnogi propatiti jer neće imati prilike upisati željenu školu u svojoj blizini, odnosno baš onu smjernicu obrazovanja koja bi im kasnije osigurala upise na visoke škole i fakultete. Uopće nije potrebno naglasiti negativan financijski aspekt ovakovog školovanja. Prijedlog odluke je izrazita antidemografska mjera - teško se odlučiti na proširenje obitelji kada niste sigurni gdje ćete školovati djecu. Kao i sve u državi propada teza kako smo mi zemlja znanja. Zar samo Zagreb određuje uvjete po kojima bismo mi roditelji trebali živjeti? Uz sve to, smatram ovo ružnim načinom antipropagande - obznaniti ovaj prijedlog školi mjesec prije upisa u prve razrede, stvoriti nesigurnost i upućivati roditelje da djecu prijavljuju u neke druge škole. Teško svima! Lijepi pozdrav Alen Petrač, Čazma, otac dvoje tinejdžera | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 14 | Alessia Gerzevic Matosevic | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. gpd. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Alessia Geržević Matošević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 15 | Alma Selimović | O D L U K U, V. | Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatramo neosnovanim u dijelu broja upisnih mjesta za smjer Pekar JMO u Obrtničko-tehničkoj školi Slavonski Brod. Broj upisnih mjesta se smanjuje sa 10 na samo 2 što je potpuno nelogično, jer nam je broj upisanih učenika uvijek bio popunjen. Nelogično je u tako deficitarnim zanimanjima kao što je pekar smanjivati upisnu kvotu, jer zašto već tako malom broju zainteresiranih, a toliko potrebnih učenika, oduzeti upisna mjesta, te ovim putem ulažemo zamolbu da broj upisnih mjesta za smjer pekar ostane barem isti, ako već nažalost, ne može biti veći. Hvala na razumijevanju i iskreno se nadamo da ćete našu zamolbu i prijedlog uvažiti. Strukovni nastavnici sektora Prehrana Obrtničko-tehničke škole - Slavonski Brod | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Upućujemo Vas da u predloženoj strukturi upisa u I. razred pekara Obrtničko-tehničke škole iz Slavonskog Broda nije došlo do smanjenja broja upisnih mjesta u programu obrazovanja za zanimanje pekar. |
| 16 | ALOJZIJE GROŠ | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Alojzije Groš, prof. Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 17 | Amela Obad | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. S poštovanjem, Amela Obad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 18 | Ana Božić Krizmanić | O D L U K U | Ne slažem se s predloženom strukturom za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Ekonomsku i trgovačku školu Ivana Domca u Vinkovcima. Smanjenje jednog razreda ekonomskog smjera značajno će utjecati na smanjenje satnice svih djelatnika u kolektivu, što utječe na već postojeće teškoće životnog standarda u našoj Republici Hrvatskoj. Također, zanimanje ekonomist godinama je u našoj regiji prepoznato zanimanje koje učenici često upisuju jer nudi široke mogućnosti zaposlenja nakon završetka školovanja (banke, osiguranje, tvornice, robne kuće...). Učenici po završetku školovanja mogu otvarati vlastita poduzeća što je bitno za gospodarsko i socijalno unapređenje naše Slavonije, a osim struke koju stječu po završetku školovanja, učenici često upisuju brojna sveučilišta. Prednost ovog zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Zato je bitno ostaviti postojeće razrede koji su godinama popunjeni i učenici i roditelji ih prepoznaju kao zanimanje koje im puno znači. Ana Božić Krizmanić, Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 19 | ANA DELIĆ JANČAR | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica i bivša zaposlenica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje izražavam svoje nezadovoljstvo i ogorčenje planom ukidanja razrednog odjeljenja gimnazije. Naši su gimnazijski učenici uvijek upisivali željene fakultete, završavali ih u roku te postajali ljudi izuzetnih zanimanja. Ukidanjem gimnazije utjecat će se na živote roditelja, učenika, ali i profesora od kojih su neki čitav svoj radni vijek proveli u toj školi te postizali izvrsne rezultate sa svojim učenicima. Tradicija grubišnopoljske gimnazije seže daleko u prošlost i njeno će ukidanje izrazito pogubno djelovati na čitav grubišnopoljski kraj. Ana Delić Jančar, prof. i dipl. knjiž. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 20 | Ana Graša | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom datuma upisnih rokova. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 21 | Ana Majnarić Radošević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. u srednjoj školi Delnice. Riječ je o školi koja ima dugogodišnju tradiciju kvalitetnog obrazovanja, stručne i svestrane profesore koji se trajno usavršavaju i koji se brojnim projektima i aktivnostima trude pružiti kvalitetno obrazovanje ali i zadržati mlade u ovome kraju. Bivša sam učenica SŠ Delnice, a zahvaljujući profesorima ove škole i moj je životni poziv isti. Žalosti me činjenica zatvaranja smjerova u ovoj školi, umjesto da ih otvarate! Pri tome osobito mislim na nužnost očuvanja ekonomskog smjera, gimnazijskih programa kao i otvaranja šumarskog smjera (nevjerojatno kako škola u ovom zelenom srcu Hrvatske nema niti jedan šumarski smjer!). Nadam se da ste svjesni kako zatvaranjem jednog programa pomalo gasite školu koja je od velikoga značaja za ovaj kraj. Ovim prijedlogom najviše će izgubiti male sredine, poput naše. Dodatno ćete opteretiti leđa roditelja brojnim financijskim troškovima koje nosi školovanje djece u Rijeci ili Karlovcu. Kao roditelj čije je dijete učenik 1. razreda gimnazije iste škole raduje me činjenica da je jedina njegova želja prilikom upisa bila ostati u svome mjestu. Željela bih da i moja kćer ima istu mogućnost izbora. Nažalost, Vašim prijedlogom ne znam hoće li to biti tako. Kao predstavnik u Vijeću roditelja apeliram na preispitivanje odluke i nužnost da osluhnete i glas sa terena. Naša djeca zaslužuju mogućnost raznovrsnog izbora upisa smjerova u srednjoj školi u svome kraju kako bi ovdje stvarali svoju budućnost. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 22 | Ana Markota | O D L U K U | Poštovani, Obraćam Vam se kao zaposlenica Klasične gimnazije u Zagrebu. Izražavam neslaganje s Predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, što znači da je potražnja veća od ponude. To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Zadnjih godina je povećan broj učenika s teškoćama u razvoju i zbog pedagoškog standarda ne upisuje se maksimalan broj učenika po razredu. Djeca koja upisuju Klasičnu gimnaziju nisu samo iz Grada Zagreba nego i iz okolnih županija. Svakako treba spomenuti i povećan interes roditelja i učenika koji tijekom nastavne godine izražavaju želju za upisom u Klasičnu gimnaziju. I u konačnici, ako znamo da je cilj broj jedan u NPOO povećanje obuhvata učenika gimnazijskim programima s postojećih 30% na 40%, a prosjek EU je 52,5%, smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem, Ana Markota | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 23 | Ana Merle | O D L U K U | Šteta za Gorski kotar da se predlaže još jedno zatvaranje, tj ukidanje ekonomskoga smjera u srednjoj školi Delnice koja je odškolovala tolike generacije.Nadam se to se to nece desiti, te da ovo nece biti još jedan udarca na vec toliko zakinuti Gorski kotar. Uvoditi treba strukovne škole i poticati školovanje za konkretne zanimanja, naravno uz dobru analizu što Hrvatskoj treba, koja struktura radne snage u skoroj i daljoj budućnosti, te se prilagođavati potrebama tržišta u obrazovanju. Svi znamo da nam kronično nedostaje dobro obrazovanih zanatlija. Naglašavanje i guranje gimnazijskog obrazovanja nije dobro, a ovo govorim kao osoba koja je završila gimnaziju i kasnije studirala. Treba podignuti kvalitetu strukovnih škola i jačati povezanost i involviranost srednjoškolskih institucija i privrednih subjekata te osigurati vrlo dobru praksu svim budućim i sadašnjim učenicima. Svakako i uvijek podizati kvalitetu obrazovanja . | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 24 | Ana Sladoljev | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem Klasična gimnazija u Zagrebu nema pravo na upis šest razrednih odjela u nadolazećoj školskoj godini. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i već 415. godina školuje generacije klasičara od kojih su mnogi bili kroz povijest, a i danas su zapaženi članovi društva u različitim znanostima, kulturi, prosvjeti, politici... Neprihvatljiv mi je ovakav prijedlog budući je posljednjih godina interes za Klasičnu gimnaziju povećan. Nešto manji broj od maksimalno mogućeg je rezultat poštivanja pedagoškog standarda zbog upisa učenika s posebnom potrebama. Smatram da to svakako treba uzeti u obzir. Klasična gimnazija ove godine otpušta šest maturantskih razreda i upisom novih šest razrednih odjeljenja samo bi se nadoknadio broj dosadašnjih odjeljenja. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 25 | Ana Špoljar | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Turističko-ugostiteljske i prehrambene škole Bjelovar, s iskustvom od 20 godina, ovim putem želim reći kako se ne slažem s predloženom Strukturom upisa gdje ste, nakon odobrenog prijedloga Osnivača, školi ukinuli zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist dok je na razini Bjelovarsko-bilogorske županije samo srednjoj školi Augusta Šenoe u Garešnici navedeno zanimanje odobreno. To bi značilo kako bi oni učenici s područja grada Bjelovara, koji žele upisati navedeno zanimanje, morali svakodnevno putovati u Garešnicu ili u okolne županije, kao što bi to isto značilo i za one učenike koji ne prođu s uspjehom trenutni 1. razred i koji žele nastaviti školovanje u navedenom zanimanju. Nije u redu i apsolutno ne podržavam ukidanje navedenog smjera jer se time onemogućuje, u centru Županije, školovanje za četverogodišnje zanimanje, ono zanimanje koje su od njegova uvođenja pohađale generacije učenika, koje su po završetku svog obrazovanja bile odmah zapošljive, generacije učenika koje su nakon polaganja mature imale priliku za upis na fakultet (od kojih su se pojedini sa završenim spomenutim smjerom i nakon toga završenim fakultetom, vratili u našu školu i obrazuju nove generacije učenika na području struke). Učenici koji su pohađali i pohađaju navedeni smjer su ujedno i oni koji su sudjelovali u brojnim strukovnim natjecanjima i ostvarivali odlične uspjehe, koji su imali i imaju priliku sudjelovati u Erasmus+ projektima te brojnim aktivnostima Škole. Učenicima je, nakon dvije godine stanke zbog pandemije, ponovno omogućeno i stjecanje stručnih kompetencija kroz rad u hotelu na Jadranu. Naravno, uz sve navedeno veže se i satnica većini nastavnika koji će, možda ne iduće godine, ali kroz 2 ili 3 godine biti proglašeni tehnološkim viškom. Ujedno, učenicima osmih razreda smanjena je mogućnost izbor za upis željenog zanimanja. Nije u redu ukidati strukovna zanimanja kako bi se povećao broj upisanih u gimnazijske programe. Kroz strukovna zanimanja, pogotovo četverogodišnja, omogućen je upis na fakultet i stjecanje visokog obrazovanja. Stoga, predlažem da ostane struktura upisa koju je prvotno za Turističko-ugostiteljsku i prehrambenu školu Bjelovar odobrio Osnivač, i radi učenika, i radi nastavnika, i radi cjelokupne slike tržišta rada, kako bi i u Hrvatskoj imali radnike osposobljene za tržište rada ali i mlade osobe koje su spremne na daljnje fakultetsko obrazovanje. S poštovanjem, Ana Špoljar, dipl. oec. – nastavnica ekonomske grupe predmeta u Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 26 | Ana Tomas Tolić | O D L U K U | Poštovani, Kao profesorica Biologije i kemije u Ekonomskoj školi Imotski, izražavam svoje nezadovoljstvo i nezadovoljstvo ostalih kolega zbog ukidanja smjera Ekonomist u našoj školi prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Uz gubitak razrednog odjela veže se i satnica nastavnika, koji će biti proglašeni tehnološkim viškom, a kao rezultat toga ubrzati će se proces iseljavanja iz ionako već iseljene Zagore. Slijedom navedenoga postavlja se i sljedeće pitanje: Koja je uloga Osnivača? Koja je svrha marljivoga rada naših učenika i nastavnika kojima se ukidaju želje, snovi za napredovanjem, iskustva potrebna za tržište rada, kao i želja za daljnjim obrazovanjem? | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 27 | ANA ZOGER | O D L U K U | Poštovani, nezadovoljna sam odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju niza razrednih odjela, te ugrožava opstanak određenih zanimanja. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija te upis učenika u 1.razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Križ je sredina koju su brojne mlade obitelji prepoznale kao mjesto za kvalitetan, miran i ugodan život, a očuvanje škole je ključno za njihov ostanak. Izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Molim za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku. Isto vrijedi i za usmjerenje prodavač. Ana Zoger, stručna suradnica socijalna pedagoginja, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 28 | Anamarija Diklić | O D L U K U | Bivša sam ucenica Srednje škole Delnice smjer ekonomist. Nikad nisam požalila zbog upisa jer sam imala odlicne profesore, istoimenu školu završio je i moj brat. Žao bi mi bilo da se ukine taj smjer. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 29 | ANDREA BOLF | O D L U K U | Djevojčice i dječaci koji se bave sportom u Gorskom kotaru, zbog ovog prijedloga, nakon završene osnovne škole bit će primorani prekinuti bavljenje sportom, a znate koliko vrhunskih sportaša dolazi upravo iz našeg kraja. Imamo olimpijce, svjetske prvake u raznovrsnim sportovima, a najviše u onim zimskim koja djeca ne mogu trenirati nigdje drugdje osim kod nas doma! Zbog gubljenja prava na izbor smjera, otići će u veće gradove s njihovih 14 godina, bez roditelja i prekinuti bavljenje sportom! U manjim gradovima kao što su Delnice ići u školu je užitak, mali razredni odjeli omogućuju svim učenicima ostvariti njihove potencijale! Kolektiv Srednje škole Delnice čine mlade nade obrazovanja, učene novim, suvremenom principima nastave koji svakim danom sve više dižu status škole. O uspjesima na maturi i natjecanjima znanja već se pisalo, ponavljam to je upravo iz razloga manjeg odjela u kojem se s učenicima može i mora raditi da iskoriste svoje talente i znanja u potpunosti! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 30 | Andrea Ćurković | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s Predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, što znači da je potražnja veća od ponude. To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Zadnjih godina je povećan broj učenika s teškoćama u razvoju i zbog pedagoškog standarda ne upisuje se maksimalan broj učenika po razredu. Djeca koja upisuju Klasičnu gimnaziju nisu samo iz Grada Zagreba nego i iz okolnih županija. Svakako treba spomenuti i povećan interes roditelja i učenika koji tijekom nastavne godine izražavaju želju za upisom u Klasičnu gimnaziju. I u konačnici, ako znamo da je cilj broj jedan u NPOO povećanje obuhvata učenika gimnazijskim programima s postojećih 30% na 40%, a prosjek EU je 52,5%, smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem, Andrea Ćurković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 31 | Andrea Jurman | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnik mentor strukovnih predmeta Graditeljske tehničke škole, Zagreb, izražavam svoje nezadovoljstvo planiranim smanjenjem razrednih odjela za zanimanje Građevinski tehničar i Arhitektonski tehničar. U potpunosti se slažem s činjenicama koje je iznjela ravnateljice naše Škole Dinka Džeko te ju podržavam u nastojanju da se održi predviđenih pet razrednih odjela po generaciji u našoj školi. Graditeljska tehnička škola je jedina strukovna četverogodišnja škola iz područja graditeljstva u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji te smatram da je nedopustivo da se na području dvije županije koje zajedno broje više od ¼ ukupnog broja hrvatskog stanovništava školuje samo jedan razredni odjel Graditeljskih tehničara i dva razredna odjela Arhitektonskih tehničara. Interes za naša zanimanja je velik i veći je od sadašnjih 5 razrednih odjela koje upisujemo. Pokazatelj toga je činjenica da potreban broj učenika popunimo u ljetnom upisnom roku, da se svake upisne godine povećavao broj bodova kod zadnje upisanog učenika u pojedino zanimanje. Naša je zanimanja uvijek bilo traženo, a sada zbog potrebe obnove nakon potresa postoji i povećana potreba na tržištu rada za zanimanjem Građevinskog i Arhitektonskog tehničara. S obzirom da je škola već dobila dozvolu Gradskog ureda za obrazovanje za upis 5 razredna odjela, a imajući u vidu sve gore navedeno, smatram da ne postoji opravdani razlog za ukidanje dva razredna odjela te vjerujem da će te prihvatiti naš zahtjev za izmjenom Odlukom o upisu učenika u 1.razred u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Andrea Jurman, dipl. ing. građ. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 32 | Andrea Maradin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Odlukom o upisu učenika u 1.razred u školskoj godini 2022./2023. prvenstveno ukazujući na dio koji se odnosi na ukidanje zanimanja STOLAR (JMO). Smatram da je to deficitarno zanimanje i svakako trebamo imati opciju ponuditi učenicima struku čijim stjecanjem imaju osiguran posao nakon škole. Uloženo je jako puno truda kako bi škola povećala broj učenika, ulaže se u promociju škole, licenciranje radionica za naukovanje kao i pronalaženje stipendija za učenike. Također, učenici ostvaruju i sjajne rezultate na natjecanjima, s njima se puno radi i ulaže u njih od strane nastavnika. Zanimanje stolar zaslužuje svoje mjesto u srednjoškolskom obrazovanju u Primorsko-goransko županiji. S poštovanjem, Andrea Maradin, prof. Drvodjelska i strojarska škola Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 33 | Andrea Pajović | O D L U K U | Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, ne slažem se s ukidanjem smjerova u spomenutoj školi iz više razloga. Prvi i najvažniji razlog je depopulacija Gorskog kotara. Upravo ovom odlukom veliki broj mladih ljudi natjerat će te da odlaze u veća mjesta gdje im se nudi mogućnost školovanja u smjeru koji je njihova želja. Time se smanjuje broj mladih ljudi na području Gorskog kotara, koji i ovako ima velikih demografskih problema. Drugi razlog jest sama uspješnost škole. Škola u zadnjih nekoliko godine, pa čak dok sam se i ja školovala tamo, imala je izvrsne učenike koji su osvajali mnogobrojne nagrade te sudjelovali su u mnogim projektima. Stoga smatram da sukladno vašom demografskom politikom na koju se često pozivaju vladajući političari i kojom se često diče, nije u redu zatvoriti smjerove u navedenoj školi, jer time i će nastavnici koji su odlični u svom poslu izgubiti svoja radna mjesta koja je nažalost u Hrvatskoj dalje vrlo teško pronaći. Stoga slažem se s komentarima, uspješnost škole, učenika, nastavnika posebno malih mjesta se treba nagrađivati, a ne kažnjavati zatvaranjem. S poštovanjem, Andrea Pajović, mag. edu. povijesti i povijesti umjetnosti, bivša učenica Srednje škole Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 34 | ANDREJ BELJAN | O D L U K U | Poštovani, kada sam čuo za ovu Odluku, zgrozio sam se nad time što planira Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice uopće se ne slažem s Odlukom koju donosite. Srednja škola Delnice je pružila, pruža i može pružiti izvrsni odgoj i obrazovanje djece. Dokaz tome su brojni učenici koji nastavili obrazovanje u visokom školstvu i postigli značajne rezultate. Druga stvar je u tome, iako je broj djece manji od ostatka države, to ne umanjuje kvalitetu njihovog obrazovanja. Naprotiv, može ga jedino poboljšati. Zbog većeg broja nastavnika po broju učenika individualizacija u nastavi je povećana. Tako raste zadovoljstvo i učenika i nastavnika i sam proces obrazovanja je mnogo kvalitetniji. Ne razumijem politiku države koja za cilj ima gašenje škola, odnosno smjerova koje planirate ugasiti ovom odlukom. Politika mora, ponavljam mora, imati za cilj stimuliranje mladih i djece da ostanu u svojim rodnim gradovima i selima. Stimulacija ne mora biti financijska, nadam se da je jasno. Ukoliko i žele otići iz svoje domovine, tada to mora biti njihova odluka, a ne potaknuta vašim odlukama i zakonima. Jednostavno ne shvaćam kako ne vidite da ovom odlukom ne samo da gasite grane u našem obrazovnom sustavu, već gasite snove sve djece koje žele upisati te smjerove. Broj zainteresirane djece u ovom slučaju je nebitan, nego je bitna vaša poruka toj djeci, djeci koja su ranije završila te smjerove, njihovim roditeljima i nastavnicima. Poruka je i više nego očita. "Djeca i nastavnici su financijski teret!" Kao i mnoge stvari u današnjoj politici RH, i ova je ekstremno nelogična. I iza toga stojim kao akademski građanin i budući nastavnik (fizike i matematike). Da, fizike i matematike. Dva nastavna zanimanja koja su tragično deficitarna. I još se planiram vratiti nakon studija u rodni Gorski kotar gdje se nadam naći posao. Ako ovako nastavite neću ga pronaći. Kakvu poruku šaljete meni i, po razmišljanju, meni sličnima po cijelo Lijepoj Našoj? Zaista se nadam kako se Odluka neće donijeti! Lijep pozdrav, Andrej Beljan! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 35 | Andrej Kauzlarić | O D L U K U | Poštovani, Moram izraziti veliko nezadovoljstvo ovom Vašom Odlukom kojom se ukida smjer ekonomist i gimazijalac u Srednjoj školi Delnice. Kao bivši učenik navedene škole u smjeru prirodoslovno- matematčka gimnazija , mogu potvrditi s kojom predanošću i ljubavlju svi profesori ondje već godinama rade i koliko truda i napora ulažu u svoj posao . Osim što bi mnogi od njih ovom Odlukom izgubili posao, došlo bi do još većeg iseljavanja mladih iz ovog kraja. Ukidanje smjera kojeg upisuje 10-ak učenika godišnje se Vama možda čini ne bitno , no mi svi znamo da to vodi ka mogućem ukidanju i ostalih smjerova u budućnosti, a tako i prema kraju cijele škole, ali i ostanku mladih u Gorskom kotaru. Moram napomenuti da se, kako gimnazijski, tako i strukovni programi škole izvode vrlo kvalitetno i uspješno pripremaju mlade za nastavak obrazovanja, ali i za početak radnog odnosa. Stoga uzmite u obzir ove brojne komentare i nemojte otvoriti put kojim će Gorski kotar krenuti nizbrdo. Nadam ćete uvažiti naše brojne komentare i shvatiti da Gorskom kotaru treba pomoći a ne odmoći kako bi što više mladih ljudi ovdje završilo školu, te ostalo raditi i živjeti a ne odlazilo u gradove i nikada se više ne vratilo u naš kraj. Budimo svi skupa pametni i shvatimo da je Gorski kotar jedan nezaobilazan dio lijepe naše koji je jednostavno zaslužio da ga se jednom i sasluša do kraja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 36 | andrijana frlan | O D L U K U | Žalosno od strane ministra i države da nastoje ukinuti osnovno ustavno pravo-pravo na učenje. kao majka šestero djece, koji se svi školuju u Delnicama, koji su bili ili su sada polaznici srednje škole Delnice, mogu samo izreći da je naš Gorski kotar, naša djeca doveden u stanje potpunog zatvaranja, i uništenja. Da uništenja, je prava riječ. Roditelji i djeca odlaze iz Gorskog kotara, odlaze na školovanje van Grada i više se ne vračaju. Ovo malo što imamo država želi uništiti, bez imalo shvaćanja za potrebe naše djece, roditelja, zaposlenika škole i svih drugih koji su egzistencijalno vezani za naš kraj. Druge države općine i gradovi nastoje sve kako bi učinili život boljim , a nas želite dovesti na status usputnog rezervata. Gospodo neke države svoje domicilno stanovništvo štiti i njeguje a vi ga ubijate. stoga podrška Delničkoj školi i svima vezanim uz nju, jer je škola iznjedrila mnoštvo odlikaša, nagrađivanih učenika kojima se možemo samo dićiti, a ne tjerati ih od sebe. Andrijana Frlan | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 37 | Andrijana Grgičević | O D L U K U, I. | Poštovani, izražavam ovim putem svoje izrazito nezadovoljstvo i zabrinutost povodom zamisli da se ugasi smjer Agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar - jedinica Jelsa. Naši otoci, uvijek tako eksploatirani i hvaljeni kad je riječ o turizmu, a tako zapostavljeni kad je riječ o domaćem stanovništu, svakako bilježe redovit trend opadanja stanovništva. U svrhu zaustavljanja tog neželjenog učinka, ili bar njegova usporavanja, smatram kako je prijeko potrebno uvesti I VIŠE odjeljenja u srednjim školama na našem Hvaru, a ne oduzeti i one koje imamo! Jedino tako će se motivirati mlade da se obrazuju u svom mjestu, a ne da moraju što prije napustiti svoj dom zbog nemogućnosti izbora kvalitetnog školovanja! Mlad učenik koji napušta mjesto da bi se obrazovao vrlo izgledno postat će mlada osoba koja napušta domovinu da bi se zaposlila. I kad će se vratiti na otok? Možda tek kad ostari, ako i tada. Molim vas, ne tjerajte naše učenike u velike gradove ovakvim rješenjima! Zaštitite otoke i otočno stanovništvo podizanjem kvalitete života, time i obrazovanja! Zahvaljujem. Andrijana Grgičević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 38 | ANDRIJANA SKELIĆ | O D L U K U | Poštovani, Niz godina sam član Upisnog povjerenstva SŠ Braća Radić, Kaštel Štafilić-Nehaj pa htjela ili ne pratim problematiku upisa. Činjenica je da se smanjuje broj učenika da se mijenjaju i potrebe i interesi tržišta, no činjenica je i da Grad Kaštela raste brojem stanovnika a time i učenika. Stoga mi je prijedlog da se ukine I. razred jezične gimnazije vrlo začudan i zapravo neshvatljiv. Učenicima se ne dozvoljava školovanje u njihovom Gradu iako za to postoje svi potrebni preduvjeti. Interesira me na koji način će se ostvariti ušteda (plaćanjem prijevoza ili možda vremenom koje će učenici provesti u prijevozu prema Splitu (~ oko 3 h dnevno) ili prema Trogiru (~oko 1:30 dnevno) ili možda cjelodnevnim boravkom čekajući nastavu npr. TZK-a ili nekog drugog izbornog predmeta koji se odvija u suprotnoj smjeni ili ...)? Učenici nisu samo broj niti izvadak iz statistike, stoga podržavam upisnu politiku Škole i ne slažem se s prijedlogom ukidanja I. razreda jezične gimnazije. Općenita zamjerka ide i na način komunikacije vezan za upise, divno je da imamo eUpise, sve je "u oblaku", gledate u aplikaciju i držite palčeve da sve pozeleni. Sva komunikacija je svedena na e-mail, a riječ je o učenicima i rekla bih o potpunom nedostatku vizije u kom smjeru se trebamo razvijati za vrijeme koje nadolazi. S poštovanjem, Andrijana Skelić, prof. | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 39 | Anđela Vukasović Korunda | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Predložena Struktura upisa nije u skladu s povećanim brojem učenika koji Klasičnu gimnaziju upisuju u posljednje tri godine. Također, predloženo nije u skladu s Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. koji predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 40 | Angela Galić | O D L U K U | S obzirom da sam u strukovnom obrazovanju već 30 godina u sektoru šumarstvo prerada i obrada drva, te da sam voditelj međužupanijskog stručnog vijeća za šumarstvo, dajem podršku Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod za upis šumarskog tehničara u 2022/2023. Lp Angela | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. |
| 41 | ANICA MRŠULJA | O D L U K U | Poštovani molimo vraćanje stolara prema prijedlogu županije tj, upis 3 razreda u našoj školi Drvodjeljskoj i strojarskoj u Rijeci. Vrlo smo iznenađeni odbijanjem upisa razreda s deficitarnim zanimanjem, stolarima, iako na prijedlog županije imamo odobrenje za upis 3 razreda kako smo i planirali. S poštovanjem, Anica Mršulja, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 42 | ANICA VALENTA | O D L U K U, X. | Poštovani, gotovo se u potpunosti slažem s Vašim prijedlogom Odluke. Imala bih jedino prijedlog da se provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata sa sadašnjim prijedlogom tj. 30. 6. – 4. 7. 2022. produži za koji dan. Iako sam učiteljica razredne nastave i ne sudjelujem direktno u unosu rezultata, ali primjećujem kod svojih kolega da je intenzitet rada u tim danima povećan i često iziskuje od kolega dodatni angažman do kasnih popodnevnih sati, a ponekad i večernjih, jer zbog preopterećenosti sustava ponekad bude otežano raditi odnosno izvršiti prijave. Smatram da bi se moglo produžiti za još koji dan unos rezultata. Srdačan pozdrav, mag.prim.educ. Anica Valenta, učiteljica RN, mentor | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 43 | ANITA ČOVIĆ JOSIPOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, vezano za najavljenu namjeru o ukidanju smjera poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, izražavam svoje izrazito neslaganje! Razlozi su sljedeći: Srednja škola Otočac ima pet usmjerenja (gimnazijsko, ekonomsko, šumarsko, elektrostrojarsko i poslovno tajništvo) u kojima se obrazuju djeca iz grada Otočca i okolice. Također, ima i Učenički dom za učenike koji dolaze iz veće udaljenosti. Pritom treba imati na umu da broj polaznika u određenim odjeljenjima nije pokazatelj niskog interesa za ta usmjerenja, već je isključivo pokazatelj malog broja djece, odnosno depopulacije stanovništva u tom kraju! Stoga, ugasi li se ovo odjeljenje učenici, uglavnom učenice iz Like koje ne upisuju gimnaziju ili ekonomsku školu neće imati nikakav izbor te će se ovakvom odlukom samo dodatno potaknuti odlazak mladih iz svog zavičaja! Grad Otočac treba biti ponosan na svoju srednju školu, usmjerenja i Učenički dom, što ga čini jednim od obrazovnih centara u Lici. Odluka o gašenju bilo kojeg od njegovih odjeljenja dodatan je udarac ionako slabo naseljenoj Lici, kojom se kao Hrvati dičimo, i koju bi trebalo stoga njegovati i u nju ulagati, a ne joj otkidati i ono što ima! Obrazovanje, taj temelj društva i presudni čimbenik u životu mlade osobe, potrebno je čak i dodatno razvijati, a ne ukidati kvalitetna usmjerenja u gradovima s izrazitim depopulacijskim trendom poput Otočca. Ako ne uložimo u mlade, ne možemo očekivati ni da će ostati u svom zavičaju, na koncu ni u svojoj domovini. Srdačno, Anita Čović Josipović, nastavnik u Srednjoj školi Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 44 | Anita Jurina | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. prema kojoj se u manjim sredinama ukidaju razredni odjeli, a povećava se njihov broj u Zagrebu. Posebno sam ogorčena zbog prijedloga ukidanja gimnazijskog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji u Križu. Nedopustivo je da se time učenicima slabijeg imovinskog stanja koji žive u okolnim selima uskraćuje mogućnost školovanja u Križu, mjestu kojem gravitiraju, posebice zato što su zbog nerentabilnosti ukinute mnoge autobusne linije, Križ nema željezničku postaju pa je putovanje vlakom otežano, što znači da učenici koji polaze škole izvan Križa nužno moraju izdvajati ogromna sredstva za stanarinu u mjestu u kojem se školuju, a na to su primorani. U Križu kao i u mnogim dijelovima Hrvatske opada broj stanovnika jer su ljudi iselili i otišli u zemlje u kojima su dobili posao. Razlog je to što u mnogim školama u Hrvatskoj opada broj učenika. No pogrešno je promatrati samo brojeve, a ne sagledati širu sliku. Mnogi Kriški gimnazijalci zbog ljubavi prema svom mjestu i osjećaju pripadnosti ostaju u Križu, ovdje podižu svoje obitelji i djecu upisuju u školu koju su i sami polazili. Potpuno je pogrešno to im uskratiti posebno zato što je nastava ovdje izuzetno kvalitetna, razredni odjeli su manji pa to omogućuje gotovo individualni pristup svakom učeniku što je samo dobrobit. Sva nastava je pokrivena isključivo stručnim kadrom, sama škola je novoizgrađena i suvremeno opremljena te ne postoji ni jedan razuman razlog za odluku o uskraćivanju mogućnosti upisa u 1.razred. Nadam se da će prijedlog odluke biti ponovno preispitan te da će razum prevladati na dobrobit stanovnika svih manjih mjesta u kojima su škole okosnice za kvalitetan život. Anita Jurina, profesor savjetnik nastavnica matematike, informatike i računalstva u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 45 | Anita Klarić | O D L U K U | Poštovani, iskazujem primjedbu na Prijedlog odluke u dijelu koji se odnosi na ukidanje odjela jezične gimnazije u Srednjoj školi "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj. Ukidanjem ovog odjela djeca se potiču na iseljavanje iz lokalne sredine. Prijedlog negativno utječe na potrebe lokalne zajednice i Republike Hrvatske. Republika Hrvatska je na začelju Europe po visokom obrazovanju. Prijedlogom se ne motivira učenike u smjeru visokog i cjeloživotnog obrazovanja, već im se indirektno šalje poruka kao da su nepotrebni i nevažni. Naši učenici sudjeluju u lokalnim, regionalnim, državnim i međunarodnim projektima i na svim razinama natjecanja znanja, sposobnosti i vještina iz nastavnih predmeta. Uspješno polažu ispite državne mature, upisuju visoka učilišta, završavaju ih te se zapošljavaju kao visokoobrazovani stručnjaci na tržištu rada. Smanjivanje upisnih kvota ukidanjem razrednog odjela jezične gimnazije potiče se nenadoknadivi gubitak obrazovnih i ekonomskih resursa te je u suprotnosti s Nacionalnim programom za mlade Republike Hrvatske i razvijenim politikama svijeta. Nanosi se direktna šteta budućim učenicima, Školi, lokalnoj zajednici, gospodarstvu i cjelokupnom prosperitetu Republike Hrvatske. Zbog svega navedenog predlažem zadržavanje razrednog odjela jezične gimnazije u SŠ "Braća Radić". Srdačan pozdrav, Nastavnica SŠ "Braća Radić", Anita Klarić, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 46 | Anita Kocman | O D L U K U | Poštovani, potaknuta prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022/23 za Ekonomsko-birotehničku i trgovačku školu Zadar kojom se predviđa smanjenje jednog razreda ekonomista uz istodobno povećanje učenika u svim ostalim razredima i smjerovima u školi, u svjetlu potencijalnog niza negativnih posljedica, iznosim ovim putem primjedbu na njezine odredbe. Škola je dobila odobrenje osnivača za upis tri razreda u smjeru ekonomist, jedan razred poslovnog tajnika, jedan razred komercijalista, jedan razred upravnog referenta i jedan razred prodavača, ukupno 148 učenika. Vašom odlukom škola gubi jedan cijeli razred ekonomista, ali ukupan broj učenika je 144, odnosno samo 4 učenika manje. Smjer ekonomist u našoj školi popuni se u prvom upisnom roku, česte su zamolbe za premještaj u našu školu u smjer ekonomist i konkretno u ovoj školskoj godini u našoj županiji je povećanje ukupnog broja učenika. Iz osobnog iskustva 21 godine rada u strukovnim školama mogu potvrditi da se povećanjem broja učenika u razredu narušava pedagoški standard, kvaliteta rada i poučavanja. Sve veći broj učenika u strukovnim školama koji se obrazuju uz prilagodbu sadržaja ili uz individualizirane postupke zahtijevaju i prilagodbu nastavnog sata, pri čemu je ključan broj učenika u razredu. Veći broj učenika otežava potrebnu razinu kvalitete odgojno-obrazovnog procesa. Također imajući u vidu negativne posljedice na učenike zbog dugotrajne online nastave potrebno je primijeniti individualni pristup prema svakom učeniku jer su škole i odgojne ustanove, a to je u razredima s većim brojem učenika teže izvedivo. U slučaju povećanja kvote učenika u strukovnim razredima velika je vjerojatnost ranijeg napuštanja sustava obrazovanja, što se slučaj po slučaj negativno odražava na društvo u cjelini. Jedna od prednosti hrvatskog sustava obrazovanja (o kojem se često, osobito u medijima govori u negativnom kontekstu) je što smo u samom vrhu Europske unije po postotku učenika koji završavaju srednje škole), u čemu ključnu ulogu imaju nastavnici koji rade u razredu. Također učenici koji iz hrvatskog obrazovnog sustava odlaze u obrazovne sustave drugih zemalja vrlo brzo i uspješno se integriraju u njih te postižu jako dobre rezultate. Dolaskom u strukovnu školu i odabirom željenog zanimanja učenici otkrivaju svoje sposobnosti i talente, te postižu puno bolje rezultate nego u cijelom svom osnovnoškolskom obrazovanju. Dio njih prvi puta u svom obrazovanju sudjeluje na natjecanjima, projektima i iz škole izlaze s više samopouzdanja nego prilikom upisa u nju. Aktivno se uključuju na tržište rada, sudjeluju u radu obiteljskih poduzeća, osnivaju svoje tvrtke ili s obzirom na dobar temelj za polaganje državne mature upisuju željene fakultete, ne samo društvenog smjera. U konačnici postaju kvalitetni članovi društva. Ministarstvo znanosti i obrazovanja je pokrovitelj projekata kojima se razvija financijska pismenost kod učenika, a ukidanjem ekonomista smanjuje se broj financijski pismenih srednjoškolaca što je kontradiktorno. Nakon što sam pozorno proučila Vašu Odluku, upozorila bih da su kriteriji kojima ste se vodili prilikom izrade iste (proturjecni/nedosljedni). Primjera radi navela bih: smanjivanje odjeljenja u strukovnim školama, ali i u gimnazijama; nadalje, u gradovima/županijama gdje je manje učenika u odnosu na prethodnu godinu, ali i tamo gdje je povećanje broja učenika; te konacno smanjivanje u „suficitarnim“, ali i u „deficitarnim“ zanimanjima. Kako logika smanjivanja odjela nije razvidna iz navedenog, ali i uzimajuci u obzir prethodno navedene argumente ovog očitovanja pozivam na povlačenje Odluke koja bi smanjila kvalitetu nacionalnog obrazovnog sustava, otežala profesionalni rad nastavnika/ca te išla na štetu generalnog razvoja mladih ove zemlje. S poštovanjem, Anita Kocman, dipl, oec Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 47 | ANITA KVARTUČ | O D L U K U | Poštovani, želim se očitovati na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika i ona mi je sporna kroz više segmenata. Prvo, prijedlog za Ekonomsko - birotehničku i trgovaču školu Zadar jest da se smanji upisna kvota za 1 razred ekonomista, za koji postoji interes. Osim toga se povećava broj učenika u razrednom odjeljenju što je protivno Državnom pedagoškom standardu. Valja napomenuti kako se nije vodilo računa o učenicima s teškoćama koje svakako zahtijevaju posebnu pažnju. Vidimo da je broj takvih učenika svake godina sve veći. Također imamo učenika iz ratom pogođene Ukrajine koji su prošli velike traume i isto zahtijevaju posebnu pažnju. Mislim da se o navedenom nije vodilo računa u ovom prijedlogu. U nadi da će Vaš prijedlog biti izmijenjen u korist učenicima i nastavnicima.... Srdačan pozdrav, Anita Kvartuč, dipl.oec., prof. ekonomske grupe predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 3 razredna odjela. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 4 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 48 | Anita Nekić | O D L U K U | Poštovani, tužno je s kojom lakoćom si dajete pravo upravljati životima nas i naše djece, rekla bih da ste prvo rekli "hop" pa tek onda skočili po pitanju ove odluke. Pišem Vam i kao djelatnik Srednje škole Čazma u kojoj namjeravate ukinuti gimnazijski odjel, kao građanin općine Križ i kao roditelj čije je dijete planiralo upisati gimnaziju u svom mjestu boravka. Kad mislim da ne možete gore, ipak, priznajem, možete... I tu ću stati... S poštovanjem! Anita Nekić Srednja škola Čazma - profesorica njemačkog i mađarskog jezika i književnosti | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 49 | Anita Rački | O D L U K U | Poštovani! Kao stanovnik Delnica ne podržavam ukidanje ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice jer interesa učenika našeg Gorskog kotara za spomenuto itekako ima. Smatram da bi zatvaranjem ekonomske škole utjecali na prisilni odlazak naše djece iz Gorskog kotara u veće gradove. Zbog ionako težih uvjeta života Gorana, svi roditelji nemaju mogućnosti poslati svoju djecu na školovanje u veće gradove, a pitanje je da li su djeca od 15 godina i spremna otići iz svog doma, a ako i otiđu teško da će se ikada vratiti natrag. Ujedno smatram da, ukoliko se ukine ekonomski smjer, ubrzo će se ukinuti i cijela Srednja škola Delnice. Molim vas da pri donošenju konačne odluke mislite na sve nas koji živimo i radimo u Gorskom kotaru. Anita Rački | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 50 | Anita Šipek | O D L U K U | Poštovani, kao upisna koordinatorica Srednje škole Oroslavje ovim putem predlažem korekciju plana upisa učenika u I. razred za šk. god. 2022./23. za zanimanje CNC operater sa sadašnjih odobrenih 24 na 28 učenika zbog potreba tržišta rada i interesa učenika za navedeno zanimanje. Za navedenu korekciju imamo podršku i odobrenje osnivača naše škole Krapinsko-zagorske županije, te sve potrebne materijalne i kadrovske uvjete. Unaprijed hvala Anita Šipek, prof. mat. i inf. upisna koordinatorica SŠ Oroslavje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 51 | Anita Umolac | O D L U K U | Poštovani, ovim putem bih željela izraziti nezadovoljstvo u pogledu prijedloga za ukidanje ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice. Smatram da bi to ukidanje izrazito naštetilo zajednici Gorskog kotara. Za početak, broj učenika u SŠ Delnice bi se smanjio, a upitna je njihova kvaliteta daljnjeg obrazovanja ako bi morali ići u grad izvan Gorskog kotara. Jedan od razloga je financijske prirode, naime ne mogu svi roditelji priuštiti školovanje djeteta u drugom gradu (skuplji prijevoz, potencijalno skup učenički dom). Drugi razlog može biti otežana prilagodba učenika na potpuno novi grad/društvo, veći umor ako bi svaki dan putovali i slično. Uz to, već sada sve više ljudi napušta Gorski kotar, a ovom odlukom biste i vi tome pridonijeli. Gorski kotar ima odličan potencijal i postoje mladi ljudi koji su se odlučili boriti za njega, da se ljudi vrate i da mogu kvalitetno živjeti. Kvalitetan život uključuje i obrazovanje za njihovu djecu, stoga vas molim da razmotrite vlastiti prijedlog. Naime, ako SŠ Delnice izgubi ekonomski smjer, postoji mogućnost da će se polako ugasiti i sve u SŠ Delnice. Time gubimo i učenike i profesori gube radna mjesta (ili moraju putovati na novo radno mjesto). Ne želimo to, želimo očuvati Gorski kotar, a zadržavanje ekonomskog smjera uvelike tome pomaže. Unaprijed zahvaljujem, Anita Umolac, mag.psych. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 52 | Ante Pole | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Ilok u šk.gd. 2022./2023. Ukoliko ukinete smjer Tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. S poštovanjem, Ante Pole, profesor u Srednjoj školi Ilok | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 53 | Ante Vetma | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav, Ante Vetma | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 54 | Ante Zaja | O D L U K U | Poštovani, osim što sam završio srednju školu - Opću gimnaziju u Križu, roditelj sam dvoje djece za koju sam se nadao da će pohađati tu istu školu. Živim u Križu i predstavnik sam roditelja u školskom odboru osnovne škole Milka Trnina Križ. Iz sve tri uloge, moram reći da sam osupnut ovom odlukom. Čak i ako postoje opravdani financijski razlozi, s demografske strane gledano ovo je ravno osuđivanju malog mjesta kao što je Križ na propast. Ova djeca nisu broj, nisu nešto što se stavlja u excel i gleda financijska isplativost njihovog obrazovanja, da bi nakon te podrobne objektivne analize Vi zaključili da moraju putovati vlakom, busom ili autom da bi dobili obrazovanje koje su do jučer imali 5 min od kuće. Gdje je pokušaj suradnje sa lokalnom samoupravom da se pokuša naći drugačije rješenje? Na stranu činjenica da je ta škola dala 10-ak doktora znanosti, vrhunske stručnjake u svom polju, ljude koji doprinose svojim radom u društvenom i gospodarskom aspektu funkciniranja društva. Na stranu činjenica da se ovim činom doprinosi mini egzodusu iz Križa. Na stranu ekološki aspekt dodavanja autobusnih linija jer djeca koja su prije mogla pješicee do škole će sada putovati u udaljene gradove. Na stranu činjenica da se niste savjetovali sa lokalnom samoupravom direktno. Na stranu i moja djeca i moje želje. Samo mi odgovorite na jedno pitanje, molim Vas. Kako je ovo u skladu sa demografskom politikom Vlade RH? Koliko sam ja upoznat, gašenje hrvatskog sela nije jedan od planova. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 55 | ANTICA KLARIN | O D L U K U | Poštovani, Nadovezujem se na obrazloženje naše ravnateljice Zdenke Sršen Juričević o nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. vezano za upis u program Ekonomist za Ekonomsku-birotehničku i trgovačku škola Zadar. Naime prema novom prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za našu školu su planirana 144 učenika u 6 razrednih odjeljenja. Zbog smanjenja od samo četiri učenika u generaciji novom Odlukom je planirano smanjenje jednog razrednog odjeljenja, što znači da je predviđen upis 2 razreda program Ekonomist po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika. Pošto Vam je naša ravnateljica sve stručno i po točkama jasno objasnila kako je ova Odluka neutemeljena i nema uporište koje bi je kao takvu realiziralo ja ću se kratko nadovezati s nekoliko jednostavnih misli čovjeka iz razreda. Nastavnik sam stručnih predmeta s ne tako dugim radnim stažem u školi no poprilično dugim stažem u privredi koja neutaživo čeka učenike i ljude koji se danas stvaraju u našoj školi. Tržište rada čeka zaposlenike koji su upućeni i razumiju tematiku Ekonomije, Poduzetništva, Vanjskotrgovinske politike, Poslovne komunikacije, Marketinga. Provodeći terensku nastavu sa svojim učenicima poslodavci su se oduševili sa svim onim što naši učenici uče u školi. Od 15-e godine naši učenici imaju usmjerenje kako provoditi strukovni kurikulum u punom značenju te riječi. Kako obožavam svoj posao tako i uživam gledati odmak i razvoj od 1. razreda do trenutka kad postaju maturanti i završe 4. razred. Vratit ću se na pojam „Strukovni kurikulum“. Jeste čuli za projekt Projekt “Modernizacija sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja” sufinanciranog iz Europskog socijalnog fonda, a nositelj je Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih? Projekt se provodi u razdoblju od studenog 2017. godine do prosinca 2022. godine, ukupne vrijednosti u iznosu od 232.848.999,94 HRK. Projekt se financira u okviru Poziva Agenciji za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih za dostavu prijedloga operacije koja će se financirati kao izravna dodjela sredstava u okviru Prioritetne osi 3 – “Obrazovanje i cjeloživotno učenje” Specifičnog cilja 10.iv.1 “Modernizacija ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete u svrhu povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje Operativnog programa “Učinkoviti ljudski potencijali 2014.-2020. koji je 2018. godine objavilo Ministarstvo rada i mirovinskog sustava. Svrha projekta je razvoj strukovnog obrazovanja i osposobljavanja koje je privlačno, inovativno, relevantno, povezano s tržištem rada te koje će omogućiti polaznicima stjecanje kompetencija za osobni i profesionalni razvoj te nastavak obrazovanja i cjeloživotno učenje. Posljednjih pet godina samo nam to zvoni u ušima, toliko edukacija i priča o važnosti strukovnog obrazovanja a Vi ga sad na neki način smanjujete. Činjenica je da učenik koji završi Gimnaziju nema iskustvo koje pruža naš kurikulum i teže će se prilagoditi radu u okruženju za koje se priprema učenik naše škole. Ono što nas okružuje je činjenica da se u Zadru otvaraju trgovački centri a isti ti centri predstavljaju tržište rada za naše učenike i to ne samo one smjera Prodavač već sve one koji su potrebni da bi trgovačka roba zaokružila svoj hodogram do konačnog potrošača. Ne manje važno je istaknuti da svaki onaj učenik naše škole koji ima potencijala i mogućnosti bez ikakvog problema upisuje željene fakultete tako da „proizvodimo“ i takav kadar. Nadalje ću komentirati vaš prijedlog od 26 učenika u 2 razreda umjesto 20 u 3 razreda. Opet pitanje… Znate li Vi kako je raditi u razredu od 20 učenika pri tome trećina ima razne prilagodbe i gdje se mi nastavnici moramo u 45 minuta prilagođavati i pomagati svima na isti način? Tu dolazi na red pojam inkluzija. Ako mislite da je to idealno i da ima smisla, ima, da, ali dodajte tim 20 učenika još 6 koliko je naznačeno u Odluci pa mi odgovorite gdje je tu interes učenika, gdje je tu potrebna povratna informacija i kako će se svaki od učenika izboriti za minut svoje pažnje. Nastavnici bi trebali biti čarobnjaci, što i jesu no zašto im ne bi otežali pa stavili još 6 učenika, 6 ljudi željni pažnje, a vrlo često i svoje ne pažnje. Toliko ste posljednjih godina isticali inkluziju i profesionalan pristup učenicima s poteškoćama u radu no sad mi se nekako čini da sve to odjednom gubi na važnosti pošto nije ista posvećenost takvim učenicima u razredu s 20 ili s 26 učenika. I na kraju da više ne trošim svoje dragocjeno nastavničko vrijeme i posvetim se svojoj nastavi i učenicima za koje svaki dan nemilosrdno dajem sebe i na taj način ulažem u budućnost naše države. Ovom Odlukom ne odlučujete za razred manje već manje pažnje svima onima kojima je potrebna sve više u ovim vremenima koji su pred nama, manje mogućnosti za napredovanje i stjecanje znanja, manje inkluzije, manje strukovne osposobljenosti, manje nastavničke motivacije koja će izgubiti nastavne sate, manje svega kud god okreneš umjesto da dajemo VIŠE! U nadi da ćete pročitati moj komentar te da neće ostati samo slovo na papiru! Srdačno pozdravljam! Antica Klarin, dipl. oecc., nastavnik stručnih predmeta Ekonomsko – birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 56 | Antonela Bukovac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj se ne planira upis u razredni odjel Opće gimnazije u Grubišnom Polju iako je taj odjel odobrila Bjelovarsko-bilogorska županija. Smatram da bi ukidanje tog obrazovnog programa prouzročilo veliku štetu za učenike s grubišnopoljskog područja koji bi željeli upisati taj smjer u Srednjoj školi Bartola Kašića, ali i dodatne troškove za njihove roditelje. Kao bivša učenica opće gimnazije u Grubišnom Polju mogu reći da je navedeni obrazovni program kvalitetan te pruža dobre temelje za daljnje školovanje. U prilog tome svjedočimo i svi mi bivši učenici koji smo upisali različite fakultete na temelju znanja stečenog u školi koja možda je mala, ali koju krasi maksimalna posvećenost nastavnika svakom učeniku. Molim Vas da promijenite svoju Odluku i odobrite razredni odjel programa Opće gimnazije. S poštovanjem, Antonela Bukovac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 57 | Antonia Buratović | O D L U K U | Poštovani, Ne slažemo se s prijedlogom o nemogućnosti upisa u prvi razred zanimanja agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar - Izdvojena lokcija u Jelsi. Zlatan otok vinarija ima potrebu za ovakvim stručnim kadrom, te smo se veselili otvorenju ovog smjera. Također smatramo da otok Hvar koji je nadaleko poznat po svom turizmu, vinarstvu i maslinarstvu zaslužuje imati mogućnost školovanja za zanimanje agroturističkog tehničara. Mnogi mladi ljudi na našem otoku prvenstveno ostaju zbog bavljenja poljoprivredom i turizmom. Život i poslovanje na otoku su već dovoljno otežani te se nadamo da se ovi pozitivni pomaci neće ukinuti. Srdačan pozdrav, Antonia Buratović ZLATAN OTOK d.o.o. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 58 | Antonia Totić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam duboko nezadovoljstvo s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u kojem se u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split smanjuje broj razreda - smjer ekonomist s 6 na 5,a pri tome povećava broj učenika s 24 na 26. Smatram da ova odluka nije relevantna jer bi na ovaj način ostali bez svega 14 učenika. Obzirom da svjedočimo sve većem broju upisane djece s poteškoćama koja predstavljaju dodatno opterećenje za nastavnika trebalo bi težiti smanjenju, a ne povećanju broja učenika u razrednom odjeljenju. Moram napomenuti da je naša škola najveća u županiji i da je oduvijek bila omiljena među učenicima. Zaposlenici naše Škole su uvijek spremni za nova usavršavanja, postižu visoke rezultate na državnim razinama, sudjeluju u Erasmus+ projektima, promovirajući Školu, ali i našu zemlju diljem EU. Nadam se preispitivanju odluke Ministarstva i uvažavanju mog prijedloga. Antonia Totić. prof | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 59 | Antonija Podobnik | O D L U K U | Bivša sam učenica Srednje škole Delnice i moram izraziti neslaganje s prijedlogom upisa za ovu školsku godinu. Mislila sam da ne treba posebno isticati zašto je bitno da takvo okruženje kao što je Gorski kotar zadrži čim više mogućnosti za mlade, ali budući da sam i sama ponekad frustrirana manjkom izbora i ukidanjem razno raznih sadržaja u našem kraju, a pogotovo nakon što sam čula za ovu odluku, ponovit ću ono što bismo svi trebali znati. Područje smo s brdsko planinskim statusom i imamo alarmantnu tendenciju odlaska stanovništva na što malo tko reagira. Lokalno se trudimo koliko možemo pružiti mladima razlog za ostanak, no odluke, kao što je ova, nam itekako u tome odmažu. Mladi koji u tako burnim godinama odlaze, vrlo vjerojatno se više neće ni vratiti, dok je u suprotnom vrlo velika vjerojatnost da ostanu. I sama sam jedna od njih. Studirala sam u Zagrebu, neko vrijeme bila tamo i zaposlena, no srce me vuklo kući, u ovaj predivan kraj. Htjela sam raditi na napretku naših mjesta i na zadržavanju mladih u njima te sam se na kraju odlučila za otvaranje turističke agencije u Ravnoj Gori. Tako je to kad sam svoje najljepše godine provela upravo ovdje. Svaki dan putovala u Delnice, vraćala se kući, trenirala sport koji povremeno treniram još uvijek i stvorila svoje mjesto pod suncem upravo u Gorskom kotaru. Zaživi li ovaj prijedlog o ukidanju smjerova u Srednjoj školi Delnice, bit će mi jako žao svih učenika koji žele isto što i ja, ali im je u startu onemogućeno. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 60 | Antonija Šimunović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Naime, u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića , po predloženom popisu zanimanja, izgubila bi se čak tri smjera: ekološki, šumarski i poljoprivredni te bi na taj način mnoga radna mjesta postala upitna. Osnivač nam je već prethodno odobrio upis kombiniranih razreda kako bismo zadržali svaki smjer. Na taj način i učenicima ponudili izbor prvoga zanimanja po vlastitom izboru. Škola ima svu potrebnu opremu, idealnu za provođenje svih tih programa: veliko školsko gospodarstvo, najsuvremenije laboratorije, kvalitetne poligone za izvođenje prakse, vrhunske alate potrebne za svaki od izopćenih smjerova. Zemlju, šume i vode treba sačuvati, a kako drugačije ako ne brigom educiranih ljudi za takva područja. Trebamo raditi na suvremenim kurikulima koji će privući mlade u zanimanja bez kojih nitko od nas neće imati budućnost. Ovakvim potezima ne idemo ka održivosti, upravo suprotno. Antonija Šimunović, nastavnica geodetskih strukovnih predmeta Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 61 | Antonio Grbac | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a vezano za dio koji se odnosi na Strukovnu školu Gospić gdje je razvidno uskraćivanje upisa u prvi razred obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Smatram da je odluka o ukidanju bilo kojeg turističkog zanimanja u bilo kojem dijelu Hrvatske u najmanju ruku neprihvatljiva iz razloga što je Hrvatska zemlja koja temelji svoje glavne izvore prihoda na turizmu. Nažalost, situacija je takva da su potrebna masovna ulaganja u razvoj industrije i proizvodnje, međutim turizam je ono što uvijek ostaje i bez velikih ulaganja, stoga ćemo još dugi niz godina vjerojatno o istome ovisiti. Upravo iz tih razloga, nužno nam je potreban kadar koji je spreman već nakon srednje škole stupiti na tržište rada u području turizma, ugostiteljstva i hotelijerstva, a upravo takve naša škola obrazuje, odnosno do sada je obrazovala. Ukidanjem ovakvih programa, dolazimo ne samo do problema tehnološkog viška u samoj školi, već do problema suženog izbora upisa za osnovnoškolce, koji će morati posegnuti malo dalje iz županije za upisivanjem željenih usmjerenja. Svjedočimo zadnjih nekoliko godina značajnom razvoju ruralnog turizma i sve većoj zainteresiranosti širokih masa za ruralna područja, planinski turizam, prirodne ljepote, rekreaciju, aktivni odmor i sve ono što Ličko-senjska županija sama po sebi nudi. Osim toga što nam je priroda dala, potreban je i kadar koji će moći nastaviti ovakav pozitivan razvoj. Slijedom svega navedenoga, molim da se još jednom dobro sagleda ovakva odluka i razmisli o tome koliko će to utjecati na daljnji razvoj našeg ionako već dovoljno ranjenog kraja. S poštovanjem Antonio Grbac, mag.ing.el., nastavnik elektro i računalske grupe predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 62 | Antun Kovačić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razradnim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje. Antun Kovačić, ravnatelj, Elektrotehnička i prometna škola Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 63 | ANTUN PERUŠINA | O D L U K U | Poštovani, • Prošle godine planirano je u Turističku i ugostiteljsku školu Dubrovnik upisati 44 kuhara (u 2 razreda), ali s obzirom da je u svakom razredu po najmanje 3 učenika s teškoćama, onda je čisti kuharski razred, sukladno pedagoškom standardu, pao na 20 učenika, a planirani kombinirani razred s 15 konobara i 7 slastičara (u kombiniranim razredu ne vrijedi Pedagoški standard) smo također upisali s nešto manjim brojem konobara. Napominjem da je od ukupno upisanih (preko 550) broj učenika s rješenjem o primjerenom obliku školovanja u trogodišnjim zanimanjima 22, a u četverogodišnjim 5 s tim da dio učenika nema rješenje, ali zahtjeva dodatnu pomoć, podršku i pažnju. • Mi ove godine tražimo jedan razred manje na upisima (8) od broja koliko završnih izlazi (9). Izlaze 36 kuhara, imamo 2 razreda po 18 kuhara (oba imaju po 3 učenika s teškoćama) i jedan kombinirani s 14 konobara i 7 slastičara. Dakle, u 3. razredu je broj učenika kuhara manji za 2 po razredu što je uvijek moguće jer učenici mogu promijeniti školu ili iz nekog drugog razloga otići. • Prema tome, smatram da je naše upisno planiranje u redu i da nije opravdano da se kod nas ukida razred. Smanjenje broja upisnih mjesta i razreda u deficitarnom zanimanju kao što je kuhar, po meni, nikako nije dobro. Molim da ostane kako smo predložili uz suglasnost osnivača ( 2 razreda kuhara) jer time dajemo mogućnost upisa u deficitarno zanimanje što većem broju učenika. Napominjem da je Turistička i ugostiteljska škola Dubrovnik u procesu uspostave REGIONALNOG CENTRA KOMPETENTNOSTI s posebnim naglaskom upravo na zanimanje kuhar.. Vjerojatno negdje treba rezati, ali sam siguran da je u sektoru turizam i ugostiteljstvo to najmanje poželjno, a kod nas najmanji problem od svih ovih škola iz DNŽ. Uspostavom RCK koji će unaprijediti ljudske potencijale i potrebnu infrastrukturu u našem sektoru mi razvijamo nove kurikule i modele kojima ćemo pomoći i susjednim školama. S poštovanjem, Antun Perušina Ravnatelj TURISTIČKA I UGOSTITELJSKA ŠKOLA DUBROVNIK Zupska 2, HR-20000 Dubrovnik mob: +385(0)98 1654350 tel: +385(0)20640400, fax: +385(0)20640401, www.tusdu.hr | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 64 | Antun Tadej | O D L U K U | Poštovani/poštovana, nikako se ne slažem s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednjih škola. Prije svega, tajming vam je očajan, a postupak netransparentan, bez ikakvih najava, kriterija, logičnih objašnjenja uputili ste prijedlog u e savjetovanja znajući ili se nadajući da velik broj pojedinaca neće pristupiti e savjetovanju ili se neće uspjeti ulogirati. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice smjera koji ste ukinuli u prošlom tisućljeću, iskazujem svoje veliko nezadovoljstvo vašim prijedlogom/prijedlozima generalno za sve škole u RH, a naročito u svezi ključne goranske škole. Ako u vašim kancelarijskim foteljama niste svjesni posebnih i specifičnih uvjeta u kojima djeluje Srednja škola Delnice - škola koja je na 698m/nm i u posebnim klimatskim uvjetima, možda ćete iščitavajući reakcije bivših učenika, sadašnjih učenika, nastavnika, roditelja i zajednice shvatiti koju podršku ima škola i koji je njen značaj u zajednici. Žalosno je da to ne znate već sami. Ili znate, ali ne marite jer vam je statistika bitnija od ljudi tj. osoba. Zapamtite, Gorski kotar je na rubu istrebljenja, a Gorani su na rubu strpljenja. Kontinuirano izrabljivanje, iskorištavanje i omalovažavanje dovelo je do ruba strpljenja ovaj napaćeni kraj. Dobri smo za izvlačenje trupaca, građenje koridora za autoceste koje su dodatno umjesto povezale, izolirale ovaj kraj i uništile lokalni promet, građenje naftovoda, kupovinu nekretnina po daleko najmizernijim cijenama u Hrvatskoj. Kad nas zadese ledolom, potkornjak, orkanski jugo, snijeg od dva metra i razne nepogode, na vijestima dvije minute reportaža spomene Gorane i idemo dalje. U vremenskoj prognozi niti se ne potrude spomenuti Gorski kotar, nego kažu temperature u gorju niže, u gorju pljuskovi i sl...Popis stanovništva ukazuje na smanjenje broja stanovnika. I sada ste se ukazali vi - gospodo iz Ministarstva s genijalnim prijedlogom da u trenu kada dolazi do rasta broja učenika osmih razreda u Gorskom kotaru, vi krojite sudbinu jedne male, ali velike škole i polako je i sustavno želite UNIŠTITI. Znate, mi smo na rubu strpljenja. Možda nam je dosadilo da nas se uvažava i podržava samo prije izbora kad kroz Gorski kotar protutnji politička karavana na putu prema Rijeci ili Zagrebu. Možda ne shvaćate koliki značaj ima svaka škola za svoje mjesto. Očito ne shvaćate koliko Srednja škola Delnice znači za ovaj kraj, ljude, roditelje, djecu. Nije to samo pitanje radnih mjesta nastavnika, ljudi će se snaći, pitanje je opstojnosti jedne škole, jednog kraja, jednog dijela Hrvatske, djece koja tu žele pohađati školu. Vi ubijate identitet jednog kraja, a to vam nećemo dopustiti. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 65 | Ariana Stepinac | O D L U K U | Ni u kojem slučaju ne mogu prihvatiti strukturu upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem se u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu u kojoj radim kao nastavnik klasičnih jezika ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Nije mi jasno kako država, koja voli isticati da je Hrvatska zemlja znanja, umjesto da Klasičnoj gimnaziji čestita njezin 415. rođendan, želi ukinuti jedan razredni odjel i to najstarijoj i vrlo cijenjenoj odgojno-obrazovnoj ustanovi u Hrvatskoj. Takvim činom imat će na duši sve učenike kojima će ovom nepromišljenom i nerazumnom odlukom biti onemogućeno željeno obrazovanje u Klasičnoj gimnaziji. Srdačan pozdrav! Ariana Stepinac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 66 | Asja Jelaković | O D L U K U | Poštovani, temeljem Vašeg prijedloga o strukturi upisa učenika u TES program Njegovatelj / njegovateljica u Školi za medicinske sestre Mlinarska o ukupno pet upisnih mjesta umjesto dva koja smo predvidjeli u šk. god. 2022./23. šaljemo pojašnjenje s prijedlogom za upis . Obzirom na težinu i specifičnost populacije učenika, zahtjevnost zanimanja, odlazaka na praktičnu nastavu u Dom za starije i nemoćne osobe, sve veću zahtjevnost o ostvarivanju kako odgojno- obrazovnih ciljeva ( u praktičnom i teorijskom dijelu), tako i savladavanju razvojnih poteškoća te poteškoća u adaptaciji i socijalizaciji u kojima je nužan maksimalno individualiziran pristup primjeren stupnju i vrsti teškoće svakog učenika, smatramo da bi povećanje broja učenika u razrednom odjeljenju uvelike smanjilo kvalitetu rada u njihovom osposobljavanju za samostalan život i rad. Shodno navedenom mišljenja smo da bi optimalno povećanje upisnih mjesta za program TES bilo maksimalno za troje učenika, a ne pet kako ste predložili. Obzirom da učenici stječu sposobnosti i opća znanja za rad u poslovima njege starijih i nemoćnih osoba, njihovoj higijeni, prehrani, zaštiti zdravlja kvalitativno razvijaju etičnost i komunikacijske vještine. S predloženim većim povećanjem broja učenika s kojima se radi isključivo prema njihovim individualnim sposobnostima i mogućnostima, naš je stav da bi za tu vrstu obrazovanja te za populaciju učenika s teškoćama kvaliteta trebala biti iznad kvantitete. Uz srdačan pozdrav, Razrednica: Ravnateljica: Ivana Pavlović- Luburović, dipl.def. Asja Jelaković, dr.med. | Nije prihvaćen | Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (Narodne novine, broj 63/2008 i 90/2010) člankom 47. stavkom 3. utvrđeno je da razredni odjel učenika s teškoćama, koji se obrazuju po posebnim nastavnim programima mogu imati do deset učenika i to s dva ili iznimno tri srodna zanimanja. |
| 67 | Azra Kurbašić | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Azra Kurbašić, nastavnica fizike, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 68 | BARBARA HORVATIĆ | O D L U K U | Poštovani, javljam se iz COO Dubrava u ime upisnog povjerenstva. Ovim putem tražimo promjenu u predloženoj strukturi i broju razrednih odjela te broju učenika u razrednom odjelu za Centar za odgoj i obrazovanje Dubrava, a koja je sastavni dio Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. objavljenog na e-Savjetovanju. Molimo vas da u strukturi upisa zamijenite program Obućarsko galanterijski tehničar (prilagođeni program) (230194) s programom Tehničar modelar obuće i kožne galanterije (331424). COO Dubrava je u međuvremenu zaprimio Rješenje kojim se odobrava izvođenje strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije Tehničar modelar obuće i kožne galanterije (331424) u obrazovnom sektoru Tekstil i koža. Unaprijed hvala, Barbara Horvatić, član upisnog povjerenstva COOD Lijep pozdrav | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 69 | BARBARA SABLIĆ WATSON | O D L U K U | Poštovani, ovim bih putem iskazala neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a vezano uz ukidanje zanimanja STOLAR (JMO). Kao što su moji kolege već naveli, tradicija obrade drva u našem kraju je dugotrajna. Zanimanje STOLAR (JMO) je deficitarno zanimanje te stoga potvrđuje potrebu upisu STOLARA (JMO) u program srednje škole, a ne ukidanje istog. Za našu Primorsko – goransku županiju, Školu kao i Obrtničku komoru, od izuzetne je važnosti da zanimanje stolar (JMO) stoji u ponuđenim programima Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka s obzirom da smo jedina škola na području Županije koja ima taj upisni program. Škola je planirala upisati 10 učenika za zanimanje stolar (JMO) i Županija je suglasna s planom tj. odobrila ga je. Slijedom prethodno navedenog, ovim putem upućujem zamolbu da se odobri planirani upis učenika u program Stolar (JMO). Srdačan pozdrav, Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka Barbara Sablić Watson, dipl. ing., nastavnica strukovnih predmeta | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 70 | Berislava Gizdić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom kojima se Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu ukida jedan razred, točnije 14 učenika. Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu gravitira velik broj učenika sa područja Splitsko-dalmatinske županije o čemu svjedoči podatak da gotovo 40% naših učenika dolazi van Splita. Ako znamo da postoji porast u broju učenika osmih razreda na području naše županije u odnosu na prethodnu školsku godinu (prema podacima ŠeR-a), izvjesno je očekivati postojan, ako ne i povećan i priljev učenika u našu školu. Ovakvom odlukom otvara se mogućnost da neki od učenika, koji to žele, neće biti u mogućnosti upisati zanimanje ekonomist. Smanjivanjem broja razrednih odjeljenja u kojima se, posljedično, povećava broj učenika postiže se jedino smanjivanje satnice nastavnika, a ne nužno i povećanje kvalitete nastavnog procesa. Molim vas da razmotrite svoju odluku na korist svih dionika odgojno-obrazovnog sustava. U nadi da ćete uvažiti moju primjedbu, lijepo vas pozdravljam! Berislava Gizdić, prof. i dipl.bibl Ekonomska i upravna škola Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 71 | Biljana Horvat | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica Druge srednje škole Beli Manastir izražavam svoje nezadovoljstvo zbog ukidanja razrednoga odjela za zanimanje ekonomist prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škola u školskoj godini 2022./2023. Učenici koji gravitiraju u našu školu uglavnom su iz ruralnih sredina i većina nema materijalne uvjete putovati dalje u školu, a niti postoji adekvatna prometna povezanost svih mjesta u Baranji prema Osijeku ili dalje. Usvajanje ovakve Odluke o upisu štetilo bi učenicima, roditeljima, nastavnicima i cijelom kraju. Zanimanje ekonomist važno je za gospodarski oporavak cijeloga kraja i za razvoj poduzetništva, te nikako nije suficitarno zanimanje. Nadam se da će se ova Odluka još jednom razmotriti i da će se uvažiti specifičnosti svake škole i kraja. S poštovanjem, Biljana Horvat, Druga srednja škola Beli Manastir | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 72 | BILJANA RADIŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, podržavam Odluku o početku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika osnovnih i srednjih škola za školsku godinu 2022./2023. Analizom kalendara vidljivo je da su praznici ravnomjerno raspoređeni i za učenike kojima je nastava organizirana po modelu jedan tjedan teorijske nastave te jedan tjedan praktične nastave. Dani Prvi tjedan (škola) Drugi tjedan (praksa) Ukupno dana Ponedjeljak 17 19 36 Utorak 17 19 36 Srijeda 19 19 38 Četvrtak 18 17 35 Petak 17 18 35 Ukupno 88 92 180 S poštovanjem, Biljana Radišić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 73 | Bitoraj | O D L U K U, I. | Kao prvo problem je u nama roditeljima koji neće da šalju svoju djecu u obrtnička zanimanja. Sjećam se jako dobro kada smo u Općini Mrkopalj predložili da se više ne stipendiraju zanimanja ekonomisti i gimnazijalci pošto 90% njih kada završe odlaze iz Mrkoplja ili kada završe nemaju posla u svojoj struci pošto je suficit takvih struka, pa rade kao konobari ili završe u najboljem slučaju na pilani. Prijedlog je bio da se samo stipendiraju obrtnička zanimanja koja su deficitarna i koja su nam prijeko potrebna. Reakcija većine vjećnika je bila da se naš prijedlog ne prihvati jer bi svi roditelji htijeli da djeca završe škole koje osiguravaju mjesto u nekoj administraciji. Ovakva percepcija je u cijeloj Hrvatskoj iako su danas obrtnička zanimanja puno više plaćena nego prije i na žalost sve ostaje po starom. Kao drugo pokrenuli smo preko Zadruge Gorski kotar projekt Goranske kuće gdje nam je temeljna misao bila da se goranska drvna industrija više bavi finalnom drvnom industrijom gdje bi zainteresirani drvni proizvođači proizvodili poluproizvode i proizvode za potrebe izgradnje drvene goranske kuće koje bi se u konačnici gradile na starim goranskim ruševinama i iznajmljivale zajedno sa vlasnicima nekretnina. Osim stolarije Lokve nitko nije pokazao interes, a da ne govorim o Finvestu i Filipoviću koji se sprdao sa nama. I ono što je najžalosnije te Goranske kuće nema još uvijek na vidiku zahvaljujući nekima koje ne želim niti spominjati. Dakle. naša drvna industrija u 90 % slučajeva ili se bavi pilanarstvom ili proizvodi pelete pošto je tu koeficijent ulaganja najmanji , a profit veći. Treći problem je što političari Gorskog kotara i PGŽ od silne šume ne vide drvo pred njihovim nosom koje je sirovinska baza i to drvo moli i plače da se njegovo deblo bukve, smreke ili jele finalizira u jednom baznom drvno tehnološkom inovacijskom centru u uskoj suradnji sa hrvatskim dizajnerim. Kada ste čuli da je iole jedan goranski političar govorio o ovoj problematici-nikada! U Virovitici su slavosnki političari iz EU fondova napravili upravo ovakav drvno tehnološko inovacijski centar od kojega sve počinje. Četvrta stvar je da se ne mogu u svakom ćošku GK otvarati pilane koje treba sve namiriti , a sirovine sve manje, a to znači da Županija i Država trebaju podržati drvnu industriju koja ulaže u finalnu proizvodnju, koja ulaže u novac u stipendije za stolare i ostala drvna zanimanja, u drvnu industriju koja zajedno sa JLS gradi goranske kuće u koje useljava svoje stipendiste sa njihovim obiteljima, osim toga prostorni planovi Općina i Gradova ne smiju u GK i Primorju dozvoliti ugradnju plastične i samo aluminijske stolarije itd.itd. Pokušao sam jednim djelom ukazati na širu problematiku u vezi naše drvne industrije i drvno tehnoloških zanimanja , ali problematika je kud i kamo veća i ona je najvećim djelom u glavama saborskih zastupnika gdje je šumarski i drvnotehnološki LOBI nikakav i njih ne zanima niti drvna industrija ,niti šumarstvo jer su tamo većinom lječnici i psiholozi i zato nam je tako u Državi. I na kraju pošto sam detektirao neke od najvažnijih problema u vezi drvne industrije koja je jedna od rijetkih gospodarskih grana u RH koja ostvaruje suficit u trgovinskoj razmjeni sa inozemstvom gdje na žalost još uvijek imamo prevelik izvoz sirovine. Ukoliko MZO ukine zanimanje stolar u bilo kojoj obrtničkoj školi, a poglavito u PGŽ gdje u Gorskom kotaru više nema srednjeg obrazovanja za zanimanje stolar, a sada se sprema isto i za Drvodjeljsku i strojarsku školu RIJEKA onda možemo očekivati još i veći rast izvoza kvalitetne sirovine iz RH i uvoza kvalitetnih gotovih proizvoda iz inozemstva. Umijesto da potičete drvnu industriju kroz EU natječaje da za EU bespovratna sredstva mogu dobiti samo oni koji imaju minimalno 5 stipendista za stolara i ing.drvne industrije vi krećete u gašenje ovog nadasve potrebnog zanimanja. Ovo je nosens koji se može dogoditi samo u hrvatskoj, pa valjda bi u MZO trebali raditi intelektualni lumeni RH koji bi trebali shvatiti da njihove plaće dolaze iz proizvodnog i kvalitetnog sektora kao što je primjerice drvna industrija RH. Moja malenkost je po zanimanju ing. drvne industrije koji u struci nije već odavno upravo iz razloga ne prepoznavanja inovativnog razvoja drvne industrije i masovnog otvaranja pilana. Nadam se da će ovaj moj poduži tekst pomoći da ispravite svoj prijedlog i da moje sugestije primjenite što prije kako bi opstala drvna industrija Hrvatske koja ima ogormnu i kvalitetnu sirovinsku bazu. s poštovanjem, Ing. drvne industrije Ivan Butković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 74 | Bjelovarsko-bilogorska županija | O D L U K U | Poštovani, Bjelovarsko-bilogorska županija očituje se na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. Navedenim prijedlogom predviđeno je smanjenje upisnih kvota u Srednjoj školi Čazma, Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje, Srednjoj školi "August Šenoa" Garešnica, Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar, Tehničkoj školi Daruvar, Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar, Gimnaziji Bjelovar i Gimnaziji Daruvar. Nakon rasprave sa Županijskim stručnim vijećem ravnatelja srednjih škola, predstavnicima lokalne samouprave, roditeljima i profesorima stava smo da je navedeni Prijedlog potrebno dodatno razmotriti jer se ukidanjem smjerova u gore navedenim srednjim školama utječe na jednakost prava i mogućnosti učenika za upis u željeni srednjoškolski program. To se osobito odnosi na prijedlog ukidanja gimnazijskog programa u Srednjoj školi Čazma i Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje jer u slučaju ukidanja istih ženska populacija ne bi imala mogućnost nastavka školovanja budući da su preostali smjerovi više vezani uz zanimanja za mušku populaciju. Nadalje, ekonomska situacija i životni standard roditelja ukazuju da će dio učenika lošijeg imovinskog stanja biti suočen s nemogućnošću upisa željenog smjera te neće moći podnesti trošak prijevoza ili smještaja jer će biti prisiljeni putovati u druge gradove. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti (u daljnjem tekstu: NPOO) ističe se potreba povećanja postotka upisanih učenika u gimnazijske programe. U Bjelovarsko-bilogorskoj županiji postotak upisanih u gimnazijske programe je svega 18,74 % što je ispod prosjeka ne samo Europe nego i Republike Hrvatske. Nastavno na tu činjenicu, a imajući u vidu ciljeve NPOO-a smatramo da je opravdano naše traženje da se ne smanjuju upisne kvote u gimnazijskim programima jer će takvi planovi dovesti do daljnjeg pada interesa i postotka upisanih učenika što nije u skladu s ciljevima hrvatskog obrazovnog sustava. Napominjemo da učenici Srednje škole Čazma i Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje koji završavaju gimanzijske programe ostvaruju visoki postotak upisnosti na fakultete (iznad 90%). Nadalje, predloženo ukidanje smjerova za učenike s teškoćama u razvoju dovodi u neravnopravni položaj populaciju koja bi i inače trebala biti posebno uključena jer je cilj njihovog obrazovanja inkluzija u obrazovni sustav. Smatramo da će smanjivanjem kvota u Tehničkoj školi Daruvar i Turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar učenici s teškoćama u razvoju izgubiti temeljno pravo na uključenost i obrazovanje. Slijedom navedenog, molimo ponovno razmatranje Plana upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji te uvažavanje naših argumenata. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobriti Gimnaziji Bjelovar kombinirani razredni odjel programa opće gimnazije i programa opće gimnazija - odjela za sportaše. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika sportaša za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Prijedlog vezan uz upisi u: Gimnaziju Daruvar, Srednju školu Čazma, Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje i Srednju školu "August Šenoa" Garešnica je prihvaćen. |
| 75 | Bjelovarsko-bilogorska županija | O D L U K U | Obrtnička škola Bjelovar planirala je upisati jedan (1) razredni odjel sa 24 učenika za zanimanje automehaničar. Obzirom da navedeni plan nije vidljiv u aplikaciji, ovim putem se očitujemo da smo suglasni s planom upisa jednog razrednog odjela sa 24 učenika u Obrtničkoj školi Bjelovar. Molimo Vas da odobrite planirani upis Obrtničkoj školi Bjelovar. Bjelovarsko-bilogorska županija Upravni odjel za društvene djelatnosti i obrazovanje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 76 | Blanka Bonefačić | O D L U K U | Poštovani, kao Sindikalni povjerenik, član upisnog povjerenstava i kao profesor u Obrtničkoj školi, Opatija izražavam u ime članova Sindikata i u svoje ime veliko nezadovoljstvo i ne slažem se s prijedlogom ove Odluke o ukidanju razrednih odjela i pojedinih srednjoškolskih programa. Iz navedenog vidljivo je da se i u Obrtničkoj školi, Opatija ukida jedan kombinirani razredni odjel trogodišnjih programa i program mesar. U vremenu kada su obrtnička zanimanja prijeko potrebna i kada je nužno poticati mlade na obrtnička zanimanja i promovirati ih, Vi suprotno svemu želite ukinuti programe. Mesara na tržištu rada nedostaje te se uzimaju nekvalificirani radnici koji nisu stručna, profesionalna i kvalitetna zamjena mesara sa završenim stručnim trogodišnjim obrazovanjem. Svake godine bez problema popunimo planirani broj učenika frizera i interes za navedenu struku je velik. Slijedom navedenoga molim Vas da razmotrite još jedanput Odluku o upisu, sagledate potrebe tržišta rada i udovoljite našim prijedlozima da školi ne smanjite odjel frizera i ukinete program mesar. S poštovanjem Blanka Bonefačić, prof. Obrtnička škola, Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 77 | BLAŽENKA JEČMINEK | O D L U K U | Poštovani, kao ravnateljica XII. gimnazije, u svoje osobno ime i u ime djelatnika izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i molim Vas da još jednom razmotrite prijedlog kojim nam se ukida jedan razred odjela opće gimnazije. Prijedlog plana upisa kojeg je izradila škola, a osnivač dao suglasnost, rezultat je sustavnog stručnog promišljanja i realiziranja potrebe, izrađen je u skladu s važećim zakonskim propisima i podzakonskim aktima - Državni pedagoški standard. Ukidanjem jednog razrednog odjela dobiva se dojam da su učenici samo brojke jer se vodi računa isključivo o njihovom broju i broju razreda. Zanemaruje se činjenica da se sve više u gimnazije upisuju učenici s teškoćama i s individualiziranim pristupom što uvelike smanjuje broj učenika u razrednom odjelu. Često se događa da se tijekom godine otkrije još nekoliko slučajeva za koje se nije znalo prilikom upisa. Punih trideset godina je XII. gimnazija smještena u prostoru sa još tri strukovne škole, borila se s nedostatkom prostora, realizirala program i postizala rezultate. Sada, kada je uz pomoć osnivača Grada Zagreba taj problem riješen, XII. gimnazija dobiva novu zgradu, Ministarstvo donosi odluku o ukidanju razrednog odjela! Ovakvom odlukom nanosi se šteta učenicima, osobito onima s područja Dubrave. Smanjenjem razrednih odjela stvara se kategorija nastavnika s nepunom normom što ih dovodi do financijske i socijalne nesigurnosti. Iskreno se nadamo razumijevanju i rješenju problema i molim Vas da nam odobrite planirani upis učenika. S poštovanjem, Blaženka Ječminek, dipl. ing | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Napominjemo da u je u školskoj godini 2021./2022. od odobrena 104 upisna mjesta u 4 razredna odjela opće gimnazije u Školi ostavaren upis svega 79 čenika u odobrena 4 razredna odjela što iznosi 19 učenika po razrednom odjelu i nije u skladu s DPS-om. Također, u 5 završnih razrednih odjela opće gimnazije upisano je 91 učenik što iznosi 18 učenika po razrednom odjelu te isto nije u skladu s odredbama DPS-a koje propisuju broj učenika u razrednom odjelu. Sukladno navedenom, nije opravdan zahtjev za povećanje proja učenika i broja razrednih odjela u Vašoj školi. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 78 | BLAŽENKA KALČIĆ | O D L U K U | U Drugoj srednjoj školi Beli Manastir zatečeni smo zbog ukidanja dva razredna odjela, jedan odjel ekonomista i jedan odjel upravnih referenata. Profesori pravnici koji predaju upravnim referentima učenike svake godine vode na državnu smotru Projekt građanin (ove godine 14. 5. 2022), državnu smotru Simulirano suđenje, sudjeluju u Simuliranoj sjednici Hrvatskog sabora gdje aktivno predlažu zakone. Provedbom građanskog odgoja kroz Projekt građanin tijekom cijele godine aktivno svake godine obrađuju aktualnu temu kojom povezuju zakonodavstvo i doprinose realizaciji određenog problema u lokalnoj zajednici. Profesori ekonomisti osnovali su učeničku zadrugu, djeluju učeničke tvrtke, danas sudjeluju na državnom natjecanju Poslovni izazov s učenicima ekonomistima, vode eTwinning i Erasmus projekte…dalje neću nabrajati. Upravo u tom sektoru profesori su napredovali u savjetnike i izvrsne savjetnike. Iako broj učenika u razrednim odjelima nije velik naš kolektiv je mišljenja da učenici i njihovi roditelji koji gravitiraju našoj školi zaslužuju ovakvu školu i ovakva zanimanja, da ne govorim o siromaštvu i nemogućnosti djece iz sjevernog dijela Baranje putovanje u veći grad, nemogućnosti planiranja studiranja. Upravo u ovim programima učenici stječu znanja za mogućnosti otvaranja vlastitog posla, obiteljskih poljoprivrednih gospodarstava, hotelijerskih djelatnosti, uslužnih knjigovodstvenih djelatnosti itd. Ovime molimo da nam u strukturu razrednih odjela ove godine vratite bar jedno od navedenih zanimanja, ove godine ekonomiste, sljedeće godine upravne referente. U aplikaciji za upise morali smo brisati upravne referente, ekonomisti su ostali i odobreni, započeli smo s promidžbenim aktivnostima, a sada smo zatečeni. Molim Vas za razumijevanje i izmjenu u Strukturi za našu školu, dodavanjem razrednog odjela ekonomista. Hvala! Ravnateljica Druge srednje škole Beli Manastir Blaženka Kalčić i zaposlenici škole | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 79 | Blaženka Orct | O D L U K U | Poštovani, Iznenađena sam i jako razočarana i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Nema opravdanog razloga za ukidanje odjela Opće gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. Zar bi naši najbolji učenici trebali putovati u Daruvar ili Bjelovar ili u drugu županiju, u Viroviticu? Treba promišljati i o troškovima takvog školovanja za roditelje i o vremenu koje će učenici provesti na putovanju. Zar stvarno treba malim gradovima kao što je naše Grubišno Polje sve oduzeti? Naši gimnazijalci postižu takve uspjehe da izlaskom iz naše škole svi polože državnu maturu i upisuju najzahtjevnije studije. Zar stvarno mislite da iz malih gradova poslije završene Opće gimnazije ne nastaju magistri elektrotehnike ili matematike ili logopedi ili liječnici koje naša Republika Hrvatska treba? Ogorčena sam jer sam profesorica matematike i savjetnica i napredovala sam baš u radu s učenicima Opće gimnazije. Članica sam upisnog povjerenstva i nije se nikad do sad dogodilo da se mijenja odobrena Struktura upisa bez opravdanog razloga. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Blaženka Orct, nastavnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje i predsjednica Školskog odbora Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 80 | Bojana Nikolić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke, pogotovo onim dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. Ne slažem se sa predloženim ukidanjem smjera Oće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Upravo taj smjer je omogućio učenicima koji nemaju iste mogućnosti kao oni u velikim gradskim sredinama da steknu dobro obrazovanje, postignu uspjeh na maturi koji bi im omogućio upise na viša i visoka učilišta te se kao visokoobrazovani mladi kadar vrate u svoje rudne sredine i nastave djelovati na poboljšanju uvjeta života, otvaranje prozvodnih pogona i novih randih mjesta, zapošljavanje lokanog stanovništa te tako i opstanak regija u Hrvatskoj. Prema Povelji Eu o temeljnim pravima članak 14. svako dijete ima pravo na obrazovanje. Svatko ima pravo na pristup strukovnom i trajnom usavršavanju. Učeniku se treba omogući sloboda izbora obrazovnim zanimanja, te pravo roditelja da svojoj djeci osiguraju obrazovanje i poduku u skladu sa svojim vjerskim, pedagoškim uvjerenjima. Da li vođeni odlukom o planiranim ukidanjima upisnih kvota u manjim sredinama vode računa o dostupnosti istih ili sličnih programa učenicima iz tih sredina? Da li se vodi računa o mogućnostima prijevoza i transporta do udaljenih škola koje nude željene programe koji su ukinuti u bližim ustanovama? Da li se vodi računa o smještajnim kapacitetima za buduće srednjoškolce koji bi zbog upisa u željeni srednjeobrazovni program trebali biti smješteni u učenički dom? Da li se razmišlja o kvaliteti obrazovanja i nastave u odjeljenjima od po 30 i više učenika, naprama manjim razrednim odjeljenjima u kojima se nastavnik zaista može posvetiti svakom učeniku i gdje je ishod savladanog gradiva kud i kamo kvalitetniji? | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 81 | Bojana Pali | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica Osnovne škole Ivana Nepomuka Jemeršića iskazujem veliko neslaganje s prijedlogom strukture upisa u kojoj Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje gubi gimnazijski program. Učenici naše škole, ali i okolnih škola (Končanica, Veliki Grđevac) svake godine upisuju Opću gimnaziju i ne vidim nikakav razlog zašto bi se ukinuo gimnazijski program u Srednjoj školi Bartola Kašića. I sama sam učenica te iste gimnazije iz koje su proizašli mnogi doktori, profesori i inženjeri koji su se, nakon završenog fakulteta, vratili u naš grad i ovdje osnovali obitelj. Također izražavam neslaganje i kao roditelj troje djece (3., 5. i 7. razred) pri čemu najstarije dijete već računa s upisom u Opću gimnaziju Grubišno Polje. Za mene kao roditelja, putovanje u drugi grad bi značilo i povećanje troškova školovanja, odnosno povećanje mjesečnih troškova za našu obitelj. Pitanje je koliko će se učenika, koji se moraju školovati izvan Grubišnog Polja, na kraju vratiti i osnovati obitelji u Grubišnom Polju. Nije ovo samo pitanje upisa u 1. razred Gimnazije, ovo je pitanje razvoja našega grada i života u njemu. Ovime Vas najiskrenije molim da izmijenite prijedlog Odluke. S poštovanjem, Bojana Pali, učiteljica matematike i roditelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 82 | Boris Anić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem dajem mišljenje o Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i smanjenje broja razrednih odjela u gimnazijama u Gradu Zagrebu. Klasična gimnazija upisuje tri generacije od šest razrednih odreda (5 početnika iz klasičnih jezika te jedan nastavljački iz klasičnih razreda) te jednu generaciju od pet razrednih odjela (4 početnička i 1 nastavljački razred). Ukupno je u školi 23 razredna odjela. Svake godine do sada tražila je upis razrednih odjela jednak broju razrednih odjela koji su završili posljednju godinu obrazovanja. Ove je godine bez obrazloženja donesena odluka o smanjenju broja upisa za cijeli jedan razredni odjel, što smatram neopravdanom odlukom. Naime, smanjenje gimnazijskih razrednih odjela protivno je strategiji obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj, budući da je strategija usmjerena na ukupno povećanje učenika u gimnazijskim odjelima, s trenutnih 40% za Grad Zagreb i oko 30% za RH na više od 50% učenika upisanih u gimnazije. Klasična gimnazija jedinstvena je po svojem programu grčkoga i latinskoga jezika, trenutno i jedina državna škola koja nudi takvo široko gimnazijsko obrazovanje, stoga je smanjenje broja razrednih odjela u toj školi osobit, nelogičan i kontraproduktivan udar na ionako rijetko i vrijedno obrazovanje, za koje između ostalog postoji rastući interes, kako za učenika osnovnih škola unutar Zagreba, tako i onih koji dolaze izvan granica Grada Zagreba – škola u posljednjih nekoliko upisnih ciklusa popunila sva raspoloživa mjesta već na ljetnom upisnom roku i ne postoji opravdan razlog za sumnju da će ove godine škola podbaciti. Osnivač, Grad Zagreb, također podržava školu u njezinoj želji za zadržavanjem postojećeg broja razrednih odjela. Smatram da je izuzetno važno istaknuti i da je osobito tijekom posljednjih nekoliko godina Klasična gimnazija zahvaljujući zajedničkom radu nastavnika i učenika ostvarila brojne nove suradnje, a time i nadogradnje svojeg programa (NCVVO – vanjsko vrednovanje škola, AZOO – SHE program, Erasmus+ program, inicijative učenika izvan škole u radu na dobrotvornim događajima, poput koncerata ili rada na pošumljavanju Republike Hrvatske – Šumoborci, zatim Institut Latina et Greaca, Društvo Zagrebačke Klasične gimnazije te brojnim drugim, o čemu svjedoče brojne stranice posvećene školi na društvenim mrežama i internetu), kao što tradicionalno nudi i izuzetno bogat program fakultativnih predmeta i grupa, zbog kojih učenici itekako prepoznaju Klasičnu gimnaziju kao mjesto svojeg srednjoškolskog obrazovanja, i u kojima ostvaruju svoje interese. Grad Zagreb, svjestan važnosti fakultativnih predmeta, uložio je ozbiljna sredstva u unapređivanje Škole, od opreme za provođenje redovnih i fakultativnih predmeta, ali osobito i na infrastrukturnim zahvatima i modernizacijom Škole. Ministarstvo znanosti i obrazovanja također je uložilo znatna sredstva za kvalitetniji rad u učionicama. Takva je potpora znak rasta kvalitete postojećeg obrazovanja, a ne planiranja smanjenja broja učenika. Na temelju završenog klasičnog obrazovanja, brojni učenici odlučuju se za studij, bilo unutar ili izvan Republike Hrvatske, za koji im škola daje izvrsne osnove i pripremu svojim širokim, jedinstvenim i sve rjeđim tipom obrazovanja. Odluka o smanjenju broja učenika kojima se daje prilika za takvo široko obrazovanje koje u punom smislu označava krilaticu Škola za život politika je koja gimnazijsko obrazovanje vodi u suprotan smjer od zacrtane strategije. Jedan razred manje klasičara u okolnostima rasta interesa za taj program pokazuje nespremnost na primjeren odgovor na odaziv današnjih osmaša na poziv na obrazovanje u jednoj od najstarijih škola na ovim prostorima, i to upravo u trenutku kada Škola slavi svoj 415. rođendan. Klasična gimnazija ne traži proširenje broja razrednih odjela niti povećanje troškova. Klasična gimnazija ne traži neki novi i dodan eksperimentalni program. Traži upis jednakog razrednih odjela koliko ih je ove jubilarne godine završilo. Koji je značaj Škole najbolje je opisan na njezinoj službenoj Internet stranici, nedavno pokrenutom vrlo konkurentnom časopisu, društvenim mrežama, medijima. Zaslužuje boriti se za jednak broj razrednih odjela koji iz Škole odlazi nakon završetka obrazovnog ciklusa. S poštovanjem, Boris Anić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 83 | Boris Ivanković | O D L U K U | Smanjivanje broja učenika zanimanja tehničar za računalstvo u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar sa 24 na 12 je izvan svake pameti. Jedno od rijetkih zanimanja za kojim vlada konstantni interes i svake se godine popunjava cijeli razred. Zanimanje koje upisuju učenici s najvišim brojem bodova. Zanimanje koje prati trenutno tržište rada iz IT područja i STEM-a općenito. Zanimanje za koje škola posjeduje sve materijalo-tehničke uvjete i stručno osoblje. Uzme li se u obzir da je Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar jedina u Vukovarskoj-srijemskoj županiji koja upisuje to zanimanje, ova odluka je potpuno nerazumljiva. Osim toga, ukidanje pojedinih trogodišnjih odjeljenja u vremenima kada se majstori svijećom traže, a zarađuju viđe od doktora medicine, također postavlja upitnik iznad glave. Apsurdno je da Vlada stipendira deficitarna zanimanja, a istodobno gasi odjeljenja koja obrazuju ista. Nisam upoznat sa situacijom u drugim strukovnim školama u RH, ali trenutna situacija s upisnim kvotama za Tehničku školu Nikole Tesle Vukovar je šokantna. Na stranu specifični društveni položaj Vukovara (koji ne bi trebao ni postojati), ali stvarno je potrebno pitati se o odnosu Vlade prema Vukovaru. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 84 | Boris Levar | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Delnice. Katastrofa. Predlažem pošto nismo za migrante napravili fizičku prepreku (žicu) napravite to po granici Gorskog kotara da ljudi dođu vidjet (turisti naši i inozemni) kako žive medvjedi. Hvala vam ako to učinite | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 85 | Boris Paršić | O D L U K U | Nakon što sam iz registra poljoprivrednika Republike Hrvatske izvukao podatak da na otoku Hvaru posluje ukupno 1.023 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, teško mi je shvatljiva odluka Ministarstva znanosti i obrazovanja da se Srednjoj školi Hvar ukine program agroturistički tehničar, jedini agronomski program na otoku prepoznatljivom po svojoj tradicijskoj poljoprivrednoj proizvodnji i po turizmu, po dvije stvari koje smjer agroturistički tehničar objedinjuje. Također je zanimljiv podatak da će, u slučaju da Ministarstvo znanosti i obrazovanja provede u djelo svoju namjeru ukidanja agroturističkog tehničara na Hvaru, u cijeloj Splitsko-dalmatinskoj županiji, koja se diči s čak 12.372 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, preostati jedna jedina škola koja nudi upis u agronomski program, a to je srednja škola iz Kaštel Štafilića koja ima u ponudi jedan razred od 24 učenika. Znači, 24 učenika na 12.372 obiteljska poljoprivredna gospodarstva, ne računajući razne vinarije, uljare i sva ostala poljoprivredna poduzeća koja ne ulaze u gornju statistiku. Mislim da se već iz čistih brojki može izvući zaključak da je program agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar, ali i općenito u Splitsko-dalmatinskoj županiji, nasušno potreban, da bi odluka o njegovom ukidanju bila nepromišljena, te se nadam da ćete pri donošenju odluke o upisu uzeti u obzir i potrebe tržišta rada i potrebe lokalne zajednice te vratiti Srednjoj školi Hvar mogućnost upisa u program agroturistički tehničar, što bi bilo u najboljem interesu prije svega djece na otoku Hvaru, ali isto tako i u najboljem interesu budućeg razvoja samog otoka. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 86 | Bosiljka Vinković Kukolić | O D L U K U | Poštovani, molim vas da nam vratite razred komercijalist sportaš, jer svake godine upisujemo u taj razred učenike sportaše i oni su već počeli sa prijavama. Najljepše vam zahvaljujem. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 87 | Bosiljka Vinković Kukolić | O D L U K U | Poštovani, iznenađeni smo i zbunjeni što u Odluci o upisu nema razred komercijalista sportaša, koji je odobrila županija i ministarstvo u aplikaciji Upisi. Nedavno je međimurska županija postala Europska regija sporta, a mi ukidamo upis perspektivnih sportaša u jedini sportski razred u županiji. Molim vas, odobrite nam, već jednom odobrenu odluku o upisu. Jedina smo škola u cijeloj županiji koja upisuje ekonomiste,komercijaliste i upravne referente, sa stoljetnom tradicijom. Mislimo da od 1086 učenika koji završavaju osnovnu školu, 88 njih nije prevelik broj za odabrana zanimanja u području ekonomije( 8%).Naši učenici uspješno polažu ispite državne mature, upisuju se na visoka učilišta, ili se bave poduzetništvom otvarajući vlastite tvrtke. Hvala Ravnateljica ETŠ-a Bosiljka Vinković Kukolić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 88 | Bozica Jengic | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s odlukom da se Gimnaziji Gospić limitira broj odjela prvog razreda , odnosno da to bude samo jedan odjel i 26 učenika. U dogovoru sa županijom planirali smo dva odjela i 48 učenika i tako je i upisano u aplikaciju. Mi smo škola u maloj sredini i s relativno malim brojem učenika, ali na vrlo širokom i nadasve raširenom i prometno nepovezanom području. Nadalje, k nama se upisuju i učenici iz susjednih županija kojima je jednostavnije doći i k nama nego u veće centre. Isto tako, naša škola ima bogatu odgojno - obrazovnu tradiciju, a sudjelujemo dugi niz godina i u Erasmus + projektima. Naši učenici su često na putovanjima u druge zemlje, a sudjelujemo na mnogim natjecanjima od različitih predmetnih područja do sposrtkih natjecanja, i to od školskih pa sve do državnih razina. Smatram da smo zaslužili da nam se pruži šansa da u slučaju da se javi veći broj djece da ih možemo i upisati. Božica Jengić, dipl. pedagog - prof. | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 89 | BOŽENA KUSANIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera ekonomist u Srednjoj školi Slunj. Svjesna sam manjeg broja učenika završnih razreda. Broj stanovnika u gradu Slunju te Općinama Cetingrad i Rakovica, čija djeca najčešće upisuju SŠ Slunj, se smanjuje. Potrebno je pronaći načine i modele kako stanovništvo zadržati u ovom kraju. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju jer danas ne odlazi pojedinac već cijela obitelj. Ukidanjem smjerova učenike u manjim mjestima stavljate u neravnopravan položaj prema učenicima u velikim gradovima. Voljela bih da još jednom razmotrite Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. s posebnom pažnjom prema školama u manjim mjestima, posebno Srednjoj školi Slunj, te odobrite i upis u zanimanje ekonomist. Obrazovanje bi trebalo biti dostupno svima u podjednakim uvjetima. Omogućite učenicima ovog kraja veći izbor zanimanja i još četiri godine topline roditeljskog doma. S poštovanjem! Božena Kusanić, prof. nastavnica u Srednjoj školi Slunj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 90 | BOŽICA BARTO | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje razočarana sam s planom ukidanja razrednog odjeljenja gimnazije. Učenici ove škole su uvijek postizali izvrsne rezultate, te upisivali željene fakultete. Ovim činom utjecat će se na mnoge živote od učenika, roditelja, do profesora od kojih su neki čitav svoj radni vijek proveli u toj školi. Molim vas da ponovno razmotrite prijedlog da odobrite razredni odjel programa Opće gimnazije. S poštovanjem, Božica Barto | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 91 | Božica Rajković | O D L U K U, V. | Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatram neprihvatljivom u dijelu Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda. Nije mi jasan kriterij po kojem je odlučeno da se u Tehničkoj školi Slavonski Brod koja je imenovana Regionalnim centrom kompetentnosti za područje strojarstva od strane MZO upisuje samo 13 učenika u zanimanje strojarski računalni tehničar tj. pola odjeljenja . To je ujedno i jedino zanimanje iz sektora strojarstva u cijeloj školi. Strukturom ste planirali 13 učenika za područje cijele Brodsko-posavske županije jer niti jedna druga škola na području županije nema upisa u navedeno zanimanje. Jezgra Sveučilišta u Slavonskom Brodu je Strojarski fakultet koji su upisivali i učenici navedenog smjera. Interes za ovo zanimanje su pokazivali i učenici koji bi nakon završenog obrazovanja u trogodišnjem trajanju nastavljali školovanje za strojarskog računalnog tehničara. O kvalitetnom radu i zainteresiranosti učenika govore njihovi uspjesi: i ove godine su učenici izborili odlazak na državno natjecanje, u više navrata bili su i državni prvaci. Moj prijedlog je da se upiše minimalno cijeli razred u zanimanje strojarski računalni tehničar. Predlažem da osnivači na razini županija ujednače broj učenika po razrednim odjeljenjima za svoje županije. Nadam se da ćete uvažiti prijedloge i još jednom razmotriti i uskladiti Strukturu s prihvaćenim smjerovima razvoja pojedinih škola kroz RCK-a za pojedina područja na način da se ne smanjuje upisna kvota u zanimanja pripadajućeg sektora , već da se razmotri povećanje. S poštovanjem Božica Rajković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 92 | Božica Tominac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. godini jer u ponuđenim programima Srednje škole Slunj nema zanimanja ekonomist. Zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Slunj jedini je program koji su mogle izabrati učenice (bez ikakvih rodnih predrasuda) koje nemaju ocjene ili želje za općim gimnazijskim programom ili za programom za računalstvo te za trogodišnje programe za tokare, automehaničare i vodoinstalatere. Smjer ekonomist odabiru većinom učenice i taj smjer izvrsna im je podloga za rad u turizmu ili u organizaciji i vođenju vlastitih OPG-ova. Turizam i poljoprivreda su područja gospodarstva na kojima se planski radi u Općinama Slunj, Rakovica i Cetingrad čiji učenici se upisuju u SŠ Slunj. Ukidanje smjera dovelo bi upisivanja učenica u srednje škole u 50 kilometara udaljen Karlovac a to nužno podrazumijeva smještaj u učeničke domove te udaljavanje od obitelji. Na taj način podupire se iseljavanje područja gore navedenih općina te centraliziranje stanovništva u područja oko većih gradova. Zbog gore navedenog smatram da zanimanje ekonomist treba ostati u ponudi programa Srednje škole Slunj. Božica Tominac, školska knjižničarka OŠ Cetingrad i OŠ Katarine Zrinski Krnjak | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 93 | Branimir Arbanas | O D L U K U | Poštovani/a, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i sadašnji stanovnik Gorskog kotara te učitelj u OŠ Skrad u mjestu u kojem i živim ne mogu se složiti s vašim prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Smanjenjem programa u SŠ Delnice nedvojbeno će se smanjiti broj učenika u školi, a kako škola s takvim programima u okolici nema sva zainteresirana djeca morat će upisivati srednje škole u Rijeci ili dalje. Gorski kotar već dugo vremena gubi stanovništvo, a ovakav potez će nedvojbeno dodatno pridonjeti daljenjem iseljavanju iz ovog kraja i njegovom gospodarskom nazadovanju, kao i negativnom trendu iseljavanja iz države. Zato dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem, Branimir Arbanas | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 94 | Branimir Đermanović | O D L U K U | Poštovani. Ja nisam nigdje čuo da se škole zatvaraju osim kod nas u mojoj zemlji. Po mome mišljenu Gospodo totalno ste fulali odluku, po mom mišljenu. Da otvaramo nove škole mi i postojeće zatvaramo. Baš Vam Hvala. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 95 | Branimir Horvat | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke, pogotovo dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. S obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, kopiram ga u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 96 | Branka Bakić | O D L U K U | Kao djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Branka Bakić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 97 | Branka Gunjina | O D L U K U | Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik sasvim nerealno je odobren upis samo 28 učenika. Ovo je uistino nepotrebno,štoviše ,neprimjereno budući bi bilo potrebno povećati broj upisnih mjesta a ne smanjiti. Nikako nije opravdano smanjiti broj upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. Budući je TUŠ Dubrovnik postala regionalni centar kompetencija ,smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima je apsolutno nedopustivo. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Branka Gunjina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 98 | BRANKA MIHAJLOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Molim Vas da se još jednom preispita odluka o programima u Srednjoj školi Delnice, da se uzme u obzir da se radi o školi s brdsko- planinskim statusom, o školi koja se nalazi na najvišoj nadmorskoj visini u RH, u kraju u kojem je demografski pad toliko očit u posljednjih desetak godina te gubitak postojećih programa smanjuje mogućnost nastavka školovanja blizu mjesta stanovanja. Odlazak na srednjoškolsko obrazovanje u veće sredine često znači i konačan odlazak iz Gorskog kotara. Napominjem da se radi o školi koja bi za dvije godine trebala obilježiti 100 godina neprekidnog srednjoškolskog obrazovanja u Delnicama i ukidanjem programa dolazi u pitanje i njena opstojnost . Važnost postojanja Srednje škole Delnice može se gledati i kroz uspjehe njenih učenika, sportaša, desetke olimpijaca koji to ne bi bili da nisu mogli nastaviti školovanje blizu mjesta stanovanja. Mislim da treba sagledati specifičnosti kraja, donijeti odluku u suradnji sa Srednjom školom Delnice , lokalnim zajednicama na ovom području , uložiti u obrazovanje mladih na dobrobit cijele zajednice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 99 | Branko Rumenović | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnik ekonomske skupine predmeta u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu izražavam nezadovoljstvo vezano uz Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Moram napomenuti da nam je u školskoj godini 2022./2023. ukinut smjer Ekonomist. Spajanje dva programa (jezična i opća gimnazija) u jedan razredni odjel smatram nelogičnim. Predlažem da svaki program bude zaseban razred kao što je to bilo i do sada. Mislim da je učenicima bolje da budu u odvojenim razrednim odjelima kako bi lakše mogli usvajati nastavne sadržaje. Branko Rumenović | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 100 | BRANKO VULINEC | O D L U K U | Kao dugogodišnji član Vijeća roditelja u dvije škole (Osnovna škola Stjepana Basaričeka Ivanić-Grad i Srednja škola „Ivan Švear“ Ivanić Grad) osupnut sam odlukom Ministarstva i moje čuđenje, razočaranje i nevjerica nisu ograničeni samo zbog kresanja u mom lokalitetu, već se odnosi na našu cijelu državu i suosjećam sa svim nastavnicima, profesorima i roditeljima kojima je jasno što će se dogoditi, ali im, isto tako, nije jasno zašto se to događa, tj. zašto se tako odlučuje. Činjenica da smo svi, a ponajviše učenici, iz pandemijske grozote izišli nimalo pametniji, mudriji i obrazovaniji samo cijeloj priči dodaje još više upitnika, uskličnika i neprimjerenih emotikona. Kao što mnogi, također primjećuju, centralizacija (jer to je jedino što se iz ove odluke na dugoročno može „predvidjeti“) prema Zagrebu i ostalim velikim centrima je kontraproduktivna, i to ne samo zbog opterećivanja učenika i roditelja dodatnim troškovima, bacanjem slobodnog vremena u vjetar koji puše na svim bespućima javnog prijevoza, već i činjenice da će većina djece i učenika morati živjeti ili na putu ili u domovima, dovoljno daleko da izgubi osjećaj doma u ovom formativnom dijelu života. Nije to šala. Niti se treba olako shvaćati. Budućnost ovakve putanje je više nego zbunjujuća. Ideja vam je polako ukidati sve škole? Prebacivati sve na zastrašujući princip on-line škole koji je sve učenike pretvorio u studente uz rad, a sve nastavnike u 24/7 robove modernog, vrlog, ali šarenog i visokotehnološkog novog svijeta? Neće nas tehnologija spasiti. Niti nam pomoći. Nadam se da ste svjesni da on-line princip i on-line „škola“ ne funkcionira. Bilo bi dobro kada bi zbog i nakon njega (a to više nikada, na žalost, neće prestati) svi bili na nuli, kao da nismo ništa radili. Ali on-line pristup je, iako nužan, (jer kako sve zaustaviti?) dokazao samo jedno: šteta učinjena nikada neće biti ispravljena. Ništa vezano uz on-line obrazovanje ne radi, nema smisla, ne čini ništa dobroga, koliko god ljudi bilo uvjereno u suprotno. Internet čudovište i njegova pješčana oluja mogu možda pomoći samo nama koji smo znanje istesali na papiru i običnom olovkom, ravnalom i trudom. Današnje generacije neće s tim moći ništa. Osim ostati zbunjeni jer im netko nakon nekoliko godina „obrazovanja“ pokušava objasniti kako bi „nešto“ trebali raditi. I shvatiti da nije baš sve što ih zanima besplatno. Kapitalizam nije kompatibilan s humanizmom. To je sada jasnije nego ikada. A vi pribjegavate nekakvoj ogavnoj čistki pod izgovorom neimanja sredstava, novaca, čega već, a znate da to nisu mjesta na kojima se treba štedjeti. I što se štedi? Za koga se štedi? Narušen sustav će se, u konačnici, samo do kraja urušiti sam u sebe, zato što sudjelujete u paničnom krpanju neke imaginarne neimaštine, a dobro znate gdje puno više curi. Umjesto da lavinu iseljavanja i bježanja rješavate pošumljavanjem, vi još dodatno gurate i kola i kamenje i vodu nizbrdo. Tko će na kraju ostati? Samo vi i vaše odluke? O čemu ćete odlučivati? O tome tko ide na godišnji? Mi smo mala država. Male i rijetke stvari su, u pravilu, kvalitetnije i gušće od široko raširenih, i jedini put kojim mi možemo kročiti jest put visoke kvalitete. Nikada nećemo moći „proizvesti“ stotine tisuća osrednjih, ali možemo „proizvoditi“ vrhunske. A ne možemo se baviti vrhunskim proizvodima, ako nas nema. Globalna lekcija iz obijesti je potpuno krivo shvaćena. I gleda se s pogrešne strane. Umjesto da se odbacuje suvišno, nepotrebno i krajnje fiktivno, najsnažnije se prihvaća upravo to, novo, nepostojeće, virtualno. Ali znanje nisu informacije i činjenice. Znanje je rezultat jednadžbe koja uključuje i vrijeme i trud i neuspjeh i razočaranje i otpor. Zapravo sve što činimo, i što vi svojom odlukom potvrđujete, dokazuje da moramo raditi obratno. Zvuči nemoguće, ali to nisu nove ideje, niti nove spoznaje. Provedene su i dokazane nebrojeno puta diljem svijeta. Vratite olovke. I shvatite da imamo sve. I da nas još uvijek ima dovoljno da stvorimo (i prije svega spasimo) obrazovni sustav koji će cijeniti i stvarati sam sebe, čiji će učenici cijeniti od kuda dolaze i shvaćati kako ništa ne djeluje preko noći niti brzinom svjetlosti. Kada prijeđemo Rubikon nećemo više niti znati što smo uništili. Stara škola nije puka nostalgija. To svi znamo. Papir možda trpi sve, ali ga ne možemo jesti. Prigrlite našu malenkost, specifičnost, „primitivnost“ ako razumijete, to su nam još uvijek (a mogu biti i zauvijek) velike prednosti. Sve ostalo je veleizdaja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 101 | Bruna Kanjer | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Lijep pozdrav, Bruna Kanjer. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 102 | Bruna Tomašević | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Strukture upisa učenika u prvi razred u kojem je za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka izostavljen program STOLAR-JMO. Škola za upis tog programa ima odobrenje osnivača i potporu Hrvatske obrtničke komore. Zanimanje je deficitarno i učenicima je osiguran brz pronalazak posla po završetku školovanja, a Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka je jedina u Županiji koja nudi navedeni program. Također, Škola blisko surađuje s tvrtkama i obrtnicima u području obrade drva te ima sve potrebne preduvjete za uspješnu provedbu navedenog programa. S poštovanjem, Bruna Tomašević, prof. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 103 | BRUNO DUŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Bruno Dušić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 104 | Bruno Zečević | O D L U K U | Vaš prijedlog upisa izravan je atak na strukovno obrazovanje i prije reforme koja nas čeka.Predloženim upisima nismo tražili nikakva povećanja već samo ono što smo imali do sada. Naš zahtjev je da nam ne ukidate fitofarmaceuta i šumarskog tehničara te da nam dozvolite upis jednakog broja razreda kao i prošle godine, a samim tim i upis ekološkog tehničara. Dopustite da učenici sami odluče pri upisima, a mi smo spremni, mi ih čekamo, veselimo im se i imamo im što ponuditi! U slučaju naše škole ne radi samo o sudbinama i radnim mjestima mojih kolega i mene već da se radi o interesu naših budućih učenika, radi se o interesu budućnosti naše domovine. U nadi da ćete sve ove argumente uvažiti srdačno Vas pozdravljam. S poštovanjem! Bruno Zečević Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 105 | Cassy Prskalo | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Smatram da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci te od ove školske godine sudjeluju i na Erasmus + projektima u sklopu kojih obavljaju stručnu praksu u inozemstvu te stječu znanja i vještine koja prenose ostalim učenicima u školi, a koja će im ujedno omogućiti da budu prepoznati na tržištu rada u budućnosti. Isto tako, mišljenja sam da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i geografskim izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 106 | Centar kompetencija d.o.o. za istraživanje i razvoj | O D L U K U | Poštovani, Prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske tehničke škole, Vinkovci u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema strukovnog kurikuluma - drvodjeljski tehničar dizajner. Nakon dosadašnje provedene procedure MZO je odobrio plan DTŠ Vinkovci, no u objavljenom prijedlogu Odluke o upisu u I. razred nema strukovnog kurikuluma. DTŠ Vinkovci je specijalizirana škola u našem području rada s programima obrazovanja i strukovnim kurikulima i s obzirom da ne povećava broj odjela u školi molimo da u konačnu Odluku o upisu uđe plan upisa DTŠ Vinkovci. Za našu Vukovarsko – srijemsku županiju sektor prerade i obrade drva je strateški važan zbog potreba velikih tvrtki Bjelin Spačva Vinkovci i Bjelin Otok. Centru kompetencija VSŽ kao poduzetničkoj potpornoj instituciji i članu Drvnog klastera Slavonski hrast izuzetno je bitno da novi strukovni kurikulum bude u planiranim programima škole s obzirom da je DTŠ Vinkovci jedina škola na području VSŽ i istočne Slavonije koja ima taj upisni program. Tradicija bavljenja preradom i obradom drva postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. DTŠ Vinkovci je planirala upisati 20 učenika za zanimanje drvodjeljski tehničar dizajner, a Županijski ured je suglasan s planom. Za ostvarivanje programa novog strukovnog kurikuluma i praktične nastave u školi postoji Centar novih tehnologija i materijalni, kadrovski i tehnički uvjeti. Iz svih gore navedenih razloga, snažno podržavamo inicijativu DTŠ Vinkovci da se odobri planirani upis učenika u novi strukovni kurikulum drvodjeljski tehničar dizajner. S poštovanjem, Ivan Ambroš, Centar kompetencija d.o.o. za istraživanje i razvoj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 107 | Claudia Catela | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Claudia Catela | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 108 | Cmiljan Miličević | O D L U K U | Poštovani djelatnik sam Tehničke škole Nikole Tesle iz Vukovara! Smatram da je Vaš prijedlog o upisu učenika u I. razred srednje škole loš i nema veze sa stvarnim stanjem u našem društvu, pogotovo u ruralnim dijelovima Hrvatske! Ovakav prijedlog možda i ima prođu u većim hrvatskim gradovima, ali u manjim sredinama ovo će izazvati još veći jaz između razvijenih i nerazvijenih dijelova Hrvatske. Svjedoci smo katastrofalne demografske situacije u ruralnim krajevima lijepe naše, a to sve je zasluga nesposobnih ljudi u svim dosadašnjim Vladama. Koje kao da namjerno uništavanju ovu zemlju i to na najpodliji način, preko naše djece! Nadam se da ćete uzeti u obzir ove naše zahtjeve i kritike, jer crno nam se piše! Lp iz Vukovara (na kojeg se sjetite samo na obljetnicama i normalno, pred izbore!) | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 109 | COMUNITA' DEGLI ITALIANI - ZAJEDNICA TALIJANA "PINO BUDICIN" ROVINJ-ROVIGNO | O D L U K U | Poštovani, Zajednica Talijana "Pino Budicin" Rovinj podržava stav Talijanske Srednje Škole Rovinj. Egregi, la Comunità degli Italiani "Pino Budicin" di Rovigno sostiene la presa di posizione dalla Scuola Media Superiore Italiana di Rovigno. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 110 | Dajana Maria Horvat | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu u kojem je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela. Takav Prijedlog znači manje mogućnosti za učenike, ali i velike gubitke u radnim mjestima. Na Danima strukovnih nastavnika održanima početkom travnja ove godine, upravo je i sam Ministar istaknuo važnost strukovnog obrazovanja i važnost koju strukovni nastavnici imaju i u obrazovanja, ali i u pripremi učenika za tržište rada, pa je nejasno da se samo nekoliko dana nakon navedenog dovodi u pitanje strukovno obrazovanje, ali i radna mjesta strukovnih nastavnika. Naime, u prijedlogu upisa 1. razred za šk. godinu 2022./2023. uočeno je da za Srednju školu Novi Marof nije predviđen upis smjera PRODAVAČ s čime se izričito NE SLAŽEM. Odluka o upisu smjera PRODAVAČ odobrena je i od strane osnivača (Varaždinske županije), koje prepoznaje smjer PRODAVAČ kao DEFICITARNO ZANIMANJE u županiji, a sve na temelju Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja u 2022. godini. Prema navedenome, nije jasno kako se moglo ukinuti obrazovno zanimanje bez dogovora s osnivačima, dogovora sa školama, ali i sam Prijedlog odluke nije u skladu s Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja donesenu od strane HZZ-a. Također važno je za napomenuti kako imamo sve manje strukovnih radnika, a ukidaju se strukovna zanimanja, što je još jedna nelogičnost. Srednja škola Novi Marof djeluje na području na kojem živi 40.000 stanovnika s velikim brojem osnovnih škola te je nekim učenicima upravo to najbliža škola. Kontinuirano u suradnji s gradom Novim Marofom istražujemo zainteresiranost učenika za upisne programe te se do sada uvijek pokazalo kako navedena tri (3) programa za koja provodimo obrazovanje (opća gimnazija, ekonomist i prodavač), postižu najveću zainteresiranost. Pojedina naselja su izrazito dobro povezana prometnom infrastrukturom s gradom Novim Marofom (autobusne linije i vlakovi) dok se to ne može reći za prometnu povezanost tih mjesta s gradom Varaždinom ili drugim gradovima gdje bi u protivnom učenici morali ići da upišu željeno zanimanje, a koje im se do sada konstantno nudilo u Srednjoj školi Novi Marof. Osim navedenog, Srednju školu Novi Marof upisuju brojni učenici koji su slabijeg imovinskog statusa te im blizina škole olakšava pokrivanje financijskih izdataka koji roditelji imaju tokom srednjoškolskog obrazovanja. Ukidanjem obrazovnog smjera takve učenike i roditelje bi se dovelo u još nezavidniju financijsku situaciju te bi ih se time dodatno diskriminiralo. Grad Novi Marof također prepoznaje važnost Srednje škole Novi Marof i navedenu, težu financijsku situaciju u kojoj se određeni roditelji i učenici nalaze te redovito potiče njihovo školovanje financiranjem udžbenika i laptopa za prve razrede, ali i nagrađuje najbolje učenike škole. Napominjem da osim što navedeni trogodišnji smjer upisuju učenici slabijeg financijskog statusa, također ga upisuju i učenici slabijeg akademskog uspjeha i veliki broj učenika s teškoćama kojima je ovo zanimanje prihvatljivo, a prema Prijedlogu odluke navedeni učenici bi se doveli u dodatne probleme s upisom i pronalaženjem adekvatnih i dostupnih zanimanja za njih. Učenici Srednje škole Novi Marof redovito nalaze i praksu na području grada Novog Marofa, a nakon završenog školovanja ostaju raditi kod tih poslodavaca, što znači da se time rješava i problem nezaposlenosti na području grada Novog Marofa i okolice, ali se i potiče razvoj lokalne zajednice. Odlaskom mladih iz grada Novog Marofa dodatno bi se potaknulo iseljavanje mladih iz tih dijelova, a time bi se i samom gradu mogla nanijeti šteta, jer znamo da su mladi budućnost koja je potrebna zajednici u njenom razvoju. Srednja škola Novi Marof opremljena je najsuvremenijom tehnologijom u svakoj učionici, pa tako osim pametnih ploča i TV koji su dostupni u većini učionica, sadrži suvremeno opremljenu učionicu za vježbeničku tvrtku te ostale specijalizirane učionice. Time je vidljivo kako se konstantno ulaže u infrastrukturu, a sve kako bi se učenicima sva tri (3) obrazovna smjera pružilo što kvalitetnije obrazovanje. Moram napomenuti kako smo ove školske godine upisali sva 3 obrazovna programa, a u svakom smjeru imamo upisane sve razredne odjele koji su predviđeni za upis i ove školske godine. Time je vidljivo da se ne radi o povećanju broja razrednih odjela, nego o zadržavanju postojećeg broja. Ovakvom odlukom upitana su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Cijeli kolektiv je mlad, većinom sa malom djecom te će ovakvom odlukom, u kojoj se ne ukida samo nama smjer, veći se ukidaju razredni odjeli u cijeloj županiji, ostajati bez posla i bez mogućnosti za pronalazak posla u struci. Iz svega navedenoga je vidljivo kako ovakva odluka čini štetu brojim obiteljima, budućim srednjoškolcima, ali i nastavnicima te ovakva odluka dodatno potiče odljev mladih ljudi kako iz manjih gradova, tako moguće i iz države. Ovim putem Vas molimo za zadržavanjem broja postojećih razrednih odjela tj. zadržavanje smjera PRODAVAČ koji je kao deficitarno zanimanje izuzetno važno u Varaždinskoj županiji, a koje svima daje dobrobit, od učenika i roditelja, poslodavaca koji zapošljavaju navedene učenike po završetku obrazovanja te nastavnika koji rade u Srednjoj školi Novi Marof. Hvala! Dajana Maria Horvat, voditeljica Aktiva ekonomske skupine predmeta Srednje škole Novi Marof | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 111 | DALIA SUŠA VUGEC | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu ove Odluke, predviđen je upis učenika u 1. razred gimnazijskog usmjerenja za 2 razredna odjela Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, što znači da prema predloženoj strukturi upisa nije predviđen upis učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ. Navedeno je razlog mog obraćanja jer ovim putem želim iskazati svoje neslaganje s navedenim prijedlogom u nadi da ćete, između ostalog, razmotriti i moju argumentaciju za promjenu navedenog prijedloga Odluke u smislu zadržavanja jednog razrednog odjela 1. razreda opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ u školskoj godini 2022./2023. te da će se praksa upisa učenika u nju nastaviti i u narednim godinama. Naime, obraćam Vam se kao stanovnica Općine Križ te bivša učenica imenovane škole koja je stekla gimnazijsko obrazovanje upravo na Izdvojenoj lokaciji Križ. Danas sam doktorica znanosti koja radi kao poslijedoktorandica na Ekonomskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu te mogu sa sigurnošću tvrditi da je na tijek mog života i karijere velik utjecaj imala upravo Opća gimnazija u Križu koju sam pohađala kao i njeni sjajni profesori. Sigurna sam da moj život danas ne bi izgledao ovako da sam sa svojih 14 godina bila primorana putovati vlakom svaki dan do škole ili odseliti u učenički dom te smatram da je pohađanje Opće gimnazije u Križu za mene bila privilegija. Iako sam već i u srednjoškolskoj dobi bila svjesna posebnosti Opće gimnazije u Križu, danas kao odrasla osoba u potpunosti vidim koliko je okruženje koje pruža navedena škola zdravo s obzirom na to da je nastava na Izdvojenoj lokaciji Križ organizirana za 4 razreda. Takav manji broj učenika omogućava bolje posvećivanje profesora učenicima, kao i kreiranje pozitivne i poticajne atmosfere koja je posebno bitna u srednjoškolskoj dobi kada djeca prolaze kroz razne i tjelesne i mentalne promjene. Iako u ovom trenutku osobno nemam dijete srednjoškolske dobi, svakako bih sa suprugom voljela svoj život nastaviti graditi u Općini Križ, što također uključuje i odgoj djece za koje bih voljela da u budućnosti imaju mogućnosti pohađati Opću gimnaziju u Križu te se tako kvalitetno obrazovati i uživati njene prednosti. S obzirom na sve veći odljev stanovništva iz Republike Hrvatske te iz manjih sredina u veće gradove, smatram da je nužno osigurati što je više moguće kvalitetnih sadržaja koje bi u manjim sredinama i zadržale i privukle stanovništvo. U tom pogledu, Općina Križ ulaže velika sredstva u poboljšanje kvalitete života svojih stanovnika, te je jedna od investicija uključivala upravo uređenje novih prostora Opće gimnazije u Križu 2012. godine. Općina Križ također kontinuirano ulaže u osnaživanje kvalitete obrazovanja koju Opća gimnazija u Križu nudi (npr. kupovina pametne ploče 2018. godine, nabava novih računala 2021. godine itd.). U tom smislu, Općina Križ je obavijestila svoje stanovnike da je u planu izdvajanje sredstava za nabavku udžbenika za učenike koji bi upisali 1. razred Opće gimnazije u Križu u nadolazećoj školskoj godini. Zaista bi bilo šteta da, temeljem prijedloga ove Odluke, djeci i mladim ljudima s područja Općine Križ, ali i šire, bude uskraćena mogućnost stjecanja gimnazijskog obrazovanja u visokokvalitetnim, modernim i iznadprosječnim uvjetima kakve ne bi mogli imati u nekim alternativnim školama. Također valja imati na umu da srednju školu u Križu ne pohađaju samo učenici s područja Općine Križ, već i okolnih općina i gradova poput Velike Ludine, Popovače itd. Pored navedenog, također treba biti svjestan posljedica pandemije kroz koju prolazimo, a koja je ostavila trag na financijsko stanje mnogih obitelji, pa tako i onih s područja Općine Križ. Ukidanje mogućnosti upisa učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ značilo bi dodatne troškove i stres i roditeljima/starateljima i učenicima koji u ovom trenutku razmišljaju o upisu srednje škole. Upisom i pohađanjem Opće gimnazije u Križu, učenici ne samo da stječu kvalitetno obrazovanje i dobivaju mogućnost još neko vrijeme provesti kod kuće što im omogućava da se bolje posvete svom obrazovanju, dodatnim, izvannastavnim aktivnostima i razvijanju svojih potencijala, već i olakšavaju financijsku situaciju s obzirom na to da ne moraju daleko putovati do škole niti trebaju izdvajati sredstva za nabavku udžbenika budući da su oni osigurani od strane Općine Križ. Treba biti svjestan činjenice da prijevoz vlakom ili autobusom do srednje škole nije samo velik financijski izdatak, već i dodatan stres s obzirom na lošu prometnu povezanost (npr. koliko sam upoznata, autobusna linija kojom bi učenici mogli doći iz Križa do škole u npr. Dugom Selu, Sesvetama, Zagrebu ili Kutini ne postoji) i sve učestalija i dugotrajnija kašnjenja prijevoznih sredstava. Također, ukidanje mogućnosti srednjoškolskog obrazovanja u Križu znači i gubitak mnogih radnih mjesta te će svakako dovesti do značajnog nazadovanja Općine i kvalitete života njenih stanovnika, a sigurna sam, i biti uzrokom odluke o napuštanju Općine Križ za neke obitelji. Jedan od dodatnih argumenata za zadržavanje jednog razrednog odjela 1. razreda opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad na Izdvojenoj lokaciji Križ u školskoj godini 2022./2023. jest i popis uspjeha sadašnjih i bivših učenika koje su navedena škola i njeni profesori iznjedrili kroz dugu i neprekinutu tradiciju od 60 godina. Srednjoškolsko obrazovanje svakako predstavlja temelj za razvoj daljnje karijere osobe, a izuzetno velika većina bivših učenika Opće gimnazije u Križu danas ima zavidne karijere te su cijenjeni članovi društva. Imajući na umu sve navedeno, ljubazno upućujem svoju zamolbu da ne prekinete tradiciju kvalitetne Opće gimnazije u Križu. U nadi za pozitivno rješenje ovog problema, srdačno Vas pozdravljam, dr. sc. Dalia Suša Vugec | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 112 | DALIBOR VUKALOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prijedlogom odluke namjerava se turističko-ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar uskratiti upis učenika u program Pomoćni pekar – TES. Program je to namijenjen učenicima s teškoćama (kojih trenutno obrazujemo 70tak u Školi) i naš plan je bio da upišemo pola razrednog odjela (5 učenika) u taj program zajedno s učenicima koje obrazujemo u programu Pomoćni konobar – TES. Uz odobren razredni odjel Pomoćnih kuhara i slastičara - TES (10 učenika) ovaj je program trebao biti treći program koji nudimo na upisu za učenike s teškoćama kako bi omogućili što kvalitetniju profesionalnu orijentaciju te populacije učenika i mogućnost komisiji s HZZ da u mišljenju napišu tri TES programa učenicima koji svojim sposobnostima ne mogu zadovoljiti zahtjeve redovnih obrazovnih programa. U ovom slučaju, uz dva TES programa, HZZ bi u svom mišljenju morao navesti i barem jedan redovni program obrazovanja što bi dovelo do mogućnosti da se prilikom upisa učenici i njihovi roditelji odluče za upis u program koji ne bi mogli savladati (što se često događalo). Također, ograničenje upisa obrazloženo je smanjenjem broja učenika, iako se prijedlogom u isti razredni odjel dopušta upisati istih 10 učenika samo ne u dva obrazovna programa (kombinirani razredni odjel) već u jedan (Pomoćni konobar – TES) Prijedlogom odluke namjerava se uskratiti Školi upis učenika u program Turističko-hotelijerski komercijalist Program Turističko-hotelijerski komercijalist Turističko-ugostiteljska i prehrambena škola Bjelovar upisuje od njegova postojanja (1996 godina) a dugi niz godina upisivali smo i po dva razredna odjela tog programa. Učenici koji završe program svojim kompetencijama pokrivanju gotovo sve poslove koji se nude na tržištu sektora ugostiteljstva i turizma. Tijekom svog obrazovanja imaju veliku satnicu (i teorijske i praktične nastave i vježbi) Kuharstva sa slastičarstvom, Ugostiteljskog posluživanja, Recepcijskog poslovanja i niz predmeta koji im omogućuju i samostalno vođenje manjih ugostiteljsko-turističkih objekata što je jedan od prioriteta razvoja turizma Bjelovarsko-bilogorske županije, Grada Bjelovara i RH. Na žalost, prijedlogom ukidanja upisnih programa potpuno se ignoriraju potrebe na tržištu rada i razvojne strategije RH i lokalnih zajednica te se ukidaju deficitarni programi a ostavljaju se programi upitne vrijednosti na tržištu rada. Dalibor Vukalović, prof. ravnatelj Turističko-ugostiteljske i prehrambene škole Bjelovar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 113 | Daliborka Franjić | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Upisnog povjerenstva i pedagoginja Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar, izražavam nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist u našoj školi. Naime, ukidanje jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist koje je vidljivo u Prijedlogu odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. ima brojne posljedice za našu školu, učenike i nastavnike. Plan upisa za šk.god.2022./2023. planiran je i u sustav unesen u skladu s prijedlogom osnivača. Odobren je od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja što je vidljivo na mrežnoj stranici za upise srednjeadmin.e-upisi.hr. Postoji niz faktora zbog kojih smanjenje jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist smatram neutemeljenim i neučinkovitim rješenjem. Ako je zanimanje ekonomist suficitarno na tržištu rada, nelogično je ukidati razredni odjel, a istovremeno povećavati broj učenika u razredu. Ranije odobrena struktura upisa u program ekonomist dozvoljava da ukupan broj novoupisanih učenika u navedeni program iznosi 60 u 3 razredna odjela, dok predložena struktura dopušta 52 učenika u 2 razredna odjela. Smatram da iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture. Nadalje, povećanje broja učenika u razrednom odjelu smanjuje kvalitetu podučavanja. Ako uzmemo u obzir učenike s teškoćama njihovo obrazovanje zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta školovanja koji su uvelike smanjeni u razrednom odjelu od 26 učenika. Poseban problem u razrednom odjelu predstavlja i upis učenika koji se školuju prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja, a upisuju se redovitim putem prema ostvarenim bodovima. To rezultira prelaskom kvote o maksimalnom broju učenika s teškoćama u jednom razrednom odjelu propisane Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Kada ovome pridodamo integraciju učenika izbjeglica iz Ukrajine čije podučavanje također zahtjeva individualizirani pristup u podučavanju, možemo zaključiti koliko je težak izazov u radu stavljen pred naše nastavnike. Smanjenje jednog razrednog odjela imat će negativne posljedice na smanjenje satnice zaposlenih djelatnika, a nakon nekoliko godina i tehnoloških viškova. Nastavnici koji niz godina ulažu u svoje znanje, stručno se usavršavaju te napreduju u zvanju, dovedeni su u nezavidnu situaciju. Osim egzistencijalnih problema uzrokovanih ovakvom odlukom, negativan učinak odrazit će se i na psihičko i emocionalno stanje naših nastavnika, ali i gubitak motivacije za rad. Postoji velik interes za zanimanje ekonomist u našoj školi što potvrđuje činjenica da je na upisima u šk.god.2021./2022. od ukupno 60 učenika njih 46 biralo zanimanje ekonomist kao svoj prvi izbor. Također u ovom zanimanju upisnu kvotu redovito popunimo u ljetnom upisnom roku. Surađujemo s Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te planiramo uvođenje novih obrazovnih programa u okviru ekonomske struke kako bi zadovoljili tržište rada. Slijedom svega navedenog, smatram da je odluka o smanjenju jednog razrednog odjela u zanimanju ekonomist neosnovana. Ovim putem iskazujem nadu da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa. S poštovanjem, Daliborka Franjić, prof. Stručna suradnica pedagoginja Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 114 | Daliborka Mihelčić Kanjer | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj 2022./2023.g. u Srednjoj školi Delnice. Smatram da se djecu treba zadržati u našem kraju. Zalažem se da ostane smjer Ekonomist i otvori novi smjer Šumarski tehničar. Puna podrška Srednjoj školi u Delnicama! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 115 | Dalija Bosančić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom ukidanja razreda ekonomista u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci. Naši učenici imaju velike mogućnosti nakon naše skole za razne faklutete koji nisu povezani s ekonomijom. Što se tiče samog školovanja, česte su suradnje sa poduzetničkim inkubatorom koji nudi učenicima dodatne edukacije, te posjete poduzetnicima kako bi se učenici direktno upoznali s nastankom i razvojem određenih poduzeća. Ekonomija je svakako širok pojam i nudi mogućnosti rada i od bolnica kao administrativno osoblje, banaka i drugih ustanova jer je svakom potrebno imati računovođu i administrativno osoblje. Često nam u posjet dolaze i bivši učenici koji održavaju predavanja o tome kako su pokrenuli vlastita uspješna poduzeća te na taj način potiču učenike kako bi uvidjeli razne mogućnosti koje imaju nakon naše škole. Isto tako, smanjenjem broja učenika, bit će manje posla za profesore te će mnogi završiti na burzi rada ili na smanjenju satnice. Mislim da naša škola ima dobar poticaj učenicima koji su se voljni razvijati i u drugim područjima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 116 | Damir Aužina | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. S poštovanjem | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 117 | Damir Belavić | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje žaljenje i protivim se najavom ukidanja razreda gimnazije u srednjoj školi Ivan Švear izdvojena lokacija Križ. Takva odluka će naše mlade ljude odgurnuti još dalje od svoje lokalne zajednice i pridonosi centralizaciji i još većem pritisku na gimnazije i srednje škole u gradu Zagrebu. Također, ukinuti srednjoškolsko obrazovanje u mjestu koje ima 60 godina dugu gimnazijsku tradiciju smatram u potpunosti pogrešnom odlukom. Gimnazija u Križu je mnogim mladim ljudima u okolici omogućila kvalitetno obrazovanje i ostanak u obitelji te nisu trebali odlaziti u đačke domove u druge gradove. Osim što je to psihički bolje za učenike ujedno je i financijski puno povoljnije za obitelj. U potpunosti se protivim toj odluci jer nije promišljeno kakav bi utjecaj mogla imati na širu zajednicu. Pišem ovo kao bivši učenik te gimnazije, a sad učitelj (savjetnik) matematike. S poštovanjem, Damir Belavić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 118 | Damir Golub | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! U ime podružnice NSZSSH Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 119 | DAMIR HULJENIĆ | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s odlukom o upisnim kvotama u prve razrede srednjih škola. Ova odluka tiče se i mene osobno u smislu mog radnog mjesta u Srednjoj školi Ivan Švear i Gimnaziji Križ ali i mene i svih nas u smislu društvenog razvoja. Kao i mnogo puta do sada, razne odluke idu na štetu škola i školstva, jedine grane koja može u budućnosti dovesti do poboljšanja društva i države, što nam je valjda i cilj. Nikakvog zaista opravdavajućeg objašnjenja ili statističkih podataka u ovoj odluci nema koja bi bila razlog ukidanja tolikog broja razrednih odjela (loš uspjeh učenika iz tog usmjerenja u upisu na fakultete, neuspjeh na državnoj maturi, nepotrebnost na tržištu rada ili slično …). Jedini kriterij koji ovdje vidim je broj učenika. A to više govori o državi i njenoj brizi i zainteresiranosti za razvoj malih, ruralnih sredina ili o njenoj zainteresiranosti da se zaista poboljša školstvo. Odluka tako bačena na stol, bez da se školama da mogućnost poboljšanja i otvaranja novih, tržištu prilagođenih zanimanja stvarno je sramotna. Pitam se samo hoćete li ukinuti zastupničko mjesto onog koji nije osvojio ni jedan posto preferencijalnih glasova na izborima ili zastupnika iz Like koji je dobio daleko manje glasova od onog iz Zagreba (evo još jedne prilike za uštedu). | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 120 | Damir Pleše | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želio bi izraziti svoju zabrinutost i negodovanje u pogledu vašeg prijedoga za upis učenika u prve razrede Srednje škole u Delnicama čiji sam đak i sam nekada bio kao i cijela moja obitelj. Već niz godina radim kao pravnik u Europskom parlamentu i mogu reći da sam danas što jesam zahvaljujući temeljima obrazovanja koje mi je dala upravo Srednja škola Delnice i svi njezini profesori bez čijeg znanja i predanog rada danas ne bi bio tu gdje jesam. Stoga dižem svoj glas, za opstanak svih već postojećih usmjerenja u Srednjoj školi Delnice kao i za otvaranje novih koji su s obzirom na specifičnost kraja neophodni, kao što je primjerice zvanje šumarskog tehničara. Ukidanje pojednih programa samo će još više negativno pridonijeti narušavanju demografske slike i razvoja već opustošenog Gorskog kotara. Kvaliteta gotovo već stoljetnog obrazovanja koju pruža Srednja škola Delnice poznata je diljem Hrvatske i njezini profesori ustrajno i predano rade kako bi djeci svojim znanjem i aktivnostima omogućili da postanu stup hrvatskog društva. Stoga vas iskreno molim, radi dobrobiti svih stanovnika Gorskog kotara da redivirate navednu odluku kako jedan važan segment hrvatskog stanovništva ne bi bio uskraćen temeljnog ustavnog prava na dobro i kvaliteno obrazovanje u blizini svog doma, a kojeg pruža Srednja škola Delnice na dobrobit cijele zajednice Gorskog kotara , a time i same Hrvatske. Damir Pleše dipl.iur, mag.oec Europski parlament | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 121 | Damir Šurjak | O D L U K U | Poštovani, Izražavam svoje neslaganje sa sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1 razrede srednje škole u školskoj godini 2022/23, prema kojoj se u Srednjoj školi Hvar - izdvojena lokacija u Jelsi ne planira upis učenika u program Agroturistički tehničar. Pri planiranju upisa , zahtijevano je od nas da ne povećavamo broj odjela koje planiramo upisati u novoj školskoj godini. Isto smo ispoštovali i ostali na isti broj odjela, jer ove godine imamo završni razred agroturističkih tehničara koji odlaze , a upisom prvog razreda ostajemo na istom broju odjela. Program Agroturistički tehničar egzistira već desetak godina u našoj školi , a gubitkom istog , gubimo program koji je vezan uz egzistencijalne gospodarske djelatnosti na našem otoku, a to je turizam i poljoprivreda. Moram istaknuti da smo za ovaj program pri planiranju dobili i suglasnost od našeg osnivača , Splitsko -dalmatinske županije. Gubitkom ovog programa ujedno potičemo i te kako vidljiv trend osipanja i odlaska mladih ljudi s otoka. Na kraju gubitkom ovog programa otvaramo problem egzistencije mladih kadrova koji su se profilirali u ovom programu. Stoga se nadam da će te preispitati vašu Odluku o upisu i udovoljiti zahtjevima te zadržati program Agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar- izdvojena lokacija u Jelsi. Damir Šurjak , dipl oec nastavnik u Srednjoj školi Hvar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 122 | DAMIR TURKALJ | O D L U K U | Poštovani, kao stručni suradnik, zaposlen u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana iz Ogulina, izražavam svoje nezadovoljstvo zbog smanjena broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Prijedlog MZO jest da imamo samo jedan kombinirani razred gimnazije (jezična i opća), što nije u skladu s odlukom Osnivača. Smatram da ovakva odluka, čak se može reći i eksperiment, budući da u RH nema škole koja ima navedenu kombinaciju, predstavlja problem kod učenika, njihovih roditelja i naposljetku nastavnika, što bi još više negativno djelovalo na demografiju i prihode obiteljima s ovoga područja. Programi jezične i opće gimnazije su dosta različiti (broj sati stranih jezika je različit, broj sati matematike je različit, razlika je u izbornim predmetima i u dosta sadržaja te udžbeniku opće-obrazovnih predmeta). Upravo zasebni razredi (opća gimnazija i jezična gimnazija) mogu učenicima olakšati izbor programa gimnazije, imajući u vidu budući izbor fakulteta i pripremu za Državnu maturu iz specifičnih predmeta. Zaključno, smatram da bi usvajanje ovakvog Prijedloga Odluke o upisu imalo vrlo teške i zahtjevne posljedice po učenike, roditelje i nastavnike područja iz kojega dolaze naši učenici. Škola smo koja je na brdsko-planinskom području te je navedeni Prijedlog Odluke kontradiktoran sa svim planovima oporavka i osnaživanja jer u najvećoj mjeri doprinosi slabljenju i odlasku djece i mladih iz naše sredine, a da ne govorimo o sudbinama ljudi, odnosno nastavnika koji će „preko noći“ postati višak. S poštovanjem, Damir Turkalj, dipl. psih. – prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 123 | Damjan Petrović Jorge | O D L U K U | Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ. Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. Razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava za obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 124 | Daniel Kezele | O D L U K U | Poštovani, Ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. Definitivno smatram da se u Srednjoj školi Delnice moraju zadržati postojeći smjerovi i obavezno našim učenicima vratiti smjer šumarskog tehničara. Ovakva odluka vodi odumiranju manjih sredina te odlazak i raseljavanje iz istih. Moramo svi zajedno raditi na tome da se manje sredine naseljavaju, dati im priliku za školovanje, rast, ostanak mladih familija i otvaranja radnih mjesta. Delnice su Grad koji to zaslužuje jer svakodnevni odlazak naših roditelja i supružnika a sada i naše djece u Rijeku, Karlovac ili Pulu definitvno nije rješenje. To razumiju familije koje svakodnevno sa putovanjem rade po 12 sati u obližnjim gradovima da bi se ponovno vratile svojim najmilijima a to su naša djeca za koje se svi borimo, radimo i živimo. Danas putujemo mi, sutra oni a preksutra možda nitko! S poštavanjem, Daniel Kezele | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 125 | DANIEL PERIS | O D L U K U | METEOROLOŠKI TEHNIČAR - ŠUMARSKA I DRVODJELJSKA ŠKOLA KARLOVAC Poštovani, ovim putem iskazujemo neslaganje s predloženom Strukturom upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Šumarsku i drvodjeljsku školu Karlovac u kojoj je izostavljen program za zanimanje meteorološki tehničar. Zanimanje je odobreno od strane našeg osnivača, što zadovoljava i trendove potražnje na tržištu rada od strane HZZ-e. Ujedno smo i jedina škola u Hrvatskoj koja vrši obrazovanje za ovo zanimanje. U posljednje tri školske godine uložena su značajna sredstva u opremanje škole suvremenom opremom za obrazovanje za ovo zanimanje (meteorološki TV studio, mjerni instrumenti, inf. oprema...268 000 kn), kao i veliki napori nastavničkog kadra iz strukovnih predmeta za izradu novog kurikuluma. Učenički dom u blizini naše škole također ovisi o tim učenicima jer dolaze iz cijele hrvatske. DHMZ također ovisi o našim učenicima jer se većina kod njih zapošljava te imamo njihovu potpunu podršku. Bliska suradnja nastavnika i učenika sa regionalnim centrom kompetencija. Veliki broj učenika nastavlja daljnje obrazovanje na fakultetima i veleučilištima. Kao prirodni nastavak obrazovanja meteoroloških stručnjaka dio učenika upisao je i završio Prirodoslovno matematički fakultet, smjer geofizika s meteorologijom. Srdačan pozdrav! Ravnatelj Daniel Peris, dipl.ing. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 126 | DANIJEL MILIŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede šk. god. 2022./23. te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Zbog specifičnosti položaja Delnica i Gorskog kotara, kao i ekstremne depopulacije, važno je mladima omogućiti školovanje kao preduvjet ostanka i opstanka. Zadržavanje ekonomske i otvaranje šumarske škole je od velikog značaja za cijeli kraj. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 127 | Danijela Boban | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo zbog planiranog ukidanja razrednog odjela za zanimanje ekološki tehničar Tehničke škole u Imotskom. Zaštita okoliša, praćenje stanja okoliša te zbrinjavanje i oporaba otpada samo su dio aktivnosti koje u današnje vrijeme sve više dobivaju na značenju, a uzrokovane su prije svega nepovoljnim utjecajem modernog društva na okoliš. Imotska krajina je bogata prirodnim resursima pitke vode, ihtiološkim rezervatom ( izvorišno područje rijeke Vrljike), kraškim jezerima (Modro i Crveno jezero), brdima s nedirnutim šumskim zajednicama koje obiluju bioraznolikošću živog svijeta, plodnim poljima…Ovim prirodnim bogatstvima prijete nelegalna odlagališta otpada , nekontrolirana uporaba biocida koje ruše prirodnu ravnotežu u vodenom i kopnenom ekosustavu, zato opravdano postoji potreba za edukacijom učenika u ovom zanimanju, čime bi se omogućio nesmetan razvoj Imotske krajine koji ide u smjeru eko -turizma, a čiji su temelji zdravi ekosustavi koji su opet preduvjet pitke vode, čistog zraka, zdrave hrane i ljudskog zdravlja. Također se u potpunosti slažem s razmišljanjima svojih kolegica, te neke prenosim. „Zanimanje Ekološki tehničar u Tehničkoj školi u Imotskome odobreno je za 2015./2016. g. pri čemu je zainteresiranost učenika za upis bila jako velika. Zbog nemogućnosti zaposlenja u malom mjestu kao što je Imotski, propadanja tvornica kao što je Trimot, Vinarija, Imostroj,.., odlaze obitelji s djecom u inozemstvo, čime se smanjuje i broj učenika u Imotskoj krajini. Nastojali smo i taj mali broj učenika uključiti u različite oblike zaštite prirode i okoliša, povezati s lokalnim jedinicama, ustanovama i nakon toga dolazi pandemija Covid 19 koja malo mjesto čini još ranjivijim. Zanimanje Ekološki tehničar potrebno je Imotskoj krajini koja obiluje prirodnim bogatstvima i kulturnim znamenitostima(Crveno i Modro jezero, Rijeka Vrljika, Imotsko polje, Dva oka, Jezero Ričice,…) .Potrebno je stalno razvijati ekološku svijest pa makar i s malim brojem učenika, koje trebamo čuvati i educirati. Najlakše ih je ukinuti?! I radna mjesta su postala upitna, naročito kemije i biologije. Što ste nam ponudili drugo? Nije svrha postojanja Ministarstva samo sebi, nego da usmjerava, organizira, ukazuje i pomaže kako nama, tako ravnateljima pa i učenicima. S druge strane u pojedinim školama odobrava se ne srazmjerno potrebama gospodarstva velik broj razreda zbog interesa učenika, a kako bi s druge strane „patila“ sva druga zanimanja. Što smo time dobili? Inflaciju pravnika, ekonomista i drugih struka za koje gospodarstvo ne ukazuje toliki broj potrebe, pa se onda i sutra te osobe nemaju gdje zaposliti. Zar nije bilo logično da se ostave dosadašnji razredi i usmjerenja uz podizanje kriterija za upis za pojedina zanimanja ili čak polaganje prijemnog ispita nakon završenog osmoga razreda, a čime bi se učenici kroz sustavno praćenje u radu kao i u drugim Europskim državama usmjeravali kod upisa tijekom srednjoškolskog obrazovanja prema svojim kompetencijama.“ K. Biočić, prof. kemije „Smjer ekološki tehničar jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očigledno utječu na svijet. Posebno naglašavam važnost ovog smjera za razvoj Imotske krajine, o kojem uvelike ovisi budućnost mladih. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina točnije Imotske krajine. Unatoč brojnim informacijama i upozorenjima kako trebamo promijeniti obrazac ponašanja te usvojiti navike koje malim koracima vode prema zdravom načinu života, a čime postižemo upravo ovim smjerom, kontradiktorno je onemogućiti upis. Nadam se da ćete uvažiti komentar, vodimo se onom da promjena počinje u pojedincu na dobrobit svih nas.,, M.Mršić, prof biologije i kemije S poštovanjem, Danijela Boban, prof. biologije i kemije Tehnička škola u Imotskom | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 128 | Danijela Caha Tomić | O D L U K U | Poštovani! ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred u Tehničkoj školi Nikole Tesle, Vukovar u školskoj godini 2022./2023. Kao prvo ukidanje smjera Ekološki tehničar. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Naši učenici, ekološki tehničari provode ispitivanja i terenska istraživanja kako bi dobili uzorke tla, stijena i vode. Njihovo istraživanje koriste inženjeri, znanstvenici i drugi koji pomažu u čišćenju, praćenju, kontroli ili sprječavanju onečišćenja. Osposobljeni su za korištenje opreme za uzorkovanje okoliša koju u našoj školi imaju i koriste ju kako bi se osposobili za rad u bilo kojoj instituciji u Hrvatskoj, Europi i svijetu. Uče kako koristiti informacijske tehnologije u provedbi projekata zaštite okoliša. Učenici dobivaju primijenjena znanja o zdravstvenim, sigurnosnim i ekološkim zakonskim propisima, sustavima upravljanja okolišem i osnovnim načelima upravljanja okolišem koji se temelje na ekosustavu za održivost. Neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Isto tako smanjenje broja upisanih učenika u zanimanje Tehničar za računalstvo. Zanimanje za kojim svake godine vlada veliki interes i upisuje se maksimalni broj učenika. Također jedno oda zanimanja koje prati trenutno tržište, škola također ima sve materijalno - tehničke uvjete i stručni kadar. Ovakvom odlukom upitna su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Koliko je vidljivo iz svega predloženog drastično je smanjen broj učenika u strukovnim školama. A strukovne škole su te koje pružaju jako dobre temelje učenicima za tržište rada i za eventualni nastavak školovanja na fakultetima. Također treba uzeti u obzir da nakon školovanja u gimnazijama, učenici ne dobivaju zvanje nego se očekuje da nastave školovanje na fakultetima, a to si mnogi danas ne mogu priuštiti. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. Ne bi li trebalo biti obrnuto?????? S obzirom da smo ostali bez drugih opcija, jedino što je preostalo je to da će mnoge obitelji odlučiti iseliti se iz ruralnih područja u neka urbanija ili u konačnici čak i van države. Jer zašto bi netko želio ostati tu i ograničiti sebe i svoju djecu pred kojima je tek budućnost kada vide kakve su im mogućnosti, ili bolje rečeno nemogućnosti, ovdje s donošenjem ovakvih odluka. Osim odlaska obitelji s djecom potičete i odlazak obrazovane radne snage jer što će se dogoditi sa svim nastavnicima koji će ostati bez svog posla zbog vaše odluke? Republika Hrvatska voli puno pričati o poticanju nataliteta, zadržavanju radne snage u državi i povećanju broja visokoobrazovanih, ali s ovakvim odlukama radite samo kontra navodnim ciljevima. I ne, ne mislim navedenim, mislim navodnim. Jer ako su to stvarno ciljevi koje RH želi ispuniti kako se govori onda bi bilo dobro donositi odluke koje nemaju kontra efekt. Možda bi bilo dobro ulagati u obrazovanje ljudi kako bi se takve greške spriječile, ha? Znam od kuda možete krenuti - ne ukidanjem navedenog programa, a i ostalih koje planirate ukinuti. S poštovanjem Danijela Caha Tomić, prof.geologije i geografije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 129 | DANIJELA ĐURKIĆ | O D L U K U | Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jest nepromišljen. Ukidanje smjerova u manjim mjestima vodi centralizaciji obrazovanja, što znači da će mnogi učenici iz manjih mjesta ostati bez svoje prilike. Ono što je posebno nelogično jest ukidanje smjerova koji su deficitarni ili pak lako zapošljivi. Ukoliko ukinete smjer tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. Dakle, kada razmatrate upisivanje učenika u I. razrede, napose u I. razrede škola koje se nalaze u manjim mjestima, a koja su udaljena od većih centara, nije dovoljno gledati samo broj učenika u razrednim odjelima, nego bi trebalo pogledati širu sliku jer ovakvim nedovoljno promišljenim odlukama se čini mnogo štete koja će biti vidljiva u godinama koje slijede. S poštovanjem, Danijela Đurkić, profesor u Srednjoj školi Ilok | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 130 | DANIJELA HULJENIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica SŠ Ivan Švear Ivanić-Grad ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. iz koje je vidljivo da je donesena bez usluglašavanja sa županijama kao osnivačima, školama kojih se izravno tiče, temeljena na broju učenika kao jedinom kriteriju. Odluka je to u kojoj donositelj nije dovoljno promislio o mogućim ishodima, što govori o tome da ne postoji jasna strategija razvoja, posebno ruralnih sredina. Ova se odluka stavlja na stol par mjeseci prije upisa i u suprotnosti je sa strukturom upisa odobrenom od strane Zagrebačke županije. Pretpostavka je da je do brisanja usmjerenja došlo zbog podataka o manjem broju upisanih učenika prethodnih godina. No, iz tog se može zaključiti, nažalost, samo negativan demografski trend. Također, izgleda da se donositelj odluke vodio samo programskom naredbom IF/THEN (ako je broj učenika u razrednim odjeljenjima manji od nekog XY broja, izvrši radnju smanjenja razrednih odjela). No, donositi odluku na temelju samo jednog parametra (broj učenika), a da se pritom nije sagledala cjelovita slika i specifičnosti svake pojedine škole je diskutabilna, ako ne i pogrešna. Konkretno, gimnazija u Križu je škola sa 60 godišnjom tradicijom postojanja u malom ruralnom mjestu, nalazi se u novom i potpuno opremljenom prostoru, nastava se odvija u jednoj smjeni, čime su zadovoljeni svi pedagoški standardi. Također, postoji podrška lokalne vlasti koja je spremna ulagati i poticati upis učenika kroz osiguranje besplatnih udžbenika i stipendija za učenike, a kao pokazatelj kvalitete jedne male škole je i uspješnost Kriških gimnazijalaca na natjecanjima i veliki postotak upisa na fakultete. Da se nije promislilo o ishodima govori dovoljno podatak da je ovom odlukom Ministarstvo znanosti i obrazovanja u kontradikciji s „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026“, dokumentom koji je donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859). Vidljivo je da se nije razmišljalo o učenicima, niti o financijskim mogućnostima roditelja, a na kraju niti o nastavnicima. Problemi u obrazovnom sustavu, budimo realni, su broji, od nepostojanja vanjskog vrednovanja za osnovne škole, nedovoljno fleksibilnog srednjoškolskog sustava koji ne može pratiti potrebe na tržištu rada do ne postojanja sustavnog praćenja rada i uspješnosti nastavnog kadra, ali što je važnije, niti uspjeha učenika u njihovom daljnjem obrazovanju ili radu. Nitko ne kaže da se postojeća usmjerenja ne trebaju revidirati, ali isto je tako potrebno omogućiti školama prijelazno razdoblje tj. mogućnost da ponude nešto novo, jer ideja i volje među prosvjetarima ima na pregršt samo ih treba znati slušati. Profesorica Politike i gospodarstva u gimnaziji u Križu naučila me da je temelj svakog političkog odlučivanja odabir najbolje alternative čiji je cilj rješenje kolektivnog društvenog problema. Da je donositelj Odluke pohađao gimnaziju u Križu možda bi bio svjestan da ovim dokumentom ne rješava niti jedan ključan problem u obrazovnom sustavu, baš suprotno, potiče centralizaciju, pokušava uštedjeti kroz smanjenje broja zaposlenih, stvara nove probleme i atmosferu neizvjesnosti i nepovjerenja. Iskreno se nadam korekciji Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. S poštovanjem, Danijela Huljenić, Srednja škola Ivan Švear Ivanić-Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 131 | Danijela Margetić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu smanjivanja broja učenika u zanimanju Strojarski računalni tehničar i Tehničar za mehatroniku u Tehničkoj školi Slavonski Brod. Naime nezamislivo je da mi kao Regionalni centar kompetentnosti Slavonika 5. 1 za strojarstvo upisujemo u cijeloj županiji 13 učenika u smjer Strojarski računalni tehničar koji je jedini iz područja strojarstva. Također smo grad koji ima Strojarski fakultet Slavonski Brod i jednu od najvećih industrijskih grupacija Đuro Đaković s kojima surađujemo tijekom školovanja naših učenika. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke i povećate nam broj učenika na minimalno 20 kako je i bilo prijašnjih godina. Lijep pozdrav, Danijela Margetić, Tehnička Škola Slavonski Brod | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 132 | Danijela Mikuš | O D L U K U | Poštovani, Kao djelatnica Srednje škole Čazma izražavam nezadovoljstvo prijedloga odluke o upisu učenika u 1. razred školske godine 2022./23. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera opće gimnazije u našoj školi. Na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno su zakinuti te su primorani ići van grada što uzrokuje veće troškove za roditelje. Smatram da ovim ishitrenim i nepromišljenim potezom uskraćujete djeci pravo na obrazovanje po njihovom izboru. Molim Vas da korigirate prijedlog odluke i da omogućite djeci pravo upisa smjera opće gimnazije. S poštovanjem, Danijela Mikuš | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 133 | Danijela Šajtar | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s prijedlogom da se ukine odjel opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma .Značajno je više je argumenata za ostanak toga razrednog odjeljenja nego za ukidanje, a nabrojat ću samo nekoliko: sva je nastava u Srednjoj školi Čazma stručno zastupljena, škola je suvremeno opremljena, postojanje gimnazije u Čazmi omogućuje mladima iz Čazme i prigradskih naselja obrazovanje u mjestu stanovanja što znači manje troškove za njihove roditelje te kvalitetniji odnos djece i roditelja (jer su više zajedno), u čazmanskoj školi svakom se učeniku može maksimalno posvetiti jer razredi nisu krcati…. Neću ponovo spominjati da na taj način podižete troškove školovanja naših roditelja iz Čazme! Neću spominjati da na taj način direktno utječete na smanjenje broja stanovnika našega grada! Neću reći da će ovom odlukom ostati značajan broj nastavnika bez svog redovnog zaposlenja jer vodimo bitku s tržištem rada i svatko može biti otpušten i slobodno tražiti posao na nekom novom mjestu no možda bi bilo dobro reći da će na taj način djeca ostati bez svojih hranitelja u obitelji. Možda će na taj način država uštedjeti malu sumu novca na plaćama tih djelatnika no morat će izdvojiti za plaćanje dječjih doplataka. Ušteda je minimalna ,a posljedice ovakve odluke su dugotrajne i katastrofalne. Neću koristiti službene vjesnike za potkrjepu svojih stavova već ću slikovito reći što se događa u našem malom gradiću za kojeg je ova vaša odluka posljednja kap koja prelijeva čašu. Naime prvo se štedjelo u zdravstvu pa su uredi preseljeni u Bjelovar, a time i naši radnici koji su sada već za mirovinu. Nije se uštedjelo jer imaju pravo na naknadu za prijevoz no nitko ne razmišlja da će nakon odlaska u mirovinu Čazmanaca u Bjelovaru biti zaposleni Bjelovarčani. Zatim se štedjelo u sudstvu i dogodilo se isto, nakon toga se štedjelo u poljoprivredi te je ured Agencije za plaćanje preseljen ponovo u Bjelovar. Time je Bjelovar dobio nova radna mjesta kada naši ljudi odu u mirovinu, dobio je povećan priliv ljudi u grad za vrijeme prijave poticaja, a time su profitirale trgovine u Bjelovaru jer naravno da su ti isti ljudi trošili u bjelovarskim dućanima , a ne u našim. Sada se gasi gimnazija, neki nastavnici ostaju bez posla, nemojte zaboraviti da u školi rade domaći ljudi što ponovo utječe na zaposlenost naših ljudi i našega grada. Koja je daljnja posljedica svih ovih mjera uštede naše države u posljednjih 20 godina. Visokoobrazovana mladež nema mogućnost zaposlenja u našemu gradu te odlazi trbuhom za kruhom u veće gradove s više mogućnosti. Ostajemo bez značajnog broja ljudi i broj stanovnika se smanjuje. Ovom odlukom nastavit će se poticanje odlaska mladih iz našeg mjesta jer svaki mladi čovjek kada navikne na život u velikom gradu želi i zadržati svoj status i dati priliku svom životu da napreduje kako dolikuje svim građanima naše domovine. Da zaključim ovom odlukom postajete djelomično odgovorni za narušavanje ekonomije u našemu gradu i izravno postajete odgovorni za raseljavanje mladih iz našeg malog grada. Danijela Šajtar Učiteljica engleskog jezika u OŠ Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 134 | Daria Kalčić | O D L U K U | Poštovani, roditelj sam učenica Srednje škole Delnice (bivše i sadašnje) i nikako se ne slažem s prijedlogom upisa učenika u 1.razred srednje škole 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici Srednje škole Delnice čiji je glavni cilj zadržati mlade ljude u Gorskom kotaru te spriječiti iseljavanje i odlazak mladih ljudi iz svog rodnog kraja. Srednja škola Delnice mladima pruža sve kako bi ih što bolje pripremila za nastavak daljnjeg obrazovanja, ali i za zaposlenje, pa se iskreno nadam da do zatvaranja smjerova neće doći. Roditelj učenice SŠ Delnice, Daria Kalčić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 135 | Daria Krmela | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Opće gimnazije u srednjoj školi Bartola Kašića u Grubišnome Polju iznimno sam razočarana prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, usmjerenje Opća gimnazija što bi svakako imalo nepovoljan utjecaj na učenike koje interesira navedeni program te bi bili primorani putovati u udaljenije gradove s kojima je loša prometna povezanost. Ova bi Odluka za sobom povukla niz sporednih neugodnih izazova, kako za same učenike, Školu, zaposlenike, ali i grad. Toplo se nadam da ćete omogućiti upis učenika na program Opće gimnazije koja je iznjedrila brojne generacije! Lijep pozdrav, Daria Krmela, studentica Farmacije na Medicinskom fakultetu u Splitu | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 136 | Daria Pinjuh Budisavljević | O D L U K U, IV. | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web-javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Poljoprivredno tehničke škole Matija Antun Reljković iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo kako u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Zanimanje šumarski tehničar planirali smo i prijavili kao i prethodnih godina ali sa 10 učenika. Kako nam aplikacija prilikom unosa planiranog upisa nije javila grešku smatrali smo prijedlog prihvaćenim, jer je on obuhvaćao i promišljenu odluku odobrenja Osnivača Brodsko-posavsku županiju. Uzimajući u obzir o mogućoj nedovoljnoj potpunoj informiranosti. smatram važnim napisati: - HZZ statistika online pokazuje drastičan pad broja novoprijavljenih šumarskih tehničara 2018., 2019., 2020., i 2021. u odnosu na prethodne godine, razlog tome može biti pronalazak posla bez posredovanja HZZ. - Pravilnik o vrsti šumskih radova, minimalnim uvjetima za njihovo izvođenje te radovima koji šumoposjednici mogu izvoditi samostalno, uvjetuje adekvatnu radnu snagu (šumarski tehničar/šumarska tehničarka) i na razini kvalifikacije prema HKO-u navedenom u ovom Zahtjevu. Geografsko područje u kojem živimo i radimo, a tako i naši učenici uvjetovani su poslom za ostanak u ruralnim područjima iz kojih dolaze (obuhvaćamo 3 Slavonske županije). U budućnosti bi, ako ovaj trend planirate provoditi moglo doći do ozbiljnih problema sa radnom snagom, koja je već i ovako oslabljena. - Vidljiva je stalna potreba za zanimanjem šumarski tehničar/šumarska tehničarka na području cijele Republike Hrvatske. - Zastupljena su oba spola. - Udio zaposlenih u dobi iznad 55 godina iznosi 18,26%, što ukazuje na smjenu generacija u skoroj budućnosti, a kako smo kao škola u poslovno-tehničkoj suradnji sa Hrvatskim šumama (najvećim poslodavcem u Hrvatskoj u podsektoru Šumarstvo, informacije smatramo relevantnim kao i kvalitetne odnose sa gospodarskim subjektima kao jedan od pozitivnih primjera kvalitetne suradnje, učenja temeljenog na radu. - Strategijom RR predviđa se intenziviranje proizvodnje u šumama, s osobitim naglaskom na privatne šume, što rezultira povećanim opsegom šumarskih radova za čije je izvođenje nužno angažirati veći broj izvršitelja odgovarajuće razine kvalifikacije, a koji je to sustav kvalitetniji za obrazovanje, ako ne redovni sustav srednjoškolskog obrazovanja? - Europska komisija u svojim smjernicama daje preporuke za povećanje i očuvanje šumskog fonda za čak 4%godišnje. Informiranjem o tržištu rada šumarski tehničar/šumarska tehničarka ukazuju na važnost i potrebu za ovim zanimanjem, Ovaj prijedlogu upisa za SŠ Matija Antuna Reljkovića, Slavonski Brod se iskreno nadamo brzom revidiranju kako bi prijedlog Osnivača bio potvrđen kao pravovaljan. Zahvaljujemo se na Vašem promišljanju koje se temelji na brojkama, a koje su relevantan pokazatelj smanjenja učenika za upise u prve razrede, čega smo vrlo dobro svjesni, pogotovo u slavonskim županijama svaki dan. S poštovanjem, Daria Pinjuh Budisavljević Poljoprivredno tehnička škola Matija Antun Reljkovića iz Slavonskog Broda | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 137 | Darija Novoselović | O D L U K U, I. | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek, posebno smanjenjem broja upisnih mjesta u obrazovne programe tehničar za računalstvo i vozač motornog vozila. Stručni sam suradnik – psiholog u školi s iskustvom rada u profesionalnom usmjeravanju u HZZ-u. Navest ću argumente temeljene na podacima tržišta rada, na preporuci preporuka Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za obrazovnu upisnu politiku iz prosinca 2021. godine za Osječko-baranjsku županiju (deficitarni vozač motornog vozila) te ponuda i potražnja za zanimanjima elektro i računalnog smjera za koje je potrebno 4-godišnje srednje strukovno obrazovanje, godišnji prosjek 2018.-2021. godine, izvor www.hzz.hr , www.mzo.hr/školski rudnik vol.1 Tijekom posljednjih 20 godina (2001-2020) broj stanovnika u Osječko-baranjskoj županiji se smanjio za 15,9% Istodobno smanjenje radne snage, najvećim dijelom zbog emigracije radno sposobnog stanovništva moglo bi dovesti do manjka radne snage, posebno u nekim djelatnostima a to se posebno odnosi na zanimanja Elektrotehnike i računarstva koja je iznadprosječno zapošljiva ne samo u gradu Osijeku (partner škole je udruga Osijek Software City), Osječko-baranjskoj županiji i slavonskoj regiji (5 slavonskih županija) i u ostalim regijama gdje se već osjeća značajan nedostatak ovih kadrova. Podaci tržišta rada pokazuju da unutar Slavonske regije Osječko-baranjska županija ima daleko najveću ponudu i potražnju za računalnim zanimanjima za koja je potrebno 4-godišnje strukovno obrazovanje (prema Ponuda i potražnja za zanimanjima elektro i računalnog smjera za koje je potrebno 4-godišnje srednje strukovno obrazovanje, godišnji prosjek 2018.-2021. godine, izvor www.hzz.hr , www.mzo.hr/školski rudnik vol.1, iz Analiza tržišta rada za elektrotehničkim i računalnim zanimanjima Slavonske regije, pripremila: Sanja Crnković-Pozaić). Za ovim zanimanjima iskazuje se 168 slobodnih radnih mjesta u županiji, dok je nezaposlenih bilo 136 a maturanata koji ostaju na tržištu rada svega 60. Ostale županije imaju znatno nižu potražnju, a jednaku ili veću nezaposlenost kao i broj upisanih učenika. Viškovi u drugim slavonskim županijama iznosili su 54 radnika što ipak niej dovoljno da zadovolji potražnju u Osječko-baranjskoj (-78). Osim toga, kod računalnih zanimanja mora se uzeti u obzir činjenica da se dio ponude i potražnje odvija na tržištu izvan dosega statističkog sustava HZZ-a tako da se može pretpostaviti da je potražnja za ovim zanimanjima vjerojatno podcijenjena. Molim stoga da razmotrite povećanje broja upisnih mjesta u razrednim odjelima za upis za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel) posebno jer se radi o manjkovima prisutnim na tržištu rada koji se ne mogu zadovoljiti iz redova nezaposlenosti. Hvala na pažnji! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 138 | Darija Pastuović | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo svoje neslaganje i nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Ekonomsko-birotehničku školu Slavonski Brod te molim da isti preispitate. Prema navedenom Prijedlogu broj razrednih odjela za zanimanje Ekonomist umanjen je s dosadašnja dva razredna odjela na jedan, te se istovremeno povećao broj učenika u tom razrednom odjelu s 20 na 28 učenika. Prijedlog škole je da u šk. god. 2022./2023. upišemo 6 razrednih odjela po 20 učenika, od čeka dva razreda za zanimanje Ekonomist (te po jedan razredni odjel za zanimanja Poslovni tajnik, Upravni referent, Hotelijersko-turistički tehničar i Prodavač). Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Brodsko-posavske županije kao i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Napominjem kako je broj razrednih odjela za upis u 1. razred za našu školu već umanjen sa 7 razrednih odjela na 6 u školskoj godini 2019./2020. Smatram da se povećanjem broja učenika u razrednom odjelu narušava pedagoški standard i kvaliteta rada, te smanjuje kvalitetu podučavanja. Tome ide u prilog i sve veći broj učenike s teškoćama koji upisuju našu školu čije obrazovanje zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta koji su uvelike smanjeni u razrednim odjelima s većim brojem učenika. Postoji velik interes za zanimanje ekonomist u našoj školi što potvrđuje činjenica da u ovom zanimanju dosadašnju upisnu kvotu redovito popunimo u ljetnom upisnom roku. Smatram da bi ovu Odluku trebalo ponovno razmotriti te u interesu učenika, profesora i roditelja odobriti u obrazovnom programu Ekonomist upisnu kvotu od 2 razreda po 20 učenika. S poštovanjem, Darija Pastuović Sindikalni povjerenik Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 139 | Darija Perić | O D L U K U | Poštovani, zaposlenica sam Tehničke škole u Imotskom.Izražavam nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela za zanimanje ekološki tehničar.To je zanimanje budućnosti,traženo u razvijenim zemljama Europske unije tj. "profesija 21.stoljeća." Ekološki tehničari rade na zaštiti prirode i okoliša,reciklaži,zaštiti pitkih voda,očuvanju ekosustava,nacionalnim parkovima,laboratorijima itd. Imotska krajina doživljava turistički procvat. Za razvoj turizma od velike su važnosti zdrava hrana,voda,tlo ,šume,jezera ,rijeka,a u očuvanju tih resursa ulogu imaju ekološki tehničari. S poštovanjem, Darija Perić,prof.kemije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 140 | DARIO BAKARA | O D L U K U | Poštovani , Upoznat sam sa radom srednje škole Delnice te se ne slažem sa ovom odlukom ukidanja smjerova u spomenutoj školi. Mislim da donosite krivu odluku, kojom čete samo otjerati mlade ljude iz Gorskog Kotara, a ne ono sto bi trebali raditi a to je omogućiti ljudima u Gorskom Kotaru najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem Dario Bakara | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 141 | Dario Ceranić | O D L U K U | Poštovani, ovim bih putem iskazao neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a vezano uz ukidanje zanimanja STOLAR (JMO). Kao što su moji kolege već naveli, tradicija obrade drva u našem kraju je dugotrajna. Zanimanje STOLAR (JMO) je deficitarno zanimanje te stoga potvrđuje potrebu upisu STOLARA (JMO) u program srednje škole, a ne ukidanje istog. Za našu Primorsko – goransku županiju, Školu kao i Obrtničku komoru, od izuzetne je važnosti da zanimanje stolar (JMO) stoji u ponuđenim programima Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka s obzirom da smo jedina škola na području Županije koja ima taj upisni program. Škola je planirala upisati 10 učenika za zanimanje stolar (JMO) i Županija je suglasna s planom tj. odobrila ga je. Slijedom prethodno navedenog, ovim putem upućujem zamolbu da se odobri planirani upis učenika u program Stolar (JMO). Srdačan pozdrav, Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka Dario Ceranić, mag.geo et univ.bacc.hist | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 142 | DARIO GEC | O D L U K U | Poštovani, NE podržavam odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Lp. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na Vašem komentaru. |
| 143 | DARIO ŠKRTIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednik Školskog odbora Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Ogulin, izražavam veliko nezadovoljstvo i zabrinutost u vezi Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime predloženom Odlukom, Školi kojoj je sljedeće školske godine ukinut smjer Ekonomist, došlo bi do spajanja još dva razredna odjela u jedan, što bi bio pravi presedan u srednjoškolskom obrazovanju budući da se radi o dva različita programa, općoj i jezičnoj Gimnaziji. Tako bi Škola, s dosadašnjih 5 različitih usmjerenja, ostala na upisu 3 razredna odjela u novoj školskoj godini, što je potpuno neprihvatljivo te Odluku kao takvu smatram potpuno nepromišljenom, ishitrenom i nelogičnom. Inače, Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana Ogulin pripada jedinici lokalne samouprave sa statusom brdsko-planinskoga područja. Prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine upravo se želi potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive, dok je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo što prije dostigli prosjek Europske unije. Ovakvim prijedlogom Odluke to sigurno nećete postići. Nažalost, postigli biste nešto potpuno suprotno, što se u potpunosti ne slaže sa Strategijom prostornog razvoja Republike Hrvatske, a koja teži k ravnomjernijem razvoju svih krajeva kroz pravilnu regionalnu politiku, u vidu usmjeravanja financijskih ulaganja, poticanja stvaranja radnih mjesta, konkurentnosti, gospodarskog rasta i bolje kvalitete života. Ovaj Vaš način neće i ne može nikako dovesti do policentričnog razvoja Hrvatske, ublažavanja trenda depopulacije, očuvanja identiteta hrvatskog prostora, korištenja prednosti prometno-geografskog položaja i održivog razvoja gospodarstva i infrastrukture, što su osnovne postavke same Strategije. Zato još jednom apeliram da preispitate prijedlog ove Odluke i prije nego što ona postane konačna razmislite o dalekosežnim posljedicama koje bi mogla ostaviti u budućnosti. Dario Škrtić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 144 | Dario Varga | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a koji se odnosi za učenike ETŠ Čakovec smjer Komercijalist sportaš kojom je izostao upis sportaša iz naše Županije i okolice. Kao bivši učenike ETŠ Čakovec, a danas prof. TZK u osnovnim školama Međimurske županije želim ukazati na odličnu suradnju s kolegicama i kolegama iz nastavnog područja TZK u ETŠ Čakovec ali i ostalim kolegicama i kolegama iz ostalih nastavnih područja .Osobnim radom u sportskim klubovima i udrugama s područja grada Čakovca i Međimurske županije mogu reći da postoji razumijevanje i visoka razina profesionalnosti kolegica i kolega prema mladim ljudima koji se uz obrazovanje žele dokazati u području sporta i zdravog načina života. Međimurje i grad Čakovec kao europska regija sporta 2022. zaslužuje smjer Komercijalist sportaš. S poštovanjem, Dario Varga, prof. savjetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 145 | Darko Pleše | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, stanovnik Delnica od rođenja do današnjeg dana, protivim se zatvaranju smjerova u Srednjoj školi Delnice i smanjivanju prilika za obrazovanje stanovnicima Gorskog kotara. Odlukama o zatvaranju smjerova u Srednjoj školi Delnice, djeca i mladi napuštat će Gorski kotar, neće se više vraćati u rodni kraj i stanovništvo će nestati, dok se redovito volimo hvaliti kako je ovo područje hrvatska Švicarska. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 146 | Darko Šoma | O D L U K U | Poštovani, zaposlenik sam Srednje škole Bartola Kašića i NE slažem se s odlukom ukidanja gimnazijskog smjera u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. U cijelosti se slažem sa tekstom koji je napisala ravnateljica Srednje škole Bartola Kašića i prilažem ga u cjelosti. Poštovani, Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje ne slaže se s predloženom Strukturom upisa u kojem je vidljivo smanjenje razrednih odjela na razini cijele Hrvatske. Kao škola iz malog ruralnog mjesta koje već generacijama iz svojih klupa pušta na svijet prije svega dobre ljude i stručnjake različitih područja ogorčeni smo i iskazujemo svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa s kojom naša škola ostaje bez programa opće gimnazije. Trenutna strategija obrazovanja i Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa stoga ne vidimo razlog za ukidanje programa opće gimnazije u našoj školi kojeg provodimo od osnutka škole. Gubitak gimnazijskog programa velik je udarac ne samo za našu školu, već za cijeli grad, za učenike koji su je planirali upisati, roditelje kojima je ovakva odluka dodatan udarac na ionako ograničen kućni budžet, ali i nastavnike kojima se narušava egzistencija zbog gubitka satnice. Skrećemo pažnju i na lošu i nedostatnu prometnu povezanost u ruralnim sredinama zbog koje bi naši učenici gubili dnevno i preko 3 sata što je za jednog gimnazijalca previše. Dijete koje napusti rodni grad u dobi od 14 godina neće se vratiti u njega jer će svoj život stvarati u nekoj drugoj sredini što će se negativno odraziti na ionako lošu demografsku situaciju u gradu. A grad su ljudi. Ovakve odluke nikako se ne mogu donositi na ovakav način, bez jasne i transparentne strategije i plana mreže škola, bez razgovora s Osnivačima koji su upoznati sa specifičnostima svake škole i odobrili su plan upisa, bez razgovora s predstavnicima škola i strukom koja je svakodnevno u razredu. Imaju li u našoj zemlji sva djeca jednaka prava na obrazovanje? S obzirom na specifičnosti područja posebne državne skrbi i slabo organizirane prometne povezanosti s drugim gradovima, a uvažavajući 100% stručnu zastupljenost kadra, opremljenost škole i uvjete jednosmjenske nastave koju ima naša škola najiskrenije se nadam se da ćete preispitati trenutnu Odluku i izvršiti korekciju iste. Darko Šoma strukovni učitelj praktične nastave | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 147 | David Bočki | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlozima strukture upisa za smjer kuhar u Ugostiteljsko-turističkom učilištu u Zagrebu. Kao nastavnik kuharstva i bivši učenik škole smatram da ne bi trebalo smanjivati deficitarno zanimanje. Potraga za kuharima je velika. Naši učenici nakon svog obrazovanja odmah nađu posao, no ima i onih koji odustanu od zanimanja zbog premalih plaća. Već nekoliko godina mnogi ne uspijevaju upisati ovo zanimanje i ostanu ispod crte jer je interes velik. Takva je situacija i u slastičarstvu. Dakle, postoji potreba za više upisnih mjesta za pojedina zanimanja i trebali bismo djeci koja imaju želju, volju, ambiciju i kreativnost to omogućiti. Vjerujem da ima još mnogo djece koja se nisu uspjela upisati u željeno zanimanje u koje bi uložili trud i tako unaprijedili našu zemlju. Biti kuhar je traženo zanimanje i tržište rada zahtijeva više školovanih kuhara. A to se može samo s upisom više učenika. S poštovanjem, David Bočki | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 148 | David Modrušan | O D L U K U, I. | Podržavam primjedbu Talijanske srednje škole - Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 149 | Davor Baričić | O D L U K U | Ne slažem se sa prijedlogom upisa za S.š.M.A.Reljkovića. Ukidanje smjerova koji su kao stvoreni za područje Slavonije(šumari,fiitofarmaceut ,ekološki teh.) je sramotna i dodatno dugoročno osiromašuje Slavoniju kao regiju. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 150 | DAVOR KOŠMRLJ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa ovakvim prijedlogom predmetne Odluke. Kao stanovnik Gorskog kotara i bivši učenik Srednje škole Delnice vrlo sam dobro upoznat situacijom u kojoj se ovo ruralno područje nalazi. Smatram kako će ovakva Odluka pridonijeti daljnjoj depopulaciji i općenito propadanju "zelenog srca Hrvatske". Iz navedenih razloga dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole, te apeliram na predlagatelje ove Odluke da istu uvaže u ovoj i budućim Odlukama. Ovakva Odluka suprotna je ciljevima decentralizacije i jednakog razvoja svih dijelova Republike Hrvatske, te potiče daljnje odumiranje ovog i svih sličnih područja. S poštovanjem, Davor Košmrlj dipl.iur. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 151 | DAVOR PLEŠE | O D L U K U | Poštovani, kao Goranin, bivši učenik i sadašnji nastavnik u Srednjoj školi Delnice pozivam vas da pomno preispitate trenutne prijedloge upisa u prve razrede Srednje škole Delnice te i u ovoj školskoj godini omogućite upis učenika u usmjerenja: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, bravar i automehaničar, kao i šumarski tehničar prema interesu lokalnih sredina Gorskog kotara. Smatram kako je pogrešno unaprijed učenicima ne dozvoliti izbor te bez jasnog kriterija i alternative zatvarati dosadašnje smjerove i ne omogućiti otvaranje novih, već bi bilo potrebno učenicima ostaviti izbor obrazovanja koje žele imati i u vlastitoj sredini. Osobno nakon završetka osmog razreda osnovne škole nisam se osjećao spremnim kao 15-godišnjak uputiti na školovanje u drugu sredinu te sam u Srednjoj školi Delnice dobio kvalitetno gimnazijsko obrazovanje koje mi je omogućilo jednostavan i uspješan nastavak fakultetskog obrazovanja, a zbog ostanka kod kuće imao sam mogućnosti nastaviti baviti se dotadašnjim osobnim interesima i sudjelovati u kulturnom i umjetničkom životu svoje sredine. Srednja škola Delnice, odnosno njezini učenici i nastavnici već godinama ostvaruju odlične rezultate u cijelom nizu različitih područja što je dokaz uspješnoga rada i potrebe da ova ustanova i dalje djeluje, napreduje, razvija se i doprinosi daljnjem razvitku Gorskog kotara koji je zbog niza razloga u težem položaju od nekih drugih dijelova Hrvatske. Zatvaranje određenih smjerova u Srednjoj školi Delnice dovelo bi do daljnjeg iseljavanja učenika i njihovih cijelih obitelji, a također i djelatnika škole i njihovih obitelji. Time bi se izravno utjecalo na kvalitetu sadašnjeg i budućeg života u Delnicama, ali i u gotovo cijelom Gorskom kotaru. Hvala vam na razmatranju mog komentara, Davor Pleše, nastavnik mentor, Srednja škola Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 152 | Davorka Gavranić | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kako bih iskazala svoje nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom je smanjen broj upisnih mjesta za zanimanje kuhar i konobar u Srednjoj školi Zabok. Analizom potreba tržišta rada iskazana je još veća potreba za ugostiteljskim zanimanjima nego do sada i ugostiteljska zanimanja trenutno su najpotrebnija zanimanja na tržištu rada u Republici Hrvatskoj. Nedostatak radne snage velik je problem našeg turizma, kao i nekvalificirana radna snaga koju su gospodarstvenici prisiljeni zapošljavati. Srednja škola Zabok je ujedno jedan od Regionalnih centara kompetencija i to jedini na kontinentalnom području koje obuhvaća regije sjeverne, sjeverozapadne i središnje Hrvatske. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke koja se odnosi na upis učenika u 1. razred Srednje škole Zabok za zanimanje konobar te za zanimanje kuhar. Srdačan pozdrav. Davorka Gavranić, dipl. oec. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 153 | Debora Radolović | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, doc. dr. sc. Debora Radolović Ravnateljica – Preside TSŠ – S.M.S.I. Dante Alighieri Pula Pola | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 154 | Dejan Pisačić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za Srednju školu Valpovo, kojom je predviđeno ukidanje zanimanja ekonomist. S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisalo upisno povjerenstvo Srednje škole Valpovo, prenosim ga u cijelosti: "Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. moramo izraziti veliko nezadovoljstvo i neslaganje. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Valpovo nije predviđen 1 razred ekonomista koji je cijelo vrijeme od svog osnutka uvijek imala. Ekonomska škola u Valpovu je škola s dugom tradicijom. U okviru Zanatsko trgovačke škole postoji od 1928. godine, a baš kao Ekonomska škola traje od 1959. godine. Tri velika grada gravitiraju Srednjoj školi Valpovo u smislu interesa za zanimanje ekonomist: Donji Miholjac (njihova srednja škola nema to zanimanje) , Belišće (grad koji uopće nema srednju školu) i sam grad Valpovo te mnogo prigradskih mjesta i općina. S ponosom ističemo da je naša škola godinama izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremeljenost kabineta i praktikuma sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija. U sklopu naše škole imamo i posebno uređene 4 informatičke učionice, od toga 2 predviđene za ekonomske predmete. Prvu za izvođenje nastave u sklopu predmeta Vježbenička tvrtka koja učenike priprema za tržište rada, ali i za nastavak školovanja na veleučilištima i sveučilištima. Drugu za predmet Računovodstvo koji se izvodi također na računalima uz primjenu specijaliziranog računovodstvenog programa Synesis. S ponosom možemo reći da su upravo nastavnici ekonomske skupine predmeta bili među malobrojnim školama u Republici Hrvatskoj koje su provodile više godišnji eksperimentalni program za zanimanje ekonomist, komercijalist i prodavač. Naši nastavnici ekonomske skupine predmeta su mnogo uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje. Tako njih četvero (4) nastavnika napreduje u zvanje profesor savjetnik. Veliki su rezultati zabilježeni i na županijskim i državnim natjecanjima naših učenika od osamostaljenja RH pa do danas. Ekonomisti su se plasirali na državno natjecanje Worldskills Croatia u protekle dvije godine iz Poduzetništva, prodavači prošle godine iz predmeta Prodajne vještine. Slijed odličnih uspjeha na natjecanjima se nastavlja i ove godine iz predmeta Računovodstvo te ponovno prodavači iz Prodajnih vještina. Što se tiče reformskih procesa sukladno NPOO, možemo slobodno reći da je ova škola svoj obol reformama dala i bitno smanjila broj upisnih mjesta iz strukovnih zanimanja. Podsjećamo da nam nije odobreno u prethodnim godinama 1 razreda fitofarmaceuta, 1 razred komercijalista i prošle godine čak 1 razred gimnazije. Mišljenja smo da ova sredina ne zaslužuje takav odnos, posebice u ovo vrijeme odlaska mladih iz naših krajeva. Navedene činjenice bi svakako trebalo uzeti u obzir prilikom donošenja Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Samo ukidanje razreda po sistemu “rezanja razreda” bez da se snimi situacija po pojedinim školama i uđe u problematiku potreba i želja učenika, gradova i općina nije dobra. Veliki je broj zainteresiranih učenika za zanimanje ekonomist u našoj školi. Upis ekonomista u našu srednju školu je dugogodišnja tradicija i to je zanimanje na koje roditelji, učenici i lokalna javnost redovito očekuje i podržava. To su učenici iz područja Donjeg Miholjca i okolnih mjesta kojima je Osijek predaleko. Ujedno su to učenici iz Belišća, Valpova i područnih mjesta koji se bave sportom, glazbom, plesom i ostalim izvannastavnim aktivnostima, njihovim odlaskom iz ovih krajeva ove njihove aktivnosti bi nestale, još bi se više ova mjesta pasivizirala i depopularizirala. Zbog nagle gospodarske revitalizacije ovih mjesta i ulaganja značajnih financijskih sredstva iz Europskih i drugih fondova u razvoj gospodarstva i malog poduzetništva otvara se velika potreba upravo za ovakvim profilom zanimanja. Osim toga veliki broj naših učenika kasnije postaju uspješni studenti, samostalni poduzetnici i uzorni građani koji itekako baštine znanja i vještine koje su stekli u ovom području rada i zanimanja. Iz navedenih razloga i činjenica očekujemo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće Strukture promjeni i da se u Srednjoj školi Valpovo i da se u Strukturi upisa upiše uz postojeća zanimanja i jedan razred ekonomista 4.g. šifra programa 060724, broj razrednih odjela 1, broj učenika 20." S poštovanjem, Dejan Pisačić, prof. i članovi Aktiva društvene grupe predmeta, umjetnosti i vjeronauka Srednje škole Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 155 | Dejan Šterijovski | O D L U K U | Poštovani! Ne slažem se s djelom odluke koja za posljedicu ima ukidanje pojedinih izdvojenih razrednih odjela u manjim gradovima i ruralnim sredinama. Takvom odlukom zatvorila bi se gimnazija u Križu koju namjerava upisati moja kćer, inače odlična učenica tijekom cijelog dosadašnjeg školovanja. Mojoj kćeri upis u gimnaziju u Križu je jedina opcija, jer je prometna povezanost s ostalim gimnazijama koje su joj zanimljive slaba ili nepostojeća. Ako se ukine gimnazija u Križu, biti će prisiljena vlakom putovati u Ivanićku gimnaziju koja radi u dvije smjene, pa će se kasno vraćati kući i biti će iscrpljena i umorna pa će joj ostati manje vremena za učenje. U učeničkom domu ne može biti jer ima zdravstvenih poteškoća koji joj to onemogućavaju. Još petoro učenika osmog razreda iz Popovače namjerava upisati Krišku gimnaziju. Poznajem veći broj osoba koje su završile tu gimnaziju i upisale i završile studij bez problema. Smatram da je to kvalitetna gimnazija koja je do sada iznjedrila mnoge uspješne ljude koje svojim znanjem stečenim u navedenoj gimnaziji pridonose razvoju područja općine Križ, Velika Ludina, Popovača te gradova Kutina i Ivanić Grad. Smatram da je diskriminatorno prema djeci zatvaranje srednjoškolskih programa u manjim i ruralnim sredinama u odnosu na djecu iz većih gradova. Ukidanjem tih programa dolazi do centralizacije i sprečava se ujednačen razvoj Hrvatske, u kojem bi sve djeca trebala imati jednake mogućnosti školovanja. Nadam se da će se promjenom pojedinih članaka ove odluke omogućiti da djeca iz manjih sredina imaju priliku školovati se bliže svojim domovima i da će se naj način potaknuti ostanak obitelji u manjim sredinama koje će na takav način imati mogućnost razvoja i napredovanja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 156 | Denis Jalusic | O D L U K U | Poštovani, Međimurska županija i Ministarstvo je dozvolilo slijedeću strukturu upisa: ekonomist 2 razreda, komercijalist sportaš 1 razred, komercijalist 1 razred, upravni referent 1 razred, HTT 2 razreda, 1 razred prodavača za Ekonomsku i trgovčku školu Čakovec. Stoga na e-savjetovanju nedostaje jedan razred komercijalista- sportaša. Kao nastavnik ekonomske grupe predmeta iz navedene škole mogu potvrditi da se radio o vrlo uravnoteženom usmjerenju u kojem učenici koji imaju sportske ambicije i obaveze, uspjevaju postizati svoje spostrske ali i odgojno-obrazovne ciljeve. Rezultati govore sami za sebe, ali smatram da se radi o učenicima koji nas čine ponosnima na županijskoj, državnoj ali nerjetko i na međunarodnoj razini. U doba kad mladi sve više vremena provode pred ekranima, bilo bi krajnje kontradiktorno ukinuti smjer koji potiče mlade koji žele ostati fizički aktivni. S poštovanjem, Denis Jalušić, prof | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 157 | Denis Kezele | O D L U K U | Ne slažem se s ukidanjem smjera Ekonomista u Srednjoj školi Delnice! Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i zaposlenik Glazbene škole Ive Tijardovića Delnice dajem svoju punu podršku srednjoj školi! Ukidanjem smjerova produbljuje se ionako već vidljiva depopulacija goranskog stanovništva, a ugrožava i opstanak srednje škole koju pohađaju učenici iz više goranskih općina! Kao prosvjetni djelatnik duboko suosjećam s kolegama profesorima kojima će pod veliki upitnik doći satnice, a još više goranske djece će morati put Rijeke i Karlovca nakon osnovne škole. Lijepi pozdrav! Denis Kezele, mag.art. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 158 | DI KLANA d.d. | O D L U K U | Poštovani, ovim putem DI KLANA d.d. kao industrija koja se bavi preradom drva, odnosno plasiranjem gotovih proizvoda (stolica) na tržište, iskazujemo veliko nezadovoljstvo zbog odluke o ukidanju zanimanja STOLAR iz programa upisa u školskoj godini 2022/2023. Tradicija obrade drva u našem kraju seže unazad mnogo godina, a sama činjenica kako se radi o deficitarnom zanimanju itekako potvrđuje potrebu o upisu stolara u program škole, koja je planirala upisati 10 učenika, a sa čime je bila suglasna i županija. Intenzivno i uspješno surađujemo sa Drvodjeljskom i strojarskom školom stipendirajući učenike, te ih po završetku školovanja i zapošljavamo, što bismo voljeli nastaviti i u budućnosti! Unaprijed hvala, DI KLANA d.d. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 159 | Diana Bratičević | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica ekonomske skupine predmeta, s radnim iskustvom od 24 godine u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Dubrovnik, zaposlila sam se 2017. godine u Prvoj ekonomskoj školi, Zagreb. Tražila sam posao u Zagrebu, prijavila se na natječaj i dobila isti u Prvoj ekonomskoj školi. Za mene je to bila velika čast i uspjeh jer je Prva bila na glasu kao najuspješnija ekonomska škola u Hrvatskoj. Da joj izvrsno stoji naziv Prva, potvrđuje činjenica da učenici na državnoj maturi postižu zavidne rezultate. Ove godine upisano je 78% učenika na različita sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Njih čak 57% upisalo je Ekonomski fakultet u Zagrebu. Učenici koji ne žele nastaviti svoje obrazovanje zapošljavaju se u svim sektorima gospodarstva, bankama, osiguravajućim kućama, državnim i javnim službama ili započinju privatni posao. Učenici osnovnih škola to znaju te i dalje pokazuju veliki interes za upisom baš u našu školu. Prema pisanju Jutarnjeg lista od 6. srpnja 2021. godine, naša škola zauzela je 3. mjesto u Zagrebu po interesu za upis u 1. razred, odmah iza dvije gimnazije. Za 260 mjesta prijavilo se čak 1158 učenika. Smatram da ostvareni rezultati naših učenika nikako ne mogu opravdati ukidanje jednog razrednog odjela. Od 1991. godine škola upisuje po deset razrednih odjela i ovo je prvi puta da se ukida jedan odjel što smatramo neopravdano. Osnivač Grad Zagreb također je odobrio deset razrednih odjela, odnosno upis 260 učenika. Smanjenjem broja učenika, odnosno broja razrednih odjela, još bi dvadesetak učenika bilo primorano upisati drugu školu ili drugo zanimanje pa bi im onemogućili da se obrazuju za željenu struku i jednog dana pridruže našim uspješnim ekonomistima kojih nikad nije previše. Diana Bratičević, prof. savjetnik Prva ekonomska škola, Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 160 | Diana Cindrić | O D L U K U | Poštovani, smatram da nije potrebno ugasiti smjer Ekonomist u Srednjoj školi u Delnicama. Učenici će u tom slučaju biti prisiljeni odlaziti iz Gorskog kotara u veće gradove te se više neće vratiti, a već sada je broj stanovnika Gorskog kotara u velikom padu. S godinama će ukidanje toga smjera i smanjiti broj učenika u toj srednjoj školi pa bi to vodilo i do ukidanja iste. Stoga, molim da se ne ukida smjer Ekonomist u Srednjoj školi Delnice, dapače, bilo bi potrebno u toj školi otvoriti smjer Šumarski tehničar . S poštovanjem, Diana Cindrić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 161 | Diana Cindrić | O D L U K U | Poštovani, sukladno vašim uputama od 15. veljače 2022. (KLASA: 602-03/22-06/00004; URBROJ: 533-05-22-0025) vezanim uz planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predložili smo plan upisa koji je Karlovačka županija, kao Osnivač, potvrdila. Vašom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odnosno u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. za našu školu nije predviđen upis za zanimanje ekonomist te je korigiran broj učenika u pojedinim preostalim razrednim odjelima (opća gimnazija – 24 učenika i tehničar za računalstvo – 20 učenika) što se razlikuje od podataka u sustavu NISpuSŠ. Ovim putem molimo da se Srednjoj školi Slunj odobri plan upisa koji je naveden u Strukturi plana upisa (NISpuSŠ) iz više razloga koje navodimo: - Srednja škola Slunj je 50 kilometara udaljena do najbližih srednjih škola (Karlovac i Korenica), a učenici koji žive u Cetingradu (a uglavnom se upisuju u našu školu) udaljeniji su za još 30 kilometara, - kapaciteti učeničkih domova nisu dostatni za prijem većeg broja učenika, - prometna povezanost do ostalih centara je vrlo loša, - loš materijalni status ponekih roditelja koji svojoj djeci, u slučaju da se ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, neće moći omogućiti školovanje van mjesta stanovanja, - rezultati ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Eugen Kvaternik, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici (što se tiče zanimanja uvedenih u NISpuSŠ) najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist, - dosadašnje iskustvo govori nam da je zanimanje ekonomist interesantno uglavnom učenicama i nemaju afiniteta upisati neko od drugih ponuđenih zanimanja Napominjemo i naglašavamo da se Srednja škola Slunj nalazi na području od posebne državne skrbi te je u naprijed navedenoj Odluci navedeno, u skladu s člankom 4. stavku 3. Državnog pedagoškog standarda, da između ostalih i škole kao što je naša, koja se nalazi na području od posebne državne skrbi, mogu odstupiti od Strukture te ustrojiti razredni odjel i s manjim brojem učenika. Zbog svega navedenog, molimo da još jednom razmotrite Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te uvažite naše argumente i odobrite plan upisa za Srednju školu Slunj kako je navedeno u sustavu NISpuSŠ, a koji je potvrdio Osnivač, jer nam je zajednički cilj zadržati mlade da se školuju što bliže svom roditeljskom domu te u konačnici, da nakon svog školovanja, ostanu i svojim znanjima doprinesu razvoju ovih krajeva. S poštovanjem! Srednja škola Slunj, Diana Cindrić, ravnateljica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 162 | DIANA DUŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Diana Dušić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 163 | DIANA HODAK | O D L U K U | Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje Poštovani, nadam se da će Vas svi ovdje pozitivni komentari navesti da promijenite prijedlog/odluku o ukidanju opće gimnazije u Grubišnom Polju. Bivša sam učenica navedene gimnazije koju sam ponosno završila i nakon toga kao i gotovo svi moji razredni kolege upisala fakultet i završila ga. Moja kćer također pohađa ovu gimnaziju, a sin koji završava sedmi razred planira također upis u istu te se nadamo kako će je biti. Kako objasniti djetetu da ako se gimnazija ukida, mora putovati 25 kilometara do najbližeg grada od kojih nam je izbor smanjen jer smo ograničeni jednim autobusnim prijevoznikom i vrlo rijetkim linijama? Gimnazija u Grubišnom Polju je uvijek imala visoku stopu upisa djece na fakultete, kvalitetno nastavno osoblje i može se pohvaliti brojnim visoko obrazovanim bivšim učenicima. Nadam se da će moje dijete imati mogućnost školovanja u istoj gimnaziji te isto pravo na školovanje u svom mjestu bez opterećenja nepotrebnim putovanjem, organizacijom vremena i dodatnim financijskim troškovima. S poštovanjem, Diana Hodak, mag.soc. politike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 164 | DIANA MILINOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, prema strukturi upisa u šk. g. 2021./2022. vidljivo je da je Obrtničkoj školi, Opatija ukinut program mesar u potpunosti i smanjen broj upisnih mjesta za frizere. Ne slažem se s tim prijedlogom jer smatram da plan upisa mora biti u skladu sa potrebama tržišta rada. Naime, prema Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, zanimanje mesar je deficitarno i u istom dokumentu se predlaže povećanje upisnih mjesta a ne ukidanje istog. Isto tako, ne predlaže se smanjivanje upisnih mjesta za zanimanje frizer. Svjedoci smo da mesara na tržištu rada nedostaje i vlasnici mesnica prisiljeni su uzimati nekvalificirane radnike koji ne mogu kvalitetno zamijeniti mesara koji je završio trogodišnje obrazovanje u sklopu kojeg je odradio 4474 sati praktične nastave i to direktno u mesnici. Taj praktični rad ne može se zamijeniti nekakvim tečajem od nekoliko mjeseci. O stečenom općeobrazovnom znanju, a pogotovo strukovnom, ne treba niti govoriti. Osim toga, naglašavam da naša škola traži dozvolu za upis 6 učenika znajući da je interes mali (a kod nas se upisuju učenici iz najmanje 3 županije) koji bi bili u sklopu 1 kombiniranog razrednog odjela zajedno s učenicima koji se školuju za zanimanje pediker i za zanimanje frizer. Dakle, ti učenici svi zajedno pohađaju nastavu iz općeobrazovnog dijela, samo u dijelu strukovnog sadržaja angažirana je 1 nastavnica koja predaje svu struku i to vrlo kvalitetno, ista nastavnica prati i praktičnu nastavu. Predloženim planom ukinut nam je jedan odjel frizera i zanimanje mesar čime gubimo cijeli jedan odjel a interes za frizera je velik i svake godine popunimo planirani broj učenika frizera. Ministarstvo gospodarstva i održivog razvoja stipendiralo je učenike zanimanja mesar u iznosu od 18. 000 kn godišnje do ove šk. g. Stipendija je bila velik poticaj za upis u ovo zanimanje. Ove šk.g. nije raspisan javni natječaj te su učenici drugog i trećeg razreda ostali uskraćeni za stipendiju. Bude li upisna politika inzistirala na ukidanju obrtničkih zanimanja, što je vidljivo i u drugim programima i školama, u budućnosti u Republici Hrvatskoj nećemo imati vodoinstalatere, mesare, stolare, zidare…. kao ni konobare, kuhare … Svjedoci smo svakodnevnih natpisa o potrazi za radnom snagom koje u RH nema te su poslodavci prisiljeni uvoziti radnu snagu bez provjere u njihovu stručnost i kompetencije i zato smatram da treba poraditi na promociji obrtničkih zanimanja u osnovnim školama i javnosti te dozvoliti upis a ne ukidati programe. S poštovanje, Diana Milinović, administrator Obrtničke škole, Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 165 | Diana Žurga | O D L U K U | Poštovani! Radimo u Obrtničkoj školi Opatija i odmah moramo naglasiti da se ne slažemo sa upisnom kvotom, odnosno smanjenjem jednog razrednog odjela frizera. To nije naš osobni stav već potreba tržišta. Naša škola obrazuje tri županije te po svim informacijama dobivenim od strane mentora u salonima s kojima surađujemo, naši učenici su nakon škole u radnom odnosu ( 80%). Također nas se učestalo kontaktira za novom radnom snagom kao i za naukovanje. Hrvatska obrtnička komora kontaktira školu i motivira učenike da sudjeluju u promociji strukovnih zanimanja, dok Vi s druge strane ukidate puno strukovnih razreda. Ne razumijemo tu kontradiktornu politiku koju vodite ili poslovanje, da nekoga ne uvrijedimo! Zadnjih mjeseci čitamo kako treba maknuti stigmu sa strukovnih zanimanja da je nižeg ranga, a onda se upravo to dogodi ovakvim prijedlogom o smanjenju kvote upisa. Smatramo i da smo svi dobro vidjeli u vrijeme lockdowna što je biti bez frizera i da su frizeri bili među prvima koje smo posjetili kad su popustile mjere. Možda smo ovo komentirali na neformalan način, ali razmatramo to i sa strane klijenta koji koriste usluge frizera (mesara). Molimo da razmotrite činjenice koje smo napisali i dozvolite da nastavimo sa uspjehom stvarati uspješne mlade frizere! Srdačan pozdrav! Aktiv stručnih učitelja: Suzi Sabolić, Adriana Jukica, Sanda Tomažič-Vukas, Ivana Medved i Diana Žurga! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 166 | Diana Žurga | O D L U K U, IX. | Poštovani! Radim u Obrtničkoj školi Opatija i odmah moram naglasiti da se ne slažem sa prijedlogom smanjenja jednog razrednog odijela frizera i ukidanje smjer-mesar. Nisu to moje osobne želje, nego potrebe tržišta. Naša škola obrazuje 3 županije te po svim informacijama koje posjedujemo u kontaktu sa mentorima u salonima, učenici su nakon škole u 80 % zaposleni. Također nas učestalo kontaktiraju za novom radnom snagom kao i za naukovanje. Već mjesecima čitamo i slušamo kako "moramo maknuti stigmu da su strukovna obrtnička zanimanja nižeg ranga" (citirana naslovnica članka) pa ne razumijemo Vaš način motiviranja učenika. Jer ako mislite da je ovo način motivacije, ne znam što bi pretjerano komentirala!!!! Smatram da smo svi jako dobro vidjeli u vrijeme lockdowna što je to biti bez frizera i da je frizer bio među prvim stvarima koju smo sa zadovoljstvom obavili kad su popustile mjere! Hrvatska obrtnička komora traži od škole da djeca sudjeluju u promociji škole i strukovnih zanimanja, na što djeca jako dobro reagiraju , a onda Vi s druge strane ukidate odjeljenja! Ne razumijem tu politiku koja se vodi kontradiktorno jedni spram drugih!!! Smatram da nemate opravdani razlog ukidanja jednog razreda frizera a ni mesara ( bez kojih također ne možemo) ! Lp, stručni učitelj Diana Žurga! Obrtnička škola Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 167 | Dijana Arbanas | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice i sadašnja učiteljica u jednoj osnovnoj školi u Gorskom kotaru ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. 1. Nemaju svi učenici mogućnost školovanja u većim gradovima bez obzira na olakšice.(prijevoz, udžbenici) 2. Srednje škole Gorskog kotara trude se ostvariti programe potrebne za rad i ostanak ljudi ovdje. 3. Postoji članak 18., st.7. koji kaže da razredi mogu biti i brojno manji. 4. Sramotno je da je i do sada Gorski kotar bio bez šumarske škole, ali isto tako je potreban i ekonomski i gimnazijski smjer. 5. Ukidanjem smjerova direktno se utječe na broj učenika u osnovnoj školi, vrtićima te čistu depopulaciju i demografski slom tih područja pa tako i Gorskog kotara. Nadam se da će MZO uvidjeti štetnost ovakve Odluke te će je ponovno analizirati u skladu s ciljem Vlade RH o pomoći ruralnim krajevima. Dijana Arbanas, učiteljica razredne nastave | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 168 | Dijana Fric | O D L U K U | Poštovani, javljam se iz Europske regije sporta 2022., odnosno iz Međimurske županije koja prema dostupnim podatcima na svojih 730 kvadratnih kilometara ima 426 udruga i više od 15 tisuća registriranih sportaša, kao i više od 6 tisuća aktivnih sportaša. Neugodno sam iznenađena ukidanjem razrednoga odjela komercijalist - sportaš u Ekonomskoj i trgovačkoj školi u Čakovcu u kojoj radim kao nastavnica Hrvatskoga jezika, prof. - savjetnica. Naime, u vremenima kad je sve veći broj učenika pretio i opterećen bolestima koje se uz to javljaju i kad će se u dogledno vrijeme učenici morati učiti i hodati, a kamoli trčati zbog dobro poznatoga sjedilačkoga načina života prikovanoga za ekrane, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, umjesto da potiče sportske razredne odjele, ukida mogućnost školovanja upravo onim rijetkim pojedincima usmjerenim na sportske aktivnosti i vrijednosti koje svaki pravi sportaš nosi u sebi. Ponekad čudne odluke donose čudni ljudi bez sagledavanja šire slike, ali nijedna odluka nije u kamen uklesana da se ne bi mogla razumno razmotriti i mijenjati. S poštovanjem, Dijana Fric, prof. - savjetnica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 169 | DIJANA KEZELE | O D L U K U | Poštovani, Kao nastavnica Srednje škole Čazma ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se ukida odjel Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Brine me Odluka kojom se smanjuje broj razrednih odjela i stvara nemogućnost šireg izbora željenog zanimanja. Čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su loše povezana i sa samim gradom Čazma. S obzirom da su autobusne linije jedini oblik javnog prijevoza koji imamo, dodatno putovanje u drugi grad za učenike znači nekoliko sati putovanja dnevno. To znači povećanje troškova putovanja, ali i samog školovanja. Na taj su način učenici iz prigradskih naselja stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Jedno od najvažnijih prava djece je pravo na obrazovanje za sve pod jednakim uvjetima. Ovime je ispunjenje toga prava za učenike s našega područja vrlo upitno i ovisi isključivo o financijskim mogućnostima roditelja. Prema Odluci, planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu što je po udaljenosti najbliža srednja škola tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost Osim toga, ukidanje programa dugoročno bi prouzročio velik broj tehnoloških viškova među nastavnicima što ponovno stvara dodatne troškove putovanja. Dopuštanjem mogućnosti upisa razrednog odjela Opće gimnazije nastavnici bi zadržali postojeću satnicu što bi rezultiralo očuvanjem radnih mjesta. Nadam se da ćete Prijedlog upisa u prvi razred još jednom dobro promotriti i razmisliti o svim mogućim društvenim posljedicama ukidanja odjela Opće gimnazije. Molimo Vas da uvažite naše razloge i sagledate cjelovitu sliku te vratite inicijalni plan upisa koji je potvrdio i osnivač. S poštovanjem, Dijana Kezele, Srednja škola Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 170 | Dijana Mihelčić Muhvić | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Moje mišljenje je kako bi uvođenje smjera šumarski tehničar bio izuzetno pametan potez koji nikada nije trebao biti ukinut u Srednjoj školi u Delnicama.Nadam se da će mlađe generacije odlučile za to zanimanje i kao i za ostale smjerove u Srednjoj školi Delnice a ne otići u druge sredine. Lijep pozdrav! Dijana | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 171 | Dinka Džeko | O D L U K U | Poštovani, pišem u ime Graditeljske tehničke škole, Zagreb, šifra:21-114-531. Uvidom u Strukturu upisa u 1. razred srednjih škola za školsku godinu 2022./2023. uočili smo da ste za našu školu predvidjeli „samo“ tri razredna odjela: dva za zanimanje Arhitektonski tehničar (šifra programa: 131204) i jedan za zanimanje Građevinski tehničar (šifra programa: 131104). Od školske godine 2006./2007. naša škola upisuje u 1. razred, uz suglasnost Grada Zagreba kao osnivača, 5 razrednih odjela - 3 za zanimanje Arhitektonski tehničar, a 2 za zanimanje Građevinski tehničar. Uvijek predviđamo za upis u 1. razred 130 učenika, odnosno 5 razrednih odjela s 26 učenika po razredu. Posljednjih školskih godina zbog direktnog upisa učenika s individualiziranim pristupom, broj učenika u razredu nam se smanjio prilikom upisa u 1. razred. Kod upisa u prvi razred za školsku godinu 2021./2022. crta je povučena s 61. mjestom za Arhitektonskog tehničara, odnosno s 36. mjestom za Građevinskog tehničara. Kod upita u sustavu „e-upisi“ zašto je upisna crta povučena toliko visoko odgovor je bio da zbog učenika s direktnim upisom i naših ponavljača. Iako smo obavijestili „e-upise“ o tome da se naši ponavljači neće ponovno upisati u naša zanimanja (osim 2 učenika u zanimanju Građevinski tehničar koji su uz ponavljanje razreda imali individualiziran pristup), dozvoljeni broj učenika za upis ostao je isti, odnosno 99 učenika raspoređenih u 5 razrednih odjela. U posljednje četiri školske godine, odnosno jedan obrazovni ciklus, vidljivo je da broj upisanih učenika u našu školu ovisi o broju učenika s direktnim upisom. Planirani broj učenika u razredu za navedeno razdoblje bio je od 120 učenika, odnosno 24 učenika po razredu (2018./2019.) do 130 učenika, odnosno 26 učenika po razredu (2019./2020., 2020./2021., 2021./2022., 2022./2023.). Također želim naglasiti kako naša škola nije tražila povećanje broja upisanih razrednih odjela smatrajući da 5 razrednih odjela po generaciji zadovoljava potrebe i interese učenika Grada Zagreba i okolnog područja. Kako smo mi jedina strukovna četverogodišnja škola iz područja graditeljstva u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji, interes za naša zanimanja je odličan. Pokazatelj toga je činjenica da potreban broj učenika popunimo u ljetnom upisnom roku, da se svake upisne godine povećavao broj bodova kod zadnje upisanog učenika u pojedino zanimanje. Također su naša zanimanja tražena i na tržištu rada, a učenici koji ne nastavljaju svoje obrazovanje kroz sustav lako i brzo se zaposle u svojoj struci. Povratne informacije poslodavaca koji zaposle naše učenike su pozitivne jer na gradilištima i uredima su potrebni kadrovi koji posjeduju vještine i znanja rada na računalu u CAD programima, dobro „čitaju“ nacrte i posreduju u svom radu između projektanata, nadzornih inženjera i samih izvoditelja radova. Dinka Džeko, ravnateljica Graditeljske tehničke škole, Zagreb, Avenija Većeslava Holjevca17 | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 172 | Dinka Pirak | O D L U K U | Poštovani, kao stanovnica, roditelj djeteta koje pohađa Gimnaziju u Čazmi, ali i kao prosvjetni djelatnik iznimno me žalost što nam struka iz godine u godinu nazaduje. Umjesto da stvaramo nove mogućnost za nadolazeće naraštaje mi im uskraćujemo ono najvažnije, mogućnost za obrazovanje u svojoj sredini. Ovo je golemi udar na našu zajednicu. Našoj djeci trebamo i dalje pružati osnovno pravo koji koji proizlazi iz Ustava, trebamo zadržati našu djecu u našoj Čazmi, u našem zavičaju i u našoj domovini Hrvatskoj. Moram napomenuti da je nastava u našoj Gimnaziji kvalitetna jer u njoj rade kolege koji su stručni i motivirani da još mnogim generacijama prenesu svoje veliko znanje. Nadam se da će Ministarstvo uvidjeti da ukidanje Gimnazije u Čazmi povlači dugoročne negativne posljedice za našu sredinu, a i šire. S poštovanjem, Dinka Pirak | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 173 | Dino Ožbolt | O D L U K U | Poštovani, Kao i kolegica, slažem se kako je postojanje stolarskog odjela (JMO) od izuzetne važnosti za Primorsko-goransku županiju obzirom na tradiciju i korisnost ovog zanimanja u našoj županiji. Dodatno, sam nedostatak škola koje nude ovaj program dodatno otežava educiranje budućih stolara, a potreba na tržištu rada za istim itekako postoji. Uz to, sama županija suglasna je s planom te stoga molimo da nam se odobri planirani upis učenika u program Stolar (JMO). Srdačno, Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka Dino Ožbolt | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 174 | dolores krema | O D L U K U | Poštovani, zaista je sramotno i nepravedno da Ministarstvo bez prethodne rasprave proslijedi ovakvu Odluku. Nadam sam se da ćete shvatiti da je jedini način da svi budemo zdravi taj da stvarate preduvjete za život u zdravom društvu. U protivnome, e-savjetovanje služi samo tome da se institucije odreknu odgovornosti - ono zakonski ne obvezuje. Obvezuje li vas moralno, pokazat će vrijeme. Mislim da su moji kolege naveli dovoljno argumenata i postavili cijeli niz dobro promišljenih pitanja. Molim vas da detaljno obrazložite ovu Odluku vođeni zadanim smjernicama ljudi sa bogatim iskustvom u odgoju i obrazovanju sadašnjih i budućih generacija. Čvrsto vjerujem da ćete biti otvoreni po pitanju otvaranja novih smjerova po mjeri naše ekonomije i gospodarstva i da ćete pri preispitivanju ove Odluke uzeti u obzir područja od posebne državne skrbi kao što je naše. U nadi, Dolores Krema! Strukovna škola Gospić i Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 175 | Dona Kontić | O D L U K U | Poštovani, Gledajući Gorski kotar gdje je sve više kuća u kojima ne gori svjetlo i u kojima nema smijeha i veselja, gledajući mlade koji nemaju sadržaja i koji bi trebali izgubiti jedini centar okupljanja (Srednju školu Delnice), naše umirovljenike koji su sve češće sami iz razloga što nitko ne želi ostati živjeti u našem Gorskom kotaru gdje je borba i gdje ostanak svakog čovjeka znači svjetlost u još jednoj toj praznoj kući, molim vas da razmislite i pustite smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice te otvorite novi smjer Šumarskog tehničara. Naš Grad i naš Gorski kotar vapi za posebnom njegom - živimo u jednom od najkompleksnijih područja Hrvatske, a naša klima je takva da smo dobili nadimak Hortus Diabolicus - Đavolji vrt. Ukoliko mladi čovjek ode u Rijeku, Zagreb, Karlovac, teško ga je dobiti da se vrati u Gorski kotar koji za društveni život nudi tako malo mogućnosti, a mogućnost zaposlenja je itekako mala, a troškovi života su enormni. Gubitak ustanove srednjoškolskog obrazovanja u smislu cijele situacije Gorskog kotara znači ubrzan tijek opadanja i dodatnog deficita stanovništva na našem području. Molim vas da zbog specifične situacije ne dopustite da izgubimo Srednju školu! Srdačan pozdrav, Dona Kontić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 176 | Dora Dukić | O D L U K U | Smatram da bi se smanjenjem mogućih opcija srednjoškolskog usmjerenja znatno smanjila kvaliteta mladih života u Gorskom kotaru koji je već sada u dovoljno teškoj poziciji. Ukidanje ekonomskog i gimnazijskog smjera u Srednjoj školi Delnice nanijelo bi veliku štetu Delnicama i Gorskom kotaru, uključujući sve bivše, sadašnje i buduće učenike Srednje škole Delnice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 177 | Dora Herljević | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Ovim potezom smo na korak zatvaranja Srednje škole u Delnicama, posljedično ćemu će doći do gubitka mladih ljudi, povećanja nezaposlenosti i odumiranjem kraja. Umjesto toga, zalažem se za politiku koja promiće razvoj, obrazovanje i zadržavanje stanovnika u manjim mjestima. Bivša učenica, Dora Herljević, mag.ing.agr. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 178 | DORA JAKUPAK | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. zbog toga što potiče odlazak mladih iz Delnica jer ovom odlukom samo se smanjuju mogućnosti obrazovanja koje bi Gorski kotar trebao imati. Na mladima sve ostaje, a ako su mladi primorani otići van Gorskog kotara, njega ubrzo neće ni biti zato smatram kako ova odluka, ukoliko će biti provedena, će napraviti više lošeg nego dobro za naš kraj. Dora Jakupak | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 179 | Dora Krnjević Dokuzović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Gimnazija u Križu je škola sa 60 godišnjom tradicijom postojanja u malom ruralnom mjestu, nalazi se u novom i potpuno opremljenom prostoru, nastava se odvija u jednoj smjeni, čime su zadovoljeni svi pedagoški standardi. Također, postoji podrška lokalne vlasti koja je spremna ulagati i poticati upis učenika kroz osiguranje besplatnih udžbenika i stipendija za učenike, a kao pokazatelj kvalitete jedne male škole je i uspješnost Kriških gimnazijalaca na natjecanjima i veliki postotak upisa na fakultete. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. Drastično bi se smanjio broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što bi se nepovoljno odrazilo na razvoj lokalne zajednice. Usmjerenje Prodavač je deficitarno usmjerenje te smatram da je nelogično ukidati i to usmjerenje u našoj školi. Ove smo godine također promišljali te osmislili kako ga poboljšati u sljedećim godinama te kako zainteresirati učenike za to zanimanje. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova..., a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma (fizioterapeutski tehničar) s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Molim Vas da još jednom dobro razmislite o predloženim odlukama jer nikome nije u interesu zatvarati vrata obrazovanja djeci iz manjih sredina, njihovim roditeljima nabijati dodatne troškove, tjerati ih od njihove kuće u veće gradove, koji su tako i tako prenatrpani. Omogućite manjim sredinama da se razvijaju u skladu sa svojim mogućnostima, dozvolite profesorima da rade svoj posao, omogućite svakom djetetu obrazovanje u svojoj sredini, jer to je nešto čemu svi težimo. Nadam se da ćete uzeti u obzir svaki napisan komentar i shvatiti kako je najbolje za svakoga da se takva predložena Odluka ne donese. Hvala! Dora Krnjević Dokuzović, mag.cin. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 180 | Dora Plavcic | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan razredni odjel u Klasičnoj gimnaziji. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Škola u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, . Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem, Dora Plavcic, mag. edukacije fizike i kemije | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 181 | Doris Barišec | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Struktura upisa u Odluci se također razlikuje u odnosu na odobrenu struktura u aplikaciji za upise na e – građanima. Navedena struktura upisa je bila odobrena od strane Zagrebačke županije i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Važno je spomenuti da postoji značajna tradicija postojanja gimnazije u Križu, budući da se izvođenje gimnazijskih programa obrazovanja na lokaciji u Križu kontinuirano provodi od 1962. godine, neovisno o njezinu statusu kao samostalne ustanove ili područnog odjela Gimnazije Ivanić Grad, a čiji je pravni slijednik Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad. Iz navedenog možemo zaključiti kako ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Također, Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa, stoga ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji naše škole u Križu je u izravnoj suprotnosti sa spomenutim Smjernicama. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je i u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/UserDocsImages/Vijesti/2021/srpanj/29%20srpnja/Plan%20oporavka%20i%20 otpornosti%2C%20srpanj%202021..pdf) kojeg je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859) Obzirom na smanjeni broj upisanih učenika proteklih godina, ravnateljica i djelatnici Škole zajednički su radili i na osmišljavanju promocije i bolje dostupnosti Opće gimnazije u Križu, na način da je održano više sastanaka s ravnateljem i djelatnicima Osnovne škole Milke Trnine Križ te načelnikom Općine Križ, nakon čega je Općina Križ preuzela inicijativu za financiranje udžbenika za učenike koji bi upisali prvi razred Opće gimnazije u Križu u školskoj godini 2022./2023. Također, pri raspisivanju natječaja Općine Križ za stipendiranje učenika kao posebna kategorija će biti učenici Opće gimnazije u Križu čime bi se dodatno radilo na promoviranju usmjerenja opće gimnazije. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. U Križu je i brojnije stanovništvo slabijih financijskih mogućnosti te bi slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad (a većinom su to svi učenici s odličnim i vrlo dobrim uspjehom) od roditelja iziskivalo velike troškove, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova, izmjena i prestanaka ugovora o radu, a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Slijedom svega navedenog, molimo za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku kako bi se moglo vidjeti da li postoji pomak obzirom na sve navedene intervencije i dogovore. Također, važno je naglasiti da je provedeno istraživanje: Utjecaj prometne povezanosti na školski uspjeh srednjoškolaca: primjer Srednje škole Donji Miholjac, Hrvatska (https://hrcak.srce.hr/en/clanak/283422) gdje je istaknuto sljedeće: "Na temelju podataka dobivenih anketiranjem učenika putnika i analizom njihova školskoga uspjeha istraživanje je pokazalo sljedeće: učenici putnici, iako općenito ne osjećaju da svakodnevne cirkulacije utječu na njihov školski uspjeh, postižu prosječno slabije rezultate na kraju nastavne godine u usporedbi sa stacioniranim učenicima. Slabiji rezultati mogu se objasniti svakodnevnim vremenskim troškom koji bi se umjesto na putovanja mogao usmjeriti na učenje ili odmor, čime je istraživačka hipoteza prema kojoj je prometna povezanost objektivni prediktor školskoga uspjeha potvrđena.". Upravo navedene činjenice potvrđuju da su brojni argumenti protiv ukidanja razrednih odjela u ruralnim sredinama čvrsti i nužni za razmatranjem! U nadi da će te poslušati mišljenje struke, srdačno Vas pozdravljam! Doris Barišec, mag. paed. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 182 | Doris Đukić | O D L U K U | Poštovani mislim da ova odluka nikako ne smije stupiti na snagu jer to će dovesti do depopulacije delničkog prostora. iz svog vlastitog iskustva znam koliko mi je olakšalo to što sam bila pošteđena putovanja u dalje krajeve upravo zbog te mogućnosti izbora više programa. Doris Đukić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 183 | DOSTAVA-SVIRČE DOO-VINARIJA SVIRČE | O D L U K U | Poštovani,želio bi ukazati na važnost zadržavanja odjela agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar izdvojenoj lokaciji u Jelsi.Otok Hvar je mala sredina sa nekih 10.000 stanovnika koji ima razvijenu poljoprivredu, posebno vinarstvo i vinogradarstvo i turizam.Kao i u svim djelovima Hrvatske problem je pronaći kvalificiranu radnu snagu.Izrazito je važno da se mladi na otoku mogu obrazovati i osposobiti za ta zanimanja.Potrebno je zadržati mlade na našem otoku jer su oni budućnost našeg otoka.Svi koji završe za agroturističkog tehničara mogu se zaposliti odma jer je potražnja za kvalificiranim radnicima velika. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 184 | DRAGAN MILANOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenik Tehničke škole Nikole Tesle Vukovar nezadovoljan sam navedenim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Naime, budući da škola radi na području koje je već značajno demografski narušeno i koje bilježi značajna iseljavanja u proteklih posebno 10-ak godina ovakav smjer organiziranja upisnih smjerova i razrednih odjela će sigurno dodatno narušiti ionako tešku situaciju. Obzirom da je istok Hrvatske gospodarski i ekonomski nerazvijen visokoobrazovni kadar teško pronalazi adekvatno zaposlenje. Međutim, zanimanja strukovnih usmjerenja su sve više deficitarna i izrazito tražena na našem području te mi je stoga ovakav stav Ministarstva zaista nelogičan i nejasan. Protiv sam ovakvog smjera djelovanja, jer smatram da će rezultirati samo još dodatnim negativnim demografskim trendovima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 185 | Dragana Mitrović | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s ovim prijedlogom. Koliko je vidljivo iz predloženog, Vi smanjujete broj učenika u strukovnim školama. Smatram da te iste strukovne škole pružaju učenicima znanje koje mogu koristiti na tržištu rada, ali i za nastavak školovanja na fakultetima. Posebno bi se osvrnula na tehničare za računalstvo kojih je ionako malo, jako malo s obzirom koliko su traženi. Smanjujete upis učenika za zanimanja koja su deficit, umjesto da ih podržavate i gurate naprijed. Koliko znam od 1.4.2022 država daje vouchere za sufinanciranje programa obrazovanja za stjecanje zelenih i digitalnih znanja i vještina. Dakle svjesni ste manjka tog zanimanja i sad ih još smanjujete jer eto isplativije je platiti 10 000 kn nekome tko je završio neku drugu školu i u 3mj na tečaju obučiti ga da bude IT stručnjak, to tako ne ide. Pogledajte samo na zavodu za zapošljavanje koliko je natječaja za tehničaare za računalstvo gdje uvjeta za školovanje skoro i nema, samo znanje. gdje će steći to znanje nego u školama. Srednješkolsko obrazovanje je temelj, koji mnogi iskoriste za daljnje obrazovanje ali i za tržište rada. iz osobnog iskustva to mogu reći, okružena takvim učenicima. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. jednostavno Vam je loš prijedlog i nema dalje. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Dragana Mitrović, mag.ing.comp | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 186 | Dragana Rakušić Ćosić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Dragana Rakušić Ćosić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 187 | Dragana Štaba Posavac | O D L U K U | Poštovani, Bivša sam učenica opće gimnazije u Čazmi, i malo je reći kako sam neugodno iznenađena prijedlogom ukidanja iste. Naime, opća gimnazija u Čazmi iznjedrila je mnoštvo kasnije visokoobrazovanih ljudi koji su izuzetno uspješni u svom poslu. Ova škola prepoznata je na razini županije, te je kao takva često upisivala i učenike iz okolnih gradova, a da ne govorimo o tome kako je prvi izbor Čazmancima, te učenicima iz obližnjih prigradskih naselja. Razloga za to je više, no oni koji su najznačajniji su visoka stručnost profesora, opremljenost škole, kontinuirani rad u cilju daljnjeg unapređenja kvalitete obrazovanja. Razumijem kako broj učenika nije kao u razredima u nekim drugim većim gradovima, no ovdje se ni ne radi o gimnaziji velikog grada, ali svakako je riječ o gimnaziji koja predstavlja simbol odlične srednje škole u Čazmi i ne vidim razlog za njeno ukidanje, osim "racionalizacije" troškova. No, postavlja se pitanje, koliko je ta "racionalizacija" stvarna ako će rezultirati povećanjem troškova za roditelje čija će djeca morati putovati u neke druge gradove. Također, ovim prijedlogom se opet vraćamo na centralizaciju Republike Hrvatske, a onda ćemo se kasnije čuditi zašto dolazi do deruralizacije, a na kraju i depopulacije. S vjerom da ćete barem još jednom razmotriti ovaj prijedlog odluke, a u nadi da ćete ga onda ipak i povući, srdačno Vas pozdravljam. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 188 | Dragica Koštarić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 kojom se u Srednjoj školi Prelog ne planira razredni odjel ekonomist iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Međimurske županije, a u drugim zanimanjima je promijenjen broj učenika. Prelog je mali grad, ali se može pohvaliti uspješnim gospodarstvom s razvijenim gospodarskim zonama gdje se zapošljavaju ekonomisti sa srednjom stručnom spremom kao i visokoobrazovani ekonomisti. Program Ekonomist ima dugogodišnju tradiciju u našoj školi, ekonomisti se obrazuju već 24 godine od samog osnivanja naše škole. Naši ekonomisti su uspješni, ostvarili su zavidne rezultate na natjecanjima iz područja poduzetništva i računovodstva, ostvaruju dobre rezultate na državnoj maturi i upisuju različite studijske programe, mnogi i van područja ekonomije. Upis u program ekonomist podržava i lokalna zajednica – grad Prelog i gradonačelnik koji svim učenicima sufinancira nabavu udžbenika u sve 4 godine obrazovanja. Srednja škola Prelog jedna od rijetkih srednjih škola u Republici Hrvatskoj kojoj je bilo povjereno od strane MZO da provodi eksperimentalne programe obrazovanja, a nastavnici škole bili su uključeni u brojna stručna usavršavanja i radionice. Što se tiče kadrova, naši nastavnici ekonomske grupe predmeta su zaposlenici sa dugogodišnjim iskustvom, znanjem i vještinama. Jedna nastavnica je napredovala u zvanje - izvrstan savjetnik, tri nastavnice u zvanje – savjetnik, dok je jedna nastavnica napredovala u zvanje – mentor. Mnogim roditeljima i učenicima je veliko olakšanje što ne moraju putovati tijekom srednjoškolskog obrazovanja jer im se srednja škola nalazi u blizini stanovanja. Danas Ministarstvo i Međimurska županija plaćaju prijevoz učenika, a sutra će se možda to promijeniti i stvoriti veliki trošak roditeljima, a nekim učenicima smanjiti mogućnost obrazovanja u željenom smjeru. Zašto im to ne omogućiti? Zašto te naše dobre i vrijedne učenike kažnjavati time da nekoliko sati dnevno moraju potrošiti na putovanje umjesto na kvalitetno učenje? Mi odrasli prvenstveno trebamo ulagati u učenike i omogućiti im da budu sretni i zadovoljni u lokalnoj zajednici. Smatram da se pri donošenju Odluke o upisu trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici dolaze i mogućnosti zapošljavanja istih. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika u Srednju školu Prelog. S poštovanjem, Dragica Koštarić, prof. izvrstan savjetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 189 | Dragica Pleše | O D L U K U | Protivim se odluci ukidanja usmjerenja u Srednjoj školi Delnice. Smatram da to znači umiranje cijele regije. Popularne izlete ili skijanja neće nitko moći voditi jer u kraju neće uskoro biti radno sposobne populacije. Svi pričaju kako je život na otocima težak. Probajte prezimiti jednu godinu u Gorskom kotaru pa ćete vidjeti da ni ovdje nije puno bolje. Bez škole, vrtića i državnih službi nema ni života u nekom kraju. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 190 | DRAGICA TOMAZETIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Radničkog vijeća Graditeljske tehničke škole Zagreb i u svoje osobno ime ovim putem izražavam neslaganje i nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisima učenika u prvi razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. u dijelu u kojem bi se u našoj školi broj od pet (5) razrednih odjeljenja smanjio na tri (3) razredna odjeljenja (???) Graditeljstvo je glavna grana gospodarstva bilo koje zemlje, pa tako i naše, a znamo da nedostaje stručnog kadra. Graditeljsko tehnička škola Zagreb, koja je jedina takva četverogodišnja škola na području Grada Zagreba i Zagrebačke županije s dugogodišnjom tradicijom ( više od 140 godina djelovanja) osposobljava učenike za direktno uključivanje na tržište rada. Osim toga, omogućava svojim učenicima vertikalu u obrazovanju tj. upis na odabrane fakultete prvenstveno graditeljskog usmjerenja gdje veliki broj naših učenika nastavi svoje obrazovanje. U našoj zbornici većim dijelom su nastavnici strukovnih obrazovnih predmeta (visoko obrazovani inženjeri građevine i arhitekture) koji kontinuirano prate promjene i trendove u graditeljstvu i prenose ih svojim učenicima. Iz svega navedenog, interes učenika i njihovih roditelja za našu školu svake godine je veći nego što smo u mogućnosti upisati u pet prvih razreda, stoga mi je nepojmljivo da se broj razreda planira smanjiti. (???) Uz argumentirane primjedbe u ovom e-savjetovanju od strane Grada Zagreba kao osnivača, Udruge Hrvatskih srednjoškolskih ravnatelja, ravnateljice Graditeljsko tehničke škole Zagreb Dinke Džeko i njezinih djelatnika Marine Bušić Švarbić, Hrvoja Mostečak, Marte Valašek, Nevenke Brajdić Hlobik, Andreje Jurman,....nadam se da ćete još jednom preispitati Vaš Prijedlog Odluke o upisima učenika u prvi razred srednje škole šk.god. 2022./23. i našoj školi ipak odobriti upis pet prvih razreda ( Arhitektonskog tehničara tri razreda, Građevinskog tehničara dva razreda). S poštovanjem Dragica Tomazetić,prof.mat.savjetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 191 | DRAGO GAVRAN | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Vašim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred školske godine 2022/2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića - Slavonski Brod. Po Vašem prijedlogu nam ukidate 3 zanimanja (Ekološki tehničar, Šumarski tehničar, Tehničar fitofarmaceut). Ova zanimanja smo bez većih poteškoća uspješno upisivali. Škola je zahvaljujući svojim djelatnicima uspjeli povući iz fondova EU-a ogromna sredstva (preko 10 mil. €) koja su uložena u najsuvremeniju opremu i edukaciju djelatnika. Dugogodišnjim napornim radom svih zaposlenika postali smo prepoznatljiva škola kako u domovini tako i izvan nje. Jednom nepromišljenom odlukom Vi ovaj dugogodišnji uloženi trud rušite. Kao što se vidi iz brojnih komentara, najviše prigovora imate iz regija Hrvatske koja su najviše stradala i u Domovinskom ratu, ne radite nam ovo u miru i ne rušite i tračak nade za opstanak i boljitak ove napaćene Slavonije. Povećavate i pedagoški standard za neka zanimanja u slavonskim srednjim školama iako znate da se ljudi i dalje iseljavaju, a vi ih ovom odlukom još više potičete na to. RAZMISLITE !!! Gavran Drago, profesor SŠ Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 192 | Dragoslava Cindrić | O D L U K U | Poštovani U Prijedlogu Odluke Ministarstva znanosti i obrazovanja o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Slunj nije predviđen upis za zanimanje ekonomist, što je veliki udarac na naš grad i na izbor učenika i roditelja koji su, prema rezultatima ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist, posebice se u zanimanje ekonomist upisuju učenice. Osim navedenog, Srednja škola Slunj jedina je srednja škola u krugu 50 kilometara (do najbližih u Karlovcu i Korenici), što znači da ako naša djeca ne mogu upisati željeno zanimanje u Slunju, primorani smo ih upisivati u Karlovac, Korenicu, Zagreb ili drugdje, što znači i da moraju imati negdje smještaj, a poznato je da kapaciteti učeničkih domova, npr. u Karlovcu i Korenici nisu dostatni za prijem većeg broja učenika. Ukoliko bi pak svakodnevno putovali u Karlovac ili Korenicu, ta nastava sa putovanjem bi trajala cijeli dan, jer prometna povezanost s Karlovcem je izrazito loša, dok prometne povezanosti sa Korenicom uopće nema. Mnogi roditelji su u nepovoljnoj financijskoj situaciji i troškovi za usluge doma ili drugog smještaja i/ili putovanja izazvali bi neupisivanje djeteta u srednju školu, u slučaju da se njihova djeca ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, jer si ne mogu priuštiti školovanje van mjesta stanovanja. Srednja škola Slunj ima adekvatne uvjete za ekonomski smjer, stručne profesore i možemo naglasiti da su naša djeca, koja su završila ovu školu, izvrsni studenti i kvalitetni radnici (oni koji su se nakon srednjoškolskog obrazovanja zaposlili). Ukidanjem smjera ekonomist dovode se u pitanje i mnoga radna mjesta, ne samo struke, već i općih predmeta, što bi dodatno otežalo uvjete života i opstanak obitelji na ovom području od posebne državne skrbi. Molimo sa se zanimanje ekonomist zadrži u Srednjoj školi Slunj i ostane kao opcija za upis naše djece u ovo zanimanje za koje pokazuju interes. Dragoslava Cindrić, Slunj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 193 | Dragutin Migles | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnik Ekonomske i trgovačke škole Čakovec iznenađen sam da je u Vašem prijedlogu Strukture upisa učenika u prvi razred u našoj školi izostalo zanimanje komercijalist športaš, koje je Škola planirala i dobila odobrenje osnivača i MZO. Predajem u razredu ovog usmjerenja i svakodnevno svjedočim potrebi postojanja razreda ovog usmjerenja u Međimurskoj županiji. U njoj su brojni vrhunski športaši koji su zbog čestih natjecanja uspecifičnom položaju u odnosu na druge učenike zbog kojeg im treba usmjerenje koje će svojom organizacijom uvažavati te specifićnosti. Svi mi se ponosimo kada nam vrhunski športaši donesu medalje s natjecanja. Učenici ovog usmjerenja su to redovito činili kako za polaženja srednje škole, tako i nakon nje.Npr, Ude Filip, osvajač srebrene olimpijske medalje. Mnogi od tih učenika bi, da nisu imali posebno prilagođen razred, morali odustati od vrhunskog športa što s ei dešavalo u razdoblju kada u županiji nije bilo ovakova razreda pa rezultata poput Udeovog nije bilo. Žao mi je što djeci koja su i inače izložena povećanom opterećenju tbog njihova bavljenja vrhunskim športom želite ukinuti tu malu, ali za njih veliku, olakšicu koju im pruža postojanje razreda prilagođena njima i njihovim posebnostima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 194 | DRAŽEN BENČIĆ | O D L U K U | Kao strukovni nastavnik Kuharstva i sindikalni povjerenik u Strukovnoj školi Gospić, koja bi prema prijedlogu Ministarstva znanosti i obrazovanja od sljedeće godine trebala ukinuti smjer Turističko hotelijerski komercijalist , želim kratko obrazložiti razloge svojeg neslaganja s takvim prijedlogom. Zbog brdsko planinskog statusa i svih specifičnosti života u Ličko senjskoj županiji, smatram da nije poticajno ukidati mogućnosti za obrazovanje učenicima koji na ovome području žive i koje je zbog brojnih izazova neprestano izloženo demografskom i gospodarskom padu. Takve odluke vrlo vjerojatno će samo ubrzati odljev mladog i radno sposobnog stanovništva i doprinijeti daljnjem pustošenju Like. Strukovna Škola Gospić, Dražen Benčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 195 | Dražen Blažeka | O D L U K U | Poštovani, u objavljenom dokumentu Odluka o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajućoj strukturi upisa korigirali ste prijedlog Tehničke škole Čakovec i osnivača Međimurske županije na način da ste nam dodali jedan razredni odjel u trogodišnjem trajanju (CNC operater po klasičnom modelu) istovremeno smanjivši nam broj učenika za jedan četverogodišnji razred u programu gimnazije. Predlažem da se navedena struktura korigira na slijedeći način: umjesto predloženih 48 mjesta za učenike u trogodišnjem zanimanju CNC operater po klasičnom modelu predlažem da za upis ponudimo ukupno 24 mjesta. Istovremeno predlažem povećanje za tih 24 mjesta u četverogodišnjim zanimanjima: tehničar za mehatroniku sa 22 na 34 slobodna mjesta, te tehničar za računalstvo sa 22 na 34 slobodna mjesta. Navedenu promjenu argumentiram činjenicom da smo prijašnjih godina kontinuirano imali interes učenika i gospodarstvenika sa licenciranim radionicama za sva tri navedena zanimanja upravo u okvirima koje sada predlažem. S poštovanjem, Dražen Blažeka, ravnatelj Tehničke škole Čakovec | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 196 | Dražen Kajmić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem moram iskazati osobno neslaganje sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod u školskoj godini 2022.2023. jer nije potvrđen upis učenika u zanimanja Poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Moje neslaganje proizlazi iz činjenice da SŠ Matije Antuna Reljkovića posjeduje više od 50 hektara različitih obradivih površina na kojima su naši učenici dugi niz godina kroz svoje obrazovanje postizali vrlo zapažene rezultate. Ukidanjem gore navedenih smjerova koji imaju dugogodišnju tradiciju i koji su bili odlično prihvaćeni od učenika u našoj regiji dovodimo se u situaciju još većeg iseljavanja mladih što nam nadam se nikome nije u interesu. S poštovanjem, Dražen Kajmić, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 197 | Dražen Rebernišak | O D L U K U | Poštovani! Izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom Odluke određeno je da se u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu ukida jedan razred ekonomista i spajanje razreda jezične i opće gimnazije, što faktički znači ukidanje jednog razreda gimnazije. Neshvatljivo je spajanje jezične i opće gimnazije jer su kurikulumi različiti. Ako ukidate razrede smatrate da će te financijski uštedjeti. Zašto obrazovanje svodite na financijske uštede, ako na drugoj strani stvarate velike troškove. Učenici koji ne mogu upisati srednju školu u svojem gradu morat će putovati u druge gradove i time stvarati velike troškove svojim roditeljima. Također će dolazi do iseljavanja iz Ogulina i ostalih manjih gradova, mislite da će te time nešto dobro napraviti za cijelu Hrvatsku. Do kada će stanovnici Hrvatske patiti zbog Vaših loših odluka? Dražen Rebernišak, prof, Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana, Ogulin | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 198 | Dražen Rebernišak | O D L U K U | Poštovani! Sindikalna podružnica Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske Sindikalni odbor Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana: Dražen Rebernišak, prof., Martina Zubčić, prof., Blaženka Kurelac, prof., Ljiljana Gračanin, prof., Dario Škrtić, prof. Izražavamo veliko nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj je u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana iz Ogulina umjesto dosadašnjih upisivanih pet prvih razrednih odjela odobren upis samo tri prva razredna odjela. U idućoj školskoj godini planirano je ukidanje smjera ekonomist, a prijedlogom ove Odluke, dva različita programa (opće i jezične) gimnazije bila bi spojena u jedan kombinirani razredni odjel kakav ne postoji nigdje u Hrvatskoj. U školskoj godini 2021./2022. upisali smo u dva prva razreda gimnazije sedamnaest i šesnaest učenika, a u smjer ekonomist sedamnaest učenika. Sada je plan da se broj učenika upisanih u gimnaziju smanji s 33 na 28, a ekonomski razred ukine, što je 22 učenika (cijeli jedan razred) manje samo u jednoj školskoj godini! U vremenu kada mnogi mladi ljudi napuštaju ne samo ruralne sredine, nego i čitavu Hrvatsku, ukidanjem jednoga usmjerenja i spajanjem dvaju gimnazijskih razreda u jedan, dovedeni smo u situaciju da će dobar dio nastavnika koji su ostali živjeti u manjim mjestima postati tehnološki višak i biti prisiljeni sa svojim obiteljima napustiti vlastite domove zbog jedne nepromišljene Odluke. Svjesni smo da obrazovanje ne možemo promatrati isključivo s financijskog aspekta, a ukidanje i smanjivanje razrednih odjela, pogotovo u manjim sredinama, siguran je put u daljnju centralizaciju naše zemlje. Nikome nije u interesu da se stanovništvo Hrvatske iseljava i da mali gradovi s dugom tradicijom nestanu. Naša Škola pripada kategoriji škola unutar brdsko-planinskoga područja, a prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine želi se potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive. Ovakvim prijedlogom Odluke to se sigurno ne postiže. Prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano je povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo dostigli prosjek Europske unije. Hoće li se to postići ako počnemo s ukidanjem jednog po jednog razreda? Neće! Sukladno svemu navedenom smatramo potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj Ogulina donošenje ovakve Odluke te ovim putem apeliramo da izmijenite ovu Odluku i ostavite dva prva razreda gimnazije u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu. S poštovanjem, Sindikalna podružnica Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske Sindikalni odbor Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana: Dražen Rebernišak, prof., Martina Zubčić, prof., Blaženka Kurelac, prof., Ljiljana Gračanin, prof., Dario Škrtić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 199 | DRAŽEN ROČEK | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s odlukom ukidanja gimnazijskog smjera u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Kao bivši učenik ove škole i roditelj djeteta koji je zahvaljujući stečenom znanju u istoj školi, u daljnjem školovanju vrlo uspješan student, nadam se da će i drugom našem djetetu koje već ove godine namjerava upisati gimnaziju, biti omogućeno da pohađa gimnaziju u mjestu u kojem živi. U dugoj povijesti ove škole učenici su uvijek postizali izvrsne rezultate, te upisivali željene fakultete na što smo svi ponosni. Ukidanje gimnazijskog programa moglo bi dovesti u pitanje opstanak ove škole u kojoj ima i drugih programa te bi sva djeca bila prisiljena putovati. Moram napomenuti kako bi to bio ogroman gubitak za učenike i roditelje iz naše sredine. Ovom se odlukom forsira djecu upisati gimnaziju u drugim gradovima što će predstavljati određeni trošak za roditelje, a da ne spominjemo kako će putovanje utjecati na samu djecu...više sati provedeno putujući odvojeni od obitelji, prijatelja, ne mogućnost organiziranja slobodnog vremena po vlastitim željama i preferencijama što u krajnjoj liniji utječe na mentalno zdravlje te djece jer nemaju prostor za odmak od obveza. Takva odluka mogla bi utjecati i na osnovne škole u blizini. Ako roditelji vide da njihova djeca neće imati mogućnost kvalitetnog obrazovanja u blizini, oni će biti prisiljeni odseljavati se u urbanija područja već od nižih razreda! Ovakva odluka utječe na život lokalne zajednice ne samo na dotičnu srednju školu! Pokušavaju li se napučiti veliki gradovi, a smanjiti broj stanovnika ruralnih područja ili je cilj imati podjednaku rasprostranjenost stanovništva u svim predjelima zemlje i jednako obrazovane?! Nadam se da će odgovorni dobro promisliti o posljedicama ove odluke jer ona utječe ne samo na našu srednju školu već i na naš cijeli grad. S poštovanjem, Dražen Roček | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 200 | Dražen Sudarević | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao djelatnik Srednje škole Čazma izražavam APSOLUTNO NEZADOVOLJSTVO Vašim prijedlogom o strukturi Upisa učenika kroz koju ukidate ne samo našoj školi nego i ostalim školama razredne odjele. Ovakvim ponašanjem od strane Vas činite veliku štetu brojnim obiteljima, nastavnicima, djeci, budućim srednjoškolcima, tjerate buduće osmaše da napuštaju sela u kojima žive ,a kako bi upisali srednju školu za zanimanje -Opće gimnazije u bližim većim gradovima ujedno im praveći još veće životne troškove, koji su i za sada već previsoki. Smatram kako učeniku treba omogućiti slobodan izbor zanimanja, a ujedno i jeftinije školovanje. Dodatno putovanje u udaljena mjesta (prvo moguće- Zagreb , udaljen 65km ,ako se ukine i u Ivanić gradu) ne smatram primjerenim za učenike jer naša škola raspolaže s educiranim i kvalitetnim nastavnicima, osim toga, to ne bi samo dodatno opteretilo učenike nego i roditelje koji su već sada na koljenima. Treba li malim gradovima kao što je Čazma doista sve oduzeti? Naši gimnazijalci su uspješni, svi polože državnu maturu i upisuju najzahtjevnije studije. Zar stvarno mislite da iz malih gradova poslije završene Opće gimnazije ne nastaju magistri elektrotehnike ili matematike ili liječnici koje naša Republika Hrvatska treba ili možda ne, ovisi kako vi gledate. Ne slažem se niti s načinom na koji se ovo napravilo, bez mreže škola, jasnog plana, i dogovora sa školama. Poštovani donositelji odluka, molim vas da ponovo promislite i razmotrite svoju Odluku. Nadam se da je stvaranje, a ne ukidanje, uvjeta za postizanje vrhunskih sportskih rezultata te promicanje sportskih vrijednosti uistinu vaš prioritet provedbe politike zdravog i aktivnog življenja. S poštovanjem, Dražen Sudarević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 201 | DRAŽENKA JUREC | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje prijedloga odluke koji se odnosi na ukidanje dva razredna odjela deficitarnih zanimanja: 20 učenika za zanimanje konobar i 20 učenika za zanimanje kuhar. Srednja škola Zabok je Regionalni centar kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu te ove školske godine u traženim zanimanjima tri razredna odjela završavaju obrazovanje (1 odjel konobara te 1 mješoviti razredni odjel konobara i kuhara). Sukladno tome, najljepše molimo upis istog broja učenika i razrednih odjela u 1. razred u šk. god. 2022./2023., uz suglasnost osnivača, Krapinsko-zagorske županije. Napominjemo da je trenutno u izgradnji infrastruktura Regionalnog centra kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu u iznosu od 70 000 000 kuna. S poštovanjem, Ravnateljica Srednje škole Zabok Draženka Jurec, dipl. ped. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 202 | Drvodjelska tehnička škola Vinkovci | O D L U K U | Poštovani, Prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske tehničke škole, Vinkovci u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema strukovnog kurikuluma - drvodjeljski tehničar dizajner, koji smo planirali upisati kao i prijašnjih godina. Nakon dosadašnje provedene procedure MZO je odobrio naš plan, no u objavljenom prijedlogu Odluke o upisu u I. razred nema strukovnog kurikuluma. U komentaru plana upisa smo naveli da nije moguće kombinirati program obrazovanja i strukovni kurikulum . Kako smo specijalizirana škola u našem području rada s programima obrazovanja i strukovnim kurikulima i ne povećavamo broj odjela u školi molimo da u konačnu Odluku o upisu uđe naš plan upisa. Za našu Vukovarsko – srijemsku županiju sektor prerade i obrade drva je strateški važan zbog potreba velikih tvrtki Spačva Vinkovci i Bjelin Otok. Školi, Obrtničkoj komori VSŽ-e i Centru kompetencija VSŽ-e izuzetno je bitno da nam novi strukovni kurikulum bude u planiranim programima škole s obzirom da smo jedina škola na području županije i istočne Slavonije koja ima taj upisni program. Tradicija bavljenja preradom i obradom drva postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. Škola je član Drvnog klastera Slavonski hrast koji broji 40 članova i nositelj je razvojnih projekata u drvnom sektoru. Škola je planirala upisati 20 učenika za zanimanje drvodjeljski tehničar dizajner, a Županijski ured je suglasan s planom. Za ostvarivanje programa novog strukovnog kurikuluma i praktične nastave u školi postoji Centar novih tehnologija i materijalni, kadrovski i tehnički uvjeti. Iz svih gore navedenih razloga, molimo da nam se odobri planirani upis učenika u novi strukovni kurikulum drvodjeljski tehničar dizajner. Srdačan pozdrav, Drvodjeljska tehnička škola, Vinkovci Josip Jovanovac, dipl. ing., ravnatelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 203 | Dubravka Horvatić | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija i trgovačke škole. Posebno sam iznenađena zbog prijedloga ukidanja gimnazijskog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji u Križu. Nema smisla da se time učenicima slabijeg imovinskog stanja koji žive u okolnim selima uskraćuje mogućnost školovanja u Križu. Škola odlično opremljena ,učenici odlaze zadovoljni te upisuju željene studije. Imamo jako dobre povratne informacije. Gubitak ovih programa veliki bi bio financijski izdatak roditeljima koji bi trebali puno više izdvajati za odlazak u školu mnogo dalje. Nadam se da ćete preispitati vašu Odluku te da nećete naštetit učenicima i profesorima . Dubravka Horvatić ,prof mentor Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 204 | Dubravka Horvatić | O D L U K U, I. | Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom upisa učenika u 1.razrede SŠ za šk. god. 2022./23. prema kojoj se u manjim sredinama ukidaju razredni odjeli, a povećava se njihov broj u Zagrebu. Posebno sam iznenađena i razočarana zbog prijedloga ukidanja trgovačkog odjela u mojoj školi, Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Grad i gimnazijskog odjela u Izdvojenoj lokaciji u Križ. Škola je odlično opremljena ,po završetku učenici redovito upisuju studije te ih završavaju. Imamo jako dobre povratne informacije bivših učenika . Za mnoge učenike ukidanjem gimnazijskog smjera u Križu ukida se mogućnost pohađanja gimnazijskog programa. Za roditelje će to biti veliki financijski izdatak slati svoje dijete u Zagreb . Dubravka Horvatić, profesor mentor Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 205 | Dubravka Jurina | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom nije planiran razredni odjel za učenike opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Smatram da bi se ovakve odluke trebale donositi tek na temelju zaključaka opsežnije konzultacije s osnivačima, školama, kad bi se izradio jasan plan promjena programa i nova mreža škola. Promjene su nužne , ali treba im se pristupiti planski predvidjevši sve specifične uvjete, posljedice pojedinih odluka te njihovu usklađenost sa zacrtanim ciljevima RH ( npr. ovakav prijedlog upisa je nelogičan s obzirom na strategiju RH kojom je zamišljeno povećanje učenika u gimnazijama kako bi se povećao broj visokoobrazovanih i uskladio s prosjekom EU – a planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u BBŽ i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu što je po udaljenosti najbliža srednja škola tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost). Čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana i sa samim gradom Čazma; autobusnih je linija sve manje, a to je jedini oblik javnog prijevoza koji imamo te eventualno dodatno putovanje u drugi grad za učenike znači nekoliko sati putovanja dnevno ukoliko je uopće moguće povezati linije. Istovremeno, nije povećan broj smještajnih jedinica za učenike kako bi im se omogućilo primjereno stanovanje izvan mjesta prebivališta. Sve to znači povećanje troškova putovanja, ali i školovanja općenito za roditelje koji su ionako u financijski nezavidnom položaju. Jasno je da su na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Zbog navedenog učenici neće upisivati gimnazijski program nego će se odlučiti na neku strukovnu kvalifikaciju koja im je dostupnija, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, a dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice jer se sada dio njih vraća u rodni grad po završetku visokog obrazovanja. Srednja škola Čazma jedna je od rijetkih koja ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu, nastava se odvija u novoizgrađenoj zgradi koja je suvremeno opremljena i u čiji se razvoj konstantno ulaže. Nadam se da će se pri donošenju konačne odluke sagledati cjelovita slika i svaka specifična situacija te vratiti inicijalni plan upisa koji je potvrdio i osnivač. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 206 | Dubravka Matković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu se u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u Republici Hrvatskoj s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Iz Klasične gimnazije u Zagrebu izrasli su Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu te Zagrebačko sveučilište. Dakle slobodno možemo reći da je Klasična gimnazija u Zagrebu nacionalna baština Republike Hrvatske. Vjerujem da se možemo složiti da nacionalnu baštinu treba njegovati i jasno i glasno se njome ponositi, a ne umanjivati njezinu važnost i malim koracima je gasiti. Upravo se ovo zadnje trenutno događa gašenjem jednog razrednog odjeljenja u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu. Klasična gimnazija u Zagrebu od šk. god. 2010./2011. godine upisuje šest (6) razrednih odjela u tri generacije i pet (5) u jednoj generaciji. Ove godine prema predviđenome i odobrenome planu upisa trebalo bi se upisati šest (6) razrednih odjela jer školu napušta šest (6) maturalnih razreda. Broj učenika u Klasičnoj gimnaziji zadnjih nekoliko godina raste što znači da raste interes mladih ljudi u gradu Zagrebu za najsveobuhvatnijim obrazovanjem koje obrazovni sustav pruža. Klasična gimnazija u Zagrebu je jedina javna škola u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti temelji na klasičnome obrazovanju i ukidanjem jednog razreda u toj školi sustav mladim ljudima zainteresiranima za takvo obrazovanje šalje poruku da je ono loše i nepotrebno. Sustav tim potezom također pobija vlastitu strategiju budući da je strategija obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj usmjerena na povećanje učenika u gimnazijskim odjelima, s trenutnih 40% za Grad Zagreb i oko 30% za Republiku Hrvatsku na više od 50% učenika upisanih u gimnazije. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija u Zagrebu treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. Lijep pozdrav, Dubravka Matković, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 207 | Dubravko Podnar | O D L U K U | Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Populacijska i gospodarska specifičnost Gorskog kotara već je dovoljan razlog da se kod rasprava o obrazovanju napusti prebrojavanje učenika i dopusti pristup nastavi koji omogućuje rad s manjim odjelima i individualizaciju, model koji je već provjeren i donosi rezultate. S poštovanjem, Dubravko Podnar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 208 | DUNJA MIKLAUŽIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela gimnazije Srednje škole Čazma. Ukoliko je cilj ovog prijedloga smanjenje troškova državnog aparata, molim da se taj prijedlog preusmjeri na inertnije i beskorisnije sustave koje naša država podržava i financira. Osim toga, ovoj situaciji imam potrebu naglasiti sljedeće - država koja ne ulaže u svoju MLADOST je država osuđena na skoru propast. Pritom me zanima me Vaš odgovor na sljedeća pitanja: Tko će stvarati i održavati proizvodne pogone našeg mjesta? Tko će podučavati mlade ljude? Tko će se baviti ekonomijom? Tko će razvijati nove tehnologije? Tko će za brinuti o zdravlju ljudi koji žive u ovome kraju? (...) Tko, ako ne mladi gimnazijalci, kojima ovom odlukom upravo režete krila! Dunja Miklaužić, prof.kemije SŠ Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 209 | Dunja Novak | O D L U K U | Poštovani, kao članovi Upisnog povjerenstva Ekonomska i upravne škole Osijek želimo se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u 1. razred. Ekonomska i upravna škola Osijek je škola s dugogodišnjom tradicijom (130 godina) obrazovanja učenika u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja, poduzetnika i stručne javnosti kao inkluzivna i humana škola te škola izvrsnog rada u poučavanju i osposobljavanju učenika za kreativnost, inovativnost, samostalan rad i samozapošljivost. Zadnje tri školske godine znatno je porastao interes učenika za upis u našu školu i veći je od upisne kvote. U našu Školu gravitiraju učenici iz cijelog područja Slavonije i Baranje (70% učenika dolaze iz ruralnih područja a 30% s područja grada Osijeka). Veliki broj učenika dolazi iz obitelji koje imaju mala obiteljska poduzeća s tendencijom razvoja koji završetkom naše Škole žele unaprijediti i razviti poslovanje istih. Prepoznati kao inkluzivna škola svake godine upisujemo 10 učenika s teškoćama. Sada našu školu pohađa 36 učenika s teškoćama (8%ukupnog broja učenika) a više od 50 posto njih obrazuje se za kvalifikaciju ekonomist. Mišljenja smo kako nije opravdan prijedlog smanjene upisne kvote za kvalifikaciju ekonomist jer nije u skladu s postojećim interesom učenika te vas lijepo molimo da uvažite naše argumente i prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu upisi.hr, a koji je odobrio naš osnivač Osječko-baranjska županija. Unaprijed zahvaljujemo, S poštovanjem, Upisno povjerenstvo Ekonomske i upravne škole Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 210 | Dušan Pejin | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim iskazati neslaganje s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Neshvatljivo mi je spajanje strukovnih kurikuluma Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Mnogi danas traže majstore, njih je sve manje, a vi bi još to i ukidali, gdje to vodi, ima li to smisla??? Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Radi se novi strukovni kurikulum za zanimanje ekološki tehničar a isto se zanimanje ukida, hm??? Ima li to smisla i logike??? Mnogo je tu nelogičnosti i nedosljednosti. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture upisa koju smo zatražili. Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 211 | Đurđevka Pecikozić | O D L U K U | Poštovani, posjetom WorldSkills natjecanja koje je održano u Zagrebu na Velesajmu u periodu od 10 do 12. svibnja 2022 godine moglo se vidjeti što sve učenici strukovnih škola znaju i mogu učiniti. Razvoj privrede i strukovno obrazovanje treba poticati kako bi bili konkurentni zemljama svijeta i kako bi naša zemlja postala primjer dobre prakse, a ne da primjere dobre prakse tražimo negdje izvan naših granica. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar Đurđevka Pecikozić, dipl.ing, kemije, prof. savijetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 212 | Đurđevka Pecikozić | O D L U K U | Poštovani, bez obrazovanja koje kod mladih ljudi potiče razvoj vještina nema napretka u društvu. Svakako sam za prilagodbu obrazovanja s tržištem rada stoga smatram da u ruralnim područjima među kojima se nažalost nalazi i Vukovarsko- srijemska županija nekada vrlo razvijeno područje treba potaknuti razvoj privrede i poticati obrazovanje. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar počela je s radom davne 1939. godine dolaskom Tomaša i Jana Bate na ovo područje. Braća Bata imali su viziju da će stvoriti naselje pokretanjem proizvodnje i školovanjem svoga kadra. Svoju viziju su i ostvarili. Stvorili su gradić. Danas u školi nije odobren upis zanimanja Ekološki tehničar, a broj učenika za upis u zanimanje Tehničar za računarstvo je prepolovljen. Radi se o zanimanjima koja se smatraju zanimanjima budućnosti i koja su prepoznata u cijelom svijetu ali ne i našoj zajednici. Privreda je ugašena, smanjenjem broja učenika u školama, škola će se zatvoriti, a grad koji se razvio na privredi i učenju na zasnovanom na radu iz kojega su potekli mnogi nobelovci, dr. znanosti, stručnjaci iz različitih područja neće više postojati jer će ostati bez mladih, inovativnih i poduzetnih ljudi koji su pokretači razvoja društva. Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar Đurđevka Pecikozić, dipl.ing, kemije, prof. savijetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 213 | Đurđica Cvitkušić | O D L U K U | Poštovani, upisno povjerenstvo Srednje škole Hrvatski kralj Zvonimir iz Krka u predviđenom je roku unijelo planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila i Primorsko-goranska županija kao Osnivač. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., uočili smo kako se podaci za našu školu uvelike razlikuju s podacima koje smo unijeli u aplikaciju za upise. Naime, naša je Škola planirala upisati 108 učenika i to: 1 razred opće gimnazije sa 24 učenika 1 razred hotelijersko- turističkih tehničara sa 22 učenika 1 razred ekonomista sa 20 učenika 1 kombinirani ugostiteljski razred sa 17 kuhara i 7 konobara 1 kombinirani strojarski razred sa 10 automehatroničara i 6 vodoinstalatera. Uvijek upisujemo od 62-65% osmaša otoka Krka u naše prve razrede. Ove školske godine osme razrede završava 164 učenika, slijedom navedenog , broj od 108 učenika predstavlja 65% osmaša. Navedenu strukturu plana upisa podržao je i naš Osnivač- Primorsko- goranska županija. Struktura upisa koja je navedena u Odluci sadrži samo 92 učenika za našu Školu. Predviđeni broj iznosi samo 56% osmaša otočke djece i s time nismo suglasni. Nismo suglasni da nam se ukine prvi razred ekonomskog usmjerenja i na taj način prisili djecu na odlazak s otoka. Naša škola, polivalentan centar sa puno programa i zanimanja, poduzima razne mjere a sve u interesu zadržavanja mladih ljudi na otoku Krku i poboljšanja demografske karte otoka Krka. Uvijek slušamo potrebe naše sredine i ciljano izabiremo zanimanja koja su potrebna. Time zadržavamo mlade ljude koji lako pronalaze zaposlenje na otoku. Moramo napomenuti kako naši učenici i nastavnici ostvaruju zapažena mjesta na natjecanjima iz ekonomske grupe predmeta, aktivno sudjeluju u brojnim eTwining i Erasmus projektima. Nadalje, naši su nastavnici i učenici aktivno sudjelovali u izradi priručnika za nastavnike s 10 nastavnih jedinica pod nazivom „Poduzetništvo u svakoj učionici – priručnik s pripremama za nastavni sat“. Priručnik je sastavljen na pet stranih jezika. Priručnik je javno objavljen na mrežnim stranicama: Euditorij: https://edutorij.e-skole.hr/share/page/document-details?nodeRef=workspace://SpacesStore/5d51c15c-2b47-4bc9-808e-50156f025231 Nadalje, nastavnici i učenici ekonomskog smjera sudjelovali su u izradi priručnika za učenike pod nazivom „Step by step towards your own business – handbook for students“. Priručnik je sastavljen na pet stranih jezika. Priručnik je javno objavljen na mrežnim stranicama: Euditorij: https://edutorij.e-skole.hr/share/page/document-details?nodeRef=workspace://SpacesStore/7a1ae9b7-adb6-4011-9c6d-51387f6b0186 Veliki broj naših učenika ekonomskog usmjerenja nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima, postaju uspješni studenti, a kasnije i uspješni samostalni poduzetnici a sve zahvaljujući vještinama koje su stekli i u našoj Školi. Svi se ti mladi ljudi vrate na otok i nađu posao. Također napominjemo kako je Škola uložila znatna financijska sredstva u infrastrukturu. Imamo posebno uređene 2 informatičke učionice koje smo dodatno opremili za izvođenje nastave iz ekonomskih predmeta. Prva učionica posebno se koristi za izvođenje nastave u sklopu predmeta vježbenička tvrtka. Druga učionica posebno se koristi za predmet računovodstvo. Prošle godine nismo upisali prvi razred ekonomista ali to nije razlog da nam se ove godine ne dozvoli upis navedenog smjera. Napominjemo kako ove godine planiramo po posljednji put upisati prvi razred ekonomista. Za školsku godinu 2023./2024. umjesto ekonomista uvodimo smjer strojarsko-računalni tehničar, a koji proces ishodovanja suglasnosti je već u tijeku. Moramo još jednom naglasiti da se u našem slučaju radi o specifičnoj situaciji- izoliranoj školi koja se nalazi na otoku i živi za učenike s otoka, nudeći im programe kako bi ih zadržali na otoku i u krugu njihovih obitelji, i gdje im je osigurano radno mjesto. Za kraj, iz svih navedenih činjenica, apeliramo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće Strukture promijeni na način da nam se dozvoli upis i jednog razreda ekonomista od 20 učenika. Naglašavamo kako je to zadnja školska godina u kojoj planiramo upisati ekonomiste jer od 2023./2024. godine prelazimo na novo zanimanje (strojarski računalni tehničar). U nadi da ćete izvršiti korekciju predloženog plana za upise, a sve s ciljem zadržavanja mladih na otoku Krku srdačno vas pozdravljam! Đurđica Cvitkušić Ravnateljica Srednje škole Hrvatski kralj Zvonimir, Krk | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 214 | Edi Šop | O D L U K U | Poštovani, nastavnik sam šumarske grupe predmeta u Srednjoj školi Otočac i ne podržavam prijedlog o ukidanju obrazovnog programa Poslovni tajnik u školskoj godini 2022./2023. Ovom odlukom smanjili biste učenicima izbor strukovnih programa u našoj Školi, pogotovo onima s lošijim općim uspjehom iz osnovne škole, što ih navodi na odlazak u veće gradove u potrazi za željenim zanimanjem. I mnogi nastavnici bit će prisiljeni napustiti svoj kraj i otići trbuhom za kruhom. To nikako nije optimistično za našu ionako najrjeđe naseljenu županiju, ali bogatu prirodnim ljepotama koja postaje mamac mnogim ljubiteljima ruralnog turizma i prilika mnogima za zaposlenje. Ne podržavam ni odluku o povećanju upisnih mjesta u postojećim programima jer će zbog nemogućnosti odlaska u veću sredinu lošiji učenici upisivati zahtjevnije programe čime će se narušiti i kvaliteta obrazovanja u našoj Školi. Trebamo raditi na unaprjeđenju obrazovanja i promidžbi ruralnih sredina, a ne ih pogrešnim odlukama demografski uništavati. Molim Vas da još jednom preispitate prijedlog prije donošenja konačne odluke. Lijep pozdrav Edi Šop, nastavnik mentor | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 215 | Edo Končurat | O D L U K U | Poštovani! Kad sam doznao da je Ministarstvo znanosti i obrazovanja u svojoj Odluci o upisu učenika u 1. razred odlučilo Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru uskratiti upis smjera ekološkog tehničara bio sam poprilično iznenađen, ali i ogorčen zbog takve odluke. Ponajprije, jer nisam znao, kao i, vjerujem, svi ostali koji su u istoj situaciji, po kojem ključu je Ministarstvo tako odlučilo. Koje je kriterije uzimalo u obzir da bi neke smjerove ostavilo, a neke naprosto preko noći »potezom pera« ukinulo, ostavljajući određeni broj nastavnika bez posla. Nevjerojatno je kako se netko s pozicija moći može poigravati ljudskim sudbinama. Na isti način kako se, kad nekom padne na pamet, preko noći uvode »spasonosne« reforme, tako se i sada, u istoj maniri, odlučuje o važnim stvarima bez ikakve najave, bez rasprave, bez da se sagledaju posljedice takva čina. Umjesto da se provede detaljna analiza, napravi nova mreža škola, donese okvirni plan preustroja našeg školstva, ispitaju potrebe tržišta, ali i donese zakonska regulativa koja definira zapošljavanje, ovdje se bez prethodnog upozorenja ukidaju smjerovi kao da se radi o nečem usputnom, nevažnom, drugorazrednom... Svi kojih se tiče ovakva odluka sigurno su također iznenađeni jer ovako nešto nisu ni u snu očekivali. Budući da ne znam iz kojih je razloga Prirodoslovno-grafičkoj školi uskraćen upis učenika u 1. razred ekoloških tehničara, pokušat ću obrazložiti, zašto je potrebno da ona i dalje upisuje taj smjer. Svi koji su 1999. godine sudjelovali u uvođenju smjera ekološkog tehničara u hrvatski obrazovni sustav bili su uvjereni da je to zanimanje budućnosti, zanimanje 21. stoljeća. Upravo je taj smjer to morao i biti! Čovječanstvo se nalazi na prekretnici, sada se odlučuje i određuje naša budućnost. Cijeli svijet grca u ekološkoj krizi neviđenih razmjera! Sastaju se svjetski čelnici, donose rezolucije, agende, potpisuju sporazumi, ali uzalud. U cijeloj toj situaciji upravo je potrebno obrazovati kadrove (od srednje do visoke stručne spreme) koji će znati odgovoriti na ekološke izazove budućnosti. No, mi radimo suprotno! Ukidamo ih! U to vrijeme uvođenje ekološkog tehničara bio je veliki iskorak u hrvatskom školstvu jer je prvi put u obrazovni sustav uveden novi program koji korespondira s trenutnom društvenom situacijom — ekološkom krizom u koje je zapalo suvremeno društvo. No, hrvatsko društvo očito nije bilo spremno za nj. Jer, umjesto da taj smjer velikim koracima krene naprijed, on je doveden dotle da ga se danas na pojedinim područjima ukida. Za usporedbu, u razvijenim zemljama Europske Unije ekološki tehničar se ubraja u tzv. »zelena« zanimanja i spada je jedno od najtraženijih. Nastavni program ekološkog tehničara je prije nekoliko godina posve promijenjen, prilagođen novim potrebama u zaštiti prirode i okoliša. U tom nastavnom programu je stavljen naglasak na temeljne prirodne znanosti (kemija i biologija) kao stupove na kojima počiva obrazovanje tog smjera. Te se znanosti ne uče teoretski, kao u brojnim drugim smjerovima, već eksperimentalno, onako kako se one i moraju učiti. Pored toga, uveden je i suvremeni pristup ekološkim problemima (nova ekološka paradigma) tako što su uvedeni novi predmeti, poput industrijske ekologije, praktične ekologije, ekotoksikologije i sl. Budući ekološki tehničari se također upoznaju s novim pristupima gospodarenja otpadom — od hijerarhije postupanja s otpadom, preko čistije proizvodnje, kružne ekonomije do procjene životnog ciklusa proizvoda... Na taj se način učenici tog smjera upoznaju sa suvremenim svjetskim trendovima na području zaštite okoliša o čemu se u Hrvatskoj jako malo zna. Stoga bi ekološki tehničari morali biti nositelji tih novih ideja u zaštiti prirode i okoliša — od ideja industrijskog metabolizma, industrijske simbioze, eko-industrijskih parkova, ekološkog dizajna, eko-učinkovitosti, do biomimikrije, plave ekonomije i sl... Ukratko, oni bi trebali znati kako industrijske sustave učiniti takvim da se ponašaju kao prirodni ekosustavi u kojima nema otpada. Eto, takvi bi trebali biti novi ekološki tehničari — nove generacije mladih kadrova srednje stručne spreme koji će Hrvatsku znati učiniti boljim mjestom za življenje, u kojem će se misliti na buduće generacije koje će doći poslije nas, ali i na ostala živa bića koja nastanjuju iste prostore. A to se ne može postići tako da se taj smjer ukida, već da ga se potiče i dodatno osuvremenjuje. Prirodoslovno-grafička škola u Zadru je prepoznala tu novinu i uključila je novog ekološkog tehničara u svoj program. Zbog toga je nabavljena nova laboratorijska oprema — dva nova digestora i spektrofotometar, više ručnih pH-metara, nekoliko mikroskopa te dva binokularna mikroskopa s kamerama koji se mogu priključiti na laptop ili PC te oprema za terenska ispitivanja i mjerenja, kako bi se učenicima olakšala eksperimentalna nastava i upoznalo ih se sa radom na suvremenim instrumentima. U to su uložena znatna financijska sredstva. No, sad to odlukom resornog Ministarstva o neupisivanju ekološkog tehničara pada u vodu. Pored toga, veliki trud je uložen i u podizanje razine nastave. Budući da za ovaj smjer ne postoje potrebni udžbenici, naši nastavnici su izradili desetak skripti za internu upotrebu iz većeg broja strukovnih predmeta (kemije, biologije, mikrobiologije...), pogotovo za rad u laboratoriju jer je taj rad specifičan i za njega kod nas nema gotovih materijala. To govori o spremnosti nastavnika da svoja znanja što bolje prenesu svojim učenicima i da ih spreme za izazove novog vremena. Taj je materijal napravljen tako da se ne uči napamet, već da se učenju pristupa s razumijevanjem, da se potiče učenikova kreativnost, da ih se uči rješavanju praktičnih problemskih zadataka, osmišljavanju eksperimentalnih načina rješavanja takvih problema, uči ih se da propituju stvari oko sebe, da ih ne primaju zdravo za gotovo i sl. A to se ne može naučiti pasivnim slušanjem predavanja, već aktivnim suočavanjem s konkretnim problemima. Zanimanje ekološkog tehničara trebalo bi biti vrlo perspektivno s obzirom na sve probleme s kojima se trenutno susrećemo. Jer od rješavanja istih ovisi naša budućnost. Jedno od područja na kojem se ekološki tehničari mogu zaposliti su zaštićena područja, na nacionalnoj ili lokalnoj razini, kojih u Zadarskoj županiji ima 20-tak. To nam potvrđuju i zaposlenici istih. I zbrinjavanje otpada je veliko područje u kojem se ekološki tehničari imati jednu od glavnih uloga. U Zadarskoj županiji je trenutno u izgradnji Centar za gospodarenje otpadom u Biljanima Donjim koji će također imati potrebu zapošljavanja kadrova srednje stručne spreme ovog smjera (više o tome na: https://www.fzoeu.hr/hr/cgo-biljane-donje/7771). Osim toga odličan program prirodoslovnih predmeta, kemije i biologije, omogućuje nastavak školovanja na brojnim visokoškolskim ustanovama na kojima su kemija i biologija osnovni kolegiji tih fakultetskih smjerova (medicina, farmacija, biokemija, biotehnologija, prehrana, kemijska tehnologija, agronomija, šumarstvo, biologija i ekologija mora i sl.). Brojni naši učenici, koji su završili različite fakultete, dokaz su da im ovaj smjer daje odlične temelje za studiranje i najzahtjevnijih fakultetskih programa. Iz svega gore navedenog proizlazi da ekološki tehničar jeste zanimanje 21. stoljeća. Nemoguće je zamisliti bilo kakav budući razvoj RH u kojem ekološki tehničari neće biti traženo zanimanje. Stoga pozivam resorno Ministarstvo da preispita svoju odluku i Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru omogućiti upis učenika u 1. razred smjera ekološki tehničar. Edo Končurat, prof. kemijske grupe predmeta, voditelj Stručnog aktiva kemije i biologije u Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 216 | Ekonomska škola "Braća Radić" | O D L U K U | Poštovani, s obzirom na izniman iskaz interesa poslodavaca (više od 70 iskaza interesa) za realizaciju Trgovačke prakse učenika u zanimanju Prodavač (dualni model) molimo Vas za izmjenu upisne strukture i omogućavanje upisa učenika u zanimanje Prodavač, dualni model. Predlažemo izmjenu strukture upisa Ekonomske škole „Braća Radić“ iz Đakova na način da se omogući upis učenika i za zanimanje Prodavač (DON). Nadamo se da ćete uvažiti naš prijedlog jer bi na taj način bile zadovoljene potrebe učenika, roditelja i poslodavaca. Ekonomska škola „Braća Radić“, Đakovo ravnatelj: Željko Bionda, dipl.ing. | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 217 | Elektrostrojarska škola Varaždin | O D L U K U, V. | Elektrostrojarska škola – molimo da se u Strukturu uvrsti obrazovni program Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge, 1 razredni odjel s 20 učenika. Isto tako predlažemo da se iz Strukture briše obrazovni program Tehničar za elektroniku za koje je planirano 1 razredno odjeljenje s 20 učenika. Obrazloženje: Tehničar za poštanske i financijske usluge je traženo zanimanje u Varaždinskoj županiji, a i učenici koji se upisuju u to zanimanje su iz godine u godinu kvalitetniji. Riječ je o zanimanju kojeg škola upisuje svake druge godine i stoga je od izuzetne važnosti da bude uvršteno u Strukturu razrednih odjela i broja učenika. Na tržištu rada tehničar za poštanske i financijske usluge može tražiti zaposlenje kod Hrvatske pošte d.d., drugih davatelja poštanskih usluga, logističkih tvrtki, telekomom operatera, osiguravajućih društva, poslovnih banaka, institucija platnog prometa i financijskih usluga. Vertikalna prohodnost podrazumijeva rad na radnim mjestima višeg stupnja složenosti što podrazumijeva potrebu da nakon uspješno završenog srednjoškolskog obrazovanja za zanimanje tehničar za poštanske i financijske usluge, učenici ostvaruju mogućnost i imaju visoku izlaznost na ispite državne mature, a nakon položene državne mature nastavak obrazovanja na Fakultetu prometnih znanosti, Sveučilište Sjever, Logistika i mobilnost, Tehničkom veleučilištu s prometnim /logističkim usmjerenjem, Fakultetu organizacije i informatike, Ekonomskom fakultetu i ostalim visokoškolskim ustanovama. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 218 | Elektrostrojarska škola Varaždin | O D L U K U | Elektrostrojarska škola – molimo da se u Strukturu uvrsti obrazovni program Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge, 1 razredni odjel s 20 učenika. Isto tako predlažemo da se iz Strukture briše obrazovni program Tehničar za elektroniku za koje je planirano 1 razredno odjeljenje s 20 učenika. Obrazloženje: Tehničar za poštanske i financijske usluge je traženo zanimanje u Varaždinskoj županiji, a i učenici koji se upisuju u to zanimanje su iz godine u godinu kvalitetniji. Riječ je o zanimanju kojeg škola upisuje svake druge godine i stoga je od izuzetne važnosti da bude uvršteno u Strukturu razrednih odjela i broja učenika. Na tržištu rada tehničar za poštanske i financijske usluge može tražiti zaposlenje kod Hrvatske pošte d.d., drugih davatelja poštanskih usluga, logističkih tvrtki, telekomom operatera, osiguravajućih društva, poslovnih banaka, institucija platnog prometa i financijskih usluga. Vertikalna prohodnost podrazumijeva rad na radnim mjestima višeg stupnja složenosti što podrazumijeva potrebu da nakon uspješno završenog srednjoškolskog obrazovanja za zanimanje tehničar za poštanske i financijske usluge, učenici ostvaruju mogućnost i imaju visoku izlaznost na ispite državne mature, a nakon položene državne mature nastavak obrazovanja na Fakultetu prometnih znanosti, Sveučilište Sjever, Logistika i mobilnost, Tehničkom veleučilištu s prometnim /logističkim usmjerenjem, Fakultetu organizacije i informatike, Ekonomskom fakultetu i ostalim visokoškolskim ustanovama. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 219 | Elena Cindrić | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s Vašim prijedlogom kojim želite smanjiti broj programa navedene srednje škole. Nakon završene Osnovne škole u Skradu upisala sam Srednju školu u Delnicama, smjer Opća gimnazija te sam u četiri godine stekla kvalitetno znanje koje mi je pomoglo u daljnjem obrazovanju. Bez problema sam položila državnu maturu, te sam nakon završenog Pravnog fakulteta odlučila ostati živjet u Gorskom kotaru iz kojeg svakodnevno putujem raditi u Rijeku. Smatram da bi ukidanje smjerova u Srednjoj školi Delnice dovelo do još većeg iseljavanja stanovnika Gorskog kotara. Umjesto ukidanja smjerova i radnih mjesta potrebno je raditi na politici naseljavanja Gorskog kotara, a samim time bilo bi i više upisa u srednju školu. Programi koje nudi Srednja škola Delnice su kvalitetni i smatram da se zainteresiranoj djeci Gorskog kotara treba omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Smatram da je upisna politika Srednje škole Delnice kvalitetna te da treba zadržati postojeće smjerove jer pružaju učenicima dobro obrazovanje i mogućnosti za daljnje školovanje. S poštovanjem, Elena Cindrić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 220 | Elizabeta Sabjić | O D L U K U | Poštovani izražavam neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.prema kojem se Gimnaziji Daruvar ukida jedan razredni odjel. U obrazloženju svog neslaganja u potpunosti se slažem s komentarom ravnateljice Gimnazije Daruvar, Romane Herout, koji ponavljam u cijelosti budući da sadrži detaljno argumentirana obrazloženja. "Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 8. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 9. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 10. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. " S poštovanjem, Elizabeta Sabljić, prof. psihologije, stručna suradnica i nastavnica psihologije | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 221 | Elvira Dragan | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se Ekonomskoj i upravnoj školi, Split smanjuje broj razreda u smjeru ekonomist. Istovremeno povećanje broja učenika u razredu ukazuje i na to da ni samo Ministarstvo ne smatra da je interes za upis u Ekonomsku i upravnu školu Split smanjen, stoga je nelogično ukidati cijelo jedno razredno odjeljenje. Također je nelogično što Ministarstvo ukida broj razrednih odjeljenja diljem Republike Hrvatske bez prethodne najave i ponuđene mogućnosti osmišljavanja i uvođenja novih programa i kurikuluma, ako se postojeći smatraju nedovoljno modernima, korisnima i atraktivnima. Ekonomska i upravna škola Split, kao radno mjesto između ostalog i brojnim mentorima, itekako ima kadar koji ne samo da želi, nego i zna raditi, pa i na području osuvremenjivanja nastave. O tome svjedoči i projekt škole financiran iz Europskog socijalnog fonda, FINAME PRO-Kompetencije za uspješnije cjeloživotno učenje u suvremenom društvu, koji je već iznjedrio dva nova kurikuluma, a koji se u školi uspješno provode. Osim toga, čak dva Erasmus+ projekta koja se u školi provode u ovoj školskoj godini pokazuju isti interes za znanjem i napredovanjem kako nastavnika, tako i učenika škole. U nadi da ćete preispitati odluku o upisima, srdačan pozdrav! Elvira Dragan, prof. Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela |
| 222 | ELVIRA MACAN | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela. Konkretno u našoj Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci s dosadašnja 4 razredna odjela sa 88 učenika ostajemo na 3 razredna odjela sa 78 učenika što u praksi znači da će se za 4. godine stvoriti 7-8 ljudi koji će postati tehnološki višak samo u našoj školi. Kad pogledamo na razini cijele Hrvatske to je jako puno gubitaka radnih mjesta što će dovesti do ogromnog iseljavanja i demografskog pada stanovništva. S poštovanjem, Elvira Macan | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 223 | ERIK ŠNELER | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice i sadašnji učitelj u školama Gorskog kotara ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Prijedlog upisa mogao bi naštetiti ruralnim i pasivnim krajevima Hrvatske te još više ubrzati depopulaciju i demografski slom tih područja pa tako i Gorskog kotara. Popis stanovništva 2021. godine pokazao je da Gorski kotar svakih 10 godina gubi oko 3000 stanovnika. Ovakvim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole pospješio bi se odlazak učenika iz Gorskog kotara u veće gradove u okruženju. Ovakva odluka bila bi još jedan čavao u lijesu ruralne Hrvatske. Nadam se da će MZO uvidjeti štetnost ovakve Odluke te će je revidirati u skladu s ciljem Vlade RH o pomoći pasivnim krajevima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 224 | Esma Kolar | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se sa prijedlogom odluke, djeca trebaju imati pravo na obrazovanje. Ovim postupkom djecu, roditelje,zaposlenike škola stavljate u nezgodnu poziciju. Radim kao spremačica u Srednjoj školi Čazma, te vas molim da nam ne ukinete smjer opće gimnazije. Pozdrav! Esma Kolar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 225 | evica kozera | O D L U K U, I. | Poštovani , u prijedlogu upisa za 1. razred za šk. 2022./23. godinu uočeno je da za Drvodjeljsku i strojarsku školu RIJEKA nije predviđeno za upis 3 razreda nego 2 razreda bez mogućnosti upisa STOLARA. Napominjem da smo ove školske godine upisali 3 razreda i da smo isto tako predvidjeli 3 razredna odjela za sljedeću školsku godinu, naravno sa zanimanjem STOLAR, dakle NE radi se o povećanju broja razrednih odjela. Navedeno zanimanje STOLAR je od izuzetne važnosti za PGŽ jer kako znate naše drvo, drvo Gorskog kotara treba obraditi. Jedina smo škola u PGŽ koja obrazuje zanimanje stolar i ukidanjem istog nanijela bi se ogromna šteta u razvoju obrtništva naše županije. Sada imamo učenike u 2.om i 3.-em razredu te želimo nastaviti tradiciju upisa učenika STOLARA u našu školu samim tim što imamo sve uvjete od klasične do CNC tehnologije te sada imamo i veći broj licenciranih radionica za naukovanje za što se isto škola pobrinula najvećim djelom. Napominjemo da je naš učenik ove godine osvojio 1.-o mjesto na međužupanijskom natjecanju Stolara u Splitu i sada se priprema za državno natjecanje. Onemogućavanjem upisa STOLARA nanosimo kako sam rekla veliku štetu PGŽ u povezivanju obrazovanja s tržištem rada gdje se svaki dan traži zanimanje STOLAR. Molim Vas da omogućite upis STOLARA u Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka kako bi nastavili upis tradicijskog deficitarnog zanimanja, sp, Evica Kozera,dipl.ing. Ravnateljica Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka ( stari naziv Strojarsko brodograđevna škola za ind. i obr. zan. Rijeka) | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 226 | Filip Babok | O D L U K U | Poštovani, pišem u osobno, ali i u ime svih djelatnika Medicinske škole Ante Kuzmanića u Zadru. Kako vam je poznato, naša je škola zatražila podizanje upisne kvote za smjer "medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege" s postojeća 2 razredna odjeljenja na 3. Razlog za isto je sam po sebi razumljiv te ponajprije leži u potrebama tržišta. Zahtjev za podizanje upisne kvote je planiran u dogovoru i suradnji s osnivačem škole (županijom) te Zadarskom bolnicom. Nadalje, ova je škola u statusu RCK (Regionalnog centra kompetentnosti) u sektoru zdravstva za županiju ali i šire područje tako da školu nerijetko pohađaju učenici s područja Ličko-senjske, Primorsko-goranske, Šibensko-kninske i Splitsko-dalmatinske županije. Ukratko, povećanjem upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar uvelike bi se pomoglo korisnicima zdravstvenog sustava, tržištu rada ali i školstvu RH u cjelini. Filip Babok, Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 227 | Fran Grenko | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 228 | FRANKA FRANČEŠEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se u našoj školi ne planira razredni odjel Opće gimnazije, iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. S poštovanjem, Franka Frančešević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 229 | Gabrijela Skender | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice smatram nužnim da se učenicima ponudi srednjoškolsko obrazovanje što bliže mjestu njihovog stanovanja. Podržavam upisnu politiku svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 230 | Galjina Venturin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan razredni odjel učenika klasičara početnika, učenika koji počinju učiti latinski i grčki u srednjoj školi, te se umjesto šest odobrava upis učenika u pet razrednih odjela. Napominjem da je Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. Svake školske godine Klasična gimnazija upisuje jedan razredni odjel klasičara nastavljača, učenika koji su u osnovnoj školi učili klasične jezike te jedino u Klasičnoj gimnaziji mogu nastaviti svoje obrazovanje po klasičnome programu. Ističem da klasično obrazovanje omogućava učenicima stjecanje širokog gimnazijskog obrazovanja jer pruža podjednaku zastupljenost društveno-humanističke i prirodoslovne skupine predmeta uz učenje brojnih stranih jezika. Učenici Klasične gimnazije uspješno polažu državnu maturu te biraju i uspješno upisuju raznolike studijske programe. U Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40 % srednjoškolske učeničke populacije. Budući da je Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, smatram da je smanjivanje broja gimnazijskih odjela u Klasičnoj gimnaziji sa šest na pet u školskoj godini 2022./23. nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Nadam se da ćete uvažiti argumente o važnosti klasičnog gimnazijskog obrazovanja te odobriti Klasičnoj gimnaziji upis pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem, mr.sc. Galjina Venturin, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 231 | Gimnazija Karlovac | O D L U K U | Poštovani, uz razumijevanje vaših napora pri usklađivanju broja raspoloživih upisnih mjesta i obrazovnih programa za prvi razred srednje škole i broja učenika koji završavaju osmi razred osnovne škole, želim ukazati na problem koji nastaje odobravanjem 6 (umjesto traženih 7) razrednih odjela u Gimnaziji Karlovac. Svjedoci smo problema koji je nastao višegodišnjim ograničenjem upisnih kvota za razredne odjele u našoj školi jer je značajan broj učenika, koji su zadovoljavali upisni prag ostajao neupisan i morao tražiti školu s gimnazijskim programom izvan mjesta stanovanja. Kako smo jedina gimnazija u Karlovačkoj županiji, stalno se trudimo osnažiti odobrene programe materijalno i kadrovski ne bismo li učenicima osigurali kvalitetan rad i dobre rezultate. Potporom Osnivača, a temeljem anketiranja učenika završnih razreda osnovnih škola i interesa nastavnika naše škole ,tražili smo i ishodili suglasnost MZO za formiranje razrednog odjela opće gimnazije dijelom predmeta na engleskom jeziku, planirajući ga kao dodatni razredni odjel. Prijedlogom MZO Gimnazija Karlovac mogla bi upisati učenike u 6, a ne 7, razrednih odjela, što nas opet vraća na početnu poziciju, dodatno otežanu saznanjem da bismo upisali jedan razredni odjel opće gimnazije manje, a interes za opću gimnaziju je u porastu. Ovim putem tražim preispitivanje postojećeg upisnog prijedloga, u nadi da će biti prepoznat rad i rezultati učenika i nastavnika Gimnazije Karlovac kao jamstvo očuvanja ugleda naše škole i obrazovnog sustava u cjelini. Hvala na razumijevanju i suradnji! Snježana Štranjgar, ravnateljica Gimnazije Karlovac | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobrilo Gimnaziji Karlovac kombinirani razredni odjel opće gimnazije i opće gimnazija uz skupinu predmeta na stranom jeziku od 28 učenika u jednom razrednom odjelu. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika u programu opće gimnazije uz skupinu predmeta na stranom jeziku za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 232 | Glazbena škola Muzički Atelje | O D L U K U | Poštovani. Molim Vas unos strukture upisa za pripremni i prvi razred srednje Glazbene škole Muzički Atelje za šk. god. 2022./23. PROGRAM OBRAZOVANJA trajanje obrazovanja (godine) broj razrednih odjela broj učenika Glazbenik-program srednje škole 4 1 25 Glazbenik-pripremno obrazovanje 2 1 25 S poštovanjem, za Muzički Atelje - ravnatelj Zdravko Miladin, mag.mus. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 233 | Glazbena škola Pavla Markovca | O D L U K U | Godine 2014. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta ukinulo je dodatne bodove za upis u srednje škole koji su se dodjeljivali učenicima koji su završili glazbene i plesne škole ili učili drugi strani jezik. Učenici i njihovi roditelji su nezadovoljni i smatraju velikom nepravdom što se dodatni trud njihove djece ne nagrađuje. Nije jednostavno ići u jednu školu ujutro a u drugu poslijepodne. Svi koji pohađaju dvije škole imaju manje vremena i za sebe i za obaveze u osnovnim i srednjim školama ali su zato jako dobro organizirani. Smatramo da su time nedopustivo diskriminirani učenici umjetničkih škola u odnosu na djecu koja se bave sportom. Obzirom da mladi umjetnici, osim što pohađaju nastavu i to 6 sati tjedno (npr. u završnom razredu osnovne glazbene škole) da bi savladali gradivo moraju kod kuće provesti uz instrument svakodnevno najmanje sat vremena a u pripremanju za natjecanje i po 2 sata dnevno uz svu nastavu (što je još dodatno 7-14 sati tjedno, uz onih 6), to ih u startu stavlja u nepovoljan položaj u odnosu na sportaše čiji se trud boduje kod upisa u srednju školu. Glazbenici idu u glazbenu školu i obrazuju se, za razliku od sportaša koji ne idu u sportsku školu i ne polažu ispite a i jedni i drugi sudjeluju na natjecanjima. Kroz ovakvo umjetničko osnovno i srednje obrazovanje stasali su mnogi naši priznati umjetnici čija imena ovdje ne bih navodio jer ih ima podosta. Niko Marušić, ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 234 | Glazbena škola Pavla Markovca | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu Glazbena škola Pavla Markovca u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjeljenja Osnivač, Gradski ured za obrazovanje, sport i mlade Grada Zagreba, nam je u strukturi upisa koju smo tražili za upis u 1.sr. odobrio koliko smo tražili 47 učenika i 3 razredna odjeljenja. MZO nam je odobrio 48 učenika za upis u 1. razred srednje glazbene škole i 2 razredna odjeljenja umjesto 3 dosadašnja što nam čini veliki problem budući da mi kao umjetnička škola radimo u manjim skupinama. Članak 54. Stavak 3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi kaže: (3) Broj učenika u razrednome odjelu i obrazovnoj skupini umjetničkih škola određuje se prema specifičnostima izvođenja nastave. Državni pedagoški standard Srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja članak 23. stavak 1.2 koji govori o Prostornim uvjetima za izvođenje umjetničkih programa 1.2. Specijalizirane učionice jesu: – učionica za pojedinačnu nastavu, – učionica za grupnu nastavu (2 – 8 učenika), – učionica za skupnu nastavu (razredni odjel 10 – 20 učenika), –kabinetnastavnika. Niko Marušić, prof., ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 235 | Goran Beljan | O D L U K U | Poštovani! Izražavam veliko nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj je u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana iz Ogulina umjesto dosadašnjih pet prvih razreda odobren upis samo tri prva razredna odjela. U školskoj godini 2022./2023. ukida se smjer ekonomist, a prijedlogom ove Odluke, dva različita programa (opće i jezične) gimnazije bila bi spojena u jedan kombinirani razredni odjel. U školskoj godini 2021./2022. upisano je u dva prva razreda gimnazije 33 učenika, a u smjer ekonomist sedamnaest učenika. Sada je plan da se broj učenika upisanih u gimnaziju smanji s 33 na 28, a ekonomski razred ukine, što je 22 učenika (cijeli jedan razred) manje samo u jednoj školskoj godini! Umjesto da se potiče razvoj i naseljavanje manjih sredina u Hrvatskoj, ovakvim se prijedlogom Odluke čini upravo suprotno. Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana u Ogulinu pripada kategoriji škola unutar brdsko-planinskoga područja, a prema Programu razvoja brdsko-planinskih područja iz 2022. godine želi se potaknuti razvoj takvih sredina kao poželjnih mjesta za život i rad mladih ljudi kako ne bi morali zbog obrazovanja napustiti sredine u kojima žive dok je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti iz 2021. godine planirano povećanje, a ne smanjenje broja gimnazijskih razreda kako bismo dostigli prosjek Europske unije. Ovakvim prijedlogom Odluke to se sigurno ne postiže. S poštovanjem, Goran Beljan, dipl. inž. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 236 | GORAN BUKOVAC | O D L U K U | Poštovani, iako nismo osnivači Srednje škole Otočac i nemamo ingerenciju nad istom, nastavno na Vaš prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem nije planiran upis učenika/ica u obrazovni smjer Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, smatramo da je prije donošenja takvog Prijedloga bilo potrebno provesti detaljnu analizu rezultata/posljedica koje će takva Odluka donijeti. Na prvu, jedna od najvećih negativnih posljedica je odlazak mladih ljudi, odnosno učenika/ica koji će biti prisiljeni napustiti svoje mjesto stanovanja i najvjerojatnije se više neće ni vratiti jer će završetkom srednjoškolskog obrazovanja lakše naći zaposlenje u mjestu u kojem su se školovali ili će nastaviti svoje obrazovanje i završetkom istog povećati si šanse za zaposlenje u većem gradu. Područja kao što je Ličko-senjska županije već dugi niz godina se bore protiv odljeva mladog i obrazovanog stanovništva, ali i stanovništva kojeg se tek treba obrazovati što rezultira posljedicom da je na području Ličko-senjske županije pretežito staro stanovništvo i da je Lika, a samim time i Otočac, svakim danom sve opustošenija i to predstavlja velik problem ne samo Lici već i cijeloj Hrvatskoj. Mišljenja smo da je prije ove Odluke trebalo svim školama u kojima se planira onemogućiti upis u neki od postojećih obrazovnih smjerova, omogućiti zamjenski, odnosno omogućiti novi smjer kojim će se učenici/ice zadržati u svojem mjestu. Osnivači obrazovnih ustanova i nadležno Ministarstvo trebali bi omogućiti prilagodbu svojih obrazovnih programa prema potražnji na tržištu rada. Kada bi se pristupilo kreiranju obrazovnih programa i zanimanja prilagođenih potražnji na tržištu rada i stvarnim potrebama mladih u suvremenom dobu, niti jedna škola ne bi bila protiv privremene obustave upisa u određeni obrazovni smjer jer bi znali da će se omogućiti upis u neki novi obrazovni program i tako zadržati mlade na svom području. Provedbom ove Odluke šanse za održivi i cjelovit razvoj ruralnih područja, kojem pripada i grad Otočac, naprosto nemaju izgleda. Čitajući već dostavljene komentare iz srednjih škola diljem Hrvatske, ali i ostalih institucija i ustanova, uočljivo je da velika većina ima stav identičan, zbog činjenice jer ruralna područja zauzimaju preko 90% teritorija Republike Hrvatske. Uvjereni smo da ćete razmotriti ne samo ovaj komentar već i sve ostale te da ćete konstruktivne prijedloge i komentare uvažiti i ugraditi u Odluku na zadovoljstvo učenika i njihovih učitelja. S poštovanjem! Gradonačelnik Otočca, Goran Bukovac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 237 | GORAN DRAŠČIĆ | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s odlukom koja se tiče Drvodjeljske i strojarske škole u Rijeci, vezano za izostanak upisa učenika u zanimanje STOLAR (JMO). Zanimanje stolar je deficitarno, ali što je najvažnije postoji realna potreba za tim zanimanjem na tržištu rada i učenici koji završe potrebno obrazovanje bez većih problema pronalaze posao po završetku škole. Drvodjeljska i strojarska škola u Rijeci (stari naziv: Strojarsko brodograđevna škola za industrijska i obrtnička zanimanja) aktivno surađuje s tržištem rada, sudjeluje u povećanju broja licenciranih radionica i u svakom pogledu radi na promociji svih obrtničkih zanimanja. Uz ove i sve ostale razloge koji su naveli kolege, pridružujem se zamolbi da se Drvodjeljskoj i strojarskoj školi u Rijeci odobri upis stolara. S poštovanjem. Goran Draščić, dipl. ing. Nastavnik drvodjeljske grupe predmenta i praktične nastave Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 238 | Goran Jerbić | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje se Srednjoj školi Delnice smanjuje upisnih mjesta i smjer ekonomije, te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 239 | Goran Rukavina | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenik Ekonomske škole, Imotski izražavam svoje apsolutno nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednoga odjela za zanimanje ekonomist. Zanimanje je odobreno od strane našega osnivača, Splitsko-dalmatinske županije, te smo ostali zatečeni i iznimno neugodno iznenađeni njegovim ukidanjem. Sjedište naše škole je u gradu koji ima status brdsko-planinskoga područja, a gravitiraju nam učenici iz okolnih ruralnih područja koji većinom ne bi niti nastavili školovanje da moraju ići dalje od obitelji. Ukidanjem razrednoga odjela za zanimanje ekonomist potaklo bi se ionako naglašeno raseljavanje stanovništva u kraju koji je već značajno demografski devastiran. Zaključno, smatram da bi usvajanje ovakve Odluke o upisu imalo pogubne posljedice po učenike, roditelje, nastavnike i sve stanovnike područja iz kojega dolaze naši učenici. Donekle mi je jasna ekonomska logika kojom se vodi resorno ministarstvo, no ovdje se radi o ljudima i njihovim sudbinama, a to bi, mislim, svakako trebalo biti na prvome mjestu. Goran Rukavina, prof. savjetnik Ekonomska škola, Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 240 | GORANA MANDARIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem htjela bih izraziti nezadovoljstvo prijedlogom o ukidanju obrazovnog programa Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac u sljedećoj školskoj godini iz pozicije nastavnice hrvatskoga jezika. Naša škola već dugi niz godina obrazuje poslovne tajnike koji su nakon završene škole ili spremni za tržište rada ili za nastavak školovanja nakon položene državne mature. Neshvatljivo mi je da ćemo prekinuti taj niz i onemogućiti osnovnoškolcima s naših područja pravo upisa u navedeni program koji je osobito izbor djevojkama. Naime, u našoj Školi od trogodišnjih obrazovnih programa obrazujemo samo automehaničare, autoelektričare i elektromehaničare što su svakako programi za mladiće. Trogodišnji program Prodavač također nam je ukinut i time je naša Škola izgubila trogodišnji program koji su pretežno upisivale djevojke sa slabijim općim uspjehom iz osnovne škole. Takva odluka dovela je do njihova povećanog zanimanja za program Poslovni tajnik. Međutim, ovom odlukom i taj im se izbor oduzima. Kamo ih sada usmjeriti? Vjerojatno u neku drugu školu koja nudi program Prodavač ili Poslovni tajnik, ali takve više nema u Ličko-senjskoj županiji. Bili smo jedini, a ovime u potpunosti gasite navedena zanimanja na našim područjima. Neka onda odu u neku veću sredinu, bio bi jedan od odgovora. Iako takva sredina nudi široku paletu mogućnosti, neka djeca, pogotovo iz ruralnih krajeva, nisu za odlazak od kuće što zbog teške prilagodbe u novom okruženju, što zbog loše financijske situacije. Pritom nikako ne smijemo zaboraviti i na djecu s posebnim potrebama kojima je odlazak posljednja opcija. Stoga imajte malo empatije prema takvoj djeci. Nemojte ih u startu zakidati za obrazovanje i stvarati im dodatne barijere. Omogućite im da izaberu zanimanje u skladu sa svojim mogućnostima i uspješno završe srednjoškolsko obrazovanje. Umjesto da školama s malim brojem učenika pomognete u promidžbi zanimanja i otvorite raspravu kako privući učenike u ruralne sredine i koje im nove programe ponuditi, ovime ste nas još više unazadili i napravili izvrsnu antipromidžbu programa i naše Škole. A da i ne govorim o tehnološkim viškovima koji uistinu nisu potrebni u ionako već narušenim vremenima. Sve se to nepovoljno odražava na demografsku sliku našeg osiromašenog kraja pa Vas molim za još jedno razmatranje prijedloga. U iščekivanju povoljnog odgovora za našu Školu, ali i ostale škole pred istom odlukom! Srdačno Gorana Mandarić, nastavnica hrvatskoga jezika | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 241 | Gordana Božičević | O D L U K U | Smatram da o prijedlogu ukidanja odjela poslovnog tajnika i prodavača u Srednjoj školi Otočac treba još jednom dobro razmisliti. Općenito za Liku i za naš grad jedan učenik znači jako puno, a ukidanjem odjela poslovnog tajnika i prodavača djeca će otići u neki drugi veći grad. Lika je specifična, jer tu živi 8 ljudi na kilometar kvadratni, stoga samo jedno dijete koje radi škole ode iz grada stvara veliki gubitak. Razredni odjeli u Lici ne bi trebali biti brojni kao u drugim županijama, jer tu nema ljudi. Zato smatram da odjel poslovnog tajnika i prodavača treba zadržati i dalje, jer tih petnaestak učenika koji će u ovom gradu upisati srednju školu, za lokalnu zajednicu znače puno. U protivnom će naša županija ostati lijepa, ali pusta. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 242 | Gordana Dajč | O D L U K U | Poštovani, profesorica sam tjelesne i zdravstvene kulture u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec. Vrlo neugodno sam iznenađena Vašom Odlukom o ukidanju upisa u 1. razred za zanimanje komercijalist sportaš u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec. Naime, naša Međimurska županija jedna je od najaktivnijih županija u okviru sporta i rekreacije. Mnogo naših sportskih klubova i udruga ulaže u rad s mladima u niz sportova. Između ostalog u Međimurskoj županiji organiziraju se trailovi, polumaratoni, podržavaju se sportske manifestacije, grade i obnavljaju dvorane. Sport je najbolja promocija jedne regije. Želja svih nas koji sudjelujemo u odgoju i obrazovnju mladih je potaknuti ih na bavljenje sportom i usaditi im navike za cjeloživotno bavljenje sportom radi zdravlja i poboljšanja kvalitete života. Naši osnovnoškolci uključeni su u mnoge sportske klubove i zbog toga im je srednjoškolsko usmjerenje komercijalist sportaš (prilagođeno njihovim specifičnim potrebama) u domicilnoj županiji veoma interesantno jer im daje mogućnost da uz kvalitetno srednjoškolsko obrazovanje i dalje svakodnevno treniraju ne gubeći nekoliko sati na putovanje u susjednu županiju radi obrazovanja. Naime, svi ti perspektivni sportaši upisivati će srednju školu u susjednoj županiji, čime gubimo učenike i sportaše u našoj županiji, a oni pak odlaskom u susjednu županiju na školovanje gube mnogo vremena na prijevoz. U ranim jutarnjim satima odlaze u školu, vraćaju se kasno poslije podne svojim kućama, svaki dan treniraju, malo vremena im ostaje za školske obaveze, subotom su na sportskim natjecanjima.... veoma malo vremena imaju za odmor i učenje. Nemojmo ih dovesti u situaciju da biraju hoće li odustati od sporta zbog blizine škole. Ujedno smo dosadašnjih godina u našoj Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec polučili brojne sportske uspjehe na Županijskoj i Državnoj razini sa našim sportašima – komercijalistima. Iznjedrili smo brojne vrhunske sportaše (Filip Ude, Tijana Tkalčec (Korent), Dejan Mezga, Nino Baša, Jurica Pavlic, Kristina Lesjak, Krešimir Trojnar, Luka Vrbanec, Sanela Jurinec, Sandra Paović, Tanja Delladio...). Molim Vas da nam odobrite upis usmjerenja komercijalist sportaš u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec - u županiji koja prva u Hrvatskoj nosi naslov Europske regije sporta. Unaprijed zahvaljujem Gordana Dajč, prof. savjetnica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 243 | Gordana Grgić | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Gordana Grgić, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 244 | Gordana Juran-Ratković | O D L U K U | PRIJEDLOG: Ovim putem želim predložiti nadopunu (unutar Strukture) Prijedloga odluke o upisu učenika u Srednje škole koja se odnosi na Srednju školu "Ivan Seljanec" Križevci u Koprivničko-križevačkoj županiji i to tako da se u Strukturu vrati razredni odjel Pomoćnih kuhara i slastičara koji je predviđen planom škole i koji je dobio suglasnost osnivača. PROBLEM: Stručne službe Srednje škole "Ivan Seljanec" Križevci svake godine prate potrebe za obrazovanjem učenika s teškoćama u Križevcima i široj okolici. Kako prošle školske godine nije bilo potreba za upisom učenika po posebnom programu s područja Križevaca i okolice, Škola tada i nije predvidjela upis učenika s teškoćama u pomoćno zanimanje. Dogodilo se da smo umjesto toga predvidjeli poseban odjel prodavača i da je zbog smanjenog interesa za upis u zanimanje prodavač, taj odjel spojen sa zanimanjima kuhar i konobar. ISTRAŽIVANJE I ANALIZA: Međutim ta se situacija ove godine značajno promijenila. U kontaktu s osnovnim školama iz područja Križevaca i okolnih općina, COOR-om Križevci te s upravnim odjelima koji obavljaju poslove državne uprave u gradovima Križevci i Vrbovec, ustanovili smo da će se u zanimanje Pomoćni kuhar i slastičar u školskoj godini 2022./23. upisati najmanje 7 učenika s većim teškoćama koji imaju rješenje za pohađanje posebnog programa i to: COOR Križevci- 2 učenika; OŠ Vladimir Nazor Križevci – 1 učenik; OŠ Ljudevita Modeca – 1 učenik; OŠ Grigor Vitez Žabno – 1 učenik; Upravni odjel Vrbovec – 2 učenika Kako smo jedina Srednja škola u Gradu Križevcima koja upisuje učenike po posebnom programu (TES) za pomoćna zanimanja, a upisujemo i učenike s područja okolnih općina i s područja Grada Vrbovca i okolice (koji su blizu iako pripadaju Zagrebačkoj županiji) smatramo da je nužno odobriti upis u zanimanje Pomoćni kuhar i slastičar. RAZLOZI ZBOG KOJIH JE POTREBNO DA SE ODJEL POMOĆNIH KUHARA I SLASTIČARA UPISUJE U U SREDNJU ŠKOLU „IVAN SELJANEC“ KRIŽEVCI U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./23. 1. Radi se o učenicima s većim teškoćama koji nisu samostalni, odrasli su u manjim ili ruralnim sredinama i ne mogu samostalno daleko putovati, naročito ne u veće sredine u kojima se slabije snalaze. 2. Obitelji većine ovih učenika lošeg su socioekonomskog statusa i materijalne im prilike ne dopuštaju da voze djecu u škole koje su udaljenije. 3. U Koprivničko-križevačkoj županiji nema smanjenja broja učenika u osmim razredima, dapače imamo i lagano povećanje broja učenika. Ostanakom ovog odjela neće doći do povećanog zapošljavanja ni povećane satnice. 4. Roditelji učenika koji bi šk.g. 2022./23. trebali pohađati ovaj odjel kontaktiraju Školu tijekom čitave školske godine oko informacija o upisu. 5. Možda i najvažniji razlog – ukidanjem ovog odjela došlo bi do opasnosti da se djeci s ozbiljnim teškoćama uskrati mogućnost da steknu obrazovanje i kvalifikaciju koja će im omogućiti da ne budu na teret ovom društvu. Naši učenici mogu u ovom zanimanju steći vještine i znanja te se zaposliti i biti ravnopravni članovi društva. Mnogi od njih zaposleni su u Čokolateriji Hedona, socijalnom poduzeću u susjedstvu škole koje je osnovala Udruga invalida Križevci i s kojom kao škola uspješno već godinama surađujemo. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 245 | Gordana Kundid | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022/23.Profesor sam kemijske grupe predmeta u Prirodoslovno-grafičkoj školi Zadar. Izražavam zabrinutost o ukidanju usmjerenja ekološki tehničar. Usmjerenje ekološki tehničar upisujemo od 1999-e godine, a upisna politika škole je da ga upisujemo svake dvije godine . Druge dvije godine upisujemo usmjerenje kemijski tehničar. U školskoj godini 2020/21 i školskoj godini 2021/22 upisivali smo usmjerenje kemijski tehničar, a sada je došao na red ekološki tehničar. Od 2018/19, dakle već četiri godine radimo po novom kurikulumu koji je prilagođen novim potrebama u ekologiji. Ovo zanimanje je prepoznato od strane roditelja i učenika. Nikad nismo imali problema s upisima. Osim toga, na Sveučilištu u Zadru postoji Odjel za ekologiju, agronomiju i akvakulturu na kojem se upisuju dva preddiplomska studija: Primijenjena ekologija u poljoprivredi i Podvodne znanosti i tehnologije te dva diplomska studija: Održivo upravljanje vodenim ekosustavima i Mediteranska poljoprivreda. Naši učenici upisuju spomenuta zanimanja. Unutar sektora zanimanja postoji vertikalna prohodnost prema fakultetu. U školi imamo opremljen laboratorij u što je uloženo dosta novaca. Godinama smo sudjelovali na natjecanju Eko kviz "Lijepa naša" ,a isto tako sudjelujemo na natjecanju WordSkill Croatia u disciplini Eko laboratorij. Već 20 godina naša škola organizira ekološku manifestaciju "Eko dani" gdje kroz različite aktivnosti jačamo ekološku svijest. Ovogodišnja tema je: Park-zeleno srce grada. Politika Europske unije je da promovira digitalno i zeleno. U agendu svakako spada ovo zanimanje. Stoga smatram da je potrebno izvršiti upis zanimanja ekološki tehničar ili odobrite upis sličnog zanimanja-kemijski tehničar. Gordana Kundid, prof.mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 246 | Gordana Ljubej | O D L U K U | Poštovani,slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika 1 .r. srednje škole | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 247 | Gordana Matolek Veselić | O D L U K U | Poštovani, kao roditelj maturantice XII. gimnazije u Zagrebu ne slažem se s predloženom upisnom politikom i smanjenjem gimnazijskih razrednih odjeljenja. Nedopustivo je da se s jedne strane ulaže u razvoj infrastrukturnih kapaciteta te se gradi prekrasna nova gimnazijska zgrada na drugoj lokaciji i istovremeno se smanjuju upisne kvote. Zanima me za koga se grade zgrade i ulažu golema financijska sredstva, kada znamo da svaki dom ili zajednicu čine ljudi. Godinama je XII. gimnazija opstajala u nevjerojatnim uvjetima za učenike i profesore te su postizani izvrsni rezultati. Sada se pruža mogućnost boljih uvjeta rada, a ovdje se planira smanjenje broja upisanih učenika. To znači smanjenje obrazovanih mladih ljudi u zemlji koja se bori s odljevom mozgova. Ne zaboravimo da se ne može dovijeka očekivati od entuzijastičnih profesora da u svakakvim uvjetima daju svoj maksimum. Ne smijemo izgubiti tu presudnu snagu za prosperitet naše nacije. Potrebno je što više školovanih ljudi i za to im treba dati priliku. Ne smanjujte upisne kvote! | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 248 | Gordana Palaić | O D L U K U | Poštovani, jedno od temeljnih prava čovjeka je pravo na školovanje. Ukidanjem školskih programa mnogima bi to pravo bilo zakinuto jer bi putovanje u drugi grad značilo povećanje troškova školovanja za roditelje koji su u financijski nezavidnom položaju. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 249 | Gordana Podobnik | O D L U K U | Gorski kotar je dio Hrvatske često nezamjetan jer smo tihi i samozatajni, vrijedni i šutljivi. I polako se otima Gorskom kotaru, počevši od šuma, i šumskog bogatstva još davnih godina, pa su polako oduzete nam pošte, banke, benzinske... Sela se gase. Znamo da ljudi ima manje, ali promjenom strukture profila u organizaciji Srednje škole Delnice koje nudi Ministarstvo neće se popularizirati život, niti zadržati mlade. Krenut će u škole dalje, a tko ode u školu u gradove kao Rijeka,Zagreb... tamo i ostane. Dajem podršku djelatnicima Srednje škole koji pokušavaju kvalitetom djeci omogućiti raznolikost u obrazovanju, širinu spoznaja i humanost jer u manjim grupama vidljiva je svaka individua i njene potrebe. Gordana Podobnik, učitelj savjetnik Ravna Gora | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 250 | Gordana Žubrinić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom upisa u prvi razred Srednje škole Otočac u sljedećoj školskoj godini. Smatram da vaš prijedlog nije u skladu sa svim vrlo važnim čimbenicima, a to su: - ova škola je nastala iz "trgovačkog praktikuma" i jedini smo u županiji koji obrazujemo u zanimanju prodavač, - postoji još uvijek velika zainteresiranost učenika za zanimanje poslovni tajnik i prodavač, - povećanje broja učenika u razrednim odjelima ima za posljedicu lošiju kvalitetu nastave. Ministarstvo na ovaj način želi uštedjeti s manjim brojem nastavnika, što ide na štetu učenicima, - učenici u usmjerenju poslovni tajnik i prodavač stječu vrlo dobra znanja te su osposobljena kako za tržište rada, - učenici u usmjerenju poslovni tajnik mogu se upise na mnogobrojne fakultete, a i u Otočcu postoji mogućnost nastavka školovanja na upravnom pravu - učenici koji imaju zdravstvenih problema (nažalost, ima ih sve više) imaju mogućnost se uključiti u program poslovni tajnik i prodavač jer ih Centar za profesionalnu orijentaciju upravo šalje u ta usmjerenja. Smatram da sve dok postoji veliki interes učenika i njihovih roditelja za usmjerenje posloni tajnik i prodavač, ne treba ga ukidati jer će to stvoriti štetne posljedice u društvu. Gordana Žubrinić nastavnik ekonomske grupe predmeta u Srednjoj školi Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 251 | GRAD BUJE-BUIE | O D L U K U | Poštovani, Grad Buje-Buie na čijem području djeluje Srednja škola Vladimir Gortan Buje u strukturi upisa za školsku godinu 2022./2023. planirala je i unijela u aplikaciju za e-upise: 1. jedan razredni odjel Opće gimnazije s 24 učenika 2. dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara s 24 učenika po odjelu kao i svih prijašnjig godina. Ministarstvo znanosti i obrazovanja je predvidjelo jedan razredni odjel Opće gimnazije s 28 učenika i samo jedan odjel Hotelijersko-turističkog tehničara s 28 učenika. U srednje škole na području Grada Buje Buie upisuju djeca sa područja cijele Bujštine. Uvjerenja smo da će predložena struktura upisa i postojanja svega jednog odjeljenja Hotelijersko turističkog tehničara biti nedostatna obzirom da desetljećima Škola upisuje dva odjeljenja sa po 24 učenika čime je itekako potkrijepljena opravdanost za dva odjeljenja. Osim nedostatne kvote upisa djece (uvijek je upisano preko 40 djece), zasigurno će biti narušena kvaliteta rada u "novom" razrednom odjelu zbog većeg broja učenika. Povrh svega navedenog, dovest će u pitanje radna mjesta zaposlenika. Područje Grada, kao ruralno područje ima visokorazvijen cjelogodišnji turizam i nije upitna potražnja tržišta rada za hotelijersko turističkim tehničarima. | Nije prihvaćen | U skladu s Nacionalnim programom otpornosti i oporavka 2021. - 2026. u kojemu su navedene mjere optimizacije i racionalizacije strukovnog obrazovanja potrebno je smanjivati obuhvat učenika u suficitarnim strukovnim programima za čijim je kompetencijama potražnja manja od ponude, npr. četverogodišnji programi iz sektora ekonomije, trgovine i poslovne administracije (ekonomisti, komercijalisti, poslovni tajnici, upravni referenti) i sektora turizma i ugostiteljstva (hotelijersko-turistički tehničari). Isto tako, navedeno je da će se smanjivati rascjepkanost srednjih strukovnih programa, a okrupnjavanjem razrednih odjela i smanjenjem broja strukovnih zanimanja s malim brojem učenika omogućit će se podizanje kvalitete nastave i učenja temeljenog na radu, bolje financijsko ulaganje u opremljenost strukovnih škola te usklađenost s potrebama lokalnog/regionalnog tržišta rada. |
| 252 | Grad Čazma | O D L U K U | Nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., molim Vas u ime građana Grada Čazme, Gradskog vijeća Grada Čazme i svoje osobno ime da ponovno razmotrite prijedlog ukidanja opće gimnazije u Čazmi. Grad Čazma u potpunosti se protivi prijedlogu Odluke kojom bi se ukinulo razredno odjeljenje opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma i nadamo se kako ćete još jednom razmotriti prijedlog reorganizacije srednjih škola. Svjesni smo malog broja učenika, no potpuno ukidanje opće gimnazije znači još veće iseljavanje iz ruralnih mjesta i još manje mogućnosti za naše mlade te gubitak radnih mjesta u kojima su većinom djelatnici s područja Grada Čazme. Sve navedeno direktno utječe na lokalnu zajednicu, naše razvoje projekte i budućnost malih sredina kao što je Čazma. Kako bi još više potaknuli upisivanje u Srednju školu Čazmu, Grad Čazma je u suradnji s Bjelovarsko-bilogorskom županijom pokrenuo projektiranje izgradnje učeničkog doma koji bi se nalazio pored Srednje škole Čazma. Također, pokrenuta je procedura preuzimanja osnivačkih prava nad Osnovnom školom Čazma od Bjelovarsko-bilogorske županije što također pokazuje da nam je školstvo od velikog interesa i želimo kao lokalna zajednica utjecati na poboljšanje kvalitete i uvjeta za naše učenike. Ovih dana među učenicima osmih razreda Osnovne škole Čazma provedena je anketa o zainteresiranosti upisa u gimnaziju koja je pokazala kako 34 učenika razmatra mogućnost upisa upravo u čazmansku gimnaziju. Anketu Vam dostavljamo u prilogu. Trenutno imamo 4 razreda učenika osmih razreda Osnovne škole Čazma, odnosno ukupno 69 učenika, od čega je 50-ak učenika na kraju 7. razreda imao opći uspjeh odličan ili vrlo dobar te svakako će velika većina njih upisati gimnazijske smjerove. Srednja škola Čazma je jedina srednja škola na našem području i opća gimnazija je jedino zanimanje koje škola može ponuditi za odlične učenike. Već nekoliko godina Srednja škola Čazma bezuspješno pokušava dobiti odobrenje nadležnih ministarstva za nova zanimanja iako bi za takvu reorganizaciju bila potrebna minimalna financijska sredstva odnosno nova zapošljavanja. Naša gimnazija bez obzira na mali broj učenika, generacijama ima veliki postotak upisa na fakultete, odlične rezultate kako na maturi tako i na brojnim županijskim ili državnim natjecanjima te smatramo da kvalitetom rada, opremom i stručnim kadrovima ni malo ne zaostaje za velikim gradovima. Odlazak na školovanje u susjedne gradove popust Bjelovara ili Ivanić Grada predstavlja veliki problem zbog smanjenih autobusnih linija (vlak ne postoji), osobito ukoliko se radi o djeci iz prigradskih naselja te će svakako to biti prepreka da pojedini učenici odustanu od željenog zanimanja. Ovakav način reorganizacije odnosno ukidanja gimnazijskih odjeljenja iz malih sredina svakako nije u skladu sa strategijama Republike Hrvatske već upravo suprotno – smanjiti će se broj visokoobrazovanih mladih osoba i još će se više povećati iseljavanje iz ruralnih sredina. Ova tema potaknula je veliku zabrinutost naših građana i Gradskog vijeća Grada Čazme. Nadamo se kako ćete ponovno razmotriti prijedlog odluke i kako ipak neće doći do ukidanja opće gimnazije u Čazmi ne samo zbog naših učenika već zbog utjecaja na cijelu lokalnu zajednicu. Gradonačelnik Grada Čazme Dinko Pirak, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 253 | Grad Čazma | O D L U K U | Poštovani! Glede prijedloga Odluke kojom se, među ostalim, predviđa ukidanje smjera opće gimnazije u Čazmi, Grad Čazma, u ime svojih građana, izražava veliko neslaganje. Naime, ukidanjem smjera opće gimnazije, djeci i mladima s područja Grada Čazme i šire, ukida se mogućnost školovanja, a o tako čemu ne bismo uopće trebali raspravljati, kamoli dopustiti da se dogodi. Temeljem Ustava RH, obrazovanje je u Republici Hrvatskoj svakomu dostupno, pod jednakim uvjetima, u skladu s njegovim sposobnostima. Ovo je životni problem koji ne bismo trebali rješavati potezima pera. Ukidanje smjera opće gimnazije u Čazmi utjecat će negativno na učenike, roditelje, nastavnike, a u konačnici i na širu zajednicu. U 21. stoljeću, kad bismo djeci trebali pružati sve više mogućnosti, mi ih zakidamo i za ono što su imali do sada. Odluka u ovom obliku neće donijeti nikakvog dobra. Možda će značiti u jednom segmentu manje troškova za državu, ali ukupno gledano, svi će izgubiti, od mogućnosti za školovanje, do radnih mjesta. Kakvu poruku ovime dajemo našoj djeci osim da smo ih napustili i iznevjerili i da nam nije stalo do njih? Institucije su ovdje radi ljudi, stoga radimo svi zajedno u interesu naših građana, a posebno naše djece. Molimo da se predmetna Odluka promijeni te da se zadrži odjel opće gimnazije u Čazmi. Hvala! Gradonačelnik, Dinko Pirak, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 254 | GRAD DARUVAR | O D L U K U, V. | Poštovani, kao čelnik i zakonski zastupnik Grada Daruvara izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. g., u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta i samim tim broj razrednih odjela, s tri na dva. Planirani broj upisnih mjesta i razrednih odjela prethodno je odobren od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije i smanjenje jednog razrednog odjela stvara probleme za daljnje funkcioniranje škole. 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje - dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. 2. Zbog razvoja školstva Grad Daruvar je pokrenuo gradnju Doma učenika srednjih škola, što je podržano od Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike iz drugih područja, koja su prometno manje povezana s našim gradom te je ukidanje razrednih odjela u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja Grada i Županije i njihovih obrazovnih resursa. 3. Gimnaziju upisuju i učenici s područja Pakraca i Lipika te s područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kad nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu nastavnici s učenicima. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u Gimnaziji opće-obrazovne programe i njihov broj također povećava broj upisnih mjesta u tu školu. 5. Prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. planira se povećanje upisa učenika u gimnazijske programe, a ono je trenutno u našoj županiji najniže. Ovim smanjenjem broja upisnih mjesta još više se potencira razlika između urbanih i ruralnih sredina. 6. Broj učenika 8. razreda u sljedeće tri godine u BBŽ-u i PSŽ-u raste, što je isto tako dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta barem zadrži ako ne i poveća. 7. Gimnazija Daruvar je uz Gimnaziju Bjelovar jedina škola u županiji koja se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, stoga smatramo da treba zadržati broj razrednih odjela kako bi učenici imali mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola. 8. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. Smanjenjem broja razrednih odjela kroz sljedeće 4 godine škola bi imala značajan broj djelatnika tehnoloških viškova. 9. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te smo mišljenja kako tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da broj razrednih odjela za učenike 1. razreda bude tri umjesto predložena dva. S poštovanjem, GRADONAČELNIK GRADA DARUVARA Damir Lneniček, univ. spec. oec. | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 255 | Grad Delnice | O D L U K U | REPUBLIKA HRVATSKA PRIMORSKO-GORANSKA ŽUPANIJA GRAD DELNICE Gradonačelnik KLASA: 602-03/21-01/1 URBROJ: 2170-6-50-3-22-8 Predmet: Srednja škola Delnice, upisi u prvi razred u šk.god. 2022./2023., Pismo namjere - dostavlja se Poštovani, Temeljem prijedloga Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ministarstva znanosti i obrazovanja, koja se nalazi na javnom savjetovanju, a prema neslužbenim informacijama kojima raspolažemo, u Srednjoj školi Delnice će zbog eventualnog otvaranja programa šumarskog tehničara doći do zatvaranja jednog gimnazijskog i jednog ekonomskog četverogodišnjeg programa. Obzirom imamo informaciju da u Gorskom kotaru, Srednja škola Delnice ima najveći broj učenika u razrednim odjelima ekonomske škole, pitamo se zašto se upravo on namjerava ugasiti?! Unatoč svemu, stanovnici opstaju u području Gorskog kotara, a jedan od temelja opstanka je i Srednja škola Delnice koja će za dvije godine obilježiti 100 godina postojanja. Ova je škola u 10-ak godina izgubila gotovo polovinu učenika, a što danas znači: 111 učenika u 14 razrednih odjela. Nekome malo, a nama u Gorskom kotaru izuzetno puno! Od tih 111 učenika njih 33 pohađa ekonomski smjer. Smjer ekonomist u Delnicama po godinama pohađa 8+9+8+8 učenika – dakle ne može se govoriti o padu interesa učenika. Grad Delnice su najveće i centralno mjesto u Gorskom kotaru, administrativni centar i naselje kojem gravitira populacija cijelog područja. Većina goranskog stanovništva iz manjih se naselja doseljava u Delnice, obzirom pružamo koliko-toliko širok spektar mogućnosti za život. To se ujedno odnosi i na mogućnosti školovanja djece do punoljetnosti, kako ne bi morala svakodnevno putovati u Rijeku ili biti smještena u učeničkim domovima u gradovima koji učenicima srednjih škola pružaju tu mogućnosti. Mogućnost školovanja u mjestu stanovanja ili mjestu do kojega postoji mogućnost svakodnevnog (vremenski dovoljno kratkog) putovanja, i roditeljima, djeci, a i sustavu puno je prihvatljivija financijski, ali i sa svih drugih aspekata (odgoja, brige, praktičnosti,…). Želimo vjerovati da ste i sami svjesni kako je, obzirom na klimatske i prostorne uvjete, život u Gorskom kotaru težak te kako pokušavamo učiniti SVE da zadržimo mlade ljude i osiguramo njihov i naš opstanak. Još jednom ponavljamo da je ukidanje srednjoškolskih programa samo jedan korak prema zatvaranju Srednje škole Delnice, a samim time i gubitak još većeg broja stanovnika Gorskog kotara ili kako mnogi vole reći – Zelenog srca Hrvatske, te vas molimo da još jednom razmotrite prijedlog Odluke o upisima i na vrijeme za izmijenite. Unaprijed zahvaljujemo! S poštovanjem, Gradonačelnica Katarina Mihelčić, dipl.ing.agr. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 256 | Grad Prelog | O D L U K U | Poštovani, moram istaknuti veliko nezadovoljstvo prijedlog ukidanja razreda ekonomskog smjera u Srednjoj školi Prelog. Srednja škola Prelog svime onime što čini posljednjih godina, postala je ključna za razvoj jednog mjesta kao što je Prelog. Svojim uspjesima, kvalitetnim radom, brojnim projketima koje provode, postali su pravi ambasadori našeg Preloga. Ukidanje ekonomskog razreda, odnosno smjera ekonomist, bila bi doista katastrofa za naš kraj. Prelog ima nešto manje od osam tisuća stanovnika, a skoro 5000 zaposlenih u nizu tvrtki. Naše gospodarstvo raste, šire se gospodarske zone, ulagači nam dolaze iz cijelog svijeta, izrazito smo izvozno orijentirani te nam za takav gospodarski potencijal nužno treba i kadar ovog usmjerenja. Stoga vas molimo da razmotrite odluku kojom ukidate razred ekonomskog usmjerenja u Srednjoj školi Prelog. Nama, Gradu Prelogu i njegovom gospodarstvu takav je način obrazovanja od izuzetne važnosti. Ljubomir Kolarek dr.med.vet. , saborski zastupnik i gradonačelnik Grada Preloga | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 257 | GRAD ROVINJ-ROVIGNO | O D L U K U | Poštovani, izražavamo naše nezadovoljstvo zbog smanjenja broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 u Srednjoj školi Zvane Črnja i Talijanskoj srednjoj školi u Rovinju-Rovigno. Srednja škola Zvane Črnja je godine prilikom izrade strukture upisa u plan uvrstila četiri programa za koja imaju interes učenika i postoje potrebe Grada Rovinja-Rovigno, ali i šire okolice, a to su opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija, ekonomist i tehničar za računalstvo, a što nam je u Nacionalnom informacijskom sustavu prijava i upisa u srednje škole bilo i potvrđeno. Dana, 14. travnja 2022. godine objavljeno je javno savjetovanje o Nacrtu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te prijedlog upisa u Srednju školu Zvane Črnja u 3 razredna odjela: opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo. U strukovni kurikulum tehničar za računalstvo svake se godine upisuje 70-80% učenika s područja izvan grada Rovinja-Rovigno odnosno iz Poreča-Parenzo, Pazina, Vrsara-Orsera, Pule-Pola, Vodnjana-Dignano, Žminja, Kanfanara i drugih mjesta jer je to jedina škola na ovom području Istarske županije koja provodi navedeni program. Interes za upis u ovaj strukovni kurikulum je velik što dokazuju i podatci da se upisna kvota popuni drugi dan nakon otvaranja prijava te da na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote. Škola ima i kadrovske i materijalne uvjete za provedbu 2 razreda tehničara za računalstvo te nisu potrebna nikakva dodatna zapošljavanja niti dodatna opremanja. Obzirom na porast broja učenika u Županiji i našem Gradu te prepoznatljivosti kvalitete rada Srednje škole Zvane Črnja u cijeloj Istarskoj županiji kada govorimo o strukovnom kurikulumu tehničara za računalstvo, i ove godine očekujemo jako velik interes učenika za upisom u 1. razred. Slijedom svega navedenoga ovim molimo da uz opću i prirodoslovno-matematičku gimnaziju predvidite upis u dva razredna odjela tehničara za računalstvo. Uvidom u predloženi tekst Odluke iznenađeni smo činjenicom da u strukturu odjeljenja Talijanske srednje škole nije uvršten program za zanimanje prodavač, unatoč tome što u aplikaciji NispŠ nije bilo povratne informacije o tome. Plan upisa škole je potvrđen od strane Osnivača i bio je označen zelenom bojom potvrde Ministarstva. Učenici manjinskih škola ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, među kojima je i naša, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastojale ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja. Treba također naglasiti da planiranje programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za izvođenje ovog programa. Uvrštenje zanimanja prodavač u Plan upisa Talijanske srednje škole od velike je važnosti za Školu jer je to jedini trogodišnji program u našoj obrazovnoj ponudi, a namijenjen je učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada. Tržište rada u Rovinju-Rovigno kontinuirano vapi za školovanim prodavačima napose od kada je podignuta kategorija svih hotela na najvišu razinu koji u svojoj ponudi imaju i vrhunske dućane. Sve veći broj gostiju visoke platežne moći koji boravi u našem gradu traži i vrhunsku uslugu u što spadaju i prodavači te je Gradu Rovinju-Rovigno iznimno važno imati i školovane ljude za zanimanje prodavač. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 258 | GRAD SLUNJ | O D L U K U | Poštovani U Prijedlogu Odluke Ministarstva znanosti i obrazovanja o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. (koji je trenutno na javnom savjetovanju) za našu Srednju školu Slunj nije predviđen upis za zanimanje ekonomist te je korigiran broj učenika u pojedinim preostalim razrednim odjelima (opća gimnazija – 24 učenika i tehničar za računalstvo – 20 učenika) što se razlikuje od podataka u sustavu NISpuSŠ, putem kojeg je Srednja škola Slunj zatražila upis razrednih odjela (1 odjeljenje Opća gimnazija, 1 odjeljenje Teničar za računalstvo, 1 odjeljenje Ekonomist i 1 kombinirano odjeljenje Tokar, Vodoinstalater i Automehaničar), a koji je potvrdila Karlovačka županija kao Osnivač. Apeliramo ovim putem i molimo da se Srednjoj školi Slunj odobri plan upisa kako je i predloženo, iz više razloga: -Grad Slunj područje je od posebne državne skrbi, a po zadnjem popisu stanovništva drastično se smanjio broj stanovništva. Smatramo da bi ukidanjem usmjerenja ekonomista za posljedicu imalo egzodus i ovako malog broja stanovništva, jer iz statistika nam je poznato da učenici koji su upisali srednjoškolsko obrazovanje u nekom drugom gradu, obično tamo i ostaju. -Srednja škola Slunj jedina je srednja škola u krugu 50 kilometara (do najbližih u Karlovcu i Korenici), a učenici koji žive u Cetingradu, udaljeniji su za još 30 kilometara. Osim toga, kapaciteti učeničkih domova u Karlovcu i Korenici nisu dostatni za prijem većeg broja učenika. -Prometna povezanost s Karlovcem je izrazito loša, jer prijevoznicima nije profitabilno otvarati linije za mali broj putnika, tako da Grad Slunj i u ovom trenutku, za manji broj učenika koji svakodnevno putuju u Karlovac u srednju školu, subvencionira autobusne linije, što na godišnjoj razini opterećuje Proračun cca 100.000,00 kuna. Prometne povezanosti sa Korenicom uopće nema. -Loš materijalni status ponekih roditelja dovesti će do neupisivanja djeteta u srednju školu, u slučaju da se njihova djeca ne uspiju upisati u Srednju školu Slunj, jer si ne mogu priuštiti školovanje van mjesta stanovanja. -Rezultati ankete koju je Srednja škola Slunj provela u osmim razredima osnovnih škola Slunj, Cetingrad, Rakovica te Plitvička Jezera pokazali su da su učenici najveći interes pokazali za upis za zanimanje ekonomist. Posebice se u zanimanje ekonomist upisuju učenice. -Srednja škola Slunj ima adekvatne uvjete za ekonomski smjer, stručne profesore i kvalitetan kurikulum. Ukidanjem ovog smjera dovode se u pitanje i mnoga radna mjesta, ne samo struke, već i općih predmeta. Gradonačelnica Grada Slunja Mirjana Puškarić, mag.oec. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 259 | Grad Stari Grad | O D L U K U, I. | Poštovani, nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom za Srednju školu Hvar – izdvojena lokacija u Jelsi nije predviđen program Agroturistički tehničar kako je to bilo predviđeno prethodnih godina, Grad Stari Grad izražava svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u prvi razred Srednje škole Hvar – izdvojene lokacije u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012/13 godine te je usmjerenje završilo i trenutno završava ukupno 64 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme sadašnje neizvjesnosti ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potrebno za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Usmjerenje Agroturistički tehničar nudi spoj poljoprivrede, koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, i turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz prethodnih 9 godina postojanja usmjerenja učenici izdvojene lokacije u Jelsi sudjelovali su brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini poput sudjelovanja u projektu Mediteranske prehrane, koja je uvrštena na UNESCO listu svjetske nematerijalne baštine, sudjelovanje u projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkim zajednicama na području otoka kao i suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Kroz navedene projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako bi podigli kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Spoj turizma i poljoprivrede budućnost je jadranskih otoka, a posebno otoka Hvara na čijem se području nalazi Starogradsko polje kao najveća poljoprivredna površina na otocima i čiju je važnost i posebnost također prepoznao UNESCO stavivši ga pod svoju zaštitu 2008. godine. Grad Stari Grad u okviru svojih programa kontinuirano provodi i osigurava sredstva za stipendiranje učenika te se provedenom anketom među učenicima završnog razreda osnovne škole utvrdila potreba za upisom najmanje 7 učenika u program Agroturistički tehničar u školskoj godini 2022./2023. Prateći od početka upisa zainteresiranost učenika za usmjerenje Agroturistički tehničar, primijećeno je da broj učenika varira s obzirom na brojčanost pojedine generacije. Činjenica je da broj učenika u ostalim usmjerenjima opada što se odražava i na spomenuto usmjerenje. Bez obzira na taj privremeni trend, po informacijama stručnih službi iz osnovnih škola otoka, broj učenika u završnim razredima je u porastu te se isto očekuje pri upisu u srednju školu. Navedeno zanimanje Agroturistički tehničar kroz planiranu strukturu upisa ima odobrenje osnivača Splitsko-dalmatinske županije, a škola ima osigurane sve kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika kroz teoretsku i praktičnu nastavu. Republika Hrvatska je 2018. godine, prepoznavši potrebu i perspektivu navedenog usmjerenja, dodijelila školi besplatnu 20-togodišnju koncesiju na 11.000 m2 zemljišta gdje se nalazi agroturistički poligon. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente molimo da još jednom razmotrite prijedlog ukidanja programa Agroturistički tehničar za Srednju školu Hvar- izdvojenu lokaciju u Jelsi te da se isti uvrsti u Strukturu za školsku godinu 2022./2023. S poštovanjem, Antonio Škarpa, gradonačelnik Grad Stari Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 260 | Grad Sveti Ivan Zelina | O D L U K U | Poštovani, Grad sveti Ivan Zelina izražava nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjeljenja od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Napominjemo da se u potpunosti slažemo s argumentima koje je već poslala Srednja škola Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina, uz zamolbu da razmotrite mogućnost odobrenja za upis 1. razreda za strukovnu kvalifikaciju agrotehničar u šk. god. 2022./2023. u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 261 | GRAD ZAGREB | O D L U K U | Grad Zagreb ovim putem iskazuje svoje neslaganje s izmjenom plana upisa za srednje škola Grada Zagreba za školsku godinu 2022./2023. Naime, prijedlog plana upisa, koji su izradile zagrebačke srednjoškolske ustanove i na koje je Grad Zagreb kao osnivač dao suglasnost, bio je rezultat sustavnog, stručnog i analitičkog promišljanja prijedloga škola i statističkih pokazatelja za Grad Zagreb te je izrađen u skladu s važećim zakonskim propisima i podzakonskim aktima - posebice Državnim pedagoškim standardom - te Preporukama za obrazovnu i upisnu politiku i politiku stipendiranja HZZ-a. Naglašavamo da se provedenim izmjenama ukupan broj predloženih upisnih mjesta u školama Grada Zagreba smanjuje za 384, a broj predloženih razrednih odjela za 21 u odnosu na polazne prijedloge škola i osnivača. Ističemo pritom da Grad Zagreb, sukladno dostavljenoj uputi nadležnog ministarstva, nije prekoračio, odnosno predložio povećanje upisnih mjesta u odnosu na prošlogodišnju struktura upisa. Manja razlika / povećanje broja razrednih odjela vidljivo je jedino kod glazbenih i plesnih škola koje imaju specifičnu i vrlo zahtjevnu organizaciju odgojno-obrazovnog rada budući da dio njihovih učenika, uz umjetničke škole, pohađa i druge gimnazije / strukovne škole u Gradu Zagrebu. Ustroj takvih razrednih odjela ne podliježe jednakim pravilima kao ustroj odjela u redovnim školama. Napominjemo da predložene izmjene Ministarstva kod glazbenih i plesnih škola nisu usklađene s odredbama Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog odgoja i obrazovanja, što držimo vrlo problematičnim, jer iste dovode u pitanje kvalitetu rada i organizaciju odgojno-obrazovnog rada tih ustanova. Pregledom škola, kod kojih su predložene izmjene u strukturi, utvrdili smo da je Ministarstvo kod predloženih smanjenja za gimnazije i strukovne škole vodilo računa isključivo o ukupnom broju upisanih učenika dijeleći taj broj s brojem odobrenih razrednih odjela. Čini nam se ipak da se pritom zanemarila činjenica da se u zagrebačke škole u predroku upisuje iznimno velik broj učenika s teškoćama koji sukladno DPS-u značajno smanjuju broj upisnih mjesta u pojedinačnim razrednim odjelima. Kada se tome pribroje i učenici s teškoćama koji naknadno u redovnom roku upisuju srednje škole jer ih sustav zbog ograničenja DPS-om ne može sve primiti u predroku, jasno je da se statistički pokazatelji za pojedine škole ne mogu promatrati na ovaj način jer u takvim situacijama donji brojčani prag učenika u razrednom odjelu propisan DPS-om (20 učenika) postaje pedagoška nužnost, a ne iznimka. To se posebice odnosi na programe koji se provode u samo jednoj školi u Gradu Zagrebu (kao primjere navodimo programe tehničar geodezije i geoinformatike, arhitektonski tehničar, građevinski tehničar, turističko-hotelijerski komercijalist, kuhar) jer za navedene programe interes iskazuje velik broj učenika s teškoćama u razvoju kako s područja Grada Zagreba, tako i iz okolnih županija. Napominjemo da navedeni programi nisu iskazani suficitarnima niti u dokumentima Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, niti u dokumentima Obrtničke komore Zagreb pa ne vidimo razloga za umanjenje upisnih mjesta u istima. Zaključno molimo da se uvaže primjedbe Grada Zagreba kao osnivača te da se u proceduri planiranja upisa vodi računa o specifičnim potrebama kako srednjih škola, tako i lokalne, odnosno regionalne zajednice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 262 | GRAD ZAGREB | O D L U K U, X. | Rok za provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata traje od 30.6. do 4. 7., odnosno tek 3 radna dana, između kojih je vikend i on je za Grad Zagreb prekratak,. Napominjemo da prijemni ispit u Gradu Zagrebu provodi i čak 7 gimnazija, od toga XV. gimnazija za 2 različita programa (IB program i program prirodoslovno-matematičke gimnazije), 6 glazbenih škola, 3 plesne škole i Škola primijenjene umjetnosti i dizajna. Još 5 gimnazija u navedenom razdoblju organizira provjere stranog jezika za upis u gimnazijske programe u kojima se dio predmeta provodi na stranom jeziku. Budući da učenicima moramo omogućiti prijavu različitih programa i mogućnost pristupanja prijemnim ispitima i dodatnim provjerama u svim školama, za koje iskažu interes, predlažemo da se navedeni rok produlji za još 2 radna dana. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 263 | Hedviga Borjanić | O D L U K U | Poštovani, prijedlog Aktiva nastavnika stranih jezika iz Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška bi bio da se ne spajaju dva različita zanimanja tj. konobari i kuhari u jedan razred. Razlozi su mnogostruki. Osim što su im programi i sadržaji različiti i broj sati održavanja nastave se ne slaže. Konobari imaju tjedno tri sata nastave stranog jezika dok kuhari po dva sata tjedno. Spajanjem ta dva zanimanja ne bilo svrsishodno niti učinkovito,a posljedica bi bila ispis i odlazak naših učenika u druge škole. Ne slažemo se s prijedlogom MZO da se Gimnaziji u Novoj Gradiški dozvoli upis u prvi razred dodatnih 18 učenika jer bi posljedica bila odlazak učenika iz Elektrotehničke škole u Gimnaziju (koja nema više bodovni prag), te bi se naši učenici spontano upisali u Elektrotehničku školu. Na taj način nastao bi odljev naših učenika u druge škole. Vođeni našim dosadašnjim iskustvom poznato nam je da će se učenici,nakon njihovog uvida da im je progam u tim školama pretežak, poželjeti vratiti opet u našu školu. Na žalost, bit će kasno jer neće više biti mjesta. Nije teško zaključiti, da na taj način, novi tek obznanjeni i osmišljeni strukovni kurikulumi neće biti učinkoviti jer ne bi pokrili zahtjeve suvremenog tržišta, a dugoročno deficitarna zanimanja ( kuhari i konobari) i dalje bi bila u našoj Zemlj,pogotovo u sektoru turizma, deficitarna. Voditeljica Hedviga Borjanić, prof.mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 264 | Helen Caser | O D L U K U | Smatram da ukidanje smjera Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac nije dobro, jer se na taj način ne potiče mlade da ostaju u manjim sredinama već se doprinosi depopulaciji stanovništva i potiče se daljnje raseljavanje. Osim toga, mnoge obitelji nisu u mogućnosti financirati školovanje svog djeteta u nekoj drugoj sredini što doprinosi daljnjem pogoršanju obrazovne strukture stanovništva. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 265 | Helena Bošković | O D L U K U | Poštovani, upisno povjerenstvo Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci: Ekonomske škole su u proteklom periodu omogućavale vertikalnu prohodnost učenika za sve one koji kroz osnovno obrazovanje nisu postigli ishode neophodne za svladavanje gimnazijskih programa. Zahvaljujući tome, naši učenici upisuju slijedeći niz učilišta i fakulteta: Ekonomiju, Učiteljski studij, Povijest, Engleski jezik, Pravni fakultet, Rani predškolski odgoj, KIF, FOI,... Ograničavanjem upisa u ekonomske škole, dio učenika će morati upisivati druge strukovne škole iz kojih neće imati temelje za nastavak školovanja na navedenim fakultetima. Smatramo da im time nanosimo višestruku štetu učenicima jer im ograničavanjem mogućnosti, ograničavamo i njihovo pravo na izbor i nastavak školovanja. Sa štovanjem, Helena Bošković, prof. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 266 | Helena Mišković | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za 2022./2023. Naša je škola u mogućnosti primiti veći broj učenika zbog svoje veličine, smjerova i kadra. Mnoga druga mjesta u županiji nemaju te mogućnosti i kapacitet pa velik broj učenika svake godine bira našu školu ili se tijekom godine prebace. Smanjivanjem mogućnosti upisivanja određenih smjerova naše škole, učenici su primorani upisivati neželjene smjerove što će kroz određeni period povući i moguća preseljenja u veća mjesta u drugim županijama. Sve to zasigurno nije jednostavno i prihvatljivo za roditelje i nastavnike željne ostanka u svojim mjestima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 267 | Helena Skender | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom upisa za 22./23. te dajem podršku školama koje nastoje zadržati učenike u svojim sredinama. Konkretno pružam podršku Srednjoj školi u Delnicama, a koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru, jer znam da pružaju najbolje moguće obrazovanje. Podržavam njihovo nastojanje da djeca ovog ruralnog područja i dalje imaju prilike nastaviti svoje obrazovanje u kraju u kojem su i odrastali. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 268 | Helena Vulić | O D L U K U | Iako sama ne predajem strukovne ni općeobrazovne predmete u ovom smjeru, smatram da je prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičke škole u Zadru, kojim je uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološkog tehničara, neprihvatljiv iz niza razloga, a ovdje ću navesti samo nekoliko. 1) svake godine učenici i roditelji ovaj smjer prepoznaju kao poželjan i u prvom upisnom roku se popuni kvota, a učenicima se ne nudi niti jedan smjer iz sektora Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija na području Zadarske županije 2) program je izvrsna podloga za upis raznih fakulteta STEM područja te za nastavak studiranja na Sveučilištu u Zadru, na Odjelu za ekologiju, agronomiju i akvakulturu. S istim odjelom surađujemo na različitim projekatima. 3) osim sa Sveučilištem surađujemo s nacionalnim parkovima i parkovima prirode i Javnom ustanovom „Natura Jadera“ koja skrbi i upravlja sa 13 zaštićenih dijelova prirode na području Zadarske županije, kao i područjima europske ekološke mreže Natura 2000 4) Škola posjeduje dobro opremljene laboratorije u koje je MZO prije nekoliko godina uložilo pozamašna sredstva 5) ekološki tehničar kako mu i sam naziv govori uklapa se u projekcije zelenih zanimanja koja će u budućnosti biti sve više tražena 6) zaposlen je mlad i perspektivan nastavni kadar upravo iz područja kemije i biologije koji provodi terensku nastavu, laboratorijske vježbe, projektne aktivnosti itd., a isti se kontinuirano dodatno educira i spreman je to raditi i dalje 7) kao škola smo senzibilizirani za ekologiju te već 2 desetljeća provodimo ekološko-edukativnu manifestaciju Eko dani kroz koju učenici iz sektora Grafičke tehnologije i audiovizualnih tehnologija surađuju s ekološkim tehničarima na raznim radionicama i projektnim aktivnostima. Eko dani su izvrstan projekt na kojemu se gradi međupredmetna suradnja i projektna nastava dugi niz godina, a isti bi izgubio smisao i ne bi ga bilo moguće provoditi bez učenika ovog smjera 8) iako postoje naznake da će Prirodoslovno-grafička škola dobiti priliku provoditi program prirodoslovne gimnazije, smjer ekološki tehničar je jednako dobra osnova za nastavak školovanja Ovo su samo neki od razloga koje navodim zašto smatram prijedlog ove odluke neprihvatljivim, a najznačajniji je da se jednom izgubljeni kadar, materijalno-tehnički uvjeti te transfer znanja i vještina u koje je ulagano godinama teško ponovo mogu uspostaviti. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 269 | HGK | O D L U K U | Naše članice iz turističkog sektora izrazile su nezadovoljstvo predmetnom Odlukom jer je dijelu škola uskraćen upis prema prijedlogu i planu škola i osnivača. Konkretno, smanjenje broja razrednih odjela za zanimanja konobara i kuhara imat će negativne učinke na zapošljavanje buduće radne snage, s obzirom da su već u ovom trenutku navedena zanimanja deficitarna u odnosu na potrebe tržišta. Naše članice smatraju da se na ovaj način ključna mjesta za rad u ugostiteljstvu zanemaruju, tim više što se radi o granama gospodarstva koje donose veliki doprinos u BDP-u. Navedeno posebno dolazi do izražaja kada se radi o školama koje su Regionalni centri kompetencija. Škole i osnivači najbolje prepoznaju potrebe u svome kraju te naše članice smatraju kako je nužno uvažiti njihovo mišljenje. Dio škola koje su prema ZUTŠ iskazale smanjenje broja razrednih odjela te učenika su: 1. Ugostiteljsko – turističko učilište Zagreb - 1 razred Kuhar - 1 razred Turističko hotelijerski komercijalist 2. Hotelijersko – turistička škola u Zagrebu - 1 razred Jezična gimnazija 3. Srednja škola Metković - 0,5 razreda Kuhar - 0,5 razreda Konobar 4. Srednja škola Vladimir Gortan Buje - 1 razred Hotelijersko – turistički tehničar 5. Srednja škola Hrvatski kralj Zvonimir - 1 razred Ekonomski tehničar 6. RCK -Turistička i ugostiteljska škola Dubrovnik - 1 razred Kuhar 7. RCK – Srednja škola Zabok - 1 razred Konobar - 1 razred Kuhar 8. RCK Ugostiteljska škola Opatija - 1 razred Kuhar 9. Turističko – ugostiteljska i prehrambena škola Bjelovar – 1 razred Turističko hotelijersko komercijalist | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prijedlog za Srednju školu Zabok, Ugostiteljsko – turističko učilište Zagreb, Srednju školu Metković, Srednju školu Hrvatski kralj Zvonimir iz Krka i Turističko-ugostiteljsku školu Dubrovnik je prihvaćen. |
| 270 | HOK | O D L U K U | Poštovani, u nastavku dostavljamo primjedbe na Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka: u prijedlogu upisa za 1. razred za školsku godinu 2022./23. godinu uočeno je da za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka navedenim prijedlogom Odluke nije planiran upis prvog razreda u sustavu jedinstvenog modela obrazovanja (JMO) za zanimanje STOLAR, iako je isti prethodno usuglašen s jedinicom regionalne samouprave kao i Hrvatskom obrtničkom komorom. Škola je zajedno s Obrtničkom komorom Primorsko-goranske županije u zadnje dvije godine uložila znatne napore u motiviranju obrta i poduzeća kako bi se licencirali i time osigurali dovoljan broj mjesta za provedbu naukovanja za zanimanje stolar. S obzirom na veliki interes poslodavaca te postojanje dovoljnog broja mjesta za naukovanje, kao i ranije navedenu suglasnost Primorsko-goranske županije kao osnivača te Hrvatske obrtničke komore u skladu s odredbama Zakona o obrtu, ovim Vas putem molimo da u Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uvrstite zanimanje stolar po jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO). Obrtnička i industrijska graditeljska škola Zagreb: predlažemo upis obrazovnih programa za AUTOLAKIRERA i PISMOSLIKARA po Jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO) s obzirom da postoji dovoljan broj licenciranih tvrtki, a škola planira upis po klasičnom modelu obrazovanja. Obrtnička škola Bjelovar: planiran je upis 24 učenika u obrazovnom programu za AUTOMEHANIČARA što se ne navodi u planu upisa te predlažemo odobrenje planiranog upisa za navedeni obrazovni program po JMO modelu. Graditeljska škola Čakovec: u predloženoj strukturi upisa nema planiranog upisa prema JMO modelu za zanimanja AUTOLAKIRER I INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJE, s čime nismo suglasni. Za zanimanje autolakirer Graditeljska škola Čakovec provodila je upise nekoliko godina i postoji dovoljan broj naučničkih mjesta kao i iskazani interes licenciranih radionica za primanje naučnika (trenutno su slobodna 33 mjesta za primanje naučnika). Budući se radi o deficitarnom zanimanju i ima dovoljan broj naučničkih mjesta, smatramo da bi svakako trebao biti planiran upis. Za zanimanje instalater grijanja i klimatizacije upisi se provode više godina no ne prema JMO modelu, već prema klasičnom školskom modelu. I za ovo zanimanje postoji dovoljan broj licenciranih radionica koje su zainteresirane za primanje naučnika te smatramo da treba planirati upis u JMO. Obrtnička škola Opatija: planiran je upis 60 učenika u zanimanje frizer te 6 učenika u zanimanje pediker i 6 učenika u zanimanje mesar. Prema prijedlogu ove Odluke smanjuje se broj frizera i mesara s čime Hrvatska obrtnička komora nije suglasna te predlaže vraćanje prvotnog plana upisa koji je Obrtnička škola Opatija dostavila. S poštovanjem, Hrvatska obrtnička komora | Djelomično prihvaćen | Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi propisano je da strukturu razrednih odjela i broj učenika po programima za svoje područje planiraju osnivači u suradnji sa srednjim školama. Dakle, osnivači srednje škole (Republika Hrvatska, jedinica područne (regionalne) samouprave, druga pravna ili fizička osoba) pokreću aktivnosti upisa u srednje škole, koordiniraju postupke i izrađuju prijedlog plana upisa, analiziraju postojeće stanje u srednjim školama i utvrđuju neracionalnosti u broju programa obrazovanja i broju učenika u pojedinim programima obrazovanja, broju razrednih odjela i broju učenika u pojedinom razrednom odjelu, kombiniranim razrednim odjelima i broju učenika po programima obrazovanja u tim odjelima, i dr. Nadalje, Zakonom o obrtu propisano je kako na zahtjev ministra nadležnog za obrazovanje ministar nadležan za obrt, u suradnji s Hrvatskom obrtničkom komorom, daje prethodnu suglasnost na plan strukture upisa učenika u programe za stjecanje kvalifikacija za vezane obrte te je sukladno navedenom Ministarstvo znanosti i obrazovanja istu zaprimilo. Prihvaćaju se prijedlozi vezano uz strukturu upisa za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka, Obrtničku školu Opatija i Obrtničku školu Bjelovar. |
| 271 | HRVOJE MAGDIĆ | O D L U K U | Poštovani! Izražavamo veliko nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Zatečeni smo jer se u prijedlogu Odluke nalazi različit prijedlog od onoga koji smo usuglasili s Osnivačem (Karlovačka županija) i koji smo unijeli u sustav e-Upisa te koji nam je Osnivač, a i MZO, potvrdio. Naša škola godinama upisuje 5 prvih razreda. Ove se godine, u prijedlogu koji smo usuglasili na razini Osnivača (zbog preporuka HZZ o smanjivanju upisa učenika u suficitarna zanimanja), našoj školi već smanjio broj prvih razreda na 4 (ove godine nećemo upisivati učenike u program ekonomist). Iznenađeni smo jer se u prijedlogu Odluke MZO broj predloženih razreda smanjio za još jedan, na samo 3! Dakle, naša bi škola ove godine trebala upisivati 2 razreda manje!!! (program ekonomist maknut je na razini Osnivača, a jedan razred gimnazije na razini MZO). S obzirom da smo škola na brdsko-planinskom području i da je intencija zadržati mlade ljude na ogulinskom području, 2 razreda manje znače ogroman udar za našu školu, ali i ogulinski kraj iz kojeg djeca upisuju naše programe te im se na ovaj način smanjuje mogućnost školovanja u svojoj sredini. Ono što nas je posebno iznenadilo u prijedlogu Odluke je prijedlog MZO da imamo samo jedan razred gimnazije i to kombinirani (???) razred jezične gimnazije (14) i opće gimnazije (14)!? Ovakav prijedlog (rekli bismo eksperiment) izazvao je burne reakcije u našem kolektivu, ali i kod roditelja budućih učenika. Riječ je o najboljim učenicima osnovnih škola sa šireg ogulinskog područja koji se upravo i odlučuju za različit program gimnazije (jezična ili opća) imajući u vidu budući izbor fakulteta i pripremu za Državnu maturu iz specifičnih predmeta te bi u istom razredu bili na neki način zakinuti. Naime, programi jezične i opće gimnazije dosta se razlikuju i nije jasno kako je MZO zamislilo da djeca koja upisuju jezičnu gimnaziju i djeca koja upisuju opću gimnaziju sjede u istom razredu (broj sati stranih jezika je različit, broj sati matematike je različit, razlika je u izbornim predmetima i u dosta sadržaja te udžbenika opće-obrazovnih predmeta). Osim toga, u predloženoj Odluci nismo niti u jednoj županiji mogli pronaći ovakav kombinirani razred gimnazije te opravdano smatramo da je riječ o eksperimentu i nije nam jasno zašto je baš naša škola odabrana za takav eksperiment. Ponavljam da smo škola koja je na brdsko-planinskom području i kojoj je dozvoljeno upisati i manje razrede, upravo zbog želje da se ova područja osnaže i da što manje djece i mladih odlazi iz ove sredine. Da, imamo manji broj učenika u razredu. Ali jedino tako možemo sačuvati škole i zadržati mlade da ne odlaze iz ove sredine! Prošle godine smo od MZO-a dobili dopuštenje za upisivanje dva razreda opće gimnazije po 15 učenika, a sada nam isto to Ministarstvo ne dozvoljava upis dva razreda gimnazije po 15 učenika! Nije nam jasno što se promijenilo u godinu dana? Također, nejasno je zašto MZO već drugu godinu zaredom mijenja prijedlog upisa koji smo dogovorili s Osnivačem i koji nam je Osnivač dozvolio? Prošle godine MZO nam je naknadnom intervencijom maknulo jedan razred prodavača, a ove godine se to opet događa i miče nam se jedan razred gimnazije. Postavlja se pitanje koja je onda uloga Osnivača i nas ravnatelja u cijeloj priči oko planiranja upisa? Navedeni prijedlog Odluke MZO-a o upisu učenika u srednje škole direktno je i u suprotnosti s idejama iz dva važna dokumenta Vlade RH: -Nacionalni plan oporavka i otpornosti (srpanj 2021.) govori o potrebi reformi u obrazovanju te se navodi: „planirane su reformske intervencije koje uključuju veću stopu sudjelovanja u gimnazijskim programima, što će posljedično pozitivno utjecati na stopu završetka visokog obrazovanja koja je niska u odnosu na prosjek EU“. Dakle, u planu je povećanje, a ne smanjivanje, broja gimnazijskih razreda! -Program razvoja brdsko-planinskih područja (2022.) kao svoj drugi cilj donosi Demografsku revitalizaciju, a kao jedan od ishoda navodi se i Povećanje odgojno-obrazovnih mogućnosti za mlade te piše: „Stoga se ovom mjerom želi potaknuti razvoj BPP-a kao povoljnih destinacija za život i rad mladih. To se prvenstveno odnosi na povećanje dostupnosti i pristupa diversificiranoj ponudi formalnog i neformalnog odgoja i obrazovanja u skladu sa specifičnostima okruženja, razvojnim potencijalima i potrebama lokalnih gospodarstava i zajednica na BPP-u. Tako mladi u svrhu odgoja, obrazovanja i osposobljavanja ne moraju uvijek napuštati sredine u kojima žive. „ Ovakva odluka MZO-a rezultirat će upravo odlaskom učenika u jezičnu ili opću gimnaziju u druge sredine. Smatramo da je Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana svojim radom i rezultatima u zadnjih nekoliko godina zaslužila drugačiji tretman i da uspjeh u radu treba biti jedan od kriterija uređivanja Odluke o upisu. Sjajni rezultati naših učenika na županijskim natjecanjima, veliki broj državnih natjecanja i smotri, provođenje nekoliko Erasmus + projekata, brojnih eTwinning projekata, najveći broj nagrađenih odgojno-obrazovnih djelatnika od svih škola Karlovačke županije, mnoga priznanja za naše djelatnike i učenike, provođenje mnogih projekata, izbor za CARNet-ov regionalni obrazovni centar, proglašenje eTwinning školom itd. rezultat su izvrsnog rada naših učenika i djelatnika te svođenje naše škole na samo tri razreda smatramo velikom štetom za školu i grad Ogulin. Riječ je uglednoj školi s više od 100 godina tradicije u obrazovanju. Stoga ovakav prijedlog Odluke smatramo neprihvatljivim. S poštovanjem! ravnatelj Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana Hrvoje Magdić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 272 | Hrvoje Mostečak | O D L U K U | Kao osoba s višegodišnjim iskustvom u praksi i obrazovnom sektoru u području građevinarstva iskreno sam zabrinut za kompetencije osoba koje su došle na ideju predložiti smanjenje broja razrednih odjela u Graditeljskoj tehničkoj školi u Zagrebu. Ozbiljno se pitam da li su osobe koje su navele brojku od 3 (TRI) razredna odjela za Grad Zagreb i Zagrebačku županiju napravile omašku ili "tipfeler" ili se zaista radi o apsolutnom nepoznavanju stanja na području graditeljstva u Gradu Zagrebu i Republici Hrvatskoj. Kao ovlašteni inženjer građevinarstva i Stalni sudski vještak i procjenitelj nekretnina koji se u svakodnevnoj interakciji i komunikaciji susreće s OGROMNIM I TEŠKO PREMOSTIVIM problemina deficita osoba zaposlenih u sektoru graditeljstva na svim razinama (od majstora, administrativnog i inženjerskog kadra) smatram da se pod hitno treba provesti ozbiljna provjera i kontrola osoba koje donose ovakve nesuvisle prijedloge (osim ako se zaista ne radi o nenamjernoj pogrešci). Mene konkretno zanima: - na temelju kojih istraživanja stanja potreba tržišta je donesen prijedlog da se umanji broj upisnih mjesta za zanimanje Arhitektonski i Građevinski tehničar, - na temelju kojih statitističkih parametara, ulaznih podataka i obrada je zaključeno da nema potrebe za obrazovanjem za zanimanjima Arhitektonski i Građevinski tehničar s dosadašnjim brojem upisnih kvota, - da li je prilikom donošenja prijedloga umanjenja broja upisnih kvota za navedena zanimanja razmotrena situacija da će u nadolazećem periodu u Gradu Zagrebu, Petrinji, Sisku i okolici biti iznimno mnogo projekata vezanih na obnovu zgrada od posljedica potresa, iznimno mnogo projekata na zamjeni dotrajale infrastrukture (vodoopskrba i odvodnja), da će i dalje rasti potreba za stanogradnjom, a povezano s tim i za izgradnjom infrastrukture, da gotovo svaka građevinska tvrtka ima deficit stručnih majstora, tehničara i inženjera, da će nam i u budućnosti biti povećan odljev kadrova u zemlje europske unije u većem broju nego li je to sada slučaj, da zbog deficita stručnog kadra - građevinskih i arhitektonskih tehničara neke tvrtke (npr. osiguravajuća društva, tvrtke za promet nekretninama, tvrtke koje održavaju zgrade) zapošljavaju nestručni kadar iz drugih sektora. Gotovo sam siguran da je prilikom donošenja prijedloga da se umanji broj razrednih odjela za zanimanje Arhitektonski i Građevinski tehničar nedostajala slika o stvarnom stanju potreba tržišta. Predlažem da se prilikom donošenja odluka ozbiljno angažiraju stručnjaci koji su sposobni analizirati stanje problema na tržištu rada, a ako za to ne postoji sposoban kadar, a što vjerujem da je moguće, da se kontaktiraju uspješne zemlje ili vanjski stručnjaci. Zdravorazumski bi bilo očekivati da se što hitnije: - razmotri mogućnost POVEĆANJA broja razrednih odjela za zanimanja u svim sektorima graditeljstva pa tako i za Arhitektonske i Građevinske tehničare, - da se ozbiljno razmotri potreba za otvaranjem NOVIH obrazovnih područja iz sektora graditeljstva, - da se ozbiljno radi na približavanju sektora graditeljstva učenicima osnovnih škole jer ćemo kroz nekoliko godina imati ozbiljan problem. Zaključno, navedeni prijedlog odluke je neutemeljen, nerazuman, paušalno donesen, nelogičan, kontradiktoran potrebama tržišta i svakodnevnom "vapaju" struke za kadrom iz područja graditeljstva, ozbiljno upitnog izvora i lijepo molim da se još jednom razmotri prijedlog odluke za navedeni sektor. Vjerujem da je i u svim ostalim strukovnim sektorima isti problem. Hrvoje Mostečak, dipl.ing.građ. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 273 | Hrvoje Musinov | O D L U K U | Hrvoje Musinov Poštovani, uvažavajući rezultate trenutačnog stanja demografske slike RH, poglavito brdsko-planinskih područja, ne mogu se oteti dojmu da će Vašim planom upisa u škole na navedenim mjestima, ušteda koja je vjerojatno razlog ovakvih mjera biti minimalna i kratkoročna u odnosu na dugoročne negativne posljedice koje će ovakve mjere donijeti. Smatram kako je o ovom osjetljivom pitanju nužno biti u dubokoj interakciji sa školama, a ne ih dovoditi pred gotov čin. Hrvoje Musinov, prof. povijesti - SŠ Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 274 | IGOR DOMŠIĆ | O D L U K U | Kao djelatnik Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Igor Domšić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 275 | Igor Ivanković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisao ravnatelj Elektrotehničke i prometne škole Osijek, Antun Kovačić, prenosim ga u cijelosti. “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Igor Ivanković nastavnik, Elektrotehnička i prometna škola Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 276 | Igor Kos | O D L U K U | Smatram da je Elektrostrojarskoj školi Varaždin bez objašnjenja ukinuto zanimanje za upis Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge. Smatramo da i to zanimanje koje upisujemo svake 2 godine uključeno. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 277 | Igor Nikičić | O D L U K U | Poštovani, slažem se sa prijedlogom. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 278 | IGOR PLEŠE | O D L U K U | Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice želim iskazati svoje nezadovoljstvom Vašim prijedlogom Odluke kojim namjeravate ukinuti smjer Ekonomist u spomenutoj školskoj ustanovi. Bojim se kako nadležni nisu svjesni što ovim potezom čine budućnosti Delnica i Gorskog kotara. Srednja škola Delnice smještena je na 700 metara nadmorske visine, u jednom od najnegostoljubivijih područja u Hrvatskoj. Unatoč svim nedaćama stanovnici opstaju u ovom području, a jedan od temelja našeg opstanka je i Srednja škola Delnice koja za dvije godine obilježava 100 godina svojeg postojanja. Depopulacija ja pogodila i naš kraj, pa je ova škola u 10ak godina izgubila gotovo polovicu svojih učenika. Danas imamo 111 učenika u 14 razrednih odjeljenja. Nekome izuzetno malo, nama u Gorskom kotaru izuzetno puno! Od tih 111 učenika njih 33 pohađa ekonomski smjer. Smjer ekonomist u Delnicama po godinama pohađa 8+9+8+8 učenika – dakle ne može se govoriti o padu interesa učenika. Da li ima logike ukidati smjer za koji interes postoji, koliko mali on bio? Ukidanjem smjera koji pohađa gotovo trećina učenika ove škole dovodi u pitanje i sam opstanak ove ustanove kroz nekoliko godina. Koja je svrha škole koju pohađa dvoznamenkasti broj učenika? Gorski kotar desetljećima gubi svoje stanovništvo. Ovakvim potezom tjeramo djecu od 13 godina iz roditeljskih domova. Oni odlaze u veće sredine (Rijeka, Karlovac, Zagreb, …). Jednom kad odu ti ljudi se neće više vraćati, te će Gorski kotar ubrzo postati vikend naselje i starački dom na otvorenom. Naravno kako nemam ništa protiv umirovljenika ili vikendaša, no kraj bez mladih je mrtav kraj. Što je s ravnomjernih razvojem države kojim se hvale svi političari? Da li stanovnici Gorskog kotara ovim potezom imaju ravnopravnu priliku za obrazovanje kao i stanovnici velikih gradova? Bojim se da ne. Pretvarate nas birokratskom odlukom u građane drugoga reda koji svoje obrazovanje moraju tražiti u drugim sredinama. Srednja škola Delnice je ukinula smjer vodoinstalatera, trgovca, stolara, sad idemo i u ukidanje ekonomista – dok na kraju i ne ukinemo cijelu školu! Ne bih imao ništa protiv kad interesa djece ne bi bilo, no iz gore navedenih podataka možemo zaključiti kako interes postoji, koliko god skroman bio! Na području Gorskog kotara imamo i sve veći broj djece s posebnim potrebama. Radi se o djeci koja su u svemu ravnopravna sa svojim vršnjacima, ali zbog svojih zdravstvenih poteškoća ne mogu na školovanje u druge sredine. Njihov najčešći odabir bio je ekonomski smjer Srednje škole Delnice. Ovim potezom na određenim način im ukidamo mogućnost za nastavkom obrazovanja. Unatoč malom broju učenika profesori ostvaruju u radu s njima izvanredne rezultate. Radi se o vrijednim postignućima koja bi trebalo honorirati, pokazuju kako je Srednja škola Delnice kvalitetna obrazovna institucija koja ne zaslužuje sudbinu koja je čeka. Da li svako ,,selo“ može imati svoju srednju školu? Naravno da ne može. No Delnice su geografsko sjedište Gorskog kotara, najveći su grad na području od Rijeke do Karlovca, te nama gravitira preostalih 17.000 stanovnika Gorskog kotara. Ako Delnice ne zaslužuju svoju Srednju školu onda malo koja sredina zaslužuje. A ukidanje smjera Ekonomist predstavlja i prvi korak k ukidanju Srednje škole Delnice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 279 | IGOR STEPIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Igor Stepić, prof. Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 280 | IGOR STEPIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje, razočarenje i nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. za srednju školu Bartola Kašića u Grubišnom Polju, program Opće gimnazije. Kao bivši učenik, a danas djelatnik grubišnopoljske srednje škole, smatram da je Odluka donesena ishitreno, bez dubljeg uvida u konkretno stanje te u totalnoj suprotnosti sa odobrenjem od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Napomenuo bih da je Grubišno Polje grad na području posebne državne skrbi te da se radi o programu koji ima dugogodišnju tradiciju, a sada je Vašom odlukom pred ukidanjem. Smatram da ovime ishitrenim i nepromišljenim potezom uskraćujete djeci pravo na obrazovanje po njihovom izboru, stavljate ih u nepovoljan i neravnopravan položaj sa drugom djecom u većim gradovima kojima je i inače sve nadohvat ruke. Veliki problem je i prometna povezanost s drugim gradovima unutar županije, pa bi djeca u slučaju putovanja mogla izgubiti sate i sate svoga slobodnog vremena, kojega bi mogli definitivno bolje utrošiti, a da ne govorim o troškovima prijevoza koji će, ako se trenutno stanje nastavi, otići u "nebesa". Najjači argument koji ide u prilog protiv Vaše Odluke o ukidanju je postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u. Naime, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. Slijedom navedenog tražim da izvršite korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Igor Stepić, prof. Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 281 | Ina Žderić | O D L U K U | Poštovani, iznenađeni smo strukturom upisa učenika koja je drugačija od one strukture kakva je vidljiva u sustavu za upis. Naša škola ima uvjete za upis traženih programa jer imamo optimalan broj osmaša koji gravitiraju Srednjoj školi fra Andrije Kačića Miošića u Pločama. Kadrovski uvjeti, tradicija, mreža škola te status mješovite škole s neizostavnom gimnazijom i ovom strukturom su temeljito narušeni. Molim da se razmotri i vrati mogućnost upisa naših učenika u tražene programe. Na ovaj način bismo našim učenicima omogućili školovanje u svome gradu, a ne ih prisilili na putovanje u druge škole. Ina Žderić, ravnateljica Srednje škole fra Andrije Kačića Miošića, Ploče. | Nije prihvaćen | U šk. god. 2021./2022. Škola je planirala upis 40 učenika u 2 razredna odjela opće gimnazije, a upis je ostvarilo 28 učenika, te je sukladno tome za upis u I. razred opće gimnazije odobren 1 razredni odjel za 28 učenika. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 282 | Inda Vučinović | O D L U K U | Poštovani, smatram da je prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičke škole u Zadru, kojim je uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološkog tehničara, neprihvatljiv. Nastavnica sam kemijske skupine predmeta već punih 34 godine i u svom radnom vijeku sam predavala čitav niz različitih predmeta iz ovog sektora. Nikada do sada nije bila upitna provedba nastave, satnica, niti upis učenika u ovaj smjer. U dobroj vjeri stalno sam se dodatno educirala kao i moje kolege i nije bilo nikakvih naznaka za ovako ishitrenu odluku. Sve ovo vrijeme, a posebice unutar posljednjih pet godina, u školu, opremu, laboratorije i kadar se ulagalo kako bi učenicima pružili kvalitetno obrazovanje u ovom smjeru i školu podigli na razinu poželjne. Kada razmišljamo o upisima i prepoznavanju škole od strane učenika i roditelja možemo reći da smo u tome i uspjeli. Ne mogu vjerovati da u ovom modernom vremenu u kojem se promiču zelene tehnologije i ekonomije, održivost i samodostatnost smjer koji se upravo temelji na svemu navedenom, ukidate. Za ovaj smjer smatram da je perspektivan i da nije rješenje u ukidanju obrazovnih programa koji su više nego poželjni već u tržištu rada na kojemu bi se ova problematika trebala rješavati. Ovaj smjer je izvrsna baza za upis različitih fakulteta STEM područja, što potvrđuje i upis naših učenika na iste. Prilikom donošenja ovakvih ishitrenih odluka nije se razmišljalo o kadru koji provodi nastavu u ovim smjerovima koji gubitkom učenika ostaju bez satnice i na koncu i zaposlenja. Pametnom i promišljenom projekcijom i planskim promjenama mlađem kadru se moglo ponuditi razdoblje prilagodbe u kojem bi, zajedno sa iskusnim i starijim kolegama, mogli razvijati smjer, a stariji kadar bi ionako prirodnim odljevom kroz to vrijeme otišao iz sustava u mirovinu. Na takav način mogli bi se ublažiti negativni efekti ovakvih mjera. Načelno sam za promjene koje idu u pozitivnom smjeru što se tiče obrazovanja, potreba učenika, tržišta rada, ali i lojalnih djelatnika koji su godinama stvarali ovu školu i smjerove. Godinama sam predavala i još uvijek predajem, više od pet različitih programa i prilagođavam se novim planovima i programima stoga smatram da bi se i ovaj smjer mogao unaprijediti i razvijati u korak s vremenom jer kako sam navela u budućnosti ima perspektivu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 283 | Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, uključujem se u e-savjetovanje u ime Nastavničkog vijeća Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška. Imamo dva prigovora. Prvi prigovor: jasno nam je smanjenje broja upisa planiranih učenika u našu školu na 118 jer i u sadašnjim prvim razredima imamo 104 učenika. Ono na što dajemo prigovor je povećanje broja upisa učenika u Gimnaziju Nova Gradiška za 18 učenika u odnosu na prošlu godinu. Broj učenika s našeg područja koji završavaju osmi razred podjednak je prošlogodišnjem broju. Nova Gradiška ima tri srednje škole kojoj gravitira područje od Stare Gradiške do Nove Kapele, te od Davora do Cernika, a grad nema učenički dom i ne možemo očekivati upis učenika s nekog drugog područja. Broj učenika u Industrijsko-obrtničkoj i Elektrotehničkoj i ekonomskoj školi ste ostavili na prošlogodišnjoj razini, a u Gimnaziji povećali za 18 mjesta. Prema sustavu „spojenih posuda“ očekujemo kako će se preljevom učenika na povećani broj upisnih mjesta u Gimnaziji dogoditi upravo to da će Industrijsko-obrtnička škola ostati bez još jednog razrednog odjela (a već ste ih u startu smanjili na 5 u odnosu na planiranih i od osnivača odobrenih 6 razreda po 20 učenika). Drugi prigovor se odnosi na spajanje zanimanja kuhar i konobar u jedan razred od 28 učenika (18 kuhara i 10 konobara). Uvidom u upise prijašnjih godina vidljivo je kako u oba ova zanimanja svake godine bude izravno upisano 2-3 učenika s teškoćama, pa će vjerojatno tako biti i ove godine. U tako velikom razrednom odjelu raditi sa dodatnih 4-5 učenika koji zahtjevaju individualizaciju i/ili prilagodbu svakako je veliki problem. Stoga predlažemo spojiti učenike kuhare (18) i krojače (6) u jedan razredni odjel sa 24 mjesta, a u drugi spojiti konobare (10) sa stolarima (7) i monterima (7) što bi ukupno opet bilo 24 učenika. Na taj način ne bismo povećali broj razrednih odjela, a ostvarili bi kvalitetniji rad s manjim brojem učenika. Osim toga ostalo bi prostora za naknadni upis učenika koji tijekom prvog polugodišta mijenjaju zanimanje i dolaze iz drugih škola, a svake godine ih bude do desetak koji su precijenili svoje mogućnosti. Nadamo se da ćete uvažiti naše prigovore. Ravnateljica Industrijsko-obrtničke škole Nova Gradiška: Mirela Brlić-Trnka, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 284 | Ines Lovrić | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju |
| 285 | INES PLAŠĆ | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu koji se odnosi na upisnu kvotu Prve ekonomske škole u Zagrebu. Prva ekonomska škola je najstarija stručna škola u Hrvatskoj, koja postiže iznimne rezultate u svojem radu, odnosno osobe koje završe ovu srednju školu posjeduju iznimna znanja i vještine potrebne za budući život, bilo da upisuju neki od srodnih fakulteta ili se zapošljavaju u javnom ili privatnom sektoru. Slijedom navedenog smatram neprihvatljivim da se u školskoj godini 2022./2023. smanji broj upisanih razrednih odjeljenja s 10 na 9, odnosno da se smanji kvota upisanih učenika s 260 na 234, uzimajući u obzir kako je osnivač Škole, Grad Zagreb, dao svoju suglasnost na Prijedlog upisa od 10 razrednih odijeljena, odnosno 260 upisanih u školskoj godini 2022./2023. Ines Plašć Predstavnik roditelja u Vijeću roditelja Prve ekonomske škole u Zagrebu | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 286 | Ingrid Sau | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Zvane Črnje Rovinj – Scuola media superiore „Zvane Črnja“ Rovigno prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila je u plan četiri programa za koja imamo interes učenika i potrebe Grada, ali i šire okolice, a to su opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija, ekonomist i tehničar za računalstvo što nam je u Nacionalnom informacijskom sustavu prijava i upisa u srednje škole bilo i potvrđeno od strane Osnivača i MZO-a. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobrena su nam 3 razredna odjela: opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo. U strukovni kurikulum tehničar za računalstvo svake godine upisujemo 70-80% učenika s područja izvan grada Rovinja-Rovigno odnosno iz Poreča, Pazina, Vrsara, Pule, Vodnjana, Žminja, Kanfanara i drugih mjesta jer smo jedina škola na ovom području Istarske županije koja provodi ovaj program. Interes za upis u ovaj strukovni kurikulum je velik što dokazuju i podatci da se upisna kvota popuni drugi dan nakon otvaranja prijava te da na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote. Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji se upisuju u ovaj program te se ljestvica u zadnjih nekoliko godina podigla sa 46 bodova na prošlogodišnjih 64. Škola ima i kadrovske i materijalne uvjete za provedbu 2 razreda tehničara za računalstvo te nisu potrebna nikakva dodatna zapošljavanja niti dodatna opremanja. Obzirom na porast broja učenika u Županiji i našem Gradu te prepoznatljivosti kvalitete rada naše Škole u cijeloj Istarskoj županiji i ove godine očekujemo jako velik interes učenika za upisom u 1. razred tehničara za računalstvo. Slijedom svega navedenoga ovim Vas putem molim da nam uz opću i prirodoslovno-matematičku gimnaziju odobrite upis u dva razredna odjela tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Ingrid Sau, prof. - ravnateljica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na suradnji. |
| 287 | Irena Čipraković | O D L U K U | Ne slažem se s predloženom strukturom za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda koji nije u skladu s prijedlogom koji je prihvatio osnivač; prijedlog upisa ne predviđa upis 10 učenika šumarskih tehničara u kombinaciji s tehničarem zaštite prirode; 20 učenika u smjeru ekološki tehničar i smjer poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. U ovom osvrtu ću se poseban akcent staviti na nepredviđanje upisa 10 učenika u smjer ŠUMARSKI TEHNIČAR. Prijedlog škole, koji je odobrio osnivač (županija Brodsko-posavska) je bio kombinirani razredni odjel 10 učenika smjera šumarski tehničar i 10 učenika tehničar zaštite prirode, što je moguće jer su oba iz istog sektora i oba su pisana kao nastavni plan i program s ciljevima i zadacima; bez kurikulumskog pristupa s propisanim ishodima učenja. Takav prijedlog zadovoljava trendove potražnje na tržištu rada i kao takav osigurava kontinuitet održavanja prisutnosti naše škole kao i visoke kvalitete obrazovanja u sektoru Šumarstvo, prerada i obrada drva. Smjer šumarski tehničar osigurava radni kadar za regionalni razvoj Slavonije kroz šumarstvo i poljoprivredu kao prioritetnu primarnu gospodarsku djelatnost u Republici Hrvatskoj. Mi smo jedina škola u županiji Brodsko-posavskoj koja školuje smjer šumarski tehničar, za koji osiguravamo sve materijalne i tehničke uvjete već dugi niz godina. Kao takvi jedini smo predstavnici iz Republike Hrvatske na međunarodnoj šumarskoj olimpijadi Alpe-Adria. Naši učenici u sklopu WorldSkills Croatia ostvaruju plasmane od prvog do trećeg mjesta što svjedoči kvaliteti obrazovanja u smjeru šumarski tehničar. Značajni napori uloženi su i u usavršavanje nastavničkog kadra iz strukovnih predmeta gdje su među strukovnim nastavnicima šumarskih stručnih predmeta zastupljena dva prof. savjetnika i jedan prof. mentor. Na posljetku zaista ne razumijem zašto MZO svojom upisnom politikom zanemaruje i anulira argumentirane prijedloge i potrebe jedinica lokalne samouprave te jedinica područne (regionalne) samouprave u ovom slučaju županije Brodsko-posavske? S poštovanjem, Irena Čipraković, predsjednik stručnog vijeća šumarstva Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 288 | IRENA IVANOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova Republike Hrvatske. Posebno spornim smatram ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma s obzirom na specifičnost situacije i činjenicu da je riječ o jedinoj srednjoj školi u gradu. Naime, čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana i sa samim gradom Čazma; autobusnih je linija sve manje, a to je jedini oblik javnog prijevoza koji imamo te eventualno dodatno putovanje u drugi grad za učenike znači nekoliko sati putovanja dnevno ukoliko je uopće moguće povezati linije. Istovremeno, nije povećan broj smještajnih jedinica za učenike kako bi im se omogućilo primjereno stanovanje izvan mjesta prebivališta. Sve to znači povećanje troškova putovanja, ali i školovanja općenito za roditelje koji su ionako u financijski nezavidnom položaju. Jasno je da su na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Zbog navedenog učenici neće upisivati gimnazijski program nego će se odlučiti na neku strukovnu kvalifikaciju koja im je dostupnija, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, a dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice jer se sada dio njih vraća u rodni grad po završetku visokog obrazovanja. Anketa provedena među učenicima Osnovne škole Čazma pokazala je znatan interes upravo za gimnazijski program, sa Srednjom školom Čazma kao prvim odabirom, a realno je očekivati i sve veći broj zainteresiranih u godinama koje dolaze jer Osnovnu školu Čazma u sljedeće četiri godine završava više osmaša nego je to bio slučaj posljednjih godina. Srednja škola Čazma jedna je od rijetkih koja ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu, nastava se odvija u novoizgrađenoj zgradi koja je suvremno opremljena i u čiji se razvoj konstantno ulaže. Preko 95% nastavnika je u dobnoj skupini koja ima više od desetljeća do mirovine i na ovaj će način ostati bez radnih mjesta, a s obzirom na generalni plan smanjenja razrednih odjela na razini županije, ali i nacionalno, neće više moći pronaći posao u struci. I za kraj, plan upisa je nelogičan s obzirom na strategiju RH koju je izložio ministar Fuchs, a kojom je zamišljeno povećanje učenika u gimnazijama kako bi se povećao broj visokoobrazovanih i uskladio s prosjekom EU. Planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu što je po udaljenosti najbliža srednja škola tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost. Nadam se da će razum prevladati i da će se pri donošenju odluke sagledati cjelovita slika i svaka specifična situacija te vratiti inicijalni plan upisa koji je potvrdio i osnivač. Irena Ivanović, Ravnateljica Srednje škole Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 289 | Irena Mikec | O D L U K U | „Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Ujedno, Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu dolaziti u našu Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. srdačno, Irena Mikec | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 290 | Irena Petrinjak | O D L U K U | Poštovani, kao profesorica s dugogodišnjim iskustvom rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, vrlo sam dobro upoznata s kvalitetom intelektualnog i osobnog razvoja njezinih učenika, koji tu školu napuštaju s bogatim iskustvom stečenim razvijanjem njima vlastitih talenata, usvajajući i usavršavajući različite vještine, svjesni svojih sposobnosti i spremni aktivno se uključiti u razvoj i napredak društvene zajednice, čiji su članovi. Sasvim je jasno da o tako formiranim mladim osobama ovisi budućnost Hrvatske, kao što je i jasno svakome tko prepoznaje kvalitetu programa Klasične gimnazije te ogroman trud, motiviranost i stručnu osposobljenost njezinih djelatnika, da je potrebno omogućiti što većem broju učenika (koji to žele) početak i završetak srednjoškolskog obrazovanja u istoj. Obzirom da je broj zainteresiranih učenika posljednjih godina u porastu, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, očito je da je smanjivanje broja takvih odjela u suprotnosti s tim nacionalnim ciljem. Stoga želim javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Podsjećam da je program Klasične gimnazije u Zagrebu (inače najopsežniji srednjoškolski program) dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Iz podataka o upisima prethodnih godina vidljivo je da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost ovakvog obrazovanja. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i popularnome programu, čijom bi provedbom i dio članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatram posve neprihvatljivim. U nadi da ćete uvažiti gore navedene argumente, srdačno vas pozdravljam. Irena Petrinjak | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 291 | Irena Petrinjak | O D L U K U, XXIII. | Poštovani, kao profesorica s dugogodišnjim iskustvom rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, vrlo sam dobro upoznata s kvalitetom intelektualnog i osobnog razvoja njezinih učenika, koji tu školu napuštaju s bogatim iskustvom stečenim razvijanjem njima vlastitih talenata, usvajajući i usavršavajući različite vještine, svjesni svojih sposobnosti i spremni aktivno se uključiti u razvoj i napredak društvene zajednice, čiji su članovi. Sasvim je jasno da o tako formiranim mladim osobama ovisi budućnost Hrvatske, kao što je i jasno svakome tko prepoznaje kvalitetu programa Klasične gimnazije te ogroman trud, motiviranost i stručnu osposobljenost njezinih djelatnika, da je potrebno omogućiti što većem broju učenika (koji to žele) početak i završetak srednjoškolskog obrazovanja u istoj. Obzirom da je broj zainteresiranih učenika posljednjih godina u porastu, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, očito je da je smanjivanje broja takvih odjela u suprotnosti s tim nacionalnim ciljem. Stoga želim javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Podsjećam da je program Klasične gimnazije u Zagrebu (inače najopsežniji srednjoškolski program) dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Vidljivo je da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost ovakvog obrazovanja zbog činjenice da je škola u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te da dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i popularnome programu. Osim programa namijenjenoga klasičarima početnicima, tj. učenicima koji u osnovnoj školi nisu učili klasične jezike, Klasična gimnazija u Zagrebu jedina u Republici Hrvatskoj svake godine upisuje i jedan razredni odjel klasičara nastavljača, tj. učenika koji su pohađali nastavu klasičnih jezika od 5. do 8. razreda u osnovnoj školi te žele nastaviti s učenjem klasičnih jezika. Bezrazložnim ukidanjem razrednoga odjela klasičara početnika dio bi članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatram posve neprihvatljivim. Temeljem navedenoga smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 292 | IRENA SPASOJEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam veliko nezadovoljstvo i razočaranje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom nije predviđen upis učenika u zanimanja Poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi smjerovi su planirani u aplikaciji Upisa i odobrio ih je osnivač Brodsko-posavska županija. Ova zanimanja su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi, ekologiji i šumarstvu leži naša budućnost. To su uostalom zanimanja koja predstavljaju našu školu, ona su Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. Škola godinama ulaže u opremu i edukaciju profesora kako bi bila što suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim izazovima sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu a s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija. Naši učenici uspješno završavaju programe i konkurentni su na tržištu rada, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Zbog toga predlažem da ostane struktura upisa koju je za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića odobrio osnivač BPŽ. S poštovanjem, Irena Spasojević Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 293 | Irina Marić | O D L U K U | Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2021./2022. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 294 | ISKRA MATEJAK | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Gimnazija u Križu najstarija je gimnazija na području takozvanog Otoka Ivanića i postoji od 1962. godine. Tradicionalno nam se upisuju učenici s područja Općine Križ, ali i učenici susjedne Velike Ludine i Popovače. Prošle godine upis učenika jest bio manji, no po tom pitanju treba sagledati širu sliku, ne samo naše male Općine Križ, već cijele Hrvatske u kojoj već neko vrijeme vlada trend iseljavanja. Općina Križ je maleno, pitoreskno i ruralno mjesto poželjno za život. Sustavno se radi na tome da se mlade obitelji zadrže u Križu, a mnoge se i vraćaju. Dječji vrtić broji oko 200 djece i trend rasta je vidljiv iz godine u godinu. Sva ta djeca jednog dana postat će srednjoškolci i bilo bi poželjno da imaju mogućnost to obrazovanje nastaviti blizu svog doma. Postojanje srednjoškolskog obrazovanja u jednom ruralnom mjestu poput Križa za mnoge obitelji je izuzetno važno, pogotovo u ovo neizvjesno vrijeme sveopćeg poskupljenja. Prometno smo dosta loše povezani javnim prijevozom, učenički domovi ne mogu primiti apsolutno sve učenike, privatan smještaj dostiže astronomske cijene za jednu prosječnu obitelj. Ukidanjem gimnazije u Križu učenici će biti prisiljeni svoje obrazovanje nastaviti upravo odlaskom u velike gradove, a mnogi od njih to ni ne žele. Također, pitanje je hoće li se ikada i vratiti u svoje mjesto. Gimnazija u Križu nalazi se u novouređenom prostoru od 2012. godine. Učionice su moderno opremljene, od pametnih ploča do kemijskog laboratorija po svim standardima. Radi se u manjim odjeljenjima, a prednost takvog rada znaju samo oni koji u takvima i rade. Naši učenici postižu odlične rezultate na županijskoj i državnoj razini natjecanja iz različitih predmeta, imaju visok stupanj prolaznost na državnoj maturi te upisuju prvi ili drugi izbor željenog fakulteta. Iza svakog uspješnog učenika stoje njihovi profesori. Imamo kvalitetan nastavni kadar koji se konstantno usavršava i ide u korak sa svojim učenicima. I sama sam bivša gimnazijalka u Križu i najveće zadovoljstvo mi je bilo kada sam postala profesorica u gimnaziji koju sam pohađala. I nisam jedina. Umjesto velikih gradova, izabrali smo raditi i djelovati u svojoj lokalnoj zajednici. Zašto to oduzeti budućim generacijama? Gimnazija u Križu iznjedrila je brojne stručnjake iz raznovrsnih područja: doktore znanosti, IT stručnjake, odvjetnike, arhitekte, liječnike, profesore… S mnogima od njih imala sam prilike surađivati i intervjuirati prilikom stvaranja knjige „Prvih pedeset godina gimnazije u Križu“. Svi odreda su se s veseljem i posebnim žarom sjećali svojih gimnazijskih dana ponoseći se što su potekli baš iz jedne male lokalne „kriške gimnazije“. Nadam se da ćete preispitati ovu Odluku, zbog svih malih ruralnih sredina koje su njome zahvaćene, a posebno zbog naše kriške gimnazije, kako ovih 60 godina tradicije, kvalitete i uspješnosti ne bi bile posljednje. Na kraju krajeva, ne tražimo ništa novo, već samo da zadržimo ono što imamo. Srdačan pozdrav, Iskra Matejak, prof., SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 295 | Istarska županija - Regione Istriana | O D L U K U | Poštovani, Istarska županija kao osnivač Talijanske srednje škole Dante Alighieri Pula Scuola media superiore italiana Dante Alighieri Pola izražava neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu predložene Strukture razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u šk.god. 2022./2023. kojom za naprijed navedenu Školu predlažete ukidanje programa Prodavač. Prijedlog Strukture kojeg je Škola unijela u NISpuSŠ za program Prodavača u kombiniranom razrednom odjelu s druga dva trogodišnja programa osnivač je prihvatio. Navodimo opravdane razloge za uvođenje navedenog programa: - učenicima se omogućava nastavak školovanja na talijanskom materinskom jeziku - učenicima manjinskih škola ponuđen je manji izbor programa za upise nego što imaju njihovi vršnjaci u ostalim školama, - program Prodavač predložen je u kombiniranom razrednom odjelu s druga dva trogodišnja programa - kada postoji interes učenika za upis u navedeni program, u Školi se isti izvodi te Škola ima kadrovske i prostorne uvjete. Škola ima praktikum za izvođenje praktične nastave u koji je uloženo dosta sredstava te nisu potrebna dodatna ulaganja Sukladno naprijed navedenom molimo da se Struktura upisa za naprijed navedenu školu izmjeni prema obrazloženom zahtjevu Škole i osnivača škola - Istarske županije. S poštovanjem ISTARSKA ŽUPANIJA | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 296 | Istarska županija - Regione Istriana | O D L U K U | Poštovani, Istarska županija kao osnivač Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje, Srednje škole Zvane Črnje Rovinj i Talijanske srednje škole – Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno izražava neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu predložene Strukture razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u šk.god. 2022./2023. u naprijed navedenim školskim ustanovama i to iz slijedećih razloga: 1. Srednja škola „Vladimir Gortan“ Buje, u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 3 razredna odjela po 24 učenika i to: dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara i jedan razredni odjel Opće gimnazije te je navedeni prijedlog prihvaćen od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje dva razredna odjela po 28 učenika i to jedan razredni odjel Opće gimnazije i jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara. Navedeni prijedlog Strukture neprihvatljiv je iz razloga što: - šk. god. 2021./2022. u osnovnim školama s područja Buja, Umaga, Novigrada i Oprtlja , osmi razred završava 54 učenika više u odnosu na šk. god. 2020./2021., - prema podacima Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za Područje XVIII.VII: gradovi Umag, Buje i Novigrad, te općine Grožnjan i Oprtalj, program Hotelijersko-turističkog tehničara se ne navodi kao obrazovni program u kojem treba smanjiti broj upisanih učenika. Budući da je turizam jedna od najvažnijih djelatnosti u Istarskoj županiji, a u navedenom programu obrazovanja učenici uče četiri strana jezika (talijanski, engleski, njemački i francuski fakultativno) učenici mogu stečeno znanje primijeniti za rad na recepciji, ali i na svim drugim područjima turizma, - Škola ima odličnu poslovnu suradnju s hotelskim tvrtkama, putničkim agencijama i turističkim zajednicama. U objektima Plave Lagune Poreč (hotelima, apartmanskom naselju i autokampovima) više od polovice učenika navedenog programa odrađuje propisanu praksu, a nakon toga ostaju raditi preko učeničkog servisa u njihovim smještajnim objektima. Novigradska hotelska kuća Aminess d.d. učenicima nudi bogata stipendiranja te praksu i posao u njihovim hotelima i kampovima. Sukladno naprijed navedenom predlaže se struktura upisa: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 24 učenika i dva razredna odjela Hotelijersko-turističkog tehničara -48 učenika. 2. Srednja škola Zvane Črnje Rovinj u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 4 razredna odjela i to: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 24 učenika, jedan razredni odjel Prirodoslovno-matematičke gimnazije - 24 učenika, jedan razredni odjel Ekonomista - 22 učenika i jedan razredni odjel Tehničara za računalstvo- 24 učenika te je navedeni prijedlog prihvaćen od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje tri razredna odjela po 26 učenika i to jedan razredni odjel Opće gimnazije, jedan razredni odjel Prirodoslovno-matematičke gimnazije te jedan Tehničara za računalstvo. U ovom e- savjetovanju predlaže se dopuna prijedloga Strukture na način da se odobri ustroj dva razredna odjela tehničara za računalstvo iz razloga što: - povećani je broj učenika na području Istarske županije i Grada Rovinja koji završavaju osmi razred šk. godine 2021./2022. - na području Istarske županije jedino u imenovanoj školi se izvodi navedeni program, kojeg upisuju učenici iz Rovinja ali i okolnih gradova Pule, Poreča, Pazina i Vodnjana te općina Žminja, Kanfanara i dr. - postoji iznimno veliki interes za upis u navedeni program tako da već drugi dan nakon ljetnog roka za podnošenje prijava, upisna kvota se popuni, a na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote, -iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji se upisuju u navedeni program, a koji je za šk.god. 2021./2022. iznosio 64 bodova, - Škola ima kadrovske i materijalne uvjete za provedbu navedenog programa za dva razredna odjela. 3. Talijanska srednja škola - Scuola media superiore italiana Rovinj-Rovigno- u predlaganju strukture upisa u NISpuSŠ- predložila je 4 razredna odjela i to: jedan razredni odjel Opće gimnazije - 8 učenika, jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara -7 učenika, jedan kombinirani razredni odjel za program Fizioterapeutskog tehničara -8 učenika i Medicinskog kozmetičara -8 učenika i jedan razredni odjel Prodavača -5 učenika. Navedeni prijedlog prihvaćen je od strane osnivača i unesen u NISpuSŠ. Prijedlogom Strukture nije prihvaćen prijedlog Škole i osnivača te je struktura predložena na način da se ustroje tri razredna odjela i to jedan razredni odjel Opće gimnazije - 10 učenika, jedan razredni odjel Hotelijersko-turističkog tehničara -10 učenika i jedan kombinirani razredni odjel za program Fizioterapeutski tehničar -8 učenika i Medicinskog kozmetičara -8 učenika. Navedeni prijedlog Strukture je neprihvatljiv iz razloga što u isti nije uvršten program za zanimanje Prodavač te predlažemo njegovo uvođenje. Opravdani razlozi za njegovo uvođenje su: - prije svega učenicima manjinskih škola ponuđen je manji izbor programa za upise nego što imaju njihovi vršnjaci u ostalim školama, - program/zanimanje Prodavač je jedini trogodišnji program Škole, namijenjen učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada te isti nije moguće kombinirati s drugim programima, - prema dobivenim informacijama od Škole, izraženi su sve veći interesi rovinjskih trgovačkih lanaca za provođenjem navedenog programa, budući da se grad Rovinj-Rovigno kao turistički grad svake godine sve više turistički razvija. Gospodarstvenici svoje sadašnje potrebe rješavaju zapošljavanjem osoba bez odgovarajuće spreme, što se neminovno odražava na kvalitetu pruženih usluga te je stoga ispravno rješenje upravo u mogućnosti Škole da ponudi učenicima upis programa/zanimanja Prodavač, - planiranje navedenog programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za njegovo izvođenje. Sukladno naprijed navedenom molimo da se Struktura upisa za naprijed navedene škole izmjeni prema obrazloženim zahtjevima škola i osnivača škola - Istarske županije. S poštovanjem ISTARSKA ŽUPANIJA | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz upis učenika u Srednju školu Zvane Črnje Rovinj i Talijansku srednju školu – Scuola media superiore Italiana Rovinj-Rovigno su prihvaćeni. |
| 297 | Iva Bodrožić-Selak | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića nalazi se u Brodsko-posavskoj županiji koja je Odlukom je o razvrstavanju jedinica lokalne i područne (regionalne) samouprave prema stupnju razvijenosti (NN 132/2017 (29.12.2017.) klasificirana u I. skupinu što znači da se prema vrijednosti indeksa nalazi u drugoj polovini ispodprosječno rangiranih jedinica područne (regionalne) samouprave. Jedan od referentnih pokazatelja indeksa je i stupanj obrazovanosti stanovništva. Hrvatska nacionalna strategija do 2030. (https://hrvatska2030.hr/rs3/) oslanja se i na razvoj kružnog gospodarstva, jačanje samodostatnosti u proizvodnji hrane, razvoj biogospodarstva i na uvođenje digitalnih rješenja u interesu gospodarstva dok naša Škola predstavlja GLAVNI OBRAZOVNI FOKUS za razvoj poljoprivrede u Županiji. (Hrvatska gospodarska komora, Sektor za financijske institucije i ekonomske analize Odjel za makroekonomske analize, ŽUPANIJE – razvojna raznolikost i gospodarski potencijali, Zagreb, 2020.) Svojom misijom, vizijom i dokazivim aktivnostima mijenjamo obrazovnu politiku u skladu s europskom strategijom nastojeći obrazovati suvremena zanimanja čiji su ishodi preduvjet za RAZVOJ GOSPODARSTVA. Pronalazimo se u svih 6 prioriteta Komisije za razdoblje 2019. – 2024. (Europski zeleni plan, Europa spremna za digitalno doba, Gospodarstvo u interesu građana, Snažnija Europa u svijetu, Promicanje europskog načina života, Novi poticaj europskoj demokraciji). EU je čvrsto predana postizanju drugog cilja održivog razvoja (SDG2) i radi s partnerima na zajedničkom jačanju potpore za zaustavljanje gladi, postizanje sigurnosti hrane i poboljšanu prehranu te promicanje održive poljoprivrede. To je ponovno potvrđeno u Europskom konsenzusu o razvoju. Poljoprivredni i ruralni razvoj ključni su za smanjenje siromaštva, jačanje sigurnosti hrane i prehrane, poticanje gospodarskog rasta i zaštitu okoliša i sve u kontekstu klimatskih promjena. I prema predviđanjima Svjetske organizacije za hranu potražnja za hranom će se do 2050. povećati za 70%. Naša je odgovornost da obrazujemo proizvođača koji će na te izazove moći odgovoriti! Naša učenička zadruga pravi je primjer i promotor politike EU Od polja do stola. Od planiranja preko uzgoja do proizvoda proces je koji infrastrukturno omogućen učeniku već na gospodarstvu same škole. Školska učenička zadruga Tkanica jedina je koja nosi i zaštićenu marku proizvoda – Zdravlje iz vrta koju je izdao Državni zavod za intelektualno vlasništvo RH. Projekcija pak kretanja stanovništva do 2051. godine pokazuje nastavak trenda smanjenja broja stanovnika (podatke pripremio prof. dr. sc. A. Akrap, Katedra za demografiju EFZG; HGK, 2021.), čime smo direktno suočeni s pitanjem pedagoškog standarda u našoj Županiji. Je li moguće da bude isti kao u razvijenijim Županijama? Čemu težimo? Razvoju ili stagnaciji i propadanju? Gotovo 90 % učenika koje obrazujemo dolazi iz ruralnih sredina. Ruralna sredina i smanjeni socioekonomski status roditelja onemogućavaju djeci nacionalna i internacionalna iskustva što im naša Škola svojim predanim radom omogućava. Škola je razvila međunarodnu prepoznatljivost i reputaciju provodeći brojne međunarodne projekte (i strukturne i projekte programa Erasmus+) i organizirajući međunarodna natjecanja (vanjsko vrednovanje) učenika u strukovnim vještinama (šumarstvo) i međunarodne izložbe strukovnih tema. Istaknutim radom Škola je Odlukom Ministarstva obrazovanja (24. 4. 2019.) postala mentor svim Regionalnim centrima kompetencija u Republici Hrvatskoj. U nadi da ćete razmotriti utjecaj Vaše namjere i odluke (da se onemogući upis u zanimanja poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar i podigne pedagoški standard) na razvoj naše regije koja direktno pogađa i našu Školu, srdačno Vas pozdravljam Iva Bodrožić-Selak, prof. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 298 | Iva Ipšin | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Naime, neupisom učenika u prvi razred doći će do ozbiljnih posljedica koje bi negativno utjecale na samu školu, nastavnike, roditelje, učenike i lokalnu zajednicu. Usmjerenje Opće gimnazije u Križu najdugoročnije je sa već izgrađenom tradicijom i kvalitetnim obrazovnim trendom, čiji učenici dobivaju kvalitetno obrazovanje i ostvaruju odlične uspjehe na natjecanjima i sudjeluju u različitim projektima. Nastavnici su ti koji doprinose tome uspjehu svojim radom i predanošću, a koji bi se prihvaćanjem ove Odluke mogli naći u situaciji da postanu višak i ostanu bez posla. Roditelji bi svakako imali problem vezan uz povećanje troškova koji bi uslijedio zbog upisa učenika u udaljenije gradove kao što je Zagreb. Samim time učenici su u velikom gradu izloženiji različitim utjecajima kao što su snalaženje u prometu i kretanju, različite društvene prilike/neprilike, a najviše što bi imalo utjecaja jest vrijeme koje bi dodatno trebali provesti u prijevozu i putovanju. Ovo svakako prikazuje neinteres Ministarstva prema razvoju i održivosti manjih ruralnih područja, te se fokus obrazovanja stavlja na velike gradove i sredine. Nadam se da će ovaj i ostali komentari naići na razumijevanje, te da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa učenika. Iva ipšin, prof. mentor (Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad) | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 299 | IVA KART | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke, pogotovo dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. S obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, kopiram ga u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 300 | Iva Kezele | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Školskog odbora Srednje škole Delnice, sadašnja profesorica, ali i bivša učenica, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog prijedloga o ukidanju jednog razrednog odjela. Naša škola ima brdsko-planinski status i kao takva ima svoje specifičnosti. Postupak ukidanja smjera Ekonomist vodi daljnjem raseljavanju mladih iz Gorskog kotara, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Dio roditelja neće biti u stanju financirati svoju djecu pa će dio njih ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za rad u struci, ali i za upise na fakultete. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji profesionalni i osobni razvoj. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u međunarodnim projektima kao što je Erasmus, blisko surađuju sa lokalnim institucijama, ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate. Potrebno je pronaći načine i modele kako zadržati mlade u našem kraju. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju jer danas ne odlazi pojedinac već cijela obitelj. Također, ukidanjem smjerova učenike u manjim mjestima stavljate u neravnopravan položaj spram učenika u velikim gradovima. Cilj našeg kolektiva jest zadržati našu djecu u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iskreno se nadam, uime bivših, sadašnjih i budućih učenika da ćete promijeniti prijedlog upisa te budućim generacijama dati slobodu izbora i pružiti im mogućnost da se školuju u svom gradu. S poštovanjem, Iva Kezele | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 301 | IVA KUPREŠAK KOTORAC | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole za 2022./2023. Naša škola jedna je od škola u središtu županije što znači da nam dolaze učenici iz drugih gradova i manjih mjesta. Naša je škola u mogućnosti primiti veći broj učenika zbog svoje veličine, smjerova i kadra. Mnoga druga mjesta u županiji nemaju te mogućnosti i kapacitet pa velik broj učenika svake godine bira našu školu ili se tijekom godine prebace kod nas iz različitih razloga. S obzirom da naša škola upisuje i velik broj učenika s teškoćama važna nam je kvaliteta nastave te jednak pristup svim učenicima. Prema tome, želimo da naši razredi imaju broj učenika s kojima će se ta nastava moći provoditi u jednakim uvjetima kao i dosad. Ukoliko nam je odobren upis 4 razreda s 22 učenika po razredu ne vidim razlog da se broj razreda smanji na 3, a time poveća broj učenika po razredu na 26 jer time će postati upitno sve gore navedeno. Naši smjerovi učenicima daju mogućnost traženja poslova po završetku školovanja ili polaganja državne mature i upisa na sva sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Smanjivanjem mogućnosti upisivanja naše škole učenici su primorani upisivati neželjene smjerove što će kroz određeni period povući i moguća preseljenja u veća mjesta u drugim županijama. Sve to zasigurno nije jednostavno i prihvatljivo za roditelje i nastavnike željne ostanka u svojim mjestima. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 302 | Iva Mojžeš | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s odlukom ukidanja gimnazijskog smjera u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Kao bivša gimnazijalka u toj sam školi postigla kvalitetno obrazovanje koje mi je omogućilo upis na fakultet i završavanje istoga. U prilog tomu idu i brojna postignuća gimnazijalaca na raznim natjecanjima te svi bivši učenici koji su upisali i završili željene fakultete. Za bolju budućnost grubišnopoljskih srednjoškolaca nadam se da ćete ponovno razmotriti prijedlog i odobriti razredni odjel programa Opće gimnazije. S poštovanjem, Iva Mojžeš | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 303 | Iva Štekar Cergna | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumijevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Iva Štekar Cergna | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 304 | IVAN BITUNJAC | O D L U K U | Kao nastavnik u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod i Tehničkoj školi Slavonski Brod moram izraziti svoje duboko neslaganje s ovim prijedlogom upisa u 1. razrede srednje škole na području Brodsko-posavske županije. | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program šumarskog tehničara umjesto tehničara zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, Prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 305 | IVAN BRADARIĆ | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za našu Srednju školu Dragutina Stražimira iz Sv. I. Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec te radim u smjeru koji se želi ukinuti ponovno ga stavljam u cijelosti. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Ivan Bradarić, mag.ing.agr. - član Upisnog povjerenstva | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 306 | Ivan Čegec | O D L U K U | Poštovani, gotovo da nema srednje škole u Republici Hrvatskoj koja nije iznenađena i razočarana predloženom Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. pa tako i djelatnici, učenici srednje škole, učenici osnovnih škola koje okružuju Grubišno Polje i ljudi koji žive u Grubišnom Polju i okolici Grubišnog Polja. Malo je reći da su svi ostali zatečeni predloženom Odlukom, budući da je 1. travnja davno prošao. Razočarani su što ste Odlukom predložili ukidanje obrazovnog programa Opća gimnazija u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje, koji je odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Nitko ne govori da promjene nisu nužne, ali ne na ovakav ishitren način koji više vuče na metodu „ako prođe, prođe“ nego na nekakav planski način koji je predvidio sve specifične uvjete, posljedice pojedinih odluka te njihovu usklađenost sa zacrtanim ciljevima našeg obrazovanja, naše države kojoj je jedan od ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa. Istodobno, ovom Odlukom se planira ukidanje triju gimnazijskih odjela u našoj županiji što je u najmanju ruku apsurdno. Predložena struktura bez ikakve prethodne najave, rasprave i analize, bez razgovora s osnivačima, kao i u uvijek bez razgovora „sa strukom“, vrlo je negativan potez prema malim školama i malim sredinama, a opće je poznato da su male škole i male sredine već dale toliko uspješnih ljudi različitih profila koji našoj državi trebaju. Osim ako nam ne trebaju liječnici, medicinske sestre, profesori, inženjeri, odvjetnici, logopedi, psiholozi... Nevjerojatno je da se nitko nije pitao kakve posljedice će ovakva Odluka imati za niz ljudi, prvenstveno za djecu i roditelje koji su planirali upisati gimnaziju u našoj školi, a nakon toga i za djelatnike naše škole, a samim time i za njihovu djecu i obitelji. Smatram da je ovo siguran put u napuštanje i odlazak iz manjih sredina jer mlada osoba koja napusti svoj grad, mjesto ili selo u tako ranoj dobi, gotovo sigurno se neće vratiti. S obzirom na specifičnosti područja posebne državne skrbi i slabo organizirane prometne povezanosti s drugim gradovima, a uvažavajući 100% stručnu zastupljenost kadra, opremljenost škole i uvjete jednosmjenske nastave koju ima naša škola, najiskrenije se nadam se da ćete preispitati trenutnu Odluku i izvršiti korekciju iste. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 307 | Ivan Kasalo | O D L U K U | Ovom odlukom nastavlja se zanemarivanje manjih sredina i direktno potice na iseljavanje. Djeca iz manjih sredina postaju gradjani drugog reda i saljemo im poruku da ne predstavljaju perspektivu naseg drustva i da su druga djeca vrednija od njih. Konkretno, ne slazem se i protivim se predlozenoj strukturi upisa u kojoj Srednja skola Bartola Kasica iz Grubisnog Polja gubi program opce gimnazije. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 308 | Ivan Lutz | O D L U K U | Ne slažem se s prijedlozima upisa za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu jer ukinuli ste Šumarskog tehničara koji je jedno od najperspektivnijih zanimanja u šumskim područjima Slavonije, a da ne govorim o tome kako su naši učenici, zajedno sa svojim mentorima, ostvarivali vrhunske rezultate na Šumarskim olimpijadama zadnjih 15-ak godina, također ukidanjem zanimanja Fitofarmaceut sputava se razvoj poljoprivrednih znanja i vještina prijeko potrebnih u Slavoniji koja može biti, a i trebala bi biti KRUH naše Republike zbog svoje plodne zemlje, a time i tjeramo mlade iz sela, iz prirode iz organske proizvodnje zdrave hrane koju razvijene članice EU potiču, a mi evo ukidamo. Ekološki tehničar koji je također ukinut ima dugogodišnju tradiciju u našoj školi, jako dobru podlogu fizike, kemije i matematike pa su i neki naši učenici su postigli vrhunske uspjehe završivši baš taj smjer(doktorantica fizike npr. koja upravo završava doktorat u Ljubljani, uz ostale…). Srdačno. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 309 | IVAN MARTINOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Srednja škola Ilok odlično je opremljena za održavanje tog smjera, nastava se pohađa u jednoj smjeni, a učenici koji pohađaju taj smjer uspješni su u svojoj struci. Ovim putem želio bih skrenuti pozornost na neke od uspjeha naših učenika: - Učenici smjera tehničar za računalstvo Srednje škole Ilok od 2016. godine redovito, pod mentorstvom djelatnika Škole, sudjeluju na državnim i međunarodnim inovatorskim sajmovima i natjecanjima na kojima su do sad osvojili 10 zlatnih, 5 srebrnih te 5 brončanih medalja. - Tijekom školske godine 2020./2021. tim učenika Srednje škole Ilok osvojio je drugo mjesto na državnom dvodnevnom CTF natjecanju "Hacknite" te je sudjelovao na državnom natjecanju iz informatike u kategoriji Razvoj softvera, kao jedina škola u Vukovarsko-srijemskoj županiji u navedenoj kategoriji do sad. - 2021. godine uključili smo se u pilot projekt "Škola budućnosti" (na kojem su naši učenici također osvojili prvo mjesto) kao jedina srednja škola u ovome dijelu Republike Hrvatske. - 2022. godine maturant Srednje škole Ilok, smjer tehničar za računalstvo, osvojio je prvo mjesto na natjecanju "Ideja godine". Ujedno smo i aktivni član Erasmus+ grupe te kroz projekte koje prijavljujemo i provodimo potičemo učenike na upis smjera tehničar za računalstvo te aktivno surađujemo s Fakultetom elektrotehnike, računalstva i informacijskih tehnologija u Osijeku. S obzirom da se u Srednjoj školi Ilok obrazovanje za zanimanje tehničar za računalstvo provodi tek sedam godina, smatram da su ostvareni rezultati iznadprosječni, ako ne i zavidni, s obzirom na upisani broj učenika. Broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te stoga predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Donošenjem ovakve Odluke učenicima na ovome području ograničava se pravo na obrazovanje te su primorani na svakodnevni put od preko 100 kilometara želi li se obrazovati za zanimanje tehničar za računalstvo. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 310 | Ivan Piškor | O D L U K U | Gorski kotar je jedan od najljepših dijelova Hrvatske. Krase ga prirodne ljepote, predivna mjesta te dobri i vrijedni ljudi. Nažalost, naš Gorski kotar iz godine u godinu nestaje, a tome dovoljno govori činjenica da je u 10 godina izgubio gotovo 20% svog stanovništva. Srednja škola Delnice za naš kraj ima neprocjenjivu vrijednost. Brojne generacije pohađale su Srednju školu Delnice i stvorile uspomene koje će pamtiti zauvijek. I sam sam pohađao ekonomski smjer u Srednjoj školi Delnice te znam koliko se zaposlenici trude kako bi čim bolje odrađivali svoj posao. Zatvaranjem ekonomskog smjera napravili bi jedan značajan korak ka zatvaranju škole, a to bi bio veliki udarac za cijeli Gorski kotar. Molim vas da razmislite i ostavite smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice te otvorite novi smjer šumarskog tehničara. Svi želimo da Delnice i Gorski kotar idu naprijed, a to uvelike ovisi i o ovoj odluci za koju se nadam da će biti u interesu Zelenog srca Hrvatske. Srdačno, Ivan Piškor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 311 | Ivan Soldan | O D L U K U | Ne slažem se s ovom odlukom jer otežava život djeci u manjim sredinama. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 312 | Ivan Sušec | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke, pogotovo dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. S obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, kopiram ga u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 313 | Ivan Udženija | O D L U K U | Poštovani, Vaš prijedlog o upisima učenika u prvi razred srednje škole je jako razočaravajući. Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Razumio bi ovu odluku da se ne radi o deficitarnim zanjimanjem, ali potreba za kuharima u RH seže to te mjere da su nam neki hoteli i restorani zatvoreni baš zbog toga što nema tko pripremat hranu. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta jer je to jedina ispravna odluka ukoliko želimo imati turizam i sljedećih godina. Ivan Udženija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 314 | Ivan Zvonimir Ivančić | O D L U K U | Poštovani, izražavam oštro neslaganje s predloženom strukturom upisa u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023., posebice za Prehrambeno-tehnološku školu u Gradu Zagrebu. Naime, Ministarstvo znanosti i obrazovanja preoblikovalo je strukturu upisa koju je predložila škola i usvojio osnivač Grad Zagreb te umjesto po jedan razredni odjel za zanimanje Pekar JMO i jedan razredni odjel za zanimanje Mesar JMO predložio pola razrednog odjela za zanimanje Pekar JMO i pola razrednog odjela za zanimanje Mesar JMO pri čemu bi se stvorio jedan mješoviti razredni odjel Pekar/Mesar JMO. Navedeno je potpuno nelogično iz tri razloga. Prvi je to što je ove školske godine na upisima u 1. razred za zanimanje Pekar JMO upisano 19 učenika, a za zanimanje Mesar JMO 12 učenika. Treba napomenuti da je u zanimanje Pekar JMO upisano i 3 učenika s teškoćama pa je i maksimalan broj upisanih učenika zapravo 20, što znači da je škola popunila 95% mjesta u 1. razredu za zanimanje Pekar JMO. U zanimanje Mesar JMO također je upisano troje učenika s teškoćama, pa je i ovdje popunjeno 60% mogućih mjesta. Jasno, za zanimanje Mesar JMO nije veliki interes, ali smatram da je pogrešno zbog toga kažnjavati djecu koja žele upisati zanimanje Pekar JMO smanjujući im upisnu kvotu. Ovdje dolazimo do drugog razloga zašto smatram da je ovo apsurdno. Prema dokumentu Hrvatskog zavoda za zapošljavanje iz prosinca 2021. naziva "Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja" (poveznica: https://www.hzz.hr/content/publikacije-skole/2022/HZZ-Preporuke-za-obrazovnu-upisnu-politiku-i-politiku-stipendiranja-21-301221.pdf, str. 5) navodi se da je potrebno povećati broj upisanih i stipendiranih učenika za zanimanja, između ostalog, mesar/mesarica i pekar/pekarica. Ministarstvo znanosti i obrazovanja radi upravo suprotno, umjesto da prema preporukama državnog tijela koje se bavi tržištem rada povećava upisne kvote za deficitarna zanimanja, ono ih smanjuje. Treći razlog zbog čega je ova struktura upisa potpuni promašaj je činjenica da se smanjenjem kvota za trogodišnja zanimanja uskraćuju mogućnosti upisa učenika s teškoćama. Dakle, učenici s teškoćama na temelju mišljenja Službe za profesionalnu orijentaciju HZZ-a ostvaruju pravo na izravan upis u 1. razred srednje škole u zanimanje koje je preporučila navedena Služba. U slučaju da Ministarstvo znanosti i obrazovanja prihvati ovakvu strukturu, dio učenika s teškoćama neće moći upisati preporučena zanimanja jer je prema Državnom pedagoškom standardu za srednje škole maksimalan broj učenika u jednom razrednom odjelu tri, čime upravo najranjiviji dionici sustava odgoja i obrazovanja ponovno najviše ispaštaju. S poštovanjem i u nadi da ćete uvidjeti greške, Ivan Zvonimir Ivančić, mag. paed. et mag. educ. hist. Stručni suradnik pedagog Prehrambeno-tehnološka škola Ulica Gjure Prejca 2 10040 Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 315 | Ivan Živković | O D L U K U | Poštovani, Kao profesor engleskog jezika u Strukovnoj školi Gospić, želim izraziti svoje neslaganje s ukidanjem smjera turističko - hotelijerskog komercijalista za upis u prvi razred srednje škole za školsku godinu 2022. / 2023. Smatram da nije poticajno ukinuti taj smjer jer je županija koja temelji svoj gospodarski rast na razvoju turizma je dala suglasnost za taj smjer. Po anketama iz osnovnih škola ima učenika koji se zanimaju za taj smjer. Ukidanjem smjera učenici bi bili uskraćeni za mogućnost upisa programa koji ima potencijal za našu županiju. Osim smanjenja ponude programa učenicima, bit će problema s popunjavanjem satnice nastavnicima, kako iz stručnih predmeta, tako i iz općih predmeta i doći će pojave tehnoloških viškova. Takva odluka može utjecati na ubrzani odljev mladog i radno sposobnog stanovništva i doprinijeti daljnjem pustošenju Like koja je brdsko - planinski kraj s negativnim demografskim i gospodarskim trendom. Sa štovanjem, Ivan Živković, profesor engleskog jezika Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 316 | IVANA ARAČIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini2022./2023. za Ekonomsku školu Imotski kojim se sukladno predloženoj strukturi ne odobrava upis u zanimanje EKONOMIST u jedini razredni odjel. Upis je odobren od strane osnivača. Ne vidim razlog zbog kojeg bi taj smjer bio ukinut bez ikakvog objašnjenja. Za upis u taj smjer postoji interes svake školske godine. Škola se nalazi u brdsko – planinskom području tako da broj učenika u razrednom odjelu može biti i manji. Učenici na ovom području trebaju imati iste mogućnosti za obrazovanje i odabir zanimanja kao i drugdje. Ukidanjem smjerova potičete odlazak mladih i daljnju depopulaciju Imotske krajine. Ivana Aračić, prof. geografije i talijanskog jezika Ekonomska škola Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 317 | Ivana Bastijanić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko - posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut je zanimanje koje naša škola upisuje dugi niz godina i zanimanje za koje je oduvijek vladao veliki interes. Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnih područja i iz obitelji koje posjeduju vlastita obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Ova gospodarstva su primjer rada naših Slavonaca koji unatoč svemu nisu odustali od naše Slavonije i zahvaljujući kojima poljoprivreda u Slavoniji nije, još uvijek, potpuno zamrla. Smjer šumarski tehničar osigurava radni kadar za regionalni razvoj Slavonije kroz šumarstvo i poljoprivredu kao prioritetnu primarnu gospodarsku djelatnost u Republici Hrvatskoj. Naši učenici pod vodstvom naših nastavnika predstavljaju Republiku Hrvatsku na međunarodnoj šumarskoj olimpijadi Alpe-Adria te osvajaju vrlo visoka mjesta, u sklopu WorldSkills Croatia ostvaruju plasmane od prvog do trećeg mjesta što svjedoči kvaliteti obrazovanja u smjeru šumarski tehničar. Smjer Ekološki tehničar je zanimanje okrenuto prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, učenici koji upisuju ovaj smjer postižu izvrsne rezultate na natjecanjima, upisuju fakultete povezane sa ekologijom te žele dati svoj doprinos u razvoju ekološke svijesti u svijetu globalnih ekoloških problema. Zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi i šumarstvu leži budućnost naše Slavonije. To su uostalom zanimanja koja predstavljaju našu školu, ona su Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. Škola se godinama oprema i sređuje na razne načine da bi bila što bolja, suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim okolnostima sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija te je po tome poznata kako u Republici Hrvatskoj tako i svijetu. Nema smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se toliko smanjuje broj stanovnika, zar naša Slavonija nije već pretjerano iseljena? Molim Vas, odobrite nam planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača jer ona trebaju našoj djeci koja su budućnost naše Slavonije. S poštovanjem, Ivana Bastijanić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 318 | IVANA BRAJKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovime se želim osvrnuti na prijedlog odluke o ukidanju smjera za zanimanje turističko-hotelijerskog komercijalista u Strukovnoj školi Gospić i istaknuti razloge svojeg protivljenja takvoj nadasve štetnoj i neopravdanoj odluci. Naime, prijedlog je donesen na osnovu smanjenja broja učenika u osmom razredu Osnovne škole dr. Jure Turića u prethodnoj školskoj godini (2020./2021.), iako je u aktualnoj godini broj učenika veći i unatoč tome što prema anketi koju je Strukovna škola Gospić provela među roditeljima i učenicima spomenute osnovne škole, jasno je da postoji interes polaznika završnih razreda osnovne škole za spomenutim zanimanjem. Na osnovu toga, Strukovna škola Gospić predložila je Ličko-senjskoj županiji da i u narednoj godini učenicima bude ponuđena mogućnost upisa u spomenuti smjer, što je županija i odobrila. Ukidanje hotelijersko-turističkog srednjoškolskog usmjerenja u županiji na čijem teritoriju su nacionalni parkovi Sjeverni Velebit i Plitvička jezera, od kojih je potonji daleko najposjećeniji u državi, zatim park prirode Velebit te nekoliko sve popularnijih turističkih atrakcija poput Pećinskog parka Grabovača, Memorijalnog muzeja Nikola Tesla, izvora rijeke Gacke te niza drugih lokaliteta koji imaju snažnu perspektivu turističkog razvoja, potpuno je promašeno, a dugoročno i vrlo štetno. Prijeko potreban gospodarski razvoj Like i demografska obnova ovoga kraja neće biti moguća bez obrazovanih i stručnih kadrova u onim područjima u kojima postoji veliki potencijal za razvoj, a zanimanje hotelijersko-turističkog komercijalista to svakako jest. Ličko-senjska županija i Grad Gospić imaju poseban status „brdsko-planinskog područja“ pa odluku o ukidanju navedenog smjera Strukovne škole Gospić treba promatrati prvenstveno iz aspekta što taj status donosi, a on, između ostalog, podrazumijeva potporu i skrb države te provedbu politike koja će poticati demografsku i gospodarsku obnovu, a ne smanjivanje mogućnosti za njezinu realizaciju pod izlikom navodnog smanjenja troškova. Osim toga, ovaj status podrazumijeva da broj upisanih učenika ne mora biti minimalno 24 pa je nekorektno da se novim prijedlogom nameće obveza od minimalno 26 učenika po upisanom smjeru. Na kraju, ukidanje navedenog usmjerenja dugoročno će dovesti do tehnološkog viška zaposlenih djelatnika, visokoobrazovanih pojedinaca, koji će zbog egzistencijalnih razloga biti primorani odseliti iz ionako opustošenog kraja. Takva strategija potpuno je protivna svemu što aktualna vlast govori po pitanju demografske obnove i decentralizacije države bez koje neće biti moguć gospodarski razvoj Hrvatske. Ivana Brajković, prof. matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 319 | Ivana Brozičević | O D L U K U | Prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukovnoj školi Gospić uskraćen je upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Planirana struktura obrazovnih programa rađena je na temelju ankete koja je provedena u gospićkoj osnovnoj školi iz koje dolazi najveći broj učenika. Rezultatima ankete iskazan je interes i za obrazovni program turističko-hotelijerski komercijalist. Ukidanjem ovog obrazovnog programa djeci se smanjuje mogućnost izbora i prisiljava da napuštaju Liku koju prati problem depopulacije. Također treba naglasiti da nemaju sva djeca mogućnost školovanja u većim udaljenim mjestima zbog socijalnih i sličnih razloga. U svom neslaganju s Prijedlogom pozivam se na Zakon o brdsko-planinskim područjima (»Narodne novine«, broj 118/18), prema kojemu je Vlada Republike Hrvatske donijela Odluku o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja. Prema tome, svi gradovi i općine Ličko- senjske županije se nalaze u brdsko- planinskom području. Stoga smatram da nas treba gledati u tom kontekstu jer uistinu nas prati depopulacija, teži klimatski uvjeti, veliki prostor koji je teško prometno povezati. Smatram da djeci treba dati veću mogućnost izbora prilikom prijava obrazovnih programa i nakon toga raditi analizu te spajanje ili ukidanje razrednih odjela ukoliko se ne pojavi interes. S poštovanjem, Ivana Brozičević knjižničarka i član upisnog povjerenstva Strukovne škole Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 320 | Ivana Brozović | O D L U K U | Poštovani! Ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole. Jezična gimnazija i opća gimnazija imaju različitu satnicu iz više predmeta i mislim da ne bi bilo dobro raditi kombinirani razred jezične gimnazije i opće gimnazije. Učenici ciljano upisuju jezičnu ili opću gimnaziju, ovisno o svom interesu i mislim da bi spajanje razreda otežalo kvalitetan rad. Izgubile bi se te različitosti u količini i vrsti sadržaja koje jezična i opća gimnazija nude. Lijep pozdrav! Ivana Brozović, prof. mentor nastavnica matematike u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana, Ogulin | Prihvaćen | Zhvaljujemo na sudjelovanju. |
| 321 | IVANA BUCONJIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko - posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Smatram kako bi politika ove države trebala biti kreiranje radnih mjesta u ovim sektorima, s obzirom na aktualne događaje i probleme ne samo u Republici Hrvatskoj već i na svjetskoj razini, a ne ukidanje smjerova u kojima bi se obrazovao takav kadar. Zbog ovoga i svih razloga koje su naveli i moji kolege molim Vas da odobrite planirani upis u zanimanja koja su odobrena od našeg osnivača. Srdačan pozdrav! Ivana Buconjić, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 322 | Ivana Bukovac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukama o ukidanju mnogobrojnih razrednih odjela po cijeloj Hrvatskoj, ali najprije onih u Bjlovarsko-bilogorskoj županiji. Kao županija koja ima jedan od najnižih udjela visokoobrazovanog stanovništva, stvarno je u najmanju ruku nerazumljivo zašto se ukidaju gimnazijski odjeli. Kamo bi trebao ići u gimnaziju jedan izvrstan učenik iz sela Miklouš pored Čazme? Vidim da u Čazmu neće moći, ako tako odlučite. A neće ni u Križ, jer je to isto nečija odluka. Kamo će? U Zagreb? Naravno, svi putevi vode u Zagreb i zagrebačke gimnazije jedva čekaju da upišu pola Hrvatske. Ovo vodi isključivo elitističkom obrazovanju, fakultete će završavati imućni i oni bliži velikim gradskim središtima koja su, po vama, jedina isplativa. Mislila sam da je 19. stoljeće daleko iza nas, ali sada mi se čini bliže nego ikada. S poštovanjem, Ivana Bukovac (Kosić), magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti i francuskog jezika i književnosti, završila opću gimnaziju u Čazmi | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 323 | IVANA CAR JAKOVLJEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavamo neslaganje s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom se ukida jedan razredni odjel klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021.-2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30% učenika završava gimnazijske programe, a u Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40% srednjoškolske učeničke populacije. Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanjem broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnom centru i i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest razrednih odjeljenja (pet odjela klasičara početnika i jedan odjel klasičara nastavljača) kako je i planirano u aplikaciji Upisa i odobreno od strane osnivača. S poštovanjem Aktiv matematike i informatike Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 324 | Ivana ČAPETA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Nacrtom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. Tržište rada danas potiče i zahtjeva jačanje strukovnog obrazovanja, a ovom Odlukom događa se upravo suprotno. Profesor sam ekonomske grupe predmeta u Ekonomsko - birotehničkoj i trgovačkoj školi u Zadru kojoj je uskraćen upis jednog razrednog odjeljenja smjera Ekonomist zbog nepopunjena 4 mjesta i ta djeca će biti uskraćena za upis željenog zanimanja. S druge strane, ostala razredna odjeljanja nam se povećavaju na skoro 30 učenika - gdje je tu reforma strukovnog obrazovanja? Strukovna obrazovanja su budućnost i vjerujem da ih trebamo jačati i reformirati, a ne gasiti i omalovažavati. U nadi da će se revidirati i izmjeniti predložene Odluke šaljem srdačan pozdrav iz Zadra, Ivana Čapeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 325 | Ivana Čoban | O D L U K U, X. | Poštovani, kao članica upisnog povjerenstva zadnjih 10tak godina, apeliram da se produži rok između objave konačnih ljestvica poretka (9.7.) i dostave dokumenata koji su uvjet za upis u srednje škole (11.-13.7.). Ponovno je i ove godine objava ljestvica poretka u subotu, a već u ponedjeljak bi roditelji i djeca trebali dostaviti svu traženu dokumentaciju srednjoj školi. To predstavlja veliki problem za strukovna zanimanja za koje je potrebna liječnička svjedodžba ili uvjerenje medicine rada. U praksi se događa da roditelji/djeca čekaju konačne ljestvice kako bi sa sigurnošću znali koje zanimanje dijete upisuje i tek tada odlaze obaviti liječnički pregled spec.medicine rada. U našem gradu postoji samo jedan spec.medicine rada koji u ta tri dana treba obaviti pregled za dvije strukovne srednje škole, a obavlja i za susjedne bliže gradove. Pregled za vozača motornog vozila obavlja se samo jednom tjedno, i to srijedom, što je i zadnji dan upisa u srednju školu. Događa se da djeca ne mogu dobiti termin pregleda, roditelji moraju raditi dodatni trošak za prijevoz/putovanje i obavljanje liječničkog pregleda, pa se ta cifra povećava i do 500-600kn (za puno roditelja je to neočekivani trošak). O važnosti valjane svjedodžbe medicine rada i dostave pri upisu (a ne do 30.9.) pogotovo za zanimanja vozač motornog vozila, elektroinstalater, instalater grijanja i klimatizacije, automehaničar i sl., pisala sam u ranijem savjetovanju Prijedloga Prvilnika o izmjenama i dopunama Pravilnika o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u 1.razred srednje škole. Budući učenici prije upisa trebaju proći propisani liječnički pregled kako bi se utvrdilo da ne postoje neke zdravstvene kontraindikacije zbog kojih neće nikada moći raditi u struci za koju se školuju. Upisati učenika u takvo zanimanje samo na temelju potvrde obiteljskog liječnika, bez opsežnog i stručnog pregleda specijaliste medicine rada apsolutno je neodgovorno prema učenicima i roditeljima. Kako bi roditelji stigli na vrijeme organizirati liječničke preglede, predlažem skraćivanje prijava obrazovnih programa (25.6. - 7.7.) i raniju objavu konačnih rang ljestvica, ili dostavu dokumentacije srednjim školama u terminu od 13. do 15.7. Također podržavam i prethodni prijedlog da se s prijavama obrazovnih programa započne u zadnjem tjednu nastave, čime bi dobili nekoliko "extra dana". Roditeljima i učenicima u ruralnim sredinama e -upisi su velika nepoznanica, često se ne snalaze te im iznimno znači pomoć i podrška razrednika osnovne škole. Ivana Čoban, stručni suradnik socijalni pedagog | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 326 | Ivana Črnelč | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Klasičnoj gimnaziji ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, Klasična gimnazija od 2010. upisuje pet razreda klasičara početnika i jedan razred klasičara nastavljača, osim svake četvrte godine kada zbog organizacijskih razloga upisuje četiri razreda početnika i jedan razred klasičara nastavljača, odnosno učenika koji su tijekom osnovnoškolskoga obrazovanja učili latinski i grčki jezik. Ove školske godine školu završava šest razreda i planiran je bio upis jednakog broja razreda, a Prijedlogom odluke taj bi se broj smanjio za jedan razred (odobrava se upis četiri razreda klasičara početnika i jedan razred klasičara nastavljača). Smatram da je takav Prijedlog neusklađen s Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. - 2026. u kojemu stoji da će intervencije ići u smjeru povećanja stope sudjelovanja učenika u gimnazijskim programima, a ovim se Prijedlogom broj učenika u gimnazijskome programu smanjuje (i to ne samo u Klasičnoj gimnaziji). Klasična gimnazija u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. O povećanom interesu učenika za upis u Klasičnu gimnaziju svjedoče i brojne molbe koje pristižu Nastavničkom vijeću jer se učenici drugih škola tijekom svoga školovanja nerijetko odlučuju za promjenu programa i nastavak svoga školovanja u klasičnom programu. Valja imati na umu da je Klasična gimnazija jedina javna škola u Republici Hrvatskoj koja nudi program klasičnoga obrazovanja te da se za program koji škola nudi opredjeljuju učenici iz Zagreba, ali i šire. Pri donošenju Odluke trebalo bi u obzir uzeti i odnos ulaznih i izlaznih rezultata učenika. Budući da se u Klasičnoj ne provodi prijemni ispit i ne postoji bodovni prag, gimnazijski program dostupan je i onim učenicima koji nisu tijekom cijeloga osnovnoškolskoga obrazovanja postizali uspjeh 5,0. Ipak, iako su ulazni rezultati slabiji nego u nekim drugim zagrebačkim gimnazijama, naši učenici ostvaruju iznimne rezultate na brojnim natjecanjima iz različitih područja kao i na smotrama i u projektima na školskoj, lokalnoj, regionalnoj, državnoj i međunarodnoj razini. Osim toga, naši učenici i na maturi postižu uspjeh koji je jednak školskome uspjehu ili je bolji od njega što govori u prilog tome da se u školi učenicima različitih profila i socioekonomskoga statusa osigurava kvalitetna nastava koju održava stručni kadar. S obzirom na navedeno vjerujem da ćete Klasičnoj gimnaziji omogućiti upis šest razreda, tj. pet razreda klasičara početnika i jednog razreda klasičara nastavljača kako je prethodno bilo planirano. S poštovanjem Ivana Črnelč, koordinatorica Erasmus+ programa u Klasičnoj gimnaziji | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 327 | IVANA ĆOSIĆ | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. Uz postojeće programe apsolutnu podršku dajem otvaranju šumarskog smjera koje je nekada postojalo u Delnicama i kojega nažalost u moje vrijeme nije bilo. Nadam se da će ta ideja zaživjeti već od ove jeseni i da će moja djeca kao i mnoga djeca Gorskog kotara imati mogućnost školovanja u svojem kraju. U dobroj i kvalitetnoj okolini! S poštovanjem! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 328 | Ivana Delač Krpan | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred Strukovne škole Gospić u kojem je uskraćen upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Za provođenje navedenog obrazovnog programa suglasnost je dala i Ličko senjska županija kao i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Uskraćivanjem navedenog zanimanja ne samo da se smanjuje izbor učenika već dolazi i do pojave tehnoloških viškova koji na ovom području nemaju mjesta za novo zapošljavanje i ovakvom politikom potiče se daljnje raseljavanje ionako već opustošenog kraja. Naši učenici su već samim time zakinuti što žive na području Ličko senjske županije za brojne aktivnosti s obzirom na izrazito lošu prometnu povezanost. Najveći broj naselja u popodnevnim satima nema niti jednu prometnu liniju. Učenici dolaze iz obitelji u kojima materijalna situacija nije zavidna te oni nemaju mogućnost financirati školovanje svog djeteta negdje drugdje. Prošle godine prilikom upisa već je došlo do smanjenja fonda sati jer je došlo do spajanja različitih sektora u jedan razredni odjel. Ovakvim kontinuitetom, gubitak satnice se kumulira i ne može se očekivati da će visokoobrazovani djelatnici pristat radit na nepunoj satnici što dovodi do toga da će učenici uz smanjenje izbora imati i sigurno nestručnu nastavu. Gradovi i općine na području Ličko-senjske županije prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave imaju status brdsko-planinskog područja (NN 24/2019) koju je donijela Vlada Republike Hrvatske čime je potvrđeno da živimo u otežanim uvjetima. Ovim putem apeliram da se dozvoli upis svih obrazovnih programa, a da se isti ne izvode ukoliko se na upisima ne iskaže interes. Samo tražimo priliku. S poštovanjem, Strukovna škola Gospić Ivana Delač Krpan, profesorica matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 329 | Ivana Dite | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija te 1. razred usmjerenje Prodavač. Naši kriški gimnazijalci poznati su po izvrsnim dugogodišnjim uspjesima. To su razredni odjeli izrazito motivirani za rad. Možemo zaključiti kako ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Toj je lokalnoj zajednici upravo to gimnazijsko usmjerenje od velikog značaja jer omogućuje roditeljima da im djeca nastave obrazovanje, s ciljem fakultetskog obrazovanja, što bi bez tog razrednog odjeljenja bilo nemoguće (ta je ruralna sredina slabo prometno povezana s drugim većim gradovima). Ukidanjem ovog razrednog odjeljenja (a time i cijele gimnazije u Križu) zaključujem da izvrsni učenici ne bi imali jednake mogućnosti kao druga djeca. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je i u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859.) Obzirom na smanjeni broj upisanih učenika proteklih godina, ravnateljica i djelatnici Škole zajednički su radili i na osmišljavanju promocije i bolje dostupnosti Opće gimnazije u Križu, na način da je održano više sastanaka s ravnateljem i djelatnicima Osnovne škole Milke Trnine Križ te načelnikom Općine Križ, nakon čega je Općina Križ preuzela inicijativu za financiranje udžbenika za učenike koji bi upisali prvi razred Opće gimnazije u Križu u školskoj godini 2022./2023. Također, od strane Općine Križ predviđeno je stipendiranje tih učenika. Već sada imamo podatke da 20-ero učenika planira upisati upravo to razredno odjeljenje. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. Drastično bi se smanjio broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što bi se nepovoljno odrazilo na razvoj lokalne zajednice. Usmjerenje Prodavač je deficitarno usmjerenje te smatram da je nelogično ukidati i to usmjerenje u našoj školi. Ove smo godine također promišljali te osmislili kako ga poboljšati u sljedećim godinama te kako zainteresirati učenike za to zanimanje. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova..., a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma (fizioterapeutski tehničar) s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Slijedom svega navedenog, molimo za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu te usmjerenje Prodavač u Ivanić-Gradu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku kako bi se moglo vidjeti postoji li pomak obzirom na sve navedene intervencije i dogovore. Dodala bih da naša škola radi pod vodstvom nove ravnateljice koja svoju dužnost obavlja samo godinu dana, no skupa s djelatnicima osmislila je mnogo poteza kako unaprijediti kvalitetu rada (koja je i do sada bila visoka) te kako sve učenike i roditelje učiniti zadovoljnijima, a time i umanjiti broj iseljavanja iz Hrvatske. Mislim da bi u 21. stoljeću zbilja sva naša djeca trebala imati mogućnost nastavka obrazovanja. Hvala. Ivana Dite, profesorica SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 330 | IVANA ĐERKE | O D L U K U | Poštovani, izrazito sam nezadovoljna i razočarana predloženom Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se u Srednjoj školi Bartola Kašića u Grubišnom Polju ne planira razredni odjel Opće gimnazije. Napominjem da je on planiran u aplikaciji Upisa i da ga je odobrila Bjelovarsko-bilogorska županija koja je osnivač. Molim Vas, uime svih bivših učenika, da ponovno razmotrite Strukturu i budućim generacijama date slobodu izbora, pružite im mogućnost da se nastave školovati u rodnom gradu, koji je ujedno područje posebne državne skrbi. Riječ je o vrlo maloj sredini i smatram da bi ukidanje Opće gimnazije u Grubišnom Polju bilo jako loše za sve: za učenike koji bi nekoliko sati na dan morali trošiti na putovanje kako bi stekli jednako ili manje znanja nego u rodnom gradu, za njihove roditelje koji bi morali trošiti novac i dodatno vrijeme kako bi im pomogli u organizaciji prijevoza i obveza, za profesore koji su odreda najprije divni ljudi, a tek onda ono što su sami odabrali - UČITELJI. Nekoliko njih napredovalo je u svojem zvanju, gotovo se cijeli radni vijek trudilo da budu pošteni, radišni, da razumiju, daju sve od sebe, da rastu s nama učenicima ili zbog nas, a sada bi mogli postati tehnološki višak. Jedan dio njihovih bivših učenika krenuo je njihovim stopama, u istoj školi u kojoj su i sami dobili jako dobre temelje, ali bez obzira na to, i oni bi sada mogli ostati bez posla i putovati u neke druge gradove u županiji kako bi neke druge učenike, a ne sumještane, podučili različitim vještinama i znanjima. Još jedanput, pišem Vam ovo kao odlična bivša učenica koja je temelje za humanistički smjer stekla baš u toj školi, čiji su razredni kolege danas liječnici, matematičari, ekonomisti, logopedi, političari - vrlo uspješni članovi društvene zajednice, koji se nijedanput tijekom svojeg školovanja nisu postidjeli jer su pohađali grubišnopoljsku Opću gimnaziju. Molim Vas da ponovno razmotrite Strukturu i promijenite svoju odluku. Unaprijed Vam zahvaljujem! S poštovanjem, Ivana Đerke, magistra hrvatskog jezika i književnosti i magistra pedagogije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 331 | Ivana Engler Tomljenović | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod. Nezamisliv mi je prijedlog Ministarstva u kojem su uklonjena čak tri strukovna zanimanja - Ekološki tehničar, Šumarski tehničar i Tehničar fitofarmaceut, s obzirom da godinama vrlo uspješno upisujemo ta strukovna zanimanja za koja naši učenici itekako pokazuju interes za školovanje. Nadalje, zanimanja ovog sadržaja su potrebna području u kojem živimo, jer u poljoprivredi i šumarstvu leži budućnost naše Slavonije, a o stjecanju ekološke svijesti u svijetu globalnih ekoloških problema da i ne spominjem. Iza naših prijašnjih generacija stoji niz uspjeha na natjecanjima kako državne tako i međunarodne razine. Škola je godinama uzor brojnim strukovnim školama diljem Hrvatske, uložene su znatne količine znanja, volje i novca u opremu škole koja učenicima pruža velike i nužno potrebne mogućnosti učenja, prakse i napredovanja. Vaš prijedlog nažalost vodi smanjenju broja učenika u našoj školi, kao i povećanju tehnološkog viška naših nastavnika. Konačnica će biti poražavajuća i u demografskoj slici Slavonije - iseljavanje koje je i previše uzelo maha, bit će još i veće, a naša već ionako demografski oronula Slavonija u još težem stanju. Nadam se da ćete razmotriti naše prijedloge i naša nezadovoljstva, te da će krajnji ishod upisa učenika u 1.razred biti na korist i zadovljstvo svih nas. Srdačan pozdrav. Ivana Engler Tomljenović, prof.geografije i povijesti SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 332 | Ivana Grandić | O D L U K U, III. | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan kuharski razredni odjel Ugostiteljskoj školi Opatija. Naime, turistička smo zemlja i regija koja „vapi“ za ugostiteljskim kadrovima koji kronično nedostaju i čiji upis treba poticati, a razredne odjele ne ukidati. Navest ću primjer da su nedavno u jednom od najpoznatijih restorana na otoku Krku zaposlili 15 radnika s Filipina. Dakle, ne ukidajte kuharske razredne odjele jer su oni nasušno potrebni našem turizmu. S poštovanjem, Ivana Grandić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar nejasan. |
| 333 | IVANA GUBIĆ | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Vjerujem da će se i ljudi u Hrvatskoj, kao što je to već slučaj u svijetu, u budućnosti sve više vraćati u manje sredine gdje kvaliteta života može biti puno bolja nego u velikim gradovima. Stoga ne treba razmišljati kratkoročno i gasiti škole ili smjerove unutar njih samo zato jer trenutno u njima nema optimalnog broja učenika. Treba gledati dalje u budućnost, opstati, razvijati se i spremno dočekati vrijeme kada će područja poput Gorskog kotara biti vrlo poželjna mjesta za život i kada će ta područja sa svojim stanovnicima, mladima, školama, sadržajima, prirodom i održivim razvojem uvelike pridonositi i općem prospritetu Hrvatske. Ivana Gubić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 334 | IVANA JERGOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica dviju strukovnih škola na području Ličko-senjske županije, koje su obuhvaćene najnovijim prijedlogom Ministarstva znanosti i obrazovanja o ukidanju smjerova Poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac te Turističko-hotelijerski komercijalist u Strukovnoj školi u Gospiću smatram da je moja moralna i profesionalna obveza ukazati na štetne posljedice koje će eventualno prihvaćanje takvog prijedloga imati za našu županiju. Naime, ovakvim odlukama dodatno se onemogućuje bilo kakav razvoj površinom najveće i ujedno najrjeđe naseljene županije i to upravo u onim područjima u kojima ta ista županija zbog svoje povoljne geografske pozicije, prirodnih bogatstava te bogate kulturne i povijesne baštine zapravo ima najveći potencijal za razvoj. Znanje i vještine koje tijekom četverogodišnjeg srednjoškolskog obrazovanja stječu turističko-hotelijerski komercijalisti te poslovni tajnici u potpunosti odgovaraju potrebama lokalnog gospodarstva koje se u najvećoj mjeri zasniva na malom i srednjem poduzetništvu te turističkoj djelatnosti. Po svim pokazateljima, daljnji razvoj tih segmenata itekako je izgledan pa je bojazan o smanjenju potražnje za spomenutim zanimanja na tržištu rada neutemeljen. Smatram, dakle, da je odluka o ukidanju takvih smjerova potpuno nelogična i suprotna nacionalnoj strategiji decentralizacije države i poticanja razvoja područja od posebne državne skrbi, što Ličko-senjska županija jest. Prošle godine, Ministarstvo je donijelo odluku i o neupisivanju trogodišnjeg smjera prodavač za koju su se obrazovali učenici Srednje škole Otočac, a eventualno potvrđivanje predložene odluke o ukidanju smjera poslovni tajnik, bit će težak udarac na bilo kakav pokušaj demografske obnove ovoga grada i susjednih općina, odakle većinom i dolaze učenici Srednje škole Otočac. Nadalje, povećanje broja upisnih kvota u ostala zanimanja ići će na štetu samih učenika, s obzirom da se svake godine upisuje određeni broj učenika s prilagođenim sadržajem a tako brojniji razredi ostavljaju manje prostora za kvalitetniji rad i posvećivanje istima. Obrazovanje je temelj svakog razvijenog društva, bez obzira promatramo li to društvo na lokalnoj ili globalnoj razini. Ne možemo govoriti o razvoju, ako pritom smanjujemo i ukidamo prilike koje bi ga trebale potaknuti. Mogućnost školovanja djece u blizini obiteljskog doma, za svaku je obitelj kod odabira mjesta stanovanja jedan od najvažnijih faktora. Ukinu li se spomenuti smjerovi i dodatno smanji ionako ograničen izbor zanimanja u obje navedene škole, postepeno će se smanjiti interes mladih obitelji za eventualnim doseljavanjem u ovaj prekrasan kraj i povećati broj onih koji će svoju sreću potražiti negdje drugdje, ako je suditi po dosadašnjim trendovima, vjerojatno izvan granica RH. Štoviše, ukidanje ovih smjerova, u dogledno vrijeme će rezultirati tehnološkim viškovima zbog kojih egzistencija brojnih visokoobrazovanih pojedinaca biti ugrožena, a porast broja nezaposlenih stručnih kadrova za kojima zbog ovakvih odluka na tržištu rada neće biti potražnje, dodatno će opteretiti ionako krhko hrvatsko gospodarstvo. Svim snagama moramo se truditi da spriječimo takav crni scenarij, a to možemo postići samo ako svim stanovnicima budu pružimo ravnopravne prilike za ostvarenje elementarnog prava na obrazovanje, vodeći pritom računa o svim specifičnostima sredine u kojoj pojedinac živi i djeluje. U nadi da ćete uvažiti moje mišljenje i odustati od ukidanja smjerova u Strukovnoj školi u Gospiću te Srednjoj školi u Otočcu, srdačno vas pozdravljam! Ivana Jergović, nastavnica ekonomske skupine predmeta | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 335 | Ivana Jovanović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s vašim prijedlogom odluke o upisima u prve razrede. Bit ću gruba i reći da nema veze sa zdravim razumom. Ne znam je li itko u poštovanom ministarstvu uopće prati stanje u školstvu ili tek onako "sklepa" neke odluke? Hoće li za koju godinu itko ostati u našoj državi? Ovakvom naprasnom odlukom o ukidanju radnih mjesta pomažete samo depopulaciji naše zemlje. Lijep pozdrav! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 336 | Ivana Klobučar | O D L U K U | Dobar dan, poštovani ! Zaposlenica sam Strukovne škole Gospić i ne slažem se sa prijedlogom Odluke o ukidanju smjera za zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Kao roditelj djeteta koje pohađa 8. razred Osnovne škole dr. Jure Turića u Gospiću mogu reći da interes za zanimanjem , a provedena je anketa među učenicima i nama roditeljima na održanom roditeljskom sastanku, itekako postoji. S obzirom da je Ličko - senjska županija, dobivši prethodno zahtjev Strukovne škole Gospić za mogućnošću upisa u navedeno zanimanje, odobrila isto, smatram da bi ukidanje navedenog usmjerenja dugoročno prouzročilo velike probleme u našoj opustošenoj županiji. Naša Ličko- senjska županija, koja pripada brdskom-planinskom području, obiluje mnoštvom kulturoloških, turističkih lokaliteta te joj je važno zadržavanje usmjerenja turistički - hotelijerski komercijalist koje našim učenicima , koji prebivaju na prostoru Like, može dati razvoje kompetencija , znanja i vještina. Naša prometna infrastruktura u županiji nije solidna, ljude treba zadržati, a ne otjerati. Zaposlenici Strukovne škole Gospić su visokoobrazovani djelatnici koji čine našu županiju aktivnom, a ukidanje usmjerenja znači tehnološke viškove što smatram apsolutno nepoželjnim. Srdačan pozdrav iz Gospića, Ivana Klobučar, prof. hrvatskoga jezika i komparativne književnosti, Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 337 | Ivana Liker Gojun | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Prema novom prijedlogu upisa ukinuli bi se pojedini smjerovi u navedenoj srednjoj školi čime bi se još više smanjio izbor mogućeg nastavka školovanja na području Gorskog kotara. Bojim se da bi sve navedeno rezultiralo još većim odljevom mladih iz ovog područja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 338 | Ivana Lorković Pintač | O D L U K U | Poštovani, jednom davno je mudar čovjek rekao: „Izaberite posao koji volite i nećete morati raditi niti jedan dan u životu.“ Takav je osjećaj raditi kao nastavnik u Srednjoj školi Delnice, u predivnoj prirodi, još divnijim ljudima i učenicima. Hoće li nešto takvo moći reći i neki budući naraštaji!? Ovakvom odlukom zasigurno ne, jer izbora neće imati. Ukidanjem broja razrednih odjela i smjerova tjerate ove mlade ljude i njihove obitelji i polako uništavate ovaj kraj. Iako iza Vaše odluke možda i postoji dobra namjera da mlade ljude zainteresirate za neka druga zanimanja, na ovaj način postići ćete upravo suprotno; nezadovoljstvo i tugu. Mogu samo reći da ova mala sredina stvara velike ljude, što je vidljivo iz rada, rezultata i uspjeha naših učenika. Nadam se da ćete preispitati svoju odluku i dati šansu ovom kraju i ljudima koji ga čine. Ivana Lorković Pintač, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 339 | Ivana Lovrenčić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela sa sedam na šest. Poljoprivredna škola se nalazi u Slavoniji čije se gospodarstvo temelji na poljoprivredi koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Ukinuti Šumarskog tehničara koji je jedno od najperspektivnijih zanimanja u šumskim područjima Slavonije, u školi koja sa svojim učenicima i mentorima ostvaruje vrhunske rezultate na Šumarskim olimpijadama zadnjih 15-ak godina je degradirajuće, ukinuti zanimanje Fitofarmaceut kojim se potiče razvoj poljoprivrednih znanja i vještina prijeko potrebnih u Slavoniji , smjer u kojem učenici prepoznaju važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje u struci, ostanak u Slavoniji te oživljavanje ruralnih područja. Ukinuti smjer Ekološki tehničar u doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, neprihvatljivo je da ova politika obrazovanja ne prepoznaje ovo zanimanje. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost 2 laboratorija i kabineta sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Ukinuti tri zanimanja i smanjiti broj razrednih odjeljenja ima ogromne posljedice kako na školu tako i na zajednicu. Ovim putem Vas molim nam odobrite planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Ivana Lovrenčić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 340 | IVANA MANDIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao zaposlenica Ekonomske škole Imotski izražavam svoje nezadovoljstvo i izričitu zabrinutost ovakvim prijedlogom. Svoj stav iznosim i kao roditelj i kao nastavnik. Smatram da su moja, kao i mnoga druga djeca u startu zakinuta za mogućnost izbora ukoliko se prijedlog prihvati. Referirat ću se na „Projekt hrvatskog odgojnog-obrazovnog sustava za 21. stoljeće“ koji se nalazi i na službenim stranicama Vlade, a prema kojem, između ostalog, treba stvoriti jednake prilike za uključivanje u obrazovanje, mogućnost izbora različitih putova u ostvarivanju istog cilja te primijeniti modularni model izobrazbe, što u stručnom obrazovanju znači veću mogućnost izbora zanimanja te bolje uključivanje na tržište rada, a u općem obrazovanju raniji izbor struke. Vaš prijedlog je usmjeren ne na ostvarivanje ciljeva gore navedenog projekta, već upravo suprotno, na ukidanje i oduzimanje već postojeće mogućnosti. Stoga Vas molim da „Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ izmijenite na način da se ne kosi s interesima djece i njihovom budućnosti. S poštovanjem, Ivana Mandić Ekonomska škola Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 341 | Ivana Maric | O D L U K U | Poštovani,ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razredsrednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač ukombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola.Želim napomenu+ da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača,jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač bi+ ukinut,pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan.Učenici manjine nemaju paletu škola za izabra+ kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da sevodimo poli+kom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranimodjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište radamogu bira+ između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenjeProdavač imamo potreban kadar te prak+kum za izvođenje prak+čne nastave u školi u kojismo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvarujese svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisakako bi naši učenici imali mogućnost nastaviTi svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Srdačan pozdrav Ivana Maric, mag.Edu.inf | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 342 | IVANA MEDANOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Srednjoj školi „Vladimir Gortan“ Buje izražavam veliko nezadovoljstvo zbog namjere ukidanja jednog razrednog odjela – HOTELIJERSKO TURISTIČKI TEHNIČAR i istovremenog povećanja broja učenika u preostala dva razredna odjeljenja. U situaciji u kojoj Hrvatska doslovno vapi za kvalitetnom i stručnom radnom snagom u svim područjima turističke djelatnosti, ukidanje razrednih odjeljenja u programu Turizam i ugostiteljstvo uistinu se doima poput nekog lošeg znanstveno-fantastičnog filma. Pitam se samo jesu li predlagatelji te odluke svjesni da su osim državnog proračuna koji će ostvariti određene uštede, svi ostali na gubitku? Djeca koja će uspjeti upisati program i koja će pohađati nastavu u pretrpanom razredu u kojem im se nastavnici neće moći kvalitetno posvetiti, od onih nadarenih i manje nadarenih, do učenika s posebnim potrebama. Djeca koja neće uspjeti upisati program i čiji će se roditelji naći na mukama jer možda neće imati mogućnosti poslati ih u neku drugu sredinu na školovanje. Nastavnici koji su vrijedno i samozatajno godinama posvećeni radu s učenicima u malim sredinama (čije postojanje je mnogima u velikim sredinama nažalost vrlo često nepoznanica), dajući svoj doprinos njihovom oživljavanju i čija bi egzistencija zbog smanjenja satnice mogla biti ozbiljno ugrožena. Turistički djelatnici koji će još teže dolaziti do radne snage zbog manjeg broja učenika koji će izaći iz škole. Jesu li te određene uštede uistinu vrijedne svih nabrojanih gubitaka? Obrazovanje budućih generacija je filigranski posao i mišljenja sam da se u tako osjetljivom sektoru stvari uistinu ne mogu rješavati metrom koji vrijedi jednako za sve u različitim okolnostima. Naša djeca ne mogu i ne smiju biti svedena u iste okvire koji vrijede za kruške i jabuke! Zbog svega navedenog nadam se da ćete još jednom preispitati svoju odluku. Srdačan pozdrav, Ivana Medanović prof. njemačkog i francuskog jezika | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 343 | IVANA MEDVED | O D L U K U | Ponukana saznanjem kako će Srednja škola Čazma ostati bez programa Opće gimnazije moram se uključiti. Kao učitelj jedne osnovne škole koja gravitira Čazmi moram napomenuti koji je to gubitak za učenike i roditelje. Ovdje se ne radi samo o tome da se učenicima neće nuditi opcija opredjeljenja za gimnazijski program, već ih se forsira birati neki od strukovnih programa! Želimo li društvo u kojemu samo imamo strukovnjake? Također ih se forsira upisati Gimnaziju u daljem mjestu što će predstavljati određeni trošak za roditelje, a da ne spominjemo kako će putovanje u dalje mjesto utjecati na samu djecu...više sati provedeno putujući odvojeni od obitelji, prijatelja, ne mogućnost organiziranja slobodnog vremena po vlastitim željama i preferencijama što u krajnoj liniji utječe na mentalno zdravlje te djece jer nemaju prostor za odmak od obveza. Takva odluka mogla bi utjecati i na osnovne škole u blizini. Ako roditelji vide da njihova djeca neće imati mogućnost kvalitetnog obrazovanja u blizini, oni će biti prisiljeni odseljavati se u urbanija područja već od nižih razreda! Ovakva odluka utječe na sve razine obrazovanja lokalne zajednice ne samo na dotičnu srednju školu! Pokušavaju li se napučiti veliki gradovi, a smanjiti broj stanovnika ruralnih područja ili je cilj imati podjednaku rasprostranjenost stanovništva u svim predjelima zemlje i jednako obrazovane?! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 344 | IVANA MILAŠIN | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Ivana Milašin, magistra edukacije fizike i informatike, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 345 | Ivana Milivojević | O D L U K U | (izjava supruga) Bivši sam učenik Srednje škole Delnice i smatram da ukidanje i rezanje smjerova u našoj školi nije opravdano. Učenici ostvaruju iznimne rezultate na natjecanjima a profesori ulažu maksimalan trud u obrazovanje svojih učenika. Mi smo mala sredina i ne može se očekivati da su nam škole dupkom pune kao što su u većim gradovima. Definitivno se ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Davor Milivojević, ing. inf. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 346 | Ivana Milivojević | O D L U K U | Ponukana informacijom o ukidanju ekonomskog smjera te eventualno jednog gimnazijskog smjera, osjećam dužnost izraziti svoje ne slaganje s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Dajem apsolutnu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da si programi koje nudi Srednja škola Delnice kvalitetni i djeci Gorskog kotara treba se omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Štoviše, treba otvoriti i smjer šumarstva. Često se raspravlja zašto mladi odlaze iz Gorskog kotara a ovo rezanje i ukidanje programa sigurno ih neće zadržati. Pa dajmo im onda priliku da se ovdje školuju i ostanu jer ako jednom odu teško da će se ikad više vratiti! Između ostalog učenici te iste škole ostvaruju izvrsne uspjehe na razno raznim natjecanjima i to treba uzeti u obzir. U nadi da će se ovo završiti u pozitivnom smislu za moju školu srdačno vas pozdravljam, Ivana Milivojević, struč. spec. oec. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 347 | Ivana Mrazović | O D L U K U | Poštovani, izražavam oštro neslaganje s predloženom strukturom upisa za Srednju školu Čazma i Srednju školu Ivan Švear Ivanić Grad. Uostalom, općenito sam zgrožena nerazumijevanjem Ministarstva s potrebama učenika iz manjih sredina, koji će na ovaj način biti prisiljeni gubiti veliki dio dana na putovanje do škole ili boraviti, odvojeni od obitelji, u učeničkom domu jer neće imati prilike upisati željenu školu u svojoj sredini. Nadam se da će i dječja pravobraniteljica imati što za reći na temu prava svakog djeteta da se školuje gdje mu je najpovoljnije. Smatram da nije potrebno posebno isticati financijski aspekt ovakovog školovanja. Ovaj Prijedlog odluke je izrazita antidemografska mjera - teško se odlučiti na proširenje obitelji kada niste sigurni gdje ćete školovati djecu. Također, smatram to vrlo ružnim centralističkim potezom kojim se ponovno jasno ističe Zagreb po čijoj mjeri i uvjetima bismo očito svi trebali živjeti. Djeca iz drugih sredina stavljena su u degradirajući položaj na mnogo načina - smanjen izbor smjerova koje mogu upisati, nemogućnost školovanja u Zagrebu i slično. Uz sve to, smatram ovo ružnim načinom antipropagande - staviti škole pred gotov čin koji mjesec prije upisa u prve razrede, stvarati atmosferu nesigurnosti i upućivati roditelje da djecu prijavljuju u neke druge škole. Niste nam dali mogućnost prijelaznog roka već izrazito nekorektno objavili vrlo ništetan Prijedlog Odluke ne razmišljajući pri tom niti o učenicima, niti o mogućnostima roditelja, a kao što smo navikli, ni o nastavnicima. Preklinjem Vas pronađite način uštede negdje drugdje, ne ponovno u obrazovanju, lomeći sve preko leđa učenika. S nadom u preispitivanje Vašeg Prijedloga Srdačan pozdrav Ivana Mrazović, prof.mentor SŠ Čazma, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad (Zamislite raditi u dvije škole koje gube razredne odjele!!!!) Ivana Mrazovi,prof.mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 348 | Ivana Orešković | O D L U K U | Poštovani, Iznenađena sam i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Ivana Orešković, ravnateljica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 349 | Ivana Petrošanec Pišl | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar-fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svoje neslaganje potkrijepit ću slijedećim: Pad broja učenika u Hrvatskoj odavno nije ništa novo jer se taj trend nastavlja već cijelo desetljeće uslijed prirodne depopulacije. Međutim, prije nije bilo intenzivnog iseljavanja učenika, pa se taj trend značajno ubrzao od ulaska Hrvatske u EU. Iako je jasno da smo suočeni s depopulacijom, nije jasno zašto ste odlučili smanjiti broj zanimanja na kojima počiva budućnost Slavonije i Baranje i koja mlade mogu zadržati u Hrvatskoj. Koristeći njemačku statistiku (DESTATIS i BAMF) izračunato je koliko je djece emigriralo iz Hrvatske u Njemačku od 2013. do danas, a riječ je o čak 52.000 djece (Jurić, 2021b). Ako je namjera da nam djeca i dalje iseljavaju u zemlje EU onda je ovo što predlažete odličan potez. Europski odbor regija objavio je Mišljenje o „Uspostavi europskog prostora obrazovanja do 2025.“ u kojem se između ostalih točaka posebno ističe slijedeće: - obrazovanje je važan čimbenik u jačanju otpornosti zajednica koji im omogućuje da se lakše nose s gospodarskim i drugim krizama te prilagode novim potrebama i okolnostima; - smatra da je važno smanjiti razlike u obrazovanju između udaljenih, ruralnih i urbanih područja, među regijama, između različitih razina obrazovanja (osnovnoškolskog, srednjoškolskog i visokog obrazovanja) te između različitih obrazovnih ustanova; Zaključujem da se sukladno popisu stanovništva iz 2021. isti pedagoški standard o broju učenika u razrednom odjelu više ne može primijeniti za sve županije jednako i stoga očekujem da ćete preispitati svoje odluke o upisu u I. razrede. Srdačno Vas pozdravljam, Ivana Petrošanec-Pišl, mag.ing.agr. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 350 | IVANA PLEŠE LINIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice i Delničanka smatram da je vaš prijedlog kojim se smanjuje broj zanimanja, a tako i učenika koji će pohađati Srednju školu Delnice dodatni udarac cijelom Gorskom kotaru. Iako volim taj kraj i obitelj mi tamo živi, zbog nedostatka radnih mjesta bila sam prisiljena s obitelji preseliti na drugi kraj Hrvatske. Rado bih se vratila, ali ovakav potez vodi samo dodatnom smanjenju radnih mjesta i uvjeta za život općenito u ionako od države zanemarenom kraju. Dok se drugi dijelovi Hrvatske razvijaju te čine sve kako bi privukli mlade obitelji, Gorski kotar je prisiljen zbog loše politike odbaciti i one koji se bore da bi ostali, a ovaj potez će to dodatno pogoršati. Zaista ne vidim smisao ukidanja usmjerenja za koje, očito, ima interesa među školarcima! Pokušavamo se ugledati na razvijenije europske zemlje, a jedini konkretni potezi koji se rade su u suprotnosti s time da se približimo njihovom načinu funkcioniranja, a o kvaliteti života da i ne govorim! Ivana Pleše Linić, dipl. psiholog - prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 351 | Ivana Posavec Krivec | O D L U K U, V. | Ovim Prijedlogom predviđeno je smanjenje broja razrednih odjeljenja u odnosu na prošlu godinu, većinom u manjim gradovima, odnosno ruralnim sredinama diljem Republike Hrvatske. Dokument ocrtava plan Ministarstva o ukidanju brojnih programa od gimnazijskog usmjerenja do strukovnih programa prodavača, mesara, drvnih, poljoprivrednih, ekoloških, šumarskih tehničara itd. Ovim putem želim skrenuti pozornost na neopravdanost prijedloga koji dokida upis učenika u I. razred Srednje škole „Ivan Švear“ Ivanić Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu, usmjerenje Opća Gimnazija. Prvenstveno, važno je naglasiti kako Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021.-2026. - u području Reformskih mjera, C3.1.R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja – ističe glavnu smjernicu i cilj: poboljšanje općeg srednjeg obrazovanja te modernizaciju strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, planirane su reformske intervencije koje obuhvaćaju veću stopu završetka visokog obrazovanja, koja je također niska u odnosu na prosjek Europske unije. Trenutno u Hrvatskoj udio gimnazijskog programa u ukupnom srednjoškolskom obrazovanju čini tek 30%, dok je prosjek Europske unije 52%. Prema svim strateškim obrazovnim programima iza kojih stoji Vaša Vlada, cilj je dosegnuti 40% gimnazijskih programa u ukupnom srednjoškolskom obrazovanju. Nadalje, na području Općine Križ organizirano je srednjoškolsko obrazovanje od 1962. godine, kada je osnovana Gimnazija u Križu, koja danas djeluje kao Srednja škola „Ivan Švear“ Ivanić Grad, Organizacijska jedinica Križ. U šezdeset godina postojanja ova je institucija obrazovala preko 1000 mladih ljudi koji su ostali u ruralnoj sredini, privukla je velik broj profesora koji su se s obitelji naselili u Moslavini i time ju oplemenili. Preko 90% maturanata kriške gimnazije upisuje željeni fakultet u prvom upisnom roku. Nakon niza državnih prvaka na društvenom i tehničkom polju, naša Gimnazija iznjedrila je mlade znanstvenike koji danas sudjeluju u istraživačkim projektima diljem Europe i doktorandi su na prestižnim sveučilištima. Svega ovog ne bi bilo da nema predanih profesora koji koristeći odlične uvjete rada kod učenika pobuđuju poseban interes i predanost usvajanju znanja i vještina. Pritom ne treba zanemariti ni činjenicu da Općina Križ, te osnivač Zagrebačka županija, zahvaljujući izdašnim izdvajanjima iz proračuna stvaraju iznadprosječne uvjete za odgojno-obrazovni proces u Križu. Gimnazija je smještena u novom prostoru koji je 2012. godine, potpuno uređen vlastitim sredstvima. U šest učionica, dva kabineta, zbornicu, sobu voditelja, sobu za prijem roditelja te tri sanitarna čvora Zagrebačka županija uložila je 2.345.299,09 kuna, a Općina Križ 100.000,00 kuna. Prednje navedeno omogućava rad Opće gimnazije u Križu u jednoj smjeni što je među inima i jedan od ciljeva nacionalne politike. Zagrebačka županija, kao osnivač škole, iskazala je podršku za zadržavanje postojećeg stanja, odnosno zadržavanje usmjerenja Opće gimnazije na izdvojenoj lokaciji škole u Križu. Općina Križ iskazala je dodatni interes za financijsku podršku i voljna je financirati udžbenike za učenike koji bi upisali I. razred. Općoj gimnaziji u Križu, osim učenika matične osnovne škole, gravitira šira učenička populacija, obzirom da grad Popovača na svom području nema organizirani sustav srednjoškolskog obrazovanja. Tako je do sada evidentirano već značajan broj zainteresiranih učenika za upis u prvi razred u školskoj godini 2022./2023. Važan argument koji mora biti spomenut je i prometna povezanost ruralnih sredina u Republici Hrvatskoj s većim centrima u kojima je predviđen ostanak gimnazijskih odjeljenja. Želim vjerovati da nam je zajednički interes, interes djece, i njihovo pravo na kvalitetno i dostupno srednjoškolsko obrazovanje. Ovakvim Prijedlogom odluke zaista se mnogoj djeci u Republici Hrvatskoj ukida pravo na jednake uvjete obrazovanja jer to iziskuje dodatne troškove, željeznički prijevoz koji nije redovit ni pouzdan, ili pak autobusni koji uopće ne postoji! Stoga predlažem da uvažite ovu primjedbu i ne donesete štetnu odluku u spomenutom dijelu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 352 | Ivana Prstec | O D L U K U | Poštovani neslažem se sa odkukom da se ukine odjeljenje Gimnazije u srednjoj školi Čazma jer to nije dobro ni za djecu niti za roditelje posto bi to bio jos jedan teski udarac na džepove roditelja koji je nepotreban posto škola u Čazmi postoji od pamtivijeka. Hvala Bogu na Čazmanskom kraju ima dosta djece i bilo bi žalosno da se nešto što vec pistonji ukine i djecu se salje u susjedne gradove a kažemo i zalažemo se da mladi ostaju u okruženju i da ne odlaze a odlaskom djece moglo bi doci do odlaženja kompletnih obitelji zbog dodatnih troskova. Znači NE ukidanju odjeljenja Gimnazije u Čazmi | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 353 | IVANA VLAŠIĆ | O D L U K U | Ekonomska škola u Imotskom srednjoškolska je institucija koja djeluje u vremenskom kontinuitetu duljem od 40 godina. U tom razdoblju ona je obrazovala i još uvijek obrazuje učenike sa širokog područja Imotske krajine, ali i nekoliko gradova susjedne Bosne i Hercegovine (Tomislavgrad, Posušje, Grude, Čapljina) za nekoliko srodnih zanimanja koja, osim ekonomista, podrazumijevaju i upravne referente, administrativne tajnike. U svom je neprekinutom djelovanju škola preživjela dva državna okvira, ali i dva potpuno oprečna ideološka i društvena sustava. Naime, svoje je djelovanje započela u okvirima jugoslavenskog samoupravnog socijalizma da bi se osamostalila 1992. godine, paralelno s rađanjem parlamentarne demokracije i suverene hrvatske države. Svoju je djelatnost, razumije se, Ekonomska škola u Imotskom provodila i u teškom i izazovnom vremenu Domovinskog rata. Iz navedenog nije teško zaključiti da se u svom djelovanju ova srednjoškolska ustanova, osim onih svakodnevnih, unutarnjih, borila i s mnogo problema koji su iz temelja mijenjali i mnogo dublje i postojanije sustave od onog srednjoškolskog. Pa ipak, djelatnici su ih imotske Ekonomske škole s uspjehom nadilazili. Učenici su s gore spomenutih područja obrazovanje u ovoj školi birali i zbog truda zaposlenika da im pruže optimalno obrazovanje u uvjetima međusobnog uvažavanja i poticajnog radnog okruženja. Po navedenim je karakteristikama Ekonomska škola u Imotskom prepoznatljiva i danas. Budući da je riječ o gospodarski slabo razvijenom području koje je raspadom jugoslavenske federacije rascjepkano između dvije države, ova se srednjoškolska institucija suočavala i s problemima koji nisu bili karakteristični za većinu ostalih škola slične namjene. Ipak, samoprijegorom njezinih djelatnika, lokalnih vlasti i učenika škola je i ovu poteškoću uspješno nadvladala. Vlasti su na višim razinama i u prošlosti i danas bili svjesni da je postojanje škole jedan od bitnih preduvjeta opstanka stanovništva na području koje je već dulji vremenski period suočeno s izraženom depopulacijom. Postojanje školskog centra u blizini, opće je poznato, olakšava i za sobom povlači proces otvaranja privrednih subjekata u kojima današnji učenici mogu pronaći zaposlenje. Kako Imotska krajina sa svojim dugo vremena neotkrivenim prirodnim ljepotama sve više prerasta u turističko područje, ova se grana djelatnosti može potaknuti obrazovanjem mladih kadrova u srodnim zanimanjima. Ekonomska škola i u tome igra nezaobilaznu ulogu, a trebala bi je igrati i u budućnosti. Zatvaranje srednjoškolskih institucija, pa makar i njihovih dijelova, naprotiv, a posebno u područjima od ranije poznatima po iseljavanju, potiče daljnji odlazak mladih ljudi sa svojih ognjišta. Povijest je pokazala da se većina ljudi koji jednom odu u veće centre, strane ili domaće, u svoj kraj ne vraćaju tako često. Kako je interes mjerodavnih ostanak mladih Imoćana, ali i Hrvata iz BiH u rodnom kraju, oni im zasigurno neće uskratiti obrazovne programe koje provodi imotska Ekonomska škola. Ivana Vlašić Ekonomska škola Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 354 | Ivanka Dejanović | O D L U K U | Poštovani, ne mogu se složiti s prijedlogom da se na području naše županije i naše škole ukidaju pojedini smjerovi, u ovom slučaju turističko-hotelijerski komercijalist, a pogotovo da se takva odluka proslijedi bez najave i dogovora sa školom. Isto tako bilo je neprimjereno spajanje učenika dvaju razreda u jedan prošle godine i prije tri godine, kad su spojeni razredi u kojima se obrazuju djeca za zanimanje kuhar i konobar i automehaničar i vodoinstalater. Pri tome se nije vodilo računa o integraciji djece s prilagođenim programima kojih sada u takvom razredu ima pun više od preporučenog broja. Moji kolege dosad su iznijeli niz uvjerljivih argumenata protiv vaše odluke pa ih ja neću ponavljati, samo se nadam da ovo savjetovanje nije otvoreno tek tako, nego da ćete čitati i nastojati uvažiti naše argumente. Lika je prekrasna i zaslužuje da se naša djeca mogu ovdje obrazovati, zapošljavati i stvarati život, a ne da se raseljavaju preko svake mjere. Nadam se da ćete još jednom preispitati svoju odluku uzevši u obzir naše razvojne potencijale i činjenicu da smo brdsko-planinsko područje. S poštovanjem, Ivanka Dejanović, prof. hrv. jezika i književnosti u Strukovnoj školi Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 355 | Ivanka Marković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Srednju školu Otočac. Naime, Srednja škola Otočac već dugi niz godina u srednjoškolskom obrazovanju ima strukovnu školu za poslovnog tajnika. Upisujući ovaj smjer učenik stječe kompetencije s kojima će u budućnosti moći samostalno planirati, organizirati i voditi radne procese u tajništvima. Ovaj srednjoškolski smjer, nakon što se završi, omogućava organizaciju i aktivnosti pretpostavljenog, vođenje poslovne komunikacije, planiranje u organizaciji, raspoređivanje dokumentacije, vođenje administracije za pojedince, analiziranje troškova, ugovora i izvještaja. Iz tog razloga ovaj smjer obrazovanja je važan jer učenika uči svim prethodno navedenim vještinama. Ujedno za ovakvo radno mjesto potrebne su komunikacijske vještine koje se uče u predmetima iz struke, ali i iz hrvatskog jezika. Osim dobrog poznavanja materinjeg jezika jako je bitno znati i strane jezike jer se poslovni svijet proširio na Europsku uniju i ostatak svijeta. U urede tako često dolaze poslovni partneri, stranke s kojima je potrebno komunicirati na engleskom, njemačkom ili trećem jeziku. Kada su strani jezici u pitanju, usmjerenje poslovni tajnik u Srednjoj školi Otočac, kroz četverogodišnje obrazovanje, uči tri jezika. Zbog velike administracije, sastavljanja raznih dopisa te službenih e-mailova potrebno je razviti sposobnosti koje se uče u strukovnim predmetima. Također, za verbalnu i neverbalnu komunikaciju potrebno je znanje više jezika. Obrazovanje za poslovnog tajnika je više obuhvatno te se kroz srednju školu stječu dobra znanja za dalje, a pogotovo za današnji, moderni poslovni svijet. Srednja škola Otočac bi ukidanjem ovog programa nazadovala jer je usmjerenje poslovnog tajnika perspektivno. Problem malih sredina je raseljavanje mladih ljudi, a da bi se mladi ljudi zadržali potrebno je dati im veliki spektar mogućnosti. Više različitih srednjoškolskih usmjerenja daje mladim ljudima više mogućnosti, a ako imaju više mogućnosti zadržat će se. Ukidanjem bilo kakve mogućnosti za mlade dolazi se do još većeg raseljavanja, a raseljavanje za turistički i poljoprivredno perspektivan kraj nije dobro. S poštovanjem, Ivanka Marković, Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 356 | IVAN-MARKO DEŽIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke i predloženom Strukturom upisa gdje se smanjuje broj razrednih odjela na razini države bez prethodnih razgovora s Osnivačima i ostalim predstavnicima škola. Također se ni ne slažem s gubitkom gimnazijskog programa s kojim bi se po ovom prijedlogu mogla susresti Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje, kao ni sa gubitkom istih programa u ostatku županije. Gubitak gimnazijskog programa bi predstavljao veliki udarac za školu i jednu malu sredinu kao Grubišno Polje. Ukoliko je ideja decentralizacije vrijedna, onda je bitno omogućiti učenicima školovanje u mjestu stanovanja ili blizu mjesta stanovanja. Time se učenicima otvara mogućnosti obrazovanja izvan velikih centara, dakle u malim sredinama. Odlazak u veća mjesta može predstavljati veliki problem za učenike radi velikog gubitka vremena i materijalnih sredstava, čime se otvara put sa odustajanje od vlastitih snova. Želimo li svima pružiti jednake početne uvjete? Nadam se da djeca Grubišnog Polja imaju pravo na školovanje u kojem mogu napredovati na isti način na koji su to imale pravo i sve generacije učenika u dugom nizu do sada. S poštovanjem, Ivan-Marko Dežić, mag. educ. phys. et inf. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 357 | Ivica Gašpar | O D L U K U | Poštovani ministre i vlado RH. Je li je stvarno došlo vrijeme da štedite na djeci? Je li je potrebno uskraćivati mogućnost obrazovanja djeci čiji su roditelji slabijeg financijskog stanja. Ti roditelji, kao niti njihova djeca, nisu krivi što su u tom položaju. Ovom vašom odlukom radite još veće podjele u našem društvu. Kome to odgovara? Mogao bih još puno toga reći, ali nemam vremena, moram raditi. Ako treba štediti krenite od sebe, a djecu ostavite na miru, jer ovako potičete ionako veliko iseljavanje. Tko će ostati? Postati ćemo zemlja političara, uhljeba i staraca. Lijepi vam pozdrav od domara Srednje škole Čazma. Ivica Gašpar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 358 | Ivica Katić | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kao profesor ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Slunj. Dozvolite da nešto napišem o povijesti škole, kratki izvadak sa web stranice Srednje škole Slunj ( ne cijeli tekst ): "Prva srednja škola u Slunju otvorena je tijekom 50-tih, a bila je to tzv. «stara» ekonomska škola (današnji Crveni križ, Zavod za zapošljavanje). Kada je 1975. osmogodišnja škola preselila u novu zgradu nastala je Srednja škola Slunj. U njoj su se učenici sve do Domovinskog rata školovali za razna zanimanja. Poslije Domovinskog rata zgrada je bila znatno oštećena, a većina stvari otuđena usprkos tome što su ih čuvale mirovne snage. Zbog toga je nastava u prvom poslijeratnom polugodištu školske godine 1996/97. organizirana u prostorijama Osnovne škole. U drugom polugodištu ostvareni su uvjeti za izvođenje nastave u djelomično obnovljenoj zgradi Srednje škole Slunj. Tada je nastavu polazilo 32 učenika u dva razredna odjela elektrotehničkog i obrtničkog smjera, te svega osam profesora." Naglašavam da je Srednja škola Slunj izvorno u početku bila Ekonomska škola, ne doduše na istoj lokaciji, ali je poslije preseljena u prostor u kojem je i danas. Učenici Srednje škole Slunj su i prije, a i danas uspješno završavali školu, fakultet, zapošljavali se zato jer je obrazovanje koje su unutar nje dobivali bilo praktično sve ono što su trebali. Ako su htjeli raditi, mogli su jer su dobili znanja koja su im bila potrebna. Ako su željeli ići na fakultet i dalje se školovati, imali su sve što im je potrebno pa su te fakultete i završavali. Svi su se ti učenici negdje zaposlili. Nije im uvijek bilo lako tijekom školovanja jer smo mi profesori pred njih postavljali zadatke prilagođene onome što dolazi u njihovim životima. Sada vidimo namjeru ukidanja smjer ekonomist u Srednjoj školi Slunj. Učenici koji žele to upisati u Slunju, morati će ići u Karlovac, Zagreb ili neko drugo mjesto. Od Karlovca do Zadra ostaje jedan prazan prostor u obrazovanju koji će potaknuti depopulaciju Slunjskog područja. Područja koje već ima problem depopulacije stanovništva, a ova mjera će taj problem još i pogoršati. Molim Vas da razmislite o toj odluci, ne samo ja, nego i postojeći i potencijalni novi učenici koji planiraju upisati smjer ekonomist u Slunju. Ako želimo potaknuti razvoj slunjskog područja, mi trebamo mlade, obrazovane, sposobne ljude, a to su naši učenici. Oni postaju ti ljudi jer upisuju Srednju školu Slunj, školuju se za ekonomistu, a poslije se opredjeljuju po zanimanjima prema kojima osjećaju sklonost, ono što preferiraju. Na kraju napominjem da Srednja škola Slunj ima sve potrebne materijalne i kadrovske uvjete za izvođenje programa ekonomist. Ivica Katić, profesor ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Slunj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 359 | ivica keršić | O D L U K U, I. | OPĆINA JELSA, Načelnik nastavno na prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., kojom za Srednju školu Hvar – izdvojena lokacija u Jelsi nije predviđen program Agroturistički tehničar kako je to bilo predviđeno prethodnih godina, Općina Jelsa izražava svoje izričito neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u prvi razred Srednje škole Hvar – izdvojene lokacije u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012/13 godine te je usmjerenje završilo i trenutno završava ukupno 64 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme sadašnje neizvjesnosti ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potrebno za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Usmjerenje Agroturistički tehničar nudi spoj poljoprivrede, koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, i turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz prethodnih 9 godina postojanja usmjerenja učenici izdvojene lokacije u Jelsi sudjelovali su brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini poput sudjelovanja u projektu Mediteranske prehrane, koja je uvrštena na UNESCO listu svjetske nematerijalne baštine, sudjelovanje u projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkim zajednicama na području otoka kao i suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Kroz navedene projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako bi podigli kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Spoj turizma i poljoprivrede budućnost je jadranskih otoka, a posebno otoka Hvara na čijem se području nalazi Starogradsko polje kao najveća poljoprivredna površina na otocima i čiju je važnost i posebnost također prepoznao UNESCO stavivši ga pod svoju zaštitu 2008. godine. Općina Jelsa u okviru svojih programa kontinuirano provodi i osigurava sredstva za stipendiranje učenika te se provedenom anketom među učenicima završnog razreda osnovne škole utvrdila potreba za upisom najmanje 7 učenika u program Agroturistički tehničar u školskoj godini 2022./2023. Prateći od početka upisa zainteresiranost učenika za usmjerenje Agroturistički tehničar, primijećeno je da broj učenika varira s obzirom na brojčanost pojedine generacije. Činjenica je da broj učenika u ostalim usmjerenjima opada što se odražava i na spomenuto usmjerenje. Bez obzira na taj privremeni trend, po informacijama stručnih službi iz osnovnih škola otoka, broj učenika u završnim razredima je u porastu te se isto očekuje pri upisu u srednju školu. Navedeno zanimanje Agroturistički tehničar kroz planiranu strukturu upisa ima odobrenje osnivača Splitsko-dalmatinske županije, a škola ima osigurane sve kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika kroz teoretsku i praktičnu nastavu. Republika Hrvatska je 2018. godine, prepoznavši potrebu i perspektivu navedenog usmjerenja, dodijelila školi besplatnu 20-togodišnju koncesiju na 11.000 m2 zemljišta gdje se nalazi agroturistički poligon. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente pozivamo Vas da još jednom razmotrite prijedlog ukidanja programa Agroturistički tehničar za Srednju školu Hvar- izdvojenu lokaciju u Jelsi te da se isti uvrsti u Strukturu za školsku godinu 2022./2023. S poštovanjem, Nikša Peronja, načelnik Općina Jelsa | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 360 | Ivica Kolakovski | O D L U K U | Ne slažem se s kriterijima na osnovi kojih ste izvršili prijedlog upisa u BPŽ, a prema "standardima " u HR . Ovim načinom određivanja veličine razrednih odjeljenja i broja učenika kažnjavate sve koji su pogođeni iseljavanjem građana i slabijom ekonomskom situacijom. Npr. Slavonija ne može imati iste kriterije za broj učenika u razredu kao Zagreb, ovakvim odlukama samo još više narušavate demografsku sliku Hrvatske. U srednjoj školi Matija Antun Reljković ukinite 3 smjera, ekologe, fitofarmaceute i šamare ? Na koji način želite zadržati mlade na selu ( Slavoniji ) ? | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 361 | Ivica Kutleša | O D L U K U, III. | Poštovani Ovim putem izražavam nezadovoljstvo vašim prijedlogom da se ukine upis u prvi razred ekonomskog smjera zanimanja ekonomist u Ekonomskoj školi Imotski, s obzirom da jedan razred zanimanja ekonomist na grad i općine od 30000 stanovnika svakako je primjereno. Ekonomsko zanimanje je izuzetno bitno za funkcioniranje društva, a s druge strane nudi širi izbor učenicima nakon završenog 8. razreda. S obzirom da postoji infrastruktura, oprema i uhodana praksa a i interes učenika ne vidim razlog da se ne dozvoli upis u 1. razred zanimanja ekonomist. S poštovanjem Ivica Kutleša dipl. oecc | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 362 | Ivica Milković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. - Strukturu upisa u Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje. U predloženoj strukturi nije naveden razredni odjel Opće gimnazije iako za navedeni program postoji interes učenika i Školi je odobren od strane osnivača – Bjelovarsko-bilogorske županije. Ukidanjem ovog obrazovnog programa, djecu koja planiraju upis u gimnaziju, stavlja u neravnopravan položaj u odnosu na djecu iz većih sredina. Školovanje u Općoj gimnaziji učenicima bi bilo moguće samo u susjednim gradovima udaljenima oko 30 kilometara s kojima je iznimno loša prometna povezanost javnim prijevozom. Zbog malog broja slobodnih mjesta u učeničkim domovima i zbog iznimno loše prometne povezanosti, djeca koja se žele obrazovati u gimnazijskom programu, nemaju iste obrazovne mogućnosti i prava na osobni razvoj kao i djeca iz gradova. Njihova prava na bolje obrazovanje ovise isključivo o vremenskim i financijskim mogućnostima roditelja. Program gimnazije u Grubišnom Polju postoji od 60.tih godina prošlog stoljeća i dok god ima zainteresiranih učenika za upis u navedeni program, ukidanje programa nije prihvatljivo. S poštovanjem Ivica Milković, roditelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 363 | IVICA OPAČAK | O D L U K U, VI. | Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 364 | IVICA OPAČAK | O D L U K U, IV. | Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 365 | IVICA OPAČAK | O D L U K U, I. | Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 366 | IVICA OPAČAK | O D L U K U | Poštovani, pišem vam iz pozicije voditelja obrazovanja odraslih u SREDNJOJ ŠKOLI MATIJE ANTUNA RELJKOVIĆA u Slavonskom Brodu. Obrazovanje odraslih ujedno je poveznica škole i tržišta rada. Kako nam jedna od zadaća govori gdje je potrebno osnažiti gospodarsku aktivnost i raspon djelatnosti u većem dijelu Republike Hrvatske, posebice u gospodarski slabije razvijenim i demografski oslabljenim područjima s naglaskom na ruralna područja Slavonije, navedeno je u programu mjera Biram Hrvatsku - mobilnost radne snage (povratak u RH) povratak aktivnog radnog stanovništva iz država europskog gospodarskog prostora. Svakodnevno mi se javljaju budući povratnici koji se planiraju vratiti u Slavonski Brod s ciljem da im djeca nastave redovno školovanje u zanimanju POLJOPRIVREDNI TEHNIČAR – FITOFARMACEUT i ŠUMARSKI TEHNIČAR. Stoga predlažem predlagatelju - MINISTARSTVU ZNANOSTI I OBRAZOVANJA da u upisnu kvotu uvrsti navedena zanimanje . Veselimo se njihovom dolasku u Slavonski Brod i vašoj odluci koja će dati poticaj i drugima koji se nalaze izvan RH. | Prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 367 | Ivica Šandrk | O D L U K U | Cijenjeni, nastavnik sam u TEHNIČKOJ ŠKOLI NIKOLA TESLA, Vukovar. Želim izraziti svoje neslaganje sa Vašim prijedlogom plana upisa u prvi razred u našoj školi. Potpuno ukidanje smjera EKOLOŠKI TEHNIČAR nakon što smo kao Škola kroz niz projekata dobro i kvalitetno opremili kabinete uz već odličnu kadrovsku osnovu za izvođenje ovog programa (jedina škola u Vukovarsko srijemskoj županiji sa tim programom) ne mogu shvatiti. Ostvareni su i odlični rezultati sa učenicima koji pohađaju ovaj program. I to sad treba "ugasiti"?? A tek nevjerojatno zvuči podatak da ste nam prepolovili upisnu kvotu za smjer TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO (pogotovo se to odnosi na učenike na hrvatskom jeziku). Najatraktivnije zanimanje u koje nam se učenici upisuju sa područja cijele Županije. Zanimanje budućnosti. A najnevjrojatnije zvuči podatak o razlici upisnih kvota za učenike koji nastavu pohađaju na hrvatskom od onih na srpskom jeziku. Udahnite duboko prije ponovnog proučavanja ovog prijedloga. Osim toga, ako se već treba spajati razrede spojite ih onako kako predlaže Škola. TEHNIČARI ZA RAČUNALSTVO trebaju ostati samostalan razred u punom broju jer za njega postoji veliki interes. Vjerujem da ćete postupiti razumno pri ponovnom odlučivanju (pogotovo o gore dva spomenuta sporna prijedloga) i da ćete u najvećoj mogućoj mjeri prihvatiti informacije koje dolaze iz Škole koja je najbolje upoznata sa interesom učenika za upise programa koje sama škola nudi i koji se smjerovi mogu spajati. Srdačan pozdrav. Ivica Šandrk | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 368 | ivica veršić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se i dijelim ogorčenje s ostalim nastavnicima zbog ukidanja jednog razreda ekonomskog usmjerenja u splitskoj Ekonomskoj i upravnoj školi u kojoj neprekinuto radim 35 godina u neposrednoj nastavi. Učenici u Splitsko- dalmatinskoj županiji zainteresirani su za ovo usmjerenje i s upisima nikad nismo imali problema. Učenici koji upišu ekonomsko usmjerenje u gotovo stopostotnom broju ga i završe, a velik broj njih uspije se upisati na fakultet i diplomirati. Postotak prolaznosti naših učenika na državnoj maturi vrlo je visok. Ukidanje broja razreda i povećanje broja učenika u razredima značilo bi pad kvaliteta nastave jer nastavnik se ne može posvetiti učenicima onoliko koliko bi trebao. Iz Škole izlaze uistinu kvalitetni kadrovi na svim područjima. Dok su moja djeca studirala na Ekonomskom fakultetu u Splitu, troje njihovih profesora bili su moji učenici u Ekonomskoj školi. Zanima me: -zašto minorizirati školu koja uspješno djeluje 117(!) godina i predstavlja jedan od temelja strukovnog obrazovanja u Splitsko--dalmatinskoj županiji? - hoće li pojačani upis u gimnazije, a na štetu strukovnih škola, smanjiti kvalitet rada u gimnazijama? Hoće li kriteriji padati i umanjiti realnu vrijednost fakultetskih diploma? ("Doktorski diplom u džepu bedaka.", A. G. Matoš) -hoće li fakulteti imati dovoljno kadra i prostora? -naši učenici koji upisuju neki od fakulteta upisuju ga jer ih zanima sadržaj koji taj fakultet nudi, a ne zato što su završili gimnaziju pa će studirati jer moraju. Što će država koja broji 3 500 000 stanovnika s toliko fakultetskih diploma, a sve manje strukovnih zanimanja? Hoće li se osobe koje su diplomirale morati doškolovati kako bi dobile struku koja je tražena da bi se mogle zaposliti? -što s tehnološkim viškovima koji će se pojaviti? -hoće li se dogoditi apsurd da država ne zna što će s visokoobrazovanim kadrovima u čije je obrazovanje i sama ulagala? -hoće li doći do zle krvi među nastavnicima i kako će se to odraziti na kvalitet nastave? -hoće li se uvući nesigurnost u nastavnike i kako motivirati za rad nastavnika koji je ostao bez nekoliko sati tjedne nastave? Što će prolaziti kroz glavu profesora s punom satnicom dok u zbornici sjedi pokraj kolege čija je satnica prepolovljena? Kako će takvi profesori (zabrinuti i ogorčeni zbog nesigurne egzistencije, svoje i svojih obitelji, s neizvjesnom budućnosti) ulaziti u razrede i s kakvim će elanom raditi? Neće li zbog toga najveću štetu imati učenici za koje volimo reći da su budućnost ove zemlje. -u kakvoj će situaciji biti ravnatelji (a većina njih s nama je dijelila zbornicu) koji će, raspoređujući sate koji ostanu, biti svjesni da utječu na egzistenciju svojih djelatnika i njihovih obitelji? Ima li država toliko obraza da se poigrava s tim egzistencijama? -može li se država oglušiti na ovoliki broj prosvjeda stručnih osoba i građana izvan struke kojima nije svejedno kakav će obrazovni kvalitet dobiti njihova djeca? Ivica Veršić, Ekonomska i upravna škola | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 369 | Ivo Bilić | O D L U K U | Poštovani, neugodno sam iznenađen da je Turističko-ugostiteljskoj školi, Split ukinut 1 razred kuhara. Apsolutno nema razloga da se to dogodi s obzirom da smo jedna od rijetkih škola u sektoru koja do sada nije imala niti najmanji problem s upisom. Dapače, za upis u kuhare tražilo se uvijek mjesto više i bilo je dosta pritisaka kako bi mogli više učenika upisati, često je Državni pedagoški standard bio "krivac" zbog tih brojki. Također mogu zavarati brojke iz planiranog upis iz strukture upisa i stvarnog upis zbog učenika s teškoćama, gdje svaki trogodišnji, a i poneki četverogodišnji razred dođu na 20 učenika, a to upisna aplikacija sama regulira. Na primjeru naše škole, na prošlogodišnjim upisima u našu školu se u 4 razreda dogodilo da imamo po 3 učenika s teškoćama što je s planiranih 24 učenika u tim razredima smanjilo broj na 20, a to je već 16 učenika manje od planiranog broja iz strukture za upis. Mi na ovogodišnjim upisima za šk.god. 2022./2023. tražimo upis onoliko razreda koliko će ove godine biti završnih, što se može provjeriti u strukturi upisa. Mogu elaborirati prošlogodišnji upisi u 1. razred i sadašnji 3. razred (završni) na primjeru kuhar: • Prošle godine planirali smo 40 kuhara i 8 slastičara (u 2 razreda po 24 učenika), upisani su svi, ali s obzirom da je u svakom razredu bilo (najmanje) po 3 učenika s teškoćama, onda je čisti kuharski razred pao na 20 učenika, a onaj kombinirani (u njemu ne vrijedi DPS) 16 kuhara i 8 slastičara te dobijemo brojku od 36 upisanih kuhara (maksimalan broj zbog gornjih uvjeta), dakle ništa manje nego onako kako je programirana upisna aplikacija. • Kako sam naglasio ranije, ove godine tražimo upis onoliko razreda koliko završnih izlazi, opet na primjeru kuhara: ako pogledate izlazi 54 kuhara i 8 slastičara u 3. razredu, imamo 2 razreda po 20 kuhara (oba imaju po 3 učenika s teškoćama) i jedan kombinirani razred s 14 kuhara i 8 slastičara. Dakle, čak i u 3. razredu je gotovo isti broj učenika koji je bio i u 1. razredu, možda su 1 ili 2 učenika ispala iz sustava do trećeg razreda. Prema tome, smatram da je naš upisni postupak stabilan i da nije opravdano da se kod nas ukida razred te molim da ostane kako smo predložili, a sve je jasno iz ovog obrazloženja. Znam da negdje treba smanjiti, ali sam siguran da je kod nas najmanje problem. Uz sve ovo razvijamo RCK koji će unaprijediti ljudske potencijale u našem sektoru, dapače razvijamo neke modele kojima ćemo pomoći i ostalima školama u našem okruženju. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 370 | Ivo Grgić | O D L U K U, IV. | Poštovani, imao sam priliku i čast kao sveučilišni progfesor surađivati sa Srednjom školom AM Reljković iz Slavonskog Broda. Id tada, svake godine pratim i njihov napredak te i promjen, naročito upise u novu školsku godinu jer sam kroz suradnju na neki način utjecao na dosadašnje programe. S obzirom da kao agrarni ekonomista često sudjelujem i u javnim raspravama vezanim za poljoprivredu i njoj bliske nepoljoprivredne djelatnosti te i kao sveučilišni nastavnik pratim "studenstki podmladak" i potrebe za znanjima u poljoprivredi koja se ubrzanom mijenja, ostao sam iznenađen. Uočio sam da se za narednu šk.god. ne planira upis "poljoprivredni tehničar fitofarmaceut" te "ekološki tehničar". Teško mi je razotkriti pobude takvog pristupa jer su u suprotnosti s novom ZPP EU koja u prvi plan stavlja zaokret od "industrijske prema održivoj poljoprivredi". Vjerujući da dio učenika čak i neće nastaviti studij nego ostati raditi na svome gospodarstvu, znanja predviđena programom baš bi im trebala. I teško ću osobno pojasniti onima kojima sam obrazlagao kroz bivšu suradnju potrebe da baš takvim znanjima i obrazovanjem. Smatram da bi bilo dobro da se još jednom promisli i vrate ti programi. U potrebi veće elaboracije ovdje kratog osvrta sam na raspolaganju. S poštovanjem Ivo Grgić, prof. u trajnim zvanju, Agronomski fakultet Zagreb. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 371 | IVONA ANDLAR ĐURĐEVIĆ | O D L U K U | Poštovani! Želim izraziti nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. Bivša sam učenica Srednje škole Delnice, maturirala 2007. godine (smjer: opća gimnazija). Na spomen srednje škole, javljaju se samo lijepe uspomene. A to želim i generacijama koje su na početku svog srednjoškolskog obrazovanja. Nema ničeg ljepšeg od odrastanja, obrazovanja i napredovanja u svom rodnom kraju. A Srednja škola Delnice može ponuditi kvalitetno obrazovanje i ima profesore kojima je stalo do učenika. Dokaz za to su uspjesi učenika na natjecanjima i uključenost škole u brojne projekte. Iza toga stoji rad i trud profesora. Zato, odustanite od navedene Odluke! Motivirajte mlade ljude da ostanu u Gorskom kotaru! O ovoj Odluci ovisi budućnost velikog broja mladih ljudi. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 372 | Ivona Gregurić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi imaju odobrenje osnivača, Brodsko -posavske županije. Smanjeni broj razrednih odjela pa tako i broja učenika u određenim smjerovima definitivno ne pridonosi razvoju ekonomije i gospodarstva koji su u našoj državi već poprilično narušeni. Iz Prijedloga je vidljivo da se broj odjeljenja prvih razreda smanjuje, što je neprihvatljivo, prije svega zato što će se time povećati broj učenika u postojećim odjeljenjima, čime se smanjuje kvaliteta ostvarivanja ishoda. Umjesto smanjenja broja odjeljenja, valjalo bi povećati raznolikost programa. Također, djeci je ovim prijedlogom ograničen pristup željenom zanimanju što će rezultirati odlaskom djece u druge gradove i djeca bi bila prisiljena putovati a to će predstavljati određeni trošak za roditelje. Svakako treba uzeti u obzir da se radi o maloljetnim osobama i odvojenosti od obitelji bez nadzora nije prihvatljiva. U našoj školi postoji kvalitetan nastavni kadar i zadovoljavajuća opremljenost nastavnim sredstvima za izvođenje kvalitetne nastave za navedena zanimanja. U dugoj povijesti naše škole učenici su uvijek postizali izvrsne rezultate na što smo svi ponosni. Većina naših učenika nakon završetka su uspješni radnici ili studenti. Prednost ovih zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Smatram da se pri donošenju Odluke o upisu trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici dolaze. Ovim putem Vas molim da razmotrite prijedlog odluke i da omogućite planiranu strukturu upisa u našoj školi. S poštovanjem, Ivona Gregurić, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 373 | IVONA JERBIĆ | O D L U K U | Radim u Srednjoj školi Delnice tek tri godine, no budući da je to moja srednja škola, pratim njen rad od kad sam izašla iz njenih klupa te neizmjerno cijenim trud i rad profesora, mojih sadašnjih kolega, koji su mi najveći uzori u ovom poslu. U našoj školi završila sam prirodoslovno-matematičku gimnaziju, uz položenu državnu maturu s odličnim uspjehom (više razine obaveznih predmeta) te sam 2012. g. izašla itekako spremna za fakultet (Odjel za matematiku u Rijeci) koji sam na kraju završila s odličnim uspjehom, uz rektorovu nagradu. Sama ta činjenica govori koliko je u našoj školi prirodoslovni smjer oduvijek bio jak i kvalitetan, a tradicija duga. Zbog toga pohvaljujem što ste prepoznali naš zahtjev za ovogodišnjim upisom prirodoslovne gimnazije. Naime, primijetili smo koliko učenici vole praktični rad na prirodoslovnim predmetima te će ih ovaj smjer itekako privući. Moram spomenuti da smo nedavno opremili učionice fizike, biologije i kemije upravo u svrhu izvođenja pokusa i praktične nastave tih predmeta te jedva čekamo da takva nastava bude više zastupljena. Budući da smo škola u specifičnom području, svaki smjer nam je itekako bitan kako bismo zadržali učenike, ne samo u našoj školi, već i u cijelom Gorskom kotaru, jer kako je iskustvo pokazalo, naši učenici se najčešće nakon studija vraćaju kući i zapošljavaju se u našem kraju. No, kako broj učenika u Gorskom kotaru varira svake godine (protekle dvije generacije su bile brojčano slabije, dok su sljedeće po našim saznanjima puno jače) i nama varira broj učenika, pa nam se znalo dogoditi da ne upišemo jedan smjer jer jednostavno nema dovoljno zainteresiranih. Zbog toga je izrazito važno da ponudimo više gimnazijskih smjerova kako bismo učenicima koji žele pohađati našu školu i ostati u našoj sredini to i omogućili. Samo jednim gimnazijskim smjerom bi baš zbog spomenutih varijacija potencijalno gubili na broju učenika, a na svaki se način trebamo boriti za ostanak ljudi u ovome kraju. To je razlog zašto sam posebno nezadovoljna prijedlogom ukidanja smjera ekonomist. Duga je tradicija i tog smjera u našoj školi te ne razumijem kriterije kojima bismo ga trebali izgubiti. Smjer ekonomist svake godine bez iznimke upisuje desetak učenika te mi jednostavno nije jasno zašto učenike koji su željni nakon školovanja imati struku, a osim toga i priliku da polažu državnu maturu te nastave školovanje, zakinuti za ostanak u Gorskom kotaru. Ukidanjem takvog smjera nećemo ih potaknuti da upišu gimnaziju, nego ćemo ih jednostavno istjerati iz naše škole i našeg specifičnog kraja. Razumjela bih da imamo problema kod upisa tog smjera, no svake godine redovito imamo učenike željne upravo programa ekonomist. Čini mi se i da smo do sada zaista imali što ponuditi raznolikim učenicima te je zbog toga naša škola kao cjelina imala smisla, no s ovakvim prijedlogom upisa taj smisao se gubi. Moram svakako napomenuti da naša škola za dvije godine slavi 100 godina postojanja, i umjesto da obljetnicu proslavimo još jači, moji kolege i ja u velikoj nevjerici promatramo što se događa i zašto odjednom gubimo smjer bez nagovještaja i kriterija. Gubimo učenike, ali gubimo i profesore, stručne ljude koji cijele sebe daju u taj posao. Naša specifičnost leži i u tome što su mnogi moji kolege, kao i ja, učenici naše škole. Još jedan razlog više (možda i najveći) zašto se toliko dajemo za tu školu i zašto ju želimo učiniti jačom. Novi kadar zajedno s iskusnijim čini jednu neopisivo poticajnu energiju, a koliko će mladih sada i kroz naredne godine izgubiti sate ili radna mjesta? Spomenut ću samo i da smo prošle godine izgubili smjer stolara, a prethodnih godina i smjerove vodoinstalatera i prodavača. Nije li nam to bio dovoljan gubitak? Još jednom napominjem, škola smo u specifičnom kraju te puno radimo i na povezivanju sa lokalnim zajednicama. Kroz razne projekte, volontiranja i gostovanja, naše učenike želimo potaknuti na ljubav prema Gorskom kotaru. Pa tako svake godine volontiramo u azilu u Liču i Crvenom križu, vodimo učenike na terenske nastave u goranska poduzeća, a neke zovemo i u gostovanja (primjerice u proteklih mjesec dana, naše ekonomiste su posjetili PINS Skrad i goranske turističke agencije Poonkt i Lynx and Fox), surađujemo s gradskom knjižnicom, čuvamo zavičajni govor (izdali smo zbirku „Čuvari baštine“) i sl. Sve u svemu, nadam se da ćete prepoznati posebnost naše škole i potrebu za održavanjem smjerova. Svaki smjer je svoja priča, ali zajedno činimo jednu predivnu cjelinu. Molim vas, ne dopustite da ju izgubimo. Gorski kotar je i ovako već previše izgubio. Ivona Jerbić, nastavnica matematike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 374 | IVONA TOPIĆ RAČKI | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Svoja najvrjednija znanja sakupila sam u toj školi te, kao i ostatak moje generacije, uspjela upisati željeni fakultet. Ono zbog čega najviše dajem punu podršku mojoj školi nije "samo" kvalitetno obrazovanje. Posebno me se dojmi vidjeti koliko moja škola raste u odgojnom smislu, mijenja se, prati trendove, ulaže truda u izgradnju mladih osoba prepoznajući njihove potencijale i šireći njihove vidike... ukratko, stvara humanije i odgovornije društvo. Pored toga, nikako manje važno, postojeća upisna politika Škole roditeljima učenika Gorskoga kotara uvelike olakšava financijski aspekt školovanja djece te tako omogućuje ostanak i opstanak ljudi našega kraja. S poštovanjem, Ivona Topić Rački, mag. psych. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 375 | Ivor Čvek | O D L U K U | Pohađam gimnaziju i ne slažem se s prijedlogom da gasite neke gimnazije jer uskraćujete mogućnost djeci iz manjih gradova i sela da pohađaju te škole. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 376 | Jadranka Bjelica | O D L U K U | Poštovani, uključujem se u ovu raspravu kako bih izrazila neslaganje s predloženom Strukturom upisa kojom ukidate zanimanja upravni referent i ekonomist u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir, Beli Manastir. Zahvaljujem se na mogućnosti uključivanja u raspravu. Ovakvom jednostranom odlukom je veoma sužen izbor zanimanja za naše učenike, čime se direktno ugrožava pravo na izbor zanimanja. Do sada smo svake godine imali interes učenika za upis u našu školu (upravni referent upisan je svake školske godine). Smatram da učenicima treba obavezno dati veću mogućnost izbora od ponuđene, a svakako postoji i mogućnost izostanka interesa, što će se moći vidjeti nakon upisa. Ekonomska i geografska situacija u Baranji danas je takva da je mnogim učenicima i Beli Manastir udaljen, a do Osijeka udaljenost iz pojedinih sela iznosi i više od 50 km u jednom smjeru. To je dodatni udar na učenike, ali i roditelje zbog slabijih financijskih mogućnosti. Svakako treba uzeti u obzir da se radi o maloljetnim osobama i odvojenost od obitelji bez nadzora nije prihvatljiva. U našoj školi postoji kvalitetan nastavni kadar i zadovoljavajuća opremljenost nastavnim sredstvima za izvođenje kvalitetne nastave za navedena zanimanja. Većina naših učenika nakon završetka su uspješni radnici ili studenti. Predložila bih da se odobri naizmjenično upis zanimanje upravni referent i ekonomist - jedne školske godine ekonomist, a druge upravni referent. Smatram da bi na ovaj način bila ublažena stresna situacija za učenike, roditelje i nastavnike. Također smatram potrebnim da nadležni još jednom realno sagledaju novonastalu situaciju i Drugoj srednjoj školi Beli Manastir odobre upis navedenih zanimanja. Lijep pozdrav! Jadranka Bjelica, prof. Druga srednja škola Beli Manastir | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 377 | Jadranka Pešut Buntak | O D L U K U | Poštovani, Stručno vijeće nastavnika klasičnih jezika Klasične gimnazije u Zagrebu izražava neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 prema kojem se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan odjel početničkog učenja klasičnih jezika. Napominjemo da će ove školske godine iz Klasične gimnazije nakon mature izaći šest razreda tj. pet početničkih i jedan nastavljački odjel. Prema Prijedlogu odluke odobrava se upis ne pet nego četiriju razrednih odjela klasičara početnika i jednog razreda odjela klasičara nastavljača. Ne možemo i ne želimo podržati prijedlog ukidanja jednog razrednog odjela. Kao što je već navedeno u dopisu Školskog odbora i ravnateljice Klasične gimnazije Stručno vijeće nastavnika klasičnih jezika Klasične gimnazije želi još jednom naglasiti sljedeće: 1. Klasična gimnazija jedina je javna gimnazija čiji se progam temelji na klasičnom obrazovanju. Podjednako su zastupljeni društveno-humanistički i prirodoslovni predmeti. Kao posebnost Klasične gimnazije ističemo i veliki broj i fakultativnih i izvannastavnih aktivnosti. Iz navedenih je razloga privlačna velikom broju osmaša što se vidi i prema interesu učenika pri upisu. Unazad tri godine broj zainteresiranih i upisanih učenika je u porastu, a razredni odjeli popunjeni su u ljetnome roku. Povećan interes za upisivanjem u Klasičnu gimnaziju vidljiv je i u višim razredima u koje su se na temelju odobrenih molbi Nastavničkog vijeća upisali učenici iz drugih škola. Ukidanjem jednoga razreda onemogućio bi se upis svim zainteresiranim učenicima koji su odabrali program Klasične gimnazije. 2. Učenici Klasične gimnazije uz mentorstvo svojih nastavnika kontinuirano postižu visoke rezultate na svim razinama natjecanja, na ispitima državne mature kao i pri upisima na željene fakultete što je također jedan od razloga povećanog interesa za upisivanjem Klasične gimnazije. Ukidanjem jednog razreda onemogućilo bi se zainteresiranim učenicima stjecanje širokog i kvalitetnog obrazovanja koje bi ih usmjerilo dalje na fakultete. Nakon završene Klasične gimnazije učenici se upisuju na raznovrsne fakultete i na njima su prepoznati kao izrazito kvalitetni studenti i cijenjeni stručnjaci. 3. Često slušamo kako se Hrvatska treba brendirati kao zemlja znanja. Kurikuralnom reformom idemo u korak s vremenom i premda smo najstarija škola u Republici Hrvatskoj, prilagođavamo nastavni plan i program i mijenjamo ga u skladu s vremenom i okolnostima u kojima živimo. Podsjećamo da je Klasična gimnazija obilježava 415. godišnjicu postojanja. Nejasno nam je i neprihvatljivo da se ukida gimnazijski razred i to u školi koja ima tradiciju i kontinuitet obrazovanja od 1607. godine te koja ima i jedinstven i najopširiniji gimnazijski program za koji je interes učenika u porastu. Na tragu svih navedenih argumenata, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. Članovi Stručnoga vijeća nastavnika klasičnih jezika: Inga Fröbe Naprta, prof. Mislav Gjurašin, prof.mentor Dubravka Matković, prof.savjetnica Ondina Mirt Puškarić, prof. Matea Mrgan Kadvolt, prof. Kornelija Pavlić, prof. savjetnica Jadranka Pešut Buntak, prof. izvrsna savjetnica mr.sc. Ariana Stepinac, prof. savjetnica | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 378 | Jadranka Pešut Buntak | O D L U K U | Poštovani, protivim se ukidanju jednog razrednog odjela početnika u Klasičnoj gimnaziji. Ove godine iz Klasične gimnazije nakon mature izlazi šest razrednih odjela (pet početničkih razrednih odjela i jedan nastavljački). Prema Prijedlogu odluke odobrava se upis jednog razrednog odjeljenja manje. Klasična je gimnazija unazad nekoliko godina privlačna učenicima osnovnih škola iz više razloga. Program Klasične gimnazije bazira se na učenju klasičnih jezika koji su temelj širokog obrazovanja, nudi podjednaku zastupljenost prirodoslovnih i društveno-humanističkih predmeta, nudi veliki izbor fakultativnih i izvannastavnih aktivnosti, sudjeluje u raznim projektima. Učenici Klasične gimnazije postižu vrhunske rezultate na raznim natjecanjima, na ispitima državne mature te su pri upisu na željene fakultete također visoko rangirani. Nastavnici koji rade u Klasičnoj gimnaziji redovito se usavršavaju, bivaju nagrađeni za svoj rad, surađuju sa AZOO-om , NCVVO-om i drugim obrazovnim ustanovama i svoj trud i rad ulažu u obrazivanje svojih učenika. Vidljiv je i porast broja učenika pri upisu koji se unazad tri godine povećava iz godine u godinu. Zbog upisa većeg broja učenika s teškoćama u razvoju i prijašnjih godina nisu svi oni koji su se željeli upisati program Klasične gimnazije mogli biti primljeni. Ukidanjem jednog razrednog odjela zatvaraju se vrata koja bi trebalo još šire otvoriti. 415 godina Klasična gimnazija uspjela je opstati i održati program koji vodi prema Hrvatskoj kao zemlji znanja, a sada se odjednom iz meni nepoznatog razloga ukida jedan razredni odjel, a Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. -2026. predviđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela. Smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnome centru i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. O tempora, o mores! Na tragu svih navedenih argumenata, smatram da Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. Srdačan pozdrav, Jadranka Pešut Buntak, prof. izvrsna savjetnica | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 379 | jadranka vlahovec | O D L U K U | Poštovani, Kao profesorica engleskog jezika radim u XII. gimnaziji u Zagrebu već 26 godina i šokirana sam činjenicom da nam u školskoj godini 2022./23. Ministarstvo namjerava ukinuti jedno odjeljenje. 1. rujna ove godine XII. gimnazija seli se u novu zgradu, koju smo čekali punih 30 godina. Nevjerojatno je da sada kada su se stvorili uvjeti da upišemo veći broj đaka, jer ćemo konačno imati za to i uvjete, Ministarstvo donosi odluku da se broj odjeljenja smanjuje. Napomenut ću da je škola i u ovakvim uvjetima rada (zbornica od 15 m2 bez dovoda vode da se operu ruke, premalen broj učionica za izvannastavne aktivnosti, nedostatak kabineta i sl.) postizala odlične rezultate. Trenutno smo uključeni u nekoliko projekata u sklopu Erasmus+ programa. U budućnosti se želimo uključiti i u projekte u kojima će učenici iz drugih zemalja moći doći u našu školu i pohađati nastavu. Time ćemo poboljšati ugled gimnazije i učiniti je školom 21. stoljeća koja će privlačiti đake ne samo iz istočnog dijela Zagreba nego i šire. Napominjem da Dubrava ima preko 100,000 stanovnika i da je to treći kvart po veličini u gradu Zagrebu. S obzirom na sve veći prometni kolaps u centru grada, sigurna sam da bi velika većina potencijalnih đaka iz Dubrave rado upisala XII. gimnaziju koja im je na 'dohvat ruke' i uz to kompletno novoopremljena i suvremena. No očito je da je i ovaj put neplanski donesena odluka da u novoj školi nema potrebe za većim brojem učenika. Apeliram još jednom da se broj odjeljenja poveća od dosadašnjeg, a ne da se smanji. To će biti za dobrobit naše djece, jer na njima svijet i ostaje! | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Napominjemo da u je u školskoj godini 2021./2022. od odobrena 104 upisna mjesta u 4 razredna odjela opće gimnazije u Školi ostavaren upis svega 79 čenika u odobrena 4 razredna odjela što iznosi 19 učenika po razrednom odjelu i nije u skladu s DPS-om. Također, u 5 završnih razrednih odjela opće gimnazije upisano je 91 učenik što iznosi 18 učenika po razrednom odjelu te isto nije u skladu s odredbama DPS-a koje propisuju broj učenika u razrednom odjelu. Sukladno navedenom, nije opravdan zahtjev za povećanje proja učenika i broja razrednih odjela u Vašoj školi. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 380 | Jagoda Laković Merkaš | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ Zahvaljujem na razumijevanju, Jagoda Laković Merkaš | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 381 | Jagoda Starčević | O D L U K U, XVIII. | u stavci 7 ovoga članka stoji da škole u brdsko-planinskim područjima imaju mogućnost odstupanja od Strukture te mogu ustrojiti i razredni odjel s manjim brojem učenika, ali u dodatku Odluke to nije omogućeno Strukovnoj školi Gospić te su ustrojeni razredi s najvećim brojem učenika s čime se ne slažem | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 382 | Jakov Hlača | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje se Srednjoj školi Delnice ukida smjer ekonomije. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 383 | Jana Gashi | O D L U K U, XXI. | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Jana Gashi | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 384 | Jasmin Begovic | O D L U K U | Postovani S obzirom da je stolar zanimanje koje je deficitarno, prioritet bi trebao biti poticati to zanimanje a ne ukidati . Mislim da ministarstvo mora poraditi na prioritetima a i na birokratskim zaprekama koje ne stimuliraju , poticu ono sto je vazno za opstanak zanimanja i tradicije Definitivno se ne smije ukinuti zanimanje JMO Stolar u Drvodjeljskoj strojarskoj skoli Rijeka . Jasmin Begovic | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 385 | JASMINA KRAKAR | O D L U K U, XXI. | Poštovani, imam potrebu izraziti veliko nezadovoljstvo Odlukom kojom je u planu ukinuti određene programe u Srednjoj školi Delnice. Kao bivša učenica Prirodoslovno matematičke gimnazije u Delnicama mogu potvrditi da sam stekla kvalitetno obrazovanje koje mi je bilo temelj u daljnjem školovanju u Zagrebu. Sad sam i sama učiteljica u osnovnoj školi u Gorskom kotaru te se kao i svi susrećemo sa sve većim gubitkom djece. Ukidanjem srednjoškolskih programa zapravo dajete podršku djeci Gorskog kotara da svoj put nastave dalje, u većim gradovima iz kojih se vjerojatno više neće ni vratiti, a svi smo svjesni problema iseljavanja mladih iz ovog kraja. Možda se vama to čini trenutno nevažno, no međutim, nemojte dozvoliti još veće iseljavanje mladih ukidanjem srednjoškolskih programa koji su se godinama pokazali kao vrlo uspješni. Lijep pozdrav, Jasmina Krakar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 386 | Jasminka Berend | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Struktura za web - javne ustanove u ponuđenim programima Druge srednje škole Beli Manastir ne sadrži zanimanje upravni referent niti ekonomist. Beli Manastir je jedini grad u Baranji te učenici iz svih okolnih mjesta dolaze u našu školu, zanimanje upravni referent nam je do sada bilo upisivano svake školske godine, a po interesu učenika. Smatram kako učeniku treba omogućiti slobodan izbor zanimanja. Učenici zanimanja upravni referent i ekonomist sudjeluju i na brojnim natjecanjima i smotrama i ostvaruju odlične rezultate. Razredi, zbog demografske slike, jesu mali, ali taj broj znači i zapošljavanje na teritoriju Baranje. Osim toga, učenici upisuju i završavaju i fakultete, baš iz ovih zanimanja. Dodatno putovanje u udaljena mjesta ne smatram primjerenim za učenike jer naša škola raspolaže s educiranim i kvalitetnim nastavnicima, osim toga, to ne bi samo dodatno opteretilo učenike nego i roditelje. Smatram opravdanim korekciju Odluke za upis u Drugu srednju školu Beli Manastir. S poštovanjem Jasminka Berend, prof. Druga srednja škola Beli Manastir | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 387 | Jasminka Damjanov | O D L U K U | Poštovani, Živimo i radimo u Baranji, u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir, ne slažemo se s Odlukom MZO iz više razloga: - u Baranji se teško živi, većina roditelja nema mogućnosti slati svoju djecu u školu u Osijek ili neki drugi grad. Osobito je to teško iz sjevernog dijela Baranje. Učenici bi morali puno vremena izgubiti na putu do Osijeka i nazad, prometna povezanost je loša. Vrlo malo vremena bi ostalo za učenje, odmor i druge aktivnosti. Financijski sredstva su većini nedovoljna, a dobiti boravak u učeničkom domu je teško dobiti… Stoga je njima srednja škola u Belom Manastiru jedini izbor, u kojima su bila zastupljena zanimanja koja su odgovarala različitim sklonostima, izboru, strukturi, uvjetima života učenika s ovih područja. - svaki roditelj želi kvalitetno obrazovanje za svoju djecu, ovisno o njihovim sklonostima, izboru. Većina učenika bira strukovna zanimanja, konobar, kuhar, prodavač, kozmetičar, frizer, ali oni učenici koji žele u četverogodišnja zanimanja, što će biti s njima. Učenici i roditelji koji nisu sigurni mogu li nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja djecu upisati na fakultet iz raznih razloga, a pretežno financijskih, bira upravo četverogodišnja zanimanja ekonomist, upravni referent. - prema novim kurikulima, planovima u obrazovanju, poduzetništvo, osobito ono malo i srednje treba pojačano razvijati. Interes je to svima u RH, te se o temama poduzetništva kod nas djeci govori već na razini vrtića. Naravno da će učenici sve potrebne vještine, kompetencije dobiti u zanimanju ekonomist. Dokaz da su ova zanimanja uspješna, potrebna upravo su i mnogi naši uspješni gospodarstvenici, poduzetnici, političari, diplomati… koji su završili studij ekonomije. Mnogi su otišli izvan granica Lijepe naše i cijenjeni su stručnjaci. - nakon Domovinskog rata povratak u Baranju bio je prioritet, poticao se povratak u ruralne krajeve RH, što je i danas prioritet naše Vlade. Međutim, bez kvalitetnog obrazovanja u ovim dijelovima RH, gdje roditelji ne mogu za svoju djecu dobiti najbolje, upitan je ostanak, osobito mladih obitelji. - pitamo se: jesu li naša djeca, DJECA DRUGOGA REDA, (ma kako to zvučalo), zar nemaju i oni pravo upisa pod istim uvjetima kao i drugi, biti uz svoju obitelj. Uostalom i Ustav nam jamči ista prava, pod jednakim uvjetima za svu djecu. - broj učenika u odjelima - od povratka u našoj školi imamo jako puno udomljene djece, djece s poteškoćama, djeca koja žive u teškim materijalnim uvjetima, zastupljene su različite manjinske zajednice Romi, Mađari, Srbi. Zar i naši učenici ne bi trebali imati izbor. Sve to zahtijeva dodatni napor, vrijeme trud naših djelatnika, kako bi pomogli svim učenicima da uspješno steknu potrebno obrazovanje. - što će se dogoditi s zaposlenicima, većina nas radi u ovoj školi dugo godina, ali opet ne dovoljno za odlazak u mirovinu. Gdje naći posao, kako krenuti dalje, otići…što bi bilo s Baranjom da se nismo vratili. Jasminka Damjanov, roditelj, Druga srednja škola Beli Manastir | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 388 | JASMINKA LISAC | O D L U K U | Prenosim komentare osoba koje nisu u sustavu e građani ni registrirani na portal e savjetovanja ili se i nakon kontinuiranih pokušaja prijavljivanja u aplikaciju nisu uspjeli ulogirati, a željeli su se očitovati. 1. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Tihana Gržinčić, dr. med., spec. neurolog 2. komentar Ponukana informacijama vezanim za Srednju skolu u Delnicama, imam potrebu reci da je tuzno i zalosno ono sto se skoli namece kao "prijetnja" a to je zatvaranje pojedinih odjela u Srednjoj skoli u Delnicama. U jednom prekrasnom gradu u srcu Gorskog kotara koji ima sve predispozicije za pomak na bolje, bilo zemljopisnom, kulturnom, turistickom, drustvenom pogledu, dogadaju se stvari koje ce upravo mlade ljude otjerati sa ovog podrucja u neke druge gradove, opcine, drzave. Zasto???? Zasto se ne pomogne i ne da potpora da se obrazovni sustav jos vise nadograđuje i raste?? Zasto umjesto toga prijeti zatvaranje gimnazijskog i ekonomskog usmjerenja? Zasto se mladima u ovom gradu u kojem su rodeni i u kojem su odrasli umjesto vjetra u leda daje noz u leda? Zasto ne bi nastavili putevima svojih roditelja i skolovali se u svom gradu? U gradu koji ce jednog dana mozda bas oni oplemeniti svojim poljoprivrenim, turistickim ili nekim drugim ponudama. Koji ce zaposljavati mlade? Koji ce plasirati neke nove ideje da se ovaj grad probudi "iz mrtvih"! Zasto te mlade guramo od sebe i ne dajemo im priliku za stvaranje. Ali za bilo kakvo stvaranje potrebno je skolovanje i educiranje...i to je ono sto je Srednja skola u Delnicama zasluzila. Da se pomogne i daje potpora i ucenicima a i prodesorima bez kojih to ne bi bilo moguce. Bez profesora i ucenika skola je samo prazna betonska zgrada koja propada i u konacnici se srusi... Zato smatram da se svi skupa trebamo potruditi da ta zgrada ostane, da se ulaze u nju, da profesori sa srecom i osmijehom na licu dolaze odrzati nastavu ucenicima...ne klupama i stolicama koje ce ovim " prijetnjama" zjapiti prazne, vec onim mladim dusama koje zasluzuju u njima sjediti. Ionako su vremena teska, vrlo vjerovatno ce biti jos teza. Ali vjerujem da ce se za Srednju skolu u Delnicama naci pozitivno i smisleno rjesenje koje ce jos dugi niz godina ispracivati rijeke generacija mladih ljudi koji zasluzuju da im se da prilika....jer imali smo ju svi pa neka ju imaju onda i oni. Blanka Marincel Bivsa ucenica Srednje skole Delnice 3. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023.godine, samim time dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Naime, kao bivša učenica Srednje škole Delnice, znam koliko se svaki nastavnik i djelatnik škole trude zadržati učenike u Gorskom Kotaru i pružiti im, ne samo najbolje moguće obrazovanje, već i sigurnu okolinu u kojoj se naši mladi razvijaju u odrasle, samostalne i uspješne ljude. Sama sam imala priliku osjetiti toplinu i trud svakog pojedinog djelatnika te škole i smatram da je Srednja škola Delnice, jako dobra odskočna daska za budućnost svakog tko ju pohađa. Karolina Ćuro, Njemačka 4. komentar Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da je od presudne važnosti zadržati učenike u Gorskom kotaru/Delnicama radi razloga koje bi mogla lako nabrojati na prste obje ruke. Dok sam pohađala Srednju školu Delnice (matematička gimnazija) bilo mi je to jedno, ako ne i najbolje razdoblje u životu I bilo bi mi žao čuti da se sve više smanjuje. Tihana Tomac, Bruxelles 5. komentar Kao bivši učenik srednje škole Delnice ne slažem se sa prijedlogom upisa u prvi razred 2022/2023.godine i dajem veliku podršku svojoj bivšoj školi. Franko Bolf, Delnice 6. komentar Srednja škola Delnice ima izvrsne profesore ,zanimljive programe i djecu koja postižu odlične rezultate na natjecanjima,djecu koja bez poteškoća upisuju i završavaju fakultete.Gorski kotar nije ravnica sa 10 sela u krugu od 20 km.Gorski kotar je skup rascjepkanih sela i zaselaka u kojima još ponegdje ima pokoje djete.Život u Gorskom kotaru nije bajka ,bajka je samo za one koji gledaju dokumentarce na TV ili kupuju kalendare s prirodnim ljepotama.I sada oni, koji Lokvarsko jezero trpaju u Istru,a Delnice u Liku,nađu si za pravo odlučiti šta je potrebno nama Goranima i šta je najbolje za našu djecu. Sanja Bradičić 7. komentar STJEPAN GREVINGER SREDNJA ŠKOLA DELNICE Voditelj EU Projekata Lujzinska cesta 42 51300 Delnice tel: 051/812-203 email: ured@ss.delnice.skole.hr PREDMET: PODRŠKA SŠ DELNICE Poštovani, ovim putem podržavam SŠ DELNICE na daljnji rad u postojećem obujmu. Naime, kao ustanova SŠ DELNICE pridonosi razvitku cijelog Gorskog kotara kao i Primorsko-Goranske županije. Ja, Stjepan Grevinger kao voditelj brojnih EU projekata sam svaki puta naišao odličnu podršku od profesora i učenika SŠ DELNICE. Obrazloženje: SŠ DELNICE je kao institucija pokazala odgovornost i ozbiljnost tijekom provedbe projekta sudjelujući u istraživačkim segmentima, provedbi i realizaciji projekta. Zato smatram da bi se cijelom kraju učinila velika šteta ako bi se bilo koji odjel ove škole zatvorio ili ukinuo! voditelj projekata: Stjepan Grevinger 8. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Hana Briški, Crni Lug 9. komentar Poštovani, izričito se ne slažem s prijedlogom upisa u prve razrede, štoviše, smatram ga pogubnim i nepravednim, gotovo suludim. Postavlja se pitanje kriterija ukidanja pojedinih smjerova bez logike i argumenata. Postavlja se pitanje svrhe ovog Ministarstva znanosti ili bi se trebalo zvati Ministarstvo nerazumnosti. Ako vam je cilj smanjenje troškova, odabrali ste potpuno kriv pristup i ciljanu populaciju te resor, ako vam je cilj racionalizacija smjerova, ni tu nemate uporište – tisuće Hrvata i Hrvatica ne rade u struci. Upravo je smjer ekonomija smjer koji je prikladan radi širine obrazovanja, a pogodan za djevojčice koje ne žele studirati, a i mogu studirati. Raspon poslova uistinu je velik te objašnjenje da je previše ekonomista ne drži vodu. Uz to, ukidati smjer goranskoj školi, točnije Srednjoj školi Delnice jednostavno je besmisleno. Gorski kotar specifičan je po svom položaju i klimi i nije jasno s kojim pravom ste odlučili ukidati smjer umjesto suprotno – da omogućite nove programe kako biste zadržali mlade. Dali ste si za pravo biti grobari Gorskoga kotara – tjerate mlade u urbane sredine i umjesto da budete vizionari i pozitivna promjena, vi naprasno, u najgore moguće vrijeme uništavate hrvatske škole. Damir Lisac 10. komentar Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice NE slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te u potpunosti podržavam dosadašnju politiku škole tijekom upisa. Svi profesori i djelatnici moje nekadašnje škole pokušavaju uz svoj predani trud i rad učenicima pružiti najveći mogući stupanj obrazovanja ćemu sam se i sam uvjerio. Njihov cilj je raznim školskim programima privući što više djece i zadržati ih u Gorskom kotaru,a ne ih odvući od njega. Smatram da bi ukidanje ekonomske škole i gimnazije dovelo do toga da bi Gorski kotar ,a i sam grad Delnice izgubili jedan veliki potencijal u obliku obraovanja,a samim time i odlazak i gubitak mladih u našem kraju. S poštovanjem, Ivan Janeš, student Povijesti 11. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice i stanovnica Delnice te djelatnica Obrtničke škole u Opatiji ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici SŠ Delnice i Obrtničke škole u Opatiji. Odluka o smanjenu programa kontraproduktivan je za razvoj Gorskog kotara te se slažem s već navedenim argumentima o kvaliteti škole u prethodnim komentarima. Ne bih se htjela ponavljati, pa ću u raspravu dodati još jednu perspektivu o kojoj smatram da bi bilo vrijedno razmisliti. U ovom (post)pandemijskom, nepredvidivom i stresnom vremenu u kojem živimo, trebalo bi se poticati i omogućavati srednjoškolsko obrazovanje i rad što bliže mjestu stanovanja, a ne da učenici i učitelji prolaze kilometre i županije u potrazi za školavanjem i poslom. Ukidanjem smjera zanimanje mesar u Obrtničkoj školi u Opatiji, Primorsko-goranska županija ostat će bez mogućnosti obrazovanja za to zanimanje koje je deficitarno. Bojana Mihajlović | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 389 | JASMINKA LISAC | O D L U K U | Prenosim komentar učenice koja nije u sustavu e-građani Mirjana Mance Jurković Bivša sam učenica Srednje škole Delnice i nikad nisam požalila jer sam ostala u Gorskom kotaru. Školstvo i djeca budućnost su svake zemlje i regije,a Gorski kotar vapi za budućnošću.Uzeti nam mladost,radna mjesta,način života jednako je ugasiti nas u svakom pogledu.Znam da nas nema puno.Ali postojimo.I petero ljudi su-ljudi.I petero djece su djeca.Gorski kotar su pluća Hrvatske.Nemojte dozvoliti da ugasite život koji je ionako težak i nepredvidiv u ovom kraju. komentar kolege koji nije u sustavu e građani Kao bivši djelatnik Srednje škole Delnice i novinar koji je upoznat s radom i postignućima Srednje škole Delnice, ali i upisnom problematikom, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. godine. Štoviše, prijedlog je kontraproduktivan, potiče gašenje škole i ne uzima u obzir posebne uvjete brdsko-planinskog područja. Marinko Krmpotić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 390 | JASMINKA LISAC | O D L U K U | Poštovani, Izražavam izričito neslaganje s Prijedlogom upisa 2021./2022. godine za Srednju školu Delnice prema kojem ukidate smjer ekonomija. Osobno sam isti smjer završila 1984. godine, također u Delnicama. Učenici s područja Grada Delnica geomorfološki gravitiraju prema Srednjoj školi Delnice te im taj smjer omogućuje sigurnost i dulji boravak u roditeljskom domu, posebice učenicima koji procijene da nisu voljni upisati gimnazijska ili trogodišnja usmjerenja. Ekonomsko usmjerenje u Delnicama vitalan je dio škole te njegovim ukidanjem (što ste već započeli ukidanjem smjerova prodavač te stolar) sustavno uništavate školstvo u posebnoj sredini – mi smo škola na najvišoj nadmorskoj visini u Republici Hrvatskoj. Baš je Srednja škola Delnice odličan primjer sinergije gimnazije, četverogodišnje strukovne škole i trogodišnje strukovne škole – škola po mjeri učenika. Za dvije godine slavimo 100 godina Škole, a ovim prijedlogom Vi ćete to onemogućiti. Kao škola ponosimo se brojnim uspješnim učenicima Srednje škole Delnice – saborskim zastupnicima, zamjenicima župana, lokalnim načelnicima, dobitnicima rektorovih i dekanovih nagrada, sportašima osvajačima medalja na svjetskim razinama – od olimpijskih igara preko svjetskih prvenstava, pobjednicima brojnih likovnih, literarnih, glazbenih natječaja, u natjecanju Ponos domovine. Ponosimo se svakim našim učenikom, i bivšim i sadašnjim. Naši su učenici sudionici županijskih i državnih natjecanja, oskarovci znanja, uspješni u sportskim natjecanjima. Izdali smo dvije knjige usmjerene na očuvanje tradicije i lokalnih goranskih idioma, provodimo brojne značajne projekte na županijskoj i državnoj razini, surađujemo s institucijama na svim razinama. Ukidanjem smjera, smanjenjem broja učenika izravno dovodite u pitanje opstojnost vitalnih projekata usmjerenih na volontiranje, promoviranje mirotvorstva, zaštitu okoliša, održivi razvoj, brojne akcije solidarnosti. Kao osnivač trebali biste prepoznati specifičnosti Srednje škole Delnice, ne samo strateški položaj i otežane klimatske uvjete, nego i ulogu koju ima u užoj i široj zajednici koju dovodite u pitanje. Svi eTwinning i Erasmus + projekti te projekti na nacionalnoj razini neprovedivi su bez sinergije učenika svih usmjerenja stoga molim da promislite, uočite specifičnosti i dobrobit koju Škola vraća zajednici svojim radom. Navest ću samo mali dio aktivnosti proteklih nekoliko godina kako biste stekli uvid o ulozi Škole u zajednici. - Hrvatski olimpijski odbor - pobjeda Ane Mirković, učenice 1. a razreda opće gimnazije na međunarodnom natječaju Olimpijski sport i književnost u dobnoj skupini od 12 do 18 godina 2001.godine pod naslovom Radost napora - Europa u školi - literarni radovi prolaze višestruku selekciju – školsku, županijsku i državnu razinu, a prva dva mjesta na državnoj razini donose sedmodnevni susret mladih u Njemačkoj – Dalibor Fak, Sanja Milovac, Matej Butigan, Dario Babić, Karolina Ćuro, Borna Majnarić - LiDraNo – sudjelovanje na Državnoj smotri 2001.,2005.,2011., 2019., 2020. - Opisujemo sustave – Državna smotra 2012.,2013.,2014.,,2015.,2016., 2017., 2018., 2019., 2020. , 2021.– državna pobjednica 2018. Marta Kaloper, oskarovka znanja, mentorica Mirna Bogić, članica Radne skupine za izradu testova Državne mature iz Biologije, 2021. državni pobjednik Ivica Pizent, mentorica Valentina Tomac, prof. geografije - sudjelovanje i zapaženi rezultati u projektima i natječajima: - Goi peace foundation - međunarodnoi literarni natječaj International Essay Contest for Young People u organizaciji The Goi peace Foundation i The World Peace Prayer Society - Dislajkam mržnju - Sigurno surfaj - Digiskills competition - Kaj - Ljepota fizike - Ponos domovine – državni prvaci 2018. - Natječaj Državne uprave za zaštitu i spašavanje - Jagoda Truhelka – Ne nasilju natječaj je raspisan u svrhu promicanja tolerancije, nenasilja - Eden open classroom – 2014. Atena - 2019. dva nastavnika dobitnici nagrade MZO po javnom pozivu - 2021. nastavnica dobitnica nagrade MZO po javnom pozviu NAGRADE I PRIZNANJA 2020. učenik Luis Ferderber proglašen naj volonterom 27.01.2020. Zaklada Solidarna - „Učeničke akcije protiv klimatskih promjena“ – projekt zaštite okoliša u koji su implementirane volonterske aktivnosti web stranica projekta https://malopridonosimpunodobivam.weebly.com/ 05.12.2019. Udruga za razvoj civilnog društva SMART i PGŽ Školski volonterski klub - priznanje 28.09.2019. Nacionalna zaklada za razvoj civilnog društva Dobrota nas veže i spaja 2018. Nagrada Mirotvorna škola, Centar za mir, nenasilje i ljudska prava Osijek 2018., 2020. književna nagrada Gorančica za očuvanje tradicije i baštine 2015. dobitnici nagrade za Sigurnost na internetu u RH, sudjelovanje na OpenEdenClassroom Athena Surađujemo s brojnim udrugama i institucijama - 50 poems for snow – festival snijega – suradnja s Gradonačelnikom i Knjižnicom - projekt o zaštiti okoliša Malo pridonosim, puno dobivam – suradnja s Gradonačelnikom, vijećnicima, goranskim srednjim školama, turskom školom i Knjižnicom kao partnerom - Haiku radionica – radionica pisanja haiku poezije – suradnja s Knjižnicom - suradnja s udrugom Kotar teatar - realizacija Delničke adventske bajke, Wake the lake festivala, Kotar festa - suradnja s Udrugom Ljubitelji lokvarskih starina - suradnja s LAG Lokve - suradnja s udrugom SMART Rijeka na projektu VOLLUMEN – Otkrivajući svijet školskog volontiranja - suradnja s Nacionalnim parkom Risnjak na projektu Veze prirode i Carnivora dinarica – velike zvijeri - suradnja s CMS Zagreb i uključivanje u projekt P.S. pokreni solidarnost - suradnja s udrugom Delta na projektu MODUS kao dio fokusne grupe za istraživanje provedbe građanskog odgoja u školama u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima - suradnja s udrugom Korak po korak, Zagreb - suradnja s SOS centrom Rijeka i brojnim drugima i brojne druge suradnje i postignuća u čije su rezultate utkani upravo učenici svih usmjerenja. - eTwinning projekti Easter cookery e-book, Let's gather the world on a plate, E dictionary - Erasmus + projekti - Stop abuse children, - Ljetna škola digitalnog aktivizma - Behave – training against hate speech - Dealing with popular myths Upamtite, ukidanje nije rješenje. Ministarstvo obrazovanja trebalo bi biti primjer očuvanja i poticanja malih sredina iz kojih su izrasli veliki ljudi. Vjerujemo da ćete shvatiti katastrofalne posljedice ovakvog prijedloga te pronaći bolje rješenje. 2024. slavimo 100 godina – dopustite da slavimo, a ne tugujemo. Jasminka Lisac, prof. u zvanju trajnog savjetnika, koordinatorica Školskog volonterskog kluba, koordinatorica Foruma Mirotvorna škola, koordinatorica projekta p.s. Pokreni solidarnost. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 391 | JASMINKA LISAC | O D L U K U | Poštovani, u nazivu vaše institucije kao predlagatelja Odluke stoji Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Ovom Odlukom, ako smijem parafrazirati, postat ćete Ministarstvo koje je zakucalo čavao u lijes manjim sredinama koje ionako muku muče s upisima, ne zbog kvalitete nastave i nastavnog kadra, nego pošasti zvane "bijela smrt", iseljavanja, loše prometne infrastrukture, skupljih uvjeta života, klimatskih uvjeta i brojnih drugih problema s kojima se susreću upravo manje sredine, među kojima i Gorski kotar. Radim 33 godine u Gorskom kotaru, od toga većinu u Srednjoj školi Delnice. Doživjela sam gašenje programa prodavač i stolar. Doživjela sam da smo od 2000. godine s 38 učenika u razredu 20 godina kasnije pali na 8 učenika. Ovakva depopulacija nije nešto što škole i županije mogu riješiti, ovakva depopulacija vapaj je Vladi Republike Hrvatske da će manje sredine nestati, a ovaj prijedlog Ministarstva jednostavno vodi k tomu. Nikomu nije u interesu te molim odgovorne da vode računa o interesima učenika, roditelja i nastavnika, a uštede ostvare racionalizacijom u drugim područjima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 392 | Jasna Bekić | O D L U K U | Predmet: Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 393 | JASNA CRNEKOVIĆ | O D L U K U, I. | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke, pogotovo dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. S obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, kopiram ga u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 394 | Jasna Kus | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ Zahvaljujem na razumijevanju, Jasna Kus,prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 395 | JASNA VUJČIĆ | O D L U K U, II. | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Ovakvom odlukom upitana su i radna mjesta, ne samo nastavnika stručnih predmeta već i nastavnika opće-obrazovnih predmeta. Poznato je da 70 % učenika bira strukovne škole kako bi istovremeno po završetku školovanja imali mogućnost ulaska na tržište rada ali i mogućnost daljnjeg nastavka obrazovanja na fakultetima, ovakvim prijedlogom smatram da smo buduće generacije zakinuli. Prema uvidu ovog dokumenta na području istočne Slavonije, od Kutine do Vukovara, nije predviđeno niti 1 razredni odjel ekološkog tehničara. U današnje doba kad su se sve članice EU okrenule prema zelenoj industriji, rješavanju ekoloških problema koji su svakim danom sve vidljiviji, nevjerojatna je činjenica kako se ovo zanimanje ukida. Škola MAR je godinama izdvajala znatna financijska sredstva, sudjelovala u mnogobrojnim projektima kako bi što kvalitetnije i modernije opremila laboratorije i kabinete za sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem kako bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Dugi niz godina u školu MAR upisivali su se učenici za usmjerenje kemijski tehničar, kemijski laborant i ekološki tehničar. Kao škola koja svojim kadrovskim i materijalnim uvjetima, kao i izvrsnim i nagrađivanim učenicima slovi kao centar koji njeguje kemijsku tehnologiju, imenovana je školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Nadalje, osim ekološkog tehničara, odbacuje se još jedno atraktivno poljoprivredno zanimanje koje se već dugi niz godina u školi obrazuje - smjer šumarski tehničar, gdje prema školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Strategije razvoja Republike Hrvatske, kao i razvoja ruralnih područja se ne podudaraju s ovom odlukom, jer su šumarstvo i poljoprivreda osnovne djelatnosti u ruralnim područjima, a uvidom u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo kako nije predviđen upis. Kako ne bih duljila i ponovno sve isto navela i za zanimanje fitofarmacet, smatram kako bi se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. Ovim osvrtom na vaš prijedlog i korekciju upisa nije se sagledala šira slika prostora s kojeg se učenici upisuju u I razred srednje škole, kao i svih naših dosadašnjih aktivnosti i napora izobrazbe učenika koji će biti uspješni na tržištu rada ili u daljnjem nastavku svog obrazovanja. S poštovanjem, Jasna Vujčić, viši predavač, prof. Predsjednica Stručnog Aktiva Stranih jezika u SŠ MAR | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 396 | Jelena Bekavac Krčadinac | O D L U K U, III. | Poštovani, već dugi niz godina provodi se ovaj uhodani sistem upisa u 1. razred SŠ i doista sve funkcionira dobro. Hvala Vam što s datumima niste otišli u sredinu srpnja. PRIJEDLOG: U aplikaciji srednje.e-upisi.hr kada učenik odabere školu neka mu u opisu škole bude odmah postavljena poveznica na videozapis predstavljanja te škole. Bilo bi dobro da svaka škola ima 5 minutni videozapis o svom djelovanju koji će se predati NISpuSŠ do 21.6. Lp, Jelena Bekavac Krčadinac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju te Vas upućujemo kako škola može prilikom opisa programa u NISpuSŠ-u staviti poveznicu na videozapis. |
| 397 | Jelena Bulian Petrović | O D L U K U | Poštovani, Ne slažemo se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednjoj školi Zvane Črnje Rovinj već drugu godinu za redom ne odobrava se upis učenika u zanimanje ekonomist. Napominjemo, to je jedina srednja škola u Istarskoj županiji kojoj se onemogućava održavanje programa ekonomist. Nekoliko je čimbenika koji potvrđuju da je takva odluka rezanja, u potpunosti, ekonomskog usmjerenja u Rovinj velika pogreška. Srednja škola Zvane Črnje Rovinj dobila je velika financijska sredstva iz EU fondova koja su uložena u uređenje učionice namijenjene za izvođenje nastave iz predmeta Vježbenička tvrtka, kao i ostalih ekonomskih predmeta. Naši učenici postižu lijepe rezultate, a samo neki od njih jesu: - 2019. godine vježbenička tvrtka naše škole bila je jedina vježbenička tvrtka iz IŽ koja je sudjelovala na prvoj smotri vježbeničkih tvrtki u sklopu prvog WorldSkillsa u državi - 2021. godine pobjednički tim na prvoj ekonomskoj olimpijadi na nacionalnoj razini činili su upravo naši učenici. Tako su dobili čast braniti boje Lijepe naše na međunarodnoj ekonomskoj olimpijadi, International Economics Olympiad (IEO), od 26. srpnja do 1. kolovoza u Latviji, u online formatu - Ove godine, na 20. Međunarodnom sajmu vježbeničkih tvrtki, ukupni pobjednik bila je vježbenička tvrtka naše škole. Ekonomsku skupinu predmeta u našoj školi predaje pet nastavnica, od kojih je tri napredovalo u zvanje mentora. Vrlo nam je bitan profesionalni razvoj, nesebično se dajemo u rad s učenicima i sudjelujemo u raznim projektima. Ne bježimo od posla i odgovornosti. To dokazuje i činjenica da smo među rijetkim školama sudjelovali u provedbi eksperimentalnog programa za smjer ekonomist. I za kraj, no ne manje bitna činjenica. U Rovinju ima puno poduzetnika/obrtnika čija djeca često upisuju upravo ekonomski smjer kako bi nastavila obiteljski posao. Kroz takvo četverogodišnje obrazovanje dobiju znanja vezana uz vođenje poslovanja, samostalno vođenje knjiga i mogućnosti promoviranja njihovog poslovanja. Nadamo se da ćete ovaj naš komentar uzeti u obzir i odobriti nam upis učenika u 1. razred ekonomista. U iščekivanju pozitivnog rješenja unaprijed se zahvaljujemo i srdačno pozdravljamo. Nastavnice ekonomske skupine predmeta u Srednjoj školi Zvane Črnje Rovinj Mr.sc. Sunčica Ferlin Puhar, prof. mentor Jelena Bulian Petrović, prof. mentor Ivana Umolac, dipl.oec. Silva Pokrajac, dipl.oec. Sandra Kranjčić, prof.mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 398 | Jelena Dukan | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom o ukidanju jednog razreda ekonomskog usmjerenja u splitskoj Ekonomskoj i upravnoj školi u školskoj godini 2022./2023. Veliki broj učenika iz okolnih područja (40%) i iz Splita odlučuje se za zanimanje ekonomist te kao škola nikada nismo imali problema s upisima u navedeno usmjerenje. Ukidanje jednog razrednog odjeljenja u tom usmjerenju te povećanje broja učenika s 24 na 26 neminovno dovodi do smanjenje kvalitete nastave, a same nastavnike ostavlja bez nastavnih sati i u konačnici bez posla! Ekonomska i upravna škola Split učenike osposobljava za tržište rada, a ujedno ih i uspješno priprema za upis na visoka učilišta. Postotak sveukupne prolaznosti naših učenika na Državnoj maturi je 87%. Prosjek učenika strukovnih škola Splitsko-dalmatinske županije upisanih na visoka učilišta je 59%, dok je onaj Ekonomske i upravne škole 78.28 % što govori o kvaliteti rada djelatnika škole. U nadi da ćete uvažiti navedenu primjedbu, lijepo vas pozdravljam. Jelena Dukan, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 399 | Jelena Đurđević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Svi navedeni smjerovi imaju odobrenje osnivača, Brodsko -posavske županije, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti upisa učenika u navedena zanimanja. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, nalazi se u srcu Slavonije čije se gospodarstvo temelji na poljoprivredi i gdje je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut , je zanimanje koje naša škola upisuje dugi niz godina i zanimanje za koje je oduvijek vladao veliki interes. Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnih područja, iz obitelji koje posjeduju vlastita obiteljska poljoprivredna gospodarstva i koja se tradicionalno generacijama bave poljoprivrednom proizvodnjom te u ovom zanimanju prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja će implementirati u rad vlastitih obiteljskih poljoprivrednih gospodarstava te na taj način postati konkurentniji na tržištu. Također, stjecanjem kompetencija koje nudi zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, učenici prepoznaju važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje u struci, ostanak u Slavoniji te oživljavanje ruralnih područja. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod, već dugi niz godina ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika u zanimanju Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut te kontinuirano izdvaja značajna financijska sredstva za opremanje suvremenih praktikuma, sukladno pedagoškim standardima, s ciljem što kvalitetnije edukacije naših učenika te pripreme za suvremeno tržite rada. Naša škola posjeduje više od 50ha obradivih površina, nastavno botanički vrt na površini od 2 ha, oranice, voćnjak, vinograd, povrtnjak, zaštićene prostore, učionice na otvorenom, suvremene laboratorije, suvremenu opremu za preciznu poljoprivredu u kojima naši učenici svoja teorijska znanja imaju priliku prenijeti u direktnu proizvodnju te uvidjeti rezultate svoga rada. Učenici sudjeluju u kompletnom proizvodnom procesu, od pripreme tla do berbe i prerade kojom uzgojenim proizvodima daju dodatnu vrijednost. Sve što proizvedu, u sklopu učeničke zadruge, prodaju lokalnom stanovništvu koje prepoznaje njihov trud i rad. Učenici na taj način uviđaju da njihovo znanje te uloženi trud i rad vrijedi, da ga lokalno stanovništvo cijeni te vide svoju budućnost u samozapošljavanju, ostanku u Slavoniji te očuvanju ruralnog nasljeđa. Zajednička poljoprivredna politika Europske unije je jedna od najvažnijih politika koju EU provodi, te se na nju troši gotovo polovica proračuna Unije a najvažniji ciljevi su podizanje poljoprivredne produktivnosti promicanjem tehničkog napretka, osiguravanje životnog standarda poljoprivredne populacije te očuvanje ruralnog nasljeđa. Ciljevi Zajedničke poljoprivredne politike Europske unije se ne mogu ostvariti ukoliko zanemarimo ulaganje u znanje mladih poljoprivrednika u čijim rukama leži budućnost gospodarskih aktivnosti ruralnih područja te hrvatske poljoprivrede. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut modernizacijom strukovnog obrazovanja, koja je u postupku, postaje Fitomedicinski tehničar koji će imati naglasak na ekološku i integriranu poljoprivredu i održivi razvoj koji će uvelike doprinijeti ostvarivanju ciljeva Zajedničke poljoprivredne politike Europske unije. Ovim putem Vas molim da revidirate prijedlog Odluke te da nam odobrite planirani upis u zanimanje Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. Sa štovanjem, Jelena Đurđević, predsjednica stručnog vijeća poljoprivrede, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 400 | Jelena Kevrić | O D L U K U | Poštovani, Obraćam Vam se u ime djelatnika Medicinske škole Ante Kuzmanića u Zadru i svoje osobno. Naša škola je zatražila povećanje upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege sa dva na tri razredna odjela. Razlog ovom zahtjevu je izražen rastući manjak medicinskih sestara i tehničara opće njege, te su ga podržali Zadarska županija kao naš osnivač, kao i vodeće zdravstvene ustanove u našoj županiji na čelu sa Općom bolnicom Zadar. Razlozi su logični su i u potpunosti odgovaraju potrebama tržišta rada u našoj županiji. Kao dodatan razlog, navodimo da Medicinska škola Ante Kuzmanića- Zadar posjeduje status Regionalnog centra kompetentnosti u sektoru zdravstva što ju čini "prvim izborom" za zanimanje medicinske sestre/tehničara ne samo za Zadarsku županiju već i za šire područje. Nerijetko imamo slučajeve da su za upis zainteresirani i učenici iz susjednih županija (Ličko-senjske, Primorsko-goranske, Splitsko-dalmatinske). Kao Regionalni centar kompetentnosti trenutno smo nositelji dva EU projekta. Prvi je usmjeren na izgradnju nove školske zgrade koja bi u potpunosti udovoljavala svim standardima i potrebama suvremenog obrazovanja, a drugi na unaprjeđenje rada kadra, putem raznih edukacija i aktivnosti koje su usmjerene ka modernizaciji zdravstvene struke. Sve navedeno odražava se na kvalitetu obrazovanja učenika, koji će biti spremni i kvalificirani za tržište rada u skladu sa zahtjevima vremena u kojem živimo. Povećanjem upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege zadovoljili bismo potrebe tržišta rada za ovim prijeko potrebnim kadrom te opravdali status Regionalnog centra kompetentnosti. Jelena Kevrić. Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 401 | JELENA MANCE LJUBOBRATOVIĆ | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, a danas stručni suradnik u Osnovnoj školi u istom gradu, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Cilj je zadržati što više učenika na našem području, omogućiti im kvalitetno obrazovanje i podršku, te zapošljavanje i ostanak u Gorskom kotaru. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 402 | JELENA SABLJAK | O D L U K U | Poštovani, javljam se kao nastavnica u Srednjoj školi Čazma, ali i općenito kao prosvjetni djelatnik u Republici Hrvatskoj. Ovaj prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. je blago rečeno tužan i jadan. S obzirom da sam najbolje upoznata sa situacijom vlastite škole fokusirat ću se samo na argumente vezane uz nju, ali vjerujem da i ostali imaju valjane kritike i nadam se da ćete ih sve pročitati i uvažiti. Ukidanje programa Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma imat će razorne posljedice na učenike, roditelje, nastavnike, a i cijelu zajednicu grada i okolice jer je to škola koja i ovako ima već veliki broj putnika koji dolaze iz okolnih mjesta kako bi se obrazovali u skladu sa svojim željama i mogućnostima. Ukidanjem navedenog programa se ograničava mlade koji imaju aspiracije za visokim obrazovanjem i prisiljava ih se na ili upisivanje programa strukovne škole ili na još dalje putovanje u neka veća mjesta koja nude taj program. Naime to ne zvuči kao tako veliki problem jer ipak ima izbora, ali zapravo i nema jer bi takva vrsta "izbora" imala nepovoljnog utjecaja na učenike. Ako si roditelji ne mogu priuštiti mogućnost boravka djeteta u mjestu gdje bi se htjelo obrazovati ta opcija otpada. Neki učenici i ovako već imaju problema s putovanjem u Čazmu iz prigradskih naselja jer su iznimno loše povezana, kako bi tek bilo da moraju putovati u neki drugi udaljeniji grad? To bi podrazumijevalo nekoliko sati dnevnog putovanja i kombiniranja autobusnih linija kojih je i ovako sve manje. Ne samo da bi to imalo utjecaja na rezultate učenika u školi jer bi imali manje vremena za učenje i rješavanje zadaća, nego bi imalo još veći utjecaj na njihovo mentalno zdravlje jer bi imali još manje vremena za sebe i za društvene odnose s drugima. S obzirom da je mnogima to neprihvatljiva opcija što zbog financijskog stanja roditelja te volje i mogućnosti učenika da kroz takvo što prolaze, jedina preostala opcija bi bila upisivanje nekog strukovnog programa samo zato jer je dostupniji. I da se razumijemo, nema ništa loše u strukovnim programima, ali ima loše u tome da se prisiljava mlade da upisuju zanimanja koja njih ne zanimaju. Time već u startu gube motivaciju za rad i učenje i nepovoljno utječe na njih same i njihovu mogućnost i volju daljnjeg nastavka školovanja, što je zapravo cilj onim učenicima koji žele upisati gimnazijski program. S obzirom da smo ostali bez drugih opcija, jedino što je preostalo je to da će mnoge obitelji odlučiti iseliti se iz ruralnih područja u neka urbanija ili u konačnici čak i van države. Jer zašto bi netko želio ostati tu i ograničiti sebe i svoju djecu pred kojima je tek budućnost kada vide kakve su im mogućnosti, ili bolje rečeno nemogućnosti, ovdje s donošenjem ovakvih odluka. Osim odlaska obitelji s djecom potičete i odlazak obrazovane radne snage jer što će se dogoditi sa svim nastavnicima koji će ostati bez svog posla zbog vaše odluke? Ja prva znam da u školstvu ne budem ostala, a pitanje je želim li isto ostati u ovakvoj državi. Republika Hrvatska voli puno pričati o poticanju nataliteta, zadržavanju radne snage u državi i povećanju broja visokoobrazovanih, ali s ovakvim odlukama radite samo kontra navodnim ciljevima. I ne, ne mislim navedenim, mislim navodnim. Jer ako su to stvarno ciljevi koje RH želi ispuniti kako se govori onda bi bilo dobro donositi odluke koje nemaju kontra efekt. Možda bi bilo dobro ulagati u obrazovanje ljudi kako bi se takve greške spriječile, ha? Znam od kuda možete krenuti - ne ukidanjem navedenog programa, a i ostalih koje planirate ukinuti. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 403 | JELENA TOLIĆ | O D L U K U | Poštovani Obraćam se sa zamolbom o ponovnom razmatranju prijedloga Odluke o upisu učenika u 1.razred Ekonomske škole u Imotskom, smjer ekonomista za ŠK.god 2022/2023. Ne slažem se s planiranom Odlukom te naglašavam da naša škola ima osigurane sve potrebne materijale i kadrovske uvjete. Smatram kako bi MZO trebao biti u dosluhu s potrebama lokalnih zajednica i škola te na taj način omogućiti učenicima da ne putuju u neki udaljeni grad u županije , kako bi se u smjer ekonomista. Isto tako , da se ne bi doveli u situaciju , u skoroj budućnosti , da za sve potrebne knjigovodstvene usluge moramo posezati do drugog grada ili županije. Bilo bi dobro, kada bi u dogovoru s ravnateljima i već spomenutom lokalnom zajednicom, razmislili koja su zanimanja potrebna određenom kraju Republike Hrvatske Srdačan pozdrav Jelena Tolić Ekonomska škola, Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 404 | Jelena Vidaković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom strukturom upisa u Drugu srednju školu Beli Manastir kojom se ukidaju zvanja upravni referent i ekonomist. Ova neočekivana odluka suzit će i ugroziti izbor zanimanja učenicima, a roditeljim donijeti dodatni i nepotrebni trošak putovanja i smještaja u drugom gradu. Potrebno je preispitati i ispraviti Odluku o upisu u Drugu srednju školu Beli Manastir kojom će se učenicima omogućiti upis u zanimanje ekonomist školske godine 2022./2023. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 405 | Jelena Vukosavljević | O D L U K U, V. | Poštovani, Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Živimo u jednom od ekonomski slabo razvijenom dijelu Republike Hrvatske (Vukovarsko-srijemska županija)zbog toga je važno da se djeci omogući srednjoškolsko obrazovanje prema izboru i mogućnostima. Od velike je važnosti da učenici pohađaju školu u mjestu stanovanja. Često su kroz povijest značajni poticaj za napuštanje nekog kraja imali baš uvjeti školovanja. Ukidanjem pojedinih stručnih smjerova ili smanjenje broja učenika po razrednom odjeljenju prva je od stepenica prema danjem smanjenju i sužavanju mogućnosti školovanja u tom kraju. Smatram da će upravo ukidanjem stručnih smjerova ili smanjivanjem broja učenika u razrednom odjeljenju postepeno dovesti do problema na tržištu rada. Neke od probleme već vidimo, jer je sve manje mehaničara, soboslikara, kuhara, konobara i vodoinstalatera u Vukovarko-srijemskoj županiji. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 406 | John Rogosic | O D L U K U | Postovani, Kao ravnatelj i osnivac skole, zamolim Vas da dodate "Privatna Srednja Skola Aspalathos" na dokument "Struktura za web-Privatne ustanove s pravom javnosti". Planiramo jedan razredni odjel u 1. razred srednje skole za skolsku godine 2022./2023. godine. Planiramo maximalni broj ucenika od 20 po razredu. Hvala i lijep pozdrav, Dr. John Rogosic | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 407 | Josip Bauk | O D L U K U | Poštovani, Izražavam neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Konkretno, u SŠ Otočac je predviđeno da se više ne upisuje smjer poslovni tajnik već da se poveća upisna kvota drugim smjerovima. U toj odluci postoji više nelogičnosti i nerazumijevanja problematike koja muči dosta škola u Hrvatskoj, a koje se nalaze izvan većih gradova. Najveći problem u ovoj odluci je taj što se djeci uskraćuje mogućnost upisa u smjer poslovni tajnik, a pri tom im se ne pruža nikakva stvarna alternativa. Da su oni mogli, htjeli i željeli, sve ove godine bi i upisali postojeći gimnazijski, ekonomski ili neki drugi program. Dakle, ukinili bi ovaj smjer, a to što bi se povećala kvota za ostale smjerove, ne znači ništa jer se ta djeca ionako ne bi odlučila za njih. Osudili bi ih ovako da nastave školovanje izvan svoje sredine. Što to znači za školu i samu lokalnu sredinu valjda je svima jasno. Te se škole ionako bore s činjenicom da imaju sve manje učenika. Ne znam na temelju čega ste donijeli odluku jer što se tiče tržišta rada, učenici koji su završili smjer poslovni tajnik su se redovito zapošljavali ili su bez problema nastavljali daljne školovanje. Indirektno, ovakvom odlukom, utjecalo bi se i na nastavnike, zna se na koji način. Politika kojoj je doista stalo do školstva, kao i do manjih lokalnih sredina ne bi donosila ovakve odluke jer nositelji života u tim manjim sredinama su upravo djeca i ljudi koji rade u njima. Ovakvim postupcima, te se ljude tjera u veće gradove i jasno im se daje do znanja da nikog zaista nije briga za život u manjim sredinama. Čitajući komentare zainteresirane javnosti, jasno je da ovakav Prijedlog ne uživa nikakvu potporu među onima koji su nosioci ovog sustava. Nadam se da će se u skladu s tim i ovaj Prijedlog modificirati. S poštovanjem, Josip Bauk | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 408 | Josip Carić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao profesor u Srednjoj školi Čazma, posebno se referiram na odluku kojom se Srednjoj školi Čazma ukida pravo upisa gimnazijskog odjela. Mišljenja sam da ta odluka ne donosi apsolutno nikome dobro te će kao takva biti veliki gubitak kako za samu školu (njezine sadašnje, buduće učenike i radnike) tako i za područje grada Čazme i okolice. Smatram da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Štedjeti na obrazovanju? To je jedina grana u Republici Hrvatskoj na kojoj se ne smije štedjeti! Srdačan pozdrav, Josip Carić mag. ing. mech. Srednja škola Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 409 | Josip Glavić | O D L U K U | Poštovani, suglasan sam sa prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole kao i sa predloženim rokovima. Srdačan pozdrav. Josip Glavić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 410 | Josip Jelčić | O D L U K U | Poštovani, predlažem u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave na stranici broj 8 ispod Škola: Srednja poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen (19-512-501) dodati program Agroturistički tehničar. Naime, Srednja poljoprivredna i tehnička škola jedina je škola u Dubrovačko-neretvanskoj županiji koja učenicima nudi upis poljoprivrednih zanimanja, a dolina rijeke Neretve bogat je i plodan poljoprivredni kraj koji posjeduje i ogroman turistički potencijal. Kako bi se iskoristio taj potencijal, ali i nastavila kvalitetna poljoprivredna proizvodnja, potrebno je pobuditi zanimanje mladih ljudi i omogućiti im kvalitetno školovanje. Program Agroturistički tehničar na zanimljiv način spaja poljoprivredu i turizam, pokriva široka područja te omogućuje učenicima stjecanje različitih strukovnih znanja i vještina. Uz to, obavljanje stručne prakse na agroturističkim gospodarstvima diljem Europe i usvajanje primjera dobre prakse kroz Erasmus+ projekte u kojima škola redovito sudjeluje, dodatna su motivacija učenicima za odabir ovoga zanimanja. Zbog svega navedenog smatram da bi se ukidanjem ovoga programa zakinulo učenike koji pokazuju zanimanje i posjeduju sposobnosti za bavljenje turističkim i poljoprivrednim djelatnostima i koji bi u budućnosti mogli pridonijeti razvoju doline Neretve, a time i Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav Josip Jelčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 411 | Josip Jelčić | O D L U K U, V. | Poštovani, predlažem u Strukturi razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave na stranici broj 8 ispod Škola: Srednja poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen (19-512-501) dodati program Agroturistički tehničar. Naime, Srednja poljoprivredna i tehnička škola jedina je škola u Dubrovačko-neretvanskoj županiji koja učenicima nudi upis poljoprivrednih zanimanja, a dolina rijeke Neretve bogat je i plodan poljoprivredni kraj koji posjeduje i ogroman turistički potencijal. Kako bi se iskoristio taj potencijal, ali i nastavila kvalitetna poljoprivredna proizvodnja, potrebno je pobuditi zanimanje mladih ljudi i omogućiti im kvalitetno školovanje. Program Agroturistički tehničar na zanimljiv način spaja poljoprivredu i turizam, pokriva široka područja te omogućuje učenicima stjecanje različitih strukovnih znanja i vještina. Uz to, obavljanje stručne prakse na agroturističkim gospodarstvima diljem Europe i usvajanje primjera dobre prakse kroz Erasmus+ projekte u kojima škola redovito sudjeluje, dodatna su motivacija učenicima za odabir ovoga zanimanja. Zbog svega navedenog smatram da bi se ukidanjem ovoga programa zakinulo učenike koji pokazuju zanimanje i posjeduju sposobnosti za bavljenje turističkim i poljoprivrednim djelatnostima i koji bi u budućnosti mogli pridonijeti razvoju doline Neretve, a time i Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav Josip Jelčić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 412 | JOSIP MIKOLAŠEVIĆ | O D L U K U | Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatram neprihvatljivom iz perspektive nastavnika matematike i programiranja u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina iz Slatine, u dijelu koji se odnosi na dokument priložen prethodno navedenoj odluci, a s naslovom: Struktura razrednih odjela i broju učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave Ne slažem se s odlukom da se umjesto dosadašnja dva razredna odjela opće gimnazije po 20 učenika upisuje samo jedan razred od po 28 učenika iz razloga što to znači smanjenje ukupnog broja učenika u našoj školi, smanjenje mogućnosti upisa programa opće gimnazije u našemu gradu, smanjenje ukupnog fonda sati za nastavnike općeobrazovnih predmeta naše škole te u konačnici pojavu tehnološkog viška bar po jednog nastavnika iz svakoga aktiva, a imajući na umu da bi se tu radilo o nastavnicima s višegodišnjim iskustvom i postignutim visokim rezultatima na gotovo svim smotrama i natjecanjima na županijskoj i državnoj razini. Smatram da bi bilo povoljnije prilagoditi Strukturu na način da se odobri upis 2 prva razreda opće gimnazije (A i B) kao što je bila praksa svih proteklih godina, jer bi se ukidanjem jednog razreda za učenike koji se odluče za gimnazijski program, a bez mogućnosti da se upišu u gimnaziju u krugu od 25 do 30 km od mjesta stanovanja pojavio problem putovanja do 60 km u jednome smjeru do sljedeće gimnazije. To bi stvorilo velike troškove putovanja za učenike i njihove roditelje, smanjenje dnevnog kvalitetnog vremena za učenje i slobodne aktivnosti ili potrebu preseljenja učenika u Učenički dom ili preseljenja učenika ili cijele obitelji u druge prostore naše županije ili države. Mislim da bi trebalo pri donošenju konačne odluke uzeti u obzir i činjenicu da je upisno povjerenstvo naše škole u pravovaljanom roku dobilo suglasnost osnivača Virovitičko-podravske županije na planiranu Strukturu upisa 2 prva razreda opće gimnazije s ukupno 40 učenika (20 učenika po razredu) kako Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. ne bi bio u suprotnosti sa odlukom Virovitičko-podravske županije. Ovim putem prenosim i komentar Vijeća roditelja Srednje škole Marka Marulića Slatina vezano za ovakav prijedlog Odluke iz naslova: Komentar Vijeća roditelja: „Izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojom je predviđeno ukidanje smjera opće gimnazije u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina. Smatramo da je obveza MZO osiguravanje jednakih prilika u obrazovanju svrsihodna i u interesu cijele društvene zajednice, te se može sagledavati i u kontekstu kako gospodarskog tako i ukupnog razvoja manjih sredina te sprječavanja daljnje demografske devastacije na tim područjima. Smatramo da bi ukidanjem usmjerenja opće gimnazije za posljedicu imalo egzodus i ovako malog broja stanovništva, jer iz statistika nam je poznato da učenici koji su upisali srednjoškolsko obrazovanje u nekom drugom gradu, obično tamo i ostaju. Također, želimo istaknuti postignuća učenika opće gimnazije SŠ M. Marulića Slatina kako na županijskim, tako i na državnim natjecanjima, što je rezultat predanog rada cijele škole.“ S poštovanjem, Josip Mikolašević, nastavnik matematike i programiranja, predsjednik Školskog odbora Srednje škole Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na suradnji. |
| 413 | Josip Štampar | O D L U K U | Poštovani, kao ravnatelj Gimnazije Gospić iskazujem nezadovoljstvo i neslaganje s Vašim prijedlogom. Gimnazija Gospić već nekoliko godina u nizu suočava se sa smanjenjem broja učenika koji upisuju prvi razred, a s time posljedično i sa smanjenjem broja razrednih odjela. Šk. god. 2015./2016. imali smo ukupno 12 razrednih odjela, a prošle školske godine imali smo samo 8 razrednih odjela. Dakle u periodu od samo nekoliko godina broj razrednih odjela smanjio se za trećinu. Ove školske godine (2021./2022.), kao posljedica smanjenja broja učenika završnih razreda osnovnih škola na području Gospića i šire, upisali smo samo jedan razredni odjel te smo time pali na ukupno 7 razrednih odjela. Ove godine se nadamo da ćemo upisati dovoljan broj učenika da bismo mogli oformiti dva razredna odjela prvog razreda gimnazije te time zadržati postojeći ukupni broj od 7 razrednih odjela. Dakle, ne tražimo povećanje, već samo zadržavanje postojećeg broja razrednih odjela te izbjegavanje pojave novih tehnoloških viškova i smanjenja broja učenika. Ličko-senjska županija površinom je najveća županija, a po broju stanovnika najmanja. Ovakvom odlukom potaknulo bi se i dodatno ubrzalo daljnje iseljavanje stanovništva, umjesto da donosimo mjere koje će djelovati na demografske promjene u smjeru povećanja broja stanovnika pa tako i učenika. I bez ovakvog prijedloga nalazimo se u dosta teškoj situaciji, ako ne možete donijeti odluke koje će nam pomoći, a smatram da biste to trebali učiniti, nemojte ni donositi odluke koje će nam dodatno otežati, a upravo ovakav prijedlog je takva odluka. Nadam se da ste i vi svjesni kakve negativne posljedice bi ovakva odluka izazvala te se stoga nadam da ona neće biti i konačna. S poštovanjem, ravnatelj Gimnazije Gospić, Josip Štampar, prof. | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 414 | JOSIPA ILIĆ | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad ne slaže se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Struktura upisa u Odluci se također razlikuje u odnosu na odobrenu struktura u aplikaciji za upise na e – građanima. Navedena struktura upisa je bila odobrena od strane Zagrebačke županije i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Važno je spomenuti da postoji značajna tradicija postojanja gimnazije u Križu, budući da se izvođenje gimnazijskih programa obrazovanja na lokaciji u Križu kontinuirano provodi od 1962. godine, neovisno o njezinu statusu kao samostalne ustanove ili područnog odjela Gimnazije Ivanić Grad, a čiji je pravni slijednik Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad. Iz navedenog možemo zaključiti kako ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Također, Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa, stoga ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji naše škole u Križu je u izravnoj suprotnosti sa spomenutim Smjernicama. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je i u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/UserDocsImages/Vijesti/2021/srpanj/29%20srpnja/Plan%20oporavka%20i%20 otpornosti%2C%20srpanj%202021..pdf) kojeg je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859) Obzirom na smanjeni broj upisanih učenika proteklih godina, ravnateljica i djelatnici Škole zajednički su radili i na osmišljavanju promocije i bolje dostupnosti Opće gimnazije u Križu, na način da je održano više sastanaka s ravnateljem i djelatnicima Osnovne škole Milke Trnine Križ te načelnikom Općine Križ, nakon čega je Općina Križ preuzela inicijativu za financiranje udžbenika za učenike koji bi upisali prvi razred Opće gimnazije u Križu u školskoj godini 2022./2023. Također, pri raspisivanju natječaja Općine Križ za stipendiranje učenika kao posebna kategorija će biti učenici Opće gimnazije u Križu čime bi se dodatno radilo na promoviranju usmjerenja opće gimnazije. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. U Križu je i brojnije stanovništvo slabijih financijskih mogućnosti te bi slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad (a većinom su to svi učenici s odličnim i vrlo dobrim uspjehom) od roditelja iziskivalo velike troškove, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Smanjenje broja razrednih odjela naše Škole otvara i novi problem smanjenja satnice zaposlenih djelatnika, tehnoloških viškova, izmjena i prestanaka ugovora o radu, a Zahtjev za uvođenjem novog strukovnog kurikuluma s ciljem uvođenja kvalitativnih promjena nam je bio odbijen od strane MZO-a. Slijedom svega navedenog, molimo za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku kako bi se moglo vidjeti da li postoji pomak obzirom na sve navedene intervencije i dogovore. Josipa Ilić, ravnateljica SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 415 | JOSIPA PRGOMET | O D L U K U | Iz priloženog dokumenta ovoj Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. razvidno je kako se odlučno išlo na ukidanje broja razreda mnogih strukovnih zanimanja. Osim toga, u Vladinom Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021.-2026., prema kojemu je predviđeno ukidanje strukovnih znimanja, osobito ekonomske struke, naglašeno je kako je potrebno povećati broj upisa učenika u gimnazijske programe, a ovom se Odlukom smanjuje i broj takvih razreda. Nažalost, moram primijetiti kako je općenito gledajući, i u ovoj Odluci i u NPOO izostavljena činjenica kako su učenici po završetku strukovnog obrazovanja oni koji su spremni za tržište rada. A svjedoci smo nedostatka radne snage u svim sektorima poslovanja u RH. Također, učenici koji steknu strukovno znanje, uz koju godinu radnog iskustva ili bez istoga, teoretski su sposobni za pokretanje privatnih poduzeća, za koja znamo kako su velik izvor sredstava koja se ulijevaju u državni proračun. Osobito je ovo bitno staviti u korelaciju s današnjim (12. svibnja 2022. g.) izvješćem Vlade o rebalansu državnog proračuna u kojem se navodi kako se rashodovna strana proračuna povećava za više od 10 milijardi kuna! Podaci koji se iznose u NPOO o suficitarnosti pojedinih zanimanja u velikom su neslaganju sa podacima o nedostatku radne snage u RH. Učenici srednje ekonomske struke sposobni su raditi u zanimanjima široke lepeze, čemu sam i sama svjedok, prema osobnom iskustvu. Stoga smatram da je problemu potrebno pristupiti s nekog drugog aspekta - npr. s apekta poticanja poslovne klime u RH i motivaciji mladih ljudi da prionu osnivanju vlastitog poduzetničkog pothvata. Naši mladi odlaze u inozemstvo, a nova se radna snaga uvozi. Vidljivo je dakle, kako nije toliki problem u velikom broju učenika strukovnih zanimanja, nego lošoj preraspodjeli istih na radna mjesta za koja nedostaje radna snaga te obeshrabrenosti mladih na pokretanje vlastitih poduzeća. Osobito smatram tragičnim ukidanjem razreda ekonomista u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, iz više razloga. S obzirom na činjenicu kako su učenici ove škole, po završetku srednjeg obrazovanja, sposobni upisati i završiti velik broj fakulteta, a da se radi i samo o ekonomskom fakultetu, opet takvo završeno obrazovanje pruža mnoge mogućnosti zapošljavanja u različitim sektorima i industrijama - od ekonomije, IT sektora, farmacije (prodajni agenti i predstavnici farmaceutskih tvrtki), poljoprivreda, turizam, ugostiteljstvo, građevina itd. Neovisno o visini stručne spreme, niti jedna poslovna organizacija ne može bez odjela računovodstva, a suvremena organizacija niti bez odjela marketinga. Ako se radi o manjim poduzećima, koja neće imati navedene zasebne odjele, svakako će angažirati vanjske marketinške stručnjake, a računovodstvene i knjigovodstvene poslove vodit će im knjigovodstveni servisi koji su, barem u VSŽ, u stalnoj potrebi za kvalitetnim računovođom. Navedena škola geografskim položajem i infrastrukturnim uvjetima zadovoljava potrebe velikog geografskog područja u Slavoniji, jer joj gravitiraju i učenici čak i iz Županje čija ekonomska škola, npr. infrstrukturom ne udovoljava broju zainteresiranih učenika za programe koji se mogu upisati u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Vinkovci. MZO je također propustilo odobriti upis dodatnog razreda trgovačkog zanimanja, a ovom bi se Odlukom upisao i razred manje ekonomista što za sobom povlači i posljedice za radni kadar navedene škole. Bitno je naglasiti kako naša škola upisuje i pomoćno administrativno zanimanje, za učenike s teškoćama, kojih je, na žalost sve više, ali na sreću, time smo dokaz i poticaj na inkluziju takvih učenika te porast kvalitete njihova života i osjećaja poštovanja i samopoštovanja. Shodno navedenom o porastu broja učenika s potrebom prilagodbe sadržaja i rada, može se uočiti kako bi smanjenje broja razreda te povaćanje broja učenika unutar razreda, moglo znatno utjecati na kvalitetu nastavnog procesa u pojedinom razredu te nemogućnost posvećivanja jednake pažnje učenicima s prilagodbom i darovitim učenicima. U svemu tome, kao jedan od ključnih razloga tragičnosti i neslaganja s Odlukom, navela bih i demografsku situaciju VSŽ, vidljivu iz nedavno objavljenog popisa stanovništva. Smatram da bi smanjenje broja upisanih razreda bilo koje škole VSŽ potaknulo još veća iseljavanja ili barem gravitiranje cijelih obitelji ka većim gradovima, što nikako ne govori u prilog oporavka ove najistočnije županije, koja stoički podnosi mnoge nerealne i nelogične odluke. Stoga predlažem prispitivanje ove Odluke te razmatranje dalekosežnih posljedica iste na gospodarsku i demografsku situaciju naše zemlje. Srdačan pozdrav. Josipa Prgomet, dipl. oec. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 416 | Josipa Stipanov | O D L U K U, II. | Poštovani, zovem se Josipa Stipanov i nastavnik sam fizike u Prirodoslovno- grafičkoj školi Zadar već 17 godina. Zadovoljna sam radnom okolinom ( i učenicima i nastavnicima ). Žao mi je što ste odlučili ukinuti smjer ekološko tehničar koji je smjer budućnosti. Svake godine upisujemo učenike na 1.upisnom roku. Škola je u zadnjih nekoliko godina dobila opremu kojom se neće imati tko koristiti! Žao mi je što ćemo ja i moji kolege biti prisiljeni napustiti radno okruženje koje nas veseli u potrazi za satima! Vjerujem da ćete uvidjeti da ima načina da zadržimo smjer i da ne ostanemo na samo dva prva razreda. Ja i moji kolege bi Vam bili zahvalni na tome. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 417 | JURICA PLANTAK | O D L U K U | Poštovani, u ime grada Novog Marofa predlažemo da se uvrsti i obrazovni program PRODAVAČ (060923) IG 3 g - 20 učenika u Strukturu razrednih odjela i broja učenika u Srednjoj školi Novi Marof (05-087-502). S poštovanjem, Grad Novi Marof Upravni odjel za financije, proračun, javne potrebe i udruge | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 418 | Kamping udruženje Hrvatske (KUH) | O D L U K U | Kao nacionalna udruga kampova koja sektor i turizam općenito promovira u zemlji i inozemstvu, sa stalnim aktivnostima promocije zanimanja i zapošljavanja u sektoru turizma, smatramo da je veoma loše ukidanje i/ili smanjenje broja razrednih odjela u školama koje su orijentirane na sektor turizma i ugostiteljstva, te molimo da se ne smanjuje broj razrednih odjela u školama koje obrazuju djelatnike za zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu kako se ne bi pogoršala već kritična situacija. Turizam je već danas grana koja ima jako velike probleme u pronalaženju i nedostatku radne snage, a s ciljem ublažavanja problema nedostataka domaće radne snage poslodavci u turizmu su prisiljeni na zapošljavanje radne snage iz drugih zemalja. Tu govorimo o par desetaka tisuća radnih dozvola za strance za rad u turizmu i ugostiteljstvu, a smatramo da bi smanjenje ili ukidanje broja razrednih odjela u školama koje obrazuju buduće djelatnike za turizam i ugostiteljstvo dodatno pogoršalo stanje i smanjilo broj domaće radne snage. Adriano Palman, direktor Kamping udruženja Hrvatske (KUH), nacionalne strukovne udruge koja predstavlja preko 90% kamping kapaciteta Republike Hrvatske | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 419 | KARLA STARČEVIĆ | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 420 | Karlo Babić | O D L U K U | Poštovani, nakon što sam čuo vijest da prema ovdje objavljenom prijedlogu odluke u upisnim politikama za školsku godinu 2022./2023. predviđate ukidanje programa stolar u Primorsko goranskoj županiji nemalo sam se iznenadio. Ova odluka dodatno nema smisla ako uzmemo u obzir da se radi o županiji koja, u okvirima Republike Hrvatske, predstavlja jedan od najvećih bazena drvene građe (Gorski kotar) gdje obrada drveta predstavlja također i tradicionalan način života i rada. Podsjetio bih ovdje da se drvo kao materijal ne koristi samo u izradi namještaja i za ogrjev nego i za npr. sve popularnije drevne kuće koje predstavljaju spoj tradicijske gradnje s novim, ekološki prihvatljivim načinima gradnje. Dakle, drvo u našoj, zeleno- plavoj županiji, predstavlja i način života, uzmemo li u obzir gore navedenu činjenicu da se radi o jednoj od najbogatijih županija po pitanju drevne građe ideja o ukidanju obrazovnog programa stolar nema nikakvog smisla, jer, kao što znamo samo drvo, bez zanatlija i obrtnika ne predstavlja ništa drugo nego sirovinu ili u najboljem slučaju poluproizvod. Ekonomski gledano, uzimajući u obzir sve gore navedeno, ovakva politika nema smisla jer postavlja Republiku Hrvatsku u red zemalja čije se sirovine (u ovom slučaju drvo) mogu samo izvoziti na strana tržišta što je najmanje isplativi oblik gospodarenja prirodnim resursima. Najveći dio drvene građe koji se trenutno izvozi iz RH završava u stranim zemljama u formi sirovina ili drva za ogrjev što je ekološki gledano također vrlo loša politika jer vodi ka deforestaciji. Drugim riječima, imamo preduvjete za stvaranje stabilne drvo- prerađivačke industrije koja ima potencijal revitalizirati malene sredine i omogućiti ostanak mladim obiteljima, no mi se okrećemo najneisplativijem obliku eksploatacije, djelomično i zbog nepostojanja kadrova za drvoprerađivačku industriju. Uzmeo li u obzir sve gore navedeno, odluka o ukidanju programa stolar u Primorsko Goranskoj Županiji , ne samo da nema smisla, nego je dugoročno gledano čak i štetna. Također, već letimičnim pregledom komentara na Vaš prijedlog odmah je jasno da navedeni prijedlog najviše pogađa Strukovne škole. Gledano iz perspektive mojeg grada (Rijeke) i moje županije (Primorsko Goranske) svjedok sam unazad nekoliko godina svojevrsnoj "navali" na gimnazijske programe i čak povećanju kvota za pojedine gimnazijske programe dok u isto vrijeme svjedočim gašenju pojedinih strukovnih programa svake godine (npr. zavarivač, monter suhe gradnje, monter alu i pvc stolarije npr.). Uzevši navedeno u obzir čovjek se zaista treba zapitati postoji li dugoročna politika obrazovanja i koja je. Ovakvom obrazovnom politikom stvaramo velik broj budućih visoko obrazovanih kadrova koji zbog malenih primanja ili uopće nemogućnosti zaposlenja u Republici Hrvatskoj odlaze izvan naše zemlje što za direktnu posljedicu ima vrlo negativan demografski trend. Mjesta za navedene kadrove nema jer Republika Hrvatska nema više gotovo nikakvu industriju, obrtništvo se svodi na uslužne djelatnosti što sve zajedno ne može generirati radna mjesta za visoko obrazovane kadrove, a također, uslužne djelatnosti su vrlo podložne promjenama na tržištu (npr. Covid kriza koja je upravo tu granu najviše pogodila). Uzmemo li u obzir da je trenutno jedina grana industrije koja još postoji u RH i koja se njeguje turistička djelatnost brzo dolazimo do zaključka da stvaramo visoko obrazovane buduće konobare i sobare kojima jedinu alternativu predstavlja da se priključe našoj ekonomskoj dijaspori širom svijeta dok sela i manji gradovi odumiru. Razumijem potrebu da se kroz ukidanje pojedinih, nerentabilnih, programa obrazovanja uštede sredstva, ali moje je pitanje zašto se ne smanjuju kvote za npr gimnazijske programe nego se redovito gase pojedini strukovni programi koji najbrže stvaraju kadrove koji su budući obrtnici i koji mogu postati aktivni dionici na tržištu u smislu daljnjeg stvaranja dodatne vrijednosti od sirovine, te, što je najvažnije, stvoriti uvjete za ekonomsku neovisnost pojedinca, otvaranje novih radnih mjesta i u konačnici za zasnivanje obitelji u svojoj lokalnoj zajednici. Sve navedeno nas vodi do zaključka da politika ukidanja pojedinih programa koja se svodi na njihovu "popularnost" među učenicima u jednoj godine ne može i ne smije predstavljati jedini kriterij prema kojem se pojedini program ukida ili mu se povećava broj mjesta. Iz svih gore navedenih razloga (ekonomski, demografski i ekološki) molim Vas ovom prilikom da Prijedlog upisa u prvi razred još jednom dobro promotrite te razmislite o svim mogućim društvenim posljedicama ukidanja pojedinih strukovnih programa( u ovom slučaju stolara u Primorsko- Goranskoj Županiji). Unaprijed zahvaljujem, lijep pozdrav, mag. educ. phil. et hist. Karlo Babić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 421 | Karlo Horvat | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić kojim se ukida jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Zbog gore navedenog obrazloženja, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s Džavnim pedagoškim standardom, kao i stvarnim potrebama učenika i same Škole. Lijep pozdrav. Karlo Horvat | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 422 | Karmen Hodak | O D L U K U | Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se sa vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da time djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava na obrazovanje. Živim u Grubišnom Polju i ako bi se isključio gimnzazijski program to bi značilo da mi morala putovati u druge gradove, tj. prebaciti se u drugu gimnaziju. Moji roditelji bi morali plaćati ostanak u domu i financijski mi to nebi bilo povoljno. Apsolutno se neslažem sa ovim prijedlogom o isključenju. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 423 | Karmen Stipeč | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Zalažem se za to da sva djeca trebaju imati jednake obrazovne mogućnosti u svojim lokalnim zajednicama. t Ukidanjem pojedinih smjerova prisiljeni su na odlazak iz svojih matičnih sredina, a samim time se smanjuje mogućnost njihova povratka po završetku školovanja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 424 | Katarina Džalto | O D L U K U | Poštovani, Prema ovim podacima koji su navedeni za Poljoprivredno prehrambenu školu Požega, čini se da su navedena slobodna mjesta nakon prvog upisnog roka za tekuću školsku godinu. Na navedenom popisu za Požeško slavonsku županiju nema Gimnazije Požega. Nakon prvog kruga upisa u tekuću školsku godinu nije ostalo slobodnih mjesta i pretpostavljam da je iz tog razloga nema na popisu. Opća gimnazija Pakrac upisuje samo dva učenika. Za rok prijave za upise naveden je datum 26.8. 2021. S poštovanjem, Katarina Džalto | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 425 | Katarina Fabijanić | O D L U K U | Poštovani, Želim skrenuti pozornost na zahtjev za minimalnim brojem učenika u razredu – 20 učenika – za koji se proziva i škole koje imaju razrede s manjim brojem učenika. Smatram da 20 učenika u jednom razredu treba biti maksimalni, a ne minimalni broj učenika. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja izašao je u Narodnim novinama prvi put davne 1992. godine, a odredba članka 4. stavka 1. stupa na snagu 2023. (dakle, ne još) i kaže „Optimalan je broj učenika u razrednom odjelu 24. Razredni odjel može se ustrojiti i s 20 učenika, a ne s više od 28 učenika.“ Takav razredni odjel broji više učenika nego što je optimalno u realnoj nastavi, pogotovo u nastavi stranog jezika. Nastava se bitno izmijenila od stare frontalne, ex cathedra nastave koja je „trpjela“ veći broj učenika koji više nije optimalan te je prema tome potrebno smanjiti broj učenika u razredu kako bi se ona mogla optimalno izvoditi. Često se u nastavu u strukovnim srednjim školama uključuju i učenici s teškoćama, te je prema istom članku dozvoljen broj od 20 učenika ukoliko troje imaju teškoće u razvoju. Poznato je i da se neke teškoće zataje pri upisu ili kasnije otkriju, a prema Konvenciji o pravima djeteta i vlastitom Zakonu o odgoju i obrazovanju u srednjoj školi moramo učenicima omogućiti primjeren oblik školovanja. Iz istog razloga se protivim ukidanju bilo kakvih strukovnih zanimanja koja redovito upisuju učenici s teškoćama. Ukidanjem tih zanimanja uskraćuje se učenicima s teškoćama odabir zanimanja u kojem se oni dobro snalaze, postaju samostalni i doprinose društvu, uz pohvale poslodavaca kod kojih su na praksi. Iz tog razloga smatram da se treba omogućiti i upis manjeg broja učenika, pogotovo ako se radi o traženim i deficitarnim zanimanjima, a iza toga stoji i zakon, odnosno, stavka 3. članka 4. koja glasi: „Razredni odjeli u školama na otocima i područjima od posebne državne skrbi, u brdsko-planinskim područjima te razredni odjeli u umjetničkim školama, školama koje izvode programe za rijetka i tradicijska zanimanja, školama na jezicima i pismu nacionalnih manjina i privatnim školama s pravom javnosti mogu se ustrojiti i s manjim brojem učenika.“ Zato smatram da nije opravdano nastojanje ukidanja redom strukovnih razrednih odjela pod objašnjenjem „nema 20 učenika“. Ne bi ih ni trebalo biti toliko. Važno je i spomenuti da nemali broj učenika upiše gimnaziju ili koje četverogodišnje zanimanje da bi se potom odlučio prebaciti u trogodišnje. Broj učenika u razredu pri upisu nipošto nije konačan broj učenika. To nije izuzetak, već pravilo. Uzmimo u obzir da je i sve manje djece te je i prema tome potrebno prilagoditi Pedagoški standard, a ne ukidati deficitarna zanimanja. S poštovanjem, Katarina Fabijanić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 426 | Katarina Fabijanić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s dijelom prijedloga Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. koji se tiče Drvodjeljske i strojarske škole u Rijeci, odnosno, izostanka upisa zanimanja STOLAR. Odluku o ukidanju zanimanja STOLAR Drvodjeljske i strojarske škole u Rijeci smatram pogrešnom i štetnom po učenike i gospodarstvo. Ovo su razlozi. 1. Prema Zavodu za zapošljavanje zanimanje STOLAR DEFICITARNO je zanimanje u Primorsko-goranskoj županiji.(https://www.novilist.hr/novosti/gospodarstvo/popis-deficitarnih-zanimanja-u-pgz-u-sve-je-duzi-kronicno-fali-nastavnika-odgajatelja-knjiznicara-arhitekata-i-medicinara/?meta_refresh=true pred kraj članka). Želimo da se učenici školuju za zanimanja s kojima će imati siguran posao, postati samostalni ljudi i doprinositi gospodarstvu RH. Država ovisi o takvim ljudima. Taj bi razlog sam po sebi trebao biti dovoljan. 2.Upis podržavaju: Županija, HOK te tvrtke i obrtnici koji se drvom bave. Učenici koji su upisali to zanimanje zadovoljni su svojim odabirom. HOK i Škola surađivali su u licenciranju radionica za vanjsku praksu. Postoji dovoljan broj licenciranih radionica i interes obrtnika i tvrtki za obrazovanje, stipendiranje i zapošljavanje stolara. 3. Škola ima vlastite radionice (množina!) za stolare za dio praktične nastave koji se odvija u školi. Ostvaruje sve potrebne uvjete i ima tradiciju obrazovanja stolara. Ovim putem upućujem zamolbu da se odobri upis stolara. Napominjem da Drvodjeljska i strojarska škola u Rijeci upisuje isključivo tražena zanimanja. S poštovanjem, Katarina Fabijanić, nastavnica Hrvatskog i Engleskog jezika. Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 427 | Katarina Krstičević | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole, Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik umanjuje se broj upisnih mjesta u smjer Kuhar (do sada su to bila dva razreda) te je odobren upis samo 28 učenika. Kako je riječ o deficitarnom zanimanju, poželjno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo i ranijih godina. Vjerujem da turizam i ugostiteljstvo pozitivno utječu na društvo u cjelini, a ne samo na područje uz obalu. Sigurna sam da nas prepoznatljivost koja proizlazi iz dobrih dojmova stečenih kroz turističku ponudu postavlja u dobar položaj i kod donošenja mnogih drugih poslovnih odluka koje doprinose nekim novim suradnjama i poslovnim rezultatima (jer mnogi stranci imaju pozitivne asocijacije, da je u Hrvatskoj lijepo, da su ljudi gostoljubivi, da su naviknuti raditi sa ljudima iz cijeloga svijeta...) Ukoliko smanjimo broj upisnih mjesta, mladim ljudima će se poslati poruka da biraju nešto što izumire. Mladi ljudi trebaju vidjeti dobre mogućnosti i održivost kada donose odluku o školovanju – o svojoj budućnosti. Struku treba razvijati u skladu s vremenom i to se ovdje kontinuirano čini, a posebno se to nastoji postići uvođenjem niza poboljšanja u programima obrazovanja kroz centar izvrsnosti. Nadam se da ćete još jednom razmisliti o prijedlogu Odluke kako bi broj upisnih mjesta u smjeru kuhar bio 44. Katarina Krstičević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 428 | Katarina Vlahović | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo odlukom o ukidanju jednog razreda ekonomskog usmjerenja u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu. Zašto ukidati razred kada ima dovoljno zainteresiranih učenika? Zašto ukidati razred kada učenici nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja uspješno polažu ispite državne mature, upisuju željene fakultete, a također su osposobljeni za tržište rada. Kontradiktorno je i licemjerno ukidati razred, a povećavati broj učenika u razredu s 24 na 26. Razred se ukida ako nema dovoljno zainteresirane djece, ako zanimanje nije traženo na tržištu rada ili ako učenici ne ostvaruju uspjehe u pogledu upisivanja željenih fakulteta. Ekonomska i upravna škola Split nema problema s upisima ekonomskog usmjerenja, radimo kvalitetno i predano, djeca nam ostvaruju izvrsne rezultate u pogledu prolaznosti na ispitima državne mature i upisa na željene fakultete. Ukidanjem razreda neka će djeca biti uskraćena i nezadovoljna, a time i njihovi roditelji. Mi nastavnici već smo nezadovoljni nizom Vaših odluka, i prošlih i sadašnjih, a očito i budućih. Kakav je to sustav obrazovanja u kojem je nezadovoljan i nastavnik i učenik? S poštovanjem, Katarina Vlahović, prof. Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 429 | KATICA NEGRO KOVAČEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s nacrtom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./20223, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Ekonomsko-birotehničku i trgovačku školu Zadar. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar je škola s dugogodišnjom tradicijom obrazovanja učenika u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja, poduzetnika i stručne javnosti, te škola izvrsnog rada u poučavanju i osposobljavanju učenika za kreativnost, inovativnost, samostalan rad i samozapošljavanje. U školu gravitiraju učenici iz cijele Zadarske i Ličko-senjske županije. Veliki broj učenika dolazi iz obitelji koje imaju mala obiteljska poduzeća s tendencijom razvoja koji završetkom naše Škole žele unaprijediti i razviti poslovanje istih, te na taj način postaju nositelji razvitka gospodarstva Republike Hrvatske. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar je dugi niz godina uz suglasnost osnivača Zadarske županije i Ministarstva upisivala 3 razreda smjera Ekonomist u prvom upisnom roku. Prema ovoj Odluci, broj se smanjuje na 2. Smatram da ovom odlukom se budućim generacijama onemogućuje slobodan odabir škole po osobnom nahođenju. Smjer Ekonomist po završetku školovanja pruža veliku mogućnost zapošljavanja u svim djelatnostima, ujedno u dijelu općeobrazovnih predmeta Hrvatskog jezika, Matematike i Engleskog jezika praćenjem novog kurikuluma omogućen im je nastavak školovanja što učenici uspješno ostvaruju. Naši učenici redovito sudjeluju i ostvaruju zavidne rezultate na državnim natjecanjima, sudjeluju u europskim projektima, državnim i međunarodnim smotrama. Učenici su aktivni sudionici u životu lokalne zajednice. Prema ovoj odluci u smjer Ekonomist predviđen je upis 26 učenika u 2 razreda, ukupno 52 učenika, dok je traženo i odobreno od Osnivača 20 učenika u 3 razreda ukupno 60 učenika. Iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture. Slijedom ovoga u razredima se narušava pedagoški standard i kvaliteta rada. Smatram da bi ovu Odluku trebalo ponovno razmotriti te u interesu učenika, profesora i roditelja odobriti u obrazovnom programu Ekonomist upisnu kvotu od 3 razreda po 20 učenika planiranog u aplikaciji Upisa i odobrenog od osnivača Zadarske županije. Srdačan pozdrav, Katica Negro Kovačević, profesor matematike i informatike Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 430 | KATIJA ALERIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavamo neslaganje s prijedlogom upisa u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za SŠ "Braća Radić" u Kaštel Štafiliću- Nehaj prema kojem se ukida smjer jezične gimnazije. Zatečeni smo navedenim prijedlogom jer naša škola već gotovo deset godina uspješno provodi program jezične gimnazije što dokazuje visoka prolaznost na ispitima Državne mature. Naime, naši učenici su uključeni u različite lokalne, županijske, državne, europske i međunarodne projekte i razmjene poput međunarodne razmjene s prirodoslovno-jezičnom gimnazijom "Federico II di Svevia" iz grada Altamura u Italiji, međunarodna razmjena sa školom iz Lindlara u Njemačkoj te međunarodna razmjena u sklopu Erasmus projekta sa srednjom školom iz Argentine. Sve razmjene i projekti doprinose međukulturalnoj suradnji i usavršavanju jezičnih kompetencija učenika te promidžbi naše škole, grada, županije i države. Nadalje, učenici jezične gimnazije redovno sudjeluju u projektu Čuvari baštine Centra izvrsnosti Splitsko-dalmatinske županije te se aktivno uključuju u različita sportska, kulturna i društvena događanja u gradu Kaštela. Učenici jezične gimnazije svake godine sudjeluju na natjecanjima na županijskoj i državnoj razini gdje su postigli zavidne rezultate poput prvih mjesta na županijskoj razini i trećeg mjesta na državnoj razini. Učenici naše gimnazije nastavu pohađaju isključivo u jutarnjoj smjeni što im omogućava znatno više vremena za izvannastavne i sportske aktivnosti. Značajan broj naših učenika sudjeluje na sportskim natjecanjima najviše razine u sportovima poput odbojke, nogometa, rukometa i jedrenja. Učenici i njihovi roditelji tvrde da je njihov uspjeh omogućen upravo zahvaljujući pohađanju nastave u jutarnjoj smjeni što je dijelom i razlog upisa u našu gimnaziju. Ukidanjem jezičnog smjera dovodi se u pitanje i opstanak cijele gimnazije koja je jedina gimnazija u Kaštelima, drugom gradu po veličini u županiji s više od 40 000 stanovnika. Onemogućavanjem upisa u smjer jezične gimnazije učenici iz Kaštela bit će primorani putovati u susjedne gradove što će dodatno opteretiti kućni budžet i smanjiti količinu slobodnog vremena. Pišemo Vam u nadi da ćete uvažiti naš komentar pri donošenju konačne odluke koja će izravno utjecati na učenike, nastavnike, školu i lokalnu zajednicu. S poštovanjem, Aktivi stranih i Hrvatskog jezika jezične gimnazije SŠ "Braća Radić" Kaštel Štafilić- Nehaj (Radojka Hrgović, prof., Silvana Sanader, prof., Ilona Duišin, prof., Jelena Bitunjac Lovrić, prof., Vesna Staničić, prof., Željka Badrov, prof., Katija Alerić, prof.) | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 431 | Katja Skender | O D L U K U | Poštovani, učenica sam Srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje smjera ekonomist negativno utjecalo na razvoj Gorskog kotara. Zadovoljna sam Srednjom školom Delnice pa tako i svojim smjerom zbog toga što su nam profesori pristupačni, izlaze nam u susret kada je to potrebno i lako se prilagode učenicima kao i učenici profesorima zbog manjeg broja učenika u razredima. Srednja škola Delnice sudjeluje u brojnim uspješnim projektima i tako nas povezuje sa lokalnom zajednicom Gorskoga kotara i nama daje priliku za upoznavanje stvarnog svijeta rada gdje ćemo se naći kroz nekoliko godina. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 432 | Kazimir Berljavac | O D L U K U | Poštovani, Slazem se sa Vašim prijedlogom o upisu učenika u srednje škole u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Kazimir Berljavac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 433 | KLARA HORVAT | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Ujedno, Škola redovito već godinama upisuje tri razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Važno je misliti i na to da je za većinu učenika potrebno formirati razredna odjeljenja čija će nastava biti usklađena sa smjenama u njihovim općeobrazovnim školama, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjoj smjeni. To znači da ti učenici mogu dolaziti u Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Smatram da prijedlog Odluke nije u skladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama učenika i Škole. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 434 | Klara Jasna Žagar | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za našu Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Klara Jasna Žagar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 435 | Klasična gimnazija u Zagrebu | O D L U K U | Postavljamo komentar djelatnice Klasične gimnazije, ujedno i savjetnice za klasične jezike u AZOO zato što kolegica ima problem sa svojim pristupom na e savjetovanje. Poštovani, želim izraziti svoje nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ukidanjem jednog razreda s početnim učenjem klasičnih jezika jer ne vidim niti jedan argument koji bi opravdavao takvu odluku. Članica sam aktiva nastavnika klasičnih jezika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i vanjska suradnica Agencije odgoja obrazovanja za klasične jezike tj. povjereni su mi svi poslovi koje obavljaju viši savjetnici Agencije za odgoj i obrazovanje na državnoj razini. Kao vanjska suradnica Agencije pratim stanje učenja klasičnih jezika u Republici Hrvatskoj. 1.Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna škola u Republici Hrvatskoj koja svoj program temelji isključivo na klasičnom obrazovanju. Da u gradu Zagrebu očito postoji interes za učenje klasičnih jezika dokaz je da je prošle školske godine sa svojim radom započela još jedna klasična gimnazija ali privatna. Klasična gimnazija poželjna je škola ne samo učenicima koji žive u Zagrebu nego i učenicima koji dolaze svakodnevno na nastavu i iz drugih županija osobito iz Zagrebačke i Krapinsko – zagorske županije i redovito se radi o izvrsnim učenicima. Škola je prepoznata po svom programu ali ne treba zanemariti niti prometnu pristupačnost učenicima koji dolaze iz udaljenijih krajeva. 2. Ove školske godine Klasičnu gimnaziju završava 6 razrednih odjela (5 odjela s početnim učenjem i 1 odjel s nastavljačkim učenjem). Škola ima sve prostorne kapacitete da se redovna nastava i iznimno velik broj fakultativne nastave i slobodnih aktivnosti odvija u postojećim uvjetima. 3. Posljednjih nekoliko godina povećan je interes učenika za upis u prvi razred početničkog učenja i učenici su upisani u prvom roku. Također svjedočim povećanom broju premještanja učenika iz drugih škola u Klasičnu gimnaziju tijekom prvog, drugog pa i trećeg razreda. 4. Klasična gimnazija nema bodovni prag niti prijemne ispite te ju pohađaju i učenici s teškoćama u razvoju a mi nastavnici maksimalno se prilagođavamo svakom učeniku kako bi što uspješnije napredovao i ostvario sve svoje potencijale. 5. Ove školske godine Klasična gimnazija slavi 415. godina svoga kontinuiranog djelovanja. Na simpoziju povodom obljetnice svoja su izlaganja održali brojni renomirani stručnjaci koji svoje znanstvene karijere ostvaruju u Hrvatskoj ili inozemstvu a redom su svi bili učenici Klasične gimnazije kao početnici ili nastavljači. Svi su istaknuli da je Klasična gimnazija koju su pohađali, njezin program i nastavnici, ostvarila neizbrisiv i dragocjeni trag u njihovom profesionalnom razvoju. Smatram da Klasičnoj gimnaziji treba omogućiti da u školskoj godini 2022./2023. upiše pet razrednih odjela početnog učenja tj. ukupno šest razrednih odjela, upravo onoliko koliko razrednih odjela napušta Klasičnu gimnaziju na kraju ove školske godine. S poštovanjem, Kornelija Pavlić, prof. savjetnica nastavnica grčkog i latinskog jezika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i vanjska suradnica Agencije za odgoj i obrazovanje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 436 | Klasična gimnazija u Zagrebu | O D L U K U | Poštovani, uključujemo se u e-savjetovanje kao Školski odbor Klasične gimnazije u Zagrebu. Nakon rasprave na sjednici održanoj 4. svibnja 2022., na kojoj su sudjelovali svi članovi Školskoga odbora, želimo javno izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Budući da smo prema Zakonu o odgoju i obrazovanju zaduženi za upravljanje školom, poznajemo sve aspekte rada u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, razumijemo njezino mjesto u srednjoškolskome sustava Grada Zagreba i svjesni smo njezina doprinosa obrazovnomu sustavu Republike Hrvatske, i to iz perspektive djelatnika, iz perspektive roditelja i iz perspektive Grada Zagreba kao osnivača, svoje ćemo neslaganje s predloženom Strukturom upisa argumentirati uzimajući u obzir sve navedene perspektive, te zastupajući pritom, naravno, i interes naših sadašnjih i budućih učenika. 1) Škola kojom upravljamo po mnogočemu je posebna i vrijedna u povijesnome i u kulturnome smislu. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Program klasične gimnazije najopsežniji je srednjoškolski program koji je u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Budući da škola nema ni prijamni ispit ni bodovni prag, takav izniman i jedinstven spektar obrazovnih mogućnosti dostupan je velikomu broju osmaša, neovisno o njihovim obiteljskim i socioekonomskim prilikama, koje nerijetko negativno utječu na broj bodova na upisima i/ili na rezultat na prijamnim ispitima, neovisno o akademskome potencijalu pojedinoga četrnaestogodišnjaka. Da osmaši i njihovi roditelji, ne samo iz Grada Zagreba nego i iz obližnjih županija, prepoznaju i cijene vrijednost obrazovanja koje pruža Klasična gimnazija u Zagrebu, svjedoči činjenica da je škola u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te da dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Ne čudi stoga ni što tijekom svake školske godine Nastavničko vijeće mora razmotriti veći broj molbi za upis, tj. za prebacivanje iz drugih zagrebačkih srednjih škola u Klasičnu gimnaziju, i to i u prvome, i u drugome, pa čak i u trećemu razredu. Zbog svega navedenog, ne slažemo se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i u tako popularnome programu. Osim programa namijenjenoga klasičarima početnicima, tj. učenicima koji u osnovnoj školi nisu učili klasične jezike, Klasična gimnazija u Zagrebu jedina u Republici Hrvatskoj svake godine upisuje i jedan razredni odjel klasičara nastavljača, tj. učenika koji su pohađali nastavu klasičnih jezika od 5. do 8. razreda u osnovnoj školi te žele nastaviti s učenjem klasičnih jezika. Taj jedinstveni program samo dodatno pridonosi posebnosti Klasične gimnazije na obrazovno-odgojnoj i kulturnoj karti Republike Hrvatske. 2) Na tragu svega navedenog, također moramo istaknuti dvije činjenice koje se odnose na broj učenika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu i koje su dodatni, snažni statistički argumenti protiv predložene strukture upisa. Prvo, u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu ukupan broj učenika u školi od šk. god. 2018./2019. uz manje je oscilacije u porastu. Naime, u školi je u šk. god. 2018./2019. bilo 503 učenika, a u šk. god. 2021./2022. u školi je 538 učenika, premda se nije mijenjao ukupan broj razrednih odjela. Drugo, budući da se u školu zadnjih godina, u skladu s općim kretanjima na toj razini, upisuje sve više učenika s teškoćama u razvoju, zbog pedagoškoga standarda škola ne može uvijek upisati maksimalan broj učenika u pojedini razredni odjel unatoč interesu na upisima u prvi razred i unatoč molbama za naknadni upis u školu. 3) Svaku školu čine ponajprije njezini učenici i nastavnici, a njezin svakodnevni rad i normalno funkcioniranje omogućuju ravnatelj, stručno-pedagoška, administrativna i pomoćno-tehnička služba. Tako bogat i složen program kakav smo prethodno opisali i kakav nudi samo Klasična gimnazija u Zagrebu, a koji ne čine samo obvezni predmeti nego i mnogobrojni i raznovrsni fakultativni predmeti te slobodne aktivnosti, ne bi bio moguć bez kompetentnih, vrijednih i visokomotiviranih nastavnika koji se redovito stručno usavršavaju na različitim razinama i koji su nerijetko nagrađivani za svoj rad u matičnoj školi, ali i za svoj doprinos obrazovnomu sustavu Republike Hrvatske, o čemu svjedoče i izvrsni rezultati koje učenici redovito postižu na županijskim i na državnim natjecanjima i smotrama, rezultati na ispitima državne mature, koji učenicima omogućuju upis željenih studijskih programa i u zemlji i u inozemstvu, te uključenost škole u niz projekata na lokalnoj, na državnoj i na međunarodnoj razini. Bezrazložnim ukidanjem razrednoga odjela u popularnome programu klasičara početnika dio bi članova Nastavničkoga vijeća Klasične gimnazije u Zagrebu bez ikakve potrebe postao tehnološkim viškom, što smatramo posve neprihvatljivim. Na tragu svih navedenih argumenata, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača, čime će se – bez ikakva povećanja ukupnoga broja razrednih odjela u školi – samo nadoknaditi broj sadašnjih maturantskih razrednih odjela, u skladu s prethodnim planom škole i osnivača. U nadi da ćete uvažiti naše argumente Školski odbor Klasične gimnazije u Zagrebu Tajana Neral, prof. – predstavnica Nastavničkoga vijeća i predsjednica Mislav Gjurašin, prof. mentor – predstavnik Nastavničkoga vijeća dr. sc. Igor Medić, prof. mentor – predstavnik Radničkoga vijeća Tatjana Šoša, prof. savjetnica – predstavnica Vijeća roditelja prof. dr. sc. Nadežda Čačinovič – predstavnica osnivača Teo Radić, prof., viši lektor – predstavnik osnivača Katarina Filković, prof. savjetnica – predstavnica osnivača | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 437 | KLAUDIJA DIMIĆ | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kao dugogodišnja nastavnica strukovnih predmeta u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split. Ne mogu biti suglasna s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./23. za Ekonomsku i upravnu školu, Split, kojim se reducira upis jednog razreda za zanimanje Ekonomist/Ekonomistica (5 umjesto 6 razreda) premda je upis za 6 razreda odobrio osnivač jer za upis u ovaj smjer postoji veliki interes učenika svake školske godine. Ekonomska i upravna škola, Split ima tradiciju dugu 117 godina, naši nastavnici opće-obrazovnih i strukovnih predmeta uključeni su u niz projekata na međudržavnoj i državnoj razini, sudjeluju u kreiranju novih standarda zanimanja, standarda kvalifikacija i kurikuluma, vrednuju nove SZ-e i SK-e pri ASOO-u, MZO-u, MRSOP-u, izadili su nove kurikulume za fakultativne predmete, u pripremi je modernizacija Obrazovanja odraslih u školi, ravnateljica i uprava škole osuvremenjuju školu infrastrukturno i u svim segmentima odgojno-obrazovnog života i rada. Zbog navedenih činjenica - nije u suglasju Prijedlog MZO-a da se upiše jedan razred manje nego u prethodnim godinama, odnosno samo 14 učenika manje nego u šk. god. 2021./2022. a ukida se cijeli jedan razredni odjel i pri tome se povećava broj učenika u ostalim razrednim odjelima. Splitsko-dalmatinska županija kao osnivač već je odobrila upis za 6 razreda Ekonomista a ne 5, kako predlaže Ministarstvo, jer za taj smjer ima sasvim dovoljno interesa te nema problema s manjkom broja učenika. Dakle, ja sam protiv ukidanja jednog odjeljenja u ekonomskom usmjerenju u Ekonomskoj i upravnoj školi, Split – činjenice opovrgavaju ovakav Prijedlog MZO-a jer on ne odražava stvarno stanje ni u Splitsko-dalmatinskoj županiji niti u samoj Školi. Zahvaljujem, Klaudija Dimić Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 438 | Klementina Đurić | O D L U K U, X. | Poštovani, čitajući predviđene rokove mišljenja sam da bi s prijavama obrazovnih programa možda mogli krenuti već u zadnjem tjednu nastave čime bi se skratilo vrijeme "neizvjesnosti" upravo za jedan tjedan. Upis učenika u srednju školu velik je stres i učenicima i roditeljima. Hvala! Klementina Đurić, učiteljica RN | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 439 | KREŠIMIR SKUPNJAK | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Struktura upisa u Odluci se također razlikuje u odnosu na odobrenu struktura u aplikaciji za upise na e – građanima. Navedena struktura upisa je bila odobrena od strane Zagrebačke županije i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa, stoga ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji naše škole u Križu je u izravnoj suprotnosti sa spomenutim Smjernicama. Ukidanje gimnazijskog programa u Izdvojenoj lokaciji u Križu za našu bi Školu imalo dugoročno ozbiljne posljedice. U Križu je i brojnije stanovništvo slabijih financijskih mogućnosti te bi slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad (a većinom su to svi učenici s odličnim i vrlo dobrim uspjehom) od roditelja iziskivalo velike troškove, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Slijedom svega navedenog, molimo za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku kako bi se moglo vidjeti da li postoji pomak obzirom na sve navedene intervencije i dogovore. Krešimir Skupnjak | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 440 | Kristijan Fićor | O D L U K U | Apsolutno se ne slažem s ukidanjem smjera stolara u Drvodjeljskoj i strojarskoj školi u Primorsko-goranskoj županiji za šk. 2022./2023 godinu. Zadnjih već nekoliko godina ili uopće nema smjera ili ga ima sa svega nekoliko učenika, i ja kao stolar, kao vlasnik tvrtke u velikom sam problemu već posljednjih nekoliko godina s pronalaskom radnika. Kakvih će tek biti problema s pronalaskom radnika za nekoliko godina kada izučenih stolara uopće neće biti, a onda smo mi u još većim problemima nego sada...razmislite još jednom i pomozite nam lp Kristijan Fićor Stolarija Fičor j.d.o.o. Viškovo | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 441 | KRISTIJAN VUJIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojemu Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je javna škola (gimnazija) u Republici Hrvatskoj koja svoj program u potpunosti posvećuje klasičnom obrazovanju i broj učenika koji pokazuju zanimanje za njezin početnički program zadnjih nekoliko godina bilježi značajan rast. Budući da je u Nacionalnome planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, prema mojemu mišljenju, nije smisleno ni logično ukidanje gimnazijskoga odjela u gimnaziji koja ima velik broj zainteresiranih učenika. Smatram, dakle, da Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu treba omogućiti upisivanje planiranih šest razrednih odjela (pet razrednih odjela klasičara početnika i jedan razredni odjel klasičara nastavljača), te vas molim da donesete Odluku kojom ćete omogućiti ovoj najstarijoj srednjoj školi u RH (s kontinuiranim djelovanjem) zadržavanje postojećega broja razrednih odjela. S poštovanjem, Kristijan Vujičić, profesor u Klasičnoj gimnaziji, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 442 | Kristina Ana Vrbanec | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem veliko nezadovoljstvo i neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i to posebice na dio koji se odnosi na ukidanje zanimanja STOLAR (JMO). Naime, kao što su već i moji prethodnici napomenuli, a definitivno te iste realne činjenice nisu zanemarive, tradicija obrade drva u našem kraju seže unazad mnogo godina. Također je nedvojbeno, spominjući samo zanimanje STOLAR (JMO) da se radi o deficitarnom zanimanju i već samim time potvrđuje značajniju potrebu o upisu STOLARA (JMO) u program škole. Slijedom prethodno navedenog, ovim putem upućujem najljubazniju zamolbu, u cilju nastavka njegovanja višegodišnje tradicije našeg kraja, da nam se odobri planirani upis učenika u program Stolar (JMO). Unaprijed Vam se zahvaljujemo na razumijevanju! S Poštovanjem, Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka Kristina Ana Vrbanec dipl.oec | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 443 | Kristina Biočić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u kojoj je u Tehničkoj školi u Imotskome ukinuto zanimanje ekološki tehničar. Zanimanje Ekološki tehničar u Tehničkoj školi u Imotskome odobreno je za 2015./2016. g. pri čemu je zainteresiranost učenika za upis bila jako velika. Zbog nemogućnosti zaposlenja u malom mjestu kao što je Imotski, propadanja tvornica kao što je Trimot, Vinarija, Imostroj,.., odlaze obitelji s djecom u inozemstvo, čime se smanjuje i broj učenika u Imotskoj krajini. Nastojali smo i taj mali broj učenika uključiti u različite oblike zaštite prirode i okoliša, povezati s lokalnim jedinicama, ustanovama i nakon toga dolazi pandemija Covid 19 koja malo mjesto čini još ranjivijim. Zanimanje Ekološki tehničar potrebno je Imotskoj krajini koja obiluje prirodnim bogatstvima i kulturnim znamenitostima(Crveno i Modro jezero, Rijeka Vrljika, Imotsko polje, Dva oka, Jezero Ričice,…) .Potrebno je stalno razvijati ekološku svijest pa makar i s malim brojem učenika, koje trebamo čuvati i educirati. Najlakše ih je ukinuti?! I radna mjesta su postala upitna, naročito kemije i biologije. Što ste nam ponudili drugo? Nije svrha postojanja Ministarstva samo sebi, nego da usmjerava, organizira, ukazuje i pomaže kako nama, tako ravnateljima pa i učenicima. S druge strane u pojedinim školama odobrava se ne srazmjerno potrebama gospodarstva velik broj razreda zbog interesa učenika, a kako bi s druge strane „patila“ sva druga zanimanja. Što smo time dobili? Inflaciju pravnika, ekonomista i drugih struka za koje gospodarstvo ne ukazuje toliki broj potrebe, pa se onda i sutra te osobe nemaju gdje zaposliti. Zar nije bilo logično da se ostave dosadašnji razredi i usmjerenja uz podizanje kriterija za upis za pojedina zanimanja ili čak polaganje prijemnog ispita nakon završenog osmoga razreda, a čime bi se učenici kroz sustavno praćenje u radu kao i u drugim Europskim državama usmjeravali kod upisa tijekom srednjoškolskog obrazovanja prema svojim kompetencijama. S poštovanjem, Kristina Biočić, prof. kemije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 444 | Kristina Jerčić | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se u svoje osobno ime kao nekadašnji učenik, a sada profesor povijesti i filozofije u Ekonomskoj i upravnoj školi Split. Ekonomska i upravna škola Split je jedna od najuspješnijih srednjoškolskih institucija u Splitsko-dalmatinskoj županiji. Godinama je aktivno uključena u mnogobrojne projekte na državnoj i europskoj razini, profesori redovito oplemenjuju nastavni plan i program mnogobrojnim aktualnim i zanimljivim sadržajima poput kulturne baštine, financijske pismenosti i medijske pismenosti. Redovito se stručno usavršavaju i koriste nove, moderne metode rada. Učenici sudjeluju u Erazmus projektima i državnim natjecanjima. Interesa za upis u smjerove ove škole uvijek ima, jer oni svojim nastavnim planom i programom i kvalitetom rada u nastavi omogućavaju prohodnost prema ekonomskom, pravnom, filozofskom i drugim fakultetima. Mnogi su naši bivši učenici uspješni stručnjaci, sveučilišni profesori i svjetski poznati umjetnici i sportaši. Nažalost, Ministarstvo znanosti i obrazovanja je ove školske godine predvidjelo upis jednog razreda manje nego ranijih godina; ukupno 14 učenika manje nego u šk. god. 2021./2022. Upisuje se 14 učenika manje, ukida cijeli jedan razredni odjel, a povećava broj učenika u ostalim razrednim odjelima koji nisu bili brojčano ispod propisanih standarda. U planiranoj aplikaciji Upisa od strane osnivača Splitsko-dalmatinske županije već je odobren upis u 6 razreda ekonomista, a ne 5 kako predlaže Ministarstvo, jer za taj smjer ima dovoljno interesa i nema problema s manjkom broja učenika. Škola obuhvaća radijus najgušće naseljenog prostora u Splitsko-dalmatinskoj županiji i u krugu 30 km nema škola s ovim programom. Nejasno je dakle sadržajno, zašto se ukida cijelo razredno odjeljenje, a broj upisanih učenika smanjuje samo za 14. Jasno je da se radi o vješto iskalkuliranoj uštedi, a ne kvalitetnim promjenama u strukovnom školstvu. Ministarstvo nije za taj isti broj povećalo broj upisanih učenika u npr. smjeru vodoinstalater ili u drugim deficitarnim programima, iako smanjuje broj učenika u tzv. suficitarnim zanimanjima. Rade li se ove izmjene sustavno ili stihijski? Smije li škola koja je kvalitetna i ima dovoljno učenika, a ipak izložena nemilosrdnom rezanju ponuditi nove, moderne programe ili mora čekati novu i poprilično nejasnu modularnu reformu strukovnog školstva? Protivim se ukidanju jednog od odjeljenja ekonomskih razreda u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu jer to ne odgovara stvarnoj situaciji u Školi i Splitsko-dalmatinskoj županiji. Kristina Jerčić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 445 | KRISTINA JOZIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja istih. Konkretno u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci s dosadašnja 4 razredna odjela sa 88 učenika ostajemo na 3 razredna odjela sa 78 učenika što u praksi znači da će se za 4. godine stvoriti 7-8 ljudi koji će postati tehnološki višak samo u našoj školi posebno ako u obzir uzmemo činjenicu da smo ove godine već izgubili jedan razred prodavača. Kad pogledamo na razini cijele Hrvatske to je jako puno gubitaka radnih mjesta što će dovesti do ogromnog iseljavanja i demografskog pada stanovništva. Osim o očuvanju radnih mjesta i standarda radnika trebalo bi razmisliti i o tome kako će se porast broja učenika u razredu odraziti na kvalitetu nastavnog procesa. Nastavnik se već sad ne može posvetiti svim učenicima u razredu u mjeri u kojoj je to njima ponekad potrebno. S obzirom da svi želimo ono što je najbolje za naše učenike trebalo bi poraditi na uvjetima rada, kvaliteti dostupnih materijala i alata, ali i povećanju broja razrednih odjeljenja s manjim brojem učenika. Manji broj učenika po razredu omogućio bi bolju komunikaciju s učenicima te lakše odvijanje nastavnog procesa. Također, smatram kako su učenici u strukovnim školama već zakinuti u odnosu na gimnazijalce (posebno ako uzmemo u obzir polaganje državne mature) trebamo li im stvarno stvarati dodatni stres vezano uz upise u željene smjerove? Zanimanje ekonomist prepoznato je zanimanje koje učenici često upisuju jer nudi široke mogućnosti zaposlenja nakon završetka školovanja (banke, osiguranje, tvornice, robne kuće...). Prednost ovog zanimanja upravo je u tome što učenici po završetku školovanja imaju svoje zanimanje, a ujedno mogu se odlučiti i na daljnje školovanje. Učenici po završetku školovanja mogu otvarati vlastita poduzeća što je bitno za gospodarsko i socijalno unapređenje naše Slavonije, ali i upisivati brojna sveučilišta. Zato je bitno ostaviti postojeće razrede koji su godinama popunjeni i učenici i roditelji ih prepoznaju kao zanimanje koje im puno znači. S poštovanjem, Kristina Jozić | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 446 | KRISTINA KATANEC | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim izraziti svoje nezadovoljstvo i neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj se ukida i smjer Opće gimnazije u Grubišnom Polju, a koji je planiran u aplikaciji Upisa i odobren od osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Provedba navedene Odluke imala bi dalekosežne posljedice – od brojnih financijskih problema roditelja, stresa učenika koji bi morali svakodnevno putovati (što je zahtjevno s obzirom na sve manji broj autobusnih linija) ili tražiti smještaj u učeničkim domovima te, u konačnici, tendenciju još većeg iseljavanja iz manjih sredina te njihova osiromašivanja. Smatram da se Odluka u potpunosti kosi s demografskom politikom Republike Hrvatske jer neizravno potiče visokoobrazovane djelatnike da potraže zaposlenje u inozemstvu s obzirom na, govoreći iz vlastitog iskustva i iskustva brojnih kolega, iznimno teško pronalaženje posla i dopunjavanje norme u struci. Po čemu su škole u manjoj sredini (i ulaganje u njih) manje važne od onih u većim gradovima? Zašto uskraćivati učenicima pravo obrazovanja u sredini u kojoj su odrasli i kojoj pripadaju? Zašto poticati daljnji odljev visokoobrazovanog kadra? Kristina Katanec, mag. educ., djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje i Ekonomske i turističke škole Daruvar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 447 | Kristina Krajnović Gorčan | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje nezadovoljstvo planom ukidanja razrednog odjeljenja gimnazije u Srednjoj školi Čazma kao i u OJ Križ. Smatram to izrazito nepovoljnom odlukom za stanovništvo ta dva mjesta koja će samo povećati apatiju stanovništva i ubrzati iseljavanje. Molim da uzmete u obzir da na ovaj način u Srednjoj školi Čazma ostavljate bez posla nemali broj ljudi koji su pred mirovinu, a također i nemali broj djece bez prilike da budu gimnazijalci jer nemaju kako doći do Zagreba ili Bjelovara jer su iz sela i gubili bi na put preko 5 sat dnevno, ako javni prijevoz iz njihovog mjesta uopće postoji. Srednja škola je ono što mjesto održava na životu i mlade obitelji u mjestu. Majka sam dvoje djece i oprostite zašto bi ostala živjeti u mjestu u kojem ukidate srednju školu? Ima li mjesta za sve nas u Zagrebu? | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 448 | Kristina Najcer Bračevac | O D L U K U | Poštovani izražavam nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo. Naime, Srednja škola Valpovo ima dugogodišnju tradiciju i desetljećima upisuje ekonomiste. Zbog kvalitete i opremljenosti učionica za izvođenje kurikuluma za zanimanje ekonomist jedna smo od 10 škola u RH koja je bila izabrana i sudjelovala u eksperimentalnoj provedbi kurikuluma za zanimanje ekonomist prije nego li je uveden kao redovni kurikulum. Također moram napomenuti kako zainteresiranost za ovo zanimanje na našem području oduvijek postoji. Djeca koja ne žele i nisu zainteresirana niti imaju ambicije upisati gimnaziju, pogotovo mlade djevojke, ovim ukidanjem razreda, uskraćena su za četverogodišnje obrazovanje na svom lokalnom području. Prisiljena su, sa 14./15. godina ustajati u 5.00 sati te putovati u grad Osijek kako bi upisala strukovno zanimanje. Strukovne škole udaljene su i do sat i po od našeg grada što od njih iziskuje rano ustajanje, putovanje autobusom te putovanje gradskim autobusom. U vrijeme kada potičem razvoj ruralnih područja, želimo zadržati mlade u manjim sredinama, ovom odlukom mi ih „tjeramo“ u veliki grad i uskraćujemo im ravnopravnost pri izboru svog zanimanja i pravo na obrazovanje u svom lokalnom području. Stoga, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred za zanimanje ekonomist. Srednja škola Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 449 | KRISTINA RADOČAJ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. godini jer u ponuđenim programima Srednje škole Slunj nema zanimanja ekonomist. Provedena je anketa na širem području Grada Slunja koja je pokazala velik interes za zanimanje ekonomist. Smjer ekonomist pruža izvrsnu podlogu za rad u turizmu ili u organizaciji i vođenju vlastitih OPG-ova. Turizam i poljoprivreda su područja gospodarstva na kojima se planski radi u Općinama Slunj, Rakovica i Cetingrad čiji učenici se upisuju u SŠ Slunj. Ukidanje smjera dovelo bi upisivanja učenika u srednje škole u 50 kilometara udaljen Karlovac ili Korenicu, a to nužno podrazumijeva smještaj u učeničke domove koji nemaju dovoljno kapaciteta, te udaljavanje od obitelji. Na taj način podupire se iseljavanje područja gore navedenih općina te centraliziranje stanovništva u područja oko većih gradova što nikako ne bi trebalo biti u nacionalnom interesu Republike Hrvatske. Zbog gore navedenog smatram da zanimanje ekonomist treba ostati u ponudi programa Srednje škole Slunj. S poštovanjem, Kristina Radočaj, struč.spec.ing.mech. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 450 | KRISTINA SLIŠKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t. 3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Također, Škola redovito već godinama upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu dolaziti u našu Školu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 451 | Kristina Šunjić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se Klasičnoj gimnaziji ukida jedan početnički razred i umjesto upisa planiranih pet početničkih razreda i jednog nastavljačkog razreda, Strukturom koja je sastavni dio Odluke planirano je četiri razreda za učenike koji nisu pohađali klasični program u osnovnoj školi i jedan razred za učenike koji su učili četiri godine latinskog i dvije godine grčkog jezika u osnovnoj školi. Napominjem da ove godine iz škole izlazi generacija od 6 maturantskih razrednih odjela, 5 početnika i 1 razred nastavljača. Želim istaknuti kako je Klasična gimnazija srednja škola s tradicijom neprekinutog pedagoškog djelovanja te da ove godine slavimo visoku 415. obljetnicu svoga rada. Ujedno je naša škola i jedina javna škola otvorena za sve učenike zainteresirane za učenje klasičnih jezika, a koja u svom programu ima isključivo obrazovanje prema programu za klasične gimnazije. Naša škola prepoznata je kao obrazovna ustanova koju upisuju učenici svih socioekonomskih statusa, ne nužno učenici besprijekornog uspjeha u osnovnoj školi, već i učenici koji su u nekom trenutku svog osnovnoškolskog obrazovanja zaslužili poneku vrlo dobru ocjenu, ali će svoj visoki vrlo dobar ili odličan uspjeh zadržati u novoj srednjoškolskoj okolini i kasnije na ispitima Državne mature te prilikom studija. Klasična gimnazija poznata je među učenicima i roditeljima po izuzetno velikom broju izvannastavnih aktivnosti i fakultativnih predmeta koji učenicima pomažu razvijati interese uključujući razne vrste izričaja – kroz debatiranje, film, pisanu riječ, dramsko stvaralaštvo, crtanje i šivanje. Početnički program koji je smanjen s pet planiranih na četiri odjela, tj. sa 130 na 104 učenika namijenjen je učenicima iz cijele Republike Hrvatske, a priliku za obrazovanjem u našoj školi iskoristili su osim učenika Grada Zagreba i učenika zagrebačkog prstena, učenici Koprivničko-križavačke županije, Ličko-senjske županije, Primorsko-goranske županije, Sisačko-moslavačke županije, Osječko-baranjske županije te svake godine imamo učenike koji su smješteni u učeničke domove kako bi pohađali upravo našu školu. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2020./2021. navodi se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska u toj godini planira upis 44903 učenika u 2080 odjela, od čega u gimnazijske programe 10643 učenika u 457 razrednih odjela ili 23,7%. U Gradu Zagrebu te godine upisano je 411 razrednih odjela sa 9768 učenika, od kojih u gimnazijama 3124 učenika u 121 odjelu što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 29,44% gimnazijskih odjela, tj. 31,98 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pohađa gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji su te godine upisivali državne gimnazije, u Gradu Zagrebu upisano je 26,48% gimnazijskih odjela, tj. 29,35% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika upisanih u gimnazijski odjel 23,29 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel čini 25,82 učenika. Godinu kasnije u Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2021./2022. navodi se kako se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska planira upis 44462 učenika u 2067 odjela, od čega u gimnazijske programe 10584 učenika u 456 razrednih odjela ili 23,83%. U Gradu Zagrebu te godine upisana su 404 razredna odjela sa 9681 učenikom, od kojih u gimnazijama 3124 učenika u 122 odjela što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 30,20 % gimnazijskih odjela, tj. 32,27 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pohađa gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji su te godine upisivali državne gimnazije, u Gradu Zagrebu upisano je 26,75% gimnazijskih odjela, tj. 29,52% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika upisanih u gimnazijski odjel 23,21 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel čini 25,61 učenika. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja je upravo u javnom savjetovanju navodi se kako se kako se u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska planira upis 42286 učenika u 1921 odjela, od čega u gimnazijske programe 10513 učenika u 441 razredni odjel ili 24,86%. U Gradu Zagrebu planira se upisati 383 razredna odjela sa 9278 učenikom, od kojih u gimnazijama 3100 učenika u 120 odjela što za Grad Zagreb znači da je od ukupnog broja razrednih odjela upisanih u srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska 31,33 % gimnazijskih odjela, tj. 33,41 % učenika u Gradu Zagrebu upisanih u navedene škole pretpostavlja se da planira pohađati gimnazijski program. U odnosu na sve učenike Republike Hrvatske koji u idućoj godini upisuju državne gimnazije, u Gradu Zagrebu planira se upis 27,21% gimnazijskih odjela, tj. 29,49% učenika. Iz navedenog slijedi da je državni prosjek učenika koji će se upisati u gimnazijski odjel 23,84 učenika, a u Gradu Zagrebu prosječni gimnazijski odjel trebalo bi činiti 25,83 učenika. Uzevši u obzir navedene statističke podatke i odrednice Državnog pedagoškog standarda koji optimalnim razrednim odjelom smatra onaj s 24 učenika te pedagoškim maksimumom koji je ujedno i planiran u većini gimnazijskih odjela u Gradu Zagrebu, a iznosi 26 učenika, gimazijski odjeli u Gradu Zagrebu bliži su pedagoškom maksimumu, a u nekim školama on se čak i premašuje. Uputa Ministarstva o planiranju upisa učenika u I. razred srednje škole u 2022./23. od 15. veljače 2022. s druge strane preporučuje poštivanje optimalnog broja učenika u razrednom odjelu u skladu s DPS-om (24 učenika). Osim toga iz svih statističkih podataka izloženih u prethodnom dijelu poražavajuća je činjenica da i dalje ne povećavamo postotak učenika u gimnazijskim programima, nego on ili lagano pada ili stagnira već nekoliko godina na manje od 30%, a nacionalni cilj je dostići europski prosjek koji prelazi 50% učenika u gimnazijskim programima. Ako smo samo u Gradu Zagrebu ukidanjem nekoliko gimnazijskih odjela pridonijeli tom negativnom trendu, jasno je da bi se takva odluka trebala promijeniti u pozitivnom smjeru. Mada je nezahvalno prognozirati broj učenika s teškoćama u generaciji koja dolazi, gruba procjena je da je za njih predviđen premali broj mjesta, a brojka za Grad Zagreb prema Strukturom predviđenim gimnazijskim odjelima kreće se između 120 i 140 učenika uzevši u obzir broj odjela i broj učenika u odjelu. Klasičnu gimnaziju je u školskoj godini 2020./2021. upisalo šest učenika s teškoćama u razvoju i u školu je upisan strukturom predviđen broj od 130 učenika. Naknadno smo u toj generaciji ustanovili još dvoje učenika s teškoćama. Prošle godine upisivali smo 5 (4 početnička i 1 nastavljački) razrednih odjela i upisano je sedam učenika s teškoćama te smo prema DPS-u morali upisati ukupno 6 učenika manje u početničke odjele u kojima se nalazi dvoje učenika s teškoćama. Naknadno je ustanovljena potreba za promjenom oblika školovanja za još dvoje učenika. S obzirom na pandemiju i potres koji su ostavili traga na mentalno zdravlje cjelokupne školske populacije, očekujemo porast broja učenika koji se prema rješenju Gradskog ureda za obrazovanje, sport i mlade školuju u redovnom programu uz individualizirane postupke, a pogotovo uzevši u obzir kako je uvjet za upis u gimnaziju uredno kognitivno funkcioniranje te se svi učenici ravnopravno rangiraju prema uspjehu i dodatnim kriterijima upisa. Stoga se ne čini logično da smanjujemo broj gimnazijskih odjela u trenutku kad u gimnazije ulaze učenici koji su veći dio svoje predmetne nastave završili u vrlo raznolikim oblicima održavanja nastave i očekujemo više problema u psihofizičkom stanju učenika. S obzirom na sve izloženo vjerujem da ćete poštivati planiranu strukturu upisa u kojoj smo dobili podršku našeg osnivača Grada Zagreba i koja je vidljiva u matici upisa. Time nam je odobren upis maksimalno 130 učenika u 5 početničkih i jednom nastavljačkom razredu klasičnog programa. S poštovanjem, u ime Upisnog povjerenstva Klasične gimnazije Kristina Šunjić, prof. savjetnica Stručna suradnica pedagoginja Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 452 | Kristina Vereš | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa ovakvom Odlukom jer bi njenim provođenjem Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje ostala bez gimnazijskog programa, što je meni osobno jako loše jer sam i sama pohađala tu gimnaziju, te smatram da je meni kao i ostalima koji su je završili uvelike pomogla sa svim stečenim znanjem koje smo dobili od njenog stručnog kadra, u daljnjem upisu na željene fakultete. Smatram da bi se gašenjem gimnazije znatno unazadovao Grad Grubišno Polje, a naši mladi ostali bez opcije tako dobrog i uhodanog gimnazijskog smjera u svom Gradu. S poštovanjem! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 453 | Kristina Vrbicki | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje izražavam svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Molim vas da ponovno razmotrite Strukturu upisa. Uočili smo da u predloženoj strukturi nije naveden razredni odjel Opće gimnazije iako nam je odobren od strane osnivača – Bjelovarsko-bilogorske županije. Ukidanje ovog obrazovnog programa, za našu školu, imalo bi dugoročno ozbiljne posljedice jer kao mala sredina ovim programom pružamo mogućnost školovanja svima. Ruralno smo područje na kojem živi stanovništvo slabijih financijskih mogućnosti te bi slanje djece na školovanje u taj program u neki drugi grad (a većinom su to svi učenici s odličnim uspjehom) od roditelja iziskivalo velike troškove. Prometna povezanost u našoj je županiji izrazito loša. Osim toga područje smo posebne državne skrbi. U prethodnim generacijama ovaj program u najvećem dijelu upisuju upravo djeca s područja grada što pokazuje da je program potreban. Jedno od najvažnijih prava djece je pravo na obrazovanje za sve pod jednakim uvjetima. Ovime je ispunjenje toga prava za odlične učenike s našega područja vrlo upitno i ovisi isključivo o financijskim mogućnostima roditelja. Osim toga, ukidanje programa dugoročno bi prouzročio velik broj tehnoloških viškova među nastavnicima što ponovno stvara dodatne troškove putovanja, ali i potencijalne otkaze pretežno mlađe populacije do 40 godina. Molim vas da ponovno razmotrite prijedlog te nam odobrite razredni odjel programa Opće gimnazije. S poštovanjem, Kristina Vrbicki | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 454 | Kristina Žganjer Tonković | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s Prijedlogom odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Smatram kako je pohađanje ovog gimnazijskog programa iznimno važno za učenike ovoga kraja, prigradskih naselja ali i učenika drugih bližih gradova. Ukidanjem ovog programa velika većina učenika ovoga kraj biti će zakinuta za odabrano zanimanje, samim time bili bi primorani putovati u mjesto školovanja koje uzrokuje veće financijske troškove njihovim roditeljima, a njima (učenicima) smanjenu efikasnost i posvećenost obrazovanju zbog nedostatka vremena koje se utroši na putovanje i druge okolnosti. Ukidanjem gimnazijskog programa u ovom kraju nekim učenicima bi promijenilo tijek njihovog obrazovanja jer bi sigurno pojedinci mijenjali odluku o željenom zanimanju. Bivša sam učenica Srednje škole Čazma u kojoj sam pohađala opću gimnaziju, te zahvaljujući tom smjeru u Čazmi imala sam priliku obrazovati se i zahvaljujući stečenom obrazovanju nastavila sam visoko obrazovanje i ostvarila sam svoje ciljeve. Smatram da ostanak gimnazijskog programa u Srednjoj školi Čazma pruža mogućnost i učenicima drugih mjesta kao jedna od opcija za nastavak školovanja željenog zanimanja. S poštovanjem, Kristina Žganjer Tonković, mag. edu. geografije i filozofije | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 455 | KRISTJAN BUŽDON | O D L U K U | Poštovani, član sam upisnog povjerenstva i član Školskog odbora Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje. Ne slažem se s vašom odlukom o smanjenju jednog smjera hotelijersko-turistički tehničar u našoj školi. Razloga ima puno, ali navesti ću samo neke: - Naša škola ima dugu tradiciju upisa učenika u ovaj smjer. Učenici pretežno dolaze iz turističkih mjesta Umaga, Novigrada i Buje i to im je jedina škola u ovom području - Odobrili ste nam samo jedan smjer hotelijersko-turistički tehničar i opću gimnaziju s 28 učenika. Taj je broj prevelik i površina naših učionica ne zadovoljava standardu od čak 28 učenika, a uvijek postoji mogućnost da se neko naknadno upiše ili dobijemo učenika koji nije prošao viši razred - Svake godine uspješno sudjelujemo na manifestaciji WorldSkills Croatia, koje je najvažnije natjecanje za škole turističkog smjera - Radnici u turizmu su danas jako potrebni, a naši učenici koji završe hotelijersko-turistički smjer imaju puno znanja i mogu biti kvalitetan izvor radne snage u turizmu - Nastavnici nepotrebno gube normu, a interes za upis u našu školu je sve veći, a ove godine iz mjesta Umaga, Buja i Novigrada osmi razred završava veći broj učenika nego zadnjih godina - Ove godine smo upisali dva učenika iz Ukrajine, jedna učenica je upisana u prvi razred hotelijersko-turističkog smjera a velika je mogućnost da ćemo ih primiti još, a ako upišemo svih 28 učenika, bit će nam otežan rad zbog manjih učionica Molim Vas da promijenite odluku te nam ostavite mogućnost upisa učenika u dva razreda od 24 učenika hotelijersko-turistički tehničar i jedan razred opće gimnazije s 24 učenika kao što je bilo zadnjih godina iz gore navedenih razloga. S poštovanjem, Kristijan Buždon, prof. u Srednjoj školi „Vladimir Gortan“ Buje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 456 | Krunoslav Matijašić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem neslaganje s predloženom Strukturom upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Šumarsku i drvodjeljsku školu Karlovac u kojoj je izostavljen program za zanimanje meteorološki tehničar. Zanimanje je odobreno od strane našeg osnivača, što zadovoljava i trendove potražnje na tržištu rada. Ujedno smo i jedina škola u Hrvatskoj koja vrši obrazovanje za ovo zanimanje, što bi u višim razredima moglo dovesti do problema učenike, a i njihove roditelje jer eventualnom ponavljaču ne bismo mogli više omogućiti upis u isti razred za isto zanimanje. U posljednje tri školske godine uložena su značajna sredstva u opremanje škole suvremenom opremom za obrazovanje za ovo zanimanje, kao i veliki napori nastavničkog kadra iz strukovnih predmeta za izradu novog kurikuluma. S poštovanjem, Krunoslav Matijašić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 457 | KRUNOSLAV MEDAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ostali kolege su izrazili nezadovoljstvo kvotama upisa vezano uz demografske standarde, ja ću iskomentirati činjenicu da pedagoški standard koji traži minimum od 20 učenika nije izvediv na demografskim područjima ali i u stvarnosti nema neko uporište. Što idemo više naprijed i pokušavamo modernizirati naše poučavanje, to više shvaćamo da je budućnost u manjim razrednim skupinama i manje učenika po jednom poučavatelju. U takvim se razredima lakše stvara osobna veza učenik-poučavatelj te je smanjen stres i jedne i druge strane. Učenici mogu biti sigurni da će u jednom nastavnom satu biti više puta uključivani u nastavni proces za razliku od onih "slavnih" dana s 25-30 učenika gdje, ukoliko se uključi pola učenika, smatramo da smo odradili dobar posao te je moje mišljenje da bespotrebno srljamo ponovno u te dane. Smanjenje broja učenika po razrednom odjelu a povećanje broja razrednih odjela također za rezultat može imati smanjenje broja radnika s diplomama koje im ne znače puno te tako smanjujemo inflaciju radno sposobnog stanovništva za poslove koji im ne trebaju a povećavamo šarolikost istih. Povećanje broja učenika s teškoćama također zahtijeva veću budnost i pažnju nastavnika jer svi znamo da nemaju svi učenici s teškoćama pravo na asistenta u nastavi, a i kad imaju, to je u praksi ipak drugačije na papiru. Pozivam Vas da zađete u učionicu i shvatite da "optimalne" brojke od 24 učenika pa na više nisu izvedive a ni korisne ni za jednu stranu. Treba nam više sposobnih i strastvenih nastavnika s manjim opterećenjem kako bi sve interesne strane imale korist, a ne manje nastavnika s više obveza koje će onda, kako je i očekivano, negdje propatiti. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata te pedagoškim standardima. |
| 458 | Ksandra Sinožić | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika 1. razred srednje škole. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 459 | KSENIJA ROHLIK | O D L U K U | Poštovani, davnih 80-tih pojavio se model usmjeren na uključivanje učenika s manjim teškoćama u razvoju u redovan sustav odgoja i obrazovanja. Tada su u Tehničkoj školi Daruvar formirana 3 razredna odjela za pomoćna zanimanja. Danas su to učenici s brojnim teškoćama ,kojima je uz MR uključiva hiperaktivnost s poremećajima pažnje i impulzivnošću, disleksija, disgrafija, diskalkulija, poremećaji iz autističnog spektra, brojni poremećaji u ponašanju, te poremećaji uvjetovani teškoćama obiteljskog života koji zahtijevaju uvažavanje i poseban pristup, gdje osim mentalnog deficita naglasak mora biti i na socijalnoj prilagodljivosti. Pozornost usmjeravamo na sposobnosti, mogućnosti i potrebe učenika, njihovu individualizaciju, te osiguranje dodatne podrške učenicima primjenom rehabilitacijskih programa. Pružamo im sve jer je to naš poziv, naše zvanje i zanimanje. Poštovali smo prijedloge i uključivost integracije, inkluzije... ali prijedlog ukidanja posebnog odjeljenja pomoćni soboslikar i ličilac i smanjivanja broja učenika pomoćni kuhar u Tehničkoj školi Daruvar je zaista tužno. Zar je moguće da ste odlučili štedjeti na učenicima s teškoćama ? Stoga izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk.god.2022/2023 gdje je ovim prijedlogom određeno da se u Tehničkoj školi Daruvar ukida zanimanje pomoćni soboslikar i ličilac i smanjuje broj pomoćnih kuhara sa 10 na 5 učenika i uz to se spajaju u 1 razred, uz sve navedene teškoće koje imaju. Ako ukidate razrede za učenike s teškoćama i na njima stvarate financijske uštede moj prijedlog , kojim biste mogli još više uštedjeti je da ukinete i Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet jer postaje upitna potreba za edukacijsko- rehabilitacijskim stručnjacima . Sukladno naprijed navedenom obrazloženju molim da se struktura upisa za Tehničku školu Daruvar izmjeni prema traženom zahtjevu. Srdačan pozdrav , Ksenija Rohlik, dipl.defektolog | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 460 | Ksenija Ljubić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 461 | Ksenija Rastija | O D L U K U | Poštovani, obraćam se u ime Aktiva matematike i informatike Srednje škole Marka Marulića Slatina u vezi odluke o upisu učenika u našu školu, u opću gimnaziju, za školsku godinu 2022./2023. . Plan škole, koji je potvrdila i odobrila Virovitičko-podravske županija, evidentiran je u sustavu i obuhvaća uz ostalo upis 2 razreda opće gimnazije s po 20 učenika što niste prihvatili već odobrili upis 1 razreda opće gimnazije s 28 učenika. Svjesni smo da ova odluka donosi u budućnosti probleme za našu školu, naš grad Slatinu, prigradska mjesta i općine iz kojih djeca gravitiraju k nama u školi na upise i obrazovanje. Svi smo u državi usmjereni na kvalitetno obrazovanje djece, brigu o psihičkom razvoju djece i mladih te zadržavanju mladih obitelji i spašavanju gradova i sela od raseljavanja. Svakako će ova vaša odluka narušiti gore navedeno smjernice kvalitetnog obrazovanja, narušava se brigo o mladima koji napuštaju svoje domove kako bi se obrazovali u drugoj sredini koja donosi i veću financijsku potrebu što narušava obiteljski život ali i izbivanje maloljetne djece iz obitelji i doma, što vrlo često donosi socijalne i društvene probleme. Na taj način postoji opasnost da se naruše pravila i propise koje Zakon o odgoju i obrazovanju zastupa. Želimo Vam ukazati na sljedeće probleme koji su nama već sada očiti. • Razredni odjel od 28 učenika otežava kvalitetan rad nastavnika zbog velikog broja učenika, učenici teže usvajaju ishode predmetnih kurikuluma, rad s učenicima s posebnim potrebama je jedva izvediv, a svi težimo ka kvaliteti obrazovanja i individualiziranom pristupu prema potrebi učenika. S dva manja razredna odjela mogu se postići racionalizacije u organizaciji nastave koje ne bi smanjivale kvalitetu, dok se sa jednim velikim odjelom to ne može, a kvaliteta nastave, unatoč pojačanim naporima nastavnika, ne bi rasla već bi bila ugrožena. • Ove godine naš grad Slatina upisao je prvu generaciju studenata preddiplomskog studija Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja kao granu Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku u novoobnovljenim i uređenim prostorima prema najvišim akademskim standardima. Cilj našeg grada i Sveučilišta u Osijeku je približiti prepoznatljiv studij gradu Slatini i okolnim mjestima unapređujući kvalitetu života budućih studenata i njihovih obitelji te samim time osigurati olakšano studiranje. Uložena su velika sredstva da se omogući studiranje u našem gradu i omogući našim gimnazijalcima nastavak obrazovanja u mjestu gdje žive. Ako smanjimo gimnazijski odjel upravo narušavamo plan razvoja našega grada i naše sredine koja računa na učenike gimnazije naše škole jer su naši gimnazijalci prirodna baza sveučilištu. Zapravo postajemo sveučilišni grad koji neće u dogledno vrijeme obrazovati srednjoškolce za svoje sveučilište. • Zbog sve veće prometne izoliranosti, smanjivanjem voznih redova vlakova i autobusa za mnoge perspektivne učenike to bi mogla značiti odustajanje od gimnazijskog programa i akademskog obrazovanja. • U proteklim godinama naša škola opremila je specijalizirane učionice i praktikume, kroz razne projekte i rad nastavnika, za manje skupine učenika u razredu i usmjerila se ka kvaliteti što je rezultiralo zapaženim uspjesima učenika na državnim natjecanjima i smotrama. Ovdje se otvara i pitanje kako osigurati tehničke uvjete za rad velikog broja učenika u razredu. Upravo zbog problema koji su već sada očiti želimo ukazati na iste i utjecati da još jednom preispitate svoju odluku te promijenite konačni ishod odluke kako bi nam odobrili planirana 2 razreda po 20 učenika u razrednom odjeljenju. Na taj način zadržali bi mlade u našoj ruralnoj sredini, a ne potaknuli raseljavanje i odlazak mladih što je već sada u velikoj mjeri prisutno u našoj državi. Zadržati planirane upise također znači omogućiti stanovništvu, prije svega roditeljima učenika, da financijski omoguće svojoj djeci primjereno i dostojanstveno obrazovanje u školi koja je u njihovom okruženju a ne odlazak djece iz obiteljskog doma što rezultira vrlo često drugim socijalnim i društvenim problemima koji će itekako s vremenom pokazati da je trebalo potvrditi planirani broj razrednih odjeljenja kao što planira naša škola i županija. Iako na pogled izgleda Vaša odluka se čini najbolja iz Vaše perspektive, ukazujemo u je to veliki problem za budućnost naše djece i da zapravo i nije neka racionalizacija jer će pokrenuti niz problema u školi, gradu i našoj lokalnoj zajednici. S poštovanjem, Ksenija Rastija, prof. Aktiv matematike i informatike Srednja škola Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 462 | Ksenija Tkalčić Dunaj | O D L U K U | Poštovani, nikako se ne slažem s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Posebno se referiram na odluku kojom se Srednjoj školi Čazma ukida pravo upisa gimnazijskog odjeljenja. Kao profesorica humanističkih znanosti ne mogu zamisliti izostanak gimnazijskog programa u Srednjoj školi Čazma gdje radim već 22 godine. Iz te iste gimnazije proizašli su danas već brojni profesori, doktori, inženjeri, a nakon završenog studija mnogi su se vratili u Čazmu. Dio članova Nastavničkog vijeća u Srednjoj školi Čazma čine naši bivši učenici. Sadržaj odluke o kojoj raspravljamo višestruko je štetan. Za djecu iz Čazme i okolice to znači uskraćivanje prava na obrazovanje koje im omogućuje nastavak školovanja. Mnogi roditelji nerado upisuju djecu u škole u velikim gradovima i u nedostatku gimnazije upisati će djecu u program koji nije njihov prvi izbor. Ovakvom politikom ili će se potaknuti daljnje iseljavanje iz ruralnih područja ili raslojavanje stanovništva. S druge strane velik dio nastavnika u pedesetim godinama života ostati će bez radnih mjesta. Pa zar sve prethodno navedeno i diplome profesora tako malo vrijede u “zemlji znanja”? Ksenija Tkalčić Dunaj, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 463 | Lada Menac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnome planu i programu. Škola suvremenog plesa Ane Maletić već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer za to postoji velik interes učenika. Također upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se turnusi izmjenjuju, ali neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu u našoj Školi pohađati nastavu isključivo u popodnevnom turnusu. Obzirom na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je u neskladu s DPS-om, kao i sa stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. S poštovanjem, Lada Menac, prof. Škola suvremenog plesa Ane Maletić, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 464 | Latina et Graeca, Institut za klasične jezike i antičku civilizaciju | O D L U K U | Poštovani, kao ustanova koja već petnaest godina sustavno radi na širenju klasičnih jezika izdavanjem časopisa Latina et Graeca, dvojezičnih prijevoda grčkih i rimskih klasika te popularizacijom učenja latinskog i grčkog jezika kroz seminare i susrete, pridružujemo se snažnom protestu Klasične gimnazije u Zagrebu koja je opet na meti birokrata koji bez ikakva kriterija odlučuju o njezinoj sudbini smanjivanjem broja razrednih odjeljenja za narednu školsku godinu kao što je vidljivo iz Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023., I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave. Premda je riječ o NAJSTARIJOJ hrvatskoj srednjoj školi, koja ove godine broji svoj 415. rođendan (!!!), i koja bi trebala u cjelokupnom obrazovnom sustavu očekivati najveću brigu i poticaj, ta se škola ponovo nalazi na meti, kao 1945. ili u doba Šuvarove reforme, kad su je htjeli uništiti. Nasreću, uvijek su se nalazili pojedinci koji su se suprotstavili tim herostratskim nastojanjima te uspjeli spasiti središnju školu klasičnog obrazovanja u Hrvatskoj. Posebno začuđuje da se to događa u sjeni jasnog zaostajanja Republike Hrvatske za stanjem u EU gdje općeobrazovni programi, a među njima su i u Europi klasične gimnazije, već nadmašuju brojem učenika stručne škole, dok u Hrvatskoj stručne škole čine više od 70% broja učenika! Iz ovoga je doista sasvim jasno da je napad na Klasičnu gimnaziju rađen svjesno, sa zlom namjerom, jer nijedan kriterij ne podupire takvu rabotu. Čak je i samo Ministarstvo znanosti i obrazovanja kao jedan od ciljeva Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021-2026. navelo povećanje broja gimnazijskih programa, a ovom Odlukom događa se upravo suprotno. Smatramo stoga sramotnim smanjivanje broja razrednih odjeljenja Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu te se nadamo da će se ova Odluka preispitati i Klasičnoj gimnaziji, kao najstarijoj obrazovnoj ustanovi u zemlji, povećati broj razrednih odjeljenja za iduću školsku godinu. S poštovanjem, Zlatko Šešelj, prof. Ravnatelj Instituta Latina et Graeca | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 465 | Laura Šimunović | O D L U K U | Kao maturantica Srednje škole Delnice, ekonomski smjer, ne slažem se sa prijedlogom. Gorski kotar kao malo središte doista ne nudi dovoljno programa za buduće srednjoškolce. Ukidanjem ekonomskog smjera, nestaje i jedina strukovna četverogodišnja škola u Delnicama. Kada sam i sama birala srednju školu jedina opcija mi je bila ekonomska škola u Delnicama. Kada je ne bi bilo, vjerujem da ne bih izabrala srednju školu u Delnicama. Bit je da djeca i mladi ostaju na području Gorskog kotara i nakon stečenog znanja u ekonomskom području otvaraju svoja poduzeća i doprinose razvoju Gorskoga kotara. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 466 | LEA GRGURIĆ | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Programi koje nudi Srednja škola Delnice su kvalitetni i djeci Gorskog kotara treba se omogućiti upis u školu u Gorskom kotaru. Srdačan pozdrav, Lea Grgurić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 467 | Lea Južnić | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednja škola Delnice ima vrlo kvalitetan program i odlične nastavnike u svim trenutno ponuđenim smjerovima. Osobno sam pohađala prirodoslovno-matematičku gimnaziju, nakon toga upisala i uspješno završila preddiplomski i diplomski studij molekularne biologije na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, te trenutno završavam doktorski studij na Medicinskom fakultetu Tehničkog Sveučilišta u Dresdenu. Ništa od toga ne bi bilo moguće bez temelja koje su mi pružila Srednja škola Delnice. Nadalje, unatoč svim problemima (već navedenim u brojnim komentarima na ovu Odluku) s kojima se učenici i nastavnici u Gorskom kotaru susreću, već godinama zajedno dokazuju da mogu konkurirati ostalim školama na županijskoj i državnoj razini. Stoga apeliram da se Srednjoj školi Delnice omogući zadržavanje postojeće upisne politike! Uz to, s ciljem podržavanja razvoja i rasta Gorskog kotara, te iskorištavanja jedinstvenog potencijala ovog područja, molim vas da uvažite zahtjeve SŠD za otvaranjem novih smjerova. S poštovanjem, Lea Južnić, mag.biol.mol. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 468 | Leo Ljubičić | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 469 | Leona Despot | O D L U K U | Poštovani, maturantica sam Srednje škole Delnice smjer ekonomist. Učenici ekonomskog smjera ostvaruju odlične rezultate u raznim projektima u kojima im pomažu njihovi iskusni mentori. Ukidanjem programa budući srednjoškolci će napustiti Gorski kotar što će dovesti do smanjivanja stanovništva. Također, imamo profesore koji vole svoj posao, iskusni su, vrijedni i izrazito pomažu svim učenicima. Smatram da se njihov rad mora cijeniti te ukidanjem tog smjera njihov rad neće biti vidljiv. Također, s obzirom na razne uspjehe učenika, smatram da nema potrebe za ukidanjem smjera ekonomist zbog daljnjeg napredovanja budućih učenika i profesora. No, što je najvažnije, zainteresiranost budućih učenika da upišu Srednju školu Delnice smjer ekonomist svake godine postoji! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 470 | LEONA POPOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenice Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Smatram da djeca u Gorskom kotaru zaslužuju imati više mogućnosti i izbora. Potrebno im je pružiti najbolje moguće obrazovanje i zadržati ih u svojim sredinama da nastave živjeti i raditi u Gorskom kotaru. Lijep pozdrav. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 471 | Leona Vitasović | O D L U K U | Poštovani, učenica sam srednje škole u Delnicama, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje smjera ekonomist znatno smanjilo mlado stanovništvo Gorskoga kotara. Ukidanje smjera dovelo bi do odlaska mladih van Gorskog kotara, a to dovodi do pitanja hoće li se ikada više vratiti. U većini slučajeva odgovor je ne. Smatram da još postoji interes za zanimanje ekonomist, a velika je prednost i sama blizina škole našim sumještanima. Molim nemojte ukinuti razredni odjel ekonomist zbog toga što će to jako loše utjecati na opći razvoj Gorskog kotara. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 472 | Liana Vilenica Hinić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi iz Opatije ukida razredni odjel frizera te ne odobrava upis učenika u programu mesar. Obrtnička škola, Opatija je planirala upis učenika sukladno Preporuci za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje prema kojoj je u Primorsko-goranskoj županiji u 2022.g. obrazovni program u kojem treba POVEĆATI broj upisanih i stipendiranih učenika MESAR te se prema istoj ne treba smanjiti broj upisanih učenika za nijedan trogodišnji program pa tako ni za program FRIZER. Takav plan upisa odobrio je osnivač, tj. Primorsko - goranska županija. Osim toga planom upisa ne povećavamo broj razrednih odjela u našoj školi nego zadržavamo postojeći broj za koji već postoje materijalni i kadrovski uvjeti. Planiranim brojem upisnih mjesta zadovoljavamo interes učenika iz najmanje triju županija iz kojih dolaze učenici naše škole: Primorsko-goranske, Ličko-senjske i Istarske županije. Nadam se da ćete uvažiti prethodno navedene argumente i odobriti Obrtničkoj školi iz Opatije planiranu strukturu upisa koja je unesena u NISpuSŠ i koju je odobrio osnivač. S poštovanjem, Stručni suradnik-psiholog: Liana Vilenica Hinić, dipl.psih.prof. Obrtnička škola, Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 473 | Ličko-senjska županija | O D L U K U, I. | Za upis u srednje škole na području Ličko-senjske županije, za školsku godinu 2022./2023. prijedlog je 17 razrednih odjela. Međutim, mišljenja smo da bi na području Ličko – senjske županije, s obzirom na sve okolnosti i čimbenike u kojima se ista nalazi, bilo realno planirati 20 razrednih odjela. Trenutno na području Ličko – senjske županije ima 413 učenika (prema podatcima iz Školskog e-Rudnika na datum 3. svibnja 2022.) koji pohađaju 8. razred osnovne škole. Međutim, treba uzeti u obzir da dio učenika dolazi iz drugih županija te školsku godinu 2021./2022., srednje škole Ličko-senjske županije pohađa ukupno 97 učenika iz drugih županija (Zadarska, Šibensko-kninska, Primorsko-goranska i Karlovačka županija). Prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uskraćen je upis u sljedećim školama, odnosno za sljedeća zanimanja: Strukovna škola Gospić - turističko-hotelijerski komercijalist. Za navedenu kvalifikaciju; Ličko-senjska županija kao osnivač dala je suglasnost, kao i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Grad Gospić kao i cjelokupna Ličko – senjska županija svoje strategije razvoja temelje na turizmu gdje sve više do izražaja dolazi kontinentalni turizam kroz svoje različite selektivne oblike. Navedenim ukidanjem, učenike bi se uskratilo za mogućnost upisa kvalifikacije koja ima značajnog potencijala za naše područje. Također, ukidanjem navedene kvalifikacije ukida se mogućnost vertikalne prohodnosti za učenike sektora Turizam i ugostiteljstvo koji završavaju trogodišnje kvalifikacije konobar i kuhar, a koje su im omogućene prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Gimnazija Gospić – 1 (jedan) razredni odjel opće gimnazije, a upravo je Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026. Vlade Republike Hrvatske, sukladno planiranim reformskim intervencijama, naglasak na većoj stopi sudjelovanja u gimnazijskim programima. Gimnazijski programi u gradu Gospiću imaju tradiciju od 1860. godine te bi ukidanje jednog razrednog odjela negativno utjecalo na demografsku sliku i nastojanja da se stvaraju uvjeti za obrazovanje, a ne za odlazak mladih ljudi. Srednja škola Otočac – 1 (jedan) razredni odjel za zanimanje poslovni tajnik, koja jedina na području Ličko-senjske županije obrazuje učenike za navedeno zanimanje te njegovo ukidanje svakako znači ograničavanje mogućnosti u izboru ovog zanimanja. Grad Otočac pripada 1. skupini jedinica lokalne samouprave koje ostvaruju status brdsko-planinskog područja i 2 skupini područja od posebne državne skrbi te smatramo da je potrebo dati učenicima mogućnost upisa u predmetno zanimanje, jer jedino na taj način možemo zadržati mlade ljude. Napominjemo jednu od specifičnosti Ličko-senjske županije, a to je da zbog izrazito slabe prometne povezanosti, učenici ne upisuju srednju školu na području Županije ukoliko ne uspiju na širem području svoga grada, već odlaze u druge županije, iz razloga što ne postoji organiziran javni prijevoz te učenici isključivo putuju redovnim linijama koje su izrazito rijetke ili uopće ne postoje između gradova. Slijedom navedenog, učenici na području Županije, umjesto druge škole na području Županije, odlaze u susjedne što produbljuje negativne demografske trendove s kojima smo suočeni. Problemi gospodarskog razvoja Ličko-senjske županije su kompleksni, a pojavom tehnoloških viškova u školama i smanjenjem mogućnosti upisa učenika ne bismo doprinijeli razvoju iste. Stoga, s obzirom na izrazito nepovoljne demografske trendove u Ličko – senjskoj županiji, geografsku disperziranost i izoliranost gradova međusobno, predlažemo da se omogući upis u 20 razrednih odjela, kako bismo učenicima mogli ponuditi što veći izbor zanimanja. Ličko-senjska županija | Djelomično prihvaćen | Prihvaća se još 1 razredni odjel opće gimnazije u Gimnaziji Gospić. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ujedno napominjemo kako je u Ličko-senjskoj županiji odobreno 442 upisna mjesto, što je samo 8 upisnih mjesta manje od broja upisnih mjesta koje je planirao osnivač, a 29 upisnih mjesta više od broja učenika koji završavaju osnovnu školu u županiji. Također, napominjemo kako se program turističko-hotelijerski komercijalist izvodi i u Srednjoj školi Pavla Rittera Vitezovića u Senju, a hotelijersko-turistički tehničar izvodi se u Srednjoj školi Plitvička jezera u Korenici. |
| 474 | Lidija Heršil | O D L U K U | Poštovani, neugodno sam bila iznenađena i jako razočarana kada sam čula da se ukida razredni odjel Opće gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje iako je bio planiran. Opću gimnaziju su pohađala i moja djeca i stekla mnogo znanja zahvaljujući odličnim profesorima. U osnovnoj školi ima mnogo odličnih učenika koji će morati putovati i imati manje vremena za učenje, a kući dolaziti umorniji. Mora li se manjim mjestima baš sve uzeti? I mi smo ljudi. Ukidanjem ovog razrednog odjela postajemo još više "siromašniji"! S poštovanjem, Lidija Heršil, učiteljica RN Osnovne škole Ivana Nepomuka Jemeršića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 475 | LIDIJA JAGODIĆ | O D L U K U | Poštovani Kao djelatnica Srednje škole Dalj izražavam APSOLUTNO NEZADOVOLJSTVO Vašim prijedlogom o strukturi Upisa učenika kroz koju ukidate ne samo našoj školi nego i ostalim školama razredne odjele. Ovakvim ponašanjem od strane Vas činite veliku štetu brojnim obiteljima, nastavnicima, djeci, budućim srednjoškolcima, tjerate buduće osmaše da napuštaju sela u kojima žive i imaju srednje škole da ta ista zanimanja upisuju u bližim većim gradovima ujedno im praveći još veće životne troškove, koji su i za sada već previsoki. Od strane VAS ne postoji empatija prema djeci, prema obiteljima , uništavate dječje snove , narušavate mir, kršite pravo djece na obrazovanje na pismu i jeziku nacionalne manjine.… Vaše ponašanje donošenjem ove Odluke smatram NEPRIHVATLJIVIM. Iskreno se nadam korekciji vaše odluke . S poštovanjem Lidija Jagodić Srednje škola Dalj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 476 | Lidija Jakovac | O D L U K U | Poštovani, dajem komentar u svezi upisa zanimanja STOLAR u Drvodjeljskoj i strojarskoj školi u Rijeci. Naime smatram da su našem društvu neophodna strukovna trogodišnja i četverogodišnja zanimanja. Osobito je to važno u djelatnosti prerada i obrada drva u PGŽ. Osim u Rijeci učenici nemaju više gdje upisati zanimanje stolar u PGŽ. U riječkom prstenu imamo značajan broj obrta koja se bave tom djelatnošću upravo kroz djelovanje da pružaju usluge građanima izradom proizvoda od drveta po mjeri. Isto tako ta djelatnost je sport u opremanju objekata, osobito povezanih s turizmom. Većina tvornica je zatvoreno. Ako sad još dozvolimo da ne školujemo i kadrove za obradu drva za kojima vape obrti i tvornice koje su postale u PGŽ, biti će to veliki gubitak za zajednicu i društvo općenito. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 477 | LIDIJA KOVAČ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Lidija Kovač | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 478 | LIDIJA ŽAPER | O D L U K U | Kao ravnateljica i predsjednica Upisnog povjerenstva Ekonomske i upravne škole Osijek želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ekonomska i upravna škola Osijek je škola s dugogodišnjom tradicijom (130 godina) obrazovanja učenika u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja, poduzetnika i stručne javnosti kao inkluzivna i humana škola te škola izvrsnog rada u poučavanju i osposobljavanju učenika za kreativnost, inovativnost, samostalan rad i samozapošljivost. Tijekom školskih godina 2020./2021. i 2021./2022. učenici Škole uz vodstvo i upućivanje mentora/nastavnika Škole osvojili su brojne nagrade i priznanja: - 2. mjesto na državnom natjecanju Worldskills 2021. u disciplini Poduzetništvo - 4. mjesto na državnom natjecanju Worldskills 2021. u disciplini Tajničko poslovanje - Finale državnog natjecanja Poslovni izazov 2021. - tri ekipe - 1. mjesto na državnom natjecanju Poslovni izazov 2021. - Međunarodno natjecanje Poslovni izazov Zapadnog Balkana 2021. - 2. mjesto na IN-EDU međunarodnom kampu medijske i informacijske pismenosti - 4. mjesto na IN-EDU međunarodnom kampu medijske i informacijske pismenosti - UpShift ZABUM finalisti – 3 ekipe - UpShift ZABUM: Najbolja poduzetnička ideja: 1. mjesto - Finale Ideje godine Student Digi Award 2021. - Natječaj HZJZ u izradi COVID infografika – 2 učenika nagrađena - Natječaj HANFA za učenike srednjih škola na temu „Osiguraj se mudro“ 2022. – 1. mjesto - 4. mjesto na državnom natjecanju Poslovni izazov 2022. - plasman na Regionalni izazov Zapadnog Balkana - 3. Milenijskog natjecanja iz kreativne industrije 2022. - 2. mjesto u kategoriji Kreativni kalendar - online državna smotra simuliranih suđenja AZOO 2022. - Državna smotra LiDraNo 2022. – kategorija pojedinačni scenski nastup učenika srednjih škola. - Državno natjecanje Worldskills 2022. u disciplini Računovodstvo - Državno natjecanje Worldskills 2022. u disciplini Tajničko poslovanje - Državna smotra WSC - smotra Vježbeničkih tvrtki (VT) - Državno natjecanje iz atletike 2022. – mladići. Interes učenika za upis u našu školu veći je od upisne kvote. Školi gravitiraju učenici iz cijelog područja Slavonije i Baranje (70 % učenika dolaze iz ruralnih područja, a 30 % s područja grada Osijeka). Veliki broj učenika dolazi iz obitelji koje imaju mala obiteljska poduzeće s tendencijom razvoja koji završetkom naše Škole žele unaprijediti i razviti poslovanje istih. Prepoznati kao inkluzivna škola svake godine upisujemo 10 učenika s teškoćama. Sada našu školu pohađa 36 učenika s teškoćama (8 % ukupnog broja učenika), a više od 50 % njih obrazuje se za kvalifikaciju ekonomist. Mišljenja sam kako nije opravdan prijedlog smanjene upisne kvote za kvalifikaciju ekonomist jer nije u skladu s postojećim interesom učenika tim više što je isto zanimanje ukinuto u okolnim mjestima naše županije. Smanjili smo i broj učenika u razrednim odjelima s 24 na 22. Rezultati rada i prosperiteta Škole vidljivi su u svim segmentima. Lijepo vas molim da uvažite naše argumente i prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu upisi.hr, a koji je odobrio naš osnivač Osječko-baranjska županija. Ravnateljica Lidija Žaper | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 479 | Lilijana Radobuljac | O D L U K U | Ne slažem se s ovim prijedlogom. Sve odrađujete, s jedne strane, planski, a s druge strane stihijski i aljkavo kako samo kod nas ide. Poslije izlaganja ministra Fuchsa u Saboru, referirala sam se na njegova stajališta. Očito je plan povećati broj učenika i razreda u gimnazijama. Taj plan odrađujete bez analiza i istraživanja. Netko je sjeo i "poćopao" iz svake škole nekoliko strukovnih razreda. Onako, odoka. „Ministar Fuchs ističe da je strukovno obrazovanje vrlo kompleksni dio obrazovanja. Kaže i da u Hrvatskoj postoji percepcija da bi trebalo čim više usmjeravati učenike na strukovna obrazovanja, ali da je upravo to drugačije od onoga kako strukovno obrazovanje funkcionira na razini EU, ali i šire.“ A kako to funkcionira strukovno obrazovanje na razini EU? Kako? Tako da učenici idu na praksu koja im je osigurana i plaćena? Naši praksu traže sami, a ako ih netko primi, sretni su. Sretni i kada metu lišće i idu po burek jer nitko nikoga ne kontrolira. Važan je papir. "U Hrvatskoj negdje oko 70% učenika koji završavaju osnovnu školu, upisuje neki oblik strukovnog obrazovanja, dok svega 30% upisuje gimnazijske programe. Na razini Europe oko 55% učenika upisuje gimnazijske programe, oko 45% strukovne, a od tih strukovnjaka svega četiri do šest posto nastavlja kasnije visokoškolsko obrazovanje. U Hrvatskoj od tih 70% koji upišu strukovno obrazovanje gotovo 90% polaže ispite državne mature i upisuje neki oblik visokog školstva, odgovara Fuchs." Ma vidi ti te strukovnjake...Ccccccccc...polože ispite državne mature i oni bi na fakultet. O ljudi moji, kakva drskost! Ako si završio strukovnu, dosta ti je. Nema dalje. Gdje li samo propade ono dugo godina spominjana vertikalna i horizontalna prohodnost? I još jednom, ne uzimajte Europu u usta dok niste sposobni potpuno nas izjednačiti u svemu: plaćama nastavnika, obvezama i pravima učenika i roditelja, materijalnom opremljenošću u školama. Godinama nam se događa isti cirkus jer vi od Europe uzimate samo ono što se vama svidi. Ili, što vam narede? "Naglašava kako oni tako, nakon srednje, ne završe na tržištu rada nego ostaju u sustavu obrazovanja. – To nije najsretnije rješenje. Naravno da tko želi, može upisivati studij, međutim, kasnije se pojavljuju problemi u visokoškolskom obrazovanju. Upravo u tom segmentu učenika, odnosno studenata, koji dolaze iz sustava strukovnog obrazovanja imamo najviši broj onih koji odustaju od daljnjeg studija i onih koji ponavljaju godine zbog onog dijela općeobrazovnih predmeta koji ipak nisu tako zastupljeni u strukovnom obrazovanju, kao što su u gimnazijskom, istaknuo je Fuchs." O čemu Vi, uopće, govorite? O čemu? Kakvi općeobrazovni predmeti? Onaj učenik koji je upisao strukovnu školu, a poželio studirati na Filozofskom fakultetu, zna da je promašio srednju školu. Ali, dajte, molim Vas...učenik koji je završio Tehničku školu, konkretno moji učenici (elektrotehničari i tehničari za računalstvo), i upisali su elektrotehničke fakultete...kako to mislite ponavljaju godinu zbog općeobrazovnih predmeta? Jašta, čula sam...eno padaju ničice...sve ih ruše na predmetima Hrvatski jezik i Povijest. Hoćete li mi reći da će učenik gimnazije biti bolji na Poljoprivrednom fakultetu od učenika koji je završio Poljoprivrednu školu, učenik Šumarske škole lošiji od gimnazijalca na Šumarskom fakultetu, učenik Medicinske škole ponavljat će godinu na Stručnom studiju sestrinstva jer, eto, slabiji je u geografiji od gimnazijalca? Evo, predlažem pokus (kad se već igramo, zaigrajmo se...) neka sljedeće godine strukovnjaci ne upišu fakultete. Ili, neka ih upiše tih vaših 4-6% kao u EU. Jedva čekam što bi vam rekli fakulteti. Jedva čekam. Ionako imamo više fakulteta nego budućih studenata. No, u njih ne dirate. U strukovnjake udara kako tko stigne. Samo, ne zaboravite. Više nas je. Bilo i bit će. Niste nam pokazali nijednu analizu jesu li svi oni koji su upisali gimnazije i završili iste. Jesu li baš sve petice iz osnovnih škola baš petice za gimnazije? Gdje vam je istraživanje koliki je postotak gimnazijalaca koji su završili fakultet? Uz dužno poštovanje kolegama, kolegicama, učenicima i učenicama gimnazija...nijedna ovakva politička odluka neće povećati broj učenika u gimnazijama. Jer, ne radi se to tako. Vama bi najlakše bilo da to možete nekim političkim dekretom (na što ovaj prijedlog i sliči). Ali, ne ide to više tako. Uvijek krenete od repa. Nikada od glave. I samo nas uznemiravate, potpuno nesvjesni koliko su problemi veliki. Cijeli vam sustav drže entuzijasti, učenici koji žele i znaju što hoće. Sve ostalo vam je pod tepihom. Doći ću u Zagreb. S bivšim učenicima. Među njima: inženjeri strojarstva i elektrotehnike, profesori, pedagozi, ravnatelji, prekvalificirani vatrogasci i policajci, medicinski tehničari, poljoprivrednici, obrtnici, radnici... I dajte, nekim dekretom im objasnite, molim Vas....ovima koji su završili fakultet da nisu trebali. A ovima koji su odlučili da ne idu, eto, oni su trebali u gimnaziju. Poštovani ministre, sigurna sam da imate među kolegama Vaše struke one koji su završili Veterinarski fakultet kao i Vi, a prije toga su išli u Veterinarsku školu. Mišljenja sam da jednako znate. No, sigurna sam i da je taj neki Vaš kolega ostao u struci. I da je stručan. Vi ste, eto, ministar. Lilijana Radobuljac, prof. savjetnik hrvatskoga jezika i književnosti, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 480 | Loredana Grdinić | O D L U K U | Poštovani! Ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. kojom se Obrtničkoj školi Opatija ukida jedan razredni odjel frizera i program mesar. Obrtnička škola Opatija jedina je škola u Primorsko-goranskoj županiji koja obrazuje učenike za zanimanja: kozmetičar, frizer, pediker i mesar. Svake godine prijavi se veliki broj učenika za zanimanje frizer. Zbog prijavljenih učenika s teškoćama broj učenika u razrednim odjelima smanjuje se i time dio učenika ostaje neupisan. Svake godine imamo učenike i iz Istarske i Ličko-senjske županije što dodatno potvrđuje kvalitetu naše škole. Praktikumi za vježbe su nam izvrsno opremljeni, veća je mogućnost pronalaženja salona za obavljanje praktične nastave i u konačnici pronalaženje zaposlenja. U Opatiji, kao poznatom turističkom odredištu, naši kozmetičari, frizeri i pedikeri traženi su u hotelima. Već niz godina Hrvatski zavod za zapošljavanje navodi mesare kao deficitarno zanimanje. Tako je i ove godine provedena analiza i prognoza potreba tržišta rada za pojedina zvanja te je Područna služba Rijeka HZZZ-a izradila preporuke za Primorsko-goransku županiju u kojima stoji da je jedan od obrazovnih programa u kojima treba povećati broj upisnih i stipendiranih učenika upravo mesar. U istoj preporuci od 04. veljače 2022. stoji da u niti jednom trogodišnjem obrazovnom srednjoškolskom programu ne treba smanjiti broj upisanih i stipendiranih učenika. Mesnice i prehrambeni trgovački lanci neprestano traže mesare o čemu se u zadnje vrijeme često govori i u medijima. Na upisima u školsku godinu 2021./2022. imali smo prijavljeno troje učenika za zanimanje mesar. Međutim, Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije im dopustilo upis. Činjenica je da je mali interes učenika za to zanimanje, ali ako nema ni mogućnosti ne možemo znati da li ima zainteresiranih. Želim naglasiti da Obrtnička škola Opatija ne povećava broj razrednih odjela za narednu školsku godinu već ostaje na istom broju odjela kao i prošlih nekoliko godina. Svake godine u e-sustav upisa škola upiše napomenu da ukoliko ne bude mesara, moli se da se razred nadopuni frizerima i pedikerima. To smo učinili i ove godine, a taj plan upisa odobrio je i osnivač. Broj učenika u razrednim odjelima frizera u našoj školi u skladu je s Državnim pedagoškim standardom prema kojem razredi u kojima su uključena 3 učenika s teškoćama u razvoju, a što je slučaj u našoj školi, ne smije imati više od 20 učenika. Slijedom navedenog molimo vas da još jednom razmotrite naš zahtjev i da školi ne smanjite odjel frizera i ukinete program mesar. Srdačan pozdrav Loredana Grdinić, prof., ravnateljica Obrtničke škole Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 481 | LOREN KOLENC | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se nikako s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Ukidanjem nekih od programa nikako se ne daje pozitivno mišljenje o školi i na taj se način tjera mlade iz Gorskog kotara. Nažalost, tko jednom ode teško se vraća i na taj se način gasi život u Gorkom kotaru u kojem je ionako premalo stanovnika. Loren Kolenc, bivša učenica Srednje škole Delnice Loren Kolenc, bivsa ucenica Srednje skole Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 482 | Lorena Čop | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 ne podržavam iz više razloga. Kao bivša učenica Srednje škole u Delnicama , prirodno-matematičkog smjera smatram da se postojeći smjerovi moraju zadržati bez obzira na očekivani manji broj upisanih učenika. Smatram da i sa manjim brojem učenika po razredu može još i kvalitetnije održavati nastava, učitelji se mogu bolje posvetiti svakom učeniku i puno više će se naučiti. Također sam stava da se uvede i smjer za šumarskog tehničara jer Delnice kao najveći grad u Gorskom kotaru , koji obiluje šumama , je potreban takav kadar ljudi. Vaš prijedlog o ukidanju smjerova znači samo jedno, a to je odlazak djece u veće gradove kao što su Rijeka, Karlovac i Zagreb . Odlazak djece za njihove roditelje znači povećanje troškova školarine, što autobusne karte, što domovi kao i skuplji život u većem gradu. Molimo da naše zahtjeve uvažite jer djeca su budućnost našeg grada kojeg želimo svi sačuvati i pružiti svakom stanovniku da se osjeća sigurno. S poštovanjem, Lorena Čop mag.ing.logist. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 483 | Lucija Kezele | O D L U K U | Poštovani, jedna sam od bivših učenica koja je pohađala Srednju školu Delnice. Ovim putem želim izjaviti kako se nimalo ne slažem s prijedlogom upisa u prve razrede srednje škole u nadolazećoj školskoj godini 2022./2023. Samim time što želite ukinuti smjer ekonomist smanjujete mogućnost ostanka učenika u njihovome rodnom kraju. Kao što i sami znate, područje Gorskog kotara pati od velike depopulacije. Zašto to dodatno poticati? Uzmimo u obzir kako bi ukidanjem smjera patili i učenici, ali i njihovi roditelji. U već nesigurnom dobu u kojem živimo (uzmimo u obzir tek ono što će doći), mnogi roditelji nemaju financijske uvjete da pruže svojoj djeci školovanje u većemu gradu. Morate uzeti u obzir kako mnoga djeca koja će upisati prvi razred srednje škole još uvijek nisu spremna odvojiti se od svojih obitelji i grada/mjesta u kojemu žive. Tijekom svog školovanja u Srednjoj školi Delnice za sve profesore i osoblje imam same riječi hvale. Profesori pružaju najbolju spremu učenicima, potiču ih na sudjelovanje u raznim natjecanjima i projektima u kojima ostvaruju odlične rezultate. Valja napomenuti i kako time što određeni smjer upiše manji broj učenika daje profesorima priliku da se još više posvete pojedincu, Mogu reći kako neke od najljepših uspomena vežem za svoje srednjškolske dane upravo zato što sam imala priliku pohađati srednju školu koja je u mome kraju, a sigurna sam i kako bi se ostali bivši učenici složili. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 484 | Lucija Labaš | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem nezadovoljstvo o odluci upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju niza razrednih odjela i ugrožava opstanak određenih zanimanja. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija te upis učenika u 1.razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. Ova odluka je u suprotnosti s ranijim odlukama osnivača škole i Ministarstva te „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji cilja na povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Križ je sredina koju su brojne mlade obitelji prepoznale kao mjesto za kvalitetan, miran i ugodan život, a očuvanje škole je ključno za njihov ostanak. Izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Molim za razumijevanje i davanje dovoljnog prostora za razvoj i promociju Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, odnosno Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu, na način da se u Odluci o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. u Strukturu upisa ponovno uvrsti Opća gimnazija u Izdvojenoj lokaciji škole u Križu i da se dopusti mogućnost upisa učenika u ljetnom roku. Lucija Labaš, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 485 | LUCIJA VUGER | O D L U K U | Poštovani, nastavnica sam u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, a također sam i članica Upisnog povjerenstva škole i moram izraziti nezadovoljstvo s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ne razumijem potrebu o izmijeni broja upisnih mjesta, iako je broj isti za narednu godinu odobren od strane našeg osnivača, Vukovarsko-srijemske županije. Odobrena su nam četiri razreda ekonomista, i ta četiri razreda upisujemo već dugi niz godina i mjesta su svake godine popunjena, i to na ljetnom upisnom roku. Mislim da je to dobar pokazatelj o interesu osnovnoškolaca za taj smjer. Još veći interes je postojao za smjer upravni referent, koji smo svake četiri godine upisivali po dva razreda, no od prethodne godine, to nam ne dozvoljavate. Smanjenjem broja upisnih mjesta, kao i smanjenjem broja razrednih odijela, izravno utječete na budućnost učenika koji pokazuju interes za nastavak obrazovanja prema svojim željama, kao i na budućnost nastavničkog kadra kojima se smanjuje satnica. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci zanimljiva osmašima iz razloga što kroz svoj nastavni plan i program, uz kvalitetno nastavno osoblje, iako strukovna škola nudi mogućnosti za nastavak obrazovanja na fakultetima raznih područja. Rezultati Državne mature, koju naši učenici uspješno polažu, pokazuju da naši učenici ne upisuju samo Ekonomski fakultet, nego i društveno-humanističke smjerove, kao i prirodoslovne smjerove. Ne znam koliko je komisija koja je izradila Odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023., upoznata kako je Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci jedna od središnjih obrazovnih ustanova grada, ali i Županije jer su Vinkovci gravitacijsko središte za okolna mjesta Županije. Kako se popuni broj mjesta na redovnom upisnom roku, početkom nastavne godine, Nastavničkom vijeću škole, upućuju se zamolbe učenika za naknadni upis i premještaj iz drugih škola, što potkrjepljuju i Zapisnici Nastavničkog vijeća. Time se broj učenika u razrednom odijelu povećava, što utječe na kvalitetu nastave, a i na prilagodbu učenika s obzirom da je za socijalizaciju, a i kontinuitet učenja, puno lakše kad nastavu u razrednom odijelu prati od početka nastavne godine. S obzirom da nam prema Prijedlogu o upisu učenika, smanjujete broj razrednih odijela na 3 razreda, broj zamolbi prema Nastavničkom vijeću će sigurno biti veći, a zbog smanjenja razrednih odijela ne ostavlja se prostor za eventualni nanknadni upis učenika. Odborili ste nam upis 78 učenika u 3 razredna odjela, pitanje je jeste li primjetili kako je to 26 učenika u razredu što je veliki broj učenika za provođenje kvalitetne nastave, kao i nastave prilagođene zahtjevima Škole za život. Zbog svega navedenog smatram da smanjenje razrednih odijela s 4 na 3 razredna odijela, nepromišljeno i imat će dugoročne posljedice, kako za učenike, tako i za njihove obitelji i nastavnike škole. S toga Vas molim da prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio i naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Lucija Vuger, mag. hist. et mag. edu. hist. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 486 | Luka Prprović | O D L U K U | Poštovani, Kao bivši učenik Ekonomske i trgovačke škole, današnji nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture, stvarno sam neugodno iznaneđan odlukom o ukidanju usmjerenja komercijalist – sportaš u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Čakovec. Kao bivši učenik istog, smatram da je razred neophodan pošto je sport i biti sportaš ponos cijele škole. Razred koji zadržava i izlazi u susret velikom broju talentiranih budućih sportaša. Smatram da se tom odlukom narušava i ovo malo sportskog duha i natjecateljskih vrijednost, koji su s današnjim "sjedilačkim" ganeracijama sve rijeđi i rijeđi. Kao bivši sportaš tog razreda bio sam izrazito ponosan na svaku lijepu sportsku uspomenu i medalju za koju smo se borili na brojnim natjecanjima. Nadam se da će doći do promjene odluke, i da će Međimurski sportaši imate razred koji će im, u svakome smislu, izaći u susret i podržati ih u ostvarivanju sportskih rezultata. U nadi pozitivnog rješenja, lijep pozdrav iz Međimurja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 487 | Luka Tadej | O D L U K U | Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice moram izraziti svoje neslaganje s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. prema kojemu se gasi smjer ekonomije u mojoj bivšoj školi. Tim prijedlogom tjerate djecu od kuće u gradove ili ih sputavate od upisa na željeni smjer. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 488 | Luka Vujić | O D L U K U | Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. Smatram da time djeci iz manjih sredina uskraćujete jednaka prava na obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 489 | Ljilja Milošević | O D L U K U | Poštovani, zaposlenica sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljna navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitala u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budućnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati, već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničara. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend. Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Razmisliteeeeee | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 490 | LJILJANA DRAME | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica škole želim izraziti nezadovoljstvo glede prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu ne bi bio omogućen upis učenika u zanimanja Ekološki tehničar, Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut i Šumarski tehničar. Velikim dugogodišnjim trudom ova škola je opremila niz praktikuma sa modernom opremom koji bi ukidanjem ovih zanimanja polako gubili svoj smisao. Stoga se nadam da ćete ovu Odluku ponovno razmotriti. S poštovanjem Ljiljana Drame, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 491 | Ljiljana Hess | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Naime, u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića , po predloženom popisu zanimanja, izgubila bi se čak tri smjera: ekološki, šumarski i poljoprivredni te bi na taj način mnoga radna mjesta postala upitna. Nitko zaposlenike nije pripremio za takav nemilosrdni, tjeskobni ishod. Nitko nije predstavio ikakvo moguće rješenje. Osnivač nam je već prethodno odobrio upis kombiniranih razreda kako bismo zadržali svaki smjer. Na taj način i učenicima ponudili izbor prvoga zanimanja po vlastitom izboru. Škola ima svu potrebnu opremu, idealnu za provođenje svih tih programa: veliko školsko gospodarstvo, najsuvremenije laboratorije, kvalitetne poligone za izvođenje prakse, vrhunske alate potrebne za svaki od izopćenih smjerova. Nećete valjda dopustiti još veću pustoš slavonskih ruralnih prostranstava svođenjem naše škole na nekoliko smjerova s malim brojem učenika? Zemlju, šume i vode treba sačuvati, a kako drugačije ako ne brigom educiranih ljudi za takva područja. Ljiljana Hess, profesor hrvatskog jezika, savjetnik Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 492 | Ljiljana Jergović | O D L U K U | Poštovani, prema Vašem Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u SREDNJOJ ŠKOLI OTOČAC planirano je ukidanje odjeljenja za zanimanje POSLOVNI TAJNIK, a povećava se prosječan broj učenika po ostalim razrednim odjeljenjima. Time se za učenike smanjuje izbor zanimanja te oni odlaze u veće gradove gdje se upisuju u željene srednje škole. Naše demografske prilike ne mogu se uspoređivati s ostalim županijama. Novi je popis stanovnika potvrdio nastavak loše demografske situacije naše županije. Zbog najslabije gustoće naseljenosti u Hrvatskoj upisujemo manji broj učenika po razrednim odjeljenjima ali i veliki broj učenika nam odlazi u veće gradove zbog malog izbora budućeg zanimanja u našoj školi. Prošle smo godine izgubili pravo na upis učenika u razredni odjel za zanimanje PRODAVAČ. Ove godine je prijedlog ukidanja razrednog odjela za zanimanje POSLOVNI TAJNIK. Nadam se da će Vaš prijedlog biti izmijenjen u korist učenika i našeg malog grada. S poštovanjem, Ljiljana Jergović, prof. biologije i kemije Srednja škola Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 493 | Ljiljana Pilizzari-Marić | O D L U K U | TEHNIČKA ŠKOLA DARUVAR Ljiljana Pilizzari-Marić Poštovani! U dokumentu Struktura za Web- javne ustanove.pdf, u dijelu Tehnička škola Daruvar, vidljivo je da je smanjena planirana upisna kvota za učenike s teškoćama u posebnim razrednim odjelima te se dodatno ukida jedan od tri TES programa. Od strane osnivača, Tehničkoj školi Daruvar, odobren je plan upisa 2 posebna razredna odjela i to: 1 razred za zanimanje pomoćni kuhar i slastičar (10 učenika) te 1 kombinirani razred u zanimanjima pomoćni stolar (5 učenika) i pomoćni soboslikar i ličilac (5 učenika). U navedenom dokumentu planiran je samo jedan razredni odjel po posebnom programu u kombinaciji 2 nesrodna zanimanja – pomoćni kuhar i slastičar (5 učenika) i pomoćni stolar (5 učenika) dok se TES program pomoćni soboslikar i ličilac ukida iz plana. Usko surađujem već godinama s Udrugom osoba s invaliditetom Daruvar, u kojoj i zapošljavamo naše bivše učenike (najčešće u javnim radovima, ali i drugim poslovima), sa poslodavcima kojima skrećemo pozornost na beneficije koje mogu ostvariti zapošljavanjem naših učenika, sa Zaštitnom radionicom „Suvenir Arbor“ Sirač, gdje naši učenici idu na praksu (u zaštićenim uvjetima), sa Centrom „Rudolf Steiner“, gdje naši učenici imaju domski smještaj ako dolaze iz drugih sredina (u zaštićenim uvjetima). Dakle, u Daruvaru se nalazi učenički dom za učenike s teškoćama, nalazi se i jedna od 3 zaštitne radionice u Hrvatskoj za zapošljavanje osoba s invaliditetom, zboga čega se kod nas školuju u posebnim razrednim odjelima učenici s teškoćama koji dolaze iz čitave Središnje Hrvatske. Ponuda (plan) naše škole da se učenici s teškoćama obrazuju u 3 pomoćna zanimanja (TES programa) je skromna, ali realna. Imali smo, ali više nemamo i pomoćne vrtlare i pomoćne bravare. Sada se želi ukinuti i TES program pomoćni soboslikari i ličioci. Jako se, kao društvo, volimo izjašnjavati kao veliki zaštitnici i promotori prava osoba s invaliditetom, a onda ih se, sa državne razine, dodatno zakida i zadire u pravo na obrazovanje. Iako u Daruvaru imamo izvrsne i nadprosječno dobre uvjete za domski smještaj, obrazovanje i obavljanje stručne prakse učenika s intelektualnim i višestrukim teškoćama, Ministarstvo planira smanjiti upisne kvote i ukinuti jedan TES program. Jer izbor od 3 programa je, valjda, prevelik i/ili preskup za učenike s intelektualnim teškoćama. Dok drugi učenici mogu birati između mnogih zanimanja i škola, učenici s intelektualnim teškoćama (i višestrukim teškoćama) ne mogu birati niti između 3 zanimanja (mada i same njihove teškoće uvjetuju izbor TES programa). Ovakav plan štednje, na najranjivijim skupinama, ne smatram opravdanim, a niti je u duhu zaštite prava i jačanja kapaciteta osoba s invaliditetom. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 494 | Ljubica Volaric | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica koja 12 godina radi u Srednjoj školi Delnice, svjedokom sam sve manjeg broja učenika, ali i iznimnih napora svih nas koji radimo i živimo u Gorskom kotaru da se zadrži maksimalan broj učenika te da se isti i upišu u Srednju školu Delnice. Ovim putem izražavam svoje duboko nezadovoljstvo planom upisa učenika u prvi razred za školsku 2022./2023. godinu i dajem podršku nastojanjima Srednje škole Delnice da svojom upisnom politikom pruži ono najbolje svojim djelatnicima u njihovom radu, a posebice svojim učenicima, sadašnjim i budućim. Iako živim u Rijeci, ne mogu zamisliti da bi radila u nekoj drugoj školi nego u ovoj u kojoj sam sada. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 495 | Ljubomir Abadžić | O D L U K U | Poštovani/a, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Svjedočimo sve manjem broju učenika i time promjeni demografske slike i kvaliteta njihovog života. Vašim prijedlogom još više se povećava opasnost da se budući srednješkolci demotivišu za njihovo osnovno pravo tj.pravo na obrazovanje.Ukidanjem zanimanja ekološki tehničar i ne odobravanjem određenih zanimanja u JMO odjelenjima jednostavno kontradiktuje realno stanje u kome su baš ova zanimanja ona koja privlače veliku pažnju učenika koji žele upisati Tehničku školu. Takođe spajanje strukovnih kurikuluma Strojarskih računalnih tehničara i Tehničara za računalstvo ne može se opravdati a da se temelji na što boljem obrazovanju djece. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture upisa koju smo zatražili. Ljubomir Abadžić, diplomirani teolog, Tehnička škola nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 496 | Maja Balog | O D L U K U | Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o ukidanju gimnazijskog programa, te smatram da time uskraćujete pravo obrazovanja djeci iz manjih sredina.Djeca žele i dalje pohađati gimnazijski program,a u slučaju putovanja i troškovi naših roditelja bili bi veći. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 497 | Maja Frlužec | O D L U K U | Poštovani, Obrazovanje u Republici Hrvatskoj je potrebno uskladiti sa stvarnim potrebama tržišta rada, a ne se rukovoditi onim što sugerira ili ima Europska unija. Hrvatska je tradicionalno država usmjerena na uslužne djelatnosti, manji obrti, manja poduzeća i ono najbitnije, na turizam. Turistička djelatnost više nije povezana samo s našom obalom. Turistička djelatnost sve je više zastupljena u kontinentalnom i gorskom dijelu Hrvatske. Seoski turizam, gorski turizam, turizam u gradovima provlače se u cijeloj Hrvatskoj što je usko povezano s gastronomijom: hrana, piće, restorani, slastičarnice. Uz taj turizam sve je zastupljeniji i zdravstveni turizam. Hrvatska bi trebala njegovati prvenstveno strukovno obrazovanje i dovesti ga na razinu na kojoj će se djeca htjeti obrazovati za kuhara, konobara, slastičara, recepcionara, trgovca, električara, dimnjačara, vodoinstalatera, medicinsku sestru, fizioterapeuta i ostalo. Roditelji bi trebali biti poticajna podrška djeci u odabiru zanimanja. To su djelatnosti koje Hrvatska treba, koje se traže i to treba njegovati. Višegodišnje podcjenjivanje strukovnog obrazovanje dovela je do toga da je sramotno ići u strukovnu školu. Djeca su prisiljena ići u gimnazije, na nastavnike i ravnatelje vrši se ogroman pritisak kako bi djeca imala odlične ocjene potrebne za upis u željenu gimnaziju. Pravog znanja iza toga nema što dokazuje i sve učestalije uvođenje testiranje pri upisu u gimnaziju. Dio gimnazijalaca niti ne uspijeva upisati fakultet, a dio onih koji upišu nikad ne završe. Djeca ostanu sa srednjoškolskom gimnazijskom naobrazbom bez ikakvog potrebnog zvanja i znanja kojim bi bili konkurentni na tržištu rada bilo u Hrvatskoj bilo vani. S druge strane, opće je poznato da imamo visoko obrazovani kadar koji se ne može zaposliti u struci jer Hrvatska nema dovoljno radnih mjesta za visoko obrazovane i onda imamo fakultetski obrazovane ljude koji se zapošljavaju na poslovima srednje stručne spreme kao trgovci i sezonski radnici. Ovaj način obrazovanja, kojim se njeguje samo gimnazija i visoko školstvo nije primjeren za životne, tradicionalne uvjete rada u Hrvatskoj. Upisne kvote u strukovne škole potrebno je povećati jer reforma školstva kojom će se još dublje u ponor gurnuti strukovno obrazovanje dovesti će do još većih problema na tržištu rada, a time i do prinudnog ("trbuhom za kruhom") raseljavanja mladih što će se pogubno odraziti i na demografiju. Maja Frlužec Ugostiteljsko - turističko učilište, Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 498 | Maja Ivišić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar u školskoj godini 2022./2023. gdje nije odobren upis učenika u jedan cijeli razredni odjel smjera Ekonomist, a broj učenika po razrednom odjelu bi se povećao na 26 (ukupno 52 učenika u dva razredna odjela smjer Ekonomist). Razlozi su više nego očiti no naglasimo ih. Do sada smo u prvom upisnom roku redovito upisivali tri razredna odjela po 20 učenika u svakom smjera Ekonomist i interes za to zanimanje je velik. Naši učenici su marljivi, postižu zavidne rezultate na brojnim natjecanjima u svojoj struci, sudjeluju u europskim projektima i inovativni su. Brojni učenici dolaze iz obitelji u kojima će po završetku obrazovanja u smjeru Ekonomist i znanja stečenih obrazujući se u našoj školi nastaviti obiteljske poslove ili aktivno sudjelovati u obavljanju istih. Napomenimo da dosta naših učenika nastavlja školovanje na željenim fakultetima (ne nužno u ekonomskom smjeru, neki učenici biraju STEM područja koja su trenutno deficitarna, a obrazujući se u ovom zanimanju steći će znanja i vještine kako bi konkurirali i u tom području). U razrednim odjelima imamo učenike po prilagođenom i/ili individualiziranom programu koji zahtijevaju da im posvetimo dodatno vrijeme na nastavnom satu i prilagodimo metode rada što povećanjem broja učenika u razrednom odjelu svakako neće moći biti na razini koju im danas možemo pružiti. Ovom odlukom svi će biti zakinuti, ponajprije naši učenici narušenom kvalitetom obrazovanja, a onda i roditelji i nastavnici. Mišljenja sam da odluku treba ponovno razmotriti te odobriti upis 3 razreda po 20 učenika u smjer Ekonomist kako bi kvaliteta obrazovanja bila na razini koju imaju učenici koji trenutno pohađaju ovaj smjer. S poštovanjem, Maja Ivišić, prof. matematike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 499 | Maja Jeleković | O D L U K U | Poštovani, niti najmanje se ne mogu složiti s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Posebno se referiram na odluku kojom se Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar smanjuje pravo upisa s dva na samo jedan razred prodavača. U Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar zaposlena sam na radnom mjestu nastavnice engleskog jezika od početka svoje karijere, već punih 12 godina. U toj sam školi napredovala u zvanje mentora, a danas sam već i napredovala i do zvanja savjetnik. U svojim sam prvim godinama rada poučavala većinom u smjeru prodavač, obrazovala i osposobljavala učenike u svom predmetu i pomagala im da steknu vještine koje će im biti prijeko potrebne kako bi konkurirali na tržištu rada. Danas s ponosom mogu reći kako su iz te škole otišle generacije prodavača koji zaista s pravom nose tu titulu, mladi ljudi koji danas obogaćuju i doprinose svojoj zajednici i svome kraju. U toj su školi od mog prvog radnog dana prije 12 godina, a danas još i više, zaposleni odlični nastavnici, stručnjaci svojih predmeta koji su se maksimalno posvećivali svojim učenicima, dajući im najbolje od sebe i pomažući im da steknu vještine potrebne u svakodnevnom radu u struci, ali i životu općenito. Smanjenjem razrednih odjela uskraćujete grad, županiju, a i širu okolicu za zanimanje u kojem se pronalaze mnogi učenici, ali dugoročno gledano, zakidate i mnoge nastavnike za satnicu i time i radni odnos. Šteta će za samu Školu, za nastavnike, za okolicu i, najviše od svega, za buduće učenike koji zaslužuju kvalitetno strukovno obrazovanje i osposobljavanje, biti nepovratna. Maja Jeleković, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 500 | Maja Jeleković | O D L U K U | Poštovani, niti najmanje se ne mogu složiti s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ponajviše se referiram na odluku kojom se Srednjoj školi Čazma ukida pravo upisa gimnazijskog odjeljenja. I sama sam pohađala gimnazijski program u Srednjoj školi Čazma i danas sam profesorica engleskog jezika i književnosti i pedagogije, napredovala u zvanje savjetnika. Svojim sam srednjoškolskim obrazovanjem u smjeru opće gimnazije stekla veliko znanje i vještine koje sam primijenila i svakodnevno primjenjujem u daljnjem obrazovanju, radu u nastavi i individualnom usavršavanju. U toj su školi tada bili zaposleni odlični nastavnici, stručnjaci svojih predmeta koji su se maksimalno posvećivali svojim učenicima, dajući im najbolje od sebe i pomažući im da i sami postanu budući stručnjaci u poljima od njihova interesa jer su im postavili čvrste i trajne temelje na kojima dalje mogu graditi u svom visokoškolskom obrazovanju. Danas je takvih stručnjaka nastavnika u Srednjoj školi Čazma još i više, jer su se Nastavničkom vijeću pridružili i brojni bivši učenici te škole i sada svi zajedno budućim generacijama žele omogućiti isto što su i sami imali. Ukidanjem gimnazijskog odjeljenja u Srednjoj školi Čazma šteta će za samu Školu, za nastavnike, za okolicu i, najviše od svega, za buduće učenike koji zaslužuju takvo kvalitetno obrazovanje, biti nepovratna. Maja Jeleković, prof. savjetnik | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 501 | MAJA MARKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumijevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Maja Marković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 502 | Maja Pezelj Mandarić | O D L U K U | Članovi Školskog odbora Srednje škole Otočac mišljenja su da je potrebno napraviti širu ponudu programa različitih zanimanja, a ne ukidati postojeće programe. U Otočcu postoji Viša upravna škola koja je prirodni nastavak školovanja učenika iz zanimanja poslovni tajnik. Ukidanjem ovog usmjerenja mladi ljudi bi odlazili iz naše sredine, umjesto da ostanu. Zanimanje prodavač je jedino trogodišnje zanimanje za koje su zainteresirane uglavnom djevojke, a u periodu od posljednje dvije godine taj isti odjel nama je ukinut. Spomenuto zanimanje zapošljivo je u Ličko-senjskoj županiji i prirodna je nadopuna zanimanjima u turizmu koji su potrebni Nacionalnom parku Plitvička jezera. Mišljenja smo da bi Ministarstvo trebalo pomoći školama koje su najviše pogođene depopulacijom na način da razvijemo ponudu zanimanja te zadržimo mlade u ruralnim dijelovima naše zemlje. Maja Pezelj Mandarić, predsjednica ŠO SŠ Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 503 | MAJA RADIĆ | O D L U K U | Poštovani! Nastavnica sam kemije u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru i baš ovih dana provodimo predivan ekološki projekt u koji su uključeni i učenici smjera Tehničar za računarstvo. Zanimljivo je da su Ekološki tehničar i Tehničar za računarstvo smjerovi koji su obuhvaćeni ovom Vašom odlukom. Suradnja učenika različitih smjerova i aktivnost učenika u samom projektu ukazuje na to da su ovo atraktivna zanimanja koja mogu ne samo školi doprinijeti, nego i lokalnoj zajednici. Spominjem lokalnu zajednicu jer svi znamo što je Vukovar i koliko mu je potrebno zadržati mlade, a ne da mladi iz Vukovara željeno obrazovanje traže u drugim gradovima, a nerijetko nakon završenog srednjoškolskog obrazovanja odlaze ne samo iz Vukovara, nego i iz Republike Hrvatske. Koristim svima dobru poznatu rečenicu "Na mladima svijet ostaje", ali Vukovar ne, ako zatvorimo smjerove ili smanjimo upisnu kvotu za smjerove koji naši mladi žele jer navedeni smjerovi nisu dostupni u Vukovarsko-srijemskoj županiji, osim u gradu Vukovaru. Maja Radić, prof. mentor, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 504 | Maja Savić | O D L U K U | Poštovani, Kao nastavnica engleskog jezika u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar, nezadovoljna sam navedenim prijedlogom. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikuluma Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske. Iskreno se nadamo rješenju problema i molimo Vas da nam odobrite planirani upis učenika. Maja Savić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 505 | Maja Valjak | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ Zahvaljujem na razumijevanju, Maja Valjak | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 506 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek ukida jedan razredni odjel za zanimanje FRIZER-JMO. Jedan od argumenata kojeg je Ministarstvo znanosti i obrazovanja dalo za ovaj potez je da je Obrtnička škola Osijek na prošlim upisima planirala 48 upisnih mjesta za ovo zanimanje, a upisala samo 38 učenika te je time zaključeno kako nema dovoljan broj zainteresiranih učenika za ovo zanimanje, što nije točno. Na prošlogodišnjim upisima bilo je i više zainteresiranih učenika nego što je bilo upisnih mjesta, ali nakon upisnog roka za učenike s teškoćama na kojem je u zanimanje FRIZER upisano 6 učenika s teškoćama, Ministarstvo je smanjilo kvotu s 48 na 40 upisnih mjesta. Nakon objave konačnih ljestvica poretka, bila su popunjena SVA upisan mjesta za zanimanje FRIZER-JMO. Ali, dvije učenice nisu dostavile upisnice u srednju školu. To je razlog što je na kraju upisano samo 38 učenika, a ne smanjen interes učenika za ovo zanimanje. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđaju dva razredna odjela, odnosno 40 upisnih mjesta za zanimanje FRIZER-JMO u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 507 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek smanjuje broj upisnih mjesta za zanimanje FOTOGRAF s 10 mjesta na 7 upisnih mjesta. Prijedlog Obrtničke škole Osijek kojeg je prihvatio i osnivač, je razredni odjel u kojemu je predviđen upis 7 pedikera, 7 autolakirera i 10 fotografa, čime bi razredni odjel brojao 24 učenika, što je optimalni broj učenika u jednom razrednom odjelu. Za upis u zanimanje fotograf uvijek je veliki broj zainteresiranih učenika, pogotovo što ne nudimo upis u ovo zanimanje svake godine zbog organizacijskih razloga. Vašom predloženom Strukturom upisa u Osječko-baranjskoj županiji predviđeno je samo 13 upisnih mjesta u dvije strukovne škole za zanimanje fotograf. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđa 10 upisnih mjesta za zanimanje FOTOGRAF u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 508 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Obrtničkoj školi Osijek smanjuje broj upisnih mjesta za zanimanje STOLAR-JMO s 10 mjesta na 7 upisnih mjesta. Prijedlog Obrtničke škole Osijek kojeg je prihvatio i osnivač, je razredni odjel u kojemu je predviđen upis 7 mesar-JMO, 7 pekara-JMO i 10 stolara-JMO, čime bi razredni odjel brojao 24 učenika, što je optimalni broj učenika u jednom razrednom odjelu. S druge strane, vašom predloženom Strukturom upisa u Osječko-baranjskoj županiji predviđeno je samo 13 upisnih mjesta u dvije strukovne škole za zanimanje stolar koje je deficitarno zanimanje. Smatram da bi trebali promijeniti odluku te prihvatiti prijedlog Obrtničke škole Osijek i osnivača kojim se predviđa 10 upisnih mjesta za zanimanje STOLAR-JMO u Obrtničkoj školi Osijek. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 509 | Maja Zorić | O D L U K U | Poštovani, nisam suglasna s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja se ne podudara s podacima unesenim i ODOBRENIM od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja u aplikaciji upisi.hr. U Obrtničkoj školi Osijek ovom odlukom ukinut je jedan razred zanimanja FRIZER-JMO. Ovo je zanimanje svake godine vrlo atraktivno među učenicima osmih razreda, a također primjereno za upis učenika s prilagođenim ili individualiziranim programom. Nadalje, u Osijeku i okolici, djeluje više od 140 licenciranih frizerskih salona koji zapošljavaju naše učenike. Smanjivanjem broja razreda trogodišnjih strukovnih škola, smanjujete mogućnost školovanja učenika koji ne postižu visoke akademske rezultate te učenika koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom programu. Dugoročno, ovim načinom smanjiti će se kvaliteta cjelokupnog obrazovanja u Hrvatskoj. S poštovanjem, Maja Zorić, ravnateljica Obrtničke škole Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 510 | MAJDA TOMLJANOVIĆ | O D L U K U | Poštovani/a, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji različitim programima zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Uz Srednju školu Delnice vežu me najljepše uspomene odrastanja, a ova obrazovna ustanova otvorila mi je mnoge vidike te me usmjerila na željeni put kako edukativnog, poslovnog tako i osobnog razvoja. Smatram da bi mnogi učenici spomenute obrazovne institucije htjeli imati širu priliku izbora te se ostvariti u različitim obrazovnim programima koji se nažalost nepravedno uskraćuju ovom odlukom. Hvala | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 511 | MANUELA BOŽIĆ BUHAČ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad, na izdvojenoj lokaciji Križ ne planira upis razrednog odjela opće gimnazije, iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača. Isto se odnosi i na upis u 1. razred zanimanja prodavač u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad. Unatoč činjenici da su upisi odobreni, da postoji interes učenika i roditelja za navedena odjeljenja te da su zaposlenici prema odobrenoj satnici planirali svoja zaduženja, neočekivano je predložena ova Odluka o upisu. Pri tome je došlo do brojnih nejasnoća i kontradiktornosti. Dakle, upis u ove razredne odjele je već odobren, zašto i kako je, u ovako kratkom vremenu, došlo do obrata i gdje je tu došlo do prekida komunikacije? Nadalje, zašto se nisu pričekali upisi te se na temelju novih upisa u školsku godinu 2022./2023. nisu razmotrile sve okolnosti i poduzele dodatne radnje, ukoliko bi se ukazala potreba. Zatim, tendencija Vlade je donošenje strategija za očuvanje sela i ruralnih područja, kako? Vi gasite škole. Zašto bi netko težio životu i radu na selu ili u manjoj sredini, ako ne može obrazovati svoju djecu i nema nikakvu perspektivu. U trendu je naglašavanje važnosti sela i malih gospodarstava, isticanje potrebe za njihovim proizvodnim djelatnostima, a koje se prvenstveno odnose na prehrambene proizvode (pandemija, ograničeni uvoz, ograničeni resursi, skupoća hrane, loši uvozni proizvodi itd.). A vi gasite škole? Zašto bi netko težio životu i radu na selu ili u manjoj sredini, ako ne može obrazovati svoju djecu i nema nikakvu perspektivu. Govori se o poticajnim programima s dodatnim sadržajima za očuvanje i davanje na važnosti selima i manjim općinama, ti poticaji su nedovoljni ako ne možemo obrazovati svoju djecu i oni nemaju nikakvu perspektivu. Lijepo se kititi tradicijom, kulturnom raznolikošću, autohtonim bogatstvom, ali kako i zašto sve to očuvati, ako gasite škole, ako se naša djeca ne mogu obrazovati u tim istim, bogatim, predjelima. Govorite kako je važno zadržati ljude u RH, ponuditi im sve što im je potrebno za normalan život, kako ga ne bi potražili drugdje. Pa kako? Vi gasite škole... Zar škole i obrazovanje ne bi trebali biti temelj rasta i razvoja, pojedinaca i zajednice. Na koncu, i Vi ste svi došli iz nekog obrazovnog sustava, na temelju njega imate svoje visoke pozicije, visoke plaće i odlučujete o sudbinama nas malih ljudi koji još uvijek želimo ostati u ovoj zemlji, u tim malim sredinama. Pišem ovo kao profesorica SŠ Ivan Švear, kao stanovnica Križa i kao mama koja bi ovdje rado školovala svoje dijete. Manuela Božić Buhač | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 512 | Marianne Martinus | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnom planu i programu. Škola već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer je isti u neskladu s DPS-om, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole. Nadam se da će se gore navedeno uzeti u obzir prilikom donošenjak konačne Odluke. S poštovanjem, Marianne Martinuš, prof. Škola suvremenog plesa Ane Maletić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 513 | Marica Dijanić | O D L U K U | Poštovani, apeliram na Ministarstvo da još jednom promisli o ukidanju jedinog gimnazijskog odjeljenja u Srednjoj školi Čazma. Vaš prijedlog šokirao je cijelu lokalnu zajednicu, ali i šire. Čazmanska gimnazija iznjedrila je vrhunske stručnjake u gotovo svih područjima pa tako danas imamo vrlo uspješne liječnike, odvjetnike, učitelje i nastavnike, inženjere strojarstva i elektrotehnike i ostale, pa čak i dva svećenika (samo unazad 10 godina). Škola ima novu suvremeno opremljenu zgradu, u planu je izgradnja učeničkog doma, sva je nastava stručno opremljena uključujući nastavnike STEM predmeta (odlaskom prof. matematike u mirovinu škola je vrlo brzo pronašla novi stručan kadar iz okolice), nastavnici se kontinuirano stručno usavršavaju, međusobno razmjenjuju iskustva i trude se u primjeni suvremenih metoda rada, potiču učenike na sudjelovanje u različitim natjecanjima i smotrama, prema učenicima se odnose s poštovanjem i to se vidi koliko su učenici čazmanske srednje škole zadovoljni. Velika bi šteta bila za naš grad i širu lokalnu zajednicu da se svi ti resursi ne koriste i dalje i da naši mladi Čazmanci moraju putovati u druge gradove kako bi dobili gimnazijsko obrazovanje (koje bi se eto nekim nepromišljenim potezom ugasilo). Vjerujem da ćete nakon ovog e-savjetovanja uvidjeti koliko je svima u Čazmi stalo do naše gimnazije i promijeniti svoju odluku. Jer doista ne vidim kome bi koristilo ukidanje toga odjela i kakva bi to ušteda bila (zapravo dugoročno ogromna i nepovratna šteta za mlade i budućnost). Marica Dijanić, učiteljica matematike u mirovini | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 514 | Marica Roguljić | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica Srednje škole Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina, izražavam svoje nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela za zanimanje agrotehničar. Kako je ravnateljica naše Škole napisala vrlo opsežan tekst i kako se slažem sa svakom izrečenom rečenicom, prenosim kopiju teksta uz zamolbu da razmotrite mogućnost odobrenja upisa u 1. razred za zanimanje agrotehničar. „Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. S poštovanjem, Martina Zerec, ravnateljica Martina Madžarac, dipl. ing. agr., predsjednica Školskog odbora Ivan Bradarić, mag. ing. agr., član Upisnog povjerenstva Andreja Regvat, dipl. ing. agr.“ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 515 | Marija Blažević | O D L U K U, X. | Poštovani, čitajući datume ljetnog upisnog roka, primjećujem kako je početak prijava obrazovnih programa 25. lipnja, što je subota. Također, provođenje dodatnih ispita i provjera te unosa rezultata ima prekratak rok. Trebalo bi produžiti, s obzirom da bude velika navala na sustav, kolege imaju velikih problema s unosom podataka te se isto produži do kasnih večernjih sati. I još nešto, čitajući probleme koje kolege imaju po školama, smatram kako MZO treba biti u dosluhu s potrebama lokalnih zajednica i škola te na taj način omogućiti učenicima odabir zanimanja koja su potrebna određenom kraju Republike Hrvatske. Srdačan pozdrav | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 516 | MARIJA KALABA | O D L U K U | Poštovani! Naš plan upisa odobren je od strane Osnivača i uvidom u aplikaciju e - upisa nije vidljiva ni sa čije strane eventualna promjena. Do promjene je došlo u Strukturi upisa, sastavnom dijelu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja je trenutno na javnom savjetovanju. Tom promjenom se našoj školi omogućuje upis jednog razrednog odjela opće gimnazije umjesto traženih dvaju odjela i jednog razrednog odjela hotelijersko-turističkih tehničara umjesto traženih dvaju odjela. Na našem području je više od 150 učenika završnih razreda osnovnih škola iz kojih se inače učenici upisuju u našu školu. Osim gradske osnovne škole tu su i osnovne škole iz okruženja koje imaju s našim gradom dobru prometnu povezanost. Molimo da se ponovno razmotre promjene u strukturi upisa naših učenika. Naša djeca, budući nositelji društvenog prosperiteta u tom slučaju bi imala mogućnost školovanja koje im je dostupno, koje njihovim roditeljima ne iziskuje dodatne napore ni teškoće kao što su odlasci iz obitelji radi nastavka školovanja u drugim gradovima ili putovanja koja su nepotrebna ako u gradu već imamo srednju školu. Kod prijedloga broja odjela navedenih programa predloženo je da u zadržanim odjelima upišemo po 26 i 28 učenika što je u skladu s Državnim pedagoškim standardom, ali glede učenika s posebnim potrebama (učenici s teškoćama i daroviti ) mislimo kako bi im se predmetni nastavnici mogli bolje posvetiti u manje brojnim odjelima. Tijekom prošloga tjedna održali smo i Dan otvorenih vrata. Učenici su iskazali interes za upise u našu školu pa vas molimo da nam ostavite otvorenima oba razredna odjela opće gimnazije i oba razredna odjela hotelijersko-turističkih tehničara. Nemogućnost upisa osmaša u našu školu odrazila bi se na učenike, roditelje i nastavnike. Naš grad, kao i brojne druge manje gradove, napuštaju mladi ljudi i odlaze živjeti i raditi daleko od svojih domova. Molimo da nam pomognete da se taj trend ako ne zaustavi, a ono barem uspori. Upisno povjerenstvo Srednje škole fra Andrije Kačića Miošića, Ploče | Nije prihvaćen | U šk. god. 2021./2022. Škola je planirala upis 40 učenika u 2 razredna odjela opće gimnazije, a upis je ostvarilo 28 učenika, te je sukladno tome za upis u I. razred opće gimnazije odobren 1 razredni odjel za 28 učenika. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 517 | Marija Kezele | O D L U K U | Poštovani, obraćam se u ime SŠ Braća Radić Kaštel Štafilić-Nehaj i izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Namjera MZO jasna je, potrebno je smanjiti kvote za upis učenika u srednje škole. Svjedoci smo kontinuiranog smanjenja broja učenika za što su razlozi svima poznati. Takva mjera odražava se i na broj razrednih odjela u SŠ Braća Radić, naime predlaže se ukidanje razrednog odjela jezične gimnazije. Gimnazijski dio škole Braća Radić ima u generaciji dva razredna odjela, odjel opće i odjel jezične gimnazije. U gimnazijskom dijelu škole tako je u našem prijedlogu strukture upisa za sljedeću školsku godinu predviđeno 48 mjesta za učenike prvog razreda, dok prijedlog odluke broj svodi na samo 26 i to u odjelu opće gimnazije. Kaštela su grad od cca 40.000 stanovnika, jedan od mlađih gradova u Hrvatskoj po strukturi stanovnika, pokriva površinu od 57, 67km2 (za usporedbu Split ima 79,38 km2, Trogir 39,1km2). SŠ Braća Radić jedina je srednja škola u Kaštelima koja stoji na raspolaganju broju od cca 450 učenika osmih razreda iz pet osnovnih škola (usporedbe radi grad Trogir ima dvije osnovne škole sa cca 150 učenika osmih razreda i dvije srednje škole). Uvođenje gimnazijskih odjela pred više od 20 godina upravo je imalo cilj podignuti životni standard stanovnika grada Kaštela, zadržati mlade u Kaštelima i spriječiti nepotrebno putovanje u susjedne gradove Trogir i Split. Nastava organizirana u samo jutarnjoj smjeni omogućila je učenicima gimnazijskih odjela visok standard školovanja, tako su naši učenici često i polaznici glazbene škole, članovi sportskih klubova, vrhunski sportaši, imaju mogućnost baviti se raznim izvanškolskim aktivnostima. Kad je opće obrazovanje u pitanju uvjeti školovanja i mogućnosti trebali bi biti jednaki za sve, trebalo bi staviti u odnos broj učenika osmih razreda te broj mjesta u nastavku školovanja. Ako primjerice u Splitu imamo 1700 učenika osmih razreda i 768 mjesta u gimnazijskim odjelima, u Trogiru za 140 osmaša ima 63 mjesta u gimnaziji, koliko bi onda potencijalnih mjesta trebalo biti u Kaštelima za cca 450 osmaša? Prema prijedlogu odluke samo 26! Računica je jednostavna, naravno i kad se uzme u obzir da Splitu gravitiraju i susjedna mjesta, osobito u gimnazijskim programima kakvih u ostatku županije nema (klasična, matematička, prirodoslovna gimnazija). Za grad Kaštela u prijedlogu je predviđen samo jedan razredni odjel, odjel opće gimnazije. Upravo Kaštelima, gradu koji se ističe po broju mladih obitelji, jednom od najperspektivnijih gradova u državi treba uskratiti jedan odjel gimnazije, treba prisiliti mlade roditelje da šalju svoju djecu na školovanje u druge gradove, da povećaju troškove školovanja za svoju djecu, da djeca dodatno gube dragocjeno vrijeme na putovanje. To nikako ne možemo smatrati racionalizacijom i primjerenim smanjenjem kvota upisanih učenika u prve razrede. Stvari treba gledati široko, toga smo svi svjesni, ali isto tako treba vidjeti gubi li se u ovom slučaju više nego li se dobiva. Kakvim su se kriterijima vodili oni koji su ovakve kvote predložili to nije poznato. Svesti, međutim, mogućnost upisa u općeobrazovne programe na samo 26 mjesta za 450 učenika osmih razreda kaštelanskih osnovnih škola izlazi iz okvira svakog racionalnog kriterija, osobito sada kada aktualni osmaši već imaju informaciju o broju mogućih mjesta, kada se tiskaju brošure o upisima s podacima koje smo predložili u strukturi upisa i koja je odobrena od strane osnivača i MZO. Ako stvari trebaju biti racionalne, to također znači da učenici trebaju biti u istom položaju. Zašto su razrednom odjelu opće gimnazije u Kaštelima broj učenika povećava na 26, kakav nije ni u jednom gimnazijskom razrednom odjelu? Stavljaju li se ti učenici u nepovoljniji položaj u odnosu na ostale? Osim navedenog svođenje ikojeg programa općeg obrazovanja na samo jedan razredni odjel rušenje je učeničkog standarda i onima koji će pohađati jedini preostali razredni odjel. Takvo stanje uzrokovat će smanjenu mogućnost fakultativnih programa, formiranja obrazovnih grupa, otežat će organizaciju izvannastavnih aktivnosti, priprema učenika za natjecanja, organizaciju učeničkih razmjena, izrada projekata i slično. Jednako tako onemogućit će im se suradnja s vršnjacima iz susjednog razreda, usporedba rezultata, druženje kakvog su današnji adolescenti itekako željni s obzirom na protekle dvije godine, koje su svima nama narušile interakciju s ostatkom društva. Je li to možda prevelika cijena koju će gimnazijalci Kaštela platiti? A trebali bi u svojim potrebama i mogućnostima biti izjednačeni sa svojim vršnjacima u cijeloj Hrvatskoj. Ravnateljica SŠ Braća Radić Marija Kezele | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 518 | MARIJA KOVAČIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje nezadovoljstvo s Odlukom o upisu učenika u 1. razred Obrtničke škole Osijek u školskoj godini 2022./2023. Uvidom u dokument Struktura za Web- javne ustanove.pdf vidjela sam da je ukinut jedan razredni odjel zanimanja frizer. To je uvijek traženo zanimanje, a vrsni frizer uvijek može naći radno mjesto na tržištu rada. Iz objave ravnateljice u ovim komentarima saznala sam da se Vaša odluka razlikuje od onih unesenih i odobrenih od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja u aplikaciji upisi.hr što smatram također nekorektnim. S poštovanjem, Marija Kovačić, profesorica matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 519 | Marija Lacković | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke, s dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa. Radim u Elektrotehničkoj i prometnoj školi Osijek, u potpunosti se slažem s komentarom ravnatelja Antuna Kovačića i prenosim ga: “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Marija Lacković, prof. matematike i fizike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 520 | MARIJA LUČIĆ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se ukida smjer jezične gimnazije u Srednjoj školi braće Radić u Kaštelima. Smatram da pri donošenju odluke nisu uzete u obzir potrebe lokalnog stanovništva. Grad Kaštela ima više od 40 000 stanovnika, a samo jedan razred opće gimnazije ne zadovoljava potrebe kaštelanske djece. Nema razloga zašto bi djeca trebala ići u obližnje gradove u srednju školu jer će im trošak prijevoza, a i ispunjenja svih ostalih životnih potreba, biti puno veći. Osim toga, smjer jezične gimnazije potreban je ovom gradu jer omogućuje djeci sudjelovanje u projektima pomoću kojih obogaćuju svoje znanje i stječu iskustva prijeko potrebna da samostalan i ispunjen život. Nadam se da ćete moje stavove uzeti u obzir. S poštovanjem, Marija Lučić | Nije prihvaćen | Budući da Srednja škola "Braća Radić", Kaštel Štafilić – Nehaj u školskoj godini 2021./2022. nije ostvarila upis učenika razrednom odjelu programa jezične gimnazije sukladno broju učenika propisanom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja,Ministarstvo znanosti i obrazovanja je zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini povećalo broj učenika u razrednim odjelima programa jezične gimnazije to u: I. gimnaziji Split i II. Gimnaziji, Split za ukupno 20 upisnih mjesta što je u skladu s dosadašnjim upisima učenika u navedeni program. Sukladno navedenome prijedlog se ne prihvaća. |
| 521 | Marija Luketić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem osvrnula bih se na Vaš prijedlog upisa učenika u Industrijsko-obrtničku školu Nova Gradiška u školsku godinu 2022./2023. ponajprije na zanimanja u sektoru Turizam i ugostiteljstvo. Do sada smo redovno upisivali po jedan razred učenika kuhara (20 učenika) te jedan razred učenika konobara (20 učenika). Interes učenika završnih razreda osnovnih škola za ova zanimanja uvijek je postojao. Vašim novim prijedlogom ukinuli biste nam jedan razredni odjel te učenike iz navedenih zanimanja spojili u jedan razredni odjel po principu 18 kuhara i 10 konobara. Razred bi tako činilo 28 učenika. Prije svega, ne vidim razlog smanjenja učenika u ovome sektoru. Zavod za zapošljavanje redovito informira kako na tržištu rada nedostaje radnika upravo ovih zanimanja, a ovim prijedlogom smanjuje se osposobljavanje radnika na tržištu traženih zanimanja. Naši učenici imaju bogatu praktičnu nastavu, sudjeluju na međužupanijskim i državnim natjecanjima, za svoj trud i rad primaju stipendije te su po završetku školovanja osposobljeni za tržište rada u ovim zanimanjima kojih ionako nedostaje. Sljedeće, iz godine u godinu u školu se upisuje sve više učenika izravnim putem, odnosno učenika s nekim vidom teškoće u razvoju. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatan rad i napor, a u razrednom odjelu s 28 učenika gdje ima 3 do 4 učenika s teškoćama rad je dodatno otežan. Nastavnici se tako teže mogu posvetiti radu s redovnim i darovitim učenicima. Naravno, smanjenjem razrednih odjela smanjuje se satnica i nastavnicima opće skupine predmeta. Tako će manje sati rada, a time i nepunu satnicu, imati nastavnici hrvatskog, engleskog i njemačkog jezika, matematike, geografije, povijesti i vjeronauka. Izuzetno me žalosti što se ovaj plan upisa ne usklađuje s potrebama tržišta rada, što se ide na štetu nastavnika koji godinama rade i trude se da iz škole izađu kvalitetni radnici i ljudi prije svega te se zaista nadam da ćete poslušati naš glas i uvažiti naše nezadovoljstvo! S poštovanjem, Marija Luketić, mag. paed. stručna suradnica pedagoginja | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 522 | Marija Mecanović | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica u Ekonomskoj i trgovačkoj školi Ivana Domca Vinkovci, ovim putem izražavam protivljenje i nezadovoljstvo s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Planirani broj upisnih mjesta za učenike županije Vukovarsko-srijemske odobren je od strane osnivača, navedene Županije, na temelju potreba i iskazanih interesa učenika dugi niz godina. Ne razumijem potrebu izmjene broja upisnih mjesta i smatam da je pogreška ukidanje jednog razreda smjera ekonomist, čime bi, kako je navedeno, umjesto dosadašnja četiri razreda upisivali tri razreda ekonomista. Unazad pet godina već smo kao škola izgubili razred prodavača i upravnih referenata te sada upisujemo po jedan razred za navedene smjerove. Prema ovom Prijedlogu, odobravate 78 upisnih mjesta u 3 razredna odjeljenja smjera ekonomist, što je 26 učenika po razrednom odjelu, na samoj gornjoj granici pedagoškog standarda, a ne razmišljate kako će to utjecati na kvalitetu nastave, individualni pristup svakom učeniku te samu primjenu novih strukovnih kurikuluma koje nalaže Škola za život. Smanjenjem broja upisnih mjesta i broja razrednih odjela, izravno utječete na budućnost učenika koji godinu za godinom iskazuju želju za nastavak obrazovanja u našoj Školi, što dokazuje velika zainteresiranost i potpuna popunjenost svih smjerova naše Škole i to već na ljetnom upisnom roku. Ovaj čin će imati i za posljedicu nesrazmjeran broj zamolbi za prebacivanje u smjer ekonomist nakon upisa kojima nećemo biti u mogućnosti udovoljiti. Brojni zapisnici Nastavničkog vijeća potvrđuju kako se broj učenika uvijek poveća tijekom nastavne godine, te je određeni broj učenika primoran potražiti mjesto u nekoj drugoj školi čime ih degradiramo i uskraćujemo im budućnost kakvu si žele. Iluzorno je i deplasirano razlagati tezu o utjecaju ovog nerazumnog čina na budućnost nastavničkog kadra koji time postaje tehnološki višak. Ovaj Prijedlog smatram uvelike nepromišljenim, ishitrenim i pogubnim kako za učenike, tako i za njihove roditelje a i nastavnike Škole, osim ako isti nema za cilj gubitak radnih mjesta stanovnika Republike Hrvatske, masovno iseljavanja i demografski pad stanovništva? Vjerujem da vam nije interes ljude koji su se obrazovali te se i dalje svakodnevno usavršavaju i stječu nova znanja, napreduju u svom zvanju te svoje zvanje ne shvaćaju samo kao posao već kao poziv da oblikuju djecu u odrasle mlade ljude spremne za samostalan život, proglasiti tehnološkim viškom i gurnuti ih na samu marginu društva. Zbog svojeg geostrateškog položaja, Vinkovci su mjesto kojem gravitira velik broj učenika, a s obzirom na veličinu naše Škole i nastavu u jednoj smjeni, omogućen im je velik izbor izvannastavnih aktivnosti, pa tako i sudjelovanje u raznim projektima koji ne bi bili provedivi bez učenika naše Škole. Nastava je na visokoj razini i zbog stručnosti nastavničkog kadra ali i zbog suvremene opremljenosti informatičkom i ostalim raznim opremama koje učenicima omogućuju uvid u tržište rada za koje ih spremamo. Osim na tržište rada, učenici iz naše Škole odlaze i na mnogobrojna sveučilišta i visoka učilišta upravo zbog toga što im nastava s velikim udjelom općeobrazovnih predmeta pruža izvrsnu podlogu za polaganje Državne mature ali i za samo studiranje i na društvenim i humanističkim studijima i na biotehničkim znanostima ali i na prirodoslovnim studijima što pokazuju rezulltati Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Nerijetko učenici naše Škole postižu velike uspjehe u znanju što potkrepljuju dokazi o sudjelovanju naših učenika na mnogobrojnim županijskim i državnim natjecanjima gdje ostvaruju značajne rezultate. Znanje i obrazovanje oplemenjuju društvo, znanje je moć, ono nam daje snagu i energiju, a mogućnost izbora nastavka obrazovanja od krucijalne je važnosti za svaku naciju, ono čini različitost u strukturama društva koja obogaćuje jednu civilizaciju, stoga vas molim da uvažite ove argumente te prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Marija Mecanović, mag. educ. math. et inf. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 523 | Marija Mršić | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica Tehničke škole u Imotskom iskazujem nezadovoljstvo zbog ukidanja odjela za zanimanje ekološkog tehničara prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Smjer ekološki tehničar jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očigledno utječu na svijet. Posebno naglašavam važnost ovog smjera za razvoj Imotske krajine, o kojem uvelike ovisi budućnost mladih. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina točnije Imotske krajine. Unatoč brojnim informacijama i upozorenjima kako trebamo promijeniti obrazac ponašanja te usvojiti navike koje malim koracima vode prema zdravom načinu života, a čime postižemo upravo ovim smjerom, kontradiktorno je onemogućiti upis. Nadam se da ćete uvažiti komentar, vodimo se onom da promjena počinje u pojedincu na dobrobit svih nas. Srdačan pozdrav, Marija Mršić, mag.educ. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 524 | Marija Novak | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke u upisu učenika za školsku 2022./2023. godinu, a s posebnim osvrtom na odluku o ukidanju smjera agroturistički tehničar u SŠ Hvar - Izdvojenoj lokaciiji u Jelsi. Djelatnica sam škole već 24 godine i aktivno sam sudjelovala u svim procesima kroz koje je škola prolazila u navedenom periodu. Vrlo dobro se sjećam koliko smo truda, sredstava, napora uložili kada smo uz svesrdnu pomoć lokanih zajednica (Općine Jelsa i Staroga Grada), vinara, maslinara, OPG-ova itd. prije 9 godina uspjeli dobiti dozvolu za otvaranje za nas ovog novog usmjerenja. Osim toga vrlo dobro se sjećam, vidim dan danas, ali i osjećam zadovoljstvo naših učenika koji završavaju taj smjer. Jedan dio učenika nakon položene državne mature s uspjehom upisuje fakultete, a najveći dio njih pokreće svoja obiteljska gospodarstva. Sigurna sam da ste upoznati sa činjenicom da je otok Hvar oaza koja spaja poljoprivredu i turizam u jednu savršenu cjelinu, a koja je onda svima nama na otoku temelj opstanka. Da, osim što nikako ne mogu prihvatiti informaciju o namjeri ukidanja ovog smjera, jednako tako bi voljela da dođete u školu u kojoj nema nasilja, u kojoj skoro da uopće nema neopravdanih sati, u školu u kojoj se s obzirom na mali broj učenika realizira ogroman broj različitih projekata i aktivnosti na raznim nivoima. Pa dođite i vidite kako u školi surađujemo sa svim relevantnim, posebno za otočki život važnim ustanovama, organizacijama i udrugama. Vidjet ćete sinergiju života i rada, predanosti i brige za ljude, životinje i prirodu. Što sada mjesec dana pred početak upisa da kažemo učenicima i roditeljima osmaša koji su se već odlučili na upis ovog usmjerenja? Da im kažemo kako naše Ministarstvo tako reći preko noći mijenja njihovu sudbinu i određuje im da u rujnu spakiraju kofere, sjednu na trajekt, krenu ka kopnu i napuste svoje domove sa 14 godina? Kako, molim vas recite nam kako da sačuvamo naše otoke, otočku tradiciju i život otočana? Pa ima li naše Ministarstvo uopće predodžbu o tome što znači živjeti na otoku koji je kroz 9 dugih mjeseci povezan sa Splitom samo tri puta dnevno? Zna li naše Ministarstvo kako to izgleda kada imate bolesnog srednjoškolca kojeg ste bili prisiljeni poslati u Split u školu, a koji leži sam i bolestan u stanu u Splitu, a vi kao roditelj nemate mogućnosti doći do njega? E ja znam! A znam zato što sam svoje dijete morala poslati u Split dok sam u isto vrijeme kao nastavnik radila sve da učenici u mojoj školi, na mome otoku budu sretni, spretni, zadovoljni i dobri otočani, da vole svoju Domovinu i nadasve da budu dobri ljudi. Nadam se da će se kod vas, nakon čitanja svih ovih prigovora, javiti tračak razumijevanja i želje za promjenom te da ćete ovakvu nesmotrenu Odluku tj. njen prijedlog ipak promijeniti. I da dođite do nas, posjetite nas, osjetite malo otočkih zima, a vjerujte kod nas vam neće biti hladno. S poštovanjem, Marija Novak, profesor psihologije i školski psiholog | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 525 | Marija Pilipović | O D L U K U | Poštovani! Kao nastavnica Hrvatskog jezika u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića izražavam veliko nezadovoljstvo po pitanju prijedloga upisa u novu školsku, 2022./23. godinu i smanjenju broja razrednih odjeljenja. Ukidate zanimanja koja su budućnost - vezana uz poljoprivredu, šumarstvo i ekologiju. Dok je drugdje u Europi potražnja i naglasak na ekologiji i poljoprivredi vi ukidate upis razrednih odjela iz navedenih područja i ne uočavate potencijal u zanimanjima koja predstavljaju okosnicu nekog budućeg razvoja i poboljšanja kvalitete života naših građana. Škola je opremljena najnovijim laboratorijima, kvalitetnim nastavnim kadrom i u koju je uloženo mnogo truda, novaca i znanja, savršena je za rad u tim zanimanjima. Srdačno, Marija Pilipović, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 526 | Marija Pišonić Aleksić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Izostala su zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar. Usmjerenja koja su jedna od temeljnih zanimanja naše škole. Zanimanja koja predstavljaju tradiciju Slavonije i koje predstavljaju našu budućnost. Smatramo kako se pri odluci nisu gledali uvjeti škole, područje je iz kojeg dolazimo i potrebe regije. Jedna smo od najmoderniji i najopremljenih škola u Hrvatskoj. Veliki broj investicija je uloženo u školu. Pristavljamo Centar izvrsnosti. Mentor smo za mentore. Naša škola ima visoko školovan kadar, koji su prošli niz edukacija i unapređuju svoja znanja na međunarodnoj razini. Za koga usavršavamo, ulažemo, investiramo ako nam ukidate razrede. Nadalje, područje iz kojeg dolazi naša škola je pogođeno iseljavanjem stanovništva. Pedagoški standard za našu županiju se mora prilagoditi. Tražimo da se za područja pogođena iseljavanjem smanji dopušteni broj učenika za formiranje razreda. Na taj način učenicima omogućujemo veći izbor zanimanja pri upisu i zadržavamo ih u našim krajevima. Nadalje, u našem području Brodsko -posavske Županije raste broj obiteljskih poljoprivrednih gospodarstava te se stanovnici tradicionalno bave šumarijom. Naši učenici, po završetku naše škole, pronalaze posao u svojim krajevima. Slijedom navedenog smatram kako nije opravdano ukinuti smjerove fitofarmaceut, šumarski i ekološki tehničar. S poštovanjem, Marija Pišonić Aleksić, stručni suradnik Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 527 | Marija Šimić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Srednja škola MAR je godinama izdvajala znatna financijska sredstva, sudjelovala u mnogobrojnim projektima kako bi što kvalitetnije i modernije opremila laboratorije i kabinete sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem kako bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija, ali nažalost s ovim prijedlogom upisa ono bi ostalo potpuno neiskorištena. Škola je imenovana školom domaćinom županijskog natjecanja iz kemije. Ovom odlukom se odbacuje još jedno poljoprivredno zanimanje koje se već dugi niz godina u školi obrazuje - smjer šumarski tehničar, gdje prema školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Isto tako jedina sudjeluje u međunarodnoj Alpe-Adria šumarskoj olimpijadi čiji je organizator bila već nekoliko puta. Učenici šumarskog smjera redovito pokazuju svoje vještine na natjecanju WorldSkills Croatia i osvajaju 1.-3. mjesta. Također za zanimanje poljoprivredni tehničar fitofarmaceut nije predviđen upis iako je od strane osnivača (Brodsko-posavske županije) odobren. Pri donošenju Odluke trebala bi se sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Ovim putem iskazujem nadu da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa učenika. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 528 | Marija Šimunek | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Upisnog povjerenstva i pedagoginja Druge srednje škole Beli Manastir izražavam ogromnu tugu i razočaranje ukidanjem dvaju zanimanja u našoj školi, ekonomist i upravni referent, prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Područje Belog Manastira pripada području posebne državne skrbi te učenici koji pohađaju našu školu odrastaju većinom u izrazito teškim ekonomskim i socijalnim uvjetima. Na svim razinama i dalje osjetimo posljedice povijesnih događanja, kojih mnogi nisu svjesni, ukoliko nisu u direktnom sustavu. Odlazak u veće mjesto školovanja (Osijek) zahtijeva od roditelja koji žive u Baranji dodatni trošak i još izazovniju obiteljsku financijsku situaciju. Time opet ne stavljamo učenike ovog područja da na jednak i ravnopravan način sudjeluju u školskom sustavu, ako se samo fokusiramo na centralizaciju i razvoj većih mjesta. Trebamo poticati razvoj ruralnih mjesta, napredak naše djece i omogućiti im biranje zanimanja koja će im omogućiti daljnji poduzetnički duh, a ne im rezati krila već u samom početku. Mi smo ti koji stvaramo jednake uvjete i koji ih propagiramo. Trebamo poticati pravedan razvoj naših učenika i trebamo poticati razvoj Baranje. Nije jednako kada u svom danu potrošite dodatnih dva, tri, četiri sata samo na putovanje zbog loših linija i povezanosti, kao što će to morati naši učenici koji žele upisati ta zanimanja negdje dalje. Zamislite što se u tom vremenu sve može postići i koliko to stavlja dodatnog pritiska i stresa na naše učenike koji se tek uče životu i vlastitim odgovornostima. Nije jednako kada zbog nemogućnosti financiranja roditelji ne mogu upisati djecu u zanimanja koja žele. Želimo li zaista stvarati takvo ozračje u našem sustavu? Naša je škola specifična, naši učenici trebaju posebnu pažnju i brigu i upravo im to omogućuje školovanje u maloj sredini, gdje se učenik ne izgubi u masi. Ove posljedice ne tiču se samo naših učenika, nego i naših nastavnika koji izvrsno odrađuju svoj posao, postižu izvanredne rezultate upravo u tim zanimanjima i područjima i time se koči i život i napredak naših nastavnika koji su svoj život posvetili odgoju i obrazovanju učenika. Molim Vas da u Drugoj srednjoj školi ostavite i dalje zanimanje ekonomist. S poštovanjem, Marija Šimunek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 529 | Marija Šulog | O D L U K U | Poštovani, Izražavam veliko nezadovoljstvo s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje. Program Opće gimnazije ima dugogodišnju tradiciju u našoj školi i tijekom godina, zahvaljujući ponajviše divnim nastavnicima, mladi su usmjeravani i stvoren je velik broj uspješnih ljudi različitih profila. Vaša trenutna odluka utječe negativno na niz ljudi, prvenstveno roditelje i njihovu djecu koja su planirala upisati smjer Opća gimnazija u našoj školi. Molim vas kao bivša učenica i trenutno zaposlenica ove škole da ponovno razmotrite Strukturu i budućim generacijama pružite daljnju mogućnost školovanja u rodnom gradu, koji je ujedno područje posebne državne skrbi. Također bih istaknula da program Opće gimnazije odobrava Bjelovarsko-bilogorska županija koja je osnivač te se nadam da ćete ipak odobriti planirani upis za iduću školsku godinu. S poštovanjem, Marija Šulog, Magistra edukacije matematike. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 530 | Marija Tomić | O D L U K U, II. | Poštovani, nikako se ne slažemo sa prijedlogom upisa u SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod jedinu poljoprivrednu školu u regiji u srcu Slavonije. Prilikom provjere podataka obrascu Struktura za web-javne ustanove,o planiranju upisa učenika u 1.razrede srednje škole u šk.god.2022./2023.za našu školu SŠ Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo da kako nije predviđen upis 10 učenika u smjer šumarski tehničar. Naime ,škola za upis tog programa ima i odobrenje osnivača. Nadalje taj program ima potpisane ugovore o poslovnoj-tehničkoj suradnji imamo osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo. Pored toga u školi su osigurani svi materijalni i kadrovski uvjeti već dugi niz godina. U smjer šumarski tehničar ne upisuju s samo učenici s područja Brodsko posavske županije nego i s područja Požeško-slavonske županije te s područja Đakovštini,stoga smatramo nužnim da taj smjer ostane u planu upisa za šk. godinu 2022./2023. Uvidom u registar nezaposlenosti HZZ-a primjetan je kontinuiran pad brojan nezaposlenih šumarskih tehničara od 2013.godine,što je provjerljivo na poveznici http://statistika-hzz-hr/Statistika.aspx?tipIzvjestaja=1 Uspoređujući broj izlazaka iz evidencije i broj oglašenih slobodnih radnih mjesta vidljivo je da se relativno mali broj šumarskih tehničara preko HZZ-a, U okviru strateškog cilja "Povećanja kvalitete života poticanjem održivog teritorijalnog razvoja" prioriteta" Podrška potpomognutim područjima i područjima s razvojnim posebnostima" za regionalni razvoj Republike Hrvatske do kraja 2030.godine,predviđena je razrada modela poticanja (samo)zapošljavanja kroz obavljanje vise integriranih djelatnosti u kojima je posebno istaknuto šumarstvo. Broj polaznika obrazovnih programa na svim razinama se smanjuje ,ali potražnja za zanimanjem šumarskog tehničara se povećava se i povećavat će se ,što je vidljivo iz dobne skupine strukture zaposlenih u djelatnostima iz sektora šumarstva kako u javnom tako i u privatnom sektoru. Prema podatcima HKO portal-informacije o tržištu rada u sektoru šumarstva; zanimanje šumarski tehničar zaposleno je 1161šumarski tehničar/šumarska tehničarka; od toga 212u dobi preko 55 godina ,što ukazuje na smjenu generacija u skoroj budućnosti. Zbog svega gore navedenog, sugeriramo uvažavanje potreba Brodsko-posavske županije, susjednih županija i škole, kao temelja obrazovnog polazišta za educiranje učenika za zanimanje šumarski tehničar te odobrenje upisa istog, a sukladnu prijedlogu osnivača. Sljedeća primjedba je ukidanje prijedloga osnivača u zvanju Fitofarmaceut U ovako izazovnim vremenima, gdje troškovi života, prvenstveno hrane ,svakodnevno rastu ,nužno je shvatiti važnost poljoprivrede kao gospodarske grane koja omogućuje samozapošljavanje te održavanje gospodarskih aktivnosti ruralnih područja. Naša škola u srcu Slavonije, obrađuje 50ha zemljišta i tradicionalno obrazuje generacije poljoprivrednika(cijele obitelji su svoja znanja iz poljoprivrede stekli u našoj školi),današnje uspješne vlasnike OPG-ova, te motivira mlade generacije na bavljenje poljoprivrednom proizvodnjom, ostanku u Slavoniji te oživljavanju ruralnih područja. Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut stječe znanja i vještine iz šireg područja što na tržištu rada može biti komparativna prednost. U ovom zanimanju učenik stječe znanja o uzgoju i zaštiti poljoprivrednih kultura ,ali i o pravilnom skladištenju poljoprivrednih proizvoda, prodaji, odnosu sa kupcima i u ređenju prodajnog prostora. Od svih poljoprivrednih četverogodišnjih zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut ima najviše sati Praktične nastave što omogućuje da se ishodi ostvare na imanju škole koje je vanjska učionica za budući rad. Sljedeća primjedba je ukidanje prijedloga osnivača u zvanju Ekološki tehničar Naši učenici koji su dosad upisivali usmjerenje Ekološki tehničar prepoznali su zanimanje koje pruža atraktivne mogućnosti. Ovo zanimanje nastalo j razvojem suvremenog društva i problemima koji su iz toga proizašle. napredak industrijske proizvodnje pridonio je gospodarskom razvitku ali ujedno i uzrokovao bezobzirno iskorištavanje prirodnih resursa i narušavanje prirodnog okoliša. Učenici iz nove "z" generacije su prepoznali i postali svjesni ove problematike i jasno ga vide kao zanimanje budućnosti koje omogućava razvoj zajednice , zabrinuti za planet Zemlju u ekološkom smislu. Ovo zanimanje koje omogućuje zaposlenje kako u industrijskom ,uslužnim i komunalnim poduzećima ,tako i u ustanovama zaštite prirode i raznim laboratorijima .Škola ih ima dva, najsuvremenije opremljena .Stečeno teoretsko i praktično znanje omogućuje učenicima i uspješno upisivanje na fakultete prirodnih znanosti-biologije, ekologije ,kemije, geologije....dobar je primjer našeg učenika koji je iz ovog zanimanja aplicirao i upisao oceanografiju u Velikoj Britaniji te je jedno od najtraženijih zanimanje u Europskoj uniji . Hrvatska je ulaskom u Europsku uniju prisvojila propise u zaštiti prirode i okoliša koje čemo morati ubrzo provoditi. Stoga smatramo da je zanimanje Ekološki tehničar zasigurno jedno od najatraktivnijih zanimanje budućnosti. DODATAK Hrvatska nacionalna strategija do 2030.godine (https://hrvatska2030.hr/rs3/)oslanja se i na razvoj kružnog gospodarstva, jačanje samodostatnosti u proizvodnji hrane ,razvoj bio gospodarstva i na uvođenje digitalnih rješenja u interesu gospodarstva ,dok naša Škola jačajući sa preko 60 projekata(ove godine 9 novih)predstavlja glavni obrazovni fokus za razvoj poljoprivrede u Županiji, a i prema predviđanjima Svjetske organizacije za hranu potražnja za hranom će se do 2050.povečati za 70%.Naša je odgovornost da obrazujemo proizvođače koji će na te izazove moći odgovoriti. Napomenuti da je škola odlukom MZO mentor Regionalnim centrima kompetentnosti! Mi smo pioniri svih promjene i edukatori edukatora! Ravnateljica, Marija Tomić mag.ing.geo.et.geoinf | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 531 | Marija Trnak Mašaberg | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., naročito s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Smatram da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, nastava se održava u jednoj smjeni i učenici koji pohađaju smjer tehničar za računalstvo uspješni su u svojoj struci. Učenici od ove školske godine sudjeluju i na Erasmus + projektima u sklopu kojih obavljaju stručnu praksu u inozemstvu te tako stječu znanja i vještine koja prenose ostalim učenicima u školi, a koja će im ujedno omogućiti da budu prepoznati na tržištu rada u budućnosti. Smatram da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i geografskim izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij te predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Marija Trnak Mašaberg, prof. fizike, Srednja škola Ilok | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 532 | MARIJA ZEGNAL KORETIĆ | O D L U K U | Poštovani, vjerujem da nisam previdjela u tekstu ali nigdje nema datumi prijava i upisa u učeničke domove. Mišljenja sam da je to vrlo bitno i povezano sa upisom u srednje škole. | Primljeno na znanje | Prijave i upisi učenika u učeničke domove nisu predmet ove Odluke. Upućujemo Vas da je Odluka o uvjetima za prijam učenika prvih razreda srednjih škola u učeničke domove u školskoj godini 2022.-2023. u pripremi za objavu na e-Savjetovanju |
| 533 | Marijan Antolkovič | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za našu Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec, ponovno ga stavljam u cijelosti. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Marijan Antolković, struč. spec. ing. el., prof. savjetnik - voditelj tima za kvalitetu | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 534 | Marijana Baksa | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu za kojeg se nadam kako neće postati odluka nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija što je oprečno već odobrenoj strukturi od strane Osnivača te u aplikaciji Upisa. Nadam se da oni koji će donositi odluku u ovom slučaju iščitati pravi problem ovog prijedloga, što nije kako se čini na prvu mnoštvo nezadovoljnih ljudi koji se bore za vlastiti posao, odnosno budućnost postojanja. Pravi problem je stvaranje što većeg jaza između makroregionalnih centara i manjih naselja. Manjih naselja koja se prazne sve bržim ritmom. Vjerujem kako su kvalitetni vrtići te postojeće, reformirane (ne ukinute), osnovne i srednje škole prvi korak kvalitetne redistributivne i pronatalitetne demografske politike. Punoljetna osoba može i smije putovati preko 50 km do mjesta rada, no, želimo li i možemo li svakodnevno putovanje priuštiti sve većem broju učenika. Želimo li odgajati i navikavati učenike kako je sve njima potrebno za život u velikom gradu? Također, želimo li uistinu štedjeti na obrazovanju ili u njega moramo sustavno ulagati? Evidentno je kako je obrazovanje najvažniji kotač razvoja 21. stoljeća. Što ćemo s nedavno iznesenima podacima kako u Hrvatskoj 30% učenika upisuje gimnazije, a u Europi je prosjek 45%? Što ćemo s podacima da su u Hrvatskoj inovacijski rezultati znatno ispod prosjeka EU-a? (izvor: https://vlada.gov.hr/vijesti/fuchs-zakon-o-visokom-obrazovanju-i-znanosti-jedan-od-kljucnih/35177) Hoćemo spomenuto riješiti gaseći usmjerenja po depopulacijski problematičnim krajevima Hrvatske? Kalkuliramo je li razredni odjel u velikom gradu materijalno više isplativ od razrednog odjela u Križu ili nekom drugom ruralnom prostoru? Napominjem, razredi (manji ili veći) ne bi trebali biti prostor za uštedu.. Pred sam kraj se moram osvrnuti na nas nastavnike, one u strahu za budućnost vlastitog postojanja u okviru obrazovanja. Ukoliko prijedlog postane odluka, mnogi će morati razmisliti o promjeni zanimanja. Iako nas mnogi percipiraju kao osobe koje samo čuvaju djecu na toplom i suhom, mnogima je zanimanje učitelj životni poziv. Koji nečijom odlukom sada biva izbrisan jer smo obrazovanje prepoznali kao nišu za štednju. Mnoge škole koje su pokušale zamijeniti „godinama nepotrebno kotrljane srednjoškolske programe“ nisu u tome uspjele, a kao razlozi su im navedeni problemi da u županiji ne postoji osnovana mreža škola srodnih programa (manjak koordinacije), ne postoje tehnički uvjeti u školi (premalo sredstava iz proračuna kanalizirano u školstvo) ili ne postoji nastavni kadar. Gomila je prepreka koja onemogućuje stvaranje kadrova namijenjenog potrebama tržišta rada. Ovo sad je trenutak da se prisjetimo i razmislimo o davno izrečenoj rečenici: „Što je više škola, to je manje robova; što je više znanja, to je više imanja.“ Nadam se kako ćete analizirajući sva naša razmišljanja revidirati prijedlog Odluke te odobriti planirani upis za Srednju školu Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ. S poštovanjem, Marijana Baksa, prof. geografije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 535 | Marijana Kovačić | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim iskazati svoje neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Marijana Kovačić, prof. matematike i informatike Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 536 | Marijana Medanić | O D L U K U | Poštovani! Ne slažem se s dijelom prijedloga Odluke koji se tiče Drvodjeljske i strojarske škole u Rijeci, a odnosi se na izostanak upisa zanimanja STOLAR. Očita je višegodišnja tendencija degradacije i smanjivanja strukovnih i obrtničkih zanimanja u našem srednjoškolskom sustavu obrazovanja. Takve tendencije smatram pogrešnom kako za učenike tako i za društvo u cjelini. Drvodjelska škola u Rijeci konstantno ulaže ogroman trud u poboljšanje uvjeta i kvalitete školovanja za deficitarna obrtnička zanimanja. Time uspijeva privući veći broj učenika koji znaju što žele i koji nakon srednjoškolskog obrazovanja imaju siguran posao. Zanimanje stolar zaslužuje svoje mjesto u srednjoškolskom obrazovanju u Primorsko-goransko županiji! Marijana Medanić, dipl. teolog | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 537 | Marijana Rimac | O D L U K U | Poštovani , kao zaposlenica Ekonomske škole , Imotski izražavam nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednoga odjela za zanimanje ekonomist. Samim ukidanjem ovog razrednoga odjela u praksi znači manje mogućnosti za učenike i gubitak radnih mjesta. Posebno spornim smatram nepotrebno putovanje u neki drugi udaljeni grad za željeno zanimanje ekonomist .Uz sve manje autobusnih linija ,doveli bi i roditelje u nezavidnu financijsku situaciju .Zašto ovom Odlukom potaknuti val iseljavanja iz već lošeg demografski naseljenog područja ?! Odlazak učenika u druge gradove i škole nepovoljno će se odraziti i na razvoj lokalne zajednice. Ekonomska škola , Imotski ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu ,suvremeno je opremljena i konstantno se ulaže u razvoj - kako opreme tako i nastavnika ( raznim edukacijama ) .Ukoliko Ministarstvo ne odobri upis ovog razrednoga odjela ,bez posla ostaju nastavnici hrvatskog jezika , nastavnik biologije , nastavnik latinskog jezika , nastavnici ekonomske skupine predmeta .S obzirom da znatan broj djelatnika živi na području grada Imotskog ,problem se odražava i na lokalnu zajednicu. Nije nevažno naglasiti da tijekom školske godine naša škola prima znatan broj zamolbi za premještaj iz drugih škola ( najčešće gimnazije ) gdje se predlaže povećanje broja učenika. Predložena struktura upisa bez najave i analize , bez razgovora s osnivačem i strukom nepravedna i nepoštena prema školama u malim sredinama i nije u skladu s planom razvoja u RH. Marijana Rimac , prof. Ekonomska škola , Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 538 | MARIJO OBRADOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Molim da ponovo razmotrite Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Metković. U dogovoru s Upravnim odjelom Dubrovačko Neretvanske županije, Srednja škola Metković je smanjila upisnu kvotu za jedno odjeljenje ( 8 odjela) , na temelju podataka o broju učenika osnovnih škola. Školske godine 2021./2022. Srednja škola Metković upisala je u prvi razred devet odjeljenja. Iznenađeni smo prijedlogom Strukture upisa za 2022./2023. školsku godinu, po pitanju upisa kuhara i konobara gdje se strukturom planira po 14 učenika, te se smanjuje još jedan odjel. Dubrovačko neretvanska županija odobrila je upis po 20 učenika kuhara i konobara ( 2 odjela) jer je upoznata s izuzetnim rezultatima koje učenici postižu. Naši učenici nakon završetka školovanja bez problema nalaze zaposlenje u hotelima duž cijele obale, a posebno u Dubrovačko Neretvanskoj Županiji. Podaci o broju učenika koji završavaju osnovnu školu, ne pokazuje broj učenika koji dolaze iz susjedne BIH jer je grad Metković uz samu granicu, te veći dio stanovništva gravitira prema njemu. S obzirom da su obrazovni profili konobar i kuhar deficitarna zanimanja u našoj Županiji ( uvoz radnika iz susjednih država), molim da se razmotri i uvaži mogućnost prijedlog škole za upisom jednog odjeljenja kuhara i jednog odjeljenja konobara. S poštovanjem, Srednja škola Metković Marijo Obradović, ravnatelj Ana Vidović, predsjednica Školskog odbora Dana Svaguša, županijski predstavnik Nezavisnog sindikata u Srednjim školama | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 539 | Marin Čagalj | O D L U K U | Poštovani, imao sam priliku i čast kao docent surađivati sa Srednjom školom AM Reljković iz Slavonskog Broda. Kao agrarni ekonomist, osim kao sveučilišni predavač, često sudjelujem i u javnim raspravama vezanim za poljoprivredu i pratim potrebe za znanjima u poljoprivredi neugodno sam ostao sam iznenađen kada sam uočio da se za narednu šk.god. ne planira upis "poljoprivredni tehničar fitofarmaceut" te "ekološki tehničar". S poštovanjem doc.dr.sc. Marin Čagalj. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 540 | Marin Dostal | O D L U K U | Poštovani, zaposlenik sam Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, te se ne slažem s odlukom o ukidanju gimnazijskog programa. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 541 | Marin Kanaet | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisao ravnatelj Elektrotehničke i prometne škole Osijek, Antun Kovačić, prenosim ga u cijelosti. “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel) posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Marin Kanaet, prof. mat. i fiz., Elektrotehnička i prometna škola Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 542 | Marin Perinić | O D L U K U | Poštovani, premda naša škola nije "oštećena" ovom naglom varijantom strukture upisa kao prilog Odluci koju ste pustili na savjetovanje s javnošću moram izraziti zabrinutost Vaše obrazovne politike. Svi akteri uključeni u kreiranje obrazovne politike u RH moraju biti svjesni važnosti PLANIRANJA. U svijetu odgoja i obrazovanja poznata je izreka; "Najbolje vrijeme za sadnju stabla je bilo prije 20 godina ". Promjene u obrazovnom sustavu moraju biti prvo temeljno istražene, zatim pomno planirane i kasnije postepeno uvedene u sustav. Ovaj Vaš pristup je odraz nepromišljenost, nedostatka planiranja i ono najbitnije potpuni sumrak suradnje s bitnim dionicima sustava, školama. Ovim činom dovodi se u pitanje egzistencija nastavnika ali i škola. Gubitkom škola gubi se i kvaliteta života građana a poglavito djece. Ovakva odluka dovest će do još pogubnije demografske slike u gradovima koji su ionako pogođeni lošom demografskom politikom. Veći besmisao ove strukture upisa vidljiv je i u upisnim kvotama na studijima koje su ostale nepromijenjene. Dakle teoretski se dovodi do situacije u kojoj će učenik upisati željeni smjer, recimo Ekonomist u drugom gradu, čime će se povećati troškovi njegove obitelji a kasnije i studij Ekonomije čije su upisne kvote već godinama visoke i postoji veliki interes za upis). Jedina svrha ovakve strukture upisa, koje je ponavljam donesena ishitreno i nepromišljeno, nakon već odobrene strukture unutar aplikacije, jest smanjenje broja nastavnika. To se nameće kao jedini logični zaključak. Na samom kraju ovog komentara, zaista se nadam da je navedena struktura greškom učitana kao prilog ovom savjetovanju. S poštovanjem, Marin Perinić, prof. Ravnatelj Pomorska škola Zadar | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 543 | MARINA BRANILOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Stručno vijeće ekonomista Srednje škole Prelog ne slaže se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom nije predviđen upis učenika u 1. razred smjer ekonomist iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Međimurske županije. Ne odobravanje argumentiramo slijedećim: 1. Grad Prelog je u gospodarskom smislu, jedan od najrazvijenijih gradova u Republici Hrvatskoj. U gospodarstvu Grada Preloga vrlo su značajne tvrtke u industrijskim i gospodarskim zonama i to: Hilding Anders, Hilding Croatia, Šestan-Busch, L&P Tehnologije, Komet, Proizvodnja PG, Econ, Kaspar papir, Nestor, Rotocommerce, Izolit, DG Commerce, Agrico Trade, Eurobeton, GPK PRE-KOM, Bravarija Štampar, Klima LS, te niz manjih poduzeća i obrtničkih radnji. Upravo te tvrtke trebaju i zapošljavaju velik broj ekonomista. Srednja škola Prelog oduvijek je imala dobru suradnju s Gradom i njihovim gospodarstvenicima u čijim tvrtkama se zapošljavaju ekonomisti sa srednjom i visokom stručnom spremom. Time se ostvaruje obostran interes – interes gospodarstva i interes mladih ljudi za sigurnošću i životnom egzistencijom. 2. Program Ekonomist ima dugogodišnju tradiciju u našoj školi. Ekonomisti se u Srednjoj školi Prelog obrazuju već 24 godine, oni su uspješni, ostvaruju zavidne rezultate na natjecanjima iz područja poduzetništva, računovodstva, turizma, ostvaruju dobre rezultate na državnoj maturi i upisuju fakultete te ih uspješno završavaju. 3. Upis u program Ekonomist podržan je i od strane Grada. Grad sufinancira nabavu udžbenika i tableta za sva četverogodišnja zanimanja. 4. Srednja škola Prelog jedna je od rijetkih srednjih škola u Republici Hrvatskoj kojoj je bilo povjereno od strane MZO da provodi eksperimentalne programe obrazovanja, a nastavnici škole bili su uključeni u brojna stručna usavršavanja i radionice. 5. Učenici i nastavnici se usavršavaju u Europi kontinuirano dugi niz godina putem projekta Erasmus+. 6. Geografski položaj Srednje škole Prelog olakšava putovanje mnogim roditeljima i učenicima iz Donjeg Međimurja jer im se nalazi u blizini te oni ne moraju putovati do slijedeće srednjoškolske obrazovne ustanove dodatnih 20 km tj. dodatnih sat vremena. 7. U Srednjoj školi Prelog, u stručnom vijeću ekonomista, zaposleni su kadrovi s dugogodišnjim iskustvom, znanjem i vještinama iz realnog sektora u području ekonomije i turizma, čime su naši učenici u prednosti. Što se tiče napredovanja nastavnika, u našoj školi imamo ravnatelja u zvanju „izvrstan savjetnik“, nastavnicu u zvanju „izvrstan savjetnik“, tri nastavnice u zvanju „savjetnik“ i jednu nastavnicu u zvanju „mentor“. Usavršavanja su imperativ u radu i podizanju kvalitete rada u Srednjoj školi Prelog. Slijedom svega navedenoga ovim Vas putem molimo da nam odobrite upis učenika u smjer Ekonomist koji je našem gradu i regiji neophodno potreban. S poštovanjem, Stručno vijeće ekonomista Marina Branilović, prof. Srednja škola Prelog | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 544 | Marina Bubanjac | O D L U K U | Poštovani! Djelatnik sam Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci. Ovim putem se javljam kako bi ukazala na svoje nezadovoljstvo ukidanjem jednog razreda, smjer Ekonomist te smanjenjem upisne kvote. Naime, sve više učenika nam dolazi po posebnom programu i uz njih, tijekom godine imamo veliki broj zahtjeva za prebacivanjem učenika iz određenih srednjih škola u našu. Svake godine smjer Ekonomist ima i više prijavljenih učenika nego što natječajem tražimo, te bi ovim putem veliki broj njih bio primoran tražiti nastavak obrazovanja u drugoj školi. Osim toga, nastavni kadar bi tu također bio pogođen, došlo bi do smanjenja istoga, a mislim da Vam nije u cilju ljude koji su se obrazovali, ali i dalje se svakodnevno obrazuju i napreduju proglasiti tehnološkim viškom. Naši učenici su marljivi ljudi, mlade osobe, koje zaslužuju obrazovanje po vlastitoj želji, a velik dio njih nastavlja svoje obrazovanje na našim fakultetima. Ovim putem Vas molim da uvažite ove bitne činjenice te prihvatite prijedlog strukture upisa koje je odobrio naš osnivač Vukovarsko- srijemska županija. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 545 | MARINA BUŠIĆ ŠVARBIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Školskog odbora Graditeljske tehničke škole u Zagrebu, ali i u svoje osobno ime, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog prijedloga o ukidanju dva razredna odjela (arhitektonski tehničar i građevinski tehničar) u Graditeljskoj tehničkoj školi Zagreb uz istovremeno povećanje broja učenika u preostala tri razredna odijela na 28 učenika. Posljednjih školskih godina kvota učenika za upis u 1. razred naše škole je smanjen zbog sve većeg broja učenika koji ostvaruju pravo na izravan upis (učenici s teškoćama u razvoju). Kako prema Državnom pedagoškom standardu (članak 4. stavak 4.) razredni odjel s tri učenika s teškoćama u razvoju ne može imati više od 20 učenika, naša škola upisuje znatno manji broj učenika od planiranog na upisima. Dakle, smanjena kvota novoupisanih učenika nije rezultat smanjenog interesa učenika za zanimanja arhitektonski tehničar i građevinski tehničar, već je sve veći broj učenika s teškoćama u razvoju koji ostvaruju pravo na izravan upis. Tijekom svih dosadašnjih upisnih rokova broj učenika koji iskazuju interes za upis u našu školu znatno je veći od upisne kvote te se svake upisne godine povećava broj bodova za posljednjeg upisanog učenika u pojedinom zanimanju. Smatram da se nepromišljeno i bez vidljive smislene strategije na državnoj razini smanjuje broj učenika koji bi upisali Graditeljsku tehničku školu u Zagrebu u razdoblju kad nas očekuje obnova potresom pogođenih područja i kada se očekuje potreba za zaposlenicima graditeljske struke. Naglašavam da je naša škola jedina četverogodišnja škola u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji koja školuje arhitektonske i građevinske tehničare. Podsjećam da veliki broj učenika koji završe našu školu nastavljaju svoje obrazovanje na Tehničkom veleučilištu, Građevinskom i Arhitektonskom fakultetu, ali i drugim fakultetima, a da se ostali zapošljavaju uglavnom u struci. Molim Vas da ozbiljno razmotrite sve primjedbe i sugestije ravnateljice profesora Graditeljske tehničke škole i Grada Zagreba u ovom e-savjetovanju. Zajedno sa svojim osnivačem Gradom Zagrebom napravili smo plan upisa poštujući specifične lokalne i županijske prilike. Nadam se da ćete u konačnoj odluci o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. odobriti da Graditeljska tehnička škole upiše 5 razrednih odijela (3 razreda arhitektonskih i 2 razreda građevinskih tehničara) po 26 učenika kao i do sada. S poštovanjem, Marina Bušić Švarbić, dipl. ing. matematike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 546 | MARINA KAMBER | O D L U K U | Moje ime je Marina Kamber i završila sam Opću gimnaziju u Grubišnom Polju kao i moja kćer, a isto planiram i za ostalo dvoje djece te me je šokirala vijest o ukidanju gimnazijskog programa u našoj srednjoj školi. Kao roditelj smatram velikom prednošću mogućnost da naša djeca pohađaju srednju školu u Grubišnom Polju jer nam to uvelike olakšava organizaciju obiteljskog života i obaveza ali i smanjuje izdatke koji su ionako već visoki kada imate 3 djece koja se školuju. Ujedno je za djecu lakše, ali i bolje zbog njihovog emocionalnog razvoja kada su kod kuće. A kao ravnateljica Centra za kulturu mogu također izraziti žaljenje i zabrinutost jer su većinom djeca koja pohađaju gimnaziju korisnici naših programa i sudjeluju u brojnim slobodnim aktivnostima kod nas ali i u gradskoj knjižnici. Također želim istaknuti i pohvaliti Ministarstvo kulture i medija kojemu je stalo do malih sredina i značajna financijska sredstva izdvaja za naše programe. Ministarstvo kulture poduzelo je znatne napore kako bi u malim sredinama funkcionirale knjižnice i centri za kulturu jer smatraju da je izuzetno važno razvijati i ulagati u kulturu u malim sredinama koje same nisu u mogućnosti financirati kulturu. Stoga ne razumijem Ministarstvo obrazovanja i odluku o ukidanju programa u malim sredinama jer na taj način gase život ovdje gdje se ionako već borimo sa mnogim problemima koje veće sredine nemaju i pokazuju da im nije u interesu ravnomjeran razvoj Republike Hrvatske. Toliko se naglašava decentralizacija i poticanje razvoja nerazvijenih područja te me iznenađuje ova odluka jer je kontradiktorna svim parolama koje možemo čuti u medijima. Ako govorimo o smanjenju troškova razmišlja li se koliko će ovom odlukom povećati troškove nama roditeljima i kako će to utjecati na standard običnih građana. Nadam se da će netko dobro promisliti o dugoročnim posljedicama ove odluke jer ona utječe ne samo na našu srednju školu već i na naš cijeli grad koji ionako ostaje bez mladih i djece, a sa ovom odlukom još nas se više degradira. Lijep pozdrav iz Grubišnoga Polja! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 547 | Marina Kapetanović | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ., a kojom se ukida jedan razredni odjel u Klasičnoj gimnaziji. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednjoškolska ustanova u Republici Hrvatskoj, koja kontinuirano djeluje od 1607. godine. To je ujedno i jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Škola u posljednje tri godine bilježi porast broja učenika te se sva raspoloživa mjesta (u skladu s pedagoškim standardom i s obzirom na broj upisanih učenika s teškoćama u razvoju) popunjavaju tijekom ljetnog upisnog roka. Broj zainteresiranih učenika Klasične gimnazije za početnički program u odnosu na prethodne godine je znatno povećan, To se može potkrijepiti činjenicom da Klasična gimnazija upisuje učenike u ljetnome roku iako bodovni prag ne postoji. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, . Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. Smatram da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača. S poštovanjem Marina Kapetanović,prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 548 | MARINA MALEŠEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Marina Malešević, mag.exp.biol., Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 549 | MARINA MIŠURA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U priloženoj Strukturi upisa učenika u prvi razred za Drvodjeljsku i strojarsku školu Rijeka nije navedeno zanimanje STOLAR-JMO iako za to zanimanje Škola prvenstveno ima podršku osnivača, a zatim i poslodavaca te HOK-a. Prema dokumentu "Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja" koji je objavio Hrvatski zavod za zapošljavanje u siječnju 2022. predlaže se povećanje broja upisanih učenika za većinu trogodišnjih programa uključujući i stolare te smatram da ponovno nisu usklađene realne potrebe tržišta i upisnih kvota. Škola aktivno i vrlo uspješno surađuje s poslodavcima te iz prve ruke zna da postoji potreba za kvalitetno obrazovanim radnim kadrom u ovom području. Molimo Vas da ažurirate Strukturu upisa učenika u prvi razred i omogućite upis u program STOLAR-JMO Drvodjeljskoj i strojarskoj školi Rijeka i na taj način podržite opstanak obrtnika u PGŽ. S poštovanjem, Marina Mišura, mag.educ. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 550 | MARINA MITER | O D L U K U | Poštovani, nisam suglasna sa vašim prijedlogom za upis učenika u prvi razred Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka u kojem nije u planu upis programa STOLAR koji je deficitarno zanimanje potrebno na području Primorsko-goranske županije. Marina Miter, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 551 | Marina Sokol | O D L U K U | Poštovani, kao stručna suradnica pedagoginja i predsjednica Upisnog povjerenstva Glazbene škole u Varaždinu želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja u školskoj godini 2022./2023. Ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja Glazbene škole u Varaždinu. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u srednjim školama općenito, kao i u glazbenim i umjetničkim školama, prvenstveno u pripremnim razredima, odnosno eliminirali ste jedan cijeli razredni odjel Glazbene škole u Varaždinu. Interes učenika za našu školu je velik, a to pokazuje i činjenica da upisujemo učenike iz minimalno deset županija Republike Hrvatske, uključujući i učenike iz zemalja Europske Unije. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja i sveopće javnosti, a svake godine osvajamo nebrojeno nagrada na međunarodnim natjecanjima. Uključeni smo u mnogobrojne projekte na državnoj i međunarodnoj razini te surađujemo sa školama i akademijama iz inozemstva. Škola nudi širok spektar glazbenih zanimanja i neprestano nove glazbeno-obrazovne sadržaje. Sa Županijom i Ministarstvom već dvadeset godina organiziramo Glazbene Svečanosti hrvatske mladeži. Od 1999. ugošćujemo Gitarsku državnu smotru, od 2006. Državnu pijanističku smotru, 2010. smo bili domaćin Svjetskog kongresa harmonikaša CIA Coupe Mondiale, a od 2015. smo domaćin audicije za pjevačko natjecanje Belvedere za jugoistočnu Europu. Od 2015. sami organiziramo dva velika međunarodna natjecanja – pijanističko Memorijal Jurica Murai i Murai Grand Prix te puhačko Varaždin Woodwind&Brass. Zbog postignutih rezultata i široke ponude, uz učenike iz županija koje nam tradicionalno gravitiraju – Međimurska, Koprivničko-križevačka i Krapinsko-zagorska – Glazbena škola u Varaždinu sve više privlači učenike iz udaljenijih županija – Virovitičko-podravske, Brodsko-posavske, Osječko-baranjske, Splitsko – dalmatinske, Istarske i dr. – neprestano povećavajući broj upisanih učenika, uključujući i učenike iz zemalja EU. Ove posljedice ne tiču se samo naših učenika, nego i naših nastavnika koji izvrsno odrađuju svoj posao, postižu izvanredne rezultate, a vašom se odlukom koči i život i napredak naših nastavnika koji su svoj život posvetili odgoju i obrazovanju učenika, kao i potencijalnim učenicima koje direktno onemogućujete u stjecanju umjetničkog, odnosno glazbenog obrazovanja. Iskreno se nadam razumijevanju za probleme glazbene škole i vraćanju početno dogovorene kvote u našu strukturu upisa. S poštovanjem, Marina Sokol | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da u Školi nije ostavren upis učenika u navedene programe obrazovanja prema odobrenom planu Škole i osnivača u proteklih sedam godina. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 552 | Marino Ris | O D L U K U | Pohađam 1. razred opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s Vašim prijedlogom o strukturi upisa u 1. razred srednje škole u kojoj naša škola gubi gimnazijski program. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 553 | Mario Holer | O D L U K U | Poštovani, Smatram da je ostanak ljudi u Gorskom kotaru prijeko potreban te se stoga ne slažem sa prijedlogom upisa učenika u Srednju školu Delnice. Mlade treba poticati da upisivanjem srednje škole u Delnicama ostanu ovdje i na kraju se i zaposle. Samo na taj način mi možemo naprijed. S poštovanjem, Mario Holer | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 554 | MARIO OGNJENOVIĆ | O D L U K U, I. | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisao ravnatelj Elektrotehničke i prometne škole Osijek, Antun Kovačić, prenosim ga u cijelosti. “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Mario Ognjenović nastavnik, Elektrotehnička i prometna škola Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 555 | Mario Vukasović | O D L U K U | Poštovani, Koliko god se trudio razumjeti Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1 razred srednje škole u školsku godinu 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, kojom se ne upisuju 3 zanimanja-poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, šumarski tehničar i ekološki tehničar, ne uspijevam, kao i mnogi drugi. Dok svjedočimo najvećem iseljavanju stanovništva iz Slavonije i nedovoljnoj samodostatnosti u proizvodnji hrane na razini Republike Hrvatske, u isto vrijeme predlaže se takav upis u 1. razred koji će samo pospješiti i ubrzati ove negativne procese. Slavoniju svi deklarativno smatramo bogom danom za poljoprivredu i proizvodnju hrane. Nažalost, ovaj prijedlog upisa ne ide tome u prilog. Razvoj poljoprivrede moguć je samo obrazovanjem i ulaganjem u budućnost. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod je u proteklom dugogodišnjem razdoblju dokazala svoju nezamjenjivu ulogu u Brodsko-posavskoj županiji i Slavoniji. Stoga očekujem da ćete izmijeniti Prijedlog odluke na dobrobit školstva, poljoprivrede, Brodsko-posavske županije, Slavonije i Republike Hrvatske u cjelini. S poštovanjem, Mario Vukasović Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 556 | Mario Vukušić | O D L U K U | Poštovani, zaposlenik sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljan navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitao u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budučnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničar. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend, a vrijedit će stara tragi-komična parola: “Ima za svakoga posla, ali izvan Hrvatske” Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Kako će Republika Hrvatska ići naprijed? Kao mladi profesor u ovome prijedlogu vidim demotivaciju za sebe samoga i djecu za budućnost u Republici Hrvatskoj Kome će ostati grad, ako će se svi iselimo? Grad Vukovar su njegovi ljudi i njegova djeca koja su mu budućnost. Razmislite… Mario Vukušić, prof. Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 557 | Mario Vukušić | O D L U K U, V. | Poštovani, zaposlenik sam Tehničke škole Nikola Tesla u Vukovaru i nisam zadovoljan navedenim prijedlogom iz više razloga : 1.Strukovna su zanimanja itekako tražena, a učenicima pružaju sve više mogućnosti nakon završene škole. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., a neka od navedenih su tehničar za računalstvo, ekološki tehničar, strojarsko-računalni tehničar. Shodno tome očekujem povišenje upisne kvote, a ne smanjenje kako sam pričitao u prijedlogu. 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje.Ekološki tehničar je prema stručnjacima zanimanje budučnosti, a ja smatram da budućnost ne treba predviđati već stvarati! 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka majstora. Zato je Hrvatski zavod za zapošljavanje izdao Preporuku i objavio popis prema županijama deficitarnih zanimanja u 2021., Nedostaje tesara, armirača, fasadera, mesara, elektroinstalatera, vodoinstalatera, plinoinstalatera, pekara, automehaničara, alatničar. Obrtništvo u Hrvatskoj umire!! 4. VUKOVAR je ostao bez petine stanovništva od zadnjeg popisa stanovništva, 2011., do 2021. godine. Točnije, s 27.683 stanovnika spao je na 22.249. S ovim prijedlogom nastavit će se i ovako negativan demografski trend, a vrijedit će stara tragi-komična parola: “Ima za svakoga posla, ali izvan Hrvatske” Zaključno tome, molim Vas da ne usvojite navedeni prijedlog jer kako će se grad Vukovar razvijati, ako nema budućnosti za mlade ljude? Kako će Republika Hrvatska ići naprijed? Kao mladi profesor u ovome prijedlogu vidim demotivaciju za sebe samoga i djecu za budućnost u Republici Hrvatskoj Kome će ostati grad, ako će se svi iselimo? Grad Vukovar su njegovi ljudi i njegova djeca koja su mu budućnost. Razmislite… Mario Vukušić, mag.ing.el. Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 558 | Maris Kutanjac | O D L U K U | Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Prema ovogodišnjem prijedlogu Dubrovačko neretvanske županije predviđa se broj od 22 učenika po razrednom odjelu. Vođeni tim smjernica ostajemo sa opcijom da preostalih 6 učenika upišemo u kombinirani razred. U našoj školi kombinirani razredni odjel je konobar/slastičar te nismo u mogućnosti zadovoljiti potrebe preostalih učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Analiza potreba tržišta rada i iskazanih interesa učenika nas kontinuirano upućuje da takva potreba zaista i postoji. Kao Regionalni centar kompetentnosti koji trenutno radi na razvoju kurikuluma za program kuhara 4.2 smatramo kako bi ova trenutna odluka stvorila prepreke u razvoju i unapređenju strukovnog obrazovanja. Samim time onemogućujemo zainteresiranim učenicima da dobiju mogućnost razvoja svojih sposobnosti i potencijala. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta Maris Kutanjac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 559 | Marjana Kolak | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem izražavam neslaganje s Vašom odlukom o ukidanju upisa u zanimanje turističko-hotelijerski komercijalist u šk.god. 2022./2023. u Strukovnoj školi Gospić. Djelatnica sam Strukovne škole Gospić te mislim da time onemogućavamo djeci upis u zanimanje koje su anketiranjem u osnovnoj školi izabrali kao atraktivno. Kako je naša županija bogata prirodnim ljepotama (NP Sjeverni Velebit, NP Plitvička jezera, rijeka Gacka, Pećinski park Grabovača) mislim da i iz tog razloga je to nepovoljno. Ukidanje upisa bi dovelo do odlaska djece na školovanje u druge gradove te bi se u nekom periodu stvorio i višak stručnog kadra što bi dovelo do još veće stope raseljavanja ovog kraja što nam nije prioritet. Također smatram da ni povećanje upisne kvote ne koristi već šteti - treba imati na umu inkluziju djece s posebnim potrebama u obrazovni sustav, a samim time tako brojniji razredi ostavljaju manje prostora za kvalitetniji rad i posvećivanje istima. Lijep pozdrav, Marjana Kolak, prof. matematike i informatike | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 560 | Mark-Kristian Milaščević | O D L U K U | Poštovani! Želim iznijeti svoj protest i stav u vezi prijedloga upisa učenika u prvi razred Industrijsko- obrtničke škole Slatina iz Slatine s kojim se ne slažemo iz više razloga. Upisno povjerenstvo naše škole u predviđenom je roku unijelo planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila i Virovitičko-podravska županija kao Osnivač. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., uočili smo kako se podaci za našu školu uvelike razlikuju s podacima koje smo unijeli u aplikaciju za Upise. Naša je Škola planirala upisati 104 učenika a struktura upisa koja je navedena u Odluci odobreno je samo 80 učenika za našu Školu i s time nismo suglasni. Nismo suglasni da nam se ukine prvi razred zanimanja prodavač, jer je to zanimanje jedino u srednjim školama u našoj Županiji za koje se obrazuju učenici kao i deficitarni pekari. Naša škola je obrtnička škola s programima i zanimanjima u trogodišnjem trajanju, kojima obrazujemo mlade ljude a sve u interesu zadržavanja tih mladih ljudi u lokalnoj sredini. U suradnji s Obrtničkom komorom naše Županije kao i Zavodom za zapošljavanje, kako Županije tako i grada Slatine, planiramo i upisujemo ona zanimanja koja su potrebna našoj privredi i gospodarstvu (vi slobodno provjerite da na Zavodu za zapošljavanje u Slatini nema nezaposlenih prodavača i pekara). Moramo napomenuti kako naši učenici i nastavnici ostvaruju zapažena mjesta na natjecanjima, kao na županijskom tako i na državnom nivou, aktivno sudjeluju u brojnim eTwining i Erasmus projektima, gospodarskim priredbama, sajmovima i manifestacijama. Nadalje, u našoj je školi i sjedište Centra izvrsnosti Novih tehnologija Virovitičko-podravske županije. Mišljenja smo da se nakon upisa provede postupak neodobravanja programa i zanimanja, jer svrha Škole kao odgojne i obrazovne institucije je u tome da njenim budućim učenicima ponudi izbor zanimanja (oni ionako prilikom prijave na upise prijavljuju više programa tj. zanimanja). Smatramo da se ove činjenice, kao i činjenica da je ove školske godine u gradu Slatini veći broj učenika osmaša nego prošle godine, moraju uzeti u obzir prilikom sastavljanja novog Prijedloga kao i Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer ne može se samo “ne odobriti zanimanja” bez sagledavanja onih posljedica i razloga koje sam naveo. Nakon provedene ankete među učenicima završnih razreda osnovnih škola imamo saznanja da postoji interes za upis u navedena zanimanja. Kako je prijedlog upisa u Strukturi upisa odobren od strane našeg osnivača Virovitičko- podravske županije molimo vas da poštujete njihovu suglasnost i da nama odobrite planirani upis zanimanja prodavač i pekar u Odluci o upisu za školsku godinu 2022./2023. Hvala. Mark-Kristian Milaščević, ing. predsjednik Upisnog povjerenstva Industrijsko-obrtničke škole Slatina i ravnatelj Industrijsko-obrtničke škole Mladen Graovac prof. | Djelomično prihvaćen | Prijedlog vezan uz strukovna kurikulum za stjecanje kvalifikacije prodavač je prihvaćen. Prijedlog vezan uz program obrazovanja za zanimanje pekar nije prihvaćen. |
| 561 | Marko Mauhar | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice (Prirodoslovno-matematičke gimnazije) ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Nadalje, smatram kako bi uvođenje smjera šumarski tehničar bio izuzetno pametan potez, a samim time bi se mlađe generacije odlučile za to zanimanje i ostajale u Gorskom Kotaru, a ne odlazile trbuhom za kruhom. Srdačan pozdrav! Marko Mauhar, dipl.inž.geod. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 562 | Marko Oreskovic | O D L U K U | Poštovani, nisam suglasan sa predloženom Odlukom te ovim putem predlažem da se Drvodjeljskoj i strojarskoj školi, Rijeka, odobri upis učenika u program STOLAR (JMO). Naime, s navedenim je suglasna Primorsko - goranska županija, Obrtnička komora PGŽ-a te privreda. Od izuzetne je važnosti za cijeli kraj ne samo naše Županije, nego i cijele RH poticanje upisa učenika u strukovna zanimanja. Potreba za stolarima je svakodnevna, poslodavci uvoze radnu snagu - stolare iz svih krajeva svijeta, Makedonija, Pakistan, Indija,...., zar im kao država i Županija ne želimo omogućiti kvalitetnu domaću radnu snagu?! Iz sveg gore navedenog, molim da se odobri upis za program STOLAR (JMO), Drvodjeljskoj i strojarskoj školi, Rijeka. Marko Orešković, dipl. ing. nastavnik strojarske grupe predmeta i praktične nastave Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 563 | MARKO PAVKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole, Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 564 | Marko Ulbrih | O D L U K U | Pohađam SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s vašim prijedlogom. Zadovoljan sam svojim obrazovanjem koje dobijam u školi. Smatram da se ukidanjem gimnazije pokazuje nejednakost između malih i velikih gradova i da samo djeca iz velikih gradova dobivaju obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 565 | MARTA BLAŠKOVIĆ RANDELJ | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Lijep pozdrav, Marta Blašković Randelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 566 | MARTA HAUSER | O D L U K U, I. | Poštovani, molim vas da posebnu pažnju usmjerite na važnost različitih programa srednjoškolskog obrazovanja u manjim, ruralnim sredinama. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz Gorskog kotara ljudi ubrzano iseljavaju, a Srednja škola Delnice predstavlja jednu od samo tri srednje škole na području Gorskog kotara koja omogućuje obrazovanje mladih koji ostaju dulje u svojoj zajednici u kojoj zatim često ostaju i nakon srednjoškolskog obrazovanja i pridonose istoj. Srednja škola Delnice uz to zapošljava i profesore i ostale djelatnike što također privlači visoko obrazovane ljude u taj kraj i omogućuju studentima s područja Gorskog kotara da se vrate iz drugih gradova natrag u mjesto gdje su odrasli, ovoga puta raditi. Škola osim toga vrlo uspješno potiče i organizira volontiranje svojih učenika i profesora za što je dobila i brojna priznanja, a od čega na kraju korist imaju stanovnici Gorskoga kotara, poglavito stariji, o kojima mladi volonteri brinu ili se pak mladi uključuju u organizaciju događanja koja često nisu komercijalno isplativa budući da se radi o malom broju stanovnika te se provode baš uz podršku učenika - volontera Srednje škole Delnice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 567 | Marta Kaloper | O D L U K U | Poštovani, Odmah na početku želim izraziti neslaganje s ovakvim prijedlogom. Srednja škola Delnice, iako mala, nudi šarolik raspon što strukovnih što gimnazijskih programa koji omogućava osobama srednjoškolske dobi ostanak u mjestu stanovanja i time zasigurno pozitivno utječe na demografsku sliku Gorskoga kotara (koja je, ako pratite, u katastrofalnom stanju i bez ukidanja osnovnih institucija poput Srednje škole). Ako se pitate je li program i kvaliteta omanje srednje škole na razini srednjih škola s velikim brojem učenika mogu Vam iz osobnog iskustva potvrditi da je. Usto, profesori potiču samostalnost i izvannastavne aktivnosti u kojima je škola vrlo uspješna. Osobno sam pohađala razne radionice i natjecanja od kojih se možda najviše ističe AZOO-ovo natjecanje Opisujemo sustave za kojeg sam osvojila nagradu Oskar znanja. Za državnu maturu nisam pohađala nikakav tip priprema izvan Srednje škole Delnice, a na temelju nje sam upisala Prirodoslovno-matematički fakultet u Zagrebu. Vjerujem kako su i drugi srednjoškolski kolege zadovoljni sa znanjem stečenim u Srednjoj školi Delnice. Za kraj želim reći kako je mogućnost otvaranja šumarskog usmjerenja fantastična odluka s obzirom na gospodarske karakteristike kraja, ali apeliram kako ukidanje drugih smjerova nije nimalo pogodno. Također smatram kako se 'stezanje remena' ne bi trebalo provoditi nad obrazovanjem djece srednjoškolske dobi. Srdačno, Marta Kaloper | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 568 | Marta Valašek | O D L U K U | Poštovani, Graditeljska tehnička škola, Zagreb. U Strukturi upisa u 1. razred srednjih škola za školsku godinu 2022./2023. za našu školu predvidjeli ste tri razredna odjela: dva za zanimanje Arhitektonski tehničar (šifra programa: 131204) i jedan za zanimanje Građevinski tehničar (šifra programa: 131104). Od školske godine 2006./2007. naša škola upisuje u 1. razred, uz suglasnost Grada Zagreba kao osnivača, 5 razrednih odjela - 3 za zanimanje Arhitektonski tehničar, a 2 za zanimanje Građevinski tehničar. Za upis u 1. razred svake godine se predviđa 120 do 130 učenika, odnosno 5 razrednih odjela s 26 učenika po razredu. Posljednjih školskih godina zbog direktnog upisa učenika s individualiziranim pristupom, broj učenika u razredu nam se smanjio prilikom upisa u 1. razred. Iz tog razloga nekoliko godina upisujemo po 20 do 30 učenika manje, bez obzira na veliki interes. U posljednje četiri školske godine, broj upisanih učenika u našu školu ne ovisi o zainteresiranosti već o broju učenika s direktnim upisom. Pet razrednih odjela po generaciji zadovoljava potrebe i interese učenika Grada Zagreba i okolnog područja (Velika Gorica, Samobor, Sv. Ivan Zelina, pa i mnogo šire). Mi smo jedina strukovna četverogodišnja škola iz područja graditeljstva u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji što čini gotovo možda i više od četvrtine stanovništva države i interes za naša zanimanja je odličan. Pokazatelj toga je činjenica da potreban broj učenika za 5 razrednih odjela popunimo u ljetnom upisnom roku i da se, svake upisne godine, povećavao broj bodova kod zadnje upisanog učenika u pojedino zanimanje. Također su naša zanimanja tražena i na tržištu rada, a učenici koji ne nastavljaju svoje obrazovanje kroz sustav lako i brzo se zaposle u svojoj struci. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 569 | MARTINA AŠENBRENER KATIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Srednja škola Delnice je pružila, pruža i može pružiti izvrstan odgoj i obrazovanje djece što možemo vidjeti u raznim segmentima. Primjerice, po rezultatima koje učenici pokazuju na različitim natjecanjima, angažiranosti u različitim projektima, brojni učenici nastavili su svoje obrazovanje u visokom školstvu i postigli značajne rezultate i tako dalje. Iako je broj djece manji od ostatka države, to možemo smatrati i kao prednost s obzirom da je zbog većeg broja nastavnika po broju učenika povećana individualizacija u nastavi čime su učenici i nastavnici zadovoljniji i sam proces obrazovanja je mnogo kvalitetniji. Nadam se da ćete još jednom razmotriti svoju odluku. S obzirom da je Srednja Škola Delnice na specifičnom području, svaki smjer je itekako bitan kako bismo zadržali učenike na našem području i spriječili dodatno iseljavanje mladih. S poštovanjem, doc. dr. sc. Martina Ašenbrener Katić, bivša učenica SŠ Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 570 | Martina Glučina | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. osobito upisnom strukturom kojom se određuje broj odjeljenja i prema kojoj nije omogućen upis u program obrazovanja Agroturistički tehničar u Srednjoj poljoprivrednoj i tehničkoj školi. Jedina smo škola u županiji koja upisuje poljoprivredni smjer u okruženju gdje se stanovništvo većinom bavi poljoprivredom. Ukidanjem smjera Agroturistički tehničar naša djeca ne bi imala mogućnost upisa u poljoprivredno zanimanje, za koje imamo osigurane sve materijalne, tehničke i kadrovske uvjete. Područje neretvanskog kraja u zadnje vrijeme sve više promovira agroturizam pri čemu se potiče male poljoprivrednike da pomoću OPG-a ulažu u turizam. Ukidanjem ovog smjera koji je ujedno i jedini na području cijele županije, znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova naše županije. Također, novim mostom prometno se povezuje Pelješac s našim dijelom županije i znatno se olakšava putovanje učenika koji bi mogli upisati našu školu. Na Pelješcu postoji velik broj vinara i vinogradara te se njihova obiteljska praksa može povezati s turizmom, a za to je idealno zanimanje Agroturističkog tehničara. Ovim prijedlogom ne ide se na ruku malim sredinama, već naprotiv velikim u kojima ne postoji problem upisa i borbe za opstanak. Poštovani, ne žive svi u Zagrebu, a sva djeca trebaju imati iste šanse, ma gdje bili. Neprestano se govori o demografskom padu i iseljavanju, no na posljetku što mladima preostaje nego otići, ako se aktualna politika ne brine za njihovu budućnost. U nadi da ćete uvažiti moje primjedbe i odbaciti ovakav Prijedlog upisa koji ide na štetu mnogim školama u Hrvatskoj, lijepo Vas pozdravljam. Martina Glučina, prof. Srednja Poljoprivredna i tehnička škola, Opuzen | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 571 | Martina Hlača | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole, u dijelu dokumenta gdje se u Srednjoj školi Delnice ukida smjer ekonomije. Time se zakida Gorski kotar i djeca u njemu. Svi govore kako treba pokrenuti Gorski kotar, a umjesto poduzimanja nekih konkretnih mjera ususret tome, događa se upravo suprotno. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 572 | Martina Holenko Dlab | O D L U K U | Poštovani, izražavam razočaranje i zabrinutost zbog prijedloga upisa u prve razrede Srednje škole Delnice. Kao bivša učenica i djelatnica škole koja živi u Delnicama ističem veliku važnost Srednje škole Delnice za budućnost naše goranske sredine koja je zbog mnogočega u nepovoljnom položaju u odnosu na neke druge dijelove Republike Hrvatske. Ukidanje pojedinih programa ove škole negativno će se odraziti na razvoj Gorskog kotara i pridonijeti iseljavanju stanovništva. Smatram da je učenicima koji se žele nastaviti školovati u Delnicama potrebno omogućiti upisivanje programa strukovnih usmjerenja, uključujući program ekonomist. Ističem i važnost zadržavanja oba gimnazijska programa, općeg i prirodoslovnog, kako bi učenici imali priliku steći temelje za daljnje obrazovanje u skladu sa svojim sklonostima i interesima. Podržavam i pokretanje novih usmjerenja kao što je šumarski tehničar za koje postoje potrebe na tržištu rada. Aktivnosti i uspjesi učenika i nastavnika škole te iskustva bivših i sadašnjih učenika potvrđuju kvalitetu srednjoškolskog obrazovanja u Delnicama koje ima dugu tradiciju. Djelatnici škole predano rade kako bi djeci pružili kvalitetno obrazovanje te ih potiču na uključenost u različite aktivnosti na dobrobit stanovnika našega kraja. Pozivam stoga da se navedena odluka revidira u interesu svih žitelja Gorskog kotara te učenicima omogući nastavak srednjoškolskog obrazovanja u njihovoj sredini, kroz ponudu različitih usmjerenja: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, bravar, automehaničar te šumarski tehničar. Doc. dr. sc. Martina Holenko Dlab Prodekanica Fakultet informatike i digitalnih tehnologija Sveučilišta u Rijeci | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 573 | Martina Madžarac | O D L U K U | Poštovani, Citiram tekst koji je poslala ravnateljica Srednje škole Dragutina Stražimira vezan uz zamolbu da se ponovno razmotri Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U Srednjoj školi Dragutina Stražimira radim punih 15 godina i predajem grupu stručnih predmeta u poljodjelstvu, smjer agrotehničar. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Martina Madžarac, dipl.ing.agr. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 574 | Martina Mišir | O D L U K U, I. | Poštovani, nastavnica sam u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru. Ovim putem izražavam svoje neslaganje s vašim Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred naše škole. Tehnička škola u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Slijedom navedenog i uvažavajući navedene argumente molim vas da još jednom razmotrite prijedlog Tehničke škole Nikole Tesle o strukturi upisa. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 575 | Martina Novak | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. je u redu i suglasna sam s njim. Martina Novak | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 576 | MARTINA OŽANIĆ | O D L U K U | Poštovani, bivša sam učenica Srednje škole Delnice i moram izraziti svoje neslaganje s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Gorski kotar kao dio jedne Primorsko-goranske županije se već jako dugo vuče za ovim "primorskim" dijelom i vrlo često je zanemarivan, zaboravljen i sl., ali svaki pojedinac koji je ovdje rođen i odrastao vezan je za taj kraj i na neki način mu se vraća. I sama sam morala otići radi posla u veći grad, da nije bilo neophodno i da je bilo posla za mene u mom Gorskom kotaru ostala bih bez razmišljanja. Pa tako i sa sigurnošću mogu reći da me Srednja škola Delnice postavila na noge i usadila u mene mnoga znanja. U njoj su tada, a i sada rade profesori koji svoj posao obavljaju kvalitetno i sa posebnom strašću, svatko tko je išao u školu u manjem mjestu zna da je taj odnos profesor-učenik puno kvalitetniji jer profesori se svakom pojedinom učeniku može posvetiti sa većom pažnjom. Zato smatram da odluka, o ukidanju smjerova u koje se ne upiše barem 20 učenika, nikako nije dobra. Ako uzmemo u obzir i iseljavanje ljudi iz tog kraja, onda bi ovo stvarno mogao biti njegov kraj. Ukoliko će djeca morati svoje željeno obrazovanje tražiti u nekom većem gradu, vrlo vjerojatno će se cijele obitelji preseliti ili će djeca biti osuđena na cjelodnevna i mukotrpna putovanja, a da ne spominjem da neka manja mjesta Gorskog kotara niti nemaju autobusne linije. Učenici usprkos tome što su iz manjih škola postižu dobre rezultate na natjecanjima, sudjeluju u projektima i imaju dobre rezultate na maturi i upisuju željene fakultete. Nemojte im uskratiti obrazovanje u njihovom rodnom kraju i natjerati ih da odu u veće gradove! Vaše Ministarstvo, ali i mnoga druga trebala bi se malo više posvetiti reformama kako bih se područje Gorskoga kotara naselilo, a ne pretvorilo u pustoš. Lijepi pozdrav i nadam se rješavanju ove sporne odluke u korist malih škola jer one to zaslužuju, Martina Ožanić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 577 | Martina Petranović | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, po struci profesorica hrvatskoj jezika i književnosti i informatike, a sada savjetnica za društvene djelatnosti u gradskoj upravi Grada Delnica, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Bez obzira na mali broj upisanih učenika u posljednjih nekoliko godina, vjerujem u kvalitetu profesora, a ista je vidljiva i iz rezultata učenika u redovnom i izvannastavnom programu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 578 | Martina Šterijovski | O D L U K U, XVI. | Poštovani, ne slažem se s navedenim prijedlogom odluke iz više razloga. Ne slažem se s brojem učenika koji je potreban za formiranje razrednog odjela u čl. XVII. st.(5). Predlažem da bi broj učenika trebao biti 8. Iz razloga što se u većini manjih gradova, općina i sela smanjio broj učenika, zbog migracija u inozemstvo i negativnog prirodnog prirasta jer djeca i obitelji u manjim mjestima nemaju jednake mogućnosti za obrazovanje, izvannastave i izvanškolske aktivnosti kao u gradovima, kao i lošu prometnu povezanost s urbanim središtima. Dakle, nemaju jednake mogućnosti školovanja kao djeca iz gradova. Vjerujem da je to jedan od razloga migracija stanovnika iz Hrvatske. Stoga predlažem da se u čl.XVII. st. (7) doda "manjim ruralnim sredinama i općinama sa slabijom prometnom povezanosću". Dakle da se omogući odstupanje od Strukture te se mogu i u takvim sredinama ustrojiti razredni odjeli s manjim bojem učenika od propisanog. Ne slažem se s ukidanjem izdvojene lokacije Opće gimnazije "Ivan Švear" u Križu. Navedena gimnazija ima dugu tradiciju postojanja i najvažnija je ustanova na tom području. Moj otac i ja završili smo gimnaziju u Križu, te sam upisala i završila željeni fakultet, kao i mnogi drugi bivši učenici te gimnazije. Moja kćer namjerava upisati gimnaziju u Križu, i to joj je jedina opcija. Odlična je učenica i sigurna sam da će ju i završiti. Naime kćer ima zdravstvenih problema zbog kojih ne može biti u učeničkom domu. Svakodnevno putovanje u iz Popovače u Ivanić oduzimalo bi joj puno vremena i energije, pa bi joj ostalo manje vremena i motivacije za učenje, što posljedično utječe na školski uspjeh i upis na željeni studij. Koliko mi je poznato gimnazija u Ivaniću radi u dvije smjene, što još dodatno komplicira situaciju, zbog slabe i spore prometne povezanosti. S sigurnošću poznajem još petoro učenika osmih razreda iz Popovače koji namjeravaju upisati gimnaziju u Križu. Nadam se da ćete uzeti u obzir navedene prijedloge i omogućiti jednake uvjete obrazovanja učenicima iz cijele Hrvatske, kao što je i u planu Nacionalne strategije obrazovanja. | Djelomično prihvaćen | Prijedlog vezan uz program obrazovanja opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu je prihvaćen. Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 579 | MARTINA TOLIĆ | O D L U K U | Kao zaposlenica Ekonomske Škole Imotski izražavam nezadovoljstvo te se ne slažem s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole, točnije ukidanjem razrednog odjela za zanimanje ekonomist. Kao grad koji ima status brdsko- planinskog područja, a učenici nam većinom dolaze iz okolnih ruralnih područja i Hercegovine, donošenjem ove odluke većina tih učenika ne bi ni nastavila školovanje. Ističem kako su većina naših učenika nakon završetka srednje škole uspješni radnici ili studenti. U našoj školi postoji kvalitetan nastavni kadar koji bi provođenjem ove odluke postali mogući tehnološki višak te bi se na taj način nastavio i ubrzao trend iseljavanja stanovništva. Ponovo ističem jako lošu demografsku situaciju u našem kraju te smatram da su zanimanja naše škole izrazito važna za zadržavanje mladih ljudi u gradu Imotskom. Predlažem da struktura upisa ostane onakva kakvu je odobrio naš osnivač jer će se na taj način i učenicima osmih razreda dati veća mogućnost izbora pri upisu željenog zanimanja. S poštovanjem, Martina Tolić Ekonomska škola Imotski | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 580 | Martina Vidaković | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje razrednog odjela za stjecanje kvalifikacije turističko hotelijerski komercijalist u Turističko- ugostiteljskoj i prehrambenoj školi Bjelovar. Razlog neslaganja s ukidanjem ovog zanimanja je što osposobaljava učenike za najtraženija zanimanja na burzi rada u našoj županiji (kuhar, konobar) a i u cjeloj Republici Hrvatskoj. S poštovanjem, Martina Vidaković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 581 | Martina Zerec | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. S poštovanjem, Martina Zerec, ravnateljica Martina Madžarac, dipl. ing. agr., predsjednica Školskog odbora Ivan Bradarić, mag. ing. agr., član Upisnog povjerenstva Andreja Regvat, dipl. ing. agr. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 582 | Matea Balić | O D L U K U | Poštovani! Djelatnica sam Ekonomske i upravne škole, Split. Ne slažem se s prijedlogom koji podrazumijeva smanjenje jednog razrednog odjela smjera ekonomist naše Škole, uz dozvolu upisa većeg broja učenika u preostalih pet odjeljenja. Uvažavanjem takvog prijedloga smatram da bi se postigao isključivo negativan učinak - kvaliteta izvođenja nastave u razredu uslijed povećanog broja učenika po razrednom odjeljenju bila bi manja, a nastavnik koji zbog smanjenja satnice strepi nad svojom egzistencijom iznimno demotiviran. Nadam se da ćete uvažiti navedenu primjedbu. Matea Balić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 583 | Matea Gredelj | O D L U K U | Poštovani, kao predsjednica Školskog odbora Srednje škole Čazma smatram odluku neprihvatljivom - u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova Republike Hrvatske. Posebno spornim smatram ukidanje odjela opće gimnazije u Čazmi. Čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana i sa samim gradom Čazma – dodatno putovanje u drugi grad za njih znači nekoliko sati dnevno putovanja uz kombiniranje autobusnih linija (a i njih je sve manje). Ukidanjem gimnazijskog programa bi značilo da učenici koji su planirali to upisati moraju ovisiti o sreći pri upisima u Bjelovar, što znači da bi se većina učenika trebala upisati u razne gimnazije u Zagrebu i time potaknuti daljnje iseljavanje iz ruralnih područja. Zapitajte se i ovo, da li bi Vi svoju djecu od 14 godina poslali u drugi grad da sami žive i snalaze se iz dana u dan? Navedeno nadalje povlači povećanje troškova putovanja i školovanja općenito za roditelje koji su ionako u financijski nezavidnom položaju. Zbog navedenog učenici neće upisivati gimnazijski program nego će se odlučiti na neku strukovnu kvalifikaciju koja im je dostupnija. Samim time plan upisa je nelogičan s obzirom na strategiju RH kojom je zamišljeno povećanje učenika u gimnazijama kako bi se povećao broj visokoobrazovanih i uskladio s prosjekom EU Odlaskom učenika iz lokalne sredine nepovoljno će se odraziti na razvoj lokalne zajednice jer se i sada dio njih vraća u rodni grad po završetku visokog obrazovanja. Naša gimnazija dala je puno stručnjaka svojih područja do današnjeg dana – doktora, odvjetnika, inženjera, svećenika, itd. (i to su svi sa Sveučilišta u Zagrebu) koji danas doprinose razvoju zajednice a i samog grada. Škola ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu, suvremeno je opremljena i konstantno se ulaže u razvoj – kako opreme tako i nastavnika (kroz razne edukacije). Zabrinjavajuće je to što preko 95% nastavnika je u dobnoj skupini koja ima više od desetljeća do mirovine i na ovaj će način ostati bez radnih mjesta. Ukoliko Ministarstvo ne odobri upis ovog razrednog odjela, u sljedeće četiri godine bez posla ostaju po jedan nastavnik hrvatskog jezika, jedan nastavnik povijesti, nastavnici likovne i glazbene umjetnosti, nastavnik latinskog jezika i nastavnik biologije, a pola radnog vremena gube nastavnici engleskog i njemačkog jezika, nastavnik informatike, kemije i filozofije. S obzirom da znatan broj tih djelatnika živi na području Grada Čazme, problem se odražava i na lokalnu zajednicu. Za kraj želim se osvrnuti na to kao bivša učenica gimnazijskog programa Srednje škole Čazma. FSB, FER, PMF, Ekonomski fakultet u Zagrebu, Geodetski fakultet u Zagrebu, Naftno-rudarski fakultet u Zagrebu, te Pravni fakultet u Zagrebu su samo neki od fakulteta koje su upisali učenici moje generacije iz gimnazijskog programa u Čazmi. Svi smo i završili s vrlo dobrim i odličnim uspjehom navedene fakultete, a neki su trenutno sada i na doktoratima. Mislim da to dovoljno govori o samoj kvaliteti nastavnika koji su nas naučili svemu što znamo. Zar je logično to onda ukinuti? S poštovanjem, Matea Gredelj, magistra inženjerka strojarstva nastavnica strukovne skupine predmeta predsjednica Školskog odbora Srednje škole Čazma bivša učenica gimnazijskog programa Srednje škole Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 584 | Matea Husak | O D L U K U | Poštovani, Kao djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, iznenađena sam i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Škola je bogata stručnim kolektivom i izrazito odličnim učenicima koji iz godine u godinu upisuju željene fakultete. S obzirom na malu sredinu s nešto lošijim financijskim stanjem, ukidanje Opće gimnazije bi povećalo troškove roditeljima i otežalo obrazovanje učenicima, a o povećanju otkaza djelatnika Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje da i ne pričam. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Matea Husak, mag.ing.techn.aliment. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 585 | MATEA MRGAN KADVOLT | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem Klasična gimnazija u Zagrebu gubi pravo na upis jednog razrednog odjela klasičara početnika. Naime, Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. Broj učenika u školi RASTE u zadnje tri godine. U proteklom periodu učenici su se u program početnika upisivali s povećanim interesom. Zbog većeg broja upisanih učenika s teškoćama u razvoja te zbog pedagoškog standarda u razredima nije upisan maksimalni broj učenika pa se statistički čini manji broj učenika, ali on se ne smije povećati. Ako je prema Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. predviđeno povećanje gimnazijskih odjela, čemu onda ukidanje jednog gimnazijskog odjela u školi koja ima zainteresirane učenike?! Smatram da Klasična gimnazija treba upisati planiranih šest (6) razrednih odjela - pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 586 | MATEJ MIHELČIĆ | O D L U K U | Poštovani, unatoč izuzetno teškoj situaciji ne samo u Hrvatskoj već i u cijelom svijetu, zamolio bih Vas da ipak ne ukidate smjerove u srednjoj školi Delnice. Opće je poznato da je ulaganje u obrazovanje i znanost najbolji ulog u budućnost, postoji li kritičniji trenutak za primjenu toga pravila od danas u našoj teško demografski pogođenoj državi. Srednja škola Delnice ima dugu tradiciju obrazovanja kao centralna srednjoškolsko-obrazovna institucija Gorskog Kotara. Kao bivši učenik Prirodoslovno-matematičke gimnazije u toj školi, znam da se profesori maksimalno trude prenijeti svoje znanje, iskustvo i omogućiti svojim učenicima daljnje obrazovanje na fakultetima za koje pokažu interes i koji su u skladu s njihovim životnim željama i ambicijama. Kao rezultat, mnogi moji prijatelji, srednjoškolci i natjecatelji SŠ Delnice, su uz puno učenja uspješno upisali i završili podosta teške fakultete kao što su strojarstvo, FER, PMF, ekonomija te se trude stečenim znanjem i upornim radom osigurati sebi i svojim obiteljima dobar život u našoj državi. Nažalost, Gorski Kotar je već duže vremena pogođen negativnim demografskim trendovima koji se očituju i na broju upisanih učenika u srednju školu. Smatram da bi mjere demografske obnove (koje bi trebale detaljno, hitno i učinkovito) zahvatiti cijelu državu (a vrijeme za to je odmah!) trebale utjecati i na broj upisanih učenika u srednju školu Delnice. Siguran sam da bi i nastavnici koji rade u školi prepoznali priliku koju su dobili i iskoristili vrijeme prilagodbe da dodatno poboljšaju nastavu, privuku interes svojih učenika za prirodoslovlje, matematiku, jezike, kulturu, ekonomiju i druge djelatnosti te time osigurali da živimo u boljem društvu, društvu znanja, društvu u kojem se stvaraju vrijednosti, otvaraju radna mjesta, stvaraju nove obitelji, privlače investicije i na kraju uz demografske mjere osiguraju trajnu obnovu Gorskog Kotara. Ovo teško vrijeme je kritična točka u kojoj možemo izabrati smjer gašenja, rezignacije i odumiranja ili ulaganja, rasta, razvitka, i napretka. Smatram da dugujemo svima onima koji će doći iza nas da izaberemo drugu opciju. Uz dužno poštovanje, doc. dr. sc. Matej Mihelčić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 587 | MATEJA BARIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice, stanovnik grada Delnica te budući roditelj ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Tim prijedlogom porušiti ćete Gorski kotar kao domine a ono što sada gradimo, naša djeca neće uživati u tome već će morati prodati i to nažalost, stranim državljanima. Srdačan pozdrav, Mateja Barić, njegovateljica starijih i nemoćnih osoba | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 588 | Mateja Šnajder-Šajatović | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje, ne slažem se s prijedlogom da se ukine smjer Opća gimnazija. I sama sam pohađala navedeni smjer i nakon toga uspješno završila fakultet. S poštovanjem, Mateja Šnajder-Šajatović, mag.educ.math. et inf. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 589 | Mateo Jerbić | O D L U K U | Poštovani, kao bivši učenik Srednje škole Delnice, ne slažem se s danim prijedlogom upisa i ukidanjem smjera ekonomist. Smatram da se samo raznolikošću ponuđenih programa može zadržati čim više mladih u Gorskom kotaru. Iz svog iskustva znam da se većina učenika Srednje škole Delnice vratila u ovaj kraj što svakako mislim da je cilj i u budućnosti. Molim da uzmete u obzir specifičnost našeg kraja i potrebu da zadržimo mlade na sve moguće načine. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 590 | Mateo Štimac | O D L U K U | Poštovani, Kao maturant Srednje škole Delnice, moram izraziti potpuno neslaganje sa priloženim dokumentom. Srednja škola Delnice je idealna za srednjoškolsko obrazovanje, što osobno mogu potvrditi. Ukidanje smjerova u našoj školi nije niti malo poželjno kod mladeži, te niti malo nije reprezentativno za Delnice kojih sam i sam stanovnik. Gubljenje smjera velik je šamar za mlade ljude na području Gorskog kotara, i daje povratnu informaciju da moramo otići iz naših obiteljskih domova, a kvalitetno obrazovanje i nastavni kadar imamo upravo u našem gradu. Prilično kontradiktorno. Također, za roditelje, kako Delničke, tako i djece iz ostalih dijelova Gorskog kotara gašenje jednog obrazovnog programa je i financijski udarac, jer će svoju djecu morati slati u druge gradove, dok naša škola ima gotovo individualan pristup svakom učeniku, zbog malog broja istih, i svi smo svjesni da je to jedna velika prednost za svakog upisanog učenika. Za sam kraj, nadam se da će ovo savjetovanje doprinijeti da se smjerovi Srednje škole Delnice ne gase. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 591 | Matija Kezele | O D L U K U | Da li svako ,,selo“ može imati svoju srednju školu? Naravno da ne može. No Delnice su sjedište Gorskog kotara. Ako Delnice ne zaslužuju svoju Srednju školu onda malo koja sredina zaslužuje. Ukidanje smjera Ekonomist predstavlja i prvi korak ka ukidanju Srednje škole Delnice što bi bio još jedan udarac ovom već ionako posrnulom kraju lijepe uništene naše. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 592 | Matija Vidmar | O D L U K U, V. | Poštovani, uočili smo grešku u strukturi upisa Srednje škole Jelkovec: Tehničar za računalstvo (041624), bi trebao biti 84 učenika u 3 razreda, a Tehničar za elektroniku (041424), bi trebao biti 28 učenika u 1 razredu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 593 | MATIJA ŽALAC | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnik Filozofije, Logike i Etike u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu izražavam neslaganje s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao što su i drugi profesori Klasične gimnazije već spomenuli, predloženom strukturom upisa škola gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika, odnosno učenika koji nisu učili klasične jezike (latinski i grčki). Istovremeno broj učenika u školi raste u zadnje tri godine i ne bi trebalo biti nikakvih problema upisati pet razreda u program klasičara početnika. Ako će se pak upisati jedan razred manje, to će sigurno dovesti do većeg broja učenika u razrednim odjelima što se može odraziti na kvalitetu samog obrazovanja. To nije problem jedino za Klasičnu gimnaziju u Zagrebu već i za svaku drugu školu u RH pogođenu ovom predloženom strukturom upisa. Svaki od tih učenika ima pravo na obrazovanje i trebalo bi svakome omogućiti da razvije svoje talente i interese neovisno o njegovim obiteljskim i socioekonomskim prilikama. Unutar ustavne demokracije nije dovoljno samo napisati da su svi jednaki i slobodni već su jednakost i sloboda kao vrijednosti nešto na čemu svi članovi društva trebaju raditi. Na tim vrijednostima počiva svaka ustavna demokracija i nemoguće ih je doseći bez prikladnog obrazovanja. Kako odgajati i obrazovati mlade ljude za aktivno građanstvo kada se ukidaju razredni odjeli i snižava pedagoški standard? Ovakvi potezi jedino povećavaju nejednakosti koje već postoje u društvu i dovode do umnažanja razlika. Alain Badiou je smatrao da je bit politike vidjeti za što su ljudi sve sposobni kada se udruže. Ako predložena struktura upisa bude donesena, nismo sposobni za puno. Lijep pozdrav, Matija Žalac | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 594 | matko šutalo | O D L U K U | Za e- savjetovanje o Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023, Ministarstvo znanosti i obrazovanja predviđa ukidanje jednog razreda ekonomista u četverogodišnjem programu u Srednjoj školi Valpovo. Ovakvim pristupom i odlukom veliki dio mladih mikroregije Valpovštine, koja broji skoro 30 000 stanovnika (područje gradova Valpova i Belišća te općina Bizovac i Petrijevci) ostaje uskraćena za mogućnost izbora budućeg zanimanja, a također i mladi s područja grada Donjeg Miholjca sa susjednim općinama, koji imaju oko 25 000 stanovnika te su se povijesno naslanjali i svoje srednjoškolsko obrazovanje stjecali u Srednjoj školi Valpovo. Ukidanjem razreda za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo pojavljuju se veliki problemi za mlade, koji žele svoje obrazovanje i usavršavanje stjecati na tome području, jer više neće biti u mogućnosti ostvariti, odnosno bit će im znatno otežano ostvarivanje njihove želje i namjere za obrazovanjem u zanimanju ekonomist, jer je najbliža škola za zanimanje ekonomist u Osijeku te bi dnevna migracija radi školovanja oduzimala previše vremena na putovanje. Naime, udaljenost od Valpova do Osijeka je 25 kilometara, a od Donjeg Miholjca do Osijeka preko 50 kilometara, a javni prijevoz je prilično prorijeđen, tako da bi učenici gubili jako puno vremena na putovanja. Osim toga, treba uzeti u obzir i vrijeme koje bi učenici trošili i na mjesni prijevoz. Nadalje, postoje i povijesni i ekonomski razlozi za odobravanje upisa barem jednog razrednog odjela za zanimanje ekonomist (20 učenika) u Srednjoj školi Valpovo. Povijesno gledano, obrazovanje ekonomskih kadrova u Valpovu datira još od 1959. godine i traje neprekidno do današnjih dana, a o kvaliteti obrazovanja u Srednjoj školi Valpovo za zanimanje ekonomist ide u prilog i činjenica da je škola iznjedrila i nekoliko sveučilišnih nastavnika ekonomske grupe predmeta. Apostrofiram i gospodarstvenu činjenicu da na području grada Valpova radi preko 160 poduzetnika, na području grada Belišća preko 130 poduzetnika, na području općina Bizovac i Petrijevci preko 100 poduzetnika, na području grada Donjeg Miholjca preko 130 poduzetnika, čemu treba pribrojati i male obrtnike te poduzetnike koji djeluju na podrućju općina koje gravitiraju gradu Donjem Miholjcu, a koji zasigurno trebaju i znanje i usluge kadrova obrazovanih za zanimanje ekonomist. Naravno, ovaj broj poduzetnika je podložan promjenama u tržišnoj ekonomiji, ali svakako nema nekih većih odstupanja u negativnom smjeru. O kvaliteti svih kadrova koji su svoja znanja stjecala u Srednjoj školi Valpovo, govori nam podatak da je jedan od odlučujućih faktora za dolazak stranih investitora (npr. Harburg – Freudenberger, koji plasira svoje proizvode po cijelom svijetu i ima pogone u gradu Valpovu i Gradu Belišću) bio i izuzetno kvalitetno obrazovana radna snaga, što je zasigurno zasluga Srednje škole Valpovo. Na kraju treba spomenuti i depopulaciju, koja je zahvatila cijelu Hrvatsku, a najizraženija je upravo u Istočnoj Slavoniji, kojoj grad Valpovo zemljopisno pripada, a što bi uskraćivanjem, odnosno umanjivanjem mogućnosti izbora željenog smjera obrazovanja zasigurno doprinijelo daljnjem povećanom odlasku mladih iz naše sredine. Zbog svega naprijed rečenog, smatram da se Odluka o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023 treba izmjeniti i odobriti i planirati upis jednog razreda (20 učenika) za zanimanje ekonomist u Srednjoj školi Valpovo. Gradonačelnik Grada Valpova Matko Šutalo, dipl. iur. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 595 | Mato Čaklovac | O D L U K U | Poštovani, prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred šk. god. 2022./2023. Ekonomsko-birotehničkoj školi, Slavonski Brod uskraćen je upis učenika u jedan razred Ekonomista te izražavam svoju zabrinutost iz razloga stvaranja tehnološko-organizacijskog viška djelatnika. Prijedlog škole je da u šk. god. 2022./2023. upišemo 2 razreda ekonomista sa po 20 učenika, 1 razred hotelijersko-turističkih tehničara sa 20 učenika, 1 razred upravnih referenata sa 20 učenika, 1 razred poslovnih tajnika sa 20 učenika i 1 razred prodavača sa 20 učenika, što je potvrđeno i od osnivača i od MZO-a. Napominjem da smo na nivou županije predložili takav broj upisnih mjesta koji smo temeljili na broju učenika osmih razreda osnovnih škola. Ističem da je zbog smanjenja broja djece Ekonomsko-birotehnička škola od šk. god. 2019./2020. počela upisivati po 1 razredni odjel manje, odnosno umjesto dotadašnjih 7 razrednih odjela upisujemo 6 razrednih odjela prvih razreda. Isto tako napominjem da Ekonomsko-birotehnička škola do sada nije imala problema sa upisima i da smo sva upisna mjesta popunjavali u prvom upisnom roku. S poštovanjem, Ravnatelj Ekonomsko-birotehničke škole Mato Čaklovac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 596 | MATO TURINA | O D L U K U | Poštovani ovim putem dajem prigovor na Vaš Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda u šk. god. 2022/2023. U tom prijedlogu izostavljen je upis u zanimanja Ekološki tehničar, Šumarski tehničar i Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut. Iako je osnivač odobrio upis vi ih svojim prijedlogom izostavljate i još dodano smanjujete broj razrednih odjeljenja s 7 na 6 . Nikako se ne mogu složiti s ovim prijedlogom i ne vidim razloge , osim onoga što mi kao stanovnici ovih krajeva već duže osjećamo, a to je zanemarivanje poljoprivredne šumarske i stočarske djelatnosti i njihove proizvodnje što sigurno ima utjecaj i na demografske trendove . Ovdje kod nas sve polako nestaje, a sad vidim i polagano nestajanje strukovnih zanimanja koja su vezana uz ove krajeve. Nadam se korekciji prijedloga odluke i odobravanje planiranog upisa u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Mato Turina | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 597 | Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar | O D L U K U | Poštovani, Medicinska škola Ante Kuzmanića- Zadar zatražila je podizanje upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege sa 2 razredna odjeljenja na 3. Razlozi za povećanje razrednih odjela ovog smjera logični su i u potpunosti odgovaraju potrebama tržišta rada u našoj, Zadarskoj županiji. Navedni upisni plan, odnosno povećanje odjela pomno je razmatrano i planirano u suradnji sa Zadarskom županijom, osnivačem škole, kao i Općom bolnicom Zadar koja predstavlja najvažniju radnu bazu kojoj je prijeko potreban kadar kojega naša škola proizvodi. Kako bismo zadovoljili potrebe za medicinskim sestrama i tehničarima, ne samo OBZ-a već i ostalih ustanova koje pružaju razne oblike zdravstvenih i socijalnih usluga u kojima naši učenici po završetku s lakoćom nalaze posao, predložili smo povećati upisnu kvotu na način koji smo naveli u prijavi strukture upisa. Kao dodatan razlog, navodimo također da Medicinska škola Ante Kuzmanića- Zadar posjeduje status Regionalnog centra kompetentnosti u sektoru zdravstva što ju čini "prvim izborom" za zanimanje medicinske sestre/tehničara ne samo za Zadarsku županiju već i za šire područje. Nerijetko imamo slučajeve da su za upis zainteresirani i učenici iz susjednih županija (Ličko-senjske, Primorsko-goranske, Splitsko-dalmatinske). Kao Regionalni centar kompetentnosti trenutno smo nositelji dva EU projekta. Prvi je usmjeren na izgradnju nove školske zgrade koja bi u potpunosti udovoljavala svim standardima i potrebama suvremenog obrazovanja, a drugi na unaprijeđenje rada kadra, putem raznih edukacija i aktivnosti koje su usmjerene ka modernizaciji zdravstvene struke. Sve navedeno odražava se na kvalitetu obrazovanja učenika, koji će biti spremni i kvalificirani za tržište rada u skaldu sa zahtjevima vremena u kojem živimo. Povećanjem upisne kvote za smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege zadovoljili bismo potrebe tržišta rada za ovim prijeko potrebnim kadrom te opravdali također status Regionalnog centra kompetentnosti. Vera Barić, pedagoginja Medicinska škola Ante Kuzmanića-Zadar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 598 | Megatrend poslovna rješenja d.o.o. | O D L U K U | U trenucima u kojima se nastoji pronaći načine kako zadržati obrazovane ljude u Hrvatskoj te kako zadržati mlade u ruralnim područjima, ovim prijedlogom POTIČE SE ODLAZAK MLADIH IZ RURALNIH PODRUČJA. Smanjenje broja razreda u manjim mjestima dodatno će se potaknuti iseljavanje u veće gradove! U mjestu Križ već pedeset godina postoji gimnazija koja je školovala i usmjerila brojne osobe poznate ne samo u svojoj lokalnoj sredini već i u zemlji i inozemstvu. Postotak mladih koji završavaju krišku gimnaziju i upisuju se na željene fakultete vrlo je visok. Kroz godine je interes za upis u gimnaziju iznad prosječan (u odnosu na broj mladih stanovnika) i pokazuje koliko su mladi zainteresirani za školovanje i ostanak u svojem mjestu. Kvaliteta nastavnog procesa dokazuje se visokim upisnim postotkom. Povratak studenata nakon zavrsšnih akademskih programa pokazuje inicijativu mladih za pokretanjem i razvojem tvrtki te osiguranjem novih radnih mjesta. Što više mladih se obrazuje i ostane u svojoj sredini te pokrene nove poslovne pothvate, to se više ostvaruje i mogućnost zapošljavanja i ostalih dobnih skupina. Naravno, razvoj ruralnog prostora moguć je samo ukoliko mladi ljudi ostaju u svojim ruralnim sredinama - a sigurno neće ostati ukoliko nemaju mogućnost školovanja! U vrijeme kad se proklamira dostupno obrazovanje svima ovim prijedlogom obrazovanje se omogućuje samo onima povlaštenima koji žive u većim gradovima! Kao majka dvoje djece koji su oboje u Križu završili osnovnu školu, gimnaziju i muzičku školu, a uspješno su upisali željene fakultete i sad su vrijedni članovi kriške i zagrebačke zajednice, apeliram da ovaj prijedlog popravite i zaista osigurate primjereno obrazovanje svim mladima! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 599 | MELITA IVANETIĆ | O D L U K U | Poštovani! Smatram da Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2222./2023. nije nikome na dobrobit. Predajem Hrvatski jezik u Srednjoj školi Čazma nešto više od 20 godina i posebno me raduje poučavanje gimnazijalaca. U tim razredima provodim četiri sata tjedno, odnosno 140 sati godišnje. Osim toga, majka sam dvoje djece: jednog čazmanskog gimnazijalca i jednog osnovnoškolca. Da, odluka o ukidanju gimnazijskog usmjerenja u Srednjoj školi Čazma posebno me dira i rastužuje. Imam pravo reći da ona itekako zadire u moj privatni i profesionalni život. U komentarima se već argumentirano pisalo o brojevima i o negativnim posljedicama Prijedloga Odluke na čitavu čazmansku lokalnu zajednicu. Opet se u našoj zemlji štedi. Naravno, na obrazovanju, učenicima, roditeljima i nastavnicima. Nije mi posve jasna računica štednje prema kojoj će suvremeno opremljena škola zjapiti prazna, a učenici će putovati u obližnje gradove ukoliko žele upisati gimnazijski program. Nastavnike je u toj priči izlišno i spominjati. Netko iz udobnosti svoje fotelje dokida razredna odjeljenja, škole, radna mjesta jer sve su to samo brojevi. Zašto se otvoreno ne kaže da ovoj zemlji ne trebaju obrazovani ljudi, ne trebaju gimnazijski programi ili su samo rezervirani za privilegirane u većim gradskim sredinama. Nadam se da ćete preispitati svoju odluku i sagledati njezine dugoročno negativne posljedice. Da, protivim se Prijedlogu Odluke o ukidanju gimnazijskog usmjerenja u Srednjoj školi Čazma. Srdačan pozdrav! Melita Ivanetić, prof. Srednja škola Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 600 | MELITA KOVAČEV | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s predloženim strukturom upisa učenika u prvi razred Klasične gimnazije u Zagrebu. Klasična gimnazija pruža sveobuhvatno obrazovanje i priprema učenike za sve fakultete. Interes učenika za pohađanje Klasične gimnazije u Zagrebu već je nekoliko godina u velikom porastu i smatram neprihvatljivim da se ukine jedno razredno odjeljenje. Tim više što raste broj učenika s inkluzijom te to diktira smanjenje učenika u razrednim odjelima. Klasična gimnazija učenicima daje širok spektar znanja i pruža im bogato opće obrazovanje što im olakšava odabir studija. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 601 | Melita Mihelčić-Salopek | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom Odluke određeno je da se u Srednjoj školi u Delnicama ukine jedan razred ekonomista. Prošle godine nam je ukinut smjer-stolar. Mi se nalazimo u srcu Gorskog kotara, i nama gravitiraju djeca iz malih općina u okruženju. Slanje djece na školovanje u neki drugi grad od roditelja bi iziskivalo velike troškove, što bi dodatno otežalo već tešku financijsku situaciju naših sugrađana. Također će doći do još većeg iseljavanja iz Delnica i ostalih malih mjesta u Gorskom kotaru. Smanjenje jednog razrednog odjela imati će negativne posljedice na smanjenje satnice zaposlenih djelatnika, a nakon nekoliko godina i tehnološkim viškom. Prošle godine radi ukidanja zanimanja stolar, dva djelatnika su proglašena tehnološkim viškom. Osim egzistencijalnih problema uzrokovanih ovakvom odlukom, negativan učinak odraziti će se i na psihičko i emocionalno stanje naših djelatnika, ali i na gubitak motivacije za rad. Molimo vas da nam pomognete. Nadamo se da ćete promijeniti Odluku i prihvatiti inicijalni plan upisa. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 602 | Melita Todorović | O D L U K U | Zamjenica sindikalnog povjerenika NSZSSH, podružnica Druga srednja škola Beli Manastir Kao predstavnica svih članova NSZSSH naše škole, NE SLAŽEM se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer nisu predviđena čak dva zanimanja u sektoru Ekonomija, trgovina i poslovna administracija - Ekonomist i Upravni referent. Odluka nije u skladu s postojećom kadrovskom i materijalnom situacijom u školi koja datira još od 1960. godine kao prva četverogodišnja srednjoškolska ustanova u Baranji poznatija kao Ekonomska škola. Osim toga, škola smo na području od posebne državne skrbi jer je tijekom Domovinskog rata bila uništena i devastirana, a posljednjih 30 godina se ulagalo u poboljšanje materijalnih uvjeta rada, praktikume za zanimanje Ekonomist, kompjutorsku opremu i pomagala za zanimanje Upravni referent, kao i u stručna usavršavanja i napredovanja nastavnika. U školi je napredovalo u zvanju osam nastavnika, od toga dvoje u zvanje izvrsnog savjetnika, četvero u zvanje savjetnika i dvoje u zvanje mentora. Sve preduvjete koje je škola ostvarila kako bi poboljšala uvjete rada i zainteresiranost učenika za upis u zanimanje Ekonomist i Upravni referent je u suprotnosti s Odlukom MZO. Osim toga što će ukidanje mogućnosti za upis učenika u zanimanja Ekonomist i Upravni referent dovesti do tehnoloških viškova u školi, dovest će do još većeg iseljavanja mladih obitelji i djece s područja Baranje. Takva odluka je u suprotnosti s politikom razvoja ruralnih područja gdje se s jedne strane ulažu ogromni napori i sredstva u ova područja, a s druge strane se obrazovnom politikom ne omogućava mladim ljudima mogućnost željenog obrazovanje i ostanak u Baranji. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 603 | Melita Todorović | O D L U K U | profesorica ekonomske grupe predmeta u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jer u školi i kojoj radim posljednje 23 godine nije predviđen upis učenika u zanimanja Ekonomist i Upravni referent. Takva obrazovna politika neće dovesti samo do tehnoloških viškova u školi, već do narušavanja demografske situacije u Baranji, nemogućnosti izbora učenika da upišu željena zanimanja koja osim stjecanja srednje stručne spreme omogućavaju upis na brojne fakultete. Naše generacije učenika Ekonomista i Upravnih referenata su danas uspješni mladi ljudi koji su zaposleni u bankama, pošti, osiguravajućim kućama, mnogi su uspješni poduzetnici koji je bave poljoprivrednom proizvodnjom, turizmom i drugo. Odluka MZO nije u skladu sa Strategijom razvoja Osječko-baranjske županije, Strategijom grada Belog Manastira i Strategijom Škole koje imaju za cilj opstanak i ostanak mladih obitelji u ruralnim područjima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 604 | Mia Rački | O D L U K U | Poštovani, učenica sam i maturantica srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Osobno smatram da se uz ekonomsku školu i sve projekte vezane uz predmete ekonomije stječe velika količina informacija te novih znanja i vještina koje su svakome potrebne u budućnosti. Ekonomija nije samo dobra praksa za svakodnevne aktivnosti kao što su plaćanje računa te snalaženje na polju financija, već i za druge aktivnosti kao što su snalaženje u društvu. Ekonomska škola u Delnicama svake godine ima dovoljan broj prijava novih učenika da se nastavi daljnje školovanje i održi zaposlenje profesora ekonomije te smatram da se program ekonomije ne bi trebao ukinuti. Srednja škola Delnice omogućuje obrazovanje svojim Goranima te ih zbog toga i potencijalno zadržava u Gorskom kotaru. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 605 | Mijo Marušić | O D L U K U | Poštovani prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik odobren je upis samo jedan razred učenika smjera Kuhar umjesto dosadašnja dva razreda. Kuhar/Kuharica je deficitarno zanimanje u R Hrvatskoj što govore i statistički podatci. U Dubrovačko-neretvanskoj županiji na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje trenutno se traži 453 kuhara, a na razini države predan je zahtjev za izdavanje 2200 radnih dozvola za strance za radno mjesto kuhara. Unatoč prethodne dvije godine pandemije potrebe tržišta rada ostaju iste, a i iskazani interes učenika za upis u zanimanje kuhar. Opravdanost odluke koja dugoročno dovodi do nemogućnosti školovanja potrebnih kadrova je u najmanju ruku upitna, te zaista ne vidim smisao i logiku stvari kod donošenja ove odluke. Turizam i ugostiteljstvo kao gospodarska grana koja na godišnjoj razini donosi ozbiljne prihode u državni proračun, zahtijeva određeni broj stručnog i školovanog kadra iz područja ugostiteljstva i gastronomije, te smatram da donošenjem ovakve odluke pogoršavamo i onako katastrofalnu situaciju na tržištu rada. Cilj TUŠ Dubrovnik kao Regionalnog centra kompetentnosti je unapređenje strukovnog obrazovanja, a posebice u navedenom zanimanju razvojem programa kuhar 4.2. Odlukom da se smanji broj učenika oduzimamo zainteresiranim učenicima mogućnost da dobiju potrebno obrazovanje i razviju svoje osobne potencijale te ignoriramo iskazane potrebe tržišta rada. Strukovno obrazovanje napredak može ostvariti isključivo kroz sinergiju obrazovanja i tržišta rada. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Mijo Marušić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 606 | Milana Kovačević Miškić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s dijelom prijedloga ove Odluke koji se tiče ukidanja razrednih odjela i pojedinih srednjoškolskih programa. Prema prijedlogu se i u Obrtničkoj školi, Opatija ukida jedan kombinirani razredni odjel trogodišnjih programa frizer i mesar. Smatram da upis učenika mora biti reguliran potrebama tržišta rada i molim vas da prijedlog uskladite s Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje (https://www.hzz.hr/content/publikacije-skole/2022/HZZ-Preporuke-za-obrazovnu-upisnu-politiku-i-politiku-stipendiranja-21-301221.pdf) u kojem se predlaže povećanje broja upisnih mjesta za deficitarno zanimanje mesar i ne predlaže se smanjivanje broja upisnih mjesta za nijedan trogodišnji program (pa tako ni za zanimanje frizer) u Primorsko-goranskoj županiji. S poštovanjem Milana Kovačević Miškić, prof. Obrtnička škola, Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 607 | Milica Medak | O D L U K U, X. | Provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata planirani su u periodu od 30. 6. – 4. 7. 2022. Kako je 4.7.2022. ponedjeljak i taj dan se moraju unijeti rezultati, samo su dva dana predviđena za provođenje dodatnih ispita i provjera. Ne poznajem situaciju u drugim županijama, ali za Grad Zagreb je to prekratak rok. Naime, veći je broj gimnazija dobio suglasnost za provođenje dodatnih ispita i provjera pa ćemo teško izbjeći preklapanja termina za iste, a time ćemo učenike dovesti u vrlo neugodnu situaciju jer će morati jako pažljivo birati gimnaziju u kojoj će izaći na dodatnu provjeru. Kako dodatna provjera nosi 10 bodova moguće je da će im se značajno promijeniti poredak na ljestvici i u školi u kojoj jesu i u onoj u kojoj nisu pristupili dodatnoj provjeri. To može dovesti do toga da će im biiti onemogućen upis i u jednu i u drugu školu. Obzirom da su se elementi i kriteriji za upis promijeli u drugoj polovici osmog razreda i da nije bilo vremena za prilagodbu, predlažem omogućiti barem još jedan dan za dodatne provjere. Hvala | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 608 | Miloš Mirosavljević | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 609 | Mira Ćaćić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Poljoprivredno prehrambenu školu, Požega. Zdrav razum mi govori da je u pitanju neka greška, ali ako je to konačan prijedlog onda je on totalna katastrofa, ne samo za školu, nego i županiju, a i šire. Poljoprivredno prehrambena škola, Požega je nositelj projekta RCK i trenutno je u tijeku njegova realizacija. Projekt je težak 80 milijuna i predviđa izgradnju plastenika i opremanje više praktikuma za preradu poljoprivrednih proizvoda. U posjedu smo preko 100ha zemljišta za ratarske kulture, voćnjaka, vinograda, povrtnjaka što je bila i osnova za izradu i dobivanje projekta. Podaci za Požeško slavonsku županiju pokazuju povećanje broja učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, a prijedlog o upisu smanjuje broj odjela i broj učenika u zanimanjima agrotehničar i prehrambeni tehničar. Tim prijedlogom se dovodi u pitanje i provedba i smisao provođenja projekta Regionalnog centra kompetencija u poljoprivredi. Tko će za to biti odgovoran? Tko će stjecati znanje i vještine na tim poljima i u tim praktikumima? Drugo, ali ne manje važno, škola ima dobro opremljen i uređen i uhodan pekarski praktikum u kojem se obrazuju učenici u zanimanju pekar i pomoćni pekar. U prijedlogu za ovu školsku godinu nema niti jednog od tih zanimanja. Naglašavam, praktikum je samoodrživ jer se proizvodi prodaju u školskoj kantini za učenike naše, ali i drugih obližnjih škola. Pitam se, čemu će praktikum služiti i zašto smo ne tako davno uložili nemala sredstva za njegovu izgradnju i opremanje, a još se više pitam zašto se ukidaju deficitarna zanimanja, zanimanja koja su tražena na tržištu rada diljem Hrvatske. Nije nevažno naglasiti da tijekom školske godine naša škola prima nemali broj zamolbi za premještaj iz drugih škola(najčešće gimnazije, gdje se predlaže povećanje broja učenika) upravo u program prehrambeni tehničar što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela i broja učenika u tom zanimanju. Predložena struktura upisa bez najave i analize, bez razgovora s osnivačem i strukom nepravedna i nepoštena prema malim školama i malim sredinama i nimalo nije u skladu s planom ruralnog razvoja. S poštovanjem, Mira Ćaćić, dipl .inž. prehrambene tehnologije | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 610 | Mira Jakšić | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica biologije i kemije u Tehničkoj školi Nikole Tesle u Vukovaru ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi u Vukovarsko-srijemskoj županiji. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. Zanimanje EKOLOŠKI TEHNIČAR predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanje budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, mikrobiološki i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Smjer EKOLOŠKI TEHNIČAR jedan je od najboljih načina kako osvijestiti učenike o klimatskim promjenama koje očito utječu na svijet.. Smatram da ovom odlukom otežavate već postojeću nezgodnu situaciju manjih sredina. Shodno svemu navedenom smatram potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj i opstanak Vukovara i šireg područja donošenjem ovakve štetne Odluke te ovim putem apeliram da sukladno svim navedenim činjenicama izmjenite ovu Odluku i ostavite Ekloškog tehničara u sklopu Tehničke škole. S poštovanjem, Mira Jakšić, profesorica biologije-kemije Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 611 | MIRA ŠTIMAC | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem neslaganje i nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda u školskoj godini 2022./2023. Prijedlog Ministarstva u kojem su uklonjena tri strukovna zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Šumarski tehničar te Ekološki tehničar je neprihvatljiv s obzirom da godinama upisujemo ta zanimanja i da je interes učenika za ta zanimanja velik što smo istražili po osnovnim školama radeći anketu i promociju. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, nalazi se u srcu Slavonije u kojoj bi glavne gospodarske djelatnosti trebale biti poljoprivreda i šumarstvo. Ukidanjem ovih smjerova omogućiti ćemo im da svoja gospodarstva ostave da propadaju a da oni potraže sreću u nekoj drugoj zemlji. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Brod, već dugi niz godina ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika u zanimanju Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut te kontinuirano izdvaja značajna financijska sredstva za opremanje suvremenih praktikuma, sukladno pedagoškim standardima, s ciljem što kvalitetnije edukacije naših učenika te pripreme za suvremeno tržite rada. Naša škola posjeduje više od 50ha obradivih površina, nastavno botanički vrt na površini od 2 ha, oranice, voćnjak, vinograd, povrtnjak, zaštićene prostore, učionice na otvorenom, suvremene laboratorije, suvremenu opremu za preciznu poljoprivredu u kojima naši učenici svoja teorijska znanja imaju priliku prenijeti u direktnu proizvodnju te uvidjeti rezultate svoga rada. Učenici sudjeluju u kompletnom proizvodnom procesu, od pripreme tla do berbe i prerade kojom uzgojenim proizvodima daju dodatnu vrijednost. Sve što proizvedu, u sklopu učeničke zadruge, prodaju lokalnom stanovništvu koje prepoznaje njihov trud i rad i na taj način uviđaju da njihovo znanje te uloženi trud i rad vrijedi, da ga lokalno stanovništvo cijeni te vide svoju budućnost u samozapošljavanju, ostanku u Slavoniji te očuvanju ruralnog nasljeđa. Ovim putem Vas molim da revidirate prijedlog Odluke te da nam odobrite planirani upis u zanimanja koja su nam odobrena od našeg osnivača. S poštovanjem, Mira Štimac dip.ing.agr., nastavnica strukovnih predmeta | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 612 | MIRELA BRKIĆ | O D L U K U | Poštovani, Iznenađena sam, duboko razočarana i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Nema opravdanog razloga za ukidanje odjela Opće gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. Zar bi naši najbolji učenici trebali putovati u Daruvar ili Bjelovar ili u drugu županiju, u Viroviticu? Treba promišljati i o troškovima takvog školovanja za roditelje i o vremenu koje će učenici provesti na putovanju. Jasno je da su na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Treba li malim gradovima kao što je Grubišno Polje doista sve oduzeti? Naši gimnazijalci su uspješni, svi polože državnu maturu i upisuju najzahtjevnije studije. Zar stvarno mislite da iz malih gradova poslije završene Opće gimnazije ne nastaju magistri elektrotehnike ili matematike ili logopedi ili liječnici koje naša Republika Hrvatska treba? Ne slažem se niti s načinom na koji se ovo napravilo, bez mreže škola i jasnog plana, bez dogovora sa školama, a izgleda ni konzultacija s osnivačima kao ni uvažavanjem njihovih prijedloga. Nova zanimanja i promjene su nužne, ali to treba raditi transparentno, planski i odgovorno te kroz partnerstvo. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Mirela Brkić, prof. mentor njemačkoga i hrvatskoga jezika i članica Školskog odbora Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 613 | Mirela Buchberger Karlo | O D L U K U | Poštovani, na temelju članka 87. Zakona o srednjem školstvu, u svibnju 2008. Hrvatski sabor donio je Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Sukladno članku 45. stavak 3. alineja 5., za odgoj i obrazovanje učenika u umjetničkim školama predviđeno je da se nastava izvodi u razrednom odjelu s 10 do 15 učenika u nastavi solfeggia, teorije glazbe, povijesti glazbe, glazbenih oblika i poznavanja glazbala. Sukladno navedenom propisu i činjenici da je planirana kvota upisa u 1. sr. odobrena od strane Osnivača, kao i na portalu Upisi u srednje škole (planiranje strukture), molimo da Glazbenom Učilištu Elly Bašić odobrite kvotu upisa od 42 učenika u 3 razredna odjela. S poštovanjem, Mirela Buchberger Karlo ravnateljica GU Elly Bašić, Zagreb | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da prethodnih godina u Školi nije ostvaren upis učenika prema odobrenom planu Škole i osnivača. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 614 | MIRELA GEC | O D L U K U | Poštovani, ne podržavam odluku o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Lp. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na Vašem komentaru. |
| 615 | MIRELA JERGOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, izražavam nezadovoljstvo jer prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Strukovnoj školi Gospić ukida se razredni odjel obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Naime, suglasnost za navedeni razredni odjel prethodno su dali osnivač (Ličko – senjska županija) i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Dodatno, istovremeno se povećava upis broja učenika u drugim razrednim odjelima sa 24 na 26 učenika no prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave Strukovna škola Gospić ima status brdskog-planinskog područja te time prema Državnom pedagoškom standardu spada pod škole s otežanim uvjetima čiji razredni odjeli mogu imati manji od predviđenog za škole na ostalim područjima. Nadalje, prema statističkim podacima iz aplikacije „ŠeR – Školski e-Rudnik“ u školskoj godini 2021./2022. učenika 8. razreda osnovnih škola je ukupno 412 što je 36 učenika više od prethodne školske godine u kojoj je odobren upis razrednog odjela obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Dodatno, prema provedenoj anketi među učenicima i roditeljima Osnovne škole dr. Jure Turića u Gospiću uvidjelo se kako postoji daljnji interes za upisom navedenog obrazovnog programa. Tako bi ukidanjem programa turističko-hotelijerski komercijalist došlo do smanjenja ponude učenicima koji žele upisati baš navedeni program. Naime, ono što primjećuju i učenici i zbog čega Strukovna škola Gospić predlaže upis turističko-hotelijerskog komercijalista je činjenica što je sektor turizma i ugostiteljstva u Republici Hrvatskoj jedan od strateških sektora koji potiče razvoj i rast ostalih gospodarskih sektora, poput poljoprivrede i proizvodnje hrane te time i snažno podupire sektor osobnih usluga. Ličko-senjska županija je županija koja svoj daljnji razvoj temelji upravo na kontinentalnom turizmu koji je u značajnom rastu zadnjih nekoliko godina. Osim toga, ukidanjem obrazovnog programa došlo bi do tehnoloških viškova među nastavnicima ekonomsko-turističke grupe predmeta i opće-obrazovnih predmeta koji nakon toga mogu teško pronaći novi posao. Samim prijedlogom ove Odluke potvrđuje se kako visokoobrazovni djelatnici u manjim sredinama nemaju mogućnosti ostati u sredini koju vole te u kojoj žele i dalje raditi i razvijati ju zajedno sa svojim učenicima. S poštovanjem, Mirela Jergović nastavnica informatike i predsjednica Školskog odbora Strukovne škole Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 616 | Mirela Lukačević | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Mislim da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Predložena struktura bez ikakve prethodne najave, bez razgovora s osnivačima, vrlo je negativan potez prema malim školama i malim sredinama. Nevjerojatno je da se nitko nije pitao kakve posljedice će ovakva Odluka imati za niz ljudi, prvenstveno za djecu i roditelje koji su planirali upisati gimnaziju u našoj školi, a nakon toga i za djelatnike naše škole, a samim time i za njihovu djecu i obitelji. Smatram da je ovo siguran put u napuštanje i odlazak iz manjih sredina. S poštovanjem, Mirela Lukačević, prof. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 617 | MIRELA MAREK VULINEC | O D L U K U | Taman kada smo pomislili da se možemo početi veseliti životu i planirati nove odgojno-obrazovne podvige, zavili ste nam školu u crno i ukazali na to koliko u našem ministarstvu kao da nema sluha za smisao, ali ima za brojke. Rentabilnost prije svega! Možda u nekoj drugoj zemlji? Mi smo mala zemlja, bogata svojom šarolikošću, razvedenošću. Trebali bismo se dičiti smislom za razvoj na lokalnoj razini, a ne razmišljati kako i školstvo treba centralizirati i preseliti jedino u Zagreb. Kao što se veliki šoping centri proždiru male simpatične, humane prodavaonice, tako i lokalne škole treba ugasiti i preseliti u pet većih gradova, kao na traci, bez razmišljanja o kontekstu države i prilika u kojima živimo. Pišem o tome odgovorno kao bivša učenica svoje „Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad“, kao roditelj i kao nastavnik. Iz naše opće gimnazije upisivali smo se bez imalo problema na sve zagrebačke fakultete, s povjerenjem sam upisala svoje prvo dijete, najesen ću i drugo u našu školu, zadovoljna radom kolega, ali prvenstveno zbog osjećaja da su mi djeca blizu doma i da ni u jednoj školi neće imati osjećaj da nisu samo beznačajan broj i ovako se ugodno osjećati. To je ono što želim istaknuti – biti samo broj – osjećaj je koji većinom učenici koji odu u veće gradove spominju. U svojim manjim lokalnim školama oni nikada nisu samo brojevi. Ne trebam valjda Vama objašnjavati koliko taj osjećaj može biti poticajan za učenje. „Biti samo broj“ može biti ključno pri odlukama Ministarstva financija, ali i ne Ministarstva obrazovanja. Kada je riječ o odgoju i obrazovanju trebalo bi razmišljati o finijim nijansama, razumjeti lokalno bȉlo, gledati što je na dugoročno ostvarivo. Nećemo ni spominjati probleme pri putovanju, prometnu prokrvljenost koja je trenutno gora nego ikada. Manja mjesta koja nisu ničim povezana s većima. Stoga nije dobra odluka ukinuti odjeljenje gimnazije u izdvojenoj lokaciji u Križu, kao ni u drugim manjim školama iz kojih se kolege javljaju. Ona okuplja divnu djecu koja imaju nove opremljene učionice u kojima je neopisivo ugodno učiti i podučavati. Nigdje nije vidljivije doli u tim razredima kako je itekako moguće da kvalitetnija šačica učenika prevlada i nametne kvalitetu ostatku razreda. I oni koji nisu bili spremni učiti prilagode se onima koji to žele. Tako nešto možete doživjeti samo u manjim sredinama, lokalnim, naoko zabačenim školama. I to je ono čemu trebamo težiti u našoj maloj, ali predivnoj zemlji. Mirela Marek Vulinec, prof. njemačkog i češkog jezika Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 618 | Mirela Pašić | O D L U K U | Poštovani, Smatram da je odluka o ukidanju smjerova i razrednih odjela u Srednjoj školi Delnice (smjer ekonomist i smjer gimnazija) vrlo problematičan. Naime, Srednja škola Delnice jedna je od svega 3 srednje škole na području Gorskog kotara te trenutno zadovoljava kvotu upisa svake generecije učenika. Možda za aveće gradove brojka od 8-10 učenika_ica po razredu zvuči banalno, ali za takvu sredinu ta je broj izuzetno vrijedan. Osobno sam pohađala Srednju školu Delnice, smjer prirodoslovno-matematičke gimnazije i ta mi je Škola pružila znatno veliku podršku za sve ono što jesam danas. Također, ukidanjem ova dva smjera direktno se utječe na gašenje dibnih inicijativa, projekata i suradnji koje se već godinama razvijaju od strane entuzijastičnih i motiviranih profesora i profesorica, što je veliki gubitak za ovu sredinu. Gorski kotar se bori za ostanak mladih u toj sredini i ovim potezom još se više stvara jaz između poticanja mladih da ostanu i pokrenu nešto u ovoj sredini te s druge strane doslovno ih se "tjera" u neki drugi grad da upišu srednju školu što možebitno i povećava vjerojatnost da se više i ne vrate. Gorski kotar je područje u koje je potrebno znatno više ulaganja u formalni i neformalni obrazovni sustav te je ukidanje obrazovnih smjerova, predviđeno ovim Nacrtom, direktna ugroza za mlade na području Gorskog kotara. Umjesto da se promišlja o ukidanju određenih smjerova valjalo bi promišljati o boljoj promociji i vidljivosti istih te uložiti u različite oblike kampanja da se promovira upis u Srednju školu Delnice. važno je da budemo svjesni da školama u ruralnim i/ili otočnim područjima treba podrška, osnaživanje za rad s mladima, a Škola u Delnicama ulaže velike napore da bi uključila, angažirala, osvijestila, informirala i potaknula učenike i učenice na djelovanje, na aktivan angažman u zajednici kroz brojne projekte u području volonterstva, građanskog odgoja i obrazovanja čime neminovno doprinosi boljitku našeg društva, smanjenju pojavnosti nasilja, povećanju tolerancije na različistost i želimo i dalje poticati rad škola u manjim sredinama jer jedino tako možemo dorpinositi pozitivnoj društvenoj promjeni. Stoga, donositelji odluka, zaista dobro razmislite o posljedicama odluka koje će se donijeti i usvojiti. Zahvaljujem, Lp Mirela Pašić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 619 | Mirela Petković | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Ekonomist u Srednjoj školi Prelog. Grad Prelog jedan je od gospodarski najrazvijenijih gradova u Hrvatskoj i tvrtke na području Grada Preloga imaju potrebe upravo za zaposlenicima ekonomskog usmjerenja. U naš grad dolaze mnogobrojni ulagači, šire se gospodarske zone i stalno se povećava broj tvrtki te će potrebe za kadrom ekonomskog usmjerenja biti sve veće. Dokaz tome je i izuzetno dobra suradnja s Gradom Prelogom koji učenicima ekonomskog usmjerenja sufinancira nabavu udžbenika i tableta. U Srednju školu Prelog također gravitira i velik broj učenika iz cijelog Donjeg Međimurja. Ekonomisti se u Srednjoj školi Prelog obrazuju od osnivanja škole te ovo zanimanje ima u našoj školi dugogodišnju tradiciju. Učenici ekonomskog usmjerenja ostvaruju izvrsne rezultate na različitim natjecanjima iz područja poduzetništva, računovodstva, daktilografije itd., sudjeluju u različitim projektima i smotrama te su nositelji mnogobrojnih aktivnosti u školi. Učenici također ostvaruju dobre rezultate na državnoj maturi i upisuju željene fakultete. Također bih htjela naglasiti i kvalitetu nastavnika iz Stručnog vijeća ekonomista Srednje škole Prelog. Radi se o kadrovima s dugogodišnjim iskustvom u praksi i u školi koji su vrlo motivirani, redovito se usavršavaju i napreduju u svojim zvanjima. Zbog svega navedenog, molim vas da Srednjoj školi Prelog odobrite upis učenika u smjer Ekonomist. S poštovanjem, Mirela Petković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 620 | Mirjana Crnković | O D L U K U | Poštovani, slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav, Mirjana Crnković | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 621 | Mirjana Grabar Kruljac | O D L U K U | Poštovani, Slijedom prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./23. prema kojoj Medicinskoj školi Varaždin predlažete upis četiri umjesto pet razrednih odjela, molimo vas da uvažite sljedeće činjenice: 1. Sva predložena zanimanja su deficitarna na tržištu rada, 2. Zanimanje Medicinska sestra opće njege/Medicinski tehničar opće njege su posebno tražena i zapošljiva u sektoru zdravstva i socijalne skrbi na području Republike Hrvatske 3.Medicinska škola Varaždin Regionalni je centar kompetentnosti inovativnih zdravstvenih tehnologija čiji je strateški cilj postati vodeća odgojno-obrazovna ustanova/edukacijski centar za redovno i cjeloživotno obrazovanje u području medicine u RH i susjednim zemljama EU (Sloveniji, Austriji, Njemačkoj i Italiji). Edukacijski centar za nove tehnologije u medicini bit će opremljen najsuvremenijom metodičko-didaktičkom i medicinskom opremom, a u njemu će raditi dodatno stručno osposobljeni nastavnici i djelatnici. Stoga je od izuzetne važnosti planski razvoj škole odnosno planiranje upisne politike usklađene s potrebama tržišta rada, a sva zanimanja koja se izvode u sklopu navedene škole deficitarna su na tržištu rada. što nikako nećemo postići smanjenjem broja razrednih odjela i upisnih mjesta za zanimanja koja se u području medicine sva izrazito deficitarna na tržištu rada. Stoga, molimo Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u šk. god. 2022./23., za Medicinsku školu Varaždin planirate upis dva razredna odjela sa 24 učenika smjera Medicinska sestra opće njege/Medicinski tehničar opće njege. Srdačan pozdrav, Mirjana Grabar Kruljac ravnateljica Medicinske škole Varaždin | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 622 | Mirjana Jažić Špoljarić | O D L U K U | Poštovani!Srdačne pozdrave šaljem iz Ličko -senjske županije, predivne i jedinstvene kao što je uostalom i cijela naša Lijepa naša i iz našeg Gospića. Svi znamo koliko prirodnih ljepota naša županija ima i što to znači za turistički razvoj Hrvatske. Tim više moram izraziti silno žaljenje i nezadovoljstvo vezano za prijedlog Odluke o upisu u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.Naime, prema tome prijedlogu gubimo jedan izuzetno atraktivan smjer:turističko- hotelijerski komercijalist.Kao profesor koji predaje u toj školi, ali također i kao roditelj troje djece i stanovnik ovoga grada ,lijepo Vas molim da razmislite o posljedicama koje bi to prouzročilo. Gospić je grad koji je dao puno svima nama, mislim da bismo svi trebali dati nešto i njemu. U najmanju ruku,dopustiti djeci da imaju priliku izabrati smjer koji im je zanimljiv i koji im nudi puno prilike za osobni rast i razvoj.Ne treba zanemariti činjenicu da Gospić spada u brdsko- planinska područja i i da ovdje vladaju otežani uvjeti rada. U nadi povoljnog rješenja, srdačno Vas pozdravljam! Mirjana Jažić Špoljarić, prof. hrvatskog i njemačkog jezika i književnosti Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 623 | Mirjana Martić | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, u školskoj godini 2022./2023. moram iskazati osobno nezadovoljstvo i neslaganje jer u ponuđenim programima nema Poljoprivrednog tehničara – fitofarmaceuta, smanjene su kvote Agrotehničara, a također nema ni Šumarskog te Ekološkog tehničara. Naime, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, nekadašnja Poljoprivredna škola, posjeduje više od 50 ha obradivih površina, oranica, voćnjak, vinograd, plastenike i tunele te školi uglavnom gravitiraju učenici ruralnih krajeva. Za upis učenika u poljoprivredna četverogodišnja zanimanja uvijek je vladao veliki interes. Prateći strategiju EZP po kojoj je poljoprivreda pokretač gospodarskog razvitka, važan je čimbenik zelene tranzicije, stvaranja zdravog prehrambenog sustava, škola se opremala kroz EU projekte, a opremljena je i suvremenom tehnologijom za preciznu poljoprivredu te stručnim kadrom i stručnom obukom, radila na kontinuiranom unapređenju svijesti i kompetencija učenika svih poljoprivrednih zanimanja, posebno Poljoprivrednog tehničara – fitotofarmaceuta. Na ovaj način naši učenici postaju konkurentniji na tržištu rada, povećava se zapošljivost i samozapošljivost što će doprinijeti razvoju vlastitih poljoprivrednih gospodarstva te smanjenju procesa depopulacije i opstanku ruralnog područja u Brodsko-posavskoj županiji i šire. Takvu politiku škole je prepoznao i osnivač te je na listu zanimanja ponudio i Poljoprivrednog tehničara – fitofarmaceuta. Nadalje, modernizacijom strukovnog obrazovanja, Poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut, postaje Fitomedicinski tehničar kroz koji će se veliki naglasak staviti na ekološku i integriranu poljoprivredu i održivi razvoj čime ovo zanimanje postaje i zanimanje budućnosti. S poštovanjem, Mirjana Martić, SŠ Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 624 | Mirjana Puljar | O D L U K U | Poštovani, mišljenja sam da treba povećati broj razrednih odjeljenja u strukovnim zanimanjima i obrtima s naglaskom na trogodišnje programe. Zašto toliki broj razrednih odjeljenja u privatnim školama? Srdačan pozdrav, Mirjana Puljar | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 625 | mirjana ringel | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o ukidanju gimnazijskog programa u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Bivša sam učenica ove škole i majka troje djece od kojih je dvoje završilo, a treće je učenik drugog razreda gimnazije ove škole, te smo imali sreće školovati se u mjestu u kojem živimo. Ukidanje gimnazije bio bi veliki gubitak za Grubišno Polje i vrlo bi nepovoljno utjecalo na život u gradu. Školovanje van mjesta za roditelje predstavlja financijski puno veći izdatak, odnosno školovanjem u mjestu obitelj zapravo štedi za nastavak daljnjeg školovanja djeteta. Boravkom u đačkim domovima djeca prerano odlaze iz roditeljskog doma, a putovanje znamo koliko je teško s obzirom na lošu prometnu povezanost i nedostatak autobusnih linija. Djeca putnici više vremena provedu putujući i čekajući autobus (naravno po kafićima jer negdje moraju biti) nego li na nastavi. Oni tada imaju puno manje slobodnog vremena, odnosno ne mogu se uklopiti u kulturni i društveni život, te slobodne aktivnosti niti u mjestu gdje žive niti gdje se školuju jer zapravo nigdje nisu dovoljno vremena. Bojim se da bi ukidanje gimnazijskog programa potaklo i ukidanje drugih programa pa i same škola (koja je nedavno i obnovljena). Naša škola ima stručni kadar koji djeci daje dobro znanje kojim oni već generacijama uspješno polažu Državnu maturu, te dobiju dovoljno znanja za daljnje školovanje. Molim odgovorne da još jednom promisle o posljedicama koje će ova Odluka donijeti jednom malom mjestu kao što je Grubišno Polje. S poštovanjem, Mirjana Ringel | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 626 | Mirjana Smičić Slovenec | O D L U K U | Poštovani, ovim putem željeli bismo predložiti korekciju plana upisa učenika u I. razred Srednje škole Krapina i Srednje škole Oroslavje u školskoj godini 2022./2023. za zanimanje CNC operater/operaterka. Naime, za školsku godinu 2022./2023. za Srednju školu Krapina predložen je upis za 48 učenika u 2 razredna odjela za zanimanje CNC operater/operaterka, a za Srednju školu Oroslavje za isti program predložen je upis za 24 učenika u 1 razredni odjel. Predloženi plan upisa odobrio je osnivač, odnosno Krapinsko – zagorska županija. Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole, Srednjoj školi Krapina odobren je zatraženi broj upisnih mjesta, dakle 48 učenika u 2 razredna odjela, odnosno Srednjoj školi Oroslavje 24 učenika u 1 razredni odjel. Zbog intenzivnog rasta proizvodnje u sektoru metaloprerađivačke industrije u Krapinsko-zagorskoj županiji, pojavila se potreba upisa većeg broja učenika za zanimanje CNC operater/operaterka. Poslodavci s područja Krapinsko-zagorske županije iskazuju potrebu upisa većeg broja učenika za prije spomenuto zanimanje, a sve iz razloga nedostataka radne snage. Metaloprerađivačka industrija iznimno je važan segment našega gospodarstva i svoje proizvode uspješno plasira na europska i ostala svjetska tržišta. Riječ je o zanimanju koje je deficitarno i lako zapošljivo. Uzimajući u obzir potrebe tržišta rada, ali i zahtjeve poslodavca za povećanjem broja upisnih mjesta za zanimanje CNC operater/operaterka, predlažemo korekciju upisa učenika u I. razred Srednje škole Krapina za prije spomenuto zanimanje na način da se umjesto dosadašnjih 48 upisnih mjesta korigira, odnosi odobri 56 upisnih mjesta. Nadalje, za Srednju školu Oroslavje predlažemo korekciju na način da se umjesto dosadašnjih 24 upisnih mjesta, poveća upisna kvota na 28 upisnih mjesta. Predložena korekcija u skladu je s odredbama Državnog pedagoškog standarda o maksimalnom broju učenika u razrednom odjelu. Napominjemo Srednja škola Krapina, ali i Srednja škola Oroslavje raspolaže svim potrebnim materijalnim i kadrovskim uvjetima za rad. Slijedom svega navedenoga, molimo da se Srednjoj školi Krapina i Srednjoj školi Oroslavje u školskoj godini 2022./2023. odobri korekcija broja upisnih mjesta u 1. razred za zanimanje CNC operater/operaterka na način da se Srednjoj školi Krapina umjesto dosadašnjih 48 upisnih mjesta, odobri 56 upisnih mjesta, a Srednjoj školi Oroslavje da se umjesto dosadašnjih 24 upisnih mjesta odobri 28 upisnih mjesta. Mirjana Smičić Slovenec Pročelnica Upravni odjel za obrazovanje, kulturu, šport i tehničku kulturu Krapinsko-zagorska županija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 627 | Mirjana Smičić Slovenec | O D L U K U | Poštovani, predloženom Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Zabok nezadovoljni smo i izražavamo svoje neslaganje s tom Odlukom, prije svega iz razloga što Odluka nije u skladu sa stvarnim potrebama tržišta rada. Prema navedenoj Odluci smanjen je broj upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar. Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predviđeno je da se u prije spomenuta zanimanja može upisati svega 20 učenika. Točnije, za zanimanje konobar odobreno je 6 upisnih mjesta, a za zanimanje kuhar 14 upisnih mjesta. Za oba zanimanja traženo je 60 upisnih mjesta, odnosno 2 razredna odjela svaki po 30 učenika. Sukladno Preporuci za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje u Krapinsko-zagorskoj županiji u 2022. godini obrazovni programi u kojima treba povećati broj upisanih jesu upravo trogodišnji srednjoškolski programi za zanimanja kuhar i konobar. Predloženi plan upisa odobrio je osnivač, odnosno Krapinsko – zagorska županija. Planiranim brojem upisnih mjesta zadovoljavamo interes učenika iz najmanje četiri županije iz kojih dolaze učenici škole: Krapinsko- zagorska županija, Varaždinska županija, Zagrebačka županija i Grad Zagreb. Odlukom Ministarstva znanosti i obrazovanja KLASA: 602-03/18-03/00117 URBROJ: 533-05-18-0047 od 20. srpnja 2018. godine Srednja škola Zabok imenovana je Regionalnim centrom kompetentnosti u sektoru turizma i ugostiteljstva. Dana 28. travnja 2022. godine potpisan je ugovor o početku radova na izgradnji Regionalnog centra kompetentnosti za turizam i ugostiteljstvo. Srednja škola Zabok kao Regionalni centar kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu će rekonstrukcijom i dogradnjom moći osigurati adekvatno obrazovanje, stjecanje znanja i vještina kakvo se od turističkog kadra očekuje u privatnom sektoru. Centar će uz modernizirane i nove učionice, praktikume, trening centar i zajedničke prostore dobiti i akademis – ugostiteljski objekt sa smještajnim jedinicama različitih kategorija, koji će kroz segmente poslovanja u realnim situacijama pružati najbolju praktičnu nastavu polaznicima Centra. Uz stvaranje odgovarajućih uvjeta za vrhunsko obrazovanje, cilj je u takvom objektu omogućiti učenje temeljeno na radu, pružiti jedinstven primjer dobre prakse i pokazni primjer zanimljive (zelene) arhitekture i funkcionalnosti u gospodarskom sektoru u Hrvatskoj i okruženju. Regionalni centar kompetentnosti u ugostiteljstvu i turizmu Zabok jedan je od 6 regionalnih centara u ugostiteljstvu i turizmu, ali jedini između Opatije i Osijeka, u kontinentalnom dijelu Hrvatske, gdje je smješten najveći broj ugostiteljskih škola i više od polovice svih učenika upisanih u ugostiteljska zanimanja. Upravo iz tog razloga smanjenje broja upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar jest nelogično. Riječ je i o smjerovima koji su deficitarni i lako zapošljivi. Hrvatska kao turistički orijentirana zemlja, već dugi niz godina ima problema s nedostatkom radne snage, a najviše nedostaje upravo kuhara, konobara, ali i sobarica. Stoga čudi činjenica smanjenja upisnih kvota za ta zanimanja kada je potreba za njima na tržištu rada veća no ikad. Slijedom svega navedenoga, molimo da se Srednjoj školi Zabok kao Regionalnom centru kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu u školskoj godini 2022./2023. odobri upis učenika u opsegu kako je i traženo. Dakle, 30 upisnih mjesta za zanimanje konobar i 30 upisnih mjesta za zanimanje kuhar. Mirjana Smičić Slovenec Pročelnica Upravni odjel za obrazovanje, kulturu, šport i tehničku kulturu Krapinsko-zagorska županija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 628 | Mirjana Tomić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Školu suvremenog plesa Ane Maletić te molim da isti preispitate. U Prijedlogu Odluke za Školu suvremenog plesa Ane Maletić ukida se jedno razredno odjeljenje za 1. razred te je predložen upis 30 učenika u 2 razredna odjeljenja. Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u čl. 45. st. 5. t.3 navodi da se u školi suvremenog plesa nastava izvodi u razrednom odjelu s 8 do 12 učenika za nastavne predmete prema nastavnom planu i programu. Škola već godinama redovito upisuje 3 razredna odjeljenja 1. razreda srednje škole jer postoji interes učenika. Ujedno, upućujem na činjenicu da je potrebno formirati razredna odjeljenja za većinu učenika prema turnusima u njihovim općeobrazovnim školama u kojima se isti izmjenjuju, a neke općeobrazovne škole održavaju nastavu isključivo u jutarnjem turnusu što znači da ti učenici mogu u našoj Školi pohađati nastavu isključivo u popodnevnom turnusu. Nastavno na sve gore navedeno, ne mogu se složiti s Prijedlogom Odluke jer isti nije u skladu s Državnim pedagoškim standardom, kao i stvarnim potrebama naših učenika i same Škole te se nadam da ćete uzeti u obzir sve navedeno prilikom donošenja konačne Odluke. S poštovanjem, Mirjana Tomić, dipl.iur. tajnica Škole suvremenog plesa Ane Maletić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 629 | Mirjana Zovko | O D L U K U | Smatram da je Prijedlog Odluke o upisu u prve razrede 2022./2023., u dijelu koji se odnosi na Srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, potpuno neutemeljen jer smanjivanjem broja smjerova i neindividualiziranim pristupom obrazovnim ustanovama ne doprinosi ostvarenju modernizacije obrazovanja kao jedne od glavnih zadaća Nacionalnog programa oporavka i otpornosti. Kontinuiranim ulaganjem u školsku infrastrukturu preko sudjelovanja u europskim projektima škola je opremljena prema svim standardima. Istovremeno se podizala i razina kompetencija svih nastavnika i djelatnika kako bi se olakšala digitalna i zelena tranzicija i omogućilo razvijanje novih kurikula. Smanjenjem broja smjerova izravno se negativno utječe na strukturu djelatnika i mogućnosti rada na razvoju novih smjerova. Na području Brodsko-posavske županije zbog nepovoljne socioekonomske i demografske situacije velik je broj djece koji pripadaju ranjivim skupinama. Takva djeca smanjenjem upisnih kvota bit će dodatno marginalizirana u obrazovnom sustavu. Budući da Srednja škola Matije Antuna Reljkovića već posjeduje materijalne i kadrovske uvjete ( i godinama uspješno provodi programe prekvalifikacije), a i zbog svog geografskog položaja, izrazito je prikladna za organizaciju i provedbu cjeloživotnoga obrazovanja na području čitave regije, a i šire. Škola posjeduje poljoprivredno zemljište, plastenike, rasadnike i druge poljoprivredne površine, a iskoristivost ovih kapaciteta može povećati uključivanjem u plan oporavka poljoprivrede i tako biti središtem poljoprivrednog razvoja u zajednici. Na temelju svega navedenoga može se zaključiti da Srednja škola Matije Antuna Reljkovića posjeduje infrastrukturu i ljudske potencijale kojima uspješno može modernizirati obrazovni sustav, a na koje navedeni prijedlog smanjivanja broja smjerova izrazito nepovoljno utječe. Mirjana Zovko, prof. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 630 | Mirko Martinović | O D L U K U | Poštovani, snatram da je prijedlog Odluke o ukidanju smjera Tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok nepovoljan za učenike, djelatnike i cijeli grad. I ovako već izoliran, Ilok će postati mjesto još većeg iseljavanja ljudi. Postojanjem smjera Tehničar za računalstvo učenicima se pruža prilika za upisati deficitaran smjer u njihovom gradu. Učenici smjera Tehničar za računalstvo ostvaruju zapažene rezultate. Nadam se da ćete imati razumijevanja i za djelatnike jer ukidanje smjera i za nas nosi posljedice. Naposljetku, nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Mirko Martinović, profesor u Srednjoj školi Ilok | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 631 | Mirna Andročec | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u strukovnim školama. A strukovne škole su te koje pružaju jako dobre temelje učenicima za tržište rada i za eventualni nastavak školovanja na fakultetima. Također treba uzeti u obzir da nakon školovanja u gimnazijama, učenici ne dobivaju zvanje nego se očekuje da nastave školovanje na fakultetima, a to si mnogi danas ne mogu priuštiti. U današnjoj situaciji kada je teško naći radnike i to još odgovarajuće stručne spreme, vi zagovarate manje učenika u strukovnim školama, a više u gimnazijama. Ne bi li trebalo biti obrnuto?????? Kao nastavnica ekonomske grupe predmeta u Prvoj ekonomskoj školi u Zagrebu, pitam se zašto je smanjenja kvota upisa sa 10 razreda na 9. Radi li se o tome da smo uvijek među najtraženijim školama u Zagrebu? Već godinama imamo preko 1.000 prijava prilikom upisa. Radi li se o tome što često sudjelujemo na natjecanjima na županijskoj, državnoj ili međunarodnoj razini? Postižemo nevjerojatne rezultate iz područja atletike, košarke, nogometa, računovodstva, poduzetništva, daktilografije,... Radi li se o tome što naši učenici žele polagati državnu maturu i nastaviti daljnje školovanje (vrlo često upravo u području ekonomije)? Preko 90% naših učenika polaže ispite državne mature, a već nekoliko godina smo dobili od Ekonomskog fakulteta u Zagrebu priznanje da smo škola koja daje najviše i najbolje studente. Pitam se.....??????? Kao nastavnik se s druge strane pitam, radi li se o tome da će nastavnici u mnogim školama ostati bez dijela satnice, čak bez cijele satnice? Pitam se što će biti sa poslodavcima koji u ovim uvjetima teško nalaze radnike, a još teže stručne i kvalitetne radnike. Pitate li se i vi ovakva pitanja kada donosite ovakve odluke??????? Sa štovanjem, Mirna Andročec | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 632 | Mirna Bogić | O D L U K U | Poštovani, osjećala sam potrebu očitovati se na Prijedlog Odluke o upisu učenika u srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Radim u Srednjoj školi Delnice trinaestu godinu kao nastavnica biologije I sve ove godine kroz rad I primjer nastojim promovirati prirodoslovlje, ali I odnos prema radu I životu uvijek naglašavajući da su trud, zalaganje I svijest o vlastitim postupcima ono što nas određuje. Svojih se učenika sjećam sa veseljem I ponosom jer su mnogi upisali prirodoslovne fakultete (nemojte mi zamjeriti ipak je to nešto što mi daje vjetar u leđa😊, ali I uspješno upisali ostale fakultete različitih usmjerenja zahvaljujući svojem radu I zalaganju, ali I nepresušnom entuzijazmu, dobroj volji i stručnosti mojih kolega. Naša je škola mala brojem učenika, ali velika svojim uspjesima na različitim razinama (npr. dva Oskara znanja iz Državnog natjecanja I smotre Opisujemo sustave, Državna natjecanja iz povijesti, geografije I biologije, Lidrano, brojni vrhunski rezultati naših skijaša, plivača I drugih sportaša, Erasmus projekti iz područja jezika I ekonomije, redovita sudjelovanja na županijskim natjecanjima itd.) Intenzivno se surađuje sa različitim institucijama kao što su Nastavni zavod za javno zdravstvo, Hrvatski crveni križ, Medicinski fakultet u Zagrebu, Prirodoslovni muzej u Rijeci itd.; organiziraju različite terenske nastave npr. u sklopu biologije, matematike, ekonomije... a sve u cilju što bogatijeg I smislenijeg Kurikuluma koji će djeci omogućiti prepoznavanje vlastitih prednosti, želja I na kraju krajeva odabir fakulteta koje će s lakoćom upisati, a i s lakoćom I veseljem završiti. Mi smo “velika” škola I po tome što zbog manjeg broja učenika možemo upoznati bolje svoje učenike, a tako I oni nas pa nakon četiri godine nije rijetkost da se I dalje redovito čujemo I ne izlazimo jedni drugima iz života. To je vjerojatno naše najveće bogatstvo; uspješni, veseli, poduzetni, ali prvenstveno dobri ljudi koji nas se po dobru sjećaju I ne zaboravljaju nas kao ni mi njih. E sad o prijedlozima. Slažem se I podržavam Vašu odluku o zadržavanju opće I prirodoslovne gimnazije jer smo nakon opremanja svih učionica škole, a posebno kabineta biologije, kemije I fizike više nego sposobni obavljati sve što takvi programi nalažu. Naša je okrenutost prirodoslovlju dokazana kroz izborne predmete prirodoslovlja koje imamo već niz godina, niz različitih projekata te implementaciju terenske nastave i suradnje s institucijama u redovnu nastavu. Dokaz je velik broj učenika koji bira prirodoslovlje kao svoj životni put i na njemu uspješno kroče (biotehnologija, medicina, šumarstvo, biologija…)Sada kroz prizmu opremanja škole možemo pružiti sve što se zahtijeva kroz program prirodoslovne i opće gimnazije pri čemu svi zainteresirani mogu upisati našu školu umjesto da odlaze u Rijeku ili Karlovac . Zainteresiranost za obje gimnazije postoji (pogotovo ove godine iz saznanja dobivenih u osmim razredima goranskih škola), a u slučaju da se eventualno u neki od tih smjerova prijavi manje ljudi uvijek postoji mogućnost kombiniranog razreda kojeg smo I imali prije desetak godina. Budući da svi znamo kakvo je demografsko stanje u Gorskom kotaru ne čudi da se ponekih godina dogodi broj manje upisane djece, ali to nije razlog ukidanja smjera jer već sljedeće godine može biti puno bolja situacija. Tradicija gimnazijskog obrazovanja je dugačka I cijenjena te se učenici uvijek rado vraćaju u te smjerove jer znaju da će se kvalitetno pripremiti za upis na željeni fakultet (97 % prolaznost državne mature). Ne slažem se I apsolutno odbacujem ideju zatvaranja smjera ekonomist jer je upis konstantan I nikad nije bilo problema, radi se na različitim projektima (Erasmus, eTwinning, suradnja s lokalnom zajednicom...) te su kvalitetno opremljene učionice za izvođenje nastave, a sve skupa omogućuje kvalitetnu I osmišljenu nastavu kojom su zadovoljni učenici, ali I nastavnici. Od neizmjerne je važnosti zadržati raznolikost programa jer se time omogućava djeci izabiranje njima bliskog školovanja, ostajanje u rodnom mjestu I kraju, ostajanje sa svojom obitelji I sazrijevanje koje je primjereno dobi te manji trošak roditeljima. Istodobno se održava život u gradu budući da svi znamo gdje je škola tamo ima I napretka, nade I mogućnosti normalnog, nesmetanog života. U uvjetima ionako težeg života nego što je u većim gradovima ukinuti izbor na školovanje je apsolutno odsjecanje grane na kojoj netko sjedi I poticanje daljnjeg iseljavanja, umjesto da se trsimo svi skupa poticati I pomagati život na sve načine I nalaziti kreativna rješenja kako nekog zadržati u malim sredinama prepoznajući kvalitete istoga pa dugoročno na taj način privlačiti doseljavanje I ostanak već postojećeg stanovništva. U smislu škola to su svakako individualni pristup učeniku, mogućnost terenskih nastava, ali I kvaliteta odnosa što je već naglašeno. Postojanje izbora je jedna od kvaliteta života, a obrazovanje mora biti prvoj crti podizanja kvalitete života u svakom smislu (naravno uz obitelj). Molim Vas razmotrite još jednom svoju odluku I zadržite programe jer se na taj način zadržavaju djeca, ali I njihovi roditelji u njihovim mjestima te opstaje život u Gorskom kotaru. S poštovanjem, Mirna Bogić, dipl. ing. biologije, prof. mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 633 | Miroslav Huđek | O D L U K U | Miroslav Huđek, pročelnik Upravnog odjela za prosvjetu kulturu i sport Varaždinske županije Varaždinska županija u dogovoru sa svim srednjim školama kojima je osnivač utvrdila je prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednjih škola za školsku godinu 2022./2023., a koji je je i unijet u aplikaciju za Upise u srednje škole. Prijedlog plana za Varaždinsku županiju je realan, usklađen s potrebama realnog sektora, usklađen s Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja za 2022. godinu Hrvatskog zavoda za zapošljavanje. Stoga Vas molimo da uvažite naše prijedloge za izmjenama u Strukturi razrednih odjela i broja učenika za slijedeće srednjoškolske ustanove: Medicinska škola Varaždin – molimo da se Strukturom razrednih odjela i broja učenika Medicinskoj školi odobri povećanje za još jedan razredni odjel za zanimanje Medicinska sestara opće njege/medicinski tehničar opće njege sa 24 učenika što bi u konačnici bilo 2 razredna odjela sa 48 učenika u navedenom programu obrazovanja. Obrazloženje: Medicinska škola Varaždin Regionalni je centar kompetentnosti inovativnih zdravstvenih tehnologija čiji je strateški cilj postati vodeća odgojno-obrazovna ustanova/edukacijski centar za redovno i cjeloživotno obrazovanje u području medicine u RH i susjednim zemljama EU (Sloveniji, Austriji, Njemačkoj i Italiji). Edukacijski centar za nove tehnologije u medicini bit će opremljen najsuvremenijom metodičko-didaktičkom i medicinskom opremom, a u njemu će raditi dodatno stručno osposobljeni nastavnici i djelatnici. Stoga je od izuzetne važnosti planski razvoj škole odnosno planiranje upisne politike usklađene s potrebama tržišta rada, a sva zanimanja koja se izvode u sklopu navedene škole deficitarna su na tržištu rada. što nikako nećemo postići smanjenjem broja razrednih odjela i upisnih mjesta za zanimanja koja se u području medicine sva izrazito deficitarna na tržištu rada. Strojarska i prometna škola Varaždin – molimo da se školi odobri dodatni razredni odjel za zanimanje Vozač motornog vozila s 20 učenika. Strukturom bi tako školi bila odobrena 2 razredna odjela s ukupno 40 učenika za zanimanje Vozač motornog vozila Obrazloženje: Škola je opremljena modernim praktikumima i radionicama, te posjeduje vozni park za stjecanje izvrsnih vještina i kompetencija učenika u sektoru Prometa i logistike. Vozač motornog vozila zanimanje je koje je vrlo traženo na tržištu rada, postoji kontinuirana potreba za zapošljavanjem radnika za navedeno zanimanje o čemu govore aktualni podaci Hrvatskog zavoda za zapošljavanje. U Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja za 2022. godinu Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, za Varaždinsku županiju, zanimanje Vozač motornog vozila uvršteno je na listu zanimanja za koje postoji potreba za povećanim brojem upisnih mjesta. Udruga hrvatskih cestovnih prijevoznika, s kojom škola izuzetno usko surađuje, izražava potrebu da se poveća broj upisnih mjesta za program Vozač motornog vozila. U prilog tome govori i činjenica kako je na tržištu konstantna potreba za kvalificiranim vozačima motornih vozila te povećana potreba za uvozom radne snage iz stranih zemalja. Srednja škola Novi Marof – molimo da se u Strukturu razrednih odjela i broja učenika za navedenu školu uvrsti obrazovni program PRODAVAČ s 1 razrednim odjelom od 20 učenika Obrazloženje: Škola je opremljena specijaliziranom učionicom – prodavaonicom za izvođenje programa Prodavač. U školi djeluje i vježbenička tvrtka. Srednja škola Novi Marof obuhvaća upisno područje s većim brojem osnovnih škola i gotovo 40.000 stanovnika. Navedeni obrazovni program planiran je temeljem provedenih istraživanja među učenicima završnih razreda. U Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja za 2022. godinu Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za Varaždinsku županiju, zanimanje Prodavač uvršteno je na listu zanimanja za koje postoji potreba za povećanim brojem upisnih mjesta Elektrostrojarska škola – molimo da se u Strukturu uvrsti obrazovni program Tehničar za poštanske usluge i financijske usluge, 1 razredni odjel s 20 učenika. Isto tako predlažemo da se iz Strukture briše obrazovni program Tehničar za elektroniku za koje je planirano 1 razredno odjeljenje s 20 učenika. Obrazloženje: Tehničar za poštanske i financijske usluge je traženo zanimanje u Varaždinskoj županiji, a i učenici koji se upisuju u to zanimanje su iz godine u godinu kvalitetniji. Riječ je o zanimanju kojeg škola upisuje svake druge godine i stoga je od izuzetne važnosti da bude uvršteno u Strukturu razrednih odjela i broja učenika. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 634 | Mirta Drokan | O D L U K U | Poštovani, nastavnica sam tjelesne i zdravstvene kulture u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina i voditeljica Županijskog stručnog vijeća TZK-e Virovitičko-podravske županije. Ne slažem se i ne podržavam predloženu Strukturu upisa u I. razred srednje škole u šk. g. 2022./2023. prema kojoj se u našoj školi ne planiraju upisati dva razredna odjela Opće gimnazije, iako su prethodno odobrena od strane osnivača Virovitičko-podravske županije. Razlozi za postojanje i održavanje dva razredna odjela Opće gimnazije u Slatini su mnogobrojni. Postoji veliki interes učenika osmih razreda za upisom u gimnazijski program iz dvije velike slatinske osnovne škole, kao i iz okolnih mjesta. Ovom Odlukom o ukidanju jednog razrednog odjela mnogi učenici neće moći upisati željeni program obrazovanja i bit će im uskraćeno obrazovanje prema njihovim interesima i sposobnostima. Isto tako, mnogi će učenici morati upisati obrazovne programe u drugome gradu, a to će utjecati na udaljavanje djece od obitelji i stvaranje velikih financijskih troškova za te obitelji. Naša škola bila je jedina srednja škola u Županiji koja je sudjelovala u Kurikularnoj reformi – Škola za život. Razredni odjeli Opće gimnazije bili su obuhvaćeni Reformom, nastavnici su prošli sve potrebne edukacije, a u opremanje škole su uložena velika materijalna sredstva. Učenici i nastavnici programa Opća gimnazija nositelji su brojnih projektnih aktivnosti na školskoj, županijskoj, državnoj i međunarodnoj razini. Naši učenici i njihovi mentori ostvaruju izvrsna postignuća u znanju i u sportu na svim razinama natjecanja. Prema svemu navedenome, ne vidimo razlog ukidanja jednog razrednog odjela Opće gimnazije u našoj školi. Nadamo se da će ova generacija djece, kao i prethodne, moći nastaviti školovanje u svome gradu. S poštovanjem, Mirta Drokan, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 635 | Mirta Kovač | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Dalj, u školskoj godini 2022./2023. moram iskazati osobno nezadovoljstvo i neslaganje jer u ponuđenim programima nema zanimanja Ekonomist. U ovoj maloj i osiromašenoj sredini veliko značenje ima Škola, ona je većini naših učenika jedini prozor u svijet. Ukidanjem razrednih odjela i nemogućnošću školovanja potaknut će se još veće iseljavanje iz prostora u kojem mladih i ovako nema. Odustanite od ukidanja ovoga smjera kako bi mladi naučili raditi projekte i osnivati svoja mala gospodarstva, a naravno i ostati u ovom kraju koji je jako siromašan, a ima puno potencijala za bolju budućnost. S poštovanjem, Mirta Kovač, Srednja škola Dalj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 636 | Mirta Rac Papak | O D L U K U | Ne slažem se sa predloženom strukturom za javne ustanove kojom se na "mala vrata" ukida veliki broj razreda, pogotovo u malim školama. Molim da još jednom pregledate predloženu strukturu te da Srednjoj školi Ilok dozvolite upis u program Tehničar za računalstvo, kako je i zatraženo u aplikaciji za upise te odobreno od strane osnivača. Ukidanje navedenog programa za školu kao i za grad Ilok znači odlazak velikog broja učenika u druge gradove što će imati katastrofalne učinke na školu te na grad u cjelini. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 637 | Mislav Gjurašin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovaj prijedlog predviđa upis jednog razreda manje unatoč tome što: • Klasičnu gimnaziju u šk. god. 2021./2022. napušta šest razreda maturanata (ovim prijedlogom u šk. god, 2022./2023. dozvoljen je upis samo pet razreda), a Škola je dosad uvijek upisivala onoliko razreda koliko ju je napustilo; • Škola već godinama ima 23 razredna odjela (ovaj prijedlog predviđa 22 razredna odjela u Školi); • iz godine u godinu učenici se u I. razred s početnim programom učenja klasičnih jezika upisuju sa sve većim brojem bodova te Škola bez ikakvog problema upisuje maksimalan broj učenika, odnosno sve koje može primiti s obzirom na broj učenika s teškoćama u razvoju; • Nacionalnim plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. previđeno je povećanje broja gimnazijskih odjela, ne smanjivanje. Zbog svega navedenog ne mogu se oteti dojmu da se radi o pogrešci za koju se nadam da će se u konačnome dokumentu ispraviti na način da se Klasičnoj gimnaziji dozvoli planirani upis 6 razreda u šk. god. 2022./2023. Mislav Gjurašin, prof. mentor Klasična gimnazija | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 638 | Mladen Malinar | O D L U K U | Poštovani, Nikako se ne slažem s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića u školskoj bi godini 2022./2023. izgubila tri strukovna zanimanja (ekološki tehničar, šumarski tehničar, tehničar fitofarmaceut), a broj razrednih odjela bio bi smanjen sa sedam na njih šest. Odluka je negativna u brojnim pogledima; sužava se izbor zanimanja učenicima, stvara dodatan stres roditeljima i nameće im se moguće nove troškove smještaja ili putovanja ka drugim gradovima, a zaposlenici u školi gube satnicu ili čitavo radno mjesto. Važno je zadržati smjerove koje je naša škola dosad popunjavala kako bi se sačuvala radna mjesta u samoj školi, ali i radna snaga i školovani radnici koji će iz škole izaći. Raseljena Slavonija treba svaku pomoć u čuvanju svog stanovništva, radnih mjesta, elana za nove ideje i poslove, a ovakvi potezi nisu pomoć, nego tužan i ružan pokazatelj kako nas se, ako već ne zanemaruje (sic!), onda nikako ne razumije. Izbacivanje tri zanimanja i smanjivanje broja razreda u jednoj srednjoj školi možda se ne čine kao velika stvar, ali imaju ogromne posljedice na školu, na zajednicu, na regiju – antidemografski su, degradirajući su i demotivirajući. Srdačno, Marija Malinar, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 639 | Mladen Milunović | O D L U K U | Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Dakle nije mi jasan taj tehnokratski pristup obrazovanju. Tko je to odlučio i zašto obrazovanje sagledamo kroz prizmu kapitalne isplativosti? Tko će ostati u tom kraju s ovakvim pristupom u školstvu i uplivom politike u isti, to je priziv savjesti kojim se politika zaista treba baviti.. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 640 | MLADEN SMODLAKA | O D L U K U | Poštovani, obraćam vam se sa zamolbom da ponovno razmotrite prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Iz predložene strukture upisa je vidljivo da je smanjen po jedan razredni odjel za zanimanje kuhar i turističko-hotelijerski komercijalist. Naime, Ugostiteljsko-turističko učilište je jedina škola u Gradu Zagrebu koja obrazuje učenike za zanimanje konobar, kuhar, slastičar i turističko-hotelijerski komercijalist. Svake školske godine se prijavi veliki broj zainteresiranih kandidata za upis u navedena zanimanja, međutim zbog velikog broja prijavljenih učenika s teškoćama (166 učenika trenutno se školuje po IK), nismo u mogućnosti primiti 26 učenika po razrednom odjelu kao što je propisano strukturom upisa, nego maksimalno 20, zbog čega nam ostane šezdesetak neupisanih učenika te kroz godinu primamo velik broj zamolbi za naknadni upis. Svjestan sam činjenice da ove školske godine izlazi manje učenika iz osnovnih škola, ali isto tako treba uzeti u obzir da se radi o deficitarnim zanimanjima, a živimo u zemlji turizma kojoj su ta zanimanja neophodna. Zbog svega navedenog, molim vas da ponovno razmotrite prijedlog škole koju je potvrdio Osnivač te prihvatite naš plan upisa. S poštovanjem, Ravnatelj Ugostiteljsko-turističkog učilišta, Zagreb Mladen Smodlaka, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 641 | Monika Markota | O D L U K U | Poštovani, i kao zaposlenica SŠ Valpovo (nastavnica ekonomske grupe predmeta) i kao majka čije dijete treba dalje nastaviti svoje obrazovanje, ovim putem iskazujem nezadovoljstvo zbog ukidanja jedinog odjela za zanimanje ekonomist prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Ekonomsko usmjerenje u našoj školi postoji dugi niz godina, čak od 1960.g. Uvijek je bilo zanimljivo kako učenicama tako i učenicima koji su željeli upisati četverogodišnju strukovnu školu. I sama sam je pohađala i završila upravo u SŠ Valpovo. Opravdanje za ovaj čin se objašnjava u potrebi za usklađivanjem s tržištem rada. I onda gledam deficitarna zanimanje u OBŽ: zidar/zidarica, tesar/tesarica, mesar/mesarica i da ne nabrajam dalje. Zanima me, misle li oni koju su donijeli takvu odluku da će tako primorati na taj način moje dijete, ali i ostale učenike da upišu ta zanimanja? Vjerujte mi, neće. S druge strane, čitajući komentare kolega iz drugih škola vidim da se i ta usmjerenja ukidaju??? Naravno da postoji mogućnost upisa ekonomskog usmjerenja u drugom gradu, ali to znači rano ustajanje, kasno vraćanje, umor gotovo cijeli tjedan te gubljenje dragocjenog vremena za svoje talente poput odbojke kojom se vrlo uspješno bavi. Smatram da ukidanje jedinog razreda ekonomskog usmjerenja u SŠ Valpovo neopravdano i da ne ide u korist mnogih srednjoškolaca i njihovih obitelji. Putovanje u drugi grad znači dodatne financijske troškove i gubitak vremena za učenje. Ovom Odlukom, ako smijem parafrazirati, Ministarstvo znanosti je zakucalo čavao u lijes manjim sredinama koje ionako muku muče s upisima, ne zbog kvalitete nastave i nastavnog kadra, nego pošasti zvane "bijela smrt", iseljavanja, loše prometne infrastrukture, skupljih uvjeta života, klimatskih uvjeta i brojnih drugih problema s kojima se susreću upravo manje sredine, među kojima i Slavonija. Prema objavljenim prvim rezultatima popisa stanovništva 2021. i zaključcima da su Slavonija i Banija pretrpjele najveći gubitak stanovništva od 2011., usporedni podaci otkrivaju da je svih pet slavonskih županija izgubilo 136.217 stanovnika. To je čak 42 posto udjela ukupnog gubitka stanovništva Hrvatske u svih 20 županija i Gradu Zagrebu, s obzirom na to da nas po službenim podacima Državnog zavoda za statistiku (DZS) ima manje za gotovo 400.000 (396.360), dok je ukupan broj građana Hrvatske 3.888.529. Vjerujem da će ovo promišljanje, kao i promišljanje ostalih kolega i kolega navesti odgovorne da preispitaju svoju odluku. Lijep pozdrav! SŠ Valpovo - Monika Markota | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 642 | MONIKA VOJVODIĆ ANDRIČEVIĆ | O D L U K U | Poštovani! Kao djelatnica Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje i kao majka djeteta koje bi za godinu dana upisalo Opću gimnaziju u Grubišnom Polju, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Ne želim svoje dijete slati okolo po školama ako joj je Gimnazija nekoliko metara od kuće, to stvarno ne bi bilo u redu. Kao bivša učenica i sada djelatnica SŠ Bartola Kašića smatram da škola ima kvalitetne profesore i dugogodišnju tradiciju, ne vidim razloga zašto bi u ovo današnje vrijeme predstavljala višak ili problem. Molim Vas da još jedanput razmotrite ove naše apele i promijenite svoju Odluku. S poštovanjem, Monika Vojvodić Andričević, nastavnica povijesti, SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 643 | MONIKA VULAMA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ovaj odjel naravno važan za školu, za grad, ali i sela oko Čazme. U moslavačkim selima sve je manje stanovnika, a na ovaj način tjeramo i to malo. Budući da naš gimnazijski odjel upisuju uglavnom djevojke, vrlo je vjerojatno da će po odlasku u bjelovarsku i ivanićgradsku gimnaziju, i nakon završenog studija ostati u tim gradovima. Dakle, mjera ukidanja izrazito je depopulacijska i antisocijalna, jer roditeljima iziskuje dodatne troškove poput skupe autobusne karte i dodatnog džeparca, jer dijete duže izbiva iz kuće. Ono što je bitno istaknuti u današnje vrijeme brzog ritma života je da školovanje u drugom gradu ostavlja manje vremena za kvalitetan boravak kod kuće s roditeljima, braćom i sestrama, ali i učenika iz Čazme ne tjera na prilagodbu na novi grad, već se i u prvome razredu može osjećati kao kod kuće. Ono što naši gimnazijalci imaju, a to su razredi s manje učenika, može se smatrati prednošću. U velikim razredima profesor često nema vremena za sve učenike, no u našem slučaju postoji mogućnost gotovo individualnog pristupa pa imamo vremena za sva usmena provjeravanja, ali i razgovore, što učenicima često nedostaje. U uspješnosti ovakvog pristupa govori i činjenica da je naša gimnazija iznjedrila uspješne doktore, inženjere, svećenike… Zato, dajmo i ostalima takve mogućnosti! Lijep pozdrav, Monika Vulama, nastavnica matematike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 644 | Nada Lucević | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. Nada Lucević, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 645 | Nadica Mišak-Ivankov | O D L U K U | Poštovani, nije mi jasna logika prijedloga upisa. Nedostaje nam kuhara i konobara a Srednjoj školi Zabok bi prema prijedlogu odobrili upis 6 konobara i 14 kuhara. Za cijelu Krapinsko-zagorsku županiju 6 konobara! U školi koju ste proglasili Regionalnim centrom kompetentnosti u turizmu i ugostiteljstvu. Nema smisla. Škola obrazuje u trogodišnjem i četverogodišnjem trajanju samo u sektorima Ekonomija, trgovina i poslovna administracija i Turizam i ugostiteljstvo koji su u gospodarstvu povezani. Ovu školsku godinu Srednja škola Zabok ima 18 učenika završnih razreda smjer konobar i 26 učenika završnih razreda smjer kuhar, u tri razredna odjela (odmah kod upisa broj učenika bio je smanjen na 20 po odjelu zbog izravnog upisa 9 učenika). Mislim da bi bilo sasvim u redu da se školi omogući upis jednog razrednog odjela konobara i jednog razrednog odjela kuhara. I da, mogli bi reći da ne bi trebalo upisivati komercijaliste ili ekonomiste, ali oni su savim drugačiji profil učenika od navedenih kuhara i konobara. Ako se neće upisati u ekonomsku, upisat će se u neku drugu četverogodišnju školu ili u gimnaziju. I završiti ekonomski fakultet. I onda raditi kao računovođe ili šalterski službenici ili administratori (za što je potrebna SSS) ... Molim Vas da se ovaj prijedlog strukture upisa prilagodi potrebama pojedinih sredina, u ovom slučaju potrebama Krapinsko-zagorske županije koja poduzima sve što može kako bi školovala kadrove koji su deficitarni na tržištu rada. S poštovanjem, Nadica Mišak-Ivankov, prof. matematike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 646 | Nasta Kos | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom se ne planira upis razreda opće ggimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. Odluka je donesena suprotno odluci osnivača Bjelovarsko - bilogorske županije koja je odobrila upis. Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje je škola na podrušju od posebne državne skrbi, ali i škola s dugogodišnjom tradicijom. Neke moje kolegice koje su u prosvjeti dočekale mirovinu završile su upravo gimnaziju u Grubišnom Polju, kao i neke moje sadašnje kolegice i kolege iz matematike i drugih predmeta STEM područja. Naši gimnazijalci s vrlo uspješni pri upisu na željene fakultete po završetku kojih postaju istaknuti članovi društvene zajednice. Učenici osnovne škole u Grubišnom Polju iskazuju interes za upis u gimnaziju u Grubišnom Polju i ne vidim razlog zbog kojeg bi taj smjer trebalo ukinuti. Zbog toga molim da odobrite upis u smjer Opća gimnazija Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. S poštovanjem, Nasta Kos, dipl. ing. kemije, SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 647 | Natali Cindrić | O D L U K U | Poštovani, Moram izraziti svoje veliko nezadovoljstvo ovom Odlukom kojom se ukida smjer ekonomist u Srednjoj školi Delnice. Kao bivša učenica škole, mogu potvrditi s kojom predanošću i ljubavlju svi profesori ondje rade. Osim što bi mnogi od njih ovom Odlukom izgubili posao, došlo bi do još većeg iseljavanja mladih iz ovog kraja. Ukidanje smjera kojeg upisuje 10-ak učenika godišnje se Vama možda čini nevažno, no mi svi znamo da to vodi ka mogućem ukidanju drugih smjerova u budućnosti, a tako i prema kraju cijele škole, ali i ostanku mladih u Gorskom kotaru. Moram napomenuti da se, kako gimnazijski, tako i strukovni programi škole izvode vrlo kvalitetno i uspješno pripremaju mlade za nastavak obrazovanja, ali i za početak radnog odnosa. Stoga uzmite u obzir ove brojne komentare i nemojte otvoriti put kojim će Delnice i Gorski kotar krenuti nizbrdo. Lijep pozdrav, Natali Cindrić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 648 | Natalija Bašković | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se sa planom upisa učenika u prve razrede srednje škole 2022./2023. Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ponosna sam na svoje nastavnike koji su mi pružali kvalitetno obrazovanje te podršku i razumijevanje da pohađam i srednju glazbenu školu. Osigurali su mi mogućnost da upišem fakultet te da ga završim. Danas radim u svojoj školi kao nastavnik i vidim koliko potencijala, volje i želje imaju naša djeca. Sa velikim interesom se uključuju u razne projekte, sudjeluju na natjecanjima i smotrama, volontiraju… Nije mi jasna Vaša odluka o ukidanje ekonomskog smjera obzirom da veliki broj učenika pohađa navedeni smjer. Mnoga djeca koja završavaju Osnovnu školu u Gorskom kotaru će biti razočarana ovakvom odlukom. Njihove roditelje ćete dovesti u tešku situaciju jer im je teško ili gotovo nemoguće zbog financija poslati dijete na školovanje u drugi grad. Želim Vam ukazati da se ovim potezom ugrožava opstanak Srednje škole Delnice, a samim time potiče depopulacija goranskog stanovništva. Umjesto da povećate izbor obrazovanja za našu djecu otvaranjem novih smjerova, Vi želite ukinuti i ovo što imamo. U Vašim rukama je budućnost mnoge djece, njihovih obitelji i sam opstanak populacije Gorskog Kotara. Natalija Bašković, mag.edu. phy et chem | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 649 | NATALIJA KNEZIĆ-MEDVEDEC | O D L U K U, V. | Poštovani, mislim da bi prijava u sustav trebala biti moguća već od četvrtaka, 23.6., a ne od subote 25.6. Hvala. | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 650 | NATALIJA MUČNJAK | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim predložiti korekciju plana upisa učenika u 1. razred Srednje škole Oroslavje u školskoj godini 2022./2023.za zanimanje CNC operater/ka. Predložen plan upisa 24 učenika u 1 razredni odjel je odobren, međutim trebali bismo povećati broj upisnih mjesta na 28 učenika u 1 razrednom odjelu. Zbog intenzivnog rasta proizvodnje u tom sektoru i velike potražnje tvrtki u okruženju za radnicima na CNC strojevima, neophodno je odgovoriti tržištu rada pozitivnim pomakom. Povećanje broja učenika u zanimanju CNC operater/ka traži gospodarstvo, osnivač Krapinsko-zagorska županija, ali i roditelji naših budućih učenika. Stoga molimo da se Srednjoj školi Oroslavje odobri korekcija broja upisnih mjesta za zanimanje CNC operater/ka umjesto dosadašnjih 24 na 28 učenika u 1 razrednom odjelu. Unaprijed zahvaljujem. Natalija Mučnjak, prof. ravnateljica Srednje škole Oroslavje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 651 | Nataša Kozlica | O D L U K U | Poštovani, Nisam bila učenik Srednje škole Delnice, ali kao građanin ovog Grada osjećam dužnost reagirati na vašu odluku ponajviše što sam davno bila i član školskog odbora ove škole. Stoga ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. Pozivam vas da razmotrite trenutne prijedloge upisa u prve razrede te uvažite mišljenja i potrebe učenika, nastavnika i ljudi koji ovdje žive. Srednju školu Delnice oduvijek su pohađala djeca iz cijelog Gorskog kotara. Škola je stvarala uspješne mlade ljude generacijama. Ova škola je i u daleko težem položaju od onih u drugim urbanijim dijelovima RH. Troškovi života u planinskom području zasigurno su veći od onih gradskih. Zatvaranjem smjera ekonomist u Srednjoj školi Delnice kao i drugih smjerova dozvoliti ćete još veći odlazak mladih iz ovog ruralnog područja. Smatram da treba zadržati dosadašnje smjerove škole i omogućiti otvaranje smjer šumarski tehničar prema interesu i potrebama ovog kraja. Statistički gledano kadrovi u tvrtkama u kojima rade sadašnji šumarski tehničari iz vremena u kojima je taj smjer postojao u Srednjoj školi Delnice sada su pred mirovinom, a zatvaranjem dosadašnjih smjerova omogućiti ćete odlazak mladih i gubitak radnih mjesta u vremenima kada se na ovim prostorima borimo za opstanak svakog čovjeka i održivost kraja. S poštovanjem, Nataša Kozlica Sruč.spec.ing.agr | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 652 | NATAŠA NIŽETIĆ-ŠILETIĆ | O D L U K U | Poštovani, prema Vašem prijedlogu u novoj školskoj godini 2022./2023.u Srednjoj školi Ivan Švear u Ivanić Gradu planirano je upisati 1 gimnazijsko odjeljenje manje nego dosadašnjih godina. Javljam Vam se iz male Općine Križ u kojoj godinama djeluje izdvojena jedinica te škole i svima je jasno da će ukinuti našu izdvojenu jedinicu. Gimnazija Križ, pod raznim nazivima djeluje, uz manje prekide, oko 60 godina. Nosioc je kulturnih i obrazovnih događanja važnih za našu malu Općinu. Ima vlastiti prostor, moderno uređen. Kvalitetne učenike s područja Općine Križ, a kvaliteta rada prepoznata je i šire ,pa se u našu Gimnaziju upisuju i učenici iz Općine Ludina i grada Popovača. Učenici iz Gimnazije Križ (koja se trenutno tako ne zove ,službeno) lako upisuju željene fakultete, te su vrlo uspješni u njihovom završavanju. Križ je mala ,ruralna općina, slabo povezana s većim gradovima, što ne znači da i djeca iz manjih mjesta ne zaslužuju priliku za jednako obrazovanje ,koje bi im se ovom odlukom ukinulo. Vremena su sve teža i roditelji djecu iz ekonomskih razloga ne mogu školovati dalje od mjesta stanovanja. Osim toga dijete od 14 godina, iz ruralne sredine, teško se prilagođava na život bez roditeljskog nadzora. Prometno smo prilično odsječeni, iako smo relativno blizu gradovima u okolici. Uzmite u obzir činjenicu da ukidanje jedine mogućnosti srednjoškolskog obrazovanja u malim sredinama nazaduje tu sredinu, dok se u velikim sredinama ukidanje razrednih odjeljenja manje primijeti. Mnogi fakultetski obrazovani ljudi završe gimnaziju u Križu, vrate se u našu sredinu i zatim putuju na posao ili nađu posao u struci u okolici. Ukidanjem mogućnosti školovanja za djecu ti ljudi će iz ruralnih sredina zauvijek otići u veće gradove ili izvan RH. Pišem Vam kao učiteljica koja 28 godina živi i radi u malom mjestu Križ, na rubu Zagrebačke županije,u nesretnom prstenu gdje nam je sve blizu, a opet toliko daleko. Gubimo učenike i u Osnovnoj školi, što je sljedeće ukidanje i Osnovnih škola? Pa ne možemo svi živjeti u gradovima, zar je to budućnost Hrvatske? Majka sam sina koji je završivši Gimnaziju u Križu uspješno završio i željeni studij Arheologije u Zagrebu i kćeri koja je upravo maturantica iste Gimnazije. Molim Vas da još jednom preispitate svoju odluku i uvažite specifičnost situacije. Lp, Nataša Nižetić-Šiletić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 653 | Nataša Seršić | O D L U K U | Poštovani, Za cjelovitu reformu Ministarstvo treba biti svjesno da je potreban dijalog između škola i odnosnog Ministarstva. Škole su otvorene za suradnju i dogovore, ali ne i na gotove činove pred koje smo dovedeni. Ovakvim zahvatima treba pristupiti sagledavajući cjelovitu sliku, a preduvjet potrebne korjenite promjene je izjednačavanje uvjeta obrazovanja u svim dijelovima Hrvatske. Oštro kritiziram Odluku o upisu učenika u idućoj školskoj godini. Pišem vam u svojstvu predsjednice upisnog povjerenstva SŠ Dalj iz Dalja. Tražimo odobrenje zanimanja ekonomist SŠ Dalj, kako stoji u sustavu srednjeadmin.e-upisi.hr. Planirana struktura je odobrena od strane osnivača (županije) te MZO-a. Učenici sektora ekonomija, trgovina i poslovna administracija su dugogodišnji stipendisti naših lokalnih jedinica uprave, te lokalnih poslovnih subjekata. To je zajedničko rješenje postignuto dogovorom naše obrazovne institucije i lokalnih jedinica, kako bi se školovao stručni kadar za njihove potrebe. 50% učenika škole su putnici, 20% učenika su učenici koji se obrazuju uz pomoć suradnika u nastavi, učenici po prilagođenim i individualiziranim programima. Sukladno kako je navedeno u Odluci članak XVIII. Stavak 7. moja škola ispunjava dva kriterija prema kojima joj je dopušteno odstupanje od Strukture s mogućnošću ustrojavanja razrednih odjela s manjim brojem učenika. Srednja škola Dalj se nalazi u prvoj kategoriji (skupini) područja od posebne državne skrbi (Zakon o području posebne državne skrbi NN86/08). Škola smo koja obrazuje učenike po modelu A i C, na jeziku i pismu nacionalne manjine. Svim učenicima u RH je osigurano da se sukladno Pravu za odgoj i obrazovanje, školuju na svom jeziku i pismu kao pripadnici nacionalnih manjina te Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. Prema Povelji Eu o temeljnim pravima članak 14. svako dijete ima pravo na obrazovanje. Svatko ima pravo na pristup strukovnom i trajnom usavršavanju. Učeniku se treba omogući sloboda izbora obrazovnim zanimanja, te pravo roditelja da svojoj djeci osiguraju obrazovanje i poduku u skladu sa svojim vjerskim, pedagoškim uvjerenjima. Smatram da su sva gore navedena prava narušena, ukidajući zanimanje ekonomist u istoimenoj školi. Pravednije bi bilo da su se školama dali prijelazni periodi u kojima bi mogle pripremiti nova zanimanja, tražiti odobrenja i slično. Ovim putem molim još jednom na ozbiljno preispitivanje ovakve odluke, odluke koja će biti pogubna za buduće srednjoškolce. Nataša Seršić, Upisno povjerenstvo SŠ Dalj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 654 | Nataša Seršić | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, Za cjelovitu reformu Ministarstvo treba biti svjesno da je potreban dijalog između škola i odnosnog Ministarstva. Škole su otvorene za suradnju i dogovore, ali ne i na gotove činove pred koje smo dovedeni. Ovakvim zahvatima treba pristupiti sagledavajući cjelovitu sliku, a preduvjet potrebne korjenite promjene je izjednačavanje uvjeta obrazovanja u svim dijelovima Hrvatske. Oštro kritiziram Odluku o upisu učenika u idućoj školskoj godini. Pišem vam u svojstvu predsjednice upisnog povjerenstva SŠ Dalj iz Dalja. Tražimo odobrenje zanimanja ekonomist SŠ Dalj, kako stoji u sustavu srednjeadmin.e-upisi.hr. Planirana struktura je odobrena od strane osnivača (županije) te MZO-a. Učenici sektora ekonomija, trgovina i poslovna administracija su dugogodišnji stipendisti naših lokalnih jedinica uprave, te lokalnih poslovnih subjekata. To je zajedničko rješenje postignuto dogovorom naše obrazovne institucije i lokalnih jedinica, kako bi se školovao stručni kadar za njihove potrebe. 50% učenika škole su putnici, 20% učenika su učenici koji se obrazuju uz pomoć suradnika u nastavi, učenici po prilagođenim i individualiziranim programima. Sukladno kako je navedeno u Odluci članak XVIII. Stavak 7. moja škola ispunjava dva kriterija prema kojima joj je dopušteno odstupanje od Strukture s mogućnošću ustrojavanja razrednih odjela s manjim brojem učenika. Srednja škola Dalj se nalazi u prvoj kategoriji (skupini) područja od posebne državne skrbi (Zakon o području posebne državne skrbi NN86/08). Škola smo koja obrazuje učenike po modelu A i C, na jeziku i pismu nacionalne manjine. Svim učenicima u RH je osigurano da se sukladno Pravu za odgoj i obrazovanje, školuju na svom jeziku i pismu kao pripadnici nacionalnih manjina te Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. Prema Povelji Eu o temeljnim pravima članak 14. svako dijete ima pravo na obrazovanje. Svatko ima pravo na pristup strukovnom i trajnom usavršavanju. Učeniku se treba omogući sloboda izbora obrazovnim zanimanja, te pravo roditelja da svojoj djeci osiguraju obrazovanje i poduku u skladu sa svojim vjerskim, pedagoškim uvjerenjima. Smatram da su sva gore navedena prava narušena, ukidajući zanimanje ekonomist u istoimenoj školi. Pravednije bi bilo da su se školama dali prijelazni periodi u kojima bi mogle pripremiti nova zanimanja, tražiti odobrenja i slično. Ovim putem molim još jednom na ozbiljno preispitivanje ovakve odluke, odluke koja će biti pogubna za buduće srednjoškolce. Nataša Seršić, Upisno povjerenstvo SŠ Dalj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 655 | Nataša Udovičić | O D L U K U | Poštovani, Kao nastavnica engleskog jezika u Tehničkoj školi Nikole Tesle Vukovar, nezadovoljna sam navedenim prijedlogom. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. Iskreno se nadamo rješenju problema i molimo Vas da nam odobrite planirani upis učenika. S poštovanjem, Nataša Udovičić, magistra edukacije engleskog jezika i književnosti | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 656 | NATAŠA VIBIRAL | O D L U K U | Poštovani, u aplikaciji Upisi, Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar odobren je upis 2 razreda prodavača po 20 učenika. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. naveden je samo 1 razred. Prijedlog upisa odobren je od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije pa molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Hvala. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 657 | Neda Bartulin | O D L U K U | Poštovani, Ekonomska i upravna škola, Split, za šk. godinu 2022./2023. planirala je 6 odjeljenja za zanimanje ekonomist. Prijedlog Ministarstva znanosti i obrazovanja o ukidanju jednog razrednog odjeljenja za zanimanje ekonomist ne podržavam ponajprije zato što je Splitsko – dalmatinska županija našoj Školi potvrdila planiranih 6 razreda, što znači da zainteresiranost za našu školu postoji. Ekonomska i upravna škola u Splitu ugledna je škola stara 117 godina i desetljećima je upisivala učenike u 6 razrednih odjeljenja za smjer ekonomist jer osim učenika iz splitskih škola, školu pohađaju učenici s otoka i okolice (Sinj, Trilj, Dicmo, Kaštela) i dr. Ako bi Vam kao razlog ukidanja razreda poslužio argument zasićenosti određenim zanimanjima na tržištu rada, tad ste škole morali na to unaprijed pripremiti i ponuditi im alternativu, a ne dovesti u situaciju stvaranja organizacijskih viškova. Ako je pak riječ o manjku učenika, zbog čega onda našoj školi planirate 26 učenika po razrednom odjeljenju (za ukupno 5 odjeljenja) i ukupno 130 učenika? To je 14 manje od prijašnjih godina, ali i jedan razred manje?! Školu - tj. ravnatelje i nastavnike dovodite u neugodnu i nadasve tešku situaciju mogućeg proglašenja organizacijskih viškova i nesigurne egzistencije pri čemu će se. nažalost, ponegdje narušiti i međuljudski odnosi, što će se itekako odraziti na radnu atmosferu i na kvalitetu nastave. Škola smo svi mi: i učenici i nastavnici koji vrijedno rade i koji su se obrazovali biti putokaz i uzor mladim generacijama. Bez obzira na tržište rada, mišljenja smo da je 6 razreda zanimanja ekonomist za našu školu i za naš grad optimalan broj te smo protiv ukidanja razrednog odjeljenja. Zahvaljujem! Neda Bartulin, ravnateljica Ekonomska i upravna škola, Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela |
| 658 | Nenad Perić | O D L U K U, X. | Poštovani, kod opisa postupka u ljetnom roku Provođenje dodatnih ispita i provjera je planirano u rasponu od 30.6. - 4.7., a kasnije je unos rezultata dodatnih provjera i podataka planirano 1.7. Mislim da je tu potrebno staviti 4. ili 5.7. jer se neke provjere mogu odraditi i iza 1.7. (rok 4.7.) Lijep pozdrav Nenad Perić,ravnatelj, Srednja škola Donji Miholjac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 659 | Nenad Travar | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo nastavnika, svih zaposlenika i svoje osobno, u svezi smanjivanja upisne kvote za prvi razred Prve ekonomske škole u Zagrebu za zanimanje ekonomist Prva ekonomska škola postoji od 1883. godine i prepoznata je kao izrazito kvalitetna i perspektivna ustanova u obrazovanju učenika. Svake godine prilikom upisa za školu je bilo je više od 1000 prijava zainteresiranih učenika koji su imali želju školovati se u Prvoj ekonomskoj školi te pretpostavljamo da će tako biti i ove godine. Zainteresiranost učenika za zanimanje ekonomist općenito je velika zbog toga što omogućava učenicima stjecanje svih potrebnih znanja i kompetencija za aktivno uključivanje na tržište rada a s druge strane i dobar temelj za polaganje državne mature i upis učenika na željene fakultete. Nije potrebno posebno naglašavati da smanjenje upisne kvote donosi i nemogućnost ostvarenja "pune norme" za pojedine nastavnike, prvenstveno za predmete koji se slušaju u prvom razredu. Zbog svega navedenog smatramo da je o ovoj odluci o smanjenju upisnih kvota potrebno još jednom dobro razmisliti kako zbog iste ne bi najviše bili oštećeni naši (budući) učenici. S poštovanjem. Nenad Travar Prva ekonomska škola Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 660 | Nensi Araminčić | O D L U K U | Poštovani, suglasna sam s Prijedlogom, a posebno s kalendarom upisnih rokova. Srdačan pozdrav, Nensi Araminčić | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 661 | Nevena Kezele | O D L U K U | Poštovani, obraćam vam se kako bih iskazala svoje nezadovoljstvo s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a kojom je smanjen broj upisnih mjesta za zanimanje kuhar u Ugostiteljskoj školi Opatija. Analizom potreba tržišta rada, jasno je da su ugostiteljska zanimanja trenutno najpotrebnija zanimanja na tržištu rada u Republici Hrvatskoj. Nedostatak radne snage velik je problem našeg turizma, kao i nekvalificirana radna snaga koju su gospodarstvenici prisiljeni zapošljavati. Svjesni situacije o važnosti ugostiteljskih zanimanja i nedostatku istih na tržištu rada ne možemo shvatiti odluku o smanjenju upisnih mjesta za zanimanje kuhar. Molim Vas da razmotrite mogućnost izmjene Vaše odluke i povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 72 upisna mjesta, odnosno tri razreda od 24 učenika. Srdačan pozdrav. Nevena Kezele, mag. oec. | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar nejasan. |
| 662 | Nevenka Brajdić Hlobik | O D L U K U | Poštovani, javljam se na ovu raspravu kao nastavnica savjetnica Graditeljske tehničke škole, Zagreb (šifra: 21-114-531), voditeljica Aktiva arhitekata, te sindikalna povjerenica NSZSŠH podružnice Graditeljske tehničke škole u Zagrebu. Prijedlogom odluke o upisu u sljedeću školsku godinu za zanimanje Arhitektonski tehničar (šifra programa: 131204) i jedan za zanimanje Građevinski tehničar (šifra programa: 131104) ukidate upis po jednog razrednog odjela svakog zanimanja. U trenutku kada grad Zagreb i područja pogođena potresima organiziraju stručnu i obimnu građevinsku obnovu, kada se na razini države planira zamah graditeljske struke s realnim očekivanjem povećanih potreba građevinskih usluga, u jedinoj graditeljskoj školi na razini glavnog grada i Zagrebačke županije, koja je N.B. tradicionalna upisivala i učenike iz ostalih županija zbog kvalitete i mogućnosti daljnjeg obrazovanja, umjesto povećanja upisne kvote, ona se smanjuje! Ovime se dokazuje potpuno nerazumijevanje sustava obrazovanja i praćenja potreba tržišta rada te navodi na zaključak da se predložene upisne kvote određuju paušalno i bez ikakve logične i realne osnove. Graditeljska tehnička škola u Zagrebu svake godine upisuje dovoljan broj učenika već u prvom upisnom terminu prema svim zakonskim odrednicama. U Hrvatskoj 70% učenika izabire strukovno zanimanje, većina učenika nastavlja obrazovanje, a naša škola najbolja je podloga za nastavak studiranja na Arhitektonskom i Građevinskom fakultetu te Tehničkom veleučilištu o čemu imamo brojne povratne informacije od navedenih ustanova i bivših učenika. Iz svega je evidentno da se ovdje ne brine niti o interesu učenika, a niti nastavnika koje će trebati zbrinuti kao tehnološki višak. Nadam se da ćete razmotriti navedene činjenice i shodno tome barem zadržati dosadašnje upisne kvote za Graditeljsku tehničku školu u Zagrebu, školu duge tradicije koja je odgojila generacije graditelja i školu koja će u budućnosti biti zamašnjak obrazovanja kvalitetnih stručnjaka u graditeljstvu, grani koja je osnova razvoja i boljitka cijele države. S poštovanjem Nevenka Brajdić Hlobik, dipl. ing. arh. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 663 | Nevenka Džonlić | O D L U K U | Nevenka Džonlić,dr.med.spec.medicine rada i sporta Kao spec.med.rada i sporta svake godine prilikom upisa učenika u srednje škole ponavlja se isti problem,a to je rok od 3 dana u kom bi trebali obaviti zdravstvene preglede za oko 200 učenika s područja Bjelovarsko bilogorske županije i šire jer na području Daruvara gdje se nalazi naša ambulanta medicine rada i sporta u krugu od 30 km nema druge te nam dolaze i učenici iz Požeško-Slavonske i Virovitičke županije.To je fizički nemoguće jer se za preglede naručuje i dnevno se ne može pregledati 50 učenika!!!S obzirom da je prometna povezanost s gradovima u kojima djeluju druge ordinacije medicine rada loša,a putovanja predstavljaju stres i dodatni trošak roditeljima smatram da bi se rok zdravstvenih pregleda prije upisa u srednju školu trebao produžiti.Broj ambulanti medicine rada i sporta u Zagrebu koje obavljaju preglede učenika za upise u srednje škole i prometna povezanost u Zagrebu neusporediva je sa stanjem u manjim gradovima kao što je Daruvar gdje se nalazi samo jedna specijalistička ordinacija medicine u krugu 30 km. Zdravstveni pregledi učenika u ambulanti medicine rada prije upisa u srednju školu vrlo su bitni jer određuju budućnost budućih mladih ljudi ,osobito za određena zanimanja (vozač,električar...) jer se prilikom pregleda otkriju stanja koja su kontraindikacija za određeno zanimanje što znači da ti učenici neće moći raditi u struci čak i ako završe školovanje.U takvim zanimanjima donošenje uvjerenje o zdravstvenoj sposobnosti do kraja prvog polugodišta predstavlja problem jer se učenik više nema gdje upisati. Nevenka Džonlić,dr,med.spec.med.rada i sporta | Primljeno na znanje | Pravilnikom o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u I. razred srednje škole propisano je da ovisno o tome što je propisano za određeni program obrazovanja, kandidat koji se upisuje u programe za koje je posebnim propisima i mjerilima određeno obvezno utvrđivanje zdravstvene sposobnosti, pri upisu u program obvezno dostavlja potvrdu nadležnoga školskog liječnika o zdravstvenoj sposobnosti kandidata za propisani program ili liječničku svjedodžbu medicine rada. Iznimno, kandidat koji u trenutku upisa nije u mogućnosti dostaviti liječničku svjedodžbu medicine rada, pri upisu dostavlja potvrdu obiteljskog liječnika, a liječničku svjedodžbu medicine rada dostavlja školi najkasnije do 30. rujna tekuće školske godine |
| 664 | NEVENKA REBIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao zaposlenica Ekonomske škole, Imotski izražavam svoje nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednoga odjela za zanimanje ekonomist. Zanimanje je odobreno od strane našega osnivača, Splitsko-dalmatinske županije. Sjedište naše škole je u gradu koji ima status brdsko-planinskoga područja, a gravitiraju nam učenici iz okolnih ruralnih područja koji većinom ne bi niti nastavili školovanje da moraju ići dalje od obitelji. Najbliža škola za zanimanje ekonomist nama je udaljena 100 kilometara. U članku 3. Zakona o brdsko-planinskim područjima navodi se da će Republika Hrvatska poduzeti sve potrebne radnje za: – zadržavanje, povratak raseljenog i poticanje naseljavanja stanovnika na brdsko-planinskim područjima, osobito onih zanimanja koji obavljanjem svoje djelatnosti mogu pridonijeti njihovu gospodarskom i društvenom razvoju te odgoju i obrazovanju djece predškolske i učenika školske dobi, – stručnu i financijsku pomoć za pripremu razvojnih projekata na brdsko-planinskim područjima za čiju se provedbu planiraju koristiti sredstva europskih strukturnih i investicijskih fondova. Prema Zakonu o računovodstvu i Hrvatskim standardima financijskog izvještavanja mikro i mali poduzetnici moraju voditi poslovne knjige i sastavljati i prezentirati financijska izvješća. Prema Strategiji razvoja turizma Imotske krajine koju je izradio Institut za turizam iz Zagreba osnovni problem Imotske krajine je relativno velik udio osoba sa osnovno-školskim obrazovanjem, te relativno malen udio osoba sa srednjom stručnom spremom i visokim obrazovanjem u odnosu na Županijski prosjek. Ukidanjem razrednoga odjela za zanimanje ekonomist u suprotnosti je sa svim gore navedenim zakonima i strategijama razvoja našeg kraja. Svaki mali poduzetnik, obrtnik, udruga morao bi 100 kilometara dalje tražiti usluge računovođe, ekonomista. Usvajanje ovakve Odluke o upisu imalo bi pogubne posljedice po učenike, roditelje, nastavnike, obrtnike, male poduzetnike i sve stanovnike Imotske krajine Nevenka Rebić, prof. savjetnik Ekonomska škola, Imotski https://www.zakon.hr/z/754/Zakon-o-brdsko-planinskim-podru%C4%8Djima https://www.rrif.hr/dok/propisi/ZOR.pdf https://visitimota.com/wp-content/uploads/2019/03/LEKTORIRANA-STRATEGIJA-RAZVOJA-TURIZMA-IMOTSKE-KRAJINE-OBJEDINJENO.pdf | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 665 | NEVIJO BIRT | O D L U K U, V. | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. u djelu ukidanja Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ne podržavam iz više razloga. Gimnaziju u Čazmi pohađaju učenici koji žive u Čazmi i prigradskim naseljima. Ukidanjem gimnazije, učenici koji se odluče za obrazovanje u gimnazijskom programu, bili bi prisiljeni putovati udruge gradove u srednju školu. Prometna povezanost je loša, pa odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Također, dio roditelja to neće biti u stanju financirati, pa će dio učenika ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za upis na fakultete. Trebamo težiti upravo suprotnom. Trebamo težiti upisu što većeg broja učenika u gimnazije, a zatim i na fakultete. Mladi i visokoobrazovani stručnjaci nositelji su društva i napretka u svim lokalnim zajednicama. Smatram da bi trebali promijeniti odluku i prihvatiti prijedlog Srednje škole Čazma kojim se predviđa upis 20 učenika u opću gimnaziju. S poštovanjem! Nevijo Birt,prof. Srednja škola Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 666 | NIKA ANDRIČEVIĆ | O D L U K U | Poštovani, moram priznati da sam kao bivša učenica SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju izrazito razočarana samom idejom ukidanja gimnazijskog smjera jer samo učenik zna kolika je prednost pohađati srednju školu u gradu u kojem odrastaš. Kome se da doći kući u poslijepodnevnim satima nakon vožnje busom, sjesti za knjigu i učiti za test koji je sutradan? Moram istaknuti i činjenicu da me ovo i emotivno pogodilo jer sam se zaista voljela buditi s mišlju; "Okej, iako danas nisam raspoložena za upijanje novih znanja, znam da će me naši profesori izrazito kreativnim pristupom izvođenja nastave zasigurno potaknuti da i taj dan budem produktivna!" Mogu reći da prezirem suhoparnost i osjećaj da sam samo broj, bez imena i prezimena i sa sigurnošću tvrdim da se ni u jednom trenutku svog srednjoškolskog obrazovanja nisam tako osjećala! Razlog zašto sam ovu vijest prihvatila, kako bi neki rekli, "previše k srcu", je taj da se ovdje govori o sudbini ne samo učenika, već i profesora, a ovdje ističem titulu profesorice-mame koja će zbog ukidanja gimnazijskog smjera ostati bez pune satnice i tako financirati studenticu i buduću srednjoškolku (koja će, ukoliko ovaj prijedlog zaživi, morati putovati u drugi grad u gimnaziju). Posljednjih smo godina žrtve brojnih ishitrenih odluka, zato Vas molim da razmislite dvaput! S poštovanjem! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 667 | Nika Pokorni | O D L U K U | Pohađam 1. razred Opće gimnazije SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje i ne slažem se s prijedlogom o ukidanju gimnazijskog programa, smatram da time uskraćujete pravo obrazovanja djeci iz manjih sredina. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 668 | nike ljubimir | O D L U K U | Poštovani, odlukom o upisu učenika u srednju školu u narednoj školskoj godini smanjuje se broj učenika, odn. razrednih odjeljenja za izobrazbu za zanimanje kuhar u Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik, i to za 1 odjeljenje. U svim proteklim godištima upisivala je naša škola - inače sada Regionalni centar kompetentnosti - 2 odjeljenja. Naša iskustva pokazuju da je tržište rada redovito pokazivalo veliki interes za kvalificirane kuhare i da su svi učenici i učenice odmah našli radno mjesto u gospodarstvu, čak i prije nego su maturirali. Poznata nam je i činjenica da naša zemlja mora uvoziti kadrove za rad u ugostiteljstvu. Stoga nam se odluka o smanjenju broja odjeljenja za našu školu čini neopravdanom pa bi bilo veoma racionalno ne smanjivati broj upisnih mjesta već ostaviti onako kako je bilo do sada, tj. 2 odjeljenja za 44 učenika i učenice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 669 | Nikola Mance | O D L U K U | Kao bivši učenik SŠ Delnice se ne slažem s odlukom o zatvaranju ekonomskog smjera. Smatram da budućim srednjoškolcima ide u korist to što u Delnicama postoji jedan od najpopularnijih smjerova srednje škole. Time su oslobođeni većih troškova putovanja ili smještaja u srednjoškolskim domovima. Velika prednost je to što su nastavnici u školi, s obzirom na manji broj učenika u odjelima, u mogućnosti da posvete pažnju svakom pojedincu bez rizika zanemarivanja. Također mogu potvrditi da u cijeloj školi vlada sigurna, ugodna i prijateljska atmosfera koja nije garantirana u većim gradovima. Primarni cilj trebao bi biti otvaranje što više novih odjela kako bi se ljudi u Gorskom Kotaru osjećali sigurno znajući da neće imati problema s pitanjem obrazovanja svoje djece koje im je doslovno na dohvat ruke u istom ili obližnjem gradu. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 670 | Nikola Stanojević | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 671 | NIKOLA ŽGANEC | O D L U K U | Poštovani, molim da ponovno razmotrite uvođenje obrazovnog programa PRODAVAČ (060923) - 20 učenika u Strukturu razrednih odjela i broja učenika u Srednjoj školi Novi Marof (05-087-502). Na području grada Novog Marofa imamo velike trgovačke lance, a u planu je izgradnja novih što nam odgovara za održavanje prakse naših učenika i za eventualna zapošljavanja. Sukladno istraživanju interesa učenika, vjerujemo kako će ove godine biti veći interes upravo za smjer Prodavač. Isto smo usuglasili sa Varaždinskom županijom i gradom Novim Marofom. Unaprijed hvala. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 672 | Nikolina Barbalić | O D L U K U | Poštovani, nisam suglasna s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a razlozi su vrlo konkretni: - prijedlog je predstavljen javnosti dva mjeseca prije kraja tekuće nastavne godine, a većina učenika osmih razreda i njihovih roditelja prethodno je odlučilo koju će školu učenik upisati. Dakle, prijedlog Odluke je donijet naprasno, ostavivši u nevjerici kako buduće učenike, tako i djelatnike SŠ Delnice, pa i cjelokupno lokalno stanovništvo. Ovako ozbiljne rezove, s dalekosežnim posljedicama po čitav kraj, posebice za brdsko-planinsko i otočno područje, trebalo je donijeti najmanje godinu dana ranije, s prethodno detaljno i transparentno provedenom analizom, u kojoj se uzimaju u obzir sve posebnosti pojedine škole i njenoga kraja, sve u uskoj suradnji sa školama koje se obuhvaćaju, odnosno s osnivačem škole, - Srednja škola Delnice jest jedna od svega 34 srednje škole u Republici Hrvatskoj koja ima status rada u otežanim uvjetima, stoga se pri planiranju restrukturiranja i/ili ukidanja pojedinih smjerova prije svega moralo poštedjeti škole s tog popisa. Škola koja radi u otežanim uvjetima već ima dovoljno poteškoća i bez ovih, za nju vrlo otegotnih okolnosti, a to je ponajprije demografska slika Gorskog kotara, koja je sve lošija. Sužavanjem izbora pri upisu srednje škole u svojoj neposrednoj blizini, mlade ljude i njihove obitelji osuđuje se na znatno teže životne uvjete: za učenike - dugotrajno i iscrpljujuće putovanje do udaljenijih mjesta, privikavanje na potpuno novu sredinu što uzrokuje daleko veći stres, a za roditelje/skrbnike - nepotrebno povećanje troškova za školovanje djece. - upravo zbog loše demografske slike, nad SŠ Delnice prijetnja loših rezultata upisa 1. razred SŠ svake godine visi kao Damoklov mač, što je za kolektiv vrlo nelagodno. Nastavnici i ostali zaposlenici uistinu ulažu velik trud oko nastave, a dokaz tomu brojne su nagrade i rezultati na različitim natjecanjima i rezultati vanjskog vrednovanja (Državna matura). Nadalje, svjedočim iz dana u dan sve brojnijim komentarima u ovom Savjetovanju kako sadašnjih, tako i bivših učenika SŠ Delnice, koji jednoglasno govore kako im je tu pruženo najbolje moguće obrazovanje. Temeljem svega navedenog predlažem da se za sljedeću školsku godinu potvrde, odnosno odobre smjerovi kako slijedi: opća gimnazija, prirodoslovna gimnazija, ekonomist, šumarski tehničar, bravar i automehaničar. S osobitim poštovanjem, Nikolina Barbalić, prof. engleskog i njemačkog jezika Srednja škola Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 673 | Nikolina Carić | O D L U K U | Ne slažemo se s odlukom o ukidanju usmjerenja Agroturistički tehničar u SŠ Hvar- izdvojena lokacija u Jelsi. Usmjerenje Agroturistički tehničar u Jelsi postoji od 2012. godine. Usmjerenje je završilo, te trenutno završava ukupno 52 učenika, što je poprilična brojka kada uzmemo u obzir broj učenika na otoku. Od onih koji su završili svoje obrazovanje veliki dio nastavio je raditi u struci, te danas uspješno promovira otok Hvar kao izvrsnu turističku destinaciju. U vrijeme kada je sve neizvjesno ruralni dio otoka Hvara bilježi znatan porast turista koji dolaze upravo zbog gastronomije, poljoprivrede i ugođaja kojeg nude mala domaća obiteljska poljoprivredna gospodarstva. Agroturizam kao usmjerenje prijeko je potreban za razvoj otoka ukoliko želimo spriječiti daljnje iseljenje mladog stanovništva. Naime, to je spoj poljoprivrede koja je duboko ukorijenjena u tradiciju otočana, te turizma od kojeg naš otok danas živi. Kroz ovih 10 godina postojanja usmjerenja naši su učenici sudjelovali u brojnim projektima, te stekli znanja i vještine koje im pomažu da budu konkurentni na tržištu rada. Jedan od najvećih projekata bila je stručna praksa u Portugalu na kojoj je 15 učenika Agroturističkog usmjerenja tri tjedna boravilo i radilo na njihovim gospodarstvima. Na taj način stekli su nova znanja i vještine koje sada primjenjuju u radu na svojim gospodarstvima. Kroz godine održani su i brojni projekti na državnoj i lokalnoj razini. Sudjelovanje na projektu Mediteranske prehrane koja je uvrštena na UNESCO listu, suradnja s lokalnim zajednicama i poduzetnicima. Sudjelovanje na projektima Centra izvrsnosti SDŽ, preventivnim projektima MZO, suradnja s lokalnim školama i vrtićima, turističkom zajednicom Općine Jelsa itd. Kroz ove projekte učenici su direktno involvirani u zajednicu, te uče i rade kako podignuti kvalitetu života na otoku. U vrijeme kada je odljev mladih sve veći iz ruralnih sredina, posebno otoka, smatramo da ukidanjem ovog usmjerena još više doprinosimo tom problemu. Smatramo da je zanimanje kao što je Agroturistički tehničar od izuzetne važnosti za opstanak i daljnji razvoj otoka Hvara, očuvanje poljoprivrede i tradicije s kojom se otočani rađaju i žive, a samim time je važno i za unaprjeđenje turizma koji nam je godinama glavna gospodarska grana. S obzirom da ukidanje usmjerenja na otoku nosi sa sobom i problem vezan uz normu nastavnika koji rade u SŠ Hvar smatramo da je ukidanje neopravdano, te apeliramo da usmjerenje Agroturističkog tehničara treba ostati. Samim ukidanjem usmjerenja, određeni nastavnici postaju tehnološki višak, a velika većina njih značajno gubi na normi. S obzirom da smo jedina srednja škola na otoku nastavnici nisu u mogućnosti nadopunjavati normu u druge škole, te dugoročno gledano neki od njih u narednim godinama ostati će bez posla. Stoga vam se obraćamo kao aktiv da još jednom razmotrite situaciju vezanu za upise u školskoj godini 2022./2023. Srdačan pozdrav. Aktiv ugo i agro usmjerenja Srednje škole Hvar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 674 | Nikolina Crnković Đorđević | O D L U K U | Ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. i podržavam u potpunosti upisnu politiku Srednje škole Delnice te zahtijevam da se slušaju mišljenja stanovnika Gorskog kotara i da se prestane sustavno poticati depopulacija i iseljavanje mladih iz ovog kraja. Ovakvim načinom, svaki čas nešto se novo ukine...na kraju će i ono malo ljudi što je ostalo ovjdje živjeti odustati od borbe protiv vjetrenjača. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 675 | NIKOLINA HUĐBER MESAR | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike i gubitak radnih mjesta. Smatram da ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma nije prihvatljivo s obzirom na specifičnost situacije i činjenicu da je riječ o jedinoj srednjoj školi u gradu. Na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno su diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj. Učenici osmih razreda koji su planirali upisati gimnaziju u Čazmi sada su stavljeni u nezavidan položaj jer ne znaju kakav će biti ishod i jesu li sada primorani tražiti neko drugo rješenje. Planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu, što je po udaljenosti najbliža srednja škola, tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost. S poštovanjem Nikolina Huđber Mesar, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 676 | Nikolina Klarić | O D L U K U | Poštovani, smatram da bi ukidanje srednjoškolskih smjerova bio velik gubitak, ne samo za sadašnje i buduće učenike te djelatnike SŠ Delnice, već i za grad Delnice te cijelu Primorsko-goransku županiju. Izumiranje sela i malih gradova problem je s kojim se Gorski kotar suočava zadnjih godina. Ne vidim da ijedna odluka ide u prilog očuvanju malih sredina, pa tako ni ova. Donošenjem navedenog prijedloga uništila bi se jedna vrijedna škola u kojoj se cijeni rad i trud, koja obiluje učeničkim uspjesima i kvalitetnim nastavnicima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 677 | Nikolina Kucelj Tkalčić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Gimnazija u Križu djeluje od 1962.godine i tijekom tog razdoblja u našim su klupama srednješkolsko obrazovanje stekli ljudi koji su danas svjetski priznati stručnjaci. Kada govorimo o nastavku obrazovanja na fakultetima, naši učenici upisuju željene studijske grupe, a većina ih i završi odabrane studije. Mislim da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama jednako kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Ukidanjem usmjerenja u manjim sredinama diskriminiraju se učenici koji time bivaju prisiljeni svoje srednjoškolsko obrazovanje nastavljati u udaljenim gradovima i time, u ovo financijsko nestabilno vrijeme, dodatno financijski opterećivati svoje roditelje. Promišljanja sam da, na razini države, postoji izgledna mogućnost da određeni postotak učenika neće nastaviti sredješkolsko obrazovanje koje nije obavezno. I koji će biti rezultat takve politike? Zemlja znanja će zauvijek otputovati u ropotarnicu povijesti. Srdačan pozdrav! Nikolina Kucelj Tkalčić, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 678 | Nikolina Kuraica | O D L U K U, XIV. | Poštovani, Vaš prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskratio je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. Ako malo razmislite, bit će Vam jasno da se radi o besmislici, pošto je riječ o deficitarnom zanimanju i da su mediji zadnjih dana prepuni vijesti i otme kako nam nedostaje radne snage u turizmu koju moramo uvoziti. Nema razloga za ovakvo smanjenje upisnih mjesta za smjer kuhar za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno i čak štetno za razvoj kvalitetnog turizma u našoj regiji. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Nikolina Kuraica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 679 | Nikolina Marinić | O D L U K U | Poštovani, iskazujem neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koji uključuje ukidanje jednoga razreda prodavača u Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar. U Bjelovarsko-bilogorskoj županiji škola postoji već više od šezdeset godina i tijekom toga vremena uspješno školuje učenike koji se zapošljavaju u svojoj struci ili se koriste prednostima vertikalne prohodnosti u sustavu i nastavljaju svoje obrazovanje. Prema informacijama s Hrvatskog zavoda za zapošljavanje iz 2021. godine zanimanje prodavač deficitarno je u Republici Hrvatskoj, a zanimanje je za upis u ovu školu trajno, stoga predlažem da se odobri upis za dva razreda prodavača, kako je bilo i do sada. Srdačan pozdrav, Nikolina Marinić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 680 | Nikolina Rukavina | O D L U K U | Poštovani, Kao dugogodišnji član Upisnog povjerenstva u Gimnaziji Gospić ne slažem se s ukidanjem jednog odjela opće gimnazije prema ovdje objavljenoj Strukturi za web – javne ustanove. Naime, dva razredna odjela odobrena su i od strane osnivača – Ličko-senjske županije, a tako je planirano i u Aplikaciji za upise u 1. razred srednjih škola. Iako smo suočeni s drastičnim smanjenjem broja učenika (i stanovništva općenito) Gospić je centar Ličko-senjske županije i najveći grad u kojemu se gimnazijska usmjerenja pohađaju od 1860. godine. Prema preporukama Ministarstva broj upisnih mjesta planira se sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu – prema tome planiramo dva razredna odjela budući je, u odnosu na prošlu godinu, povećan i broj učenika koji završavaju osmi razred osnovne škole na razini grada te broj učenika koji gravitiraju gradu. Prema podacima iz Školskog e-Rudnika za sadašnji sedmi razred te buduće generacije, broj učenika u sljedećim školskim godinama također se povećava. Također, preporuka je da se stavlja naglasak upravo na pohađanje gimnazijskih programa, ali ukidanjem odjela tome se nikako ne pridonosi. Prema preporukama, također treba voditi brigu o tome da se ne zahtijeva novo zapošljavanje, a ne spominje se briga o postojećim zaposlenjima čije satnice se znatno smanjuju smanjivanjem broja odjela. Nadam se da će se ovaj prijedlog Odluke o broju razrednih odjela još jednom preispitati. S predloženim datumima prijava i rokova za provođenje upisa u potpunosti se slažem. S poštovanjem, Nikolina Rukavina, prof. i dipl. bibl., Gimnazija Gospić | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 681 | Nikolina Stojanović | O D L U K U | Poštovani, Izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojoj se Strukovnoj školi Gospić uskraćuje upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist, a Srednjoj školi Otočac poslovni tajnik. Kako radim u obje škole shvaćam ozbiljnost problema u smislu manjih mogućnosti za naše učenike, ali i gubitka radnih mjesta za nastavnike. Učenici osmih razreda koji su planirali upisati zanimanje koje se ovom Odlukom planira ukinuti, sada zapravo nemaju mogućnost nastavka obrazovanja u željenom zanimanju. Valja napomenuti da nemaju svi učenici mogućnost nastavka školovanja u većim gradovima, a učenici iz manjih prigradskih naselja su na ovaj način stavljeni u još nepovoljniji položaj jer će im biti sužen izbor zanimanja za koja se mogu školovati u svojoj županiji te će biti prisiljeni izabrati zanimanje koji možda i nije ono čime su se htjeli baviti u životu. Oba zanimanja su četverogodišnja i vrlo atraktivna te učenici poslije završene srednje škole često nastavljaju školovanje na raznim fakultetima, a oni koji se ne odluče na studij, odmah su spremni za tržište rada, a svi dobro znamo da Hrvatskoj nedostaje radnika posebno u sektoru turizma. U našoj,ionako najrjeđe naseljenoj županiji, ova Odluka bi napravila još veći problem:mladi ljudi bi otišli u veće sredine na školovanje i vrlo vjerojatno se ne bi vratili, a otišli bi i visokoobrazovani ljudi. Pri preispitivanju ove Odluke svakako treba uzeti u obzir sve specifičnosti ličkog kraja, posebno brdsko-planinski status zbog kojeg se prema Državnom pedagoškom standardu ubrajamo u škole s otežanim uvjetima čiji razredni odjeli mogu imati manji broj učenika od predviđenog za škole na ostalim područjima. Mladim ljudima iz svih krajeva Like treba omogućiti školovanje za željeno zanimanje u našem kraju jer zadržavanje postojećih smjerova ujedno znači i napredak našega kraja. U nadi da ćete uvažiti moju primjedbu, srdačno vas pozdravljam! Nikolina Stojanović,prof.hrvatskog jezika i književnosti i pedagogije Srednja škola Otočac i Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 682 | Nikolina Šneler Golik | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. najprije kao bivša učenica SŠ Delnice, a onda kao učiteljica koja i danas radi na području Gorskog kotara. Gorski kotar se već godinama bori sa odlaskom sve više učenika na školovanje u udaljenije gradove, te se isti učenici više ne vraćaju u svoja mjesta stanovanja što pridonosi polaganom, ali sigurnom izumiranju Gorskog kotara. Umjesto zatvaranja ekonomskog smjera trebalo bi poraditi na otvaranju novih smjerova kako bi se što više djece zadržalo u Gorskom kotaru. Nadam se da će Ministarstvo preispitati svoju odluku te da će prestati tjerati mlade ljude van Gorskog kotara. Nikolina Šneler Golik, učiteljica Matematike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 683 | Nikolina Vasilek | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim iskazati neslaganje s Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk godini 2022./2023. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 684 | NIKŠA GRABOVAC | O D L U K U | Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Nikša Grabovac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 685 | Nina Fabris | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i činjenicom da se u Ekonomskoj i upravnoj školi u Splitu ukida jedan razred, a istovremeno se povećava broj učenika u razredu. Veći broj učenika podrazumijeva zahtjevniji rad nastavnika gdje već sada u ovom trenutku imamo prosječno veći broj. Točnije, prosječan broj učenika po razrednom odjeljenju u RH je 19,05, a u našoj školi je 21, 1. Glavna primjedba dodatnom povećanju broja učenika u učionicama je zbog činjenice da svake školske godine upisujemo sve veći broj učenika s poteškoćama. Ove godine imali smo 42 učenika s poteškoćama. Nažalost, to je doista velik broj, što podrazumijeva veći izazov kako za nastavnike tako i za same učenike u razrednom odjeljenju. Nadam se da ćete uvažiti moju primjedbu. S poštovanjem, Nina Fabris | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godin Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 686 | Nina Gecan | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine (ukidanje smjera ekonomist) te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 687 | Nina Smiljanić | O D L U K U | Poštovani, moram se nadovezati na komentare svojih kolegica i kolega te iskazati svoje veliko nezadovoljstvo zbog ukidanja razrednoga odjela komercijalist - sportaš (1.KŠ) u Ekonomskoj i trgovačkoj školi u Čakovcu. Paradoksalno je da se Vlada donošenjem Nacionalne razvojne strategije Republike Hrvatske do 2030. godine s jedne strane obvezuje da će kroz strateški cilj 5. poticati „Zdrav, aktivan i kvalitetan život”, dok s druge strane donosi odluke o ukidanju razrednog odjela koji djeci omogućuje upravo takav – zdrav, aktivan i kvalitetan život. U navedenoj razvojnoj strategiji, između ostalog, istaknuto je sljedeće: „Iako je Hrvatska domovina velikog broja iznimno uspješnih sportaša, nalazi se među zemljama koje u proteklom desetljeću bilježe značajan pad tjelesne aktivnosti stanovništva.“ U nastavku je navedeno: „S ciljem poticanja tjelesne aktivnosti građana i osiguravanja dostupnosti kvalitetnih sportskih sadržaja ulagat će se u obrazovanje...“ Poštovani donositelji odluka, molim vas da ponovo promislite i razmotrite svoju Odluku. Nadam se da je stvaranje, a ne ukidanje, uvjeta za postizanje vrhunskih sportskih rezultata te promicanje sportskih vrijednosti uistinu vaš prioritet provedbe politike zdravog i aktivnog življenja. S poštovanjem, Nina Smiljanić, mag. oec. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 688 | Obrtnička škola | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Obrtničku školu, Požega. Ukidanjem zanimanja tesar ostavljamo Slavoniju bez mogućnosti da dobije tako tražene i deficitarne majstore. Ukupno u Republici Hrvatskoj ima, prema Prijedlogu 34 upisna mjesta za to zanimanje. Svjesni smo činjenice da ih teško upisujemo, na prošlim upisima su bila dva učenika kojima je to bio prvi prioritet, zanimanje je ukinuto. Nakon što su raspoređeni u druge škole javili su se s upitom zašto nisu mogli biti tesari? Svjesni potrebama tržišta rada i poslodavaca stavili smo ih i ove godine u plan kako bi dali šansu učenicima i tržištu rada da dođe do tako traženih majstora. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno potreba tržišta rada treba ostaviti to zanimanje prema planu u kombinaciji sa, stolarom, pa ukoliko ne bude interesa povećati broj stolara, a tesare ukinuti. Napominjem da ove godine završava 6 tesara. Izvodimo 7 razrednih odjela, planirali smo upisati 6 , budući smo prošle godine upisali 6 razrednih odjela. Ukidanjem tesara i povećanjem broja učenika u kombiniranim razrednim odjelima gubimo i sate općih predmeta. Nadam se da ćete razmotriti i uvažiti ovu primjedbu. Iva Šnajder ravnateljica Obrtničke škole, Požega | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 689 | Obrtnička škola Bjelovar | O D L U K U | U aplikaciji upisi, u strukturi upisa, uočili smo da za zanimanje automehaničar nije upisan broj učenika (24 učenika) i broj odjela (1 odjel). Nismo sigurni jesmo li pogriješili pri unosu ili je do aplikacije. Škola i Obrtnička komora Bjelovar planirale su upisati 24 učenika u zanimanje automehaničar, a Županija je suglasna s planom. Napominjemo da za ostvarivanje fonda sati praktične nastave postoji dovoljan broj slobodnih naučničkih mjesta u licenciranim radionicama. Osim navedenog, postoji i veliki interes učenika. Molimo vas da nam odobrite planirani upis učenika. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 690 | Ofelija Dragojević | O D L U K U | Poštovani, Izražavam nezadovoljstvo s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Vela Luka jer prema predloženoj strukturi koja je potvrđena od strane osnivača Dubrovačko-neretvanske županije odobreno je samo jedan obrtnički program JMO program kuhar, a nije odobren program brodski-mehaničar. U Odluci koja je u savjetovanju tog programa nama već je odobreno 15 učenika za program kuhar JMO, a traženo je 9 učenika kuhar i 6 učenika brodski mehaničar. Mišljenja smo da našim učenicima koji se nalaze na otoku trebamo ponuditi još jedno zanimanje koje je svakako deficitarno i za koje postoji interes. Svjesni smo da svake godine ne možemo upisati veći broj takvih učenika, ali nakon tri godine postoji interes učenika za upisom u program brodski- mehaničar. Isto tako želimo zadržati našu djecu na otoku i u našem mjestu koji je najveći na otoku Korčuli, a školi je odobreno najmanje programa. Molim vas da provjerite i korigirate Odluku o upisu za našu školu kako bi mogli učenicima ponuditi program koji bi ih zadržao u našem mjestu. Zahvaljujem unaprijed, Ofelija Dragojević, ravnatelj mentor, sveuč.spec. Srednja škola Vela Luka | Nije prihvaćen | Srednja škola Vela Luka unatrag 3 godine nije ostvarila upis u brodskog mehaničara – JMO, a isti se izvodi u Srednjoj školi Petra Šegedina, Korčula. |
| 691 | Olgica Jukić | O D L U K U, V. | Poštovani, Čemu toliko ograničenje upisa u poseban program? Kako dolazite do tih brojeva i postotaka? Svjedočimo činjenici da za učenika s višestrukim teškoćama koja nisu uspješna u inkluzivnom obrazovanju opcija školovanja u posebnom programu jeste jedina za stjecanje kvalifikacije. Nadalje, ograničavati školama, posebno strukovnim, za koje programe raspisati upise nije u sladu s poticajima razvoja obrtničkih zanimanja koja su našoj državi u velikom deficitu. Već u samom startu na taj način blokiramo škole u njihovom opstanku, a približavamo ih njihovu gašenju. Mislim da su sami djelatnici škola na čelu s ravnateljima sposobni planirati upise u svoje programe svjesni koji od programa će zadovoljiti interese upisnika. Svake godine u školama se proživljava izvjestan stres; hoće li nam odobriti program? Poštovanje, Olgica Jukić | Primljeno na znanje | Ministarstvo vodi brigu o dovoljnom broju upisnih mjesta za učenike s teškoćama u razvoju sukladno broju učenika koji osnovnu školu završavaju prema rješenju o primjerenom program obrazovanja. |
| 692 | Ondina Mirt Puškarić | O D L U K U | Poštovani, uključujem se u e-savjetovanje kao dugogodišnja profesorica klasične filologije Klasične gimnazije u Zagrebu. Želim izraziti svoje neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Potpuno je nejasno što je ponukalo djelatnike Ministarstva na ovakvu odluku. Klasična gimnazija tradicionalno ne upisuje isključivo učenike s odličnim uspjehom što se pokazalo kao povoljna, a ne otegotna okolnost. Isto tako, tradicionalno, maturanti Klasične gimnazije uspješno se upisuju u podjednakom broju na fakultete društvenih i prirodnih smjerova te nakon uspješno završenih studija postaju cijenjeni akademski građani Hrvatske i, nažalost, mnogih drugih zemalja. Nažalost, jer time gubimo najveću vrijednost koju imamo. Osim ako je, uskraćivanjem obrazovanja, smanjivanje odljeva uspješnih studenata zapadnim sveučilištima nova nacionalna strategija Republike Hrvatske. Geslo reforme „škola za život“, geslo je Klasične gimnazije desetljećima, na latinskome jeziku: „Non scholae, sed vitae discimus“. Klasično obrazovanje pokazalo se još jednom utočištem kritičke misli i pravom tvornicom kompetencija koje mladom čovjeku osiguravaju vertikalnu, horizontalnu i, ako hoćete, dijagonalnu mobilnost i prilagodljivost u ovim nesigurnim vremenima u kojima živimo. Nedavno je čak otvorena nova privatna klasična gimnazija čime se odgovara na očito pojačan interes za ovakvom vrstom obrazovanja te je smanjivanje broja učenika u Klasičnoj gimnaziji vrlo čudna odluka. Moji su cijenjeni kolege već detaljno obrazložili i podatcima potkrijepili brojčano stanje učenika na upisima unazad nekoliko godina pa se ja time na ovome mjestu neću baviti. Doduše, ako uvaženim kolegama koji su donijeli ovaj Prijedlog odluke može pomoći da ga i ukinu, možemo pregledati podatke od 1607. g. kada je škola i osnovana. Mišljenja sam, naime, da bi se svaka druga država pobrinula da održi školsku ustanovu tako bogate tradicije kojom se ne mogu mnogi podičiti ili, u najmanju ruku, to ne bi trebala biti baš prva gimnazija kojoj ćemo smanjivati broj učenika. Sve to u državi koja je po broju gimnazijalaca daleko ispod europskog prosjeka. Prijedlog odluke pokazao je potpuno nerazumijevanje vlastite obrazovne strategije i smjernica reforme obrazovanje te vrlo nasumično i površno tumačenje statističkih podataka. Čini se da možda nije Klasična gimnazija ta koja treba opravdavati svoje postojanje. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 693 | OPĆINA KRIŽ, općinski načelnik Općine Križ Marko Magdić | O D L U K U | Poštovani, S pozicije Općinskog načelnika Općine Križ izražavam svoje duboku ogorčenost Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukturom upisa u navedenoj Odluci . Ministarstva znanosti i obrazovanja nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Dozvolite da istaknem da postoji šezdeset godina duga tradicija postojanja gimnazije u Križu, budući da se izvođenje gimnazijskih programa obrazovanja na lokaciji u Križu kontinuirano provodi od 1962. godine, neovisno o njezinu statusu kao samostalne ustanove ili područnog odjela Gimnazije Ivanić Grad, a čiji je pravni sljednik Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad. Ovaj izostanak upisa učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija u školskoj godini 2022./2023. upućuje na potpuno ukidanje Opće gimnazije u Križu u narednim godinama, što je ogroman udarac ne samo na Školu, zaposlenike koji će ostati bez posla i učenike već i na lokalnu zajednicu u cjelini. Ukidanje smjera Opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ je u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ kojeg je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. Slanje djece na školovanje u gimnazijski program u neki drugi grad od roditelja bi iziskivalo velike troškove, što bi dodatno otežalo već tešku financijsku situaciju naših građana, a time bi se dodatno potaknulo daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Na poziciji Općinskog načelnika Općine Križ nastojim sve gospodarske, društvene, kulturne i sociološke aspekte naše sredine unaprijediti te stvoriti uvjete za ostanak mladih, a tome ukidanje gimnazije nikako ne pridonosi. Zadnjih godina smo našu općinu uspjeli dovesti na razinu poželjne za život, kako novih generacija, tako i mladih obitelji koji traže sredinu u kojoj će se trajno nastaniti. Da smo na dobrom putu govore brojke: privukli smo preko pola milijarde kuna vrijedne investicije koje će otvoriti nova radna mjesta, povećati kupovnu moć i potaknuti kvalitetu života. Ovo su investicije o kojima većina općina i gradova može samo sanjati. No ovaj nepromišljeni i neočekivani šamar je ozbiljna prijetnja našoj zajednici. Zatvaranjem naše gimnazije svakako bi otežali život mladima koji planiraju ostati u Općini Križ. Ovaj prijedlog Odluke iznenadio je i rastužio sve. Tim više, jer smo u dogovoru s ravnateljicom Josipom Ilić već razgovarali kako unaprijediti srednjoškolsko obrazovanje u našoj sredini te dogovarali osiguranje sredstva za stipendije te udžbenike za učenike gimnazije u Križu. Lokalna zajednica aktivirala se protiv ove Odluke te sam osobno u suradnji sa Srednjom školom Ivan Švear Ivanić-Grad i potporu brojnih sugrađana pokrenuo sve moguće mehanizme da se čuje naš glas protiv ovakvog prijedloga Odluke. Jedan od tih mehanizama je i potpisivanje peticije PROTIV UKIDANJA OPĆE GIMNAZIJE U KRIŽU! kojom želimo dodatno pokazati kako je takvo razmišljanje neopravdano. Peticiju je potpisalo 1701 osoba s područja Općine Križ, Grada Ivanić-Grada ali i šire, a pokrenuta je i online peticija koju je do sada potpisalo dodatnih 437 osoba. Svu smo Vam tu dokumentaciju spremni i osobno dostaviti i to na zatraženi hitan sastanak na ovu temu kod Ministra Radovana Fuchsa, koji smo zatražili pisanim putem, ali nažalost nismo dobili nikakvu povratnu informaciju niti smo pozvani na sastanak. Općinski načelnik Općine Križ Marko Magdić struč. spec. oec. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 694 | Općina Lokve | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Delnice je jedna od tri srednje škole na području Gorskog kotara. Nepovoljni uvjeti života, gubitak stanovništva, odlazak mladih u veće gradove i sve veća životna dob lokalnog stanovništva za posljednicu imaju i smanjenje broja učenika u našoj školi. Trenutno ih ima 111 u 14 razrednih odjeljenja. Puno premalo, nažalost toga smo svi svjesni... Smjer Ekonomist trenutno pohađa 33 od 111 učenika škole, te se svake godine upisuje gotovo identičan broj učenika u taj smjer (8+9+8+8). Za veće gradove ovo su smiješne brojke, no pokazuju kako ipak ne dolazi do smanjenja interesa među učenicima za ovim usmjerenjem. Koji je onda smisao ukidanja istoga? Ukidanje smjera koji pohađa gotovo trećina učenika naše škole bilo bi pogubno po budućnost Srednje škole Delnice. Kroz nekoliko godina neizbježno bi se postavilo pitanje postojanja škole s 60-ak preostalih učenika, te bi na red došlo i njeno ZATVARANJE. Ukidanjem smjera Ekonomist u pitanje dolaze i radna mjesta 52 trenutno zaposlene osobe u školi. Ti ljudi troše svoje novce u Delnicama, dobar dio njih su naši susjedi, prijatelji, sugrađani... Želimo li dopustiti da ti ljudi završe na ulici? Gorski kotar gubi svoje stanovništvo već nekoliko desetljeća. Ovakav potez rezultirati će daljnjom depopulacijom ovog kraja. Mlada osoba koja s 13 ili 14 godina napusti Gorski kotar se u ovaj kraj više neće vraćati i ona je za nas zauvijek izgubljena! Smisao naprednih društava je razvoj svih krajeva, decentralizacija i pružanje jednakih mogućnosti svima. Ovim potezom tjeramo našu djecu u Rijeku, Karlovac ili Zagreb. Tjeramo ih zauvijek iz Gorskog kotara koji će se pretvoriti u kraj umirovljenika i vikend naselje. Naravno kako nemam ništa protiv navedenih, ali kraj koji nema mladih je mrtav kraj - to nam je svima jasno. Financijski udar na roditelje koji će svoju djecu slati u Rijeku, Karlovac ili Zagreb ne moram posebno ni spominjati. Izračunajte koliko će koštati mjesec dana života u Zagrebu roditelje jednog srednjoškolca. Da li je to pravedno prema nama koji smo tu? Unatoč malom broju učenika profesori u Srednjoj školi Delnice ostvaruju vrhunske rezultate u radu što dokazuju i brojne nagrade učenika na županijskim i državnim natjecanjima. Ne vrijedi li to nešto? Nije li smisao obrazovanja nagrađivati izvrsnost, a ne kažnjavati? Također otvranje šumarskog smjera otvorio bi se put ostanku mladih u Gorskome Kotaru jer tu i pripada. Tu mladi gorani mogu ostati živjeti i raditi te zasnivati svoje obitelji tu baš tu gdje i pripadaju Gorskome Kotaru Toni Štimac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 695 | OPZ SVIRČE | O D L U K U | Kao upravitelj OPZ Svirče žalosti me prijedlog ukidanja odjela agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar izdvojenoj lokaciji u Jelsi. S obzirom da otok Hvar ima razvijenu poljoprivrednu proizvodnju od iznimne je važnosti da se našim mladima omogući obrazovanje i razvijanje u tom smjeru. Potreba za radnicima u poljoprivredi je jako velika i svima koji završe ovaj smjer posao je zagarantiran. S obzirom da smo mala sredina, iznimno je važno zadržati naše mlade na otoku i omogućiti im obrazovanje u bitnim granama privrede otoka a to su turizam i poljoprivreda. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 696 | Ornela Malogorski | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom nije planiran razredni odjel za učenike prodavače u Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Ne slažem se niti s načinom na koji se ovo napravilo, bez mreže škola i jasnog plana, bez dogovora sa školama, a izgleda ni konzultacija s osnivačima kao ni uvažavanjem njihovih prijedloga. Nova zanimanja i promjene su nužne, ali to treba raditi transparentno, planski i odgovorno te kroz partnerstvo. S obzirom na to da se radi o trogodišnjem zanimanju, gašenjem jednog razrednog odjela u velikoj mjeri se učenicima slabijeg akademskog uspjeha smanjuje mogućnost izbora zanimanja kod upisa u srednje škole. Također, moramo misliti i na velik broj učenika s teškoćama u razvoju kojima je ovo zanimanje prihvatljivo. Prodavači su traženi na tržištu rada, a podaci HZZ-a redovito govore da se radi o jednom od traženijih zanimanja na tržištu rada. Ovakav prijedlog nije u skladu niti s Preporukama za upisnu obrazovnu politiku koju je HZZ donio za ovu godinu gdje se ne navodi potreba smanjivanja programa prodavač. Škola je proteklih godina puno ulagala u opremanje škole i suradnju s poslodavcima, a kao županijsko središte sigurno treba imati mogućnost upisa dva razreda prodavača. Kako je sve veći broj trgovačkih centara koji se otvaraju u Bjelovaru i drugim gradovima županije razumljivo je zašto je to zanimanje traženo. Također, upitna su i radna mjesta. Važno je imati na umu da se rad o obrazovanju za zanimanje koje ima i dugogodišnju bogatu tradiciju u bjelovarsko-bilogorskom kraju i našoj školi koja se i zove Komercijalna i trgovačka škola Bjelovar molimo da odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Hvala! Ornela Malogorski, pedagoginja Komercijalne i trgovačke škole Bjelovar | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 697 | OSNOVNA ŠKOLA - SCUOLA ELEMENTARE "DOLAC" | O D L U K U | Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine uključuje 11 osnovnih škola i 4 srednje škole koje se nalaze na području Istarske i Primorsko-goranske županije. U školskoj godini 2021./2022. u sustavu je uključeno ukupno 2.189 učenika (1.646 u osnovnom školstvu i 543 u srednjoškolskom sustavu) te zaposleno oko 730 obrazovnih djelatnika. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti s pogledom na potrebe tržišta rada. Neosporna je važnost i potreba da srednje škole osiguraju i time nude učenicima širi izbor programa, od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Smatramo da srednje škole u dogovoru s osvnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj djeluju u cilju aktivnog građanskog i privrednog razvoja. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednji škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI Leonardo da Vinci iz Buie-Buja; STŠ Rijeka-SMSI Fiume iz Rijeke, TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule, TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno. Posebno molimo da se razmotri prijedloge TŠS Rovinj – SMSI Rovigno kojoj je ukinut program prodavači, te TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule kojoj je ukinuta “trifurkacija” – odnosno kombinacija triju obrazovnih strukovnih programa (trogodišnji). Uvjereni smo da slična problematika muči sve nacionalne manjine te je stoga nužno podsjetiti na pravo pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje na svom materinjem jeziku i pismu, a kako je to definirano člankom 11. Ustavnog zakona o pravima nacionalnih manjina (NN 155/02, 47/10, 80/10 i 93/11) i članka 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (NN 51/00 i 56/00). U trenutačnoj negativnoj demografskoj situaciji, koja osobito pogađa manjinske zajednice, nužno je poduzeti sve korake da te zajednice ostanu na svojim matičnim geografskim područjima u Republici Hrvatskoj, a za to im je potrebno osigurati obrazovne vertikale. Upravo u smislu prethodno navedenog nužno je uvijek učiniti nužne korake da se svaka odgojno obrazovna skupina od jaslica, pa do završnih razreda srednjih škola očuva, idealno kao zaseban odjel (pa makar i s jednim učenikom), ali i ako drugačije nije moguće i putem kombiniranih odjeljenja koja će učenicima omogućiti očuvanje jezika i kulture uz stjecanje znanja, vještina i "zanata" potrebnih za produktivan doprinos Republici Hrvatskoj i svim njenim građanima. U ovoj državi i zajednici živimo i želimo joj doprinijeti dajući najviše od sebe, a za realizaciju punog potencijala potrebno je osigurati odgovarajući odgojno obrazovni okvir sa adekvatnim brojem odgojno-obrazovnih odjela i skupina. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz SŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule i TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno su prihvaćeni. |
| 698 | Patricija Urbanc | O D L U K U | Poštovani, Učenica sam 4. razreda Srednje škole Delnice, smjer ekonomist. Smatram da bi ukidanje razrednog odjela ekonomije naštetilo našoj zajednici iz više razloga. Broj učenika u srednjoj školi bi se smanjio, učenici ne bi više mogli birati četverogodišnju strukovnu školu, odlazili bi u druge gradove i polako gubili povezanost s ovim krajem. Ekonomski smjer u Delnicama nudi brojne mogućnosti. Osim što nam pruža novo znanje, sudjelujemo u međunarodnim projektima i na natjecanjima. Prošle godine sam osobno sudjelovala u Erasmus + projektu u Slovačkoj s profesoricom iz ekonomije. Od ostalih projekata sudjelovala sam na Virtualnom sajmu vježbeničkih tvrtki, projektu Pokreni solidarnost i mnogim drugim. Na taj nas način priprema za daljnje školovanje ili za rad u struci. Osim toga, profesori su pristupačni i imaju razumijevanje za učenike koji se bave izvanškolskim aktivnostima. Bilo bi lijepo da se naši komentari uzmu u obzir i da sačuvamo našu školu, a prvenstveno ekonomski smjer koji puno znači za Gorski kotar jer stvara nove ekonomste i poduzetnike koji bi mogli probuditi naš kraj. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 699 | Paulina Cindrić | O D L U K U, V. | Poštovani, kao majka učenice 8. razreda Osnovne škole Slunj koja je htjela upisati ekonomski smjer u Srednjoj školi Slunj protivim se ukidanju tog razreda u školskoj godini 2022./23. Time potičete iseljavanje iz manjih mjesta, povećavate troškove roditeljima u ionako kriznim vremenima visoke inflacije, donosite stres četrnaestogodišnjoj djeci koja nisu spremna otići od kuće zbog pohađanja srednješkole, a u svom mjestu imaju kvalitetno obrazovanje koje ovako naprasno želite ukinuti. Vidim da je situacija ista u cijeloj Hrvatskoj i moram priznati da vaše odluke zaista negativno utječu na živote tisuća ljudi kako i sami vidite iz svih komentara. Sigurno je u vama ostalo ponešto ljudskosti i ljubavi pa bi uistinu trebali preispitati svoje odluke i razloge zašto ste u Ministrarstvu i zašto radite ovakve stvari. Bog vas sve blagoslovio. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 700 | Pera Crljen | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 701 | Petra Brajković | O D L U K U | Poštovani, Prema prijedlogu odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole Turističkoj i ugostiteljskoj školi Dubrovnik uskraćeno je pravo upisa dva razreda smjera Kuhar te je odobren upis samo 28 učenika. S obzirom da se radi o deficitarnom zanimanju, posebno u ovoj regiji, potrebno je povećati broj upisnih mjesta na dva razreda kako je to bilo niz proteklih godina. Ne postoji opravdan razlog smanjenja upisnih mjesta za smjer za kojim postoji interes učenika i velika potreba tržišta rada. TUŠ Dubrovnik upisuje kombinirani razred konobar/slastičar zbog smanjenog interesa učenika, a ovakva kvota koja predviđa jedan razred (22 učenika) plus 6 učenika u kombiniranom odjeljenju nam onemogućava kombiniranje razrednih odjela. TUŠ Dubrovnik je postala regionalni centar kompetencija i smanjivanje mjesta u bilo kojim smjerovima, a posebno deficitarnim je neracionalno. Molim vas da izmjenama Odluke povećate broj mjesta u smjeru kuhar na 44 upisna mjesta. Budući da sam pohađala strukovnu školu smjer kuhar i kao sama sam se našla u nekim visokokategoriziranim hotelima te radila kao kuhar, već je bila velika potražnja za zanimanjem ove struke. Stoga Vam šaljemo apel za otvoriti još mjesta za upisati učeniku u ovo jako traženo zanimanje, S poštovanjem , Petra Brajković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 702 | Petra Fijala | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo Vašim prijedlogom kojim biste ukinuli jedan gimnazijski razred u Križu i prodavače u SŠ Ivan Švear Ivanić Grad. Sve što su kolege nastavnici već napisali u komentarima, potpisujem i ja. Smatram da je ovo prilika da se pokaže koliko Hrvatska brine o mladima i koliko su bitni. Prilika da se dokaže da se ne vrti sve oko novaca, isplativosti, računice... Da su važni ljudi i njihova dobrobit i budućnost... Da i manje sredine vrijede... Da mi u prosvjeti nismo samo broj i ime na papiru, već da zajedno s našim učenicima želimo ostvariti i njihovu i našu bolju budućnost. Hrvatska - zemlja znanja. Neka se ova krilatica pokaže istinitom. S poštovanjem, Petra Fijala, mag. theol. SŠ Ivan Švear Ivanić Grad, Ivanić-Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 703 | Petra Kalčić | O D L U K U | Poštovani, kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Srednja škola Delnice nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i ima vrlo kvalitetan program i odlične nastavnike, stoga se ne slažem s prijedlogom i dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole. Svi djelatnici Srednje škole Delnice zalažu se za zadržavanje mladih ljudi u Gorskom kotaru, ako ćemo dopustiti zatvaranje smjerova mladi će otići s čime će porasti nezaposlenost. Bivša učenica Petra Kalčić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 704 | Petra Kruljac | O D L U K U | Poštovani, Kao jedna od bivših učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem potpunu podršku upisnoj politici te škole. Svi profesori i djelatnici moje bivše škole pružaju najbolje moguće obrazovanje njezinim učenicima koje nastoje i zadržati u Gorskom kotaru. Mogućnost upisa drugih zanimanja uz dvije gimnazije smanjuje depopulaciju i odlazak učenika i mladih iz tog kraja, a malobrojnost učenika u samoj školi otvara veće prilike za sudjelovanje svakog pojedinca u mnogim projektima i natjecanjima gdje Srednja škola Delnice ima odlične mentore i ostvaruje zavidne rezultate. Raznolikost zanimanja i interesa među učenicima poticala nas je da učimo jedni od drugih te da međusobno surađujemo i motiviramo se, a prijateljsko okruženje u školi među učenicima i djelatnicima to nam je uvijek i dopuštalo. Zadržavanje raznovrsnih smjerova i učenika ima veliko značenje za napredak same škole, pa i cijelog Gorskog kotara. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 705 | Petra Šeničnjak | O D L U K U, I. | Poštovani, Iskazujem primjedbu na Prijedlog odluke u dijelu koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Naime, pohađanje ovog gimnazijskog programa izbor je velikog broja djece ovoga grada kao i brojnih prigradskih naselja. Njegovim ukidanjem za mnoge od njih ujedno se ukida mogućnost pohađanja gimnazijskog programa općenito, s obzirom da bi se bili prisiljeni u najvećoj mjeri usmjeriti prema Zagrebu. Navedeno znači daljnje iseljavanje iz manjih gradskih i prigradskih mjesta s jedne strane, a s druge značajne financijske troškove. Za mnoge će to također biti nemoguće financijski podnijeti, što znači da im je onemogućeno željeno školovanje. Jednako tako dovode se u pitanja radna mjesta profesora i eventualno drugih zaposlenika, što sve negativno utječe na prosperitet ovoga područja. Zbog svega navedenog predlažem zadržavanje navedenog odjela odnosno mogućnosti upisa gimnazijskog programa u ovoj školi. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 706 | petra tiric | O D L U K U | Predlažem da vrhunski sportaši koji su ostvarili prvo, drugo ili treće mjesto u državi, u pojedinačnoj konkurenciji, dobiju dodatne bodove za upis u srednju školu. Predlažem da učenici koji su imali nastavu na daljinu, imaju na raspolaganju nastavnike za dopunsku nastavu ,iz predmeta koji su relevantni za upis u srednju školi, Petra Tirić | Nije prihvaćen | Navedeni prijedlozi nisu predmet Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. |
| 707 | Petra Veselin | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice želim dati do znjanja kako se NIKAKO ne slažem s prijedlogom o ukidanju smjera ekonomost u istoj toj školi. Samim ukidanjem tog smjera smanjili biste broj mladih koji ostaju u Gorskom kotaru, što nikome nije u cilju. Osim toga, školi iz koje imam samo lijepe uspomene to bi bio prvi korak prema zatvaranju, a svakako ne bih voljela da generacije koje dolaze u tako bitnom periodu života nemaju mogućnost stvaranja najljepših uspomena u svom kraju. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 708 | PETRA-MAJA JAKOPEC | O D L U K U | Poštovani, Kao najveći poslodavac i najveći stipenditor učenika u turizmu i ugostiteljstvu u Republici Hrvatskoj, izražavamo nezadovoljstvo predloženom Odlukom o upisu učenika u I. razred u škole sektora Turizam i ugostiteljstvo diljem Hrvatske. Potpuno je neprihvatljivo da se prema navedenoj Odluci predlaže smanjenje broja upisnih mjesta za zanimanja konobar i kuhar u 2022. godini kada je eskalirao manjak kvalificirane radne snage u sektoru turizma i ugostiteljstva, a koji daje najveći doprinos BDP-u, te nam je zbog navedenog već u ovoj godini ugroženo poslovanje u tom segmentu, a u idućima godinama se može očekivati samo daljnji manjak kvalificirane radne snage. Hrvatski zavod za zapošljavanje također je u prosincu 2021. godine izdao Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja u kojima ističe da su radna mjesta konobar i kuhar obrazovni programi u kojima treba povećati broj upisanih i stipendiranih učenika ili studenata. Smanjenje broja učenika kontradiktorno je odluci Ministarstva turizma i sporta o povećanju iznosa stipendije na 2.000,00kn od školske godine 2021./2022. što govori o potrebi za privlačenjem mladih u ugostiteljsko-turističke smjerove na nacionalnom nivou. Kuhar i konobar su već nekoliko godina deficitarna radna mjesta zbog manjeg interesa mladih za upise u te smjerove, isto kao i mesar, slastičar itd., a i svima je poznato da je zbog većih primanja u EU nemoguće zadržati dio radnika u RH. Iz navedenih razloga Valamar već godinama stipendira učenike turističko-ugostiteljskih škola, pružamo praksu i edukaciju mladima, a također svake godine poboljšavamo uvjete rada za radnike u turizmu pa tako Valamar u 2022. godini prvi u Hrvatskoj usklađuje plaće u turizmu s europskim, specijalistima u hotelima, kampovima i ljetovalištima između kojih su kuhar i konobar omogućiti će od 1.000 do 1.600 € neto primanja, a ukupno ulažemo 15 milijuna eura u povećanje plaća i programe nagrađivanja za 7000 djelatnika. Također radnicima osigurava cjelogodišnja primanja pa će ove godine ponuditi 400 novih ugovora na neodređeno i 1000 novih ugovora za stalne sezonce. Među školama u kojima se predlaže smanjenje broja razrednih odjela, napominjemo da smo i partner školama u projektu Regionalni centri kompetencija. Iz svih ovih razloga navedena odluka nas iznenađuje i zabrinjava budući da kao poslodavac koji zapošljava više od 7.000 zaposlenika u 2022. godini, te planiramo zaposliti dodanih nekoliko tisuća u narednim godinama, svoje razvojne planove temeljimo na domaćoj radnoj snazi, našim kuharima i konobarima koji mogu najbolje prezentirati našu zemlju, autohtonu i lokalnu ponudu, a što je temelj i smjer koji smo zacrtali u sektoru turizma i ugostiteljstva. Umjesto smanjenja upisne kvote, pozivamo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da nam postanu partneri u kreiranju i provođenju nacionalnih kampanja, učeničkih natjecanja, mentorskih programa i sličnih aktivnosti s ciljem privlačenje deficitarnog kadra turističko-ugostiteljske djelatnosti. Valamar Riviera d.d. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 709 | Poljoprivredno-prehrambena škola | O D L U K U | Poštovani, Obraćam vam se kao v.d. ravnateljica Poljoprivredno-prehrambene škole Požega koja je nositelj statusa Regionalnog centra kompetentnosti Panonika u sektoru poljoprivrede i samim time nositelj projekata Uspostave Regionalnog centra kompetentnosti Panonika i Uspostava infrastrukture Regionalnog centra kompetentnosti, koji ukupno teže gotovo 80 milijuna kuna. Projektima se adaptira postojeća zgrada škole i izgrađuje nova, nabavlja specijalizirana poljoprivredna oprema, opremaju se praktikumi, sve u visokoj tehnologiji. Izrađuje se novo zanimanje, moderniziraju se postojeći programi i uvodi obrazovanje odraslih, uspostavlja se program pametne poljoprivrede te educiraju se nastavnici. Sve te , a i brojna druge ne navedene aktivnosti imaju za cilj modernizaciju ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete radi povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje i cjeloživotno obrazovanje. Škola u svom posjedu ima gotovo 120 ha vlastite proizvodne površine, voćnjak i vinograd te pekarski praktikum što omogućuje učenicima učenje temeljeno na radu, odnosno stečena teoretska znanja primijeniti na praktičnim. Razvijena suradnja s Veleučilištem u Požegi učenicima omogućava vertikalna prohodnost sustavom obrazovanja, a školi stručno znanstvenu i tehničku pomoć i savjetovanje. Iz tih razloga teško mi je prihvatit ovakav prijedlog upisnog plana te ga smatram neprihvatljivim jer se kosi s strateškim ciljevima škole i RCK te uvelike narušava provođenje i opstojnost projekata te se nadam nakon ovog savjetovanja u ukazanih opravdanih primjedbi ma isti da će doći do revidiranja plana. S poštovanjem, | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 710 | Pravobranitelj za djecu RH | O D L U K U, XVIII. | Uz točku XVIII. st. (9) Kao i prethodnih godina, koristimo priliku spomenuti da promjena strukture, broja razrednih odjela i broja učenika u razrednim odjelima, između ljetnog i jesenskog upisnog roka, može ugroziti ostvarenje najboljeg interesa djeteta. Potrebno je stoga da osnivači i Ministarstvo znanosti obrazovanja planiraju strukturu, broj razrednih odjela i broj učenika u razrednim odjelima pravovremeno i odgovorno prema djeci kako djeca ne bi snosila posljedice neodgovarajućeg planiranja i pogrešne procjene odraslih. Ako se ipak zbog objektivnih okolnosti javi potreba promjene u nekom od planiranih elemenata tijekom upisnog postupka, potrebno je voditi prvenstveno računa o najboljem interesu djece, pravovremeno informirati djecu i roditelje o promjeni te pomoći djeci pri prijavi i upisu u drugi odgovarajući program. | Prihvaćen | Ministarstvo će voditi računa o dobrobiti djece u slučaju ukidanja pojedinog programa obrazovanja u razdoblju između ljetnog i jesenskog roka te će učenicima dati punu podršku oko izbora drugog programa. |
| 711 | Pravobranitelj za djecu RH | O D L U K U, X. | U točki X. u tablici kojom se utvrđuju aktivnosti i rokovi vezani uz upis u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u ljetnom upisnom roku, predlažemo preispitati rok za provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata od 30.6.-4.7.2022. s obzirom da uključuje i dane vikenda. Nadalje, primjećujemo da je provođenje dodatnih ispita i provjera te unos rezultata predviđeno od 3.6.-4.7.2022., dok je unos prigovora na osobne podatke, ocjene, natjecanja, rezultate dodatnih provjera i podatke na temelju kojih se ostvaruju dodatna prava za upis predviđen za dan 1.7.2022. Ukazujemo na neusklađenost ovih rokova budući da proizlazi da učenici neće moći ispoštovati rok za prigovor na dodatni ispit ili provjeru ako je rezultat unesen 4.7., a rok za prigovor je istekao 1.7. Potrebno je uskladiti te rokove kako bi se svim učenicima omogućilo pravo na prigovor. | Prihvaćen | S obzirom na preklapanje razdoblja provođenja dodatnih provjera i unos rezultata od 3.6. - 4.7.2022 te roka za prigovor na dodatni ispit ili provjeru koji je 1.7. Ministarstvo će uskladiti datume i unijeti izmjene u Odluku. |
| 712 | Predrag Novaković | O D L U K U | Poštovani, kako se velika većina odgoj(e)ne i obrazov(a)ne Hrvatske i moje Tehničke škole Nikole Tesle iz Vukovara NE SLAŽE s ovom Odlukom, NE SLAŽEM se niti ja. U odgovoru MZO na novinarski upit (portal Srednja.hr u Zbornici 29. travnja o.g.) MZO opravdava svoje postupke racionalizacijom - optimizacijom! Naravno, a gdje će drugdje nego prvo odgoj i obrazovanje! Što to znači? Tamo gdje je najmanje bitno - kao dijete koje se rješava prvo najmanje važne igračke. Dobro (a nije dobro), ako je obrazovanje najmanje bitno, kako riješiti problem? Nažalost, Vaš izbor između pedagoškog i ekonomskog rješenja jest ovaj potonji, a na uštrb prvoga. Očita je intencija smanjivanje razreda/smjerova -> nastavnika. Trebali ste to odmah, pošteno, javno i naglas reći (bez fige u džepu) - upravo onako kako mi nastojimo djecu poučavati. I ne tražiti nekakve izlike i opravdanja tipa: pedagoški standard u Hrvatskoj kaže da je optimalan odnos učenik/učitelj 20:1. Je li to baš tako? A što ćemo sa europskim statističkim podatcima iz 2018: https://read.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2020_315d95e6-en#page4 koji kažu kako se optimalan broj u RAZVIJENIM zemljama kreće većinom od 8:1 do 18:1, a europski prosjek EU23 iznosi 11:1 dok je za zemlje OECD taj broj 12:1. Uzgred, u Danskoj je čak 5:1, a Italija, Luxembourg i Litvanija 7:1. Ah, da i neeuropska COLUMBIA 23:1 Mišljenja sam, na kraju, da je ipak ovakav pristup POGREŠAN i PRENAGLJEN, ali i da se ima vremena za korekciju. Lijep pozdrav uz puno uspjeha u NOVOJ Odluci o upisu učenika u 1. razred 2022/23. šk.god. Novaković Predrag, nastavnik matematike, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 713 | Prehrambeno-tehnološka škola | O D L U K U | Poštovani, Prehrambeno-tehnološku školu pohađa 415 učenika u 22 razredna odjela. Već niz godina škola upisuje šest razrednih odjela u 1. razrede i to za zanimanja Tehničar nutricionist (dva odjela), Prehrambeni tehničar (dva odjela), Pekar (jedan odjel) i Mesar (jedan odjel). Na prošlim upisima u prvi razred upisali smo jedan razredni odjel za sportaše za zanimanje Tehničar nutricionist pa tako za to zanimanje imamo jedan razredni odjel za sportaše i jedan redovni razredni odjel. Isti broj razrednih odjela i učenika planirali smo i na upisima za školsku godinu 2022./2023., a isto je odobrio i osnivač Grad Zagreb. Međutim, Ministarstvo znanosti i obrazovanja je u svom prijedlogu strukture upisa za Prehrambeno-tehnološku školu predvidjelo pet razrednih odjela pri čemu bi u jedan razredni odjel spojili učenike za zanimanje Pekar i Mesar koji se obrazuju po jedinstvenom modelu obrazovanja (JMO). Navedeni prijedlog smatramo neprihvatljivim iz više razloga. Za početak, na upisima za školsku godinu 2021./2022. na prvom upisnom roku u 1.e razred za zanimanje Pekar JMO upisano je 19 učenika od 26 planiranih strukturom upisa. Pri tome je upisna kvota smanjena na 20 učenika sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja zbog izravno upisana tri učenika s teškoćama u razvoju. Dakle, za zanimanje Pekar JMO popunjeno je 95% mogućih upisnih mjesta. Za zanimanje Mesar JMO na prvom upisnom roku upisano je 12 učenika od predviđenih 26. Međutim, i u ovom slučaju došlo je smanjenja kvote na 20 pa je tako za zanimanje Mesar JMO popunjeno 60% mogućih mjesta. Dakle, 31 učenik upisan je u ta dva zanimanja i ako ćemo se voditi logikom da će približan broj biti upisan i ove godine, ne postoji mogućnost da toliki broj učenika bude u jednom razrednom odjelu, posebice zato što u razrednim odjelima u kojima su pekari i mesari uvijek ima barem tri učenika s teškoćama u razvoju. Time dolazimo do apsurda da se smanjuju upisne kvote za deficitarna zanimanja. Hrvatski zavod za zapošljavanje u svojim „Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja“ iz prosinca 2021. za zagrebačko područje prepoznaje zanimanja pekar i mesar kao deficitarna te preporuča povećanje upisnih kvota i broja stipendiranih učenika, dok Ministarstvo znanosti i obrazovanja smanjuje upisne kvote za navedena zanimanja u Gradu Zagrebu. Prehrambeno-tehnološka škola ne traži povećanje upisnih kvota za navedena zanimanja jer smo svjesni da to u ovom trenutku nije realno, ali apeliramo da se postojeće upisne kvote ne mijenjaju. Dakle, prema prijedlogu Ministarstva znanosti i obrazovanja, dio učenika ne bi mogao upisati željena zanimanja, a s druge strane, upravo takvih radnika na tržištu rada nedostaje. Smatramo da je važno spomenuti i učenike s teškoćama u razvoju. Naime, od 31 upisnog učenika u 1. razred za zanimanje Pekar i Mesar, njih 12 su učenici s teškoćama. Upravo će ti učenici najviše ispaštati smanjenjem upisnih kvota jer oni često odabiru trogodišnja obrtnička zanimanja. Dakle, promjene se provode preko leđa najugroženijih dionika obrazovnog sustava Republike Hrvatske. I konačno, ali ne i manje bitno, smanjenjem broja razrednih odjela došlo bi i to tehnoloških viškova među zaposlenicima i na taj način do financijske neizvjesnosti i socijalne nesigurnosti za njih i njihove obitelji. S poštovanjem, RAVNATELJ: Josip Šestak, dipl. teolog | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 714 | Primorsko-goranska županija | O D L U K U | Primorsko-goranska županija predlaže da se u Prijedlogu plana upisa učenika u I. razred srednje škole za školsku 2022./2023. godinu program Prirodoslovne gimnazije u Srednjoj školi Delnice zamijeni s programom Šumarski tehničar, ukoliko se za isti na vrijeme ishodi suglasnost Ministarstva znanosti i obrazovanja. Također, Primorsko-goranska županija u Prijedlogu plana upisa za Srednju školu Delnice predlaže smjer Ekonomist, ali ako se za isti ne pokaže interes, program neće biti podržan od strane Primorsko-goranske županije. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 715 | Prirodoslovna škola Karlovac | O D L U K U | Poštovani, Slijedom uputa Ministarstva znanosti i obrazovanja od 15. veljače 2022. godine Prirodoslovna škola Karlovac dostavila je osnivaču, Karlovačkoj županiji, prijedlog plana upisa učenika u 1. razred srednje škole te je isti potvrđen 10. ožujka 2022. godine od strane osnivača. Ministarstvo znanosti i obrazovanja nije odobrilo predloženu strukturu upisa te su nam dana 5. travnja 2022. godine ukinuli zanimanje vrtlar – jedan od tri programa u kombiniranom razrednom odjelu, a uz preostala dva programa stoji sljedeća napomena: neispravno zadan broj učenika u odjelu – pojedinačni odjel ne može biti manji od 20 ni veći od 28 učenika. Budući da se povećava broj učenika s teškoćama (imamo ukupno 24 učenika s rješenjem o primjerenom obliku školovanja, a najveći broj tih učenika pohađa trogodišnje programe) te da je naša škola partner na projektu Uspostava Regionalnog centra kompetentnosti iz područja poljoprivrede smatramo da je predloženi plan upisa od četiri razredna odjela realan i opravdan. Službenu zamolbu za odobravanjem predložene strukture upisa učenika u prvi razred dostavili smo Ministarstvu znanosti i obrazovanja 7. travnja 2022. godine. Ovim putem tražimo da nam se odobri predložena struktura upisa učenika u prvi razred koju smo predložili u sustavu za upise u prve razrede. Za izvođenje navedenih programa škola ispunjava prostorne, materijalne i kadrovske uvjete bez dodatnih ulaganja i bez zahtijeva za novim zapošljavanjem. Iva Kučinić Radošević, predsjednik upisnog povjerenstva Jelena Radojčić, stručni suradnik pedagog Nenad klasan, ravnatelj | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 716 | Prirodoslovno-grafička škola | O D L U K U | Poštovani, Budući da je prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred MZO, Prirodoslovno-grafičkoj školi u Zadru uskraćen upis učenika u 1. razred Ekološki tehničar izražavamo zabrinutost iz razloga stvaranja tehnološko-organizacijskog viška djelatnika. Prethodnih godina je upravo MZO ulagalo u materijalne i kadrovske uvjete za uspješnu provedbu strukovnog kurikuluma ekološkog i kemijskog tehničara. Opremljeni su laboratoriji gdje se provodi nastava strukovnih predmeta i zaposlen je mlad i perspektivan kadar. U Zadarskoj županiji jedini obrazujemo zanimanja iz sektora Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologija te bi ukidanjem smjera nestala mogućnost obrazovanja u tom sektoru. U dobroj vjeri da će zelena zanimanja u budućnosti biti atraktivna ne samo na razini naše županije već i šire nastavnici su se dodatno educirali i razvijali upravo kako bi kvaliteta nastave koju nudimo učenicima bila u skladu s novim tendencijama i kako bismo se što lakše mogli uključiti u modernizaciju i stvaranje “nove škole”. Pripremamo program za otvaranje Centra izvrsnosti za kemiju i biologiju u sljedećoj školskoj godini, a već dugi niz godina školski projekti koje provodimo su nam dali temelje za taj sljedeći korak. Kao škola aktivno pratimo sve aktivnosti Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te smo uključeni u "Modernizaciju strukovnih kurikuluma", a upravo ona će iznjedriti nove kurikulume ekološkog i kemijskog tehničara. Ukoliko izgubimo kadar koji je spreman nastaviti raditi u ovim smjerovima unutar navedenog sektora više nećemo biti u mogućnosti upisati izgubljene smjerove. Iako uz podršku Županije imamo mogućnost zatražiti od MZO dopunu djelatnosti škole za upis novog smjera prirodoslovne gimnazije smatramo da bismo trebali dobiti priliku za održanjem postojećeg fonda sati i stručnog kadra u sektoru kemije u ovoj školskoj godini. Četverogodišnji smjerovi ekološki i kemijski tehničar jednako kao i prirodoslovna gimnazija su dobra podloga za vertikalnu prohodnost u STEM području. Nastavno na obrazovanje u našoj školi učenici imaju mogućnost daljnjeg školovanja i u Zadarskoj županiji na Sveučilištu u Zadru, na Odjelu za ekologiju, agronomiju i akvakulturu s kojim već surađujemo na niz različitih projekata. Blizina tri nacionalna parka i tri parka prirode pružaju nam niz mogućnosti za razvoj programa, projekata u smjeru ekologije, a upravo to je jedno poglavlje u novom programskom razdoblju RH 2023 - 2030, “Prirodni resursi i okoliš”. Osim projekcija za budućnost naši nastavnici već duže razdoblje provode terensku nastavu u velikom postotku unutar satnice na spomenutim zaštićenim dijelovima prirode. Terenska nastava je organizirana na taj način da učenici istraživanjima i praktičnim mjerenjima dolaze do podataka koji im trebaju za praćenje promjena u okolišu. U tom smo smislu iz godine u godinu vlastitim naporima nabavili potrebnu opremu kojom se služimo u terenskom radu. Tako učenici svoja praktična iskustva iz školskog laboratorijskog rada primjenjuju na konkretne situacije koje zateknu u okolišu, pripremajući se na taj način za tržište rada sa srednjom stručnom spremom. Mislim da nema boljeg načina za takvu pripremu nego se suočiti sa stvarnim problemima u okolišu. Praktičan rad u pojedinoj terenskoj nastavi je prilagođen tom lokalitetu. Da bi se to postiglo, profesori izlaze na „predteren“, tj. odlaze u razgledavanje područja prije odlaska na teren s učenicima, da se upoznaju sa stanjem na tom području i upoznaju njegove specifičnosti. Na osnovi toga izrađuju se terenski materijali i radni listovi sa zadacima i praktičnim radovima koja se trebaju odraditi na pojedinoj terenskoj nastavi. Evo dva primjera što i kako se radi na terenskoj nastavi na dva lokaliteta u Zadarskoj županiji. Npr. u Parku prirode Vransko jezero se istražuje biljni i životinjski svijet s naglaskom na ornitološki rezervat gdje učenici uče kako se obavlja prstenovanje ptica i prate iste na njihovim migracijskim putovima, te se mjere i prate fizikalno-kemijski parametri vode. U NP Paklenica učenici istražuju geološke formacije (vapnenačke i dolomitne stijene), promjene koje se s njima događaju tijekom vremena i određuju kako one utječu na živi svijet na tom području. Slično se radi i na ostalim zaštićenim dijelovima prirode, prema specifičnostima tih područja. Osim nacionalnih parkova i parkova prirode surađujemo i s Javnom ustanovom „Natura Jadera“ koja skrbi i upravlja sa 13 zaštićenih dijelova prirode na području Zadarske županije, kao i područjima europske ekološke mreže Natura 2000 (osim područja koja su unutar granica NP Paklenica i PP Telašćica, Vransko jezero i Velebit). Na navedenim zaštićenim područjima, na nacionalnoj ili lokalnoj razini, ekološki tehničari u bližoj budućnosti mogu pronaći i zaposlenje, a to nam potvrđuju i zaposlenici istih. Npr. U Dubravi Hanzine, posebnom rezervatu šumske vegetacije na otoku Pagu, prije samo nekoliko mjeseci dobili smo informaciju od glavnog čuvara da će u skoroj budućnosti trebati najmanje 10-ak čuvara u zaštićenim područjima. Ovo je upravo posao ekološkog tehničara. Budući da će se u budućnosti morati zaštititi još prirodnih područja (jer će jedino tako biti moguće sačuvati dijelove prirode za buduće naraštaje), posla za ekološke tehničare će biti na pretek. Osim toga, trenutno je u izgradnji i Centar za gospodarenje otpadom u Biljanima Donjim koji će također imati potrebu zapošljavanja kadrova srednje stručne spreme ovog smjera. https://www.fzoeu.hr/hr/cgo-biljane-donje/7771 Iz svega toga proizlazi da je ekološki tehničar zanimanje 21. stoljeća. Nemoguće je zamisliti bilo kakav razvoj RH u kojem ekološki tehničari neće biti traženo zanimanje. Kao škola već dva desetljeća u kontinuitetu provodimo niz ekoloških aktivnosti u okviru školskog projekta “Eko dani” s kojim smo izašli izvan školskog okvira i postali poznati na županijskoj razini u podizanju ekološke svijesti i senzibilizacije okoline za zelenu problematiku. Uz sve navedeno gore ne bi trebalo biti zanemareno posjedovanje kompletne projektne dokumentacije i visoke razine gotovosti projekta od strateškog značaja za Zadarsku županiju za izgradnju nove škole s novim lokalitetom koja predviđa svu potrebnu infrastrukturu, opremu i laboratorije za provedbu upravo ovih i sličnih kurikulumskih programa u skladu sa svim preporukama Europske unije i prelaskom na jednosmjenski rad. Svaku godinu škola u prvom upisnom roku popuni sva planirana odjeljenja što je potvrda da nas učenici i roditelji prepoznaju kao kvalitetnu i poželjnu. Ravnateljica Prirodoslovno-grafičke škole ZADAR Anamarija Ivković, dipl.ing. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 717 | Radio Daruvar Informativni program | O D L U K U | Poštovani, Smatram važnim reagirati u ime javnog Informativnog servisa Radio Daruvara na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a na dio dokumenta u kojem je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 učenika, a broj razrednih odjeljenja s tri na dva. Uz dužno poštovanje predlagateljima, ovaj Prijedlog Odluke ( zadržat ću se na dijelu koji se odnosi na Gimnaziju Daruvar u daljnjem tekstu ) sadržajno ne djeluje kao prilog uravnoteženom regionalnom razvoju Hrvatske. Ovaj Prijedlog Odluke nema elemente podrške demografskoj revitalizaciji Hrvatske. Ovaj Prijedlog Odluke manjim sredinama ograničava mogućnosti, sužava prostor djelovanja i podređuje javni interes manjih, većim sredinama. Ne možemo se oteti dojmu da se Predlagatelj stavio u poziciju kreatora uvjeta na tržištu, što druga Ministarstva u većini drugih situacija, obično izbjegavaju. Zašto jednostavno ne dopustite Zakonu tržišta definiranje broja odjeljenja prema pokazanom interesu djece za upis u prvi razred u Gimnaziju Daruvar. U slobodnom i demokratskom društvu, kakvo je naše, Odluke se prilagođavaju situaciji na terenu i iskazanim potrebama javnosti. U prilog ovoj reakciji dužna sam iz pozicije dugogodišnjeg iskustva ukazati na ozbiljan i odgovoran rad s generacijama učenika zaposlenika Gimnazije Daruvar. Učenici Gimnazije Daruvar iz godine u godinu na državnim natjecanjima postižu izvanredne rezultate u različitim nastavnim predmetima. Profesori u slobodno vrijeme rade s djecom koja kao i profesori i ne žive u prvom redu kuća do škole. U Gimnaziji Daruvar u svakoj situaciji i o svakoj temi možemo ostvariti dvosmjernu komunikaciju. To je škola koja je sa svojim zaposlenicima ozbiljna podrška mladima na otvaranju budućih profesionalnih usmjerenja što je razlog više da se ljudi koji rade u Gimnaziji Daruvar ne dovode u položaj u kojem će rad s djecom pod pritiskom i ovog Prijedloga Odluke opteretiti strah za posao. Irena Ivanović-Lasta dipl. novinar urednik Informativnog programa Radio Daruvara | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 718 | Rajka Ivanko | O D L U K U | Poštovani, ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke u upisu učenika za školsku 2022./2023. godinu, a s posebnim osvrtom na odluku o ukidanju smjera drvodjelski tehničar dizajner u Drvodjelskoj tehničkoj školi u Vinkovcima. Za našu VSŽ , sektor prerade i obrade drva je strateški važan. Obzirom da smo mi jedina škola koja u našoj i susjedne 2 županije obrazuje četverogodišnja zanimanja u području prerade i obrade drva ,ukidanje smjera za koje je izrađen i novi kurukulum je izuzetno loše., Srdačan pozdrav Rajka Ivanko, Drvodjelska tehnička škola Vinkovci. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 719 | Rajka Lužanić | O D L U K U, II. | Poštovani, kao dugogodišnja djelatnica Osnovne škole Ivana Nepomuka Jemeršića u Grubišnom Polju vrlo sam iznenađena ovom Odlukom o ukidanju razrednoga odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Svjedočim mnogim generacijama uspješnih učenika moje škole koji su upisivali gimnaziju u svome gradu, postizali uz podršku svojih profesora iizuzetne rezultate u radu i učenju te nakon toga upisivali i uspješno završavali željene fakultete, a po završetku studija mnogi od njih su svoja znanja podijelili i sa svojim gradom. Svake školske godine mnogi naši osmaši žele upisati gimnaziju i pripremati se u svome gradu za dalje fakultetsko obrazovanje. Mnogi će zbog ovoga morati mijenjati svoje odluke o nastavku školovanja i upisivati se u zanimanja koja zapravo ne žele. Također zbog teške financijske situacije neće moći upisati željeni program u drugom gradu. Ukidanje ovog programa utjecat će i na sve ono što čini društveni život i kulturu jednog malog grada i njegovih stanovnika, a posebice mladih ljudi koji će se još teže odlučivati za povratak u svoj grad po završetku studija. Stoga bi zbog toga ovu Odluku trebalo ponovno razmotriti te u interesu učenika, profesora i roditelja odobriti obrazovni program opće gimnazije u sljedećoj šk.godini. Rajka Lužanić, dipl.pedagog, OŠ Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 720 | RANKO KLANEČEK | O D L U K U | Poštovani, suglasan sam s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole kao i s odgovarajućim rokovima. Srdačan pozdrav. Ranko Klaneček | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 721 | Rasim Karalić | O D L U K U | Poštovani, kao roditelji ne slažemo se sa prijedlogom za upis u prvi razred srednjih škola za š/g 2022/2023 iz jednog bitnog razloga: Na ovaj način umanjujete napore malih, nerazvijenih i demografski opustošenih sredina da djecu kroz školovanje vežu za sredinu iz koje potječu. Potreban je plan koji bi uzimajući u obzir sve specifičnosti ovih krajeva trebao stvoriti preduvjete za školovanje kadra koji bi sredine iz kojih potiču revitalizirao i zaustavio trend odlaska. Vaš prijedlog iščitava se kao: “ Otiđi u veliki grad i tamo ostani” S poštovanje, Rasim Karalić, Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 722 | RENATA DOMIJAN | O D L U K U | Poštovani, u Vašem prijedlogu Strukture upisa učenika u prvi razred kod Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka izostalo je zanimanje STOLAR-JMO, koje je Škola planirala i dobila odobrenje osnivača. Ne slažem se s ovim prijedlogom jer se radi o deficitarnom zanimanju koje je potrebno na području Primorsko-goranske županije, a Škola ima sve materijalne i kadrovske uvjete za kvalitetno obrazovanje učenika. Renata Domijan, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 723 | Renata Škrivanek | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Ovom odlukom bi nepromišljeno ukinuli odjeljenja i usmjerenja u manjim gradovima i ruralnim dijelovima Lijepe naše što će za posljedicu imati egzodus i ovako malog broja stanovnika u tim krajevima koje ovim prijedlogom i dalje zapostavljate te činite nepoželjnima za život. Umjesto da vratite ljude u ruralne krajeve, Vi ukidate odjeljenja i usmjerenja i tjerate mlade u veće gradove u kojima otvarate nova odjeljenja (u Zagrebu ovim prijedlogom planirate otvoriti 34 nova odjeljenja). Prijedlogom je zahvaćena i škola u kojoj radim, Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad, gdje bi se ugasilo usmjerenje prodavača i gimnazijsko odjeljenje na izdvojenoj lokaciji Križ. Zna se da niska razvijenost ruralnog prostora predstavlja opterećenje razvoju zemlje u cjelini što posljedično implicira da je razvoj problemskih (većinom ruralnih) područja imperativ svake države. Ovim prijedlogom Vi činite suprotno! S poštovanjem, Renata Škrivanek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 724 | Renata Špehar | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.Zahvaćena je i škola u kojoj radim, Srednja škola Čazma,gdje bi se Odlukom ugasilo jedino gimnazijsko odijeljenje. Ukidanje usmjerenja u velikoj je kontradikciji sa svim humanim načelima koje nastojimo prenijeti na naše mlade u obrazovnim ustanovama. Način na koji ova odluka propisuje upis učenika izravno vodi gašenju razrednih odjela te ugrožava opstanak određenih zanimanja. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ogroman je udarac za Školu,zaposlenike i učenike te i za lokalnu zajednicu u cjelini. Svoj stav izražavam kao roditelj i kao nastavnik. Smatram da su moja kao i mnoga druga djeca u startu zakinuta za mogućnost izbora ukoliko se prijedlog prihvati. vaša odluka je ishitrena i nepromišljena, antisocijalna i antidemografska. " Projekt hrvatskog odgojnog-obrazovnog sustava za 21.stoljeće"koji se nalazi na službenim stranicama Vlade, između ostalog navodi da treba stvoriti jednake prilike za uključivanje u obrazovanje, mogućnost izbora različitih programa u ostvarivanju istog cilja te primijeniti model izbornosti što u stručnom obrazovanju znači veću mogućnost izbora zanimanja te bolje uključivanje u tržište rada, a u općem obrazovanju razvoj kompetencija, znanja i vještina. Vaš je prijedlog usmjeren ne na ostvarivanje ciljeva navedenog projekta, već suprotno, na ukidanje i oduzimanje već postojeće mogućnosti. Volimo se nazivati zemljom znanja, ali kada to trebamo primijeniti i doista pokazati izgleda da će ostati samo kao dobar slogan i na lijepim riječima. Prvo će se početi štedjeti na obrazovanju i na djeci ( volimo reći da na njima svijet ostaje!). S poštovanjem Renata Špehar, profesorica u Srednjoj školi Čazma | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 725 | Robert Haim | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. U svojim jasnim i argumentiranim obraćanjima moje kolegice i kolege iz Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad jasno su ukazali što bi značilo ukidanje smjera opće gimnazije u Izdvojenoj lokaciji Križ Srednje škole Ivan Švear Ivanić-Grad te smjera prodavači u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad. Također, podrška svim kolegicama/kolegam koji se razumom, argumentima i činjenicama bore sa očuvanje razrednih odijeljenja u svojim sredinama. Poštovani, promislite nekoliko puta pa donesite odluku o upisu o novoj školskoj godini. S poštovanjem, Robert Haim | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 726 | ROBERT SABLJAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole. Školske ustanove uredno su i na vrijeme dostavile planove svojim osnivačima, a sada ispada da se te planove neće poštovati. Vaš prijedlog nije u suglasnosti sa stvarnim potrebama i stvarnim stanjem. Ukidanje ili smanjivanje pojedinih programa zapravo nameće pitanje koje se to eventualne "skrivene" stvari nalaze u vašem prijedlogu. Kako po vama i vašim planovima sada stoje stvari, najbolje bi bilo ukinuti srednje obrazovanje i uvoziti radnu snagu iz trećih zemalja (Nepal, Kambodža, ...), jer drugi neće doći raditi u RH. Time biste višestruko uštedili na troškovima obrazovanja, ako vam je to bio cilj i misao vodilja u stvaranju ove odluke. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 727 | Roberto Grabovac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. U potpunosti se slažem sa svojom bivšom profesoricom matematike Blaženkom Orct te sve navedeno mogu potvrditi iz vlastitog iskustva. Iskreno se nadam da ćete izvršiti korekciju Odluke za dobrobit Grubišnog Polja i sve talentirane djece kojoj će postojanje kvalitetne Opće gimnazije u blizini stanovanja znatno olakšati školovanje. Lijep pozdrav, Roberto Grabovac, student matematike na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Zagrebu | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 728 | Romana Herout | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Romana Herout, prof. ravnateljica Gimnazije Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 729 | Romana Krajšić | O D L U K U | Poštovani ! Apsolutno se ne slažem s Vašim novim prijedlogom. Pokušavate smanjiti deficitarna zanimanja; smanjujete upisnu kvotu strukovnih zanimanja umjesto da podržavate izbor učenika za upis nekih od navedenih strukovnih zanimanja. Ako se djeci omogući upis smjera koji ih zaista zanima i u kojem se vide u budućnosti, imat ćemo zadovoljne i uspješne učenike , a zatim i uspjšne ljude. Omogućite djeci kvalitetnu i sigurnu nastavu, pravo na veći izbor zanimanja umjesto da ih ograničavate na ovakav ili sličan način. Djeca od vrtićke dobi maštaju o tome što žele biti kad odrastu. Zašto pojedine spriječiti u ostvarivanju njihovih želja, ciljeva i snova ovakvom ili sličnim odlukama? Ovom svijetu trebaju i plinoinstalateri i vodoinstalateri i automehaničari i programeri i liječnici i frizeri i profesori i još mnogi, mnogi drugi.Ovom svijetu trebaju dobri, sretni i uspješni ljudi. Pružite djeci priliku da to zaista i postanu !!!! Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Romana Krajšić mag.educ.math i inf | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 730 | Romana Miklić | O D L U K U | Poštovani, smatram da mogu govoriti u ime velikog dijela kolektiva Srednje škole Bartola Kašića iz Grubišnog Polja i reći da smo neizmjerno šokirani u razočarani predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Riječ je o području posebne državne skrbi i o školi koja ima dugogodišnju tradiciju obrazovanja gimnazijalaca od kojih su mnogi sada cijenjeni članovi naše zajednice. Također, ukoliko ostanete pri ovoj odluci upitna su i mnoga radna mjesta, stoga Vas molimo da preispitate ovu odluku. Lijep pozdrav, Romana Miklić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 731 | Romana Rusek | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem izražavam neslaganje s Odlukom o upisu učenika u prvi razred srednje škole. Preko 20 godina radim u Prvoj ekonomskoj školi Zagreb koja je do sada upisivala 10 razreda godišnje ekonomista. Prema ovoj Odluci, broj se smanjuje na 9. Naša škola je dugi niz godina jedna od 5 najtraženijih škola za upis učenika na području Zagreba. Prošle godine smo bili najtraženija strukovna škola. Naši učenici redovito sudjeluju i ostvaruju zavidne rezultate na svim državnim i međunarodnim natjecanjima, škola je u različitim europskim projektima, redovno dobivamo priznanja od Ekonomskog fakulteta u Zagrebu kao škola koja daje izvrsne studente, imamo svake godine velik broj nastavnika koji su nagrađeni kao najbolji odgojno-obrazovni djelatnici u Hrvatskoj. Uz sve to, moram naglasiti da se radi o školi koja je u potresu teško stradala i da smo izmješteni do završetka radova (od 2020. radimo na dvije različite lokacije). No, sve to nije ubilo entuzijazam nastavnika, djece i roditelja i svi dajemo najbolje od sebe. Jasna mi je tendencija ove Odluke, no gledajući brojke na statistici Hrvatskog zavoda za zapošljavanje možemo vidjeti da je u većini prosječno trajanje nazaposlenosti ekonomista manje od 3 mjeseca. Razlog tome je velika mogućnost zapošljavanja u svim djelatnostima. Napomenut ću podatak da se trenutno na Zavodu traži veći broj knjigovođa/računovođa za koje jednostavno nema radne snage. Ako se s druge strane gleda nakana da što više učenika ode na visoke škole i sveučilišta – u našoj školi 80 % učenika nastavlja sa svojim školovanjem po vertikali, bilo da se radi o formalnom, neformalnom ili informalnom obrazovanju što čini okosnicu strategije cjeloživotnog učenja. Smatram da škola u kojoj radim obrazuje učenike koji postaju akademski građani ukoliko nastavljaju svoje školovanje jer im to omogućuje gimnazijski program Hrvatskoj jezika, Matematike i stranog jezika u kurikulumu za stjecanje kvalifikacije Ekonomist. S druge strane, ukoliko žele na tržište rada – ova im škola omogućuje stjecanje kompetencija, znanja i vještina koje su potrebne u svim sferama poslovnog okruženja. S obzirom da je škola već dobila dozvolu Gradskog ureda za obrazovanje za upis 10 razreda, a imajući u vidu sve gore navedeno – smatram da bi ukidanje jednog razreda imalo negativni utjecaj na sve dionike odgojno-obrazovnog procesa. Romana Rusek Prva ekonomska škola Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 732 | ROZALIJA KUFNER | O D L U K U, I. | Poštovani, u potpunosti podržavamo neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole, koju je u svom komentaru izložila ravnateljica Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka Evica Kozera. Radi se o ukidanju razrednog odjela za zanimanje STOLAR, koje jedino na području Primorsko goranske županije obrazuje mlade ljude za rad u drvnoj industriji. Naše poduzeće kao jedan od malobrojnih proizvođača stolica, stolova i njihovih dijelova u našoj županiji, teškom mukom nalazi stručne mlade ljude koji bi mogli raditi u našoj proizvodnji. Ukinete li zanimanje stolar, za nas proizvođače, to će postati nemoguće. Uzmite u obzir trud i zalaganje škole za pokretanjem obrazovnog programa i velike napore da se taj program što kvalitetnije prenese učenicima. Pratite uspjehe učenika, podržite razvoj i daljnje obrazovanje, potičite ulaganja i modernizaciju obrazovnih procesa, a NE UKIDAJTE zanimanje STOLAR! Sa štovanjem Rozalija Kufner Calligaris d.o.o. Ravna Gora Gorski kotar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 733 | Rudolf Tomić | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web - javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke i upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj 2022./2023. godini, primijetili smo da u ponuđenim programima Srednje strukovne škole Marko Babić nema zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu), šifra zanimanja 080504 – MS, i tehničar nutricionist (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu), šifra zanimanja 090304, Budući navedena zanimanja pripadaju istom obrazovnom sektoru, Prehrana, poljoprivreda i veterina, molim Vas da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u četverogodišnje zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut i u zanimanje tehničar nutricionist na način da navedena zanimanja u strukturi upisa čine jedno razredno odjeljenje u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu. Prema ustavnom pravu pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje, učenici u zanimanju poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut bi se obrazovali prema modelu B kao osnovnom modelu i posebnom obliku školovanja. Školske 2006./2007. godine je školovala učenike za zanimanje keramičar – oblagač, šifra zanimanja 133633, u razrednom odjeljenju u kojem su učenici pohađali nastavu na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu, a učenici pripadnici srpske nacionalne manjine su se obrazovali prema modelu B jezika i pisma nacionalnih manjina. U nadi da ćete prihvatiti moj prijedlog strukture upisa, S poštovanjem, Rudolf Tomić, ravnatelj Srednja strukovna škola Marko Babić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 734 | Sandra Baltić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole u Čazmi u školskoj godini 2022./2023. kojom se ukida odjel opće gimnazije. Roditelj sam troje djece od koje je dvoje završilo opću gimnaziju u Čazmi i uspješno upisalo fakultet. Jedno dijete pohađa drugi razred opće gimnazije. Smatram da djeca trebaju imati izbor pri upisu u srednju školu i pravo na obrazovanje u manjim sredinama kakvo imaju i djeca u većim sredinama. Na obrazovanju ne treba štedjeti. Hrvatska nije samo Zagreb, nego i Lika, Gorski kotar, otoci, Banovina,Slavonija, Moslavina... Ova odluka dovest će do još veće depopulacije manjih sredina. Ovim putem želim se zahvaliti svim profesorima koji predaju i koji su predavali u Srednjoj školi Čazma (odjel opće gimnazije) i nadam se da će se razredni odjel opće gimnazije održati unatoč ovom Prijedlogu. Sva djeca moraju imati pravo na obrazovanje! Sandra Baltić i obitelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 735 | Sandra Brajnović | O D L U K U, II. | Poštovani, još jednom kao opći komentar pozdravljam ukidanje razreda i programa u pojedinim školama na području cijele RH. Ovakvo stanje je neizdrživo i neodrživo. Svako selo ima srednju školu. Argument je da će to zadržati ljude da ne odsele iz RH. Taj argument je lako pobiti. Nisu škole te koje zadržavaju ljude u nekoj zemlji već je to politička i gospodarska klima. Ljudima treba POSAO U GOSPODARSTVU. Posao je ono što ljude zadržava na njihovim ognjištima. Dugo se odugovlačila i odlagala ovakva odluka i molim vas kao MZO i vas posebno Ministre gospodine profesore Fuchs - nemojte odustati od onoga što ste započeli. I sama sam posljednjih 6 godina suočena s odlaskom svojih najmilijih u Njemačku, ukidanjem cijelih razreda svake školske godine, pisala sam svim mogućim Županima, MZO-u, Ministrima koji su pojedinih godina vodili MZO, Saborskom odboru za obrazovanje, Trgovačkim komorama, predlagala zakonodavne izmjene Zakona o trgovini. No, očito je da RH i gospodarstvenicima Trgovina i ljudi koji rade u području trgovine nisu bitni. Morali smo prihvatiti tu činjenicu i rezanje razreda. Nije mi palo na pamet zvati novinare, dizati halabuku. Pametnom je dosta. Ovakvo je stanje neizdrživo. Svako selo u RH ima srednju školu, ruši se kvaliteta nastave, na 5, 6 ili 7 učenika radi 35 profesora, ponekad se radi i o nacionalnim manjinama ili područjima od posebne državne skrbi gdje se sve to toleriralo. Pa to nema ni u najbogatijim zemljama svijeta. Stoga vas molim, kao MZO, kao Ministra koji napokon ima snage "ispravljati krive Drine" prethodnika nemojte posustati unatoč pritiscima. Sva djeca u našoj zemlji imaju prilike dobiti kvalitetno obrazovanje u školama diljem RH. Pitam se zašto ne ukidate još. Npr. u Osijeku Ugostiteljsko-turistička škola obrazuje dva razreda turističko-ugostiteljskog komercijalista. Taj je program izmišljen kako bi se spasile ugostiteljske škole, a kako bi se naštetilo Trgovačkim i komercijalnim školama kojima je to primarno zanimanje. (pogledajte kurikulume). Predlažem da ukinete taj program u Ugostiteljsko-turističkim školama na nivou cijele RH. Ono što vidimo da zemlji nedostaje su kuhari, konobari, recepcionari, a ne nekakvi izmišljeni ugostiteljsko-turistički komercijalisti. I komercijalist koji završi Trgovačke i komercijalne škole u RH ima sva znanja potrebna za posao komercijalista u svim djelatnostima. No, ako je vaš cilj, i cilj MZO-a i predstavnika gospodarstva RH da potpuno ukinu i ugase programe obrazovanja i općenito Trgovačke i komercijalne škole, dobro - neka vam bude. Mi krvarimo već šest godina, mislim da je vrijeme da se reže maksimalno moguće kako bi se stvorio zdrav temelj za kvalitetan rad, bolju konkurenciju pri upisu u pojedine škole i na kraju zadovoljan i kvalitetan čovjek i učenik koji iz tih škola izlazi. Ne odustajete gospodine Ministre, nastavite u cilju optimalnog broja upisnih mjesta u RH. S poštovanjem, Sandra Brajnović | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 736 | Sandra Brajnović | O D L U K U, V. | Poštovani, ovih šest komentara koji apeliraju da se ne smanjuje broj upisanih u određena zanimanja i da se ne ukidaju razredi apsolutno nemaju dobru argumentaciju. Ono što ljude motivira da ostanu u Republici Hrvatskoj su RADNA MJESTA U GOSPODARSTVU - tu mislim na djelatnosti koji pune državni proračun i stvaraju novu vrijednost. Argument da postojanje škole u nekom selu u RH zadržava ljude u zemlji je apsolutno netočno. I moja najbliža rodbina je na žalost, otišla "trbuhom za kruhom" u Njemačku jer NIJE MOGLA PRONAĆI POSAO. Škola apsolutno nije bila u razmatranju prilikom odluke o odlasku. Stoga podržavam sve vaša rezanja programa i razreda u cijeloj RH. Samo,molim vas, budite koliko god možete fer i korektni prema svim dijelovima RH. Neodrživo je da se iz državnog proračuna financiraju škole i razredi od 5, 6 ili 7 učenika, pa i kada se radi o nacionalnim manjinama. Imaju oni sva prava koja im jamči Ustav RH i posebni zakoni, a posebni razredi od 3 ili 4 učenika za koje radi 35 profesora su luksuz i za deset puta bogatije zemlje nego je naša. S poštovanjem, Sandra Brajnović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 737 | Sandra Brajnović | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, apsolutno se slažem s odlukom o ukidanju razreda Ekonomista u Srednjoj školi Dalj. Ono što stoji u komentaru gospođe Seršić upakirano je u celofan i orijentirano na zadržavanje radnih mjesta. Dalj je mjesto u Istočnoj Slavoniji koje ne bi ni trebalo imati srednju školu. Sve je to preveliki trošak za Republiku Hrvatsku. Dalj je udaljen od Osijeka 30tak kilometara i svi učenici mogu i prijevozom dolaziti u škole koje žele ili biti u učeničkim domovima. Isto tako i Vukovar je blizu. Nema uopće razloga da se popusti pritiscima i podržavam ukidanje programa Ekonomist koji je ionako suficitaran u RH. S poštovanjem, mr. sc. Sandra Brajnović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 738 | Sandra Brkić | O D L U K U | Poštovani, javljam se kao nastavnica praktične nastave u Sektoru turizma i ugostiteljstva, zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Pošto smo u trendu razvoja turizma u Ličko- senjskoj županiji, smatram da je ovo zanimanje uistinu potrebno. Iz iskustva u radu s učenicima osjetila sam da djeca koja se upišu u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist sa zadovoljstvom prihvaćaju rad u ugostiteljstvu i praktičnu nastavu. Stoga napominjem da u slučaju da ne bude upisa, bit će to veliki nedostatak za našu zajednicu a i djeca će biti zakinuta za ostvarivanje svojih želja za upis u navedeno zanimanje. Smatram da Strukovnoj školi Gospić treba dozvoliti upis u I. razred u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist u školskoj godini 2022./2023. Sandra Brkić, stručni učitelj Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 739 | Sandra Majnarić | O D L U K U | Poštovani, Kao roditelj učenika u Srednjoj školi Delnice ne slažem se s prijedlogom odluke o upisima. Za Delnice i Gorski kotar izuzetno je važno očuvanje svakog srednjoškolskog programa koji omogućuje zadržavanje mladeži u ovome kraju. Podržavam politiku upisa same škole i nadam se preispitivanju odluke Ministarstva. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 740 | Sandra Muhvić | O D L U K U | Poštovani, I sama sam bila učenica SŠ Delnice. Zatvarati jedan tako bitan smjer što zbog djece, jer netko možda ne želi u gimnaziju što zbog same depopulacije stanovništva, vodilo bi u propast. U razgovoru na poslu s ljudima, neki su rekli ukoliko neće biti ekononskog smjera oni neće biti u mogućnosti financirati sve obaveze koje svako dijete zaslužuje. U doba inflacije, zadavati roditeljima još jedan trošak koji NE MORAJU plaćati jer imamo sve u našem gradu, bio bi katastrofalan. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 741 | Sandra Mužević | O D L U K U | Poštovani, vrlo dobro znate zašto pišem ovaj komentar, želim reći koliko sam razočarana i neugodno iznenađena Vašom nedavno ishitrenom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole. Umjesto da djeci povećavamo mogućnosti i pružamo veći izbor u životu jer ga možemo pružiti, pitanje je samo da li to želimo, mi sve to reduciramo i na taj način im otežavamo donošenje odluka u već ionako konfuznim i teškim životnim okolnostima. Sve odluke koje donosite suprotne su odlukama koje su donijeli ljudi željni rada i ulaganja truda u generacije za koje želimo da nam uvesele ove prostore! Shvatite, obrazovanje nije problem, obrazovanje je prilika! Obliti privatorum publica curate! Sandra Mužević,prof., SŠ Matija Antun Reljković, Slavonski Brod | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 742 | Sandra Okanović | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz Gorskog kotara ljudi ubrzano iseljavaju, sve nas je manje a u prilog tome upućujem Vas na popis stanovnika iz 2021. koji pokazuje kako se broj radno sposobne populacije u Gorskom kotaru smanjuje brže nego u ostalim područjima RH. Ruralna područja, uključujući i Gorski kotar, trebaju biti u fokusu razvojnih programa ne tek puko slovo na papiru. Glavni preduvjet koji se mora ispuniti da bi zadržali mlade a podredno tome i privukli mlade obitelji na život u Gorskom kotaru jest osiguranje i dostupnost svih razina obveznog školovanja (a srednje školstvo to je!) u mjestima prebivališta ili čim bliže je to moguće. Obrazovanje i znanje mora biti jednako dostupno svima, bez obzira na mjesto gdje živimo te ovim putem apeliram na nadležno ministarstvo da još jednom razmotri prijedloge i donese odluku u najboljem interesu djece. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 743 | Sandra Telebec | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 744 | Sandra Vido | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav,Sandra Vido | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 745 | Sanja Banfić- Kontrec | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s dijelom prijedloga ove Odluke koji se tiče ukidanja razrednih odjela i pojedinih srednjoškolskih programa, naročito strukovnih programa pekar i mesar. Dulji niz godina ta su zanimanja deficitarna i umjesto da se pronađe način da se učenici zainteresiraju i potaknu na upis u ova zanimanja , najlakše ih je ukinuti . Samo ne znam tko će onda raditi te poslove , nestručne osobe kakve već sada susrećemo po trgovačkim centrima. Smatram da upis učenika mora biti reguliran potrebama tržišta rada i molim vas da prijedlog uskladite s Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje u kojem se predlaže povećanje broja upisnih mjesta za deficitarno zanimanje mesar i pekar i ne predlaže se smanjivanje broja upisnih mjesta za nijedan trogodišnji program. S poštovanjem , Sanja Banfić - Kontrec | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 746 | Sanja Cikač | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom upisa u prvi razred srednje škole u sljedećoj školskoj godini. Smatram da vaš prijedlog nije u skladu sa svim vrlo važnim čimbenicima, a to su: - Postoji još uvijek velika zainteresiranost učenika za usmjerenje ekonomist. - Povećanje broja učenika u razrednim odjelima ima za posljedicu lošiju kvalitetu nastave. Ministarstvo na ovaj način želi uštedjeti s manjim brojem nastavnika, što nije nimalo korektno. - Učenici u usmjerenju ekonomist stječu vrlo dobra znanja te su osposobljena kako za tržište rada, tako i za upise na mnogobrojne fakultete. - Učenici koji imaju zdravstvenih problema (nažalost, ima ih sve više!) imaju mogućnost se uključiti u program ekonomist jer ih Centar za profesionalnu orijentaciju upravo šalje u to usmjerenje. Smatram da sve dok postoji veliki interes učenika i njihovih roditelja za usmjerenje ekonomist, ne treba ga ukidati jer će to stvoriti štetne posljedice u društvu. Sanja Cikač, prof. njemačkoga jezika i povijesti, Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 747 | Sanja Džalto | O D L U K U | Trebalo bi prepoloviti razrede na jače i slabije, odnosno a i B razine za nastavu stranog jezika jer u učionici od 30 učenika ne može se kvalitetno odraditi nastava na stranom jeziku pa tako imamo 2-3 učenika na njemačkom i 26 učenika na engleskom najčešće u praksi. To bi trebalo napraviti po uzoru na npr. Češku i ostale zemlje EU koje imaju sličnu praksu kad je u pitanju nastava stranog jezika jer ovako oni slabiji ne mogu pratiti i besmisleno je da uopće slušaju o nekim složenim strukturama i da se moraju baviti teškim tekstovima, a predznanje im je jako loše, a s druge strane ako nastavnik pokuša naći neku sredinu, onima koji su "super u engleskom" bude dosadno na satu i često i jedni i drugi, naročito u "lošijim" školama rade nered iz dosade jer se naprosto isključe. S ostalim se se slažem. | Primljeno na znanje | Navedeni prijedlozi nisu predmet Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. |
| 748 | Sanja Heraković | O D L U K U | Poštovani, prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. jest nepromišljen. Ukidanje smjerova u manjim mjestima vodi centralizaciji obrazovanja, što znači da će mnogi učenici iz manjih mjesta ostati bez svoje prilike. Ono što je posebno nelogično jest ukidanje smjerova koji su deficitarni ili pak lako zapošljivi. Ukoliko ukinete smjer tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok, učenici koji imaju afiniteta za smjer elektrotehniku ostat će bez mogućnosti izbora. Budući da je Ilok geografski izoliran i da je prometna povezanost s njime loša, takvi postupci vode daljnjem raseljavanju mladih, dok mnoge obitelji, uz to, nemaju financijsku mogućnost svoju djecu slati na školovanje u udaljenija mjesta. Pri izradi ovakve odluke uzmite u obzir i uspjeh učenika, kao i sredstva uložena u opremanje škola za određeni smjer. Srednja škola Ilok iz godine u godinu ulaže financijska sredstva u opremanje kabineta i praktikuma u kojima se izvodi nastava za tehničare za računalstvo kako bi naši učenici imali uvjete za što kvalitetniju nastavu. Sukladno tomu, učenici nastavu pohađaju u suvremeno opremljenim učionicama te im se omogućava daljnji razvoj. Osim toga, nastava se u Srednjoj školi Ilok održava u jednoj smjeni što je u skladu s Državnim pedagoškim standardnom. Uz to, učenici koji pohađaju taj smjer redovito sudjeluju u projektima (primjerice Erasmus + projekti), ali i na stručnim natjecanjima gdje ostvaruju izvrsne rezultate (primjerice, ovogodišnje 1. mjesto na Ideji godine, pohvale i nagrade na Inventumu i slično). Učenici se nakon završene srednje škole brzo zapošljavaju ili pak uspješno nastavljaju školovanje na elektrotehničkim fakultetima diljem Hrvatske. Dakle, kada razmatrate upisivanje učenika u I. razrede, napose u I. razrede škola koje se nalaze u manjim mjestima, a koja su udaljena od većih centara, nije dovoljno gledati samo broj učenika u razrednim odjelima, nego bi trebalo pogledati širu sliku jer ovakvim nedovoljno promišljenim odlukama se čini mnogo štete koja će biti vidljiva u godinama koje slijede. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 749 | SANJA JANŽEK | O D L U K U | Poštovani, molim Vas uzmite u obzir i moj (naš) apel te odustanite od predložene odluke kojom bi ukinuli gimnazijski odjel u Srednjoj školi Čazma. Zovem se Sanja Janžek i sa obitelji živim u Čazmi. Zahvaljujući odluci hrabrih ljudi iz Ministarstva školstva u suradnji sa tadašnjim ravnateljstvom srednje škole Čazma imala sam priliku ratnih 90-tih biti prva generacija Prirodoslovno-matematičke gimnazije, kasnije Opće gimnazije u Čazmi. Dolazim iz radničke obitelji i prva sam iz obitelji koja je završila gimnaziju i dvije Visoke škole, inženjerskog smjera. Bogatstvo i ljubav za stjecanjem znanja koje sam primila kroz gimnazijsko školovanje obilježilo mi je život, koje nastojim prenijeti na svoje prekrasne kćeri. Starija kći, maturantica 4 r. Opće gimnazije u Čazmi upravo je u pripremama za upis na željeni fakultet, a mlađa kći završava 8 r. osnovne škole Čazma i planira upisati gimnaziju, ne znamo gdje, čekamo na Vašu odluku. Već ste čuli da živimo na depriviranom području, loše prometne povezanosti sa okolnim gradovima. Oprostite, ali ovako predloženom odlukom ukidate djeci sa ovog područja mogućnost ostvarenja životnog potencijala. Ovakvom odlukom našoj djeci kradete snove. Molim vas, budite hrabri kao vaši prethodnici koji su otvaranjem gimnazije u Čazmi ( na snazi već 30 godina) omogućili djeci obrazovanje, obiteljima sreću i napredak, a gradu i županiji osnaženje i svjetlu budućnost. Molim Vas, budite konstruktivni vizionari. Nastavite s nama živjeti naše snove. Uvijek ste dobrodošli u naš lijepi gradić. To je moja Čazma, dragi domak moj. Čazma mi je jedina, dom moj i dom tvoj. To je moja Čazma, lijepo joj je ime. Najljepši mi kutak, drage Moslavine. S poštovanjem, Sanja Janžek s obitelji. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na odgovoru. |
| 750 | Sanja Kaloper | O D L U K U | AKTIV EKONOMSKE SKUPINE PREDMETA SREDNJE ŠKOLE DELNICE Poštovani, Aktiv ekonomske skupine predmeta Srednje škole Delnice NE SLAŽE se s Vašim prijedlogom. Razlog takvog neslaganja leži u činjenici da 30 % učenika cjelokupne naše škole čine upravo učenici ekonomisti. Tokom godina nemamo problema sa formiranjem novih razrednih odjela te postoje naznake da taj smjer u našoj školi ima budućnosti. Sretni smo i ponosni što smo u nizu godina uspješno izveli na put mnoge generacije naših ekonomista. U tu svrhu, naši učenici sudjeluju na školskim, županijskim natjecanjima, statističkoj olimpijadi, virtualnim sajmovima vježbeničkih tvrtki, tjednima financijske pismenosti u suradnji sa PBZ-om… Od projekta, ponosni smo na naš trenutni Erasmus+SOEN 3 projekt u trajanju od dvije godine u suradnji sa PINS-om Skrad, Digitalni učenički inkubator u suradnji sa Školskom knjigom te netom završeni projekt PS. Pokreni solidarnost. Uz teoriju, volimo i praksu stoga imamo niz suradnji sa raznim institucijama, tijelima lokalne samouprave i poduzetnicima našeg kraja– PINS-om iz Skrada, LAG-om Gorski kotar, Gradom Delnice ,Crvenim križom... Molimo Vas da prilikom donošenja odluke, dobro razmotrite sve dosad objavljenje komentare i naš priloženi osvrt. U nadi da ćete prije svega donijeti najbolju odluku za naše i vaše buduće ekonomiste, Srdačan pozdrav iz srca Gorskog kotara. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 751 | Sanja Kaloper | O D L U K U | Poštovani, Naš Gorski kotar je prekrasno mjesto za život ali nažalost demografski trendovi prema zadnjem popisu stanovništva ne govore u prilog tome. Kao i svaka druga regija, tako i Gorski kotar čine ljudi koji u njemu žive, rade, školuju se. Lokalni čelnici svih mjesta Gorskog kotara upiru sve snage kako bi zadržali svakog učenika , čovjeka da ostane ovdje sa svojom obitelji. U najvećoj srednjoj školi Gorskog kotara, Srednjoj školi Delnice školovali su se moji roditelji, sestra i ja, kao i mnoge druge generacije. Svi postojeći smjerovi u spomenutoj školi upisuju učenici iz Gorskog kotara što pokazuju upisi tokom godina. Konkretno, u u našoj školi čak 30% učenika čine učenici ekonomske škole. Ekonomisti sudjeluju u Erasmus programima, projektima na nacionalnoj raznoj razini – Digitalni učenički inkubator, sajam vježbeničkih tvrtki… Trudimo se zbog učenika naše škole a i u naše osobno ime. Iz svega navedenog podržavam prijedlog upisa u onom dijelu gimnazijskog programa te automehaničara i bravara. Nažalost, ne mogu se složiti i strogo ne podržavam ukidanje spomenutog ekonomskog smjera jer interesa učenika našeg Gorskog kotara za spomenuto itekako ima. Smatram da bi zatvaranjem ekonomske škole utjecali na prisilni odlazak naše djece iz Gorskog kotara u veće gradove. Ovdje se nameće i pitanje imaju li svi roditelji mogućnosti uopće poslati te iste učenike u veće gradove te jesu li djeca sa svojih 15 godina spremni otići iz svog doma. Molim vas da pri donošenju konačne odluke mislite na svih nas, Gorane, nastavnike, učenike i naše obitelji. Srdačno, Sanja Kaloper, nastavnik ekonomske skupine predmeta | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 752 | Sanja Klubička | O D L U K U | U predloženoj strukturi upisa za Tehničku školu Daruvar NE SLAŽEM SE s prijedlogom ukidanja jednog programa-pomoćni soboslikar i ličilac (TES), a ujedno i smanjenja jednog razrednog odjela jer za to ne postoji nikakvo uporište. Unazad 14 godina nismo uopće drastično pali s ukupnim brojem upisanih učenika već je on uvijek oko 500 već godinama pa prema tome ne vidim razlog smanjenja broja upisanih učenika i razrednih odjela. Nadalje, ukinuli biste zanimanje pomoćni soboslikar i ličilac (TES) koje nam je treći ponuđeni program za učenike s teškoćama (a u Rješenju prema kojem se učenici upisuju su uvijek navedena 3 programa) pa samim time onemogućujete učenicima s teškoćama odabir naše škole u sva tri pomoćna programa (treći izbor bi morali birati u nekoj drugoj školi i u nekom drugom gradu, a vrlo je teško i učenicima i roditeljima objasniti takve mogućnosti i ponuditi alternativu jer se radi o ranjivim skupinama). U preostali razredni odjel spojili biste dva zanimanja koja nemaju veze jedno s drugim-pomoćni kuhar i slastičar i pomoćni stolar, iako piše da se mogu spajati samo srodna zanimanja. Maksimalni dozvoljeni broj učenika u posebnim razrednim odjelima je 10, a mi ih skoro uvijek imamo iznad 10, što znači da će tim učenicima biti onemogućen upis u našu školu (minimalni broj u ovakvim razrednim odjelima nije propisan). Puno je lakše naknadno spojiti razrede ukoliko se ne upiše dovoljno učenika, nego na početku uskratiti upis učenicima u školu i zanimanje koje su izabrali, a razlozi za to su mnogobrojni: -u našu školu se upisuju učenici iz 5 Županija, jedan od razloga je i taj što postoji i smještajna ustanova u Daruvaru za učenike s teškoćama (Centar Rudolf Steiner) iz koje učenici nastavljaju svoje osnovnoškolsko obrazovanje u našoj školi -u blizini Daruvara se nalazi zaštitna radionica za zapošljavanje osoba s invaliditetom (jedna od 3 u Hrvatskoj) u kojoj naši učenici obavljaju praktičnu nastavu -postoji dugogodišnja tradicija obrazovanja učenika s teškoćama u posebnim razrednim odjelima i prepoznati smo po tome u široj zajednici zbog stručnih ljudi koji s učenicima rade -učenici sudjeluju na državnim natjecanjima -prošle godine osvojena zlatna medalja na World Skills Croatia, prvo mjesto na državnom natjecanju našeg pomoćnog kuhara i slastičara, te sudjelovanje na državnoj smotri pomoćnih soboslikara i ličilaca i pomoćnih stolara -učenici sudjeluju na sportskim državnim natjecanjima za učenike s teškoćama -učenici s teškoćama se uključuju na tržište rada ZAKLJUČAK: - u Daruvaru se nude tri programa za pomoćna zanimanja pa učenici mogu birati jedan od njih u jednoj ustanovi - u Daruvaru se nalazi učenički dom za učenike s teškoćama, - u Daruvaru se nalazi i jedna od 3 zaštitne radionice u Hrvatskoj za zapošljavanje osoba s invaliditetom, zboga čega se kod nas školuju u posebnim razrednim odjelima učenici s teškoćama koji dolaze iz čitave Središnje Hrvatske, - učenici s teškoćama se zapošljavaju kroz aktivnosti Udruge za osobe s invaliditetom, - ne postoji uporište za smanjenje broja upisanih učenika s teškoćama jer je njihov broj obično iznad 10, što su najmanje dva razredna odjela -ne postoji razlog za ukidanje pomoćnih soboslikara i ličilaca jer su oni vrlo traženi na tržištu rada, a učenici kroz zaštitnu radionicu imaju gdje obavljati praktičnu nastavu i zaposliti se nakon završetka školovanja. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 753 | Sanja Konjević | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 754 | SANJA MÜLLER ZORIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, U ime Nastavničkog vijeća Elektrotehničke i ekonomske škole Nova Gradiška (12-051-503), stavljamo prijedlog za povećanje broja učenika u razredne odjele naše škole. Prijedlog je da se broj učenika u svim razredima (zanimanjima) koje upisujemo poveća sa 20 na 24. Zanimanja koja upisujemo su Tehničar za računalstvo ( 041624 ), Tehničar za mehatroniku ( 041524 ) i Komercijalist ( 060304 ). Kako je Zavod za zapošljavanje objavio traži se povećanje upisa studenata na fakultete informatike i računalstva, te strojarstva, mišljena smo da naša zanimanja upravo pripremaju učenike za te fakultete, isto tako to su najtraženiji radnici (SSS) na našem području. Zanimanje komercijalist je jedino četverogodišnje zanimanje iz sektora ekonomija na području koje obuhvaća 10 OŠ našeg kraja. Do sada nismo imali problema s upisom učenika u školu, a sa zanimanjem komercijalist imali smo potrebu upisati i dva razredna odjela. S poštovanjem, ravnateljica, Sanja Müller-Zoričić, dipl. inf. | Djelomično prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 755 | SANJA NJARI | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje nezadovoljstvo planom ukidanja razrednog odjeljenja prodavača i gimnazije u Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, pri čemu naglašavam da se to odjeljenje gimnazije nalazi u izdvojenoj lokaciji u Križu. Smatram to izrazito nepravednom odlukom za učenike i roditelje manjih mjesta. Ne smijemo niti zaboraviti na nastavnike koji su svoj život posvetili toj školi koja se sada preko noći gasi. Postavlja se pitanje je li to smjer u kojem Hrvatska želi ići?, Je li obrazovanje zaista dostupno svima?, Zašto nema perspektive u ruralnim područjima? Nekorektnim smatram i nemogućnost prijelaznog roka, odnosno prilike za prilagodbom, nego smo dovedeni pred gotov čin. Molim vas da preispitate svoju odluku kojom određujete sudbinu budućih naraštaja. Svako Vam dobro u Europskoj godini mladih! Sanja Njari (Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad) | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 756 | SANJA RAŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa učenika u 1. razred Tehnička škola Nikole Tesle, Vukovar. Neshvatlji mi je prijedlog Ministarstva o smanjenju broja učenika koji se mogu upisati u zanimanje Tehničar za računalstvo na hrvatskom jeziku i pismu, s obzirom da godinama vrlo uspješno upisujemo to strukovno zanimanje za koja naši učenici itekako pokazuju interes. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 757 | Sara Kauzlarić | O D L U K U | Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. S poštovanjem, Sara Kauzlarić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 758 | Sara Miščin | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom da se ukine jedan razredni odjel početnika u Klasičnoj gimnaziji Zagreb. Klasična gimnazija ove bi godine trebala upisati pet razreda početnika i jedan razred nastavljača, koliko će ih izaći iz škole na kraju ove školske godine. U posljednjih nekoliko godina Klasična gimnazija bilježi porast zainteresiranih učenika, međutim zbog povećanog broja upisa učenika s teškoćama, smanjen je broj učenika u razrednim odjelima te zainteresirani učenici nisu uspjeli upisati školu te je smanjenje broja razreda nelogičan potez koji je također suprotan Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026. koji predviđa povećanje broja gimnazijskih odjela. Srdačan pozdrav, Sara Miščin, mag. philol. ang. et lusit. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 759 | Sara Novak | O D L U K U | Poštovani, izražavam nezadovoljstvo zbog smanjena broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škola u školskoj godini 2022./2023. Smanjeni broj razrednih odjela pa tako i broja učenika u određenim smjerovima definitivno ne pridonosi razvoju ekonomije i gospodarstva koji su u našoj državi već poprilično narušeni, a čije posljedice osjećamo već sada, a kamoli u budućnosti. Također, djeci je ovim prijedlogom ograničen pristup željenom zanimanju što dovodi do veće nezainteresiranosti učenika za obrazovanje ili duljeg putovanja u školu (teret roditeljima u manjim sredinama koje su već sada opustošene i nedovoljno razvijene). Nimalo manje bitno je da ovime dolazimo i do povećanja broja učenika s teškoćama u pojedinim razrednim odjelima (konkretno u mojoj školi, na 26 učenika je DESET učenika s teškoćama čime je nastava poprilično otežana te nije na razini na kojoj bi trebala biti jer je nemoguće raditi s tolikim brojem učenika s teškoćama istovremeno i održati nastavu u kojoj bi svi učenici bili jednako i kvalitetno uključeni (no, to je mana i našeg predškolskog sustava s prevelikim brojem djece u grupama)). | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Svi sudionici iz sustava odgoja i obrazovanja obvezni su racionalno planirati broj upisnih mjesta. |
| 760 | Saša Paduan | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim iskazati veliko nezadovoljstvo i ogorčenje Prijedlogom odluke o upisu učenika u prvi razred Srednje škole Hvar -izdvojene lokacije u Jelsi u školskoj godini 2022./2023. Navednim prijedlogom nije predviđen upis u zanimanje agroturistički tehničar. Navedeno zanimanje ima dugogodišnju tradiciju na našem otoku i imamo kroz planiranu strukturu upisa suglasnost osnivača-Splitsko-dalmatinske županije. Mi kao škola imamo sve materijalne, kadrovske i prostorne uvjete za edukaciju učenika u ovo zanimanje. Uz to vlada R.H. nam je 2018. godine dodjelila besplatnu koncesiju na 20 god. (na 11.000 m2 zemljišta), gdje se nalazi agroturistički poligon u svrhu unaprijeđenja i modernizacije tog zanimanja. Veliki dio mladog stanovništva ostaje na otoku zahvaljujući tom obrazovnom programu koji mnogima daje mogučnost otvaranja ili zapošljavanja na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Imajte na umu specifičnost života na otoku (prometnu izoliranost u zimskim mjesecima, nedostatak kulturnih i društvenih sadržaja...), pa u tom smislu nastojte razumijeti što znači opstojnost škola u malim otočnim sredinama-koje doslovno život znače. Ovakvom odlukom samo potičete iseljavanje mladih ljudi sa otoka i odlazak naših učenika na daljnje školovanje na kopnu. Ukidanjem ovog razrednog odjela u nezavidnom bi materijalnom položaju dovelo i učenike i roditelje. U postojećim okolnostima to predstavlja značajan trošak kako roditeljima, tako i državi koja prijevoz u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci neće biti u mogučnosti osigurati smještaj na kopnu niti dodatne troškove prehrane. Ankete provedene u osnovnim školama (među osmašima) pokazuju veliku zainteresiranost učenika da upišu ovaj obrazovni program, a podatci pokazuju povećanje učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, što također potvrđuje neosnovanost neodobravanja upisa učenika u 1.razred obrazovnog programa- agroturistički tehničar. Uz sve navedeno jedinice lokalne samouprave na otoku (grad Stari Grad i općina Jelsa), te Turistička zajednica općine Jelsa ove godine odlučili su stipendirati učenike koji upišu obrazovni program -agroturistički tehničar. Slijedom navedenog molim Vas da još jednom razmotrite naš zahtjev i da školi ne ukinete razredni odjel agroturistički tehničar, odnosno da nam omogučite upis u taj obrazovni program. Srdačan pozdrav, Ravnatelj Srednje škole Hvar Saša Paduan, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 761 | Sebastijan Svat | O D L U K U | Poštovani/a, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojom ste predvidjeli ukidanje smjera gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje. Naime, to što se ukida gore spomenuti gimnazijski smjer u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje je izraz racionalizacije i štednje a ne i ono što je najvažnije a to je optimizacija školske mreže kako je navedeno u ovoj Odluci. Budući da se Republika Hrvatska strateški opredijelila da je obrazovanje temelj gospodarskog razvoja to jest može trajno dati doprinos gospodarskom i svekolikom razvoju društva. Veći stupanj obrazovanja dokazano vodi do manje nezaposlenosti. Nadalje, članak 66. stavak 1. Ustava Republike Hrvatske propisuje ''Obrazovanje je u Republici Hrvatskoj svakom dostupno, pod jednakim uvjetima, u skladu s njegovim sposobnostima'' te je sukladno tome ukidanje gimnazijskog smjera u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje koje je predviđeno ovom Odlukom u potpunoj suprotnosti i koliziji sa Ustavom Republike Hrvatske. Smatram da je Ustavom propisana obveza osiguravanja jednakih prilika u obrazovanju pragmatična i u interesu cijele društvene zajednice. Također, ovo se može sagledavati i u kontekstu kako gospodarskog tako i ukupnog razvoja manjih sredina te spriječavanja daljnje demografske devastacije na tim područjima. Ovdje je također bitno napomenuti kako gimnazija u Grubišnom Polju postoji od 1964. godine ( i regionalni je centar za učenike iz okolnih općina i gradova), znači skoro 60 godina, te se u tom razdoblju pokazala i dokazala kao jedna od najboljih gimnazija na području Bjelovarsko-bilogorske županije, a to dokazuje visok postotak upisanih i završenih fakulteta učenika te gimnazije, što mogu posvjedočiti i osobnim primjerom kao i primjerom mojih školskih kolegica i kolega, prijateljica i prijatelja. Shodno svemu navedenom smatram potpuno pogrešnim i krajnje opasnim za dugoročni razvoj i opstanak Grada Grubišnog Polja kao i šireg područja donošenjem ovakve štetne Odluke te ovim putem apeliram da sukladno svim navedenim činjenicama izmjenite ovu Odluku i ostavite gimnazijski smjer u sklopu Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje. S poštovanjem, Sebastijan Svat, dipl.polit. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 762 | Sendi Sigeti | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica Srednje Škole Bartola Kašića Grubišno Polje ne slažem se s predloženom strukturom upisa kojom se Srednjoj Školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće Gimnazije. Smatram da nismo zaslužili ostati bez Gimnazijskog programa, kako nastavnici tako i učenici, jer imamo jako kvalitetno i obrazovano osoblje koje sa voljom i radošću prenose svoje znanje učenicima. Učenicima koje žele upisati gimnazijski program i ostati u svom gradu to bi predstavljalo veliki problem, ne samo zbog loše autobusne povezanosti nego i iz financijske situacije, mislim da ne smijemo biti degradirani, jer ovo je zanimanje tradicionalno zanimanje već godinama u našoj školi. Nadam se korekcije Vaše Odluke. Unaprijed se zahvaljujem S poštovanjem Sendi Sigeti, dipl.oec Hvala,lp | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 763 | Serđo Jadrić | O D L U K U | U ime Tehničke škole, Rijeka iskazujem neslaganje sa odobrenom strukturom upisa za školsku godinu 2022/2023. Naime, tražili smo odobrenje za povećanje broja upisa razrednih odjela za obrazovni program Tehničar za mehatroniku sa jednog na dva razredna odjela. Obrazloženje našeg zahtjeva se sastoji u tome da je to izrazito traženi program u sektoru strojarstva i elektrotehnike, od strane budućih učenika i privrednih subjekata na tržišta rada. HZZ je zanimanje Tehničar za mehatroniku stavio na listu traženih i prioritetnih zanimanja. Kao dokaz velikog interesa učenika za upis u program Tehničar za mehatroniku u Tehničkoj školi, Rijeka naveli smo, u našem zahtjevu, prilogom tablica "Prijave i rezultati" upisa od šk.god. 2013/2014. (kad smo počeli upisivati taj program) do 2021/2022. iz kojih je vidljiv interes učenika u svakoj upisnoj godini toliki da smo mogli upisati dva razredna odjela u prvom krugu. Također je vidljivo da se taj interes zadnjih godina još povećava. U Tehničkoj školi, Rijeka se, pored navedenog programa, obrazuju učenici u programima Strojarski računalni tehničar (također izrazito traženo zanimanje u strojarstvu), Tehničar za energetiku (vrlo značajno zanimanje današnjosti) i Brodograđevni tehničar (jedina smo škola u Hrvatskoj koja ima taj program). Iz navedenog je vidljivo da se ne možemo odreći ni jednog od postojećih programa da bi povećali upis Tehničara za mehatroniku. Jednostavno, potražnja za našim programima je velika. Tijekom posljednjih devet godina povećali smo broj učenika za gotov duplo što dokazuje percepciju naše sredine prema našoj školi. Bez obzira na smanjenje broja učenika koji upisuju srednju školu i preveliki broj ponuđenih programa, smatramo da odabir programa treba prepustiti učenicima, bez ograničavanja, pogotovo za tražene programe i zanimanja koja su tražena na tržištu rada. Pored navedenog naglašavam da nas u našem zahtjevu već godinama podržava naš osnivač, PGŽ, te daje pisanu suglasnost. Zaključno, smatramo da Tehničkoj školi, Rijeka treba biti omogućeno da u Planu strukture upisa prijavi 48 upisnih mjesta za program Tehničar za mehatroniku u upisnoj godini 2022., pa neka tržišna utakmica odluči. Ravnatelj Tehničke škole, Rijeka Serđo Jadrić dipl. ing. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 764 | Silvana Fadić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./23. za Ekonomsku i upravnu školu, Split, kojim se smanjuje broj razreda sa 6 na 5 u smjeru ekonomist. Ekonomska i upravna škola Split nema i nikada nije imala problema s upisom učenika. Školi gravitira prostor cijele Splitsko-dalmatinske županije (obala, otoci i zagora), a ima učenika i iz susjednih županija. Završetkom ekonomskog smjera učenici imaju SSS, ali i dobre temelje za nastavak obrazovanja u bilo kojem području, zato je interes za ovim smjerom velik. Naši učenici uspješno nastavljaju obrazovanje u visokoškolskim institucijama diljem Hrvatske i u inozemstvu. Potvrda ranije navedenog vidljiva je i u činjenici što je Splitsko-dalmatinska županija kao osnivač za školsku godinu 2022./2023. već odobrila upis za 6 razreda ekonomista a ne 5, kako predlaže MZO. Prijedlog MZO-a nije uopće išao u prilog smanjenju broja učenika koji upisuju smjer ekonomist jer bi se planiranim povećanjem broja učenika po razredu broj upisanih učenika smanjio samo za 14 (nije cijeli razred). Povećanje broja učenika u razredu u situaciji u kojoj je sve veći broj učenika s poteškoćama, individualiziranim i prilagođenim pristupom, s asistentima u nastavi, s emocionalnim, zdravstvenim, obiteljskim, financijskim i inim poteškoćama smatram nepromišljenom odlukom i velikim dodatnim opterećenjem za nastavnika i ostale učenike u razredu jer individualni pristup znači češće provjere, objašnjenja, dogovore, posebne metode rada, prilagodbe testova, češće psihološko-pedagoške intervencije i individualne razgovore. S ciljem da nastava ostane odgojno-obrazovni proces s humanim pristupom prema učenicima, ali i nastavnicima koji predano i sa srcem obavljaju svoj posao i izvan svog radnog vremena, molim da se uvaži moja zamolba. Broj učenika bi po razredu trebalo, s obzirom na aktualne probleme, dodatno smanjiti, a nikako povećati. Nadam se da ćete uvažiti ove primjedbe. Srdačan pozdrav, Silvana Fadić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 765 | Silvano Zilli | O D L U K U | Poštovani, podržavam stav Talijanske Srednje Škole Rovinj. Egregi, appoggio la presa di posizione dalla Scuola Media Superiore Italiana di Rovigno. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 766 | Silvija Bašić Palković | O D L U K U | Poštovani, Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi u Osijeku i moram naglasiti da se ne slažem sa upisnom kvotom u prve razrede, odnosno smanjenjem jednog razrednog odjela konobara. To nije samo moj osobni stav već potreba tržišta. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika što je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. S poštovanjem, Silvija Bašić Palković | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 767 | SILVIJA KOŽIĆ | O D L U K U | Poštovani, s obzirom da se u potpunosti slažem s tekstom koji je za našu školu napisala ravnateljica Martina Zerec te kolege koje rade u smjeru kojeg se želi ukinuti ponovno ga stavljam u cijelosti. "Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. " S poštovanjem, Silvija Kožić, prof. - član Upisnog povjerenstva | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 768 | SINIŠA SUŠIĆ | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 769 | SINIŠA VALENTIĆ | O D L U K U | Poštovani, Upoznat sam sa radom srednje škole Delnice te se ne slažem sa ovom odlukom ukidanja smjerova u spomenutoj školi. Vezano uz zahtjev za minimalnim brojem učenika u razredu, 20 učenika, a za koji se proziva i škole koje imaju razrede s manjim brojem učenika. Moja generacija je imala 18 učenika u razredu, i smatram da činjenica da smo imali manji broj učenika u razredu je omogučila profesorima da se svakome posvete više vremena, i pruže kvalitetnije obrazovanje. Provođenje ove odluke, koja je i indikacija dugoročnog planiranja budučnosti SS Delnice, svakako bi otežalo stanovnicima Gorskog kotara ostanak, a i nama koji bi se htjeli vratiti povratak. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 770 | Slađana Mihalj | O D L U K U | Poštovani, brine me Odluka kojom se smanjuje broj razrednih odjela i stvara nemogućnost šireg izbora željenog zanimanja te učenici odlaze u druge gradove kako bi upisali željeno zanimanje. | Primljeno na znanje | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 771 | Slađana Srkoč | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom nije planiran razredni odjel ekonomista u Srednjoj školi Delnice iako je isti planiran od strane Škole u aplikaciji Upisa i odobren od strane Osnivača- Primorsko - goranske županije. Prijedlog Odluke smatram neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela na razini države osobito programa ekonomije. Ne slažem se s načinom na koji je ovo napravljeno. Škole su dovedene pred gotov čin, bez jasnog plana i razloga ukidanja pojedinih programa. Svima nam je jasno da su neke promjene nužne, ali one moraju biti transparentne, rađene planski i u suradnji sa školama. Gašenjem jednog razrednog odjela za kojim postoji interes učenika i koji upisujemo svake školske godine, neće se postići da ti isti učenici upišu neki od gimnazijskih programa, već će otići u veće gradove koji nude to zanimanje i samo se potaknuti još veće iseljavanje mladih iz Gorskog kotara. Ukidanje razrednog odjela u praksi znači manje mogućnosti za učenike, daljnje iseljavanje iz ruralnih područja i gubitak radnih mjesta. Srednju školu Delnice pohađaju učenici sa čitavog područja Gorskog kotara. Mi ne možemo računati na upis učenika iz drugih krajeva, već isključivo ovisimo o učenicima sa ovog područja. Ukidanjem programa uskraćuje se učenicima mogućnost izbora i potiče njihov odlazak i iseljavanje, te stvaranje još većih životnih troškova. Osobito za stanovnike Gorskog kotara kojima su životni troškovi u odnosu na ostatak RH previsoki. Treba misliti i na učenike s teškoćama kojima je ovo zanimanje prihvatljivo. Srednja škola Delnice je škola s brdsko- planinskim statusom koji nam omogućuje upis učenika s manjim brojem učenika. Ovom Odlukom drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji će svoje školovanje nastaviti u nekom većem gradu što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice. Gdje je tu razvoj ruralnog područja? Mišljenja sam da se postupak neodobravanja programa i zanimanja provede nakon upisa kada će se jasno vidjeti koja zanimanja učenici žele upisati i za što postoji interes. Zašto već u startu učenicima ukinuti pravo izbora? Škola je proteklih godina puno uložila u opremanje škole i suradnju s poslodavcima. Naši učenici imaju izvrsne rezultate na županijskim natjecanjima, aktivno sudjeluju u brojnim eTwinning i Erasmus + projektima, uspješno završavaju ispite državne mature i nastavljaju svoje školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Imamo u potpunosti zastupljenu stručnu nastavu i velik broj nastavnika koji je napredovao u zvanje mentor i savjetnik. Na ovaj će način dio nastavnika ostati bez radnih mjesta i vjerojatno neće moći pronaći posao u struci. Smatram da se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir brdsko-planinski status škole s ciljem zadržavanja mladih u Gorskom kotaru. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika u Srednju školu Delnice s odobrenim razrednim odjelom za zanimanje ekonomist. Sa štovanjem, Slađana Srkoč, ravnateljica Srednje škole Delnice | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 772 | Slađana Vasiljević | O D L U K U | Poštovani Kao bivša učenica srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad odjeljenje opće gimnazije Križ ne slažem se sa vašim prijedlogom iz razloga što ruralne sredine poput Križa tom odlukom ostaju bez srednjeg obrazovanja koje je prijeko potrebno za djecu u današnje vrijeme. Samim gubitnik gimnazije u Križu došlo bi do velike promjene u načinu života nekih obitelji čija bi djeca morala upisati neku drugu školu a mogla su nastaviti svoje školovanje u Križu nakon završetka osnovne. Samim time tim obiteljima bi se povećali troškovi ionako teškog života a budućim učenicima zakomplicirao život jer bi na putovanju u srednju od kuće i natrag trošili puno više vremena radi prometne nepovezanost. Jer za to sve nisu kriva za nevina djeca već politika koju provodi ova Vlada. Ovim vašim prijedlogom degradirate ruralne sredine i fokus stavljate samo na velike gradove. Poznato je da je puno mladih obitelji odselilo iz Hrvatske a ovom odlukom tjerate još više obitelji da svoj život nastave negdje drugdje a ne ovdje u svome mjestu. Da se vratim na bit. Definitivno sam protiv vašeg prijedloga da gimnaziji Ivan Švear ukinete jedan razred gimnazije a samim time prekinute tradiciju gimnazije od 60 godine u Križu koju su završile generacije i generacije. Naposljetku gimnazija Križ iznjedrila je puno pojedinaca koji su završili prestižne fakultete i danas su uspješni u svojim poslovima kako u Hrvatskoj ali poznati su i u svijetu. Zar Vam nije cilj rast demografske slike u državi Ilije to samo priča koja se prodaje a zapravo radite sve kontra. Ovim putem apeliram i molim da se vodite zdravim razumom i da upis u 1.razred gimnazije u Križu ostane. Kako sam ja išla kažemo doma u Križ u srednju školu tako želim da i moje dijete ide za koju godinu. S poštovanjem , Slađana | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 773 | SLAVEN TOLIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem bih iskazao neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred Ekonomske škole Imotski, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema ekonomista. Ukidanje razrednog odjela ekonomista zapravo znači manje mogućnosti za učenike, daljnje iseljavanje iz ruralnih područja i gubitak radnih mjesta. Stvara se negativan domino efekt ovoj sredini. Mi ne možemo računati na upis učenika iz drugih krajeva, već isključivo ovisimo o učenicima sa ovog područja. Ukidanjem programa uskraćuje se učenicima mogućnost izbora i potiče njihov odlazak i iseljavanje, te stvaranje još većih životnih troškova za obitelj. Također treba misliti i na učenike s teškoćama kojima je ovo zanimanje prihvatljivo. S poštovanjem, Slaven Tolić, profesor mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 774 | Slavko Marčinko | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod nije predviđen upis učenika u zanimanje poljoprivredni tehničar-fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar, a broj odjela je smanjen sa 7 na 6. Očito je izostala jasna i izravna komunikacija svih sudionika upisnog procesa što je vidljivo iz brojnih komentara u kojima se izražava čuđenje i neslaganje sa ovim prijedlogom. Iz predložene strukture upisa za BPŽ-u vidljivo je da je namjera MZO daljnje smanjenje broja razrednih odjela, te povećanje broja učenika u njima. Sve to rezultira stvaranjem tehnološkog viška djelatnika, smanjenjem mogućnosti izbora učenika za daljnji nastavak školovanja, stavljanjem u stanje mirovanja svih resursa u koje je škola godinama ulagala. U svoje znanje i napredovanje su ulagali i djelatnici škole. Prije donošenja nekog prijedloga potrebno je provesti analizu, upoznati sve učesnike upisa sa analizom postojećeg stanja i onda temeljem jasne analize predlagati strukturu upisa. Očito je da je prije iznošenja plana strukture upisa škola, MZO imalo svoj okvir strukture upisa za svaku županiju. Zašto škole nisu dobile jasnu informaciju u kojim okvirima i na osnovu čega mogu planirati svoj upis? Nije dovoljno u dopisu navesti par šturih rečenica o čemu se treba voditi računa prilikom planiranja upisa. Uostalom komentari mojih kolega iz škole jasno govore da je škola itekako vodila računa o svim vašim naputcima prije planiranja. U potpunosti se slažem sa komentarima kolegica i kolega Tomić, Čanić, Pinjuh Budisavljević, Martić, Lukavski, Krznarić, Čipraković, Petrić, Engler Tomljenović i svih ostalih. Predlažem da se dozvoli planirana i od osnivača odobrena struktura upisa za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića i Brodsko-posavsku županiju. S poštovanjem, član upisnog povjerenstva Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod Slavko Marčinko, prof. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 775 | SLAVKO VUJEVA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred u školskoj godini 2022./2023. vezano za smanjivanje broja učenika u Tehničkoj školi Slavonski Brod za zanimanja Strojarski računalni tehničar i Tehničar za mehatroniku, na po 13 učenika za svako zanimanje. Tehnička škola Slavonski Brod je Regionalni centar kompetentnosti za strojarstvo i jedina u našoj županiji obrazuje tehničare iz područja strojarstva. U Slavonskom Brodu djeluje Strojarski fakultet kao i mnoge tvrtke u prostorima bivše tvornice Đuro Đaković i u samom gradu s kojima naša škola ima značajnu suradnju pri obrazovanju naših učenika. Stoga, po mom mišljenje jedina ispravna odluka bi bila povećanje broja učenika za zanimanje Strojarski računalni tehničar na barem 20 učenika i za zanimanje Tehničar za mehatroniku na barem 20 učenika što je uostalom i naša županija odobrila. Lijep pozdrav, Slavko Vujeva, Tehnička škola Slavonski Brod | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 776 | smježana poljančić | O D L U K U | Poštovani, moje ime je Snježana Poljančić i roditelj sam učenice koja trenutno završava 4. razred opće gimnazije i bivšeg učenika koji je prije 9. godina završio ekonomski smjer u Srednjoj Školi Delnice. Čuvši da ministarstvo obrazovanja ima namjeru ukinuti smjerove, ekonomski i jednu od gimnazija, jako ste me razočarali svojom odlukom, jer kao šta znamo kako je Gorski Kotar zakinut po mnogočemu. Sami Vi ,se često puta osvrćete kako je potrebno raditi na ostanku i opstanku naše mladeži , šta smatram kao i mnoštvo našeg stanovništva da ovakvim načinom ukidanja smjerova Vi ste ti koji radite na odlasku naše a i Vaše mladeži . Umjesto da još dopunite Srednju Školu Delnice smjerovima kako je i bila riječ o šumarskoj a možda i kojim drugim smjerovima poput drvne, auto električar (zanimanje kojega u praksi gotovo i nema u Gorskom kotaru) Vi ste odlučili i ovo malo dobrog da nam ukinete. Molim Vas da uvidite i da prizovete svoju savjest jer smatram da duboko u Vašoj savjesti postoji dio u kojem je svijest da su ovi smjerovi potrebni. Također mogu reći da je iz ove srednje škole izašlo mnoštvo uspješnih ljudi . Stoga Vas lijepo molim, razmislite za dobrobit Vas, nas i budućnosti naših naraštaja. S poštovanjem, Roditelj Snježana Poljančić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 777 | Snježana Kičeec | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim iskazati nezadovoljstvo Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod u školskoj godini 2022./2023. Navedenim prijedlogom nije predviđen upis u zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut, ekološki tehničar i šumarski tehničar, a broj odjela se smanjio sa 7 na 6. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju reputaciju, perspektivna su na našem području i imaju odobrenje osnivača Brodsko –posavske županije. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića ima osigurane sve materijalne i kadrovske uvjete za edukaciju učenika za ova zanimanja. Odlukom MZO-a škola je mentor Regionalnim centrima kompetentnosti. S obzirom da se SŠ M.A. Reljkovića nalazi u 2. najvećem gradu u Slavoniji smatram da je potrebno pokazati više pažnje i osjetljivosti pri donošenju ovakvih odluka. One dugoročno mogu ostaviti posljedice na obrazovne kapacitete srednjoškolskih ustanova u regiji poput naše koja već doživljava brojne demografske izazove i odljev mladih ljudi. S poštovanjem, Snježana Kičeec Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 778 | SNJEŽANA KLARIĆ | O D L U K U | Strojarska i prometna škola Varaždin – molimo da se školi odobri upis 2 razredna odjela Vozača motornih vozila sa ukupno 40 učenika Obrazloženje: Naša škola već dugi niz godina upisuje učenike za navedeno zanimanje u prvom upisnom roku. Uočena je potreba za većim brojem upisnih mjesta pošto se redovito podnosi veći broj zamolbi Nastavničkom vijeću za premještaj u navedeno zanimanje od strane učenika koji nisu uspjeli ostvariti upis zbog malog broja upisnih mjesta. Škola je opremljena modernim praktikumima i radionicama, te posjeduje vozni park za stjecanje izvrsnih vještina i kompetencija učenika u sektoru Prometa i logistike. Već niz godina ostvarujemo izvrsne rezultate na državnim natjecanjima osvajajući prva mjesta u navedenom sektoru. Vozač motornog vozila zanimanje je koje je vrlo traženo na tržištu rada, postoji kontinuirana potreba za zapošljavanjem radnika za navedeno zanimanje o čemu govore aktualni podaci Hrvatskog zavoda za zapošljavanje. U Preporukama za obrazovnu upisnu politiku Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za Varaždinsku županiju, zanimanje Vozač motornog vozila uvršteno je na listu zanimanja za koje postoji potreba za povećanim brojem upisnih mjesta. Udruga hrvatskih cestovnih prijevoznika, s kojom škola izuzetno usko surađuje, izražava potrebu da se poveća broj upisnih mjesta za program Vozač motornog vozila. U prilog tome govori i činjenica kako je na tržištu konstantna potreba za kvalificiranim vozačima motornih vozila te povećana potreba za uvozom radne snage iz stranih zemalja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 779 | Snježana Krnjajić-Lerinc | O D L U K U | Danima razmišljam, osluškujem i komentiram sa svojim radnim kolegicama i kolegama, prijateljima, rodbinom i poznanicima, ali i djecom. Nitko ne vjeruje da nam se ovo sprema. Ukidaju se odjeljenja u srednjim školama koja zapravo NISU VIŠAK! Za njih itekako ima potražnje na tržištu, kako među djecom-tako i među gospodarstvenicima. Škola u kojoj radim, je već podnijela *teret rezanja* - pa smo tako unazad par godina, ostali bez komercijalista, pa jednog (od dva) odjeljenja gimnazijalaca i sad nam žele ukinuti ekonomiste. Zašto? Otkuda? Po čijoj opravdanosti? Nitko ne zna - nema razloga, nema objašnjenja. Samo *reži*, *briši*. Milion pitanja imamo, na koja nemamo odgovore. U našoj Slavoniji i Baranji želimo bolje i više. Želimo se razvijati, želimo biti još bolji, veći, jači. Želimo da nam ljudi ostaju na rodnoj grudi, da započnu, otvore i razvijaju svoja gospodarstva, svoje tvrtke, obrt-e, OPG-e; da budu ekonomisti i nakon škole. Najviše znanja i saznanja o budućem poslovanju im može pružiti baš ovo usmjerenje. A za one koji žele dalje studirati, pogotovo ekonomski fakultet, zar ima boljeg i kompetentnijeg smjera od *ekonomist*?! Razočarana sam, ljuta i tužna u isto vrijeme – jer razmišljam o toj djeci koja su predodređena za *ekonomiste*, koja ne žele upisati ništa drugo u SŠ – a sada će im to biti onemogućeno. Mislim i na roditelje naših učenika – koja ne znam kako će u toj situaciji financirati putovanja, stanovanja svojoj djeci u dr. gradove, gdje će im djeca pohađati – očito – neke škole koje nisu željeli. Ovim „ukidanjima“ usmjerenja koja su potrebita, dovesti će se u pitanje i mnoga radna mjesta nas nastavnika. Ne samo struke, već i općih predmeta. Tehnološki viškovi, za koje nema novog posla, preplavit će naše tržište. Šta će biti sa nama? Našim obiteljima? Vodi li itko računa o tome?! Na kraju, kao samohrani roditelj, mogu reći da sam ponosna na svoje dvije kćerke – koje su upravo u Valpovu – završile smjer *ekonomist*, i uspješno krenule dalje. Tako je starija uspješno i u roku, završila Menadžment (3+2), a mlađa upravo završava 3. godinu na osječkom fakultetu i planira nastaviti dalje. Nebrojeno puta, znaju reći, kako su ogromno puno naučile od svojih divnih nastavnika dok su se školovale u SŠ Valpovo, u svom razred. odjeljenju: *ekonomist*. Za kraj mog obraćanja – stavljam ovdje tekst mlađe kćerke, koja je bila vidno uznemirena kada sam joj rekla da nam planiraju ukinuti smjer *ekonomist*. Snježana Krnjajić, dipl.oec., prof. ekonomske struke predmeta SŠ Valpovo „… Poštovani, kao bivšeg učenika SŠ Valpovo - ekonomskog smjera, izrazito me pogodila informacija mogućeg ukidanja navedenog (jedinog) smjera na području Valpovštine. Smjer za kojeg škola ima adekvatne uvijete, stručne i divne profesore, kvalitetan kurikulum, mogućnosti Erasmus projekata (kojeg bez pohađanja ovoga smjera ne bih mogla uvrstiti niti obogatiti svoj životopis). Škola koja toliko godina ima ekonomski smjer, smjer koji prvi postaje popunjen prilikom upisivanja. Smjer zbog kojega imam čvrste temelje na Sveučilištu kao daljnjem školovanju. Smjer zbog kojeg se ekonomija ne gleda više poput "jednog mjesta više na birou", već poput RAZNOVRSNIH mogućnosti koji isti nudi. Ukoliko se odluka provede, bit će mi žao što buduće generacije neće imati priliku proživjeti, učiti i voljeti smjer ekonomije SŠ Valpovo jer ona toliko toga nudi i pruža. Ukoliko odluka bude ukinuta, čestitam, proizaći će još mnogo stručnih generacija čiji će čvrsti temelji znanja ekonomije doći na tržište rada RH. Petra Lerinc - ponosna učenica SŠ Valpovo - smjer ekonomija, generacija 2015./2019. | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 780 | Snježana Pavunec | O D L U K U | Poštovani, molim Vas da još jednom ozbiljno razmotrite odluku koja se odnosi na ukidanje razrednog odjeljenja opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad, Izdvojena lokacija Križ. Naime, gimnazija Križ upisuje učenike s područja Općine Križ u kojoj je prometna povezanost (autobusne linije) izrazito slabo riješena. Bez organiziranog školskog prijevoza učenici iz udaljenijih sela teško dolaze do Križa i škole. U slučaju ukidanja gimnazija u Križu, učenici su prisiljeni putovati do znatno udaljenijih škola (Kutina, Ivanić-Grad, Sisak ili Zagreb) do kojih je još teže doći ako se oslanjate na javni prijevoz. Djeca će u tom slučaju biti prisiljena boraviti u jednom od gradova što bitno povećava troškove školovanja koji su ionako preveliki za većinu obitelji s ruralnog područja. Pitanje koje postavljam je sljedeće - hoće li u ovom slučaju djeca imati jednake šanse za obrazovanje kao i njihovi vršnjaci koji žive u Zagrebu? Barem je pravo na obrazovanje bilo nešto što smo mogli mirne duše ponuditi svoj djeci u Hrvatskoj. Moramo li (osim bolnica i zdravstvenih usluga) raditi i na centralizaciji školstva? Također, treba napomenuti, ukidanje gimnazije u Križu dugoročno bi se odrazilo i na fond sati u zaduženju više nastavnika te na pojavu ozbiljnijeg tehnološkog viška. Nadam se da ćete uvažiti sugestije nastavnika, sa štovanjem Snježana Pavunec, prof.mentor Srednja škola Ivan Švear Ivanić-Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 781 | SNJEŽANA ŠELIŠ | O D L U K U | Poštovani, javljam se na ovu raspravu kao ravnateljica Osnovne škole Ivana Nepomuka Jemeršića u Grubišnom Polju. Našim učenicima ukidanjem gimnazijskog odjeljenja onemogućit će se ravnopravan izbor daljnjeg srednjoškolskog školovanja. Iako smo mala sredina učenici bi morali imati mogućnost izbora daljnjeg obrazovanja. Grubišnopoljsko područje bit će zakinuto ovakvom odlukom. Nakon Domovinskog rata u našem gradu bilježi se značajan odljev stanovništva te sve institucije našeg grada svakodnevno ulažu napore da održimo kvalitetu obrazovanja i života u zajednici kako bismo zadržali mlade obrazovane ljude. S obzirom na prosječan imovinski status našeg stanovništva, smatram da bi za kvalitetno obrazovanje bila zakinuta najosjetljivija populacija djece čiji roditelji djetetu neće moći pružiti adekvatno obrazovanje sukladno njihovim sposobnostima i interesima. Stoga molim nadležne da još jednom razmotre i preispitaju Odluku o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Snježana Šeliš, mag. prim. educ | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 782 | Snježana Varga | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Snježana Varga, prof. savjetnik matematike, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 783 | Sonja Đuračić | O D L U K U | Poštovani, ovim bih putem iskazala neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred Komercijalne i trgovačke škole u Bjelovaru, u školskoj godini 2022./2023. jer u ponuđenom je samo jedan razred prodavača. U aplikaciji Upisa od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije odobrena su dva razreda. Prema podacima koji su objavljeni za cjelokupno područje Bjelovarsko – bilogorske županije u planu je upis 1,5 razrednog odjeljenja za zanimanje prodavač. Jedan razred u Bjelovaru i pola razreda u Daruvaru. Bjelovarsko-bilogorska županija broji 102 295 stanovnika, a sam grad Bjelovar 36.433 stanovnika. Komercijalna i trgovačka škola u Bjelovaru prema strukturi planira upis samo jednog razreda prodavača (kao i Ogulin s 12.251 stanovnika, Zabok s 8.994 stanovnika, Pregrada s 6.594 stanovnika, Valpovo s 11.563 stanovnika, Glina s 7.207 stanovnika, Ivanec s 12785 stanovnika, Ludbreg s 8.478 stanovnika, Vrbovec s 13.052 stanovnika …). Budući da se na stranicama Hrvatskog zavoda za zapošljavanje u posljednjih godinu dana kao najtraženije zanimanje ističe upravo zanimanje prodavač, logično bi bilo dozvoliti upis 2 razreda prodavača u Komercijalnoj i trgovačkoj školi Bjelovar koja godinama obrazuje prodavače za šire županijsko područje bogato trgovačkim lancima i supermarketima. Sonja Đuračić, mag. oec. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 784 | Sonja Feriz | O D L U K U | Poštovani, ne želim se ponavljati i mišljenja sam da su argumenti navedeni u prigovoru na prijedlog strukture upisa ravnateljice Geodetske škole, Zagreb, Zdravke Šimić i nastavnika Zlatana Solde, predsjednika Školskog odbora i voditelja Međužupanijskog stručnog vijeća geodezije i geoinformatike, više nego dostatni za odustajanje od istog i provođenje upisa prema prijavljenom (i već odobrenom od osnivača u ožujku o.g. na upisi.hr). S namjerom sam istaknula ožujak o.g. iz razloga što smo prema pozivu osnivača, pravovremeno izvršili obveze ažuriranja podataka, uvjeta upisa, broja razrednih odjeljenja…, u upisi.hr, kako bismo nastavili sa narednim višebrojnim obvezama (probne mature, završni radovi, državne mature, obrane završnih radova…) a sve u izuzetno kratkom vremenskom razdoblju do lipnja (svibnja) i kraja nastavne godine. Doživljaj je bio, da jedino upitno ostaje kalendar upisa i ključni datumi… i onda u sklopu prijedloga Odluke o kalendaru se otkrije i taj dvojbeni prijedlog strukture. U zbornici većina su strukovni nastavnici, zaposlenici koji kontinuirano prate tržište rada i zakonodavne aktivnosti i promjene u pravnim i digitalnim okvirima te se redovno usavršavaju prema zahtjevnosti IS, i sve istim primjenjuju u redovnom nastavnom planu i programu. Visoko obrazovani entuzijasti u stručnom području geodezije, a koji osposobljavaju mlade ljude za samostalno obavljanje, na tržištu izuzetno traženih, geodetskih usluga. Isti oni, za nastavnika struke godinu dana su polazili i položili metodike i platili stjecanje pedagoških kompetencija, te su (ako nemaju iskustva u struci) odradili pripravnički i položili stručni ispit, ( 2 godine smanjeni koeficijenti), ali ih to nije obeshrabrilo da savjesno i predano educiraju generacije tehničara geodezije i geoinformatike… ali ovaj prijedlog strukture ih može obeshrabriti. Tržište rada potražuje, učenici imaju i više nego veliki interes, svi kadrovski i materijalni uvjeti su zadovoljeni…!? Već od rujna, svjesni smo djelomičnih viškova satnice, gdje će i nastavnici općih, društvenih i prirodnih predmeta apsolutno osjetiti težinu ovakve odluke, ali za koje možda postoji mogućnost (mada je teška vjerojatnost) popune satnice u inim srednjim i osnovnim školama, ali sa strukovnim nastavnicima tome nije tako. Iz razloga svega navedenog, pišem svoju zabrinutost jer saznanje o izmijenjenim uvjetima, samo mjesec dana prije upisa, a koje donose dugoročno radikalne promjene u organizaciji nastave i statusu zaposlenika, ali i djelomičnim ukidanjem zaduženja (voditelj smjene…) koji su uvjetovani brojem odjeljenja, djelomično nam je uskratilo mogućnost pravovremenog planiranja i zateklo nas je… S poštovanjem, Sonja Feriz, tajnica i radnički vijećnik Geodetske škole, Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 785 | SONJA JURIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim iskazujem svoje neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu koji se odnosi na ukidanje zanimanja STOLAR (JMO) u Drvodjeljskoj i strojarskoj školi Rijeka. Vjerujem da je došlo do zabune i da će nam biti odobren upis planiranih 10 učenika u deficitarno zanimanje STOLAR (JMO) prema podacima Zavoda za zapošljavanje. Imamo odobrenje Osnivača, HOK-a te potporu velikog broja obrtnika s licenciranim radionicama, roditelja i interes učenika, koji se jedino u našoj školi u cijeloj Primorsko-goranskoj županiji mogu upisati za ovo zanimanje. Škola raspolaže svim materijalnim i kadrovskim uvjetima, a također nije zanemariva ni važnost očuvanja radnih mjesta i izbjegavanje otkaza. Molim da još jednom preispitate svoj prijedlog u Odluci i udovoljite zahtjevu za upis učenika za zanimanje STOLAR (JMO). Sonja Jurić, prof. Drvodjeljska i strojarska škola Rijeka | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 786 | Sonja Tomulić | O D L U K U, I. | Poštovani, kao nastavnik stranog jezika u Ugostiteljsko-turističkom učilištu u Zagrebu, ovim putem želim u potpunosti podržati primjedbu našeg ravnatelja g. Mladena Smodlake, prof. zbog ukidanja po jednog razreda kuhara i turističko -hotelijerskog komercijalista u šk. godini 2022./23. Budući da Republici Hrvatskoj nasušno trebaju kadrovi ugostiteljsko - turističkih usmjerenja, te se ne mogu zadovoljiti potrebe tržišta, potpuno je nejasno zašto smanjiti broj upisnih mjesta. Trenutno se od nas traži velik broj radnih mjesta za rad u sezoni, a svi naši učenici koji završavaju svoje školovanje ove godine su već zauzeti. U nadi da ćete razmotriti našu primjedbu, srdačan pozdrav! Sonja Tomulić, prof. savjetnik franc. jezika | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 787 | Spomenka Koledić | O D L U K U | Poštovani, želim izraziti oštro neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. U Srednjoj školi Čazma radim 23 godine kao nastavnica Biologije. Nemam punu satnicu u ovoj školi već radim u još jednoj manjoj seoskoj osnovnoj školi koja gravitira Čazmi. Učenici iz te male ruralne sredine kao i iz ostalih okolnih mjesta upisuju se u Srednju školu Čazma jer im je blizu pa unatoč stalnim borbama s prijevozom uspijevaju stići na nastavu. Broj učenika, proporcionalno broju stanovnika u ovoj sredini nije velik i ne možemo očekivati spektakularne brojeve u razrednim odjelima ali to je za ovu sredinu jedina mogućnost da roditelji pošalju svoje dijete u školu u blizini, a da su sigurni da će ono dobiti kvalitetno obrazovanje. Škola se može pohvaliti 100% stručno zastupljenim kadrom, nastavnicima koji se redovito stručno-usavršavaju, opremom u učionicama, kabinetima i praktikumima za nastavu, mogućnošću raznolikog rada i posvećivanju više pažnje svakom učeniku. Učenici završetkom naše srednje škole uspješno upisuju i završavaju fakultete te se ovo malo mjesto može pohvaliti liječnicima, farmaceutima, ekonomistima, magistrima fizike, ekolozima, teolozima....što je od izuzetnog značaja za razvoj grada i okolice. Obrazovani ljudi se vraćaju, zapošljavaju i osnivaju obitelji u nadi da će i njihova djeca moći pohađati školu u blizini mjesta stanovanja. Navedena odluka o ukidanju gimnazijskog odjela u Srednjoj školi Čazma je u potpunoj suprotnosti s „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ koji je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40%. U istom se dokumentu upravo Bjelovarsko-bilogorska županija s udjelom od 18.74% (stanje iz srpnja 2021.) ističe kao primjer županije najmanjeg postotka učenika u gimnazijskim programima. Unatoč tom malom postotku i umjesto razmišljanja o načinima popravljanja uvjeta za pristizanje u školu, osiguravanja smještaja za učenike iz udaljenijih i slabije prometno povezanih mjesta, naša se županija našla na redu da se u njoj ukida gimnazijski program!? Time će grad i okolica biti osiromašeni za brojne buduće visokoobrazovane stručnjake što će potaknuti još veće iseljavanje. Je li želja Ministarstva da svi mi iz manjih sredina putujemo ili se selimo u velike gradove? Tko će platiti nastale troškove? Kao nekadašnji učenik putnik mogu iz iskustva reći da je svakodnevno putovanje u školu izuzetno iscrpljujuće. Dok učenici koji stanuju u istom mjestu gdje je škola duže spavaju i mogu se više posvetiti učenju, baviti se raznim aktivnostima, putnici se ranije ustaju i kasnije liježu te provode vrijeme čak po nekoliko sati dok čekaju odgovarajući prijevoz što ih stavlja u nepovoljniji položaj. Odlukom o ukidanju gimnazijskog odjela roditelji će biti prisiljeni djecu usmjeravati u neko strukovno zanimanje kako bi izbjegli povećanje troškova te smo opet u suprotnosti s „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ Nakon svih šokova koje smo u zadnje vrijeme doživjeli (pandemija, potresi, rat u Ukrajini) sad nas je Vaš prijedlog Odluke, koju ste objavili kratko vrijeme prije upisa u 1. razrede, bez konzultacija s osnivačima, iz temelja prodrmao. Molim Vas da ponovno razmotrite Prijedlog odluke u cjelini te omogućite da i generacije budućih učenika mogu pohađati program opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Srdačan pozdrav, Spomenka Koledić, dipl. ing. biologije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 788 | Srednja poljoprivredna i tehnička škola | O D L U K U | Poštovani, Nismo suglasni s Odlukom o upisu u srednje škole šk.god.2022./23.sa samom upisnom strukturom kojom se određuje broj odjeljenja i prema kojoj nije omogućen upis u program obrazovanja Agroturistički tehničar u Srednjoj poljoprivrednoj i tehničkoj školi. Smatram da je nužno omogućiti upis u gore navedeno zanimanje iz više razloga: 1.) Mi smo jedina škola u županiji koja upisuje poljoprivredni smjer i ukidanjem smjera Agroturistički tehničar naša djeca ne bi imala mogućnost upisa u poljoprivredno zanimanje, za koje imamo osigurane sve materijalne i tehničke uvjete već dugi niz godina. Naglašavam, ne bi dolazilo do novih zapošljavanja jer već imamo osiguran potreban kadar. Županija smo čije se gospodarstvo temelji na turizmu i poljoprivredi, ukidanjem ovog smjera koji je ujedno i jedini na području cijele županije, znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova naše županije. 2.) Otvaranjem Pelješkog mosta vidimo kao priliku za povećanje upisnog područja i to baš za zanimanje Agroturistički tehničar. Kao što i sami znate, to je područje s velikim brojem OPG-ova i jedno ovakvo zanimanje im je potrebno i omogućit će im da budu konkurentni na budućem tržištu, ima potencijal revitalizirati malene sredine i omogućiti ostanak mladim obiteljima. Uzimajući u obzir sve gore navedene razloge (ekonomski, demografski i ekološki) molim Vas ovom prilikom da Prijedlog upisa u prvi razred još jednom dobro promotrite te razmislite o svim mogućim društvenim posljedicama ukidanja pojedinih strukovnih programa, u ovom slučaju Agroturističkog tehničara te Vas molimo da uvažite naše razloge i omogućite upis u ovaj smjer. Danijela Primorac, ravnateljica Srednja poljoprivredna i tehnička škola Trg Opuzenske bojne 5 Opuzen 20355 e-mail: info@ssopuzen.hr | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 789 | Srednja škola "Vladimir Gortan" Buje | O D L U K U | Poštovani, kao ravnateljica i predsjednica Upisnog povjerenstva Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje, u svoje ime, u ime Školskog odbora, ali i u ime svih djelatnika naše škole, izražavam veliko nezadovoljstvo zbog ukidanja jednog razrednog odjela – HOTELIJERSKO TURISTIČKI TEHNIČAR i istovremenog povećanja broja učenika u preostala dva razredna odjeljenja na 28 učenika. Prijedlog naše upisne strukture sastojala se od jednog razreda Opće gimnazije od 24 učenika i dva razreda Hotelijersko-turističkog tehničara s 24 učenika. Prema Prijedlogu odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predviđen je jedan razred Opće gimnazije od 28 učenika i jedan razred Hotelijersko-turističkog tehničara od 28 učenika. Smatram da je Prijedlog neprihvatljiv iz sljedećih razloga: 1. Na temelju Preporuke za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje objavljene u prosincu 2021. godine, u poglavlju Područje XVIII.VII: gradovi Umag, Buje i Novigrad, te općine Grožnjan i Oprtalj, program hotelijersko-turistički tehničar se ne navodi kao obrazovni program u kojem treba smanjiti broj upisanih učenika. 2. prema podacima baze podataka ŠeR - Školski e-Rudnik Ministarstva obrazovanja, u tekućoj školskoj godini, na području Bujštine (Gradovi Umag, Novigrad, Buje, Općine Brtonigla, Grožnjan, Oprtalj), osnovnu školu će završiti 54 učenika više u odnosu na prošlu školsku godinu u kojoj smo upisali dva razreda HTT-a. Sigurni smo da ćemo ove godine bez poteškoća upisati dva razreda. 3. Na području Istarske županije, program hotelijersko-turistički tehničar upisuje se još u samo tri srednje škole: u Poreču, u Puli i u Talijanskoj srednjoj školi u Rovinju. S obzirom da je turizam jedna od najvažnijih djelatnosti u Istarskoj županiji, smatram da je edukacija mladih ljudi kao budućeg stručnog kadra od presudne važnosti. Naši učenici nisu samo osposobljeni za rad na recepciji. Oni uče četiri strana jezika (talijanski, engleski, njemački i francuski fakultativno) te se njihovo stečeno znanje u hotelijersko-turističkom usmjerenju može primijeniti na svim područjima turizma. Predsjednik HGK, Dragan Kovačević, izjavio je u veljači, na konferenciji u Opatiji, da je deficit kvalificirane radne snage od nekoliko desetaka tisuća radnika jedan od ključnih problema hrvatskog turizma. Naše područje graniči s Republikom Slovenijom i najbliža smo hrvatska turistička destinacija svim susjednim zemljama. Potreba za stručnom radnom snagom u turizmu na našem je području ogromna i to ne samo za visoko obrazovanim ljudima nego i za djelatnicima sa srednjom stručnom spremom koji su glavna pokretačka snaga svakog turističkog subjekta i ostvaruju neposredan kontakt s gostom. 4. S hotelskim tvrtkama, putničkim agencijama i turističkim zajednicama imamo odličnu suradnju. U objektima najveće hotelske tvrtke na Bujštini, Plave Lagune Poreč, više od polovice naših učenika programa hotelijersko-turističkog tehničara odrađuje propisanu praksu, a nakon toga ostaju raditi preko učeničkog servisa u njihovim smještajnim objektima: 18 objekata tipa hotel i apartmansko naselje te 5 autokampova. Novigradska hotelska kuća Aminess d.d. našim učenicima nudi bogata stipendiranja te praksu i posao u dva hotela i dva autokampa. 5. S dva razredna odjeljenja hotelijersko-turističkog tehničara započeli smo u školskoj godini 2017./2018. Osim prošle školske godine u kojoj nismo upisali drugi razred programa hotelijersko-turističkog tehničara zbog vrlo malog broja učenika koji su završili osnovnu školu na našem području, svake smo godine upisali dva razredna odjeljenja koja su se naknado popunjavala tijekom prvog polugodišta. 6. Posebno se želim osvrnuti na kvalitetu nastave u tako velikim razrednim odjeljenjima. I ove godine, kao i prošle, jedna naša učenica i mentorica sudjeluju na državnom finalnom natjecanju WorldSkills upravo u kategoriji POSLOVANJE RECEPCIJE HOTELA što govori o kvaliteti rada naših nastavnika koji ostvaruju najveća postignuća na svim područjima (samo ove godine naši će učenici sudjelovati na državnim natjecanja iz: povijesti (6. mjesto), matematike, talijanskog jezika, likovne umjetnosti (4. mjesto), Lidrano i WorldSkillsa, a mala smo škola). U razredu od 28 učenika neće se moći postići takva kvaliteta rada i nastave, a osobito će se u nepovoljnom i dodatno otežanom položaju naći učenici s poteškoćama. 7. Predložena struktura upisa neminovno će rezultirati gubitkom norme i radnih mjesta što nastavnici koji ostvaruju zavidne rezultate na županijskim i gore navedenim državnim natjecanjima zaista ne zaslužuju. Takvi se rezultati mogu ostvariti samo predanim radom, ali i dodatnim ulaganjem osobnog slobodnog vremena, strpljenja i volje koje se nigdje ne zapisuje niti plaća u novcu, vrednuje se postignućem učenika kojem se nastavnik posvetio i kojeg učenik nosi dalje kroz život. 8. Naši kapaciteti ne dozvoljavaju kvalitetnu nastavu za razredno odjeljenje od 28 učenika. Najveće učionice imaju površinu od 60m². Standard predviđa 2.5m² po učeniku što bi za takve učionice maksimalan kapacitet bio 24 učenika, kao i po planiranoj strukturi upisa. Osim toga, pandemija Covid-19 još nije gotova te će biti nemoguće osigurati kvalitetnu i zdravu nastavu u tako velikim razrednim odjelima i malom prostoru ukoliko se pandemija ponovno razbukta. Postavlja se i pitanje daljnjeg upisa učenika ponavljača u tako velike razrede. Smatram da sam navela dovoljno argumenata koji govore u korist naše planirane upisne strukture: Opća gimnazija 1 razred – 24 učenika, Hotelijersko-turistički tehničar 2 razreda – 48 učenika. S poštovanjem, Ravnateljica: Dolores Mihelić Malbašić, dipl.oec. Članovi Školskog odbora Srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje Djelatnici srednje škole „Vladimir Gortan“ Buje | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 790 | Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje ne slaže se s predloženom Strukturom upisa u kojem je vidljivo smanjenje razrednih odjela na razini cijele Hrvatske. Kao škola iz malog ruralnog mjesta koje već generacijama iz svojih klupa pušta na svijet prije svega dobre ljude i stručnjake različitih područja ogorčeni smo i iskazujemo svoje neslaganje s predloženom strukturom upisa s kojom naša škola ostaje bez programa opće gimnazije. Trenutna strategija obrazovanja i Smjernice za izradu mreže školskih ustanova i programa odgoja i obrazovanja navode kao jedan od specifičnih ciljeva povećanje dostupnosti gimnazijskih programa stoga ne vidimo razlog za ukidanje programa opće gimnazije u našoj školi kojeg provodimo od osnutka škole. Gubitak gimnazijskog programa velik je udarac ne samo za našu školu, već za cijeli grad, za učenike koji su je planirali upisati, roditelje kojima je ovakva odluka dodatan udarac na ionako ograničen kućni budžet, ali i nastavnike kojima se narušava egzistencija zbog gubitka satnice. Skrećemo pažnju i na lošu i nedostatnu prometnu povezanost u ruralnim sredinama zbog koje bi naši učenici gubili dnevno i preko 3 sata što je za jednog gimnazijalca previše. Dijete koje napusti rodni grad u dobi od 14 godina neće se vratiti u njega jer će svoj život stvarati u nekoj drugoj sredini što će se negativno odraziti na ionako lošu demografsku situaciju u gradu. A grad su ljudi. Ovakve odluke nikako se ne mogu donositi na ovakav način, bez jasne i transparentne strategije i plana mreže škola, bez razgovora s Osnivačima koji su upoznati sa specifičnostima svake škole i odobrili su plan upisa, bez razgovora s predstavnicima škola i strukom koja je svakodnevno u razredu. Imaju li u našoj zemlji sva djeca jednaka prava na obrazovanje? S obzirom na specifičnosti područja posebne državne skrbi i slabo organizirane prometne povezanosti s drugim gradovima, a uvažavajući 100% stručnu zastupljenost kadra, opremljenost škole i uvjete jednosmjenske nastave koju ima naša škola najiskrenije se nadam se da ćete preispitati trenutnu Odluku i izvršiti korekciju iste. S poštovanjem, Zaposlenici Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje Upisno povjerenstvo Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje Članovi Sindikalne podružnice NSZSŠH-a | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju |
| 791 | Srednja škola Čazma | O D L U K U | Prijedlog Odluke smatramo neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova Republike Hrvatske. Posebno spornim smatramo ukidanje odjela opće gimnazije u našoj školi s obzirom na specifičnost situacije i činjenicu da je riječ o jedinoj srednjoj školi u gradu. Naime, čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana i sa samim gradom Čazma; autobusnih je linija sve manje, a to je jedini oblik javnog prijevoza koji imamo te eventualno dodatno putovanje u drugi grad za učenike znači nekoliko sati putovanja dnevno ukoliko je uopće moguće povezati linije. Istovremeno, nije povećan broj smještajnih jedinica za učenike kako bi im se omogućilo primjereno stanovanje izvan mjesta prebivališta. Sve to znači povećanje troškova putovanja, ali i školovanja općenito za roditelje koji su ionako u financijski nezavidnom položaju. Jasno je da su na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Zbog navedenog učenici neće upisivati gimnazijski program nego će se odlučiti na neku strukovnu kvalifikaciju koja im je dostupnija, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, a dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice jer se sada dio njih vraća u rodni grad po završetku visokog obrazovanja. Srednja škola Čazma jedna je od rijetkih koja ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu, nastava se odvija u novoizgrađenoj zgradi koja je suvremno opremljena i u čiji se razvoj konstantno ulaže. Preko 95% nastavnika je u dobnoj skupini koja ima više od desetljeća do mirovine i na ovaj će način ostati bez radnih mjesta, a s obzirom na generalni plan smanjenja razrednih odjela na razini županije, ali i nacionalno, neće više moći pronaći posao u struci. I za kraj, plan upisa je nelogičan s obzirom na strategiju RH koju je izložio ministar Fuchs, a kojom je zamišljeno povećanje učenika u gimnazijama kako bi se povećao broj visokoobrazovanih i uskladio s prosjekom EU. Planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu što je po udaljenosti najbliža srednja škola tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 792 | Srednja škola Delnice | O D L U K U | Poštovani, prenosimo odgovor nastavnika Srednje škole Delnice na predloženi plan upisa učenika. Srednja škola Delnice NE SLAŽE se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. godine. Navedeni prijedlog upućuje na duboko nepoznavanje situacije specifične brdsko-planinske škole – srednje škole na najvišoj nadmorskoj visini u klimatski najzahtjevnijem području Republike Hrvatske koji je prije svih u Hrvatskoj zahvatila pošast – bijela smrt tj. iseljavanje, izumiranje i gubitak stanovništva. Kao škola s izvrsnim rezultatima, državnim pobjednicima u raznim natjecanjima, ERASMUS + i eTwinning projektima, volonterskim aktivnostima i suradnjom s brojnim institucijama i lokalnim zajednicama, s mladim nastavnim kadrom i novoopremljenim učionicama i kabinetima ne razumijemo po kojim je kriterijima donesen prijedlog o ukidanju smjera ekonomija kada svake godine redovno upisujemo odjel, a ove godine postoje naznake upisa dvaju djeteta s posebnim potrebama i potrebom ostanka unutar obitelji. Isto tako, postoji realan interes za upis u sve smjerove – počevši od opće gimnazije, prirodoslovne gimnazije te šumarskog tehničara. Podsjećamo da smo već „žrtvovali“ smjerove prodavač, stolar i vodoinstalater te prijedlog koji ste ponudili nije ništa drugo no ukidanje škole koja bi 2024. trebala proslaviti 100 godina postojanja. Ovim putem molimo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da napravi izuzeće uzevši u obzir geomorfološke i sociološke posebitosti uzevši u obzir, prije svega, interese učenika te omogući ponudu svih smjerova, a nakon realiziranih upisa, kada se utvrdi stvarna upisna slika, imat ćemo relevantne projekcije za iduću školsku godinu. Vjerujemo da Ministarstvo obrazovanja kao ključni čimbenik hrvatskoga društva, budućih znanstvenika ima dovoljno snage i razumijevanja prepoznati značaj smjerova, a i same škole u budućnosti Gorskoga kotara te da sudbine učenika, roditelja i djelatnika neće biti uništene administrativnim potezom pera. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 793 | Srednja škola Ilok | O D L U K U | Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. Ravnatelj Srednje škole Ilok Željko Prskalo, dipl. ing. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 794 | SREDNJA ŠKOLA KRAPINA | O D L U K U | Srednja škola Krapina kao odgovor na potrebe tržišta rada posljednjih nekoliko godina planira i već u ljetnom upisnom roku u potpunosti realizira upis dva razredna odjela za zanimanje CNC operater. Za iduću školsku godinu planiran je upis dva odjela s ukupno 48 učenika. U međuvremenu školi pristižu zahtjevi poslodavaca za znatnije povećanje plana upisa. Zbog mogućnosti brzog kvalitetnog zaposlenja, velik je i interes učenika i sve prisutnija očekivanja roditelja da planom upisa omogućimo upis zainteresiranim učenicima koji imaju osiguranu praksu kod poslodavaca. Intenzivan rast proizvodnje u području metaloprerađivačke industrije rezultira većim potrebama poslodavaca za zanimanjem CNC operater nego što je planirano. Temeljem navedenog, predlažemo korekciju plana upisa učenika u prvi razred za zanimanje CNC operater umjesto dosadašnjih 48 na 56 učenika, što je u skladu s odredbom Državnog pedagoškog standarda o 28 učenika kao maksimalnom broju učenika u razrednom odjelu. Time bi se zadovoljile potrebe gospodarstva za zanimanja CNC operater, kvalitetnije odgovorilo na potrebe tržišta rada, omogućilo brže i lakše zapošljavanje te zadovoljio interes učenika i roditelja iskazan na susretima koji su realizirani tijekom ožujka i travnja u osnovnim školama Krapinsko – zagorske županije u okviru zajedničkog projekta promocije deficitarnih zanimanja. Napominjemo da Srednja škola Krapina ima potrebne materijalne i kadrovske uvjete za rad u navedenom programu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 795 | Srednja škola Marka Marulića | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., uočili smo kako se podaci za našu školu razlikuju od podataka koje smo unijeli u aplikaciju za upise. Naime, Škola je planirala upisati 100 učenika među kojima dva razredna odjela Opće gimnazije po 20 učenika. Predloženom Strukturom upisa ne planiraju se upisati dva razredna odjela Opće gimnazije sa po 20 učenika nego samo jedan razredni odjel Opće gimnazije sa 28 učenika. Oba razreda Opće gimnazije planirana su i odobrena od strane osnivača Virovitičko-podravske županije. Povijesno gledano Škola ima dugogodišnju tradiciju obrazovanja gimnazijalaca (Gimnazija u Slatini osnovana 1963. godine), iznjedrila je i obrazovala brojne kadrove na svim znanstvenim područjima. Na temelju navedenih argumenata molimo da preispitate Odluku: Ukidanjem razrednog odjela ograničava se učenicima mogućnost izbora da nastave školovanje u svom mjestu prebivališta. Učenike se usmjerava da odabirom željenog gimnazijskog programa nastave školovanje u drugim mjestima žrtvujući mjesto prebivališta. Premda se sufinanciraju troškovi prijevoza i nudi mogućnost smještaja u đačkim domovima u drugim mjestima školovanja, takva mogućnost nastavka školovanja van mjesta prebivališta neizostavno je dodatno financijsko opterećenje roditelja učenika. Ukidanjem odjela i smanjivanjem broja učenika u odobrenim razrednim odjelima iz šk. godine u godinu nepovoljno djeluje na Grad i lokalnu zajednicu u cjelini, potičući stvaranje dojma da sve više mladih napušta svoju sredinu i iseljava. Ne odobravanje drugog razrednog odjela Opće gimnazije ne djeluje poticajno na učenike i nastavnike usprkos trudu, uloženom znanju i volji nastavnika, mentora i savjetnika u gimnazijskim programima koji održavaju i promiču ugled Gimnazije Srednje škole Marka Marulića Slatina te sudjeluju u ostvarivanju izvrsnih rezultata učenika koji osvajaju prva mjesta na županijskim i državnim natjecanjima i rade na projektima. Dopuštanjem mogućnosti upisa drugog razrednog odjela Opće gimnazije nastavnici bi zadržali postojeću satnicu što bi rezultiralo očuvanjem radnih mjesta. Škola u gimnazijski program godinama ulaže sredstava kako bi se stvorili materijalni uvjeti za rad gimnazije s namjerom da slatinski gimnazijalci imaju osigurane uvjete rada jednake kao gimnazijalci drugih škola. S istim ciljem ulagana su znatna materijalna sredstva u nabavu opreme i financiranje edukacija te usavršavanja nastavnika. Srednja škola Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 796 | Srednja škola Novi Marof | O D L U K U, IV. | Poštovani, u prijedlog upisa za 1. razred za školsku godinu 2022./2023. predlažemo da se uvrsti i obrazovni program PRODAVAČ (060923) IG 3g - 20 učenika u Strukturu razrednih odjela i broja učenika u Srednjoj školi Novi Marof (05-087-502) – prijedlog je usuglašen sa osnivačem Varaždinskom županijom. U nadi pozitivnog rješenja, srdačan pozdrav! Nikola Žganec, ravnatelj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 797 | Srednja škola Novi Marof | O D L U K U, V. | Poštovani, u prijedlog upisa za 1. razred za školsku godinu 2022./2023. predlažemo da se uvrsti i obrazovni program PRODAVAČ (060923) - 20 učenika u Strukturu razrednih odjela i broja učenika u Srednjoj školi Novi Marof (05-087-502) – kako je bilo potvrđeno i dogovoreno s osnivačem Varaždinskom županijom. U tom području kompletno smo uređeni najsuvremenijom tehnologijom, s prodavaonicom, vježbeničkom tvrtkom i sa svim ostalim specijaliziranim učionicama potrebnim za sva tri obrazovna programa u kojima smo se do sada afirmirali, a to su: opća gimnazija, ekonomist i prodavač. Područje Novog Marofa statistički obuhvaća gotovo 40.000 stanovnika i velik je broj osnovnih škola koje djeluju na tom području. Stoga je i plan upisa Srednje škole Novi Marof rađen kako bi se učenicima navedenog područja omogućilo upisivanje željenog i traženog obrazovnog programa temeljem provedenih istraživanja. S obzirom na sve navedeno izuzetno nam je potrebno i važno izvođenje obrazovnog programa za zanimanje Prodavač u školskoj godini 2022./2023. Unaprijed hvala. S poštovanjem, Nikola Žganec, ravnatelj Srednje škole Novi Marof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 798 | Srednja škola Otočac | O D L U K U | Poštovani, Upisno povjerenstvo Srednje škole Otočac u predviđenom je roku unijelo planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila i Ličko-senjska županija kao Osnivač. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., ostali smo iznenađeni kako podaci za našu školu nisu oni isti koje smo unijeli u aplikaciju za upise, naime ukinut nam je odjel za zanimanje POSLOVNI TAJNIK s čim nikako nismo suglasni. Naime, naša škola je polivalentan centar sa nekoliko programa i zanimanja koji su važni za zadržavanje mladih ljudi u gradu Otočcu, ali i u Lici općenito. Mislim da Vam ne moram posebno isticati kakva je demografska situacija kod nas, pa je ukidanje bilo čega vrlo pogubno za naš grad. Grad Otočac pripada 1. skupini jedinica lokalne samouprave koje ostvaruju status brdsko-planinskog područja i 2. skupini područja od posebne državne skrbi, pa nam je do sada bilo dozvoljeno upisati i manje razrede, upravo zbog želje da se ova područja osnaže i da što manje djece i mladih odlazi iz ove sredine. Istina je da imamo manji broj učenika u razredu, ali jedino tako možemo sačuvati škole i zadržati mlade da ne odlaze iz ove sredine. Prošle godine smo od MZO-a dobili dopuštenje za upisivanje 1. razreda zanimanja POSLOVNI TAJNIK, a sada nam isto to Ministarstvo ne dozvoljava upis. Što se promijenilo u godinu dana? Također, nejasno je zašto MZO već drugu godinu zaredom mijenja prijedlog upisa koji smo dogovorili s Osnivačem i koji nam je Osnivač dozvolio? Prošle godine MZO nam nije dozvolilo upis u 1. razred za zanimanje PRODAVAČ, a ove godine se to opet događa i ne dozvoljava nam se upis u 1. razred za zanimanje POSLOVNI TAJNIK. Naglašavam da je Srednja škola Otočac jedina škola u Ličko-senjskoj županiji koja obrazuje učenike za zanimanja prodavač i poslovni tajnik. Postavlja se pitanje koja je onda uloga Osnivača i nas ravnatelja u cijelom postupku oko planiranja upisa? Naravno, uz gubitak jednog odjela veže se i satnica većini nastavnika koji će, ako ne iduće godine, ali kroz 2 ili 3 godine biti proglašeni tehnološkim viškom. Ujedno, učenicima osmih razreda smanjena je mogućnost izbora za upis željenog zanimanja. Stoga, predlažem da ostane struktura upisa koju je za Srednju školu Otočac odobrio Osnivač, a ako ne bude dovoljan broj prijavljenih učenika, odjel se ionako neće upisati. S poštovanjem Adela Rukavina, prof. ravnateljica Srednje škole Otočac | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 799 | Srednja škola Valpovo | O D L U K U | Poštovani, Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. moramo izraziti veliko nezadovoljstvo i neslaganje. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Valpovo nije predviđen 1 razred ekonomista koji je cijelo vrijeme od svog osnutka uvijek imala. Ekonomska škola u Valpovu je škola s dugom tradicijom. U okviru Zanatsko trgovačke škole postoji od 1928. godine, a baš kao Ekonomska škola traje od 1959. godine. Tri velika grada gravitiraju Srednjoj školi Valpovo u smislu interesa za zanimanje ekonomist: Donji Miholjac (njihova srednja škola nema to zanimanje) , Belišće (grad koji uopće nema srednju školu) i sam grad Valpovo te mnogo prigradskih mjesta i općina. S ponosom ističemo da je naša škola godinama izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremeljenost kabineta i praktikuma sukladno propisanom Kurikulumu i Pedagoškom standardu s ciljem da bi našim učenicima nastava bila što kvalitetnija. U sklopu naše škole imamo i posebno uređene 4 informatičke učionice, od toga 2 predviđene za ekonomske predmete. Prvu za izvođenje nastave u sklopu predmeta Vježbenička tvrtka koja učenike priprema za tržište rada, ali i za nastavak školovanja na veleučilištima i sveučilištima. Drugu za predmet Računovodstvo koji se izvodi također na računalima uz primjenu specijaliziranog računovodstvenog programa Synesis. S ponosom možemo reći da su upravo nastavnici ekonomske skupine predmeta bili među malobrojnim školama u Republici Hrvatskoj koje su provodile više godišnji eksperimentalni program za zanimanje ekonomist, komercijalist i prodavač. Naši nastavnici ekonomske skupine predmeta su mnogo uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje. Tako njih četvero (4) nastavnika napreduje u zvanje profesor savjetnik. Veliki su rezultati zabilježeni i na županijskim i državnim natjecanjima naših učenika od osamostaljenja RH pa do danas. Ekonomisti su se plasirali na državno natjecanje Worldskills Croatia u protekle dvije godine iz Poduzetništva, prodavači prošle godine iz predmeta Prodajne vještine. Slijed odličnih uspjeha na natjecanjima se nastavlja i ove godine iz predmeta Računovodstvo te ponovno prodavači iz Prodajnih vještina. Što se tiče reformskih procesa sukladno NPOO, možemo slobodno reći da je ova škola svoj obol reformama dala i bitno smanjila broj upisnih mjesta iz strukovnih zanimanja. Podsjećamo da nam nije odobreno u prethodnim godinama 1 razreda fitofarmaceuta, 1 razred komercijalista i prošle godine čak 1 razred gimnazije. Mišljenja smo da ova sredina ne zaslužuje takav odnos, posebice u ovo vrijeme odlaska mladih iz naših krajeva. Navedene činjenice bi svakako trebalo uzeti u obzir prilikom donošenja Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Samo ukidanje razreda po sistemu “rezanja razreda” bez da se snimi situacija po pojedinim školama i uđe u problematiku potreba i želja učenika, gradova i općina nije dobra. Veliki je broj zainteresiranih učenika za zanimanje ekonomist u našoj školi. Upis ekonomista u našu srednju školu je dugogodišnja tradicija i to je zanimanje na koje roditelji, učenici i lokalna javnost redovito očekuje i podržava. To su učenici iz područja Donjeg Miholjca i okolnih mjesta kojima je Osijek predaleko. Ujedno su to učenici iz Belišća, Valpova i područnih mjesta koji se bave sportom, glazbom, plesom i ostalim izvannastavnim aktivnostima, njihovim odlaskom iz ovih krajeva ove njihove aktivnosti bi nestale, još bi se više ova mjesta pasivizirala i depopularizirala. Zbog nagle gospodarske revitalizacije ovih mjesta i ulaganja značajnih financijskih sredstva iz Europskih i drugih fondova u razvoj gospodarstva i malog poduzetništva otvara se velika potreba upravo za ovakvim profilom zanimanja. Osim toga veliki broj naših učenika kasnije postaju uspješni studenti, samostalni poduzetnici i uzorni građani koji itekako baštine znanja i vještine koje su stekli u ovom području rada i zanimanja. Iz navedenih razloga i činjenica očekujemo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće Strukture promjeni i da se u Srednjoj školi Valpovo i da se u Strukturi upisa upiše uz postojeća zanimanja i jedan razred ekonomista 4.g. šifra programa 060724, broj razrednih odjela 1, broj učenika 20. S poštovanjem, Predsjednik i članovi upisnog povjerenstvo Srednja škole Valpovo, članovi aktiva ekonomske skupine predmeta Srednje škole Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 800 | Srednja škola Valpovo | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Valpovo je na vrijeme, u predviđenom roku, upisala u aplikaciju Plan upisa učenika za šk.god. 2022./23., a kojega je odobrio Osnivač (Osječko-baranjska županija) te MZO. Kako do navedenog roka za planiranje upisa nismo dobili pisano Rješenje kojim se odobrava Srednjoj školi Valpovo uvođenje novih zanimanja te odobrena zanimanja nisu bila upisana u aplikaciji, predložili smo zanimanja koje smo upisali za tekuću šk.godinu 2021./22. Nakon odslušanog webinara koji je bio tematski vezan za unos podataka u novu aplikaciju, rečeno je da će škole moći zamijeniti zanimanja nakon dostave Rješenja. Po primitku Rješenja (9.ožujka 2022.), a nakon konzultacija sa Osnivačem i MZO, nismo bili u mogućnosti zamijeniti zanimanja, jer su se pojavile poteškoće u radu s novom aplikacijom. Cijelo smo vrijeme bili u kontaktu sa predstavnicima Carneta i MZO, ali se problem u aplikaciji nije mogao riješiti do planiranog roka. Stoga vam molimo, a zbog navedenih objektivnih razloga, promjenu Strukture upisa za Srednju školu Valpovo, za slijedeće: - umjesto zanimanja STROJOBRAVAR upisati zanimanje INDUSTRIJSKI MEHANIČAR (012103). - zamijeniti zanimanje TOKAR sa zanimanjem ELEKTROMEHANIČAR (041203). Broj učenika i razreda u kombinaciji ostao bi kako je predloženo. Isto tako bih vas zamolila da nam vratite jedan razred ekonomista kojega smo oduvijek upisivali, a učenici iskazivali interes za upis. Osobito kao razlog navodim sudjelovanje naših nastavnika u provedbi eksperimentalnog programa za sva tri zanimanja od 2010./2011. pa do usvajanja kao redovan program. Radi se o zanimanjima: Ekonomist, komercijalist i prodavač. Tijekom provedbe eksperimentalnog programa nastavnici su sudjelovali u niz radionica i aktivnosti pod vodstvom gđe.Elisabette Fortunato. Također su naši nastavnici sudjelovali u izradi i recenziji udžbenika za spomenuta strukovna zanimanja te u izradi strukovnog kurikuluma. Neprocijenjiv je bio njihov entuzijazam i doprinos razvoju strukovnih kurikuluma. Saznavši da nam se ukida razred ekonomista izazvalo je prije svega razočaranje, jer je uloženo jako puno truda i zalaganja. U međuvremenu su nastavnici napredovali u zvanje, tako da u aktivu ekonomista imamo: 2 savjetnika i 2 mentora, a redovito smo pozivani na državna natjecanja iz računovodstva i/ili, komercijalnih poslova i/ili prodajnih vještina. Navodim da se upravo pripremamo za ovogodišnje državno natjecanje WorldSkills Croatia 2022. u disciplinama - računovodstvo i prodajne vještine. Mišljenja smo da smo dali veliki doprinos reformama strukovnog obrazovanja iz sektora Ekonomije i trgovine. U prilog ovoj činjenici možemo spomenuti da je interes i zanimanje EKONOMIST još uvijek veliko te smatramo da će i ove godine biti razred popunjan, kao i prošlih. Stoga, nadamo se da će te uzeti u obzir za razmatranje o dozvoli upisa sve navedene činjenice i time opravdati zasluge naših nastavnika. Razumijemo potrebu MZO za provođenjem reformi u sklopu NPOO-a i svjesni smo činjenice da se promjene moraju provoditi, ali smatramo da bi se trebalo pojedinačno sagledati plan smanjivanja odjela i razreda po školama te uzeti u prilog jake argumente i činjenice o zadržavanju pojedinih razreda i zanimanja, osobito gdje ima interesa za upis učenika. Stoga vam molimo da još jednom preispitate vašu odluku o ukidanju razreda zanimanja EKONOMIST. Unaprijed zahvaljujem, Predsjednica Upisnog povjerenstva SŠ Valpovo, Svjetlana Kalpić, dipl.ing. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 801 | Srednja škola Zvane Črnje Rovinj | O D L U K U, I. | Poštovani, Srednja škola Zvane Črnje Rovinj – Scuola media superiore „Zvane Črnja“ Rovigno prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila je u plan četiri programa za koja imamo interes učenika i potrebe Grada, ali i šire okolice, a to su opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija, ekonomist i tehničar za računalstvo što nam je u Nacionalnom informacijskom sustavu prijava i upisa u srednje škole bilo i potvrđeno od strane Osnivača i MZO-a. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobrena su nam 3 razredna odjela: opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo. U strukovni kurikulum tehničar za računalstvo svake godine upisujemo 70-80% učenika s područja izvan grada Rovinja-Rovigno odnosno iz Poreča, Pazina, Vrsara, Pule, Vodnjana, Žminja, Kanfanara i drugih mjesta jer smo jedina škola na ovom području Istarske županije koja provodi ovaj program. Interes za upis u ovaj strukovni kurikulum je velik što dokazuju i podatci da se upisna kvota popuni drugi dan nakon otvaranja prijava te da na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote. Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji se upisuju u ovaj program te se ljestvica u zadnjih nekoliko godina podigla sa 46 bodova na prošlogodišnjih 64. Škola ima i kadrovske i materijalne uvjete za provedbu 2 razreda tehničara za računalstvo te nisu potrebna nikakva dodatna zapošljavanja niti dodatna opremanja. Obzirom na porast broja učenika u Županiji i našem Gradu te prepoznatljivosti kvalitete rada naše Škole u cijeloj Istarskoj županiji i ove godine očekujemo jako velik interes učenika za upisom u 1. razred tehničara za računalstvo. Slijedom svega navedenoga ovim Vas putem molim da nam uz opću i prirodoslovno-matematičku gimnaziju odobrite upis u dva razredna odjela tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Školski odbor Škole Ingrid Sau, prof. - ravnateljica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 802 | Srednja škola Zvane Črnje Rovinj | O D L U K U | Poštovani, Srednja škola Zvane Črnje Rovinj – Scuola media superiore „Zvane Črnja“ Rovigno prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila je u plan četiri programa za koja imamo interes učenika i potrebe Grada, ali i šire okolice, a to su opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija, ekonomist i tehničar za računalstvo što nam je u Nacionalnom informacijskom sustavu prijava i upisa u srednje škole bilo i potvrđeno od strane Osnivača i MZO-a. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobrena su nam 3 razredna odjela: opća gimnazija, prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo. U strukovni kurikulum tehničar za računalstvo svake godine upisujemo 70-80% učenika s područja izvan grada Rovinja-Rovigno odnosno iz Poreča, Pazina, Vrsara, Pule, Vodnjana, Žminja, Kanfanara i drugih mjesta jer smo jedina škola na ovom području Istarske županije koja provodi ovaj program. Interes za upis u ovaj strukovni kurikulum je velik što dokazuju i podatci da se upisna kvota popuni drugi dan nakon otvaranja prijava te da na listi čekanja bude još sedamdesetak učenika izvan upisne kvote. Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji se upisuju u ovaj program te se ljestvica u zadnjih nekoliko godina podigla sa 46 bodova na prošlogodišnjih 64. Škola ima i kadrovske i materijalne uvjete za provedbu 2 razreda tehničara za računalstvo te nisu potrebna nikakva dodatna zapošljavanja niti dodatna opremanja. Obzirom na porast broja učenika u Županiji i našem Gradu te prepoznatljivosti kvalitete rada naše Škole u cijeloj Istarskoj županiji i ove godine očekujemo jako velik interes učenika za upisom u 1. razred tehničara za računalstvo. Slijedom svega navedenoga ovim Vas putem molim da nam uz opću i prirodoslovno-matematičku gimnaziju odobrite upis u dva razredna odjela tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Školski odbor Škole Ingrid Sau, prof. - ravnateljica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na suradnji. |
| 803 | Srpski demokratski forum | O D L U K U | Poštovani, kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 804 | Srpsko kulturno društvo Prosvjeta | O D L U K U | Poštovani, SKD ''Prosvjeta'' kao kulturno obrazovna organizacija srpske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske izražava nezadovoljstvo i zabrinutost za predloženi plan upisa učenika u I. razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. te time ne podržavamo Prijedlog Odluke upisa učenika I. razreda srednje škole u šk. godini 2022./2022. Predlažemo i zahtijevamo da se ista Odluka preispita i izmjeni u interesu pripadnika nacionalnih manjina. SKD ''Prosvjeta'' je organizacija koja prati, podržava i jednim dijelom koordinira aktivnosti ustanova, udruga građana i tijela lokalne uprave i samouprave osnovanih u cilju razvoja srpske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske. Razvoj školstva i ustanova kompletne obrazovne vertikale na jeziku i pismu nacionalnih manjina je za SKD ''Prosvjeta'' područje od posebne važnosti. SKD ''Prosvjeta'' ne može podržati ''administrativno'' prisiljavanje roditelja da upisuju svoju djecu u nastavu modelu B umjesto u modelu A. Pravo je pripadnika svih nacionalnih manjina da za svoju djecu biraju model nastave koji žele a na školi je da organizira odgojno obrazovni proces. Pravo pripadnika nacionalnih manjina ozakonjeno je na temelju Ustava i Ustavnog zakona o pravima nacionalnih manjina a detaljnije je razrađeno u Zakonu o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. istog zakona određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom u slučaju osnivanja školskih ustanova kao i ustrojavanja razrednih odjela. Dogovor, i dosadašnju praksu, koji je ranije postignut za Vukovarske srednje škole treba i dalje dosljedno poštovati a suština je da se ista zanimanja koja su planirana u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu budu planirana i u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Iz toga razloga pohvaljujemo i podržavamo prijedlog ravnatelja/direktora Srednje strukovne škole Marko Babić, napisan u javnom savjetovanju, da se u Odluku o upisu vrati zanimanje poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) a isto očekujemo i za druga Prijedlogom Odluke ''ukinuta'' zanimanja da se vrate u Odluku kako se nebi unaprijed pripadnicima srpske zajednice u Vukovarsko-srijemskoj županiji onemogućio odabir željenog zanimanja koja su do sada bila u Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić. SKD Prosvjeta ne može podržati prijedlog Odluke u kojoj stoji kako bi se nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu od šk. godine 2022./2023. ukinulo 5 zanimanja: hotelijersko-turistički komercijalist, fitofarmaceut, konobar, slastičar, mesar. Većina navedenih zanimanja su deficitarna, posebice zanimanje mesar koje je traženo u Slavoniji. Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u svoj plan programe za koje imaju iskazan interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari + ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Njihov prijedlog podržala je i Vukovarsko-srijemska županija te potvrdila prijedlog strukture upisa, što u SKD ''Prosvjeta'' smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti argumenata za izmjenu Odluke o upisu učenika tj. prihvaćanje prijedloga škole te da im se odobri zatraženo povećanje broja razrednih odjela a nikako ne smanjivanje. Obnova školskih zgrada i Učeničkog doma trebalo bi opravdati većom ponudom a nikako umanjivanjem ''šansi'' za upis u željeno zanimanje pogotovo ako je zanimanje deficitarno ili omogućuje samozapošljavanje. Također tražimo odobravanje tj. vraćanje zanimanja ekonomist u Srednjoj školi Dalj jer imaju podršku osnivača, Osječko-baranjske županije i Općine Erdut. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. S poštovanjem, Mirko Marković, prof. Izvršni sekretar za obrazovanje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 805 | Srpsko narodno vijeće | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, Srpsko narodno vijeće u potpunosti podržava komentar Zajedničko vijeća općina i još jednom, kako bismo naglasili važnost strukovnoga obrazovanja, posebno u sredinama koje su ekonomski manje podržane, i važnost podrške ranjivim grupama djece, ovdje djece u obrazovanju na manjinskim jezicima i pismima, iznosimo da: Kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina, moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 806 | Stana Lukić | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 prema kojem se Tehničkoj školi Daruvar smanjuje planirana upisna kvota za učenike s teškoćama u posebnim razrednim odjelima za 50 %: - ukidanjem zanimanja pomoćni soboslikar i ličilac TES - 5 učenika, te smanjenjem broja učenika za upis za zanimanje pomoćni kuhar i slastičar TES - s 10 učenika na 5 učenika i na kraju ukidanjem jednog razrednog odjela. Što znači, prema danom prijedlogu upisa u jednom razrednom odjelu od 10 učenika bilo bi spojeno zanimanje pomoćni kuhari i slastičar, te zanimanje pomoćni stolar – dva nesrodna zanimanja. Zašto ne? - analizom upisa unazad 10 godina, broj upisanih učenika je bio veći od 10 - odaziv učenika u zanimanje pomoćni kuhar i slastičar je veći od 5 učenika - smanjenje mogućnost upisa u zanimanje pomoćni kuhar i slastičar za djevojke (odaziv do sada je bio 25 do 50 % za mušku populaciju) - ako se učenik ne može obrazovati za kuhara po prilagođenom programu uz individualizirane postupke nastavlja obrazovanje po posebnom programu uz dodatnu dokumentaciju (Rješenje o primjerenom obliku školovanja i Mišljenje stručnog tima za profesionalno usmjeravanje) što je često slučaj u praksi u Daruvaru (zbog blizine škole – Ekonomska i turistička škola Daruvar), a što u protivnom neće biti izvedivo - u prošloj turističkoj sezoni nedostajalo je 20 000 radnika pa na tragu tih pokazatelja nisu jasni modeli upisne politike koju provodi Ministarstvo Na Vama je da omogućite ovoj djeci da sama ostvare svoju budućnost i aktualiziraju sebe kao osobe ili da im Vi sada ovakvim odlukama uskratite put u životu. Stana Lukić, dipl.ing.,univ.spec.eocoing. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 807 | Stefan Teofilović | O D L U K U | Poštovani! Izražavam neslaganje s prijedlogom upisa u prvi razred Srednje strukovne škole Marko Babić Vukovar, prvenstveno u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, ali i djelom u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu. Kao zaposleniku ove škole, nije mi jasno zašto, u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, nisu predloženi smjerovi – konobar, mesar, turističko-hotelijerski komercijalist, fitofarmaceut – u kojima su se prethodnih godina učenici upisivali. Pitam se krši li se ovim prijedlogom pravo na obrazovanje na jeziku i pismu nacionalne manjine. Također, izražavam zabrinutost za dobar dio svojih kolega koji predaju ovim smjerovima i koji bi mogli ostati, djelomično ili potpuno, bez satnice. Osim ovoga, nije mi jasno ni zašto nije predloženo zanimanje tehničar nutricionist u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu, zanimanje koje je prošle godine upisano prvi put. U nadi da će doći do promjene, srdačno vas pozdravljam. Stefan Teofilović, mag.psych. Srednja strukovna škola Marko Babić Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 808 | Stela Rotim | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o ukidanju smjera tehničar za računalstvo u Srednjoj školi Ilok. Budući da je Srednja škola Ilok dobro opremljena za održavanje tog smjera, da se nastava u njoj pohađa u jednoj smjeni i da su učenici koji pohađaju taj smjer uspješni u svojoj struci, a da broj učenika u razrednom odjelu u manjim i izoliranim mjestima poput Iloka ne može i ne smije biti kriterij, predlažem da se taj dio odluke promijeni i da se Srednjoj školi Ilok dopusti i dalje upisivati smjer tehničar za računalstvo. S poštovanjem, Stela Rotim, profesor u Srednjoj školi Ilok | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 809 | STJEPAN DUVNJAK | O D L U K U | Obrtnička škola Bjelovar i Obrtnička komora Bjelovar planirale su upisati 24 učenika u zanimanje automehaničar, a Županija je suglasna s planom. Napominjem da za ostvarivanje fonda sati praktične nastave postoji dovoljan broj slobodnih naučničkih mjesta u licenciranim radionicama. Osim navedenog, postoji i veliki interes učenika. Molim Vas da nam odobrite planirani upis učenika. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 810 | STJEPAN DUVNJAK | O D L U K U | Kao djelatnik Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. Unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem, Stjepan Duvnjak, mag.soc. et mag.educ.soc. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 811 | Stjepan Latić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja. S poštovanjem, Stjepan Latić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 812 | Stjepan Latić | O D L U K U, II. | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja. S poštovanjem, Stjepan Latić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 813 | STJEPAN MANDIĆ | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kako bih izrazio svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o smanjivanju broja upisnih mjesta za zanimanje konobar u Industrijskoj-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a povećanje upisnih mjesta u Gimnaziji u Novoj Gradišci. Prema potrebama tržišta rada u Brodsko - posavskoj županiji najpotrebnija zanimanja su ugostiteljska zanimanja, stoga ne vidim svrhu smanjivanja upisnih mjesta za zanimanje konobar, a povećavanje upisa Gimnaziji u Novoj Gradišci. Molim vas da izmijenite prijedlog za upis te da odobrite 20 mjesta smjeru konobar u Industrijsko-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a isto tako smanjite upisna mjesta u Gimnaziji na 60 mjesta kako je i bilo do sada. S poštovanjem, Stjepan Mandić Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 814 | Stjepan Radic | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnik i član Upisnog povjerenstva Ekonomske i trgovačke škole Ivana Domca Vinkovci ne mogu se složiti s prijedlogom strukture upisa u prvi razred srednje škole u narednoj školskoj godini. Osim što je planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Vukovarsko-srijemske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja postoji još mnogo razloga zbog čega smatram da je pogreška ukidanje jednog razreda smjera ekonomist, čime bi, umjesto dosadašnja četiri razreda upisivali tri razreda ekonomista. Unazad pet godina već smo kao škola izgubili razred prodavača i upravnih referenata te sada upisujemo po jedan razred za navedene smjerove. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca u Vinkovcima jedna je od središnjih obrazovnih ustanova grada ali i Županije s obzirom na svoju veličinu i gravitacijsko područje koje ima u županiji. Škola smo koja promiče inkluzivnost te upisujemo svake godine značajn broj učenika s teškoćama (učenici s najvećim teškoćama su u posebnom razrednom odjelu). Većinu učenika u našoj školi čine učenici iz ruralnih sredina i to iz svih dijelova Vukovarsko-srijemske županije, nerijetko se događa da nam dolaze brojni učenici tijekom nastavne godine zbog toga što se nisu pronašli i već upisanim školama. Sudjelujemo u brojnim projektima, projektima mobilnosti ali i surađujemo s brojnim pranim društvima i nositeljima gospodarstva našeg Grada. Broj učenika se uvijek poveća tijekom nastavne godine a u dosta razreda imamo i učenika s posebnim potrebama koji također određuju upisnu kvotu u razredu. Svake godine imamo više prijavljenih učenika za smjer Ekonomist nego što smo u natječaju tražili te je određeni broj učenika primoran potražiti mjesto u nekoj drugoj školi. S obzirom kako nam je odobrena struktura od 4 razreda s 88 učenika (22 učenika po razredu) ne vidim razlog smanjenja odjela s 4 na 3 i to sa 78 učenika jer bi se kvaliteta nastavnog procesa narušila (26 učenika u razredu što je na gornjoj granici pedagoškog standarda) a s obzirom da imamo određeni broj učenika koji nam dolazi tijekom nastavne godine jasno je da ih nećemo moći primiti te udovoljiti njihovim željama. Činjenica je i da našu školu upisuju brojni učenici čiji roditelji već imaju obiteljska poduzeća pa svoja stečena znanja primjenjuju u svojim obiteljskim poduzećima a ujedno se i velikim dijelom odlučuju za nastavak obrazovanja te upisuju uistinu široku lepezu sveučilišta i visokih učilišta u Hrvatskoj. Naravno, o problemu tehnološkog viška nastavnog kadra bespredmetno je i govoriti te vjerujem da vam nije interes ljude koji su se obrazovali te se i dalje obrazuju, napreduju u svom zvanju i svakodnevno pružaju sve od sebe za obrazovanje mladih generacija poslati u ropotarnicu povijesti te ih proglasiti tehnološkim viškom pogotovo dok se upisne kvote na svim sveučilištima povećavaju i/ili ostaju iste. Stoga vas molim da uvažite ove argumente te prihvatite prijedlog strukture upisa vidljiv u sustavu Upisi.hr koji je odobrio naš osnivač Vukovarsko-srijemska županija. Stjepan Radić, mag.hist. et mag.educ.geog. Ekonomska i trgovačka škola Ivana Domca Vinkovci | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 815 | STO-AL d.o.o. | O D L U K U | Kao tvrtka na području Primorsko Goranske županije koja se bavi proizvodnjom unutarnjih sobnih vrata od drva, te imamo na praksi 4 učenika viših razreda Drvodjeljske i strojarske škole Rijeka zanimanja STOLAR ovim putem izražavamo nezadovoljstvo nemogućnosti upisa djece u 1. razrede za izrazito deficitno zanimanje. Iskustvom znamo koliko je teško čak i nemoguće naći kvalificiranog radnika za radno mjesto u proizvodnji. Vašom odlukom neizravno utječete na budućnost firmi koje se bave proizvodnjom proizvoda od drva jer im onemogućavate kvalificiranu radnu snagu te djeca koja se žele školovati za stolare birati će drugu školu ne svojom nego Vašom voljom. MOLIMO VAS DA JOŠ JEDNOM RAZMISLITE O VAŠOJ ODLUCI I U NJU UKLJUČITE I NAS KOJIMA SU STOLARI POTREBITI. STO-AL d.o.o. Čavle | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 816 | Strukovna škola Gospić | O D L U K U | Poštovani, prema prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Strukovnoj školi Gospić uskraćen je upis obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist. Za navedeni obrazovni program suglasnost je dala Ličko-senjska županija, kao osnivač, i Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Grad Gospić kao i cjelokupna Ličko-senjska županija svoje strategije razvoja temelje na turizmu gdje sve više do izražaja dolazi kontinentalni turizam kroz svoje različite selektivne oblike. Navedenim ukidanjem učenici bi bili uskraćeni za mogućnost upisa obrazovnog programa koji ima značajan potencijal za naše područje. Također, ukidanjem navedenog ukida se mogućnost vertikalne prohodnosti za učenike sektora Turizam i ugostiteljstvo koji završavaju trogodišnje obrazovne programe konobar i kuhar, a koje su im omogućene prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Ukoliko bi došlo do ukidanja obrazovnog programa turističko-hotelijerski komercijalist, osim smanjenja ponude učenicima, dolazi i do pojave tehnoloških viškova što je osobito problematično budući da je riječ o visokoobrazovanim djelatnicima koji će na našem području teško pronaći novo zaposlenje, a isto tako, ukoliko im dođe do smanjenja satnice, nije realno očekivati da će isti putovati u Ličko-senjsku županiju kako bi popunili satnicu, već će istu potražiti u susjednim, razvijenijim županijama, čime dolazi do potencijalnog narušavanja kvalitete obrazovanja. Također, svima nam je poznato da je vrlo teško naći stručne nastavnike. Problemi gospodarskog razvoja Ličko-senjske županije su kompleksni, a pojavom tehnoloških viškova u školama i smanjenjem mogućnosti upisa učenika ne bismo doprinijeli razvoju iste. Svaka restrikcija u Ličko – senjskoj županiji dodatno otežava kvalitetu života u ovim prostorima. Ukidanjem razrednog odjela smanjuje se mogućnost za učenike, gube se radna mjesta te se odstupa od razvojnih strategija našeg područja. Ličko-senjska županija proteže se na području od 5.350 km² te na tom području djeluje svega 5 srednjih škola, od čega su 4 polivalentne. Sva područja u kojima se nalaze srednje škole Ličko-senjske županije prema Odluci o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja (NN 24/2019) koju je donijela Vlada Republike Hrvatske, stekla su status brdsko-planinskog područja. Isto tako, Državni pedagoški standard (63/2008) čl. 44 st.1 navodi sljedeće: „Škole s otežanim uvjetima rada jesu: škole na otocima, u brdsko-planinskim i slabo prometno povezanim područjima te škole na područjima od posebne državne skrbi prve skupine“ i čl. 44 st. 3 „Broj učenika po razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u srednjoj školi na otoku ili u drugom slabo prometno povezanom prostoru može biti manji od broja predviđenog ovim Standardom za škole na ostalim područjima“ Stoga, s obzirom na izrazito nepovoljne demografske trendove u Ličko-senjskoj županiji, geografsku disperziranost i izoliranost gradova međusobno, molimo da dozvolite veći broj razrednih odjela ukoliko za istima bude postojao interes. Odnosno, predlažemo da se razredni odjeli spajaju ili ukidaju nakon upisa kako bismo našim učenicima mogli ponuditi što veći izbor zanimanja. Ravnateljica Strukovne škole Gospić Barbara Tomljenović Jurković, univ.spec.oec. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 817 | Sunčana Medved | O D L U K U | Poštovani, kao članica Upisnog povjerenstva Glazbene škole u Varaždinu želim se očitovati na vaš prijedlog strukture upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja u školskoj godini 2022./2023. Ne slažem se s ovim prijedlogom upisa učenika u 1. razred pripremnog obrazovanja Glazbene škole u Varaždinu, smanjenjem upisne kvote s 32 na 26 učenika, odnosno umanjenjem za 1 razredni odjel. Koliko je vidljivo iz svega predloženog i komentara u nastavku drastično je smanjen broj učenika u srednjim školama općenito, kao i u glazbenim i umjetničkim školama, prvenstveno u pripremnim razredima, odnosno eliminirali ste jedan cijeli razredni odjel Glazbene škole u Varaždinu. Interes učenika za našu školu je velik, a to pokazuje i činjenica da upisujemo učenike iz minimalno deset županija Republike Hrvatske, uključujući i učenike iz zemalja Europske Unije. Prepoznati smo od strane učenika, roditelja i sveopće javnosti, a svake godine osvajamo nebrojeno nagrada na međunarodnim natjecanjima. Uključeni smo u mnogobrojne projekte na državnoj i međunarodnoj razini te surađujemo sa školama i akademijama iz inozemstva. Škola nudi širok spektar glazbenih zanimanja i neprestano nove glazbeno-obrazovne sadržaje. Sa Županijom i Ministarstvom već dvadeset godina organiziramo Glazbene Svečanosti hrvatske mladeži. Od 1999. ugošćujemo Gitarsku državnu smotru, od 2006. Državnu pijanističku smotru, 2010. smo bili domaćin Svjetskog kongresa harmonikaša CIA Coupe Mondiale, a od 2015. smo domaćin audicije za pjevačko natjecanje Belvedere za jugoistočnu Europu. Od 2015. sami organiziramo dva velika međunarodna natjecanja – pijanističko Memorijal Jurica Murai i Murai Grand Prix te puhačko Varaždin Woodwind&Brass. Zbog postignutih rezultata i široke ponude, uz učenike iz županija koje nam tradicionalno gravitiraju – Međimurska, Koprivničko-križevačka i Krapinsko-zagorska – Glazbena škola u Varaždinu sve više privlači učenike iz udaljenijih županija – Virovitičko-podravske, Brodsko-posavske, Osječko-baranjske, Splitsko – dalmatinske, Istarske i dr. – neprestano povećavajući broj upisanih učenika, uključujući i učenike iz zemalja EU. Ove posljedice ne tiču se samo naših učenika, nego i naših nastavnika koji izvrsno odrađuju svoj posao, postižu izvanredne rezultate, a vašom se odlukom koči i život i napredak naših nastavnika koji su svoj život posvetili odgoju i obrazovanju učenika, kao i potencijalnim učenicima koje direktno onemogućujete u stjecanju umjetničkog, odnosno glazbenog obrazovanja. Iskreno se nadam razumijevanju za probleme glazbene škole i vraćanju početno dogovorene kvote u našu strukturu upisa. S poštovanjem, Sunčana Medved | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Također, analizom upisa učenika utvrđeno je da u Školi nije ostavren upis učenika u navedene programe obrazovanja prema odobrenom planu Škole i osnivača u proteklih sedam godina. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 818 | SUNČICA BAJIĆ | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo neslaganje Požeško-slavonske županije s prijedlogom Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove i to za Obrtničku školu, Požega i Poljoprivredno-prehrambenu školu, Požega, čiji smo osnivači. Naime, u Obrtničkoj školi Požega, ukidanjem zanimanja tesar Slavonija je ostala bez mogućnosti dobiti tako tražene i deficitarne majstore. Naime, ukupno u Republici Hrvatskoj ima, prema Prijedlogu 34 upisna mjesta za to zanimanje, a prema Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja Hrvatskog zavoda za zapošljavanje od prosinca 2021. godine (str. 27.-29.) upravo je obrazovni program tesar onaj u kojem treba povećati broj upisanih učenika i za područje gradova Požega, Pleternica, Kutjevo, Lipik i Pakrac te općina Brestovac, Jakšić, Čaglin, Kaptol i Velika. Svjesni smo činjenice da ih teško upisujemo, na prošlim upisima su bila dva učenika kojima je to bio prvi prioritet, a zanimanje je ukinuto. Nakon što su raspoređeni u druge škole javili su se s upitom zašto nisu mogli upisati program na Obrtničkoj školi Požega? Svjesni potreba tržišta rada i poslodavaca stavili smo ih i ove godine u plan kako bismo učenicima i tržištu rada dali šansu da dođe do tako traženih majstora. Smatramo da zbog aktualnosti zanimanja, posebno potreba tržišta rada treba ostaviti to zanimanje prema planu u kombinaciji sa stolarom. Napominjemo da ove godine školovanje završava 6 tesara. Ukidanjem tesara i povećanjem broja učenika u kombiniranim razrednim odjelima gubimo jedan razredni odjel što će prouzrokovati i problem viška zaposlenika općih obrazovnih predmeta. Nadalje, sukladno dopisu Ministarstva znanosti i obrazovanja KLASA: 602-03/22-06/00004, URBROJ: 533-05-22-0001 od 18. siječnja 2022. godine naziva Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023., Požeško-slavonska županija kao osnivač je imala u vidu uspostavu i razvoj regionalnih centara kompetentnosti, konkretno projekt RCK Panonika čiji je nositelj Poljoprivredno-prehrambena škola, Požega (područje poljoprivrede). Kroz navedeni projekt će se adaptirati postojeća zgrada škole i izgraditi nova, nabaviti specijalizirana poljoprivredna oprema te opremiti praktikumi. Isto tako, u sklopu projektnih aktivnosti, priprema se novo zanimanje te se moderniziraju postojeći programi i uvodi obrazovanje odraslih, uspostavlja se program pametne poljoprivrede te provodi edukacija nastavnika. Sve aktivnosti imaju za cilj modernizaciju ponude strukovnog obrazovanja te podizanje njegove kvalitete radi povećanja zapošljivosti učenika kao i mogućnosti za daljnje obrazovanje i cjeloživotno obrazovanje. Škola u svom posjedu ima gotovo 120 ha vlastite proizvodne površine, voćnjak i vinograd te pekarski praktikum što omogućuje učenicima učenje temeljeno na radu, odnosno stečena teoretska znanja primijeniti na praktičnim. Nadalje, razvijena suradnja s Veleučilištem u Požegi što učenicima omogućava vertikalnu prohodnost sustavom obrazovanja, a školi stručno-znanstvenu i tehničku pomoć i savjetovanje. Sve navedeno u skladu je i u duhu Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021.-2026. Vlade RH od srpnja 2021. godine. Smanjivanjem broja razrednih odjela, odnosno učenika u programima agrotehničar i prehrambeni tehničar u Poljoprivredno-prehrambenoj školi Požega, smatramo da se narušava provedba i opstojnost projekta RCK Panonika, a ne vodi se računa niti o činjenici da je Slavonija, odnosno Požeška kotlina poljoprivredni kraj kojemu je potrebna kvalificirana radna snaga. Slijedom navedenog, uvažavajući i okolnost da u šk. g. 2022./2023. bilježimo i povećan broj djece koji završavaju osme razrede osnovne škole, molimo razmatranje navedenih primjedbi te uvažavanje istih. S poštovanjem, Sunčica Bajić, privremena pročelnica Upravnog odjela za obrazovanje, kulturu i sport Požeško-slavonske županije | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prijedlog za Obrtničku školu Požega je prihvaćen. |
| 819 | Sunčica Sabljak | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se u vezi prijedloga da se u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana upisuje kombinirani razred jezične i opće gimnazije zbog razlika u programima. LP | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 820 | Suzana Bingulac Beretin | O D L U K U | Poštovani, upisno povjerenstvo Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru je u predviđenom roku unijela planiranu strukturu upisa za školsku 2022./2023. godinu, a koju je odobrila Vukovarsko-srijemska županija kao Osnivač te Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web - javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke i upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj 2022./2023. godini, primijetili smo da u ponuđenim programima Srednje strukovne škole Marko Babić nema zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) i tehničar nutricionist (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu). Školske 2021./2022. godine u zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut, nakon tri godine nezainteresiranosti učenika za upis u navedeno zanimanje, upisali smo 5 učenika. Zbog povećanja broja učenika osmih razreda na području Vukovarsko - srijemske županije, i ove školske godine smo planirali upis u ovo zanimanje u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Zanimanje fitofarmaceut upisuju učenici iz okolnih sela grada Vukovara kao što su Pačetin, Vera, Bobota, i čiji roditelji imaju obiteljsko poljoprivredno gospodarstvo. Zbog ulaganja značajnih financijskih sredstava iz Europskih i drugih fondova u razvoj gospodarstva, poljoprivrede i malog poduzetništva otvara se potreba za ovakvim profilom zanimanja. Također, praktična nastava zanimanja fitofarmaceut se odvija u školi jer škola ima oko 19.500 m2 školskog dvorišta na kojem su posađene razne biljke, stabla i voćke, a planirana je i buduća sadnja jer jedna od vizija škole je poticanje ekologije i održivog razvoja. Iz navedenih razloga molimo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u četverogodišnje zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (080504 - MS). Nakon nekoliko godina, školske 2021./2022. godine u strukturi upisa smo omogućili upis u zanimanje tehničar nutricinist. Upisano je 5 učenika. Tehničar nutricionist je novo i atraktivno četverogodišnje zanimanje u Vukovarsko - srijemskoj županiji kojim se omogućuje učenicima nastavak obrazovanja na prirodoslovnim i tehničkim fakultetima te drugim visokim i višim školama. Zbog povećanja broja učenika osmih razreda u Vukovarsko - srijemskoj županiji, vjerujemo da će se za školsku 2022./2023. godinu povećati i interes učenika za upis u ovo zanimanje. Također, škola ima restoran i kuhinju koji posluju na obrtni način i u kojima učenici strukovnih zanimanja izvode praktičnu nastavu. Zanimanje tehničar nutricionist je potrebno u našoj školi kako bismo poticali učenike na zdravu prehranu. Iz navedenih razloga molimo da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u zanimanje tehničar nutricionist u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu (090304). S poštovanjem, Suzana Bingulac Beretin, mag.educ.math.et.inf., zamjenik Ravnatelja | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 821 | Suzana Pušić | O D L U K U, III. | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke koji se odnosi na ukidanje odjela opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Postojanje odjela opće gimnazije iznimno je važno za školu, ali i za grad koji je brojem stanovnika mali, a nadam se da nitko ne želi da postane još manji. Ja svakodnevno putujem u Čazmu tridesetak kilometara i ne bih voljela da se to događa učenicima koji bi željeli biti čazmanski gimnazijalci. Ukidanjem ovog razrednog odjela tjerate mlade ljude u veće gradove, a njihovim roditeljima stvarate veće troškove. Moraju putovati autobusom, linija je sve manje, a onda je i vrijeme koje mogu provesti sa svojim obiteljima sve kraće, a i vremena za učenje je manje. Zašto ih tjerati iz njihovog mjesta i ostavljati praznom prekrasnu školsku zgradu, punu svjetla i cvijeća i uvijek čistu (mogu o tome suditi jer sam u jednom trenutku radila u četiri različite škole i ova je čazmanska doista bila najljepša). Ako ovo zvuči subjektivno, možemo posegnuti i za iznimno važnim dokumentima koji govore protiv ukidanja našeg gimnazijskog razreda. Konvencija o pravima djeteta jamči jednako pravo na obrazovanje svoj djeci, a i prema našem Ustavu obrazovanje treba biti dostupno svima pod jednakim uvjetima. Imali li čazmanski gimnazijalac iste uvjete kao i npr. bjelovarski, ako mu gimnaziju u Čazmi ukinu? Ako pak netko smatra da je ovo previše uopćeno, možemo posegnuti za Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021. – 2026. kojim se predviđa povećanje gimnazijskih odjela na 40 %, jer smo sada među državama s najnižim udjelom učenika koji se školuju po gimnazijskom programu. Ovo je pak nespojivo, ne može se nešto povećavati, ako se smanjuje! U Srednjoj školi Čazma imamo sve, prekrasan prostor, dobru tehničku opremljenost, stručno zastupljenu nastavu, još nam samo trebate ostaviti učenike! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 822 | Svetlana Mišić | O D L U K U | Poštovani! Želim iznijeti svoj stav u vezi prijedloga upisa učenika u prvi razred Srednje strukovne škole Marko Babić iz Vukovara s kojim se ne slažem iz više razloga: U nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu ukinuto je čak 5 smjerova : hotelijersko- turistički komercijalist, fitofarmaceut, konobar, slastičar, mesar. Većina ovih zanimanja su deficitarna, posebice zanimanje mesar koje je traženo na ovome području. Lokalni obrt za proizvodnju, konzerviranje i preradu mesa „Bođirković“ u nedostatku kvalificiranog kadra ove struke zapošljava ljude iz Nepala. Navedeni obrtnik posjeduje licencu. Svi završeni učenici su zaposleni u lokalnim obrtima. U nastavi na hrvatskoj jeziku i latiničnom pismu zanimanje nutricionist je isto ugašeno, iako je prošle školske godine upisno pet učenika. U prošloj školskoj godini bilo je upisanih učenika ( osim u smjer slastičar ), smatram da zakidamo učenike koji žele upisati navedena zanimanja. Osim toga javiti će se i problem tehnoloških višaka nastavnika koji izvode nastavu u navedenim zanimanjima. Nadalje, u svim drugim srednjim školama na području grada Vukovara poštovan je paritet kod upisa učenika između nastave na hrvatskom i srpskom jeziku tj. prijedlozi upisa su ujednačeni što nije slučaj i u našoj školi i to ne samo u ovoj školskoj godini nego i u prethodnim godinama. U nadi da ćete izvršiti korekciju predloženog plana za upise srdačno vas pozdravljam! S poštovanjem, Svetlana Mišić, dipl. ing. nastavnik stručnih predmeta | Prihvaćen | Zhvaljujemo na sudjelovanju. |
| 823 | Sveučilište u Slavonskom Brodu | O D L U K U | Poštovani, mišljenja smo da je vertikalna prohodnost kroz obrazovni sustav važna njegova komponenta. Sveučilište u Slavonskom Brodu izvodi studije i iz biotehničkog područja, Bilinogojstvo te Ekološka poljoprivreda i ruralni razvoj, a od iduće akad. god. kreće i sveučilišni preddiplomski studij Ekoinženjerstvo i zaštita prirode. S obzirom da na navedene studije znatan broj studenata dolazi iz Srednje škole Matija Antun Reljković iz Slavonskog Broda, neupisivanje učenika u razrede za zanimanja Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar imat će negativne, dugoročne posljedice na upis studenata na studije iz područja biotehničkih znanosti. Iz navedenih razloga Sveučilište u Slavonskom Brodu podržava nastojanja da se učenici upisuju i za navedena zanimanja. izv. prof. dr. sc. Krunoslav Mirosavljević prorektor za projekte i međuinstitucionalnu suradnju Sveučilišta u Slavonskom Brodu | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 824 | svjetlana horvatinović malčić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s ukidanjem zanimanja ekonomist i upravni referent u Drugoj srednjoj školi Beli Manastir jer je naša škola središnjica srednjoškolskog obrazovanja za cijelo područje Baranje. Razloga za iseljavanje i bez mogućnosti izbora željenoga zanimanja ima i previše. Još kad se tome pribroji i ukidanje spomenutih zanimanja, mislim da će učenici zajedno sa svojim obiteljima, a posebice mladi još više odlaziti iz Baranje. Nije nam baš jasan ni način na koji smo saznali za ukidanje dvaju usmjerenja odjednom bez mogućnosti izbora. Znači, naši će učenici koji i inače nisu iz materijalno stabilnih obitelji, morati putovati za Osijek, plaćati prijevoz i smještaj. Iako se posljednjih godina broj učenika je smanjio, ipak ih ima kontinuirano dovoljno da sa svojim mentorima ostvaruju zapažene rezultate na državnim i čak na međunarodnim natjecanjima i smotrama. Ponekad i desetak učenika učini više , nego dvadeset. Hvala. S. H. Malčić-predsjednica Školskog odbora | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 825 | Svjetlana Kasunić | O D L U K U | Poštovani, prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske i strojarske škole, Rijeka u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema zanimanja - stolar (JMO), koji smo planirali i prijavili kao i prijašnjih godina. Pitamo se što se dogodilo?! Jesmo li pogriješili pri unosu ili je do aplikacije. Naime, za našu Primorsko – goransku županiju, Školu kao i Obrtničku komoru, izuzetno je bitno da nam zanimanje stolar (JMO) stoji u ponuđenim programima Škole s obzirom da smo jedina škola na području Županije koja ima taj upisni program, a tradicija bavljenja preradom i obradom drva uvelike postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. Škola je planirala upisati 10 učenika za zanimanje stolar (JMO), a Županije je suglasna s planom. Za ostvarivanje sati praktične nastave, naukovanja kod poslodavaca postoji dovoljan broj licenciranih radionica o čemu Škola zajedno s Obrtničkom komorom PGŽ-a vodi brigu. Iz svih gore navedenih razloga, molimo da nam se odobri planirani upis učenika u program Stolar (JMO). Srdačan pozdrav, Drvodjeljska i strojarska škola, Rijeka Svjetlana Kasunić, dipl. ing., nastavnica strukovnih predmeta | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 826 | Svjetlana Kelemović-Mostarkić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod kojoj se ovom odlukom ne upisuju tri zanimanja : Fitofarmaceut, Šumarski tehničar i Ekološki tehničar. Kao dugogodišnji djelatnik Srednje škole Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod, sa 28 godina radnog staža i aktivnog sudjelovanja u izgradnji i realizaciji napretka ove, već godinama, vrlo poznate i cijenjene škole u regiji, državi i šire, smatram i imam potrebu izraziti neslaganje ovim prijedlogom. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju tradiciju i reputaciju i tražena su i perspektivna u našoj regiji te su značajna pretpostavka napretka i održivog razvoja naše regije. Donošenje ove odluke će za posljedicu imati zbunjenost i ne snalaženje roditelja i učenika koji svoju budućnost vide upravo u ovim područjima. Naša škola je godinama predvodnik napretka i razvoja u svim područjima svoga djelovanja a sada joj je više nego ikada potrebna podrška svih državnih tijela jer se spletom nepovoljnih okolnosti, koje su svima poznate, dogodilo veliko iseljavanje zadnjih 5 godina što je doprinijelo manjem broju učenika na upisu u sve srednje škole na našem području. Spomenute okolnosti su izvan domene djelovanja naše škole i zato nam je potrebna pomoć i podrška, kao i ostalim srednjim školama, u prevladavanju ovakvog stanja ali ne na takav način da se bez prethodnog dogovora ukidaju navedena zanimanja već su potrebna zajednička konstruktivna rješenja koja će doprinijeti daljnjem razvoju naše škole i cijele regije pa i države u cjelini, Bez poljoprivrednih i šumarskih zanimanja kao i zanimanja iz ekologije, ne vidim napredak već stagnaciju sa nesagledivim posljedicama u budućnosti. Svjetlana Kelemović-Mostarkić prof. savjetnik | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 827 | Šime Iglić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Kao djelatnik i bivši učenik Ekonomsko - birotehničke i trgovačke škole u Zadru, smjer Ekonomist, smatram da je smanjenje upisne kvote ovog smjera žalosno. Smanjenjem upisne kvote velik broj učenika ostaje zakinut za kvalitetno obrazovanje koje im ova škole može pružiti. Kao jedan od polaznika ove škole mogu reći da mi je ista pružila kvalitetno obrazovanje bez kojeg ne bi mogao završiti faks koji sam završio (PMF Split), gdje sam bio ravnopravan kolegama koji su završili gimnaziju, a sve to zahvaljujući naučenom u ovoj školi i završetku smjera kojem želite smanjiti upisnu kvotu.. Srdačan pozdrav, Šime Iglić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 828 | Škola za grafiku, dizajn i medijsku produkciju | O D L U K U | Poštovani, došlo je do pogreške u strukturi upisa za Školu za grafiku, dizajn i medijsku produkciju Zagreb. Uvidom u istu vidjeli smo da je našom greškom unesena kriva šifra, a samim time i krivo zanimanje. Pogrešna šifra je: 212133 i 3g. zanimanje grafičar pripreme, a trebala je biti šifra: 210204 za 4g. zanimanje grafički tehničar pripreme. Ovim putem molimo da uvažite zamolbu i izvršite zamjenu u strukturi upisa u Školu za grafiku, dizajn i medijsku produkciju Zagreb. Ravnatelj ŠGDMP Dubravko Deželić, dipl.ing.graf.teh | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 829 | Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split | O D L U K U | Poštovani, ovim putem kao Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split želimo iskazati izrazito nezadovoljstvo i neslaganje s prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, prema navedenom prijedlogu našoj školi je smanjen broj razreda za smjer ekonomist sa 6 na 5, a povećan broj učenika u razredu s 24 na 26. Smatramo da bi s navedenim promjenama došlo do smanjenja kvalitete izvođenja nastave, gubitka radnih mjesta i stvaranja tehnoloških viškova te negativnog ozračja u radu škole. Naša škola je tradicionalno upisivala učenike u 6 razreda smjer ekonomist jer u nju, osim učenika iz splitskih osnovnih škola, gravitiraju i učenici s obližnjih otoka (Brač, Šolta), susjednih gradova i općina (Solin, Kaštela, Podstrana, Dugi Rat i Omiš) te općina Klis i Dugopolje iz splitskog zaleđa. S obzirom na ovaj gusto naseljen prostor smatramo da je 6 razreda smjera ekonomist optimalan broj. Našu školu pohađaju i učenici s teškoćama od kojih neki imaju pomoćnike u nastavi pa bi povećanje broja učenika u takvim razredima negativno utjecalo na kvalitetu izvođenja nastave. Učenici naše škole nakon srednjoškolskog obrazovanja u velikom broju nastavljaju školovanje na različitim fakultetima, a najčešći izbor im je Ekonomski fakultet u Splitu (prošle godine 66) s kojim škola ima kvalitetnu i dugotrajnu suradnju. Na tržištu rada naši učenici su prepoznati kao kvalitetni radnici u različitim područjima, npr. turizam, računovodstvo, financije, bankarstvo I slična zanimanja. Smatramo da učenici naše škole smjer ekonomist stječu odlične temelje i za daljnje školovanje što pokazuje statistika prolaznosti na državnoj maturi (97% iz Hrvatskog jezika, 94% iz Engleskog jezika i 94% iz Matematike). Smjer ekonomist je tradicionalno poželjan izbor među mladim sportašima tako da bi smanjenjem broja razreda neki od njih mogli biti uskraćeni za željeni izbor zanimanja. S obzirom da je broj učenika po razrednom odjelu u našoj školi iznad prosjeka Republike Hrvatske, smatramo da nema razloga za povećanjem njihovog broja u razrednom odjelu uz istovremeno smanjenje broja razrednih odjela. U nadi da će naši argumenti biti prihvaćeni srdačno Vas pozdravljamo Školski odbor Ekonomske i upravne škole Split | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 830 | Štefica Čanić | O D L U K U, II. | Poštovani, Kao djelatnik Srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda iskazujem veliko nezadovoljstvo i neslaganje s predloženom Strukturom za web javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Naime, Prijedlogom odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod nije predviđen upis 10 učenika u smjer ŠUMARSKI TEHNIČAR u kombinaciji s tehničarem zaštite prirode, 20 učenika u smjeru ekološki tehničar i 10 učenika smjer poljoprivredni tehničar fitofarmaceut u kombinaciji s agroturističkim tehničarom. Svi smjerovi su planirani u aplikaciji Upisa i odobrio ih je osnivač Brodsko-posavska županija. Osim učenika naše Brodsko-posavske županije učenici iz još dvije županije gravitiraju Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića te su smjer šumarski tehničar već tradicionalno i kontinuirano upisivali od samostalnosti Republike Hrvatske. To su Požeško - slavonska županija i područje Đakovštine (Osječko - baranjska županija) koje taj smjer nemaju u svojim školama. Šumarski tehničar temeljno je zanimanje u području šumarstva, ali i tradicijsko zanimanje područja zbog visokog udjela šumskog fonda u ukupnoj površini županija (33,3 % Brodsko- posavska, 45,26 % Požeško- slavonska). Učenici koji upisuju ovo zanimanje dolaze iz ruralnog područja a veći dio je ujedno i područje od posebne državne skrbi pa obrazovanje u ovom zanimanju ima značajnu ulogu u opstanku stanovništva na tom području. Naša škola godinama je izdvajala znatna financijska sredstva za što bolju opremljenost kabineta i praktikuma sukladno propisanom kurikulumu i pedagoškom standardu s ciljem kvalitetne nastave učenicima. Kao dobro opremljena škola za to zanimanje 2021. godine bili smo domaćini na Worldskills Croatia natjecanju ali i Alpe -Adria šumarskim olimpijadama. Kvalitetu svoga rada potvrđujemo na brojnim natjecanjima i s ponosom ističemo zapažene rezultate u disciplini šumarstvo na natjecanju Worldskills Croatia, 2019. godine 2. mjesto, a 2021. osvojeno 1 mjesto. Naši nastavnici imaju dugogodišnji radni staž (neki i preko 30 godina) i mnogo su uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje te redovito aktivno sudjeluju na izradi strateških dokumenata za strukovno obrazovanje. S obzirom da je riječ o učenicima koji dolaze iz ruralnih području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i promjene uvrstite u Odluku o upisu. S poštovanjem Štefica Čanić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 831 | Tajana Kunjko | O D L U K U | Poštovani, moje ime je Tajana Kunjko. Radim kao nastavnica povijesti u Srednjoj školi Dragutin Stražimir u Svetom Ivanu Zelini. Željela bih Vas potaknuti da razmislite o prijedlogu ukidanja smjera agrotehničar u našoj školi. Ovo zanimanje poticaj je i prilika mladima u Zagrebačkoj županiji da imaju mogućnost stjecanja kvaltetnog obrazovanja na području suvremene poljoprivrede. Hrvatska kao zemlja koja nastoji krenuti putem stvaranja što manje ovisnosti o uvozu hrane trebale bi itekako razmišljati da ovakva zanimanja pružaju mogućnost da to i možda jednom postane hrvatska stvarnost. Brojni naši učenici nakon završavanja ovog smjera otvaraju svoje OPG-ove ili nastavljaju daljnje obrazovanje upravo na putu ostvarenja cilja da Republika Hrvatska krene u korak s iskorištavanjem prirodnih resursa koji joj dani. Omogućite zelinskom kraju i čitavoj Zagrebačkoj županiji da djeca s ovog područja i dalje imaju mogućnost u svojoj okolici kvalitetno se obazovati u smjeru agrotehničar i tako svima nama dati mogućnost da Republika Hrvatska bude zemlja koja ne tjera mlade iz ruralnih krajeva nego im pruža mogućnost da u svome kraju stvaraju bolju Hrvatsku za sve nas. U nastavku prilažem i tekst s kojim se u potpunosti slažem koji je za Srednju školu Dragutina Stražimira iz Svetog Ivana Zeline napisala ravnateljica Martina Zerec. “Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. “ S poštovanjem, Tajana Kunjko, prof. povijesti i sociologije. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 832 | Tajana Šarić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želim izraziti svoje neslaganje sa predloženom Strukturom upisa gdje ste, nakon odobrenog prijedloga Osnivača, Obrtničkoj školi Osijek ukinuli cijeli razred frizera. Smatram nepoštenim i neprofesionalnim i način na koji je to odrađeno. A naravno, tu se veže i satnica većini nastavnika i smanjena mogućnost izbora učenicima za upis željenog zanimanja. Zanimanje frizer je jedno od zanimanja koje drži našu školu i već godinama svake godine upisujemo dva razreda frizera, sa učenicima ispod crte koji su također odabrali zanimanje frizer kao prioritet br.1. Svjesna sam mjera koje Ministarstvo provodi kako bi se u Hrvatskoj povećao broj učenika u gimnazijama i time broj visokoobrazovanih, ali smatram krajnje nesuvislim postepeno ukidati strukovna zanimanja. Tim više što se posljednih nekoliko godina radi na podizanju statusa strukovnih zanimanja i poticanjem učenika da upišu strukovne škole dajući im stipendije za deficitarna zanimanja, organizirajući natjecanje World Skills Croatia, itd.. Ovim putem predlažem da ostane struktura upisa kakva je i prvotno odobrena, i radi učenika, i radi nastavnika, i radi cjelokupne slike tržišta rada, kako bi i u Hrvatskoj imali visokokvalitetne radnike. Hvala i lijep pozdrav, Tajana Šarić, mag.soc.ped. Obrtnička škola Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 833 | TALIJANSKA SREDNJA ŠKOLA - SCUOLA MEDIA SUPERIORE ITALIANA ROVINJ-ROVIGNO | O D L U K U | Poštovani, izražavamo naše nezadovoljstvo zbog smanjenja broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Uvidom u predloženi tekst Odluke o upisu u e-savjetovanju iznenađeni smo činjenicom da u strukturu odjeljenja naše Škole nije uvršten program za zanimanje Prodavač, unatoč tome što u aplikaciji NispŠ nije bilo povratne informacije o tome. Naš Plan upisa je potvrđen od strane Osnivača i bio je označen zelenom bojom potvrde Ministarstva. Učenici manjinskih škola ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, među kojima je i naša, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastojale ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja, što je zahtjevalo velike napore i mnogobrojne poteškoće u samom ustrojstvu i svakodnevnom organiziranju. Naš je prvi cilj i zadaća omogućiti tim učenicima nastavak školovanja na talijanskom jeziku uz udovoljenje njihovim potrebama za stjecanjem prvog zanimanja i nastavkom školovanja. Često postavljena pravila vezana za kriterije upisa, počevši od planiranja strukture programa, otežavaju ostvarenje naših zadaća. Naša Škola mora imati mogućnost neprekidno planirati kompletnu obrazovnu strukturu kako bismo osigurali najučinkovitiji upis u prve razrede, bez obzira na to što, kao što je u slučaju programa za zanimanje Prodavač, nije ostvaren neprekidan upis. Treba također naglasiti da planiranje programa ne iziskuje dodatne troškove jer Škola ima svu opremu i odgovarajući prostor za ispunjenje materijalnih uvjeta za izvođenje ovog programa. Uvrštenje zanimanja PRODAVAČ u naš Plan upisa od velike je važnosti za našu Školu jer je to jedini trogodišnji program u našoj obrazovnoj ponudi, a namijenjen je učenicima/cama koji žele što prije pristupiti tržištu rada. S obzirom da je to naš jedini trogodišnji program, nismo ga u mogućnosti kombinirati s drugim programima. Također, želimo skrenuti pažnju na činjenicu da iz analize Hrvatskog zavoda za zapošljavanje često proizlazi da zanimanje Prodavač nije deficitarno, međutim naši kontakti s rovinjskim trgovačkim lancima koji su u konstantnoj fazi porasta - govore suprotno. Također, često su na takvim radnim mjestima zaposlene osobe bez odgovarajuće stručne spreme. Uz sve navedeno, potrebno je istaknuti i činjenicu da se Rovinj-Rovigno, kao turistički grad, sve više razvija i da se turistička sezona, kao i potreba za kadrom ovog profila u tom razdoblju povećava. Nedavno otvaranje novih prodajnih centara također je utjecalo na našu odluku o uvrštenju programa PRODAVAČ u našu obrazovnu ponudu. Unaprijed se zahvaljujemo na razumijevanju. Navedeni problem od vitalnog je značaja za opstanak i djelovanje naše Škole. Nadamo se pozitivnom rješenju, odnosno vraćanju zanimanja PRODAVAČ u naš Plan upisa. Talijanska srednja škola - Scuola media superiore italiana Rovinj - Rovigno | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 834 | Tamara Brussich | O D L U K U | Sostengo pienamente la richiesta della SMSI Dante Alighieri di Pola nel ripristinare l’indirizzo di Commesso. Dajem punu podršku zahtjevu TSŠ - S. M. S. I. Dante Alighieri iz Pule da se u strukturi upisa vrati kombinirani smjer Prodavača, neophodno je da se omogući ponovno otvaranje kombiniranog smjera a sukladno zahtjevu Škole. Podršku dajem kao fizička osoba, prosvjetna radnica ali i u svojstvu predsjednice Zajednice Talijana Pula - Pola a obzirom da mi je bilo nemoguće prijaviti se u svojstvu Udruge koju zastupam te molim da se komentar uzme u obzir i u tom dijelu izuzetno važnom za Zajednicu Talijana u Puli koja podupire zahtjev Škole u cilju omogućavanja školovanja pripadnika Talijanske nacionalne zajednice. Con rispetto. S poštovanjem, Tamara Brussich, Predsjednica Zajednice Talijana Pula - Presidente della Comunita' degli italiani di Pola. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 835 | TAMARA PLEŠE | O D L U K U | Poštovani, kao nastavnica iz Rijeke koja svaki dan putuje na posao u Gorski kotar izražavam neslaganje s prijedlogom upisa u prve razrede za Srednju školu Delnice. Ja sam jedna od mnogih kolega iz Rijeke koja je posao pronašla u manjim školama u Gorskom kotaru. I zbog toga sam sretna i vjerujem da nisam jedina koja niti ne pomišlja (ponovno) tražiti posao u velikom gradu. Škole u manjim sredinama imaju dušu i predivno je raditi s učenicima kojima se možeš više posvetiti jer ih u razredu nije 20. I male škole ostvaruju velike uspjehe! I upravo zato nije u redu da se učenike potiče da daljnje školovanje nastavljaju u velikim gradovima umjesto u ruralnim sredinama iz kojih potječu. Stalno se govori kako na razne načine treba zaustaviti odlazak mladih ljudi iz sredina kao što je Gorski kotar, ali ovaj prijedlog to definitivno neće učiniti! Učenici bi u Delnicama i okolnim mjestima trebali imati mogućnost nastaviti svoje školovanje u Srednjoj školi Delnice i tamo ostati. Stoga treba zadržati smjer ekonomist i omogućiti otvaranje novog strukovnog smjera koji će omogućiti mladim ljudima iz Gorskog kotara da se tamo školuju, a onda i zaposle. Lijep pozdrav, Tamara Pleše | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 836 | Tanja Mamić | O D L U K U | Poštovani, molim da se u Prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. uzme u obzir Suglasnost: KLASA: 602-03/22-06/00035; URBROJ: 533-05-22-0003 koju je Ministarstvo znanosti i obrazovanja dalo Gimnaziji Bjelovar 24. veljače 2022. za formiranje dodatnog razrednog odjela opće gimnazije - odjel za sportaše. Zahtjev: KLASA: 602‐ 02/22‐01/01; URBROJ:2103‐ 47‐01‐22‐3 koji je Gimnazija Bjelovar uputila Ministarstvu znanosti i obrazovanja na temelju kojeg je izdana Suglasnost u skladu je s C3.1. Reformom obrazovnog sustava kojoj je jedan od ciljeva povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe kao iedna od komponenata Nacionalnog plana oporavka i otpornosti 2021.-2026. S poštovanjem, Tanja Mamić, prof. v.d.ravnatelja Gimnazije Bjelovar | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja će zbog racionalizacije proračunskih sredstava u okviru postojeće strukture upisa u 2022./2023. godini odobriti Gimnaziji Bjelovar kombinirani razredni odjel opće gimnazije i opće gimnazija (odjel za sportaše) od 28 učenika u razrednom odjelu. Ako tijekom prijava učenika škola ostvari dovoljan broj učenika sportaša za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će prihvatiti predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 837 | Tanja Maratović | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem želim izraziti nezadovoljstvo Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred Srednje škole Matije Antuna Reljkovića, Sl.Brod u školskoj godini 2022./2023. Ovim prijedlogom nije predviđen upis učenika u zanimanja: Ekološki tehničar, Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut i Šumarski tehničar koja su odobrena od osnivača, Brodsko-posavske županije. Smanjen je i broj razrednih odjela, što će ostaviti posljedice na školu i cjelokupnu zajednicu. Srednja škola Matije Antuna Reljkovića škola je s dugogodišnjom tradicijom, od 2019. godine Škola mentor Regionalnim centrima komeptentnosti u strukovnom obrazovanju. Škola je to s kvalitetnom i modernom opremom za izvođenje nastavnog procesa, praktične nastave te proizvodnju. Škola je već dugi niz godina prepoznata i u europskim okvirima. Ostvaruje značajnu međunarodnu suradnju kroz rad nastavnika i učenika na projektima Erasmus +. Provođenjem međunarodnih natjecanja učenika u strukovnim vještinama ističe važnost razvoja strukovnog obrazovanja, međunarodne suradnje i poduzetničkog duha. Poljoprivreda i ruralni razvoj ključni su za rast gospodarstva, smanjenje siromaštva i zaustavljanje iseljavanja stanovništva. Nadam se da ćete nam odobriti planirani upis. S poštovanjem Tanja Maratović, Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 838 | TANJA PRHAL | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Tanja Prhal, mag. educ. math. et phys. nastavnica matematike u Gimnaziji Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 839 | Tanja Škrak | O D L U K U, I. | Poštovani, obraćam vam se sa zamolbom da ponovo razmotrite prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred Srednje škole Duga Resa za šk. god. 2022./2023. U tom prijedlogu se predlaže upis tri razredna odjela: opća gimnazija, modni tehničar, puškar/finomehaničar, a izostavili ste smjer medijski tehničar.Smjer medijski tehničar upisujemo od šk.god. 2018./2019. naizmjenice sa smjerom grafički dizajner,svake druge godine i jedina smo škola u Karlovačkoj županiji sa tim smjerovima. Interes za upis u navedeni smjer je velik,traži se mjesto više,a također se upisuje znatan broj učenika sa prilagodbom zbog odličnih materijalnih uvjeta i kvalitete samog programa.U svrhu što kvalitetnije realizacije nastave za potrebe smjera medijski tehničar uložena su velika sredstva za opremanje tri informatička kabineta, foto studija, školskog radija, fotoaparata, kamera, dronova i nabavu ostale specijalne opreme. Učenici smjera medijski tehničar aktivno surađuju sa karlovačkim RCK-a, Karlovačkom županijom, svim županijskim gradovima, poduzetničkim inkubatorom u Dugoj Resi, osnovnim i srednjim školama. Nakon završetka srednjoškolskog obrazovanja učenici ovoga smjera uspješno se zapošljavaju u struci ili nastavljaju školovanje. U sklopu škole djeluje i dom učenika te je upis programa medijski tehničar iznimno važan za popunjavanje smještajnog kapaciteta doma. Ove godine smo podnijeli zahtjev za suglasnost za izvođenje novog programa modni tehničar koji je važan za doprinos lokalnom gospodarstvu i proširenju ponude same škole. Obzirom da se radi o novom programu još nismo sigurni koliki će biti interes za upis u isti te je kao takav nesiguran i može utjecati izrazito negativno na opstojnost škole i učeničkog doma. Obzirom da smo plan upisa radili u dogovoru i uz suglasnost osnivača Karlovačke županije na osnovu njihovih analiza i potreba, upisujući četiri razredna odjela ne prelazimo kvotu učenika koji završavaju osmi razred. Molim vas da uzmete u obzir sve navedeno i odobrite nam upis četiri razredna odjela(opća gimnazija, medijski tehničar, .modni tehničar i kombinaciju puškar/finomehaničar. S poštovanjem, ravnateljica Tanja Škrak,prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 840 | Tanja Škrak | O D L U K U | Poštovani, ne slažemo se sa predloženom Strukturom upisa kojom nije planiran razredni odjel za učenike smjera Medijski tehničar(20 učenika) iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Karlovačke županije,a MZO potvrdilo.Smjer Medijski tehničar upisujemo naizmjenice sa smjerom Grafički dizajner svake druge godine.Također su uložena velika financijska sredstva u opremanje kabineta i nabavku opreme( 3 informatička kabineta,foto studio,školski radio,kamere,dronovi...) potrebne za kvalitetnu realizaciju nastave i kvalitetno osposobljavanje učenika za tržište rada ili nastavak školovanja.U to zanimanje upisujemo znatan broj učenika sa prilagodbama jer im odlični uvjeti osiguravaju lakšu i kvalitetniju provedbu nastave.Učenici po završetku ovog programa odmah pronalaze posao u struci,kao što znamo mediji su prisutni u svim strukturama gospodarstva.Obzirom da je za provedbu programa Modni tehničar potrebno veliko ulaganje u opremanje kabineta te dodatna zapošljavanja,molimo Vas da razmotrite prijedlog odluke o upisu te da odobrite upis Medijskog tehničara za kojega posjedujemo sve potrebne materijalne,tehničke i kadrovske uvjete. S poštovanjem, ravnateljica Srednje škole Duga Resa, Tanja Škrak,prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 841 | TANJA ŠKRLEC | O D L U K U | Poštovani, donosim osvrt te izražavam neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Tehničku školu Daruvar gdje je ukinut upis za zanimanje Pomoćni soboslikar i ličilac TES - 5 učenika i smanjen broj učenika za upis za zanimanje Pomoćni kuhar i slastičar TES - s 10 učenika na 5 učenika. Tako je smanjen za jedan razredni odjel ukupan broj posebnih razrednih odjela u kojima se obrazuju učenici s teškoćama u razvoju po posebnom programu uz individualizirane postupke iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Za našu školu, učenike, njihove roditelje i lokalnu zajednicu upis učenika za navedena pomoćna zanimanja (koja su prema prijedlogu Odluke ukinuta) od velike je važnosti. Upis učenika u pomoćna zanimanja predstavlja edukacijsko uključivanje i tako učenicima s teškoćama u razvoju osigurava pravo na odgoj i obrazovanje te omogućava srednjoškolsko obrazovanje. Svi naši upisani učenici za pomoćna zanimanja imaju Rješenje o primjerenom obliku školovanja te Mišljenje stručnog tima za profesionalno usmjeravanje radi stjecanja pogodnosti pri upisu učenika s teškoćama u razvoju izdanom pri Hrvatskom zavodu za zapošljavanje što znači da ovi učenici nemaju mogućnost upisa nigdje drugdje. Posljednjih nekoliko godina kod većine učenika prisutne su višestruke teškoće u psihofizičkom razvoju što zahtjeva primjenu edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka u radu s učenicima. Sve je zahtjevnije i izazovnije raditi u posebnim razrednim odjelima (od pripreme za izvođenje nastave preko provedbe u razrednom odjelu do vrednovanja). U razrednom odjelu u kojem će prema Prijedlogu biti dva različita, "nesrodna" zanimanja i ukupno 10 učenika sve navedeno bit će nemoguće kvalitetno odraditi. Tijekom posljednje tri školske godine svake godine u našu je školu upisan po jedan razredni odjel manje tako da smo s 9 razrednih odjela šk. godine 2018./2019. u ovoj školskoj godini došli na 6 razrednih odjela, ovom dinamikom kroz sljedeće 3 godine izgubit ćemo još 3 razredna odjela. Zaključila bih da ovaj prijedlog Odluke o upisu diskriminira učenike s teškoćama u razvoju, podcjenjuje rad nastavnika koji s njima rade i dovodi u pitanje opravdanost postojanja njihovih radnih mjesta. Je li moguće da nakon 23 godine rada s učenicima s teškoćama u razvoju (15 godina u posebnoj ustanovi i 8 godina u redovnoj školi u posebnim razrednim odjelima) moram promišljati o tome da je zvanje koje sam stekla nepotrebno? Smatram opravdanim izraziti neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu i zatražiti da u konačnoj Odluci odobrite upis učenicima s teškoćama u razvoju u Tehničkoj školi Daruvar prema brojkama od prošle školske godine. I na kraju… Inkluzija znači: biti uključen, obuhvaćen, pripadati, biti s drugima. U okviru odgojno-obrazovnog sustava ona predstavlja uvažavanje i prihvaćanje učenika s teškoćama u razvoju kao ravnopravne sudionike toga sustava. Ovaj prijedlog Odluke o upisu čini upravo suprotno: ne uvažava ih i izostavlja. Vjerujem da ćete uvažiti navedene činjenice i pojašnjenja… S poštovanjem, Tanja Škrlec, prof. defektolog | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 842 | TATJANA ANDRAKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. moram izraziti osobno nezadovoljstvo i neslaganje. Naime, Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Valpovo nije predviđen 1 razred ekonomista koji je cijelo vrijeme od svog osnutka imala. Navest ću samo neke krucijalne od mnoštva razloga zašto se jedan ekonomski razred u sklopu Srednje škole Valpova nema razloga niti opravdanja ukinuti. Valpovačkoj Srednjoj školi gravitiraju učenici tri grada i to Donjeg Miholjca (koji nema ekonomski razred), Belišća (koji nema srednju školu) i Valpova plus djeca iz prigradskih naselja. Veliki broj tih učenika upisuje upravo ekonomski smjer. Razred ekonomskog smjera je uvijek bio popunjen na prvom upisnom roku. To su učenici iz Belišća, Valpova, Donjeg Miholjca i područnih mjesta koji se bave sportom, glazbom, plesom i ostalim izvannastavnim aktivnostima, njihovim odlaskom iz ovih krajeva ove njihove aktivnosti bi nestale, time bi se još više ova mjesta pasivizirala i depopularizirala. Osim toga veliki broj naših učenika kasnije postaju uspješni studenti, samostalni poduzetnici i uzorni građani koji itekako baštine znanja i vještine koje su stekli u ovom području rada i zanimanja Naši učenici su ostvarivali zapažena mjesta na natjecanjima od osamostaljenja RH pa sve do danas. Veliki su rezultati zabilježeni na županijskim i državnim natjecanjima. Ekonomisti su se plasirali na državno natjecanje Worldskills Croatia u protekle dvije godine iz Poduzetništva, prodavači prošle godine iz predmeta Prodajne vještine. Slijed odličnih uspjeha na natjecanjima se nastavlja i ove godine iz predmeta Računovodstvo te ponovno prodavači iz Prodajnih vještina. Ja osobno i moji kolege nastavnici ekonomske skupine predmeta mnogo smo uložili u svoje obrazovanje i stručno usavršavanje, nas četvero nastavnika napredovalo je u zvanje profesor savjetnik. Nije manje bitna niti činjenica da smo kolege nastavnici ekonomskih predmeta i ja sudjelovali u provedbi eksperimentalnog programa za smjer ekonomist, komercijalist i prodavač. Srednja škola Valpovo je bila jedna od desetak škola u cijeloj RH koja je pristala na takav izazov. Naši su nastavnici sudjelovali u osmišljavanju i sastavljanju struktovnih kurikuluma za spomenuta zanimanja. Uz to sudjelovali smo i u recenziji strukovnih udžbenika za nove programe zanimanja ekonomist, komercijalist i prodavač. Jako mnogo smo doprinijeli razvoju strukovnog obrazovanja u RH, stoga smatram da se to treba uzeti u obzir, te da se jedan ekonomski razred u Srednjoj školi Valpovo ne može samo obrisati iz postojeće strukture. Postavljam pitanje: “Cijeni li se goodwill kao intelektualni kapital u našem obrazovnom sustavu? Znači li išta ljudski potencijal i ekspertiza koja je u našem slučaju uvijek bila u službi unaprijeđivanja strukovnog obrazovanja u RH? Ispada da smo sav trud i napor uložili nizašta. Ništa od svega navedenog nije uzeto u obzir prilikom “rezanja” ekonomskog razreda u našoj školi. Velika financijska sredstva smo uložili u infrastrukturu, imamo posebno uređene 4 informatičke učionice, od toga smo 2 posebno opremili za izvođenje nastave iz ekonomskih predmeta. Prvu za izvođenje nastave u sklopu predmeta vježbenička tvrtka koja učenike priprema za tržište rada, ali i za nastavak školovanja na veleučilištima i sveučilištima. Drugu za predmet računovodstvo koji se izvodi također na računalima uz primjenu specijaliziranog računovodstvenog programa Synesis. Što se tiče reformskih procesa sukladno NPOO, podsjećam da je u Srednjoj školi Valpovo već došlo do ukidanja 1 razreda iz sektora ekonomija i trgovina. U prethodnim godinama ukinut nam je 1 razred komercijalista iako je bilo veliko zanimanje učenika za ovaj smjer. Ukidanje i tog preostalog jednog ekonomskog razreda imao bi velike posljedice za gradove Valpovo, Belišće i okolna mjesta koja im gravitiraju sve do Donjeg Miholjca. Smatram da se sve ove činjenice moraju uzeti u obzir prilikom sastavljanja Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i ne može se samo kirurškim putem “rezati razred” bez sagledavanja realnih činjenica o razlozima njegove potrebe. Iz navedenih razloga i činjenica očekujem da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće Strukture promijeni i da se u Strukturi upisa upiše uz postojeća zanimanja Srednje škole Valpovo i jedan razred ekonomista 4.g. šifra programa 060724, broj razrednih odjela 1, broj učenika 20. S poštovanjem, mr.sc. Tatjana Andraković, profesor savjetnik i predsjednica aktiva ekonomske skupine predmeta, članovi aktiva ekonomske skupine predmeta Srednje škole Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 843 | Tatjana Antić Kivađ | O D L U K U | Poštovani, Kao stručna suradnica u Prvoj ekonomskoj školi, Zagreb, s radnim iskustvom u ovoj školi od preko trideset godina, izražavam svoje nezadovoljstvo i nezadovoljstvo ostalih kolega iz kolektiva zbog smanjena broja razrednih odjela prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škola u školskoj godini 2022./2023. Prva ekonomska škola neprekinuto radi već 138 godina i ponosni smo na njezinu dugogodišnju tradiciju obrazovanja mladih ekonomista. Marljivim radom učenika i nastavnika nastojimo opravdati ime koje nosimo sudjelujući u brojnim natjecanjima, susretima i projektima. Misija škole je omogućiti učenicima da, u pozitivnom školskom ozračju, stječu znanja i iskustva potrebna za uključivanje na tržište rada ali i za nastavak obrazovanja. Vizija Škole je kvalitetnom školom pripremiti mladog čovjeka za profesionalne i životne izazove. Učenici na državnoj maturi postižu rezultate zavidne rezultate. Ove godine upisano je 78% učenika na različita sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Njih čak 57% upisalo je Ekonomski fakultet u Zagrebu. Učenici koji ne žele nastaviti svoje obrazovanje zapošljavaju se u svim sektorima gospodarstva, bankama, osiguravajućim kućama te državnim i javnim službama. Smatramo da ostvareni rezultati naših učenika nikako ne mogu opravdati ukidanje jednog razrednog odjela. Od 1991. godine upisujemo po deset razrednih odjela i ovo je prvi puta da nam se ukida jedan odjel što smatramo neopravdano. Osnivač Grad Zagreb također je odobrio deset razrednih odjela, odnosno 260 učenika. Zbog velikog interesa učenika svake godine na desetke učenika koji su željeli upisati našu školu su primorani upisati neku drugu školu ili drugo zanimanje. Smanjenjem broja učenika, odnosno broja razrednih odjela, dvadesetak učenika onemogućili bi da jednog dana kad završe svoje školovanje i krenu na tržište rada pomognu našoj zemlji da oporavi narušeno gospodarstvo. Tatjana Antić Kivađ, prof., izvrsna savjetnica predsjednica Školskog odbora PRVA EKONOMSKA ŠKOLA Zagreb | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 844 | Tatjana Kalaba | O D L U K U | Poštovani, djelatnica sam Srednje škole Čazma, radim na mjestu voditeljice računovodstva. Nikako ne mogu podržati prijedlog odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/23. jer se time ukida naš program opće gimnazije. Automatski se narušava struktura naše škole. Djeci se smanjuje mogućnost izbora željenog smjera, primorana su odlaziti u druge sredine, stvaraju se dodatni troškovi roditeljima. Dolazi do niza negativnih posljedica, da ne govorim o gubitku radnih mjesta kako u našem kolektivu, tako i u drugim školama. Obrazovanje bi trebalo biti prioritet, a ne opcija. Ovim putem Vas molim da razmotrite prijedlog odluke i da omogućite planiranu strukturu upisa u školama. S poštovanjem! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 845 | Tatjana Kovče | O D L U K U, XV. | Poštovani, obzirom na komentare brojnih kolega koji iskazuju nezadovoljstvo ukidanjem dosta razreda i smjerova koji su već godinama upisivani, mislim da bi i natječaj trebalo objaviti prije 20. 6. jer će dio učenika možda ostati neugodno iznenađen jer neće moći upisati željeno zanimanje u predviđenoj školi. Srdačan pozdrav. Tatjana Kovče | Nije prihvaćen | Zahvaljujemo na uključivanju u savjetovanje. Predloženi kalendar omogućuje pravodobno postupanje kako učenika tako i članova povjerenstava osnovnih i srednjih škola. Datumi i koraci su razrađeni tako da i škole i učenici imaju jasne upute i dovoljno vremena za postupanje u skladu s njima. |
| 846 | Tatjana Kralj | O D L U K U | Poštovani, U potpunosti se slažem sa svime što je navedeno od strane ravnateljice, kolega i kolegica Srednje škole Dragutina Stražimira. Da se ne ponavljam, želim istaknuti potrebitost smjera agrotehničara u našoj školi. Zadnjih godina uložen je ogroman rad i financijska sredstva kako bi opremljenost za potrebe nastave pratile nove tehnologije, a time učenici stjecali znanja i vještine i s radošću mnogi koji odrastaju na zemlji povezivali sa stvarnim životnim radom te stjecali iskustva. Stanovništvo našega grada Sv. Ivana Zeline prepoznali su ekološku proizvodnju, hidroponski uzgoj rajčica te pitaju upravo za rajčicu koju su proizveli naši učenici. Djeca vrtićke dobi uče u suradnji sa školom o kompostiranju i ujedno o ekologiji, a da toga nisu ni svjesna. To se zove životno učenje od malih nogu. Ostali učenici naše škole kada probaju voćku, svježe ubranu iz školskog voćnjaka znaju da je iza toga trud, a onda zadovoljstvo učenika smjer agrotehničar. Ne mogu zaobići pretpostavku, što znači blizina škole mnogim učenicima naše škole u Zagrebačkoj, ali i susjednim županijama i kako bi utjecalo na njih i njihove obitelji ( vremenski i financijski) ako bi se smjer ukinuo. I još jedna, ne manje važna činjenica, da je SŠ Dragutina Stražimira miješana škola te se ostvaruje međusektorska suradnja. S poštovanjem, Tatjana Kralj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 847 | Tatjana Šoša | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s predloženom Strukturom upisa zbog ukidanja jednog razreda klasičara početnika u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu. Naime, prema ovome Prijedlogu odluke, Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu, u kojoj će u svibnju ove godine maturirati pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, umjesto da se odobri upis istoga broja razrednih odjela u prvome razredu, tj. pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača, ukida se jedan razredni odjel i odobrava se upis samo četiriju (4) razrednih odjela klasičara početnika i jednoga (1) razrednog odjela klasičara nastavljača. Više je razloga zbog kojih se ne bi trebalo smanjivati broj razrednih odjela klasičara početnika. Klasična gimnazija u Zagrebu je jedina javna gimnazija u našoj državi posvećena isključivo klasičnomu obrazovanju. Program klasične gimnazije najopsežniji je srednjoškolski program koji je u Klasičnoj gimnaziji u Zagrebu dodatno obogaćen većim brojem fakultativnih predmeta i slobodnih aktivnosti koji se ili kombinacija kojih se može pohađati samo u toj školi. Budući da škola nema ni prijamni ispit ni bodovni prag, dostupna je većem broju učenika koji nemaju najveći broj bodova, no koji često imaju vrlo široke interese i razvijene mogućnosti u pojedinim predmetima. Škola je u zadnje tri godine popunila sve razredne odjele klasičara početnika u ljetnome upisnom roku te dio učenika koji su taj program htjeli upisati to, nažalost, nisu uspjeli. Osim toga ukupan broj učenika unazad 4 godine je u porastu. Ovako bogat i složen program nudi samo Klasična gimnazija u Zagrebu, a koji ne čine samo obvezni predmeti nego i mnogobrojni i raznovrsni fakultativni predmeti te slobodne aktivnosti. Takav program ne bi bio moguć bez kompetentnih, vrijednih i visokomotiviranih djelatnika, a ukidanjem jednog razreda klasičara početnika dio tih nastavnika bi u skoroj budućnost postao tehnološki višak. Zbog svega navedenog, ne slažem se s prijedlogom ukidanja jednoga razrednog odjela u tako vrijednome i u tako popularnome programu. Nadam se izmjeni tog prijedloga i upisivanju razrednih odjela kao do sada. S poštovanjem, Tatjana Šoša, prof. savjetnik, suradnica MZO na poslovima obrazovne reforme, voditeljica tima za Njemački jezik pri MZO za potrebe nastave na daljinu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 848 | Tatjana Šoša | O D L U K U | Poštovani, nikako se ne slažem s prijedlogom da se ukine odjel opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma i u gimnaziji Grubišno Polje. Značajno je više je argumenata za ostanak tih razrednih odjeljenja nego za ukidanje, a nabrojat ću samo nekoliko za Srednju školu Čazma: sva je nastava stručno zastupljena, škola je suvremeno opremljena, postojanje gimnazije u Čazmi omogućuje mladima iz Čazme i prigradskih naselja obrazovanje u mjestu stanovanja što znači manje troškove za njihove roditelje te kvalitetniji odnos djece i roditelja (jer su više zajedno), u školi svakom se učeniku možemo maksimalno posvetiti jer razredi nisu krcati…. Podsjećam na strateško planiranje naše vlade iz 2021. Prema priloženom dokumentu „Struktura za web – javne ustanove“ za Bjelovarsko-bilogorsku županiju za 2022./2023. planirana su 62 razredna odjeljenja od kojih je samo 8 gimnazijskih razreda što čini 12.9%. Navedeno je u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/.../Plan%20oporavka%20i%20otpornosti...) koji je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859). Čak štoviše u istom se dokumentu upravo Bjelovarsko-bilogorska županija s udjelom od 18.74% (stanje iz srpnja 2021.) ističe kao primjer županije najmanjeg postotka učenika u gimnazijskim programima. Citiram: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji 18,74%). (str. 857). I sada je baš u istoj toj ekonomski slabijoj Bjelovarsko-bilogorskoj županiji potrebno "ugasiti" gimnazijski odjel u Čazmi (a i u Grubišnom Polju) čime se u BBŽ spuštamo još niže na 12.9% gimnazijalaca tako da u budućnosti budemo još slabije razvijeni jer će u konačnici manje naših učenika moći ići na fakultete. Ali to nije sve... Da podsjetim naše ministarstvo što im je činiti prema navedenom Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021.-2026.: „Na razini srednjoškolskog obrazovanja MZO će: - napraviti cjelovitu analizu srednjoškolskog obrazovanja u svrhu povećanja obuhvata učenika gimnazijskim programima i smanjivanja broja suficitarnih programa (3/2022.) - na temelju infrastrukturnih kapaciteta i demografskih kretanja donijeti kriterije dogradnje i rekonstrukcije postojećih, i izgradnju novih kapaciteta - povećanje broja gimnazijskih programa, te po istom utvrditi potrebu gradnje i dogradnje, odnosno adaptacije domova (12/2021.) - na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području (3/2022.)“ (str. 864) Je li ukidanje postojećih gimnazijskih razreda, uključujući i gimnaziju u Čazmi dio toga plana? Konkretno iz opisa projekta „C3.1. R1-I3 Izgradnja, dogradnja, rekonstrukcija i opremanje srednjih škola“ čiji je nositelj provedbe MZO sa str. 872 i 873 imam potrebu kopirati stavke Izazov i Provedba (pažljivo čitajte o kojim se financijama radi za prenamjenu ili izgradnju novih učionica za novih 9000 gimnazijalaca): „Izazov: Srednjoškolske gimnazijske programe, kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa tek oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članice EU-a od 52% (Eurostat). U svrhu ostvarenja strateškog cilja povećanja stope završnosti visokog obrazovanja, nužno je povećati broj gimnazijskih programa i obuhvat učenika na tim programima na 40% te smanjiti broj suficitarnih strukovnih programa. Provedba: Cilj svih navedenih reformi je produktivnost i kvaliteta radne snage te sposobnost prilagodbe brzim promjenama, što će ujedno biti ključna odrednica konkurentnosti, produktivnosti, ali i investicijske privlačnosti hrvatskog gospodarstva. Ovom investicijom financirat će se izgradnja, dogradnja i opremanje srednjih škola kako bi povećale obuhvat gimnazijskim programima, uključujući pripadajuću školsku sportsku infrastrukturu, u skladu s komplementarnim strukturnim reformama kroz unaprjeđenje normativnog i kurikularnog okvira. Procjena troška temelji se na povećanju obuhvata srednjoškolaca gimnazijskim programima za 9.000 učenika i izračunima Svjetske banke za konverziju postojećih učionica (375.000 kn po učionici), odnosno izgradnju novih učionica u novim školama (2.250.000 kn po učionici), za prosječnu veličinu razrednog odjela od 25 učenika. Okvirna je procjena da će 50% mjesta biti moguće dobiti prenamjenom postojećih učionica u kojima se izvode strukovni programi, dok će 50% mjesta biti potrebno izgraditi. Ostatak povećanja od 9.000 učenika kako bi se ostvario obuhvat od 40% planira se financirati iz drugih izvora. Detaljnija razrada troška bit će moguća nakon dovršetka analize infrastrukturnih kapaciteta škola koje izvode gimnazijske programe i slične programe koji imaju potencijal za prilagodbu u gimnazijski program, a koja će se izraditi na temelju analize za osnovne škole, u suradnji sa Svjetskom bankom. Nakon dovršetka analize, pripremit će se kriteriji za dogradnju/izgradnju te će se na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području.“ I što reći na kraju: Srednja škola Čazma ima sve potrebne resurse (i 100% stručni kadar i suvremeno opremljen prostor u koji se kontinuirano ulaže) što znači za 0 kn sve potrebno što osigurava djelić provedbe projekta C3.1. R1-I3 povećanja broja gimnazijskih razreda u RH. A sada se želi taj isti razred ukinuti (zapravo i Čazmi i Grubišnom Polju u BBŽ). Zar je doista ukidanje gimnazijskog razreda u Čazmi i Grubišnom Polju ušteda, a gore se vidi kolika je procjena troškova konverzije postojećih ili izgradnje novih učionica za planiranih 9000 gimnazijalaca više nego do sada? Molim Vas da preispitate svoju odluku te da ne ukinete gimnazijske razrede u Čazmi i Grubišnom Polju. Tatjana Šoša, prof. savjetnik, suradnica MZO na poslovima obrazovne reforme, voditeljica tima za Njemački jezik pri MZO za potrebe nastave na daljinu | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 849 | TEA ŠAFAR | O D L U K U | Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatramo neprihvatljivom u dijelu Strukture upisa koji se odnosi na broj razrednih odjela prvih razreda opće gimnazije jer je vidljivo ukidanje jednog od planirana dva razredna odjela što u praksi znači manje mogućnosti izbora za učenike grada Slatine i susjednih pet općina, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova RH. Upisno povjerenstvo naše škole u predviđenom je roku na planiranu Strukuru upisa dobilo suglasnost osnivača Vpž. 2 razreda opće gimnazije 40 učenika, 1 razred ekonomist 20 učenika, 1 razred tehničar za elektroniku 20 učenika i 1 razred agroturistički tehničar 20 učenika. Uvidom u obrazac Strukture za web-javne ustanove o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. uočili smo da nam je odobren upis samo jednog razreda opće gimnazije sa 28 učenika. Ukidanje jednog razreda opće gimnazije smatramo neprihvatljivim i molimo da nam se odobri planirana Struktura upisa odobrena od osnivača Vpž. Srednja škola Marka Marulića postiže izvrsne rezultate na županijskim i regionalnim natjecanjima, a na državnim natjecanjima u protekle četiri godine imamo plasirane učenike od 1. do 5. mjesta iz povijesti, matematike, zemljopisa, logike i rukometa. Protekle godine naša tri nastavnika bili su među 500 najboljih, a naša škola proglašena je za najinovativniju školu u RH te smo jedina srednja škola u našoj županiji koja je sudjelovala u eksperimentalnom programu Škola za život itd. Iskreno se nadamo prihvaćanju našeg inicijalnoj plana upisa učenika. S poštovanjem, Upisno Povjerenstvo Srednje škole Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 850 | TEA ŠAFAR | O D L U K U, V. | Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 22/23 smatramo neprihvatljivom u dijelu Strukture upisa koji se odnosi na broj razrednih odjela prvih razreda opće gimnazije jer je vidljivo ukidanje jednog od planirana dva razredna odjela što u praksi znači manje mogućnosti izbora za učenike grada Slatine i susjednih pet općina, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova RH. Upisno povjerenstvo naše škole u predviđenom je roku na planiranu Strukuru upisa dobilo suglasnost osnivača Vpž. 2 razreda opće gimnazije 40 učenika, 1 razred ekonomist 20 učenika, 1 razred tehničar za elektroniku 20 učenika i 1 razred agroturistički tehničar 20 učenika. Uvidom u obrazac Strukture za web-javne ustanove o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. uočili smo da nam je odobren upis samo jednog razreda opće gimnazije sa 28 učenika. Ukidanje jednog razreda opće gimnazije smatramo neprihvatljivim i molimo da nam se odobri planirana Struktura upisa odobrena od osnivača Vpž. Srednja škola Marka Marulića postiže izvrsne rezultate na županijskim i regionalnim natjecanjima, a na državnim natjecanjima u protekle četiri godine imamo plasirane učenike od 1. do 5. mjesta iz povijesti, matematike, zemljopisa, logike i rukometa. Protekle godine naša tri nastavnika bili su među 500 najboljih, a naša škola proglašena je za najinovativniju školu u RH te smo jedina srednja škola u našoj županiji koja je sudjelovala u eksperimentalnom programu Škola za život itd. Iskreno se nadamo prihvaćanju našeg inicijalnoj plana upisa učenika. S poštovanjem, Upisno Povjerenstvo Srednje škole Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 851 | Tea Varlaj | O D L U K U | Poštovani! Iz Prijedloga je razvidno da se broj odjeljenja prvih razreda smanjuje, što je u potpunosti neprihvatljivo, prije svega zato što će se time povećati broj učenika u postojećim odjeljenjima, čime se smanjuje kvaliteta ostvarivanja ishoda. Umjesto smanjenja broja odjeljenja, valjalo bi povećati raznolikost programa te prilagoditi iste tržištu rada. Tea Varlaj | Nije prihvaćen | Upućujemo Vas na Državni pedagoški standard srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 852 | TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE | O D L U K U | Tehnička škola Nikole Tesle Blage Zadre 4 32010 Vukovar Ministarstvo znanosti i obrazovanja Donje Svetice 38 10000 Zagreb Predmet: Neslaganje s Prijedlogom odluke o upisu učenika u I.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 853 | Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci | O D L U K U | Poštovani, 30. prosinca 2021., Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci zatražila je suglasnost za odobravanje programa obrazovanja za zanimanje keramičar-oblagač. Međutim, strukturu upisa je trebalo predložiti do 11. ožujka 2022. pa sukladno tome smo mi u razredni odjel 1. k stavili zanimanje zidar uz napomenu do dobivanja suglasnosti za zanimanje keramičar-oblagač koje sada želimo zamijeniti. Molimo vas da nam unesete u strukturu zanimanje keramičar-oblagač 1.k 6 učenika umjesto zanimanja zidar – 1.k 6 učenika. Osim toga molimo Vas, da u strukturi upisa izmijenite za razredni odjel 1.h, zanimanja automehaničar i bravar model obrazovanje iz JMO u klasični, budući da u našoj Županiji nema dovoljno licenciranih radionica. Suglasnosti za oba zanimanja poslana su u Ministarstvo na e-mail odgojiobrazovanje@mzo.hr. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 854 | TENA KOZINA | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Pohađala sam prirodoslovno-matematičku gimnaziju u Srednjoj školi Delnice zahvaljujući kojoj sam stekla kvalitetno obrazovanje i čvrste temelje za studij. Nakon srednje škole završila sam PMF te danas i sama radim kao prosvjetni djelatnik. Srednja škola u Delnicama veoma je važna za učenike Gorskog kotara. Ukidanjem pojedinih programa sve se više udaljavamo od pružanja jednake mogućnosti školovanja našim učenicima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 855 | Tihana Hrg | O D L U K U | Poštovani, kao bivša nastavnica u Srednjoj školi Delnice iskazujem neslaganje s prijedlogom Odluke kojom se namjerava ukinuti smjer ekonomist. Iako je broj učenika koji se upisuju u Srednju školu Delnice malen, za Gorski kotar svaki pojedini učenik znači jako mnogo. Kao što se može vidjeti, za spomenuti smjer i dalje postoji interes, pa naša djeca ostaju u Gorskome kotaru, školuju se u svome gradu ili vrlo blizu mjesta u kojem žive, što je itekako olakotna okolnost za mnoge obitelji slabijeg imovinskog stanja. Ukidanje smjera značilo bi i gašenje radnih mjesta, a posljedično i iseljavanje obitelji, čime se nikako ne pridonosi suvremenim trendovima decentralizacije. Uspjesi brojnih učenika koji su se školovali u Srednjoj školi Delnice na zavidnoj su razini, projekti u koje su bili uključeni pokazuju da je škola vrlo suvremena, a nastavnici ne samo stručni nego i spremni uložiti dodatan trud u obrazovanje svojih učenika. Zbog navedenog i svega što su kolege i sumještani u komentarima ranije spomenuli smatram kako upisna politika ove škole treba ostati kao i do sada. S poštovanjem, Tihana Hrg | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 856 | TIHANA LISAC | O D L U K U | Poštovani, Kao bivša učenica Srednje škole Delnice NE slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje - čemu sam i sama posvjedočila. Škola postiže sjajne rezultate kako na županijskoj tako i na državnoj razini. Mogu reći da mladi imaju uzornu okolinu gdje se razvijaju u samostalne, dobre i uspješne pojedince. Smatram da se rad i trud pojedinaca i kolektiva treba nagraditi, a ne "kažnjavati". Ne prisiljavajte ljude da odlaze. Neki ne mogu, a neki i ne žele. S poštovanjem, Tihana Lisac, bivša učenica SŠ Delnice. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 857 | TIHOMIR VOLIĆ | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnik Srednje škole Dalj i ove godine sam kao član upisnog povjerenstva odrađivao prijavu na stranici Upisi u srednje škole.. Iznenađen sam da je u Vašem prijedlogu Strukture upisa učenika u prvi razred kod Srednje škole Dalj izostalo zanimanje ekonomist, koje je Škola planirala i dobila odobrenje osnivača i MZO. Čemu proces odobrenja ako se odlukom može izabrati drugo rješenje POSLIJE dobijenih odobrenja osnivača i MZO? Potpisujem većinu argumenata kolega iz svoje škole, kao i kolega iz drugih škola slične 'sudbine'. Vjerojatno niti činjenica da se u našoj školi radi po Modelu C (nastava na srpskom jeziku i pismu) ne bi dodala mnogo u našu korist. Osobno, TUŽAN SAM i RAZOČARAN činjenicom da Onaj tko je donio ovu odluku jednostavno NE VIDI stvarnost. Biću slobodan to obrazložiti na primjeru naše škole. Naša sredina (Dalj) je mala, i koristimo pogodnost toga da smo dostupni učenicima kojima zbog, najviše ekonomskih razloga, nije dostupan upis u isti program (Ekonomist) u Ekonomskoj školi Vukovar ili Osijek. Postoji jedan skup učenika čiji roditelji jednostavno NISU U MOGUĆNOSTI podnije troškove školovanja svoje djece u Osijeku (Vukovaru). Svjestan sam da se to iz Zagreba vidi kao 20tak kilometara. Ali zbog opće situacije, ostaću samo kod ekonomske situacije, to je PREVELIKIH 20 kilometara. Jučer i danas je problem sa prijevozom, brojem i rasporedom autobusnih i željezničkih linija .. sutra, sa produženim posljedicama 'ispravljanja krive Ukrajine' .. situacija će biti NEIZMJERNO nepovoljnija .. Danas Ministarstvo plaća prijevoz, a sutra će možda prijevoznici smanjiti / ukinuti i ovo malo linija zbog nerentabilnosti .. Po mom osobnom uvjerenju, sumanuto je otežavati život učenicima u situaciji kad će to ionako mnogi drugi uraditi .. Pozivam donositelja ove odluke da razmisli o tome. Po svim pokazateljima situacija će biti sve teža i teža .. a da bi se, IKAD, izvukli iz poteškoća .. trebaće nam znanje svakog učenika. Trebamo im dovesti školu, jer su im kafići, 'Farma', 'Zvijezde plešu' i slično već dovedeni u kuću. Evidentno je da je nepraktično izgraditi 'školski grad' u kojem će svi srednjoškolci RH pod istim uslovima živjeti/ići u školu .. te im treba dati svaku mogućnost da uče školu. Školu NJIMA DOSTUPNU .. Jasno je da je 'na površini' odluka o koncentraciji nekih zanimanja (pa i ekonomist, o kojem ja pišem) na prvi pogled privlačna .. ali u ovim uslovima .. to je brutalna centralizacija .. uz očekivanu situaciju posljedica će biti nekoliko (privremenih) oaza i okolo pustinja .. a onda će nestajati jedna po jedna oaza .. 'Tko kaže da ne znamo plivati, .. buši čamac' .. kaže jedan dobar aforizam. Tko kaže da se od Slavonije (i ne samo Slavonije) ne može napraviti Sahara .. pa može se .. Odlukama .. Vjerujem da mnogo 'malih škola' i 'malih razreda' ovu Državu košta .. ali iskreno .. djeca u kafiću, ili u Irskoj, .. koštaju mnogo više .. a i 'sitne škole' koštaju puno manje od repa jednog Raffale.a .. Na kraju, ali ne najmanje bitno, jedan broj učenika koji bi se upisali u srednju školu je ovom Odlukom, možda nenamjerno, možda nespretno, promoviran u učenike drugog reda . . . U suštini to je politička odluka .. i to boli, to je Odluka PROTIV nekoliko učenika . . jer eto, Oni Državi nisu (dovoljno) bitni. . . Déjà vu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 858 | TIJANA GOLAK | O D L U K U | Poštovani, kao djelatnica SŠ Ivan Švear Ivanić-Grad ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija, iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača, Zagrebačke županije. Smatram da se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti svake pojedine škole, uzeti u obzir područje iz kojega učenici gravitiraju, te kakav će utjecaj imati na učenike i njihove roditelje, nastavnike i lokalnu zajednicu. Iskreno se nadam korekciji Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. S poštovanjem, Tijana Golak, Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 859 | Tina Brajković | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, Tina Brajković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 860 | Tina Matanić | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole 2022./2023. i molim Vas da još jednom razmotrite prijedlog o ukidanju razrednog odjeljenja opće gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić-Grad –izdvojena lokacija Križ. Naime, prijedlogom je predviđeno samo 2 razredna odjeljenja u navedenoj školi, dok se razredni odjel gimnazije na izdvojenoj lokaciji Križ ne spominje. Navedenim prijedlogom „zagasila“ bi se Gimnazija u Križu, koja postoji od 1962. godine. Smatram da je jako važno sagledati cijelu sliku problema koji će se pojaviti, ako ovaj prijedlog zaživi, pa stoga želim navesti sve činjenice. Općina Križ broji oko 7500 stanovnika koji žive u 16 naselja. Naselja su međusobno slabo povezana javnim prijevozom. U Općini se nalazi moderan dječji vrtić i osnovna škola koja je 2008. godine nadograđena suvremenom sportskom dvoranom i novim učeničkim prostorom namijenjenim Gimnaziji Križ. Prostor u kojem borave učenici opremljen je suvremenim didaktičkim sredstvima, razredi posjeduju pametne ploče i drugu informatičku opremu, informatički i kemijski kabinet, 3 sanitarna čvora, zbornicu itd. Nastava je organizirana u jednoj smjeni. Gimnazija u Križu je jedini oblik srednjoškolskog obrazovanja ove male, ruralne sredine i njezinim gašenjem Općina u potpunosti ostaje bez srednjoškolskog obrazovanja, a uređeni prostor u kojeg su utrošene tisuće kuna postati će „promašena investicija“. Prošle godine je upisan manji broj učenika u gimnaziju, no jedna godina ne može biti pravi pokazatelj stvarnog stanja i interesa za gimnazijsko obrazovanje. U prethodnim godinama upisani je broj učenika veći. Činjenica je da je u jednom periodu bilo nešto veće iseljavanje iz Općine i da su i to posljedice smanjenog broja učenika. Ovoj Gimnaziji gravitira i područje susjednih općina-Velike Ludine i Popovače, iz kojih se svake godine sve veći broj učenika upisuje upravo u Gimnaziju Križ, a gdje nema organiziranog srednjoškolskog obrazovanja. Nažalost, prometna povezanost Općine Križ s drugim mjestima Zagrebačke županije i Grada Zagreba je loša. Autobusnih linija nema, a željeznički promet je izuzetno loš-broj vlakova se smanjuje, a zbog lošeg stanja pruge vlakovi voze smanjenom brzinom i učenici putnici gube sate i sate na putovanje, jer svi se ne mogu upisati u đačke domove, a niti svi roditelji mogu platiti privatni smještaj tijekom školovanja svojoj djeci. Učenici Gimnazije u Križu iza sebe imaju brojne uspjehe, često se plasiraju na županijska i državna natjecanja iz raznih nastavnih predmeta, sudjeluju u brojnim projektima i na kraju upisuju željene fakultete. Lokalna zajednica je prepoznala prednosti i probleme Gimnazije i odlučila uložiti u besplatne udžbenike za učenike 1. razreda, kao i stipendirati učenike gimnazije. Planira se i dalje ulagati. Slijedom svih problema s kojima se svi zajedno suočavamo u posljednje vrijeme, od epidemije pa nadalje, velikom broju roditelja će školovanje djeteta u sredini u kojoj žive biti od presudne važnosti zbog financijske prihvatljivosti. Kao netko tko već 23 godine radi kao osnovnoškolski profesor, kao bivša učenica Gimnazije koju želite ukinuti bez bilo kakve prethodne najave, ali i najvažnije kao roditelj učenice te iste Gimnazije ova mi je odluka u potpunosti neprihvatljiva. Ne žele svi otići u veće gradove i tamo se školovati, ne žele svi mijenjati mjesto boravka…. Mnogi žele ostati u svojim sredinama. S poštovanjem, Tina Matanić, mag. hist. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 861 | TOMISLAV ARAČIĆ | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića nije predviđen upis učenika u zanimanja: Poljoprivredni tehničar fitofarmaceut, Ekološki tehničar i Šumarski tehničar, te smanjenje broja razrednih odjela sa 7 na 6. Škola se godinama oprema i sređuje na razne načine da bi bila što bolja, suvremenija i primjerenija novim gospodarskim i životnim okolnostima da bi vi to sve jednom odlukom skoro u potpunosti uništili. Svi navedeni smjerovi odobreni su od strane osnivača Brodsko -posavske županije. Nema mi smisla povećavati pedagoški standard u županijama u kojima se smanjuje broj stanovnika, time ćemo samo dobiti desetak zaposlenika koji su tehnološki višak i ubrzati proces iseljavanja stanovništva. Od 2014. godine djeca masovno odlaze sa svojim roditeljima u inozemstvo. Cijele obitelji nam preko noći nestaju, a vi želite podizati pedagoški standard vezano za broj učenika po razredu. Koji je smisao toga? Možda je državi bolje davati dječje doplatke i socijalu nego dostojanstvenu plaću. S poštovanjem, Tomislav Aračić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 862 | Tomislav Barišić | O D L U K U | Kao nastavnik u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod, moram izraziti svoje neslaganje s ovim prijedlog upisa u 1. razred srednje škole... | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 863 | TOMISLAV ČEKOLJ | O D L U K U | Poštovani, u SŠ Bedekovčini radim kao stručni suradnik psiholog. Iz strukture upisa maknuti su nam pomoćni proizvođači keramike. Ovo je veliki udarac za roditelje koji imaju djecu s teškoćama u razvoju. Naime, u cijeloj K-Z županiji postoji samo jedna ustanova koja je specijalizirana za rad s djecom s teškoćama u razvoju (Zajezda). Iz tog razloga je SŠ Bedekovčina prije 4 godine krenula sa upisom djece s teškoćama u razvoju u zanimanje pomoćni proizvođač keramike. Ostvarena je suradnja sa Zavodom za zapošljavanje koji djeci i roditeljima preporučuju ovo zanimanje. U stalnom smo kontaktu sa Specijalnom osnovnom školom u Krapinskim Toplicama. Dodatno, škola je ušla u trogodišnji međunarodni Erasmus+ projekt "Academy of special education needs", nastavnici su na razini škole dodatno educirani za rad u ovom razrednom odjelu. Kroz ove 4 godine djeca sa intelektualnim teškoćama, Downovim sindromom, raznim psihosocijalnim problemima uspješno su završili školovanje. Ishodi školovanja mjerljivi su u činjenici da se više od polovice učenika zaposlilo. Već sada imamo 4 zainteresirana roditelja koji su najavili da će njihovo dijete upisati ovo zanimanje. S obzirom na ograničeni institucionalni kapacitet Županije u segmentu obrazovanja djece s teškoćama u razvoju, smatram nemoralnim ukidanje ovog zanimanja u našoj školi. Posebice ističem da se roditeljima djece s teškoćama u razvoju koja su planirala upis u našu školu sljedeće godine oduzima ova mogućnost, i to bez ikakve najave i jasne argumentacije. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 864 | TOMISLAV GREGUR | O D L U K U | Poštovani, u predviđenom roku dajemo komentar na prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023., točnije, ulažemo prigovor na prijedlog Strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. I. dio - srednje škole kojima je osnivač Republika Hrvatska, jedinice lokalne samouprave te jedinice područne (regionalne) samouprave. Srednja škola Prelog ne slaže se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole školske godine 2022./2023. kojom se Srednjoj školi Prelog ukida obrazovni program ekonomist. Prema planu upisa učenika u školsku godinu 2022./2023. planirano je u program ekonomist upisati jedan razredni odjel koji broji 20 učenika. Navedeni plan upisa odobren je od strane osnivača, Međimurke županije, kao i od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja. Takva struktura upisa vidljiva je i u aplikaciji upisi.hr, međutim, opisana struktura ne podudara se onoj navedenoj u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj je Srednjoj školi Prelog ukinut upis učenika u program Ekonomist. Naša Škola obrazovanje u sektoru ekonomija trgovina i poslovna administracija u programu ekonomist provodi od svog osnutka, od 1998. godine i jedina smo srednja škola u Prelogu i donjem Međimurju koja obrazuje učenike u programu ekonomist, a kojem gravitiraju i učenici iz prekodravlja. Grad Prelog kao jedan od najrazvijenijih gradova u Republici Hrvatskoj spada u ekonomsko, gospodarsko, obrazovno i kulturno središte donjeg dijela Međimurja. Svoj gospodarski razvoj zahvaljuje jačanjem tradicije obrta i poduzetništva te konstantnim ulaganjem u daljnji razvoj. Upravo zbog toga potreba za ekonomskim kadrom na području Grada Preloga je velika zbog deficita tog kadra što predstavlja problem za gospodarstvenike. Naglašavamo da nam Grad Prelog pruža punu podršku i potiče upis učenika u program ekonomist na način da učenicima osigurava besplatne udžbenike i tablete. Također osnivač, Međimurska županija svim učenicima osigurava besplatan prijevoz. Učenici koji se obrazuju u programu ekonomist postižu zapažene rezultate na natjecanjima na županijskoj, međužupanijskoj i državnoj razini, zajedno s nastavnicima sudjeluju na brojnim projektima i aktivnostima kojima promoviraju razvoj poduzetništva u maloj sredini kao što je Prelog. Također učenici postižu odlične rezultate na držanoj maturi te 70% učenika nastavlja svoje obrazovanje na veleučilištima i sveučilištima Republike Hrvatske. Učenicima koji se obrazuju u programu ekonomist omogućeno je obavljanje stručne prakse u niz europskih zemalja u sklopu projekta Erasmus+ te ih i na taj način pripremamo za tržište rada. Spomenimo i učenike romske nacionalne manjine kojima u Međimurju pružamo šansu obrazovanja za zanimanje ekonomist i osiguravamo uvjete za poboljšanje njihovih obrazovnih postignuća i uspješniju socijalizaciju. Također je potrebno naglasiti da Srednja škola Prelog raspolaže s potrebnim materijalno-kadrovskim uvjetima te upisivanjem obrazovnog programa ekonomist neće biti potrebe za novim zapošljavanjem, a nastavnici će zadržati svoje zaposlenje. Stoga ulažemo ovaj komentar - prigovor i predlažemo da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred program ekonomist. Srdačan pozdrav! Srednja škola Prelog Ravnatelj: Tomislav Gregur, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 865 | TOMISLAV MARIČIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao Županijski povjerenik Nezavisnog sindikata zaposlenih u srednjim školama Hrvatske(NSZSŠH) za Zadarsku županiju moram se osvrnuti na Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.je postavljen na e-savjetovanje vezano za Ekonomsko – birotehničku i trgovačku školu Zadar. Primijetio sam neke nelogičnosti te želim ukazati na njih. Za početak Zadarska županija je u šk. god. 2020./2021. imala 1652 učenika u osmim razredima Osnovnih škola, u šk. god. 2021./2022. ima 1704 učenika tj. povećanje za 52 učenika za šk. god 2022/23, nakon toga za šk.god, 2023./2024. je 1757 učenika, opet povećanje od 53 učenika. Vjerujem kako smo jedna od rijetkih županija koja već godinama ima porast broja učenika. Slijedom navedenog jako me iznenadilo kako u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. predlažete smanjenje jednog upisnog odjela u smjeru ekonomist pri Ekonomsko – birotehničkoj i trgovačkoj školi Zadar (u nastavku EBTŠ). U tekućoj školskoj godini EBTŠ ima 148 učenika 1. razreda u 7 razrednih odjeljenja. Po novom prijedlogu upisnih kvota u EBTŠ planirano je 144 učenika ali u 6 razrednih odjela. Smanjenje od samo 4 učenika( 148 na 144) u generaciji ali zbog tog Ministarstvo znanosti i obrazovanja želi smanjiti cijeli jedan razredni odjel smjer Ekonomist. Konkretno predviđen je upis dva razreda ekonomista po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika koji je Županija(osnivač) odobrila, a smjerovima komercijalist i upravni referent je također upisna kvota povećana na 24. Odluka Zadarske županije o davanju suglasnosti na prijedlog upisa za EBTŠ je 144 učenika u 7 razrednih odjela, a u Nacrtu odluke o upisu od strane MZOS je 142 učenika u 6 razrednih odjela. Samo dva učenika manje ali zato cijeli razredni odjel manje. Pravilnik o broju učenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini članak 3, stavak 5 propisuje da u razrednom odjelu smije biti najviše 20 učenika u koliko se u razredni odjel uključe 3 učenika s teškoćama. U EBTŠ se svake godine u prvi razred upiše oko 10 učenika s teškoćama(trenutno ih u svim razredima u EBTŠ ima skoro 40) te ukoliko tako bude i ove godine moguće je da će Vaš prijedlog od 2 razreda po 26 učenika zapravo biti 2 razreda po 20 učenika u smjeru Ekonomist a to bi značilo 12 upisnih mjesta manje nego ste predvidjeli i smanjenje upisne kvote s 142 na 130 učenika. Odluka Zadarske Županije sa 3 razreda po 20 učenika predvidjela je integraciju učenika s teškoćama u 3 razreda smjera Ekonomist bez smanjenja upisne kvote. Činjenica koju potvrđuju podaci s upisa u školsku godinu 2021./2022. iz kojih je vidljivo da je čak 46 od ukupno 60 učenika koji upisuju program Ekonomist, upravo taj program odabralo kao svoj prvi izbor. Ako bude tako i ove godine i bude samo 40 mjesta(na gore objašnjen način) nažalost učenici kojima je pri izbor smjer ekonomist neće biti upisani. Također, tijekom ove školske godine EBTŠ je zaprimila velik broj zamolbi za premještaj iz drugih škola upravo u program Ekonomist. Kao sindikalni povjerenik moram Vas još i upozoriti da smanjenje jednog razreda Ekonomist povlači za sobom smanjenje od 30 sati nastave samo u ovoj školskoj godini, što će se odraziti na 10 tak zaposlenika te ustanove po 2 ili 3 sata i time će djelatnici imati nepunu satnicu i umanjenje plaće od gotovo tisuću kuna mjesečno. Ti djelatnici bi preko zajedničke komisije u Županiji trebali dobiti sate u drugoj školi kada se ukaže prilika ali iskustvo nam govori kako je to nemoguće jer je jako teško uskladiti smjene i rasporede djelatnika kako bi samo 2 ili 3 sata radili u drugoj školi. Nastavak ovakvog smanjenja broja odjela a bez smanjenje broja učenika dovodi do 60 sati manjka u dvije školske godine, što je gotovo tri radna mjesta. Smatram kako u ova teška vremena koja su pred nama ne treba djelatnicima koji imaju više od 20 godina radnog staža te statuse savjetnika ili izvrsnog savjetnika oduzimati satnicu i na ovaj način im dovoditi egzistenciju u nezgodan položaj. Slijedom svega navedenog duboko se nadam kako će EBTŠ ipak imati odobreno 3 razreda smjera ekonomist kako je osnivač i predvidio, te kako neće biti smanjenja razrednih odjela. Povjerenik NSZSŠH POS Zadar Tomislav Maričić, prof. mentor | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 866 | Tomislav Mrle | O D L U K U | Poštovani i uvaženi kolegice i kolege Ministarstva. Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, kao stanovnik Gorskog kotara (Crni Lug), kao službenik Grada Delnica, kao roditelj dvojice sinova, od kojih je jedan student Strojarstva u Rijeci, a drugi učenik Srednje škole Delnice, Opća gimnazija 2. razred, kao osoba koja je završila i Pravni fakultete u Rijeci i Poslijediplomski stručni studij Fakulteta političkih znanosti u Zagrebu, kao predstavnik u Vijeću roditelja Srednje škole, mislim da imam sve predispozicije da izrazim svoje nezadovoljstvo predloženom odlukom. Ova naša predivna Lijepa naša zaista je predivna, prirodno, gastronomski, turistički, ali u puno drugoga je razočaravajuća. Pa tako i u ovome. Zar je smisao da se razvijaju samo centri, da ostali krajevi kao Gorski kotar propadaju? Ako je, onda ne samo da je to poražavajuće nego nije niti u skladu s europskim standardima na koje se tako često pozivamo. Europska Povelja o lokalnoj samoupravi jasno propisuje da je smisao demokratskih i naprednih društava decentralizacija i ravnomjeran razvoj svih krajeva svake države. Kako se netko ili nešto može razvijati ako nema mladih, ako nema obrazovanih? U vezi s time molim sve odgovorne da dobro promisle kada je u pitanju upis u Srednju školu Delnice, i ne samo upis nego i njezin opstanak. U Srednjoj školi ima jako puno stručnih i vrijednih profesora, isto tako jako puno je bilo i ima učenika koji su puno postigli upravo stoga što su završili obrazovanje u Srednjoj školi Delnice. Standardi koji se nameću mogu biti u Zagrebu, u Rijeci, i ostalim razvijenim krajevima, ali u Gorskom kotaru i Delnicama ne. Uvjeren sam u razboritost svih koji rade na razvoju školstva u RH pa tako i u Srednjoj školi Delnice. Tomislav Mrle, mag.iur.univ.spec.polit. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 867 | Tomislav Petrić | O D L U K U | Poštovani, ovim bih putem iskazao neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., jer u ponuđenim programima nema šumarskog tehničara, fitofarmaceuta i ekološkog tehničara. Dugi niz godina se u školi obrazuje smjer šumarski tehničar, u školi gravitira šire ruralno područje Hrvatske, te se upisuju učenici iz Brodsko-posavske, Požeško- slavonske i Osječko- baranjske županije. Škola za upis programa šumarski tehničar ima odobrenje osnivača, potpisane ugovore o poslovno-tehničkoj suradnji i osiguranu praktičnu nastavu i stručnu praksu uz financijsku naknadu od strane najvećeg poslodavca u Republici Hrvatskoj u podsektoru šumarstvo, a u školi su osigurani svi materijali i kadrovski uvjeti. Strategije razvoja Republike Hrvatske, kao i razvoja ruralnih područja se ne podudaraju s ovom odlukom, jer su šumarstvo i poljoprivreda osnovne djelatnosti u ruralnim područjima, a uvidom u obrascu Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za srednju školu Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda uvidjeli smo kako nije predviđen upis. Smatram da se pri donošenju Odluke trebala sagledati cjelovita slika i specifičnosti škole, te uzeti u obzir područje iz kojeg učenici gravitiraju, a sve s ciljem zadržavanja mladih u ruralnoj Slavoniji. Iskreno se nadam korekciji vaše Odluke, te prihvaćanju inicijalnog plana upisa učenika. S poštovanjem Tomislav Petrić Srednja škola Matije Antuna Reljkovića. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 868 | Tomislav Šalavardić | O D L U K U | Poštovani, u potpunosti se ne slažem sa prijedlogom strukture upisa za iduću školsku godinu. Nadam se samo da cilj ovog "rezanja" već odobrenih planova upisa nije dokidanje obrtničkih i strukovnih škola. Puni su mediji izjava da našu privredu može unaprijediti samo malo poduzetništvo a onda se predlaže smanjenje upisnih mjesta za upravo ta zanimanja. Obrtnička škola Osijek Tomislav Šalavardić, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 869 | TOMISLAV VLAOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se kao SINDIKALNI POVJERENIK kako bih izrazio svoje nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., posebno s dijelom o smanjivanju broja upisnih mjesta za zanimanje konobar u Industrijskoj-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a povećanje upisnih mjesta u Gimnaziji u Novoj Gradišci. Prema potrebama tržišta rada u Brodsko - posavskoj županiji najpotrebnija zanimanja su ugostiteljska zanimanja, stoga ne vidim svrhu smanjivanja upisnih mjesta za zanimanje konobar, a povećavanje upisa Gimnaziji u Novoj Gradišci. Molim vas da izmijenite prijedlog za upis te da odobrite 20 mjesta smjeru konobar u Industrijsko-obrtničkoj školi u Novoj Gradišci, a isto tako smanjite upisna mjesta u Gimnaziji na 60 mjesta kako je i bilo do sada. S poštovanjem, TOMISLAV VLAOVIĆ, prof. SINDIKALNI POVJERENIK NSZSŠH Industrijsko-obrtnička škola Nova Gradiška | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 870 | Tomislava Vančina Brajdić | O D L U K U | Poštovani, Javljam se iz Srednje škole Delnice te radim već 22 godine na poslu nastavnice strukovnih-ekonomskih predmeta. Svjesna sam potrebe našeg ministarstva za racionalizacijom i uštedom, ali smatram da rezanje i ukidanje onih programa za kojima postoji interes nikako nije način da se racionalizacija postigne. Tim više što se svi u našoj državi diče obrazovanim, pametnim i kulturnim mladim ljudima koji bi trebali postati naša budućnost. Ovim prijedlogom upisa učenika u prve razrede našoj se školi ukida zanimanje ekonomist za kojim doista postoji interes učenika te se taj program redovno i upisuje. Nikako se ne mogu složiti sa vašim prijedlogom o ukidanju programa ekonomist u Srednjoj školi Delnice jer se to ukidanje radi bez ikakvih kriterija, kriteriji ukidanja nisu nikome poznati i nisu ravnopravno raspoređeni po svim školama - nekim se srednjim školama sve ostavlja, a nekima se reže ono za čime postoji interes i što učenici redovno upisuju (kao što je slučaj sa programom ekonomist u našoj školi). Učenici ekonomskog smjera u našoj školi sudjeluju u brojnim projektima, na nacionalnoj i međunarodnoj razini, natjecanjima na državnoj razini, aktivnostima suradnje sa lokalnom zajednicom i projektima razvoja civilnog društva na području naše županije i države. Duboko sam razočarana i šokirana ovakvim načinom, rezanjem programa za koji postoji interes i to rezanjem iz vedra neba, bez objašnjena i kriterija. Mi smo škola koja ima brdsko planinski status što znači i da su uvjeti života na našem području otežani. Nisam sigurna dali ljudi u Zg koji jednim potezom pera ukidaju naš program znaju kako je to živjeti i raditi u Gorskom kotaru, voljeti svoj rodni kraj bez obzira na težak način života i otežane uvjete života i kako je to ostati u svom rodnom kraju i boriti se za njegov napredak i sada - opstanak. Jer ukidanje smjera ekonomist u našoj srednjoj školi ne znači samo ukidanje programa, to znači i ukidanje mogućnosti mladim ljudima, učenicima osnovnih škola koji su sad na pragu svoje mladosti da ostanu u svom kraju, da tu žive, stječu nova znanja, stvaraju trajna prijateljstva, dožive prve ljubavi....u svom kraju, pod suncem goranskih šuma i uz pjev goranskih ptica. Ako mladim ljudima Gorskog kotara ne omogućimo školovanje u našem kraju, ako režemo i ukidamo programe, ti će mladi ljudi otići. A kada jednom odu...neće se više vratiti. I ovako nas je u Gorskom kotaru malo i stoga nam omogućite da ostanemo ovdje raditi i živjeti, da naši mladi ostanu ovdje. Ako tako učinite, nećete požaliti jer će naši učenici, kao i nebrojeno puta do sada pokazati svojim radom i zalaganjem u lokalnoj zajednici kako su Gorani vrijedni i radišni, uporni i uspješni. Mnogi su naši sad već bivši učenici uspješni odrasli ljudi zaposleni u svom strukturama društva, afirmirani u svojim profesijama . Vjerujemo da je i naša srednja škola u tome imala udio. Stoga, budite mudri, proučite naše posebnosti i teškoće života u Gorskom kotaru, informirajte se o depopulaciji Gorskog kotara i razmislite još jednom prije ukidanja programa ekonomist u Srednjoj školi Delnice. Na kraju, sjetite se stihova "Čovječe, pazi da ne ideš malen ispod zvijezda......" i nemojte rezati naš program ekonomist, pomognite nam da ostanemo živjeti i raditi u Gorskom kotaru te graditi svoju budućnost ovdje, pod suncem goranskog neba. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 871 | Tomo Matičević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s vašim prijedlogom upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u kojem se Ekonomskoj i upravnoj školi Split smanjuje broj razreda u smjeru ekonomist smanjuje sa 6 na 5, a istovremeno se broj učenika u razredu povećava s 24 na 26. Naša škola je prvi izbor mnogim učenicima iz Splita i okolice i nakon završetka srednjoškolskog obrazovanja mnogi od njih nastavljaju svoje školovanje na različitim fakultetima. Prošlogodišnji maturanti su upisali : 1) ekonomski fakultet 69 učenika, od kojih 66 najčešći izbor naših učenika - Ekonomski fakultet u Splitu, 2) pravni fakultet 34 učenika, 3)filozofski fakultet 24 učenika, 4) stručne studije - 8 učenika, 5) Pmf u Splitu 6 učenika, 6) Fesb u Splitu - 2 učenika, 7) Kineziološki fakultet u Splitu 2 učenika, 8) po jedan učenik Agronomski fakultet u Zagrebu, Foi u Varaždinu, Fakultet političkih znanosti u Zagrebu, Umjetničku akademiju u Splitu te Muzičku akademiju u Zagrebu 9) Aspira - 2 učenika. S obzirom na veliki broj naših maturanata koji uspješno nastavljaju svoje školovanje na nekom od navedenih fakulteta te znatan broj onih koji se nakon završetka školovanja uspješno integriraju na tržištu rada molim da odbacite ovaj prijedlog i ponovno odobrite 6 razreda u smjeru ekonomist Ekonomskoj i upravnoj školi Split koja kontinuirano djeluje 117 godina u obrazovanju ekonomskih kadrova u Splitu. Srdačan pozdrav Tomo Matičević, prof. savjetnik | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Škola je u šk. god. 2021./2022. upisala u program ekonomista 128 učenika u 6 razrednih odjela što je 21 učenik po razrednom odjelu. Sukladno članku 4. Državnog pedagoškog standarda srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja optimalan broj učenika u razrednom odjelu je 24. Te je Ministarstvo sukladno DPS-u i broju upisanih učenika u ovoj školskoj godini odobrilo 130 upisnih mjesta (2 upisna mjesta više od broja upisanih učenika u ovoj godini) ali u 5 razrednih odjela. |
| 872 | Tonka Šarić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. za Poljoprivredno prehrambenu školu, Požega. Poljoprivredno prehrambena škola, Požega je nositelj projekta RCK i trenutno je u tijeku njegova realizacija. Projekt je težak 80 milijuna kn i predviđa izgradnju plastenika i opremanje više praktikuma za preradu poljoprivrednih proizvoda. U posjedu smo 120ha zemljišta za ratarske kulture, voćnjaka, vinograda, ekološkog voćnjaka povrtnjaka, koji su bili samoodrživi, što je bila i osnova za izradu i dobivanje projekta. Podaci za Požeško slavonsku županiju pokazuju povećanje broja učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu, a prijedlog o upisu smanjuje broj odjela i broj učenika u zanimanjima agrotehničar i prehrambeni tehničar. Tim prijedlogom se dovodi u pitanje i provedba i smisao provođenja projekta Regionalnog centra kompetencija u poljoprivredi. Drugo, ali ne manje važno, škola ima dobro opremljen i uređen i uhodan pekarski praktikum u kojem se obrazuju učenici u zanimanju pekar i pomoćni pekar za koje je predviđen upis 0,3 % po zanimanju a ista su deficitarna Naglašavam, praktikum je samoodrživ jer se proizvodi prodaju u školskoj kantini za učenike naše, ali i drugih obližnjih škola. Pitam se, čemu će praktikum služiti i zašto smo ne tako davno uložili nemala sredstva za njegovu izgradnju i opremanje, a još se više pitam zašto se ukidaju deficitarna zanimanja, zanimanja koja su tražena na tržištu rada diljem Hrvatske. Svakodnevno smo bombardirani o nestašici hrane, samodostatnosti i potrebi razvoja poljoprivredno prehrambenog sektora. Nije nevažno naglasiti da tijekom školske godine naša škola prima nemali broj zamolbi za premještaj iz drugih škola(najčešće gimnazije, gdje se predlaže povećanje broja učenika) upravo u program prehrambeni tehničar što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela i broja učenika u tom zanimanju. Predložena struktura upisa bez najave i analize, bez razgovora s osnivačem i strukom nepravedna i nepoštena prema malim školama i malim sredinama i nimalo nije u skladu s planom ruralnog razvoja. Ako Poljoprivredno prehrambena škola sa svojim potencijalom od 120 ha, poligonima za praksu, predviđenim praktikumima iz plana RCK, tko može? Tko će odgovarati za možebitne zarasle njive, puste praktikume? Možda je to cilj? S poštovanjem Tonka Šarić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 873 | TSŠ - SMSI Dante Alighieri Pula - Pola | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, TSŠ - SMSI Dante Alighieri Pula - Pola | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 874 | Udruga hrvatskih srednjoškolskih ravnatelja | O D L U K U | Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. sadrži smanjivanje jednog ili više razrednih odjela u brojnim strukovnim programima u raznim školama u Republici Hrvatskoj. Smatramo da je nužno prije donošenja odluke o smanjenju broja razrednih odjela u pojedinim programima i školama postizanje dogovora s osnivačem i školama. Ukidanje razrednih odjela u Odluci za upis u prvi razred srednje škole ima brojne posljedice za županiju, školu, učenike i nastavnike, stoga treba s posebnim oprezom razmotriti svaku situaciju pojedinačno. Smatramo da nisu dobri radikalni rezovi u kojima se ukida čak i više od jednog razrednog odjela po školi. Ukoliko se drastično samnjio broj učenika u županiji, smatramo da je potrebno postepeno ukidanje pojedinih programa u Odluci. Važno je istaknuti da nakon prijave učenika u ljetnom upisnom roku postoji mogućnost, zbog nedostatka interesa, ukidanja pojedinih programa. Stoga je važno postići dogovor te uvažiti prijedloge škola koje su zajedno sa svojim osnivačima (poštujući specifične lokalne i županijske okolnosti) donijele plan upisa koji su poslali na odobrenje u Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Molimo da se ozbiljno razmotre svi komentari i prijedlozi u ovom e-savjetovanju te da se sukladno njima preispita opravdanost donošenja predložene Odluke u dijelu koji se odnosi na smanjivanje broja razrednih odjela u pojednim programima. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 875 | Udruga poduzetnika u hotelijerstvu Hrvatske | O D L U K U | Poštovani, obraćamo Vam se vezano uz objavljeno Savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., s ciljem da se u školama koje su orijentirane na sektor turizma i ugostiteljstva ne ukidaju/smanjuje broj razrednih odjela. Naime, poznato je da upravo sektor turizma, koji predstavlja cca 20% BDP naše zemlje, ima najveći problem od svih grana gospodarstva s nedostatkom radne snage. Navedeni trend posebno je izražen posljednjih godina, te je eskalirao pojavom pandemije COVID-19. Zbog nedostatka djelatnika, poslodavci u turizmu su prisiljeni na zapošljavanje radne snage iz drugih zemalja, iako je svima primarni cilj da zaposle upravo domaću radnu snagu. Tako je 2019. godine izdano cca 19 tisuća radnih dozvola za rad u turizmu i ugostiteljstvu. Navedena problematika nedostatka radne snage dodatno bi eskalirala smanjenjem broja razrednih odjela u školama koje obrazuju buduće djelatnike za turizam i ugostiteljstvo. Bitno je naglasiti da su formirani i Regionalni centri kompetencija (RCK) u ugostiteljsko turističkim školama kako bi se omogućio razvoj novih programa, te bolja infrastrukturna opremljenost izabranih škola. Ovim prijedlogom se i u dijelu tih škola koje su RCK smanjuje broj razrednih odjela, što smatramo kontradiktornim. Zaključno molimo Vas da se ne smanjuje broj razrednih odjela u školama koje obrazuju djelatnike za zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu. Bernard Zenzerović, direktor Udruge poduzetnika u hotelijerstvu Hrvatske | Primljeno na znanje | Zahvljujemo na sudjelovanju. |
| 876 | UDRUŽENJE OBRTNIKA RIJEKA, BAKAR, KRALJEVICA, ČAVLE I KOSTRENA | O D L U K U, I. | Na svom području djelovanja Udruženje obrtnika Rijeka je provelo anketu među aktivnim stolarskim obrtima vezano uz potrebe za stručnim kadrom. Svi anketirani obrtnici su iskazali stav da je za struku izrazito štetno gašenje mogućnosti školovanja za stolarsko zanimanje u Rijeci tim više što tržište raste, a stručne radne snage nedostaje već sada a boje se da će taj problem biti i sve izraženiji. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 877 | Ugostiteljska škola | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje razrednog odjela za stjecanje kvalifikacije kuhar u Ugostiteljskoj školi Opatija koja je Regionalni centar kompetentnosti u sektoru ugostiteljstva i turizma. Samo prošle godine nismo upisali razred zbog cijele situacije oko pandemije .Razlog neslaganja s ukidanjem ovog zanimanja je što osposobaljava učenike za najtraženija zanimanja na burzi rada u našoj županiji (kuhar, konobar,slastičar) a i u cijeloj Republici Hrvatskoj. Zanimanja koja nisu deficitarna se ne ukidaju a režu se upisi za zanimanja koja kronično nedostaju u sektoru ugostiteljstva i turizma. S poštovanjem, Ravnateljica Sibila Roth,mag.cin | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja potvrdilo je prijedlog škole i osnivača (4 razredna odjela i 96 učenika) i nije ukinulo niti jedan razredni odjel te je komentar ravnateljice nejasan. |
| 878 | Una Matić Vukelić | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem punu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Smatram da bi zatvaranje programa dodatno obeshrabrilo ljude da ostanu živjeti u Gorskom kotaru jer kvalitetno obrazovanje ipak predstavlja važan razlog ostanka i života na određenom području. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 879 | Unione Italiana | O D L U K U | Poštovani, kao krovna organizacija talijanske nacionalne manjine na područje Republike Hrvatske i Republike Slovenije izražavamo nezadovoljstvo i zabrinutost za predloženi plan upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. te time ne podržavamo Prijedlog Odluke upisa učenika I. razreda srednje škole u školskoj godini 2022./2022. i zahtijevamo da se ista revidira i preispituje. Unione italiana – Talijanska unija je krovna organizacija koja prati, podržava i dijelom koordinira aktivnosti ustanova, udruga građana i tijela lokalne uprave i samouprave osnovanih u cilju razvoja talijanske nacionalne manjine na području Republike Hrvatske i Republike Slovenije. Time u svezi razvoj školstva i ustanova kompletne obrazovne vertikale na jeziku i pismu nacionalnih manjina je za nas područje posebne važnosti kojemu posvećujemo iznimnu pozornost. Ustrojavanjem obrazovnih ustanova na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine na području povijesnog nastanjenja iste, jamči se ustavno pravo pripadnika nacionalnih manjina da se slobodno izražavaju i služe svojim jezikom i pismom u svim područjima osobnog i javnog života. Na temelju Ustava i Ustavnih zakona razrađen je i izglasan Zakon o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati odnosno ustrojavati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom ili drugim pozitivnim propisom. Zbog toga, smatramo neopravdanim i nezakonitim predloženi plan upisa koji ne poštuje prijedlog dijela srednjih škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine. Ovim prijedlogom posebice je zakinuto strukovno obrazovanje koje je općenito kritična točka srednjoškolskog sustava u Republici Hrvatskoj. Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine uključuje 11 osnovnih škola i 4 srednje škole koje se nalaze na području Istarske i Primorsko-goranske županije. U školskoj godini 2021./2022. U sustavu je uključeno ukupno 2.189 učenika (1.646 u osnovnom školstvu I 543 u srednjoškolskom sustavu) te zaposleno oko 730 obrazovnih djelatnika. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti s pogledom na potrebe tržišta rada. Neosporna je važnost i potreba da srednje škole osiguraju i time nude učenicima širi izbor programa, od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Zbog toga, Talijanska unija – Unione italiana, kao krovna organizacija talijanske nacionalne manjine, ne možemo podržati prijedlog programa upisa koji uključuje smanjenje programa ili drugih kombinacija programa različitih obrazovnih sektora, ako nisu oni koji su predloženi od škole. Smatramo da srednje škole u dogovoru s osnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj djeluju u cilju aktivnog građanskog i privrednog razvoja. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednji škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI Leonardo da Vinci iz Buie-Buja; STŠ Rijeka-SMSI Fiume iz Rijeke, TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule, TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno. Posebno molimo da se razmotri prijedloge TŠS Rovinj – SMSI Rovigno kojoj je ukinut program prodavači, te TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule kojoj je ukinuta “trifurkacija” – odnosno kombinacija triju obrazovnih strukovnih programa (trogodišnji). Vjerujući da će nadležno Ministarstvo uvažiti naš prijedlog, srdačno pozdravljamo | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Prijedlozi vezano uz TSŠ-SMSI Dante Alighieri iz Pule i TSŠ Rovinj – SMSI Rovigno iz Rovinja-Rovigno su prihvaćeni. |
| 880 | Valentin Lapaine | O D L U K U | Poštovani, kao bivši zaposlenik koji je godinama radio u SŠ Dragutina Stražimira i SŠ Čazma izražavam svoje nezadovoljstvo planiranim ukidanjem razrednog odjela za zanimanje agrotehničar (SŠ Dragutina Stražimira) i opće gimnazije (SŠ Čazma). U potpunosti se slažem s argumentima koje su već poslali iz obiju škola uz zamolbu da razmotrite mogućnost odobrenja upisa u 1. razred za zanimanje agrotehničar (SŠ Dragutina Stražimira) i opću gimnaziju (SŠ Čazma): „Poštovani, obraćamo Vam se sa zamolbom za ponovno razmatranje Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u cjelini, a posebno u dijelu koji se odnosi na ukidanje planiranog razrednog odjela od 20 učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar u Srednjoj školi Dragutina Stražimira, Sveti Ivan Zelina. Naša škola obrazovanje u podsektoru poljoprivrede provodi od 1996. godine. U veljači 2018. dobili smo odobrenje za upis učenika za stjecanje kvalifikacije agrotehničar te ove godine školovanje po tom kurikulumu završava prva generacija učenika. Posebno ističemo da nam je za upis u tekuću školsku godinu, 2021./2022., odobreno pet razrednih odjela, od kojih je jedan bio odjel agrotehničara. No, budući da interes za upis tog razrednog odjela u ljetnom roku nije iskazao dovoljan broj kandidata, u konačnici su upisana četiri od pet planiranih odjela. Isto tako, naglašavamo da je interes za upis zanimanja u podsektoru poljoprivrede i prijašnjih godina u pojedinim trenucima bio smanjen, no to bi se odnosilo isključivo na jednu školsku godinu, nakon čega bi se opet oformio po jedan razredni odjel godišnje, kako je bilo i planirano. Slijedom navedenog, suglasnost za upis prvog razreda agrotehničara u školskoj godini 2022./2023. ne bi dovela do povećanja broja razrednih odjela, kao ni do stvaranja potrebe za novim zapošljavanjem. Sada imamo tri razredna odjela agrotehničara, a isti bismo broj imali i sljedeće školske godine. Razlika bi bila u tome što su to trenutno drugi, treći i četvrti razred, a od jeseni bismo imali prvi, treći i četvrti razred. Velik broj naših učenika koji se školuju za zanimanje agrotehničar dolazi iz obitelji koje posjeduju vlastita poljoprivredna gospodarstva, mahom orijentirana na stočarsku proizvodnju, vinogradarstvo i povrćarstvo, te u ovom obrazovnom programu prepoznaju priliku za stjecanje znanja koja od prvoga dana mogu primijeniti u praksi. Praktična znanja učenici u podsektoru poljoprivrede stječu izvođenjem vježbi u laboratorijima za analizu vina i analizu tla, u plasteniku za hidroponski uzgoj rajčice, na školskoj parceli te na obiteljskim poljoprivrednim gospodarstvima. Učenjem o načinima kvalitetnijeg i racionalnijeg vođenja gospodarstva i prihvatljivim ekološkim standardima povećavaju vlastite izglede za zapošljavanje i samozapošljavanje, te osnažuju kapacitete za proizvodnju zdrave i kvalitetne hrane. Svi naši učenici poljoprivrednog smjera uspješno završavaju program, a velik broj njih pristupa i polaganju ispita državne mature te nastavlja školovanje na visokim učilištima i sveučilištima. Učenici koji se školuju u podsektoru poljoprivrede iznimno cijene svoje nastavnike stručno-teorijskih predmeta, što pokazuju i sljedeći njihovi komentari: „Ovo zanimanje sam odabrao jer sam oduvijek to želio. Smjer mi se prvo činio težak no kasnije sam shvatio da uz malo rada mogu puno toga naučiti i sad mi je učenje lako i zanimljivo. Posebno mi se sviđa rad u plasteniku i u školskom voćnjaku gdje nam nikada nije dosadno i gdje sve odrađujemo uz poneku šalu i uz smijeh. Nastavnici se znaju šaliti s nama pa mi sat uvijek brzo prođe. Svima bih preporučio ovaj smjer.” Valentino „Ovaj program sam upisala jer je četverogodišnji i nakon što završim školu mogu upisati fakultet za koji se odlučim. Nastavnici su predani poslu, nije im teško objasniti gradivo i više puta ako nam nešto nije jasno. U razredu je dobra atmosfera među učenicima, a nastavnici također pridonose dobroj atmosferi i ugodnom okružju za učenje. Rad u plasteniku je poučan, ali i zabavan.” Barbara „Smjer kao smjer stvarno nije težak. Nastavnici struke uvijek su pozitivni, izlaze u susret nama, objasne i sto puta ako treba. Njih kao da je Bog poslao. Rade svoj posao, ali ujedno i prihvate šalu i smijeh. Na njihovim satovima smo svi opušteni, a to nam daje i motivaciju da naučimo gradivo. Uvijek se sve možemo dogovoriti, a onda to i poštujemo. Točno se vidi kako vole svoj posao. Kad imamo problem, uvijek se obratimo njima, uvijek su spremni saslušati nas i savjetovati. Par sati odvojimo radu u plasteniku. To je isto pozitivna stvar – odemo na svjež zrak, družimo se, radimo. Svi volimo kad idemo u plastenik – možda to nekome zvuči „bezveze“ no kad jednom odete, htjet ćete svaki sat ići.” Julia „U ovom smjeru mi se najviše sviđaju nastavnici struke i strukovni predmeti. Sviđa mi se njihova volja da čim više znamo i naučimo. Njihov način razgovora s nama i način na koji nas uče i podučavaju.” Petra „Kod ove škole i ovog smjera mi se sviđa kako su programi i sadržaji bogati detaljima i opširniji no što smo učili u osnovnoj školi. Gradivo možemo lakše razumjeti jer ga možemo povezati sa svakodnevnim životom. U ovoj struci se koristimo plastenikom koji je jako dobro opremljen. Blizu je škole i mi učenici možemo svakodnevno u njemu boraviti i učiti u praksi. S nastavnicima komuniciramo s lakoćom, a ako nam nešto nije jasno uvijek će nam rado objasniti.” Evelyn ”U odnosu na osnovnu školu, u srednjoj mi je puno bolje. Nastavnici su super jer se zbilja trude objasniti nam svo gradivo i stalo im je do našeg uspjeha. Nastavni program nije pretežak pa je lako organizirati vrijeme za učenje i druge aktivnosti.” Sara Navedena mišljenja učenika svjedoče o izuzetnom angažmanu i kvaliteti rada naših nastavnika poljoprivredne struke, te bi njihov odlazak iz škole, potaknut nesigurnošću radnog mjesta, a koju neizbježno iščitavamo iz prijedloga Odluke, nepovratno osiromašio naš kolektiv. Jednako je važno istaknuti činjenicu da je podsektor poljoprivrede jedan od najopremljenijih u našoj školi, te bi dokidanje ovoga programa proizašlo iz ukidanja razrednog odjela u šk. god. 2022./2023. posredno izazvalo i materijalnu štetu, budući da vinogradarski traktor i priključni strojevi, plastenik s hidroponskim uzgojem ili pak oprema potrebna za poljoprivredne radove u školskom vrtu, svoju primjenu ne mogu naći ni u kojem drugom našem podsektoru. Vrt s ljekovitim biljem, voćnjak, bobičasto voće, vinograd koji je trenutno u sadnji, te postavljanje povišenih gredica koje će biti produkt međusektorske suradnje stolara i agrotehničara također bi izgubili svoju svrhu. Naglašavamo da je u tijeku i realizacija kapitalnog projekta Zagrebačke županije odnosno izgradnja novog objekta u kojem je dio prostora namijenjen upravo agrotehničarima. Školski kurikulum obiluje projektima čiji su nositelji učenici koji se obrazuju za zanimanje agrotehničar i njihovi nastavnici. Zahvaljujući njihovu angažmanu, rajčica uzgojena u školskom plasteniku postala je prepoznatljiv proizvod naše Učeničke zadruge, tražen i cijenjen u lokalnoj zajednici. Hotel za kukce postavljen u školskom vrtu nešto je čime se malo koja škola može pohvaliti, a jednako tako i provođenje projekta kompostiranja ostataka hrane preuzetih iz gradskog vrtića. Nadalje, ukidanje ovog razrednog odjela u nezavidan bi materijalni položaj dovelo i učenike i roditelje, odnosno zainteresiranim bi kandidatima stvorilo potrebu svakodnevnog putovanja do Zagreba, što u postojećim okolnostima predstavlja značajan trošak kako roditelju, tako i državi koja ga u značajnoj mjeri subvencionira. Roditelji slabijeg imovinskog stanja svojoj djeci možda neće ni moći osigurati putovanje u drugi grad ili iznaći sredstva za dodatne troškove prehrane zbog dužeg dnevnog izbivanja iz kuće. To će pak za posljedicu imati smanjenje izbora upisnih programa odnosno učenici će biti prisiljeni odabrati jedno od preostalih zanimanja u našoj školi, koja je jedina srednja škola na zelinskom području, a što je vrlo demotivirajuće. Jednako je važan faktor i značajno povećanje vremena provedenog u javnom prijevozu, a koje pohađanjem škole u našem gradu učenici iz okolnih mjesta i sela sada mogu uložiti bilo u učenje, bilo u neformalno obrazovanje putem sudjelovanja u poljoprivrednim radovima na okućnicama i gospodarstvima svojih roditelja. Zagrebačka je županija potvrdila naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti navedenih argumenata. Kao iznimno važan izvor financijskih sredstava, Županija je svojim prihvaćanjem našega prijedloga iskazala podršku nastojanjima da učenicima pružimo širok i kvalitetan izbor obrazovnih programa i smanjimo vrijeme utrošeno na dolazak do škole, a njihovim roditeljima uštedimo značajne novčane iznose. Na razini Republike Hrvatske, podsektor poljoprivrede vapi za tehničko-tehnološkom obnovom i stjecanjem znanja o proizvodnji hrane, te uvođenjem novih tehnologija i kvalitetnoj pripremi proizvoda za tržište. Znanje potrebno za realizaciju tih ciljeva može se steći samo obrazovanjem u podsektoru poljoprivrede. Budući da je naša škola jedina u Zagrebačkoj županiji koja obrazuje učenike u tom podsektoru, kao i zbog toga što je smještena u području u kojem je poljoprivreda izuzetno razvijena i tradicionalna gospodarska djelatnost, molimo Vas da revidirate prijedlog Odluke i date nam priliku za upis učenika u prvi razred agrotehničara. Time bi Odluka o upisu postala istovjetna odobrenjima koja su vidljiva u sustavu e-Upisi, a koja uključuju i razredni odjel agrotehničara. Zahvaljujemo na razumijevanju. S poštovanjem, Martina Zerec, ravnateljica Martina Madžarac, dipl. ing. agr., predsjednica Školskog odbora Ivan Bradarić, mag. ing. agr., član Upisnog povjerenstva Andreja Regvat, dipl. ing. agr.“ SŠ Čazma: "Prijedlog Odluke smatramo neprihvatljivim u dijelu koji se odnosi na broj upisnih mjesta u razrednim odjelima prvih razreda srednjih škola jer je vidljivo ukidanje velikog broja razrednih odjela što u praksi znači manje mogućnosti za učenike, gubitak radnih mjesta te odstupanje od strateških planova Republike Hrvatske. Posebno spornim smatramo ukidanje odjela opće gimnazije u našoj školi s obzirom na specifičnost situacije i činjenicu da je riječ o jedinoj srednjoj školi u gradu. Naime, čazmansku gimnaziju pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana i sa samim gradom Čazma; autobusnih je linija sve manje, a to je jedini oblik javnog prijevoza koji imamo te eventualno dodatno putovanje u drugi grad za učenike znači nekoliko sati putovanja dnevno ukoliko je uopće moguće povezati linije. Istovremeno, nije povećan broj smještajnih jedinica za učenike kako bi im se omogućilo primjereno stanovanje izvan mjesta prebivališta. Sve to znači povećanje troškova putovanja, ali i školovanja općenito za roditelje koji su ionako u financijski nezavidnom položaju. Jasno je da su na taj način učenici iz prigradskih naselja i manjih sredina dodatno diskriminirani i stavljeni u još nepovoljniji položaj nego je to trenutno slučaj. Zbog navedenog učenici neće upisivati gimnazijski program nego će se odlučiti na neku strukovnu kvalifikaciju koja im je dostupnija, a potaknut će se daljnje iseljavanje iz ruralnih područja, a dugoročno i iz Hrvatske. Drastično će se smanjiti broj učenika iz lokalne sredine koji nastavljaju školovanje što će se nepovoljno odraziti na razvoj lokalne zajednice jer se sada dio njih vraća u rodni grad po završetku visokog obrazovanja. Srednja škola Čazma jedna je od rijetkih koja ima u potpunosti stručno zastupljenu nastavu, nastava se odvija u novoizgrađenoj zgradi koja je suvremno opremljena i u čiji se razvoj konstantno ulaže. Preko 95% nastavnika je u dobnoj skupini koja ima više od desetljeća do mirovine i na ovaj će način ostati bez radnih mjesta, a s obzirom na generalni plan smanjenja razrednih odjela na razini županije, ali i nacionalno, neće više moći pronaći posao u struci. I za kraj, plan upisa je nelogičan s obzirom na strategiju RH koju je izložio ministar Fuchs, a kojom je zamišljeno povećanje učenika u gimnazijama kako bi se povećao broj visokoobrazovanih i uskladio s prosjekom EU. Planira se ukidanje triju gimnazijskih odjela u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji i smanjenje broja gimnazijskih odjela u Ivanić Gradu što je po udaljenosti najbliža srednja škola tako da učenici koji žele gimnazijski program i nastavak obrazovanja zapravo nemaju tu mogućnost." | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 881 | Valentina | O D L U K U | Poštovani, ovakva Odluka bi bila, najblaže rečeno, nelogična. Dok Vlada Republike Hrvatske pokušava pridobiti ljude da se vrate ili dođu u Liku s iznosima od 200 000 kuna, ukidati četverogodišnji smjer(dakle, smjer koji pruža em nastavak školovanja u bilo kojem smjeru, em mogućnost rada odmah po završetku srednje škole)? Pa dobro, želimo li mi ljude u Lici ili ne? Vlada i njeno Ministarstvo bi se trebali dogovoriti o tom pitanju, jer ovako ispadaju kontradiktorni. Veliki se napori ulažu da se strukovno obrazovanje razvije u što većoj mjeri. Slijedi i prelazak na modularno školovanje i umjesto da se dosadašnja ponuda obogati novim, privlačnim smjerovima( primjer je Tehničar za razvoj računalnih igara u Novskoj. Nazvala sam školu danas, smjer im je popunjen učenicima otkako je zaživio, a došli su iz svih područja Lijepe naše) za mlade koji bi privukli učenike iz cijele Hrvatske u Otočac, koji ima i učenički dom za zbrinuti ih, ukidaju se i postojeći smjerovi. Može li netko umjesto destruktivne uštede i defetizma smisliti kvalitetno ulaganje i omogućiti razvoj? Rasteretiti kreativnom ponudom veće gradove otvaranjem zanimljivih, ekskluzivnih smjerova upravo u manjim mjestima? Bilo bi lijepo pročitati takav prijedlog Odluke. Duboko se ne slažem s ovakvom Odlukom o upisu učenika u 1.razrede srednje škole u školskoj godini 2022./2023. S poštovanjem, Valentina Bobić- Picić, prof.njemačkog i talijanskog jezika, Srednja škola Otočac | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 882 | Valentina Antolčić Tumpa | O D L U K U | Poštovani, zaposlenica sam Srednje škole Čazma te također predajem na područnom odjeljenju gimnazije u Križu. Predajem samo gimnazijskom programu što znači da s odlukom o ukidanju tog programa u navedenim školama, gubim velik broj sati. Na posljetku i posao. U startu sam u lošoj poziciji jer moram raditi na više škola kako bih ispunila satnicu, međutim Čazma i Križ su u užem krugu mjesta u kojem stanujem stoga ne gubim puno vremena na putovanje. Između ostalog mogu se osvrnuti i na buduće učenike srednjih škola i njihove roditelje koji će imati nepotrebne troškove i gubljenje vremena na putovanja u druga mjesta. Valentina Antolčić Tumpa, mag.mus Srednja škola "Ivan Švear" Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 883 | VALENTINA IVAŠČANIN | O D L U K U | Poštovani, ovim putem Vam se obraćam dijelom kao bivša učenica Srednje škole Bartola Kašića iz Grubišnog Polja, a dijelom kao magistra edukacije informatike. Nipošto se ne slažem s Vašom odlukom ukidanja razrednog odjela Opće gimnazije, iako je program odobren od strane osnivača, odnosno od Bjelovarsko-bilogorske županije. Osobno, zbog izrazito loše financijske situacije mojih roditelja, nisam imala priliku otići u neki drugi grad po svoje srednjoškolsko obrazovanje. Znala sam da želim upisati fakultet poslije škole, te sam bila izrazito zahvalna što je u mom gradu postojao program Opće gimnazije. Ne mogu niti zamisliti nezadovoljstvo i razočaranje roditelja i učenika osmih razreda naše osnovne škole koji planiraju upisati Opću gimnaziju u svom rodnog gradu ove jeseni. Iako trenutno nisam zaposlena u svojoj struci, ne radim kao nastavnik, mogu razumjeti sve nastavnike koji jesu zaposleni u našoj školi, te koji popunjavaju svoju satnicu upravo na gimnazijskim razredima. Naši gimnazijalci ostvaruju odlične rezultate i na maturi i prilikom upisa na fakultete i tijekom svog visokoškolskog obrazovanja, a za sve to su zaslužni upravo naši nastavnici. Isto kao što niti djeca ne zaslužuju ostati bez razrednog odjela Opće gimnazije, tako niti nastavnici ne zaslužuju biti prisiljeni tražiti dodatan posao u nekoj drugoj školi, kako bi si popunili satnicu. Molim Vas da, zbog naše djece i naših nastavnika, razmotrite svoju odluku o ukidanju razrednog odjela Opće gimnazije u Srednjoj školi Bartola Kašića u Grubišnom Polju. S poštovanjem, Valentina Ivaščanin, mag. educ. inf. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 884 | VALENTINA PER | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: 1. Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. 2. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. 3. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. 4. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. 5. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. 6. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. 7. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. 8. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. 9. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. 10. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. 11. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Valentina Per, nastavnica matematike, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 885 | Valentina Pižir | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022. /2023. U Prijedlogu nije predviđen upis učenika u 1. razred Srednje škole Ivan Švear u Ivanić-Gradu, izdvojena lokacija Križ, usmjerenje Opća gimnazija. Ukidanjem usmjerenja u manjim sredinama diskriminiraju se učenici koji time bivaju prisiljeni svoje srednjoškolsko obrazovanje nastavljati u udaljenim gradovima i time dodatno financijski opterećivati svoje roditelje. Žalosno je da se nakon deklarativnog stava o decentralizaciji, ponovno vraćamo istom i da država opet pokušava uštedjeti na obrazovanju. Apsurdna je činjenica da smo spremni izdvojiti ogromne svote novca za npr.kupnju aviona i time potencijalno ulagati u rat,a zakidamo obrazovni sustav koji bi morao biti temelj svakog dugoročno održivog sustava. Možda je i najporaznija činjenica da država ne planira, nakon ukidanja pojedinih smjerova, otvaranje novih; štoviše, ne dozvoljava otvaranje novih smjerova pod izlikom manjka kadrova, a to bi bilo presudno ako želimo srednjoškolsko obrazovanje uskladiti s potrebama tržišta rada. Nadam se da pogrešna politika neće prevladati! Srdačan pozdrav! Valentina Pižir, prof.mentor | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 886 | VALENTINA TOMAC | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u Srednjoj školi Delnice. Ovakva odluka će izrazito biti štetna za stanovnike Gorskog kotara koji su ionako već godinama marginalizirani i nitko ne brine o opstanku ovog dijela Hrvatske, a ovakvim potezom samo će se staviti samo još jedan čavao u lijes! Je li ovo primjer demografskih mjera, jel se ovako potiče mlade ljude da ostanu i da ne iseljavaju, je li ovo briga za našu djecu? Ako svake godine postoji interes za upis u smjer koji se želi ukinuti i taj interes je konstantan onda je ovaj potez sasvim sulud! Molim da se više prestane uništavati Gorski kotar i ljude koji ovdje žive, koji su odlučili nakon završetka fakulteta upravo ovdje ostati i raditi u ovoj školi te na kraju krajeva prestanite uništavati djecu koja se ovdje žele nastaviti školovati. Zatvaranje smjera koji čini gotovo trećina učenika u najvećoj srednjoj školi Gorskog kotara je u najmanju ruku apsurdna i indirektno pokazuje kako se lagano želi uništiti ovaj kraj. S poštovanjem, Valentina Tomac, mag.edukacije geografije | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 887 | Valentina Županić | O D L U K U | Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u šk. god. 2022./23. kojom se ne planiraju razredni odjeli za stjecanje kvalifikacija ekološki tehničar, šumarski tehničar i tehničar fitofarmaceut u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u Slavonskom Brodu. Zahvaljujući povlačenju višemilijunskih iznosa iz EU fondova za opremanje učionica, kabineta, radiona i laboratorija najsuvremenijom opremom, alatima, strojevima i tehnologijama u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića se obrazuju tehničari iz sektora ekologije, poljoprivrede i šumarstva sa znanjem i vještinama kojima će moći odgovoriti na sve izazove dugoročne provedbe mjera iz Europskog zelenog plana (učinkovito iskorištavanje resursa kroz kružno gospodarstvo, zaustavljanje klimatskih promjena, obnova biološke raznolikosti i smanjenje onečišćenja) čiji je cilj postizanje održivosti gospodarstva EU. Kada se sagleda samo djelić priče o Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića u proteklih 15-ak godina kao i činjenica da je provedba Zelenog plana obvezujuća za sve članice EU, pa tako i Republiku Hrvatsku, nameće se pitanje: "Na temelju kojih argumenata je odluka kojom se SŠ Matije Antuna Reljkovića ukidaju razredni odjeli za stjecanje kvalifikacija ekološki tehničar, šumarski tehničar i tehničar fitofarmaceut logična i opravdana?" S poštovanjem, Valentina Županić, nastavnik biologije, SŠ Matije Antuna Reljkovića | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 888 | Valentino Marković | O D L U K U | Ne mogu se složiti s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine. Naime, kao bivši učenik Srednje škole Delnice svjestan sam koliko bitnu ulogu igra Srednja škola Delnice u mnogim segmentima života ljudi iz Gorskog kotara i okolice. Dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje. Iz vlastitog iskustva potvrđujem da je gimnazijski program u Srednjoj školi Delnice vrlo kvalitetan te da pruža iznimno dobre temelje za razvoj i napredak pojedinca. Trenutno studiram poslijediplomski doktorski studij matematike, a najbolju sam osnovu iz istog predmeta, pohađajući prirodoslovno-matematički smjer, stekao upravo u Srednjoj školi u Delnicama. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 889 | Valerija Ivanac-Jelenčić | O D L U K U | Nismo suglasni s Prijedlogom upisa učenika u 1. razred u školskoj godini 2022./2023. za SŠ Marka Marulića Slatina – opća gimnazija. Argumenti protiv ukidanja jednog razrednog odjela opće gimnazije u SŠ Marka Marulića Slatina: Od ponovnog uvođenja gimnazija u školski obrazovni sustav Republike Hrvatske Škola je redovito upisivala po 2 razredna odjela opće gimnazije (u nekim generacijama i 3). S izuzetkom ove školske godine, za razredne odjele opće gimnazije na upisima se redovito prijavljivalo preko 40 učenika zainteresiranih za pohađanje gimnazije (osim 1. razreda, u ostalim razredima od 2. do 4. imamo oko 40 učenika, što je provjerljiv podatak). Osim toga, usmenom orijentacijskom anketom utvrđeno je da među učenicima osmih razreda u gradu Slatini postoji više učenika zainteresiranih za upis u našu gimnaziju, a tome treba pridodati i mjesta koja gravitiraju Slatini. Pogrešno je prema statističkim podatcima zasnovanima na jednoj upisno nepovoljnoj školskoj godini donijeti administrativnu odluku o ukidanju razrednoga odjela, ne vodeći računa o drugim čimbenicima. Primjerice, samo ove školske godine 8 je učenika izborilo pravo nastupa na državnim natjecanjima u znanju (dvoje iz informatike, dvoje iz geografije, dvoje iz logike i dvoje iz matematike). Tome treba pridodati i velik broj učenika koji sudjeluju na državnim sportskim natjecanjima te različitim državnim smotrama. Naši gimnazijalci u pravilu uspješno polažu ispite državne mature u 1. roku te na temelju svojih postignutih rezultata upisuju neke od najprestižnijih fakulteta. Osim uspješnih učenika, imamo i kvalitetne i motivirane nastavnike: troje gimnazijskih profesora Ministarstvo znanosti i obrazovanja izabralo je za najbolje odgojno-obrazovne djelatnike u povodi Dana učitelja i prigodno ih nagradilo. Imamo kvalitetne i motivirane učenike, kao i nastavnike koji sustavno rade na svojoj edukaciji i svoja znanja uspješno prenose učenicima. Dakle, ne treba se voditi isključivo birokratskom logikom, već je potrebno obratiti pozornost i na tradiciju i kvalitetu gimnazijskog obrazovanja u našoj školi. Valerija Ivanac-Jelenčić Školsko Stručno vijeće za Hrvatski jezik i Umjetnost SŠ Marka Marulića Slatina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 890 | Valerija Turk-Presečki | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. u dijelu dokumenta Struktura za web-javne ustanove, gdje je Gimnaziji Daruvar smanjen broj upisnih mjesta s planiranih 64 na 55 te broj razrednih odjela smanjen na 2, umjesto uobičajenih i odobrenih 3. Planirani broj upisnih mjesta odobren je od strane osnivača, Bjelovarsko-bilogorske županije u aplikaciji e-Upisi.hr, i prema svim pokazateljima trenutno vidljivim u toj aplikaciji odobren je i od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Plan upisne strukture naše škole sličan je kao prošlih godina, 58 mjesta za učenike opće gimnazije i 6 mjesta za učenike opće gimnazije koji se školuju po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Novim predloženim planom smanjen nam je broj učenika na 55, tj. 49 + 6 učenika po Modelu B, ali time je smanjen i jedan razredni odjel, što stvara ogromne probleme za daljnje funkcioniranje škole. Obrazloženje opravdanosti traženja povećanja broja upisnih mjesta: Gimnazija Daruvar od 1999. godine upisuje tri razredna odjela. Škola ima i manjinsko obrazovanje, dio učenika se školuje po Modelu B, za češku nacionalnu manjinu. Ti učenici su posljednjih godina integrirani u jedan od razrednih odjela a imaju dodatnu nastavu češkog jezika, te povijest i geografiju na češkom jeziku. Upisujemo učenike s područja Pakraca i Lipika a prijašnjih godina upisivali smo učenike iz područja Garešnice i Grubišnog Polja, posebno u godinama kada nisu bili formirani gimnazijski odjeli u tim školama. Kroz godine je vidljivo da naša škola okuplja i učenike koji nisu primarno orijentirani na Daruvar, ali dolaze zbog kvalitete škole i rezultata koje postižu naši nastavnici s učenicima. Gradnja Doma učenika srednjih škola u Daruvaru odobrena je i pokrenuta od strane Grada Daruvara, Bjelovarsko-bilogorske županije te resornog ministarstva. Mogućnošću smještaja u učeničkom domu sve tri srednje škole u Daruvaru žele privući i nove učenike, iz drugih područja, koja su manje prometno povezana s našim gradom te ukidanje upisnih mjesta u našoj školi je u suprotnosti s cijelom strategijom razvoja grada i županije i njihovih obrazovnih resursa. Učenici Glazbene škole Brune Bjelinskog Daruvar pohađaju u našoj školi opće-obrazovne programe i svake godine ih ima dvoje do troje. Ti učenici su na nastavi većine predmeta u našoj školi i ukoliko bi na ovih 55 odobrenih mjesta upisali još njih dvoje, dolazimo do broja 57, što u dva razredna odjela znači 28 + 29 učenika, što je više od državnog pedagoškog standarda (optimum je 24 učenika). Ista stvar se događa ukoliko bi imali učenike ponavljače. Učenici Glazbene škole integrirani su u nastavu sa svim ostalim učenicima, i planirani broj upisa nije vidljiv u upisnoj strukturi u našoj školi jer im je matična škola Glazbena. Postotak udjela učenika u gimnazijskim programima u BBŽ-u, u posljednjih devet godina bio je prosječno 20,41%, a za ovu godinu, prema predloženom planu, on je svega 19,44%. U Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021. – 2026., u glavi 3. Obrazovanje, znanosti i istraživanje, u naslovu 3. Opis reformi i investicija po podkomponentama, u C3.1 Reforma obrazovnog sustava, u R1 Strukturna reforma sustava odgoja i obrazovanja, u dijelu (iii) Srednjoškolsko obrazovanje i obrazovanje odraslih ističe se sljedeće: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarko-bilogorskoj županiji 18,74%). Strukovne programe obrazovanja pohađa 70% učenika, što je jedan od najvećih udjela učenika na višoj srednjoškolskoj razini strukovnoga obrazovanja u Europi.“ Iz citiranog teksta je jasno kako je naša županija na začelju te ovim ukidanjem gimnazijskih razreda (ukupno 4 u cijeloj županiji) nije razvidno kako ćemo postići cilj hrvatskog obrazovnog sustava da se postotak broja upisanih učenika u gimnazijske programe poveća, bar do 35-40%, Dapače, njime se postotak i mogućnost upisa gimnazijskih programa u našoj županiji smanjuje, umjesto planiranog povećanja. Budući da Gimnazija Daruvar upisuje učenike iz naše i iz Požeško-slavonske županije, analizom ukupnog broja učenika u te dvije županije za sljedeće tri godine vidljivo je da broj učenika 8. razreda raste (21./22. - 1735 učenika, 22./23. - 1757 učenika, 23./24. - 1810 učenika, 24./24. - 1831 učenika). To je dovoljan razlog da se broj upisnih mjesta bar zadrži ako ne i poveća, jer je jasno da bi i dio gimnazijalaca u tom broju trebao biti veći. Analizom broja upisanih učenika u odnosu na broj učenika u obje županije vidljiv je rastući trend upisa u našu školu, osim u prošloj šk. godini, što smatram da nije dovoljan i opravdan razlog da se ukine jedan razredni odjel ne gledajući kompletnu sliku upisa kroz nekoliko godina te strategije razvoja obrazovanja, na svim razinama. Analizom podataka za posljednjih 9 godina samo za Bjelovarsko-bilogorsku županiju vidljivo je kako je trend postotka upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj učenika u porastu posljednje tri godine, što isto tako govori u prilog potrebe povećanja broja upisnih mjesta. Ukoliko se planirana struktura odobri i ukinu gimnazijski programi unutar županije pitanje je gdje se planiraju upisati s tih područja? Učenici trebaju imati mogućnost odabira i upisa željenih srednjih škola a naša škola se bavi isključivo gimnazijskim obrazovanjem, uz Gimnaziju Bjelovar. Gimnazija Daruvar je jedna od rijetkih škola koja ima potpuno zastupljen stručan kadar u svim nastavnim predmetima. U nadolazećem desetogodišnjem razdoblju samo je jedna kolegica koja odlazi u mirovinu, dakle, kroz sljedeće 4 godine smanjenog broja razrednih odjela imali bi značajan broj djelatnika tehnoloških viškova bar na dijelu satnice. Osim kvantitativnih podataka mislim da je potrebno promotriti i kvalitativne, koliko je škola uspješna s obzirom na ulazne i izlazne parametre, kakva je tradicija škole, kakve uspjehe ima kroz godine rada i djelovanja. Gimnazija Daruvar škola je s dugom tradicijom, izuzetno kvalitetna i rasadnik je mladih talenata, s kojima radi visoko motiviran stručni kadar te mislim da tu tradiciju kvalitete i kontinuiteta trebamo održati i nastaviti. Slijedom navedenog tražim da se broj upisnih mjesta s 55 vrati na 64 te umjesto 2 da se odobri upis 3 razredna odjela. S poštovanjem, Valerija Turk-Presečki, nastavnica povijesti u zvanju prof. savjetnika, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 891 | VEDRAN BERLAN | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. kojom bi se na razini države nepromišljeno i bez vidljive smislene strategije ukidala odjeljenja i usmjerenja. Zahvaćena je i škola u kojoj radim, Srednja škola Ivan Švear Ivanić Grad, gdje bi se Odlukom ugasilo jedno gimnazijsko odjeljenje i usmjerenje prodavača. Držim kako je ukidanje škola i usmjerenja oprečno svim humanim načelima koje nastojimo usaditi u naše mlade u obrazovnim ustanovama i odustajanje od najvažnijih civilizacijskih postignuća, kada nas upravo suvremenost upozorava kako to ne bismo trebali činiti. Ovom Odlukom dajemo legitimitet centralizaciji i svodimo ovu divnu zemlju na prostore favelske komunalne opterećenosti te praznozjapeće spomenike „promašenih“ investicija. Demografsko pražnjenje hrvatskog prostora, koje je u dobroj mjeri izazvano pogrešnim političkim odlukama i nečinjenjem, može se iskoristi za konačno ostvarenje onog dijela pedagoškog standarda koji se odnosi na broj učenika u učionicama, kao osnove kvalitetne nastave temeljene na individualnim potrebama učenika. Bude li donesena ova Odluka, ne samo da ste propustili ovo nepovoljno društveno kretanje iskoristit za bar jednu pozitivnu stvar koja proračun dodatno ne opterećuje, nego ćete pristati na nastavak ruralnog egzodusa Hrvatske, daljnje poniranje opće naobraženosti te povećanje osiromašenja našeg stanovništva. S poštovanjem, Vedran Berlan. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 892 | VEDRANA DUJNIĆ PETRAČ | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom odluke o upisu učenika. Profesorica sam engleskog i francuskog jezika u srednjoj školi Čazma već 22. godinu, i ne mogu ni zamisliti da naša škola, naš grad i naša zajednica ostane bez usmjerenja opće gimnazije. Iako nismo velika sredina i osnovna škola nema velik broj učenika, uvijek je bilo i bit će onih koji žele nastaviti obrazovanje u našoj gimnaziji, a poslije nastaviti i sa studijima. U maloj zemlji kao što je Hrvatska svako dijete, a kasnije odrasla osoba s diplomom trebalo bi biti važno. Kako smo Zemlja znanja ako ukidamo gimnazije? Zašto bismo ih ostavili samo u velikim gradovima, a djeci koja već ionako teško žive u (nažalost) zapuštenim ruralnim područjima pristup dobrom srednjoškolskom, a kasnije visokoškolskom obrazovanju još dodatno otežali? Želimo li veći postotak visokoobrazovanih ljudi u društvu ili ne želimo? Želimo li uopće da mladi ostanu u Hrvatskoj ili ne? Želite li i da mi rijetki s diplomama zaista odemo iz Hrvatske ili da ostanemo kao primjer mladima da se i kod nas može i učiti i studirati u skladu s obiteljskim okolnostima kao što su život na selu i udaljenost od velikog grada? Po mom mišljenju ukidanje škola, pogotovo gimnazija, bio bi ogroman korak unatrag za cijelo društvo i ogromna pljuska nama, unatoč svemu, entuzijastičnim nastavnicima i vrlo loš primjer budućim generacijama. Vedrana Dujnić Petrač, prof. mentorica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 893 | Vedrana Tomašević | O D L U K U | Poštovani, molim da preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Radim u Strukovnoj školi Gospić i očitovat ću se o sadržaju koji se odnosi na Strukovnu školu Gospić. Ne slažem se s činjenicom da na popisu zanimanja za upis u I. razred sljedeće školske godine nije zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist te se ne slažem s predloženim brojem učenika po razrednom odjelu. Prema Prijedlogu nije dozvoljen upis u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist dok prema istraživanju provedenom u gospićkoj osnovnoj školi postoji interes za upisom u zanimanje turističko- hotelijerski komercijalist. Ukidamo upis u jedno od zanimanja u Sektoru turizma i ugostiteljstva dok smo svi svjedoci da je danas na tržištu rada velika oskudica zanimanja iz područja turizma i ugostiteljstva. Pogotovo je nejasno zašto se ne dozvoljava upis u zanimanje THK. Ličko- senjska županija dala je odobrenje za upis i ovoga zanimanja, a upravo bi županije trebale biti dionici u obrazovnom sustavu RH pošto dobro poznaju potrebe svojih stanovnika i usklađuju obrazovni rad s razvojnim tendencijama na području županija. S jedne strane smanjivanjem broja zanimanja smanjuje se našoj djeci mogućnost izbora budućeg zanimanja, dok se s druge strane svi uvijek nadamo da će ta ista djeca poput svojih roditelja ostati živjeti u Lici. U Strukovnoj školi Gospić u Sektoru turizma i ugostiteljstva do sada smo učenike obrazovali za zanimanje kuhar, konobar i turističko- hotelijerski komercijalist. Ukidanjem THK u budućnosti se ukida jedino četverogodišnje zanimanje u ovom Sektoru. Među učenicima je oduvijek bio velik interes da nakon završene trogodišnje škole za kuhara i konobara nastave četvrtu godinu školovanja upravo u THK, što predstavlja vertikalnu prohodnost učenika kroz Sektor turizma i ugostiteljstva. Ukidanjem THK ukidamo mogućnost da učenici nastave obrazovanje prema Pravilniku o uvjetima i načinima nastavka obrazovanja za višu razinu kvalifikacije. Ono što mi je, kao diplomiranoj ekonomistici turističkog i hotelskog menadžmenta nejasno jest: ukidanje zanimanja u turizmu i ugostiteljstvu unatoč tome što se strategije razvoja Republike Hrvatske, Ličko- senjske županije i grada Gospića oslanjaju i na razvoj turizma. Održivog razvoja neće biti ako se ne investira u znanje o turizmu i ugostiteljstvu. Na temelju 19- godišnjeg radnog iskustva u Strukovnoj školi Gospić i obzirom da dobro poznajem zakonitosti turizma te ugostiteljstva kao turističke receptive mogu reći sljedeće: obrazovanje mladih za turizam i ugostiteljstvo ima iznimnu gospodarsku, društvenu i humanističku važnost za jednu naciju. Ukidanje upisa u I. razred THK predstavlja još jedan problem- tehnološki viškovi u Strukovnoj školi Gospić od sljedeće školske godine. Izostankom upisa učenika u prvi razred THK gubi veliki broj nastavnih sati kako ugostiteljske, turističke i ekonomske struke tako i općeobrazovnih predmeta. Radi se o zanimanju u kojem je i veliki dio općeobrazovnih predmeta upravo zbog potrebnog općeg znanja i opće kulture budućih djelatnika u turizmu i ugostiteljstvu. Ako želimo održati život na prostoru Like trebamo razmišljati o Ličko- senjskoj županiji kao prostorno najvećoj s najmanjom gustoćom naseljenosti i teškim klimatskim uvjetima. Nakon dvije- tri godine izgubit ćemo stručne kadrove ne samo u turizmu već i u obrazovnom sustavu u Ličko- senjskoj županiji. Također smatram da i broj učenika za upis u I. razred u pojedinim razrednim odjelima treba mijenjati ( smanjivati). U svom neslaganju s Prijedlogom pozivam se na članak 7. stavak 9. Zakona o brdsko-planinskim područjima (»Narodne novine«, broj 118/18), prema kojemu je Vlada Republike Hrvatske na sjednici održanoj 8. ožujka 2019. godine donijela Odluku o obuhvatu i razvrstavanju jedinica lokalne samouprave koje stječu status brdsko-planinskog područja. Prema tome, svi gradovi i općine Ličko- senjske županije se nalaze u brdsko- planinskom području. Mišljenja sam da se zbog toga i obrazovanje treba promatrati u kontekstu uvjeta u kojima živimo i radimo a vezani su uz depopulaciju prostora, teške klimatske uvjete i veliki prostor koji je prometno teško povezati. S poštovanjem, Vedrana Tomašević nastavnica ekonomsko- turističke skupine predmeta i sindikalna povjerenica Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 894 | Vehid Ibraković | O D L U K U | Poštovani, ovim putem upućujem prigovor na : Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u šk.god. 2022./2023. za Srednju školu Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod kojoj se ovom odlukom ne upisuju tri zanimanja: Fitofarmaceutski tehničar, Šumarski tehničar i Ekološki tehničar. Radim na poslovima nastavnika strukovnih predmeta u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod 33 godine, nakon svih ovih godina u kojima smo od male škole izgradili regionalni centar, školu koja je godinama primjer kako koristiti EU fondove, škola koja je postala ponos Hrvatskoj i šire u strukovnom obrazovanju, Vi odlukom za koju ne vidim niti razlog niti kvalitetno utemeljenje u zakonu o pedagoškom standardu ukidate vrlo važna zanimanja u poljoprivredi i šumarstvu, ako negdje treba biti poljoprivrede to je Slavonija ...jednostavnim rječnikom ŠTO NAM TO RADITE GOSPPODO!??, donosite odluke koje će potaknuti dalje iseljavanje i daljnju stagnaciju razvoja poljoprivrede i šumarstva tu gdje je Bogom dana plodna ravnica vrijedni i pošteni ljudi te šumom bogati brežuljci ponosne Slavonije. Navedena zanimanja imaju dugogodišnju tradiciju i reputaciju i tražena su i perspektivna u našoj regiji te su značajna pretpostavka napretka i održivog razvoja naše regije. Iskreno se nadam da će te sjesti dobro promisliti o svemu te vrlo brzo donijeti kvalitetniju odluku o upisu u novu školsku godinu, na dobrobit zlatnih polja Slavonije i svih mladih ljudi koji žele ostati na svojim OPG-ovima i nastaviti proizvoditi hranu za Hrvatsku i šire kao što su to stoljećima radili njihovi preci. S poštovanjem, Vehid Ibraković dipl. ing. agr., profesor savjetnik | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 895 | Veljko Maksić | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 896 | VERA HRVOJ | O D L U K U | Poštovani, Prilikom provjere podataka o planiranju upisa učenika u prve razrede Srednje škole Bedekovčina u školskoj godini 2022./2023. primijetili smo da u ponuđenim programima nema zanimanja pomoćni proizvođač keramike koji smo planirali i prijavili kao i u protekle četiri godine. Ne znamo što se dogodilo, ali pretpostavljamo da je došlo do tehničkih poteškoća te iz tog razloga ovo zanimanje nije vidljivo u ponuđenim programima Srednje škole Bedekovčina. Za našu školu, učenike i roditelje ovaj je program od posebne važnosti. Jedina smo škola koja upisuje ovo pomoćno zanimanje, koje je tradicionalno, a za učenike s poteškoćama ima terapeutsko djelovanje. Dosadašnje iskustvo obrazovanja učenika s poteškoćama u ovom zanimanju pokazalo je izvrsne rezultate: - svi upisani učenici u ovom zanimanju imaju preporuku Tima za profesionalnu orijentaciju pri Zavodu za zapošljavanje. Do sada smo obrazovali tri generacije učenika sa različitim dijagnozama: razni psihički problemi, Downov sindrom, različiti stupnjevi intelektualnih oštećenja. - rad s glinom, oblikovanje različitih predmeta uporabne i ukrasne keramike omogućilo je učenicima s teškoćama u razvoju razvijanje vještine oblikovanja gline, a osobito razvijanje samopouzdanja i osobnog razvoja. - učenici upisani u ovaj program dobili su priliku nastaviti školovanje u strukovnoj školi, te uz pomoć pomoćnika u nastavi sudjelovati u svim redovnim aktivnostima koje škola provodi. - škola je dobro prometno povezana s ostalim mjestima u županiji što omogućava učenicima redovito pohađanje nastave. - već sada škola ima dosta upita od strane roditelja za upis u ovo zanimanje. Razlog je nedostatak institucionalnog kapaciteta za školovanje djece s teškoćama u razvoju. - odrađene su brojne edukacije nastavnika koji rade u posebnom razrednom odjelu. Dodatno škola je kao partnerska institucija ušla u trogodišnji međunarodni projekt: „Academy of special education needs“ koji uspješno privodimo kraju, a čiji je glavni ishod dodatna edukacija nastavnika u području rada s djecom koja imaju poteškoće. Iz gore navedenih razloga molimo da se odobri upis 12 učenika u zanimanje pomoćni proizvođač keramike. Unaprijed se zahvaljujemo. Vera Hrvoj, ravnateljica Srednja škola Bedekovčina | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 897 | Vera Lukin | O D L U K U | Poštovani, obraćam vam se kako bih iskazala svoje neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u školskoj godini 2022./2023. u prvi razred Obrtničke škole, Opatija kojim se ukida program mesar i jedan razredni odjel frizera. Obrazovanje učenika u zanimanju mesar provodi se u našoj školi dugi niz godina. Potrebe za ovim zanimanjem u našoj županiji su velike što dokazuje i stalna potražnja za istim. Znam da je u odnosu na prije dvadesetak godina znatno slabiji interes za obrtnička zanimanja pa tako i za zanimanje mesar, ali isto tako mogu sa sigurnošću reći da je to jedno od najtraženijih zanimanja u našoj županiji. Smatram da trebate poticati učenike da upisuju deficitarna obrtnička zanimanja, stipendirati ih ili na bilo koji drugi način motivirati. Umjesto toga, vi ukidate program mesar. Svaki naš učenik nakon završetka škole odmah pronalazi zaposlenje i ostaje u Hrvatskoj. Moram se osvrnuti i na stipendiranje učenika. Prije tri godine obećali ste stipendije učenicima i tako ih počeli motivirati za deficitarna obrtnička zanimanja, ali zadnju godinu, na žalost, učenici nisu dobili stipendiju. Nadam se da je bar do vas stiglo neko pismo, upit, molba, žalba…, koja će vam pokazati koliko su ta djeca razočarana i koliko su izgubili volju za učenje i rad. S toga se nemojte čuditi da mladi ljudi odlaze iz svoje zemlje u neki bolji i pošteniji svijet. Pitam se kako će nam biti za dvadesetak godina? Tko će obavljati poslove mesara, stolara, keramičara, automehaničara…? Tečajevi i prekvalifikacija ne daju ni približno kvalitetan kadar kao što to daje redovno srednjoškolsko obrazovanje. Već sada u našoj županiji nema tko obavljati poslove mesara. U trgovačkim centrima, u kojima je velika potražnja za ovim zanimanjem, rade „prodavači“ koje podučavaju stariji mesari, ali za koju godinu neće ih imati više tko podučavati. Često se naglašava kako smo mi „zemlja znanja“, djeca se upisuju u gimnazijske programe, a da se ne postavlja upit jesu li ti učenici toliko dobri ili su se uspjeli upisali jer više nema bodovnog praga. Zato treba sagledati sve pogreške obrazovnog sustava koji je doveo do izumiranja obrtničkih zanimanja u našoj zemlji, a ne raditi još veću pogrešku njihovim ukidanjem. Prošle godine u ljetnom upisnom roku prijavila su se tri učenika za zanimanje mesar (jedan učenik je imao izravan upis zbog teškoća), ali su izbrisana i nisu puštena za jesenski upisni rok. Mi upisujemo samo šest mesara jer ih spajamo u kombinirani razredni odjel s pedikerima i frizerima. Mislite li da ta tri učenika ne bi vrijedila na našem tržištu rada i da nije trebalo u njih ulagati? S toga vas molim da razmotrite još jedanput Odluku o upisu, sagledate potrebe tržišta rada i udovoljite našim prijedlozima. S poštovanjem, Vera Lukin, dipl.ing. Obrtnička škola, Opatija | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 898 | Veronika Cindrić | O D L U K U | Poštovani, Ne slažem se s Odlukom o upisu učenika u I. razred Srednje škole Slunj, u školskoj godini 2022./2023. Prijedlogom Odluke Srednjoj školi Slunj nije predviđen upis učenika u zanimanje ekonomist. Iz gledališta učenice koja je na kraju osmog razreda te razmatra moguće škole za upis (naročito upis u smjer ekonomist) u svom gradu ova odluka me posebno rastresla. Sa već relativno malim brojem opcija za upis u Srednjoj školi Slunj ukidanje još jednog smjera čini se nelogično. Ovakva odluka prisiljava mnoge učenike da, ako žele upisati smjer ekonomista, moraju otići u drugi grad te ondje pohađati srednju školu što je nekima vrlo stresno ili, ako žele ostati u ovom gradu, moraju izabrati neki drugi smjer u koji možda uopće neće upasti ili im se ne sviđa. I sama sam se našla rastrgana između ove dvije opcije: slijediti svoje snove, no ujedno s time ostaviti svoje rodno mjesto i sebi poznatu okolinu i krenuti u nepoznato što je za mene vrlo stresna ili ostati tu gdje jesam, ali time upisati smjer koji ne želim i kroz cijelo školovanje razmišljati o tome kako ne želim ići u smjer koji sam upisala i ne imati motivaciju za učenje niti želju da nastavim dalje. Zašto bi ovako mlade ljude tjerali na donošenje odluka u kojima su, kako god ispalo, oni na gubitku, kad to možemo spriječiti (bolje spriječiti nego liječiti). Iskreno se nadam promjeni odluke. Ugodan vam dan! S poštovanjem, Veronika Cindrić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 899 | Vesna Kristek Babić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisao ravnatelj Elektrotehničke i prometne škole Osijek, Antun Kovačić, prenosim ga u cijelosti. “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Vesna Kristek Babić, prof., Elektrotehnička i prometna škola Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 900 | VESNA STUNKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem izražavam neslaganje s vašim prijedlogom strukture upisa učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Gospodarsku školu iz Čakovca. Prijedlog strukture upisa uskladili smo s osnivačem Međimurskom županijom. U objavljenom dokumentu ukinut nam je jedan četverogodišnji razredni odjel zanimanja agrotehničar, a broj učenika u četverogodišnjem zanimanju cestovni tehničar smanjen je na pola i spojen s četverogodišnjim zanimanjem modni tehničar. Isto tako ukinut nam je drugi traženi trogodišnji razredni odjel zanimanja vozač koji je bio u kombinaciji s trogodišnjim zanimanjem pismoslikar. Prema Vašem prijedlogu, Gospodarskoj školi ukinuta su ukupno 2 razredna odjela. Predložila bih da se prijedlog strukture upisa korigira na slijedeći način: Umjesto predloženih 12 mjesta za učenike zanimanja cestovni tehničar da se broj poveća na 20 mjesta i da to bude jedan zaseban razred, kako smo i mi naveli u našem prijedlogu strukture upisa. Isto tako, da nam se vrati u strukturu upisa četverogodišnje zanimanje agrotehničar, 8 mjesta i spoji s četverogodišnjim zanimanjem modni tehničar, 12 mjesta. Na taj način u školi bi imali 2 četverogodišnja zanimanja. Navedenu promjenu potkrijepila bih činjenicom da svake godine redovito upisujemo jedan razred zanimanja cestovni tehničar, 20 upisnih mjesta, za koje postoji uvijek veliki interes već u prvom upisnom roku. Također, ukidanjem zanimanja agrotehničar, jedinog četverogodišnjeg zanimanja u našoj školi iz tog područja, ukida se mogućnost upisa učenika koji pokazuju interes za to poljoprivredno zanimanje, a proizvodnja hrane prikazuje se kao jedan od prioriteta razvoja RH i Međimurske županije koja je poljoprivredno orijentirana. Ujedno se na taj način smanjuje i postotak visokoobrazovanog kadra iz područja agronomije u Međimurju i RH. Učenici koji se upisuju u zanimanje agrotehničar su učenici koji najčešće imaju mogućnost samozapošljavanja jer njihovi roditelji imaju obiteljska poljoprivredna gospodarstva i na taj način pruža im se mogućnost održivosti takvih gospodarstava i napredak u proizvodnji hrane, kao i daljnje visokoškolsko obrazovanje. U sklopu škole nalaze se opremljeni praktikumi za izvođenje vježbi u tom programu, kao i poljoprivredna školska ekonomija, u koju su uložena značajna sredstva za opremanje od strane Ministarstva poljoprivrede i europskih fondova. Na taj način omogućuje se kvalitetno obrazovanje za zanimanje agrotehničar. Isto tako, interes učenika za četverogodišnje zanimanje modni tehničar raste iz godinu u godinu. U nadi da ćete izvršiti korekciju Odluke, unaprijed zahvaljujem! S poštovanjem Vesna Stunković Ravnateljica Gospodarske škole, Čakovec | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 901 | Vesna Uršić Podnar | O D L U K U | Kao bivša učenica Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Gorskom kotaru. Srednja škola Delnice dala nam je kvalitetno znanje za nastavak daljnjeg obrazovanja što pokazuju i brojni uspješni ljudi koji su pohađali upravo Srednju školu Delnice. Prije svega kvalitetni profesori, dobri međuljudski odnosi između profesora i učenika doprinose kvaliteti školovanja a i samog života učenika. Umjesto ukidanja smjerova trebalo bi osmisliti nove programe i tako privući veći broj učenika kako opstojnost škole u budućnosti uopće ne bi bila upitna. Potičući djecu da već nakon osnovne škole napuste Gorski kotar doprinosimo daljnjoj depopulaciji ovog prekrasnog kraja u kojem je kvaliteta života daleko veća nego u gradskim sredinama, za one koje to prepoznaju. Vratimo Srednjoj školi Delnice stari sjaj, sretna i nasmijana lica zadovoljnih profesora i učenika! Vesna Uršić Podnar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 902 | Vijeće talijanske autohtone nacionalne manjine Istarske županije - Consiglio della minoranza nazionale italiana autoctona della Regione Istriana | O D L U K U | Vijeće talijanske nacionalne autohtone manjine Istarske županije podržava stav koji je već iskazan od strane talijanskih srednjih škola i Talijanske unije. Ustrojavanjem obrazovnih ustanova na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine na području povijesnog nastanjenja iste jamči se ustavno pravo pripadnika nacionalnih manjina da se slobodno izražavaju i služe svojim jezikom i pismom u svim područjima osobnog i javnog života. Na temelju Ustava i Ustavnih zakona razrađen je i Zakon o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (Narodne novine broj 51/00 I 55/00) čiji članci 3. i 4. istog zakona određuju da se školska ustanova kao i razredni odjel za pripadnike nacionalnih manjina mogu osnovati i za manji broj učenika od broja utvrđenog zakonom u slučaju osnivanja školskih ustanova kao i ustrojavanja razrednih odjeljenja. Iz preambule proizlazi da plan upisa koji ne poštuje prijedlog plana srednjih škola na jeziku i pismu nacionalnih manjina (a u našem slučaju TSŠ u Rovinju i TSŠ u Puli) treba se smatrati neopravdanim i nezakonitim. Ovim prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. posebice je zakinuto strukovno obrazovanje koje je općenito kritična točka srednjoškolskog sustava obrazovanja. Obrazovni sustav na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine u Istarskoj županiji uključuje 7 osnovnih škola i 3 srednje škole koje se nalaze na području naše nadležnosti. Sustav je ustrojen i održava se tako da osigurava učenicima prohodnost kroz kompletnu obrazovnu vertikalu u koju mogu biti uključeni od 1. do 18.godine života. Stava smo da svim učenicima koji završavaju osnovnu školu na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine mora se osigurati nastavak srednjoškolskog obrazovanja na svom materinskom jeziku. To uključuje poštivanje njihovih želja kao i mogućnost odabira programa temeljem njihovih sposobnosti. Zbog toga je vrlo važno da srednje škole mogu nuditi i osigurati sve moguće programe od gimnazijskih do trogodišnjih i četverogodišnjih strukovnih programa. Učenici škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine ne mogu računati na veliki broj ponuđenih programa kao i njihovi vršnjaci u školama većinskog naroda, stoga su im već na početku mogućnosti izbora smanjene. Iz tog su razloga sve talijanske srednje škole, u Istarskoj i Primorsko-goranskoj županiji, oduvijek nastojale biti u što većoj mjeri polivalentne, odnosno upisnom su politikom nastoje ponuditi što veći broj i što kvalitetnije programe obrazovanja, a što zahtjeva velike napore i mnogobrojne poteškoće u samom ustrojstvu i svakodnevnom organiziranju. Zbog svega gore navedenog ne podržavamo smanjenje programa ili druge kombinacije spajanja programa različitih obrazovnih sektora ako nisu oni koji su predložile srednje škole. Smatramo da srednje škole u dogovoru sa osnivačima na županijskoj razini mogu najbolje procijeniti potrebe sredine u kojoj se nalaze u cilju aktivnog razvoja same sredine te daljnje uključenje srednjoškolaca u tržište rada. Podržavamo sve prijedloge iznesene od strane srednjih škola na jeziku i pismu talijanske nacionalne manjine: TSŠ-SMSI „Leonardo da Vinci“ Buje-Buie, STŠ-SMSI Rijeka-Fiume, TSŠ-SMSI „Dante Alighieri“ Pula-Pola, TSŠ-SMSI Rovinj-Rovigno i smo uvjereni da će nadležno Ministarstvo uvažiti naš prijedlog. Vijeće talijanske nacionalne autohtone manjine Istarske županije – Consiglio della minoranza nazionale italiana autoctona della Regione Istriana | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 903 | Vikica Lukić | O D L U K U | Poštovani, u ime Tehničke škole iz Slavonskog Broda donosim očitovanje na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023 i pripadajućoj strukturi upisa. Navedenim prijedlogom korigirali ste broj učenika u 2 razredna odjela kako slijedi: Strojarski računalni tehničar (015324) s 20 na 13 učenika, te Tehničar za mehatroniku (041524) s 20 na 13 učenika. Naime, Tehnička škola ujedno je i Regionalni centar kompetentnosti u strojarstvu, imenovana u partnerstvu 10 strukovnih škola iz 5 slavonskih županija a koji obrazuju učenike u sektoru strojarstva. Brodsko-posavska županija ima dugogodišnju tradiciju u metaloprerađivačkoj industriji čiju potrebu za kadrovima osiguravaju partnerske škole predmetnog Regionalnog centra kompetentnosti, u čijem partnerstvu je i Strojarski fakultet. Dodatno, prema podacima baze podataka ŠeR - Školski e-Rudnik Ministarstva obrazovanja, u tekućoj školskoj godini, na području Brodsko-posavske županije osnovnu školu će završiti 43 učenika više u odnosu na prošlu školsku godinu. Naspram podataka koji su vidljivi u e-maticama, Tehnička škola bienalno upisuje 4 zanimanja u sektorima strojarstva i elektrotehnike, a sve s ciljem ravnomjernog zadovoljenja potreba poslodavaca u oba sektora. Istovremeno, vidljivo je da je interes učenika višestruk u odnosu na kvote. Stoga, predlažemo da nam izmijenite strukturu upisa na način da odobrenih 26 učenika u zanimanju Tehničar za elektroniku preraspodijelite u zanimanja kako slijedi: - Strojarski računalni tehničar (015324) – 26 učenika (13+13) - Tehničar za mehatroniku (041524) – 26 učenika (13+13). Slijedom navedenog, molimo Vas da još jednom razmotrite potrebe tržišta rada u našoj regiji kao i interes učenika koji prati potrebe poslodavaca, te uvažite naše zahtjeve. Unaprijed se zahvaljujemo. S poštovanjem, Vikica Lukić, dipl.inž.el., ravnateljica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 904 | Vinarija Tomić | O D L U K U | Poštovani, neugodno nas je iznenadila vijest o nemogućnosti upisa u prvi razred zanimanja agroturistički tehničar u Srednjoj školi Hvar- Izdvojena lokacija u Jelsi, posebno ako se sagleda prošlost otoka Hvara kroz njegovo vinarstvo, maslinarstvo, poljoprivredne resurse, turizam... Samo obrazovanje i edukacija ljudi može sačuvati poljoprivrednu djelatnost bez koje otok Hvar ne smije ostati. Kao vinarija, u prilici smo bili primiti brojne učenike agroturističkog usmjerenja na provedbu stručne prakse, koji su prvenstveno odabrali ovo zanimanje da bi ostali na otoku privređivati. Na otoku postoji potreba za ovakvim kadrom i ukidanje ovog usmjerenja bi u budućnosti moglo imati katastrofalne posljedice. S poštovanjem, Vinarija Tomić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 905 | Virovitičko-podravska županija | O D L U K U | Virovitičko-podravska županija odobrila je Industrijsko-obrtničkoj školi Slatina 20 učenika u programu Prodavač i 6 učenika za program Pekar (kombinirani razred) te Srednjoj školi Marka Marulića Slatina dva razredna odjela Opće gimnazije po 20 učenika. U Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. brisan je i Prodavač i Pekar, a u Srednjoj školi Marka Marulića Slatina odobren je samo jedan razredni odjel Opće gimnazije s 28 učenika. S obzirom na stanje koje pratimo, na ankete koje provodimo i na nemogućnost uvođenja novih programa u kratkom periodu te nemogućnost dobivanja suglasnosti za tražene nove programe, molimo razmatranje odobrenja traženog za sljedeću školsku godinu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 906 | Višnja Bodlović | O D L U K U | Poštovani, Ovim putem željela bi samo podsjetiti na problem demografije na području osječko-baranjske županije. Popisom stanovništva osječko-baranjska županije je imala 259.481 stanovnika, što je za 45 tisuća stanovnika manje nego 2020. godine kako piše zavod za statistiku. Ukidanjem razrednih odjela u gotovo svim školama u Republici Hrvatskoj, a naročito Baranji (smanjivanjem broja zanimanja) nećemo učiniti situaciju boljom, nego naprotiv otvorit ćemo nove, dodatne probleme. Prije svega djeci, roditeljima pa i zaposlenicima. Ako dijete ne može birati zanimanje u svojoj najbližoj školi, to otvori problem putovanja (učenik putnik nije lako biti), problem smještaja (domski smještaj nije dostatan za svu djecu), a najveći je problem odvojenost od roditelja. Tako naša djeca iz Baranje putovat će i do 50tak kilometara do Osijeka. Toliko o tome kako su nam djeca najvažnija. S poštovanjem, Višnja Bodlović, prof. Druga srednja škola Beli Manastir | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 907 | Višnja Delač Paripović | O D L U K U | Poštovani, dajem svoj osvrt na Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./23. o ukidanju usmjerenja turističko - hotelijerski komercijalist u Strukovnoj školi Gospić. S obzirom da je Ličko-senjska županija odobrila usmjerenje na zahtjev Strukovne škole Gospić, a njezin ključ razvoja je turizam, smatram da je ukidanje usmjerenja nepoželjno. Iz grada Gospića ljudi odlaze, učenici nemaju mogućnost prijevoza do drugih gradova u županiji kako bi se školovali jer je prometna infrastruktura loša. Strukovna škola Gospić zapošljava kvalitetan stručni kadar, a samo gašenje usmjerenja znači novi tehnološki višak i nemogućnost usvajanja kompetencija u sektoru turizma i ugostiteljstva. Zamoljavam da se razmotri mogućnost negašenja navedenoga. Srdačan pozdrav, Višnja Delač Paripović, prof.matematike i informatike, Strukovna škola Gospić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 6 razrednih odjela, a u turističko-hotelijerskog komercijalistu upis je ostvarilo samo 8 učenika. Škola je za upis u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 7 razredna odjela što nije u skladu s uputama ovog ministarstva. |
| 908 | Višnja Jeren | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje s najavom ukidanja razreda gimnazije u Srednjoj školi Ivan Švear Ivanić Grad, Izdvojena lokacija Križ. Ukidanje bi bio ogroman udarac za Školu, zaposlenike i učenike te za lokalnu zajednicu u cjelini. Takva odluka za sobom povlači cijeli niz negativnih posljedica koje su od presudne važnosti za sve nas: - Roditelji bi bili prisiljeni plaćati veće troškove putovanja i boravka u drugom gradu ukoliko žele obrazovati svoju djecu, a prometna povezanost s drugim mjestima nije na dovoljno dobroj razini; - Troškovi života već sada rastu nevjerojatnom brzinom zbog geopolitičke situacije u svijetu, a nema naznaka da će se u dogledno vrijeme stanje popraviti. Koliko će mladih ostati zakinuto za svoje pravo obrazovanja jer nemaju mogućnosti financiranja povećanih troškova? - Svi znamo da bez mladih i obrazovanja nema niti napretka niti razvoja zajednice, mladi će iseljavati iz ruralnog kraja u kojem je nužno potreban upravo suprotan trend. Umjesto da se potiče decentralizacija i pomaže ruralnim krajevima - radi se upravo suprotno. Kakva je naša politika? Želimo li napredak ili nazadovanje? Želimo li razvitak ili iseljavanje? Naravno, moram istaknuti i šezdeset godina duge tradicije gimnazije u Križu. Gimnazija je iznjedrila mnoge stručnjake koji su dali svoj doprinos daljnjem razvitku zavičaja. Tko će razvijati ovaj kraj ako ne ljudi koji u njemu žive? Kriška gimnazija je kvalitetna, ima uređeni prostor i sistem rada, radi se u jednoj smjeni što doprinosi kvaliteti učenja i poučavanja, a lokalna zajednica spremna je pomoći u obrazovanju svojih mladih. Nadam se da ćete imati razumijevanja za naše probleme i ispraviti loše prijedloge. S poštovanjem, Višnja Jeren | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 909 | Višnja Kokanović | O D L U K U | Poštovani, mišljenja sam da se u prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. trebaju uskladili potrebe tržišta zapošljavanja i školovanja. Brojni gimnazijski programi i velike upisne kvote u spomenutim srednjim školama kvalitativno smanjuju ostvarenje očekivanih odgojno-obrazovnih ishoda što se odražava i na daljnje školovanje učenika prilikom upisa na željene fakultete. Upisne kvote u gimnazijskim programima trebalo bi smanjiti ili uvrstiti dodatne bodove prilikom upisa ili prijemni ispit. Neke škole u Republici Hrvatskoj već provode takve upise, no potrebno je primijeniti sličnu praksu i u ostalim gradovima kako bi učenici iz drugih županija stjecali ista ili slična znanja, vještine i navike kao i vršnjaci koji stanuju bliže centrima izvrsnosti. Važno je napomenuti da učenike treba i kvalitetno pripremiti na željeni studij uz redovne gimnazijske programe u čemu su neke škole zaista uspješne što je zasluga učenika, profesora i škole. Broj mjesta u strukovnim zanimanjima trebao bi se povećati što možemo svjedočiti iz svakodnevnog životnog iskustva. Strukovna zanimanja i dalje treba primjereno stipendirati kako bi se potaknulo učenike na upis deficitarnih zanimanja. Vremenik upisa je uredu. Višnja Kokanović | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja osobitu pozornost posvećuje potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata te će se pri donošenju konačne odluke o istima voditi računa kao i o najboljem interesu učenika. |
| 910 | Višnja Sudarević | O D L U K U | Poštovani, Kao dugogodišnja zaposlenica Srednje škole Čazma, tajnica Škole i članica Upisnog povjerenstva, prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., što se tiče Srednje škole Čazma smatram neprihvatljivom. Po prijedlogu Odluke, Srednja škola Čazma u sljedećoj školskoj godini ostaje bez programa opće gimnazije!! Evo nekoliko mojih argumenata za koje se nadam da će zajedno s ostalim komentarima i argumentima dovesti do promjene prije donošenja konačne Odluke. Naime, Srednju školu Čazma, odjel opće gimnazije najvećim dijelom upisuju i pohađaju učenici iz prigradskih naselja koja su iznimno loše povezana ne samo s gradom Čazma već i s ostalim većim mjestima. To znači, ukoliko se ne omogući upis u program opće gimnazije, učenici iz Čazme i prigradskih naselja koja ipak kako-tako mogu doći do Srednje škole Čazma (bez obzira na rijetke autobusne linije, ali uz podršku i prijevoz roditelja), morat će nastaviti svoje obrazovanje u drugim, većim mjestima, a to će donijeti nove probleme gdje mislim prvenstveno na pritisak vezan na financijska stanja u obiteljima. Drugi itekako važan moment, a koji ide u prilog opstanka opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma je činjenica da je u Školi zaposlen 100% stručno zastupljen kadar koji ulaže u svoje edukacije i usavršavanja, a što se odražava na postignuća naših učenika te u konačnici njihov uspješan upis na željene fakultete. Škola je suvremeno opremljena, dobro organizirana i bila bi ogromna šteta ne upisati učenike u program opće gimnazije i omogućiti im školovanje u njihovom mjestu, a što bi se u konačnici odrazilo i na smanjenje itekako velikih troškova koje MZO ima kod sufinanciranja troškova prijevoza. Ako govorimo s aspekta održivosti lokalne zajednice kao posljedicu ukidanja programa opće gimnazije u Čazmi, ima li uopće smisla govoriti koliko će se trend iseljavanja obitelji ubrzati?? Ima li to smisla i želimo li polučiti ovaj rezultat. Srednja škola Čazma svakako treba zadržati program opće gimnazije i molim da joj donošenjem konačne Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. to i omogućite, odnosno onako kako je planirano u Strukturi i kako je Osnivač potvrdio. Zahvaljujem! Višnja Sudarević | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 911 | Vito Paoletić | O D L U K U, I. | Poštovani, ovim putem izražavam nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. god. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želim napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Naša je škola manjiska škola. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano odjeljenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, već zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, dr. phil. Vito Paoletić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 912 | Vladimir Ivić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa odlukom ukidanja gimnazijskog smjera u SŠ Bartola Kašića u Grubišnom Polju. Ukidanjem pojedinih funkcija škole ukidaju se i određene kulturne djelatnosti kojima se osiromašuje i kulturni život samoga mjesta. Ovom prilikom neću ni otvarati tematiku koliku bi to izazvalo pomutnju i komplikaciju za buduće školovanje učenika tog grada kada bi morali svi putovati više od 30 kilometara svakodnevno kako bi odabrali željenu školu za nastavak svog obrazovanja. LP Vladimir Ivić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 913 | Vlasta Hermanović | O D L U K U | Poštovani! Nikako ne podržavam Prijedlog Odluke o upisu učenika u 1. razred SŠ u školskoj godini 2022./ 2023. Radim kao profesor fizike u SŠ Čazma, a i sama sam završila gimnaziju u Čazmi. Mnogi naši učenici, iako pohađaju Opći smjer gimnazije, dobivaju kvalitetno obrazovanje i upisuju i završavaju " jake" tehničke i prirodoslovne fakultete ( PMF, FER, FSB.....) , a neki od njih nastavljaju daljnje obrazovanje ili se zapošljavaju. Za jednu malu i nerazvijenu sredinu kao Čazma svaki takav pojedinac je kao dragulj i temelj daljnjeg razvoja i prosperiteta ove ekonomski izrazito nerazvijene županije. Centralizacija u svakom aspektu, pa tako i centralizacija znanja, u konačnici nikome ne čini dobro, a ovaj Prijedlog vodi upravo tome. Imate moje duboko neslaganje s ovim Prijedlogom uz napomenu da ta odluka neće utjecati na moj život i egzistenciju, jer zbog nedostatka profesora fizike imam pretrpanu satnicu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 914 | Vlasta Radosavljević | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo nezadovoljstvo prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk. gpd. 2022./2023. kojim ste predvidjeli ukidanje smjera Prodavač u kombiniranom odjeljenju u TSŠ – SMSI Dante Alighieri Pula – Pola. Želimo napomenuti da nam je Struktura upisa u NISpuSŠ-u odobrena od strane Osnivača, jednako kao i od Ministarstva te ničim nije bilo vidljivo da će program Prodavač biti ukinut, pogotovo jer ga imamo oduvijek i nikad nije bio upitan. Učenici manjine nemaju paletu škola za izabrati kao ostale škole u Hrvatskoj, tako da se vodimo politikom da našim učenicima ponudimo što više usmjerenja, makar u kombiniranim odjeljenjima tako da učenici koji nakon završene srednje škole idu odmah na tržište rada mogu birati između barem tri trogodišnje škole (kombinirano usmjerenje). Za usmjerenje Prodavač imamo potreban kadar te praktikum za izvođenje praktične nastave u školi u koji smo dosta uložili i nisu potrebna dodatna ulaganja. Upis u usmjerenje Prodavač ne ostvaruje se svake godine, zavisi od interesa učenika, ali smatramo da je nužan pri planiranju upisa kako bi naši učenici imali mogućnost nastaviti svoje obrazovanje na talijanskom materinskom jeziku. Iskreno se nadamo razumjevanju za probleme manjinskih škola i vraćanju ovog usmjerenja u našu strukturu upisa. Srdačan pozdrav, | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 915 | Vlatka Benko | O D L U K U | Poštovani, radim već skoro 20 godina u Srednjoj školi Zabok koja je postala Regionalni Centar Kompetentnosti u Krapinsko Zagorskoj županiji. Ovim putem iskazujem svoje nezadovoljstvo vašom Odlukom o upisu učenika u 1. razred naše srednje škole. Vašim prijedlogom predviđeno je da se u idućoj školskoj godini, 2022. / 2023. u 1. razred upiše 6 konobara i 14 kuhara, odnosno ukupno 20 učenika tih struka. Nije li to sramotno za ova deficitarna zanimanja, a posebice za jedan Regionalni centar? Regionalni. Za cijelu regiju. Jedan ovakav Centar, koji obrazuje i kadar u ugostiteljstvu i turizmu smije upisati 6 konobara i 14 kuhara?? Vjerujem da je i vama smiješno dok sad čitate ove brojke i nadam se da se radi o nekom lapsusu te da niste doista tako mislili i da ćete udovoljiti našem zahtjevu da upišemo 2 razredna odjela s po 30 učenika svaki. Srdačni pozdrav, Vlatka Benko, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 916 | Vlatka Gašparović | O D L U K U | Kao profesorica ekonomske grupe predmeta i jedna od članica Školskog odbora iz reda nastavnika u Srednjoj školi Otočac, izražavam osobno nezadovoljstvo i nezadovoljstvo ostalih kolega zbog prošlogodišnjeg ukidanja smjera Prodavač, a ove godine ukidanja smjera Poslovni tajnik u našoj školi prema Prijedlogu Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Prije 20 godina vratila sam se u kraj od kuda potječu moji korijeni i Zagreb zamijenila životom u malom ličkom selu. U mojoj školi ima puno mladih kolega koji su se kao i ja odlučili na isti potez i ovdje zasnovali obitelji. Ukidanjem dva prethodno navedena razredna odjela drastično nam se smanjuje satnica i kroz kratko vrijeme (max. 2 godine) postat ćemo tehnološki višak i biti primorani otići iz ionako slabo naseljene Like. Zanimanje Poslovni tajnik ima nastavni program sa dva strana jezika, Informatikom i Kompjuterskom daktilografijom, pravnim i ekonomskim stručnim predmetima i kao takvo našim učenicima daje širok spektar obrazovanja i pripreme za različite segmente tržišta rada od turizma i ugostiteljstva, ekonomije do javne uprave. Osnivač nas podržava, zašto onda ovaj Prijedlog ide protiv ionako malobrojno naseljene Like? | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 917 | Vlatka Grgurić | O D L U K U | Poštovani, Odlukom o ukidanju ekonomskog smjera u Srednjoj školi Delnice, korak ste naprijed ukidanju ionako teškog života u Gorskom kotaru. Predanost i angažman profesora predmetne škole kao i ekonomskog smjera, dao je " kruh u ruke" brojnoj djeci Gorskog kotara. Lako je provjerljivo koliko je zavrsenih delnickih ekonomista upisalo i završilo različite studije. Delnice su oduvjek bile središte Gorskog kotara, a ekonomska situacija mnogih roditelja ograničena je upravo na školovanje svoje djece kod kuće ili svega nekoliko kilometara od....Smatram da svojom odlukom iskorištavate malobrojnost i političku nejedinstvenost Gorana te tako pretvarate ovaj kraj u vikendaški rezervat. Upućujem apel Vladi i, odgovornim ljudima koji nešto mogu promijeniti da pomognu, a ne uništavaju ovaj kraj. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 918 | Vojin Popadić | O D L U K U | Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovnišva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2022./2023. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 919 | Vukovarsko-srijemska županija | O D L U K U | Poštovani, ovim putem želimo izraziti neslaganje sa Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. ispred Upravnog odjela za obrazovanje i društvene djelatnosti Vukovarsko-srijemske županije. Odluka je stavljena u proceduru e-savjetovanja 14.04.2022. godine. Vukovarsko-srijemskoj županiji Odlukom je ukinuto ukupno 14 prvotno planiranih odjela srednjih škola, a koje smo mi, kao osnivač škola, i Ministarstvo znanosti i obrazovanja, potvrdili. U nastavku iznosimo komentare ravnatelja na Prijedlog Odluke: 1. TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE U VUKOVARU Poštovani, Tehnička škola Nikole Tesle u Vukovaru je prilikom izrade strukture upisa za školsku godinu 2022./2023. uvrstila u plan programe za koje imamo interes učenika. To su elektrotehničari, tehničari za računalstvo, strojarski računalni tehničari +ekološki tehničari, JMO (vodoinstalateri, plinoinstalateri, autolimari, bravari, autoelektričari, elektroinstalateri i automehaničari) razvrstani u 10 razrednih odjela. Vukovarsko-srijemska županija potvrdila je naš prijedlog strukture upisa, što smatramo pokazateljem opravdanosti i relevantnosti naših argumenata. U prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobreno nam je 8 razrednih odjela, a istovremeno ovu školsku godinu završava 9 maturalnih razreda. Temeljem izlaznosti, očekivali smo priliku i mogućnost povećati broj učenika i razrednih odjela. 1. Neshvatljivo nam je spajanje strukovnih kurikula Tehničara za računalstvo i Strojarskih računalnih tehničara. Zanimanje Tehničar za računalstvo u Vukovarsko-srijemskoj županiji postoji samo u našoj školi. Svake godine upisujemo učenike prema pedagoškom standardu, a koliko je zanimanje atraktivno dovoljno govori činjenica da nam dolaze učenici iz cijele županije (pokraj naše škole nalazi se Dom učenika koji zadovoljava sve standarde za one koji žele pohađati našu školu). Iz godine u godinu sve je viši bodovni prag učenika koji upisuju ovo zanimanje. Broj učenika ste nam smanjili na 12 (u nastavi na hrvatskom jeziku) i 18 (u nastavi na srpskom jeziku). 2. Potpuno ste nam ukinuli zanimanje Ekološki tehničar koje je, istovjetno Tehničarima za računalstvo, jedino moguće upisati u našoj školi. Ove godine imamo naznake učenika osmih razreda koji žele upisati ovo zanimanje. 3. U JMO razredima niste nam odobrili zanimanja plinoinstalater i elektroinstalater. Mišljenja smo kako bismo baš u ova teška vremena trebali obratiti pozornost na učenike koji žele upisati trogodišnja zanimanja, a sve zbog nedostatka određenih majstora. 4. Zanimanje ekološki tehničar predstavljeno je kao vrlo traženo zanimanje tj. zanimanjem budućnosti. Naša škola se odlučila za obrazovanje učenika u ovom području jer smatramo da je zajednici potrebna stručna osoba za zaštitu prirode i okoliša, zbrinjavanje i preradu posebnog i opasnog otpada, reciklažu i dobivanje sekundarnih sirovina, zaštitu pitkih voda, te na očuvanju rijetkih biljnih i životinjskih vrsta i ekosustava. Kako bi učenici stekli što bolja znanja i vještine i bili konkurentni na tržištu rada kroz EU projekte opremili smo kemijski, biokemijski i biološki laboratorij suvremenom opremom za uzimanje uzoraka, te analizu uzoraka na terenu i u laboratoriju. Vukovar se nalazi na području posebne državne skrbi. Pravo na obrazovanje jedno je od temeljnih ljudskih prava odnosno prava djeteta. Osiguranjem prava na obrazovanje omogućuje se uživanje ostalih ljudskih prava. Naša djeca žive u jednom od najnerazvijenijih dijelova Republike Hrvatske zbog devastiranja tijekom Domovinskog rata te loših ekonomskih, gospodarskih i demografskih prilika. ˝Područja posebne državne skrbi utvrđuju se radi postizanja što ravnomjernijeg razvitka svih područja Republike Hrvatske, poticanja demografskog i gospodarskog napretka, završetka programa obnove˝ (Zakon o područjima posebne državne skrbi). Pravo za odgoj i obrazovanje na svom jeziku i pismu pripadnici nacionalnih manjina ostvaruju u skladu s Ustavom Republike Hrvatske, Ustavnim zakonom o pravima nacionalnih manjina te Zakonom o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina. „Republika Hrvatska obvezala se osigurati ostvarivanje posebnih prava i sloboda pripadnicima nacionalnih manjina koja oni uživaju pojedinačno ili zajedno s drugim osobama koje pripadaju istoj nacionalnoj manjini, a naročito: 1. služenje svojim jezikom i pismom, privatno i u javnoj uporabi, te u službenoj uporabi; 2. odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu kojim se služe˝ (Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina) Jedan od osnovnih pokazatelja obrazovne strukture stanovništva jest stopa obrazovanosti, pokazatelj koji se izračunava kao omjer stanovništva sa najmanje završenom srednjom školom u odnosu na ukupno stanovništvo starije od 15 godina. Izračunat na razini Republike Hrvatske, ovaj pokazatelj iznosi 69,0%, dok je istovremeno na području posebne državne skrbi 53,9%, pokazujući generalno nepovoljniju obrazovnu strukturu stanovništva PPDS u odnosu na RH. Slijedom navedenog, molimo vas da uvažite naš prijedlog i u školskoj 2021./2022. odobrite prijedlog naše strukture: 1. Elektrotehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 2. Elektrotehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 3. Tehničar za računalstvo (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 20 učenika 4. Tehničar za računalstvo (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 20 učenika 5. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – 10 + 10 učenika 6. Strojarski računalni tehničar+ekološki tehničar (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – 10+10 učenika 7. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika 8. JMO (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu) – automehaničar 8 učenika, bravar 6 učenika, autoelektričar 6 učenika 9. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – automehaničar 8 učenika, autoelektričar 6 učenika, elektroinstalater 6 učenika 10. JMO (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu) – vodoinstalater 7 učenika, plinoinstalater 7 učenika, autolimar 6 učenika Odluka o srednjoškolskom obrazovanju nije jednostavna ni laka. Vukovar zaslužuje da njihovoj djeci pružite priliku i date im mogućnost izbora. Najbolji dokaz za taj slobodni izbor su uspješni bivši učenici naše škole. Državna prvakinja iz ekologije, sudionici državnih natjecanja i smotri, uspješni studenti i časni i ponosni radnici. I svi oni su, u jednom trenutku života, birali. Dajte jednaku šansu i budućim učenicima Tehničke škole Nikole Tesle u Vukovaru! Đorđe Lukić, ravnatelj 2. DRVODJELSKA TEHNIČKA ŠKOLA VINKOVCI Poštovani, Drvodjelska tehnička škola Vinkovci je pregledom Prijedloga MZO-a za e-savjetovanje saznala da odobrenje u planu upisa za upis 20 učenika u program drvodjeljski tehničar- dizajner nije predviđeno planom upisa. Prilikom provjere podataka u obrascu: Struktura za web – javne ustanove, o planiranju upisa učenika u prve razrede Drvodjeljske tehničke škole, Vinkovci u školskoj godini 2022./2023., primijetili smo da u ponuđenim programima nema strukovnog kurikuluma - drvodjeljski tehničar dizajner, koji smo planirali upisati kao i prijašnjih godina. Nakon dosadašnje provedene procedure MZO je odobrio naš plan, no u objavljenom prijedlogu Odluke o upisu u I. razred nema strukovnog kurikuluma. U komentaru plana upisa smo naveli da nije moguće kombinirati program obrazovanja i strukovni kurikulum . Kako smo specijalizirana škola u našem području rada s programima obrazovanja i strukovnim kurikulima i ne povećavamo broj odjela u školi molimo da u konačnu Odluku o upisu uđe naš plan upisa. Za našu Vukovarsko – srijemsku županiju sektor prerade i obrade drva je strateški važan zbog potreba velikih tvrtki Spačva Vinkovci i Bjelin Otok. Školi, Obrtničkoj komori VSŽ-e i Centru kompetencija VSŽ-e izuzetno je bitno da nam novi strukovni kurikulum bude u planiranim programima škole s obzirom da smo jedina škola na području županije i istočne Slavonije koja ima taj upisni program. Tradicija bavljenja preradom i obradom drva postoji, kao i potreba na tržištu rada za istim. Škola je član Drvnog klastera Slavonski hrast koji broji 40 članova i nositelj je razvojnih projekata u drvnom sektoru. Škola je planirala upisati 20 učenika za zanimanje drvodjeljski tehničar dizajner, a Županijski ured je suglasan s planom. Za ostvarivanje programa novog strukovnog kurikuluma i praktične nastave u školi postoji Centar novih tehnologija i materijalni, kadrovski i tehnički uvjeti. Iz svih gore navedenih razloga, molimo da nam se odobri planirani upis učenika u novi strukovni kurikulum drvodjeljski tehničar dizajner. Drvodjeljski tehničar- dizajner Drvodjeljski tehničar dizajner samostalno obavlja i sudjeluju u oblikovanju, projektiranju, konstruiranju i izradbi namještaja, građevne stolarije i drvne galanterije te u opremanju interijera. U trgovini drvnim proizvodima komunicira sa strankama na način da ih upoznaje s ponudom, sa svojstvima materijala te njihovom upotrebnom vrijednošću i primjenom, predlaže izbor, sudjeluje u izradbi idejnog i izvedbenog rješenja uređenja interijera, sudjeluje u izmjerama prostora, montaži namještaja u salonu i izvan njega. U odjelu prodaje i nabave obavlja poslove izradbe kalkulacije za ponude, nabave materijala, skrbi o robi u skladištu, sudjeluje u poslovima otpreme i naplate gotovih proizvoda. Drvodjeljski tehničar dizajner sudjeluje u obavljanju poslova tehničko–tehnološke pripreme rada, čime se podrazumijeva izradba idejne skice i nacrta, normiranja vremena i materijala te priprema radnog naloga. Programira i upravlja radom CNC strojeva. U svojem radu koristi se računalom i aplikativnim programima. Predlažemo minimalno mogući plan upisa od 20 učenika programom drvodjeljski tehničar dizajner. Kako ove godine izlazi odjeljenje programa drvodjelski tehničar restaurator u ovom obrazovnom programu eventualnim upisom ne bi se stvorili novi troškovi. Za ovaj obrazovni program postoji potreba za kvalificiranom radnom snagom na području Vukovarsko srijemske županije. Prema podacima HZZ u djelatnostima C16 i C31 prisutan je trend porasta zapošljavanja u ovim djelatnostima. Na ovom području posluju dvije velike tvrtke koje zapošljavaju oko 1241 radnika od čega samo Spačva oko 850. Ovaj obrazovni program na širem regionalnom području se provodi jedino u ovoj školi. Predlažemo plan upisa 20 učenika novog strukovnog kurilukuma- drvodjeljski tehničar dizajner Josip Jovanovac, ravnatelj 3. OBRTNIČKO-INDUSTRIJSKA ŠKOLA, ŽUPANJA Poštovani, Obrtničko-industrijska škola, Županja planirala je upis 10 razrednih odjela u školskoj godini 2022./2023. i to 9 odjela u Županji i 1 kombinirani odjel – zanimanje konobar/kuhar u Drenovcima. U zadanim rokovima od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja, potvrdu na Plan upisa dao je naš osnivač- Vukovarsko-srijemska županija, kao i sam MZO. Dana 14. travnja 2022. godine na sučelju e-savjetovanje MZO je postavilo Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. gdje smo uočili da nam nedostaje jedan prvi razred i to : konobar/kuhar, upis u Drenovcima. Kao što Vam je poznato, od 2010. godine učenici naše škole pohađaju nastavu i upisuju se u izdvojena odjeljenja u Drenovcima. Svjesni smo da je svake godine sve manji broj učenika koji završavaju 8. razred, ali smo mišljenja da učenici iz Cvelferije upisom srednje škole u Drenovcima štede novac i vrijeme za putovanje. S poštovanjem, Vesna Ivančičević, prof. 4. POLJOPRIVREDNO ŠUMARSKA ŠKOLA VINKOVCI Poštovani, Ovim putem izražavamo svoje duboko nezadovoljstvo i neslaganje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Poljoprivredno šumarska škola Vinkovci njeguje dugu tradiciju obrazovanja učenika u zanimanjima poljoprivrede i šumarstva te smo proglašeni Regionalnim centrom kompetentnosti za poljoprivredu kao škola koja ostvaruje izvrsnost i nacionalnu prepoznatljivost u obrazovanju učenika u ovim djelatnostima. Naš prijedlog podržao je i osnivač Vukovarsko - srijemska županija te smo jedina škola koja obrazuje učenika u zanimanju mehaničare poljoprivredne mehanizacije u našoj županiji. Učenici su izrazili visok interes za ovo zanimanje, a i područje Slavonije i Srijema, u kojem je smještena naša škola, je područje u kojem se posebno njeguje tradicija poljoprivredne proizvodnje te je potreba za ovim zanimanjem značajno izražena. Prijedlogom kombiniranja razrednog odjela mehaničara poljoprivredne mehanizacije, cvjećara i poljoprivrednog gospodarstvenika otežano je odvijanje nastave zbog specifičnosti samih zanimanja, stoga molimo Ministarstvo znanosti i obrazovanja da odobri upis posebnog razrednog odjela mehaničara poljoprivredne mehanizacije. S poštovanjem, Ružica Zucić, ravnateljica 5. SREDNJA ŠKOLA ILOK Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Ukoliko je potrebno Srednjoj školi ukinuti jedan razred, predlažem da to bude Voćar-vinogradar-vinar (081203) jer je za njega najmanji interes učenika. Nadam se da ćete ovu zamolbu razmotriti i pozitivno riješiti i na tome Vam zahvaljujem. Željko Prskalo, ravnatelj 6. SREDNJA STRUKOVNA ŠKOLA MARKO BABIĆ, VUKOVAR Prilikom provjere podataka u obrascu Struktura za web - javne ustanove, o planiranju upisa učenika, a na temelju dokumenta Prijedlog Odluke i upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj 2022./2023. godini, primijetili smo da u ponuđenim programima Srednje strukovne škole Marko Babić nema zanimanja poljoprivredni tehničar- fitofarmaceut (nastava na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu), šifra zanimanja 080504 – MS, i tehničar nutricionist (nastava na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu), šifra zanimanja 090304, Budući navedena zanimanja pripadaju istom obrazovnom sektoru, Prehrana, poljoprivreda i veterina, molim Vas da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i pripadajuće planirane strukture upisa promijeni i da se Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić omogući upis u četverogodišnje zanimanje poljoprivredni tehničar - fitofarmaceut i u zanimanje tehničar nutricionist na način da navedena zanimanja u strukturi upisa čine jedno razredno odjeljenje u nastavi na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu. Prema ustavnom pravu pripadnika nacionalnih manjina na odgoj i obrazovanje, učenici u zanimanju poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut bi se obrazovali prema modelu B kao osnovnom modelu i posebnom obliku školovanja. Školske 2006./2007. godine je školovala učenike za zanimanje keramičar – oblagač, šifra zanimanja 133633, u razrednom odjeljenju u kojem su učenici pohađali nastavu na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu, a učenici pripadnici srpske nacionalne manjine su se obrazovali prema modelu B jezika i pisma nacionalnih manjina. 7. EKONOMSKA I TRGOVAČKA ŠKOLA IVANA DOMCA VINKOVCI Poštovani, prilikom traženja suglasnosti za upis razrednih odjela odmah nam je uskraćen upis jednog razreda prodavača koji smo tražili temeljem toga što nam dva razreda prodavača izlaze. Nakon što smo ispravili tablicu na jedan razred prodavača tablica je prihvaćena da bi u e- savjetovanju umjesto 4 razreda ekonomista po 22 učenika predloženo tri razreda ekonomista po 26 učenika. U konačnom zbroju to je 10 učenika manje u ekonomistima, ali istovremeno satnica cijelog razreda manja, uz satnicu jednog razreda prodavača koja je umanjena u startu. Ekonomske škole su u proteklom periodu omogućavale vertikalnu prohodnost učenika za sve one koji kroz osnovno obrazovanje nisu postigli ishode neophodne za svladavanje gimnazijskih programa. Zahvaljujući tome, naši učenici upisuju slijedeći niz učilišta i fakulteta: Ekonomiju, Učiteljski studij, Povijest, Engleski jezik, Pravni fakultet, Rani predškolski odgoj, KIF, FOI,... Ograničavanjem upisa u ekonomske škole, dio učenika će morati upisivati druge strukovne škole iz kojih neće imati temelje za nastavak školovanja na navedenim fakultetima. Smatramo da im time nanosimo višestruku štetu učenicima jer im ograničavanjem mogućnosti, ograničavamo i njihovo pravo na izbor i nastavak školovanja. Ravnatelj, Mato Džalto,prof. Kao osnivač dajemo potpunu podršku ravnateljima srednjoškolskih ustanova Vukovarsko-srijemske županije te Vas molimo da još jednom razmotrite opravdanost Vaše Odluke, te uzmete u obzir geografski položaj naše županije i njegov utjecaj na cjelokupnu demografsku sliku. S poštovanjem, pročelnica UO za obrazovanje i društvene djelatnosti doc.dr.sc.Jadranka Mustapić-Karlić, prof. | Djelomično prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Prihvaćeni su prijedlozi za: Tehničku školi Nikole Tesle Vukovar, Srednju strukovnu školu Marko Babić Vukovar, Drvodjeljku tehničku školu Vinkovci i Srednju školi Ilok. |
| 920 | XV. gimnazija | O D L U K U | Poštovani, u dokumentu koji se zove Struktura za web - javne ustanove, stranica 21, navedeno je da se u XV. gimnaziju, IB MYP program upisuju 2 razreda s ukupno 44 učenika. XV. gimnazija je 16. veljače, a osnivač 16. ožujka, potvrdio da se u 1. razred IB MYP programa upisuje 40 učenika (20+20). Molimo obrazloženje razlike u broju učenika. | Primljeno na znanje | Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja propisan je minimalan i optimalan broj učenika u razrednom odjelu. |
| 921 | Zajedničko vijeće općina | O D L U K U, XVIII. | Poštovani, kao predstavnici pripadnika nacionalnih manjina moramo izraziti svoju zabrinutost i neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.. Bazirat ćemo se na primjer Srednje strukovne škole Marko Babić u Vukovaru, u kojoj se nastava osim na hrvatskom jeziku i latiničnom pismu odvija i na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu, odnosno model A. Škola je predložila ukidanje zanimanja konobar, slastičar, mesar i turističko-hotelijerski komercijalist u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu. Opravdanje za ovakav nerazuman čin u vukovarskoj srednjoj školi pokušava se pronaći u navodnoj nezainteresiranosti učenika za upis u ova zanimanja te škola kaže kako se upisom jednog učenika u bilo koji smjer, narušavaju vizija škole i kvaliteta strukovnog obrazovanja. S jedne strane nam nedostaje preko 30.000 radnika ovih ili srodnih zanimanja, a s druge strane onemogućavamo obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje novih mladih radnika čime bismo bar u određenoj mjeri smanjili priliv strane radne snage i zadovoljili potrebe tržišta rada. Situacija je slična i u nekim drugim srednjim školama u kojima su osnivači predložili ukidanje pojedinih zanimanja u nastavi na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu (Srednja škola Dalj, Tehnička škola Nikole Tesle Vukovar). O pravu nacionalnih manjina na obrazovanje na svom jeziku i pismu govore brojni pozitivni propisi, ali što je važno i međunarodni dokumenti koji obvezuju Republiku Hrvatsku i po svojoj su pravnoj snazi iznad zakona koje donese Republika Hrvatska, pri čemu centralno mjesto zauzimaju Okvirna konvencija za zaštitu nacionalnih manjina i Europska povelja o regionalnim i manjinskim jezicima Vijeća Europe. Također, o manjinskom obrazovanju govori Ustavni zakon o pravima nacionalnih manjina. Njime je u čl. 11. st. 3. propisano da se školske ustanove s nastavom na jeziku i pismu nacionalne manjine mogu osnivati i što je još važnije odgoj i obrazovanje provoditi za manji broj učenika od onog koji je propisan za školske ustanove s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Isto je rečeno i u čl. 4. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina koji kaže da se razredni odjel i obrazovna skupina ustrojavaju i za manji broj učenika od broja učenika propisanog za ustrojavanje razrednog odjela i obrazovne skupine s nastavom na hrvatskom jeziku i pismu. Model prema kojem će se djeca obrazovati, A, B ili C, biraju isključivo roditelji, a ne županije ili gradovi kao osnivači škola na nekom području. Manjina je po definiciji manje zastupljena pa se tako automatski očekuje i manji broj djece u razredima. Upravo zbog toga što se radi o manjini, Državni pedagoški standard predviđa da se broj učenika u razrednim odjelima u nastavi na manjinskim jezicima i pismima može organizirati i s manjim brojem učenika nego u dominantnoj nastavi. Bez obzira na razinu interesa, usporedni program na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu treba postojati kao mogućnost otvorena roditeljima i djeci u manjinskom kontekstu. Prilikom izrade Prijedloga Odluke očigledno su zaboravljene ili još gore zanemarene i odluke pojedinih krovnih tijela. Ustavni sud Republike Hrvatske je o sličnoj stvari već odlučivao krajem 1999. godine kad je, među ostalim, ukinuo Naputak ministarstva koji je bio na ovom tragu. Rečeno je kako je očigledno da bi organiziranje nastave prema spornom Naputku ministarstva koji zahtjeva najmanje 10 učenika za odjele za pripadnike nacionalnih manjina dovelo praktično ne samo do ograničavanja, već do potpune uskrate prava pripadnicima manjine. Danas, nekih 22 godine kasnije ministarstvo prihvaćanje prijedloga strukture upisa kakav je u Vukovaru, ali i u drugim dijelovima Hrvatske pravda potrebom racionalizacije, odnosno optimizacije. Međutim, i o tome je Ustavni sud rekao ponešto te 1999. godine. Citat: „Neosporna nužnost racionalizacije nameće jedino to da se, u slučajevima kada je to neizbježno i po pedagoško-didaktičkim kriterijima moguće, razredi spajaju, odnosno formiraju kombinirana razredna odjeljenja. Čak i takvi razredi, prema jednom od pribavljenih podataka, u pojedinim slučajevima imaju ukupno manje od 10 učenika.“ Dakle, ni riječi o „zabrani“ formiranja manjinskog odjela za jednog učenika, eventualno se predlaže spajanje razreda. Dakle, ravnatelji nemaju ovlasti da sami djecu grupiraju u razrede. Nacionalne manjine nemaju ograničen broj učenika prilikom formiranja razreda – već i jedan upisan učenik je dovoljan za izvođenje nastave po nekom od manjinskih modela. Zbog svega navedenog, protivimo se Prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u predloženom obliku. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 922 | Zdenka Krznaric | O D L U K U | Poštovani, Izražavam svoje negodovanje s planiranjem upisa učenika u prve razrede SŠ Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda, u školskoj godini 2022./2023., Uočila sam kako u ponuđenim programima nedostaju zanimanja ekološkog tehničara, šumarskog tehničara i fitofarmaceuta. Naši učenici, ekološki tehničari provode ispitivanja i terenska istraživanja kako bi dobili uzorke tla, stijena i vode. Njihovo istraživanje koriste inženjeri, znanstvenici i drugi koji pomažu u čišćenju, praćenju, kontroli ili sprječavanju onečišćenja. Osposobljeni su za korištenje opreme za uzorkovanje okoliša koju u našoj školi imaju i koriste ju kako bi se osposobili za rad u bilo kojoj instituciji u Hrvatskoj, Europi i svijetu. Uče kako koristiti informacijske tehnologije u provedbi projekata zaštite okoliša.Učenici dobivaju primijenjena znanja o zdravstvenim, sigurnosnim i ekološkim zakonskim propisima, sustavima upravljanja okolišem i osnovnim načelima upravljanja okolišem koji se temelje na ekosustavu za održivost. Iz iskustva, kao nastavnica geologije i drugih stručnih predmeta, vidim da je ekološka svijest kod mladih ljudi, naših učenika, prisutna i u porastu naspram prijašnjih godina. Mladi ljudi su jako bitni u podizanju i širenju svijesti o ekologiji. Ako ukinemo jedino zanimanje koje je danas za spas naše planete najbitnije, što ćemo tim mladim ljudima poručiti. U kojem onda smjeru kreće naša i njihova svijest? Sa širenjem svijesti o ekološkoj krizi i sve većoj zabrinutosti šire javnosti, mi kao nastavnici i učenici trebamo pomoći u edukaciji malim korakom ali velikim za naš mikro svijet u kojem živimo. Nisu bitne samo ideje i priče jer kako bi se nešto postiglo mora se i aktivno djelovati. Ukidanjem smjera ekološki tehničar napravit ćemo upravo suprotno i teško ćemo se izvući iz krize pomanjkanja svijesti o očuvanju našeg okoliša. Molim vas dobro promislite što ostavljamo budućim generacijama. Zdenka Krznarić dipl. ing. geologije | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 923 | zdenka sršen juričević | O D L U K U | Predmet: Nacrt Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23. obrazloženje - Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar Poštovani, šaljemo Vam naše obrazloženje Nacrta Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u šk. god. 2022./23., a vezano uz upis u program Ekonomist koji se provodi kao jedan od pet obrazovnih programa Ekonomsko-birotehničke i trgovačke škole Zadar kao i ostale faktore zbog kojih smanjenje kvote za upis u navedeni program obrazovanja smatramo neosnovanim. Prema planu upisa učenika u školsku godinu 2022./2023. planirano je u program Ekonomist upisati 3 razredna odjela koji broje po 20 učenika. Navedeni plan upisa odobren je od strane Zadarske županije, osnivača, kao i od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja, a takva je struktura upisa vidljiva i na mrežnoj stranici srednjeadmin.e-upisi.hr. Međutim, opisana struktura nije sukladna onoj navedenoj u Nacrtu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., prema kojoj Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar u program Ekonomist može upisati dva umjesto tri razredna odjela, koji broje po 26 učenika, odnosno dolazi do smanjenja broja razrednih odjela, a povećanja broja učenika u pojedinom razrednom odjelu. Realan podatak govori da je Zadarska županija u šk.god. 2020./2021. imala 1652 učenika osmih razreda, a u šk.god.2021./2022. ima 1704 učenika. Podaci pokazuju povećanje od 52 učenika osmih razreda u odnosu na prošlu školsku godinu što također ide u prilog neosnovanom smanjenju jednog razrednog odjela u zanimanju Ekonomist u Ekonomsko-birotehničkoj i trgovačkoj školi Zadar. U tekućoj školskoj godini imamo upisanih 148 učenika prvih razreda u 7 razrednih odjeljenja. Prema novom prijedlogu Odluke o upisu učenika u prvi razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za našu školu su planirana 144 učenika u 6 razrednih odjeljenja. Zbog smanjenja od samo četiri učenika u generaciji novom Odlukom je planirano smanjenje jednog razrednog odjeljenja, što znači da je predviđen upis 2 razreda program Ekonomist po 26 učenika umjesto 3 razreda po 20 učenika. U programima Komercijalist i Upravni referent planirana upisna kvota bila je 22 učenika, a prema novoj Odluci je povećana na 24 učenika. Opisano smanjenje upisne kvote za program Ekonomist smatramo neutemeljenim i neučinkovitim rješenjem, što obrazlažemo prema točkama u nastavku. 1. Utjecaj strukture razrednog odjela na kvalitetu nastave Temeljem Rješenja o primjerenom obliku školovanja u našu je školu upisano 33 učenika s teškoćama od kojih se njih 5 školuje po redovitom programu uz prilagodbu sadržaja, dok se njih 27 školuje po redovitom programu uz individualizirane postupke u redovitom razredom odjelu. Važno je naglasiti da se kod većine učenika navedene teškoće javljaju u komorbiditetu. Štoviše, sedam učenika školuje se prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja u svezi skupine 7. Orijentacijske liste teškoća koja se odnosi na postojanje više vrsta i stupnjeva teškoća u psihofizičkom razvoju, a njihovo istodobno postojanje daje novu kvalitetu teškoća te zahtjeva osiguravanje primjerenih uvjeta školovanja i osposobljavanja. Rad s učenicima s teškoćama traži specifične prilagodbe, a svaka godina donosi nove izazove. Poseban problem predstavlja činjenica da se učenici s teškoćama koji se školuju prema Rješenju o primjerenom obliku školovanja upisuju i redovitim putem prema broju ostvarenih bodova što rezultira prelaskom propisane kvote o maksimalnom broju učenika s teškoćama u pojedinom razrednom odjelu propisane Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Uz to, važno je napomenuti da Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar kontinuirano prihvaća učenike izbjeglice iz Ukrajine i integrira ih u redovitu nastavu. Zbog nedovoljnog poznavanja hrvatskog jezika i potrebe za radom na socijalizaciji i prilagodbi na drugu okolinu, svakom je novom učeniku važno pristupiti na individualizirani način što predstavlja dodatan izazov u radu našeg nastavničkog osoblja. S obzirom na broj učenika s teškoćama te na novonastalu situaciju i prihvat učenika izbjeglica iz Ukrajine, mišljenja samo da je povećanje broja učenika u pojedinom razredom odjelu s 20 na 26 kontraproduktivno te se može negativno odraziti da kvalitetu nastave te mogućnost individualnog pristupa radu učenicima koji ostvaruju takva prava. Ranije odobrena struktura upisa u program Ekonomist dozvoljava da ukupan broj novoupisanih učenika u navedenom programu iznosi 60, dok predložena struktura dopušta 52 učenika. Mišljenja smo da iznos razlike u broju upisanih učenika ne opravdava promjenu postojeće strukture, a time ne opravdava niti moguće narušavanje kvalitete nastave i individualizacije pristupa učenicima s teškoćama. 2. Utjecaj smanjenja upisne kvote na rad nastavničkog osoblja Smanjenje broja razrednih odjela koji upisuju program Ekonomist rezultirat će smanjenjem broja nastavnih sati, a time i smanjenjem norme gotovo za dva nastavnika. Ovu posljedicu promjene strukture razrednih odjela smatramo vrlo zabrinjavajućom, ne samo zbog egzistencijalnih implikacija, već i onih motivacijske prirode. Nastavnici koji dugi niz godina ulažu u svoje znanje, neprekidno se stručno usavršavaju, razvijaju vlastite pedagoške i nastavničke kompetencije i u konačnici napreduju u zvanju, dovedeni su u nezavidnu situaciju u kojoj je ugrožena primarno njihova financijska stabilnost i sigurnost, ali je još u većoj mjeri izvjestan psihološki učinak ovakve situacije koji se može očitovati u obliku emocionalnih smetnji, nezadovoljstva i frustracije, kao i u obliku pada motivacije za rad i daljnji profesionalni rast i razvoj. Škole trebaju biti mjesta poticajnog i ugodnog ozračja te mjesta na kojima se vrednuje trud i potiče cjeloživotno učenje i razvoj. Ovakvo je ozračje jedan od preduvjeta kvalitetnog obrazovanja, a veliku ulogu u kreiranju takvog ozračja imaju upravo nastavnici. Kako bi mogli biti uzor cjeloživotnog učenja i samoaktualizacije za svoje učenike, važno je da se i sami nastavnici na svom radnom mjestu osjećaju sigurno, ugodno, zadovoljno, a nadasve da se osjećaju potrebnima i cijenjenima za trud koji su uložili za dobrobit škole i svih njezinih učenika. 3. Interes učenika za upis u program Ekonomist Program Ekonomist koji nudi Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola Zadar iznimno je tražen među populacijom učenika koji upisuju srednjoškolske programe obrazovanja. Tu činjenicu potvrđuju podaci s upisa u školsku godinu 2021./2022. iz kojih je vidljivo da je čak 46 od ukupno 60 učenika koji upisuju program Ekonomist upravo taj program odabralo kao svoj prvi izbor. Također, tijekom školske godine naša škola prima velik broj zamolbi za premještaj iz drugih škola upravo u program Ekonomist, a učestale su i molbe naših učenika koji su tijekom školovanja u drugim obrazovnim programima pokazali interes za premještaj u program Ekonomist. Većinu molbi nismo u mogućnosti prihvatiti zbog toga što nadilaze propisane kvote. Iz navedenog je razvidno da postoji velik interes učenika za obrazovanjem u ovom području, stoga smo mišljenja da smanjenje upisne kvote ne bi bilo u skladu s trenutnom potražnjom te bi velik broj učenika lišilo mogućnosti upisa u željeni program. 4. Perspektivnost učenika koji završavaju program Ekonomist Populacija učenika koja upisuje program Ekonomist naše škole su učenici koji gravitiraju daljnjem visokoškolskom obrazovanju. O tome govori podatak da je ukupno 59 učenika u smjeru Ekonomist pristupilo pisanju državne mature na kraju školske godine 2020./2021. Također, podaci ukazuju na to da učenici po završetku obrazovanja u Ekonomsko-birotehničkoj i trgovačkoj školi imaju tendenciju upisivati visokoškolske programe obrazovanja u području ekonomije. Nakon završetka srednjoškolskog obrazovanja u školskoj godini 2020./2021. od ukupno 90 učenika koji su upisali visokoškolski program obrazovanja, njih 41 je svoje obrazovanje nastavilo u području ekonomije pri čemu se najveći broj učenika prethodno obrazovao u programu Ekonomist. 5. Osuvremenjenje kurikuluma Redovito pratimo novosti te kontinuirano radimo na osuvremenjivanju kurikuluma. To je vidljivo posebice u provedbi nastavnog predmeta Računovodstvo na računalima, korištenju suvremenih programa u vođenju vježbeničkih tvrtki te širokom spektru projektne nastave koja je detaljno opisana u Kurikulumu škole. U idućoj školskoj godini planiramo ponuditi fakultativni predmet za kojeg imamo pripremljen kurikulum i operativi plan i program pod nazivom ,,Izrada projektnih prijedloga za nacionalne i EU projekte" namijenjen za zanimanje Ekonomist. U suradnji s Agencijom za strukovno obrazovanje redovito pratimo razvoj novih kurikuluma te ćemo po njihovoj realizaciji biti spremni ponuditi srodnu alternativu programu Ekonomist. S obzirom da postoji velika tendencija učenika ka programu Ekonomist očekujemo izmjene kurikuluma u sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija i spremni smo prihvatiti i provoditi promjene temeljem kojih će polaznici, na osnovi stečene kvalifikacije imati uvjete za nastavak školovanja na višem i visokom stupnju obrazovanja, a po završetku srednjoškolskog obrazovanja biti konkurentni na tržištu rada. Duboko se nadam kako će naša škola dobiti suglasnost sukladno prethodnom odobrenju. S poštovanjem, Ravnateljica Zdenka Sršen Juričević | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 924 | ZDRAVKA KRPINA | O D L U K U | Poštovani, molim da razmotrite odluku o upisnoj kvoti za Hotelijersko-turističku školu u Zagrebu kojom ste ukinuli razred Jezične gimnazije. Ukoliko se slijedi uputa EU o kojoj nam je više puta govoreno na skupovima ravnatelja, a po kojoj se ide prema širenju gimnazijskih programa, primjećujem nelogičnost. Ukoliko se pak ide na jačanje obrazovanja u strukovnom, turističkom sektoru, trebalo je dodati razred Hotelijersko-turističkog tehničara, za što svake godine, i tako već godinama, imamo popunjena mjesta već u ljetnom roku. Također, naši su učenici izuzetno traženi na tržištu rada, i to već za vrijeme školovanja, što se ove godine potvrđuje i nezapamćenim pozivom na obavljanja stručne prakse na moru u hotelskim kompleksima. Shvaćam pad broja učenika, kandidata za upis u prve razrede, no molim da se ova odluka još jednom razmotri, na način da se ne ukida broj učenika u školama ključnim za gospodarstvo. dr. sc. Zdravka Krpina, ravnateljica Hotelijersko-turističke škole u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 925 | Zdravka Martinić-Jerčić | O D L U K U | Poštovani, u ime Klasične gimnazije u Zagrebu izražavam neslaganje s predloženom Strukturom upisa u Prijedlogu odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. 1. Klasična gimnazija u Zagrebu najstarija je srednja škola u RH s kontinuiranim djelovanjem i ove godine slavi 415. godina od svoga osnutka. Škola ima 23 razredna odjela i još od šk. god. 2010./2011. godine upisuje šest (6) razrednih odjela u tri generacije i pet (5) u jednoj generaciji. Ove godine prema predviđenome i odobrenome planu upisa trebali bismo upisati šest (6) razrednih odjela jer školu napušta šest (6) maturantskih razreda. Također, broj učenika u školi raste u zadnje tri godine. 2. Predloženom strukturom upisa škola gubi pravo na upis jednoga razrednog odjela klasičara početnika, dakle učenika koji nisu učili klasične jezike (latinski i grčki) u osnovnoj školi iako smo u proteklome periodu učenike u taj program upisali s povećanim interesom u ljetnome roku. Uvjereni smo da škola u ovoj školskoj godini može bez problema upisati pet (5) razreda u program klasičara početnika. 3. Klasična gimnazija u Zagrebu nema bodovni prag ni prijamni ispit i otvoreni smo za upise učenika različitih sposobnosti tako da smo u posljednjim godinama upisivali veći broj učenika s teškoćama u razvoju (TUR) te zbog pedagoškoga standarda nismo mogli upisati maksimalni broj učenika po razrednome odjelu. Primjerice, u školskoj godini 2021./2022. takvih je učenika upisano sedam (7), a tijekom godine ih je otkriveno još dvoje (2). Stoga se možda statistički čini da imamo manji broj učenika, a zapravo ne možemo i ne smijemo povećati broj učenika u razrednim odjelima. 4. Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. donosi poražavajuću statistiku prema kojoj u RH samo 30 % učenika završava gimnazijske programe, a u Gradu Zagrebu gimnazijski učenici čine oko 40 % srednjoškolske učeničke populacije. Planom je predviđeno povećanje broja gimnazijskih odjela, stoga smanjivanje broja takvih odjela nigdje u RH, a osobito u Gradu Zagrebu, kao Sveučilišnome centru i glavnome gradu, nije u skladu s tim nacionalnim ciljem. 5. Klasično obrazovanje pruža najšire gimnazijsko obrazovanje koje omogućava podjednaku zastupljenost društveno-humanističke i prirodoslovne skupine predmeta te daje temelje za raznolike mogućnosti odabira budućega obrazovanja. Ujedno pruža i nezamjenjivu priliku za razvoj kritičkoga mišljenja i logičkoga zaključivanja tijekom učenja klasičnih jezika. Pritom je Klasična gimnazija u Zagrebu jedina javna škola u RH koja svoj program u potpunosti posvećuje upravo klasičnome obrazovanju. 6. Naši su učenici redovito natjecatelji na državnim natjecanjima u znanju iz različitih predmeta i na državnoj smotri LiDraNo te često u jednoj školskoj godini imamo više državnih prvaka i/ili visoko plasiranih učenika na najvišoj razini različitih natjecanja u znanju. Učenici redovito uspješno polažu državnu maturu, a ocjene i uspjeh na njoj ili odražavaju ocjene dobivene u školi ili su bolje od školskih ocjena. Nakon završene Klasične gimnazije učenici naše škole pokazuju širinu svojih interesa u raznolikome izboru studijskih programa te uspješno upisuju željene fakultete, u zemlji i u inozemstvu. 7. Klasična gimnazija u Zagrebu jedina je škola u RH koja u svakoj generaciji upisuje jedan razredni odjel klasičara nastavljača, dakle učenika koji su u osnovnoj školi učili klasične jezike te samo kod nas mogu nastaviti svoje obrazovanje po klasičnome programu. Njih je u ovoj godini, prema internoj anketi, u Gradu Zagrebu oko 110. Zanimanje za ovaj program među osmašima u školskoj godini 2021./2022. bilo je manje izraženo zbog pandemije i organizacije nastave klasičnih jezika kao fakultativnih predmeta u osnovnim školama isključivo na daljinu u prethodnoj školskoj godini. Naše je mišljenje da će zanimanje za program klasičara nastavljača ove godine biti povećano i da će se vratiti na razinu iz godina prije pandemije. Na tragu svega navedenog, smatramo da u konačnoj Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Klasična gimnazija treba upisati planiranih pet (5) razrednih odjela klasičara početnika i jedan (1) razredni odjel klasičara nastavljača, tj. da treba dobiti mogućnost upisati najviše 154 učenika, i to 130 učenika u programu klasičara početnika i 24 učenika u programu klasičara nastavljača. Napominjemo da se time neće povećati potreba za brojem djelatnika niti će nastati tehnološki viškovi, a učenici koji svoje obrazovanje vide u klasičnome programu, dobit će priliku za najšire i najsveobuhvatnije obrazovanje u RH, i to u najstarijoj srednjoškolskoj ustanovi koja kontinuirano djeluje u našoj zemlji. U nadi da ćete razmotriti naše argumente i donijeti Odluku u našu korist. S poštovanjem, Zdravka Martinić-Jerčić, ravnateljica Klasične gimnazije u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 926 | Zdravka Šimić | O D L U K U | Poštovani, u ime Geodetske škole u Zagrebu (21-114-532), ovim putem izražavamo svoje neslaganje i nezadovoljstvo planiranom Strukturom razrednih odjela i broja učenika 1. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. za našu školu. Prema navedenoj Strukturi broj razrednih odjela za zanimanje Tehničar geodezije i geoinformatike umanjen je s dosadašnja četiri razredna odjela na tri, a broj učenika sa 104 na 84. Naša škola, uz suglasnost Grada Zagreba kao osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja, od školske godine 1997./1998. upisuje 104 učenika u četiri razredna odjela, a od školske godine 2013./2014. predviđamo i upisujemo 104 učenika u četiri razredna odjela po novom kurikulum za zanimanje Tehničar geodezije i geoinformatike. Posljednjih školskih godina kvota učenika za upis u 1. razred naše škole umanjena je zbog sve većeg broja učenika koji ostvaruju pravo izravnog upisa (učenici s teškoćama). Tako je za školsku godinu 2021./2022. nakon izravnog upisa ukupno 12 učenika upisna kvota umanjena sa 104 na 80 učenika koji ostvaruju pravo upisa u našu školu. Kako prema Državnom pedagoškom standardu (čl. 4., stavak 4) razredni odjel u koji su uključena tri učenika s teškoćama ne može imati više od 20 učenika, naša škola upisuje znatno manji broj učenika od planiranog upisnom strukturom. Stoga, smanjena kvota novoupisanih učenika nije rezultat umanjenog interesa učenika za zanimanje tehničar geodezije i geoinformatike već rastućeg broja učenika s teškoćama koji ostvaruju pravo izravnog upisa. Tijekom svih dosadašnjih upisnih razdoblja broj učenika koji iskazuju interes za upis u našu školu znatno je viši od upisne kvote. U školskoj godinu 2021./2022. bilo je ukupno 452 prijavljenih učenika, a za školsku godinu 2020./2021. prijavilo se 476 učenika. Zbog velikog interesa učenika za upis u našu školu unatrag nekoliko upisnih razdoblja nismo imali jesenski upisni rok jer nakon ljetnog upisnog roka nije bilo slobodnih mjesta. Osim toga, ovisno o školskoj godini, naša škola prvi je prioritet 60 – 75 % upisanih učenika. S obzirom na to da su razni neočekivani događaji obilježili protekle godine (potres), posljednjih je godina, ne samo pojačani interes učenika za našu školu, već postoji i povećana potreba na tržištu rada za upravo ovim obrazovnim profilom. Prema našim saznanjima, na Hrvatskom zavodu za zapošljavanje nema nezaposlenih stručnjaka obrazovnog profila koji se obrazuje u našoj školi, a prema povratnim informacijama poslodavaca potreba za tehničarima geodezije i geoinformatike sve je veća. Kako u našem obrazovnom sustavu imamo sve veći broj učenika s teškoćama koji ostvaruju pravo izravnog upisa, očekujemo da ćemo, kao i u prošlim školskim godinama, i u novoj školskoj godini 2022./2023. upisati maksimalan broj učenika koji ostvaruju pravo na izravan upis. Time će se upisna kvota umanjiti na ukupno 60 učenika umjesto planiranih 84 (Državni pedagoški standard, čl. 4., stavak 4). Kako zbog različitih razloga (promjena obrazovnog programa, ponavljanje razreda) 10 – 15 % učenika manje od ukupnog broja upisanih učenika uspješno završava svoje obrazovanje, ovakva upisna struktura (3 razredna odjela, 84 učenika) dovela bi do značajno manjeg broja stručnjaka koji će biti dostupni na tržištu rada. Primjerice, nakon izravnog upisa maksimalnog broja učenika upisna kvota bi se umanjila na 60 učenika, a zbog ranije istaknutih razloga tijekom četiri godine školovanja dodatno bi se umanjio broj učenika završnih razreda na cca 50 učenika. Naša škola jedina je škola, ne samo u gradu Zagrebu, već i u cijeloj središnjoj Hrvatskoj koja obrazuje učenike za zanimanje tehničar geodezije i geoinformatike. Smanjenjem upisne kvote našoj školi i onemogućavanjem obrazovanja učenika ovog profila umanjio bi se broj i dostupnost stručnjaka u lokalnim zajednicama središnje Hrvatske. Slijedom svega navedenog, smatramo kako je, ne samo zbog velikog interesa učenika, već i zahtjeva tržišta rada i stvarne potrebe za stručnjacima obrazovnog profila tehničar geodezije i geoinformatike, nužno odobrenje planirane upisne strukture od četiri razredna odjela i 104 učenika. Zdravka Šimić, dipl. ing. geodezije, ravnateljica Geodetske škole, Zagreb, Av. V. Holjevca 15 | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 927 | ZDRAVKO FUNJAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s Prijedlogom Odluke, dijelom koji se tiče ukidanja razrednih odjeljenja i srednjoškolskih programa, a posebno s predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek S obzirom da se u potpunosti slažem s komentarom koji je napisao ravnatelj Elektrotehničke i prometne škole Osijek, Antun Kovačić, prenosim ga u cijelosti. “Poštovani, ovim putem izražavam neslaganje s PRIJEDLOGOM ODLUKE O UPISU UČENIKA U I. RAZRED SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLSKOJ GODINI 2022./2023. i predloženom Strukturom upisa učenika za javne ustanove za Elektrotehničku i prometnu školu Osijek. Kao Regionalni centar kompetentnosti u elektrotehnici i računalstvu jačamo usmjerenost na potrebama tržišta rada i poslodavaca te smo prošlih godina kao prijedlog upisa imali 24 učenika po razrednom odjelu. Zbog upisivanja učenika s individualiziranim i prilagođenim programima u pojedinim školskoj godini dolazilo je do smanjena učenika u razrednim odjelima sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. Smatram da zbog aktualnosti zanimanja, posebno tehničara za računalstvo i vozača motornih vozila, treba omogućiti upis 24 učenika po razrednom odjelu. Molim Vas stoga da razmotrite povećanje broja učenik za upis u Elektrotehničkoj i prometnu za zanimanja tehničar za računalstvo na 48 (2 razredna odjela) i vozača motornih vozila na 24 (1 razredni odjel)posebno jer se radi o aktualnim zanimanjima za koje postoji izuzetan interes učenika, ali i poslodavaca. Ujedno zanimanje vozač motornih vozila je deficitarno zanimanje.” Zdravko Funjak, prof. ELPROS | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 928 | Zdravko Kuna | O D L U K U | Srednja škola Valpovo Poštovani, Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 i pripadajuće Strukture za web javne ustanove držimo neprihvatljivim i nepravednim glede predviđenog i od osnivača odobrenog Plana upisa u 1. razrede za Srednju školu Valpovo, gdje je izostavljeno zanimanje Ekonomist 4 g. Šifra 060724, trajanje 4 godine, broj učenika 20. Obzirom na sve što je navedeno u Nacionalnom planu oporavka i otpornosti i u pogledu reforme školstva, držimo da se nisu iskritalizirali jasni i transparentni kriteriji po kojima se u našoj Srednjoj školi Valpovo pristupilo ukidanju jednog razrednog odjeljenja – ekonomista 4.g. Vrlo precizno i konkretno ćemo argumentirati naše stajalište. „Zbog neusklađene ponude obrazovnih programa i potreba tržišta rada“ (NPOO) za našu ustanovu nije točan jer su svi naši planirani obrazovni programi ( i zanimanje ekonomist) usklađeni sa potrebama tržišta gradova Valpovo, Belišće i D. Miholjac i sva pripadajuća mjesta i naselja. Držimo da tako važno zanimanje je izrazito bitno za razvoj poduzetništva i gospodarstva navedenih gradova, i nikako se ne može reći da je ovo zanimanje barem na ovom području – suficitarno. „Optimizacija, racionalizacija i prilagodba strukovnih obrazovnih programa razvojnim potrebama gospodarstva, odnosno smanjivanje suficitarnih strukovnih programa“ (NPOO) je u slučaju Srednje škole Valpovo, već provedena ranijih godina tako da smo ostali bez zanimanja – fitofaramaceut, i komercijalist i na taj način optimizirali broj naših strukovnih programa. Koje je samo po sebi dovelo do velikih posljedica kako na ponudu programa naše škole tako i na području nastanka većeg broja tehnoloških viškova zaposlenika. Tako da bi daljnje smanjivanje programa ovom prilikom - ekonomista dovelo do znatnijeg smanjivanja broja učenika i velikog broja tehnološkog viška u ustanovi, a to držimo izrazito neprihvaljivom činjenicom. Mi jesmo slabije razvijeno područje Republike Hrvatske, koje je pretrpjelo i ratne strahote ali to ne znači da nas se treba potpuno zanemariti i ukinuti. Ako znamo da je naša Srednja škola Valpovo, jedna od rijetkih škola u Republici Hrvatskoj kojoj je bilo povjereno od strane MZO da provodi eksperminetalne programe obrazovanja baš u ovom područuju rada – ekonomija, trgovina i poslovna adminictracija upravo u zanimanjima – ekonomist, komercijalist i prodavač koje smo od školske godine 2012/2013 pa sve do 2022. godine (imamo još komercijaliste 4. razred po eksperimentalnoim kurikulumu) disciplinirano provodili. Sustavno se educirali i opremali sukladno navedenim kurikulumima i pedagoškim standardima, ulagali znatna financijska sredstva u opremu dviju učionica sa računalima, praktikuma za vježbeničku tvrtku, stručna usavršavanja djelatnika bez dodatne financijske poptopre MZO ili fondova EU. I uspjeli smo zadovoljiti sve zahtjeve Standarda zanimanja, Standarda kvalifikacija i Kurikuluma u zanimanjima ekonomist, komercijalist i prodavač. Sustavno smo surađivali sa MZO i sa Hrvatskim kvalifikacijskim okvirom u doradi Standarda kvalifikacije u zanimanju – ekonomist, aktivno sudjelovali u sadržajnoj analizi eksperimentalnih kurikuluma (dokument Novi horizonti strukovnog obrazovanja, NCVVO) , provodili brojna stručna usavršavanja i radionice. Po našem dubokom uvjerenju stvorili značajne temelje za svaku buduću reformu strukovnog obrazovanja u ovom području rada. Prvi smo implemnetirali ishode učenja i modularno učenje koje je bilo predviđeno ekspermentalnim kurikulumima u zanimanjima ekonomist, komercijalist i prodavač. Mišljenja sam da ne treba zanemariti to iskustvo i te činjenice u smislu nadolazećih reformi u skladu s NPOO. Što se tiče kadrova, naši strukovni nastavnici (njih 8 osam , a bilo ih je i više) i veći broj općeobrazovnih nastavnika koji su sudjelovali u provođenju eksperimentalnih kurikuluma su zaposlenici sa dugogodišnjim iskustvom, znanjem i vještinama. Dvoje strukovnih nastavnika je napredovalo u zvanje – savjetnik, dvoje strukovnih nastavnika je napredovalo u zvanje – mentor, (ovih dana bit će promaknuti također u zvanje – savjetnik). Naši učenici i ove godine kao i proteklih godina su ostvarili značajne rezultate na strukovnim natjecanjima, tako da i ove godine imamo jednu učenicu koja se plasirala na državno natjecanje iz računovodstva zanimanje ekonomist, i učenike iz predmeta Prodajnih vještina u zanimanju – prodavač. Pogledamo li sve ovo navedeno ne možemo se oteti dojmu da smo po kvaliteti obrazovanja kao škola učinili jako puno, uložili ogromna sredstva i trud, posebno u ovom području rada ekonomija, trgovina i poslovna administracija iza kojih su mjerljivi ishodi poučavanja, i da se sve što smo do sada učinili jednostavno zaboravi, oprema odbaci, zaposlenike proglasi tehnološkim viškom (između ostalog mahom se radi o zaposlenicama – majkama sa dužim radnim stažom u prosvjeti i teže zapošljivim kadrom). Zaposlenici NE PRIHVAĆAJU ovakav Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 niti predloženu Strukturu za web javne ustanove u 1. razred za Srednju školu Valpovo. TRAŽIMO i OČEKUJEMO da se Prijedlog Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 korigira glede i broja upisnih razreda i broja upisnih mjesta, i da se Struktura upisa promjeni i uvrsti u Strukuturu za web javne ustanove za: Županija: Osječko-baranjska, Škola: Srednja škola Valpovo (14-085-501) za školsku godinu 2022/2023 i Program – zanimanje – EKONOMIST 4.G., šifra programa 060724, trajanje 4 , razredni odjel 1, broj učenika 20. Unaprijed zahvaljujemo na razumijevanju Zdravko Kuna, profesor – savjetnik Snidikalni povjernik i predsjednik Zaposleničkog vijeća Srednje škole Valpovo | Nije prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. |
| 929 | Zdravko Palavra | O D L U K U | Poštovani, smatram da je potrebno reagirati zbog situacije koja se upravo događa s planiranim brojem upisnih mjesta u 1. razrede srednjih škola. Kao radnik, profesor i knjižničar, ali i sindikalni povjerenik, Gimnazije Daruvar, najbolje poznajem stanje u našoj instituciji gdje se planira ukinuti jedno odjeljenje. Apeliram da se u Ministarstvu ozbiljnije razmotri svaki pojedini slučaj, a ne da se donose radikalna rješenja ne temelju jedne (prošle) godine, jer se radi o znatnom smanjenju satnice velikog broja zaposlenih u školstvu. Usljed toga bi mogli nastati ozbiljni problemi u organizaciji nastave. Budući da već postoji opsežna analiza našeg slučaja kojeg su na ovom savjetovanju objavili moji kolege, nema potrebe ulaziti u detalje koji se mogu tamo pročitati. Još jednom želim naglasiti da treba uzeti u obzir kompleksnost situacije i obaviti konzultacije s ljudima na terenu, jer će se tako lakše uspjeti pronaći dugoročno održiva rješenja. Unaprijed hvala! Zdravko Palavra, Gimnazija Daruvar | Prihvaćen | Ako tijekom prijava učenika škola ne ostvari dovoljan broj učenika za formiranje novog razrednog odjela sukladno Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja, Ministarstvo će optimizirati predloženi broj razrednih odjela sukladno navedenom Državnom pedagoškom standardu srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja. |
| 930 | Zeljko Bartulovic | O D L U K U | Poštovani, Srednja poljoprivredna i tehnička škola Opuzen nije mogućnosti ponuditi niti jedan obrazovni profil za upis poljoprivrednih usmjerenja u šk.god. 2022/23. Razlog tome je ograničenje upisa učenika u srednje škole gdje se našoj školi, kao jedinoj obrazovnoj instituciji iz poljoprivrede u dubrovačko-neretvanskoj županiji onemogućuje nastavak stručnog obrazovanja u osnovnoj struci. Dosadašnji upisi agroturističkih tehničara predstavili su školu u najboljem svijetlu i omogućili njenu prepoznatljivost izvan doline Neretve, približivši je učenicima s Pelješca i Korčule koji u njoj mogu naći svoju budućnost u razvoju poljoprivrede i turizma. Stoga pozivam naše Ministarstvo znanosti i obrazovanja i agenciju za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih da nastavimo upis onih obrazovnih profila bez kojih ova odgojno-obrazovna institucija(poljoprivredna škola) ne može valjano predstavljati sebe. Unaprijed zahvaljujem na razumijevanju, Željko Bartulović, prof. | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini Škola je u šk. god 2021./2022. upisala 2 razredna odjela. Škola je za upis učenika u šk. god. 2022./2023. planirala upis u 2 razredna odjela, na način da je umjesto 1 razrednog odjela agroturističkog tehničara planirala upis 1 razrednog odjela web dizajnera. |
| 931 | Zita Opačak | O D L U K U | Poštovani, ne slažem s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I razred srednje škole u šk. godini 2022./2023. Konkretno, radi se o srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića iz Slavonskog Broda koja živi i radi u kontinuitetu od 1959. godine. Od tada, pa sve do danas, jedina je poljoprivredna škola u ovom dijelu Posavine i Brodsko-posavske županije. Škola ima dobru suradnju s regionalnim gospodarstvom baziranom na poljoprivrednoj proizvodnji. Svi dosadašnji smjerovi- zanimanja su potrebni te nema potrebe za njihovim ukidanjem. | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 932 | Zlatan Soldo | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. u dijelu kojim se Geodetskoj školi u Zagrebu smanjuje broj upisnih mjesta. Do sad je škola upisivala 104 učenika u četiri razredna odjela, a Odlukom za iduću školsku godinu predlaže se odobravanje upisa za 84 učenika u tri razredna odjela. Od sedam škola koje su zatražile upis u program Tehničar geodezije i geoinformatike, šest je polivalentnih i upisuju po jedan razredni odjel s po 24 učenika (osim Obrtničke i tehničke škole Dubrovnik koja upisuje 22 učenika u jedan razredni odjel). Geodetska škola u Zagrebu je jedina geodetska škola, s jednim zanimanjem Tehničar geodezije i geoinformatike i sa četiri paralelna razredna odjela. U potpunosti je kadrovski i materijalno opremljena. Nastavu u nizu specijaliziranih učionica i na školskom mjernom poligonu izvodi 11 mentora, 4 savjetnika i 1 izvrsni savjetnik. Od navedenih škola, jedino je Geodetskoj školi u Zagrebu smanjen broj upisnih mjesta. Ovo značajno smanjenje broja upisanih učenika će posljedično izazvati i značajno smanjenje broja završenih tehničara geodezije i geoinformatike, mladih stručnjaka kojih nema dovoljno na tržištu rada, a koji se brzo zapošljavaju u struci, ako ne nastave školovanje na nekom od visokih učilišta. Sve se to događa istovremeno dok Vlada Republike Hrvatske na temelju članka 8. stavka 6. Zakona o državnoj izmjeri i katastru nekretnina (»Narodne novine«, br. 112/18), predlaže donošenje ODLUKE O DONOŠENJU GODIŠNJEG PROGRAMA KATASTARSKIH IZMJERA GRAĐEVINSKIH PODRUČJA (https://esavjetovanja.gov.hr/Econ/MainScreen?EntityId=20480 ). Navodim citat iz te Odluke: „Hrvatski sabor je 1. listopada 2021., godine donio Višegodišnji program katastarskih izmjera građevinskih područja za razdoblje 2021. – 2030., ( NN br. 109/21) koji program se izvršava kroz godišnje programe koji se odnose na poslove katastra nekretnina koje na prijedlog Državne geodetske uprave, uz prethodnu suglasnost ministarstva nadležnog za poslove pravosuđa, donosi Vlada Republike Hrvatske. Cilj programa katastarskih izmjera građevinskih područja je osnivanje katastarskog operata katastra nekretnina i obnova odnosno osnivanje zemljišnih knjiga temeljem provedenih katastarskih izmjera za nekretnine u građevinskim područjima u Republici Hrvatskoj. Ovim programom utvrđuju se poslovi i zadaci koji će se provesti, područja na kojima će se isti provesti, rokovi izvršenja, nositelji i sudionici izvršenja te načini i izvori financiranja. Poslovi i zadaci iz Programa ostvaruju se provedbom četiri potprograma i to kako slijedi: Potprogram A) Obnova katastra i zemljišnih knjiga za građevinska područja u Republici Hrvatskoj Potprogram B) Dovršetak započetih postupaka obnove katastra i zemljišnih knjiga Potprogram C) Usklađivanje područja i granica katastarskih općina i Potprogram D) Osiguravanje funkcioniranja integriranih informacijskih sustava u funkciji politike upravljanja prostorom Republike Hrvatske. Provedbom aktivnosti iz Programa osigurat će se ažurni podaci o nekretninama u građevinskim područjima u Republici Hrvatskoj i područjima oko građevinskih područja koji su važni za razvoj gradova i općina, županija i države, a koji su nužni za nesmetan promet nekretninama, prostorno planiranje i gradnju, za poslove zaštite prirode i okoliša te održiv razvoj.“ Nadalje, vrlo spora do nikakva obnova potresom pogođenih područja uglavnom se opravdava neriješenim imovinsko-pravnim odnosima. Nedostatak srednjoškolskih kadrova geodetske i geoinformatičke struke sigurno neće doprinijeti ubrzanju obnove. Neće pomoći ni razvoju pametnih gradova, turizma, poljoprivrede, šumarstva ni mnogih drugih gospodarskih grana u kojima se kvalitetne odluke mogu donijeti isključivo uz pomoć integriranih informacijskih sustava u funkciji politike upravljanja prostorom Republike Hrvatske. Evo još jednog važnog citata iz kojeg je vidljivo da su za navedene poslove i zadatke osigurana sredstava. Radi se o preko 350 milijuna kuna. „Financijska sredstva za provedbu ove Odluke u 2022. i 2023. osigurana su u Državnom proračunu Republike Hrvatske za 2022. godinu i projekcijama za 2023. i 2024. godinu i to na razdjelu 076 Ministarstvo prostornoga uređenja, graditeljstva i državne imovine, glava 07625 Državna geodetska uprava na aktivnosti A664001 Održavanje katastra zemljišta i uspostava katastra nekretnina izvor 11 Opći prihodi i primici i izvor 51 Pomoći EU, te na izvoru 11 Opći prihodi i primici na slijedećim aktivnostima: A664034 Vođenje i održavanje Zajedničkog informacijskog sustava zemljišnih knjiga i katastra, A664047 Održavanje Sustava katastra infrastrukture, K664013 Informatizacija uprave , A664006 Registar prostornih jedinica Republike Hrvatske i na aktivnosti A664000 Administracija i upravljanje Državne geodetske uprave.“ Škola ima izvrsnu suradnju sa Državnom geodetskom upravom. Upravo je u tijeku edukacija dijela maturanata i nastavnika struke u organizaciji DGU. U suradnji s Geodetskim fakultetom projektirana je i izvedena mreža stalnih GNSS točaka u okolini škole koja služi kao mjerni poligon. U suradnji s ASOO smo radili na izradi postojećeg kurikuluma Tehničar geodezije i geoinformatike (NN 79/2017) i kontinuirano radimo na njegovom usavršavanju. Jedno smo od rijetkih zanimanja čiji su standard zanimanja i standard kvalifikacije upisani u HKO. Geodetska škola je sudjelovala i kontinuirano sudjeluje u mnogim školskim, nacionalnim i međunarodnim projektima. U mnogima smo bili pioniri ili jedini predstavnici RH i redovito postižemo zavidne rezultate. Sudjelovali smo u pilot fazi i sad sudjelujemo u tzv. velikom projektu e-Škole. U sklopu projekta, putem natječaja, Geodetska škola je odabrana za osnivanje Regionalnog obrazovnog centra (jedna od deset škola u cijeloj RH). Ako je suditi prema članku objavljenom na stranicama portala srednja.hr (https://www.srednja.hr/zbornica/masovna-pobuna-u-skolama-ministarstvo-za-upise-nije-odobrilo-neke-smjerove-i-smanjuje-broj-razreda/ ), predlagač Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. rukovodio se brojem učenika koji je školi odobren prošlih nekoliko godina i brojem realiziranih upisa. Logika kojom se smanjuje broj upisnih mjesta školama koje ne realiziraju planirani broj je ispravna, ali pri tome treba analizirati razloge smanjenja broja upisnih učenika. Konkretno, Geodetskoj školi su ove školske godine, kao i desetak prethodnih godina odobrena 104 upisna mjesta (4x24). Ipak, upisana su samo 84 učenika jer su interes za upis iskazali i učenici s Rješenjem o primjerenom obliku školovanja, koji ostvaruju pravo izravnog upisa. Maksimalan dozvoljeni broj od 3 takva učenika po razrednom odjelu je smanjio dopušteni broj učenika u razrednom odjelu na 21, pa su upisana samo 84 učenika, iako je broj učenika koji su htjeli upisati program tehničar geodezije i geoinformatike bio višestruko veći. Ako se scenarij i logika upisne politike ponovi i iduće godine, na odobrena 84 upisna mjesta moći će se upisati tek 63 učenika. Ovdje se radi o skoro pedesetpostotnom smanjenju broja upisnih mjesta, a ne samo o smanjenju sa 4 na 3 razredna odjela. U cijelom prijedlogu Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. barata se s dva pojma. Jedan je broj razrednih odjela, a drugi broj učenika. Geodetskoj školi smanjen je broj razrednih odjela za jedan (sa 4 na 3) i po logici predlagatelja zadržan broj upisnih mjesta. Predlagatelj zanemaruje činjenicu da nam je povećao broj učenika u razrednom odjelu s 21 na 28. Iako je prijedlog u skladu s Pedagoškim standardom (maksimalan broj učenika u razrednom odjelu zaista je 28), zanemarena je činjenica da se bitno narušava kvaliteta izvođenja strukovne nastave u strukama poput naše gdje su instrumentarij i pribor vrlo skupi, a organizacija terenskih vježbi vrlo izazovna. Istovremeno predlagatelj višekratno odobrava upise razrednih odjela sa po 20 učenika u različite programe. Predlagatelj, nadalje, primjenjuje različite standarde za isto zanimanje (tehničar geodezije i geoinformatike) u različitim županijama, pa u jednoj županiji ipak odobrava upis jednog razreda s 20 učenika. U svim slučajevima kad škola ima samo jedan razredni odjel, instrumentarij i oprema su suboptimalno iskorišteni. U dokumentu Vlade RH „Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026.“ između ostalog piše: „Preduvjet za korištenje sredstava iz RRF-a je Nacionalni plan oporavka i otpornosti 2021. – 2026. (NPOO) koji u skladu s ciljevima RRF-a obuhvaća reforme i investicije koje će se provesti u narednim godinama, a najkasnije do 31. kolovoza 2026.“ Pod točkom C3.1. Reforma obrazovnog sustava (str. 52.) navedeni su i Očekivani rezultati (str. 54.). Citiram neke od njih: • „Povećan udio učenika koji upisuju gimnazijske programe čime se stvaraju pretpostavke za bolju prohodnost prema visokom obrazovanju. • Povećava se kvaliteta i relevantnost strukovnih programa koncentriranim ulaganjem u programe relevantne u odnosu na tržište rada. • Unaprjeđena kvaliteta ponude programa obrazovanja odraslih što pridonosi povećanju udjela odraslih osoba uključenih u cjeloživotno učenje. • Povećan udio osoba s kvalifikacijom visokog obrazovanja te njihova zapošljivost. Unaprjeđena digitalna zrelost visokih učilišta“ Geodetska škola osigurava svojim učenicima zapošljivost po završetku školovanja. Veliki dio učenika polaže Državnu maturu i upisuju neko od visokih učilišta. Predlažem predlagatelju da uvaži moju argumentaciju i još jednom razmotri prijedlog te da konačnom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. odobri Geodetskoj školi upis 4 razredna odjela s po 26 učenika. S poštovanjem, Zlatan Soldo dipl. ing. geodezije, izvrsni savjetnik predsjednik Školskog odbora Geodetske škole voditelj Međužupanijskog strukovnog vijeća geodezije i geoinformatike | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 933 | Zlatko Burić | O D L U K U | Naravno da sam PROTIV ove odluke!!!! | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 934 | Zlatko Kelić | O D L U K U | Ključna demografska mjera je spustiti standard glavnog grada na perifiriju. Učenici koji zbog školovanja odu u veći grad uglavnom se ne vraćaju na periferiju. Imam 64 godine, da sam u godinama mojih učenika ne bi ni 5 minuta proveo u Vukovaru. | Primljeno na znanje | Zahvaljujemo na sudjelovanju. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 935 | Zlatko Mađeruh | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se sa zamolbom za djelovanjem da se Prijedlog ove Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. izmijeni te da se ne ukine gimnazijski program u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje, koji je kroz novu strukturu upisa predviđenu u ovoj Odluci, izostavljen. Ovakva Odluka bi ukoliko bi se provela i ukoliko bi Grad Grubišno Polje izgubio gimnazijski smjer, imala višestruke negativne učinke na našu lokalnu zajednicu. Naša srednja škola obrazuje učenike u gimnazijskom programu još od njezina osnutka, od 1964. godine. Iako smo manji grad u odnosu na ostale, naša škola kroz sve te godine izrodila je brojne obrazovane ljude i stručnjake koji su danas priznati članovi svojih društvenih zajednica. Valja naglasiti, neopterećeni ikakvom nacionalnom pripadnošću, naša sredina je multinacionalna te u našoj školi imamo dosta pripadnika nacionalnih manjina, češke, srpske, mađarske i romske nacionalne manjine. Od prošle školske godine škola bilježi porast broja upisanih učenika u svim smjerovima, pa tako i gimnazijskom, što je još jedan pozitivan pokazatelj zašto se gimnazija ne bi trebala ugasiti. Također valja naglasiti da je prošlogodišnja generacija maturanata imala 100% prolaznost na državnoj maturi već u ljetnom roku, te su bez poteškoća upisali željene fakultete, što isto puno govori o stručnom kadru ove škole. Gašenje gimnazijskog programa bio bi veliki udarac za našu lokalnu zajednicu jer su se učenici s našeg područja u najvećem broju slučajeva upisivali u našu gimnaziju, ponajviše zbog kvalitetnog kadra profesora i blizine mjestu stanovanja. Naša je gimnazija regionalna gimnazija jer se upisuju i učenici iz nama najbližih općina, odnosno lokalnih zajednica. Gašenjem gimnazijskog programa Grad Grubišno Polje postao bi znatno siromašniji u segmentu obrazovanja. Jedna velika obrazovna snaga koja se pruža u našem Gradu, bi se ugasila, a s njom bi nažalost i veliki broj iskusnih i stručnih profesora posljedično ostalo bez posla, što je još jedan dodatan razlog zašto se gimnazija ne bi trebala ugasiti. Našem bi Gradu gubitak gimnazije donesao intelektualno osiromašenje, te rizik gubitka i odlazak mladih. Naposljetku, obraćam Vam se ne samo kao gradonačelnik, već i kao građanin koji kao i ostatak naše zajednice iskazuje izrazito nezadovoljstvo ovakvom Vašom Odlukom. Za manju lokalnu zajednicu kao što je naša, ovakva Odluka donosi nemale i širokopojasne posljedice, za sve nas, a ponajviše za naše mlade ljude i njihovu budućnost, te Vas molim ovim putem da se uzme u razmatranje zadržavanje gimnazijskog programa u Grubišnom Polju. S poštovanjem, GRADONAČELNIK GRADA GRUBIŠNOGA POLJA Zlatko Mađeruh | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 936 | Zlatko Obradović | O D L U K U | Poštovani , Ne slažem se s prijedlogom odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. , a vezano za SŠ Delnice. Samo tri razredna odjela nedovoljna su za Delnice i Gorski kotar , a umjesto zadržavanja mladih u ovom lijepom kraju izravno ih se potiče na odlazak. Vjerujem da to neće proći , te da će se broj razrednih odjela revidirati u skladu s traženim. S poštovanjem Zlatko Obradović | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 937 | ZORAN BUHAČ | O D L U K U | Zoran Buhač Kada krovna državna ustanova koja skrbi za odgoj i obrazovanje djece donese odluku putem koje toj djeci onemogućuje poželjan nastavak razvoja njihovih obrazovnih kompetencija, sprečava rast i razvoj lokalne zajednice, sputava ekonomske prilike roditelja i na kraju osujećuje budućnost te djece, tada se treba upitati koji je stvarni cilj donošenja takve odluke? Radi li se o racionalizaciji cjelokupnog obrazovnog procesa na državnoj razini što nikako ne bi smjelo biti slučaj, s obzirom na ionako malen udio znanosti i obrazovanja u državnom proračunu kada se uzme slika u Europskoj uniji? Radi li se o daljnjem procesu centralizacije javnih i državnih ustanova gdje se stanovnike malih mjesta i lokalnih zajednica sve više diskriminira na svim razinama (upravna, socijalna, radna, ekonomska… pa sad nažalost i obrazovna)? Koji god razlog donošenja ovakve odluke bio, ne smije opravdati cilj same odluke, a to je zatvaranje škola što rezultira zatvaranjem vrata budućnosti za mlade stanovnike tih sredina. Korak koji će negativno obilježiti budućnost djece ovih mjesta neće biti donesen nekad u budućnosti, već sada, što šalje jasnu poruku koju državne ustanove imaju u ovom trenutku za djecu koja nemaju sreću živjeti u većem ili velikom gradu. Nadalje, komentar se odnosi na dio odluke usmjeren ka zatvaranju odjela opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear u Križu i ukidanju usmjerenja prodavača u Ivanić-Gradu (ali se može odnositi na bilo koju drugu obrazovnu ustanovu nad kojom, zahvaljujući ovoj odluci, visi Damoklov mač). Naime, u ovoj lokalnoj sredini, kao i u susjednima; ekonomska situacija se poboljšava, nezaposlenost se smanjuje, ponuda poslova postaje sve kvalitetnijom dok cijena rada raste. Sve to konkretno rezultira sve češćim i ranijim zasnivanjem obiteljskih zajednica s djecom. To je vidljivo u ovom trenutku kada se uzme popunjenost dječjih vrtića u Križu, ali i susjednim lokalnim samoupravama Kloštru Ivaniću i Ivanić-Gradu. Što se Križa tiče, ta je brojka s programom predškole gotovo dvije stotine djece. Te će dvije stotine djece (a i ona koja će dolaziti nakon njih) kroz osam do četrnaest godina željeti dodatno izgraditi sebe putem pohađanja srednjoškolskog programa, a ono što će im tada biti ponuđeno, bit nažalost odlučeno danas. Danas, kada su zaposlenici MZO-a bili toliko kratkovidni u svojem odlučivanju i zanemarili djecu manjih sredina nauštrb velikih gradova. Ova odluka, osim što djeci šalje poruku o njihovoj važnosti i mjestu u današnjem društvu nadalje uzrokuje brojne posljedice po dinamiku društva od mikro do makro razine (ako se u obzir uzmu sve škole kojima prijeti ova odluka). Roditelji djece bivaju dodatno ekonomski, psihološki, sociološki, i kulturološki opterećeni, jer njihovo dijete prilike za srednje obrazovanje jednostavno mora potražiti puno dalje od obiteljskog doma. Uzme li se u obzir dugo izbivanje djeteta iz kuće tijekom dana zbog dugog puta u školu i iz nje, ovakve će prilike narušavati obiteljsku dinamiku i odnose što će opet imati posljedice u budućnosti. Konkretno govoreći, ukoliko se ukine gimnazijski odjel u Križu, slijedeća mjesta sa školama su Kutina i Zagreb. Dakako, postoji i u Ivanić-Gradu, ali dva odjeljenja. Što će se učiniti kada broj učenika u ta dva odjeljenja premaši propisane pedagoške standarde i ponovno zatreba treće? Prema ovoj odluci, to je ukidanje nekog postojećeg usmjerenja, kao što je prodavač. Ukidanjem ovog usmjerenja Vaša ustanova također šalje jasnu poruku svoj onoj djeci koja u srednju školu kreću s namjerom da postanu prodavači zbog svojih interesa, zbog obiteljskog posla i slično. Šalje se poruka svoj onoj djeci s manjim brojem bodova, svoj onoj djeci kojoj usmjerenje prodavača nudi opstojnost da se obrazuju u skladu sa svojim mogućnostima, a to su djeca ekonomski ili socijalno deprivirana, djeca sa zdravstvenim ili teškoćama u razvoju, djeca koja su osnovnu školu završila po prilagođenom ili individualiziranom programu. Ova odluka se negativno očituje prema ovim ugroženim skupinama učenika. Na Vama je da omogućite svoj ovoj djeci da sama ostvare svoju budućnost i aktualiziraju sebe kao osobe što bliže svojem prebivalištu ili da im Vi sada ovakvim odlukama zapečatite put u životu. Put koji ih nikako neće odvesti tamo gdje bi svi ti mladi ljudi željeli biti, u svojoj domovini. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 938 | Zoran Čorkalo | O D L U K U | Poštovani, Klasična gimnazija ustrajno je ostajala i opstajala u vremenima i nevremenima i na prostorima koji su joj otvarali ili zatvarali perspektive. Kakve su je god okolnosti snalazile, nadrastala ih je i ustrajala u svojoj misiji sažetoj u riječima – patria, humanitas, officium, fides – koje nisu isprazne ljušture, već su bile životvorne i esencijalne mnogim bivšim poznatim i nepoznatim dušama, a mnogim nadolazećim svjetlost i pouzdanje u nesigurnosti budućih mogućnosti i izbora. Biti svjestan svoje uloge u sadašnjem trenutku, ne podrazumijeva samo ukorijenjenost niti samo uronjenost u sadašnji trenutak, nego i viziju naših mogućih postojanja, i samo u skladu tih triju perspektiva može se graditi čvrsto zdanje koje će u svakom vremenu davati plodove. Klasična gimnazija je kroz svoje postojanje imala i ima takav odnos i odgovornost prema onima koji su bili, koji jesu i koji će biti. Od struktura vlasti, a posebno od onih obrazovnih, očekuje se mudrost i posvećenost, a sve u cilju ostvarivanja kvalitativno i kvantitativno boljih obzora u kojima će život dostojan čovjeka biti pravilo, a ne slučajan iskorak. Od njih tražim, kao nastavnik Klasične gimnazije koji svojom zvanjem baštini sve ono prema čemu su njegovi kolege u prijašnjim vremenima stremili, da se preispita prijedlog koji može narušiti pomno građen sustav vrijednosti. Možda se čini neznatnom i beznačajnom činjenica da će jedno razredno odjeljenje manje narušiti nešto što je građeno stoljećima i s takvim pouzdanjem u neprikosnovene ideale, no i najpostojanija i najčvršća građevina ima svojih slabosti, a u slučaju Klasične gimnazije to je izmicanje konstruktivnih elemenata iz samoga temelja. Oduzimanjem prava na učenike, oduzimanje je osnove zbog koje svaka škola i postoji i takvom se odlukom svaka škola može poljuljati, a posebno Klasična gimnazija koja, u sadašnjem trenutku i možda više nego ikada, ulaže sve svoje snage u očuvanje i aktualizaciju puta koji je sažet u riječima s početka teksta, a koji je danas u našem društvu više u poziciji alternative nego općeprihvaćenih vrijednosti. Kao nastavnik Klasične gimnazije, a posebno kao profesor hrvatskoga jezika, želim, osim šture obavijesti o planiranoj promjeni, objašnjenje takve nakane. Nije dovoljno samo obavijestiti i upoznati s činjenicom. Nadam se samo da je ova mogućnost javnoga savjetovanja upravo želja za komunikacijom, želja za slušanjem i uvažavanjem, a ne samo formalnost koju treba provesti prije pravomoćne odluke. Komunikacija koju izgrađujemo sa svojim učenicima, sa svojim kolegama i cijelom društvenom zajednicom, u prvom redu uključuje uvažavanje sugovornika, a u ovom slučaju smatram da smo mi nastavnici i Škola i više od sugovornika, smatram da smo ravnopravni suradnici u procesu odgoja i obrazovanja naše djece. Zbog svega navedenoga od našega Ministarstva u prvom redu tražim podršku i razumijevanje, ali i zaštitu svih onih vrijednosti koje kao škola uporno promičemo. Nadam se da će se u objašnjenju i odgovoru na pitanje Zašto? naći i rješenje, odnosno da će u propitivanju opravdanosti namjere cijenjenoga Ministarstva prevladati argumenti za održanjem aktualnoga brojčanog stanja učenika Klasične gimnazije, a da će se oni drugi mogući razlozi tada učiniti manje važnima. S poštovanjem, Zoran Čorkalo, prof. Klasična gimnazija u Zagrebu | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Također, Škola je zatražila skraćivanje nastavnog sata sa 45 na 40 minuta zbog nedostatka prostora i nemogućnosti provedbe redovne, dopunske, dodatne, fakultativne nastave te izvannastavnih aktivnosti zbog čega radi i subotom. Sukladno navedenome, zahtjev za povećanjem broja razrednih odjela nije opravdan. |
| 939 | ZORAN MARKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice ne slažem se s prijedlogom upisa u prve razrede 2022./2023. godine te dajem svoju potpunu podršku upisnoj politici svoje bivše škole koja nastoji zadržati učenike u Groskom kotaru i pružiti im najbolje moguće obrazovanje koje je i meni pružilo i omogućilo da postanem osoba kakva sam danas. Naime, da nije bilo navedene škole upitno je da li bi moji roditelji tada si mogli priuštiti me poslati u školu negdje van Delnica, preko koje bi mogao nastaviti kasnije dodatno obrazovanje na nekom Sveučilištu. Još smatram kako ovakva odluka ni približno ne doprinosi činjenici da je sve manje ljudi koji žele živjeti, stvoriti svoju obitelj i budućnost u Gorskom kotaru. Apeliram da se ova odluka svakako preispita i da se uvidi kako ovakva odluka nikako nije pravi smjer u kojem obrazovanje mladeži Gorskog kotara treba ići. Srdačno, bacc.inf. Zoran Marković | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 940 | Zoran Tomac | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s planom upisa u Srednju školu Delnice. Ukidanje smjerova bit će vrlo negativno za cijeli Gorski kotar koji se ionako suočava s vrlo lošom demografskom situacijom te će samo potaknuti daljnje iseljavanje. S poštovanjem, Zoran Tomac | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 941 | Zorica Mirković | O D L U K U | Poštovani, Kao djelatnik Srednje škole Dalj izražavam svoje apsolutno nezadovoljstvo ukidanjem razrednog odjela za zanimanje ekonomist. Zanimanje je odobreno od strane našeg osnivača Osječko-baranjska županija i ostali smo neugodno iznenađeni njegovim ukidanjem. Naša škola se nalazi u seoskoj sredini i učenici dolaze iz okolnih sela, mogućnosti odlaska u škole u okolne gradove su takve da veliki broj njih neće ni nastaviti školovanje ako mora putovati. Imamo određeni broj djece s posebnim potrebama koje roditelji neće slati svakodnevno autobusom do Osijeka ili Vukovara. Posebno ističem da smo škola na jeziku nacionalne manjine (model C). Ako se ukine razredni odjel koji bi djeca pohađala u svojoj sredini potičemo raseljavanje u već ionako demografski devastiranom kraju. Stoga mislim da ovakva odluka ima loše posljedice na nastavnike, roditelje i učenike, a na kraju i na cijelo područje iz koga dolaze naši učenici. Shvaćam ekonomsku logiku kojom se vodi Ministarstvo, ali ovdje se radi o ljudima i to bi ipak trebalo na prvom mjestu. U suprotnom sve vodi odlasku još više ljudi iz naše zemlje, a kad ode mladost što nam ostaje....? Zorica Mirković, SŠ Dalj | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 942 | Zorislav Kalazić | O D L U K U, XXIII. | Poštovani prof. dr. sc. Radovan Fuchs, Kao nastavnik stručno teorijskih predmeta za fotografe s 30 godina iskustva u Obrtničkoj školi Osijek, imam izvrstan uvid u karijeru i osobni razvoj naših bivših učenika. Mogu potvrditi kako su zanimanja za koja se obrazuju naši učenici izuzetno tražena na tržištu rada, tako da praktično nema nezaposlenih bivših učenika. Stoga Vas molim da preispitate Vašu odluku o ukidanju nekih razrednih odjela (frizer), kao i smanjenje ostalog broja učenika (fotograf). S poštovanjem, mr.sc. Zorislav Kalazić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. Škola za upis učenika u šk. god. 2022./2023. nije planirala upis u program obrazovanja fotograf |
| 943 | Zorka Cindrić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se u potpunosti s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1.razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., a neslaganje se odnosi na odobrene programe u Srednjoj školi Slunj. Smatram da ste uz sve navedene:automehaničar, tehničar za računalstvo, tokar, vodoinstalater i gimnaziju trebali odobriti i zanimanje EKONOMIST. OBRAZLOŽENJE: Srednju školu Slunj upisuju uglavnom učenici iz susjednih osnovnih škola: OŠ Cetingrad, OŠ Rakovica, OŠ Plitvička Jezera i OŠ Slunj jer je između ostalog i zbog organiziranog prijevoza kojeg financiraju općine roditeljima najprihvatljivije rješenje. Uz to što je jeftinije ,srednjoškolsko obrazovanje djece u Slunju omogućava roditeljima svakodnevni kontakt s djecom i obiteljski odgoj. Iz iskustva znam da programe automehaničar, tokar i vodoinstalater upisuju uglavnom dječaci. Djevojčice koje nisu bile nakon 8.razreda odlučne hoće li nakon gimnazije nastaviti školovanje, uglavnom su upisivale ekonomski smjer. Sa završenom ekonomskom školom u Slunju učenici su imali dobru podlogu za zapošljavanje u raznim institucijama i ustanovama te tvrtkama u mjestima prebivališta. Razmotrite ponovno mogućnost uvrštavanja zanimanja ekonomist u Odluku jer ćete uz sve navedeno time doprinijeti da se mladi ne iseljavaju s područja od posebne državne skrbi. S poštovanjem, Zorka Cindrić, ravnateljica OŠ Cetingrad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 944 | Zvjezdana Jurić | O D L U K U, V. | Poštovani, molim Vas da razmotrite i preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 (*u daljnjem tekstu Prijedlog). Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi Osijek te ću dati osvrt na Prijedlog upisa u našu školu. Prema sadašnjem Prijedlogu predloženo je smanjenje broja razreda i učenika u trogodišnjem zanimanju konobar. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor svakog nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. Predlažem da broj učenika bude 12 jer u slučaju 3 učenika po prilagođenom programu je to 9 + (3x3 prilagođena) = 18 učenika. Također ograničenje maksimalnog broja učenika na 28 je često ne izvedivo u praksi jer učenici trogodišnjih zanimanja često se uključe u četverogodišnje programe nakon položene razlike programa te tako četvrti razredi četverogodišnjih zanimanja broje preko 30-35 učenika. Predlažem da je maksimalan broj učenika u razredu 24. Naši učenici su traženi na tržištu rada i lako pronalaze posao u struci. Smanjivanjem broja razreda i broja učenika u tim zanimanjima ignoriraju se potrebe tržišta rada. Nadam se da ćete uvažiti primjedbe i prijedloge. S poštovanjem, Zvjezdana Jurić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 945 | Zvjezdana Jurić | O D L U K U | Poštovani, molim Vas da razmotrite i preispitate Prijedlog odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023 (*u daljnjem tekstu Prijedlog). Radim u Ugostiteljsko-turističkoj školi Osijek te ću dati osvrt na Prijedlog upisa u našu školu. Prema sadašnjem Prijedlogu predloženo je smanjenje broja razreda i učenika u trogodišnjem zanimanju konobar. Umjesto 2 razredna odjela konobara u Prijedlogu je dozvoljen 1 (jedan) razred konobara (20 učenika). Škola je Regionalni centar kompetentnosti čiji je cilj osigurati kvalitetan sustav obrazovanja mladih u ugostiteljstvu i turizmu za cijelu regiju Slavonije i Baranje i ostatka istočne Hrvatske. Ugostiteljska zanimanja konobar (a i kuhar) su deficitarna zanimanja te ne vidim razlog za njihovim smanjenjem. Molim vas da poslušate glas struke i turističkih radnika koji traže radnike ugostiteljskih i turističkih zanimanja. Veliki upis imamo i učenika po individualiziranom i prilagođenom programu prema preporuci Zavoda za zapošljavanje na profesionalnom usmjeravanju učenika te se broj učenika u razredu smanjivao iz tih razloga. To bi značilo da bi trebalo zadržati postojeće razrede kako bi se omogućio upis učenika s poteškoćama u željeno i preporučeno zanimanje. Prema Prijedlogu je predviđeno da razredni odjel nema manje od 20 učenika što je u praksi neodrživo pogotovo gdje imamo 3 učenika po prilagođenom programu. Rad s tim učenicima zahtjeva dodatni napor svakog nastavnika i to posebno za svakog učenika, a da se pri tome ne zanemare ostali učenici u razrednom odjelu. Predlažem da broj učenika bude 12 jer u slučaju 3 učenika po prilagođenom programu je to 9 + (3x3 prilagođena) = 18 učenika. Također ograničenje maksimalnog broja učenika na 28 je često ne izvedivo u praksi jer se učenici trogodišnjih zanimanja često uključe u nastavka obrazovanja u četverogodišnje programe nakon položene razlike programa te tako četvrti razredi četverogodišnjih zanimanja broje preko 30-35 učenika. Predlažem da je maksimalan broj učenika u razredu 24. Naši učenici su traženi na tržištu rada i lako pronalaze posao u struci. Smanjivanjem broja razreda i broja učenika u tim zanimanjima ignoriraju se potrebe tržišta rada. Nadam se da ćete uvažiti primjedbe i prijedloge. S poštovanjem, Zvjezdana Jurić | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 946 | Zvjezdana Kurešić | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se i nezadovoljna sam odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. Tom odlukom predviđeno je gašenje razrednih odjela, osobito u manjim ruralnim sredinama. Strukturom upisa u navedenoj Odluci nije predviđen upis učenika u 1. razred opće gimnazije Srednje škole Ivan Švear Ivanić Grad u izdvojenoj lokaciji Križ, kao ni upis učenika u 1. razred usmjerenja prodavač u Ivanić-Gradu. S druge strane povećava se broj razrednih odjeljenja u velikim gradovima, što vodi centralizaciji školstva, no s obzirom na vrlo lošu prometnu povezanost i organizaciju javnog prijevoza, opet naglašavam u manjim sredinama, takav način diskriminira učenike upravo s tih područja. Nije jednostavno upisati dijete u grad u srednju školu ako nema osiguran javni prijevoz ili mora nekoliko sati dnevno potrošiti na putovanje, a čini mi se da ni đački domovi nemaju tolike smještajne kapacitete. Opet, ako bi se dodatno ulagalo u školski prijevoz i izdvajao novac za subvencioniranje prijevoza učenika, ne bi se ostvarila značajna ušteda, a učenike bi se nepotrebno opterećivalo putovanjem. Jasno je da nekome tko u Ministarstvu isključivo prati brojke ovakvi stavovi o smanjivanju imaju smisla, no ljudi ipak nisu samo brojke i ne može ih se isključivo tako tretirati, a osobito ne u manjim lokalnim sredinama u kojima je sve manje ljudi, pa onda i to malo što je ostalo nastoji se otjerati ovakvim mjerama. Porazno je da se uvijek štedi na obrazovanju, a izjave o važnosti obrazovanja tek su puka retorika političara koji vole isticati kako je ulaganje u mladost budućnost. No, ista ta mladost neće imati nikakvu budućnosti ako se neće moći obrazovati, a upravo ova Odluka vodi k tomu. Zvjezdana Kurešić, SŠ Ivan Švear Ivanić Grad | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 947 | Zvonimir Alković | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se sa prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u idućoj školskoj godini.U školi Matija AntunReljković nestala bi 3 smjera-ekološki, šumarski i fitofarmaceutski, a broj razreda bi se smanjio sa 7 na 6.Škola ima svu opremu,najmodernije laboratorije, vlastitu ekonomiju,stručni kadar za obrazovanje učenika.Na ovaj način učenici koji žele upisati navedene smjerove, će se na obrazovanje odlučiti u većim gradovima, izvan Slavonije, a po završetku obrazovanja se većina vjerovatno neće ni vratiti u Slavoniju, te će se nastaviti demografski pustoš u ovom području. Zvonimir Alković doktor veterinarske medicine Srednja škola Matije Antuna Reljkovića Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 948 | Zvonimir Tadejević | O D L U K U | Poštovani, ne uzvišeni, presvjetli.....ne znam kako vam je draže....ako biste htjeli da vas nazovem??? Vi ....! Vi, koji sjedite u fotelji, kopate nos, čitate auto magazin ili Gloriju...da Gloriju...ili ne, to je tekst sa više od 250 riječi. Ne možete se vi koncentrirati na to, predugo traje, a odluka je već donesena...sramite se.... Znate li uopće kako se zovu škole iz kojih ste izašli kao maturanti koji su "guštere" prvaše mazali pjenom i ponosili se time, a oni su bili ponosniji od vas jer su upisali školu?????? Gdje ste?? Što se desilo, dogodilo? Imate li djecu? Kako se zovu?(nadam se da znate) Ne znam....prebrzo mi stvari prolaze kroz glavu koje bi vam mogao iznijeti u 10 min. Vjerujem da ne biste razumjeli niti 30% toga...otežavate večeri, jutra, dan, ručak ljudima svojim odlukama. Unosite razor i polemiku zbog nedosljednosti u provedbi zacrtanoga ma što god to bilo...ili ustvari ispričavam se. Dosljedni ste samo zapovjedi EU parlamenta i goblina koji bauljaju po kuli ili piramidi za koju se ne zna sliči li više Babilonskoj ili Egipatskoj. Jeftino ste se prodali, a svi ćemo skupo to platiti...pa i vaša djeca ako ih imate ili znate da ih imate. OSTAVITE SŠ DELNICE NA MIRU.(tamo sam naučio da postoji i etika osim vjeronauka) | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 949 | ZVONIMIR VIDOVIĆ | O D L U K U | Poštovani! Vaš prijedlog upisa izravan je atak na strukovno obrazovanje i prije reforme koja nas čeka. Po ovome ispada da se najprije rješavate nastavnika iz područja struke, a iduće godine su na redu nastavnici iz općeobrazovnih predmeta. Prema vašim prijedlozima upisa i upisnih kvota najbolje bi bilo da izaberete 3 zanimanja i da isključivo obrazujete djecu koja će po završetku školovanja poći raditi u inozemstvo! Što će nam stolari, poljoprivrednici, ekolozi i šumari? Ne da vam oni ne trebaju već im ne dajete šansu da imaju pravo na izbor da upišu određeni smjer. Zanima me po ovom prijedlogu na čemu počiva vizija našeg obrazovanja? Počiva li vizija naše domovine, a time i obrazovanja na malim i srednjim poduzetnicima, obrtnicima i poljoprivrednicima ili na povećanju broja učenika u onim smjerovima koji su "roba"; za inozemno tržište? Zar ova kriza ne pokazuje koliko je bitno da imamo nekoga tko zna proizvesti hranu, a vi nama ukidate smjer fitofarmaceut bez kojeg ne postoji suvremena poljoprivreda? Zar se cijeli svijet ne okreće ekologiji, a vi nama ukidate ekološkog tehničara? Prije nego što Vam postavim ključna pitanja u svezi predloženih upisa htio bih Vam napomenuti da pri reformi strukovnog obrazovanja obavezno ukinete sve općeobrazovne predmete kako biste učenicima u strukovnim školama onemogućili fakultetsko obrazovanje; obavezno ukinite geografiju i u osnovnoj školi sve ishode svedite na kartu od Hrvatske do Irske pod uvjetom da ishod ne pretpostavlja put natrag. Nemojte zaboraviti smanjiti i broj sati hrvatskog jezika jer dovoljno je da učenici znaju govoriti! Referirajući se na prijedlog upisa u Srednjoj školi Matije Antuna Reljkovića postavljam Vam slijedeća pitanja: 1. Kako pedagoški standard za Slavoniju može biti isti kao i za Zagreb? Znate li za koliko je broj djece pao u našoj županiji? 2. Jeste li svjesni da uz ovo što ste nam izbacili od smjerova nećemo pri upisu imati dovoljan broj učenik ni za upis odobrenih smjerova? 3. Zašto Vam je upitna razredna kombinacija u kojoj ste ukinuli smjer fitofarmaceut ukoliko ne dolazi do potrebe za novim radnim mjestima? 4. Zašto smanjujete broj odjela, a s time i ukidate smjer ekološki tehničar? Ako nam ga sad ukinete pri svakom novom pokušaju upisa toga smjera zahtijevat će se novo zapošljavanje, a svi znamo da nam to nećete dozvoliti. 5. Zašto poništavate odluke Županije koja je odobrila upis? 6. Što ćemo raditi s infrastrukturom u koju ste i vi u nas uložili i koja vrijedi na deseteke milijuna eura, a nemamo učenika ni smjerova za koje je to sve napravljeno? 7. Kako je moguće da je u jednom trenutku naša škola za MZOŠ bila svjetski brend, a sad nam ono na čemu smo to temeljili ukidate i dovodite u pitanje upis svih smjerova? Predloženim upisima nismo tražili nikakva povećanja već samo ono što smo imali do sada. Naš zahtjev je da nam ne ukidate fitofarmaceuta i šumarskog tehničara te da nam dozvolite upis jednakog broja razreda kao i prošle godine, a samim tim i upis ekološkog tehničara. Dopustite da učenici sami odluče pri upisima, a mi smo spremni, mi ih čekamo, veselimo im se i imamo im što ponuditi! U slučaju naše škole ne radi samo o sudbinama i radnim mjestima mojih kolega i mene već da se radi o interesu naših budućih učenika, radi se o interesu budućnosti naše domovine. U nadi da ćete sve ove argumente uvažiti srdačno Vas pozdravljam. S poštovanjem! Zvonimir Vidović Srednja škola Matije Antuna Reljkovića, Slavonski Brod | Djelomično prihvaćen | Škola je Ministarstvu znanosti i obrazovanja dostavila zahtjev za izmjenom prijedloga plana upisa na način da se odobri upis učenika u program obrazovanja za zanimanje šumarski tehničar umjesto programa obrazovanja za zanimanje tehničar zaštite prirode te se prijedlog Škole prihvaća. Isto tako, prihvaćen je prijedlog škole za upis učenika u program obrazovanja za zanimanje poljoprivredni tehničar – fitofarmaceut. |
| 950 | Zvonka Svat | O D L U K U | Poštovani, razočarana sam i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije iako je isti planiran u aplikaciji Upisa i odobren od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Učiteljica sam matematike u OŠ I. N. Jemeršića u Grubišnom Polju i znam koliko učenicima i njihovim roditeljima znači postojanje odjela Opće gimnazije u njihovom mjestu. Znam koliko su moji bivši učenici i njihovi roditelji sretni i zadovoljni kada upišu Opću gimnaziju u Grubišnom Polju. Prije svega su zadovoljni predanim radom tamošnjih profesora. Grubišno Polje je mali grad, ali se može pohvaliti uspješnim visokoobrazovanim osobama. Svi magistri, učitelji, profesori, liječnici svoja temeljna znanja dobili su između ostalog polazeći Opću gimnaziju u G. Polju. Znam to i iz vlastitog iskustva. Mojim roditeljima i meni je bilo veliko olakšanje što nisam morala putovati tijekom srednjoškolskog obrazovanja ili boraviti u učeničkom domu. Ove godine razrednica sam učenicima 8. razreda koji planiraju i vesele se što će upisati Opću gimnaziju u Grubišnom Polju. I ja sam sretna jer znam da ih dalje predajem u dobre ruke kvalitetnih profesora koji će im uvijek pomoći kako bi što više napredovali i produbili svoja postojeća znanja. Zašto im to ne omogućiti? Zašto te naše dobre i vrijedne učenike kažnjavati time da nekoliko sati dnevno moraju potrošiti na putovanje umjesto na kvalitetno učenje? Zašto njihovim roditeljima u ovim ne baš lakim vremenima nametati dodatne troškove? Grubišno Polje se nalazi na području posebne državne skrbi. Navedeni program ima dugogodišnju tradiciju u tom malom gradu. Mi odrasli prvenstveno trebamo ulagati u djecu i omogućiti im da budu sretni i zadovoljni u mjestima u kojima žive. Ovim putem Vas molim da promijenite svoju Odluku i unaprijed Vam se na tome zahvaljujem! S poštovanjem, Zvonka Svat, učiteljica matematike iz OŠ I. N. Jemeršića u Grubišnom Polju | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 951 | ZVONKO RADEK | O D L U K U | U potpunosti se slažem s razmišljanjima svojih kolegica i kolega iz Ekonomske i trgovačke škole Čakovec i smatram da je pogrešno ukidati razred sportaša. Prije dvadesetak godina bio sam razrednik prvom naraštaju sportskog razreda u našoj školi i znam koliko je i učenicima i roditeljima značila organizacija nastave u kojoj su učenici mogli usklađivati svoje školske i sportske obaveze. Želimo li da nam mladež razvija i zdravi duh i zdravo tijelo, onda nam je ovakav razred svakako potreban. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 952 | ŽAKLINA TONC | O D L U K U | Poštovani, uvidom u Dokument Struktura za Web- javne ustanove.pdf uočila sam da je došlo do promjene broja planiranog broja učenika za zanimanje STOLAR-JMO u Obrtničkoj školi Osijek. Smanje plana od 10 učenika na 7, odnosno 30%! Na ovaj način izražavam svoje nezadovoljstvo i iznenađenje donesenom Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. koja se ne podudara s podacima unesenim i ODOBRENIM od strane osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja u aplikaciji upisi.hr. Zanimanje stolar je jedno od deficitarnih zanimanja i stipendirano je kao takvo. Posljednjih nekoliko godina imali smo i pojačani interes učenika završnih razreda za upis u ovo zanimanje (prvi izbor), pa su neki bili „ispod crte“ i nisu upisani u željeno zanimanje. Također, u Osijeku i okolici postoji veći broj obrta i trgovačkih društava koji sudjeluju u obrazovanju (naukovanje) i kasnije zapošljavanju naših učenika, te na takav način doprinose razvoju i boljoj demografskoj slici ovog dijela Hrvatske. Smanjivanjem broja učenika u deficitarnim zanimanjima, smanjujete i mogućnost školovanja učenika koji ne postižu visoke akademske rezultate, ili žele nastaviti raditi u obiteljskim obrtima i dalje ih unaprjeđivati. Mišljenja sam da bi plan upisa u Obrtničkoj školi Osijek trebao ostati kako je bilo dogovoreno s osnivačem, Županijom. S poštovanjem Žaklina Tonc, dipl. ing drvne tehnologije, nastavnik stručnih predmeta u Obrtničkoj školi Osijek | Prihvaćen | Zahvaljujemo na komentaru. |
| 953 | ŽELJKA BALKOVIĆ | O D L U K U | Poštovani, obraćam Vam se u ime aktiva Stranih jezika SŠ Marka Marulića Slatina. Osvrćući se na odluku Ministarstva da nam odobri upis učenika u samo jedan razred gimnazije, iznijet ćemo razloge za odobravanje upisa u još jedan razred. 1) Pedagoški standardi Što se tiče učenja stranih jezika, stalno se ističe potreba da grupe učenika budu što manje. Mi opravdanost toga možemo dokazati odličnim rezultatima gimnazijalaca na državnoj maturi, županijskim natjecanjima u znanju engleskog, njemačkog i latinskog jezika. 2) Nastavni kadar Naš aktiv ima profesore koji su savjetnici, mentori i koji bi ukidanjem jednog razreda gimnazije ostali bez satnice. Profesori su redovno završili po dva jezika i mi bismo mogli učenicima ponuditi da uče i jezike koji se nisu do sada poučavali. 3) Poučavanje njemačkog jezika kao 2. stranog jezika Budući da učenici u srednju školu dolaze kao početnici i kao nastavljači, obično smo u jedan razred upisivali početnike, a u drugi razred učenike koji nastavljaju učiti njemački jezik. Mišljenja smo da će se posljedice ove možebitne odluke dugoročno odraziti i na našu školu i na našu lokalnu zajednicu. S poštovanjem, Željka Balković, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 954 | Željka Begić | O D L U K U | Poštovani, Kao bivši učenik Srednje škole Delnice, te kao majka dva učenika od kojih je jedan završio ekonomski smjer i uspješno upisao željeni fakultet, te drugog koji upravo završava 1.razred ekonomskog smjera u Delnicama ,izuzetno sam protiv ukidanja tog smjera. Jako je važno očuvanje svakog srednjoškolskog programa i radnih mjesta svakog profesora posebno u malim sredinama. Profesori jako vrijedno i kvalitetno pristupaju svakom učeniku i prenose im svoje dragocjeno znanje. Smatram da ukidanje bilo kojeg srednjoškolskog programa u Delnicama tjera mlade ljude u veće gradove u koje kada jednom odu više se neće vratiti. Lijep pozdrav | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 955 | ŽELJKA BIŠKUP | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022/2023. u djelu ukidanja Opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma. Ukidanje opće gimnazije u Čazmi ne podržavam iz više razloga. Gimnaziju u Čazmi pohađaju učenici koji žive u Čazmi i prigradskim naseljima. Ukidanjem gimnazije, učenici koji se odluče za obrazovanje u gimnazijskom programu, bili bi prisiljeni putovati udruge gradove u srednju školu. Prometna povezanost je loša, pa odlazak u drugi grad na školovanje znači nekoliko sati putovanja dnevno uz znatne financijske troškove. Također, dio roditelja to neće biti u stanju financirati, pa će dio učenika ostati bez mogućnosti obrazovanja u programu koji ih priprema za upis na fakultete. Trebamo težiti upravo suprotnom. Trebamo težiti upisu što većeg broja učenika u gimnazije, a zatim i na fakultete. Mladi i visokoobrazovani stručnjaci nositelji su društva i napretka u svim lokalnim zajednicama. Smatram da bi trebali promijeniti odluku i prihvatiti prijedlog Srednje škole Čazma kojim se predviđa upis 20 učenika u opću gimnaziju. S poštovanjem, Željka Biškup | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 956 | ŽELJKA BRDAR | O D L U K U | Poštovani, Izražavam nezadovoljstvo s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. za Srednju školu Bartola Kašića Grubišno Polje jer je prema predloženoj strukturi koja je potvrđena od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije odobren program Opće gimnazije. Iznenađena sam i ne slažem se s predloženom Strukturom upisa kojom se Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje ne planira razredni odjel Opće gimnazije. S obzirom da je riječ o području posebne državne skrbi i programu s dugogodišnjom tradicijom u našoj školi molim da nam odobrite planirani upis i u Odluci o upisu. S poštovanjem, Željka Brdar, nastavnica u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 957 | Željka Dijanić | O D L U K U, V. | Poštovani, nikako se ne slažem s prijedlogom da se ukine odjel opće gimnazije u Srednjoj školi Čazma u kojoj radim kao nastavnica matematike i informatike već 26 godina. Značajno je više je argumenata za ostanak toga razrednog odjeljenja nego za ukidanje, a nabrojat ću samo nekoliko: sva je nastava u našoj školi stručno zastupljena, škola je suvremeno opremljena, postojanje gimnazije u Čazmi omogućuje mladima iz Čazme i prigradskih naselja obrazovanje u mjestu stanovanja što znači manje troškove za njihove roditelje te kvalitetniji odnos djece i roditelja (jer su više zajedno), u našoj školi svakom se učeniku možemo maksimalno posvetiti jer nam razredi nisu krcati…. Mogla bi još nabrajati, ali radije ću baciti malo matematike i podsjetiti na strateško planiranje naše vlade iz 2021. Prema priloženom dokumentu „Struktura za web – javne ustanove“ za Bjelovarsko-bilogorsku županiju za 2022./2023. planirana su 62 razredna odjeljenja od kojih je samo 8 gimnazijskih razreda što čini 12.9%. Navedeno je u potpunoj suprotnosti sa „Nacionalnim planom oporavka i otpornosti 2021.-2026.“ (https://vlada.gov.hr/UserDocsImages/Vijesti/2021/srpanj/29%20srpnja/Plan%20oporavka%20i%20otpornosti%2C%20srpanj%202021..pdf) koji je u srpnju 2021. donijela Vlada RH, a u kojemu se kao cilj navodi povećanje udjela srednjoškolaca upisanih u gimnazijske programe s 30% na 40% (str. 859). Čak štoviše u istom se dokumentu upravo Bjelovarsko-bilogorska županija s udjelom od 18.74% (stanje iz srpnja 2021.) ističe kao primjer županije najmanjeg postotka učenika u gimnazijskim programima. Citiram: „Gimnazijske programe kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članica EU-a od 52%. Broj upisanih učenika u gimnazijske programe u odnosu na ukupan broj upisanih učenika u srednjoškolske programe izrazito varira od županije do županije - u Gradu Zagrebu 40,90% učenika pohađa gimnazijske programe dok je taj postotak sve manji u ekonomski slabijim županijama (npr. u Bjelovarsko-bilogorskoj županiji 18,74%). (str. 857). I sada je baš u istoj toj ekonomski slabijoj Bjelovarsko-bilogorskoj županiji potrebno "ugasiti" gimnazijski odjel u Čazmi (a i u Grubišnom Polju) čime se u BBŽ spuštamo još niže na 12.9% gimnazijalaca tako da u budućnosti budemo još slabije razvijeni jer će u konačnici manje naših učenika moći ići na fakultete. Ali to nije sve... Da podsjetim naše ministarstvo što im je činiti prema navedenom Nacionalnom planu oporavka i otpornosti 2021.-2026.: „Na razini srednjoškolskog obrazovanja MZO će: - napraviti cjelovitu analizu srednjoškolskog obrazovanja u svrhu povećanja obuhvata učenika gimnazijskim programima i smanjivanja broja suficitarnih programa (3/2022.) - na temelju infrastrukturnih kapaciteta i demografskih kretanja donijeti kriterije dogradnje i rekonstrukcije postojećih, i izgradnju novih kapaciteta - povećanje broja gimnazijskih programa, te po istom utvrditi potrebu gradnje i dogradnje, odnosno adaptacije domova (12/2021.) - na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području (3/2022.)“ (str. 864) Je li ukidanje postojećih gimnazijskih razreda, uključujući i gimnaziju u Čazmi dio toga plana? Konkretno iz opisa projekta „C3.1. R1-I3 Izgradnja, dogradnja, rekonstrukcija i opremanje srednjih škola“ čiji je nositelj provedbe MZO sa str. 872 i 873 imam potrebu kopirati stavke Izazov i Provedba (pažljivo čitajte o kojim se financijama radi za prenamjenu ili izgradnju novih učionica za novih 9000 gimnazijalaca): „Izazov: Srednjoškolske gimnazijske programe, kojima je svrha daljnji nastavak obrazovanja, pohađa tek oko 30% učenika u Hrvatskoj što je među najnižim udjelom u odnosu na prosjek država članice EU-a od 52% (Eurostat). U svrhu ostvarenja strateškog cilja povećanja stope završnosti visokog obrazovanja, nužno je povećati broj gimnazijskih programa i obuhvat učenika na tim programima na 40% te smanjiti broj suficitarnih strukovnih programa. Provedba: Cilj svih navedenih reformi je produktivnost i kvaliteta radne snage te sposobnost prilagodbe brzim promjenama, što će ujedno biti ključna odrednica konkurentnosti, produktivnosti, ali i investicijske privlačnosti hrvatskog gospodarstva. Ovom investicijom financirat će se izgradnja, dogradnja i opremanje srednjih škola kako bi povećale obuhvat gimnazijskim programima, uključujući pripadajuću školsku sportsku infrastrukturu, u skladu s komplementarnim strukturnim reformama kroz unaprjeđenje normativnog i kurikularnog okvira. Procjena troška temelji se na povećanju obuhvata srednjoškolaca gimnazijskim programima za 9.000 učenika i izračunima Svjetske banke za konverziju postojećih učionica (375.000 kn po učionici), odnosno izgradnju novih učionica u novim školama (2.250.000 kn po učionici), za prosječnu veličinu razrednog odjela od 25 učenika. Okvirna je procjena da će 50% mjesta biti moguće dobiti prenamjenom postojećih učionica u kojima se izvode strukovni programi, dok će 50% mjesta biti potrebno izgraditi. Ostatak povećanja od 9.000 učenika kako bi se ostvario obuhvat od 40% planira se financirati iz drugih izvora. Detaljnija razrada troška bit će moguća nakon dovršetka analize infrastrukturnih kapaciteta škola koje izvode gimnazijske programe i slične programe koji imaju potencijal za prilagodbu u gimnazijski program, a koja će se izraditi na temelju analize za osnovne škole, u suradnji sa Svjetskom bankom. Nakon dovršetka analize, pripremit će se kriteriji za dogradnju/izgradnju te će se na temelju navedenih kriterija objaviti poziv županijama za sudjelovanjem u realizaciji infrastrukturnih projekata na njihovom području.“ I što reći na kraju: naša Srednja škola Čazma ima sve potrebne resurse (i 100% stručni kadar i suvremeno opremljen prostor u koji se kontinuirano ulaže) što znači za 0 kn sve potrebno što osigurava djelić provedbe projekta C3.1. R1-I3 povećanja broja gimnazijskih razreda u RH. A nama se sada želi taj isti razred ukinuti (zapravo i Čazmi i Grubišnom Polju u BBŽ). Zar je doista ukidanje gimnazijskog razreda u Čazmi i Grubišnom Polju ušteda, a gore se vidi kolika je procjena troškova konverzije postojećih ili izgradnje novih učionica za planiranih 9000 gimnazijalaca više nego do sada? dr. sc. Željka Dijanić, nastavnica matematike i informatike u Srednjoj školi Čazma, suradnica MZO na poslovima obrazovne reforme, voditeljica tima za matematiku pri MZO za potrebe nastave na daljinu, suradnica ASOO na poslovima reforme strukovnog obrazovanja. PS. Još jednom poveznica: https://vlada.gov.hr/UserDocsImages/Vijesti/2021/srpanj/29%20srpnja/Plan%20oporavka%20i%20otpornosti%2C%20srpanj%202021..pdf i uputa: Ctrl + F pa upisati gimnaz za pretraživanje | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 958 | Željka Dodig | O D L U K U | Poštovani, izražavam neslaganje s Prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. prema kojem se spajaju razredni odjeli smjera konobar i kuhar u Srednjoj školi Metković. U državi u kojoj kronično nedostaje radne snage, u kojoj se godinama priča o jačanju strukovnih zanimanja i potrebi uključivanja kvalitetnih kadrova na tržište rada ukidaju se ili spajaju razredi u mnogim strukovnim školama u Hrvatskoj. U prošloj turističkoj sezoni nedostajalo je 20 000 radnika pa na tragu tih pokazatelja nisu jasni modeli upisne politike koju provodi Ministarstvo. Navedeni modeli upisne politike koji povećavaju broj djece u razrednim odjelima i koji ukidaju ili spajaju razrede u strukovnim školama dovode nas do zaključka kako je cilj Ministarstva da svi učenici pohađaju gimnazije, a potrebne kuhare, konobare, stolare, vodoinstalatere ćemo uvoziti iz Trećih zemalja. S poštovanjem Željka Dodig, prof. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 959 | željka kadi | O D L U K U | Poštovani, iskazujem svoje nezadovoljstvo zbog ukidanja razrednoga odjela komercijalist - sportaš (1.KŠ) u Ekonomskoj i trgovačkoj školi u Čakovcu. Kao biologinja i stanovnica Međimurja zalažem se za promicanje sportskih vrijednosti i stvaranje, a ne ukidanje, uvjeta za postizanje vrhunskih sportskih rezultata kvalitetnim mladim sportašima u jedinom sportskom razrednom odjelu u Međimurskoj županiji. Vraćanjem razrednog odjela komercijalist- sportaš u našu školu dali biste dokaz provođenja politike zdravog i aktivnog življenja. S poštovanjem, Željka Kadi, prof. izvrsna savjetnica | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 960 | Željka Korpar | O D L U K U | Poštovani, izražavam svoje neslaganje i nezadovoljstvo Odlukom o upisu učenika u 1. razred srednje škole za školsku godinu 2022./2023. za Obrtničku školu Osijek kojoj ste ukinuli jedan razredni odjel frizera, te smanjili predviđena mjesta za upis učenika za zanimanja stolar i fotograf sa 10 na 7, a sve to nakon odobrenja podataka od strane Osnivača i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Smatram da je ova Odluka u potpunoj suprotnosti sa dosadašnjim naporima i mjerama u cilju popularizacije i promocije strukovnih zanimanja i usmjeravanja učenika na upis u ovakva lakozapošljiva zanimanja, a osobito ona koja su deficitarna. Ovakvim nepopularnim mjerama zasigurno se neće potaknuti usmjeravanje učenika kojima je prvi izbor na upisima bio trogodišnje zanimanje frizer ili stolar na upis u gimnazije i samim time povećanje broja visokoobrazovanih. Hrvatskoj su potrebni i visokokvaliteni radnici u obrtničkim i strukovnim zanimanjima. S poštovanjem, Željka Korpar, dipl. ing. prehrambene tehnologije Obrtnička škola Osijek | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da: planiraju broj upisnih mjesta sukladno broju učenika koji završavaju 8. razred osnovne škole u školskoj godini 2021./2022. na razini županije/grada i broju učenika koji gravitiraju županiji/gradu te racionalni broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u školskoj godini 2021./2022., poštuju optimalan broj učenika u razrednom odjelu sukladno DPS-u, uvažavaju Preporuke za obrazovnu politiku i politiku stipendiranja u 2022., planiraju one programe obrazovanja/strukovne kurikulume za koje postoji dovoljan broj za provedbu učenja temeljenog na radu kod poslodavca, vode brigu o ispunjenosti prostornih, materijalnih i kadrovskih uvjeta, posebice da ne zahtjeva nova zapošljavanja odnosno povećanje proračunskih sredstava, vode računa o razvoju regionalnih centara kompetentnosti te kombiniraju programe obrazovanja iz istog sektora pod uvjetom da su istoga trajanja i da se izvode po istom modelu s ciljem optimalizacije broja učenika u razrednom odjelu. Ministarstvo znanosti i obrazovanja će prilikom promjene strukture i broja razrednih odjela te broja učenika u razrednom odjelu voditi računa o najboljem interesu učenika, potrebama tržišta rada i gospodarskih subjekata. |
| 961 | Željka Novalić | O D L U K U | Poštovani, ovim putem izražavamo veliko nezadovoljstvo i razočaranje s prijedlogom Odluke o upisu učenika u 1. razred srednje škole u šk.godini 2022./2023. za srednju školu Bartola Kašića u Grubišnom Polju, program Opće gimnazije. Suprug i ja, oboje smo bivši učenici grubišnopoljske gimnazije, oboje smo visokoobrazovani, danas roditelji djeteta koje pohađa treći razred gimnazije i djeteta u sedmom razredu osnovne škole, potencijalnog učenika, nadamo se, i dalje grubišnopoljske gimnazije. Ne možemo zanemariti činjenicu da je ova Odluka donesena bez konkretnog i konstruktivnog objašnjenja, a u totalnoj suprotnosti sa odobrenjem od strane osnivača Bjelovarsko-bilogorske županije. Grubišno Polje je grad na području posebne državne skrbi, a kako izgleda život na području od posebne državne skrbi mogu komentirati oni koji tamo žive, kakva je gospodarska situacija, mogućnost zapošljavanja, društveni i kulturni život, aktivnosti za djecu…ali izuzetnim zalaganjem pojedinaca i cijele lokalne zajednice, život u Grubišnom Polju činimo ljepšim i ugodnijim za život. Ovim nepromišljenim potezom uskraćujete još nešto, uskraćujete djeci pravo na obrazovanje po njihovom izboru, stavljate ih u neravnopravan položaj sa drugom djecom u većim gradovima kojima je dostupno sve na „dohvat ruke“. Hoćete li jednoga dana uvesti u kurikulum da će naša djeca kada budu u tim većim gradovima ulazili u te škole dobivati nekakve "žute etikete" gdje će pisati da su iz "ruralno zaostalih krajeva" i gdje se unatoč novouređenoj energetski obnovljenoj školi u Grubišnom Polju i njenom stručnom kadru ne trebaju školovati budući intelektualci. Jeste li možda zaboravili od kuda su vam korijeni ? Sigurno ne iz Ilice i sa zagrebačkog Gornjeg grada, nego iz naše Dalmatinske zagore, Korduna, Bilogore i Slavonije, što ste jako brzo zaboravili zbog sjajnih cipela i skupih odijela. Grad Grubišno Polje je tzv. "prometno slijepo crijevo", izrazito loša prometna povezanost (željezničkog prometa nema) i činjenica da djeca dnevno trebaju prijeći od 40-80 km, dovodi do toga da će djeca samo na putovanje potrošiti dnevno i dva sata, o psihičkoj i fizičkoj iscrpljenosti da i ne govorimo, ranom ustajanju i kasnom dolasku kući pa onda učenje da bi mogli biti ravnopravni u znanju sa ostalom djecom u razredu, kako ??? Je li netko od vas napravio projekciju koliko je troškova za državu za subvencioniranjem đačkih domova, autobusnih karti i sl. ? Je li država osmislila programe za djecu putnike koji po par sati čekaju prvu autobusnu liniju (nije to Zagreb da svakih 10 min. 12-ica ide) ili ih je prepustila ulici, ugostiteljskim objektima i sa time povezanim porocima-alkoholu, duhanu, kocki i na kraju drogi. Koliki je trošak države takvo dijete vratiti na pravi put-ali znamo već vaš odgovor: "to je stvar drugog ministarstva, bitno da smo mi ovim putem za naše uštedjeli toliko i toliko". Nitko ne sagledava ovaj problem u cjelini. Gimnazija u Grubišnom Polju je škola sa dugom tradicijom i izrazito uspješna po postotku upisanih učenika na željene fakultete, a to je zasluga izrazito stručnog kadra koji svojom upornošću i trudom djeci prenose znanje i omogućavaju upis. Koliko nastavnika će ostati bez fonda sati, koliko će mladih ostati bez posla ? Mladi nastavnik koji nema posla u svom mjestu otići će tražiti posao u veći grad i za sobom povući svoju obitelj. Ako je u dugoročnom planu razvijanje i poticanje nerazvijenih područja, pitam se koji je onda cilj ovog poteza ? Jedino što poručujemo mladima i ovim potezom, odn. odlukom jest: budućnost je u većim gradovima, bježite!!! Brzo ste zaboravili što su Grubišno Polje i stotine ovakvih mjesta u Hrvatskoj na prvoj crti obrane napravili u ratu za vas u Zagrebu. Bili smo bedem koji je štitio prije svega naše obitelji, a onda i vas. To ništa ne bi bilo da nemamo veliko srce, široku dušu i ono najbitnije ponos. Zato na kraju, ne pada nam na pamet, moliti vas za nešto što je našoj djeci Ustavom i Zakonima zagarantirano, nego tražimo i zahtijevamo da izmijenite Prijedlog Odluke koji ste, uvjereni smo vašom omaškom nenamjerno počinili te da i dalje naša djeca pohađaju Gimnaziju u Grubišnom Polju. S poštovanjem, Obitelj Novalić | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 962 | Željko Beker | O D L U K U, V. | Poštovana/i, ovim putem se obraćan nadležnim tijelima prije svega kao otac dvoje budućih gimnazijalaca, a potom kao stanovnik Općine Križ. Ovim putem izražavam NE SLAGANJE sa prijedlogom, Odluke u dijelu smanjenja upisa učenika u I. razred Srednje škole „Ivan Švear“ Ivanić Grad na izdvojenoj lokaciji u Križu, usmjerenje Opća Gimnazija. Razlozi nisu subjektivne prirode nego izuzetno objektivni. Prije svega mjesec dana prije upisa učenika u I. razred donošenje Odluke o smanjenju jednog razrednog odjeljenja bez provedenog istraživanja, ankete ili upitnika o interesu broja polaznika u predmetni razred je neprihvatljivo. Na ovaj način se prejudicira nepostojanje interesa bez objektivne osnove. Donošenje odluka informacije o mogućem broju upisnika u I. razred je neozbiljno. Izuzetno sam dobro upoznat sa kvalitetom i uspjesima postignutima đacima koji su završili Gimnaziju u Križu te stoga imam puno pravo tražiti za moju djecu najbolje školovanje po kvalitetnim uvjetima. Ovom Odlukom mojoj djeci se oduzima pravo na izbor te ih se kao i mene tretira građaninom drugog reda. Izuzetno loša prometna povezanost sa bilo kojim drugim bližim centrom gdje je mojoj djeci moguće osigurati adekvatno školovanje dodatan je razlog za neprihvaćanje predmetne Odluke. Vašim onemogućavanjem izbor djece i prava na školovanje osuđujete ih na putovanje do najbližih centara, što znači osim financijskog opterećenja za roditelje i štetnost za djecu. Za potrebe putovanja, dolaska i odlaske na školovanje djeca bi gubila 3-4 sata dnevno, što je direktno oduzimanje kvalitetnog vremena koje bi djeca mogla provesti u učenju, dodanom obrazovanju ili provođenju sa obitelji. Degradacija kvalitete života i prava na školovanje je ovom Odlukom posebno izražena. Prilikom izbora mjesta za život mlade obitelji se vode brojnim čimbenicima, a briga i skrb za djecu je jedna od ključnih. U Općini Križ osigurano je jasličko, vrtićko, osnovno školsko i gimnazijsko obrazovanje. Ovim izuzetno bitno mijenjate uvjete života, te obitelj kao moja, koja je vlastitim sredstvima izgradila nekretninu te sam svoj život podredio dobrobiti djece i kvalitetnom životu i odrastanju stavljate u nepovoljan položaj. Kao što sam ranije spomenuo zbog loše prometne povezanosti i nemogućnost kvalitetnog izbora školovanja i odrastanje djece VI nas OSUĐUJTE na iseljavanje iz mjesta Križ. Vjerujemo da Vam to nije namjera ali to će biti tužna realnost. Spornim dijelom Odluke djecu počinjete tretirati kao građane drugog rede, oduzimate im pravo na kvalitetno obrazovanje djece . Ovo smatram neprihvatljivim te ne samo da izražavam neslaganje ovim putem Vam pokušavam ukazati na dalekosežne štetne posljedice spornog dijela Odluke. Ovim putem kao roditelj i (nadam se) ravnopravni građanin Republike Hrvatske tražim da ne donesete štetnu Odluku u spomenutom dijelu. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 963 | Željko Đurić | O D L U K U | Poštovani, temeljem Prijedloga Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.vezano za probleme za koje se traži stajalište želim da iznesem svoj stav vezano za prijedlog upisa učenika Srednje strukovne škole Marko Babić Vukovar na srpskom jeziku i ćiriličnom pismu sa kojim nisam suglasan. Dok su Ekonomska škola Vukovar i Gimnazija Vukovar strogo poštivale paritet kod upisa učenika na hrvatskom jeziku i srpskom jeziku ( prijedlozi upisa su ujednačeni ) to nije slučaj kod Srednje strukovne škole Marko Babić Vukovar. Zašto kod prijedlog upisa nisu zastupljeni smjerovi na srpskom jeziku kao što su konobar, slastičar, turističko-hotelijerski komercijalist, mesar apsolutno je za mene velika nepoznanica, jer prijedlozi upisa nisu ujednačeni na hrvatskom jeziku i srpskom jeziku? Da li su samim time budući učenici koji se žele školovati u navedenim zanimanjima na srpskom jeziku uskraćeni i da li je došlo do kršenja Ustavnog zakona o pravima nacionalnih manjina članak 5., članak 7. i članka 11.stavak 1. stavak 2. stavak 3. kao i Zakona i odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina članak 3., članak 4.kao i članka 7. U nadi da ćete uvažiti moj prijedlog i izvršiti korekciju prijedloga upisa u Srednjoj strukovnoj školi Marko Babić Vukovar, srdačno Vas pozdravljam! S poštovanjem, Željko Đurić, Vukovar | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 964 | ŽELJKO FILJAK | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s prijedlogom Odluke o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023., za Srednju školu Isidora Kršnjavoga Našice iz nekoliko razloga: 1. Racionalizacijom je već ukinut jedan razred ekonomije iako nikada nije bilo problema s popunjavanjem dva razreda i tu su bili upisani učenici s većim zdravstvenim teškoćama koji su uspješno završavali srednjoškolsko obrazovanje. 2. Ukidanje strukovnog kurikula za prodavače također je problem budući da ukidanje dva razredna odjela u istom sektoru Ekonomije, trgovine i poslovne administracije neizbježno generira tehnološke viškove zaposlenika. 3. Uvođenjem strukovnog kurikula tehničar za računalstvo, za koji postoji izuzetan interes već nekoliko godina, upisujemo u sektoru Elektrotehnika i računalstvo po dva popunjena razredna odjela - jedan odjel tehničara za elektroniku i jedan odjel tehničara za računalstvo. Takav smo plan upisa predložili i ove godine, no naknadno je Odlukom smanjeno za svako zanimanje po pola na jedan kombinirani odjel. Temeljem potreba za zapošljavanjem i velikog interesa učenika koji žele upisati ova zanimanja predlažemo upis jednog odjela tehničara za elektroniku i jedan razredni odjel tehničara za računalstvo. S poštovanjem, Željko Filjak, prof. | Djelomično prihvaćen | Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi prijedlog plana upisa učenika u I. razred srednje škole predlažu srednje škole i osnivači, a Ministarstvo donosi konačnu odluku o broju razrednih odjela i učenika po pojedinim programima obrazovanja. U skladu s Nacionalnim programom otpornosti i oporavka 2021. - 2026. u kojemu su navedene mjere optimizacije i racionalizacije strukovnog obrazovanja potrebno je smanjivati obuhvat učenika u suficitarnim strukovnim programima za čijim je kompetencijama potražnja manja od ponude, npr. četverogodišnji programi iz sektora ekonomije, trgovine i poslovne administracije (ekonomisti, komercijalisti, poslovni tajnici, upravni referenti) i sektora turizma i ugostiteljstva (hotelijersko-turistički tehničari). Isto tako, navedeno je da će se smanjivati rascjepkanost srednjih strukovnih programa, a okrupnjavanjem razrednih odjela i smanjenjem broja strukovnih zanimanja s malim brojem učenika omogućit će se podizanje kvalitete nastave i učenja temeljenog na radu, bolje financijsko ulaganje u opremljenost strukovnih škola te usklađenost s potrebama lokalnog/regionalnog tržišta rada. Vezano uz prijedlog Škole za 2 samostalna razredna odjela tehničara za računalstvo i tehničara za elektroniku, prijedlog Škole se prihvaća. |
| 965 | Željko Kontak | O D L U K U | Poštovani, ne slažem se s odlukom da se u Graditeljskoj školi Čakovec ne upisuje program tehničar geodezije i geoinformatike (050624). Prema preporuci Hrvatskog zavoda za zapošljavanje za obrazovnu i upisnu politiku u Međimurskoj županiji program tehničar geodezije i geoinformatike nije na popisu u obrazovnim programima u kojima treba smanjiti broj upisanih učenika. S poštovanjem, Željko Kontak | Nije prihvaćen | Ministarstvo znanosti i obrazovanja je dana 17. veljače 2022. godine dostavilo dopis „Planiranje upisa učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023.“ upravnim odjelima u županiji nadležnim za obrazovanje, Gradskom uredu za obrazovanje, mlade i sport Grada Zagreba i svim srednjim školama s tehničkim uputama važnim za planiranje strukture razrednih odjela i broja učenika I. razreda srednjih škola u školskoj godini 2022./2023. Srednje škole su bile upućene da planiraju racionalan broj razrednih odjela bez dodatnog povećanja broja razrednih odjela u odnosu na broj upisanih razrednih odjela I. razreda u ovoj školskoj godini. Škola u strukturi upisa za šk. god. 2022./2023. nije planirala upis učenika u jedan razredni odjel strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije tehničar geodezije i geoinformatike. |
| 966 | Željko Prskalo | O D L U K U | Odlukom o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2022./2023. i predloženom strukturom Srednjoj školi Ilok nije odobren upis Tehničara za računalstvo (041624) kojeg škola obrazuje od 2013./2014. školske godine. Za to vrijeme je navedeni smjer uspješno završilo 42 učenika, dok ga trenutno polazi 31. Naši učenici postižu zapažene rezultate ne samo na regionalnoj, nego i na državnoj te međunarodnoj razini. Ovdje ću nabrojati samo neke od njih: - Osvojeno prvo mjesto pilot projekta „Škola budućnosti“ tijekom kojeg su učenici izradili chatbot kojem je cilj bio obuhvatiti i na jednom mjestu pružiti sve bitne informacije u gradu Iloku - Zlatna medalja na natjecanju Agro arca 2021. za meteorološku stanicu - osvojeno 2. mjesto na natjecanju "Hacknite" - dvodnevno CTF natjecanje za srednjoškolske timove na polju kibernetičke sigurnosti - Zlatna medalja - Agrometeo - sustav za dojavu bolesti vinove loze na temelju vremenskih uvjeta na Međunarodnom sajmu inovacija, gospodarstva i tehničkog stvaralaštva mladih „Inventum“ itd. Nadalje, smatram da morate uzeti u obzir i položaj Grada Iloka, prije svega njegovu prometnu izoliranost, kao i mali broj učenika koji gravitiraju našoj školi. Usprkos tome, uspijevali smo svake godine zadržati u našem malom gradu više od 90% učenika završnih razreda osnovne škole. Također treba uzeti u obzir i materijalne prilike roditelja, žitelja Iloka i okolnih mjesta, kojima će odlazak djece u veće gradove izazvati velike troškove, a znamo svi da je naš kraj jedan od najnerazvijenih u cijeloj državi s jednom od najvećih stopa iseljavanja. I, na koncu, ovim ukidanjem svest ćete Srednju školu Ilok na manje od 100 učenika u sljedeće 4 godine što će imati negativan utjecaj i na naše zaposlenike, koji ionako na ovom području teško pronalaze posao te će ovime biti i oni primorani na iseljenje. Nadam se da ćete imati razumijevanja za ovu našu situaciju i da ćete u strukturi upisa Srednjoj školi Ilok ostaviti Tehničara za računalstvo. Ravnatelj Srednje škole Ilok Željko Prskalo, dipl. ing. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |
| 967 | Živanka Kriška | O D L U K U | Profesorica sam Hrvatskog jezika Srednje škole Čazma u Čazmi i pred mirovinom. Ova situacija mi je poznata; to se događalo prije 15-20 godina u našoj školi. U prvi razred gimnazije, upisivalo se malo učenika, njih svega 13. Uz sve moguće pritiske, uspjeli smo zadržati gimnaziju. Svi učenici koji su maturirali, upisali su fakultete i diplomirali! Kad se izgubi odjeljenje, ono se teško ili uopće ne vraća! Satnica za gimnaziju iz Hrvatskog jezika je četiri sati. Imamo tri djelatnice. Imam više od 30 godina radnog staža pa je moja satnica 18 sati. Stoga što ima zainteresiranih učenika, bila bi prava šteta izgubiti gimnaziju! Kvalitetni smo djelatnici koji se educiraju i posvećuju svakom učeniku. Kolegice su i ispravljačice na državnoj maturi, a radimo i na pripremama za maturu, pa učenici ne trebaju tražiti dodatne edukacije uz plaćanja. | Prihvaćen | Zahvaljujemo na sudjelovanju. |