ADN -

European Agreement concerning the International Carriage of Dangerous Goods by Inland Waterways - Europski Sporazum o međunarodnom prijevozu  opasnih tvari  unutarnjim vodnim putovima

ARPA -

Automatic Radar Plotting Aid - Radarski sustav za automatsko ucrtavanje i izbjegavanje sudara

CSVET -

Obujam ishoda učenja na razini ciklusa

ECDIS -

Electronic Chart Display and Information System  -  Sustav elektronskog prikaza  pomorskih karata i informacija

GMDSS -

Global Maritime Distress and Safety System  -  Svjetski pomorski sustav pogibelji i sigurnosti (pomorske komunikacije)

HKO -

Hrvatski kvalifikacijski okvir

IALA -

International Association of Lighthouse Authorities - Međunarodna udruga svjetioničarskih službi

ISPS -

International Ship and Port Facility Security Code – Međunarodni kodeks sigurnosti

IKT -

informacijsko-komunikacijske tehnologije

IMO -

International maritime organization – Međunarodna pomorska organizacija

MARPOL -

Maritime Pollution  (International Convention for the Prevention of Pollution  from Ships)  - Međunarodna konvencija o sprječavanju onečišćenja mora s brodova

MFAG -

Medical First Aid Guide for Use in Accidents Involving Dangerous Goods  -

Medicinski vodič prve pomoći u slučajevima nesreće nastale opasnim tvarima

RIS -

Riječni informacijski sustav u prometu na unutarnjim plovnim putovima

SIU -

Skup ishoda učenja

SOLAS -

International Convention for the Safety of the Life at Sea –konvencija o zaštiti ljudskih života na moru

SOPEP -

Shipboard Oil Pollution Emergency Plan – Plan za hitne slučajeve onečišć-enja naftom na brodu

STCW -

International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers - Međunarodna konvencija o standardima izobrazbe, izdavanju svjedodžbi i držanju straže pomoraca 

VTS

Vessel Traffic Services – Komunikacija brod-obalna stanica

Napomena: Riječi i pojmovni sklopovi koji imaju rodno značenje korišteni u ovom dokumentu (uključujući nazive strukovnih kvalifikacija, zvanja i zanimanja) odnose se jednako na oba roda (muški i ženski) i na oba broja (jedninu i množinu), bez obzira na to jesu li korišteni u muškom ili ženskom rodu, odnosno u jednini ili množini.

OPĆE INFORMACIJE O STRUKOVNOM KURIKULU

Sektor

Promet i logistika

Naziv kurikula strukovnog obrazovanja

Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe

Kvalifikacija koja se stječe završetkom obrazovanja

Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe

Razina kvalifikacije prema HKO-u

4.2

Minimalan obujam kvalifikacije (CSVET)

242 CSVET

Pokazatelji na temelju kojih je izrađen strukovni kurikul

Popis standarda zanimanja

Popis standarda kvalifikacije

Sektorski kurikul

Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe

https://hko.srce.hr/registar/standard-zanimanja/detalji/374

Vrijedi do: 10.01.2027.

Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe

https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/172

Vrijedi do: 31.12.2027.

Promet i logistika

Uvjeti za upis strukovnog kurikula / programa obrazovanja

Razina 1 – kvalifikacija stečena završetkom osnovnog obrazovanja.

Liječničko uvjerenje medicine rada o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova Nautičara unutarnje plovidbe / Nautičarke unutarnje plovidbe

Uvjeti stjecanja kvalifikacije (završetka programa strukovnog obrazovanja)

Stečenih  242 CSVET boda, od čega 140 CSVET boda iz strukovnog dijela kvalifikacije (od kojih najmanje 112 bodova na razini 4 ili višoj razini ishoda učenja) i 102 boda iz općeg obrazovanja (od kojih najmanje 80 bodova na razini 4 ili višoj razini ishoda učenja) te izrađen i obranjen završni rad.

Uvjeti i načini obrazovanja u okviru obrazovnog programa

Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i obrazovanja ( Narodne novine , broj 63/2008 i 90/2010) i Pravilnikom o načinu organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (Narodne novine, broj 140/2009 i 130/2020).

U drugi odnosno treći i četvrti razred učenik prelazi nakon pozitivno ocijenjenih svih skupova ishoda učenja/modula u prvom odnosno drugom razredu. Obrani završnog rada učenik pristupa nakon što je pozitivno ocijenjen iz svih skupova ishoda učenja/modula u četvrtom razredu.

Obrazovanje za stjecanje kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe podrazumijeva:

- ostvarenje ishoda učenja neophodnih za stjecanje kompetencija odnosno kvalifikacija za rad

- razvoj kognitivnih, praktičnih i socijalnih vještina te jačanje samostalnosti i odgovornosti za postupanja u određenim situacijama

- razvoj organizacijskih i komunikacijskih sposobnosti učenika .

Učenje se temelji na problemskim situacijama i zadacima iz stvarnog života, na provođenju projektnih zadataka te stjecanju kompetencija u stvarnom radnom procesu koji se izvodi u specijaliziranim učionicama ustanove odnosno na radu na stvarnim radnim mjestima na brodovima unutarnje plovidbe. Kod učenika se potiče asertivnost i  razvijanje suradničkih odnosa s ostalim učenicima u zajedničkom radu, ali i razvijanje samostalnosti i odgovornosti za donošenje odluka. Od učenika se očekuje aktivno sudjelovanje u procesu učenja i poučavanja kao i u procesu vrednovanja i samovrednovanja postignutih ishoda učenja te redovito pohađanje svih oblika nastave.

Od nastavnika se očekuje da bude kreator procesa učenja te da prihvati odgovornost za ostvarivanje ishoda učenja, da koristi nove tehnologije kako bi kompetentno mogao voditi proces učenja u skladu sa stvarnim potrebama tržišta rada. Jednako tako, nastavnik treba prepoznati potrebe i mogućnosti učenika te im prilagođavati sadržaje, metode i oblike rada kako bi na učinkovit način ostvarili ishode učenja odnosno kako bi učenici stekli kompetencije izabrane kvalifikacije primjereno svojim mogućnostima i darovitosti.

Horizontalna prohodnost (preporuke)

Učenici upisuju strukovni kurikul za stjecanje kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe nakon završene osnovne škole te stoga ne trebaju polagati razlikovne sadržaje.

Općeobrazovni nastavni predmeti tijekom obrazovanja za stjecanje kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  na razini su 4. te je omogućena prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Vertikalna prohodnost (mogućnost obrazovanja na višoj razini)

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe moguć je nastavak školovanja na razinama 4.2. i 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Oblici učenja temeljenog na radu u okviru strukovnog kurikula

Učenje temeljeno na radu provodi se kroz dva oblika:

- integrirano u strukovni kurikul kroz rad na situacijskoj i problemskoj nastavi u školskim specijaliziranim prostorima (simuliranim objektima)

- učenje na radnome mjestu (brod unutarnje plovidbe) za vrijeme praktične nastave kod poslodavca gdje se učenici postupno uvode u posao te sudjeluju u radnom procesu u kontroliranim uvjetima uz mentora. Rad na radnome mjestu dio je programa strukovnog obrazovanja i osposobljavanja koji vodi do formalne kvalifikacije.

Specifični materijalni uvjeti i okruženje za učenje koji su potrebni za izvedbu kurikula

Kako je navedeno u standardu kvalifikacije

https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/172

Ciljevi strukovnog kurikula:

a. Planirati, pripremati, organizirati i voditi sigurnu plovidbu i putovanje broda na unutarnjim plovnim putovima.

b. Manevrirati brodom na unutarnjim plovnim putovima, luci, pristaništu i plovnim kanalima u skladu s uvjetima okruženja u kojem se nalazi brod.

c. Držati sigurnu navigacijsku stražu u skladu s propisima i uvjetima okruženja u kojem se nalazi brod

d. Upravljati i voditi posadu broda u skladu s propisima uvjetima okruženja u kojem se nalazi brod.

e. Primijeniti pravila za izbjegavanje sudara na unutarnjim plovnim putovima, plovnim kanalima tijekom plovidbe i u luci.

f. Slagati i rukovati teretom u prometu na unutarnjim plovnim putovima na siguran način.

g. Izvršavati administrativne poslove povezane s brodom, plovidbom i putovanjem.

h. Komunicirati i surađivati sa suradnicima i nadređenima na brodu u unutarnjoj plovidbi te s nadležnim službama na kopnu na hrvatskom, engleskom jeziku i njemačkom jeziku.

i. Steći vještinu rada s konopima i upravljanje/veslanje čamcem.

j. Upotrebljavati nove tehnologije i automatizaciju koje olakšavaju upravljanje brodom.

k. Raditi na održavanju broda, opreme, pogonskog stroja i strojnih sustava.

l. Voditi brigu o svim osobama koje se nalaze na brodu u ulozi posade ili kao putnici.

m. Interpretirati i analizirati meteorološke podatke, voditi evidenciju meteoroloških podataka na brodu i njihov utjecaj na plovidbu.

n. Steći znanja i vještine koje se odnose na napuštanje broda, preživljavanje na unutarnjim plovnim putovima, sigurnost posade i putnika, izvanredne situacije u plovidbi na rijeci, sredstva za protupožarnu zaštitu na brodu, medicinsku prvu pomoć na brodu te  na planove za slučaj nužde, oštećenja broda i opasnih situacija u plovidbi na unutarnjim plovnim putovima.

o. Provoditi zaštitu okoliša tijekom plovidbe na unutarnjim plovnim putovima i lukama.

p. Primjenjivati pravila zaštite na radu i koristiti zaštitnu opremu u brodskom okruženju.

q. Razlikovati karakteristike načina prijevoza tekućih tereta, prijevoza putnika i opasnih tereta na unutarnjim plovnim putovima

r. Koristiti standarde tehničkog crtanja i simbole za tumačenje i izradu crteža u struci.

Preporučeni načini praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kurikula

Postupci vrednovanja usmjereni su na praćenje i provjeru postignuća prema ishodima učenja. Isto se provodi u kombinaciji:

◊ hibridnog vrednovanja kroz pisane provjere znanja i vještina učenika, gdje institucija osigurava dostupnost sadržajno i metodološki provjerenih zadataka i ispita iz određenih cjelina, a nastavnici koriste pojedine skupine zadataka ili cijele ispite radi dobivanja povratnih informacija o rezultatima učenja učenika

◊ unutarnjeg vrednovanja koje se provodi u ustanovi i u radnom okruženju tijekom cjelokupnog strukovnog obrazovanja, a provode ga nastavnici i mentori te učenici kroz samovrednovanje svog rada. Naglasak se stavlja na provjeru postignuća ishoda učenja temeljenog na radu kroz određene stupnjeve:

- kompetencije su usvojene

- kompetencije su djelomično usvojene

- kompetencije nisu usvojene.

U procesu praćenja kvalitete i uspješnosti strukovnog kurikula primjenjuju se sljedeće aktivnosti:

- provodi se istraživanje i anonimno anketiranje učenika o izvođenju nastave, literaturi i resursima za učenje, strategijama podrške učenicima, izvođenju i unapređenju procesa učenja i poučavanja, radnom opterećenju učenika (CSVET), provjerama znanja te komunikaciji s nastavnicima

- provodi se istraživanje i anketiranje nastavnika o istim pitanjima kao u prethodnoj stavci

- provodi se analiza uspjeha, transparentnosti i objektivnosti provjera znanja i ostvarenosti ishoda učenja

- provodi se analiza materijalnih i kadrovskih uvjeta potrebnih za izvođenje procesa učenja i poučavanja.

Nastavnici putem ankete procjenjuju svoj odnos prema procesu učenja i poučavanja, radnoj okolini i učenicima. (samoevaluacija). Područja procjene osobito se odnose na:

- uvjete održavanja nastave

- stanje postojeće opreme i potrebe za novom opremom i odgovarajućom literaturom

- uspješnost ostvarenja ishoda učenja

- utjecaj metoda i oblika rada na razine ostvarenosti ishoda učenja

- redovitost pohađanja nastave

- aktivnosti i angažiranosti učenika u procesu učenja i poučavanja.

Usporedbom rezultata anketa među učenicima i nastavnicima dobit će se pregled uspješnosti izvedbe strukovnog kurikula, a nastavnici će dobiti uvid u pouzdanost procjene kvalitete svoga rada.

Kriteriji za vrednovanje ostvarenosti ishoda učenja određeni su strukovnim kurikulom, a vrednovanje provode nastavnik u ustanovi i mentor kod poslodavca koji o tome vode propisane evidencije te učenici kroz postupke vrednovanja za učenje i kao učenje. Podatci o praćenju napredovanja učenika temelje se na provjeri postignuća ishoda učenja s pomoću procjena razvoja odgovornosti, samoinicijativnosti te komunikacije i suradnje.

POPIS OBVEZNIH STRUKOVNIH MODULA

Obujam na razini kvalifikacije iskazan bodovima i u postotcima

121 CSVET

50,00%

Konstrukcija i oprema broda

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5941

Konstrukcija i oprema broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

9

4

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5942

Oštećenja teretnih prostora i balastnih tankova na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5944

Pogonski stroj i strojni sustavi i održavanje na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

Mjere zaštite prilikom rada na brodu na unutarnjim vodama

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5931

Zaštita okoliša u prometu na unutarnjim plovnim putovima

7

4

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5932

Mornarske vještine na brodovima u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5933

Zaštita na radu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

Sigurnost na unutarnjim plovnim putovima

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5934

Napuštanje broda i održavanje života u prometu na unutarnjim plovnim putovima

8

4

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5935

Izvanredne situacije u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5936

Protupožarna zaštita i sredstva za protupožarnu zaštitu na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5937

Medicinska prva pomoć u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

Fizikalne veličine i mjerenja

Fizikalne veličine i mjerenja u mehanici

4

4

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Električna mjerljiva svojstva i temperatura

4

Mjerljiva svojstva zvuka i svjetlosti

4

Planiranje putovanja brodom

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5916

Planiranje plovidbe i plan putovanja unutarnjim plovnim putovima

13

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5917

Navigacijska pomagala i publikacije u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5918

Elektronički, svjetlosni i ostali komunikacijski uređaji na brodu u prometu na unutarnjim vodama

5

Meteorologija i hidrologija unutarnjih voda

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda- ucenja/detalji/5925

Hidrologija i hidrotehnika unutarnjih voda

6

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5926

Meteorologija u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

Tehničko crtanje u nautici

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5959

Tehničko crtanje za nautičare unutarnje plovidbe

4

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Osnove mehanike materijalne točke

Rad, energija i snaga

4

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Gravitacija

5

Kinematika

5

Dinamika

5

Međunarodno pravo i propisi u prometu na unutarnjim vodama

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5929

Međunarodno pravo i nacionalni propisi u prometu na unutarnjim vodama

5

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5930

Brodske knjige, isprave i ostala dokumentacija za brodove na unutarnjim plovnim putovima

5

Stabilnost broda

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5945

Stabilnost, trim i naprezanje brodske konstrukcije u prometu na unutarnjim plovnim putovima

12

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5946

Ukrcaj i iskrcaj tereta u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

Upravljanje brodom i posadom

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5927

Upravljanje posadom broda i vođenje posade broda na unutarnjim plovnim putovima

10

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5928

Izbjegavanje sudara tijekom plovidbe u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5948

Prijevoz i rukovanje opasnim tvarima u unutarnjoj plovidbi - ADN

5

Prijevoz putnika na unutarnjim vodama

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5938

Upravljanje na putničkom plovilu u prometu na unutarnjim plovnim putovima,

8

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5939

Prijevoz putnika na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5940

Sigurnost putnika i posade u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

Manevriranje brodom na unutarnjim vodama

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5924

Plovidba na unutarnjim plovnim putovima u otežanim uvjetima

9

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5922

Manevarske sposobnosti i poriv broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5923

Manevriranje brodom u svim uvjetima plovidbe u prometu na unutarnjim plovnim putovima i u luci

5

Određivanje pozicije broda i vođenje navigacije u prometu na unutarnjim plovnim putovima

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5919

Određivanje pozicije broda u plovidbi u prometu na unutarnjim plovnim putovima

14

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5921

Plovidba na plovnim putovima pomorskog karaktera

5

POPIS IZBORNIH STRUKOVNIH MODULA

Obujam na razini kvalifikacije iskazan bodovima i u postotcima

19 CSVET

7,85%

ŠIFRA MODULA / NASTAVNOG PREDMETA¹

NAZIV MODULA / NASTAVNOG PREDMETA

ŠIFRA SKUPA ISHODA UČENJA²

NAZIV SKUPA ISHODA UČENJA

OBUJAM MODULA/ NASTAVNOG PREDMETA

CIKLUS U KOJEM SE MOŽE POHAĐATI MODUL/

NASTAVNI PREDMET

NAPOMENE VAŽNE ZA HORIZONTALNU I/ILI VERTIKALNU PROHODNOST

Tehnologija rada na unutarnjim vodama**

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5951

Tehnologija rada u luci u prometu na unutarnjim plovnim putovima

8

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5952

Suvremene upravljačke tehnologije u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

Ekonomika rada na unutarnjim vodama**

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5955

Osnove ekonomike prijevoza na unutarnjim vodama

8

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/2707

Tehnologijski marketing

5

Automatizacija i suvremeni transportni sustavi na unutarnjim vodama***

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5957

Automatizacija u prometu na unutarnjim plovnim putovima

7

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/1053

Integrirani i intermodalni transportni sustavi

5

Radno okruženje i havarije na unutarnjim vodama***

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5960

Havarije i spašavanja u prometu na unutarnjim plovnim putovima

7

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/969

Ergonomija u prometu i logistici

5

Komunikologija i psihologija rada u prometu na unutarnjim plovnim putovima***

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5949

Uloga komunikologije u obavljanju poslova u prometu na unutarnjim plovnim putovima

7

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5953

Psihologija rada u prometu na unutarnjim plovnim putovima

5

Ukapljeni plin****

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/5954

Uporaba ukapljenog prirodnog plina (LNG) kao pogonskog goriva na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

4

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Integrirani prijevoz putnika****

https://hko.srce.hr/registar/skup-ishoda-ucenja/detalji/1004

Sustavi integriranog prijevoza putnika

4

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Njemački jezik u okruženju i zanimanju****

Odnosi u neposrednom okruženju

4

5

Omogućena je prohodnost u drugu kvalifikaciju iste ili niže razine uz polaganje razlikovnih sadržaja specifičnih za pojedinu kvalifikaciju.

Nakon stečene kvalifikacije Nautičar unutarnje plovidbe / Nautičarka unutarnje plovidbe  moguć je nastavak školovanja na razini 6 HKO-a u području tehničkih znanosti.

Obrazovanje i zanimanje

5

Načini stjecanja ishoda učenja (postotak)

Vođeni proces učenja i poučavanja

Oblici učenja temeljenog na radu

Samostalne aktivnosti učenika

Status modula

obvezni

Ključni pojmovi

brodska konstrukcija, plovnost, brodska oprema, pogonski stroj, strojni sustavi, održavanje broda

Povezanost modula s međupredmetnim temama (ako je primjenljivo)

MPT Osobni i socijalni razvoj

 osr A.4.3.

 osr B.4.2.

 osr B.5.3.

MPT Poduzetništvo

 pod B.4.2.

Preporuke za učenje temeljeno na radu

Dominantna strategija za učenje temeljeno na radu je praktični rad koji se temelji na radnim zadacima u realnom radnom okruženju. Nastavnik generira realne radne situacije na brodu/školskom brodu ili ih simulira u prostorima ustanove, te temeljem tih situacija podučava učenike o konstrukciji i opremi broda, oštećenjima teretnih prostora i balastnih tankova, održavanju broda i opreme, te pogonskom stroju i strojnim sustavima na brodu.

Dio sadržaja koji se odnosi na korištenje sredstava za održavanje broda i brodske opreme, zaštitu drvenih i metalnih dijelova broda kao i korištenje sredstva za održavanje broda i brodske opreme potrebno je izvoditi na brodu/školskom brodu.

Specifični materijalni uvjeti i okruženje za učenje, potrebni za realizaciju modula

Kako je navedeno u standardu kvalifikacije

https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/172

Za učenje temeljeno na radu učenici se dijele u obrazovne skupine od 7 do 10 učenika po skupini.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Objasniti temeljne principe konstrukcije broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti osnovne značajke konstrukcije brodova u prometu na unutarnjim plovnim putovima na stvarnom primjeru

Opisati konstrukciju brodova za različite namjene u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti specifičnosti konstrukcije brodova različitih namjena u prometu na unutarnjim plovnim putovima na stvarnom primjeru

Objasniti plovnost broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti pojam plovnosti broda na stvarnom primjeru

Opisati opremu broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima sukladno namjeni broda

Protumačiti specifičnosti opreme brodova različite namjene na stvarnom primjeru

Protumačiti namjenu opreme za rukovanje, slaganje i osiguravanje tereta u prometu unutarnjim plovnim putovima

Usporediti način primjene opreme za rukovanje, slaganje i osiguranje tereta kod različitih vrsta brodova i tereta na stvarnom primjeru

Nastavne cjeline/teme

Kompetencija, znanja i vještine

Ishodi učenja

◊ Temeljni pojmovi o brodu i brodskoj konstrukciji

◊ Glavni dijelovi  i dimenzije broda

◊ Konstrukcija različitih tipova brodova u prometu

◊ Oprema broda u unutarnjoj plovidbi  (palubna oprema i oprema za sidrenje)

◊ Oprema za rukovanje, slaganje i osiguravanje tereta u prometu na unutarnjim plovnim putovima

◊ Brodski sustavi (sustav mikroklime, otpadnih voda, kaljužni i balastni sustav)

Delegirana direktiva komisije (EU) 2020/12 od 2. kolovoza 2019. o dopuni direktive (EU) 2017/2397 Europskog parlamenta i Vijeća s obzirom na standarde za kompetencije i odgovarajuća znanja i vještine, za praktične ispite, za odobravanje simulatora i za zdravstvenu sposobnost

I Standardi kompetencije za operativnu razinu

Upravljanje brodom

Razlikovati različite vrste broda

Primjenjivati znanje o konstrukcijskim dijelovima broda i identificirati te dijelove po imenu i funkciji

Primjenjivati znanje o vodonepropusnosti broda

Koristiti sidra i rukovati sidrenim vitlima

Koristiti se palubnom opremom i uređajima za dizanje

Koristiti se opremom koja je specifična za putnička broda

II Standardi kompetencije za upravljačku razinu

Rad broda

Poštovati načela brodogradnje i konstrukcije u plovidbi unutarnjim plovnim putovima

Razlikovati metode konstrukcije broda i njegovo ponašanje u vodi, osobito u pogledu stabilnosti i čvrstoće

Razumjeti konstrukcijske dijelove broda te kontrolu i analizu štete

Poduzimati mjere radi zaštite vodonepropusnosti broda

Razumjeti funkcije opreme broda

Poštovati posebne zahtjeve za prijevoz tereta i putnika

Brodostrojarstvo, elektrotehnika, elektronika i automatika

Davati upute za pripremanje glavnih i pomoćnih motora i opreme

Plovidba

Poduzimati odgovarajuće radnje za sigurnost plovidbe

Pravilnik o posadi plovila i plutajućih objekata unutarnje plovidbe

Prilog I

Standardi osposobljenosti

I.A – Operativna razina

I.A.1 - Mornar  

a. Poznavanje najčešćih vrsta broda, uključujući plovne sastave koji se koriste u europskoj prometnoj mreži unutarnjih plovnih putova i njihovih odgovarajućih konstrukcija, dimenzija i tonaža;

b. Sposobnost objašnjavanja karakteristika najčešćih vrsta broda, uključujući plovidbene sastave koji plove europskom prometnom mrežom unutarnjih plovnih putova

c. Poznavanje konstrukcijskih elemenata broda u pogledu prijevoza različitih vrsta tereta i putnika, uključujući poprečnu i uzdužnu konstrukciju te lokalna ojačanja;

d. Sposobnost navođenja imena konstrukcijskih dijelova broda i opisivanja njihovih funkcija

e. Poznavanje vodonepropusnosti broda unutarnje plovidbe;

f. Sposobnost provjeravanja vodonepropusnosti.

g. Poznavanje različitih vrsta sidara i sidrenih vitala na brodu;

h. Sposobnost navođenja imena i prepoznavanja različitih vrsta sidara i sidrenih vitala koji se koriste na brodu i objašnjavanja njihove konkretne primjene;

i. Sposobnost rukovanja različitim vrstama sidara i sidrenih vitala u različitim situacijama i uvjetima

j. Poznavanje palubne opreme broda kao što su (pritezna) vitla, grotla, uređaji za dizanje, dizalice za automobile, cijevovodi, protupožarna crijeva itd.;  

k. Sposobnost navođenja imena i prepoznavanja palubne opreme i uređaja za dizanje te objašnjenja njihove primjene;

l. Sposobnost sigurnog rukovanja palubnom opremom i uređajima za dizanje

m. Poznavanje posebnih konstrukcijskih zahtjeva, opreme i uređaja za putnička broda;

n. Sposobnost navođenja imena i prepoznavanja opreme koja se koristi samo na putničkim brodovima te objašnjavanja njihove konkretne primjene;

o. Sposobnost sigurnog rukovanja opremom koja se koristi na putničkim brodovima.

I.B – Upravljačka razina

I.B.2 - Zapovjednik  

a. Poznavanje važnosti i utjecaja dimenzija broda i dimenzija unutarnjeg plovnog puta u skladu s važećim pravilima

b. Sposobnost upravljanja brodom u skladu s njegovim dimenzijama i važećim zakonodavstvom o konstrukciji

c. Sposobnost nadziranja usklađenosti broda s važećim zakonodavstvom uzimajući u obzir konstrukcijske radove

d. Poznavanje značajki broda kako su opisane u konstrukcijskim nacrtima različitih vrsta broda te poznavanje učinka konstrukcije na ponašanje broda i njegovu stabilnost i čvrstoću

e. Poznavanje ponašanja broda u različitim uvjetima i okruženjima

f. Sposobnost nadziranja stabilnosti broda i davanja uputa u skladu s time

g. Poznavanje ključnih elemenata broda i različitih vrsta broda, uključujući osnovno poznavanje važećih tehničkih pravila za broda unutarnje plovidbe (npr. Direktiva (EU) 2016/1629)

h. Sposobnost nadziranja ključnih elemenata broda za različite vrste prijevoza i sposobnost davanja uputa u skladu s time

i. Poznavanje uzdužne i poprečne strukture i lokalnih pojačanja radi sprečavanja i analize štete

j. Sposobnost razumijevanja i kontrole funkcija opreme i korištenja različitih skladišta i odjeljaka radi sprečavanja i analize štete

k. Poznavanje vodonepropusnosti broda

l. Sposobnost nadziranja vodonepropusnosti broda i davanja uputa u skladu s time

m. Poznavanje obvezne opreme broda;

n. Sposobnost korištenja i kontroliranja sve opreme s obzirom na njezine funkcije u skladu s važećim zakonodavstvom te sposobnost davanja uputa i obavljanja nadzora u skladu s time

o. Poznavanje posebnih zahtjeva koji se odnose na konstrukciju broda i opremu potrebnu za prijevoz različitih vrsta tereta i putnika s pomoću različitih vrsta broda u skladu s važećim zakonodavstvom;

p. Sposobnost davanja uputa posadi pri pripremanju glavnih i pomoćnih motora i opreme te u radu s njima;

q. Sposobnost utvrđivanja i praćenja kontrolnih popisa i davanja uputa za ispravno korištenje tih kontrolnih popisa;

r. Sposobnost davanja uputa posadi o načelima kojih se treba pridržavati pri nadzoru rada motora.

I.B – Upravljačka razina

I.B.1 – Dodatni modul nadzora operativne razine za zapovjednika

a. Sposobnost trenutnog upozoravanja posade broda i sposobnost korištenja osobne zaštitne opreme i opreme za spašavanje

b. Sposobnost osiguravanja vodonepropusnosti broda;

c. Sposobnost demonstracije i izvršavanja radnih zadataka u skladu s kontrolnim popisom na palubi i u stambenim prostorijama kao što su osiguravanje vodonepropusnosti i osiguravanje grotala i skladišta.

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Budući da se u ovom skupu ishoda učenja najčešće koristi heuristička nastava tijekom koje učenici rade samostalno, potrebno je učenicima s teškoćama posvetiti dodatnu pažnju i vrijeme. Osim toga, poželjno je u pomoć takvim učenicima uključiti i ostale učenike, a posebno darovite učenike. Pri određivanju redoslijeda izlaganja treba voditi računa da učenici s teškoćama izlažu na kraju kako bi mogli bolje usvojiti rad ostalih učenika i kako bi imali više vremena za izradu zadatka. Na takav način svaki učenik ima priliku pokazati svoje jače strane, a ostali učenici imaju priliku učiti i raditi s učenicima različitih sposobnosti. Takve su situacije moguće i u stvarnom radnom okruženju pa se učenici navikavaju na timski rad. U individualiziranom kurikulu za svakog učenika s posebnim potrebama navedeni su preporučeni načini rada, primjeri individualizacije te načini i oblici vrednovanja. Poseban naglasak treba staviti na kontinuirano vrednovanje za učenje koristeći kvalitetne, konstruktivne i poticajne povratne informacije u cilju motiviranja učenika, jačanja samopouzdanja te omogućavanja daljnjeg napretka. Nastavnik će procijeniti koja razina pedagoške podrške učeniku je potrebna. Nije namjera da  nastavnik odradi dio uvjeta za dostizanje ishoda učenja umjesto učenika.

Primjer kriterijske tablice za učenike s teškoćama:

Darovitim učenicima treba omogućiti obogaćivanje sadržaja (proširivanje dodatnim sadržajima kojih se rijetko dotiču) ili postavljanjem ishoda više razine, a sve u skladu sa razlikovnim/individualiziranim kurikulom. Preporuča se takvim učenicima ponuditi složeniji zadatak, a vrednovanje treba provoditi sukladno razlikovnom/ individualiziranom kurikulu u cilju poticanja motivacije i napretka.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Opisati različite vrste brodskih pogonskih postrojenja na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Objasniti vrste brodskih pogonskih postrojenja na stvarnom primjeru

Identificirati postupke održavanja pogonskog stroja i strojnih sustava na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti održavanje brodskog stroja i strojnih sustava na stvarnom primjeru

Objasniti postupak nadzora i upravljanja pogonskim postrojenjem sa zapovjedničkog mosta na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti upravljanje radom pogonskog stroja daljinskim kontrolama na stvarnom primjeru

Razlikovati pomoćne brodske strojne uređaje na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Opisati pumpe i separatore na stvarnom primjeru

Identificirati postupke držanja straže u brodskoj strojarnici sukladno karakteristikama strojarnice na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Osmisliti način organiziranja straže u prostoru brodske strojarnice na stvarnom primjeru

Nastavne cjeline/teme

Kompetencija, znanja i vještine

Ishodi učenja

◊ Brodostrojarski izrazi i nazivlje

◊ Održavanje i vrste brodskog stroja i strojnih uređaja

◊ Upravljanje radom pogonskog stroja daljinskim kontrolama

◊ Upravljanje radom pomoćnih strojeva daljinskim kontrolama

◊ Držanje straže u brodskoj strojarnici

Delegirana direktiva komisije (EU) 2020/12 od 2. kolovoza 2019. o dopuni direktive (EU) 2017/2397 Europskog parlamenta i Vijeća s obzirom na standarde za kompetencije i odgovarajuća znanja i vještine, za praktične ispite, za odobravanje simulatora i za zdravstvenu sposobnost

I Standardi kompetencije za operativnu razinu

Plovidba

Pomagati u operacijama privezivanja, odvezivanja i tegljenja

Brodostrojarstvo, elektrotehnika. Elektronika i automatika

Pomagati u nadzoru motora i pogonskog sustava

Pripremati glavne motore i pomoćnu opremu za rad

Primjereno reagirati u slučaju neispravnosti motora

Upravljati uređajima, uključujući pumpe, sustave cijevi te kaljužne i balastne sustave

Pomagati u nadziranju elektroničkih i električnih uređaja

Pripremati, pokretati, priključivati i mijenjati generatore te kontrolirati njihove sustave i obalno napajanje električnom energijom

Utvrditi neispravnosti i najčešće kvarove te opisati mjere za sprečavanje štete

Koristiti se potrebnim alatima radi osiguravanja opće tehničke sigurnosti

Obavljati svakodnevne radove na održavanju glavnih motora, pomoćnih uređaja i kontrolnih sustava

Obavljati svakodnevne radove na održavanju uređaja, uključujući pumpe, sustave cijevi te kaljužne i balastne sustave

Koristiti se potrebnim alatima radi osiguravanja opće tehničke sigurnosti

Slijediti postupke za održavanje i popravke

Koristiti se tehničkim informacijama i dokumentirati tehničke postupke

II Standardi kompetencije za upravljačku razinu

Brodostrojarstvo, elektrotehnika, elektronika i automatika

Koristiti funkcionalnosti glavnih motora i pomoćne opreme te njihove kontrolne sustave

Pratiti i nadzirati članove posade pri radu s glavnim motorima, pomoćnim strojevima i opremom te pri njihovu održavanju

Otkriti neispravnosti i najčešće kvarove te poduzeti mjere za sprečavanje štete

Razumjeti fizikalna i kemijska svojstva ulja i drugih maziva

Evaluirati radni učinak motora

Spriječiti potencijalnu štetu za električne i elektroničke uređaje na brodu

Ispitati kontrolne sustave i instrumente radi otkrivanja kvarova te istodobno poduzimati mjere za popravak i održavanje električne ili elektroničke kontrolne opreme

Davati prethodne upute i provoditi daljnje aktivnosti u pogledu povezivanja s tehničkim objektima na kopnu ili prekidanja veze s njima

Osigurati primjereno korištenje alata za održavanje i popravak tehničkih uređaja

Ocijeniti svojstva i ograničenja materijala kao i potrebne postupke koji se primjenjuju za održavanje i popravak tehničkih uređaja

Upravljati uređajima, uključujući pumpe, sustave cijevi te kaljužne i balastne sustave

Pravilnik o posadi plovila i plutajućih objekata unutarnje plovidbe

Prilog I

Standardi osposobljenosti

I.A – Operativna razina

I.A.1 - Mornar  

a. Sposobnost komuniciranja s kormilarnicom korištenjem interfonskog komunikacijskog sustava i ručnih signala;

b. Poznavanje načela rada pogonskog sustava;

c. Poznavanje različitih vrsta motora i njihove konstrukcije, radnog učinka i terminologije;

d. Poznavanje funkcija i rada dovoda zraka, dovoda goriva, podmazivanja, hlađenja i ispušnog sustava motora;

e. Poznavanje glavnih i pomoćnih motora;

f. Sposobnost provođenja osnovnih provjera i osiguravanja ispravnog funkcioniranja motora

g. Poznavanje sustava za pokretanje glavnih motora, pomoćne opreme te hidrauličkih i pneumatskih sustava u skladu s uputama;

h. Poznavanje načela rada sustava za prekret motora;

i. Sposobnost pripremanja strojeva u strojarnici u skladu s kontrolnim popisom za isplovljenje;

j. Sposobnost korištenja sustava za pokretanje motora i pomoćne opreme u skladu s uputama, npr. opreme za kormilarenje;

k. Sposobnost pokretanja glavnih motora pridržavajući se procedura za pokretanje motora;

l. Sposobnost korištenja hidrauličkih i pneumatskih sustava

m. Poznavanje kontrolnih uređaja u strojarnici i postupaka izvještavanja u slučaju neispravnosti;

n. Sposobnost prepoznavanja kvarova i poduzimanja odgovarajućih mjera u slučaju neispravnosti, uključujući izvještavanje upravljačkog osoblja broda

o. Poznavanje sigurnog upravljanja i kontrole uređaja u strojarnici, balastnim odjeljcima i kaljuži uz pridržavanje odgovarajućih postupaka;

p. Sposobnost kontroliranja sigurnog funkcioniranja i rada uređaja u strojarnici te sposobnost održavanja kaljužnog i balastnog sustava, uključujući prijavljivanje incidenata povezanih s operacijama prijenosa te sposobnost ispravnog mjerenja i prijavljivanja razina u tankovima;

q. Sposobnost pripremanja i provođenja postupka gašenja motora nakon završetka rada;  

r. Sposobnost upravljanja crpnim sustavima za kaljužu, balast i teret

s. Poznavanje elektroničkih i električnih sustava i njihovih komponenti;

t. Poznavanje izmjenične i istosmjerne struje;

u. Sposobnost nadzora kontrolnih instrumenata i njihove evaluacije;

v. Poznavanje magnetizma i razlike između prirodnih i umjetnih magneta;

w. Poznavanje elektrohidrauličkog sustava.  

x. Poznavanje energetskog postrojenja;

y. Sposobnost korištenja razvodnom pločom;

z. Sposobnost korištenja obalnog napajanja električnom energijom.

aa. Poznavanje neispravnosti izvan strojarnice i postupaka kojih se treba pridržavati radi sprečavanja štete te postupaka kojih se treba pridržavati u slučaju pojave neispravnosti;

bb. Sposobnost utvrđivanja najčešćih kvarova i poduzimanja mjera za sprečavanje oštećenja mehaničkih, električnih, elektroničkih, hidrauličkih i pneumatskih sustava

cc. Poznavanje karakteristika i ograničenja procesa i materijala koji se koriste za održavanje i popravke motora i opreme;

dd. Sposobnost primjene sigurnih operativnih postupaka pri održavanju ili popravljanju motora i opreme

ee. Poznavanje postupaka kojih se treba pridržavati u održavanju i brizi o strojarnici, glavnom motoru, glavnim uređajima, pomoćnoj opremi i kontrolnim sustavima;

ff. Sposobnost održavanja glavnih motora, pomoćne opreme i kontrolnih sustava

gg. Poznavanje postupaka za svakodnevno održavanje;

hh. Sposobnost održavanja pumpi, sustava cijevi, kaljužnih i balastnih sustava te sposobnost vođenja brige o njima

ii. Poznavanje korištenja materijala za održavanje i opreme za popravke na brodu, uključujući njihova svojstva i ograničenja;

jj. Sposobnost odabira i korištenja materijala za održavanje i opreme za popravke na brodu

kk. Poznavanje priručnika i uputa za održavanje i popravke;

ll. Sposobnost provođenja postupaka održavanja i popravaka u skladu s primjenjivim priručnicima i uputama

mm. Poznavanje tehničke dokumentacije i priručnika;

nn. Sposobnost dokumentiranja radova na održavanju

I.B – Upravljačka razina

I.B.2 - Zapovjednik  

a. Poznavanje rada glavnog motora i pomoćne opreme;

b. Poznavanje svojstava goriva i maziva;

c. Poznavanje kontrolnih sustava;

d. Sposobnost korištenja sustava za različite pogonske sustave te pomoćne strojeve i opremu

e. Poznavanje metoda za otkrivanje neispravnosti motora i strojne opreme;

f. Poznavanje metoda za otkrivanje neispravnosti motora i strojne opreme;

g. Sposobnost otkrivanja neispravnosti, čestih izvora pogrešaka ili neprimjerenog postupanja te primjerenog reagiranja na njih;  

h. Sposobnost davanja naloga za poduzimanje mjera radi sprečavanja štete ili kontrole štete

i. Poznavanje svojstava materijala koji se koriste;

j. Sposobnost korištenja ulja i drugih maziva u skladu s njihovim specifikacijama;

k. Sposobnost razumijevanja priručnika za strojeve;

l. Poznavanje operativnih karakteristika opreme i sustava

m. Sposobnost korištenja i tumačenja priručnika radi evaluacije radnog učinka motora i primjerenog upravljanja motorima

n. Poznavanje elektrotehnologije, elektronike i električne opreme te sigurnosnih uređaja, npr. automatike, instrumenata i kontrolnih sustava za sprečavanje štete;

o. Sposobnost primjene sigurnih radnih praksi

p. Poznavanje elektrotehničkih uređaja za ispitivanje na brodu;

q. Sposobnost upravljanja, ispitivanja i održavanja kontrolnih sustava te poduzimanja odgovarajućih mjera

r. Poznavanje sigurnosnih zahtjeva za rad s električnim sustavima;

s. Poznavanje konstrukcije i operativnih karakteristika brodskih električnih sustava i opreme u odnosu na objekte na kopnu;

t. Sposobnost davanja uputa radi jamčenja sigurne povezanosti s kopnom u bilo kojem trenutku i radi prepoznavanja opasnih situacija s obzirom na objekte na kopnu

u. Poznavanje postupaka za održavanje i popravak tehničkih uređaja;

v. Sposobnost organiziranja sigurnog održavanja i popravka primjenom odgovarajućih postupaka (kontrola), opreme i računalnih programa te davanje uputa u pogledu toga

w. Poznavanje svojstava materijala za održavanje i popravak tehničkih uređaja;

x. Sposobnost primjene postupaka za održavanje i popravak na uređaje u skladu s priručnicima.

y. Poznavanje konstrukcijskih specifikacija i tehničke dokumentacije;

1. Sposobnost utvrđivanja kontrolnih popisa za održavanje i popravak tehničkih uređaja.

I.B – Upravljačka razina

I.B.1 – Dodatni modul nadzora operativne razine za zapovjednika

a. Poznavanje postupaka kojih se treba pridržavati radi sigurnog upravljanja uređajima te kaljužnim i balastnim sustavom, kao i radi ispravnog odlaganja otpada;

b. Sposobnost upravljanja uređajima u strojarnici te kontrole tih uređaja uz pridržavanje odgovarajućih postupaka;

c. Sposobnost objašnjavanja sigurnog funkcioniranja, rada i održavanja kaljužnog i balastnog sustava, uključujući prijavljivanje incidenata povezanih s operacijama prijenosa te sposobnost ispravnog mjerenja i prijavljivanja razina u tankovima.

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Budući da se u ovom skupu ishoda učenja najčešće koristi projektna nastava tijekom koje učenici rade samostalno, potrebno je učenicima s teškoćama posvetiti dodatnu pažnju i vrijeme. Osim toga, poželjno je u pomoć takvim učenicima uključiti i ostale učenike, a posebno darovite učenike. Pri određivanju redoslijeda izlaganja treba voditi računa da učenici s teškoćama izlažu na kraju kako bi mogli bolje usvojiti rad ostalih učenika i kako bi imali više vremena za izradu zadatka. Na takav način svaki učenik ima priliku pokazati svoje jače strane, a ostali učenici imaju priliku učiti i raditi s učenicima različitih sposobnosti. Takve su situacije moguće i u stvarnom radnom okruženju pa se učenici navikavaju na timski rad. U individualiziranom kurikulu za svakog učenika s posebnim potrebama navedeni su preporučeni načini rada, primjeri individualizacije te načini i oblici vrednovanja. Poseban naglasak treba staviti na kontinuirano vrednovanje za učenje koristeći kvalitetne, konstruktivne i poticajne povratne informacije u cilju motiviranja učenika, jačanja samopouzdanja te omogućavanja daljnjeg napretka. Nastavnik će procijeniti koja razina pedagoške podrške učeniku je potrebna. Nije namjera da  nastavnik odradi dio uvjeta za dostizanje ishoda učenja umjesto učenika.

Darovitim učenicima treba omogućiti obogaćivanje sadržaja (proširivanje dodatnim sadržajima kojih se rijetko dotiču) ili postavljanjem ishoda više razine, a sve u skladu sa razlikovnim/individualiziranim kurikulom. Preporuča se takvim učenicima ponuditi složeniji zadatak, a vrednovanje treba provoditi sukladno razlikovnom/ individualiziranom kurikulu u cilju poticanja motivacije i napretka.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Opisati vrste oštećenja kod teretnih prostora i balastnih tankova na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti vrste oštećenja teretnih prostora i balastnih tankova kod brodova za prijevoz tekućeg tereta na stvarnom primjeru

Opisati načine utvrđivanja oštećenja teretnih prostora i balastnih tankova na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Pokazati načine utvrđivanja oštećenja teretnih prostora i kvarova u balastnim tankovima na stvarnom primjeru

Prepoznati vrste oštećenja teretnih prostora i oštećenja u balastnim tankovima na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Utvrditi vrste oštećenja teretnih prostora i kvarova u balastnim tankovima prouzročenih korozijom ili drugim oštećenjima na stvarnom primjeru

Protumačiti načine sprječavanja nastanka oštećenja

teretnih prostora i balastnih tankova na različitim vrstama brodova u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Utvrditi načine sprječavanja nastanka korozije u teretnim prostorima i balastnim tankovima na stvarnom primjeru

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Primijeniti međunarodna pravila za održavanje broda i brodske opreme u prometu unutarnjim plovnim putovima

Koristiti međunarodna pravila za održavanje broda i brodske opreme na brodovima za prijevoz rasutog teret u radnoj situaciji

Opisati sredstva za održavanje broda i brodske opreme u prometu unutarnjim plovnim putovima

Protumačiti primjenu sredstava za održavanje zatvorenih prostora na brodu na stvarnom primjeru

Koristiti sredstva za održavanje broda i brodske opreme u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Koristiti sredstva za održavanje broda i brodske opreme na brodovima za prijevoz kontejnera u radnoj situaciji

Primijeniti postupke zaštite drvenih i metalnih dijelova broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Izvesti održavanje drvenih i metalnih dijelova broda zapovjedničkog mosta na brodu/školskom brodu.

Protumačiti postupke održavanja broda prilikom dokovanja

Utvrditi postupke održavanja brodske oplate i podvodnog dijela broda prilikom dokovanja za stvarnu radnu situaciju

Nastavne cjeline

Kompetencija, znanja i vještine

Ishodi učenja

◊ Međunarodna pravila za održavanje broda i brodske opreme

◊ Sredstva za održavanje broda

◊ Brodska oprema  za rukovanje teretom u prometu na unutarnjim plovnim putovima

◊ Sredstva za održavanje broda i brodske opreme

◊ Održavanje drvenih i metalnih dijelova broda

◊ Održavanje broda prilikom dokovanja

Delegirana direktiva komisije (EU) 2020/12 od 2. kolovoza 2019. o dopuni direktive (EU) 2017/2397 Europskog parlamenta i Vijeća s obzirom na standarde za kompetencije i odgovarajuća znanja i vještine, za praktične ispite, za odobravanje simulatora i za zdravstvenu sposobnost

I Standardi kompetencije za operativnu razinu

Održavanje i popravci

Raditi s različitim vrstama materijala i alata koji se koriste pri održavanju i popravcima

Održavati tehničke uređaje u skladu s tehničkim uputama

Rukovati čelik-čelima i užadi na siguran način

II Standardi kompetencije za upravljačku razinu

Održavanje i popravci

Osigurati sigurno ponašanje članova posade u pogledu korištenja materijala i aditiva na brodu

Utvrditi, pratiti i osigurati radne naloge kako bi članovi posade mogli samostalno obavljati radove održavanja i popravaka

Kupovati i nadzirati materijal i alate s obzirom na zdravlje i zaštitu okoliša

Održavati tehničke uređaje u skladu s tehničkim uputama

Pravilnik o posadi plovila i plutajućih objekata unutarnje plovidbe

Prilog I

Standardi osposobljenosti

I.A – Operativna razina

I.A.1 - Mornar  

a. Poznavanje potrebnih alata i održavanja opreme te poznavanje pravila o sigurnosti na radu i zaštiti okoliša;

b. Sposobnost korištenja odgovarajućih metoda za održavanje broda uključujući sposobnost odabira različitih materijala;

c. Sposobnost ispravnog održavanja i pohranjivanja alata i opreme za održavanje;

d. Sposobnost provođenja radova na održavanju u skladu s pravilima o sigurnosti na radu i zaštiti okoliša

e. Poznavanje tehničkih uputa za održavanje i programe održavanja;

f. Sposobnost vođenja brige o svoj tehničkoj opremi u skladu s uputama i sposobnost korištenja programa održavanja (uključujući digitalne programe) pod nadzorom

g. Poznavanje karakteristika različitih vrsta užadi i čelik čela;    

I.B – Upravljačka razina

I.B.2 - Zapovjednik  

a. Poznavanje sigurnih i djelotvornih postupaka za održavanje i popravke;

b. Sposobnost praćenja i nadziranja posade radi primjene mjera opreza i pridonošenja sprečavanju onečišćenja okoliša;

c. Sposobnost primjene i pridržavanja važećih propisa o radu i pravila o sigurnosti na radu te osiguravanja njihova poštovanja

d. Poznavanje isplativih i učinkovitih radova održavanja te važećih pravila;

e. Sposobnost djelotvornog korištenja (digitalnim) programima za planiranje održavanja;

f. Sposobnost nadziranja održavanja i popravaka unutarnjih i vanjskih dijelova broda vodeći računa o važećim pravilima;

g. Sposobnost upravljanja higijenom na brodu;

h. Sposobnost organiziranja gospodarenja otpadom vodeći računa o propisima o okolišu, kao što je CDNI konvencija;

i. Sposobnost detaljnog objašnjavanja periodičnog programa održavanja broda;

j. Sposobnost praćenja i nadzora tehničkih dokumenata broda i vođenja dnevnika održavanja

k. Sposobnost upravljanja zalihama broda;

l. Sposobnost organiziranja sigurnog sustava rada na brodu, uključujući korištenje opasnih materijala za poslove čišćenja i zaštite;

m. Sposobnost provjeravanja kvalitete popravaka

n. Sposobnost davanja uputa posadi i nadziranja posade u skladu s radnim postupcima i sigurnosnim ograničenjima pri korištenju užadi i čelik-čela u skladu sa svjedodžbom o sposobnosti broda za plovidbu

I.B – Upravljačka razina

I.B.1 – Dodatni modul nadzora operativne razine za zapovjednika

a. Sposobnost održavanja sve tehničke opreme u skladu s tehničkim uputama i vođenja brige o njoj

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Budući da je u ovom skupu ishoda učenja dominanto učenje temeljeno na radu u kojemu se učenici stavljaju u realne radne situacije tijekom kojih rade samostalno učenicima s teškoćama treba dati produljeno vrijeme za izvršavanje zadatka. Pri određivanju redoslijeda izlaganja treba voditi računa da učenici s teškoćama izlažu na kraju kako bi mogli bolje usvojiti rad ostalih učenika i kako bi imali više vremena za izvršavanje zadatka. Na takav način svaki učenik ima priliku pokazati svoje jače strane, a ostali učenici imaju priliku učiti i raditi s učenicima različitih sposobnosti. Takve su situacije moguće i u stvarnom radnom okruženju pa se učenici navikavaju na timski rad. U individualiziranom kurikulu za svakog učenika s posebnim potrebama navedeni su preporučeni načini rada, primjeri individualizacije te načini i oblici vrednovanja. Poseban naglasak treba staviti na kontinuirano vrednovanje za učenje koristeći kvalitetne, konstruktivne i poticajne povratne informacije u cilju motiviranja učenika, jačanja samopouzdanja te omogućavanja daljnjeg napretka. Nastavnik će procijeniti koja razina pedagoške podrške učeniku je potrebna. Nije namjera da  nastavnik odradi dio uvjeta za dostizanje ishoda učenja umjesto učenika.

Darovitim učenicima treba omogućiti obogaćivanje sadržaja (proširivanje dodatnim sadržajima kojih se rijetko dotiču) ili postavljanjem ishoda više razine, a sve u skladu sa razlikovnim/individualiziranim kurikulom. Preporuča se takvim učenicima ponuditi složeniji zadatak, a vrednovanje treba provoditi sukladno razlikovnom/ individualiziranom kurikulu u cilju poticanja motivacije i napretka.

Načini stjecanja ishoda učenja (postotak)

Vođeni proces učenja i poučavanja

Oblici učenja temeljenog na radu

Samostalne aktivnosti učenika

Ključni pojmovi

MARPOL, SOLAS, SOPEP, zaštita na radu, zaštita morskog okoliša

Povezanost modula s međupredmetnim temama (ako je primjenljivo)

MPT Osobni i socijalni razvoj

 osr A.4.3.

 osr B.4.2.

 osr B.5.3.

MPT Poduzetničko

 pod B.4.2.

Preporuke za učenje temeljeno na radu

Učenje temeljem rada ostvaruje se realiziranjem radnih zadataka temeljenih na stvarnim radnim situacijama koji se mogu realizirati u specijaliziranim učionicama za praktičnu nastavu i/ili tvrtkama i ustanovama koje se bave prometom na unutarnjim plovnim putovima.

Poželjno je koristiti projektne i istraživačke zadatke te situacijsko učenje i poučavanje odnosno zadaci za učenje i vježbanje trebaju odgovarati stvarnim radnim situacijama radnog mjesta na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima. Ishode učenja kojima učenici stječe praktične vještine treba ostvariti u realnim uvjetima na školskoj brodici i/ili brodu i/ili školskom brodu.

Specifični materijalni uvjeti i okruženje za učenje, potrebni za realizaciju modula

Kako je navedeno u Standardu kvalifikacije

https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/172

Za učenje temeljeno na radu učenici se dijele u obrazovne skupine od 7 do 10 učenika po skupini.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Objasniti opće mjere zaštite na radu na radnom mjestu na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti mjere zaštite za zadano radno mjesto na brodu s ciljem povećavanja sigurnosti osoba na brodu

Primijeniti zaštitnu opremu na radnom mjestu na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Koristiti cjelovitu zaštitnu opremu za radno mjesto časnika plovidbene straže prilikom rada na palubi broda

Procijeniti opasnosti prilikom boravka i rada u raznim brodskim prostorima na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Procijeniti opasnosti prilikom boravka i rada u brodskom skladištu s ciljem očuvanja sigurnosti osoba na brodu na stvarnom primjeru

Primijeniti mjere zaštite na radu na različitim brodovima i brodskim prostorima u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti mjere zaštite na radu u prostoriji gdje je smješten kormilarski uređaj i strojarnici

Primijeniti mjere zaštite zdravlja prilikom boravka i rada na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti mjere zaštite zdravlja prilikom boravka i rada u zatvorenom prostoru/brodskom tanku

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Budući da je u ovom skupu ishoda učenja dominanto učenje temeljeno na radu u kojemu se učenici stavljaju u realne radne situacije tijekom kojih rade samostalno učenicima s teškoćama treba dati produljeno vrijeme za izvršavanje zadatka. Pri određivanju redoslijeda izlaganja treba voditi računa da učenici s teškoćama izlažu na kraju kako bi mogli bolje usvojiti rad ostalih učenika i kako bi imali više vremena za izvršavanje zadatka. Na takav način svaki učenik ima priliku pokazati svoje jače strane, a ostali učenici imaju priliku učiti i raditi s učenicima različitih sposobnosti. Takve su situacije moguće i u stvarnom radnom okruženju pa se učenici navikavaju na timski rad. U individualiziranom kurikulu za svakog učenika s posebnim potrebama navedeni su preporučeni načini rada, primjeri individualizacije te načini i oblici vrednovanja. Poseban naglasak treba staviti na kontinuirano vrednovanje za učenje koristeći kvalitetne, konstruktivne i poticajne povratne informacije u cilju motiviranja učenika, jačanja samopouzdanja te omogućavanja daljnjeg napretka. Nastavnik će procijeniti koja razina pedagoške podrške učeniku je potrebna. Nije namjera da  nastavnik odradi dio uvjeta za dostizanje ishoda učenja umjesto učenika.

Darovitim  učenicima treba omogućiti obogaćivanje sadržaja (proširivanje dodatnim sadržajima kojih se rijetko dotiču) ili postavljanjem ishoda više razine, a sve u skladu sa razlikovnim/individualiziranim kurikulom.   Preporuča se takvim učenicima ponuditi složeniji   zadatak, individualni rad s mentorom, a vrednovanje treba provoditi sukladno razlikovnom/ individualiziranom kurikulu u cilju poticanja motivacije i napretka.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Opisati eko-sustav unutarnjih voda

Protumačiti čimbenike koje sastavljaju eko sustav unutarnjih voda na stvarnom primjeru

Protumačiti međunarodne i nacionalne propise o zaštiti okoliša unutarnjih voda

Objasniti međunarodne konvencije kao i nacionalne propise u RH o zaštiti okoliša unutarnjih voda  na stvarnom primjeru

Identificirati vrste onečišćenja unutarnjih voda s brodova

Klasificirati vrste onečišćenja unutarnjih voda s brodova prema načinu nastajanja i njihovo saniranje odnosu oprema kod pojedinog onečišćenja.

Primijeniti planove za slučaj onečišćenja unutarnjih voda s brodova u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Koristiti plan za slučaj onečišćenja unutarnjih voda s brodova prema kategorijama onečišćenja

Primijeniti postupke za sprječavanje onečišćenja unutarnjih voda s brodova u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Provesti postupak za sprječavanje onečišćenja unutarnjih voda s brodova kod izljeva ulja iz desnog tanka kod nasukanog broda.

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Budući da se u ovom skupu ishoda učenja najčešće koristi projektna nastava te učenje temeljeno na radu u kojemu se učenici stavljaju u realne radne situacije tijekom kojih se dijele u timove, pri dijeljenju u timove treba voditi računa da učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama budu ravnomjerno raspoređeni u svaki tim u kojem će imati svoju ulogu. Na takav način svaki učenik ima priliku pokazati svoje jače strane, a ostali članovi tima imaju priliku učiti raditi sa članovima tima različitih sposobnosti sukladno realnom radnom okruženju. U individualiziranom kurikulu za svakog učenika s posebnim potrebama navedeni su preporučeni načini rada, primjeri individualizacije te načini i oblici vrednovanja. Poseban naglasak treba staviti na kontinuirano vrednovanje za učenje koristeći kvalitetne, konstruktivne i poticajne povratne informacije u cilju motiviranja učenika, jačanja samopouzdanja te omogućavanja daljnjeg napretka. Nastavnik će procijeniti koja razina pedagoške podrške učeniku je potrebna. Nije namjera da  nastavnik odradi dio uvjeta za dostizanje ishoda učenja umjesto učenika.

Darovitim  učenicima treba omogućiti obogaćivanje sadržaja (proširivanje dodatnim sadržajima kojih se rijetko dotiču) ili postavljanjem ishoda više razine, a sve u skladu sa razlikovnim/individualiziranim kurikulom.   Preporuča se takvim učenicima ponuditi složeniji   zadatak, individualni rad s mentorom, a vrednovanje treba provoditi sukladno razlikovnom/ individualiziranom kurikulu u cilju poticanja motivacije i napretka.

Primjer zadatka za darovite učenike: darovitim učenicima moguće je dati zadatak istraživanja razine onečišćenja u obalnom području plovnog puta u prometu na unutarnjim plovnim putovima uz izradu i prezentaciju planova za sprječavanje onečišćenja i provođenja postupaka za sprječavanje onečišćenja.

Ishodi učenja

Ishodi učenja na razini usvojenosti „dobar”

Klasificirati konope, užad i čeličnu užad na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Usporediti  prirodne, sintetičke, miješane i čelične  konope na stvarnom primjeru

Klasificirati opremu za mornarske vještine

Koristiti konope kod priveza/odveza/sidrenja.

Demonstrirati način izvođenja uzlova i čvorova te ostalih užetarskih radova koji se primjenjuju na brodu u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti uzlove prema unaprijed utvrđenim situacijama veza/odveza broda

Demonstrirati načine pravilnog kretanja po palubi broda za vrijeme plovidbe i za vrijeme mirovanja broda u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti način pravilnog kretanja po palubu u vrijeme plovidbe i vrijeme mirovanja broda

Demonstrirati tehniku veslanja na čamcima u prometu na unutarnjim plovnim putovima

Primijeniti veslanje  na školskom čamcu

Prijedlog prilagodbe za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Načini stjecanja ishoda učenja (od – do, postotak)

Vođeni proces učenja i poučavanja

Oblici učenja temeljenog na radu

Samostalne aktivnosti učenika

Status modula

obvezni

Ključni pojmovi

napuštanje broda, održavanje života, izvanredne situacije, protupožarna zaštita, sredstva za protupožarnu zaštitu

Povezanost modula s međupredmetnim temama (ako je primjenljivo)

MPT Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

 ikt A 4. 2.

MPT Učiti kako učiti

 uku A.4/5.1.

 uku A.4/5.2.

 uku D.4/5.1.

Preporuke za učenje temeljeno na radu

Dominantna strategija za učenje temeljeno na radu je praktičan rad. Učenici će praktičan rad izvoditi simuliranjem stvarne radne situacije na brodu/školskom brodu gdje će izvoditi vježbe izvedene u realnoj situaciji i u realnom vremenu te u praktikumu za vježbe gašenja požara za dio koji se odnosi na protupožarnu zaštitu. Dio koji se odnosi na pružanje osnovne prve pomoći će se izvoditi u standardnoj učionici i na brodu/školskom brodu simuliranjem radnih situacija saniranja najčešćih ozljeda koje mogu nastati na brodu te korištenjem lutke za vježbe oživljavanja. Rukovanje opremom za spuštanje sredstava za spašavanje u slučaju napuštanja broda će se izvoditi na brodu/školskom brodu.

Specifični materijalni uvjeti i okruženje za učenje, potrebni za realizaciju modula

Kako je navedeno u Standardu kvalifikacije:

https://hko.srce.hr/registar/standard-kvalifikacije/detalji/172

Za učenje temeljeno na radu učenici se dijele u obrazovne skupine od 7 do 10 učenika po skupini.

Opisati ustroj i funkciju tijela čovjeka

Protumačiti funkciju i ustroj čovječjeg tijela na stvarnom primjeru

Razlikovati moguće ozljede osoba na brodu

Razlikovati vrste ozljeda koje se mogu dogoditi na palubi broda na stvarnom primjeru

Provesti pružanje prve pomoć osobama na brodu sukladno vrsti ozljede

Provesti postupak pružanja prve medicinske pomoći prilikom krvarenja iz posjekotine na nadlaktici

Objasniti procedure pružanja medicinske skrbi na brodu

Protumačiti pružanje medicinske skrbi članu posade koji je doživio lom noge na stvarnom primjeru

Objasniti korištenje lijekova i medicinske opreme za pružanje medicinske skrbi na brodu

Protumačiti korištenje lijekova i medicinske opreme za pružanje medicinske skrbi na brodu prilikom ozljeda glave

Primijeniti postupke traženja medicinske prve pomoći preko radio veze

Koristiti medicinsku asistenciju s kopna preko radio veze

Izvesti pružanje medicinske skrbi unesrećenima na brodu

Pružiti bolesnicima i ozlijeđenima zadovoljavajuću medicinsku pomoć na brodu

Koristiti Međunarodni medicinski priručnik kod pružanja zdravstvenih savjeta posadi broda

Primijeniti Međunarodni medicinski priručnik kada se član posade žali na ozljedu kičme